KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, … · i kontribusi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim sekolah terhadap mutu sekolah (studi kasus smpn kabupaten

i

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH,

PROFESIONALISME GURU, DAN IKLIM SEKOLAH

TERHADAP MUTU SEKOLAH

(STUDI KASUS SMPN KABUPATEN KARANGANYAR)

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna

Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan (M.Pd)

Oleh:

SUGENG PRAYITNA

NIM : Q 100 080 204

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

NOTA PEMBIMBING I

Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.

Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Sugeng Prayitna

Kepada Yth

Direktur Program Pascasarjana


Assalamu„alaikum wr. wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan

seperlunya terhadap tesis Saudara:

Nama : Sugeng Prayitna

NIM : Q 100 080 204

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Judul Tesis : Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme

Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus

SMPN Kabupaten Karanganyar)

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan

dalam sidang ujian Tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu „alaikum wr. wb.

Surakarta, Mei 2012

Pembimbing I,

Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.

iii

NOTA PEMBIMBING II

Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.

Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan


Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Sugeng Prayitna

Kepada Yth

Direktur Program Pascasarjana


Assalamu„alaikum wr. wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan

seperlunya terhadap tesis Saudara:


NIM : Q 100 080 204





Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan

dalam sidang ujian Tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu „alaikum wr. wb.

Surakarta, Mei 2012

Pembimbing II,

Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.

iv

.

v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :


NIM : Q 100 080 204


Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan




Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benar-

benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-

ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian

hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah

yang diberikan oleh universitas batal saya terima.

Surakarta, Mei 2012

Yang membuat pernyataan,

Sugeng Prayitna

vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Manusia menggunakan kekuatan inteteligensi yang dibimbing oleh hati nurani,

manusia dapat menemukan kebenaran-kebenaran dalam hidupnya, sekalipun

hasilnya relatif. Kebenaran-kebenaran tersebut sebagai tonggak sejarah yang pasti

dilalui oleh semua manusia dalam perjalanan untuk mencapai kebenaran mutlak

(Allah SWT).

(Muhaimin dan Abd. Mujib, 1993 : 81)

Persembahan

Karya ini saya persembahkan kepada:

1. ibuku;

2. istriku;

3. putraku, Addis Ababa Ni‟am Prayitna;

4. putriku, Hannanisa‟ Phasadina

5. sahabat-sahabatku.

vii

ABSTRAK

Sugeng Prayitna. Q. 100 080 204. Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah,

Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus

SMP Negeri Kabupaten Karanganyar). Tesis. Surakarta: Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui empat hal. (1) Kontribusi

Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Mutu Sekolah. (2) Kontribusi

Profesionalisme Guru terhadap Mutu Sekolah. (3) Kontribusi Iklim Sekolah

terhadap Mutu Sekolah. (4) Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah,

Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah secara bersama-sama terhadap Mutu

Sekolah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini

dilaksanakan di SMP Negeri Kabupaten Karanganyar pada tahun 2011. Populasi

sekolah dalam penelitian ini berjumlah 51 sekolah dan sampel sekolah berjumlah

45 sekolah. Responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah di seluruh

sampel sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik quesioner. Teknik

analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda, uji F statistik, uji t

statistik, koefisien determinasi (R2), dan uji asumsi klasik.

Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Ada kontribusi yang signifikan

kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan

perolehan hasil uji t statistik 4.690 yang signifikan pada = 0.05. (2) Ada

kontribusi profesionalisme guru terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan


kontribusi iklim sekolah terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan


kontribusi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim sekolah

secara simultan terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan hasil uji

ketepatan model diperoleh harga F statistik sebesar 47.776 yang signifikan pada

= 0.05. Hasil koefisien determinasi diperoleh harga R2 sebesar 0.761. Hal ini

diartikan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim

sekolah secara bersama-sama menentukan variabilitas mutu sekolah di SMP

negeri Kabupaten Karanganyar sebesar 76.1%. Sisanya sebesar 23.9% ditentukan

oleh variabel lain di luar model ini. Persamaan regresi yang diperoleh dalam

penelitian ini adalah Y = -4.318+0.479X1+0.416X2+0.178X3. Tanda Positif pada

koefisien regresi X1, X2, dan X3 menunjukan adanya kontribusi yang positif,

artinya bahwa semakin tinggi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme

guru, dan iklim sekolah maka semakin tinggi pula mutu sekolah di SMP negeri

Kabupaten Karanganyar.

Kata Kunci: Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, Iklim

Sekolah, Mutu Sekolah

viii

ABSTRACT

Sugeng Prayitna. Q. 100 080 204. Contribution of Principal Leadership,

Teacher Professionalism, and School Climate to the School Quality (Case Study

Junior High School in Karanganyar Regency). Thesis. Surakarta: Education

Management Graduate University. 2012

This research aims to determine four things. (1) Contribution of Principal

Leadership for Schools Quality. (2) Contribution of Teacher Professionalism to

the School Quality. (3) Contribution of School Climate on School Quality. (4)

Contribution of Principal Leadership, Teacher Professionalism and School

Climate jointly to School Quality.

This research uses a quantitative approach. The research was conducted in

the Junior High School in Karanganyar Regency 2011. School population in this

study amounted to 51 schools and school samples amounted to 45 schools.

Respondents in the research was the headmaster at throughout the school sample.

The data was collected quesioner techniques. Techniques of data analysis using

multiple linear regression analysis. statistics F test, t test statistics, and the

coefficient of determination (R2).

The research concluded that: (1) There is a significant contribution to the

principal leadership on school quality. This is evidenced by the acquisition of

4.690 t test statistic is significant at = 0.05. (2) There is a contribution to the

school quality of the teachers' professionalism. This is evidenced by the

acquisition of the t test results of 4.111 are statistically significant at = 0.05. (3)

There is a school climate contribute to the quality of schools. This is evidenced by

the acquisition of the t test results of 2.113 are statistically significant at = 0.05.

(4) There are contributions a principal leadership, teacher professionalism and

school climate on school quality simultaneously. This is evidenced by the test

results obtained model accuracy rates of 47.776 F statistic is significant at = 0.05.

The results obtained coefficient of determination R2 rates for 0.761. It is

understood that the principal‟s leadership, teacher professionalism, school climate

and jointly determine the variability of the quality of junior high school in

Karanganyar Regency about 76.1%. The other about 23.9% determined by other

variables outside the model. Regression equation obtained in this research is

Y = -4.318 + 0.479X1 + 0.416X2 + 0.178X3. Positive signs on regression

coefficients X1, X2, and X3 show a positive contribution, it mean that the higher

leadership of the principal, teacher professionalism, school climate and the higher

the quality of junior high schools in Karanganyar Regency.

Keyword: Principal Leadership, Teacher Professionalism, School Climate, School

Quality

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa,

karena atas rahmat dan hidayah-Nya penulisan tesis ini akhirnya dapat

diselesaikan. Tesis ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Magister Pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tesis ini

berjudul “Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan

Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus SMP Negeri Kabupaten

Karanganyar)”.

Banyak hambatan/ rintangan dalam menyelesaikan tesis ini, namun berkat

bantuan dari berbagai pihak akhirnya hambatan yang timbul dapat teratasi. Atas

segala bantuannya, pada kesempatan ini kami sampaikan terima kasih dan

penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk mengikuti Program Pascasarjana Jurusan Magister

Manajemen Pendidikan.

3. Prof. Dr. Harsono M.S, Ketua Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan arahan dan bimbingan sehingga penulisan tesis ini selesai.

5. Drs. Budi Sutrisna, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

arahan dan bimbingan sehingga penulisan tesis ini selesai.

6. Kepala Badan Kesatuan Bangsa Politik dan Perlindungan Masyarakat

Kabupaten Karanganyar yang telah memberi izin untuk mengadakan

penelitian di wilayah Kabupaten Karanganyar.

7. Kepala Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Karanganyar

yang telah memberi izin untuk mengadakan penelitian di wilayah Kabupaten

Karanganyar.

x

8. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Karanganyar

yang telah memberi izin untuk mengadakan penelitian di SMPN Kabupaten

Karanganyar.

9. Kepala SMP Negeri Kabupaten Karanganyar yang telah memberi izin untuk

mengadakan penelitian di SMPN yang dipimpinnya.

10. Dosen dan Staf Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu

kelancaran studi baik secara langsung ataupun tidak langsung.

11. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran penulisan tesis ini baik secara langsung ataupun tidak

langsung.

Walaupun kami telah berusaha semaksimal mungkin untuk memberikan

karya yang terbaik, tetapi kami menyadari bahwa dalam penyelesaian tesis ini

masih banyak kekurangannya, maka kami minta saran dan kritik yang

membangun kepada pembaca khususnya dosen pembimbing demi penyempurnaan

tesis ini. Diharapkan tesis ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan,

dunia pendidikan, pendidik, khususnya penulis sendiri.

Surakarta, 2012

Penulis.

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ............................................................ ii

HALAMAN NOTA BIMBINGAN II ............................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... v

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................... vi

ABSTRAK ........................................................................................................ vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

DAFTAR SINGKATAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Penelitian ......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................. 6

C. Batasan Masalah ........................................................................ 7

D. Rumusan Masalah ..................................................................... 7

E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ................................................................... 8

BAB II KAJIAN TEORI .............................................................................. 9

A. Konsep dan Indikator Mutu Sekolah ........................................ 9

B. Konsep dan Indikator Kepemimpinan Kepala Sekolah ............ 16

C. Konsep dan Indikator Profesionalisme Guru ............................ 25

D. Konsep dan Indikator Iklim Sekolah ........................................ 32

E. Penelitian Terdahulu ................................................................. 39

xii

F. Kerangka Bepikir ...................................................................... 42

G. Hipotesis ................................................................................... 45

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 46

A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... 46

B. Objek Penelitian (Lokasi, Populasi, Sampel, dan Sampling) ... 47

C. Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 49

D. Teknik Pengumpulan data ........................................................ 67

E. Teknik Penyajian Data .............................................................. 67

F. Teknik Analisis Data ................................................................ 68

BAB IV PENYAJIAN DAN PEMBAHASAN . ............................................ 75

A. Penyajian Data ................................................ .......................... 75

B. Analisis Data ......................................... ................................... 80

C. Pembuktian Hipotesis ............................................................... 88

D. Pembahasan Hasil Penelitian................................................... .. 89

BAB V PENUTUP ............................................................................ ........... 100

A. Simpulan .................................................................................... 100

B. Implikasi .................................................................................... 101

C. Saran .......................................................................................... 101

DAFTAR PUSTAKA 103

LAMPIRAN - LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian .................................................... 49

Tabel 3.2 Kategori Pensekoran Instrumen Data Mutu Sekolah .................. 50

Tabel 3.3 Penskoran Data Kepemimpinan Kepala .................................... 51

Tabel 3.4 Kategori Pensekoran Instrumen Data Profesionalisme Guru ..... 51

Tabel 3.5 Kategori Pensekoran Instrumen Data Iklim Sekolah .................. 51

Tabel 3.6 Rekapitulasi Validitas Angket Mutu Sekolah ............................. 53

Tabel 3.7 Rekapitulasi Validitas Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah. 55

Tabel 3.8 Rekapitulasi Validitas Angket Profesionaslisme Guru ............... 57

Tabel 3.9 Rekapitulasi Validitas Angket Iklim Sekolah ............................. 58

Tabel 4.1 Data Responden Berdasarkan Mutu Sekolah .............................. 75

Tabel 4.2 Data Responden Berdasarkan Kepemimpinan Kepala Sekolah 76

Tabel 4.3 Data Responden Berdasarkan Profesionalisme Guru ................. 78

Tabel 4.4 Data Responden Berdasarkan Iklim Sekolah ............................. 79

Tabel 4.5 Hasil Analisis Regresi Linear ..................................................... 80

Tabel 4.6 Hasil Uji F ................................................................................... 81

Tabel 4.7 Hasil Uji t .................................................................................... 82

Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas ................................................................... 85

Tabel 4.9 Uji Linearitas .............................................................................. 85

Tabel 4.10 Hasil Uji Multikolinearitast ........................................................ 86

Tabel 4.11 Hasil Uji Heteroskedastisitas ...................................................... 87

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Hubungan variabel bebas dengan variabel terikat ..................... 44

Gambar 4.1 Data Berdasarkan Mutu Sekolah ................................................ 76

Gambar 4.2 Data Berdasarkan Kepemimpinan Kepala Sekolah ................... 77

Gambar 4.3 Data Berdasarkan Profesionalisme Guru ................................... 78

Gambar 4.4 Data Berdasarkan Iklim Sekolah ................................................ 79

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel Mutu Sekolah

Lampiran 2. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel Kepemimpinan

Kepala Sekolah

Lampiran 3. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Profesionalisme Guru

Lampiran 4. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Iklim Sekolah

Lampiran 5. Data Variabel Mutu Sekolah

Lampiran 6. Data Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah

Lampiran 7. Data Variabel Profesionalisme Guru

Lampiran 8. Data Variabel Iklim Sekolah

Lampiran 9. Rekapitulasi Data X1, X2, X3 dan Y

Lampiran 10. Penyajian Data Variabel Mutu Sekolah

Lampiran 11. Penyajian Data Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah

Lampiran 12. Penyajian Data Variabel Profesionalisme Guru

Lampiran 13. Penyajian Data Variabel Iklim Sekolah

Lampiran 14. Uji Hipotesis

Lampiran 15. Uji normalitas

Lampiran 16. Uji Linearitas

Lampiran 17. Uji Multikolinearitas

Lampiran 18. Uji Heteroskedastisitas

Lampiran 19. Instrumen Ujicoba Angket

Lampiran 20. Instrumen Penelitian

Lampiran 21. Perizinan

Lampiran 22. Biodata Peneliti

xvi

DAFTAR SINGKATAN

Singkatan Keterangan Halaman

RI Republik Indonesia 2

SNP Standar Nasional Pendidikan 2

HDI Human Development Index 3

UNDP United Nations Development Programme 3

SMP Sekolah Menengah Pertama 3

UN Ujian Nasional 3

APK Angka Partisipasi Kasar 4

SSN Sekolah Standar Nasional 5

RSBI Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional 5

Depdiknas Departemen Pendidikan Nasional 9

PPDB Penerimaan Peserta Didik Baru 12

KKM Kriteria Ketuntasan Minimal 15

SKBM Standar Ketuntasan Belajar Minimal 15

UAS Ujian Akhir Sekolah 15

Permendiknas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional 25

UU Undang-undang 27

PP Peraturan Pemerintah 29

PTK Penelitian Tindakan Kelas 31

LKS Lembar Kerja Siswa 33

KD Koefisien Determinasi 71

SPSS Statistical Pruduct and Service Solution 73

VIF Variance Inflation Faktor 73

Documents

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, … · i kontribusi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim sekolah terhadap mutu sekolah (studi kasus smpn kabupaten