7/18/2019 Kepribadian

1/3

KepribadianIstilah kepribadian merupakan terjemahan dari Bahasa Inggirs personality. Sedangkan istilahpersonality secara etimologis berasal dari Bahasa latin person (kedok) dan personare(menembus). Persona biasanya dipakai oleh para pemain sandiwara pada aman kuno untukmemerankan suatu bentuk tingkah laku dan karakter pribadi tertentu. Sedangkan yang dimaksuddengan personare adalah bahwa para pemain sandiwara itu dengan melalui kedoknya berusahamenembus keluar untuk mengekspresikan suatu bentuk gambaran manusia tertentu. !isalnya"seorang pendiam# pemurung# periang# peramah# pemarah dan sebagainya. $adi# persona itubukan pribadi pemain itu sendiri# tetapi gambaran pribadi dari tipe manusia tertentu denganmealui kedok yang dipakainya. %alu bagaimanakah para pakar psikologi mendi&inisikankepribadian itu sendiri' pakah aspekaspek kepribadian itu' %alu bagaimana kepribadian ituberkembang'

Pengertian

*epribadian itu memiliki banyak arti# bahkan saking banyaknya boleh dikatakan jumlah de&inisidan arti dari kepribadian adalah sejumlah orang yang mena&sirkannya. +al ini terjadi karenaadanya perbedaan dalam penyusunan teori# penelitian dan pengukurannya.!, mengartikan keperibadian sebagai Personalitiy is a social stimus -alue. rtinya personalityitu merupakan perangsang bagi orang lain. $adi bagaimana orang lain bereaksi terhadap kita#

itulah kepribadian kita.

!ecougal dan kawankawannya berpendapat# bahwa kepribadian adalah tingkatan si&atsi&atdimana biasanya si&at yang tinggi tingkatannya mempunyai pengaruh yang menentukan.

Sigmund /reud memandang kepribadian sebagai suatu struktur yang terdiri dari tiga sistem yaituId# 0go dan Superego. an tingkah laku# menurut /reud# tidak lain merupakan hasil dari kon&likdan rekonsiliasi ketiga sistem kerpibadian tersebut.

Sedangkan 1ordon 2. llport memberikan di&inisi kepribadian sebagai berikut" *epribadianadalah organisasi dinamis dalam diri indi-idu sebagai sistem praktis psiko&isis yang menentukancaranya yang khas dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungan.

ari di&inisi tersebut ada beberapa unsur yang perlu dijelaskan# yaitu sebagai berikut"

3rganisasi dinamis# maksudnya adalah bahwa kepribadian itu selalu berkembang dan berubahwalaupun ada organisasi sistem yang mengikat dan menghubungkan sebagai komponenkepribadian.

Psiko&isis# ini menunjukan bahwa kepribadian bukanlah sematamata material &isik)# tetapimerupakan perpaduan kerja antara aspek psikis dan &isik dalam kesatuan kepribadian.

Istilah menetukan# berarti bahwa kepribadian mengandung kecenderungankecenderunganmenentukan (determinasi) yang memainkan peran akti& dalam tingkah laku indi-idu. *epribadianadalah sesuatu dalam melakukan sesuatu. *epribadian terletak dibelakang perbuatanperbuatankhusus dan di dalam indi-idu. alam arti kepribadian itu bukan hanya ada selama ada orang lain

bereaksi terhadapnya# tetapi lebih jauh dari itu mempunyai eksetensi real (keadan nayata)# yangtermasuk di dalamnya segisegi neural dan &isiologis.

4ni5ue (khas)# ini menunjukan bahwa tidak ada dua orang yang mempunyai kepribadian yangsama.

!enyesuaikan diri terhadap lingkungan# ini menunjukkan bahwa kepribadian mengantari indi-idudengan lingkungan &isik dan lingkungan psikologisnya# kadangladang menguasainya. $adikepribadian adalah suatu yang mempunyai &ingsi atau arti adaptasi dan menentukan.

7/18/2019 Kepribadian

2/3

Berdasarkan penjelasan llport tersebut kita dapat melihat bahwa kepribadian sebagai suatuorganisasi (berbagai aspek psikis dan &isik) merupakan suatu struktur dan sekaligus proses. $adi#kepribadian merupakan sesuatu yang dapat berubah. Secara eksplisit llport menyebutkan#kepribadian secara teratur tumbuh dan mengalami perubahan.

ari beberpa di&inisi yang telah dibuat oleh mereka# maka dapat disimpulkan bahwa"

*epribadian itu merupakan suatu kebulatan# dan kebulatan itu bersi&at kompleks# sedangkekomplekskannya itu disebabkan oleh karena banyaknya &aktor&aktor dalam dan &aktor&aktorlauar yang ikut menentukan kepribadian itu. Paduan antara &aktor&aktor dalam dan &aktor&aktorluar itu menimbulkan gambaran yang unik. rtinya tidak ada dua orang yang memiliki kepribadianyang benarbenar sama persis.

spekspek *eperibadian

Para ahli psikologi memberikan penekanan bahwa yang dipelajari oleh psikologi bukanlah jiwa#tetapi tingkah laku manusia# baik perilaku yang kelihatan (o-ert) maupun yang tidak kelihatan(co-ert).

6ingkah laku manusia dianalisis ke dalam tiga aspek atau &ungsi# yaitu"

spek *ogniti& (pengetahuan)# yaitu pemikiran# ingatan# hayalan# daya bayang# inisiatikreati-itas# pengamatan# dan pengindraan. /ungsi aspek kogniti& adalah menunjukkan jalan#mengarahkan# dan mengendalikan tingkah laku.

spek &ekti yaitu kejiwaan yang berhubungan dengan kehidupan alam perasaan atau emosi#sedangkan hasrat# kehendak# kemauan# keinginan# kebutuhan# dorongan# dan element moti-asilainnya disebut aspek konati& atau psikomotorik (kecenderungan atau niat tindak) yang tidakdapat dipisahkan dengan aspek a&ekti&. *edua aspek tersebut sering disebut aspek &inalis yangber&ungsi sebagai energi atau tenaga mental yang menyebabkan manusia bertingkah laku.

spek !otorik# yaitu ber&ungsi sebagai pelaksana tingkah laku manusia seperti perbuatan dangerakan jasmani lainnya.

Perkembangan *epribadian

!eskipun kepribadian seseorang itu relati& konstan# namun dalam kenyataannya seringditemukan bahwa perubahan kepribadian dapat dan mungkin terjadi# terutama dipengaruhi oleh&aktor lingkungan dari pada &aktor &isik. 0rikson mengemukakan tahapan perkembangankepribadian dengan kecenderungan yang bipolar"

7. !asa bayi (in&ancy) ditandai adanya kecenderungan trust 8 mistrust. Perilaku bayi didasarioleh dorongan mempercayai atau tidak mempercayai orangorang di sekitarnya. ia sepenuhnyamempercayai orang tuanya# tetapi orang yang dianggap asing dia tidak akan mempercayainya.3leh karena itu kadangkadang bayi menangis bila di pangku oleh orang yang tidak dikenalnya.Ia bukan saja tidak percaya kepada orangorang yang asing tetapi juga kepada benda asing#

tempat asing# suara asing# perlakuan asing dan sebagainya. *alau menghadapi situasisituasitersebut seringkali bayi menangis.9. !asa kanakkanak awal (early childhood) ditandai adanya kecenderungan autonomy 8 shame#doubt. Pada masa ini sampai batasbatas tertentu anak sudah bisa berdiri sendiri# dalam artiduduk# berdiri# berjalan# bermain# minum dari botol sendiri tanpa ditolong oleh orang tuanya#tetapi di pihak lain dia telah mulai memiliki rasa malu dan keraguan dalam berbuat# sehinggaseringkali minta pertolongan atau persetujuan dari orang tuanya.:. !asa pra sekolah (Preschool ge) ditandai adanya kecenderungan initiati-e 8 guilty. Padamasa ini anak telah memiliki beberapa kecakapan# dengan kecakapankecakapan tersebut diaterdorong melakukan beberapa kegiatan# tetapi karena kemampuan anak tersebut masih

7/18/2019 Kepribadian

3/3

terbatas adakalanya dia mengalami kegagalan. *egagalankegagalan tersebut menyebabkan diamemiliki perasaan bersalah# dan untuk sementara waktu dia tidak mau berinisati& atau berbuat.;. !asa Sekolah (School ge) ditandai adanya kecenderungan industry8in&eriority. Sebagaikelanjutan dari perkembangan tahap sebelumnya# pada masa ini anak sangat akti& mempelajariapa saja yang ada di lingkungannya. orongan untuk mengatahui dan berbuat terhadaplingkungannya sangat besar# tetapi di pihak lain karena keterbatasanketerbatasan kemampuandan pengetahuannya kadangkadang dia menghadapi kesukaran# hambatan bahkan kegagalan.+ambatan dan kegagalan ini dapat menyebabkan anak merasa rendah diri.on&usion.Sebagai persiapan ke arah kedewasaan didukung pula oleh kemampuan dan kecakapankecakapan yang dimilikinya dia berusaha untuk membentuk dan memperlihatkan identitas diri#ciriciri yang khas dari dirinya. orongan membentuk dan memperlihatkan identitasdiri ini# padapara remaja sering sekali sangat ekstrim dan berlebihan# sehingga tidak jarang dipandang olehlingkungannya sebagai penyimpangan atau kenakalan. orongan pembentukan identitas diriyang kuat di satu pihak# sering diimbangi oleh rasa setia kawan dan toleransi yang besarterhadap kelompok sebayanya. i antara kelompok sebaya mereka mengadakan pembagianperan# dan seringkali mereka sangat patuh terhadap peran yang diberikan kepada masingmasing anggota.?. !asa ewasa wal (,oung adulthood) ditandai adanya kecenderungan intimacy 8 isolation.*alau pada masa sebelumnya# indi-idu memiliki ikatan yang kuat dengan kelompok sebaya#

namun pada masa ini ikatan kelompok sudah mulai longgar. !ereka sudah mulai selekti diamembina hubungan yang intim hanya dengan orangorang tertentu yang sepaham. $adi padatahap ini timbul dorongan untuk membentuk hubungan yang intim dengan orangorang tertentu#dan kurang akrab atau renggang dengan yang lainnya.@. !asa ewasa (dulthood) ditandai adanya kecenderungan generati-itystagnation. Sesuaidengan namanya masa dewasa# pada tahap ini indi-idu telah mencapai puncak dariperkembangan segala kemampuannya. Pengetahuannya cukup luas# kecakapannya cukupbanyak# sehingga perkembangan indi-idu sangat pesat. !eskipun pengetahuan dan kecakapanindi-idu sangat luas# tetapi dia tidak mungkin dapat menguasai segala macam ilmu dankecakapan# sehingga tetap pengetahuan dan kecakapannya terbatas. 4ntuk mengerjakan ataumencapai hal8 hal tertentu ia mengalami hambatan.A. !asa hari tua (Senescence) ditandai adanya kecenderungan ego integrity 8 despair. Padamasa ini indi-idu telah memiliki kesatuan atau intregitas pribadi# semua yang telah dikaji dan

didalaminya telah menjadi milik pribadinya. Pribadi yang telah mapan di satu pihak digoyahkanoleh usianya yang mendekati akhir. !ungkin ia masih memiliki beberapa keinginan atau tujuanyang akan dicapainya tetapi karena &aktor usia# hal itu sedikit sekali kemungkinan untuk dapatdicapai. alam situasi ini indi-idu merasa putus asa. orongan untuk terus berprestasi masihada# tetapi pengikisan kemampuan karena usia seringkali mematahkan dorongan tersebut#sehingga keputusasaan acapkali menghantuinya.

*edelapan tahapan perkembangan kepribadian dapat digambarkan dalam tabel berikut ini"0ricson tidak merasa bahwa semua periode yang penting dalam bertambahnya perbuatan yangdisengaja dan kemampuan yang lebih tinggi terjadi pada masa kritis secara berturutturut. Iamenegaskan bahwa perkembangan psikologi terjadi karena tahapantahapan kritikal. *ritikaladalah karateristik saat membuat keputusan antara kemajuan dan kemunduran. Pada situasiseperti ini bisa saja terjadi perkembangan atau kegagalan# sehingga dapat mengakibatkan masa

depan yang lebih baik atau lebih buruk# tetapi sebetulnya situasi tersebut dapat disusunkembali.0ricson percaya bahwa kepribadian masih dapat dibuat dan diubah pada masa dewasa.

Ingat *epribadian itu bisa berubah bisa ke arah negati& atau ke arah positi&