KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CRH lib.unnes.ac.id/19003/1/  · KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CRH…

Embed Size (px)

Text of KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CRH lib.unnes.ac.id/19003/1/  · KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN...

  • KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CRH

    BERBANTUAN POWERPOINT PADA KEMAMPUAN

    PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII

    MATERI LINGKARAN

    skripsi

    disajikan sebagai salah satu syarat

    untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

    Program Studi Pendidikan Matematika

    oleh

    Eli Pri Mahanani

    4101409101

    JURUSAN MATEMATIKA

    FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

    UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

    2013

  • ii

    PERNYATAAN

    Saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul Keefektifan Model Pembelajaran

    CRH berbantuan Powerpoint pada Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas

    VIII Materi Lingkaran bebas plagiat, dan apabila di kemudian hari terbukti

    terdapat plagiat dalam skripsi ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai

    ketentuan perundang-undangan.

    Semarang, April 2013

    Eli Pri Mahanani

    4101409101

  • iii

    PENGESAHAN

    Skripsi yang berjudul

    Keefektifan Model Pembelajaran CRH berbantuan Powerpoint pada

    Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII Materi Lingkaran

    disusun oleh

    Eli Pri Mahanani

    4101409101

    telah dipertahankan di hadapan sidang Panitia Ujian Skripsi FMIPA UNNES pada

    tanggal 19 April 2013.

    Panitia:

    Ketua Sekretaris

    Prof. Dr. Wiyanto, M.Si. Drs. Arief Agoestanto, M.Si.

    196310121988031001 196807221993031005

    Ketua Penguji

    Dr. Masrukan, M.Si.

    196604191991021001 196205241989032001

    Anggota Penguji/ Anggota Penguji/

    Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping

    Drs Suhito, M.Pd Drs. Mashuri, M.Si.

    195311031976121001 196708101992031003

  • iv

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN

    MOTTO

    Banyaknya kegagalan dalam hidup dikarenakan

    kita tidak menyadari betapa dekatnya keberhasilan saat kita menyerah.

    (Thomas Alva Edison)

    PERSEMBAHAN

    Untuk kedua orang tuaku Suwardi dan Mardiana Irian Tari

    Untuk kakakku Titik Jayanti dan adikku Titis Fitriana

    Untuk teman-teman Pendidikan Matematika Angkatan 2009

  • v

    PRAKATA

    Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

    hidayah-Nya, serta sholawat dan salam selalu tercurahkan kepada Nabi

    Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

    Keefektifan Model Pembelajaran CRH berbantuan Powerpoint pada

    Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII Materi Lingkaran.

    Skripsi ini dapat tersusun dengan baik berkat bantuan dan bimbingan

    banyak pihak. Pada kesempatan ini, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

    1. Prof. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si. Rektor Universitas Negeri

    Semarang (Unnes).

    2. Prof. Dr. Wiyanto, M.Si. Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan

    Alam (FMIPA) Universitas Negeri Semarang.

    3. Drs. Arief Agoestanto, M.Si. Ketua Jurusan Matematika.

    4. Drs Suhito, M.Pd. Pembimbing I yang telah memberikan arahan dan

    bimbingan selama bimbingan pada penulis.

    5. Drs. Mashuri, M.Si. Pembimbing II yang telah memberikan arahan dan

    bimbingan selama bimbingan pada penulis.

    6. Dr. Masrukan, M.Si. Penguji yang telah memberikan masukan pada penulis.

    7. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Matematika yang telah memberikan bekal

    kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

    8. Drs. Agus Wisnugroho, M.M. Kepala SMP Negeri 1 Ungaran yang telah

    memberi izin penelitian.

  • vi

    9. Drs Supardi Guru matematika kelas VIII SMP Negeri 1 Ungaran yang telah

    membimbing selama penelitian.

    10. Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ungaran yang telah membantu proses

    penelitian.

    11. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak

    dapat penulis sebutkan satu persatu.

    Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan para

    pembaca. Terima kasih.

    Semarang, April 2013

    Penulis

  • vii

    ABSTRAK

    Mahanani, E. P. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran CRH Berbantuan

    Powerpoint pada Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII Materi

    Lingkaran . Skripsi, Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu

    Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Utama Drs.

    Suhito, M.Pd. dan Pembimbing Pendamping Drs. Mashuri, M.Si

    Kata kunci: Course Review Horay (CRH), kemampuan pemecahan masalah,

    powerpoint

    Matematika merupakan mata pelajaran yang selalu dipelajari di setiap

    jenjang pendidikan. Akan tetapi masih banyak siswa yang menghindari

    matematika karena menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit

    terutama jika dihadapkan dengan soal pemecahan masalah. Pemilihan model

    pembelajaran yang tepat akan menunjang pembelajaran yang efektif dalam rangka

    mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat

    digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah adalah Course

    Review Horay. Penerapan model CRH akan lebih efisien jika dipadukan dengan

    powerpoint.

    Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1

    Ungaran tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dalam penelitian ini

    dilakukan dengan memilih dua kelas secara acak dari populasi yang ada. Terpilih

    kelas VIIIE sebagai kelas eksperimen yang diberi pembelajaran CRH berbantuan

    powerpoint dan kelas VIIID sebagai kelas kontrol yang diberi pembelajaran

    ekspositori. Penelitian ini menggunakan desain posttest only control design.

    Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, tes, dan

    observasi. Data hasil penelitian tersebut selanjutnya dianalisis untuk membuktikan

    hipotesis penelitian.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan pemecahan masalah

    siswa pada materi lingkaran dengan menggunakan model pembelajaran Corse

    Review Horay berbantuan powerpoint dapat mencapai Kriteria Ketuntasan

    Minimal (KKM) klasikal yang ditetapkan; (2) persentase kemampuan pemecahan

    masalah siswa pada materi lingkaran dengan menggunakan model pembelajaran

    Course Review Horay berbantuan powerpoint lebih tinggi daripada persentase

    kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran

    ekspositori; (3) Rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi

    lingkaran dengan menggunakan model pembelajaran Course Review Horay

    berbantuan powerpoint lebih tinggi daripada rata-rata kemampuan pemecahan

    masalah siswa dengan menggunakan model pembelajaran ekspositori.

    Berdasarkan hasil penelitiasn tersebut, dapat disimpulkan bahwa model

    pembelajaran CRH berbantuan powerpoint efektif pada kemampuan pemecahan

    masalah siswa kelas VIII materi lingkaran. Peneliti menyarankan bahwa

    pembelajaran CRH berbantuan powerpoint dapat digunakan sebagai pembelajaran

    alternatif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.

  • viii

    DAFTAR ISI

    Halaman

    HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

    PERNYATAAN ................................................................................................. ii

    PENGESAHAN ................................................................................................. iii

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................... iv

    PRAKATA ......................................................................................................... v

    ABSTRAK ........................................................................................................ vii

    DAFTAR ISI ..................................................................................................... viii

    DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

    DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xv

    DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi

    BAB

    1. PENDAHULUAN ........................................................................................ .1

    1.1 Latar Belakang ....................................................................................... 1

    1.2 Rumusan Masalah .................................................................................. 5

    1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 5

    1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................. 5

    1.4.1 Bagi penulis .................................................................................. 5

    1.4.2 Bagi mahasiswa lain ..................................................................... 6

    1.4.3 Bagi guru mata pelajaran matematika .......................................... 6

    1.4.4 Bagi siswa .................................................................................... 6

  • ix

    1.5 Penegasan Istilah .................................................................................... 6

    1.5.1 Keefektifan .................................................................................... 6

    1.5.2 Model Pembelajaran ..................................................................... 7

    1.5.3 Course Review Horay ................................................................... 7

    1.5.4 Powerpoint ...............................