ŠKOLSKI KURIKULUMos-fhorvata-kisa-lobor.skole.hr/upload/os-fhorvata-kisa... · 2015-09-03 · - razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - razvijanje osnovne komunikacije - razvijanje

1

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi,

Godišnjeg plana i programa rada OŠ Franje Horvata Kiša, Lobor, članak 11. i Odluke

Školskog odbora od 15. rujna 2014. god., donosi se

ŠKOLSKI KURIKULUM

2014./2015.

Lobor, 12. rujna 2014.

2

KAZALO stranica

1. IZBORNA NASTAVA 4

1.1. Engleski jezik 4

1.2. Vjeronauk 6

1.3. Informatika 8

2. DODATNI RAD 10

2.1. Matematika – razredna nastava 11

2.2.Matematika – predmetna nastava 12

2.2. Hrvatski jezik – predmetna nastava 13

2.3. Fizika 14

2.4. Povijest 15

2.5. Priroda i Biologija 16

2.6. Geografija 17

2.7. Engleski jezik 18

3. DOPUNSKA NASTAVA 19

3.1. Hrvatski jezik i matematika – razredna nastava 20

3.2. Hrvatski jezik – predmetna nastava 21

3.3. Matematika – predmetna nastava 22

3.4. Njemački jezik – razredna nastava 23

3.5. Njemački jezik – predmetna nastava 24

3.6. Kemija 25

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 26

4.1. Mali recitatori 27

4.2. Mala dramska i dramska skupina 28

4.3. Vatrogasna skupina 29

4.4. Mladi čuvari prirode 30

4.5. Cvjećari 31

4.6. Pjevački zbor 32

4.7. Nogomet, Košarka, Rrukomet, ŠŠK „Lobor“ 33

4.8. Pomladak Crvenoga križa 34

4.9. Mali recitatori i dramska skupina 35

4.10. Vjeronaučna grupa 36

4.11. Informatičari 37

4.12. Prometna skupina 38

4.13. Mladi knjižničari 39

4.14. Likovna skupina 40

5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA 42

5.1. Odlazak u kazalište – razredna nastava, Zagreb i Varaždin 42

5.2. Posjet Arheološkom muzeju, Gliptoteci, Muzeju suvremene

umjetnosti Zagreb, Botaničkom vrtu – predmetna nastava 43

5.3. Kazalište u našoj školi 46

5.4. Školska stručna ekskurzija – Zagreb 47

5.5. Školska stručna ekskurzija – Kumrovec, Klanjec, Veliki Tabor 48

5.6. Škola animiranog filma u Čakovcu 49

5.7. Školska stručna ekskurzija – Čigoč i Sisak 50

3

5.8. Izvanučionička nastava – Pozdrav godišnjim dobima 51

6. SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

Razvojni plan i program rada OŠ Franje Horvata Kiša, Lobor, 53

7. PROJEKTI (međunarodni, nacionalni, školski) 54

7.1. Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje 54

7.2. Izložba „Uskrs u nama“ 55

7.3. Mjesec knjige 2014, - Nacionalni kviz za poticanje čitanja 2014. 56

7.4. Noć knjige 2014. 58

7.5. Fantastični svijet: čitajmo bajke. Djela Ivane Brlić-Mažuranić i

braće Grimm 59

7.6. Čitajmo zajedno – čitajmo naglas: čitajmo zaboravljene knjige 60

7.8. Baltazar – Osiguravanje pomoćnika u nastavi za djecu s

poteškoćama u Krapinsko-zagorskoj županiji 62

4

1. IZBORNA NASTAVA

1.1. Engleski jezik

Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave engleskog jezika

En

gle

ski

jezi

k Razred

Broj

učenika

Broj

grupa Izvršitelj programa

Planirano

sati T G

IV. 18 1 Barbara Pečarić 2 70

V.a 10 1 Barbara Pečarić 2 70

V.b 11 1 Barbara Pečarić 2 70

VI. 18 1 Barbara Pečarić 2 70

VII. 15 1 Barbara Pečarić 2 70

VIII. 15 1 Barbara Pečarić 2 70

UKUPNO

IV. – VIII. 87 6 12 420

PŠ Petrova Gora

En

gle

s

ki

jezi

k

Razred Broj

učenika

Broj


Planirano

sati T G

4. 3 1 Barbara Pečarić 2 70

UKUPNO

3 1 2 70

5

AKTIVNOST

ENGLESKI JEZIK

CILJ

- usvajanje i proširivanje znanja engleskog jezika

- motivirati učenike za daljnje učenje engleskog jezika unutar

cjeloživotnog učenja

NAMJENA

(odgojno-obrazovni zadaci)

- usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika

- osposobiti i motivirati učenika za učenje engleskog jezika

- razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika

- razvijanje osnovne komunikacije

- razvijanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika

(igre, crteži, pjesme)

- upoznavanje običaja vezanih za blagdane u anglosaksonskim

zemljama

NOSITELJI

- učenici 4. do 8. razreda, Barbara Pečarić

NAČIN REALIZACIJE

(metode i oblici rada)

- pismeni i usmeni zadaci

- obrada kraćih tekstova

- dramatizacija i gluma po modelu iz udžbenika

- obrada pjesmica

- gledanje DVD sa sadržajem iz kulture i civilizacije Velike

Britanije, vježbanje razumijevanja

VREMENIK

- dva sata tjedno tijekom školske godine

PREDVIĐENI TROŠKOVNIK

- troškovi kopiranja testova i dodatnog materijala (3 paketa

papira od po 25,00 – 30,00 kn, ukupno 70,00-90,00 kn)

NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA VREDNOVANJA

- usmena provjera, pismena provjera

- evaluacijski listići na kraju godine

- individualni razgovori s roditeljima za vrijeme informacija

6

1.2. Vjeronauk

Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave Vjeronauka

V

jero

nau

k Razred

Broj

učenika

Broj


Planirano sati

T G

I. 14 1 Tomislav Depikolozvane

Depikolozvane

2 70

II. 16

1 Tomislav Depikolozvane 2 70

III. 11 1 Tomislav Depikolozvane 2 70

IV. 19 1 Tomislav Depikolozvane 2 70

UKUPNO

I. – IV. 60 4 8 280

Vje

ron

au

k V.a 12 1 Tomislav Depikolozvane 2 70

V.b 11 1 Tomislav Depikolozvane 2 70

VI. 19 1 Tomislav Depikolozvane 2 70

VII. 16 1 Tomislav Depikolozvane 2 70

VIII. 16 1 Tomislav Depikolozvane 2 70

UKUPNO

V. – VIII. 74 5 10 420

UKUPNO

I. – VIII. 134 9 18 700

PŠ Petrova Gora

Vje

ron

au

k

Razred Broj

učenika

Broj


Planirano sati

T G

I. i III. 3 1 Tomislav Depikolozvane 2 70

IV. 3 1 Tomislav Depikolozvane 2 70

UKUPNO

I. – IV. 6 2 4 140

7

AKTIVNOST VJERONAUK

CILJ

-usvojiti temeljne istine i vrijednosti kršćanske vjere koje

pomažu učenicima u orijentaciji u životu općenito, a osobito u

razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive

NAMJENA


- razvijati osobnu odgovornost

- zauzimati se za siromašne i one koji su u potrebi te upoznati

neke ustanove i organizacije koje se bave socijalnim radom

- sudjelovati u životu svoje župne zajednice i u izgradnji Crkve

- povezivati Božju objavu i tradiciju Crkve sa životnim

iskustvom učenika: svjesno i aktivno

doživjeti vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi

NOSITELJI

- vjeroučitelj Tomislav Depikolozvane, učenici od 1. do 8.

razreda, učenici od 1. do 4. razreda PŠ

NAČIN REALIZACIJE


- metode razgovora, radionice, likovno izražavanje,

scensko i glazbeno izražavanje, grupni, individualni i frontalni

oblik rada

VREMENIK

- dva školska sata tjedno tijekom školske godine


- papiri velikog formata, papiri u boji, papiri A4, bojice, CD,

oko 600,00 kn


NAČIN KORIŠTENJA


- usmeno i pismeno vrednovanje znanja i stvaralačkog

izražavanja (pismenog, likovnog, glazbenog, scenskog i

informatičkog), zalaganja te kulture međusobnog komuniciranja

8

1.3. Informatika

Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave Informatike

In

form

ati

ka

Razred Broj

učenika

Broj

grupa

Izvršitelj

programa

Planirano

sati T G

V.a 12 1 Draženka Kuzman 2 70

V.b 11 1 Draženka Kuzman 2 70

VI. 19 1 Draženka Kuzman 2 70

VII. 15 1 Draženka Kuzman 2 70

VIII. 16 1 Draženka Kuzman 2 70

UKUPNO

V. – VIII. 73 5 10 350

9

AKTIVNOST

INFORMATIKA

CILJ

- osposobiti učenike za komunikaciju putem raznih medija;

- osposobiti učenike za prikupljanje i obradu informacija te

kritičnu procjenu informacija;

- osposobiti učenike za primjenu osnovnih informatičkih znanja

u svakodnevnom životu;

NAMJENA


- usvajanje novih znanja, vještina, sposobnosti, vrijednosti i

stavova koristeći informacijsko komunikacijsku tehnologiju

- primjena informacijske i komunikacijske tehnologije u

svakodnevnom životu

NOSITELJI

- učenici od 5. do 8. razreda

- učiteljica informatike Draženka Kuzman

NAČIN REALIZACIJE


- na nastavi informatike kroz praktične vježbe na računalu

- učenici će pratiti sve važne datume za školu te izrađivati

prezentacije, plakate, fotografirati terensku nastavu, izrađivati

filmove od prikupljenih materijala (koristit će program PAINT,

MS WORD, MS EXCEL, MS POWERPOINT, MOVIE

MAKER)

VREMENIK

- tijekom školske godine dva sata tjedno po skupini (70 sati

godišnje)


- toner za pisač, papiri, hamer papiri za plakate – oko 500,00 kn


NAČIN KORIŠTENJA


- ocjenjivanje brojčanim ocjenama uključujući dva elementa:

usvojenost sadržaja, primjena znanja te opisno praćenjem

upornosti, točnosti i preciznosti kod rješavanja postavljenih

zadataka

10

2. DODATNI RAD

Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dodatnog rada

Red.

broj Nastavni predmet Razred/grupa

Broj

učenika

Planirani

broj sati Ime i prezime

učitelja izvršitelja T G

1. Matematika 1. 4 1 35 Ivanka Jurinić

2. Matematika 2. 4 1 35 Vlasta Novački

3. Matematika 3. 2 1 35 Suzana Uvodić

4. Matematika 4. 7 1 35 Štefica Hendija

UKUPNO I. - IV. 17 4 140

5. Hrvatski jezik 5.-8. 7 1 35 Brankica Matijašec

6. Matematika 5. -8. 5 1 35 Renata Mojčec

7. Fizika 7. i 8. 3 1 35 Damir Matijević

8. Povijest 5.-8. 10 1 35 Maja Novak

9. Priroda i Biologija 5.- 8. 3 1 35 Vesna Tomašković

10. Kemija 7.- 8. 3 1 35 Vesna Tomašković

11. Geografija 5.-8. 4 1 35 Alan Grabušić

12. Engleski jezik 4.-8. 6 1 35 Barbara Pečarić

UKUPNO V. - VIII. 41 8 280

UKUPNO I. - VIII. 58 12 420

PŠ Petrova Gora

Red.

broj Nastavni predmet Razred grupa

Broj

učenika

Planirani



1. Matematika 1. i 3. 1 1 35 Romina Topolovec

2. Matematika 4. 2 1 35 Maja Krtak

Popović

Romina Topolovec

UKUPNO I. - IV. 3 2 70

11

2.1. Matematika – razredna nastava

AKTIVNOST

DODATNI RAD IZ MATEMATIKE

CILJEVI

- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše

razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih

znanosti

- razvoj kreativnog mišljenja kod učenika, smisla i potrebe za

samostalan rad,točnost, urednost, sustavnost, preciznost i

konciznost u pismenom i usmenom izražavanju

- stvaranje potrebnih i korisnih navika:koncentracija pažnje ,

intenzivna misaona aktivnost, jasno, precizno i sažeto

pismeno i usmeno izlaganje

NAMJENA

(odgojno – obrazovni zadaci)

- razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja,

pažnje, pamćenja, promatranja,urednosti, točnosti i upornosti u

rješavanju zadataka

- razvijanje brzog i lakog izvođenja složenijih računskih

operacija, analize i sinteze kao i sposobnost donošenja

originalnih ideja i rješenja

NOSITELJI

- učiteljice: Ivanka Jurinić, Vlasta Novački, Štefica Hendija,

Suzana Uvodić, Romina Topolovec i Maja Krtak Popović,

- učenici od 1. do 4. r.

NAČIN REALIZACIJE


- individualni rad, rad u paru, razgovor,usmeno izlaganje,

demonstracija, grafičkih i pismenih radova

VREMENIK

- jedan sat tjedno tijekom školske godine


-troškovi kopiranja (oko 200,00 kn)


NAČIN KORIŠTENJA


- povećanje kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja

darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i

interesima

- individualno praćenje uspješnosti

12

2.2. Matematika – predmetna nastava

AKTIVNOST

DODATNI RAD IZ MATEMATIKE

CILJEVI

- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše

razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih

znanosti

- razvoj kreativnog mišljenja kod učenika, smisla i potrebe za

samostalan rad,točnost, urednost, sustavnost, preciznost i

konciznost u pismenom i usmenom izražavanju

- stvaranje potrebnih i korisnih navika:koncentracija pažnje ,

intenzivna misaona aktivnost, jasno, precizno i sažeto

pismeno i usmeno izlaganje

NAMJENA


- razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja,

pažnje, pamćenja, promatranja,urednosti, točnosti i upornosti u

rješavanju zadataka

- razvijanje brzog i lakog izvođenja složenijih računskih

operacija, analize i sinteze kao i sposobnost donošenja

originalnih ideja i rješenja

NOSITELJI

- učiteljica: Renata Mojčec

- učenici od 5. i 6. r.

NAČIN REALIZACIJE


- individualni rad, rad u paru, razgovor,usmeno izlaganje,

demonstracija, grafičkih i pismenih radova

VREMENIK



-troškovi kopiranja (oko 200,00 kn)


NAČIN KORIŠTENJA


- povećanje kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja

darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i

interesima

- individualno praćenje uspješnosti

13

2.3. Hrvatski jezik – predmetna nastava

AKTIVNOST

DODATNI RAD IZ HRVATSKOGA JEZIKA

CILJ

- razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja,

usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim

i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života

- razvijanje leksičkih, fonetskih, gramatičkih i književnih znanja

NAMJENA


- ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj razini

osnovnoškolskog obrazovanja

NOSITELJI

Učiteljica Brankica Matijašec

NAČIN REALIZACIJE


- rješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih

natjecanja

- rješavanje zadataka vezanih uz gradivo na višoj razini

VREMENIK

Tijekom školske godine 2014./2015.


Troškovi kopiranja radnog materijala, oko 15 kn po učeniku


NAČIN KORIŠTENJA


Debata, diskusija, kritika, provjera.

14

2.4. Fizika

AKTIVNOST

DODATNI RAD IZ FIZIKE

CILJ

-osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije

- razviti spremnost i odgovornost za primjenu stečenih znanja u


- razvijati kritičko mišljenje i zaključivanje, razumijevanje,

komparirati znanja

NAMJENA


- razvijati i njegovati kritičko mišljenje i zaključivanje,

promatrati i opisivati, smišljati objašnjenja na različite načine,

planiranje, postavljanje pretpostavki, izvođenje pokusa,

mjerenje, obradu podataka, upoznati znanstveni pristup i načine

istraživanja

- izgrađivanje stavova i odnosa prema okolini

NOSITELJI

- učenici 7.i 8. r.

- učitelj Damir Matijević

NAČIN REALIZACIJE


-

razgovor, rad s tekstom, praktičan rad, demonstracija, rad u

skupinama, rad u paru, individualni rad

- frontalna nastava, istraživačka i projektna

VREMENIK



- nabava pribora i sredstava; 20,00 kn po učeniku


NAČIN KORIŠTENJA


- individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja

- vrednovanje rezultata na natjecanjima

- poticanje darovitih učenika na daljnje sudjelovanje u dodatnoj

nastavi i razvijanje sposobnosti i interesa na tom području

15

2.5. Povijest

AKTIVNOST

DODATNI RAD IZ POVIJESTI

CILJEVI

- usvojiti i dopuniti osnovna znanja

- proširivati znanja iz područja povijesti i srodnih predmeta

- obrada novih nastavnih sadržaja te utvrđivanje gradiva

redovne nastave putem analize izvora

- istražiti povijest zavičaja

NAMJENA

- vježbati samostalan rad na raznim oblicima teksta (analiza

osnovnog dijela teksta, povijesnih izvora, priloga te ilustracija)

- povezivati različite izvore znanja (tekst, izvori, slike)

- razvijati logičko razmišljanje i zaključivanje

- razvijati sposobnost uočavanja bitnog i kritičkog mišljenja

-proučavati, otkrivati te istraživati pojave i procese u vremenu

i prostoru

- vježbati prepoznavanje uzročno – posljedičnih veze među

događajima i procesima

- poticati na samostalno učenje

- poticati na istraživački rad i rad u skupinama, razvijati

natjecateljski duh te samopouzdanje učenika

NOSITELJI

- učenici 6. i 7. razreda

- učiteljica Maja Novak

NAČIN REALIZACIJE


-čitanje i rad na tekstu, analiza izvora.

-istraživačka nastava

-izvanučionička nastava

-individualni i rad u paru


natjecanja

VREMENIK


PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- uredski materijal, putni troškovi za županijsko natjecanje

NAČIN VREDNOVANJA

I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

- sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih

postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u

ostvarivanju dodatnih sadržaja

-analiza i izvješće o rezultatima istraživanja

-planiranim aktivnostima razvijat će se i pratiti intelektualni

razvoj djece kao i njihov emocionalni i socijalni razvoj

-prezentacija sveukupnog rada u obliku powerpoint

prezentacije

-sudjelovanje učenika na županijskom natjecanju iz povijesti

-osvrt na web stranici škole

16

2.6. Priroda i Biologija

AKTIVNOST DODATNI RAD IZ PRIRODE I BIOLOGIJE

CILJ

- osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije

koje nisu pokrivene redovnim programom

-upoznati metode istraživanja prirode te razviti spremnost i

primjerenu odgovornost za primjenu stečenih znanja u


NAMJENA


- nastava pokriva prirodoslovno područje

(posebice područje ekologije, genetike, citologije, anatomije i

fiziologije čovjeka unutar biologije) i međupredmetnu temu:

Čovjek, zdravlje i okoliš

- razvijati i njegovati kritičko mišljenje i zaključivanje na

temelju opažanja

- razumijevanje, kritička analiza i vrednovanje,

- komunikacija sa svrhom produbiti , proširiti i komparirati

znanja

NOSITELJI

- učenici 5.-8 .razreda

- učiteljica Vesna Tomašković

NAČIN REALIZACIJE


- razgovor, rad s tekstom, praktičan rad, demonstracija,

- rad u skupinama, rad u paru, individualni rad,

- frontalna nastava, izvanučionička, istraživačka, projektna

nastava

VREMENIK



- troškovi kopiranja, 10,00 kn po učeniku


NAČIN KORIŠTENJA


- individualna procjena znanja i sposobnosti učenika,

- analiza rezultata na kraju šk.god.,

- evaluacijski listići, opisno praćenje rada i napretka učenika

- rezultati vrednovanja u svrhu motivacije učenika

- o rezultatima se kontinuirano obavještavaju roditelji koji daju

vlastitu evaluaciju o napredovanju učenika.

- prema ostvarenim postignućima tijekom školske godine, a

posebice na natjecanjima mladih biologa, voditeljica će uputiti

prijedlog učiteljskom vijeću za adekvatno nagrađivanje učenika

kroz pohvale i nagrade

17

2.7. Geografija

AKTIVNOST DODATNI RAD IZ GEOGRAFIJE

CILJ

- istražiti prirodno – geografska i društveno – gospodarska

obilježja užeg zavičaja

NAMJENA

(odgojno – obrazovni zadatci)

- proširivati znanja iz područja geografije i srodnih predmeta

- razvijati interese, samostalno učenje i permanentno geografsko

obrazovanje

- poticati istraživački rad i rad u skupinama

- razvijati natjecateljski duh, samopouzdanje učenika, logičko

povezivanje i samostalno zaključivanje

NOSITELJI

- učenici 5. do 8 r.

- učitelj geografije Alan Grabušić

NAČIN REALIZACIJE


- istraživačka nastava

- izvanučionička nastava (okoliš škole )

- individualni i skupni rad učenika

VREMENIK



- hamer papir, papir u boji, ljepilo, flomasteri , drvene bojice,

škarice (5,00 kn po učeniku)


NAČIN KORIŠTENJA


- pismeno praćenje napredovanja

- analiza i izvješće o rezultatima istraživanja

- planiranim aktivnostima razvijat će se i pratiti intelektualni

razvoj djece kao i njihov emocionalni i socijalni razvoj

- prezentacija sveukupnog rada u obliku plakata ili powerpoint

prezentacije

- osvrt za web stranici škole

18

2.8. Engleski jezik

AKTIVNOST

DODATNI RAD IZ ENGLESKOGA JEZIKA

CILJ

- učvršćivanje i proširivanje vokabulara, te gramatičkih i jezičnih

struktura

- poticati učenike na aktivnost i razmišljanje, razvijati kritičko

mišljenje koje će primjenjivati na natjecanjima

NAMJENA


- jačati komunikacijsku kompetenciju osposobljavanjem učenika

za sporazumijevanje u stranoj jezičnoj sredini s izvornim

govornicima, kao i drugim strancima služeći se zajedničkim

stranim jezikom

- razvijati kritičko mišljenje, toleranciju

- osposobiti učenike za samostalno i cjeloživotno učenje

NOSITELJI

- učiteljica Barbara Pečarić

- učenici od 4.-8. Razreda

NAČIN REALIZACIJE



natjecanja

- rješavanje zadataka vezanih uz gradivo na višoj razini

VREMENIK



- troškovi kopiranja radnog materijala, oko 15,00 kn po učeniku


NAČIN KORIŠTENJA


- debata, diskusija, kritika, provjera.

- pratiti učenikovo napredovanje kroz testove i razgovor, poticati

ga na samostalnost i jačati samopouzdanje kako bi što spremniji

pristupio natjecanjima.

19

3. DOPUNSKA NASTAVA

Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dopunske nastave

Red.

Broj Nastavni predmet

Razred

grupa

Broj

učenika

Planirani

broj sati Ime i prezime učitelja

izvršitelja T G

1. Hrvatski jezik-matematika 1. promjenjiv

potrebi

1 35 Ivanka Jurinić

2. Hrvatski jezik-matematika 2. promjenjiv 1 35 Vlasta Novački

3. Hrvatski jezik-matematika 3. promjenjiv 1 35 Suzana Uvodić

4. Hrvatski jezik-matematika 4. promjenjiv 1 35 Štefica Hendija

UKUPNO I. – IV. 4 140

5. Hrvatski jezik 5.-8. Promjenjiv 1 35 Snježana Radišković

6. Matematika 5.-8. Promjenjiv 1 35 Renata Mojčec

7. Njemački jezik 5.-8. Promjenjiv 2 70 Blaženka Macan

8. Njemački jezik 3. Promjenjiv 1 35 Paula Hutinski

9. Kemija 7. i 8. Promjenjiv 1 35 Vesna Tomašković

10. Biologija 5. - 8. Promjenjiv 1 35 Vesna Tomašković

11. Geografija 5.-8- Promjenjiv 1 35 Alan Grabušić

UKUPNO V. – VIII. 8 280

UKUPNO I. – VIII. 12 420

PŠ Petrova Gora

Red.

Broj Nastavni predmet

Razred

grupa

Broj

učenika

Planirani



1. Hrvatski jezik-matematika 1. i 3. Promjenjiv 1 35 Romina Topolovec

2. Hrvatski jezik-matematika 4. Promjenjiv 1 35 Maja Krtak Popović

3. Njemački jezik 4. Promjenjiv 1 35 Paula Hutinski

UKUPNO I. – IV. 3 105

Napomena: Ovaj plan nastave je promjenljiv i mijenjat će se tijekom školske godine

prema potrebama učenika.

20

3.1. Hrvatski jezik i Matematika – razredna nastava

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE I

HRVATSKOGA JEZIKA

CILJEVI

- poboljšati temeljna znanja iz predmeta–hrvatski jezik i

matematika.

- omogućiti maksimalan razvoj njegovih sposobnosti,vještina i

svijesti o važnosti učenja.

NAMJENA


- razvijanje mišljenja, pažnje, pamćenja, promatranja,

zaključivanja,urednosti, točnosti i upornosti u rješavanju

zadataka

- razvijanje vještine čitanja i pisanja, usmenog i pismenog

izražavanja, uočavanja i pronalaženja vrsta riječi u rečenicama

- razvijanje sposobnosti pravilnog govorenja i primjenjivanja

pravopisnih pravila u pisanju

NOSITELJI


- učiteljice: Štefica Hendija, Suzana Uvodić, Ivanka Jurinić i

Vlasta Novački, Romina Topolovec, Maja Krtak Popović

NAČIN REALIZACIJE


- frontalni rad, individualni rad, rad u paru, razgovor, usmeno

izlaganje, demonstracija, grafičkih i pismenih radova

VREMENIK

- jedan sat tjedno tijekom šk.god. 2014./2015.


- papir za fotokopiranje 200,00 kn


NAČIN KORIŠTENJA


- poboljšanje uspjeha u predmetu.

- vrednovanje zadovoljstva–učenik-učitelj-roditelj

- praćenje rada i ostvarenih rezultata.

21

3.2. Hrvatski jezik – predmetna nastava

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA

CILJ

- individualizirani rad s pojedincima koji teže shvaćaju i usvajaju

gradivo (učenici koji se školuju po prilagođenom programu i

redovnom programu uz individualizirani pristup te učenicima

koji zbog raznih okolnosti (izostanci, bolest, sporost itd.) nisu

ovladali redovitim nastavnim gradivom)

NAMJENA


- pomoći svakome pojedincu da svlada gradivo i da se potpuno

uklopi u rad razreda

NOSITELJI

- učiteljica Snježana Radišković

NAČIN REALIZACIJE


- rješavanje zadataka uz individualizirani pristup svakom

pojedinom učeniku, dodatna objašnjenja i dodatni zadaci

primijenjeni razini znanja i sposobnostima učenika koji polaze

dopunsku nastavu

VREMENIK



- troškovi kopiranja materijala, oko 10,00 kn po učeniku


NAČIN KORIŠTENJA


- diskusija, provjera

22

3.3. Matematika – predmetna nastava

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

CILJ

-razvoj pozitivnog stava prema matematici i razvoj odgovornosti

za vlastiti uspjeh i napredak u učenju(postavljanje pitanja poput

„ Što tražimo?“ „Koji su podaci poznati?“ ili sličnih),

- razvoj vještina praćenja danih uputa i upotrebe geometrijskog

pribora

- razvoj razumijevanja računskih operacija i njihovog

međusobnog odnosa i razvoj prostornog zora

NAMJENA


- usvajanje i utvrđivanje matematičkih sadržaja obrađenih na

redovitoj nastavi

- razvijanje savjesnosti i samostalnosti u radu,osamostaljivanje u

služenju geometrijskim priborom, razvijanje smisla za rad po

određenom planu

NOSITELJI

- učenici od 5. do 8. R.

- učiteljica Renata Mojčec

NAČIN REALIZACIJE


- razgovor, usmeno izlaganje, demonstracija, metoda crtanja

- frontalni, individualni, rad u paru, grupni rad

VREMENIK



- 100,00 kn za kopiranje i ispis dodatnog materijala za rad


NAČIN KORIŠTENJA


- usmeno ispitivanje, razgovor

- postignuti uspjeh na ispitima

23

3.4. Njemački jezik – razredna nastava

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA

CILJ






NAMJENA


- pomoći svakome pojedincu da svlada gradivo i da se uklopi u

rad razreda

NOSITELJI

- učenici 3. i 4. razreda

- učiteljica Paula Hutinski

NAČIN REALIZACIJE




primjenjeni razini znanja učenika koji polaze dopunsku nastavu.

VREMENIK





NAČIN KORIŠTENJA


- diskusija, provjera, analiza

24

3.5. Njemački jezik – predmetna nastava

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA

CILJ






NAMJENA



rad razreda.

NOSITELJI

- učenici 5. do 8. razreda

- učiteljica Blaženka Macan

NAČIN REALIZACIJE




primjenjeni razini znanja učenika koji polaze dopunsku nastavu.

VREMENIK





NAČIN KORIŠTENJA



25

3.6. Kemija

AKTIVNOST

DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE

CILJ



redovnom program uz individualizirani pristup te učenicima koji

zbog raznih okolnosti (izostanci, bolest, sporost itd.) nisu


NAMJENA



rad razreda.

NOSITELJI

- učenici 5. do 8. Razreda


NAČIN REALIZACIJE




primijenjeni razini znanja učenika koji polaze dopunsku nastavu

- metoda demonstracije, metoda praktičnog rada

VREMENIK



- troškovi kopiranja materijala, oko 10 kn po učeniku


NAČIN KORIŠTENJA



26

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izvannastavnih aktivnosti

Red.

broj

Ime skupine, grupe,

društva, kluba Razred

Broj

učenika

Planirani

broj sati Ime i prezime voditelja

T G

1. Mali recitatori 1.-4. 9 1 35 Suzana Uvodić

2. Mala dramska 1.-4. 16 1 35 Štefica Hendija

3. Vatrogasna 1.-8. 40 1 35 Vlasta Novački

4. Mladi čuvari prirode 5.-8. 5 1 35 Vesna Tomašković

5. Cvjećari 5.-8. 5 1 35 Vesna Tomašković

6.

Dramsko-recitatorska

skupina 5.-8. 12 1 35 Snježana Radišković

7. Pjevački zbor 5.-8. 15 2 70

8. Nogomet 5.-8. 20 1 35 Ivica Škrlec

9. Košarka 5.-8. 20 1 35 Ivica Škrlec

10. Rukomet 5.-8. 15 1 35 Ivica Škrlec

10. ŠŠK „Lobor“ 5.-8. 25 2 70 Ivica Škrlec

11. Vjeronaučna skupina 5.-8. 11 2 70 Tomislav Depikolozvane

DDeDepikolozvane 12. Prometna skupina 5.8. 8 1 35 Ivan Puček

13. Informatičari 5.-8. 5 2 70 Draženka Kuzman

14. Pomladak Crvenoga križa 5.-8. 9 2 70 Barbara Pečarić

15. Mladi knjižničari 5.-8. 7 1 35 Darija Mrkus

16. Likovna skupina 5.-8. 15 1 35 Dragana Palčić

UKUPNO I. - VIII. 237 22 770

Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izvannastavnih aktivnosti

PŠ Petrova Gora

Red.

broj

Ime skupine, grupe,

društva, kluba Razred

Broj

učenika

Planirani

broj sati Ime i prezime voditelja

T G

1. Dramska skupina 1., 3., 4. 3 1 35 Romina Topolovec

2. Mali recitatori 1., 3., 4. 3 1 35 Maja Krtak Popović

UKUPNO I. - IV. 6 2 70

27

4.1. Mali recitatori

AKTIVNOST

MALI RECITATORI

CILJ

- razvijanje sposobnosti usmenog izričaja, poticanje interesa za

pisanu riječ osobito poeziju, upoznavanje hrvatskog pjesništva

za djecu, razvijanje kreativnosti i interesa za poeziju i igrokaz

NAMJENA


- bogaćenje rječnika te razvijanje govora i dikcije

- priprema za sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama

- prikupljanje i odabir ideja

NOSITELJI

-učenici od 1. do 4. razreda

- učiteljica Suzana Uvodić

NAČIN REALIZACIJE


- frontalni rad, timski rad, individualni rad, rad u paru

VREMENIK


PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- 50,00 kn, troškovi kopiranja

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

- individualno praćenje i vrednovanje rada polazi od činjenice

da je aktivnost slobodna i čini radost i veselje učeniku

- rezultati se prate tijekom školske godine kroz aktivnost

učenika i koriste se za povećanje motiviranosti učenika i

stvaranje ugodnog radnog okruženja

- pohvale, priznanja, poticanje ocjene iz hrvatskog jezika

- školske priredbe

28

4.2. Mala dramska i dramska skupina

AKTIVNOST

DRAMSKA SKUPINA

CILJ

-razvijanje sposobnosti usmenog izričaja, poticanje interesa za

pisanu riječ osobito dramska djela, upoznavanje hrvatske i

svjetske književnosti za djecu, razvijanje kreativnosti i

poticanje na pisanje vlastitih dramskih djela

NAMJENA


-bogaćenje rječnika te razvijanje govora i dikcije

-priprema za sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama

-prikupljanje i odabir ideja

NOSITELJI

- učenici od 1. do 4.; učiteljica Štefica Hendija

- učenici od 5. do 8.; razreda učiteljica Snježana Peroš

NAČIN REALIZACIJE


-frontalni rad, timski rad, individualni rad, rad u paru

VREMENIK

- jedan sat tjedno tijekom školske godine za razrednu i

predmetnu nastavu

PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- materijal potreban za izradu kulisa i kostima, oko 300,00 kn

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA







- školske priredbe

29

4.3. Vatrogasna

AKTIVNOST

VATROGASNA

CILJ/CILJEVI

- razvijati savjesnost prema prirodnim i društvenim pojavama

koje nas okružuju

- obučiti učenike o osnovnim načelima vatrogastva, kako u

iznimnim situacijama pomoći sebi i drugima

- što bolje pripremiti se za natjecanje iz vatrogastva

NAMJENA


- spoznaja o važnosti učenja o vatrogastvu

- znanje i vještine usmjeriti prema potrebama života te ih

koristiti za napredak sebe ali i drugih

NOSITELJI

- učenici od 1 do 8.r

- učiteljica Vlasta Novački,vanjski suradnici

NAČIN REALIZACIJE


- rad u školi - razgovori i predavanje

- izvan učionička nastava u suradnji s članovima DVD -a

Lobor: demonstracije i vježbanje (poligon)

VREMENIK


PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

- kroz osnovnu obuku, svojim zalaganjem, upornošću,

posebnošću i motivacijom učenici imaju mogućnost

proširivanja svog znanja i sudjelovanje na natjecanjima

- izložba fotografija, prezentacija s natjecanja

30

4.4. Mladi čuvari prirode

AKTIVNOST

MLADI ČUVARI PRIRODE

CILJ

- stjecanje teoretskog i praktičnog znanja o uzgoju drveća na

poučnoj stazi te o uzgoju sobnih biljaka na području škole

- spoznati važnost svjetlosti, topline, vode i hranjivih tvari

- naučiti o razmnožavanju drveća u prirodi

- zaštita drveća i biljaka od štetočina(potkornjaci, bakterije i

gljivice, biljne uši i dr.)

NAMJENA


- poticati učenike na ljubav prema prirodi, na pedantnost,

strpljivost kod čišćenja poučne staze te održavanja biljaka u

školi

- sudjelovanje u obilježavanju Dana kruha

NOSITELJI



NAČIN REALIZACIJE


- rad u školi i izvan nje

- rad u skupinama

- redovito obilaženje poučne staze

- presađivanje lončanica

- u zimi hranjenje životinja u šumi

VREMENIK

- tijekom školske godine pola sata tjedno


- škare za rezanje biljaka,

sjekira, pila, vrećice za smeće

- 300,00 kn


NAČIN KORIŠTENJA


- redovito praćenje i bilježenje učeničkih aktivnosti i

zainteresiranosti

31

4.5. Cvjećari

AKTIVNOST

CVJEĆARI

CILJ

- razvijati pozitivan odnos prema prirodi

NAMJENA


- razvijati želju za samostalnim uzgajanjem biljaka

- čuvati tradiciju poznavanjem i njegovanjem različitih biljaka

- razvijanje estetskog doživljaja ukrašavanjem prostora biljkama

- razvijati pravilan odnos prema biljkama

- razvijati ekološku svijest

- ekološki osvješćivati učenike

- razvijati odgovorna ponašanja u očuvanju okoliša

NOSITELJI

- učenici od 5.-8. razreda


NAČIN REALIZACIJE


- razgovor, demonstracija, praktični rad

VREMENIK



- zemlja za cvijeće, sadnice, lončanice; 500,00 kn


NAČIN KORIŠTENJA


- uređenost interijera i okoliša škole

- broj lončanica i tegli s cvijećem

32

4.6. Pjevački zbor

AKTIVNOST

PJEVAČKI ZBOR

CILJEVI

- razvijati međusobnu toleranciju u zajedničkom radu, lijepo i

izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta.

NAMJENA


- osposobljavanje učenika za samostalnim izvođenjem glazbe.

- otpjevati pjesme kultiviranim pjevačkim tonom.

- razvijati kulturne navike učenika.

NOSITELJI


- učitelj Ines Bručić

NAČIN REALIZACIJE


- aktivnost se realizira zajedničkim probama tri sata tjedno

tijekom školske godine te predviđenim zajedničkim nastupima

odnosno generalnim probama prije nastupa

VREMENIK

- tijekom školske godine tri sata tjedno

PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- aktivnost ne zahtijeva novčana ulaganja

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

- školske priredbe

- kritike i priznanja za javne nastupe

- analiza rada na kraju školske godine

33

4.7. Nogomet, Košarka, Rukomet, ŠŠK „Lobor“

AKTIVNOST

NOGOMET, RUKOMET, ŠŠK „LOBOR“

CILJ

- usvajanje osnovnih tehničko-taktičkih elemenata nogometa i

rukometa

- omogućiti napredovanje i daljnje usavršavanje te afirmaciju u

tim sportovima

NAMJENA


- učenici postaju članovi školskog športskog društva i time

predstavljaju školu

- sudjelovat će u organiziranju i provedbi svih športskih

aktivnosti u školi.

NOSITELJI

- učenici 5. do 8. razreda

- učitelj Ivan Škrlec

NAČIN REALIZACIJE


- u nastavnoj godini treninzi će se održavati jednom tjedno

nogomet i jedenom tjedno rukomet

- učenici će sudjelovati na sportskim natjecanjima.

VREMENIK


PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- 2.000,00 kn za nabavku športske opreme

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

- prati se pojedinačan i skupni rad učenika

- učenike se potiče na napredovanje u sportskoj aktivnosti i

stvaralaštvu

- plasmanom na školskim i kvalifikacijskim natjecanjima

34

4.8. Podmladak Crvenog križa

AKTIVNOST

DRUŠTVO PODMLATKA CRVENOG KRIŽA

CILJ

- upoznati i osvijestiti kod učenika način, metode i značenje

rada Crvenoga križa

- stjecanje spoznaja o humanitarnim organizacijama i akcijama

- promicanje svijesti o potrebi međusobne pomoći i suradnje

NAMJENA


- stvaranje ugodnog emocionalnog i socijalnog ozračja

uvažavajući i prihvaćajući razlike među učenicima

- poticati razvoj kreativnosti i humanosti

- stvaralačkim radom utjecati na samopouzdanje,

samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima

- upoznati i naučiti živjeti prema načelima Crvenoga križa

- razvijanje humanitarne svijesti i aktivno sudjelovanje u

humanitarnim akcijama

- upoznavanje i aktivno provođenje i sudjelovanje u

humanitarnim akcijama – Solidarnost na djelu, Za 1000 radosti,

Dan narcisa i sl.

NOSITELJI

- učenici od 7. do 8. Razreda

- učiteljica Barbara Pečarić

- Vesna Pavleković, vanjska suradnica

NAČIN REALIZACIJE


- metoda demonstracije, praktičnih radova, razgovora,

vježbanja

- rad u radionicama humanitarno zdravstvene aktivnosti

- predavanja, istraživanja, izrada plakata

VREMENIK


PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

- pohvale i motivacije

- samovrednovanje i zadovoljstvo sudionika

- uspješnošću humanitarnih akcija

- vrednovanje međusobne komunikacije, stvaralačkog

izražavanja i rada u grupi kroz usmene pohvale, poticaje, male

nagrade

35

4.9. Mali recitatori i dramska skupina

AKTIVNOST

MALI RECITATORI I DRAMSKA SKUPINA

CILJ

- razvijanje sposobnosti usmenog izričaja, poticanje interesa za

pisanu riječ osobito poeziju, upoznavanje hrvatskog pjesništva

za djecu, razvijanje kreativnosti i interesa za poeziju i igrokaz

NAMJENA


- bogaćenje rječnika te razvijanje govora i dikcije

- priprema za sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama

- prikupljanje i odabir ideja

NOSITELJI

-učenici od 1. do 4. razreda

- učiteljice Romina Topolovec, Maja Krtak Popović

NAČIN REALIZACIJE


- frontalni rad, timski rad, individualni rad, rad u paru

VREMENIK


PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- materijali za izradu kostima, hamer – papir, kopirni papir,

ukrasni papiri, čavlići, ljepilo, špenadle, papir u boji, kreda u

boji, kolaž – papir, toner – boja za pisač; sveukupno oko 400

kn

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA







- školske priredbe

36

4.10. Vjeronaučna skupina

AKTIVNOST

VJERONAUČNA SKUPINA

CILJ

- sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno

upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj,

doživljajnoj i djelatnoj razini

- postignuće zrelosti kršćanske vjere

- postignuće cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja učenika

NAMJENA


- učenicima od 5.- 8. razreda koji dolaze na vjeronaučnu grupu

NOSITELJI

- vjeroučitelj Tomislav Depikolozvane

NAČIN REALIZACIJE


- produbljivanje znanja iz gradiva koje je tema Vjeronaučne

olimpijade

- natjecanje na školskoj razini

- natjecanje na županijskoj razini, eventualno na državnoj

razini

- humanitarni rad

- život svetaca

VREMENIK

- školska godina 2014./2015.

PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- hamer – papir, kopirni papir, ukrasni papiri, čavlići, ljepilo,

špenadle, papir u boji, kreda u boji, kolaž – papir, toner – boja

za pisač; sveukupno oko 500 kn

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

- uspjeh učenika na svim razinama natjecanja






- pohvale, priznanja, poticanje ocjene iz vjeronauka

37

4.11. Informatičari

IZVANNASTAVNA

AKTIVNOST INFORMATIČARI

CILJEVI

- upoznati zajednicu s aktivnostima i događanjima u

Školi i mjestu putem servisa web stranice Škole

- osposobiti učenike za komunikaciju posredstvom

različitih medija; za prikupljanje i obradu informacija

te kritičnu procjenu informacija;

- osposobiti učenike za primjenu osnovnih

informatičkih znanja u svakodnevnom životu

ODGOJNO-OBRAZOVNI

ZADACI

-stjecanje vještina uporabe računala i primjenskih

programa

- upoznavanje s osnovnim načelima i idejama na

kojima su suzdana računala odnosno informacijska i

komunikacijska tehnologja

- razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i

komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim

područjima

SUDIONICI U

NASTAVNOM PROCESU

- učenici od 5. do 8 razreda i učiteljica informatike

Draženka Kuzman

METODE I OBLICI

RADA

- samostalni rad, rad u parovima, rad u skupinama

- metoda usmenog izlaganja, demonstracije, razgovora,

praktičnog rada, čitanja i rada na tekstu, suradničko

učenje, on line učenje

VREMENIK

- tijekom školske godine

PREDVIĐENI

TRŠKOVNIK

- papir, 50,00 kuna

OCJENJIVANJE I

VREDNOVANJE

UČENIČKIH

POSTIGNUĆA

- zadovoljstvo korisnika servisa web stranice Škole

38

4.12. Prometna skupina

AKTIVNOST

PROMETNA

CILJ/CILJEVI

- razvijati savjesnost prema prometnoj kulturi i situacijama u

prometu

- obučiti učenike o osnovnim načelima prometnih pravila,

kako u iznimnim situacijama pomoći sebi i drugima

NAMJENA


- spoznaja o važnosti učenja o prometnoj kulturi

- znanje i vještine usmjeriti prema potrebama života te ih

koristiti za napredak sebe ali i drugih

NOSITELJI

- učenici od 5. do 8.r

- učitelj Ivan Puček,vanjski suradnici

NAČIN REALIZACIJE


- rad u školi - razgovori i predavanje

- izvan učionička nastava u suradnji s članovima MUP-a i

HAK-a

Lobor: vježbanje (poligon)

VREMENIK


PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

- kroz osnovnu obuku, svojim zalaganjem, upornošću,

posebnošću i motivacijom učenici imaju mogućnost

proširivanja svog znanja i sudjelovanje na natjecanjima

39

4.13. Mladi knjižničari

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI PROJEKTA

Mladi knjižničari

RAZRED III.-VIII. razred – Lobor

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati svijest učenika o očuvanju materijalne i

duhovne baštine. Poticati i razvijati samostalnost,

samopouzdanje, odgovornost i kreativnost i

informacijsku pismenost u učenika. Osposobiti

učenike za cjeloživotno učenje (formalno,

neformalno i informalno).

AKTIVNOSTI I NJIHOVA

PRIMJENA

Razvijanje komunikacije na materinskomu jeziku,

digitalne kompetencije, socijalne i građanske

kompetencije, inicijativnosti i poduzetnosti,

kulturne svijesti i izražavanja u učenika, naučiti

kako učiti.

NOSITELJI AKTIVNOSTI

Stručna suradnica – školska knjižničarka, učenici

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

U školskoj knjižnici, na lokalnoj razini i u široj

zajednici kroz terensku nastavu.

VREMENIK

Tjedno 5 sati tokom nastavne godine.

TROŠKOVNIK

Posjet ustanovi u široj zajednici (do 150 kn)

osiguravaju roditelji, ostale troškove snosi škola

(sredstva i pomagala).

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN

KORIŠTENJA REZULTATA

VRJEDNOVANJA

Prezentacija osobnih i grupnih ostvaraja pred

ostalim učenicima i nastavnicima te lokalnom

zajednicom, pohvale, nagrade, anketa o

stupnju zadovoljstva učenika radom u grupi i

rezultatima. Popraćenost na webu škole, ostalim

medijima.

40

4.14. Likovna skupina

AKTIVNOST

LIKOVNA SKUPINA

CILJ/CILJEVI

Poticanje kreativnosti i razvijanje mašte kod učenika te

poštovati njihov spontani osobni izraz.

Razviti senzibilitet za likovni jezik/likovne elemente te

kompozicijske elemente-i crtu, boju , ton, teksturu, ritam,

kompoziciju-simetriju i asimetriju/ravnotežu, prostornoj

organizaciji i trodimenzionalnu formu, te likovnu tehniku.

Eksperimentirati na spontan, imaginativan i dobro strukturiran

način s nizom umjetničkih materijala uključujući crtačke,

slikarske i kiparske tehnike i konstrukciju materijala.

Razviti divergentno mišljenje, mašte i kreativnosti, pozitivnih

stajališta prema umjetnosti stvaralaštva u izražavanju.

Razviti sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, kao i

razvijanje svijesti o kreativnosti i umjetnosti, te općih

kreativnih sposobnosti, razvijanje vještine suradnje, odgoj za

poštovanje radu prema sebi, drugima i timskog rada, poticanje

i usavršavanje stvaralačkih sposobnosti, razvoj osjećanja

zajedništva u kolektivnom izvođenju, kao i sudjelovanje u

javnom i kulturnom radu škole i šire zajednice, produbljivanje

zanimanja prema likovnosti, kreativno provođenje slobodnog

vremena.

NAMJENA


Poticanje i razvijanje mašte , stvaralaštva i originalnosti,

razvijanje kreativnosti, psihomotoričkih sposobnosti,vještine

kontrole ruke u izražajne svrhe kao i razvijanje mašte,

pamćenja

- sudjelovanje na likovnim natječajima

- koristiti crtež za opservaciju, opisivanje i analizu, kao

sredstvo mišljenja i u

komunikaciji i u izražavanju

- koristiti glavne dvodimenzionalne procese u stvaranju slika

- koristiti trodimenzionalne procese

- poticaj za uvođenje u timski rad i rad u paru, te stvaranje i

odgajanje buduće likovno-kritične publikacije

- koristiti različite materijale, alate i medije

- razviti svijest o povijesnoj, društvenoj i ekonomskoj ulozi i

vrijednosti vizualne umjetnosti, te o aspektima suvremene

kulture i masovnih medija

NOSITELJI

- učenici od 5. do 8.r

- učiteljica Dragana Palčić

NAČIN REALIZACIJE


- likovno stvaralaštvo u učionici i izvan nje, na otvorenom

prostoru škole( likovne kolonije, šuma...), pretraživane izvora

znanja i korištenje informacija putem interneta, svladavanje

vještina i kreativnosti putem modeliranja,građenja, slikanja,

crtanja, rekomponiranja, redefiniranja,radu po promatranju i

sjećanju, kontakti s izložbama u našem kraju i okolici vezano s

drugim županijama, radionice i projekti, rad u skupinama, rad

41

u paru, individualni rad

- sudjelovanje sa drugim sekcijama u školi kao korelativne

poveznice-učeničke zadruge, dramske skupine, izrada plakata

kao javnog medija

- javna i kulturna djelatnost-priprema učenika na nivou škole-

web stranica škole, školsko natjecanje, obilježavanje godišnjeg

doba jeseni, Dana kruha, Nikolinja, Božića, Valentinova,

Maškara, Uskrsa, Dana škole, 180. godišnjice školstva u

Loboru, 100. godišnjice Pošte, likovna natjecanja na nivou

škole i u županiji – LIK - županijsko i državno natjecanje

Zlatar (čovjek čovjeku) i Krapina - Uskrs u nama(Kaj u riječi,

slici i plesu, kao i natjecanjima izvan županije na državnom i,

europskom nivou)

VREMENIK

1 sata tjedno - tijekom školske godine 2014./2015. praćeno

aktivnostima prema Kalendaru rada Škole – kao i nekoliko

puta godišnje za potrebe Učeničke zadruge, Božićnih,

Uskrsnih sajmova i Državnih smotri

PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

Uporaba recikliranog materijala, ekološkog i neekološkog

materijala

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

- nagrade i priznanja s likovnih natjecanja na županijskom,

državnom, europskom i svjetskom nivou, kao i likovne smotre

i likovne međunarodne kolonije

- sudjelovanje na likovnim natjecanjima – vrednovati kvalitetu

likovnog uratka

- uključivanje učenika u školske projekte

- vrednovanje suradništva, individualno zalaganje

- tijekom godine pratiti i analizirati učenička napredovanja

- rezultati vrednovanja bit će korišteni za promjene i

poboljšanja u odvijanju aktivnosti u idućoj školskoj godini

- korištenje rezultata vrednovanja za ugodnije radno ozračje i

okruženje učenika, učitelja i roditelja kao i povećanju

motiviranosti za lijepo,

- prodaja likovnih uradaka na sajmovima( Božić, Uskrs) kao i

Državnim smotrama

- način vrednovanja propisalo je Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i športa

42

5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (poludnevne, jednodnevne i višednevne aktivnosti,

izleti, ekskurzije, posjeti)

5.1. Odlazak u kazalište – razredna nastava, Zagreb ili Varaždin

AKTIVNOST

ODLAZAK U KAZALIŠTE I KINO

(ZAGREB,VARAŽDIN)

CILJ

- potaknuti interes za kazališnu i filmsku umjetnost.

- upoznati različite vrste dramskih i filmskih izvedbi.

NAMJENA


- razvijati navike posjeta kazalištu i kinu.

- njegovanje pravila ponašanja u kazalištu i filmskim

ustanovama.

- njegovanje ljubavi prema kazališnoj i filmskoj umjetnosti.

NOSITELJI

- učiteljice: Ivanka Jurinić, Vlasta Novački, Štefica Hendija,

Suzana Uvodić, Romina Topolovec, Maja Krtak Popović


NAČIN REALIZACIJE


- priprema učenika za gledanje kazališne predstave.

Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja, razgovor

VREMENIK

- 25.10. i 23.3. 2014./2015.


- do 150,00 kn


NAČIN KORIŠTENJA


- provjera razumijevanja gledanog djela .

- glavni i sporedni likovi- opis lika.

43

5.2. Posjet Arheološkom muzeju, Gliptoteci, Muzeju suvremene umjetnosti Zagreb i

Botaničkom vrtu – predmetna nastava

AKTIVNOST

POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU, GLIPTOTECI,

MUZEJU SUVREMENE UMJETNOSTI I BOTANIČKOM

VRTU

RAZRED 5. – 8.

CILJ

Razvijati navike posjeta muzeju i kulturu ponašanja u muzeju,

poticati učenike na slušanje, govorenje i čitanje.

Upoznati učenike s hrvatskom poviješću, životom stanovnika i

umjetničkim djelima na tlu Hrvatske kroz prošlost

Poticati učenike na kreativnost i maštovitost u pismenom i

likovnom izrazu.

Usvojiti pojmove umjetnička instalacija (intervencija) i land-art

– istražiti odnos prirodnog krajolika i umjetničke intervencije u

njemu.

Ponoviti, utvrditi, proširiti, sistematizirati i vrednovati naučeno.

NAMJENA


Koristiti stečene spoznaje u nastavi pojedinih predmeta:

povijesti, prirode, biologije i likovne kulture.

Njegovati ljubavi prema likovnoj umjetnosti.

Njegovati ljubav prema prošlosti svoje zemlje.

Snalaziti se u vremenu i prostoru i razvijanje kritičkog

stava prema povijesnim zbivanjima.

Posjetiti Muzej suvremene umjetnosti – izložbu na

temu i umjetničke instalacije (intervencije), te upoznati i

istražiti jedan od umjetničkih pravaca suvremene

umjetnosti koji su obilježili posljednjih 50 godina, npr.

Pop-art, kinetičku umjetnost, video umjetnost,

ambijentalnu umjetnost… Produbljivanje zanimanja

prema ozbiljnoj likovnoj umjetnosti i umjetničkim

djelima

Posjet Gliptoteci – Produbljivanje zanimanja prema

ozbiljnoj likovnoj umjenosti i umjetničkim djelima i

području kiparstva i prostornog - plastičnog oblikovanja

usvojiti likovni jezik i likovni govor, likovno izražavanje

osjećaja i misli tijekom terenske nastave, razvijanje

svjesnosti prema očuvanju kulturne baštine

poticanje kreativnosti, razvijanje mašte i originalnosti

kod učenika te poštovati njihov spontani osobni izraz,

psihomotoričkih sposobnosti, vještine kontrole ruke u

nastavi nakon usvojenih sadržaja tijekom terenske

nastave.

Razviti senzibilitet za likovni jezik/likovne elemente,

kroz kiparsko područje putem plastike, teksture,

kompozicije, i likovne tehnike.

Eksperimentirati na spontan, imaginativan i dobro

strukturiran način s nizom prirodnih materijala

44

uključujući kiparske tehnike i konstrukciju materijala.

Razvijanje vještine suradnje, odgoj za poštovanje radu

prema sebi, drugima i timskog rada, poticanje i

usavršavanje stvaralačkih sposobnosti, razvoj osjećanja

zajedništva u kolektivnom izvođenju.

Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i

istraživanja u umjetnosti likovnih djela kroz

osvještavanjei spoznavanje likovnog vizualnog jezika

"gledati i znati vidjeti

Potaknuti učenike na druge oblike rada i načine učenja

izvan učionice

Povezivanje gradiva po nastavnom planu i programu

Poticanje timskog rada

Pripremanje učenika za samostalno istraživanje na višim

obrazovnim stupnjevima

NOSITELJI

- razrednici od 5. do 8. razreda i učitelji povijesti,

biologije/prirode i likovne kulture

NAČIN REALIZACIJE


Priprema učenika 8. razreda za posjet Muzeju i Gliptoteci.

- obilazak i razgledavanje umjetničkih djela i sudjelovanje u

radionici( radom uskupinama istražiti različita obilježja oblika i

prostora u svakodnevnom okruženju te osmisliti likovnu

“intervenciju“

Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja, razgovor.

Nastavni listići za botanički vrt

Promatranje

Rad u grupama

Rad učenika prema uputama na nastavnim listićima

Promatranje uz stručno vodstvo kustosa muzeja

VREMENIK

travanj 2015.


Jedan posjet po učeniku 150,00 kn.


NAČIN KORIŠTENJA


Obilazak i razgledavanje umjetničkih djela i sudjelovanje u

radionici( radom uskupinama istražiti različita obilježja oblika i

prostora u svakodnevnom okruženju te osmisliti likovnu

“intervenciju“

pismeno praćenje učenika u napredovanju i

zalaganju.

brojčana ocjena skupnog i individualnog rada

učenika

zajednička analiza i kritički osvrt.

Međusobnim postavljanjem pitanja u paru -

ponoviti naučeno

Razgovor o viđenim djelima, izrada plakata, ilustracije, slikanje i

45

opisivanje viđenog.

Provjera razumijevanja viđenih djela posredstvom individualnih

zadataka.

Učenici će morati bilježiti i dokumentirati posjet

Igra povezivanja pojmova

Križaljke

Analiza nastavnih listića

Međusobno postavljanje pitanja

46

5.3. Kazalište u našoj školi

NAZIV AKTIVNOSTI,


Kazalište u našoj školi

RAZRED I.-VIII. – Lobor

CILJEVI AKTIVNOSTI Potaknuti interes za kazališnu umjetnost te poticati

zanimanje za kazališne predstave i posjet kazalištu.

NAMJENA (ODGOJNO-

OBRAZOVNI ZADACI)

Razvijati kulturu ponašanja u kazalištu.

Razlikovati kazalište od ostalih medija.

Usporediti književno djelo i kazališnu predstavu.

Upoznati kazalište, pozornicu, gledalište, gledatelje

i glumce.

Poticati učenike na slušanje, govorenje i čitanje.

Poticati učenike na kreativnost i maštovitost u

pismenom i likovnom izrazu.

Koristiti stečene spoznaje u nastavi hrvatskog

jezika, povezivati sadržaje medijske kulture i

lektire.

Motivirati učenike za čitanje lektire.

NOSITELJI AKTIVNOSTI razrednici svih razreda, učiteljice hrvatskog jezika

NAČIN REALIZACIJE Pripremiti učenike za gledanje kazališne predstave.

Individualni i skupni oblici poučavanja i učenja,

razgovor.

VREMENIK listopad 2014.

TROŠKOVNIK ulaznica za predstavu (do 40 kuna)



VRJEDNOVANJA

Razgovarati o viđenom, izrada plakata, ilustracije,

slikanje i opisivanje viđenog.

47

5.4. Školska stručna ekskurzija - Zagreb

AKTIVNOST

ŠKOLSKA STRUČNA EKSKURZIJA -Zagreb

CILJ/CILJEVI

-upoznavanje šireg zavičaja

-posjetiti Eko park Kraš,uži centar Zagreba, Gornji grad

NAMJENA


-doživjeti i iskustveno utvrditi znanje stečeno u školi

-zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i druženjem

NOSITELJI

- učenici 1., 3.i 4. razreda

- učiteljice Ivanka Jurinić, Suzana Uvodić, Štefica Hendija,

Romina Topolovec i Maja Krtak Popović

NAČIN REALIZACIJE


- prema prijedlogu plana i programa koji predlažu nositelji

realizacije agencija dostavlja ponude za realizaciju izleta

- putovanje autobusom

VREMENIK

-svibanj 2015.

PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

-troškovi-oko 200,00 kn po učeniku

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

-crteži

-slike

-plakati

-razgovor

48

5.5. Školska stručna ekskurzija-Kumrovec, Klanjec,Veliki Tabor

AKTIVNOST/PROGRAM

/PROJEKT

(upisati jedan od pojmova)

ŠKOLSKA STRUČNA EKSKURZIJA - Kumrovec,

Klanjec, Veliki Tabor

CILJ/CILJEVI

-upoznavanje šireg zavičaja

- kulturna baština i kulturno povijesni spomenici

- učenje otkrivanjem kroz sadržaje iz neposredne životne

stvarnosti

NAMJENA


- proširivanje i produbljivanje znanja o širem zavičaju

-zadovoljiti potrebe učenika za druženjem i igrom

NOSITELJI

- učiteljica Vlasta Novački

- učenici 2. razreda

NAČIN REALIZACIJE


- razgledavanje, promatranje, igra, radionice

VREMENIK

- lipanj 2015. godine

PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- do 180.00 kn po učeniku

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

- kviz znanja

- primjena znanja i vještina iz neposredne životne stvarnosti

- prezentacija stečenog znanja putem tematskog panoa

49

5.6. ŠKOLA ANIMIRANOG FILMA U ČAKOVCU

AKTIVNOST

ŠKOLA ANIMIRANOG FILMA U ČAKOVCU

CILJ/CILJEVI

Razviti interes i sklonost prema stvaranju

animiranog filma.

Upoznati se s najpoznatijim i najuspješnijim

animiranim filmskim uradcima.

Primijeniti stečena znanja tijekom rada u

radionicama.

NAMJENA


Razlikovati animirani film od ostalih filmskih

rodova, prepoznati vrste animiranih filmova.

Upoznati faze i tehnike izrade animiranog filma.

Razumijeti animaciju kao sredstvo izražavanja i

upotrijebiti animaciju u nastavi. Uočavati pokretne

dijelove Internet stranice i učiti izrađivati animacije

u GIF animatoru. Istražiti povijest filma.

NOSITELJI

Učiteljice hrvatskog jezika Brankica Matijašec i

Snježana Radišković

Učenici predmetne nastave

NAČIN REALIZACIJE


Upoznavanje animiranih filmova Zagrebačke škole

animiranog filma. Izrada. animiranog filma u GIF

animatoru.

VREMENIK

Proljeće 2015.

PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

Troškove potrošnog materijala za izradu plakata i

praktične radionice, ispis fotokopija, fotografija,

prezentacija i izvješća učenika te troškove prijevoza

snose roditelji.



VREDNOVANJA

Vrednovati prezentacije,plakate, istraživačke

radove i izvješća učenika. Najbolji radovi koristit

će se dalje u nastavi. Izrada prigodnog novinskog

članka u školskom časopisu.

50

5.7. Školska stručna ekskurzija – Čigoč i Sisak

AKTIVNOST

ŠKOLSKA STRUČNA EKSKURZIJA - Čigoč i Sisak

CILJ/CILJEVI

- upoznavanje šireg zavičaja

- povezivanje sadržaja koje nudi određena destinacija

- kulturna baština i kulturno-povijesni spomenici tog kraja

sa sadržajima hrvatskog jezika, biologije, kemije, likovne

kulture, tjelesne i zdravstvene kulture

- učenje otkrivanjem kroz sadržaje iz neposredne životne

stvarnosti

NAMJENA


- doživjeti i iskustveno utvrditi znanje stečeno u školi

- zadovoljiti potrebe učenika za kretanjem i druženjem

NOSITELJI

- razrednici viših razreda

NAČIN REALIZACIJE


- prema prijedlogu plana i programa koji predlažu nositelji

realizacije agencija dostavlja ponude za realizaciju izleta

- putovanje autobusom

VREMENIK

4. lipanj 2015.

PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

-troškovi-oko 200,00 kn po učeniku

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

-crteži

-slike

-plakati

-razgovor

51

5.8. Pozdrav godišnjim dobima

AKTIVNOST

POZDRAV GODIŠNJIM DOBIMA

CILJ

- razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u

prirodi

NAMJENA


- uočavanje, sustavno praćenje i bilježenje podataka o

promjenama u prirodi

NOSITELJI


- učiteljice Suzana Uvodić, Štefica Hendija, Ivanka Jurinić,

Vlasta Novački, Romina Topolovec i Maja Krtak Popović

NAČIN REALIZACIJE


- terenska nastava u prirodu

-metoda razgovora,demonstracija

-frontalni i grupni oblik rada

VREMENIK

- tijekom listopada i ožujka

PREDVIĐENI

TROŠKOVNIK

- nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA


REZULTATA

VREDNOVANJA

- naučeno primijeniti u nastavi

52

6. SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE

Kako bismo nastavni proces učinili kvalitetnijim i suvremenijim školski tim za

kvalitetu nastavio je s prioritetnim područjem u školskoj godini 2014./2015. Stručno

usavršavanje učitelja.

Članovi tima za kvalitetu: zanimanje

Krešimir Krivdić ravnatelj

Jasna Kokot Pelko stručna suradnica defektologinja-logopedinja

Ivanka Jurinić učiteljica razredne nastave

Renata Mojčec učiteljica matematike

Maja Krtak Popović učiteljica razredne nastave

Štefica Hendija učiteljica razredne nastave

Draženka Kuzman učiteljica informatike

Alan Grabušić učitelj geografije

Snježana Peroš učiteljica hrvatskoga jezika

53

Razvojni plan i program rada OŠ Franje Horvata Kiša, Lobor

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA

CILJEVI METODE I

AKTIVNOSTI

ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI

RESURSI

DATUM DO

KOJEG ĆE SE

CILJ

OSTVARITI

OSOBE

ODGOVORNE

ZA

PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Stručno

usavršavanje

učitelja

- cjeloživotno

obrazovanje

- kvalitetnije

poučavanje

uz primjenu

suvremenih

metoda i oblika

rada

- četiri predavanja i

radionice za

učitelje

- Osobine učenika

s oštećenjem sluha

- Osobine učenika

s Dawn sy

- Ishodi učenja

- Metode i oblici

rada u suvremenoj

školi

- novac za nabavu

stručne literature

za učitelje

- novac za

financiranje

putnih troškova

vanjskog

predavača (500,00

kn)

- stručna znanja

učitelja i stručnih

suradnika

- stručna znanja


suradnika

- do 31.10.2014.

- do 31.11.2014.

- do31.1.2015.

- do 31.3.2015.

Ravnatelj

Stručna suradnica

defektologinja-

logopedinja

Stručna suradnica

defektologinja-

logopedinja

Voditelji stručnih

vijeća RN i PN

Voditelji stručnih

vijeća RN i PN

-broj učitelja

obuhvaćenih

predavanjem

- pisani izvještaji


suradnika nakon

stručnih aktiva na

županijskoj i

državnoj razini

54

7. PROJEKTI (MEĐUNARODNI, NACIONALNI, ŠKOLSKI)

7.1. Dani kruha – dani zahvalnosti za plodove zemlje

PROJEKT DANI KRUHA

CILJ

- upoznati djecu i učenike s nastajanjem kruha (od zrna do

kruha)

- približiti im blagovanje kruha i narodne običaje

- upoznati učenike s autohtonim i/ili starim vrstama voća i

drugim plodovima zemlje (povrće, žitarice, gljive, ljekovito i

začinsko bilje)

- upoznati učenike sa zastupljenošću i načinima očuvanja

pojedinih vrsta

- ukazati na važnost zdrave prehrane i prednosti ekološke

poljoprivrede

NAMJENA


- istraživanje narodnih običaja vezanih uz pripremu i blagovanje

kruha

- pripremanje i pečenje različitih vrsta kruha i krušnih proizvoda

- izložba plodova zavičaja

- zajedničko blagovanje kruha i plodova zemlje

- postavljanje svečanog stola

- prisustvovanje misi, blagoslov kruha i plodova zemlje

- darivanje kruha–simbola obnove i blagostanja

NOSITELJI

- učenici od 1. do 8. razred

- vjeroučitelj Tomislav Depikolozvane

- župnik Vladimir Drnetić

- dramska skupina i učiteljice Štefica Hendija, Suzana Uvodić,

Snježana Radišković

NAČIN REALIZACIJE


- istraživački rad, rad u skupinama, pojedinačni rad, pismeno i

scensko izražavanje

- blagoslov i blagovanje kruha, krušnih proizvoda i plodova

zemlje

VREMENIK

- 14. listopad 2014.g.


- 10,00 kn po učeniku


NAČIN KORIŠTENJA


- zajednička analiza rada

- motivacije i pohvale

- samovrednovanje i zadovoljstvo sudionika

- izložba

- prikaz svih aktivnosti učenika roditeljima i ostalim uzvanicima

55

7.2. Izložba „Uskrs u nama“

PROJEKT

USKRS U NAMA

CILJ

- njegovanje i razvijanje zavičajnih i vjerskih tradicija

NAMJENA


- upoznavanje običaja loborskog kraja

- kreativna prezentacija tradicije u sadašnjosti

- njegovanje vjerskih i obiteljskih običaja

NOSITELJI

- učenici i roditelji od 1. do 8. razreda

- svi radnici škole

NAČIN REALIZACIJE


- razredne radionice

- skupna izložba cijele škole

VREMENIK

- ožujak 2015.


- 20,00 kn po učeniku


NAČIN KORIŠTENJA


- broj posjetitelja izložbe

- osvrt svakog razreda na izložbu

- objava izvještaja i fotografija na web stranici škole i u javnim

medijima

56

7.3. Mjesec knjige 2014. – Nacionalni kviz za poticanje čitanja 2014.

NAZIV AKTIVNOSTI,


Mjesec knjige 2014. –

Nacionalni kviz za poticanje čitanja 2014.

Moto : Ljubav

Tema: Ljubav za početnike

Pričam ti priču; Kvizovi

RAZRED I.-VIII. razred – Lobor

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati kulturu čitanja kod učenika

osnovnoškolske dobi, poticati učenike na čitanje s

razumijevanjem, na istraživanje, otkrivanje,

osvijestiti potrebu za čitanjem i promišljanjem o

pročitanom u cilju cjeloživotnog učenja, osvijestiti

stav o vrijednosti i potrebi očuvanja knjige kao

izvora duhovne vrijednosti i izvora informacija.

Nacionalni kviz za poticanje čitanja provodi se u

okviru Mjeseca hrvatske knjige.


PRIMJENA

Pročitati s razumijevanjem sljedeća navedena

književna djela (V.-VIII. razred) za Nacionalni kviz

za poticanje čitanja 2014.:

1, Zvonimir Balog: Ljubav za početnike

2. Dobriša Cesarić: Tišina i druge pjesme

3. Luko Paljetak: Miševi i mačke naglavačke

4. Dragutin Tadijanović: Srebrne svirale

Animirati i pripremiti učenike za čitanje navedenih

djela na satima hrvatskog jezika. Riješiti on-line

kviz o navedenim djelima koreliraj korelirajući

znanja informatičke pismenosti do 25. listopada

2013.

Razvijati informacijsku pismenost i kulturu čitanja

kod učenika od V. do VIII. razreda.

Pričam ti priču – radionice kreativnog pristupa

lektiri za učenike prvih i drugih razreda

Kvizovi – integrirani u satove lektire za učenike

trećih i četvrtih razreda za poticanje čitanja

književne lektire.


Knjižnice grada Zagreba, Hrvatski centar za dječju

knjigu, Odjel za djecu i mladež Gradske knjižnice,

stručna suradnica – školska knjižničarka, učiteljice

hrvatskog jezika i književnosti, učiteljice razredne

nastave

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Nacionalni kviz za poticanje čitanja 2014.

Riješiti on-line kviz koji će sredinom listopada biti

dostupan na web stranicama Knjižnica grada

Zagreba te poslati ispunjeni upitnik do 25. listopada

2014. godine. Svi točno riješeni kvizovi bit će

uključeni u izvlačenje krajem listopada 2014. Iz

svake knjižnice (školske ili narodne) izvlači se

jedan pobjednik. Popis pobjednika bit će dostupan

na web stranici www.kgz.hr od početka studenoga

57

2014. godine. Između svih pobjednika s popisa,

javnim izvlačenjem na završnoj svečanosti u

okviru sajma knjiga Interliber dolazi se do

dobitnika glavne i utješnih nagrada. Pobjednika

škole na završnu svečanost prati knjižničar ili

učitelj. Osim pobjednika na završnu svečanost

može se dovesti najviše deset učenika. Sve daljnje

informacije o provođenju i organizaciji kviza bit će

dostupne početkom školske godine na web

stranicama Knjižnica grada Zagreba.

Pričam ti priču

Radionice kreativnog pristupa književnoj lektiri za

učenike prvih i drugih razreda integrirane u satove

lektire hrvatskog jezike pod vodstvom stručnog

suradnika – školskog knjižničara u svrhu poticanja

čitalačke pismenosti.

Kvizovi

Radionice kreativnog pristupa književnoj lektiri za

učenike trećih i četvrtih razreda integrirane u satove

lektire hrvatskog jezika pod vodstvom stručnog

suradnika – školskog knjižničara u svrhu poticanja

čitalačke pismenosti.

Prema prethodnom dogovoru s razrednim učiteljem

za pojedini razred odabire se jedno lektirno

književno djelo.

VREMENIK

15. listopada do 15. studenog 2014.

TROŠKOVNIK

Troškovi nabave književnih djela cca 300kn,

troškovi prijevoza na završnu svečanost cca 400 kn.



VRJEDNOVANJA

Rješavanje on-line upitnika o pročitanim djelima,

rješavanje kvizova o odabranoj književnoj lektiri,

poticanje na iznošenje dojmova i stavova o

pročitanom.

„Učenike se potiče na čitanje s razumijevanjem,

kreativno stvaralaštvo, na stjecanje vještina za

cjeloživotno učenje, razvijanje mašte te im se

pomaže da postanu odgovorni građani.“

(UNESCOV manifest za školske knjižnice)

58

7.4. Noć knjige 2015.

NAZIV AKTIVNOSTI,


Noć knjige 2015.

RAZRED

IV.-VIII. razred – Lobor

CILJEVI AKTIVNOSTI



razumijevanjem, na istraživanje, otkrivanje,

ekološki osvijestiti učenike osnovnoškolske dobi.

Obilježavajući Svjetski dan knjige i autorskih

prava, Dan hrvatske knjige, UNESCO poziva

čitatelje, autore, prevoditelje, izdavače, učitelje da

promiču knjigu, čitanje i izdavaštvo uz zaštitu

autorskih prava. Obilježavajući i Dan planeta

Zemlje učenike se potiče i na brigu o okoliši te se

potiče ekološka osviještenost učenika.


PRIMJENA

Radionica izrade društvenih recikliranih igara u

vezi s književnom lektirom (IV.-VIII. razred);

Međunarodna suradnja - Fantastični svijet: čitajmo

bajke. Djela Ivane Brlić-Mažuranić i braće Grimm /

Die fantastische Welt: lesen wir Märchen. Werke

von Ivana Brlić-Mažuranić und Brüder Grimm.


Stručna suradnica – školska knjižničarka, učiteljice

hrvatskog jezika, učitelji njemačkog jezika, učitelj

informatike, Mladi knjižničari, Hrvatska nastava u

inozemstvu, Koordinacija Stuttgart, SR Njemačka

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Provođenje radionica u obliku matineja uoči

Svjetskog dana knjige, Dana hrvatske knjige i Dana

planete Zemlje u prostorima školske knjižnice.

VREMENIK

7.- 21. travnja, 23. travnja nakon 14 sati

TROŠKOVNIK

Troškovi materijala za izradu društvenih igara i

zaštite knjižne građe cca 300 kuna



VRJEDNOVANJA

Prijava programa na webu www.nocknjige.hr,

vrednovanje programa od strane sudionika

korištenjem anketnog upitnika, objava foto-galerije

sudionika na mrežnoj stranici školske knjižnice te

službenom webu Noći knjige www.nocknjige.hr.

59

7.5. Fantastični svijet: čitajmo bajke. Djela Ivane Brlić-Mažuranić i braće Grimm

NAZIV AKTIVNOSTI,


Fantastični svijet: čitajmo bajke. Djela Ivane

Brlić-Mažuranić i braće Grimm / Die

fantastische Welt: lesen wir Märchen. Werke

von Ivana Brlić-Mažuranić und Brüder Grimm.

RAZRED IV.-VIII. razred - Lobor

CILJEVI AKTIVNOSTI



razumijevanjem i na čitanje iz užitka. Razvijati

čitalačku, informatičku i informacijsku pismenost

te razvijati jezične kompetencije učenika.


PRIMJENA

Animiranje učenika za čitanje književnih djela,

obrada lektire. Radionice izrade kvizova na

njemačkom i hrvatskom jeziku za poticanje čitanja

i razvijanje jezičnih kompetencija vezanih uz djela

Ivane Brlić-Mažuranić (Šuma Striborova, Regoč,

Ribar Palunko i njegova žena i sl.) i djela braće

Grimm (Bremenski svirači, Crvenkapica, Ivica i

Marica i sl.) u Web 2.0 alatima. Provođenje

hrvatsko-njemačkog kviza u obliku natjecanja

preko videokonferencije u aplikaciji Skype.

Razvijanje natjecateljskog duha, tolerancije prema

stranim kulturama, čitalačke, informacijske i

informatičke pismenosti, jačanje jezičnih

kompetencija kod učenika.


Stručna suradnica – školska knjižničarka, učitelji

hrvatskog jezika, Mladi knjižničari, učitelji

njemačkog jezika, učitelji razredne nastave četvrtih

razreda, Hrvatska nastava u inozemstvu –

Koordinacija Stuttgart, SR Njemačka, Valerija

Rogina

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Obrada lektire od strane učitelja u sklopu nastavnih

predmeta Hrvatski jezik i Njemački jezik.

Provođenje radionica izrade interaktivnih kvizova

u Web 2.0 alatima na hrvatskom i njemačkom

jeziku, animiranje učenika za čitanje književnih

djela od 4. do 14. svibnja od strane stručnog

suradnika – školskog knjižničara. Provođenje

dvojezičnog književnog kviza 15. svibnja

videokonferencijom u aplikaciji Skype s

Hrvatskom nastavom u inozemstvu, Koordinacija

Stuttgart, SR Njemačka.

VREMENIK 7.-22. travnja; 23. travnja nakon 14 sati

TROŠKOVNIK Troškovi materijala za izradu književnih kvizova i

uređivanje panoa cca 100 kuna



VRJEDNOVANJA

Vrednovanje programa od strane sudionika

rješavanjem anketnog on-line upitnika.

60

7.6. Čitajmo zajedno – čitajmo naglas: čitajmo zaboravljene knjige

NAZIV AKTIVNOSTI,


Čitajmo zajedno – čitajmo naglas: čitajmo

zaboravljene knjige

RAZRED V. razred – Lobor

CILJEVI AKTIVNOSTI

1. Neposredni: razvoj tehnike čitanja a) Ukazati na važnost razvoja tehnike čitanja među

učenicima i roditeljima.

b) Ukazati na važnost starijih nagrađivanih djela za

djecu koja više nisu na popisu za lektiru te

potaknuti interes za promicanje čitanja i čitanja iz

užitka.

2. Posredni: razvoj kvalitete struke a) Ukazati mjerodavnima na nenadomjestivu ulogu

školskih knjižničara u poticanju čitanja i razvoju

tehnike čitanja.

b) Pridobiti mjerodavne na uspostavu modela kojim

se osigurava svakom školskom knjižničaru da na

početku školske godine dobije na raspolaganje

određenu količinu novca za nabavu knjižnične

građe tijekom školske godine.


PRIMJENA

Odabir jednog nelektirnog djela od strane

knjižničara i učitelja hrvatskog jezika koji će biti

obrađen u toku školske godine za učenike petih

razreda.

Obrada nelektirnog djela autora Zvonimira

Milčeca, Zvižduk Bukovca u toku godine. Priprema

prezentacije pročitanog djela kroz recitaciju,

dijalog, igrokaz, prepričavanje djela, ples ili

pjesmu, izrada plakata o pročitanom djelu i

predstavljanje na izložbi do kraja ožujka. U toku

travnja povodom obilježavanja Dana dječje knjige

provodi se međuškolsko natjecanje s ostalim

školama uključenima u projekt.

Primjena: promicanje čitanja i čitanja iz užitka

među učenicima, promicanje struke.


Stručna suradnica – školska knjižničarka, učitelji

hrvatskog jezika, OŠ Ante Kovačića Zlatar,

Osnovna škola Budaševo-Topolovac-Gušće

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Odabir i obrada nelektirnog djela Zvonimira

Milčeca, Zvižduk s Bukovca – knjižničar i učitelji

hrvatskog jezika. Čitanje djela: učenici učenicima u

obliku radionice – knjižničar i učitelji hrvatskog

jezika. (listopad – siječanj).

Izrada plakata o pročitanom djelu za međuškolsku

izložbu i priprema dramatizacije djela na

radionicama – knjižničar i učitelji hrvatskog jezika

61

(veljača - ožujak).

Sudjelovanje na međuškolskom natjecanju i izložbi

u školi domaćinu (OŠ Ante Kovačića Zlatar),

dodjela nagrada za prva tri osvojena mjesta

povodom Dana dječje knjige (2. -9. travnja).

VREMENIK

listopad 2014. – travanj 2015.

TROŠKOVNIK

Troškovi prijevoza na međuškolsko natjecanje

(Zlatar).



VRJEDNOVANJA

Evaluacija, izvještaj za medije i mrežne stranice

škole.

62

7.8. BALTAZAR

Aktivnost/

program Cilj Namjena Nositelji

Način realizacije Vremenik Troškovnik Način

vrednovanja

PROJEKT

BALTAZAR

Osiguravanje

pomoćnika u nastavi

za djecu s

poteškoćama u

Krapinsko-zagorskoj

županiji

Povećati socijalnu uključenost

i integraciju učenika s

teškoćama u redovan odgojno-

obrazovni rad,

osigurati uvjete za poboljšanje

obrazovnih postignuća i

uspješnije funkcioniranje uz

potporu senzibilizirane radne i

životne sredine

Učenici,

učenici s

teškoćama,

roditelji,

nastavno i

nenastavno

osoblje,

nezaposlene

osobe

(pomoćnici)

Krapinsko –

zagorska

županija -

ZARA, HZZ

projektni tim,

Školski

koordinator

Projekta

Elementi projekta:

Selekcija i

edukacija

pomoćnika u

nastavi

Senzibilizacija

javnosti

(obilježavanje Dana

tolerancije, Dana

osoba s

invaliditetom, …)

Rad pomoćnika u

nastavi

Promidžba (vizualni

identitet,

letak,brošura,

plakat,vodič,

banner, objave u

novinama, radio

promocija)

do 5. rujna

tijekom

l.polugod.

rujan-lipanj

tijekom

god.

prema

projektnom

proračunu

Dnevnici rada,

Supervizija,

Izvještaji,

Projektna

evidencija,

Potpisne liste,

Fotografije,

Anketni

upitnici, …

Aktivnost/

program Cilj Namjena Nositelji

Način realizacije Vremenik Troškovnik Način

vrednovanja

PROJEKT

BALTAZAR

Osiguravanje

pomoćnika u nastavi

za djecu s

poteškoćama u

Krapinsko-zagorskoj

županiji

Povećati socijalnu uključenost

i integraciju učenika s

teškoćama u redovan odgojno-

obrazovni rad,

osigurati uvjete za poboljšanje

obrazovnih postignuća i

uspješnije funkcioniranje uz

potporu senzibilizirane radne i

životne sredine

Učenici,

učenici s

teškoćama,

roditelji,

nastavno i

nenastavno

osoblje,

nezaposlene

osobe

(pomoćnici)

Krapinsko –

zagorska

županija -

ZARA, HZZ

projektni tim,

Školski

koordinator

Projekta

Elementi projekta:

Selekcija i

edukacija

pomoćnika u

nastavi

Senzibilizacija

javnosti

(obilježavanje Dana

tolerancije, Dana

osoba s

invaliditetom, …)

Rad pomoćnika u

nastavi

Promidžba (vizualni

identitet,

letak,brošura,

plakat,vodič,

banner, objave u

novinama, radio

promocija)

do 5. rujna

tijekom

l.polugod.

rujan-lipanj

tijekom

god.

prema

projektnom

proračunu

Dnevnici rada,

Supervizija,

Izvještaji,

Projektna

evidencija,

Potpisne liste,

Fotografije,

Anketni

upitnici, …

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUMos-fhorvata-kisa-lobor.skole.hr/upload/os-fhorvata-kisa... · 2015-09-03 · - razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - razvijanje osnovne komunikacije - razvijanje