ŠKOLSKI KURIKULUM · 2019-10-24 · 1 Uvod Školski kurikulum Osnovne škole Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica temeljni je dokument škole propisan i izrađen u skladu sa Zakonom

ŠKOLSKI KURIKULUM

OŠ IVO KOZARČANIN, HRVATSKA DUBICA

ŠK. GODINA 2019./2020.

EKOLOGIJA I RAZVOJ

1

Uvod

Školski kurikulum Osnovne škole Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica temeljni je

dokument škole propisan i izrađen u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju (čl.

28, NN 152/14) te Nacionalnim okvirnim kurikulumom.

Članak 28. Zakona

1. Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada, a učenički dom na temelju godišnjeg plana i programa rada.

2. Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

3. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

4. Školskim kurikulumom se utvrđuje: – aktivnost, program i/ili projekt – ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta – namjena aktivnosti, programa i/ili projekta – nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost – način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta – vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta – okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta – način njegova praćenja.

5. Školski kurikulum donosi školski odbor do 07. listopada tekuće školske

godine na prijedlog učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća.

Školski kurikulum predstavlja svekoliko planiranje, provođenje i vrednovanje

cjelokupnog odgojno-obrazovnog procesa u odnosu na naše izabrane strateške ciljeve,

a u suglasju s misijom i vizijom naše škole.

Školskim kurikulumom (u daljnjem tekstu kurikulum) zacrtan je dugoročni i

kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i

izvanškolske aktivnosti te druge odgojno-obrazovne programe i projekte.

Našim kurikulumom želimo jasno prikazati koje se kompetencije razvijaju kod

učenika i koji su očekivani ishodi odgoja i učenja.

2

1. Plan izrade školskog kurikuluma

KORACI U PLANIRANJU NOSITELJI VREMENIK

Formiranje tima za razvoj

Školskog kurikuluma

H. Zadravec, I. Šestić

Dragić, knjižničar, pedagog

Članovi UV, ravnateljica Lipanj 2019.

Organizacija procesa izrade


Ravnateljica, tim, učitelji razredne

nastave, učitelji predmentne nastave

Lipanj 2019.

Evaluacija realizacije

prethodnog Školskog

kurikuluma

Učitelji, stručna služba, ravnateljica Srpanj

2019.

Diskusija o vizijama i

načelima Školskog

kurikuluma

Tim za kvalitetu Srpanj

2019.

Analiza jakih i slabih strana Učitelji, stručna služba, ravnatelj,

administrativno osoblje, tim za

kvalitetu

Srpanj

2019.

Definiranje ciljeva, prioriteta i

indikatora uspješnosti

Tim za kvalitetu, učitelji, stručna

služba

Rujan 2019.

Razrada aktivnosti za

realizaciju ciljeva

Tim za izradu kurikuluma Rujan 2019.

Rasprava i usvajanje


Učitelji, stručna služba, ravnateljica,

učenici, roditelji, lokalna zajednica

Do

30.9.2019.

2. Vizija i misija škole

Vizija škole

Osnovna škola Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica je kvalitetna škola kreativnog

i poticajnog ozračja u kojoj se odgojno-obrazovni rad temelji na znanju, odgovornosti,

kreativnosti, poštovanju, toleranciji i međusobnom uvažavanju, koju pohađaju sretni

učenici spremni za susret s daljnjim obrazovnim, profesionalnim i životnim izazovima.

3

Misija škole

Misija OŠ Ivo Kozarčanin je odgajati i obrazovati učenike za cjeloživotno učenje

koristeći suvremene metode i oblike rada (terensku nastavu, timski rad, istraživački

rad, aktivno učenje i suradničku nastavu).

U školi se otvorenom komunikacijom stvara toplo, sigurno i poticajno ozračje, potiče

viša razina ekološke svijesti, razvija darovitost i kreativnost te osobna izvrsnost kod

učenika i učitelja.

U suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom potičemo partnerske odnose.

Strategija škole

Osvijestiti učitelje, roditelje i lokalnu zajednicu o važnosti suradnje za dobrobit

djeteta, razvijati suradničke odnose, stvarati zajedničke ciljeve te njegovati

međusobnu komunikaciju.

Moto škole

Ekologija i razvoj

3. Vrijednosti i načela školskog kurikuluma

Vrijednosti i načela našeg kurikuluma u suglasju su sa vrijednostima i načelima

Nacionalnog okvirnog kurikuluma.

Vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet, odgovornost.

Načela: visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve, jednakost obrazovnih

mogućnosti, obveznost općeg obrazovanja, horizontalna i vertikalna prohodnost,

uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav, znanstvena utemeljenost,

poštivanje ljudskih prava i prava djece, kompetentnost i profesionalna etika,

demokratičnost, samostalnost škole, pedagoški i školski pluralizam, europska

dimenzija obrazovanja, interkulturalizam.

4

4. Unutrašnji i vanjski uvjeti u kojima se realizira školski kurikulum

Škola se nalazi na području posebne državne skrbi, na pograničnom području

prema BIH. Školu pohađaju učenici sa područja općine Hrvatska Dubica: Baćin,

Slabinja, Cerovljani, Živaja i Hrvatska Dubica. Većina učenika su putnici (udaljenost

je do 25 km od škole), kao i većina učitelja. Ne postoji organizirani prijevoz za učitelje

već se voze vlastitm automobilima. Prisutna je fluktuacija učitelja što se posebno

očituje u predmetnoj nastavi. Škola je matična (nema područnih škola koje su ugašene

i devastirane tijekom rata), a cijelo područje općine trpi posljedice rata i poraća. Veliki

dio stanovništva čine doseljenici (izbjeglice) iz BIH, socijalna slika je vrlo loša, veliki

broj ljudi je nezaposlen, a znatan dio obitelji su korisnici nekih oblika socijalne pomoći.

Obrazovna struktura stanovništva je također nezadovoljavajuća. Kao posljedica svih

ovih čimbenika prisutna je stalna depopulacija i iseljavanje.

Organizacija rada škole

Nastava u školi organizirana je u jednoj smjeni. Svaki dan dežuraju tri učitelja.

Nastava je organizirana u sedam nastavnih sati po danu (od ponedjeljka do petka).

Nisu moguće poslijepodnevne aktivnosti jer većina učenika su putnici. Tijekom

nastavnog dana učenci imaju mali odmor poslije svakog sata, i veliki odmor poslije

trećeg (niži razredi poslije drugog sata). U školi je organizirana prehrana (kuhani obrok

za učenike i učitelje.)

Raspored sati obuhvaća redovnu nastavu, izbornu nastavu, dodatnu i dopunsku

nastavu te izvannastavne aktivnosti. Tijekom godine provodi se organizirani

predškolski odgoj – „Mala škola“.

Unutrašnji školski prostor

Unutrašnji školski prostor građen je prema uobičajenim građevinskim

standardima. Iako se škola tijekom rata nalazila na okupiranom području sama zgrada

je u dobrom stanju.

Školski okoliš

Okoliš oko škole je uređen. Drveće i grmlje se održava od strane škole.

Cvijeće i kamenjare održavaju ekolozi cvjećarske skupine koji brižno održavaju

svaku biljku.

5

5. Analiza potreba i interesa učenika

Potrebe i interese naših učenika utvrdili smo temeljem analize brojnih

podataka: školskog uspjeha učenika, evidencije pedagoških mjera, evidencije

izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, praćenje ponašanja učenika i ocjena iz

vladanja, rezultata školskih natjecanja, izvješća prošlogodišnjeg kurikuluma, podacima

Razvojnog plana škole, izvješća o ostvarenju Godišnjeg plana i programa rada škole

te iz analize rezultata samovrednovanja.

6. Sastavnice školskog kurikuluma (kurikulumska područja)

- Jezično komunikacijsko područje

- Društveno humanističko područje

- Prirodoslovno područje

- Matematičko područje

- Umjetničko područje

- Tehničko - informatičko područje

- Poduzetništvo

- Zdravstveni I građanski odgoj

ZNAČAJNI DATUMI

Europska unija 2018. godinu proglasila Europskom godinom kulturne baštine

RUJAN – AKTUALNOSTI

08. Međunarodni dan pismenosti (UNESCO)

08. Svjetski dan prve pomoći

10. Dan Hrvatskog olimpijskog odbora

14. Tjedan borbe protiv tuberkuloze (14. do 21. )

15. Međunarodni dan demokracije (UN), Međunarodni dan čišćenja obala i mora

16. Međunarodni dan zaštite ozonskog omotača (UN)

21. Međunarodni dan mira

6

22. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama, Europski dan bez automobila

23. Međunarodni dan kulturne baštine, Dan europske baštine

26. Europski dan jezika

27. Svjetski dan turizma

30. Svjetski dan srca

LISTOPAD – AKTUALNOSTI

U listopadu obilježavamo „Svjetski dan mentalnog zdravlja“. Mjesec je posvećen

plodovima jeseni i zahvalnosti za hranu na našem stolu.

01. Međunarodni dan starijih osoba, Međunarodni dan vegetarijanstva

02. Svjetski dan nenasilja

04. Međunarodni dan životinja, Početak tjedna Svemira

05. Svjetski dan učitelja, Svjetski dan pješaka

08. Dan neovisnosti

09. Svjetski dan pošte

10. Svjetski dan mentalnog zdravlja

12. Dan zahvalnosti za plodove zemlje, Dan izumitelja

15. Međunarodni dan bijelog štapa

16. Svjetski dan hrane

17. Međunarodni dan borbe protiv siromaštva

20. Međunarodni dan jabuke

22. Dan svjesnosti o mucanju

24. Dan Ujedinjenih naroda, Svjetski dan dostupnosti informacija

25. Dan dobrovoljnih darivatelja krvi

28. Dan gluhih, Međunarodni dan školskih knjižnica

31. Svjetski dan štednje

STUDENI – AKTUALNOSTI

Sredinom mjeseca studenog počinje obilježavanje „Mjeseca borbe protiv

ovisnosti“ (15. 11. – 15. 12.).

01. Svi sveti

06. Svjetski dan sprječavanja korištenja okoliša u ratu i oružanom sukobu

7

10. Svjetski dan znanosti za mir i razvoj

14. Svjetski dan šećerne bolesti

15. prvi dan obilježavanje „Mjesec borbe protiv ovisnosti“

16. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO), Svjetski dan sjećanja na žrtve

trgovine

Ljudima (UN)

17. Međunarodni dan studenata

18. Dan sjećanja na Vukovar, Svjetski dan sjećanja na žrtve prometa

20. Sveopći dječji dan (UN)

24. Međunarodni dan bez kupnje, Dan hrvatskog kazališta

25. Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama

PROSINAC – AKTUALNOSTI

Prosinac volimo zbog blagdana i praznika, ali i svega što ih prati,

poklona, iznenađenja, dekoracija i bajkovitih prizora, mirisa slatkiša na

ulici, radosti jer se osjeća nešto “drukčije“ u zraku... Tu je sveti Nikola,

Božić, ali i iščekivanje Nove godine, razmišljanje o protekloj godini...

01. Svjetski dan borbe protiv AIDS-a (WHO)

02. Međunarodni dan ukidanja ropstva,

03. Međunarodni dan ljudi s invaliditetom (WHO)

04. Međunarodni dan volontera (UN)

06. Sveti Nikola, Dan pomoraca

08. Tjedan solidarnosti (Hrvatski Crveni križ 8.-15. 12.)

09. Međunarodni dan borbe protiv korupcije (UN)

10. Dan čovjekovih prava (UN)

11. Dan UNICEF-a

15. Zadnji dan obilježavanja „Mjeseca borbe protiv ovisnosti“

25. Božić

26. Sv. Stjepan

31. Stara godina

8

SIJEČANJ – AKTUALNOSTI

Svjetski dan mira . Mir je stanje pozitivnih, prijateljskih i miroljubivih međuljudskih

odnosa.

01. Nova godina, Opći obiteljski dan, Svjetski dan mira

06. Sveta tri kralja - Bogojavljenje

10. Svjetski dan smijeha

15. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske

21. Dan socijalnog partnerstva

27. Svjetski dan vjerske slobode, Dan sjećanja na Holokaust i sprječavanja

zločina protiv čovječnosti

VELJAČA – AKTUALNOSTI

Dan materinjeg jezika 22. 2.

Svi mi imamo zajedničke potrebe – da možemo otvoreno izreći svoje mišljenje

stavove, odbiti učiniti ono što ne želimo ili tražiti od drugih da poštuju naše vrijeme,

materijalne stvari, naše tijelo i osobni prostor

02. Međunarodni dan zaštite močvara

04. Svjetski dan borbe protiv raka

07. Međunarodni dan života

14. Dan zaljubljenih

21. Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO)

22. Dan nacionalne i sveučilišne knjižnice

OŽUJAK – AKTUALNOSTI

11. – 17. ožujak – dani Hrvatskog jezika

08. Međunarodni dan žena

11. Dani hrvatskog jezika (11. – 17. 03.)

14. Dan pokreta prijatelja prirode Lijepa naša

15. Međunarodni dan prava potrošača

20. Svjetski dan zaštite šuma

21. Dan nadarenih učenika

22. Svjetski dan voda

9

23. Svjetski meteorološki dan

TRAVANJ – AKTUALNOST

Čitanje je važno da bismo odmorili svoje stavove, ponekad ogorčene na svijet i našli

drugačiju valnu duljinu i povezali se s drugačijim svjetovima i ljudima, pa tako i

osjećajima.

4. 04. Međunarodni dan dječje knjige

7. 04. Svjetski dan zdravlja

21. 04. Uskrs

22. 04. Uskrsni ponedjeljak

22. 04. Dan planeta Zemlje

SVIBANJ – AKTUALNOSTI

Majčin dan u Hrvatskoj (druga nedjelja u svibnju)

01. Praznik rada

03. Dan sunca

05. Dan smijeha

08. Tjedan Crvenog križa (8.-15. 05.)

13. Majčin dan

15. Međunarodni dan obitelji

LIPANJ – AKTUALNOSTI

„Priroda se očima mazi, čuva u srcu, a ne u vazi“

05. Svjetski dan zaštite čovjekove okoline

20. Tijelovo

22. Dan antifašističke borbe

25. Dan državnosti

10

Čime se možemo pohvaliti – koliko je dobra naša škola?

humano i ugodno radno ozračje

uređenje i opremljenost škole (učionice i hodnici)

smanjenje nasilnog ponašanja

dobra suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom

otvorenost prema novim idejama

međuljudski odnosi

humanost

senzibiliziranost učenika i učitelja na socijalne i zdravstvene probleme učenika

uključenost učenika u sportske aktivnosti

Eko škola

Mala škola

Besplatni mlijječni obroci za sve učenike

JEZIČNO KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE JEZIČNO - KOMUNIKACIJSKO

CIKLUS (razred) 1. ciklus , 1. razred

TEMA Hrvatski jezik (dopunska nastava)

OBRAZLOŽENJE TEME - poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika

ISHODI UČENJA – učenici će: - poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - dopunska nastava

SUDIONICI - učiteljica i učenici

NAČIN UČENJA - vježbati gradivo koje teže usvajaju na redovnoj nastavi

11

METODE POUČAVANJA

- individualni rad prema mogućnostima učenika

TRAJANJE - 15 sati godišnje

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učiteljica i učenici

MATERIJALNI - nastavni listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

- suradnja s učenicima,pedagoginjom

VAN ŠKOLE - suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE - nezainteresiranost

NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE ISHODA/POSTIGNUĆA

- kroz radne materijale i usmenog izlaganja procijeniti razinu usvojenih sadržaja

ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave hrvatskog jezika


CIKLUS (razred) 1. ciklus, 2. razred



ISHODI UČENJA – učenici će: - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz književnosti i hrvatskog jezika

- vježbati čitanje i pisanje

NAČIN

REALIZACIJE




METODE POUČAVANJA



12

POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

- suradnja s učenicima, defektologom





ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Dunja Milašinović



CIKLUS (razred) 1. i 2. ciklus – 1. – 4. razred

TEMA Posjet mjesnoj knjižnici

OBRAZLOŽENJE TEME

- razvijanje pravilnog odnosa prema knjižnici i ugodnog razrednog ozračja u radu

-upoznati vrijednost čitanja knjiga, kao i samog knjižnog fonda kojim knjižnica raspolaže, razvijati i pobuditi interes za čitanje, stvaralačko mišljenje, razvoj mašte, razvijanje kulturnog ponašanja u knjižnici

ISHODI UČENJA – učenici će: - uočavanje svih mogućnosti koje knjižnica nudi kao izvor znanja i zabave

- razvijati ljubav prema čitanju i čuvanju knjiga i pravilnog odnosa prama posuđenoj imovini

- postati član knjižnice

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK -izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva i sata razrednika

SUDIONICI učenici, učiteljice

NAČIN UČENJA - posjet školskoj i mjesnoj knjižnici, slušanje, čitanje, crtanje, pričanje, učlanjenje u školsku i mjesnu knjižnicu i posuđivanje knjiga

METODE POUČAVANJA


13

TRAJANJE - 2 školska sata

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI -učiteljica , učenici i knjižničarka

MATERIJALNI -nastavni listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE -suradnja s učenicima, defektologom, knjižničarkom

VAN ŠKOLE -suradnja s roditeljima



- razgovor, slikanje

ODGOVORNE OSOBE - učiteljice RN

OČEKIVANI REZULTATI - zainteresirnost

-veći broj članova


CIKLUS (razred) 1. i 2. ciklus , 1.-4. razred

TEMA Promet

OBRAZLOŽENJE TEME -uočavanje prometnica i prometnih znakova u blizini škole

ISHODI UČENJA – učenici će: -proširivanje znanja o pojmovima iz prometa

-važnost poštivanja prometnih pravila

- odgovorno sudjelovanje u prometu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva i sata razrednika

SUDIONICI - učenici,učiteljice

NAČIN UČENJA -šetnja do obližnjeg raskrižja

METODE POUČAVANJA

-grupni rad

TRAJANJE 1 školski sat

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učiteljica , učenici i knjižničarka

MATERIJALNI -listići

14

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

- suradnja s učenicima, knjižničarkom


MOGUĆE TEŠKOĆE -brzopletost


- sat prirode i društva i SR

ODGOVORNE OSOBE -učiteljice RN

OČEKIVANI REZULTATI - naučeno primijeniti u svakodnevnom životu


CIKLUS (razred) 2. ciklus , 4. razred



ISHODI UČENJA – učenici će: - vježbati i usvojiti jezično gradivo, gradivo iz književnosti i hrvatskog jezika

- vježbati čitanje i pisanje

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - dopunska nastava -individualiziran rad s učenicima



METODE POUČAVANJA

-individualni rad prema mogućnostima učenika


POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE - Slaba motivacija učenika

15



ODGOVORNE OSOBE -učiteljica Ivana Šestić Dragić


KURIKULUMSKO PODRUČJE JEZIČNO – KOMUNIKACIJSKO

CIKLUS (razred) 1.,2. i 3. (4.-8. razred)

TEMA Natjecanje u sricanju na engleskom jeziku Spelling Bee

OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici će imati mogućnost u obliku natjecanja aktivno koristiti svoje znanje sricanja riječi na engleskom jeziku. Natjecanje će se odvijati u 2 skupinae– 4., 5. i 6., 7. i 8. razred. U svakoj skupini učenici redom dobiju nasumično odabranu riječ iz udžbenika engleskog jezika koji se koristi na nastavi, napišu riječ i sriču je na glas.

ISHODI UČENJA – učenici će: imati pozitivan odnos prema savladavanju novih vještina - primjenjivati pravila pisanja riječi na engleskom jeziku - aktivno koristiti abecedu engleskog jezika

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni

SUDIONICI Učenici i učiteljice engleskog jezika

NAČIN UČENJA Slušaju, čitaju, slovkaju

METODE POUČAVANJA

učiteljice objašnjavaju pravila natjecanja i čitaju učenicima riječi

TRAJANJE 3 školska sata u rujnu

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učenici i učiteljice

MATERIJALNI Redovni školski materijal, dodatni radni materijal: kartice s riječima

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

suradnja svih učitelja i učenika uključenih u projekt, suradnja sa ravnateljicom i stručnom službom škole

VAN ŠKOLE Suradnja s drugim školama

16

MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost učenika


Samovrednovanje učenika

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice engleskog jezika:

OČEKIVANI REZULTATI Bolja uzajamna suradnja, učenici će razlikovati riječi koje su točno napisane, točno slovkanje zadane riječi i zadovoljstvo učenika postignutim

KURIKULUMSKO PODRUČJE JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO

CIKLUS (razred) 3.-8. razred

TEMA „Čitanje naglas“

OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici predstavljaju knjigu po vlastitom izboru pred publikom i prosudbenom komisijom čitajući naglas dijelove svoje

omiljene knjige.

U uvodnom dijelu natjecanja usmeno obrazlažu svoj odabir na što inovativniji i kreativniji način, bez korištenja tehnike.

ISHODI UČENJA – učenici će: Razvijati interes za knjigu i poticati na čitanje.

Razvijati jasno i razgovijetno čitanje.

Razvijati govorničke sposobnosti.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Projekt

SUDIONICI Učenici, knjižničarka, učiteljica hrvatskog jezika

NAČIN UČENJA Rad u knjižnici

METODE POUČAVANJA

Čitanje naglas

TRAJANJE Šk. god. 2019./2020.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Sami učenici, knjižničarka, učiteljica hrvatskog jezika

MATERIJALNI Knjige iz knjižnice

UNUTAR ŠKOLE

Natjecanje unutar škole

17

MOGUĆNOSTI VAN ŠKOLE Natjecanje izvan škole

MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika


Učestalost, sudjelovanje i zalaganje učenika

ODGOVORNE OSOBE Lidija Dužić Zlovolić i Marija Smiljanić

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će samostalno čitati naglas u knjižnici i kod kuće i možda osvojiti dobro mjesto na natjecanju

OKVIRNI TROŠKOVNIK Nema troškova

KURIKULUMSKO PODRUČJE JEZIČNO -KOMUNIKACIJSKO

CIKLUS (razred) 2. ciklus (5. i 6. razred)

3. ciklus (7. i 8. razred)


Pomoći slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu u usvajanju temeljnih pojmova.

Usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni na redovnom satu hrvatskog jezika.

Osposobiti učenike za samostalno učenje. Usmjeravati učenike i objašnjavati sadržaje koje nisu usvojili ili su djelomično usvojili tijekom redovne nastave.

OBRAZLOŽENJE TEME

Pomoći učenicima da svladaju gradivo hrvatskog jezika koje im zadaje teškoće te da poprave ocjene koje nisu zadovoljavajuće.

Razvijati osnovne kompetencije: čitanje, pisanje, govorenje i slušanje.

Razvijati osjećaj za jezik i svijest o nužnosti poznavanja temeljnih pravila hrvatskog standardnog jezika.

Razvijati pozitivan odnos prema radu.

Ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnoškolskog obrazovanja.

Stvoriti uvjete za postizanje boljih rezultata u učenju i radu.

ISHODI UČENJA – učenici će: vježbati i usvojiti jezično gradivo

vježbati čitanje, pravilan izgovor i naglašavanje riječi

gramatički i pravopisno pravilno govoriti hrvatski jezik

rješavati jezične probleme koje prvotno nisu shvatili i uočili

18

rješavati zadatke pazeći na pravopisnu i pravogovornu normu

ostvarivati bolju svakodnevnu komunikaciju i njegovati jezični izričaj

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Dopunska nastava

SUDIONICI Učenici 5.- 8. razreda, učiteljica hrvatskoga jezika

NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka na ploči i nastavnim listićima, izrada umnih mapa.

Učenici rade na jednostavnim metodičkim predlošcima koje priprema učiteljica, uočavaju uzročno-posljedične veze jezičnih sadržaja, primjenjuju naučeno u zadanim primjerima.

METODE POUČAVANJA

Čitanje, pisanje, govorenje, slušanje , ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, označavanje, pokazivanje, usmjereni i slobodni razgovor

TRAJANJE Školska godina 2019./2020. (35 sati)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljica hrvatskoga jezika

MATERIJALNI Kopirni papir, nastavni listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja s učenicima i razrednicima

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljna motivacija učenika za dolazak na dopunsku nastavu koja se održava poslije redovne nastave, veći broj učenika, različite sposobnosti, odnos prema radu (domaća zadaća)


Razgovor s učenicima, analiza rada i doprinosa učenika, uspoređivanje i savjetovanje

Usmena i pisana provjera

Opisno praćenje postignuća svakog učenika

ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, učiteljica hrvatskoga jezika

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave hrvatskoga jezika.

19


CIKLUS (razred) 2. i 3. ciklus (5. – 8. razred)

TEMA Literarno-dramska skupina

Osposobiti učenike za samostalno recitiranje i izvođenje igrokaza.

Razvijati kreativnost i predstaviti učeničko stvaralaštvo javnosti. Pripremati i voditi kulturne događaje u školi.

Sudjelovati na literarnim natječajima.

OBRAZLOŽENJE TEME

Razvijati vještinu usmenog izražavanja i igranja uloga; vještinu dramske verbalne i neverbalne komunikacije.

Poticati razvoj samopouzdanja kod učenika, suzbijati tremu od javnog nastupa i stvarati pozitivnu sliku o sebi.

Omogućiti učenicima razvoj i ostvarivanje njihovih potencijala, proširivati znanja i spoznaje o kulturi usmenog izražavanja.

Razvijati svijest o govornim vrednotama.

Razvijati sposobnost literarnog izražavanja i pravopisnih normi.

Razvijati svijest o pisanim vrednotama.

Proširivati znanja i spoznaje o kulturi lijepog pisanog izražavanja.

ISHODI UČENJA – učenici će: razvijati svoju individualnost i kreativnost

poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu komunikaciju i suradnju

oslobađati svoju spontanost, razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine

samostalno recitirati i izvoditi igrokaz na razrednim i školskim priredbama

izrađivati scenografiju za predstavu

samostalno osmišljavati literarne radove na zadanu temu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvannastavna aktivnost

SUDIONICI Članovi literarno-dramske skupine i učiteljica hrvatskoga jezika

NAČIN UČENJA Govorne vježbe, vježbe pisanja

Uvježbavanje dramskih djela

Pisanje i učenje stihova napamet

Čitanje i govorenje

Igrom, zabavom i glumom naučiti i uvježbati dramski nastup

20

METODE POUČAVANJA

Usmjeravati učenike u razvijanju kreativnosti i sposobnosti samostalnog pisanog izražavanja i izvođenja recitacija i igrokaza.

Rad na dramskom materijalu, grupni rad, javni nastupi.

Iznošenje i usvajanje različitih zamisli, prijedloga i ideja vezanih uz rad skupine. Pisanje vlastitih dramskih tekstova, traženje tekstova prigodnih za školske nastupe, uvježbavanje po ulogama, izrada kostima


POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljica hrvatskoga jezika

MATERIJALNI Sredstva potrebna za izradu scenografije i kostima

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja s učenicima i učiteljima


MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika


Redovitost dolazaka na sastanke skupine. Sudjelovanje na priredbama i natjecanjima. Povratna reakcija publike nakon javne izvedbe.


OČEKIVANI REZULTATI Nastupi na školskim priredbama, sudjelovanje na Lidranu


CIKLUS (razred) 2. i 3. ciklus

(5.-8. razred)

TEMA Kazališna predstava u Hrvatskom domu u Dubici

Doživjeti i razumjeti kazališnu predstavu

Potaknuti interes i ljubav prema kazališnoj umjetnosti

Razvijati naviku posjećivanja kazališta

OBRAZLOŽENJE TEME

Omogućiti učeniku doživljaj kazališne predstave te izražavanje vlastitog doživljaja.

Usvojiti osnovna pravila ponašanja neophodna za praćenje i sudjelovanje u dramskim i kazališnim aktivnostima i ostvarenjima.

Razvijati zanimanje, kritičko mišljenje i svijest o lijepome u dramskoj umjetnosti, poticati na čitanje

21

književnoumjetničkih tekstova i kulturno ponašanje u izvanučioničkom okruženju.

Prepoznati kazališna izražajna sredstva u predstavi: scenografiju, kostimografiju, rasvjetu - doživjeti i spoznati kazališnu umjetnost.

Aktivnom pažnjom pratiti dramske i kazališne aktivnosti i ostvarenja te primati njihove poruke.

Jednostavno opisati vlastiti doživljaj i sadržaj dramskih i kazališnih aktivnosti i ostvarenja

ISHODI UČENJA – učenici će: prateći kazališnu predstavu prepoznati pripovjedne tehnike koje su korištene prilikom izvođenja predstave

prepoznati i razumjeti ulogu kazališnih izražajnih sredstava u kazalištu (govor, gluma, scenografija, kostimografija...)

razlikovati kazališnu i filmsku glumu

stvarati naviku odlaska u kazalište

usvajati pravila ponašanja u kazalištu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvanučionička nastava

SUDIONICI Učenici 5.-8.r., učitelji i razrednici

NAČIN UČENJA Gledanje kazališne predstave

METODE POUČAVANJA

Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno ponašanje

TRAJANJE Tijekom šk.god. 2019./2020. prema rasporedu kazališnih predstava organiziranih u suradnji s Narodnom knjižnicom i čitaonicom „Ivo Kozarčanin“

Rujan 2019. – Dubički festival amaterskih kazališta

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učitelji, knjižničarka

MATERIJALNI -

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učenika i učitelja, podrška ravnateljice

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i Narodnom knjižnicom i čitaonicom „Ivo Kozarčanin“

MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika, slaba podrška roditelja


Objava fotografija i članka na stranici škole i u školskom listu, kulturno ponašanje tijekom kazališne predstave

ODGOVORNE OSOBE Razrednici

OČEKIVANI REZULTATI Stvoriti naviku posjeta i gledanja kazališnih predstava

22

Primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu, redovnoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima (dramska skupina)

KURIKULUMSKO PODRUČJE JEZIČNO -KOMUNIKACIJSKO

CIKLUS (razred) 2. i 3. ciklus (5.-8. r.)

TEMA Novinarska skupina

OBRAZLOŽENJE TEME

Radom u novinarskoj skupini učenike se medijski opismenjuje. Razvijaju se kreativnost i vještina pravilnog prenošenja informacija i pisanja članaka te se potiče istraživački duh.

Potiče se učenike na zauzimanje kritičkog stava i timski rad, pojačava se osjećaj odgovornosti te se proširuje znanje i spoznaje o kulturi lijepog pisanog izražavanja.

Cilj je izrada školskih novina kojima će se obuhvatiti događanja u školi tijekom školske godine 2019./2020.

ISHODI UČENJA – učenici će: razlikovati glavne novinarske oblike

samostalno osmisliti vijest, intervju, reportažu ili neki drugi novinski oblik o nekom aktualnom događanju u školi

pratiti zbivanja u školi i školskoj sredini

prikupljati podatke koristeći internet

pisati novinarskim stilom

ovladati skupnim radom

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici, učitelji

NAČIN UČENJA prikupljanje podatka neposrednim kontaktom, putem

interneta, iz tiska, knjiga i na druge načine

rad u skupini

rad u paru

individualni rad

objavljivanje učeničkih novinarskih radova

proširivanje rječnika i stila jezičnog izražavanja

prikupljanje podataka o događajima u školi tijekom školske godine

osmišljavanje rubrika i rad na računalu

fotografiranje

METODE POUČAVANJA

razgovor, demonstracija, prezentacija


23

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica, knjižničarka, predstavnici lokalne zajednice

MATERIJALNI prostor, tehnička podrška (fotoaparat, računalna

oprema)

troškovi tiskanja školskih novina

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

suradnja svih učenika i djelatnika škole uključenih u projekte

VAN ŠKOLE suradnja s lokalnom zajednicom

MOGUĆE TEŠKOĆE nedostatak novca

nedostatak motiviranosti učenika za zadanu temu


sudjelovanje skupine u različitim aktivnostima

fotografiranje, snimanje videozapisa


OČEKIVANI REZULTATI Tiskati i na stranici škole objaviti školske novine Mladi dub

24

DRUŠTVENO HUMANISTIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO - HUMANISTIČKO

CIKLUS 2. i 3.

TEMA Mladi knjižničari

OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici uglavnom posuđuju samo lektirne naslove te pokazuju slab interes za čitanje općenito. Aktivnim sudjelovanjem u skupini Mladi knjižničari potiče se kod učenika interes za knjigu i čitanje ne lektirnih naslova, stvara se pozitivan stav prema knjizi. Radom u Mladim knjižničarima učenici stječu znanja o poslovanju školske knjižnice i snalaženju u različitim izvorima informacija.

ISHODI UČENJA-učenik će:

- razvijati interes za knjigu i poticanje čitanja

- razvijati temelje znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

- stjecati osnove znanja o poslovanju školske knjižnice

- usvojiti osnove informacijskih kompetencija

- razvijati svijet o važnosti čitanja i druženja s knjigom (bogaćenje rječnika, lakše komuniciranje,...)

- sudjelovati u školskim projektima i obilježavanju značajnih datuma kroz različite aktivnosti: prikupljanje materijala, pronalaženje literature, obrada ponuđenih izvora

- posjećivati izložbi i organizirane predstave

NAČIN REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici, knjižničarka

NAČINI UČENJA

- samostalno pretraživanje fonda knjižnice - samostalno pronalaženje jedinica knjižne građe ili izvora informacija za izradu učeničkog rada - obrada novih naslova i zaštita knjiga - sređivanje fonda knjižnice - rad na posudbi knjiga, vođenje statistike - poučavanje o poslovanju i fonda knjižnice - posjećivanje narodne knjižnice i upoznavanje s njihovim uslugama - obilježavanje značajnih datuma tijekom školske godine - čitanje knjiga

METODE POUČAVANJA

- razgovor, demonstracija, prezentacije

TRAJANJE IZVEDBE

Šk. god. 2019./2020.

POTREBNI RESURSI

LJUDSKI Učenici, knjižničarka, učitelji predmetne i razredne nastave

MATERIJALNI Prostor, knjige, računalo

25

KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO

CIKLUS (razred) 1.-2. ciklus -1. do - 4. razreda

TEMA Maskembal-Ples pod maskama

OBRAZLOŽENJE TEME

ples, pjesma i druženje s vršnjacima pod maskama-Istražuju i otkrivaju običaje uz maškare i socijalizacija

ISHODI UČENJA – učenici će: prepoznati običaje za maškare- izraditi maske po želji

-Razvijanje samopouzdanja u javnim nastupima

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni i skupni-ples pod maskama

SUDIONICI Učiteljica i učenici

NAČIN UČENJA plesanje pod maskama druženje s vršnjacima plesom predstaviti sebe i svoju masku

METODE POUČAVANJA

slušanja, razgovora, pjevanja, plesanja usmjerava učenike tijekom pripreme i izvedbe plesa pod maskama

TRAJANJE Ožujak 2020.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učitelji

MATERIJALNI maske, kostimi

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

suradnja učitelja i učenika

VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učitelja i učenika

IZVAN ŠKOLE Suradnja s NKČ „Ivo Kozarčanin“

MOGUĆE TEŠKOĆE Usklađivanje satnice

NAČIN PRAĆENJA I PROVJERE

ISHODA/POSTIGNUĆA

Redovitost i zalaganje učenika

ODGOVORNE OSOBE Lidija Dužić Zlovolić, dip. knjižničar

OČEKIVANI REZULTATI - stjecanje samostalnosti u upotrebi različitih izvora znanja - samostalno pronalaženje jedinica knjižne građe - povećan interes za čitanje

OKVIRNI TROŠKOVNIK Oko 200 kn

26

MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost pojedinih učenika za navedenu temu, financijske mogućnosti roditelja


izvođenje plesa pod maskama izbor najbolje maske

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice Ivana Šestić Dragić , Dunja Milašinović, Đurđica Ilijević i Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI zadovoljstvo učenika i socijalizacija s vršnjacima

KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO HUMANISTIČKO

CIKLUS (razred) 1.i 2.(1.,2.,3. i 4.razred)

TEMA Posjet Općini Hrvatska Dubica i načelnici Općine HD

OBRAZLOŽENJE TEME

Upoznati ulogu i rad načelnice,prepoznati zgradu Općine Hrvatska Dubica, upoznati općinu kao jednu od ustanova

ISHODI UČENJA – učenici će: -prepoznati zgradu Općine Hrvatska Dubica

-upoznati načelnicu Općine Hrvatska Dubica i njenu ulogu

-pravilno se ponašati na javnom mjestu i u ustanovi

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvanučionička aktivnost

SUDIONICI Učenici i učiteljice RN

NAČIN UČENJA Posjetom zgradi Općine i načelnici povezati naučeno gradivo s praktičnim primjerima.

METODE POUČAVANJA

Razgovor, slušanje, objašnjavanje,razgledavanje

TRAJANJE 2 školska sata u 2.polugodištu ŠG2019./2020.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici,učiteljice,podrška ravnateljice i načelnice

MATERIJALNI Autobus, bilježnice i olovke, fotoaparat

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učiteljica i ravnateljice

VAN ŠKOLE Suradnja s djelatnicima Općine

27

MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika, usklađivanje termina posjeta


Listići sa zadacima, razgovor,likovni radovi

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice RN- Dunja Milašinović, Đurđica Ilijević,Ivana Šestić Dragić i Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI Povezivanje nastavnih sadržaja s konkretnim primjerima.


CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. (razredi 1.-8.)

TEMA Vjeronauk

OBRAZLOŽENJE TEME

Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja blizina i ljubav prema čovjeku.

Omogućiti učenicima da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude.

ISHODI UČENJA – učenici će: Usvojiti temeljna vjeronaučnia znanja, kršćanske i općeljudske vrednote po kojima učenici postižu istinsku orjentaciju u životu.

Dublje i cjelovitije upoznati središnje istine kršćanske vjere kako bi u duhu vjere mogli lakše prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskoga i mladenačkoga odrastanja.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Redovna nastava

SUDIONICI Učenici od 1.-8. razreda

NAČIN UČENJA Individualni , grupni i rad u parovima

METODE POUČAVANJA

Frontalni pristup, interpretativno- analitički, meditativno- molitveni

TRAJANJE 70 školskih sati, 2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Predmetni učitelj i učenici

MATERIJALNI računalo, projektor, literatura, papiri za kopiranje, flomasteri, pribor za crtanje

28

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika

VAN ŠKOLE podrška roditelja

MOGUĆE TEŠKOĆE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima, nezainteresiranost učenika, nedovoljni materijalni resursi, nedostatak podrške u obiteljskoj zajednici


Opisnim i brojčanim ocjenama, ponavljanjima tematskih cjelina, radnim listićima, sastavcima

ODGOVORNE OSOBE Vjeroučitelj Hrvoje Zadravec

OČEKIVANI REZULTATI Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i općenitom književnom djelu.

Potaknuti duhovni razvoj u svakom učeniku pojedinačno, koji će potom prenijeti na vlastitu životnu okolinu.


CIKLUS (razred) 2. I 3. (razredi 5.-8.)

TEMA Vjeronaučna dramska sekcija

OBRAZLOŽENJE TEME

Pripremati sa učenicima recitacije i igrokaze za prigodne

dijelove školske godine (Božić, završna priredba)

ISHODI UČENJA – učenici će: -pobuditi zajedništvo prilikom ostvarenja zajedničkog cilja

među učenicima različitih uzrasta

-obogatiti povremene školske priredbe kršćanskim

vrijednostima

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvannastavna

SUDIONICI vjeroučitelj, učenici

NAČIN UČENJA Grupni rad

METODE

POUČAVANJA

Priprema radnih materijala, poticanje na samostalnu

inicijativu

TRAJANJE 35 školskih sati, 1 sat tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učitelj predmetne nastave, učenici

MATERIJALNI papir, kolaž papir, flomasteri, pribor za crtanje

29

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE Preopterećenost učenika drugim aktivnostima


ISHODA/POSTIGNUĆA

Sudjelovanje na školskim priredbama


OČEKIVANI REZULTATI Pobuditi samostalnu stvaralačku inicijativu u svakom

pojedinom učeniku, kao i potpaliti iskru za zajedništvom i

suradnjom.

KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO

CIKLUS (razred) 1., 2. i 3. ciklus

(1.-8. razred)

TEMA Škole za Afriku

Omogućiti obrazovanje djeci afričkih zemalja

OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici će provođenjem različitih aktivnosti sakupljati novčana sredstva koja će biti upućena UNICEF-u u svrhu osiguravanja boljih uvjeta školovanja djece u Africi, izgradnje i obnove škola (projekt Škole za Afriku)

ISHODI UČENJA – učenici će: upoznati djelovanje UNICEF-a

učiti o pravima i obvezama djece

steći znanja o životu i školovanju djece u Africi

prikupljati novčana sredstva prodajom rukotvorina i umetanjem novčića u razredne kasice

uvidjeti važnost humanitarnog djelovanja

razviti osjećaj solidarnosti s potrebitima

promicati prava djeteta

naučiti poštivati vrijednosti različitih kultura i civilizacija

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Prezentacije, radionice na satu razrednika, filmovi

SUDIONICI Učenici, učitelji, roditelji

NAČIN UČENJA Slušati i gledati prezentaciju o životu djece u Africi, radionice

METODE POUČAVANJA

Izrada i izlaganje prezentacije, prikupljanje materijala, radionice

30

TRAJANJE Školska godina 2019./2020.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učitelji, roditelji

MATERIJALNI Računalo, projektor, plakati

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učenika i učitelja, podrška ravnateljice


MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost, slaba podrška roditelja


Prikupljena sredstva, analiza aktivnosti

Objavljivanje članka o izvršenim aktivnostima na stranici škole i u školskom listu


OČEKIVANI REZULTATI Prikupiti sredstva za djecu u Africi

Razviti empatiju kod učenika


CIKLUS (razred) 2. I 3. (razredi 5.-8.)

TEMA Vjeronaučna olimpijada

OBRAZLOŽENJE TEME Pomoći i usmjeriti učenike u traženju sadržaja za vjeronaučnu olimpijadu

ISHODI UČENJA – učenici će: -proširiti sadržaje usvojene na satima vjeronauka i primijeniti iste na vjeronaučnoj olimpijadi

-primijeniti kršćanske vrjednote (pravednost, iskrenost, skromnost) u svakodnevnom životu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvannastavna

SUDIONICI vjeroučitelj, učenici


METODE POUČAVANJA

Priprema radnih materijala, pojašnjenje uputa za korištenje, poticanje na samostalno zaključivanje

31


POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI računalo, literatura, papiri za kopiranje, flomasteri, pribor za crtanje

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE





Sudjelovanje na školskom, županijskom, biskupijskom i državnom natjecanju, rezultati natjecanja s vjeronaučne olimpijade


OČEKIVANI REZULTATI Proširiti znanje o vjerskim sadržajima i postići što bolje rezultate. Uočiti korelaciju tema obrađenih na Olimpijadi sa redovnim gradivom ostalih nastavnih predmeta.

KURIKULUMSKO PODRUČJE DRUŠTVENO- HUMANISTIČKO PODRUČJE

Građanski odgoj i obrazovanje

CIKLUS (razred) 6.r.

TEMA Posjet etno kući u Hrvatskoj Dubici

OBRAZLOŽENJE TEME

Posjetiti i razgledati etno kuću u Hrvatskoj Dubici

Upoznati tipične predmete, običaje i zanimanja dubičkoga kraja

Potaknuti interes za bavljenjem i njegovanjem tradicijskih umijeća

Ostvariti prijateljsko druženje učenika (razvoj odgovornog ponašanja i svijesti o potrebi očuvanja tradicije dubičkoga kraja)

Omogućiti učenicima cjeloviti doživljaj životnih i nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti

Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturno-povijesnih znamenitosti jer su one svjedoci slavne i burne prošlosti našeg zavičaja

Razvijati kod učenika međusobnu tolerantnost, snošljivost i spremnost za stvaranje kompromisa, pristojno ophođenje s ljudima, poštovanje tuđeg vlasništva, disciplinu te pozitivnu atmosferu

32

ISHODI UČENJA – učenici će: posjetiti etno kuću i uz kratko izlaganje razgledati postav

razvijati svijest o očuvanju starih običaja

razvijati svijest o važnosti očuvanja narodne baštine svoga kraja

istraživati kod starijih osoba i pratiti dokumentarne emisije o narodnoj baštini

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvanučionička nastava

SUDIONICI Učenici 6. r., razrednica

NAČIN UČENJA Posjet etno kući (šetnja do etno kuće i razgledavanje ) - fotografiranje, prikupljanje podataka i pisanje članka

Upute učenicima o ponašanju prilikom posjeta

METODE POUČAVANJA

Razgovor, demonstracija

Organizirati posjet i pripremiti učenike na primjereno ponašanje

TRAJANJE - jedan sat razrednika tijekom drugog polugodišta šk.god 2019./2020.

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici 6.r., razrednica, voditelji etno kuće (DUŽ)

MATERIJALNI internet, fotografije, izvorna stvarnost

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učenika i razrednice

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom

MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljna suradnja škole i lokalne zajednice


Analizirati posjet na satu razrednika

Napisati i objaviti članak

ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, razrednica

OČEKIVANI REZULTATI Zadovoljstvo učenika posjetom

Stjecanje novih znanja, vještina i kompetencija te njihova primjena

33


CIKLUS 2.

TEMA Veliki majstori u malim rukama

OBRAZLOŽENJE TEME

Učenici će se upoznati sa kulturnom i umjetničkom baštinom svijeta i Hrvatske. Kroz likovni jezik, likovne materijale, tehnike, vizualne medije prikazati temu ili motiv te originalnost u oblikovanju vlastitih radova. Učenik će povezati djelo s vlastitim iskustvom i opisati doživljaj djela.


- upoznati sa kulturnom i svjetskom baštinom - razvijati interes za nacionalnu i kulturnu baštinu - prepoznati umjetnost kao način komunikacije i odgovara na različite poticaje likovnim izražavanjem - razlikovati likovno i vizualno umjetničko djelo te prepoznaje osobni doživljaj, likovni jezik i tematski sadržaj djela

NAČIN REALIZACIJE

OBLIK Projekt

SUDIONICI Učenici, knjižničarka, učiteljica RN

NAČINI UČENJA

Likovne radionice u knjižnici

METODE POUČAVANJA

Usmenog izlaganja, istraživanje, demostracija, prezentiranje

TRAJANJE IZVEDBE

Listopad 2020.

POTREBNI RESURSI

LJUDSKI Učenici, učiteljica RN, knjižničarka

MATERIJALNI Računalo, hol škole, likovni pribor

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učenika i učitelja

IZVAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE Nedostatak interesa kod učenika


Poticanje učenika u kreativnom izražavanju putem likovnog jezika. Povezivanje umjetničkih djela, interpretirane teme, učenikova likovnoga ili vizualnoga izraza.

ODGOVORNE OSOBE Lidija Dužić Zlovolić

OČEKIVANI REZULTATI Potaknuti i osvijestiti interes za kulturnu i nacionalnu baštinu. Prepoznati umjetnost kao način komunikacije.


34


CIKLUS 2. i 3.

TEMA Dan kravate

OBRAZLOŽENJE TEME

Obilježiti Dan kravate upoznavajući učenike s poviješću odjevnog predmeta i izradom kravate. Upoznati se s podrijetlom kravate i njenom vrijednošću u kulturnom i nacionalnom smislu.


- upoznati se s hrvatskim podrijetlom kravate - razvijati interes za nacionalnu i kulturnu baštinu - razvijati kreativnost i umjetničko stvaralaštvo u oblikovanju kravate - sudjelovati u izradi plakata

NAČIN REALIZACIJE

OBLIK Projekt

SUDIONICI Učenici, knjižničarka, učiteljica RN

NAČINI UČENJA

Prikupljanje informacija (Internet, knjižnica), čitanje, pismeno i usmeno izražavanje, likovno stvaralaštvo, prezentiranje

METODE POUČAVANJA

Usmenog izlaganja, istraživanje, demostracija, prezentiranje

TRAJANJE IZVEDBE

Listopad 2020.

POTREBNI RESURSI

LJUDSKI Učenici, učiteljica RN, knjižničarka

MATERIJALNI Računalo, hol škole, škare, ljepilo, printer

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učenika i učitelja

IZVAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE Nedostatak interesa kod učenika


Web stranica škole

ODGOVORNE OSOBE Lidija Dužić Zlovolić

OČEKIVANI REZULTATI Potaknuti i osvijestiti interes za kulturnu i nacionalnu baštinu


35

PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

- jezično-komunikacijskog područje

-umjetničkog područje

- društveno-humanističko područje

CIKLUS (razred) 1.-2. 1-4.razreda

TEMA Svjetski dan voda

OBRAZLOŽENJE TEME

- razviti svijest o važnosti vode za živi svijet

- usvojiti osnovna znanja o čuvanju okoliša

- opisati kruženje vode u prirodi

ISHODI UČENJA – učenici će: Potaknuti promišljanja o vodama u zavičaju, ukazati na potrebu njenog očuvanja i prezentiranja. Razvijati ljubav i poštovanje prema zavičaju i rijekama posebno našoj rijeci Uni. Ukazati na važnost vode za stanovništvo i gospodarstvo na Zemlji

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Grupni oblik rada

SUDIONICI Učenici od 1-4-razreda

NAČIN UČENJA -predavanje i demonstracije na rijeci Uni

- šetnja do Une

- izrada plakata

- izvanučionička nastava

METODE POUČAVANJA

Metoda demonstracije, razgovora

TRAJANJE Ožujak/travanj

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljice

MATERIJALNI -

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učiteljica, učenika, pedagoginje

VAN ŠKOLE Suradnja s predsjednicom udruge žena-DUŽ-om

MOGUĆE TEŠKOĆE -


Radovi učenika koristit će se za poboljšanje kvalitete nastave.

Praćenje sposobnosti, motiviranosti i postignuća

http://www.kurikulum.hr/wp-content/uploads/2016/02/PRIRODOSLOVNO-POD-18.2-3.pdf

http://www.kurikulum.hr/wp-content/uploads/2016/03/Jezicno-komunikacijsko-podrucje.pdf

http://www.kurikulum.hr/wp-content/uploads/2016/04/UMJETNICKO-PODRUCJE.pdf

http://www.kurikulum.hr/wp-content/uploads/2016/03/DHP.pdf

36

ODGOVORNE OSOBE Učiteljice RN

OČEKIVANI REZULTATI izrada plakata , prikaz ostvarenja na internetskoj stranici škole

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO/DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO

CIKLUS (razred) 1.ciklus- 2.razred i 4.razred

TEMA Uređenje školskog okoliša, razvrstavanje otpada, obilježavanje eko-datuma

OBRAZLOŽENJE TEME

pokazali su interes za aktivno sudjelovanje u uređenju školskog okoliša

kroz obilježavanje važnih eko-datuma radit ćemo na podizanju ekološke svijesti

ISHODI UČENJA – učenici će: • čistiti školski okoliš

• razlikovati spremnike za otpad (papir, metal, staklo, plastika..))

• naučiti kako se sortira otpad, kamo se odvozi i kako će se dalje prerađivati

• odvojiti otpad

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK izvannastavna aktivnost, redovna nastava prirode i društva i sata razrednika

SUDIONICI Učenici, učiteljice

NAČIN UČENJA - skupljanje smeća i otpada u školskom dvorištu

- razvrstavanje otpada u odgovarajuće spremnike

- izrađivanje plakata

METODE POUČAVANJA

- upoznavanje učenika s potrebom čišćenja školskog okoliša

- upoznavanje učenike s vrstama otpada

- demonstracija i upućivanje na razvrstavanje i pravilno odlaganje otpada

TRAJANJE Tijekom nastavne godine

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljica

MATERIJALNI - jednokratne rukavice i vreće za smeće

- plakati

37

- materijali za izradu uporabnih predmeta

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja s pedagoginjom i tehničkim osobljem

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima i komunalcem

MOGUĆE TEŠKOĆE - nepovoljni vremenski uvjeti

- nedostupnost spremnika za razvrstavanje otpada


• redovito praćenje rada i motiviranosti učenika

• fotografije uređenog okoliša škole


OČEKIVANI REZULTATI Razvoj ekološke svijesti i pravilno razvrstavanje otpada

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO

CIKLUS (razred) 5., 6. i 7. razred

TEMA Cvjećarska skupina – koordinator eko škole

OBRAZLOŽENJE TEME

- briga o biljkama unutar škole i u školskom dvorištu - stjecanje dodatnih znanja iz ekologije i prirode kroz

različite aktivnosti i projekte estetskog, ekološkog i humanitarnog sadrža

- usvajanje odgovornog ponašanja i razvijanje svijesti o potrebi očuvanja planeta Zemlje za buduće naraštaje

- stjecanje pozitivnih stavova o zaštiti prirode - usvajanje novih znanja iz područja ekologije - obilježavanje važnih eko datuma - povećati svijest o obnovljivim izvorima energije i

njihovim prednostima - približavanje prirodi i shvaćanje njezinog utjecaja na

živote ljudi.

ISHODI UČENJA – učenici će: - stečeno znanje i iskustvo učenici će koristiti u

svakodnevnom životu - rezultate koristimo za povećanje motiviranosti

učenika, te stvaranja ugodnog radnog okruženja

OBLIK - praktičan rad, istraživački rad, timski rad, izvannastavna aktivnost, izvanučionička nastava

SUDIONICI - učiteljica, učenici

38

NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN UČENJA - praćenje, prikupljanje podataka, izrada plakata i prezentacija,

- demonstriranje, prezentiranje, istraživanje

METODE POUČAVANJA

- učitelj priprema sredstva za rad

TRAJANJE - tijekom školske godine

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učiteljica, učenici

MATERIJALNI - nabava potrebnog pribora i materijala kao što su: hamer papir, plakati, papir, pribor za crtanje, fotokopiranje, ljepilo

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

- suradnja sa drugim učenicima, učiteljima i stručnim suradnicima


MOGUĆE TEŠKOĆE - troškovi i vremenske prilike


- fotografije, plakati, PPt prezentacije

ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Gordana Glavinić

OČEKIVANI REZULTATI - odgovorno ponašanje i svijest o potrebi očuvanja

planeta Zemlje za buduće naraštaje

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO / UMJETNIČKO

CIKLUS (razred) 1. ciklus ,2. razred

TEMA Ekološko - cvjećarska skupina

OBRAZLOŽENJE TEME

- poticati ekološku osviještenost učenika i raditi na očuvanju okoliša

ISHODI UČENJA – učenici će: - naučiti pravilno razvrstavati otpad

- obilježiti važne ekološke datume

- razvijati navike održavanja čistoće školskog okoliša

OBLIK - izvannastavna , izvanučionička nastava

39

NAČIN

REALIZACIJE


NAČIN UČENJA - prikupljati materijal za recikliranje i materijal za plakate

METODE POUČAVANJA

- individualni rad , rad u skupinama

TRAJANJE - 35 sati

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI - materijal potreban za rad

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

- suradnja učiteljice i učenika


MOGUĆE TEŠKOĆE - nemotiviranost učenika


- fotografije , plakati


OČEKIVANI REZULTATI - veća kreativnost učenika

- odgovornost prema okolišu

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

Zdravstveni odgoj

CIKLUS (razred) 6. razred

TEMA Dan jabuka

OBRAZLOŽENJE TEME

Upoznati sorte jabuka

Spoznati važnost jabuka za zdravlje te nužnost njihove konzumacije u svakodnevnom životu (osvijestiti potrebu konzumacije voća u svakodnevnoj prehrani).

ISHODI UČENJA – učenici će: izraditi plakat

opisivati i uočiti različite vrste jabuka prema izgledu i okusu

opisati stablo jabuka kroz sva godišnja doba

naučiti zašto je jabuka zdrava za naš organizam

naučiti što se sve od jabuka može napraviti

ponoviti znanja o pravilnoj prehrani

40

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni, frontalni, skupni, u paru

SUDIONICI Učenici 6.r. i razrednica

NAČIN UČENJA pripremiti i donijeti razne vrste jabuka

opisati njihov izgled i uočiti različitost okusa

urediti razredni pano

METODE POUČAVANJA

Opisivanje, demonstracija, usmeno izlaganje, čitanje, razgovor,

praktični rad – izrada plakata

TRAJANJE Tijekom jednog sata razrednika (listopad 2019.)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učenici, učiteljica

MATERIJALNI jabuke, materijal za izradu plakata

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima

MOGUĆE TEŠKOĆE Nedostatak vremena za planirane aktivnosti

Nezainteresiranost učenika


Razredni pano, fotografije

Razgovor (brzi kviz o jabukama)

ODGOVORNE OSOBE Marija Smiljanić, razrednica

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će samostalno razlikovati i imenovati vrste jabuka, izraditi razredni pano i objasniti zašto je jabuka važna za njihovo

zdravlje.

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO / UMJETNIČKO

CIKLUS (razred) 1. i 2. ciklus , 1. – 4.- razreda

TEMA Godišnja doba

OBRAZLOŽENJE TEME

-upoznavanje s godišnjim dobima ; utjecajem promjena vremena na ljude,životinje i biljke

ISHODI UČENJA – učenici će: -upoznavanje promjena tijekom godišnjih doba

41

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK - izvannastavna , izvanučionička nastava


NAČIN UČENJA -promatranje , opisivanje

METODE POUČAVANJA

- individualni rad , rad u skupinama

TRAJANJE - 4 sata ( u svakom godišnjem dobu 1 sat)

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI - učiteljice i učenici

MATERIJALNI - materijal potreban za rad

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE - suradnja učiteljice i učenika


MOGUĆE TEŠKOĆE - nemotiviranost učenika


- fotografije , plakati

ODGOVORNE OSOBE - učiteljice RN

OČEKIVANI REZULTATI - veća kreativnost učenika

- odgovornost prema prirodi


CIKLUS (razred) 2. i 3. (razredi 5.-8.)

TEMA Izlet u Krapje

OBRAZLOŽENJE TEME Posjet kulturnim znamenitostima Sisačko-moslavačke županije

ISHODI UČENJA – učenici će: Dublje i cjelovitije upoznati etnološku baštinu vlastitoga kraja

OBLIK Terenska nastava

42

NAČIN

REALIZACIJE

SUDIONICI Učenici od 5.-8. razreda

NAČIN UČENJA Individualni , grupni

METODE POUČAVANJA

Razgovor, usporedba, pisanje

TRAJANJE 5 školskih sati

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Predmetni učitelj i učenici

MATERIJALNI Naprtnjača opremljena elementarnim potrepštinama, fotoaparat, bilježnica

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE Nepovoljni vremenski uvjeti, kvar prijevoznog sredstva, neposredna opasnost uslijed nedovoljne opremljenosti navedene naprtnjače


Sastavcima, vođenjem osobnog dnevnika

ODGOVORNE OSOBE Hrvoje Zadravec, Ana Mandić, Štefica Debogović, Marija Smiljanić

OČEKIVANI REZULTATI Povezati se s kulturnom i etnološkom baštinom svoga kraja te posljedično razviti veću osjetljivost za očuvanje iste a samim time i hrvatkog načina života.

Povećati ekološku svijest svakog učenika pojedinačno naglasivši dragocjenost i opskurnost prirodnih resursa u svijetu.


(predmeti geografija, priroda, biologija)

CIKLUS (razred) Učenici od 5. do 8. razreda

TEMA Eko skupina

1.A. Selektivno prikupljanje i razvrstavanje otpada u školi

1.B. Pravilna prehrana- zdrav život

1.C. Urbana ekologija

1.D. Održiva potrošnja- recikliranje

43

2.EKO TEMA: Korist od šuma, onečišćenje i zaštita

3. Praćenje i ocjenjivanje

4. Eko radionice, eko predavanja

5. Rad prema nastavnom planu i programu

6. Panoi, eko obilježja

7. Foto dokumentacija, školske novine

8. Obilježavanje ekološki važnijih datuma

9. Uređenje interijera i eksterijera škole

10. Eko- projektni tjedan

OBRAZLOŽENJE TEME

Osvijestiti učenike, učitelje i ostale djelatnike škole te roditelje o važnosti zaštite i očuvanja šuma, šumskih staništa, važnost održivog razvoja.

ISHODI UČENJA – učenici će: Postati osposobljen član zajednice koji, svjestan svoje odgovornosti prema drugim ljudima i prirodi te poštujući načela održivog razvoja, može sudjelovati u oblikovanju funkcionalne prostorne organizacije na različitim prostornim razinama; Spoznati važnost identiteta u globaliziranom svijetu te djelovati na očuvanju i promicanju lokalnoga, regionalnog i nacionalnog identiteta.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Skupni rad

Timska nastava

Projektna nastava

SUDIONICI Eko odbor škole

Eko koordnatori

Učiteljsko vijeće

Eko patrole

Razrednici

NAČIN UČENJA Vizualni, auditivni, mješoviti

METODE POUČAVANJA

Dijaloška metoda

Istraživačka metoda

Učenje putem rješavanja problema

Metoda igre

Projektno učenje

Kreativan rad

TRAJANJE Tijekom cijele školske godine 2019./2020.

LJUDSKI Učenici, učitelji

44

POTREBNI

RESURSI

MATERIJALNI Spremnici za različite vrste otpada

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Tjedni jelovnik prema načelima zdrave prehrane

Spremnici za različite vrste otpada

Promjenjivi eko panoi

VAN ŠKOLE Procjena stanja okoliša

Uređenje školskog dvorišta

Ozelenjivanje škole lončanicama

Trend stvaranja novih cvjetnjaka

MOGUĆE TEŠKOĆE Vremenski uvjeti


Kroz nastavnu godinu u e- dnevniku

ODGOVORNE OSOBE Koordinatori škole

Voditelj eko skupine: Milica Matešić

OČEKIVANI REZULTATI Obnavljanje statusa Eko škole

Ostvaruju se očekivanja međupredmetnih tema: Održivi razvoj i Građanski odgoj i obrazovanje.

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO-MATEMATIČKO PODRUČJE

CIKLUS (razred) Sedmi i osmi razredi

TEMA Kemija – dopunska nastava

OBRAZLOŽENJE TEME Uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi.

ISHODI UČENJA – učenici će: Ponoviti i usustaviti gradivo, prisjetiti se i definirati osnovne kemijske pojmove.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK 1 sat tjedno

SUDIONICI Učiteljica i učenici 7. i 8. razreda

NAČIN UČENJA Individualni rad, rad u paru, rad na sadržaju koji učenici nisu usvojili.

METODE POUČAVANJA

Razgovor, usmeno, pisanje, računanje, promatranje.

TRAJANJE 1 sat tjedno tijekom nastavne godine

45

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učitelj i učenici

MATERIJALNI Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

VAN ŠKOLE

MOGUĆE TEŠKOĆE Odbijanje i izbjegavanje dolaska učenika na dopunsku nastavu.


Vođenje evidencije

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Mirela Letvenčuk

OČEKIVANI REZULTATI Uspjeh učenika na kraju nastavne godine


CIKLUS (razred) 7.,8.

TEMA „Mladi fizičari“

Obrada proširenih nastavnih sadržaja fizike izvannastavna aktivnost

OBRAZLOŽENJE TEME

Pojačan interes pojedinih učenika za samostalno eksperimentiranje i riešavanje složenijih numeričkih zadataka

ISHODI UČENJA – učenici će: Osmišljavati i samostalno izvoditi eksperimente, analizirati rezultate mjerenja, rješavati složenije numeričke zadatke.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Radionice, praktični radovi, frontalno poučavanje.

SUDIONICI Učitelji, učenici.

NAČIN UČENJA

Rješavanje zadataka, eksperimentiranje i obrada rezultata mjerenja.

METODE POUČAVANJA

Pripremanje i vođenje eksperimenata. Usmeno poučavanje metoda rješavanja numeričkih zadataka.

TRAJANJE Jedan sat tjedno tijekom školske godine.

46

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učitelj, učenici

MATERIJALNI Materijali potrebni za provedbu nastave.

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja s učiteljima i ravnateljicom.

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima.

MOGUĆE TEŠKOĆE Nema.


Rješavanje ispitnih listića.

ODGOVORNE OSOBE Goran Malnar

OČEKIVANI REZULTATI Bolje razumijevanje i primjena fizike u praksi.

KURIKULUMSKO PODRUČJE PRIRODOSLOVNO, DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE

CIKLUS 3. ( 7.r. – 8.r.)

CILJ Terenska nastava s ciljem upoznavanja Dalmacije

OBRAZLOŽENJE CILJA

- učenici će upoznati kulturnu, povijesnu i prirodnu baštinu Dalmacije - učenici će razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost

ISHODI UČENJA – učenik: - upoznaje geografski smještaj i povijesnu važnost Dalmacije - kritički promišlja o sebi i onome što ga okružuje - vježba snalaženje u novim situacijama - aktivno sudjeluje u zajedničkim aktivnostima - izgrađuje osobni, kulturni i nacionalni identitet i poštuje različitosti - razvija samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Terenska nastava – Maturalno putovanje

SUDIONICI Učenici 7.r. i 8.r. i učitelji Štefica Debogović i Hrvoje Zadravec

NAČIN UČENJA - upoznati prirodnu i kulturnu baštinu - upoznati biološku raznolikost biljnog i životinjskog svijeta - naučiti osnovna obilježja Jadranskog mora - upoznati se sa gospodarskom djelatnošću tog područja

47

METODE POUČAVANJA

- učenje otkrivanjem

- promatranje

- izlaganje

- opisivanje - prezentiranje

TRAJANJE (3 – 4 dana u lipnju 2020. )

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učiteljica i učenici

MATERIJALNI Novčana sredstva

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učitelja i učenika uključenih u projekt, suradnja s ravnateljicom i stručnom službom škole

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima, suradnja i dogovor sa djelatnicima Agencije

MOGUĆE TEŠKOĆE Loši vremenski uvjeti, nedostatak novčanih sredstava


Razgovor s učenicima, objava članka na web stranici škole

ODGOVORNE OSOBE Učitelji Hrvoje Zadravec i Štefica Debogović

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će postojeća znanja nadograditi i usvojiti nova znanja iz područja povijesti, geografije, prirode, tehničke kulture......

48

MATEMATIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE MATEMATIČKO

CIKLUS (razred) 1.(1.razred)

TEMA Dodatna iz matematike

Osposobiti učenike za rješavanje složenijih zadataka iz matematike i primjenjivanje stečenog znanja u svakodnevnom životu.

OBRAZLOŽENJE TEME

- U razredu ima učenika koji pokazuju veći interes za matematiku i s lakoćom svladavaju gradivo redovne nastave pa im je potrebno dodatno proširiti sadržaje matematičkog učenja; učenici su izrazili želju za sudjelovanjem na raznim matematičkim natjecanjima.

-omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i proširivanje matematičkih znanja i umijeća rješavanja matematičkih problema-razvijanje matematičke logike

ISHODI UČENJA – učenici će: -učenici će proširiti znanje i umijeća(Samostalno rješavati složenije zadatke)

-razvijati matematičku logiku

-kod darovitih učenika pobuditi interes za savladavanjem matematičkih zagonetki

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Individualni pristup, suradničko učenje

SUDIONICI učenici

NAČIN UČENJA Učenici će usvajati nova znanja i razvijati logiku kroz dodatne listiće i igru

METODE POUČAVANJA

Metoda demonstracija i poučavanja

TRAJANJE 1 sat tjedno

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Fotokopirni materijal, listići

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja s pedagoginjom


MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost učenika za dodatne zadatke

49


- provjera znanja učenika; usmena i pisana za osobne analize napredovanja učenika -vrednovanje brzine, točnosti i samostalnosti učenika, rezultati vrednovanja

ODGOVORNE OSOBE -učiteljica Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI Odgovornost prema radu


CIKLUS (razred) 1. (1.razred)

TEMA Poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike

OBRAZLOŽENJE TEME

Omogućiti svladavanje osnovnih sadržaja učenicima koji sporije usvajaju temeljna znanja zbog određenih teškoća.

ISHODI UČENJA – učenici će: -Samostalno rješavati jednostavnije zadatke

-Razvijati matematičku pismenost te naviku redovitog učenja i vježbanja

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Dopunska nastava

SUDIONICI Učiteljica RN i učenici

NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka koje učenici nisu usvojili ili ih teže usvajaju na redovitoj nastavi

METODE POUČAVANJA

- Plan i program rada dodatne nastave - Priprema primjerenih zadataka za izvođenje

nastave i metoda koje će učenicima olakšati razumijevanje gradiva

Poticati na samostalno rješavanje

TRAJANJE 20 sati godišnje

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učiteljica RN, učenici

MATERIJALNI Stručna literatura, nastavni listići, didaktički materijali

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja s učenicima, te sa stručnim suradnikom škole - pedagogom


MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika i roditelja

50


Kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa, aktivnosti i postignuća učenika

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica RN-Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI Usvajanje temeljnih znanja iz redovne nastave matematike


CIKLUS (razred) 1. ciklus- 2.razred



OBRAZLOŽENJE TEME






NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI učenici


METODE POUČAVANJA




51

POTREBNI

RESURSI


MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE






ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Dunja Milašinović



CIKLUS (razred) - 1. ciklus, 2. razred

TEMA Matematika (dopunska nastava)

OBRAZLOŽENJE TEME - poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike

ISHODI UČENJA – učenici će: - moći samostalno rješavati jednostavnije zadatke

- razvijati naviku redovnog učenja i vježbati

NAČIN

REALIZACIJE



NAČIN UČENJA - rješavati zadatke koje teže usvajaju na redovnoj nastavi

METODE POUČAVANJA

- pripremiti zadatke za izvođenje dopunske nastave prema potrebama učenika



52

POTREBNI

RESURSI


MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE





- kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa, aktivnosti i postignuća


OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave

matematike

KURIKULUMSKO PODRUČJE MATEMATIČKO I JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO

CIKLUS (razred) 1. ciklus-3.razred

TEMA Dopunska iz matematike i hrvatskog jezika

-pomoći učenicima koji teže svladavaju gradivo i usmjeravanje kako raditi da bi brže napredovali

OBRAZLOŽENJE TEME

-pomoć slabijim učenicima i učenicima u ovladavanju temeljnih znanja

-razvijati temeljne jezične kompetencije,-jednostavnije i detaljnije tumačenje sadržaja hrvatskog jezika

ISHODI UČENJA – učenici će: -razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.

-razumijevanje pročitanog teksta, interpretativno čitanje

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualiziran rad s učenicima

SUDIONICI Učenici trećeg razreda koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnog gradiva i učiteljica

NAČIN UČENJA Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja

53

-uvježbati zadatke različitih tipova

-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastave hrvatskog jezika

METODE POUČAVANJA

Metoda demonstracije, izlaganja i poučavanja

-kroz igru ponavljanje sadržaja

- razgovor o pročitanom tekstu

- demonstracija načina pisanja pisanih slova

- čitanje diktata

-raditi na zadacima riječima


CIKLUS (razred) 1. ciklus- 3. razred



OBRAZLOŽENJE TEME






NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI učenici


METODE POUČAVANJA



54

POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE






ODGOVORNE OSOBE Učiteljica: Đurđica Ilijević



CIKLUS (razred) - 2. ciklus, 4. razred

TEMA Matematika (dopunska nastava)

OBRAZLOŽENJE TEME

- poboljšati temeljna i opća znanja iz matematike

ISHODI UČENJA – učenici će: - moći samostalno rješavati jednostavnije zadatke

- razvijati naviku redovnog učenja i vježbati

NAČIN

REALIZACIJE



NAČIN UČENJA - rješavati zadatke koje teže usvajaju na redovnoj nastavi

METODE POUČAVANJA

- pripremiti zadatke za izvođenje dopunske nastave prema potrebama učenika


POTREBNI

RESURSI



55

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE





- kontinuirano praćenje i vrednovanje interesa, aktivnosti i postignuća

ODGOVORNE OSOBE - učiteljica Ivana Šestić Dragić

OČEKIVANI REZULTATI - učenici će usvojiti temeljna znanja iz redovne nastave

matematike


CIKLUS (razred) 2. ciklus- 4. razred



OBRAZLOŽENJE TEME






NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI učenici


METODE POUČAVANJA


56


POTREBNI

RESURSI



MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE






ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Ivana Šestić Dragić



CIKLUS (razred) 5., 6. 7. i 8.razred

TEMA Složeniji, zanimljiviji zadatci iz matematike za učenike koji s

lakoćom svladaju nastavno gradivo i pokazuju veći interes

za matematičke sadržaje

OBRAZLOŽENJE TEME

U razredu ima učenika koji pokazuju veći interes za

matematiku i s lakoćom svladavaju gradivo redovne nastave

pa im je potrebno dodatno proširiti sadržaje matematičkog

učenja; učenici su izrazili želju za sudjelovanjem na raznim

matematičkim natjecanjima.

ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno rješavati složenije zadatke o prirodnim

brojevima, razlomcima, decimalnim brojevima, kao i

geometrijske zadatke. Sudjelovati u natjecanjima.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Individualno, grupno, u paru - rješavanjem primjerenih

zadataka – dodatna nastava

SUDIONICI Učenici 5., 6., 7. i 8.razreda

NAČIN UČENJA Aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka, pitati o

nejasnoćama, tražiti nove načine rješavanja zadataka.

57

METODE

POUČAVANJA

Pripremati zadatke za izvođenje dodatne nastave,

usmjeravati učenike u razvijanju kreativnosti i sposobnosti

donošenja originalnih ideja i rješenja

TRAJANJE Tijekom školske godine 2019./2020.

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Stručna literatura, nastavni listići, didaktički materijali,

internet

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja s učenicima, ravnateljicom, stručnom službom

škole


MOGUĆE TEŠKOĆE Nedovoljan interes učenika te neredoviti dolazak učenika

na dodatnu nastavu


ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije, sudjelovanje na školskom natjecanju,

procjena kvalitete usvojenosti sadržaja i mišljenje učenika

o svom radu, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi

ODGOVORNE OSOBE Učitelj Dean Dragić

OČEKIVANI REZULTATI Podizanje razine intelektualne sposobnosti te

samopouzdanja učenika


CIKLUS (razred) 5.-8.razred

TEMA (5.razred) Savladavanje osnovnih računskih sadržaja

(računske operacije s prirodnim brojevima, osnovna pravila

djeljivosti s 2,3 5,9 i 10, sve operacije s decimalnim

brojevima.

(6.razred) Matematički sadržaji iz područja razlomaka,

cijelih brojeva, racionalnih brojeva, trokuta, četverokuta,

linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom.

(7.razred) Matematički sadržaji vezani uz koordinatni

sustav, proporcionalne i obrnuto proporcionalne

veličine,sličnost trokuta, mnogokute, kružnicu i krug.

58

(8.razred) Osnovne tehnike kvadriranja, korjenovanja,

potenciranja. Razvijanje algebarske pismenosti.

Upoznavanje sa zakonitostima i svojstvima pravokutnog

trokuta. Upoznavanje sa skupom R. Usvojiti pojam

preslikavanja ravnine. Razviti i unaprijediti geometrijske

tehnike crtanja. Razvijanje prostornog zora, uočavanje

odnosa u prostoru. Upoznavanje s geometrijskim tijelima.

OBRAZLOŽENJE TEME Pomoći učenicima u usvajanju osnovnih matematičkih

znanja i osposobljavanje učenika s teškoćama u učenju za

lakše usvajanje matematičkih zadataka

ISHODI UČENJA – učenici će: Samostalno i točno rješavati matematičke zadatke u skladu

s očekivanom razinom. Povezivati nastavne sadržaje iz

matematike. Lakše usvajati nove nastavne sadržaje.

Samostalno pratiti redovnu nastavu.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati

određene matematičke zadatke, pitati za dodatna

pojašnjenja - dopunska nastava

SUDIONICI Učenici 5.-8. razreda

NAČIN UČENJA Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati


pojašnjenja.

METODE

POUČAVANJA

Uvježbavati zadatke različitih tipova, računati i pisati


pojašnjenja.

TRAJANJE Tijekom školske godine 2019./2020.

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Potrošni materijal, nastavni listići i drugi didaktički

materijali

MOGUĆNOSTI

UNUTAR

ŠKOLE

Suradnja s učenicima, ravnateljicom, stručnom službom

škole


MOGUĆE TEŠKOĆE Odbijanje i izbjegavanje dolaska učenika na dopunsku

nastavu.


ISHODA/POSTIGNUĆA

Vođenje evidencije

ODGOVORNE OSOBE Učitelj Dean Dragić

OČEKIVANI REZULTATI Pomoći učenicima sa slabijim predznanjem i onima koji teže prate

redovnu nastavu i osposobiti učenike da rade u skladu sa svojim

mogućnostima.

59

UMJETNIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE UMJETNIČKO

CIKLUS (razred) 1.(1.razred)

TEMA Daroviti i marljivi-plesna grupa

OBRAZLOŽENJE TEME

-nastupanje s modernim koreografijama povodom Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje, za Božićni koncert i završnu priredbu

- Razvijati osjećaj za ritam kod učenika

- Upoznati učenike sa suvremenim plesovima

ISHODI UČENJA – učenici će: -steći samopouzdanje u javnim nastupima

- naučiti razlikovati osnovne korake u koreografijama

-dobiti osjećaj zajedništva

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni i skupni

SUDIONICI učenici 1. razreda

NAČIN UČENJA - učenici će pjevati i plesati

-stvarati plesne koreografije, osmišljavati scenografiju i kostime, zajednički birati pjesme za ples,

-vježbe improvizacije, vježbe disanja, igre pantomime

METODE POUČAVANJA

- učitelj objašnjava i pomaže kako izvesti neke koreografije

-demonstriranja

- priprema učenike za izvođenje javnog nastupa

TRAJANJE -1 sat tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učitelji

MATERIJALNI Internet, cd

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učiteljice i učenika, suradnja sa ravnateljicom i stručnom službom škole-pedagoginjom


MOGUĆE TEŠKOĆE Povremena nemotiviranost pojedinih učenika, nedostupnost interneta kod kuće

Nestanak struje prilikom priredbi,tehnički kvarovi opreme.


- javni nastup na svečanostima ocjenjivanje učeničkih postignuća – procjena učitelja i samoprocjena učenika

60

ODGOVORNE OSOBE voditeljica izvannastavne aktivnosti Ksenija Detković

OČEKIVANI REZULTATI odgovorno ponašanje prema radu, timski rad i suradnja


CIKLUS (razred) 1-3

TEMA Svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja

OBRAZLOŽENJE TEME

Točno i sigurno usvajanje tekstova i melodije različitih, nepoznatih pjesama, te njihovo izvođenje, buditi i razvijati reproduktivne i stvaralačke sklonosti učenika.

ISHODI UČENJA – učenici će: Učenici će: -razvijati različite vokalne metode, razvijati vokalne visine i dubine, uvježbavanjem različitih pjesama sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole.

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Pjevački zbor –peti i sedmi sat

SUDIONICI Učenici, učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić

NAČIN UČENJA Pjevaju pjesme različitih hrvatskih narječja.

Učenici se solmizacijom i trozvucima upjevavavaju.

METODE POUČAVANJA

Metodom ponavljanja za učiteljem, učenici usvajaju melodiju.Učiteljica pokazuje na eventualne greške u tonalitetu ili izražaju.

TRAJANJE Tijekom školske godine-2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici, učitelj glazbene kulture

MATERIJALNI klavijatura

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Podrška ravnatelja suradnja učitelja i učenika.

VAN ŠKOLE Podrška roditelja

MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak struje prilikom priredbi,tehnički kvarovi opreme.


Izvođenje usvojenih pjesama na priredbama

61

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić.

OČEKIVANI REZULTATI Razvitak vokalnih sposobnosti, razvijanje glazbenog senzibiliteta.zadovoljstvo zbornog pjevanja razbijanje treme.

KURIKULUMSKO PODRUČJE UMJETNIČKO, DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO

CIKLUS (razred) 1.-2 - 1-do 4 razreda

TEMA Razgledavanje zavičajne zbirke u etno kući

OBRAZLOŽENJE TEME Upoznati učenike s pojmom kulturne baštine i elementima kulturne baštine zavičaja

ISHODI UČENJA – učenici će: Potaknuti promišljanja o tradiciji i ljepotama kulturne baštine zavičaja, ukazati na potrebu njenog očuvanja i prezentiranja. Razvijati ljubav i poštovanje prema zavičaju

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Grupni oblik rada

SUDIONICI Učenici od 1-4-razreda

NAČIN UČENJA -predavanje i demonstracije u etno kući

METODE POUČAVANJA

Metoda demonstracije, razgovora

TRAJANJE Ožujak/travanj

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici i učiteljice

MATERIJALNI -

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja učiteljica, učenika, pedagoginje

VAN ŠKOLE Suradnja s predsjednicom udruge žena-DUŽ-om

MOGUĆE TEŠKOĆE -


Razvijati vještinu snalaženja u prostoru. Razlikovati i prepoznati kulturne ustanove svojeg mjesta i razvijati ljubav prema povijesti svoga kraja. Izgraditi kulturu ponašanja i komunikacije. Koristit će se za poboljšanje kvalitete nastave.


62

OČEKIVANI REZULTATI izrada plakata , prikaz ostvarenja na internetskoj stranici škole


CIKLUS (razred) 3. razred

TEMA Kreativna skupina

OBRAZLOŽENJE TEME

Osposobiti učenike za kreativno izražavanje kroz likovno izražavanje, pjevanje, glumu i ples.

ISHODI UČENJA – učenici će: - Dramatizirati različite kraće tekstove.

- Izražajnim glasom pratiti različite dramske uloge.

-plesati

- pjevati

- Razvijati vještine i sposobnosti usmenog izražavanja.

- Razvijati vještinu likovnog izražavanja

- Razvijati svoju maštu i kreativnost.

NAČIN

REALIZACIJE


SUDIONICI Učenici 3. razreda

NAČIN UČENJA -Dramske i likovne radionice radionice

-interpretativno čitanje

-memoriranje teksta

-dramatizacija teksta

-likovno izražavanje

-pjevanje

-ples

METODE POUČAVANJA

-praktični rad

-rad na tekstu

-korištenje digitalnih pomagala

-demonstracija

TRAJANJE Tijekom školske godine

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Školski časopisi, digitalna pomagala, CD player, likovni pribor

63

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Suradnja s učenicima, ravnateljicom, stručnom službom škole

VAN ŠKOLE Suradnja s roditeljima, mjesnom knjižnicom

MOGUĆE TEŠKOĆE Nezainteresiranost učenika.


Izložbe, sudjelovanje na školskim priredbama

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica Đurđica Ilijević

OČEKIVANI REZULTATI Samostalan izričaj u kreativnom izražavanju.


CIKLUS (razred) 2.Ciklus- 4. razred

TEMA Folklorna ritmika –plesno glazbena

OBRAZLOŽENJE TEME

-nastupat ćemo s tradicionalnim i modernim koreografijama povodom Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje, za Božićni koncert i završnu priredbu

- Razvijati osjećaj za ritam kod učenika - Upoznati učenike s tradicionalnim plesovima i suvremenim plesovima

ISHODI UČENJA – učenici će: -steći samopouzdanje u javnim nastupima

-učenik će naučiti razlikovati osnovne korake dubičkog drmeša

-učenici će razlikovati tradicionalne plesove od modernih plesova

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK individualni i skupni

SUDIONICI učenici 4.razreda

NAČIN UČENJA - učenici će pjevati i plesati

-Učiti tradicionalna obilježja našeg kraja

-stvarati plesne koreografije, osmišljavati scenografiju i kostime, zajednički birati pjesme za ples,

64

-vježbe improvizacije, vježbe disanja, igre pantomime, stari folklorni običaji

METODE POUČAVANJA

- učitelj objašnjava i pomaže kako izvesti neke koreografije

- priprema učenike za izvođenje javnog nastupa

TRAJANJE Za Božićni koncert i završni koncert

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učenici, učitelji, roditelji

MATERIJALNI Internet, cd, fotografije i kostimi

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

suradnja učiteljice i učenika, suradnja sa ravnateljicom i stručnom službom škole-pedagoginjom

VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima, s folklornom skupinom KUD JEKA

MOGUĆE TEŠKOĆE nemotiviranost pojedinih učenika, nedostupnost potrebne literature, nedostupnost interneta kod kuće

Nedostatak financijskih sredstava za izradu nošnji


- javni nastup na svečanostima ocjenjivanje učeničkih postignuća – procjena učitelja i samoprocjena učenika

ODGOVORNE OSOBE voditeljica izvannastavne aktivnosti Ivana Šestić Dragić

OČEKIVANI REZULTATI odgovorno ponašanje prema radu, timski rad i suradnja

razvijanje ekološke svijesti


CIKLUS (razred) 2-3

TEMA Svladavanje osnove glazbene pismenosti i sviranja na klavijaturi

OBRAZLOŽENJE TEME Svladavanje osnove glazbene pismenosti i sviranja na klavijaturi kroz satove sviranja

ISHODI UČENJA – učenici će: Naučiti svirati na klavijaturi zadane melodije, sudjelovati na kulturnim manifestacijama škole.

65

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Sviranje (6. i 7.) sat

SUDIONICI Učenici, učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić

NAČIN UČENJA Aktivno muziciranje, služenje notama, čitanje notne partiture

METODE POUČAVANJA

Metodom ponavljanja sviranja za učiteljicom i ispravak netočnog sviranja

TRAJANJE Tijekom školske godine –dva sata tjedno

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI Učenici.učiteljica glazbene kulture

MATERIJALNI klavijatura

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Podrška ravnatelja.suradnja učitelja i učenika


MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak struje,tehnički kvar opreme


Sviranje na školskim priredbama

Pismeno praćenje učenika

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica glazbene kulture Katarina Čubelić

OČEKIVANI REZULTATI Sviranje na školskim priredbama


CIKLUS (razred) 2. i 3. (razredi 5.-8.)

TEMA Likovna skupina

OBRAZLOŽENJE TEME

Poticanje razumijevanja vizualno-likovnog jezika. Razvijanje likovnih vještina i rada s raznim likovnim sredstvima. Poticanje likovno-kreativnog izražavanja. Stjecanje znanja i razumijevanja slikarstva, arhitekture, kiparstva, primijenjene umjetnosti i dizajna.

ISHODI UČENJA – učenici će: -izražavati svoje misli, osjećaje, iskustva, stavove i vrijednosti -razvijati kreativnost koja podrazumijeva inovativnost

66

-istraživati, rješavati probleme, donositi odluke, preuzimati inicijativu te upravljati vlastitim procesima učenja -vladati alatima i tehnikama za produkciju i razvoj ideja -uspostavljati i stvarati nove odnose s drugima i okolinom

NAČIN REALIZACIJE

OBLIK Izvannastavna

SUDIONICI Učiteljica likovne kulture, učenici


METODE POUČAVANJA

Usmjeravanje i poticanje na kreativnost i inovativnost


POTREBNI RESURSI


MATERIJALNI računalo, projektor, literatura, reprodukcije, papiri za kopiranje, hamer papir, sav potreban pribor za likovnu kulturu

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE





Opisno praćenje realizacije zadanih likovnih problema, interesa, motivacije i sposobnosti učenika u ostvarivanju sadržaja.

ODGOVORNE OSOBE Doris Čunović, učiteljica likovne kulture

OČEKIVANI REZULTATI Kreativno osmišljavanje estetskog uređenja školskog prostora. Poticanje učenika u kreativnom izražavanju putem likovnog jezika.

KURIKULUMSKO PODRUČJE UMJETNIČKO - JEZIČNO

CIKLUS (razred) 2. i 3.ciklus (5.-8. razred)

TEMA Kazališna predstava

OBRAZLOŽENJE TEME

Razviti zanimanje, estetsko iskustvo i osjetljivost te kritičnost za vizualnu, glazbenu, filmsku, medijsku, govornu, dramsku i plesnu umjetnost i izražavanje.

ISHODI UČENJA – učenici će: Izraziti svoje mišljenje nakon odgledane predstave, ponašati se u skladu s bontonom, prepoznati i poštovati obilježja hrvatske, svoje i drugih kultura u svojemu bližemu

67

okružju u jednostavnijim neknjiževnim i književnoumjetničkim tekstovima, zadanima i samostalno odabranima

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK izvanučionička nastava- posjet

SUDIONICI Učenici i učitelji

NAČIN UČENJA Učenici gledaju kazališnu predstavu, iznose svoj kritički sud o viđenome

METODE POUČAVANJA

Rad na tekstu, razgovor, rad s radnim listićima, demonstracija, prikaz dramske predstave, individualni rad, rad u paru, rad u timu.

TRAJANJE Tijekom školske godine prema rasporedu kazališnih predstava – 6 sati

POTREBNI

RESURSI

LJUDSKI učenici i razrednici viših razreda, učitelji pratitelji predmetne nastave

MATERIJALNI radni listići, fotografije, plakati, stripovi, koncentracija, kulturno ponašanje tijekom dramske predstave

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

podrška ravnatelja, suradnja svih učenika i učitelja uključenih u izvanučioničku nastavu

VAN ŠKOLE suradnja s roditeljima i Knjižnicom i čitaonicom Hrvatska Dubica

MOGUĆE TEŠKOĆE nemotivirani učenici, otkazivanje predstave


radni listići, fotografije, plakati, stripovi, koncentracija, kulturno ponašanje tijekom dramske predstave

ODGOVORNE OSOBE Učenici i razrednici viših razreda, drugi učitelji pratitelji

OČEKIVANI REZULTATI Razvijati zanimanje, kritičko mišljenje i svijest o lijepome u dramskoj umjetnosti, poticati na čitanje književno umjetničkih tekstova i kulturno ponašanje u izvanučioničkom okruženju

68

TEHNIČKO – INFORMATIČKO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE TEHNIČKO I INFORMATIČKO

CIKLUS 2.

CILJ Naučiti učenike voziti bicikl tako da poštuju prometna pravila

OBRAZLOŽENJE CILJA

Kroz izvannastavnu aktivnost „Prometna kultura“ osposobiti učenike 5. razreda za sigurno i odgovorno ponašanje u prometu kao pješaka i vozača bicikla

ISHODI UČENJA – učenik: - zna i razumije prometne znakove i propise - razlikuje znakove prema obliku i važnosti - rješava raskrižja tj. pravila prednosti prolaska - primjenjuje prometne propise na školskom poligonu i u stvarnom prometu

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izvannastavna i izvanučionička nastava

SUDIONICI Učiteljica tehničke kulture i učenici 5-tog razreda

NAČIN UČENJA Rješavanje zadataka iz „Prometne učilice“, rješavanje testova „Sigurno u prometu“ i simulacija prometne situacije na školskom prometnom poligonu

METODE POUČAVANJA

Izlaganje

Rješavanje problema

Grupni rad – rješavanje testova „Sigurno u prometu“

Demonstracija vožnje biciklom na poligonu

TRAJANJE Tijekom školske godine 2019./2020., 2 sata tjedno

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Prometna učilica (računala), bicikl i rekviziti za poligon

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE

Podrška ravnatelja, suradnja učitelja i učenika


MOGUĆE TEŠKOĆE Vremenski uvjeti na vanjskom poligonu


Sustavnim praćenjem i bilježenjem postignuća svakog učenika te završnim testiranjem (rješavanjem testova i vožnje u svrhu uspješnijeg izvođenja i savladavanja vožnje

69

biciklom te dobivanja vozačkih dozvola za bicikliste od strane HAK-a)

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica tehničke kulture Štefica Debogović

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će postojeća znanja nadograditi i usvojiti nova znanja o sigurnom savladavanju svakodnevnih prometnih situacija


CIKLUS 2. i 3. ( 4.r. – 8.r.)

CILJ Posjet Festivalu znanosti i umjetnosti u Novskoj - NOVsky

OBRAZLOŽENJE CILJA

Upoznavanje učenika s područjima prirodnih znanosti (fizika, kemija, geofizika..) i područjima tehničkih znanosti ( elektrotehnika, računarstvo..)

ISHODI UČENJA – učenik: - promatra demonstraciju (pokus) te izvodi zaključke - razumije utjecaj informacijsko komunikacijske tehnologije na suvremeno društvo - razvija sposobnost pouzdane i kritičke uporabe informacijsko komunikacijske tehnologije

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Terenska nastava

SUDIONICI Učenici 4.r.-8.r. i učitelji Ivana Šestić Dragić, Ana Mandić, Marija Smiljanić, Hrvoje Zadravec, Marijana Glavinić, Kristijan Ljubišić i Štefica Debogović

NAČIN UČENJA Učenici slušaju, promatraju i sudjeluju u ponuđenim aktivnostima na Festivalu znanosti

METODE POUČAVANJA

- izlaganje

- demonstracija - praktični rad

TRAJANJE 13.9.2019.

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Autobus

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE


VAN ŠKOLE Podrška roditelja i lokalne zajednice

70

MOGUĆE TEŠKOĆE Vremenski uvjeti


Razgovor s učenicima, objava članka na web stranici škole

ODGOVORNE OSOBE Učitelji Ivana Šestić Dragić, Ana Mandić, Marija Smiljanić, Hrvoje Zadravec i Štefica Debogović

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će postojeća znanja nadograditi i usvojiti nova znanja iz područja prirodnih i tehničkih znanosti


CIKLUS 3.

CILJ Razvijanje sposobnosti za primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije u različitim primjenskim područjima

OBRAZLOŽENJE CILJA

Učenici će primjeniti stečena znanja iz informatike pri korištenju računala u svakodnevnom učenju, komunikaciji i zabavi

ISHODI UČENJA – učenik: - djelotvorno upotrebljava računalo - primjenjuje algoritamski način razmišljanja u

rješavanju svakodnevnih problema - je osposobljen za rješavanje problema - komunicira putem različitih medija - stjeće vještinu u korištenju današnjih računala i

primjenskih programa - štiti svoj elektronički identitet i primjenjuje pravila za

povećanje sigurnosti korisničkih računa - se upoznaje s različitim platformama i programima,

koje prema potrebi pronalazi i instalira

NAČIN

REALIZACIJE

OBLIK Izborna nastava

SUDIONICI Učiteljica informatike i učenici 7. i 8. razreda

NAČIN UČENJA Učenici putem prezentacija, videa, kvizova i vježbi na računalu usvajaju nova znanja i stjeću određene vještine

METODE POUČAVANJA

- učenje putem rješavanja problema - istraživačka - igra - izlaganje - demonstracija


71

POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Opremljena informatička učionica, papir za pisač, boje za pisač

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE Nestanak električne struje za vrijeme rada na računalu, kvar na računalu


Sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća, interesa, motivacija, uspjeha i napredovanja sa svrhom ostvarivanja dodatnih sadržaja Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica informatike Štefica Debogović

OČEKIVANI REZULTATI Djelotvoran način uporabe računala u rješavanju svakodnevnih zadataka


CIKLUS 2.

CILJ Poticanje učenika za stjecanje i razvoj tehničkih znanja i vještina, motorike, kreativnosti, inovativnosti, timskog rada

izbor srednjih strukovnih i tehničkih škola i zanimanja te razvoj poduzetništva.

OBRAZLOŽENJE CILJA

Kroz izvannastavnu aktivnost „Modelarska liga“ osposobiti učenike 6. razreda za korištenje različitih alata za obradu drva (razvijati njihovu motoriku)

Osposobiti učenike se za timski rad

ISHODI UČENJA – učenik: - čita tehničke crteže - razlikuje vrste drva i njihova svojstva - crta jednostavnije tehničke crteže i pozicije prenosi na materijal - izrađuje različite tehničke tvorevine koristeći drvo kao materijal i koristi alate za obradu drva


SUDIONICI Učiteljica tehničke kulture i učenici 6-tog razreda

72

NAČIN

REALIZACIJE

NAČIN UČENJA Učenici crtaju tehničke crteže , vrše ocrtavanje pomoću pribora za tehničko crtanje i ostalih pomagala Demonstracija obrade drva

METODE POUČAVANJA

Izlaganje

Grupni rad

Demonstracija izrade i slaganja tehničke tvorevine


POTREBNI

RESURSI


MATERIJALNI Drvo, ljepilo, brusni papir, alati

MOGUĆNOSTI

UNUTAR ŠKOLE



MOGUĆE TEŠKOĆE -ozljeda na radu


Sustavno praćenje postignuća svakog pojedinog učenika (vođenje bilješki), sudjelovanje na natjecanjima Modelarska liga i Mladi tehničari

ODGOVORNE OSOBE Učiteljica tehničke kulture Štefica Debogović

OČEKIVANI REZULTATI Učenici razumiju tehničke crteže, te sa sigurnošću rukuju alatima.

73

TJELESNO ZDRAVSTVENO PODRUČJE

KURIKULUMSKO PODRUČJE TJELESNO - ZDRAVSTVENO

NAZIV Dan sporta

NOSITELJ AKTIVNOSTI učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Kristijan Ljubišić, učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnatelj

CIKLUS Prvi (1.,2.,3.) , drugi ciklus (4., 5, 6.) i treći (7., 8.)

CILJ Obilježavanjem Dana sporta osvijestiti važnost bavljenja tjelesnim aktivnostima za pravilan rast i razvoj učenika.

OBRAZLOŽENJE CILJA Raznovrsnim sportskim aktivnostima i igrama razvijati pozitivan stav prema svakodnevnom tjelesnom vježbanju i zdravom načinu života.

OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA

(učenik će moći)

razumjeti važnost tjelesnog vježbanja za očuvanje i unapređenje zdravlja

razviti pozitivno stajalište prema kineziološkim aktivnostima

osposobiti se za samostalnu provedbu različitih kinezioloških aktivnosti

primijeniti prirodne oblike gibanja u svakodnevnom životu i radu

prepoznaje raznovrsne prirodne načine gibanja

ustrajnošću postizati ciljeve

surađivati tijekom igre i prihvatiti pravila igre

primjereno iskazivati emocije na pobjedu i poraz u igri

uočava potrebu međusobnog uvažavanja i shvaća važnost djelovanja pojedinca u timu

prihvatiti tjelesno vježbanje kao svakodnevnu aktivnost

NAČIN REALIZACIJE

Oblik Izvanučionička nastava, redovna nastava

Sudionici Učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Kristijan Ljubišić, učitelji razredne i predmetne nastave, stručni suradnici, učenici

Načini učenja (što rade učenici) Učenici se natječu u raznim štafetnim i timskim igrama, pomažu u organizaciji, dogovaraju se oko podjele timova, raspoređuju se u timove

Metode poučavanja (što rade učitelji)

Učitelj tjelesne i zdravstvene kulture demonstrira izvođenje igara i usmjerava učenike, koordinira, dogovara pravila igre, potiče natjecateljski duh

Trajanje izvedbe (vremenik aktivnosti)

27.5.2020.

74

RESURSI a) ljudski

b) materijalni

Učitelji razredne i predmetne nastave, učenici, stručni suradnici, ravnatelj.

Sportski rekviziti, sportska oprema, stručna literatura, potrošni materijal za provođenje, zahvalnice, priznanja.

MOGUĆNOSTI a) unutar škole b) izvan škole

Podrška ravnatelja, suradnja s učiteljima razredne i predmetne nastave, suradnja s učenicima, dostupnost pribora za rad.

Prostorni uvjeti

MOGUĆE TEŠKOĆE Nemotiviranost pojedinih učenika i učitelja, nedostatak potrebnog pribora za rad, vremenske neprilike.


Vrednuje se timski rad učenika; zahvalnice i priznanja.

ODGOVORNE OSOBE Učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Kristijan Ljubišić

OČEKIVANI REZULTATI Učenici će zajedničkim sportskim aktivnostima doprinijeti razvijanju međusobnog uvažavanja i kvalitetnom provođenju slobodnog vremena.

KURIKULUMSKO PODRUČJE TJELESNO - ZDRAVSTVENO

NAZIV Sportska skupina

NOSITELJ AKTIVNOSTI učitelj Kristijan Ljubišić

CIKLUS Drugi ciklus (4., 5, 6.) i treći (7., 8.)

CILJ Omogućiti učenicima stjecanje što većeg broja

motoričkih znanja iz nogometa i odbojke kako bi obogatili svoju bazičnu motoriku

OBRAZLOŽENJE CILJA

Stjecanjem motoričkih znanja učenika kroz organizirane treninge i natjecanja stvoriti naviku kvalitetnog i aktivnog provođenja slobodnog vremena te ih usmjeriti da sportski sadržaji postanu njihova životna potreba u svrhu bolje kvalitete življenja

OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA

(učenik će moći)

prepoznati i uočiti razlike između pojedinih elemenata tehnike nogometne igre

prepoznati i uočiti razlike između pojedinih elemenata tehnike odbojkaške igre

povezuje osnovne elemente tehnike u cjelinu

primjenjuje osnovne strukture gibanja nogometne i odbojkaške igre

usvaja teorijska i motorička znanja iz nogometa i odbojke

75

razumjeti važnost cjeloživotnog tjelesnog vježbanja za očuvanje i unapređenje zdravlja

prihvaća pravila sportskih igara i surađuje sa suigračima

NAČIN REALIZACIJE

Oblik izvannastavne aktivnosti: nogomet i odbojka

Sudionici učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Kristijan

Ljubišić, učenici od 4. – 8. r.

Načini učenja (što rade učenici) učenici donose sportske rekvizite i pripremaju se

za rad, usvajaju i usavršavaju elemente tehnike i taktike nogometne i odbojkaške igre

Metode poučavanja (što rade učitelji)

učitelj demonstrira elemente tehnike i taktike nogometne i odbojkaške igre

usmjerava i ispravlja tijekom izvedbe zadataka

nadgleda i koordinira tijek rada

potiče na aktivnost

Trajanje izvedbe (vremenik aktivnosti)

tijekom školske godine 2019./2020., 2. školska sata tjedno

RESURSI a) ljudski

b) materijalni

učenici koji pohađaju izvannastavnu aktivnost (nogomet,odbojka), učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Kristijan Ljubišić

stručna literatura, pregled rada izvannastavnih aktivnosti, sportski rekviziti

MOGUĆNOSTI a) unutar škole b) izvan škole

podrška ravnatelja, suradnja između učitelja predmetne nastave

prostorni uvjeti

suradnja s kolegama iz drugih škola

MOGUĆE TEŠKOĆE

nemotiviranost učenika, slab odaziv učenika, nemogućnost pohađanja izvannastavnih aktivnosti zbog putovanja, preopterećenost učenika


individualno opisno praćenje služenja novim izvorima znanja

vođenje evidencije u pregledu rada za izvannastavne aktivnosti

praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti

76

ODGOVORNE OSOBE - učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Kristijan Ljubišić

OČEKIVANI REZULTATI uspješno sudjelovanje na sportkim natjecanjima primjenom usvojenih motoričkih znanja iz nogometa i odbojke

ZDRAVSTVENI I GRAĐANSKI ODGOJ

Aktivnost, program ili projekt Zdrav za pet

Ime i prezime voditelja Zavod za javno zdravstvo Sisačko Moslavačke županije

Policijska uprava Sisačko Moslavačke županije

Planirani broj učenika 14 (učenici 8. razreda)

Ciljevi - program prevencije ovisnosti

Namjena Upoznati zdravi način života i posljedice nezdravog načina života

Način realizacije - jedan školski sat u prvom dijelu školske godine za

ulazno anketiranje učenika (anketiranje se provodi na uzorku od 10 % svih škola u RH)

- jedan školski sat (radionice s učenicima 8. Razreda – Zavod za javno zdravstvo)

- jedan školski sat (MUP)

- jedan školski sat u drugom dijelu školske godine za izlazno anketiranje učenika 8. Razreda

- ukupno četiri sata

Vremenik Tijekom nastavne godine

77

Aktivnost, program ili projekt

Zdravstveni odgoj Napomene

Ime i prezime voditelja

Razrednici, predmetni učitelji, stručna služba škole

Ciljevi - usvajanje zdravih životnih navika

- prevencija nasilja

- spolna i rodna ravnopravnost

- važnost tjelesne aktivnosti

- prevencija zlouporabe sredstava ovisnosti

Namjena Zdravstveni odgoj predavati će se kao dio prirode i društva, biologije, tjelesne i zdravstvene kulture i sata razrednika

Nositelji i njihova odgovornost

Stručna služba škole, razrednici, učitelji predmetne nastave

Način realizacije

Zdravstveni odgoj predavati će se kao dio prirode i društva, biologije, tjelesne i zdravstvene kulture i sata razrednika do 12 sati i to kroz četiri modula:

Živjeti zdravo

Prevencija ovisnosti

Prevencija nasilničkog ponašanja

Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Vremenik Tijekom nastavne godine

Troškovnik aktivnosti

Način vrjednovanja

78

Aktivnost, program ili projekt

Građanski odgoj (www.azoo.hr)

(međupredmetni, interdisciplinarni sadržaj za osnovne škole)

Napomene

Ime i prezime voditelja

Predmetni učitelji, razrednici

Ciljevi U Ustavu Republike Hrvatske utvrđeno je da »U Republici Hrvatskoj vlast proizlazi iz naroda i pripada narodu kao zajednici slobodnih i ravnopravnih državljana« (čl. 1. st. 2.) te da su »sloboda, jednakost, nacionalna ravnopravnost i ravnopravnost spolova, mirotvorstvo, socijalna pravda, poštivanje prava čovjeka, nepovredivost vlasništva, očuvanje prirode i čovjekova okoliša, vladavina prava i demokratski višestranački sustav najviše vrednote ustavnog poretka Republike Hrvatske i temelj za tumačenje Ustava«.Građanskim se odgojem i obrazovanjem učenici/ce pripremaju za oživotvorenje navedenih ustavnih odredbi. Sustavno uče o tome što je vlast, koja je uloga vlasti, koja su prava i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih način i pod kojim uvjetima mogu koristiti. Takvim učenjem potrebno je osposobiti učenika za aktivnoga i odgovornoga građanina koji sudjeluje u razvoju demokratske građanske kulture ili etosa svoje škole, mjesta, države, Europe i svijeta, odnosno za nositelja vlasti jer je ustavna demokracija takav model vlasti u kojoj su građani politički subjekti, a to znači nositelji vlasti.

Namjena Program je namijenjen učenicima osnovne škole

Nositelji i njihova odgovornost

Premetni učitelji, razrednici

Način realizacije

Međupredmetni pristup u provedbi Građanskog odgoja i obrazovanja temelji se na načelu racionalizacije, integracije i korelacije. Međupredmetna provedba.

Vremenik Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole

Osnovna škola: obvezna provedba Godišnji broj sati I., II., III. i IV. razred

Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika

Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.

15 sati

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10,

79

90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

Broj sati 10

Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.

Broj sati 10

Ukupno 35 sati

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole

Osnovna škola: obvezna provedba Godišnji broj sati Osnovna škola:V., VI., VII. i VIII. razred

Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programistručnih suradnika.Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.

Broj sati 20

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

Broj sati 5

Izvanučioničke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja

80

mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti.

Broj sati 10

Ukupan broj sati 35

Troškovnik aktivnosti

Način vrjednovanja

Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja prati uspješnost u razvoju ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja na uzorku od 30 osnovnih škola. Savjetnici Agencije za odgoj i obrazovanje prate uspješnost planiranja i programiranja usmjerenog na razvoj ishoda Građanskog odgoja i obrazovanja (u razredu i izvannastavnim aktivnostima) te uspješnost korištenja interaktivnih metoda učenja i poučavanja.

Način korištenja rezultata vrjednovanja

DRUGI OBRAZOVNI MATERIJALI ZA ŠK. GOD. 2019./2020.

Predmetna nastava

Predmet Razred Učitelj Materijali

Hrvatski jezik 5. – 8. Marija Smiljanić radna bilježnica Naš hrvatski 5 (Školska knjiga) radna bilježnica Kocka vedrine (6.-8.r., Školska knjiga) nastavni listići, zbirke, ispiti znanja, priručnik za učitelje (Školska knjiga) E-sfera, Izzy, Mozabook, Školski portal, e-lektire djela za cjelovito čitanje Powerpoint prezentacije metodički priručnik za učitelje (Škola za život) ispiti znanja (sastavljeni od strane učitelja) besplatni obrazovni sadržaji na internetu

Likovna kultura 5. – 8. Doris Čunović likovna mapa

81

pribor za likovnu kulturu (likovna kutija) Mozabook Power Point prezentacije besplatni obrazovni sadržaji s interneta vezani za predmet Likovna kultura metodički priručnik za učitelje

Glazbene kultura 4. – 8. Katarina Čubelić digitalni materijali Internet platforma E-sfera CD ((Školska knjiga d.d.)

Engleski jezik 1. – 8. Ana Mandić radna bilježnica c CD-om, nastavni listići, ispiti znanja (Profil), zbirke za učenike s teškoćama, priručnik za učitelje Izzy, mrežna stranica Profila besplatni obrazovni sadržaji na internetu slikovne kartice, plakati lutkica Ronnie

Matematika 5. – 8. Dejan Dragić Internet platforma Izzy besplatni obrazovni materijali na Internetu

Priroda 5. – 6. Gordana Glavinić Priroda 5, radna bilježnica, Školska knjiga Priroda 6, radna bilježnica, Školska knjiga Internet platforme E-sfera, Izzy, Mozabook besplatni brazovni materijali na Internetu PowerPoint prezentacije od strane nakladnika Školska knjiga i Profil

Biologija 7. – 8. Gordana Glavinić Biologija 7, radna bilježnica, Školska knjiga Živi svijet 8, radna bilježnica, Profil Internet platforme E-sfera, Izzy, Mozabook besplatni obrazovni materijali na Internetu PowerPoint prezentacije od strane nakladnika Školska knjiga i Profil

Kemija 7. – 8. Mirela Letvenčuk Kemija 7, radna bilježnica, Alfa Kemija 8, radna bilježnica, Profil Internet platforma Mozabook besplatni obrazovni materijali na Internetu PowerPoint prezentacije od strane nakladnika Alfa i Profil

Fizika 7. – 8. Goran Malnar radni materijal za pokuse, Školska knjiga Fizika 8 , radna bilježnica, Profil

82

DVD s obrazovnim filmovima, Profil Internet ( eduvizija.hr , phnet.colorado.edu ) Internet platforma E-sfera , MozaBook Otkrivamo fiziku 7 , zbirka zadataka , Školska knjiga

Povijest 5. – 8. Marijana Glavinić radna bilježnica povijesni atlas Internet platforme E-sfera MozaBook, Izzy besplatni obrazovni materijali na Internetu

Geografija 5. – 8. Milica Matešić geografski atlas powerpoint prezentacije, nastavni listići, izlazne kartice, ispiti znanja, radne bilježnice (od strane nakladnika) Internet platforme E-sfera MozaBook, Izzy

Tehnička kultura 5. – 8. Štefica Debogović radni materijali (Školska knjiga d.d.) prezentacije (od strane nakladnika) Internet platforma E-sfera Školski portal (materijali) besplatni obrazovni sadržaji na internetu

Tjelesna i zdrastvena kultura

5. – 8. Kristijan Ljubišić besplatni obrazovni sadržaji na internetu Metodički priručnik (Loomen)

Informatika 5. – 8. Štefica Debogović radna bilježnica (Udžbenik.hr d.o.o.) eudzbenici (Sysprint. hr) besplatni obrazovni sadržaji na internetu (Meduza, Edu portal...)

Vjeronauk 1. – 8. Hrvoje Zadravec Pametna ploča Projektor Laptop Radnje bilježnice, listići, testovi Ppt prezeentacije Internet (vjeronaučni portal, Katehetski ured Split, katehetski ured Sisak) Biblija Dječja biblija

Njemački jezik 4. – 8. Jelena Stećuk Radne bilježnice s CD-om (Profil Klett, Alfa, Školska knjiga) Priručnik za učitelje Internet platforma Izzy Besplatni obrazovni sadržaji na Internetu

83

Razredna nastava

Razred Učitelj Materijali

1. Ksenija Detković radna bilježnica za hj:Pčelica 1.dio i 2.dio, Šk nastavni istići za hj:Pčelica, Šk crtančica Pčelica, Šk radna bilježnica za mat:Matematička mreža 1, Šk zbirka zadataka za mat: Matematička mreža 1, Šk zadaci za vrednovanje učeničkih postignuća: Matematička mreža 1, Šk radna bilježnica za pid:Istražujemo naš svijet 1, Šk zadaci za vrednovanje učeničkih postignuća:Istražujemo naš svijet 1, Šk radni udžbenik za gk :Razigrani zvuci1, Šk likovna mapa Umjetnost i ja E užbenici -Sfera

2. Dunja Milašinović radne bilježnice iz hrvatskog jezika, matematike i prirode i društva (Školska knjiga) nastavni listići ( Školska knjiga) ispiti znanja (Školska knjiga) radni priručnici(Školska knjiga) obrazovni filmovi za medijsku kulturu likovna mapa (Školska knjiga) Internet platforma E-sfera Školski portal – materijali besplatni obrazovni sadržaji na internetu

3. Đurđica Ilijević radne bilježnice iz hrvatskog jezika, matematike i prirode i društva ( Školska knjiga ) nastavni listići ( Školska knjiga ) ispiti znanja ( Školska knjiga ) radni priručnici ( Školska knjiga ) obrazovni filmovi za medijsku kulturu likovna mapa ( Školska knjiga ) internet platforma E – sfera Školski portal – materijali besplatni obrazovni sadržaji na internetu

4. Ivana Šestić Dragić radne bilježnice iz hrvatskog jezika, matematike i prirode(Školska knjiga) Internet platforma E–sfera i Mozabook Školski portal -materijali besplatni obrazovni sadržaji na internetu nastavni listići (Školska knjiga) ispiti znanja (Školska knjiga) radni priručnici (Školska knjiga) prezentacije (od strane nakladnika) obrazovni filmovi za medijsku kulturu

Način praćenja i vrednovanja realizacije kurikuluma

U svrhu osiguravanja i unaprjeđivanja učinkovitosti i kvalitete školskog kurikuluma na kraju školske godine vrednovanje će se provesti:

84

analizom školskog uspjeha učenika, izrečenih pedagoških mjera i uključenosti učenika u izvannastavne aktivnosti,

anketiranjem učenika i roditelja s ciljem utvrđivanja zadovoljstva i uspješnosti provedenih školskih aktivnosti,

postupcima samovrednovanja učitelja o provedenim ciljevima za svako kurikulumsko područje,

analizom svih provedenih aktivnosti i postupaka na sastancima Tima za kurikulum i Tima za kvalitetu jednom u tijeku svakog polugodišta,

analizom svih provedenih aktivnosti na Vijeću učenika i Vijeću roditelja

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM · 2019-10-24 · 1 Uvod Školski kurikulum Osnovne škole Ivo Kozarčanin, Hrvatska Dubica temeljni je dokument škole propisan i izrađen u skladu sa Zakonom