KAKO  VAŠI  VRSTNIKI  NA  ŠOLI  PREŽIVIJO  PROSTI    ČAS?  

 

 

 

 

Avtorji: Mentor:

Tina  Dšuban     prof.  Sonja  Ferčak    

  Zala  Kerec    

  Maša  Kotnjek  

  Klara  Popović                

Ljutomer,  marec  2014  

                                                                                                               

2  

 

 

 

KAZALO  

Uvod…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3  

Teoretični  del……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..4  

  Definicija  prostega  časa  ..................................................................................................................................  5  

    Delitev  prostega  časa  .....................................................................................................................................  5  

  Trajnosti  razvoj  prostega  časa  ........................................................................................................................  6  

  Pomen  prostega  časa  .....................................................................................................................................  7  

Raziskovalni  del………………………………………………………………………………………………………………………………………………….7

  Raziskovalne  metode……………………………………………………………………………………………………………………………7  

  Rezultati  ankete……………………………………………………………………………………………………………………………………7  

Zaključek…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………13  

Literatura  in  viri………………………………………………………………………………………………………………………………………………14  

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                               

3  

 

 

   

                                                                                                               

4  

 

 

 

UVOD  

 

Smo  dijakinje  drugega  letnika  in  obiskujemo  Gimnazijo  Franca  Miklošiča  Ljutomer.  V  projektu  

Slovenski  učni  krogi  sodeluje  celoten  razred  že  drugo  leto  zapored.  Tako  kot  lani  smo  se  tudi  

letos  z  veseljem  pridružili,  saj  tako  krepimo  naše  ekipno  delo.  Celoten  razred  se  je  razdelil  v  

skupine  po  nekaj  dijakov  in  vsaka  skupina  si  je  nato  izbrala  temo  oziroma  vprašanje  določene  

šole.  Naša  skupina  je  v  kateri  smo  štiri  dekla  smo  se  odločile  za  prosti  čas.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                               

5  

 

 

 

TEORETIČNI  DEL  

 

DEFINICIJA  PROSTEGA  ČASA  

Prosti   čas   je   tisti   čas,   ki  ni   zapolnjen   z  obveznostmi,   je   čas   za   razbremenitev  od  naporov  v  

šoli,   pri   delu   in   drugih   vsakodnevnih   obveznosti,   ter   čas,   ko   se   svobodno   odločamo   za  

različne   dejavnosti.   Za   mladostnike   pomeni   možnost   za   sprostitev,   ko   so   lahko   prosti  

zunanjih   pritiskov   družijo   s   prijatelji,   se   zabavajo,   izražajo   sebe   in   preizkušajo   svoje  

sposobnosti.  Kakovostno  življenje  je  pravica  in  priložnost  vsakega  posameznika  in  prosti  čas  

je   eden   izmed  načinov   za  njegovo  doseganje   in  ohranjanje.   Smiselno  preživljanje  prostega  

časa  nas  lahko  obvaruje  marsikatere  fizične  in  psihične  bolezni  ali  vsaj  omili  njene  posledice.    

DELITEV  PROSTEGA  ČASA  

Ločimo  tri  funkcije  prostega  časa:    

1. Počitek  (razbremenitev  od  intelektualnih  ali  fizičnih  naporov)    

2. Razvedrilo  (  prinaša  nam  ugodje)  

3. Razvoj   osebnosti   (   telesne,   intelektualne,   čustvene,   estetske,   delovne,   moralne,  

socialne   kvalitete),   tesno   povezan   z   neformalnim   izobraževanjem   in   vrstniško  

socializacijo    

                                                                                                               

6  

 

TRAJNOSTI  RAZVOJ  PROSTEGA  ČASA    

Naraščanje   količine   časa,   namenjenega   rekreaciji,   sprostitvi   in   turizmu,   je   ena   izmed  

največjih  družbeni  sprememb  v  zadnjih  petdesetih  letih.  Večina  rekreacijskih  izletov  poteka  v  

družinskih   avtomobilih,   kar   spodbuja   iskanje   bolj   oddaljenih   lokacij   in   obenem   povzroča  

naraščanje   cestnega   prometa.   Zaradi   razvoja   turizma   naraščajo   zahteve   po   gradnji   novih  

letališč,  pristanišč  za  trajekte  in  cestnih  dostopov  do  terminalov.    

Načrtovalci   prepoznajo  potrebo  po   rekreacijskih  površinah,  objektih…v   lokalni   skupnosti   in  

izberejo   ustrezno   lokacijo   zanje.   (otroško   igrišče,   nove   poti,   teniško   igrišče,   bazen..).  

Zadolženi  so  tudi  za  njihov  nadzor  po  postavitvi  oz.  gradnji.  Vendar  potem  pogosto  zmanjka  

sredstev   za   njihovo   promocijo,   vzdrževanje   in   posodabljanje,   zato   javne   rekreacijske  

površine  pogosto  propadejo.    

                                                                                                               

7  

 

Načrtovalci  v  zasebnem  sektorju  promovirajo  nove  komercialne  površine  oz.  objekte,  kot  so  

kinodvorane,  fitnes  centri,  golf  igrišča,  welness,  kolesarske  steze,  adrenalinski  parki…  

Ker  kakovostno  preživljanje  prostega  časa  ni  povezano  le  z  gibanjem,  temveč  tudi  z  drugimi  

dejavnostmi,   kot   so   obiskovanje   gledaliških   predstav,   glasbenih   prireditev,   kino   predstav,  

knjižnic,  galerij  in  muzejev,  je  ponudba  raznolikih  dejavnosti  več  kot  zaželena.    

POMEN  PROSTEGA  ČASA    

Ključnega   pomena   je   zavedanje   pomena   časa   in   prostega   časa   v   njuni   medsebojni  

povezanosti  z  delom  in  drugimi  področji  življenja.  Prostočasne  dejavnosti  nam  pomagajo  pri  

samousmerjanju,   spodbujajo   našo   notranjo   motivacijo,   nam   pomagajo   pri   spoznavanju  

lastnih  sposobnosti  ter  nudijo  izkušnjo  zadovoljstva.      

                                                                                                               

8  

 

Za  trajnostni  razvoj  območij  

je   primeren   t.i.   mehki  

turizem,   za   katerega   so   značilni:   čim   bolj   naravna  

turistična   ponudba,   rekreacijske   dejavnosti,   ki  

temeljijo   na   uporabi   lastne   človekove   energije   in  

na   regionalnih   potencialih,   relativno   skromne  

turistično  nastanitvene  zmogljivosti.    

Ena   izmed  možnosti  preživljanje  prostega   časa   je   tudi  prostovoljstvo,   ki  deluje  na   različnih  

področjih:   socialnem,   športnem,   rekreativnem,   izobraževalnem,   zdravstvenem,   kulturnem,  

okoljskem,  turističnem…  

K  trajnostnemu  preživljanju  prostega  časa  pripomoremo:    

Ø Z   varovanjem   okolja   (zmanjšanje   hrupa,   pretirane   razsvetlitve,   erozije,   degradacije  

okolja,  izgube  biodiverzitete,  preprečevanje  onesnaževanja  voda..)  

Ø Z  izboljšanjem  dostopnosti  (možnost  za  javni  prevoz,  dostopi  za  invalide  in  starejše)  

Ø S  spodbujanjem  vključevanja  lokalnega  prebivalstva  v  proces  načrtovanja  

Ø Z  zaposlovanjem,  ki  omogoča  različne  ekonomske  možnosti  

Ø Z   upravljanjem   s   prostorom   (varovanje   pokrajine,   kmetijskih   površin,   zgodovinskih,  

kulturnih  in  naravnih  spomenikov)  

Ø Z  upravljanjem  s  stavbami  (varovanje  zgodovinskih  in  kulturnih  stavb..)  

                                                                                                               

9  

 

RAZISKOVALNI  DEL  

 

RAZISKOVLNE  METODE  

 

Naša  skupina  se  je  odločila,  da  bomo  sestavile  spletno  anketno  za  dijake  naše  šole  od  prvega  

do  četrtega   letnika.  Naš  prvotni  namen   je  bil  da  bi  primerjale   rezultate  med  dijaki  prvih   in  

drugih   letnikov   z   dijaki   tretjih   in   četrtih.   Ker   pa   po   opravljeni   anketni   ni   bilo   nobenih  

bistvenih   razlik   smo   vse   odgovore   združile   tako   da   bodo   SUK-­‐ovci   iz   osnovnih   šol   lažje  

primerjali  rezultate.      

Postavile  smo  jim  vprašanja  zaprtega  in  odprtega  tipa,  ki  so  se  nanašala  na  prosti  čas  in  vse  

kar  je  povezano  z  njim.  Naši  cilji  so  bili  da  bomo  imele  vsaj  80  anketiranih  dijakov,  kar  smo  pa  

tudi  presegle,  saj  smo  imele  anketiranih  kar  117  dijakov.  

 

REZULTATI  ANKETE  

 

Naša  želja   je  torej  bila  spoznati  kaj  dijakom  predstavlja  prosti  čas,  koliko  ur  na  teden  imajo  

prostega  časa,  kaj  počnejo  v  svojem  prostem  času,  ugotoviti  kje  preživljajo  svoj  prosti  čas  in  

če  preživljajo  prosti  čas  z  starši  in  tudi  na  kakšen  način.  

 

 Spol  

moški  

ženske  

                                                                                                               

10  

 

 

   

                                                                                                               

11  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Najpogostejši   odgovor   anketirancev   je   bil   sprostitev   (33%).   Z   majhno   razliko   v   odstotkih  sledita  odgovora  druženje  s  prijatelji  in  čas,  ki  ga  namenim  sam  sebi.  Pri  tem  vprašanju  smo  bile   prijetno   presenečene   saj   smo  mislile,   da   bo  med   odgovori   tudi   gledanje   televizije   ali  igranje   računalnika.   Iz   tega   vprašanja   lahko   torej   sklepamo,   da   naši   dijaki   znajo   aktivno  preživeti  svoj  prosti  čas.    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ta   graf   nam   kaže   rezultate   na   vprašanje   koliko   ur   na   teden   imajo   prostega   časa.   38%  

anketirancev   je  odgovorilo  da   imajo  5  do  10  ur  na   teden  prostega  časa.  Pri   tem  odgovoru  

smo  pričakovale  najvišji  odstotek,  kar  se  je  tudi  zgodilo.    Rahlo  nas  je  presenetilo  da  ima  kar  

23%  več  kot  15  ur  prostega  časa,  vendar  je  bilo  iz  ankete  razvidno  da  so  se  samo  dijaki  prvih  

letnikov  odločali  za  ta  odgovor.  To  pa  nam  pove,  da  ko  napredujemo  v  višji   letnik  izgubimo  

nekaj  ur  prostega  časa  in  smo  ga  prisiljeni  uporabiti  za  učenje  če  želimo  imeti  dobre  ocene.  

33%  

17%  22%  2%  

24%  

2%  

Kaj  ;  predstavlja  pros;  čas?  

sprosdtev  

zabavo  

čas,  ki  ga  namenim  sebi  

pocitek  

druženje  s  prijatelji  

0  

5  

10  

15  

20  

25  

30  

35  

40  

1  do  5  ur   5  do  10  ur   10  do  15  ur   več  kot  15  ur  

Koliko  ur  na  teden  imate  prostega  časa?  

19  

38  

21   23  

                                                                                                               

12  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Iz  tega  grafa  je  razvidno  da  kar  polovica  anketirancev  meni,  da  imajo  premalo  prostega  časa.  

Tak  odstotek  smo  tudi  pričakovale,   saj  predvidevamo  da  si  vsak  posameznik  želi   še  kakšno  

uro  ali  dve  prostega  časa,  saj  le  tega  ni  nikdar  dovolj.  

 

Vidimo  lahko,  da  se  28%  anketirancev  v  svojem  prostem  času  druži  z  prijatelji,  27%  jih  gleda  

televizijo  ali  računalnik  in  22%  se  jih  ukvarja  s  športom  (nogomet,  odbojka).  

 

22%  

27%  

9%  

28%  

14%  

Kaj  počnete  v  prostem  času?  

ukvarjanje  s  športom  

računalnik,  televizija  

branje  knjig  

duženje  s  prijatelji  

pomoč  staršem  

0  

10  

20  

30  

40  

50  

premalo   preveč   ravno  dovolj  

Meniš,  da  imaš  premalo/preveč  prostega  časa?  

50  

4  

46  

                                                                                                               

13  

 

 

 

Naši   anketiranci   najpogosteje   preživijo   svoj   prosti   čas   doma   (44%).   Drugi   najpogostejši  

odgovor   je   na   prostem   (32%).  Nismo  pa  pričakovale,   da   kar   22%  anketirancev  preživi   svoj  

prosti  čas  v  telovadnici,  kar  pa  je  zelo  pozitivno.  

 

 

 

 

 

 

 

 

Iz   grafa   je   razvidno,   da   se   tako   rekoč   skoraj   vsi   anketiranci   lahko   sami  odločijo   kako  bodo  

preživljali   prosti   čas,   saj   smo   dijaki   v   srednji   šoli   že   dovolj   stari   in   tudi   odgovorni,   da  

sprejemamo  svoje  odločitve.  

 

32%  

40%  

22%  6%  

Kje  najpogoste  preživite  svoj  pros;  čas?  

na  prostem  

doma  

pri  prijateljih,  sorodnikih  

v  športni  dvorani  

Ali  se  sam  odločiš  kako  boš  preživljal  svoj  pros;  čas?  

Da  

Ne  

                                                                                                               

14  

 

 

Iz  tega  grafa  je  razvidno,  da  so  med  najpogostejšimi  dejavniki,  ki  vplivajo  na  naše  anketirance  

s  čim  se  ukvarjajo  v  prostem  času  predvsem  osebna  volja  (27%),  šola    (19%)  in  vreme  (19%)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ta   graf   nam   kaže   da   več   kot   polovica   anketiranih   svoj   prosti   čas   preživlja   s   svojimi  starši/skrbniki   (55%).   Pri   tem   vprašanju   so   se   pojavljale   razlike   predvsem   med   prvimi   in  četrtimi   letniki,   v   tem    da   skoraj   vsi  prvi   letniki  preživljajo   svoj  prosti   čas   z   starši/   skrbniki,  medtem  ko  četrti  letniki  ne.  

13%  

19%  

27%  

19%  

15%  7%  

Kateri  so  glavni  dejavniki,  ki  vplivajo  na  to,  s  čim  se  ukvarjaš  v  prostem  čas?  

kraj  bivanja  

šola  

osebna  volja  

vreme  

letni  čas  

finančni  stroški  

0  

10  

20  

30  

40  

50  

60  

Da   Ne  

Ali  preživljate  pros;  čas  s  starši/skrbniki?    

55  45  

                                                                                                               

15  

 

 

 

ZAKLJUČEK  

Po  raziskovalnem  delu  ugotavljamo  da  je  bil  naš  prosti  čas  zapravljen  za  pravilno  stvar,  saj  

smo  dobile  odgovore  na  vsa  vprašanja,  ki  smo  si  jih  zastavile.    

Sklepi,  do  katerih  smo  skozi  celotno  raziskovanje  prišle  so  naslednji:  

• Ugotovile  smo,  da  dijaki  naše  šole  preživljajo  prosti  čas  večinoma  doma  in  to  s  

prijatelji    

• Preživljajo  ga  tako,  da  igrajo  računalnik  ali  pa  gredo  na  kakšno  zabavo  

• Prav  tako  jim  druženje  s  starši  predstavlja  prosti  čas  

• Da  se  sami  odločijo  kako  bodo  preživeli  prosti  čas  

 

Presenečene  smo  bile  predvsem  nad  tem  da,  skoraj  polovica  vseh  vprašanih  meni,  da  ima  

ravno  dovolj  prostega  časa,  kar  kaže  na  to,  da  dijaki  naše  šole  znajo  tudi  osebne  zadeve  

oceniti  s  objektivnega  stališča.    

Za  zaključek  bi  dodale  samo  še  to,  da  se  me  štiri  prav  tako  v  svojem  času  večinoma  

zadržujemo  doma  s  prijatelji  ali  pa  se  udeležujemo  kakšnih  športnih  aktivnosti  (ples,  kickbox)  

in  tako  skrbimo,  da  je  naš  prosti  čas  pravilno  zapravljen.    

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                               

16  

 

 

 

 

 

 

 

 

VIRI  IN  LITERATURA  

 

1. http://www.cpi.si/files/cpi/userfiles/TrajnostniRazvoj/06_Prosti_cas.pdf  (29.3.2014)  

2. http://www.ne-­‐odvisen.si/novice/kako-­‐kakovostno-­‐preiveti-­‐prosti-­‐as.html  (29.3.2014)