Kreatívna metodika na vyučovaní ANJCreative Methodology for the Classroom

Pilgrims courseUniversity of Kent, Canterbury

July 2012

Získaný grant od Národnej agentúry Programu celoživotného vzdelávaniaMgr. Božidara Bobeničová

Ciele kurzu

Zameranie aktivít

Príklad týždenného rozvrhu kurzu

Pochopenie kultúrnych rozdielov zaujímavou formou

Kvíz : Kultúrne zvyky na SVK a v UK

Questions from here and there

1. Ak prídete do divadla neskoro, ktorou stranou sa otočíte voči ostatným divákom, keď prechádzate popri nich?

2. Koľko miesta potrebujete okolo seba?3. Bozkáte sa pri sviatkoch, ak áno, koľkokrát a ako?4. Zdravíte sa s ľuďmi vo výťahu?5. Išli by ste na prechádzku či výlet, keď prší?6. Ste pozvaní na večeru na 20,00. O koľkej je slušné prísť?7. Aký je typický darček pre hostiteľa?8. Ak dostanete darček, rozbalíte ho hneď?9. V ktorej ruke držíte vidličku a v ktorej má byť?10. Where do you look? Ak si pripíjate, kam pozeráte?

Písaná a hovorená angličtina

• Kreatívna úloha:• Vypíš 7 spôsobov použitia

slovíčka SORRY• Veci každodennej potreby: WC

Toilet WC archaickéLadiesLavatoryLoo štandardBathroom RestroomBog vulgarizmyTo go John

I´ve been wanting to go to Spain for a long time.Jim is liking his new job.Podobne výrazy some, less a pod.

NPL – úvod do problematiky ( spôsob pochopenia ľudí)

Základné typy osobností Ako sa rozpomínajú ľudia s rôznymi typmi pamäti

Aktivity2minútový monológ ( chrbtom k sebe)Prerozprávanie príbehu poslucháčom ( tvárou k sebe)Kvíz na určenie typu pamäti – aký spôsob

štúdia je pre študentov najprínosnejší

minulosť budúcnosťVizuálny typ

Sluchový typ

Kinestetický typ

Slovná zásoba a fonetika netradične

Slovná zásoba

• Aktivity:S využitím výkladového slovníka vytvoriť

kartičky s vysvetlením slovnej zásoby( tie si študenti posúvajú a navzájom komunikujú)

Písanie listu s vyplnenými len 5 slovami v celom liste

Vymyslené príbehy na slová zo slovnej zásoby(Home-made fairy tales) – kartičky so 4 slovami pre skupinu

• Napr:lonely princess, magic table, school, talking parrot

FonetikaVyužitie piesní a posluchovAktivity:• Nastrihané riadky piesne,

rozhovoru a pod.• Študenti dopĺňajú text podľa

počutia• Kánon – schopnosť sústrediť sa

na svoj text ( big trees, tall trees big tall trees. The state of California is beautiful with:...)

Diktáty a sloh

Diktáty• Dopĺňanie textu s vynechanými

slovami• Napísať charakterové vlastnosti

osoby v diktáte• 4-hlasý diktát• Kooperatívny diktát• Diktát po častiach( časť diktuje

učiteľ, časť -2 vety - dopĺňajú študenti podľa ich uváženia)

• Zmyslový diktát

Slohy• Kamienky – spontánny príbeh• Moje kráľovstvo – dramatizácia• Dokresľovanie obrázku a

prerozprávanie príbehu• Nadpis témy a otázky, čo

študentov zaujíma k téme• Dialóg 7 viet ( od 7 po 1 slovo)• Dopĺňanie prídavných mien do

textu, aby bol obraznejší• Zmyslové písanie – ako vták

vníma tvoju obec, okolie, krajinu

Práca s textom

Environmentálna výchova na ANJ

• Môj deň, tvoj deň – ako ho trávime, čo je dobré pre naše životné prostredie

• Prírodné vs. umelé ( klimatizácia, auto, umelé osvetlenie, ako často sa pozeráš na oblohu a prečo...)

• Zmyslové písanie – ako vták vníma tvoju obec, okolie, krajinu

• Práca na eko-dedine ( tak, aby bola lákavá pre turistov)

Vytvorenie eko-krajiny s využitím šiestich de Bono klobúkov

Ďakujem za pozornosť

• Použitá literatúra: • Cambridge Grammar of English, Carter& Mc. Cartney, 2007

CUP• From Corpus to Classroom, Mc. Cartney& Carter, 2007 CUP• In Your Hands ( NLP in ELT) Jane Ravel and Susan Norman• Multiple Intelligence a thematic approach, www.prim-ed.com• Grammar Games, Mario Rinvolucci, CUP• 1000 pictures• www.lessonstream.org, Jamie Keddie - Images