Kompetansestrategi for tilretteleggere, og aktuelle

studier fra bransjen

Dagens situasjon – v/Lise Oppegaard og Paal Haavorsen

Fra LO og NHO’s Handlingsplan for kompetanse

• Kompetanse er den viktigste enkeltfaktor for den videre utvikling av nærings- og arbeidsliv i Norge, og dermed også for utviklingen av velferdssamfunnet. Oppdatert kompetanse er nødvendig for bedriftens konkurranse-evne, og for at den enkelte skal ha den kompetanse arbeidsmarkedet etterspør.

Hva menes med kompetanse?

• Kompetanse er de samlede kunnskaper, ferdigheter, evner og holdninger som gjør det mulig å utføre aktuelle funksjoner og oppgaver i tråd med definerte krav og mål

Krav til bedriftens ledelse:

• En ledelsesoppgave er å tilstrebe at bedriften har den kompetanse som trengs for å realisere bedriftens mål:– Planlegge kompetansebehov– Rekruttere inn rett kompetanse– Ivareta og utvikle rett kompetanse– Avvikle uønsket kompetanse

Hva kompetanse består av: 1

• Kunnskaper (å vite)

• Ferdigheter (å gjøre)

• Evner (personlighet og mentale ressurser)

• Holdninger (innstilling, oppfatning, verdier)

Alle disse komponentene hos personalet må samsvare med bedriftens mål

Hva kompetanse består av: 2

• Fagkomp. (utdanning, erfaring, opplæring)• Sosialkomp. (evne samarbeid, kommunikasjon mv.)

• Metodekomp (utvikle ny komp. ut fra ulike situasjon)

• Læringskompetanse (evne til å lære)

Hvordan få et personale med optimal kompetanse?

Påstander om bedriftenes fortrinn !

• Rimelig god økonomi

• Altruistiske eller ideologiske verdier står sterkt

• Positive tilbakemeldinger fra brukere

• Godt bransjesamarbeid

• Tilrettelagte studier, kurs mv.

Påstander om bedriftenes ulemper

• Manglende konkurranse skaper stillstand

• Få krav til kompetanse fra Nav

• Tradisjonelt en ikke-akademisk kultur

• Høy kompetanse truer ledelsen

• Ingen etablerte belønningssystemer som incentiv for komp. heving

Tilretteleggeres kompetanse i dag – enige?

• Håndverkere, sosionomer, ergonomer, halvstuderte røvere, psykiatrisk sykepleiere, tidl. Nav – byråkrater, hjelpepleiere, miljøarbeidere, kuratorer …

Endrer verden seg?

• Hvordan?

• Hvorfor?

• Hva gjør vi med det?

Morgendagens kompetanse!

• ASVL og bransjeforeningen Attførings-bedriftene har innledet et samarbeid vedr. utvikling av kurs og studietilbud

• Utgangspunkt er at vi må selv utvikle en del spissede kurs som gir formalkompetanse

2 MI kurs10 eller15 stp

MI – motiverende intervju/samtale er:• En samtalemetodikk • Lett å lære og lett å bruke• Bidrar til brukermedvirkning i praksis

Studiet bygger på en:• Mestrings- og ressursorientert tilnærming• Løsningsorientert metodikk

Karriereveiledning• Karriereveiledning tar utgangspunkt i at

mennesket kan lære seg å gjøre gode og veloverveide karrierevalg

• Nesten 2000 personer har vært på våre kurs eller studier, også mange Nav – ansatte

• Passer særlig godt til tilretteleggere!• 10 stp. – 3 + 2 dagers samlinger

ADHD, Asberger og Tourettes syndrom og løsninger i arb.livet • Spisset mot arbeidslivet og vil dreie seg

om yrkesvalg, jobbmessige utfordringer, oppfølging og tilrettelegging og mestringsstrategier for å beholde jobb

• 10 stp. og passer svært godt til tilretteleggere i AB og Oppfølging.

Gr.opplæring i AB og OppfølgingFaglig innhold og mål for studiet er:• redegjøre for regelverk, kravspesifikasjoner, bransjestandard og

kjeding mellom arbeidsmarkedstiltak • beskrive hva som skiller og hva som forener Arbeid med Bistand -

tiltaket og Oppfølgingstiltaket • redegjøre for Jobbklubbmetodikk og IPS• beskrive og redegjøre for metoder for tett oppfølging av

tiltaksdeltakere og arbeidsgivere som sikrer varige arbeidsforhold • prinsipper for markedsarbeid og brukerundersøkelser • vite hva som er relevant innhold og struktur på en deltakers

sluttrapport til NAV

Kreativ kommunikasjon15 + 15 + 30 stp

• Kreativt arbeid som redskap til å frigjøre personlige ressurser, videreutvikle egen kompetanse og bli kjent med grunnleggende kreative og kunstfaglige ferdigheter.

• Ledelse av utviklingsprosjekt – hvor kreativt arbeid danner grunnlag for tilrettelegging og gjennomføring av endringsprosesser på egen arbeidsplass.

ArbeidsevnekartleggingAEK er en praktisk metode for å belyse den

enkeltes ressurser og arbeidsmuligheter opp mot

krav og forventninger i arbeidslivet.

AEK består av tre hovedelementer:• En strukturert samtale der helhet, ressurser, muligheter og motivasjon er i

fokus.• Observasjon av en tidsbegrenset praktisk utprøving med individuelt tilrettelagte

oppgaver• Etter gjennomført AEK utarbeides rapport som dokumenterer brukers historie,

ressurser og muligheter opp mot krav og forventninger i arbeidslivet.• For å være utreder på AEK kreves det sertifisering.

Tre nye studier under godkjenning, 10 stp.:

• Letter psykiske lidelser og løsninger i arbeidslivet

• Alvorlige psykiske lidelser og løsninger i arbeidslivet

• Arbeidsinkludering og arbeidsrettede tiltak

Hva mer trenger vi?