KARYA TULIS AKHIR

HUBUNGAN KEIKUTSERTAAN ANAK DI PAUD DENGAN

HASIL PRESTASI BELAJAR ANAK DI SDN KAUMAN 1 MALANG

Oleh :

FAJAR RISTRANDA

08020059

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

ii

HUBUNGAN KEIKUTSERTAAN ANAK DI PAUD DENGAN

HASIL PRESTASI BELAJAR ANAK DI SDN KAUMAN 1 MALANG

KARYA TULIS AKHIR

Diajukan kepada

Universitas Muhammadiyah Malang

untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

dalam Menyelesaikan Program Sarjana

Fakultas Kedokteran

Oleh :

FAJAR RISTRANDA

08020059

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

iii

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN HASIL PENELITIAN

Telah disetujui sebagai hasil penelitian

untuk memenuhi persyaratan

Pendidikan Sarjana Program Pendidikan Dokter

Universitas Muhammadiyah Malang

Tanggal : 19 Maret 2012

Pembimbing I

dr. Prasodjo, Sp. A

Pembimbing II

dr. Rahayu, Sp. S

Mengetahui,

Fakultas Kedokteran

Dekan,

dr. Irma Suswati, M.Kes

NIP : 11395010320

iv

LEMBAR PENGUJIAN

Karya Tulis Akhir oleh Fajar Ristranda

Telah diuji dan dipertahankan di depan Tim Penguji

Pada tanggal 19 Maret 2012

Tim Penguji

dr. Prasodjo, Sp.A Ketua

dr. Rahayu, Sp. S Anggota

dr. Febri Endra Budi Setyawan, M.Kes Anggota

v

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr.Wb

Syukur alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis

Akhir dengan judul “Hubungan Keikutsertaan Anak di PAUD dengan Hasil

Prestasi Belajar anak di SDN Kauman 1 Malang.”

Dalam terwujudnya Karya Tulis Akhir ini penulis ingin mengucapkan

terima kasih terutama kepada:

1. Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-Mu sehingga hamba mampu

menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik dan sholawat serta salam

senantiasa tercurahkan kepada Rasulullah SAW yang membawa

kebenaran.

2. Kedua orang tua penulis yang selalu memberikan kasih sayang, doa yang

tak henti, dukungan dan selalu mengingatkan penulis. Insya Allah penulis

akan selalu berusaha membuat kalian bangga.

3. dr.Irma Suswati, M.Kes selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas

Muhammadiyah Malang.

4. dr. Prasodjo, Sp.A selaku dosen pembimbing I dalam penulisan Karya

Tulis Akhir ini.

5. dr. Rahayu, Sp.S selaku dosen pembimbing II dalam penulisan Karya

Tulis Akhir ini.

6. dr. Febri Enda Budi Setiawan, S.Mkes selaku dosen penguji dalam

penulisan Karya Tulis Akhir ini.

7. SDN Kauman 1 Malang yang telah menyediakan tempat untuk

dilaksanakannya penelitian ini.

8. Untuk Irna, Afif, Tita, Samirah, Arif, Alfi dan semua teman-teman

angkatan 2008 di Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah

Malang.

9. Seluruh Dosen yang telah memberikan ilmunya dan Staf Pengajar dan TU

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang.

Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari sempurna,

sehingga penulis membuka diri untuk segala kritik dan saran yang bersifat

membangun. Akhirnya penulis berharap semoga Karya Tulis Akhir ini dapat

bermanfaat bagi masyarakat, khususnya dalam bidang kesehatan.

Wassalamualaikum Wr.Wb

Malang, 19 Maret 2012

Penulis

vi

ABSTRAK

Ristranda, Fajar, 2012. Hubungan Keikutsertaan Anak di PAUD dengan Hasil

Prestasi Belajar Anak di SDN Kauman 1 Malang, Karya Tulis Akhir,

Fakultas Kedokteran, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing :

(1) Prasodjo, (2) Rahayu

Latar Belakang: PAUD adalah suatu sarana stimulasi dini bagi perkembangan

kecerdasan anak, yang terjadi sangat pesat di usia 0-6 tahun. Salah satu indikator

untuk melihat sejauh mana perkembangan kecerdasan anak dapat dilihat dari hasil

prestasi belajar.

Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui hubungan keikutsertaan anak di PAUD

dengan hasil prestasi belajar anak di SDN Kauman 1 Malang.

Metodologi Penelitian: Analitik observasional dengan pendekatan secara cross

sectional. Sampel yang didapat dengan teknik total sampling adalah sebanyak 263

orang. Untuk menentukan hubungan antar variabel dilakukan uji hipotesis chi

square dan uji korelasi rank spearman.

Hasil Penelitian: Dari 263 sampel didapatkan 160 siswa yang mengikuti PAUD

Formal dan Non Formal, sedangkan yang hanya mengikuti PAUD Formal saja

sebanyak 103 siswa. Hasil chi square test menunjukkan bahwa keikutsertaan anak

di PAUD (Formal dan Non Formal), berpengaruh terhadap hasil prestasi belajar

anak di SD. Dari hasil uji korelasi rank spearman menunjukkan bahwa semakin

baik mutu pembelajaran di PAUD maka semakin baik pula hasil prestasi belajar

anak tersebut di SD.

Kesimpulan: Terdapat hubungan keikutsertaan anak di PAUD dengan hasil

prestasi belajar anak di SDN Kauman 1 Malang

Kata Kunci : PAUD, perkembangan kecerdasan anak, hasil prestasi belajar.

vii

ABSTRACT

Ristranda, Fajar, 2012. The Correlation between The Child’s Participation in

Early Childhood Education With The Child’s Learning Achievement at

Kauman 1 Malang Primary School. Final Scientific Writing, Faculty of

Medicine, University of Muhammadiyah Malang, Advisers (1) Prasodjo,

(2) Rahayu

Background: Early childhood education is one of the early stimulation facility

for the child’s intelligence development, which occurs very rapidly at the age of 0-

6. One indicator to see the progress of the development can be seen from the

result of child’s learning achievement.

Objective: To know the correlation between the child’s participation in Early

Childhood Education with the child’s learning achievement at Kauman 1 Malang

Primary School.

Methode: Analytical observational with cross sectional approach. Samples were

obtained by total sampling technique was as much as 263 people. The correlation

among the variables was tested by chi square hypothesis and rank spearman

correlation hypothesis.

Experimental Result: Out of 263 samples, earned that 160 samples were

followed Formal and Non Formal Early Childhood Education, whereas 102

samples were only followed Formal Early Childhood Education. The results of chi

square test showed that the child’s participation in early childhood education

affects the outcome of child’s learning achievement in primary school. The result

of rank spearman correlation test showed that the better quality of education in

early childhood education, the better result of learning achievement that students

will get.

Conclusion: There is a correlation between the child’s participation in Early

Childhood Education with the child’s learning achievement at Kauman 1 Malang

Primary School.

Keyword: Early childhood education, child’s intelligent development, learning

achievement.

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii

LEMBAR PENGUJIAN .................................................................................. iv

KATA PENGANTAR ..................................................................................... v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

ABSTRACT ..................................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xi

DAFTAR SINGKATAN ................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii

BAB 1 PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ................................................................................ 1

1.2. Rumusan Masalah ........................................................................... 3

1.3. Tujuan .............................................................................................. 3

1.3.1. Tujuan umum ......................................................................... 3

1.3.2. Tujuan khusus ........................................................................ 4

1.4. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

1.4.1 Manfaat akademis ................................................................... 4

1.4.2 Manfaat klinis ......................................................................... 4

1.4.3 Manfaat masyarakat ............................................................... 4

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA....................................................................... 6

2.1 PAUD............................................................................................... 6

2.1.1 Definisi ................................................................................... 6

2.1.2 Sejarah PAUD ........................................................................ 6

2.1.3 Tujuan PAUD .................................................................... 10

2.1.4 Visi dan misi PAUD ............................................................... 11

2.1.5 Sasaran PAUD ........................................................................ 12

2.1.6 Klasifikasi .............................................................................. 12

2.1.7 Prinsip PAUD ........................................................................ 14

2.1.8 Kurikulum PAUD .................................................................. 15

2.1.9 Pembelajaran PAUD ............................................................... 17

2.2 Anak usia dini .................................................................................. 19

2.2.1 Definisi ................................................................................... 19

2.2.2 Karakteristik anak usia dini ................................................... 19

2.2.3 Karakteristik cara belajar anak usia dini ................................ 20

2.2.4 Karakteristik pembelajaran untuk anak usia dini ................... 20

2.3 Pertumbuhan dan perkembangan anak ............................................ 21

2.3.1 Definisi ................................................................................... 20

2.3.2 ”Golden age” bagi pertumbuhan dan perkembangan anak .. 22

2.3.3 Pertumbuhan dan perkembangan otak manusia ..................... 24

2.4 Prestasi belajar ................................................................................. 35

2.4.1 Definisi ................................................................................... 35

2.4.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ............... 37

ix

2.4.3 Penilaian prestasi belajar ........................................................ 41

2.5 Hubungan keikutsertaan di PAUD terhadap hasil prestasi belajar ... 42

BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS ........................................ 45

3.1 Kerangka Konsep ........................................................................... 45

3.2. Hipotesis ........................................................................................ 46

BAB 4 METODE PENELITIAN .................................................................... 47

4.1 Jenis Penelitian ................................................................................ 47

4.2 Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 47

4.3 Populasi dan Sampel ....................................................................... 47

4.3.1 Populasi .................................................................................. 47

4.3.2 Sampel .................................................................................... 47

4.3.3 Besar Sampel .......................................................................... 47

4.3.4 Tehnik pengambilan sampel ................................................... 48

4.3.5 Karakteristik sampel penelitian .............................................. 48

4.4 Variabel Penelitian ........................................................................... 49

4.4.1 Variabel bebas ......................................................................... 49

4.4.2 Variabel tergantung ................................................................. 49

4.5 Definisi Operasional ......................................................................... 49

4.6 Alat Penelitian .................................................................................. 50

4.7 Alur Penelitian .................................................................................. 50

4.8 Analisis Data ..................................................................................... 50

BAB 5 HASIL PENELITIAN ......................................................................... 51

5.1 Deskripsi Karakteristik Sampel Penelitian ...................................... 51`

5.1.1 Distribusi sampel berdasarkan jenis kelamin ......................... 51

5.1.2 Distribusi sampel berdasarkan keikutsertaan di PAUD….....52

5.1.3 Distribusi sampel berdasarkan kualitas PAUD yang telah

diikuti………………………………………………………. 53

5.1.4 Distribusi sampel berdasarkan hasil prestasi belajar .............. 54

5.2 Tabulasi Silang (Crosstabs) ............................................................. 55

5.2.1 Tabulasi silang jenis kelamin dengan hasil prestasi belajar ... 55

5.2.2 Tabulasi silang keikutsertaan di PAUD dengan hasil

prestasi belajar ....................................................................... 57

5.2.3 Tabulasi silang kualitas PAUD (Formal) dengan hasil

prestasi belajar ....................................................................... 58

5.3 Analisis Data Hubungan Keikutsertaan Anak di PAUD dengan

Hasil Prestasi Belajar Anak di SD .................................................... 60

BAB 6 PEMBAHASAN .................................................................................. 63

BAB 7 PENUTUP ........................................................................................... 77

7.1 Kesimpulan ....................................................................................... 77

7.2 Saran … ............................................................................................ 77

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 79

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Fase Perkembangan Otak ................................................................. 25

Tabel 5.1 Distribusi Sampel Berdasarkan Jenis Kelamin ................................ 51

Tabel 5.2 Distribusi Sampel Berdasarkan Keikutsertaan di PAUD ................. 52

Tabel 5.3 Distribusi Sampel Berdasarkan Kualitas PAUD yang telah diikuti . 53

Tabel 5.4 Distribusi Sampel Berdasarkan Hasil Prestasi Belajar ..................... 54

Tabel 5.5 Tabulasi Silang Jenis Kelamin dengan Hasil Prestasi Belajar ......... 56

Tabel 5.6 Tabulasi Silang Keikutsertaan di PAUD dengan Hasil Prestasi

Belajar ............................................................................................. 57

Tabel 5.7 Diagram Batang Tabulasi Silang Kualitas PAUD (Formal)

dengan Hasil Prestasi Belajar .......................................................... 58

Tabel 5.8 Hasil Analisis dengan Uji Chi Square .............................................. 60

Tabel 5.9 Hasil Analisis dengan Uji Rank Spearman ...................................... 61

Tabel 5.10 Pedoman Tingkat Korelasi ............................................................. 62

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tabel Profil Kunci Pelayanan Anak Usia Dini ............................. 14

Gambar 2.2 Pertumbuhan dan Perkembangan Anak di Masa “Golden Age” .. 24

Gambar 2.3 Koneksi Neuron ........................................................................... 29

Gambar 2.4 Perkembangan Densitas Neuron Otak Manusia Menurut Usia.... 31

Gambar 2.5 Fase Perkembangan Otak Dari Awal Kehamilan Sampai

Dewasa………………………………………………………… 32

Gambar 5.1 Diagram Lingkaran Distribusi Sampel Berdasarkan Jenis

Kelam……………...................................................................... 52

Gambar 5.2 Diagram Lingkaran Distribusi Sampel Berdasarkan

Keikutsertaan di PAUD ................................................................ 53

Gambar 5.3 Diagram Lingkaran Distribusi Sampel Berdasarkan Kualitas

PAUD (Formal) ............................................................................ 54

Gambar 5.4 Diagram Lingkaran Distribusi Sampel Berdasarkan Hasil

Prestasi Belajar .............................................................................. 55

Gambar 5.5 Diagram Batang Tabulasi Silang Jenis Kelamin dengan Hasil

Prestasi Belajar ............................................................................. 56

Gambar 5.6 Diagram Batang Tabulasi Silang Keikutsertaan di PAUD

dengan Hasil Prestasi Belajar ....................................................... 57

Gambar 5.7 Diagram Batang Tabulasi Silang Kualitas PAUD (Formal)

dengan Hasil Prestasi Belajar ...................................................... 59

Gambar 5.8 Hubungan Keikutsertaan Anak di PAUD dengan Hasil

Prestasi belajar Anak di SDN Kauman 1 Malang ....................... 62

xii

DAFTAR SINGKATAN

APK : Angka Partisipasi Kasar

CCHR : Center for Child Health Research

Depdiknas : Departemen Pendidikan Nasional

KB : Kelompok Bermain

NAEYC : National Assosiation Education for Young Children

PAUD : Pendidikan Anak Usia Dini

PISA : Programme for International Srudent Asessement

RA : Raudathul Athfal

RSBI : Rintisan Sekolah Berstandar Internasional

TPA : Taman Penitipan Anak

TK : Taman Kanak-Kanak

UNESCO : United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Data Hasil Prestasi Belajar Siswa SDN Kauman 1 Malang ......... 83

Lampiran 2 Statistika Deskriptif dan Hasil Analisis Uji Chi-square dan Uji

Korelasi Rank Spearman ............................................................... 86