CADANGAN KAEDAH MENETAPKAN

KPI SEKOLAH

GUNAKAN SAPS CAPAI KPI

PENDAHULUAN

Anjakan 6 PPPM: Menyediakan penyelesaian khusus berasaskankeperluan, bagi memacu peningkatan prestasi sekolah.

Amanat Pengarah:

Mengkaji semula kaedah penetapan sasaran berasaskan realiti.

Tuntutan Transformasi: Melakukan perubahan dan penambahbaikankepada mekanisme/kaedah sedia ada. (Mesyuarat JawatankuasaIntegriti dan Tadbir Urus,JITU)

Mekanisme penetapan KPI telah dibengkel dan disediakan oleh JK KPI SPA bersama wakil MGB/MPSM Melaka pada 2 hingga 4 Nov 2016 di BTPN. Pembentangan kepada Pengarah Pendidikan pada16 Nov 2016 sementara kepada Timbalan Pengarah pada 30 Nov 2016.

Pembentangan Kertas Kerja Mekanisme mendapatkan KPI dicadangkandibentangkan semasa Mesyuarat Pegawai Kanan /Mesyuarat PengurusanJPM oleh KSPA bagi mendapatkan persetujuan.

ASAS UTAMA PENETAPAN

1. Peningkatan kepada 2 aspek:

a) Kecemerlangan : + 1.5 %

b) Gred Purata : +3% (- 0.27 SM)

2. Asas penetapan dilonggarkan kepada Sekolah band 1.

3. Asas rujukan ialah peperiksaan awam (SPM) terkini.

4. Pertimbangan awal kepada pencapaian mata pelajaran.

5. Gabungan semua mata pelajaran menjadi sasaran

sekolah secara keseluruhan

6. Kumpulan Kawalan Pelajar dikekalkan kepada

Cemerlang, Sederhana dan Potensi.

7. Sasaran paling rendah ialah sekurang-kurangnya

mencapai tahap penguasaan minimum/lulus.

LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN Dapatkan keputusan mata pelajaran SPM 2016:

Contoh:

MATA PELAJARAN%

CEMERLANG

%

LULUSGPMP

B.MELAYU 6.3 84 6.30

SEJARAH 6.9 74.3 6.60

B.INGGERIS 1.4 63.2 7.72

MATEMATIK 10.4 61.1 6.87

LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN

•SASARAN MATA PELAJARAN MATEMATIK

Contoh:

(Bilangan murid TING 5 ) = 150 orang

PENCAPAIAN /

TAHUN

PERATUS

CEMERLANG

PERATUS

LULUSGPMP

201610.4 61.1 6.87

KIRAAN

PENINGKATAN 10.4 + 1.5 = 61.1 + 3 = 6.87 – 0.27 =

KAWALAN 2017 11.9 64.1 6.6

LANGKAH-LANGKAH PENETAPANMATA PELAJARAN MATEMATIK

(Bilangan murid TING 5) = 150 orang

KUMPULAN MURID KIRAANBILANGAN

KUMPULAN SASARAN

CEMERLANG

A+, A ,A-

11.9

100× 150

= 17.85

= 18

18 ORANG

SEDERHANA 1

B+,B,

Bilangan sederhana

(150 – 18)

60

100×132

= 79.2

= 80

80 ORANG

SEDERHANA 2

C+,C

30

100×132

= 39.6

= 4040 ORANG

POTENSI

D,E

132 – 80 – 40

= 12 12 ORANG

JUMLAH 18 + 80 + 40 + 12 = 150 150

•Bagi Kumpulan Sederhana+Potensi diagihkan

kepada 3 Gred ( B : C : DE = 6 : 3 : 1 )

•Kumpulan Potensi ialah pelajar dalam Gred DE

Berdasarkan Jadual Sasaran Gred,

cadangan KPI bagi sekolah adalah

seperti berikut:

● Peratus cemerlang =

● GPS sekolah =

● Peratus lulus =

CONTOH SASARAN MATA PELAJARAN SPM TAHUN 2017

BILMATA

PELAJARANCALON

CEMERLANG A LULUS GAGALGPMP % A

%

LULUSA+ A A- B+ B C+ C D E F

1 B.MELAYU 150 4 4 4 42 41 21 21 7 6 0 4.2 8 100

2 SEJARAH 150 4 4 5 42 41 21 21 13 12 0 4.15 8.67 100

3 B.INGGERIS 150 2 2 1 43 44 22 22 7 7 0 4.37 3.33 100

4 MATEMATIK 150 6 6 6 40 40 20 20 6 6 0 4.05 12 100

5

6

JUMLAH

KPI SPM SEKOLAH

Semak GPMP yang dikira dengan

kawalan asas

6.87 – 0.27 = 6.6

Terima jika kiraan lebih baik.

Sebaliknya jika kiraan menjadi lebih

buruk dari kawalan, penyesuaian

nisbah bilangan calon mendapat A dan

B+ perlu dibuat sehingga kiraan

mengatasi atau sama dengan kawalan.

(Ini berlaku jika GPMP sedia ada

berada dalam kelompok baik)

MENYELARAS SISTEM SAPS DAN GROW

Jadual Gred Target = Jadual GROW

Ingatkan guru-guru mp supaya memasukkan

ETR di dalam SAPS mengikut gred yang

ditetapkan.

Bagi kumpulan potensi ETR dibenarkan markah

minimum 40.

MEMASTIKAN KPI TERHASIL PGB perlu memahami,memantau dan melakukan pasca

nilai (post mortem) pembentangan ujian di dalammesyuarat kurikulum dan panitia menggunakan SAPS.

Ketua Panitia perlu mengetuai guru mata pelajaran bagimembimbing dan menentukan sasaran (KPI) matapelajaran, menentukan bilangan kumpulan kawalanmurid (KC,KS,KP). Semua isu dan permasalahan guru mata pelajaran diselesaikan bersama dan dibawa kemesyuarat kurikulum sekolah.

Penyelaras Peperiksaan perlu mendapatkan senaraimurid mengikut kumpulan dan jadual sasaran gred. Mengabungkan sasaran gred semua mata pelajaran danmendapatkan sasaran (KPI) sekolah.

GPK 1 perlu membimbing dan menyelaras semula (jikaperlu) terutama jika sasaran (KPI) berada di bawah arasprestasi kawalan atau prestasi sasaran (KPI) dipertingkatkan dan ‘near miss’ dielakkan lebih awal.

MEMPASTIKAN KPI TERHASIL

PGB perlu dapatkan analisis setiap kali selepas

ujian/peperiksaan. Meminta setiap panitia

membentangkan analisis pencapaian mp dan melihat isu

dan keberkesanan program pelaksanaan serta

perancangan program penambaikan.

SU peperiksaan perlu membentangkan isu

keseluruhan ujian. Melihat kembali keberkesanan

program sekolah dan mencadangkan program intervensi

yang perlu dilaksanakan.

Semua peringkat guru perlu memahami dan

menganalisis data melalui SAPS sepenuhnya.

Kemasukan data dari TOV, ETR dan markah semasa

perlu dibimbing dan dipantau oleh semua pihak

terutama kepimpinan di peringkat sekolah.

Emel

Rujukan

1. En Mohd Faisal bin Mahmad

(019 6940641)

unitmatematikjpn@gmail.com

2. Ruszalinah binti Mohd Kassim

(012 6733402)

ruszppdmt@gmail.com

SEKIAN, TERIMA KASIH