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JPIC

REGRAS GERAIS DE MODERAÇÃO

1. Informações Gerais

Olá, delegado(a) da III Simulação das Nações Unidas do Sagrado Coração de Maria do Distrito Federal (DF)! Aqui,

você terá acesso às Regras Gerais de Moderação para os três dias de evento, que ocorrerá nos dias 17, 18 e 19 de

junho de 2019. O Sagrado Nações (SN) deste ano será integrado ao JPIC. O tema escolhido para ser discutido é

“Políticas Públicas”. Segue, abaixo, a programação detalhada para as sessões e os debates dos países.

1.1 Cronograma

14/05 - Divulgação do evento para os estudantes.

17/05 - Divulgação do evento para os professores.

A partir do dia 20/05 - Início das atividades (divisão dos grupos, pesquisas, etc.).

Até o dia 30/05 - Definir uma apresentação artística (dança, música ou teatro) por turma.

Até o dia 16/06 - Entrega do artigo/DPO (mínimo de 1 e máximo de 3 páginas) — 1 artigo/DPO por comissão. Em

cada turma, serão entregues quatro artigos (ao professor de Redação).

MATUTINO

17/06 – Segunda-feira

MATUTINO (EF II E EM)

7h – 8h: chegada – credenciamento; abertura: Hino Nacional e Hino de Colégio.

8h – 9h30: palestra (multicultural).

9h30 – 10h: lanche.

10h – 11h30: 9º Ano e EM – 1ª seção – em cada turma, as quatro comissões irão se apresentar e começar as

discussões (sala de aula); 6º ao 8º Ano – atividades práticas com as turmas do EF I e da EI.

11h30 – 12h50: 9º Ano e Ensino Médio – aula normal; 6º ao 8º Ano – 1ª seção – em cada turma, as quatro

comissões irão se apresentar e começar as discussões (sala de aula).

VESPERTINO (9º ANO E EM - 1ª e 2ª série)

14h – 15h30: atividades práticas com as turmas do EF I e da EI. (3ª série não desenvolverá atividades com as

turmas (salas de aulas).)

15h30 até final da tarde: aula normal.

*Traje: formal.

18/06 – Terça-feira


7h30 – 8h30: atividade (multicultural).

8h30 – 10h: 2ª seção – 6º ao 8º Ano (4 espaços) – seção por comissões: saúde, educação, segurança e serviço

social (salas 6, 7, 8 e 9); 9º Ano e EM (4 espaços) – seção por comissões: saúde, educação, segurança e serviço

social (salas 1, 2, 3 e 4).

10h – 10h30: lanche.

10h30 – 12h30: 3ª seção – 6º ao 8º Ano (1 espaço) – todos os grupos e séries (quadra); 9º Ano e EM (1 espaço)

– todos os grupos e séries (multicultural).

VESPERTINO (EM – 1ª E 2ª SÉRIES)

14h – 15h: 2ª Série com 20 alunos do Projeto Vida – professora Rosângela (multicultural); 3ª Série com 20

alunos do Projeto Vida – professor Philip Santana (quadra).

15h – 16h: prática Fábrica de Sabão com alunos do Projeto Vida (laboratório).

16h – 17h: 5º Ano com Projeto Vida.

*Traje: formal.

19/6 – Quarta-feira


7h30 – 8h30: EF I e EI – desenvolver atividades com as turmas do EF II e do EM.

8h30 – 10h: 4ª seção – 6º ao 8º Ano (1 espaço) – todos os grupos e séries (multicultural); 9º Ano e EM (1 espaço)

– todos os grupos e séries (quadra).


10h30 – 12h15: apresentações artísticas (multicultural).

12h15 – 12h50: encerramento – professores Gabriel, Lucini e Vinícius Saldanha (multicultural).

*Traje: formal.

VESPERTINO – 6º Ano C

17/06 – Segunda-feira

13h30 – 14h: chegada – credenciamento; abertura: Hino Nacional e Hino de Colégio.

14h – 15h10: 1ª seção – discussões: saúde e educação – sala 1; segurança e serviço social – sala 2.

15h10 – 16h: atividades práticas com as turmas do EF I e da EI.

16h – 16h20: intervalo.

16h20 – 18h50: aula normal.

*Traje: formal.

18/06 – Terça-feira

13h30 – 14h30: 2ª seção – as quatro comissões irão realizar as discussões (sala de aula).

14h30 – 18h50: aula normal.

*Traje: formal.

19/06 – Quarta-feira

Convidar os estudantes a participarem de manhã; à tarde, aula normal.

7h30 – 8h30: EF I e EI desenvolverão atividades com as turmas do EF II e do EM.

8h30 – 10h: 5ª seção – 6º ao 8º Ano (1 espaço) – todos os grupos e séries (multicultural); 9º Ano e EM (1 espaço)

– todos os grupos e séries (quadra).


10h30 – 12h15: apresentações artísticas (multicultural).

12h15 – 12h50: encerramento – professores Gabriel, Lucini e Vinícius Saldanha (multicultural).

*Traje: formal.

1.2 Divisão das delegações e local de debates

TURMA PAÍS PROFESSOR(A) ORGANIZAÇÃO SUGESTÕES DE PROBLEMÁTICAS

6º Ano A Brasil Márcia e Rosa 4 órgãos internacionais:

OMS (saúde),

CSNU(segurança),

UNESCO (educação) e

SOCHUM(serviços

sociais)

Saúde: . A poluição do ar,

doenças infecciosas.

FONTE:

https://nacoesunidas.org/o

ms-define-10-prioridades-

de-saude-para-2019/

Segurança: A problemática

acerca dos refugiados

Educação: Políticas públicas

para Universalidade e

qualidade do ensino básico

(infantil ao médio)

FONTE:

https://www.youtube.com/

watch?v=sDERs1OyF4Y

Serviços Sociais: Política

pública para reduzir a

desigualdade social

FONTE 01:

https://nacoesunidas.org/p

os2015/ods10/

FONTE 02:

https://nacoesunidas.org/re

latorio-da-onu-abordara-

desigualdades-de-renda-e-

acesso-a-saude-e-

educacao/

6º Ano B Alemanha Maqcilene e

Rosa

4 órgãos internacionais:

OMS (saúde), CSNU

(segurança), UNESCO

(educação) e

SOCHUM(serviços

sociais)



FONTE:



de-saude-para-2019/







FONTE:


watch?v=sDERs1OyF4Y

https://nacoesunidas.org/oms-define-10-prioridades-de-saude-para-2019/



https://www.youtube.com/watch?v=sDERs1OyF4Y


https://nacoesunidas.org/pos2015/ods10/


https://nacoesunidas.org/relatorio-da-onu-abordara-desigualdades-de-renda-e-acesso-a-saude-e-educacao/












desigualdade social

FONTE 01:


os2015/ods10/

FONTE 02:




acesso-a-saude-e-

educacao/

6º Ano C Áustria Ronan e Alex 4 órgãos internacionais:

OMS (saúde),CSNU


(educação) e SOCHUM

(serviços sociais)



FONTE:



de-saude-para-2019/







FONTE:


watch?v=sDERs1OyF4Y



desigualdade social

FONTE 01:


os2015/ods10/

FONTE 02:




acesso-a-saude-e-

educacao/

7º Ano A Bélgica Taynã e Fabíola 4 órgãos internacionais:

OMS

(saúde,CSNU(segurança),


SOCHUM (serviços

sociais)



FONTE:



de-saude-para-2019/





























FONTE:


watch?v=sDERs1OyF4Y



desigualdade social

FONTE 01:


os2015/ods10/

FONTE 02:




acesso-a-saude-e-

educacao/

7º Ano B Angola Lélia e Fabíola 4 órgãos internacionais:

OMS (saúde),CSNU


(educação) e SOCHUM(

serviços sociais)



FONTE:



de-saude-para-2019/







FONTE:


watch?v=sDERs1OyF4Y



desigualdade social

FONTE 01:


os2015/ods10/

FONTE 02:




acesso-a-saude-e-

educacao/






















8º Ano A Portugal Luciano e

Alessandra


OMS (saúde),

CSNU(segurança),


SOCHUM(serviços

sociais)



FONTE:



de-saude-para-2019/







FONTE:


watch?v=sDERs1OyF4Y



desigualdade social

FONTE 01:


os2015/ods10/

FONTE 02:




acesso-a-saude-e-

educacao/

8º Ano B Canadá Juan e

D’Angelles


OMS (saúde),CSNU


(educação) e

SOCHUM(serviços

sociais)



FONTE:



de-saude-para-2019/







FONTE:


watch?v=sDERs1OyF4Y



desigualdade social


















FONTE 01:


os2015/ods10/

FONTE 02:




acesso-a-saude-e-

educacao/

9º Ano A Bolívia

África do Sul

Fabio e

Gabrielle


OMS (saúde),CSNU


(educação) e

SOCHUM(serviços

sociais)

Saúde: Saúde Mental:

depressão e ansiedade


envolvendo o tráfico de drogas

e os jovens

Educação:A evasão escolar na

educação básica

Serviços Sociais: A inclusão

social das diferentes

identidades de gênero

9º Ano B Coreia do Sul

Bangladesh

Vinicius

Saldanha e

Melina


OMS (saúde),CSNU


(educação) e

SOCHUM(serviços

sociais)





e os jovens


educação básica




1ª Série A México

Nigéria

Gabriel, Zaira e

Ana Paula


OMS (saúde),CSNU


(educação) e

SOCHUM(serviços

sociais)





e os jovens


educação básica




2ª Série A

Haiti

Argen

tina

Rosangela e

Lucini


OMS (saúde),CSNU


(educação) e

SOCHUM(serviços

sociais)





e os jovens


educação básica








https://pt.wikipedia.org/wiki/Bangladesh

https://pt.wikipedia.org/wiki/Bangladesh




3ª Série A Singapura

Índia

Philip Santana e

Og


OMS (saúde),

CSNU(segurança),


SOCHUM (serviços

sociais)





e os jovens


educação básica




1.3 Pontuação

Ensino Fundamental II: VA – 3 pontos em Geografia, História, Ensino Religioso, Artes, Espanhol, Inglês e Redação

– valor de uma produção.

Ensino Médio: VA – 3 pontos em Geografia, História, Sociologia, Filosofia, Ensino Religioso e Redação – valor de

um tema.

2. Documento de Posição Oficial (Artigo)

Os Documentos de Posição Oficial (DPOs) são os materiais redigidos pelas delegações durante os dois primeiros

dias do evento. O objetivo desses documentos é direcionar alguns pontos de posicionamento oficial do país a

respeito do tema que será debatido no respectivo comitê, com extensão máxima de três páginas. Dispomos de

um tipo de DPO:

● Documento de Posição Oficial de Representante de Estado ou da Sociedade Civil.

Os documentos deverão ser produzidos em língua portuguesa, devendo ser entregues aos professores

conselheiros no dia 16/05. Delegações que atrasarem na entrega dos DPOs, sem algum tipo de justificativa prévia

e atestada documentalmente, serão penalizados na nota a ser entregue ao fim da Simulação.

2.1 Modelo do DPO

Os DPOs deverão conter até três páginas: na primeira página, devem constar as informações dos subtemas

propostos a cada delegação do SN; a partir da segunda página, devem conter informações referentes ao tema

principal “Políticas Públicas”. Os DPOs deverão estar formatados (fonte: CALIBRI 12; parágrafo: especial - primeira

linha, espaçamento de 1,5 entre as linhas; alinhamento: justificada) e, na parte de cima e central do início do DPO,

deve haver a bandeira do país e os nomes dos representantes de cada delegação (país).

3. Prerrogativas da Mesa Diretora

Cada sessão de Comitê do Sagrado Nações conta com a moderação e o acompanhamento de uma mesa diretora.

A mesa, dividida em uma faixa entre duas e quatro pessoas, é composta pelos professores conselheiros e pelos

participantes da SINUS.

A mesa diretora se divide, fundamentalmente, nas seguintes atribuições:

● Moderadora;

● Apoiadora à Moderação

3.1 Moderadora

A moderadora é a responsável direta por conduzir os debates e atender às demandas discursivas das delegadas.

Nesse sentido, fica responsável por (i) abrir as sessões do comitê, (ii) sinalizar questões como tempo de discurso,

avisos gerais, formatação do debate, etc., (iii) bater o martelo para pedir decoro ao comitê, indicar reminiscência

de dez segundos para término do discurso de uma delegada ou de um debate não moderado, (iv) passar a voz

para delegadas, (v) gerir questões e moções, (vi) introduzir Documentos de Trabalho, (vii) apresentar

convidados(as) externos(as) ao comitê, entre outros.

3.2 Apoiadora à Moderação

A apoiadora à moderação fica ao lado da moderadora nos dias de debate, prestando apoio majoritariamente

logístico. São atribuições suas (i) cronometrar o tempo de fala de uma delegada, atentando a moderadora para a

reminiscência de dez segundos, (ii) copiar a Lista Geral de Oradores para a fácil visualização da moderadora, (iii)

instruir acerca de delegações para se pronunciarem durante os Debates Moderados, entre outros. A apoiadora à

Moderação será um delegado do comitê escolhido à cada sessão.

4. Discursos de Abertura

Após a realização da leitura do Briefing ou do Diálogo Interativo, às delegadas será dada a possibilidade de

realizarem um discurso de abertura. A proposta desse discurso, que contará com extensão máxima de 1 minuto,

é de que as delegadas já introduzam um pouco a posição oficial da sua representação a respeito do tema a ser

debatido, seja trazendo provocações, propostas, pontos de atenção ou outros elementos ao comitê.

Abrir-se-á, pois, uma Lista Geral de Discursos de Abertura, em que a mesa diretora registrará a ordem de fala

conforme sinalização das delegadas que levantaram suas placas de identificação para obterem voz. Ao final da

Lista, fechar-se-á o momento de Discursos de Abertura e não haverá direito de réplica, devendo as delegações

responderem citações a suas representações, noutros discursos, durante os debates na Lista Geral de Oradores.

4.1 Tempo de Discurso

Na primeira sessão, quando correr o primeiro discurso de alguma delegação, a mesa diretora informará ao(à)

delegado(a) de quanto tempo ele(a) disporá. Subsequentemente, para que uma delegação tenha direito de fala,

ela deverá, impreterivelmente, ser reconhecida pela mesa diretora.

5. Adoção de Agenda

Ainda na primeira sessão, a mesa diretora demandará das delegadas que apresentem uma agenda que guiará as

discussões do comitê. Essa agenda deverá ser discutida entre as representações presentes e apresentada à

Secretária em formato de Documento de Trabalho. Posteriormente à projeção da agenda ao comitê, por parte da

mesa diretora, a Moderadora indagará às delegadas se o documento apresentado é de consenso por todos(as):

● em caso positivo, tomará a agenda como aprovada e irá utilizá-la para acompanhar as discussões das delegadas,

cabendo a estas trabalhar os pontos elencados para debate em seu Projeto de Resolução.

● em caso negativo, solicitará ao comitê que apresente uma nova agenda, a qual abarque um teor consensual

entre as delegações.

6. Agência de Comunicação

Será permitida a participação de oito estudantes para registrar todo o evento. Deverão conversar com a

coordenação para definirem a linha de trabalho.

7. Avaliação

Todos os professores estarão avaliando os estudantes nos aspectos:

● participação;

● envolvimento;

● domínio do tema apresentado;

● cooperação;

● facilidade em trabalhar em grupo;

● construção e qualidade do DPO;

● apresentações na tarde cultural: prato típico, apresentação artística;

● respeito;

● argumentação.

8. Ações do JPIC

TURMA TURMA QUE RECEBERÁ A AÇÃO

6º Ano A Maternal II – matutino

3º Ano B – matutino

6º Ano B 1º Período A – matutino

2º Ano B – matutino

6º Ano C Baby C – vespertino

7º Ano A 5º Ano A – matutino

Baby A – matutino

7º Ano B 1º Ano A – matutino

3º Ano A – matutino

8º Ano A Maternal III – matutino


1º Período D – matutino

8º Ano B 5º Ano B – matutino


2º Período A – matutino

9º Ano A 1º Ano C – vespertino

Maternal II – vespertino

4º Ano D – vespertino


9º Ano B 2º Ano C – vespertino

Maternal III – vespertino

5º Ano C – vespertino

1ª Série A 1º Ano D – vespertino

2º Período C – vespertino


1º Período C – vespertino

2ª Série A 1º Período – vespertino




MODELO ARTIGO / DPO

Brasão oficial do país ou selo do Ministério das Relações Exteriores (ou equivalente). Não coloque a

bandeira.

Nome oficial do país

Nome completo dos membros da delegação.

Nome completo do comitê

Tema discutido pelo comitê

O Documento de Posição Oficial (DPO) deve ser uma ferramenta a partir da qual os outros delegados possam

entender o seu posicionamento dentro do comitê, o que auxilia nas negociações e na formação de alianças. A

estrutura abaixo visa auxiliar na escrita de um DPO completo e consistente, mas não há a necessidade de

responder a todas as perguntas exemplificadas. O ideal é que o DPO contenha até três páginas.

1º Parágrafo: fale sobre o seu país. Qual sua localização geográfica? Quais os fatores históricos mais marcantes?

Qual sua política externa de forma geral? Quais seriam os principais objetivos do seu país?

2º Parágrafo: qual tem sido o posicionamento do seu país quanto ao tema debatido no nível doméstico? Que

políticas seu país implementou internamente com relação ao tópico debatido? Que desafios permanecem em seu

país quanto a esse tema e quanto aos quais você gostaria de contar com a ajuda de outros países?

3º Parágrafo: qual tem sido o posicionamento do seu país quanto ao tema debatido, a nível regional ou

internacional? Há acordos entre o seu país e outros que lidam com o tema debatido? Seu país tem cooperado

para ajudar outros países quanto a esse tópico? Seu país discorda do posicionamento que tem sido adotado

internacionalmente quanto ao tópico?

4º Parágrafo: que recomendações o seu país tem a fazer quanto ao tópico debatido? O que o seu país gostaria de

ver atingido na resolução final deste comitê? Pense nesta parte do seu documento de posição como sendo os

objetivos que você tentará obter ao longo da simulação.

Assinatura do delegado, na versão impressa



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______________________________

Nome completo do delegado Nome completo do delegado Nome completo do

delegado

Documents

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