PRITARTA

Klaipėdos rajono savivaldybės administracijos

direktoriaus 2020 m. liepos 1 d. įsakymu Nr. AV-1405

PA TVIRTINTA

Klaipėdos r. Kretingalės pagrindinės mokyklos

direktoriaus 2020 m. liepos 2 d.

įsakymu Nr. V1-246

KLAIPĖDOS R. KRETINGALĖS PAGRINDINĖS MOKYKLOS 2020–2022 METŲ

STRATEGINIS PLANAS

I SKYRIUS

BENDROSIOS NUOSTATOS

Kretingalės pagrindinės mokyklos (toliau – Mokykla) 2020–2022 metų strateginis planas parengtas vadovaujantis Lietuvos Respublikos

švietimo įstatymu, Valstybės švietimo strategijos nuostatomis, Klaipėdos rajono strateginiu planu, Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo duomenimis,

Mokyklos nuostatais, Mokyklos veiklos ataskaitomis, Mokyklos bendruomenės narių pasiūlymais ir rekomendacijomis.

Mokykla 2020–2022 m. planuoja įgyvendinti šiuos prioritetus:

1. Ugdymosi kokybės gerinimas.

2. Šiuolaikiškos, mokymąsi skatinančios aplinkos kūrimas.

Įgyvendinant švietimo strateginius tikslus, bus telkiamos mokyklos bendruomenės ir socialinių partnerių pastangos. Kokybišką mokinių

ugdymą(si) užtikrinsime gerindami švietimo kokybės vadybą, mokyklos materialinę-techninę bazę, tobulindami mokytojų, vadovų, pagalbos specialistų

kvalifikaciją, kurdami palankią edukacinę aplinką ugdymui(si) ir saviraiškai. Gerinant ugdymo kokybę, sėkmės rodikliai bus ne tik gerėjantys mokinių

akademiniai pasiekimai, bet ir mokytojų bei pagalbos mokiniui specialistų gebėjimas suteikti reikiamą pedagoginę, specialiąją, psichologinę ir socialinę

pagalbą, mokinių individualių ugdymo(si), pažinimo ir saviraiškos poreikių tenkinimas, neformalaus ir netradicinio ugdymo(si) užtikrinimas, mokinių

fizinis aktyvumas ir sveikatos stiprinimas, sveikatą žalojančių reiškinių prevencija, tėvų įtrauktis į ugdymo(si) procesą.

Labai svarbus sėkmės rodiklis būtų mokinių mokėjimo mokytis kompetencijų tobulinimo(si) užtikrinimas, asmens individualios pažangos

matavimo, vertinimo ir įsivertinimo, ūgties stebėsenos nuolatinis vykdymas: skatinamas mokinio užsibrėžto tikslo siekimas, atsakomybė už savo

mokymąsi, refleksija, gebėjimas išsikelti tolesnius uždavinius, pasirinkti mokymosi būdus, kuriamas ir palaikomas tinkamas socialinis-emocinis

mikroklimatas, turintis įtakos mokinių ugdymo(si) rezultatams.

Siekiant užtikrinti ugdymo kokybę, įgyvendinti iškeltus prioritetus, Mokykloje būtina kurti saugią ir sveiką aplinką, sutvarkyti ir atnaujinti

lauko erdves, vidinį kiemą pritaikyti ugdymui(si) netradicinėse erdvėse, šventėms bei poilsiui, įrengti aktyvaus ir pasyvaus poilsio zonas, diegti

2

šiuolaikines technologijas, tobulinti darbuotojų kvalifikaciją, įsigyti šiuolaikinių mokymo priemonių mokinių pažangai ir pasiekimams gerinti,

užtikrinant šiuolaikinius ugdymo(si) reikalavimus, dalyvauti šalies ir tarptautiniuose projektuose, įtraukti daugiau mokinių tėvų, globėjų, rūpintojų į

mokinių ugdymo(si) procesą bei Mokyklos vykdomas veiklas.

II SKYRIUS

MOKYKLOS PRISTATYMAS

Mokyklos vizija

Saugi, patraukli, aktyvi, atvira pokyčiams ir tradicijas puoselėjanti mokykla.

Mokyklos misija

Teikti kokybišką ikimokyklinį, priešmokyklinį ugdymą, pradinį ir pagrindinį išsilavinimą įvairių poreikių mokiniams, plėtojant

neformalųjį vaikų švietimą, bei ugdyti mokinius, pasirengusius tolesniam mokymuisi.

Vertybės

Aktyvumas, atsakingumas, bendruomeniškumas, kūrybiškumas, tolerancija ir atvirumas.

Filosofija

„Mokykla nėra pasirengimas gyvenimui, o pats gyvenimas“. J. Dewey

Klaipėdos r. Kretingalės pagrindinė mokykla įsteigta 1869 m. spalio 30 d. Kretingalės mokyklos veiklos pradžia yra laikoma 1935 m.

rugsėjo 1 d. 1949–1950 m. m. Mokykla tapo septynmete, 1950–1960 m. m. – aštuonmete, 1987–1988 m. m. – devynmete, 1994–1995 m. m. – pagrindine.

2004 metais prie mokyklos prijungtas Girkalių skyrius, 2020 metais – Kretingalės vaikų lopšelis-darželis.

Mokykla įgyvendina ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ir pagrindinio ugdymo programas. Mokykla orientuojasi į fizinio aktyvumo

ir sveikos gyvensenos ugdymą. Mokykla savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos įstatymais, Lietuvos

Respublikos Vyriausybės nutarimais, švietimo ir mokslo ministro įsakymais, Klaipėdos rajono savivaldybės tarybos, administracijos nutarimais,

įsakymais, Klaipėdos r. Kretingalės pagrindinės mokyklos nuostatais ir kitais teisės aktais.

Rengiant Kretingalės pagrindinės mokyklos 2015–2019 metų strateginį planą siekta užtikrinti efektyvų mokyklos veiklos valdymą, telkti

bendruomenę aktualioms problemoms spręsti, numatyti, kaip bus įgyvendinti mokyklos veiklai keliami reikalavimai, pasirinkti teisingą vystymosi kryptį

ir prioritetus, planuoti kaitos pokyčius.

Pirmasis 2015–2019 metų strateginio plano tikslas – gerinti mokyklos patrauklumą ir įvaizdį. Įgyvendinant šį tikslą buvo numatyti šie

uždaviniai: bendradarbiavimo su mokinių tėvais bei mokyklos viešųjų ryšių ir informacinės sistemos stiprinimas. Tėvų įtraukimui į bendruomeninę

veiklą mokykloje organizuojami tradiciniais tapę renginiai „Pavasarinė mugė“, „Mokyklos garbė“, akcijos „Pyragų diena“, „Išpildyk svajonę“, sporto

3

varžybos, sveikatingumo, ugdymo karjerai dienos, kur tėvai noriai ir aktyviai dalyvauja. Nuo 2017 metų mokykloje veikia aktyvus tėvų komitetas, kuris

teikia pasiūlymus ir konkrečias priemones mokyklos veiklai tobulinti. Priimti susitarimai dėl naujos mokyklinės uniformos modelio, mokyklos vėliavos

atnaujinimo, mobiliųjų telefonų naudojimo mokykloje, paramos akcijų organizavimo, rėmėjų paieškos, finansinių resursų naudojimo ir kt. 1–2 kartus

per mokslo metus vyksta visuotiniai tėvų susirinkimai, atvirų durų dienos, kurių metu tėvai bendrauja su klasės vadovais, mokytojais dalykininkais.

Organizuojamas tėvų švietimas: pravesti seminarai „Vaiko jausmai. Kaip į juos reaguoti? Vaiko savivertės ugdymas“, „Bendravimo su vaikais ypatumai

ir subtilybės“, „Brolių ir seserų santykiai“, dailės terapijos užsiėmimai. Nuo 2018 m. mokykla įsijungė į ES bendrai finansuojamą projektą Nr. 09.2.1-

ESFA-k-728-01-0022 ,,Motyvuoti mokytojai ir tėvai, – motyvuoti mokiniai“. Projekto metu 5–8 klasių tėvai aktyviai įsijungė ir dalyvavo mokymuose,

išvykose, vykdė bendrus dalykinius projektus. Stiprinant bendravimą ir bendradarbiavimą su mokinių tėvais, buvo įdiegtos naujos bendradarbiavimo

formos: bendros mokinių-mokytojų-tėvų sesijos, trišalės konsultacijos, kitokia forma organizuojamos klasės valandėlės ir tėvų susirinkimai.

Įgyvendinant mokyklos viešųjų ryšių ir informacinės sistemos stiprinimą, prie mokyklos įvaizdžio gerinimo 2017 metais atnaujinta mokyklos internetinė

svetainė www.kretingale.klaipeda.lm.lt, kurioje nuolat viešinama informacija apie mokyklos veiklą ir pasiekimus. Plačiai viešinama mokyklos veikla ir

mokinių pasiekimai rajoninėje bei respublikinėje spaudoje: 11 straipsnių (2017–2018 m. m.), 7 (2018–2019 m. m.), 9 (2019–2020 m. m.):

https://kretingale.klaipeda.lm.lt/mokykla/apie-mus-raso/ .

Antrasis mokyklos strateginis tikslas – orientuoti ugdymo turinį į mokinių poreikių ir kompetencijų ugdymą. Įgyvendinant šį tikslą buvo

numatyti du uždaviniai: mokytojų teorinių ir praktinių žinių gilinimas bei mokinių mokymosi motyvacijos ir pasiekimų gerinimas, atsižvelgiant į mokinio

asmenines kompetencijas ir gebėjimus. Siekiant įgyvendinti numatytus tikslus bei uždavinius, pedagogai aktyviai tobulino savo profesines kompetencijas

dalyvaudami įvairiuose kvalifikacijos tobulinimo renginiuose, seminaruose: vidutiniškai vienas mokytojas – 3,1 dienos per metus (2015–2016 m. m.),

2,41 (2016–2017 m. m.), 6,3 (2017–2018 m. m.), 7,5 (2018–2019 m. m.). Mokytojai mokėsi kartu, mokykloje buvo organizuoti kvalifikacijos tobulinimo

seminarai „Gera pamoka“, „Bendravimo su vaikais ypatumai ir subtilybės“, „Vaiko jausmai. Kaip į juos reaguoti? Vaiko savivertės ugdymas“, „Ugdymo

įstaigos darbuotojų asmeninių gebėjimų ir sutelktumo stiprinimas, siekiant kurti fizinei ir emocinei sveikatai palankią aplinką bendruomenėje“. Pedagogai

patirties sėmėsi dalyvaudami Šiauliuose organizuotoje respublikinėje metodinėje-praktinėje konferencijoje „Individuali mokinio pažanga kūrybiškai

organizuojant pamoką“, Klaipėdos r. Priekulės I. Simonaitytės gimnazijoje – „Socialinio ir emocinio ugdymo programų įgyvendinimas, Palangos V.

Jurgučio progimnazijoje – „Patyriminis mokymas“. Mokytojai ne tik mokėsi iš kitų, bet ir savo gerąja darbo patirtimi dalijosi su rajono ir respublikos

pedagogais dalyvaudami konferencijose, projektų mugėse, kuriose pristatė šiuos pranešimus: „Integruota dailės, gamtos ir žmogaus pamoka netradicinėje

aplinkoje“, „Kitoks muzikos klausymas. Kaip sudominti vaiką klasikine muzika“, „Mano geroji patirtis“. Mokykloje kasmet organizuojamos metodinės

dienos: „Pasiekimų vertinimo ir individualios pažangos matavimo sistema – mokinio motyvacijai didinti“, „Diferencijavimo galimybės ir aktyvių metodų

taikymas ugdymo procese“, „Nuotolinis mokymas – iššūkiai ir galimybės“, metodinės savaitės „Kolega kolegai“. Pedagogai inicijuoja ir rengia

mokykloje rajoninius bei regioninius renginius: Žemaitijos regiono vaikų dainų festivalis „Kalėdinė pasaka“, lietuvių liaudies dainų ir šokių šventė „Šoka

ir dainuoja Klaipėdos rajonas“, regioninė fizikos viktorina „Žinau, dalinuosi, bendrauju“. 2015–2019 metų laikotarpiu atestavosi 3 pedagogai ir įgijo

mokytojo metodininko kvalifikacinę kategoriją.

Tobulinant mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo sistemą buvo parengti mokyklos veiklą reglamentuojantys dokumentai: „Mokinių

mokymosi pasiekimų ir pažangos vertinimo tvarkos aprašas“, „Vaiko individualios pažangos įsivertinimo tvarkos aprašas“, „Pagalbos mokiniui teikimo

4

modelis“, „VIP lapas (asmeninės pažangos įsivertinimas)“, „Mokyklos mokinių pasiekimų ir mokyklos lankomumo apskaitos bei mokyklos nelankymo

prevencijos tvarkos aprašas“.

Didelis dėmesys buvo skiriamas mokinių lankomumo gerinimui. Vidutiniškai vienam mokiniui tenka praleistų pamokų skaičius: 58,3 (2016–

2017 m. m.), 69 (2017–2018 m. m.), 72 (2018–2019 m. m.). Vidutiniškai vienam mokiniui tenka nepateisintų pamokų skaičius: 3,72 (2016–2017 m. m.),

6,60 (2017–2018 m. m.), 4,54 (2018–2019 m. m.). I pusmetį vidutiniškai vienam mokiniui praleistų pamokų skaičius – 25, nepateisintų pamokų – 0,05.

Gerėja mokinių mokymosi pasiekimai: 2016–2017 m. m. 1–10 klasių mokinių pažangumas buvo 97,80 %, 2017–2018 m. m. – 99,25 %,

2018–2019 m. m. – 99,31 %. 2016–2017 m. m. aukštesniuoju lygiu baigė 2 (1,47 %) mokiniai, pagrindiniu lygiu – 51 (37,5 %) mokinys, patenkinamu

lygiu – 80 (57,35 %) mokinių, 3 mokiniai (2,20 %) mokslo metus baigė žemesniuoju lygiu. 2017–2018 m. m. aukštesniuoju lygiu baigė 7 (5,22 %)

mokiniai, pagrindiniu lygiu – 56 (41,80 %) mokiniai, patenkinamu lygiu – 70 (52,23 %) mokinių, 1 mokinys (0,75 %) mokslo metus baigė žemesniuoju

lygiu. 2018–2019 m. m. aukštesniuoju lygiu baigė 20 (13,89 %) mokinių, pagrindiniu lygiu – 57 (39,58 %) mokinių, patenkinamu lygiu – 66 (45,83 %)

1 mokinys (0,7 %) mokslo metus baigė žemesniuoju lygiu.

Stiprinant mokinių mokymosi motyvaciją mokiniai skatinami dalyvauti neformaliojoje veikloje. Kiekvienais mokslo metais yra atliekamas

neformaliojo vaikų švietimo poreikių tyrimas. Neformaliojo švietimo valandos panaudojamos tenkinant mokinių poreikius, atsižvelgiant į mokyklos

ugdymo ir veiklos tikslus, bendruomenės neformaliojo švietimo organizavimo tradicijas. Juos renkasi ne mažiau kaip 80 proc. mokinių: (2017–2018 m.

m. 86,6 % mokinių), (2018–2019 m. m. 90 % mokinių), (2019–2020 m. m. 80,13 % mokinių). Mokiniai lanko etninės kultūros, choro, dainavimo studijos,

šokio, krepšinio, futbolo, dailės, informacinių technologijų, anglų kalbos, jaunojo tyrinėtojo, judriųjų žaidimų užsiėmimus. Mokyklos mokinių saviraiškai

plėtoti aktyviai ir sėkmingai dalyvauta įvairiuose respublikos, regiono ir rajono konkursuose, olimpiadose, varžybose kur mokyklos mokiniai tapo

nugalėtojais, prizininkais ar laureatais. 2017–2018 m. m. tarptautiniame estradinės dainos konkurse „Linksmieji perliukai 2018“ užimta – III vieta.

Respublikiniame konkurse „Laiškas partizanui“ užimta – I vieta, jaunųjų dizainerių konkurse „Kūrėjų oazė 2018“ – III vieta, piešinių konkurse „Geresnis

internetas“ – III vieta, konkurse „Švarių rankų šokis“ mokyklos komanda tapo laureatais (geriausiųjų dešimtukas). Regioniniame angliškų dainų konkurse

„Sing along“ užimta – I vieta. Rajono piešinių konkursuose „Darnus turizmas vakarų krante“ – I, II, III vietos ir „Žuvies kelias“ – II, III vietos, berniukų

krepšinio 3x3 varžybose – II vieta, raiškiojo skaitymo konkurse – III vieta, virvės traukimo varžybose – III vieta, mergaičių bei berniukų tinklinio

varžybose – III vietos, virvės traukimo varžybose – III vieta, saugaus eismo konkurse „Šviesoforas“ – III vieta, mergaičių kvadrato varžybose – V vieta,

matematikos, dailės ir technologijų olimpiadose – V vietos. 2018–2019 m. m. tarptautiniame informacinių technologijų konkurse „Bebras“ mokyklos

mokiniai pateko tarp rajono geriausiųjų: II vieta (4 klasė), VII vieta (3, 8 klasės.), IX vieta (1, 3, 4, 9 klasės), X vieta (2, 10 klasės), matematikos konkurse

„Kengūra“ mokiniai pateko tarp rajono geriausiųjų: I vieta (4 klasė), I ir III vietos (10 klasė), IV ir IX vietos (1 klasė), IV ir X vietos (9 klasė), kalbų

konkurse „Kengūra“ – 3 auksinės kengūros (anglų kalba), 1 sidabrinė kengūra (lietuvių kalba ir literatūra), 1 oranžinė kengūra (anglų kalba).

Respublikiniame piešinių konkurse „Pravėriau vario vartelius“ – II vieta, kūrybinių darbų konkurse, skirtame Nepriklausomybės kovų 1919–1923 metais

atminimui – III vieta, angliškos dainos konkurse „Sing along“ – nominacija „Geriausias sceninis įvaizdis“ ir Lietuvos kinologų konkurse – nominacija

„Geriausias kolektyvinis darbas“. Regioninėje muzikos viktorinoje „Muzika mano širdyje“ užimta III vieta. Rajono 9–10 klasių dailyraščio konkurse

„Rašyk dailiai“ – I vieta, berniukų krepšinio varžybose 3x3 – I vieta, baudų ir tritaškių metimo varžybose – I vieta, futbolo ir tinklinio varžybose – II

vietos, kvadrato varžybose – III vieta, piešinių konkursuose „Ar atpažįsti pavojaus veidą?“ ir „Mes rūšiuojam“ – III vietos, pasakorių konkurse – III

vieta. 2019–2020 m. m. tarptautiniame informacinių technologijų konkurse „Bebras“ rajono mokinių tarpe – I vieta (2 klasė), matematikos konkurse

„Kengūra“ mokyklos mokiniai pateko tarp rajono geriausiųjų: IV vieta (10 klasė), V vieta (10 klasė) ir V vieta (2 klasė), kalbų konkurse ,,Kengūra“ – 3

5

auksinės kengūros (anglų kalba), 2 sidabrinės kengūros (anglų kalba) ir 1 oranžinė kengūra (anglų kalba). Respublikinėse Lietuvos kaimo vietovių

mokyklų krepšinio 3×3 varžybose – I vieta, muzikos konkurse „Muzika kitaip – 2019“– III vieta, kritinio mąstymo ir problemų sprendimo konkurse 10

klasės mokinys pateko tarp dešimtadalio respublikos 10 klasės mokinių. Rajono ketvirtų klasių muzikos konkurse mokyklos komanda užėmė I vietą,

matematikos olimpiadoje užimtos IV vieta (10 klasė) ir V vietos (5 klasė), geografijos olimpiadoje – V vieta (6 klasė), moksleivių eilėraščių konkurse,

skirtame Lietuvos Nepriklausomybės atkūrimo 30-mečiui paminėti „Aš išdainuosiu eilėmis man brangią Laisvę“ 7 klasės mokinė tapo laureate. 4 klasės

mokiniai pateko į zoninį „Dainų dainelės“ turą.

Daug dėmesio buvo skiriama mokinių pažintinei-kultūrinei veiklai, ugdymo proceso organizavimui kitose edukacinėse erdvėse.

Organizuotos mokinių edukacinės išvykos į Palangos Gintaro muziejų, „Roschen“ fabriką, Klaipėdos P. Domašaičio dailės galeriją, Plungės rajono

bityną, Kretingos žiemos sodą, Klaipėdos Mažosios Lietuvos, Jūrų ir Laikrodžių muziejus, Klaipėdos Ernesto Galvanausko profesinį centrą, Kretingos

amatų centrą, Kretingos muziejų, Klaipėdos miesto I. Simonaitytės biblioteką, Plungės „Žemaičio“ dailės ir Šaltojo karo muziejus, Pajūrio regioninį

parką, Žemaitijos nacionalinį parką, Vyskupo M. Valančiaus gimtinės muziejų, Klaipėdos Universiteto gamtos muziejų, KOP aviacijos bazę, Klaipėdos

kultūros fabriką, uždarą akcinę bendrovę „Klaipėdos vanduo“, Ventės ragą, Klaipėdos universitetą. Įgyvendinant ES projektą „Mokyklų aprūpinimas

gamtos ir technologinių mokslų priemonėmis“, gamtos ir technologijų pamokose daugiau organizuota praktinių, tiriamųjų darbų. 2019 m. mokykla

dalyvavo respublikiniame pilietiškumo projekte „Padrąsinti. Įkvėpti. Palaikyti“. Mokykloje lankėsi žymūs žmonės, kurie dalijosi savo gyvenimo

istorijomis bei įkvėpė mokinius būti ryžtingiems ir siekti savo užsibrėžto tikslo iki galo. Inicijavau ugdytinių dalyvavimą nacionaliniuose projektuose

„Iškeisk pamoką į paskaitą“, „Mes rūšiuojam“. Dalyvauta nacionaliniuose projektuose: pilietiškumo „Padrąsinti. Įkvėpti. Palaikyti“, „Jungtinis Lietuvos

vaikų choras“, gamtosauginiame „Mes rūšiuojam“, Britų tarybos ir Lietuvos tautinio olimpinio komiteto lyderystės įgūdžių ugdymo projekte „Svajonių

komanda“, Lietuvos Respublikos užsienio reikalų ministerijos projekte „Atgal į mokyklas“. 2019 metais pradėtas įgyvendinti tarptautinis Erasmus+

projektas „A cultural heritage, a great future“ su 5 užsienio šalių (Ispanijos, Italijos, Graikijos, Turkijos, Rumunijos) mokyklomis. Didelis dėmesys

skiriamas mokinių fiziniam aktyvumui bei sveikatos ugdymui. 2018 m. Kretingalės pagrindinė mokykla pripažinta Sveikatą stiprinančia mokykla, o

2019 m. – Aktyvia mokykla. Įgyvendinant Lietuvos neformaliojo centro vykdytą projektą „Neformaliojo švietimo plėtra“, 2019–2020 m. m. 4 klasių

mokiniams buvo organizuojamos plaukimo pamokos. 2019–2021 m. įgyvendinamas Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos organizuojamas, Sporto

rėmimo fondo lėšomis finansuojamas, mokyklos parengtas projektas „Augu sveikas ir stiprus“. Nuo 2018 m. kasmet organizuojamas mokyklos

bendruomenės renginys „Mokyklos garbė“, kurio metu padėkomis bei rėmėjų paskatinamaisiais prizais apdovanojami mokiniai už aukštus pasiekimus

rajono bei respublikiniuose konkursuose, olimpiadose, varžybose.

Didelis dėmesys skiriamas socialinio-emocinio ugdymo kompetencijoms ugdyti. Nuo 2018–2019 m. m. ugdymo plane 1–10 klasėse skiriama

1 savaitinė valanda programų „Laikas kartu“(1–4 klasės), „Paauglystės kryžkelės“ (5–8 klasės) bei „Raktai į sėkmę“ (9–10 klasės) įgyvendinimui.

Manome, kad tai turėjo didelės įtakos, jog 2020 m. Kretingalės pagrindinė mokykla užėmė II vietą tarp visų Lietuvos pagrindinių mokyklų, kurios

išsiskiria geru klimatu ir į kurias vaikai noriai eina (Žurnalas „Reitingai“, 2020 m.).

Trečiasis strateginis tikslas – efektyvinti finansinių ir informacinių resursų paiešką. Tam tikslui įgyvendinti buvo išsikelti du uždaviniai:

bendradarbiavimo su mokyklos rėmėjais ir socialiniais partneriais plėtojimas bei veiksmingas mokyklos veiklos kokybės vertinimas ir įsivertinimas.

Užmegzti ir palaikomi glaudūs ryšiai ne tik su vietiniais Kretingalės miestelio verslininkais ir ūkininkais, bet ir su kitais socialiniais partneriais kaip

„Forum Cinemas“, „Apollo boulingas“, „Akropolio ledas“, UAB „Mersana“, UAB „Hortivita“ ir kitais, kurie yra mokyklos bendruomenės

organizuojamų renginių rėmėjai. Kasmet pavyksta surinkti daugiau gyventojų pajamų mokesčio (2 %) lėšų: 2017 m. – 720 Eur, 2018 m. – 1400 Eur,

6

2019 m. – 1650 Eur, kurios panaudojamos Mokyklos mokymosi aplinkai gerinti. 2017 metais iš gautų 2000 Eur savivaldybės lėšų atlikti remontai:

perdažytos mokyklos koridorių, laiptinių sienos, 4 mokomųjų kabinetų grindys, suremontuoti socialinio pedagogo, psichologo, sveikatos specialisto

kabinetai, įrengta persirengimo patalpa aptarnaujančiam personalui. Girkalių skyriuje už 5700 eurų atlikti virtuvės remonto darbai. Įsigyta mokyklinių

suolų klasės komplektas, magnetinė lenta, konferencinis stovas, dvi kamštinės lentos, sportinė apranga su mokyklos atributika. 2017 m. rudenį mokinių

pavėžėjimui į mokyklą suorganizuotas specialusis reisas maršrutu Kretingalė–Kalotė–Purmaliai–Aukštkiemiai–Kalnuvėnai–Stančiai–Kopūstai–

Kretingalė. 2018 metais vidiniame mokyklos kieme įrengta lauko klasė, I ir II aukštuose – mokinių laisvalaikio zonos su sėdmaišiais, atnaujinta I aukšto

fojė, suremontuoti 4 kabinetai (dvi pirmokų klasės, specialiojo pedagogo-logopedo kabinetas ir biblioteka), mergaičių ir berniukų tualetai, atnaujinti

pirmų klasių ir bibliotekos baldai, įsigytos 84 vnt. rūbų spintelės, dvi interaktyvios lentos, du kompiuteriai, įrengtas naujas skambutis. Mokyklos vidaus

patalpoms bei lauko žaliajai aplinkai prižiūrėti įsigytas dulkių siurblys, žoliapjovė, trimeris. Mokykloje įrengta nauja priešgaisrinė, apsaugos ir vaizdo

stebėjimo sistemos, teritorijos apšvietimas. Girkalių skyriuje atnaujintos priešgaisrinė ir apsaugos sistemos, įrengta išorės vaizdo stebėjimo sistema.

Suremontuoti pastato stoglangiai, virtuvės oro šalinimo ventiliatorius, įsigyta konvekcinė krosnis, įrengtas garų surinktuvas. Trijose grupėse ir

miegamajame sumontuoti roletai, įsigyti trys kompiuteriai, projektorius, spausdintuvas. Mokinių pavėžėjimui iš mokyklos suorganizuotas papildomas

specialusis reisas maršrutu Kretingalė–Kalotė–Purmaliai–Aukštkiemiai–Kalnuvėnai–Stančiai–Kopūstai–Kretingalė. 2019 m. suremontuoti šeši kabinetai

(pirmokų klasė, pailgintos dienos grupės, anglų k., matematikos, muzikos, informacinių technologijų kabinetai), atnaujinta dalis baldų pirmoje klasėje,

įsigyta 60 vnt. rūbinių spintelių, pakeistos žaliuzės ir roletai 15 kabinetų bei valgykloje. Suremontuoti fizinio ugdymo persirengimo kambariai, dušinės,

perdažytos sporto salės lubos ir sienos, pakeista dalis salės apšvietimo lempų (24600 Eur). Plėtojamos ir puoselėjamos mokyklos erdvės: įrengtos dvi

stalo teniso žaidimo erdvės 1–4 kl. ir 5–10 kl. mokiniams, šaškių žaidimo, „Pažinkime pasaulio žemėlapį“, „Mokyklos istorija“, „Pažinimo medis“.

Didelis dėmesys skiriamas informacinių technologijų diegimui. Kasmet atnaujinama IT bazė: 2016 m. įsigyta 12 kompiuterių, 7 projektoriai, 2017 m. –

2 projektoriai, 1 interaktyvi lenta, 2018 m. – 7 kompiuteriai, 2 projektoriai, 2 interaktyvios lentos, 2019 m. – 5 kompiuteriai.

Mokyklos bendruomenė aktyviai įsitraukė į projektų rengimą, kurių veiklų įgyvendinimui skirtas finansavimas: etnokultūros projektai „Kon

ė kap dėrba buoče“ – 250 Eur (2015 m.), 150 Eur (2016 m.), 200 Eur (2017 m.) – 200 Eur, 250 Eur (2018 m.), „Tautinio kostiumo detalių panaudojimas

nūdienoje“ – 300 Eur (2016 m.), „800 žvilgsnių po Žemaitiją“ – 600 Eur (2019 m.), jaunimo iniciatyvų projektas „Kelias į save“ – 450 Eur (2018 m.)

sveikatos stiprinimo projektas „Stipri bendruomenė – sveika bendruomenė“ – 2461 Eur (2018 m.), 1266 Eur (2019 m.), vaikų vasaros poilsio programų

projektas „Šimtas žingsnelių...“ – 700 Eur (2018 m.), 950 Eur (2019 m.), Lietuvos tautinio olimpinio komiteto ir Britų tarybos organizuotas lyderystės

įgūdžių ugdymo projektas „Svajonių komanda“ – 500 Eur (2019), Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos bei Sporto rėmimo fondo finansuojamas

projektas „Augu sveikas ir stiprus“ – 19 185 Eur (2019–2021 m.), tarptautinis „Erasmus+“ 2 pagrindinio veiksmo bendrojo ugdymo sektoriaus mokyklų

mainų partnerystės (KA229) programos projektas „A cultural heritage a great future“ – 28 080 Eur (2019–2021 m.).

Mokykla atlieka veiklos kokybės įsivertinimą, kurio metu tiria pasirinktas sritis ir gautus duomenis panaudoja ugdymo proceso tobulinimui,

rengiant veiklos, ugdymo bei strateginius planus.

2017–2018 m. m. buvo tirta 1.2. Pasiekimai ir pažanga: rodikliai 1.2.1. Mokinio pasiekimai ir pažanga bei 1.2.2. Mokyklos pasiekimai ir

pažanga. Gauti duomenys parodo, kad sistemingai vykdomi mokinių žinių ir gebėjimų patikrinimai (NMPP, PUPP) bei jų rezultatai aptariami su

mokiniais ir jų tėvais. Taip pat individualūs mokinio pasiekimai ir pastangos yra matomos, pripažįstamos ir skatinamos. Mokykloje sėkmingai vyksta

informavimas apie mokinių asmeninę pažangą (100% mokytojų informuoja tėvus apie mokinių mokymąsi, pasiekimus, 98% tėvų pripažįsta, kad

7

mokykloje vykstantys mokinių pasiekimų aptarimai su mokytojais, suteikia jiems visą informaciją apie vaiko asmeninę pažangą). 60% tėvų apie vaiko

pasiekimus domisi kiekvieną savaitę.

2018–2019 m. m. buvo numatyta tobulinti 1.2. Pasiekimai ir pažanga – rodiklis 1.2.1. Mokinio pasiekimai ir pažanga. Gauti duomenys

parodė, kad mokyklos 4 klasės mokinių NMPP rezultatai atitinka šalies mokyklų pasiekimų vidurkį. Palyginus 2017–2018 m. m. metinius rezultatus su

2018–2019 m. m. rezultatai pakilo nuo 6,59 iki 6,98 balo. Įgyvendinamos įvairios ir efektyvios bendradarbiavimo su tėvais formos. 92% tėvų gauna

savalaikę informaciją apie vaiko asmeninę pažangą ir pasiekimus. Apie 70 % mokinių yra iniciatyvūs, dalyvauja projektuose, renginiuose, konkursuose,

olimpiadose. Mokiniai daro asmeninę pažangą, lyginant su ankstesnių metų akademiniais pasiekimais. Mokinių pažangumas padidėjo lyginant su 2017–

2018 m. m. – 5,2 %. Ne mažiau kaip 70 % mokinių sąmoningai siekia pažangos ir suvokia pažangos fiksavimo reikšmę pasiekimams. Mokykloje sukurta

efektyvi mokinio asmeninės pažangos sistema, apie 80 % mokinių įsivertina savo asmeninę pažangą, sumažėjo mokymosi, elgesio ir lankomumo

problemų.

S T I P R Y B Ė S

1. Didėjantis mokyklos patrauklumas.

2. Mokytojų kvalifikacijos tobulinimas.

3. Mokinių sveikatinimo ir fizinis ugdymas.

4. Aktyvi ir iniciatyvi tėvų bendruomenė.

5. Aktyvi ir savalaikė informacijos sklaida.

6. Projektinė, edukacinė veikla.

7. Bendradarbiavimas su socialiniais partneriais.

8. Gausi neformaliojo vaikų švietimo pasiūla.

9. Mokinių pavėžėjimas

10.

S I L P N Y B Ė S

1. Specialiųjų poreikių mokinių ugdymas.

2. Mokinių mokymosi motyvacijos stoka.

3. Žemi NMPP, PUPP ugdymosi pasiekimai.

4. Nepakankamai užtikrinamas ikimokyklinio, priešmokyklinio

amžiaus vaikų fizinis aktyvumas lauke.

5. Nepakankama tėvų, globėjų (rūpintojų) pagalba mokantis

G A L I M Y B Ė S

1. Sudaryti sąlygas tenkinti visų vaikų neformaliojo švietimo

poreikius (mokinių pavėžėjimas).

2. Organizuoti tėvų švietimą, tobulinti mokyklos

bendradarbiavimo su tėvais formas.

3. Glaudesnis švietimo pagalbos specialistų bendradarbiavimas

su mokytojais.

4. Rengti projektus lauko vaikų žaidimo aikštelėms įsigyti

G R Ė S M Ė S

1. Kintanti ir nepastovi švietimo politika.

2. Socialinės atskirties didėjimas.

3. Trūkstant finansinių išteklių, neužtikrinamas efektyvus ugdymo

procesas

8

III SKYRIUS

STRATEGINIAI PRIORITETAI, TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

Strateginiai prioritetai:

3. Ugdymosi kokybės gerinimas.

4. Šiuolaikiškos, mokymąsi skatinančios aplinkos kūrimas.

Strateginis tikslas. Ugdymo kokybės gerinimas, tobulinant ugdymo procesą, modernizuojant ir tobulinant mokymo(si) erdves, aplinką.

Tikslas.

1. Gerinti ugdymo proceso kokybę ir mokinių mokymo(si) pasiekimus.

Uždaviniai:

1. Mokinių ugdymosi motyvacijos didinimas, pasiekimų gerinimas, atsižvelgiant į mokinio asmenines kompetencijas ir gebėjimus.

2. Stiprinti bendradarbiavimą su mokinių tėvais.

3. Siekti nuolatinio pedagogų profesinio tobulėjimo.

Tikslas.

1. Kurti šiuolaikišką, sveikatą stiprinančią, saugią aplinką.

Uždaviniai:

1. Plėtoti projektinę veiklą, organizuoti ugdymą kitose edukacinėse erdvėse.

2. Skatinti mokinių pageidaujamą elgesį integruojant socialinio emocinio ugdymo programas.

3. Modernizuoti ir gerinti ugdymo(si) sąlygas.

1. Tikslas. Gerinti ugdymo proceso kokybę ir mokinių mokymo(si) pasiekimus.

Eil. Nr. Priemonės Matavimo rodiklis/rezultatas Įgyvendinimo

terminas

Atsakingas

asmuo

Lėšų poreikis

/šaltiniai

1 2 3 4 5 6

1.1. Uždavinys – gerinti mokinių pasiekimus, atsižvelgiant į jų asmenines kompetencijas ir gebėjimus

1.1.1. Ugdyti mokinių mokėjimo

mokytis kompetencijas

Suorganizuotas seminaras mokytojams.

Ne mažiau 80 % stebimose veiklose taikomos

mokėjimo mokytis strategijos

2020 m.

2020–2022

Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

9

1.1.2. Individualizuoti ir diferencijuoti

ugdymo procesą, atsižvelgiant į

mokinio individualius gebėjimus

ir poreikius

Efektyviai išnaudojamos ugdymo plano

galimybės mokinių poreikiams tenkinti. Apie 2 %

mokinių kasmet pasiekia aukštesnį mokymosi lygį

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

1.1.3. Stebėti ir analizuoti nacionalinio

mokinių pasiekimų patikrinimo

(toliau – NMPP), pagrindinio

ugdymo pasiekimų patikrinimo

(toliau – PUPP) rezultatus

NMPP, PUPP rezultatai ne žemesni nei šalies

kaimo mokyklų vidurkis

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

1.1.4. Atpažinti gabius ir talentingus

vaikus bei plėtoti jų gabumus

Efektyviai išnaudojamos ugdymo plano galimybės

mokinių gabumams plėtoti. Kasmet dalyvaujama

ne mažiau kaip 4 respublikiniuose ir 9

rajoniniuose konkursuose. Įgyvendinti gabių ir

talentingų vaikų atpažinimą. Pritaikyti ugdymo

turinį, aplinką gabių ir talentingų vaikų poreikiams

tenkinti

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

1.1.5. Įgyvendinti ugdymo turinio

integraciją

Ugdymo procesas vaikui tampa patrauklus,

įtraukus, motyvuojantis. Ilgalaikiuose planuose

suplanuota ir įgyvendinama dalykinė integracija

Kasmet Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

1.1.6. Ugdymo procese taikyti įvairias

vertinimo ir įsivertinimo

strategijas

100 % mokinių geba įsivertinti savo pažangą.

Gerėja mokinių mokymosi pasiekimai

Iki 2022 m. Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

1.1.7. Patobulinti nuoseklią pagalbos

mokiniui sistemą

Peržiūrėta pagalbos mokiniui sistema ir pasiekta

priemonių vykdymo dermė.

Kasmet analizuojama naujai atvykusių mokinių

adaptacija ir su rezultatais supažindinami visi su

mokiniu dirbantys pedagogai

Kasmet

Mokyklos

administracija,

Vaiko gerovės

komisija

ML, SB lėšos

1.1.8. Vykdyti profesinį orientavimą Kaupiama informacija profesinio švietimo

klausimais. Glaudžiai bendradarbiaujama su

mokytojais tolesnio mokinių mokymosi ir veiklos

klausimais. Organizuojamos individualios

konsultacijos mokiniams ir jų tėvams. Bus

siekiama, kad 100 % mokinių baigtų pagrindinio

ugdymo programą

Kasmet Mokyklos

administracija,

karjeros ugdymo

specialistas

ML, SB lėšos

10

1.1.9. Viešinti mokinių pasiekimus Mokiniai motyvuojami atstovauti mokyklą ir

garsinti jos vardą savo pasiekimais. Kasmet

organizuoti renginį „Mokyklos garbė“, parengti ne

mažiau kaip 2 straipsnius į rajoninę spaudą

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

1.1.10. Didinti neformaliojo vaikų

švietimo būrelių įvairovę

skirtingų ugdymosi poreikių

turintiems mokiniams

Neformaliojo vaikų švietimo būrelių pasiūla

tenkins ne mažiau 80 % mokinių poreikių

2020–2022 Mokyklos

administracija

ML, SB lėšos

1.2. Uždavinys – stiprinti bendradarbiavimą su mokinių tėvais

1.2.1.

Įtraukti mokyklos savivaldos

institucijas į pokyčių iniciavimą ir

jų įgyvendinimą

Mokyklos tėvų komitetai, Mokyklos taryba

kasmet teiks pasiūlymus ir padės įgyvendinti 1–2

iniciatyvas

2020–2022 Mokyklos

taryba,

Mokyklos tėvų

komitetai

ML, SB lėšos

1.2.2. Taikyti įvairias bendravimo ir

bendradarbiavimo formas su

tėvais

2 kartus per metus organizuojama „Atvirų durų“

diena, vykdomos tikslinės trišalės konsultacijos,

vaiko individualios pažangos aptarimas. Ne

mažiau kaip 90 % tėvų dalyvaus ikimokyklinio ir

priešmokyklinio vaikų pasiekimų vertinime. Tėvų

apklausos duomenys panaudojami veiklos

planavimui ir tobulinimui

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

1.2.3. Telkti mokyklos bendruomenę

projektų įgyvendinimui, renginių

organizavimui

Įgyvendinami ne mažiau kaip 2 projektai.

Ne rečiau kaip kartą ketvirtyje tėvai dalyvauja

mokyklos renginiuose

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

1.2.4. Organizuoti tėvų švietimą Kasmet organizuojamas ne mažiau kaip vienas

teminis užsiėmimas tėvams.

Esant poreikiui, organizuojami pozityvios tėvystės

užsiėmimai

2020–2022 Mokyklos

administracija,

pagalbos

specialistai

ML, SB lėšos

1.3. Uždavinys – siekti nuolatinio pedagogų profesinio tobulėjimo

1.3.1. Tobulinti mokytojų kompetencijas

organizuoti ugdymą(si) pagal

šiuolaikinio mokymo(si) sampratą

100 proc. pedagoginių darbuotojų tobulina

asmenines šiuolaikiško ugdymo(si) organizavimo

profesines kompetencijas ne mažiau kaip 5 dienas

per metus. Visi mokytojai geba taikyti

šiuolaikiško ugdymo(si) strategijas

2020–2022 Mokyklos

administracija,

Metodinė taryba

ML, SB lėšos

11

1.3.2. Tobulinti mokytojų IT

kompetencijas

Ne mažiau 90 % mokytojų patobulins savo IT

kompetencijas darbui su Microsoft Teams

platforma.

2020 m.

III–IV ketvirtis

Mokyklos

administracija,

Metodinė taryba

ML, SB lėšos

1.3.3. 1.3.3. Planingai įgyvendinti pedagogų

atestacijos programą

4–5 mokytojai įgyja aukštesnę kvalifikacinę

kategoriją

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

1.3.4. 1.3.4. Diegti kolegialų grįžtamąjį ryšį Sukurta kolegialaus grįžtamojo ryšio sistema

mokykloje

2020–2022 Mokyklos

administracija,

Metodinė taryba

ML, SB lėšos

1.3.5. 1.3.5. Vykdyti gerosios patirties sklaidą Kasmet pravesta ne mažiau kaip 10 atvirų veiklų

(pamokų) mokykloje, gerosios patirties sklaida

rajoninėje ar respublikinėje konferencijose ir kt.

(ne mažiau 3 pranešimai)

2020–2022 Mokyklos

administracija,

Metodinė taryba

ML, SB lėšos

1.3.6. 1.3.6. Organizuoti renginius rajono,

regiono mastu

Kasmet suorganizuojami 1–2 renginiai rajono,

Klaipėdos regiono mastu

2020–2022 Mokyklos

administracija,

Metodinė taryba

ML, SB lėšos

2. Tikslas. Kurti šiuolaikišką, sveikatą stiprinančią, saugią aplinką.

Eil.

Nr.

Priemonės Matavimo rodiklis/rezultatas Įgyvendinimo

terminas

Atsakingas

asmuo

Lėšų poreikis

/šaltiniai

1 2 3 4 5 6

1.3. 2.1. Uždavinys: plėtoti projektinę veiklą, organizuoti ugdymą kitose edukacinėse erdvėse

2.3.1. 2.1.1. Organizuoti ugdymo procesą

įvairiose mokymosi aplinkose

Ne mažiau kaip 2 veiklas mokytojas organizuoja

kitose edukacinėse erdvėse. Tikslingai ir efektyviai

išnaudoja edukacines erdves, esančias mokykloje

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

2.3.2. 2.1.2 Rengti ir įgyvendinti projektus Įgyvendinami trumpalaikiai dalykiniai projektai.

Parengti 2–3 projektai (sveikatos stiprinimo,

etnokultūros, jaunimo veiklos projektai, vaikų

vasaros poilsio programos ar kt.)

Kasmet

.

Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

2.3.3. 2.1.3. Įgyvendinti tarptautinį

„Erasmus+“ 2 pagrindinio

veiksmo bendrojo ugdymo

sektoriaus mokyklų mainų

partnerystės (KA229) programos

Įgyvendintos tarptautinio projekto veiklos su

užsienio šalių mokyklomis-partnerėmis.

Atsakingai ir tvarkingai parengtos visos projekto

veiklų ir finansų ataskaitos

2020–2021 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ES fondo ir SB

lėšos

12

projektą „A cultural heritage a

great future“

2.3.4. 2.1.4. Įgyvendinti ŠMSM projektą

„Augu sveikas ir stiprus“

Įgyvendintos visos projekto veiklos.

Atsakingai ir tvarkingai parengtos visos projekto

veiklų ir finansų ataskaitos

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

Sporto rėmimo

fondo lėšos,

SB lėšos

2.3.5. 2.1.5. Formuoti sveikos gyvensenos

nuostatas ir įgūdžius

Pasiekti Sveikatą stiprinančių mokyklų programos

įgyvendinimo rodikliai 2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

2.3.6. 2.1.6. Skatinti mokyklos bendruomenės

fizinį aktyvumą

Pasiekti Aktyvios mokyklos programos įgyvendinimo

rodikliai

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

2.2. Uždavinys – Skatinti mokinių pageidaujamą elgesį integruojant socialinio emocinio ugdymo programas

2.3.7. 2.2.1. Ugdyti pagarba ir tolerancija

grįstus mokyklos bendruomenės

santykius ir vertybines nuostatas

Saugiai jaučiasi beveik visi (>90 %) mokyklos

mokinių. Mokinių bei tėvų, l. gerai ir gerai

vertinančių mokyklos pastangas ugdyti pagarbius

santykius bei vertybes, dalis (ne mažiau 90 %)

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

2.3.8. 2.2.2. Nuosekliai įgyvendinti socialinio

ir emocinio ugdymo programas

Visose grupėse, klasėse nuosekliai įgyvendinamos

socialinio-emocinio ugdymo programos. Gerėja 1–

10 klasių mikroklimato rodikliai, NMPP

klausimyno rezultatai ne žemesni nei šalies vidurkis

2020–2022 Mokyklos

administracija,

mokytojai

ML, SB lėšos

2.3.9. 2.2.3. Taikyti mokinių sąmoningumą bei

atsakingą elgesį ugdančias

priemones

Kasmet įgyvendinami bent du renginiai skatinantys

pagarbų elgesį ir mažinantys patyčias tarp mokinių.

Kasmet mažėja mokinio elgesio taisyklių pažeidimų

ir patyčių atvejų mokykloje

2020–2022 Mokyklos

administracija,

VGK

ML, SB lėšos

2.3. Uždavinys – Modernizuoti ir gerinti ugdymo(si) sąlygas

2.3.1. 2.3.1. Įrengti naujas edukacines erdves

bei atnaujinti esamas

Mokyklos kieme įrengtos mokinių fizinį aktyvumą

skatinančios zonos

2020 m.

Mokyklos

administracija,

mokytojai

Projektų,

paramos, SB

lėšos

2.3.2. 2.3.2. Gausinti mokyklos bibliotekos

fondą

Įsigyta ne mažiau 20 grožinės literatūros knygų Kasmet Mokyklos

administracija,

bibliotekininkas

ML, SB lėšos

13

2.3.3. 2.3.3. Kabinetų aprūpinimas mokymo

priemonėmis

Kasmet atliekama mokomųjų priemonių poreikio

analizė. Gerėja mokymo(si) sąlygos. Efektyviau ir

patraukliau perteikiama mokomoji medžiaga

Kasmet Mokyklos

administracija,

Metodinė taryba

ML, SB lėšos

2.3.4. 2.3.4. Suremontuoti technologijų

kabinetą, skirtą buities darbams

Technologijų kabinetas atitinka higienos normų

reikalavimus

2020 m. Mokyklos

administracija

SB lėšos

2.3.5. 2.3.5. Atnaujinti laiptinių laiptų pakopų

ir rūbinės grindų dangą

Saugi aplinka, atitinkanti higienos normų

reikalavimus

2020 m. Mokyklos

administracija

SB lėšos

2.3.6. 2.3.6. Atnaujinti ir papildyti

informacinių technologijų

priemonių bazę

Įsigyta bent 1 interaktyvi lenta. Kasmet įsigyjami

2–3 kompiuteriai

2020–2022 Mokyklos

administracija,

IT specialistas

ML, SB lėšos

2.3.7. 2.3.7. Pakeisti žaliuzes mokykloje Pakeistos žaliuzės visuose mokyklos kabinetuose 2020–2022 Mokyklos

administracija

Paramos, SB

lėšos

IV SKYRIUS

STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA

1. Strateginio plano įgyvendinimo stebėsena vyksta sistemingai viso jo įgyvendinimo metu. Strateginis planas gali būti koreguojamas kiekvienų

metų pabaigoje.

2. Mokyklos bendruomenė stebi ir vertina strateginio plano įgyvendinimą, teikia siūlymus ir rekomendacijas.

3. Mokyklos strateginio plano tikslai ir uždaviniai įgyvendinami kasmet, sudarant mokyklos metinį veiklos planą.

4. Mokyklos ugdymo planas, metinis veiklos planas, metodinės tarybos veiklos planas, metodinių grupių veiklos planai turi derėti su mokyklos

strateginiu planu.

5. Kiekvienų metų pabaigoje metodinėse grupėse, Mokyklos taryboje aptariamas strateginio plano įgyvendinimas.

6. Strateginio plano įgyvendinimo priežiūrą vykdo mokyklos Strateginio plano įgyvendinimo stebėsenos darbo grupė ir kiekvienų metų sausio

mėnesį pateikia praėjusių metų strateginio plano strateginių tikslų pasiekimų analizę mokyklos bendruomenei.

7. Mokyklos bendruomenė teikia siūlymus tikslingam strateginio plano įgyvendinimui.

_______________

SUDERINTA

Mokyklos tarybos

2020-05-21 posėdžio

protokoliniu nutarimu

(protokolo Nr. V6-2 )