Krippenmaterialnach Emmi Pikler®

Rollenspiel Biber-Bausteine Bewegungsgeräte nach Hengstenberg®

Basisgemeinde Wulfshagenerhütten

Die Basisgemeinde Wulfshagenerhütten (bei Kiel) ist eine christliche Lebens- und Arbeitsgemeinschaft. In un-serer Gemeinde leben ca. 60 Menschen unterschiedlicher Herkunft und unterschiedlichen Alters: Erwachsene und Kinder, Ledige und Familien. Nach dem Vorbild der ersten Christen versuchen wir alle Lebensbereiche und allen Besitz miteinander zu teilen. Wir haben die Vision vom Leben der Schöpfung in Frieden und Gerechtigkeit.

In den 90-er Jahren sind zwei weitere Basisgemeinden entstanden in Berlin/Prenzlauer Berg sowie in Dibschtsche/Kosowa, in der Ukraine.

Herzlich WillkommenWenn Sie mehr über die Basisgemeinde Wulfshagener-hütten und das Zusammenleben in einer christlichen Ge-meinschaft erfahren möchten, nehmen Sie einfach mit uns Kontakt auf:

Basisgemeinde WulfshagenerhüttenZum Wohld 424214 Tüttendorf

Basisgemeinde Prenzlauer BergDunckerstr. 1410437 Berlin

www.basisgemeinde.deKinder in der Basisgemeinde

Eine Jugendtheatergruppe aus der Ukraine zu Besuch in der Basisgemeinde

Wir teilen unser ganzes Leben miteinander: unsere materiellen und geistigen Gaben, die Arbeit und das Fest.

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Produktion in Deutschland

Wir haben uns dafür entschieden, unsere Holzspielgeräte in Deutschland zu produzieren. Die Herstellung ist durch zeit-aufwändige Handarbeit gekennzeichnet: Vom Auftrennen der Holzbohlen bis zum letzten Schliff mit der Hand. Das schafft in unserer Region Arbeitsplätze und korrespondiert mit unserer Absicht, nachhaltig zu wirtschaften. Das heisst für uns:

Holz aus heimischen WäldernWir verwenden ausschliesslich Holz aus heimischen Wäldern. Lange Transportwege während der Produktion werden vermie-den. Mit dem Abfallholz beheizen wir unsere Werkstatt und die Wohnhäuser der Basisgemeinde Wulfshagenerhütten CO2-neutral.

StabilitätAlle unsere Spielgeräte sind aus Massivholz: überwiegend Esche und Buche. Bei Holzverbindungen, die besonders beansprucht werden, arbeiten wir Holz in Holz (zapfen) und mit Verleimung und Verschraubung. Auch beim Zubehör (Achsen, Räder, Stoffe usw.) achten wir auf eine gute Qualität. Dadurch sind unsere Spielgeräte in hohem Maße der besonderen und täglichen Beanspruchung in Kindergarten und Schule gewachsen.

ReparaturfähigkeitIst ein Teil beschädigt, kann es leicht ersetzt werden (z. B. Deichsel, Griffe, Räder, Stoffe, usw.). Das heißt: Reparaturen lohnen sich.

UmweltverträglichkeitDie Holzoberfläche behandeln wir ausschließlich mit natürli-chem und umweltverträglichem Leinölfirnis. Es dringt in die Poren des Holzes ein und schützt es von innen her. Das Holz kann weiter atmen und strahlt seine natürliche Wärme aus.

Ein Blick in unsere Holzwerkstatt

Das Massivholz wird mit Leim eingestrichen und kommt dann in die Leimholzpresse.

Handarbeit auch im Detail – der Hockerstoff wird festgeschnürt und verknotet.

Alle unsere Spiel- und Bewegungsmaterialien ent-sprechen den geltenden europäischen Normen (CE).

Die Bewegungsmaterialien nach E. Hengstenberg

(Art. Nr. Hg 800-840, 842-860, 880) sind vom TÜV-

Product-Service Hamburg auf ihre Sicherheit geprüft.

Folgende Artikel sind gebrauchsmusterrechtlich geschützt: Pi 600, Hg 850 und 860. Pikler® und Hengstenberg® sind eingetragene Marken.

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Die mit uns kooperierenden Zulieferer prüfen wir nach diesen Kriterien.

Spielmaterial als Ware oder für wahre Bedürfnisse?

Spielmaterial für das Kind - vom Kind ausKinder brauchen wenig Spielmaterial. Aber das Wenige muß echtes Spielen ermöglichen: eigene Erfahrungen machen, ausprobieren, entdecken, lernen, schöpferisch sein - allein oder gemeinsam mit anderen.Im Spiel erhalten die Kinder eine Chance zur Entfaltung ihres eigenen Lebens.

"Perfektion von Spielzeug produziert Langeweile oder Destruktivität als einzige aktive Möglichkeit."

Friedrich Fröbel

Wir bauen:Spielmaterial, das nicht zum Konsum verführt,sondern Kinder auffordert, ganzheitlich aktiv zu werden, ihre leiblichen, seelischen und körperlichen Kräfte zu ge-brauchen und zu entwickeln.

Spielmaterial, das stabil und sicher ist. Kinder müssen sich auf ihr Spielmaterial verlassen kön-nen. Sie identifizieren sich mit ihm. Es muß der Leben-digkeit im Spiel gewachsen sein. Und dies über Jahre.

Spielmaterial, das durchschaubar und variabel ist aufgrund einfacher Bau - und Konstruktionsweise. Selb-ständig sollen die Kinder die Funktion ihres Spielmate-rials entdecken und bestimmen - und sich so im Spiel ihre eigenen Spiel-Räume schaffen.

Spielmaterial, das die Bewegungsfreude der Kinder aufgreift. Im Bauen, Umbauen, Ziehen, Schieben, Fahren, Balan-cieren, Klettern, Krabbeln, Springen, usw. sollen die Kin-der ihre ganze Bewegungsfreude einbringen und ent-wickeln dürfen.

Spielmaterial, das Kinder zueinander in Beziehung bringt. „Großes“ Spielzeug ermöglicht die Umsetzung „großer“ Spielideen. Dazu bedarf es oftmals vieler Köpfe, Hände

und Füße. Die Kinder machen die wertvolle Erfahrung des Miteinanders beim Höhlenbau, auf der Bollerwagen-fahrt…

Spielmaterial, das Kinder öffnet, Verantwortung für den Umgang mit ihrem Spielzeug zu entwickeln. Kinder spüren intuitiv, ob ein Spielmaterial ihre Würde ernst nimmt oder nicht. Wir bauen Spielmaterial aus Holz, weil im Holz den Kindern etwas natürlich Gewachsenes begegnet: es hat Atmosphäre, strahlt Wärme aus. Kinder können so die Schönheit, Eigenart und Lebendigkeit von Holz im Spielen begreifen und achten lernen.

Spielmaterial, das allen Kindern zugute kommtWir haben uns bewusst entschieden, Spielmaterial für Einrichtungen herzustellen, die allen Kindern offen ste-hen. So wissen wir, dass unsere Arbeit Kindern aus allen Gesellschaftsschichten zugute kommt. Gerade Kinder aus sozial benachteiligten Familien brauchen die Erfahrung des für-sie-Seins von uns Erwachsenen in besonderer Weise.

Spielmaterial mit Konzept –der Kindergarten als Spiel-Raum für BewegungSeit vielen Jahren begleiten wir Einrichtungen vor Ort und begegnen immer wieder pädagogischen Richtungen bzw. Persönlichkeiten. Dadurch sind wir aufmerksam geworden auf Bedeutung und Zusammenhang von Raumgestaltung und Entfaltungsmöglichkeiten der Kinder im Spiel:

Kinder brauchen Räume. Aber welche, damit sie Raum haben, ihre eigenen Spiel-Räume zu gestalten?

Kinder brauchen Bewegung. Aber welche, damit sie wieder ihr Gleichgewicht und damit Bewegungsfreiheit und Selbstvertrauen finden können? Mit unserem Spielmaterial versuchen wir Antwort auf diese Fragen zu geben.

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„Wesentlich ist, dass das Kind möglichst viele Dinge selbst entdeckt. Wenn wir ihm bei der Lösung aller Aufgaben behilflich sind, berauben wir es gerade dessen, was für seine geistige Entwicklung das Wich-tigste ist. Ein Kind, das durch selbständige Experimente etwas erreicht, erwirbt ein ganz andersartiges Wissen als eines, dem die Lösung fertig geboten wird.“

Emmi Pikler

Kleines Labyrinth Pi 700Pikler-Ball Pi 350

Krippenmaterial nach Emmi Pikler

Mit den Piklermaterialien (Krabbelkisten, Labyrinth und Klet-terdreiecke) lässt sich für Kinder dieses Alters bzw. dieser Ent-wicklungsstufe eine anregungsreiche Umgebung vorbereiten.Viele der hier im Katalog abgebildeten Materialien werden in dieser oder ähnlicher Form im Pikler-Institut verwendet und in Zusammenarbeit mit Fachleuten weiterentwickelt. Fortbildungsmöglichkeiten zur Piklerpädagogik können Sie bei uns erfragen.

Wir unterstützen das Pikler-Institut mit einem Anteil des Produktumsatzes.

Buchempfehlung: „Laßt mir Zeit“ von E. Pikler (S. 33)

Emmi Pikler (1902 -1984) war Kinderärztin, Gründerin und langjährige Leiterin des Säuglingsheim "Lóczy" in Budapest, das heute durch seine Forschung und Weiterbildung interna-tional als Pikler-Institut bekannt ist.

Der Name Emmi Pikler steht für einen Bewusstseinswandel in der Kleinkindpädagogik: Schon der Säugling wird als Mensch ernstgenommen.

Emmi Pikler erkannte schon bei ihrer familienberatenden Tätig-keit den Wert der Eigenaktivität und selbstbestimmten Bewe-gungsentwicklung des Kindes für seine Persönlichkeitsentfal-tung. Wenn sein Bedürfnis nach Geborgenheit durch liebevolle Zuwendung während der Pflege befriedigt wird, kann es in ge-schütztem Rahmen beim freien Spielen u. a. Selbstvertrauen, Geschicklichkeit und Ausdauer entwickeln.

Kleinkindpädagogik nach Emmi Pikler®

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Großes Labyrinth Pi 710

Krippenmaterial

Kisten

Hohe Krabbelkiste Pi 550; 61 x 45,5 x 21 cm Hohe Kiste BKH; 38,5 x 33 x 22,5 cm Mittlere Kiste BKM; 38,5 x 34,5 x 10,5 cm Kleine Kiste BKK; 28 x 24,5 x 10,5 cm

Krabbelkiste mitAnbaukeilen nach Emmi Pikler®

Kugel mit Band am Keil fest montiert zum Verbinden.

Krabbelkiste Pi 500; 70 x 70 x 14 cm Anbaukeil Sprossen Pi 510; 53 x 53 cm Anbaukeil Teppich Pi 520; tretford-natur; 53 x 53 cm Anbaukeil Schiefe Ebene Pi 540; 53 x 53 cm

Bogenleiternach Emmi Pikler®

Die Bogenleiter ist eine gro-ße Einladung für kleine Ent-decker: Sie lädt zum Klettern und Kriechen ein, mit einem Tuch verwandelt sie sich in ein Häuschen.

Die Bogenleiter läßt sich mit einem Biber-Würfel kombi-nieren.

Bogenleiter Pi 760; 116 x 57 x 39 cm; Belastungsgrenze: max. 50 kg

In den Kisten finden die Kinder einen geschützten Spielraum. Umgedreht ergeben sich stufenförmige Krabbel-Landschaften.

Einfaches Spielgerät für Bewegungsentwicklung, Orientierung und Raumlagewahrnehmung.

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Krippenmaterial

Krabbel- und Rutschbrettnach Emmi Pikler®

Krabbel- und Rutschbrett Pi 620; 120 x 40 cm

Großes Pikler-Dreieck Pi 600Höhe 72 cm, klappbarBelastbarkeit bis max. 50 kg

Großes Pikler-Dreieck Pi 615Höhe 72 cm, fixiert Belastbarkeit bis max. 60 kg

Für Kleinkinder ist dieses Spielgerät eine Freitreppe - auch zum Krabbeln. Die älteren Kinder drehen es um und schaukeln gemeinsam auf hoher See.

Schaukelboot-Freitreppe GS 430; 120 x 60 x 36 cm

Schaukelboot - Freitreppe

Kleines Dreieck

Großes Dreiecknach Emmi Pikler®

Durch Ziehen an einem Griff löst sich die Arretierung. Sie können das Dreieck zusammenklappen.

Kleines Dreieck Pi 610Höhe 48 cm

Das Krabbel- und Rutschbrett lässt sich leicht und sicher von flach bis steil in den Sprossen einhängen.

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Krippenmaterial

Kleines Labyrinthnach Emmi Pikler®

Die einzelnen Würfel können zu einem Krabbel-Labyrinth kombiniert werden. Kleines Labyrinth Pi 7003 Biber-Würfel: BW 0, BW 6, BW 8, Maße der Würfel: 42 x 42 x 42 cm; max. Länge des Labyrinths: 126 cm

Großes Labyrinthnach Emmi Pikler®

Biber-Tunnel

Großes Labyrinth Pi 7104 Biber-Würfel: BW 0, BW 1, BW 6, BW 8, Rutschbrett Pi 620 und 2 Rundstäbe BS 42 max. Länge des Labyrinths: 168 cm

Biber-Tunnel Pi 740Stofftunnel und 2 Holzstangen; Länge 120 cm Material: Baumwollköper, waschbar bis 60 °

Zum Durchkrabbeln und Draufklettern oder als Spiel-raum bietet das Große Laby-rinth eine Vielzahl von Mög-

lichkeiten: Das Rutschbrett lässt sich durch die beiden Rundstäbe einfach und sicher mit jedem der Würfel verbinden.

Biber-Würfel und Biber-Tunnel können zu einem spannenden Tunnel verbunden werden. Zum Durchkrabbeln, Verstecken oder zum Ausruhen. Der Biber-Tunnel lässt sich nur in Verbindung mit mind. 2 Biber-Würfeln aufbauen!

Die Knebel sorgen für eine sichere und rutschfeste Verbindung mit den Würfeln.

Für den hohen Aufbau müssen die Biber-Würfel mit Biber-Fix-Schrauben (B 952) verbunden werden. Standfestigkeit und Kippsicherheit gewinnt der entstehende Biber-Turm durch 4 Bretter (B 457). (s. Abb. rechts).

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Selbstständig Essen - Essbänkchennach Emmi Pikler®

Ungestört Spielen - Spielgitternach Emmi Pikler®

Pikler-Ballnach Emmi Pikler®

Sichere Pflege - Wickelaufsatznach Emmi Pikler®

Für 1 Kind ab ca. 18 Monaten zum Essen, Basteln und Malen.

Essbänkchen Pi 300; L: 63,5 cm; B: 45 cm; H: 41 cmTischplatte: 45 x 33,5 cm; Sitzhöhe: 18 cm

Basissatz Pi 400; 5 Einzelelemente, 2 Wandbefestigungen, incl. 12 Verbinder; L: 4 m, Standardhöhe: 68 cm* Einzelelement Pi 410; L: 75 cm, Standardhöhe: 68 cm, incl. Verbinder*Wandbefestigungs-Set Pi 420; 2 Wandbefestigungen links/rechts; incl. Verbinder Türelement Pi 430; L: 87 cm, Durchgang: 53 cm; incl. Verbinder Verbinder Pi 440; (als Ersatzteil) 1 Paar* andere Höhen auf Anfrage

Die verschieden großen Lücken und das natürliche Material la-den das Kind in den ersten Monaten ein, den Ball zu erforschen: Greifen, Drehen, Übergeben von einer in die andere Hand. Da der Pikler-Ball sehr leicht ist, rollt er nicht weit weg.

Pikler-Ball Pi 350; Material: Peddigrohr, geflochten; ø ca. 11 cm

Dieser Wickelaufsatz bietet durch seine hohe Umrandung eine sichere Umgebung beim Wickeln - auch wenn die Kinder sich bereits aufstellen.

Wickelaufsatz Pi 200; Holz: Fichte; T: 72 x B: 94 x H: 48 cm

Krippenmaterial

Spielgitter schaffen sichere Kleinkindbereiche.

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Biber-Tisch B 611

Sitzkisten Pi 315 und Pi 320

Bewegungsmöbel für Krippe und Kita

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Möbel

KrippentischBiber-Tisch

Sitzkisten

Der Krippentisch bietet den Kindern überschaubare und einla-dende Arbeits- oder Eßplätze an. Hier, in kleiner Runde, können sich eine konzentrierte Tischgemeinschaft oder Spielgrüppchen versammeln zum Malen, Basteln oder Essen. Die schräge Stellung der Tischfüße erhöht die Standfestigkeit des Tisches.

Der Krippentisch ist kom-binierbar mit dem Essbänk-chen Pi 300. Es läßt sich einfach unter den Tisch schieben. So finden die ganz Kleinen auch Platz bei den Größeren.

Die Biber-Tische bestehen aus einem Biber-Würfel und einer ab-nehmbaren Tischplatte, die sich über zwei Schnappverschlüsse fest verankern lässt. Er ist Möbel und Spielgerät in einem: Spielen und Bauen, Essen oder Basteln, der Biber-Tisch bietet viele Möglich-keiten, auch in kleinen Räumen. Sie können sich Ihren Bibertisch aus einzelnen Komponenten selbst zusammenstellen:

Unsere Sitzkisten sind Sitzgelegenheit, Klettergerät und Spielkiste in einem. In die Sitzkiste mit Rand (Pi 315) lässt sich sogar eine Hühnerleiter (Hg 830) einhängen. Die Maße ergeben jeweils ver-schiedene Sitzhöhen je Kiste. So wächst die Kiste mit dem Kind mit.

Sitzkiste Pi 310; 21 x 24, 5 x 28 cm Sitzkiste mit Rand Pi 315; 21 x 24, 5 x 28 cm Sitzkiste mit Rand Pi 320; 24, 5 x 28 x 31,5 x 35 cm

Krippentisch; Höhe: 43 cm Pi 330; Tischplatte sechseckig: 90 x 78 cmPi 331; Tischplatte viereckig: 78 x 78 cm (ohne Abb.)

Biber-Tisch; Höhe 50 cm B 613: Biber-Würfel BW 0, Tischplatte B 600; 2 Biber-Bausteine BK 3, Biber-Fix-5 (Schrauben) B 951B 618: Biber-Würfel BW 0, Tischplatte B 615; 2 Biber-Bausteine BK 3, Biber-Fix-5 (Schrauben) B 951

Biber-Tisch; Höhe 57 cm B 612: Biber-Würfel BW 0, Tischplatte B 600; Biber-Baustein BG 9, Biber-Fix-5 (Schrauben) B 951 B 619: Biber-Würfel BW 0, Tischplatte B 615; Biber-Baustein BG 9, Biber-Fix-5 (Schrauben) B 951

Pi 310Pi 315Pi 320

Biber-Tisch B 610Sitzkiste Pi 310

Sitzkiste Pi 315Biber-Tisch B 611

Sitzkiste Pi 320

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pp 31,5 cm

p

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35 cm

24,5 cm

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28 cm

35 cm

p21 cm

24,5 cm

28 cm

28 cm21 cm

B 600 B 615

BW 0 BW 6

Biber-Tisch; Höhe 43 cm B 610; Biber-Würfel BW 0; Tischplatte B 600; 90 x 78 cmB 611; Biber-Würfel BW 6; Tischplatte B 600; 90 x 78 cmB 616; Biber-Würfel BW 0; Tischplatte B 615; 78 x 78 cmB 617; Biber-Würfel BW 6; Tischplatte B 615; 78 x 78 cm

p

p

28 cm

„Statt die Kinder zur Nachahmung vorgefertigter Turnübungen zu bewegen, gibt ihnen Elfriede Hengstenberg vielfältige Gelegenheit zum eigenständigen Erproben und zum spielerischen Entfalten eigener Handlungsmöglich-keiten. Statt ihre Senkfüße, ihre schiefen Hüften oder schlaffen Rücken durch rigide Haltungsvorschriften von außen korrigieren zu wollen, experimentieren die Kinder ... auf Brettern, Stangen,Hockern usw. Dabei erfahren sie allmählich das Geheimnis der aktiven Aufrichtung aus eigenem Antrieb.“

Ernst J. Kiphard

Hengstenberg®Bewegungsgeräte

Kleine Spielleiter Hg 850 Balancierstangen Hg 810

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Elfriede Hengstenberg (1892-1992) war Gymnastiklehrerin in Berlin. Ihr Anliegen war es, dass Kinder ihre Bewegungsfähig-keiten entdecken und entwickeln können.

„Ich lasse die Kinder also grundsätzlich selbstständig forschen und entdecken... und bereite Gegenstände und Geräte vor, die die Kinder verlocken, damit zu experimentieren.“ (E. Hengstenberg)

Über viele abenteuerliche Hindernisse suchen sich die Kinder voller Neugierde den selbst gewählten Weg, um das Geheim-nis des inneren und äußeren Gleichgewichts zu entdecken. Die Kinder erleben sich in ihrer ganzen Körperlichkeit. Indem sie sich barfuß bewegen, begreifen sie über ihre Fußsohlen die unterschiedlichen Oberflächen und entdecken die Lebendigkeit ihrer Zehen, mit denen sie für einen sicheren Halt sorgen.

Alle diese Erfahrungen werden die Kinder in den Alltag über-tragen können: Wie verhalte ich mich, wenn es wacklig wird? Wie falle ich? Ich kann zurückgehen, wenn ich mir zu viel zugemutet habe. Ich kann mir Zeit lassen.

In Zusammenarbeit mit Bewegungstherapeuten bauen wir seit 1991 die Hengstenberg-Bewegungsgeräte: Leitern, Hocker, Balancierstangen, Hühnerleitern, ... laden die Kinder ein zum Kriechen, Krabbeln, Klettern, Hangeln, Balancieren, Rutschen, Springen...

Alle Geräte sind miteinander kombinierbar und dienen als viel-seitige und bewegliche Bauelemente. Sie bieten den Kindern die Möglichkeit, sich Bewegungslandschaften zu bauen, die sie in eigenem Zeitmaß und eigener Dynamik erkunden dürfen und die der Entfaltung ihrer Geschicklichkeit und Bewegungsfreude Raum geben.

Bewegungspädagogik nach Elfriede Hengstenberg®

Buchempfehlung: „Entfaltungen“von E. Hengstenberg (S. 33)

Gebrauchsanweisungfür den Umgang mit den

HENGSTENBERG - SPIEL - UND BEWEGUNGSMATERIALIEN®

Eine ausführliche Gebrauchs-anweisung führt Sie in den Umgang mit den Materialien ein. Bitte aufmerksam lesen!

Bewegen

Kippelholz

Kippelholz Hg 870; ø ca. 9 cm; L: ca. 40 cm; Nadelholz Kippelholz Hg 871; ø ca. 12 cm; L: ca. 40 cm; Nadelholz Kippelholz Hg 872; ø ca. 15 cm; L: ca. 56 cm; Nadelholz Kippelholz Hg 873; ø ca. 19 cm; L: ca. 56 cm; Nadelholz Kippelholz - hohl Hg 875; ø ca. 28 cm; L: 56 cm; Buche Sperrholz* Kippelholz - hohl Hg 876; ø ca. 44 cm; L: 42 cm; Buche Sperrholz* * s. auch S. 31

Kleine Kippelscheibe

Kippelscheibe Kiga Hg 760; ø ca. 29 cm; H: ca. 6 cm; Buche massiv, gedrechselt Kippelscheibe Schule Hg 761; ø ca. 29 cm; H: ca. 7 cm; Buche, Esche

Vierkanthölzer „Skier“

Vierkanthölzer kurz Hg 890; P 4,5 cm; L: 42 cm; Esche; 1 Paar Vierkanthölzer lang Hg 891; P 4,5 cm; L: 60 cm; Esche; 1 Paar

Das Bodenmaterial

Zur Hengstenberg-Bewegungsarbeit gehören elementar die Bodenmaterialien. Hier erleben die Kinder in ungefährlicher Höhe die ganze Dynamik ihres Gleichgewichtsinnes. Der beobachtende Erwachsene erkennt sehr gut, wo sich ein Kind in seiner Bewegungsentwicklung befindet, wenn es sich über die kip-peligen und wackligen Bodenmaterialien bewegt.

Da die Bodenmaterialien aus Vollholz gearbeitet werden, können leicht kleine Trockenrisse entstehen. Das schadet der Funktionalität nicht.

Das Kippelholz ist ein sehr span-nendes Bewegungsmaterial.Schon hier, knapp über dem Bo- den, beginnt das Abenteuer der Suche nach dem Gleichgewicht.

Die kleine Kippelscheibe kann einzeln oder im Bodenparcours verwendet werden. Zusätzlich ist sie eine Sitzscheibe, auf dem Boden oder auf einem Stuhl.

Die Vierkanthölzer können zum Bauen, im Bodenparcours oder paarweise als ‘Skier’ benutzt werden.

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Bau- und Balancierbrettchen

Bau- und Balancierbrettchen Hg 900; Esche; 24,5 x 14 x 3,5 cm Bau- und Balancierbrettchen Hg 901; Pappel; 24,5 x 14 x 4 cm

Brettchen, Ringe und Stäbe

Bau- und Balancierbrettchen Hg 910; mit Fräsung und BohrungEsche; 28 x 14 x 3,5 cm 6 Ringe Hg 470; ø ca. 70 cm 6 Ringe Hg 490; ø ca. 90 cm 6 Rundstäbe B 451; L ca. 100 cm; ø 2,5 cm

AufräumenZur schonenden und platzsparenden Aufbewahrung der Bodenma-terialien empfehlen wir unseren Bausteinwagen. Der Bausteinwagen eignet sich auch zur Aufbewahrung der Biber-Bausteine.

Bausteinwagen BWag 2 + Aufsatzkiste BWagK(ohne Bodenmaterial)

Wagen BWag + Biberwürfel BW 0 (s. S. 23)(ohne Bodenmaterial)

Bausteinwagen BWag 261 x 45,5 x 27,5 cm (ohne Bodenmaterial)

Mit den Bau- und Balancier-brettchen lassen sich einfache und schwierige Wege bauen. Auch für die Bau-Ecke sind die Brettchen gut geeignet.

Die vielseitigen Brettchen haben eine Fräsung für die Ringe und zwei Löcher für die Stäbe.

Bewegungsgeräte nach Elfriede Hengstenberg®

Hg 470 6 Ringe ø ca. 70 cm 1Hg 760 Kleine Kippelscheibe ø ca. 29 cm (Kiga) 1Hg 761 Kleine Kippelscheibe ø ca. 29 cm (Schule) 1 1 1Hg 870 Kippelholz ø ca. 9 cm 4 6 4Hg 871 Kippelholz ø ca. 12 cm 4 6 4Hg 872 Kippelholz ø ca. 15 cm 1Hg 890 Vierkanthölzer (Skier) 42 cm 1 2 1Hg 891 Vierkanthölzer (Skier) 60 cm 1 2 1Hg 900 Bau- und Balancierbrettchen Esche 8Hg 901 Bau- und Balancierbrettchen Pappel 8 8 4Hg 910 Bau- und Balancierbrettchen Esche, mit Fräsung und 2 Bohrungen 4B 451 6 Rundstäbe 100 cm 1

Artikelnr. Artikel Set A Hg 100 Set B Hg 120 Set C Hg 130

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Bodenmaterialsets

Spielhocker

Die Spielhocker können - stehend oder liegend - zum Durchkriechen, Bärengang, Darüberbalancieren, Hinein-setzen, Bauen, Klettern...

gebraucht werden. An einen liegenden Spielhocker können ver-schiedene Materialien angehängt werden.

Spielhocker mit Bespannung Hg 840H: 44 cm; Sitzfläche: 37 x 37 cm Stoff ist abnehmbar und waschbar: Stofffarbe kann variieren Spielhocker ohne Bespannung Hg 842; Maße wie oben

Die Spielregeln- barfuß (als Grundlage sinnvoller Wahrnehmung)

- Lass Dir und den anderen Raum

- Lass Dir und den anderen Zeit

- Tu nur das, was Du Dir allein zutraust

- Langsamer Aufbau von unten nach oben

Einlegeplatte

Balancierstange

Die Einlegeplatte kann als Sitz- und Balancierfläche in unsere Spiel-hocker eingelegt werden. Sie eignet sich außerdem als Ergänzung zu den Bodenmaterialien.

Einlegeplatte Hg 841; Buchenfurnier 8 mm

Bewegen

Mit den Balancierstangen - ein-zeln oder paarweise - können die Kinder balancieren, rut-schen, wippen, ... Auf dem Bo-den liegend oder eingehängt in einen Spielhocker, eine Spiel-

leiter oder an eine Sprossenwand ergeben sich immer neue Heraus-forderungen. Unsere Empfehlung für die Anfangserfahrung: 2 Balancierstangen nebeneinander legen

Balancierstange Hg 810; Standard L: 240 cm; ø 4,5 cm Balancierstange Hg 811; Standard L: 280 cm; ø 4,5 cm Balancierstange Hg 819; für kleine Räume L: 190 cm; ø 4,5 cm Balancierstange Hg 815; für Schulen und Erwachsene L: 240 cm; ø 5 cm

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Spielleiter

verstellbarer Holzbügel

Hühnerleiter

Die Hühnerleiter lässt sich ebenfalls in Hocker, Leiter oder Klet-tergerät einhängen, als schiefe Ebene oder Brücke.

Hühnerleiter Hg 830; L: 160 cm; B: 12 cmHühnerleiter Hg 831; L: 200 cm; B: 16 cm

Rutsch- und Kippelbrett

Im Liegen ist es ein Kippel-brett. Die Kinder können darauf liegend, sitzend, stehend oder gehend ihr Gleich gewicht fin-den. An eine Leiter, das Balancier gerät oder eine Sprossenwand eingehängt, wird es zur Rutsche.

.Rutsch- und Kippelbrett Hg 820; L: 240 cm; B: 28 cm Rutsch- und Kippelbrett Hg 821; L: 280 cm; B: 28 cm

Bewegungsgeräte nach Elfriede Hengstenberg®

Die nach unten auseinander-laufenden Holme gewährleis-ten eine hohe Standfestigkeit. Außerdem lässt sich die Leiter mit zwei unterschiedlichen Standhöhen aufbauen. Auch ein seitliches Umklettern der Leiter über die beiden Holzbügel ist möglich.Balancierstangen, Rutsch- und Kippelbrett, Hühner- und Mittel-holmleiter lassen sich an den Sprossen und dem Holzbügel einhängen.

Kleine Spielleiter Hg 850; unterschiedliche SprossenabständeHolz-Bügel untere Position Standhöhe: 139 cm Holz-Bügel obere Position Standhöhe: 132 cm

Große Spielleiter Hg 860; unterschiedliche SprossenabständeHolz-Bügel untere Position Standhöhe: 195 cm Holz-Bügel obere Position Standhöhe: 188 cm

Spielleiter mit gleichem Sprossenabstand auf Anfrage!

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Die Mittelholmleiter eröffnet vielfältige Bewegungsmöglich-keiten: klettern, rutschen, balancieren.... Zwischen zwei Leitern eingehängt, kann sie z.B. eine ‘Affenschaukel’ sein.

Mittelholmleiter

Mittelholmleiter Hg 880; L: 240 cm; Sprossenabstand 25 cmBalken 8 x 4,5 cm

Bewegen

Balancier- und KlettergerätDas Balancier- und Klettergerät lädt liegend zum Balancieren, stehend zum Klettern ein. Das Einhängen anderer Geräte (Rutsch- und Kippelbrett, Ba-lancierstangen, Mittelholm- und Hühnerleiter) ist in Längs- und Querrichtung möglich. Das Balancier- und Klettergerät ist leicht zerlegbar in 2 Kreuze und 5 Stangen.

Balancier- u. Klettergerät Hg 800; H: 200 cm; B: ca. 143 cm Balancier- u. Klettergerät Hg 801; H: 220 cm; B: ca. 143 cm Balancier- u. Klettergerät Hg 802; H: 240 cm; B: ca. 143 cm Mattensatz L 604; (4 Matten mit Klettverschluß)

Große Kippelscheibe

Auf der großen Kippelscheibe können ein oder mehrere Kinder ihr Gleichgewicht suchen - im Liegen, Sitzen oder Stehen. Liegt die Kippelscheibe mit der flachen Seite auf dem Boden, ergeben sich weitere Bewe-gungs- und Spielmöglichkeiten.

Große Kippelscheibe Hg 750 ø 120 cm; H: 20 cm

Beim senkrechten Aufbau ist der Mattensatz L 604 Teil der GS-Prüfung. (s. Abb. links)

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Zubehör Bewegen

Für den Krippenbereich:Vario-Step-Matten 60 x 60 x 1,4 cm; rot VS 01 blau VS 02 Die Rundumverzahnung ermöglicht das Zusammenlegen.

Super-Leichtturnmatte SL 60K 150 x 100 x 6 cm, Gewicht: 5,5 kgSuper-Leichtturnmatte SL 61K 200 x 100 x 6 cm, Gewicht: 7 kgMit Klettecken zum Verbinden mehrererMatten. Fallhöhe bis 60 cm!

Fallschutzmatte FSM 60 150 x 100 x 6 cm, Gewicht: 14,5 kgFallschutzmatte FSM 61 200 x 100 x 6 cm, Gewicht: 19,5 kgMit Antirutschboden (Waffelboden). Fallhöhe bis 195 cm!Andere Matten auf Anfrage!

Balancierteller und Stäbe Hg 560; 6er Set Sandsäckchen aus Samtstoff Hg 570; 6er Set; blau und rot

Antirutschmatten Hg 65030 x 30 cm, gummiert, 10 Stück

Papierball Hg 511; ø 15 cm, aufblasbar Luftmatz® Hg 519; ø 19 cm, Stoff + Luftballon Luftmatz® Hg 533; ø 33 cm, Stoff + Luftballon

Stäbchenset Hg 580; 80 Spanstäbchen mehrlagig ver-leimt, in 3 verschiedenen Holzsorten; 6 Rundstäbe ø 2,5 cm

Wandbefestigung Hg 600; Holzleiste mit 4 stabilen Klettverschlüssen; L: 45 cm Gurtband Hg 610; für Hg 750/800; + Matten (L: ca. 2 m)(ohne Abb.)

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"Die Phantasie eines Kindes bevorzugt ein unfertiges Objekt, zum Beispiel ein Stück Holz für eine Puppe,

denn die Phantasie kann die Einzelheiten ausarbeiten."

Friedrich Fröbel

Biber-Bausteine

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Biber-Bausteine

Bauen gehört elementar zum kindlichen Spiel. Es regt zum selbstständigen, phantasievollen Experimentieren an. Da-bei gilt: je unfertiger das Baumaterial, desto mehr Entfal-tungsmöglichkeiten für die Phantasie und die Gestaltungs-kraft der Kinder.

Beim Bauen erfahren Kinder über Versuch und Irrtum grundlegende Gesetze der Statik und Mathematik. Dabei wird vielfältiges Wissen erworben über räumliche Zusam-menhänge von groß-klein, rechts-links, oben-unten, hinten-vorne sowie über die Beschaffenheit und Eignung verschie-dener Materialien.

Wählen die Kinder beim Bauen unterschiedliche Formen und Größen und vergleichen in der Folge verschiedene Volumen und Flächen, wird dabei unwissentlich die Fähigkeit zu Klas-sifikation und Reihenbildung entwickelt.

Bauen macht schlau – weil Greifen und Be-Greifen nicht nur sprachlich, sondern auch neurophysiologisch aufs Engste miteinander verknüpft sind.

Mehr noch: indem ein Kind konzentriert und in Ruhe baut und sich dabei aufmerksam mit der Schwerkraft auseinander setzt, findet es selbst ins Lot. Arbeitet das Kind ausdauernd daran, ein Türmchen aufzurichten, erfährt es die eigene Zentrierung.

Unsere Biber-Bausteine wollen den Kindern diese Art des Bauens ermöglichen. Steine und Stäbe können miteinander zu einem stabilen Bauwerk verbunden werden.

Ein Hinweis: Alle Bausteine haben das gleiche Grundmaß (das Vielfache von 7). So kommt man beim Bauen auch mit unterschiedlich großen Bausteinen immer wieder auf das gleiche Niveau.

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Spülenaufsatz mit Kunststoffschüssel BASHerdplattenaufsatz BAHWaschmaschineneinsatz BAWRückwand BARArbeitsplatte (glatt) BAG

Kleine Biber-Bausteine (Quader: 14 x 14 x 7 cm)B 200 9 Bausteine in 3 Formen (s. Abb.) B 210 18 Bausteine in 3 Formen B 220 27 Bausteine in 3 Formen

Große Biber-Bausteine (Quader: 28 x 28 x 14 cm)B 300 7 Bausteine in 6 Formen (s. Abb.) B 310 14 Bausteine in 6 Formen B 320 21 Bausteine in 6 Formen

8 Bretter in 4 Längen B 455; 14/42/72/126 cm Breites Brett mit 12 Löchern BB 12; 84 x 42 cm 6 Rundstäbe, kurz B 450; 42 cm lang B 451; 100 cm

KistenKleine Kiste BKK; 28 x 24,5 x 10,5 cm Mittlere Kiste BKM; 38,5 x 34,5 x 10,5 cm Hohe Kiste BKH; 38,5 x 33 x 22,5 cm

Wagen zum Transportieren von Materialien (mit einem Würfel) oder einfach als Baufahrzeug.BWag; 48 x 48 x 18 cm (s. auch S. 16) BWag 2; 61 x 45,5 x 27,5 cm (ohne Abb. s. S. 16)

Biber-Bausteine

Spülenaufsatz mit Kunststoffschüssel BASHerd-Aufsatz BAH

Biber-Würfel (42 x 42 x 42 cm)Biber-Würfel BW 0; 4 Seiten geschlossen Biber-Würfel BW 1; großes Rundloch an einer Seite Biber-Würfel BW 6; 6 Stäbe an zwei Seiten Biber-Würfel BW 8; 8 Stäbe an zwei Seiten

Biber-Würfel (42 x 42 x 42 cm)Biber-Würfel BW 2; 8 Stäbe und 4 Rundlöcher mit Kiste BKH Biber-Würfel BW 1; großes Rundloch mit Spülschüssel BASP

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Bretter und Stäbe

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-

28 Teile in 10 Formen

27 Teile in 11 Formen

Biber - Kombination B 500

Biber - Erweiterung B 420

Biber - Kombisatz B 400

Biber-Burg B 550

Biber-Fix-Set B 950

83 Teile in 21 Formen 2 x B 400 und 1 x B 420

bestehend aus 5 kurzen Schrauben, 5 langen Schrauben, 10 Kugeln

Biber-Bausteine

+

B 400 + B 420; 55 Teile in 21 Formen

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Die auf dem nebenstehenden Bild dargestellten Spielgeräte (Bagger und Waage) können mit der Kombination von B 400 und B 420 ge-baut werden. Darüberhinaus sind natürlich auch andere Konstruk-tionen möglich.

Alle Biber-Bausteine haben Rund- löcher. Sie lassen sich durch Stäbe oder Schrauben miteinander ver-binden. Für konstruktives Bauen empfehlen wir daher die Verwen-dung von Biber-Fix-Schrauben (B 950) oder Rundstäben (B 450 oder B 451).

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-

Biberküche B 570In der Biberküche lassen sich leckere Mahlzeiten zubereiten. Verschiedene Arbeitshöhen je nach Größe der Kinder sind möglich (42 und 70 cm).

Die Biberküche besteht aus B 400+B 420+B 440 (s. S. 24).

Zum Stabilisieren der verschiedenen Bausteine können Rundstäbe (B 450/B 451), Biber-Fix-Set (B 950) und Antirutschmatten (Hg 650) verwendet werden.

Die Herdplatte aufsetzen (rastet von selbst ein) und die Kiste reinschieben - fertig.

Mit der Küchenerwei-terung kann aus einem bestehenden Biberbau-steineset (B 500) leicht eine Küche werden.

Küchenerweiterung B 440

Die Platte mit der Schüssel einsetzen und die Kiste reinschieben - fertig.

Biber-Bausteine / Rollenspiel

Herd BK 50 Spüle BK 60

Mit 2 Handgriffen wird aus einem Würfel ein Herd: So wird aus einem Würfel eine Spüle:

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* nicht mehr Bestandteil der Küchenerweiterung

*

*

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Tisch GS 310Stuhl GS 320

Spielständer GS 360Spielständer GS 380

Rollenspiel

"Das Kind anregen zu müssen, das glauben wir nur, weil wir zu wenig Ahnung davon haben,

was jeder Mensch an Entfaltungsmöglichkeiten mit auf die Welt bringt."

Heinrich Jacoby

Rollenspiel

Tisch GS 310; H: 45 cm; Tischfläche 63 x 50 cm Stuhl GS 320; H: 58 cm; Sitzhöhe: 30 cm Bank GS 330; H: 58 cm; Sitzhöhe: 30 cm

Der Schaukelstuhl lädt Kinder ein, durch Bewegung ruhig zu werden. Die schichtverleimten Kufen sind so geformt, dass sie ein Überkippen nach hinten verhindern.

Schaukelstuhl GS 340H: 58 cm; Rückenlehne: 40 cm; Sitz: 30 x 25 cm

Wiege GS 110; Innenmaß: 50 x 25 cm Bettzeug GS 111; 3-teilig, Stofffarbe kann variieren

Die Stoffe sind aus waschbarer Baumwolle. Decke und Kissen haben eine Schurwollfüllung.

Das Himmelbett hat einen abnehmbaren Himmel, so dass es als Tisch, Kaspertheater, Bett, … genutzt werden kann.

Puppenbett GS 260; Innenmaß: 54 x 29 cmBettzeug GS 261; 3-teilig; Stofffarbe kann variierenHimmelbett GS 270; H: 57 cm; Tischfläche: 63 x 42 cm Bettzeug und Vorhänge GS 271; 3-teilig, Stofffarbe kann variieren

Tisch, Stuhl, Bank

Schaukelstuhl

Wiege

Himmelbett

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Rollenspiel

Kinder gestalten gern gemeinsam ihre eigenen Räume. Dies ist mit dem Spielständerkonzept in vielfältiger Weise möglich: Peddigrohrstangen lassen sich in die oberen Streben ein-stecken, ein Tuch wird darübergelegt. Die Spielmöbel können mit in das Spiel einbezogen werden, da alle Möbel in den Maßen aufeinander abgestimmt sind.

Bei dem fixierten Spielständer sind alle Teile fest miteinander verbunden.

Spielständer fixiert GS 370L: 107 cm; T: 33 cm; H: 104 cm; Sitzhöhe: 45 cm

Bei dem variablen Spielständer kann die obere Strebe mit einem einfachen Handgriff (Holzfeder) gelöst, herausgezogen und wieder eingeschoben werden.

Das Spielständer-Regal kann als Kleiderschrank genutzt werden. Auf der anderen Seite des Regals befindet sich ein Spiegel (Metallfolie), so dass die Kinder sich z.B. eine Schminkstube einrichten können. Mit leichten Handgriffen läßt sich der Spiegel (bzw. die Rückwand des Kleiderschrankes) herausnehmen.

Spielständer - fixiert

Spielständer - variabel

Spielständer - Regal

Spielständer variabel GS 380L: 107 cm; T: 33 cm; H: 104 cm; Sitzhöhe: 45 cm

Spielständer-Regal GS 360L: 107 cm; T: 33 cm; H: 104 cm; Sitzhöhe: 45 cm 5 Kleiderbügel

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Rollenspiel

Ein Marktstand ist leicht gebaut: 3 Rundstäbe werden seitlich in die obere Strebe eingesteckt. Unter freiem Himmel kann so auch ein kleines Sonnendach entstehen.

Rundstäbe GS 382; 3er-Set Markise GS 383; Stofffarbe kann variieren

Mit den Vorhängen läßt sich der variable Spielständer in ein Kaspertheater, einen Raumteiler oder in ein ‘Fenster’ mit Gar-dinen verwandeln.

Vorhänge GS 384; 2-teilig, Stofffarbe kann variieren

Das Peddigrohr - leicht und biegsam - ist in vielfacher Weise wichtig für die Schaffung neuer Räume.

Peddigrohr GS 381; 6er-Set; L: 1,85 m; ø: 1 cm

Das Spieltuch ist aus einem leichten und lichtdurchlässigen Nesselstoff.

Spieltuch GS 385; 400 x 300 cm in Natur

Die Regalkisten erfüllen im Spiel der Kinder verschiedene Funktio-nen: Obstkiste, Schublade im Kleiderschrank, Sitzgelegenheit, …

Regalkiste GS 361; L: 24 cm: H: 14,5 cm; B: 18 cm

Rundstäbe und Markise

Vorhänge

Spieltuch und Peddigrohr

Regalkiste

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Hohes Kippelmobil HG 153

Fahren und Rollen„Der ruhende Pol in allen Bewegungen ist die Fähigkeit, das Gleichgewicht bewahren, verlassen und wie-der finden zu können. Auf festem Grund, beim Balancieren auf schmalen Stegen, beweglichen Ästen und Seilen, beim Flug durch die Luft, im wirbelnden Drehen oder auf bewegtem Grund mit Fahrzeugen steigen die Herausforderungen, entsteht die Spannung: gelingt es...? oder...nicht...? Das ist Abenteuer, Reiz und Freude zugleich. So finden die Kinder vom äußeren zum inneren Gleichgewicht.“

Uli Tritschler

Hohe Kippelrolle Hg 151

Lange Kippelrolle Hg 150

Fahren und Rollen

Kippelmobil Kippelrolle

Langes Kippelmobil Hg 152L: 56 cm; bestehend aus Kippelholz hohl, ø 28 cm (Hg 875) und einem Rad-Set (B 955)

Hohes Kippelmobil Hg 153L: 42 cm; bestehend aus Kippelholz hohl, ø 44 cm (Hg 876) und einem Rad-Set (B 955) s. Abb. S. 30

Lange Kippelrolle Hg 150L: 56 cm; bestehend aus 2 x Kippel-holz hohl, ø 28 cm (Hg 875) und Biber-Fix-5 Schrauben (B 951)

Hohe Kippelrolle Hg 151L: 42 cm; bestehend aus 2 x Kippel-holz hohl, ø 44 cm (Hg 876) und Biber-Fix-5 Schrauben (B 951)

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Fahren und Rollen

Buggy

Dieser Buggy lädt Kinder zum Rollenspiel ein: Die Kinder können eine Puppe oder sich selbst spazierenfahren.

Buggy GS 700; H: 60 cm; Sitzbreite: 24 cm, durchgehende Stahlachse, stabile Räder, fester StoffReifenfarbe schwarz

Bollerwagen

Die Bollerwagen sind stabil, standfest und sehr wendig. Die Kinder können damit drinnen oder draußen spielen.

Bollerwagen GS 710; Stahlachse mit Vollgummirädern - 200 Kg/Rad, L: ohne Deichsel: 83 cm; B: 43 cm; H: 45 cm

Flitzbrett

Das Flitzbrett ist oval geformt. So können die Kinder ihrer Bewegungsfreude ungestört Aus-druck verleihen: auf dem Bauch liegend läßt sich das eigene Gleich gewicht finden.

Flitzbrett GS 740; L: 60 cm; B: 42 cm; H: 9 cm

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Literatur

Hengstenberg®- Projekt-Bericht

»Statt die Kinder zur Nachahmung vorgefertigter Turnübungen zu bewegen, gibt ihnen Elfriede Hengstenberg vielfältige Gelegenheiten zum eigenständigen Erproben und zum spielerischen Entfalten eigener Handlungsmöglich- keiten. Statt ihre Senkfüße, ihre schiefen Hüften oder schlaffen Rücken durch rigide Haltungsvorschriften von außen korrigieren zu wollen, experimentieren die Kinder (...) auf Brettern, Stangen, Hockern usw. Dabei erfahren sie allmählich das Geheimnis der aktiven Aufrichtung aus eigenem Antrieb.«

Ernst J. Kiphard

* Elfriede Hengstenberg, Entfaltungen. hg. von Ute Strub. Heidelberg 1991

Ein guter Start ins LebenEin Leitfaden für die erste Zeit mit Ihrem Baby

Magda Gerber & Allison JohnsonIn vielen Beispielen, von den alltäglichen Pflege-situationen bis zum freien Spiel, zeigt das Buch, wie Eltern liebevoll für ihre Kinder sorgen und ihnen gleichzeitig Raum für ihre eigenständige Entwicklung geben können. So können Eltern die Zeichen ihrer Kinder verstehen lernen und in langsamer, respektvoller Zuwendung Koopera-tion und Austausch erleben.288 Seiten LIT-G

Entfaltung à la HengstenbergDie Bedeutung des Freien Spiels für das innere und äußere Gleichgewicht

26 Kitas aus Sachsen-Anhalt berichten sehr anschaulich und lebendig von ihren Erfahrun-gen mit dem "Spiel- und Bewegungskonzept á la Hengstenberg". Nach einer Einführung in biographische und grundsätzliche Aspekte der Hengstenberg-Arbeit schildern ErzieherInnen "hautnah" die Entfaltungsprozesse vieler Kinder und veranschaulichen deren oft überraschende Entwicklung anhand zahlreicher Bilder. Auch die Reflexion der ErzieherInnen über ihre Arbeit und ihre Rolle bei der Begleitung dieser kindlichen Entwicklungen kommt zur Sprache.88 Seiten LIT-PD

Hengstenberg Projekt-Bericht Basisgemeinde Wulfshagenerhütten (Hrsg.)1993 wurden 22 Einrichtungen (Kindergärten, Grundschulen) im gesamten Bundesgebiet mit den Bewegungsmaterialien ausgestattet. Ein Jahr sollten sie damit arbeiten und uns ihre Erfahrungen berichten: Was geschah mit den Kindern? Was entdeckten die ErzieherInnen? Wie reagierten die Eltern? Das Ergebnis liegt im ‘Hengstenberg-Projekt-Bericht’ vor und hat uns ermutigt, diesen Weg weiter zu gehen.36 Seiten LIT-P

Laßt mir Zeit Die selbständige Bewegungsentwicklung des Kindes bis zum freien GehenEmmi PiklerEmmi Pikler weist aufgrund ihrer jahrzehn-telangen Arbeit mit Kindern einen grundsätzlich neuen Weg: Sie geht von den Fähigkeiten und nicht von der Hilflosigkeit eines Neugeborenen und der Abhängigkeit eines Kleinkindes aus. Wie man die Selbständigkeit des Kleinkindes, seine Beziehung zu sich und seiner Umwelt von Ge-burt an unterstützen kann, dafür gibt das Buch anhand sehr anschaulicher Beispiele und vieler Fotos eine Fülle von Anregungen. 246 Seiten LIT-Z

Friedliche Babys – zufriedene Mütter Pädagogische Ratschläge einer Kinderärztin

Emmi PiklerBabys und Kleinkinder sind kompetenter als wir glauben. Wir müssen ihnen nur vertrauen und ihnen Zeit lassen. Dann nehmen sie ihre Ent-wicklung selbst in die Hand. Der Klassiker für eine unverkrampfte Erziehung.224 Seiten LIT-F

EntfaltungenBilder und Schilderungen aus meiner Arbeit mit KindernElfriede HengstenbergDer Eigenaktivität der Kinder einen Raum geben. Sehr anschaulich und mit einzigartigen Fotos dokumentiert dieses Buch die ganzheitliche Ar-beit Elfriede Hengstenbergs. Es macht deutlich, welch große Bedeutung die Eigenaktivität der Kinder für deren Entwicklung hat und wie wir ihr Raum geben können. Das Geheimnis der ak-tiven Aufrichtung aus eigenem Antrieb wird für den Leser förmlich spürbar.221 Seiten LIT-E

Weiterführende Literatur:Beziehungen Fotografien; Marian Reismann,; Pikler Gesellschaft Berlin 1991Schritte zum selbständigen Essen; Dr. Maria Vincze; Pikler Gesellschaft Berlin 1992Von den Anfängen des freien Spiels; Eva Kallo, Györgyi Balog, Fotografien: Marian Reismann; Pikler Gesellschaft Berlin 1996Im Dialog mit dem Säugling und Kleinkind; Hrsg: Ute Strub, Anna Tardos; Pikler Gesellschaft Berlin 2006; ISBN: 3-9808431-3-0Beobachten, Verstehen, Begleiten - Entwicklungsdiagnostik nach Pikler; Judith Falk, Monika Aly; Pikler Gesellschaft Berlin 2008Mütterliche Liebe - Professionelle Liebe; Schriftenreihe Wege der Entfaltung; P. Zeitler Verlag; München 2002; ISBN: 3-931428-14-1Erinnerungen an Elsa Gindler; Hrsg. Peggy Zeitler; München 2000; ISBN: 3-931428-07-9Elsa Gindler - von ihrem Leben und Wirken - `Wahrnehmen, was wir empfinden´; Hrsg. Ludwig/Haag; Christians Verlag 2002; ISBN: 37672-1398-2

Jenseits von >Begabt< und >Unbegabt< Schlüssel für die Entfaltung des Menschen, Kursdokumente; Heinrich Jacoby, Hrsg. Sophie Ludwig;6. Auflage; Hans Christians Verlag, Hamburg 2004; ISBN: 3-7672-1412-10Entfaltung statt Erziehung; Die Pädagogik Heinrich Jacobys; Walter Biedermann; arbor-Verlag, 2003; ISBN: 3-936855-10-2Die Pädagogik des Lauschens; Gerburg Fuchs i. Eigenverlag; Nürnberg 2003; ISBN: 3-00-012761-5

Videos/DVDsSich frei bewegen, Tardos/Szanto; 24 min.Säuglinge und Kleinkinder untereinander, Vincze/Appell; 54 min.Die Aufmerksamkeit des Säuglings während des Spiels, Tardos/Appell; 27 min.Entfaltungsräume für Kinder; Ein bewegungspädagogisches Angebot der Basisgemeinde Wulfshagenerhütten eG für Kitas; 18 min; 2006Schau mal! Dem Alltag mehr Aufmerksamkeit schenken. Gerburg Fuchs/Angelika Kölsch

Miteinander vertraut werdenErfahrungen und Gedanken zur Pflege von Säuglingen und Kleinkindern

Emmi Pikler / Anna Tardos u.aIn "Miteinander vertraut werden" geht es um den respektvollen Umgang mit Säuglin-gen und Kleinkindern – vor allem während der Pflege. Anhand verschiedener Artikel und zahlreicher Fotos und Zeichnungen macht es deutlich, wie wir schon zum Neugeborenen und Säugling eine enge und vertraute Bezie-hung aufbauen und das Kind in seinem Entwicklungsprozess unterstützen können.152 Seiten LIT-M

Das Bewegungskonzept Elfriede HengstenbergsKim TraxlerEin anschauliches Buch mit zahlreichen Fotos, das die Hengstenberg-Arbeit im Kontext aktueller Anwendungsbeispiele dokumentiert. Im ersten Teil widmet sich das Buch der Arbeit von Elfriede Hengstenberg mit einer pointierten Darstel-lung ihres pädagogischem Konzepts. Im zwei-ten und eher praxisorientierten Teil präsentiert Traxler die Spiel- und Bewegungsmaterialien sowie Rahmenbedingungen für den praktischen Umgang mit ihnen.156 Seiten LIT-T

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„Hilf mir, es selbst zu tun!“ Maria Montessori

Unsere Produkte sind aus einer intensiven Zusammenarbeit mit vielen ErzieherInnen, PädagogInnen, TherapeutInnen und anderen Fachleuten entstanden. Aus diesem Netzwerk vermit-teln wir Fortbildungen für Kindergärten, für Therapeuten, für Fachschulen.

Hengstenberg-Pikler-Gesellschaft e. V.

Die Begleitung der Kinder orientiert an Elfriede Hengstenberg und Emmi Pikler haben wir in vielen Einrichtungen erprobt. Eine pädagogische Einführung ist für das Gelingen dieser Ar-beit von grosser Bedeutung. Auf diesem Hintergrund wurde die Hengstenberg-Pikler-Gesellschaft gegründet. Sie ist ein Forum für Menschen, die sich vertiefend in dieser Arbeit engagieren möchten. Informationen unter: www.basisgemeinde.de www.hengstenberg-pikler.de

Projekte für Kindergärten und FachschulenBewegungspädagogische Fortbildungen mit Leasing derBewegungsgeräte

In einigen Bundesländern besteht in der Bewegungsarbeit eine gute Kooperation mit Unfallkassen, Gesundheitsämtern und Krankenkassen. Für Träger, Institutionen oder mehrere Kitas einer Region bieten wir Fortbildungen an, mit der Möglichkeit, Materalien in der eigenen Einrichtung über mehrere Monate zu erproben. Nähere Informationen über konkrete Modalitäten und laufende Projekte erhalten Sie bei: www.basisgemeinde.de www.hengstenberg-pikler.de

Entfaltungsräume für KinderBewegungspädagogisches Fortbildungsangebot für Kitas nach Elfriede Hengstenberg und Emmi PiklerDVD, 18:12 min

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Titel Kiel 16.07.2008 11:45 Uhr Seite 1

Aus- und Weiterbildung nach Emmi Pikler

Die Arbeit mit Kindern unter 3 Jahren im Spielraum und be-sonders in der Krippe gewinnt zunehmend an Bedeutung. Da-her möchten wir auf die Fortbildungsarbeit von „Wege der Ent-faltung e. V.“ aufmerksam machen. In diesem Netzwerk wird auch eine Ausbildung zur Pikler-Pädagogin angeboten.Informationen unter: www.we-ev.de

weWege der Entfaltung e.V.

www.we-ev.de

Weiterbildung

Projektbeispiel

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Impressum: Basisgemeinde Wulfshagenerhütten eGZum Wohld 4, 24214 TüttendorfTel.: 0 43 46/36 80 10

Satz: Clemens Weber und Einblatt-DruckDruck: Einblatt-Druck, Schweffelstr. 6, 24118 KielFotos: Markus Frietsch, Bettina Schüttrumpf, Harro Wolter, foto pilo, Basisgemeinde Wulfshagenerhütten, Barbara Fahle (S. 13)

Garantie und KundendienstWir geben 2 Jahre Garantie auf unsere Holzspielgeräte. Einen sachgemäßen Umgang setzen wir voraus.Unsere Materialien sind aus natürlichem Werkstoff. Durch die offene Oberflächenbehandlung „arbeitet“ das Holz. Besonders bei langen Teilen kann sich das Holz unterschiedlich verhalten. Manche Teile sind sehr formstabil, manche biegen sich. Unterschiedliche Durchbiegung von Rutschen, Stangen usw. stellen keinen Grund zur Reklamation dar. Das sind Eigenschaften, die Kinder beim Klet-tern in der Natur auch vorfinden. Sie sind Ausdruck der Naturbelassenheit der Materialien.Als Hersteller sind wir bereit, unsere Holzspielgeräte über die Jahre hin zu begleiten. Sprechen Sie mit uns: Bei rechtzeitigem Hinweis auf notwendige Reparaturen bleibt der Schaden in der Regel im Rahmen, so dass wir Ersatzteile liefern bzw. reparieren können.

Pflege und Wartung der SpielgeräteJe nach Gebrauch der Spielgeräte sollten Sie die folgenden Hinweise beachten:

• Ca. alle 6 Monate sollten alle Spielgeräte, die mit Leinölfirnis behandelt sind, neu eingeölt werden. Kleine Macken und Farb- striche sollten Sie zuvor herausschleifen. Dies geschieht, indem Sie das Holz in Faserrichtung mit 80-er und anschließend 120-er Schleifpapier schleifen. Danach ein paar Tropfen Leinölfirnis mit einem Lappen einreiben.

Achtung: Lappen ausgefaltet trocknen lassen, sonst besteht Selbstentzündungsgefahr! • Bei den Bewegungsmaterialien sollten alle 3 Monate alle Schrauben nachgeprüft und ggf. nachgezogen werden. Das gilt vor allem für die Einhängevorrichtungen. Bei den Rollenspielmöbeln reicht es, einmal im Jahr die Schrauben auf festen Sitz zu überprüfen.

Bestellungen• Sie können Ihre Bestellung bei uns schriftlich, per mail oder telefonisch aufgeben: Basisgemeinde Wulfshagenerhütten eG Basisgemeinde Prenzlauer Berg Zum Wohld 4 Dunckerstr.14 24214 Tüttendorf 10437 Berlin Tel.: 0 43 46/36 8010 Tel.: 0 30/44 04 21 71 Fax: 0 43 46/36 8011 Fax: 0 30/44 05 00 16 info@basisgemeinde.de berlin@basisgemeinde.de

• Bitte geben Sie bei der Bestellung immer Ihre genaue Adresse, Telefonnummer, Mailadresse und Öffnungszeiten für die Lieferung an.

• Preise: Die angegebenen Preise sind Endpreise einschließlich der zur Zeit gültigen Mehrwertsteuer, sowie der Verpa- ckungs- und Versandkosten innerhalb Deutschlands ab 100,- € Bestellwert. Darunter berechnen wir 5,- €

Portopauschale. Preisänderungen behalten wir uns vor. Für das Ausland können Sie unsere Konditionen erfragen.

• Rabatt: Auf unsere Bruttopreise gewähren wir (bei Lieferung an einen Ort) ab einem Auftragswert von 3000,- € 5% Rabatt, ab 6000,- € 10% Rabatt.

• Zahlung: Unsere Rechnungen sind innerhalb von 30 Tagen ab Rechnungsdatum ohne Abzug zu zahlen.

• Design: Im Interesse der Verbesserung unserer Produkte behalten wir uns das Recht vor, Änderungen in Design, Material oder Maßen ohne besondere Ankündigungen vorzunehmen.

LieferungDie Lieferung erfolgt per Spedition oder Paketdienst. Der Kunde hat die Warenannahme zu gewährleisten. Wichtig: Wird die Ware durch den Lieferanten beschädigt (z. B. auf beschädigte Verpackung achten!) oder unvollständig ausgeliefert, muss der Empfänger bei der Warenannahme den Schaden auf dem Lieferschein des Lieferanten vermerken. Bitte melden Sie uns den Schaden umgehend, damit wir Ersatz leisten können.Die gelieferte Ware bleibt bis zur vollständigen Bezahlung unser Eigentum.

Kontakt

Basisgemeinde Wulfshagenerhütten eGZum Wohld 424214 TüttendorfTel.: 0 43 46/36 80 10info@basisgemeinde.de

für Berlin und die östlichen Bundesländer:Basisgemeinde Prenzlauer BergDunckerstr.1410437 BerlinTel.: 0 30/440 421 71berlin@basisgemeinde.de

www.basisgemeinde.de