KRITERIA PENENTUAN KKM

KRITERIA PENENTUAN KKMMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelaslSemester : I /1Standar kompetensi : 1 Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

2, Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4. Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

NO KOPETENSI DASAR INDIKATORKRITERIA KKM KKM KKM KKM

K D I IND KD SK SEM I1.1 Merespon dengan melakukan tindakan

sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

1.1.1. Mengucapkan salam dalam bahasa inggris dengan balk dan benar

1.1.2. Merespon salam yang disampaikan Guru atau teman

2.1

2.2

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur:mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, member salam perpisahan.Bercakap-cakap untuk meminta maaf, permisi dan mengucapkan terima kasih

2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi salam/sapaan

2.1.2. Memberi salam berpisah

2.2.1. Merespon ungkapan-ungkapan: meminta maaf, permisi dan mengucapkan terima kasih.

3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dankalimat sangat sederhana

3.1.1. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

3.1.2. Mengeja alfabet dalam bahasa inggris

4.1 Mengeja kata bahasa inggris sederhana dengan melibatkan kata-kata sederhana.Menyalin tulisan bahasa inggris sangatsederhana secara tepatdan berterima seperti: table, chair, pen.

4.1.1. Mendengar dan menulis nama benda yang ada di dalam kelas.

4.1.2. Melengkapi huruf yang hilang dalam suatu kata dalam bahas inggris.

4.2.1. Menyalin tulisan bahasa inggrir secara tepat dan berterima.

Mengetahui, Batu, __________________Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris,

.......................................... .............................................NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKMMeta Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas/Semester : 1 / 2Standar kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami kata bahasa inggris sederhana yang di ucapkan orang lain

2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4. Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

NOKOPETENSI DASAR INDIKATOR

KRITERIA KKM KKM KKM KKMK D I IND KD SK SEMI

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi dalam berbagai permainan

1.1.1. Merespon instruksi sederhana berupa perintah melalui permaianan (games)

1.1.2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan materi yang di pelajari.

2.1

2.2

2.3

Menirukan pengucapan kata bahasa inggris sangat sederhana secara berterima Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur melakukanperintah. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yangmelibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, danexcuse me

2.1.1. Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana.

2.2.1. Mengungkapkan berbagai tindak tuutur melakukan suatu kegiatan.

2.2.2. Mengucapkan kata kerja dalam bahasa inggris secara tepat dan berterima.

2.3.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan thank you, sorry, please, dan excuse me

3.1

3.2

Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhanaMemahami kata tertulis sangat sederhana

3.1.1. Mengeja alfabet dengan ucapan yang tepat.3.1.2. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan

intonasi yang tepat.3.2.1. Mengungkapkan kata sederhana dalam bahasa inggris

4.1

4.2

Mengeja tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterimaMenyalin tulisan bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti nama makanan dan minuman dalam bahasa inggris

4.1.1. Menulis nama makanan dalam bahasa inggris.4.1.2. Metengkapi kata rumpang

4.2.1. Menyalin tulisan bahasa inggris secara tepat dan berterima.


.......................................... .............................................NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKMMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas/Semester : II / 1Standar kompetensi : 1 . Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah4 Menulis : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM KKM KKM KKMK D I IND KD SK SEMI

1.1

1.2

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks ketas dan sekolahMerespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

1.1.1. Merespons instruksi dengan tindakan yang tepat yang melibatkan ungkapan terima kasih, meminta maaf, mengucapkan kata permisi sederhana.

1.2.1. Menjawab atau merespon unakapan terima kasih dari orang lain.

1.2.2. Menjawab atau merespon permintaan maaf dari orang lain.2.1

2.2

2.3

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengucapkan terima kasih, meminta maaf dan mengucapkan kata permisi sederhanaBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri.Mengungkapkan beberapa kata dalam bahasa inggris secara tepat dan berterima

2.1.1. Bercakap-cakap yang melibatkan tindak tutur mengucapkan terima kasih, meminta maaf dan mengucapkan kata permisi sederhana

2.2.1. Melakukan tindak tutur yang melibatkan Memperkenalkan diri

2.3.1. Mengungkapkan kata -kata dalam bahasa inggris secara tepat.

3.1

3.2

Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhanaMemahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

3.1.1. Membaca dengan pronunciation, tekanan, dan intonasi yang tepat

3.2.1. Memahami isi/ makna dari kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat.

4.1

4.2

Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterimaMenyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terimakasih, dan undangan.

4.1.1. Mengeja kalimat ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan dalam bahasa inggris dengan tepat dan berterima

4.2.1. Melengkapi kata yang hilang dari kalimat yang telah disediakan.

4.2.2. Menyalin kalimat sederhana seperti ucapan : selamat, terima kasih dan undangan.


.......................................... .............................................NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKMMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas/Semester : II / 2Standar kompetensi : 1 Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah4. Menulls : Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah


1.1

1.2

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolahMerespon instruksi sangat sederhana secara verbal

1.1.1. Merespon istruksi secara Iisan dengan benar.

1.2.1. Merespon dengan benar tindak tutur dan menyertainya dengan tindakan misalnya melakukan perintah yang disampaikan oarng lain

2.1

2.2

2.3

Mengungkapkan kalimat perintah sederhana dalam konteks kelasMengucapkan kata dalam bahasa inggris yang sangat sederhana

Mengungkapkan kaliamat sederhana dalam bahasa inggris dengan menggunakan kata This is ...

2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur memberi perintah sangat sederhana dalam konteks kelas.

2.2.1. Mengucapkan kata bahasa inggris sederhana dengan tepat dan berterima

2.2.2. Menunjukkan nama benda dalam bahasa inggris dengan tepat dan berterima.

2.3.1. Menyebutkan nama benda dalam bahasa inggris dengan menggunakan ungkapan This is..

3.1

3.2

Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhanaMemahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana secaratepat dan berterima

3.1.1. Membaca nyaring kata-kata bergambar dalam bahasa inggris3.1.2. Membaca nyaring teks sederhana bahasa inggris dalam

konteks Family.

3.2.1. Mengerti arti dan makna teks bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima.

3.2.2. Memasangkan gambar dengan kata yang tepat.4.1

4.2

Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterimaMenyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti:, ucapan terima kasih

4.1.1. Mengeja kalimat sederhana secara tepat dan berterima

4.2.1. Menulis kalimat sederhana yang di diktekan secara tepat.4.2.2. Melengkapi kata-kata yang hilang dalam kalimat.4.2.3. Membuat kalimat sederhana tentang ucapan terima kasih


.......................................... .............................................NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKMMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas/Semester : III / 1Standar kompetensi : 1 Mendengarkan : Memahami instruksi dan.informasi sangat sederhana balk secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik3. Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik4. Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM KKM KKM KKMK D I IND KD SK SEM

1.1

1.2

1.3

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelasMerespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainanMemahami beberapa kata secara berterima dengan bantuan gambar

1.1.1. Menjawab pertanyaan atau ajakan yang di sampaikan teman atau guru di luar kelasdan di dalam kelas

1.2.1. Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam sebuah permainan

1.3.1, Memahami kata yang disampaikan guru secara Iisan dengan bantuan gambar.

1.3.2. Memahami kata sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan rnengqunakan gambar-gambar

2.1

2.2

2.3

2.4

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diriMengungkapkan kalimat sederhana dengan menggunakan ungkapan this is ..., these ere..., there is... there are...

Mengungkapkan kata-kata bahasa inggris sederhana dengan tepat dan bertedma Mengungkapkan kata-kata dalam bahasa inggris dalam suatu permainan

2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memperkenalkan diri

2.2.1. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam bahasa inggris.2.2.2. Mengungkapkan sesuatu dengan menggunakan kungkapan there is...,

there are..., this is..., these are.2.3.1. Membaca nyaring percakapan dengan intonasi yang tepat dan ucapan

yang benar.2.4.1. Menebak berbagai pertanyaan yang diajukan teman tentang kata - kata

dalam bahasa inggris dengan benar2.4.2. Menyebutkan nama-nama alat trasportasi dalam bahasa inggris dengan

ungkapan yang benar.3.1

3.2

Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterimaMemahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1.1. Membaca nyaring teks bergambar pendek dengan ucapan dan intonasi yang tepat

3.2.1. Mampu menjawab pertanyaan tentang teks bergambar.3.2.2. Melengkapi kalimat rumpang.3.2.3. Memasangkan gambar denqan kalimat teks yang tepat.

4.1

4.2

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterimaMenulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

4.1.1. Membuat beberapa kalimat sederhana dalam bahasa inggris

4.2.1. Membuat kartu bergambar dengan menggunakan bahasa inggris.


.......................................... .............................................NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKMMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelaslSemester : III / 2Standar kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik3. Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar.4. Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar ;peserta didik


1.1

1.2

1.3

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelasMerespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam pergaulan kelas dan luar kelasMemahami beberapa kata secara berterima dengan bantuan gambar

1.1.1. Menjawab pertanyaan tentang warna

1.2.1. Merespon pertanyaan tentang pakaian dan warna

1.3.1. Memahami kata yang disampaikan guru secara lisan dengan bantuan gambar.

1.3.2. Memahami kata sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan menggunakan gambar-gambar.

2.1

2.2

Mengungkapkan kalimat sederhana dengan menggunakanungkapan yang menjelaskan pekerjaanBercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yangmelibatkan tindak tutur: menyebutkan pekerjaan

2.1.1. Membaca nyaring kalimat sederhana dalam bahasa inggris.

2.2.1. Mengungkapkan pekerjaan dengan menirukan gerakan2.2.2. Mengungkapkan berbagai tindak tutur : menanyakan pekerjaan

3.1

3.2

Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhanadengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterimaMemahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalamkonteks sekitar peserta didik

3.1.1. Membaca nyaring teks bergambar pendek dengan ucapan dan intonasi yang tepat

3.2.1. Mampu menjawab pertanyaan tentang teks bergambar.3.2.2. Melengkapi kalimat rumpang.3.2.3. Memasangkan gambar dengan kalimat teks yang tepat.

4.1

4.2

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berlerimaMenulis jadwal waktu kegiatan diri secara sederhana

4.1.1. Membuat beberapa kalimat sederhana dalam bahasa Inggris tentang waktu

4.2.1. Membuat tabel jadwal sehari-hari.


.......................................... .............................................NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKM

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelaslSemester : IV / 1Standar kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4. Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan baasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas


1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

1,1.1. Merespon makna dalam teks lisan pendek berupa : Instruksi dan daftar benda-benda: (classroom object)

1.1.2. Merespon instruksi sederhana berupa perintah atau larangan2.1

2.2

2.3

2.4

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam perpisaha,memberi aba-abaBercakap-cakap untuk meminta/memberi jasal/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan member barangBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secaraberterima yang melibatkan tindak tutur : berterimakasih,meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji danmengajak

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, Memberi salam berpisah, memberi aba-aba

2.2.1. Merespon ungkapan-ungkapan: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

2.3.1. Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal: mengucapkan tenma kasih, memberi maaf,meminta maaf, mengajak,

2.3.2. Mengungkapkan tindak tutir tentang :memuji orang lain, melarang.

2.4.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : thank you, sorry, please, dan excuse me

3.1

3.2

Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat yang sederhana

Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

3.1.1. Membaca nyanng dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

3.1.2. Mengeja alfabet dalam bahasa inggris

3.2.1. Mengungkapkan pesan sederhana3.2.2. Merespon kalimat pesan sederhana.

4.1

4.2

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secaratepat dan berterima setamat dan tertulis seperti: ucapan pesan

4.1.1, Mendengar dan menulis nama orang yang dieja dalam bahasa inggris.

4.1.2. Melengkapi kalimat rumpang

4.2.1. Menyalin tulisan bahasa inggrir secara tepat dan berterima.,


.......................................... .............................................NIP. NIP.


Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelaslSemester : IV / 2Standar kompetensi : 1. Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas4. Menulis : Mengeja dan menyalin tulisan baasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas


1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

1.1.1. Merespon instruksi sederhana berupa perintah atau larangan melalui permaianan (games)

1.1.2. Menjawab pertanyaan sesuai dengan materi yang di pelajari.

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secaraberterimaBercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-abaBercakap-cakap untuk merninta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barangBercakap-cakap untuk merninta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, member ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasanMengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

2.1.1. Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

2.2.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba.

2.3.1, Merespon ungkapan-ungkapan memberi bantuan, meminta ! memberi barang.

2.4.1. Mengungkapkan tindak tutur tentang bertanya dan menjawab berbagai hal : meminta ijin,memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, meminta kejelasan.

2.5.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan thank you, sorry, please, dan excuse me

3.1

3.2

Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

3.1.1. Mengeja alfabet dengan ucapan yang tepat.3.1.2. Membaca nyaring dengan memperhatikan lafal dan intonasi

yang tepat.3.2.1. Mengungkapkan notices sederhana3.2.2. Merespon kalimat pesan sederhana.

4.1

4.2

Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata,frasa, dan kalimat sangat sederhanaMenyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima ucapan selamat dan pesan tertulis

4.1.1. Menulis nama benda-benda dalam bahasa inggris.4.1.2. Melengkapi kalimat rumpang..

4,2.1. Menyalin tulisan bahasa inggris secara tepat dan berterima..


.......................................... .............................................NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKMMata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

KelasiSemester : V / 1Standar kompetensi :1 Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

2. Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah3. Membaca : Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah4. Menulis : Mengeia dan menvalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

NO KOPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM KKM KKM KKM

K D I IND KD SK SEMI

1.1

1.2

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

1.1.1. Merespons instruksi dengan tindakan yang tepat yang melibatkan ungkapan memberi salam/sapaan , memberi petunjuk, meminta bantuan, meminta izin, mengajak, rnenolak, memberi intruksi, meminta pengulangan

1.2.1. Menjawab atau merespon pertanyaan yang diajukan orang lain.1.2.2. Menjawab atau merespon ajakan dari orang lain,

2.1

2.2

2.3

2.4

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri,mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidakmenyetujui, dan melarang

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind ... dan Shall we ...

2.1.1. Bercakap-cakap yang melibatkan tindak tutur memberi memberi petunjuk, memberi intruksi, meminta pengulangan.

2.2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasalbarang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

2.3.1. Melakukan tindak tutur yang melibatkan memperkenalkan did, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, tidak menyetujui dan melarang.

2.4.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan meminta sesuatu dengan sopan (Do you mind ,.. dan Shall we)

3.1

3.2

Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan bertenma yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

3.1.1. Membaca dengan pronunciation, tekanan, dan intonasi yang tepat.

3.2.1. Memahami isil makna dari aklimat, pesan tertulis dan teks deskriptif berganbar sangat sederhana secara tepat.

4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

4.1.1. Mengeja kalimat ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan dalam bahasa Inggris dengan tepat dan berterima

4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih,dan undangan

4.2.1. Melengkapi kata yang hilang dari kalimat yang telah disediakan.4.2.2. Menyalin kalimat sederhana seperti ucapan : selamat, terima

kasih dan undangan


.......................................... .............................................NIP. NIP.


Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelas/Semester :V/2Standar kompetensi :1 Mendengarkan : Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

2.Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah3. Membaca :Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah4. Menulis :Mengeia dan menvalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah


1.1

1.2

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

1.1.1. Merespon istruksi secara lisan dengan benar.

1.2.1. Merespon dengan benar tindak tutur dan menyertainya dengan tindakan misalnya menjawab pertanyaan, menjawab salam, melakukan perintah yang di suruh oleh guru atau teman.

2.1

2.2

2.3

2.4

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind ... dan Shall we ..,

2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba

2.1.2. Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba

2.2.1. Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan, memberi bangtuan, meminta barang, dan memberi barang.

2.3.1, Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur meminta informasi, memberi informasi, memberi pendapat dan meminta kejelasan.

2.4.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan meminta sesuatu dengan sopan (Do you mind ... dan Shall we)

3.1

3.2

Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimatsangat sederhana

Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

3.1,1. Membaca nyaring kata-kata bergambar dalam bahasa inggris3.1.2. Membaca nyaring teks sederhana bahasa inggris dalam konteks sekolah

dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana dan teks sangat sederhana.

3.2.1. Mengerti arti dan makna kalimat , pesan tertulis dan teks bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

3.2.2. Memasangkan gambardengan kalimat yang tepat.4.1

4.2

Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti : ucapan

4.1.1. Mengeja kalimat sederhana secara tepat dan berterima4.1.2. Menulis kalimat sederhana yang di diktekan secara tepat

4.2.1. Melengkapi kata-kata yang hilang dalam kalimat.4.2.2. Membuat kalimat sederhana tentang ucapan selamat, terimakasih dan

ucapan simpati

selamat, terimakasih dan ucapan simpati. 4.2.3. Membuat kartu ucapan sederhana


.......................................... .............................................NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKMMata Pelajaran : BAHASA INGGRISKelaslSemester :VI/ 1

Standar kompetensi : 1 Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa darn konteks sekitar peserta didik2.Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik3.Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik4. Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik


1.1

1.2

1.3

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakansecara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainanMemahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar


1.1.2. Melakukan tindakan yang di berikan guru atau teman saat di luar kelas dan di dalam kelas.


1.3.1. Memahami secerita yang disampaikan guru secara lisan dengan bantuan gambar.

1.3.2. Memahami cerita sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan menggunakan gambar-gambar.

2.1

2.2

2.3

2.4

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjukBercakap-cakap untuk memintalmemberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan,memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barangBercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan,menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberipendapat, dan mengusulkanMengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you please ... dan May I...

2.1.1. Mengungkapkan berbagai tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba

2.1.2. Melakukan percakapan yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, member aba-aba

2.2.1. Membaca nyaring percakapan dengan intonasi yang tepat dan ucapan yang benar.

2.2.2. Bercakap-cakap dengan menggunakan tindak tutur meminta bantuan, memberi bantuan, memintabarang, dan memberi barang

2.3.1. Membaca nyaring percakapan dengan intonasi yang tepat dan ucapan yang benar.

2.3.2. Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur : mengingatkan, menyatakan suka /tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan

2.4.1. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Would you plese ... dan May I...

3.1

3.2


3.1.1. Membaca nyaring cerita bergambar pendek dengan ucapan dan intonasi yang tepat

3.2.1. Mampu menjawab pertanyaan tentang teks cerita bergambar.3.2.2. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.3.2.3. Memasangkan gambar dengan kalimat cerita yang tepat.

4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik

4.1.1. Membuat beberapa ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris

4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sederhana secara berterima

4.2.1. Membuat kartu ucapan selamat sederhana kepada teman dengan menggunakan bahasa inggris.


.......................................... .............................................NIP. NIP.

KRITERIA PENENTUAN KKMMata Petajaran : BAHASA INGGRISKelas/Semester : VI / 2Standar kompetensi :1 Mendengarkan : Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

2.Berbicara : Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik3.Membaca : Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik4.Menulis : Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KRITERIA KKM KKM KKM KKMK D I IND KD SK SEMI

1.1

1.2

1.3

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainanMemahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar


1.1.2. Melakukan tindakan yang di berikan guru atau teman saat di luar kelas dan di dalam kelas.


1.3.1. Memahami secerita yang disampaikan guru secara lisan dengan bantuan gambar,

1.3.2. Memahami cerita sederhana yang di sampaikan oleh teman dengan menggunakan gambar gambar.

2.1

2.2

2.3

2.4

Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjukBercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barangBercakap-cakap untuk memintalmemberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasanMengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapa: Would you please ... dan May l ...

2.1,1. Membaca nyaring percakapan dengan menggunakan tindak tutur ; memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan mernberi petunjuk,

2.1.2. Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, member aba-aba, dan memberi petunjuk

2.2.1. Membaca nyaring percakapan dengan menggunakan tindak tutur ; meminta bantuan, member bantuan, meminta barang, dan memberi barang

2.2.2. Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

2.3.1. Membaca nyaring percakapan dengan menggunakan tindak tutur ; mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

2.3.2. Bercakap-cakap dengan melibatkan tindak tutur : mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

2.4.1. Bercakap-cakap dengan teman dengan mengungkapkan kesopanan2.4.2. Mengungkapkan sesuatu dengan menggunakan ungkapan Would you

please ... dan May I...3.1

3.2

3.3


Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

3.1.1. Membaca nyaring teks cerita berganbar dengan intonasi dan ucapan yang tepat.

3.2.1. Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan teks dengan tepat.3.2.2. Menjodohkan gambar dengan katalkalimat dengan tepat.

3,3.1. Mengetahui isi teks cerita bergambar.3.3.2. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita bergambar.3.3.3. Menyusun gambar dan kalimat yang telah di acak sesuai urutan cerita.3.3.4. Menjawab pertanyaan yang terkait dengan isi teks cerita bergambar.

4.1

4.2

Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik Menulis kartu-kartu ucapan sederhana secara

4.1.1. Membuat kalimat sendiri dengan menggunakan ungakapan ucapan sederhana

4.1.2. Menyalin ucapan-ucapan sederhana ke dalam bahasa inggris4,2.1. Membuat kartu uacapan sederhana dalam bahasa Inggris.

berterima


.......................................... .............................................NIP. NIP.

Documents

KRITERIA PENENTUAN KKM