Jardín de niños “María Esther”

Itzel Caro MéndezAndrea Jiménez Cuadras

Nancy Judith Sánchez Chávez

Ruta metodológica

¿Ruta metodológica?•Una ruta metodológica define el camino a seguir

durante el desarrollo de un proyecto. Son los componentes de una metodología, elegidos con base en las necesidades de la institución, el tipo de problema a resolver o la iniciativa de mejora.

• La importancia de seleccionar una ruta adecuada para el proyecto, radica poder identificar una visión clara, optimizar recursos y atender los posibles riesgos

Observación:

Es el método por el cual se establece una relación concreta e intensiva entre el investigador y el hecho social o los actores sociales, de los que se obtienen datos que luego se sintetizan para desarrollar la investigación.

ContextoEl Jardín de niños ¨María Esther¨ se encuentra inmerso en un contexto urbano, no se observa contaminación de suelo ni visual, sin embargo auditiva sí, ya que el transito es destacado en la colonia por las distintas instituciones educativas cercanas al la institución, esta ubicado entre la avenida Nicolás Romero y Rio Mocórito en la colonia Independencia.

La comunidad no es muy participativa, el jardín de niños no ha buscado el hacerla parte de las actividades.

Esto pudimos notarlo al momento de hacer las encuestas y al realizar nuestro proyecto socioeducativo.

El 80% de la población que asiste proviene de otras colonias. Fueron inscritos en ese jardín por que se encuentra la guardería a un lado o porque el trabajo de los padres de familia está cerca.

¿Qué es una problemática social?Es una condición que afecta negativamente a un grupo de población y que según se cree debe ser resuelto colectivamente, es decir es crucial la construcción de un consenso colectivo y la consideración e interés de la opinión publica para su resolución.

Para realizar nuestro proyecto primeramente hicimos algunas entrevistas a las educadoras y personal de la institución las cuales nos dijeron que hacía falta el fomentar la lectura en los niños preescolares.

Otros de los datos que nos arrojaron los cuestionamientos a estos actores institucionales fue que los padres de familia no realizan actividades con sus hijos fuera del jardín.

Como ya se mencionó antes los padres de familia son trabajadores y tienen muy poco tiempo para sus hijos. Por ello, prefieren utilizar ese tiempo para “descansar” viendo televisión o dejándolos jugar.

Solo a un 15% de los alumnos lee o cuentan con libros en casa.

Nos dimos cuenta que esta problemática no solo es particular de esta comunidad porque al revisar los resultados de lectura y analfabetismo del país en la UNESCO, pudimos darnos cuenta que el índice de lectura que se encuentra en México es muy bajo debido a que nos encontramos en el penúltimo lugar de 108 naciones.

Justificación:

Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia y nos motiven a realizar una Investigación.

Justificación: Después de las jornadas de prácticas del quinto semestre dentro del Jardín de Niños “María Esther”, nosotras como practicantes al hacer entrevistas a educadoras, directora y personal de la institución, nos dimos cuenta que existe una necesidad de fomentar más la lectura a nivel institucional. A partir de esto nos dimos la tarea de revisar los resultados de lectura de la UNESCO nos percatamos que el índice de lectura que se encuentra en México es muy bajo debido a que nos encontramos en el penúltimo lugar de 108 naciones.

Al realizar las encuestas al personal del jardín en cuanto al porque la falta de biblioteca las respuestas fueron que el jardín presentaba la necesidad de un salón de USAER y al no haber espacio se decidió quitar esta para hacer uso de ella.

Partiendo de esto decidimos que es necesario implementar un proyecto en el cual involucre a los padres de familia, alumnos, institución como también comunidad para que así se pueda efectuar de una mejor forma el hábito de la lectura.

Objetivo general:Los objetivos generales corresponden a las finalidades genéricas de un proyecto o entidad.

No señalan resultados concretos ni directamente medibles por medio de indicadores pero si que expresan el propósito central del proyecto.

Tienen que ser coherentes con la misión de la entidad.

Los objetivos generales se concretan en objetivos específicos.

Objetivo especifico:

Se derivan de los objetivos generales y los concretan, señalando el camino que hay que seguir para conseguirlos. Indican los efectos específicos que se quieren conseguir aunque no explicitan acciones directamente medibles mediante indicadores.

Metas:

Las metas son como los procesos que se deben seguir y terminar para poder llegar al objetivo. Todo objetivo está compuesto por una serie de metas, que unidas y alcanzadas conforman el objetivo.

Objetivo general:Que los alumnos, docentes, padres de familia tomen conciencia de la importancia de la lectura y aprendan estrategias para realizarla con los niños preescolares.También obtener la participación de la comunidad para la donación de libros.

Objetivos específicos:1. Trabajar y lograr la participación /

vinculación de comunidad-institución-padres de familia mediante las diferentes actividades propuestas.

2. Que los alumnos obtengan un libro para leerlo fuera del jardín.

3. Que la comunidad contribuya en la donación de libros para los alumnos.

Metas:1. Que el 43% de los padres de familia del Jardín de Niños “María Esther” aprendan

sobre las diferentes estrategias para leer un cuento.2. Que el 43% de los padres de familia del Jardín de Niños “María Esther” realicen

títeres para trabajar con sus hijos.3. Que se realicen 30 cuentos en total por los grupos de 1 “A”, 2 “C” y 3 “B”.4. Obtener 70 libros por parte de la comunidad, padres de familia e institución en

buen estado para los alumnos de 1 “A”, 2 “C” y 3 “B”.

Actividades realizadas:

Para la elaboración de las actividades primeramente llegamos a un acuerdo todas las integrantes del equipo para ver cual metodologías eran las mas adecuadas y que era lo que se necesitaba realizar.

Proyecto Socioeducativo“Lectura para todos”

Actividades A quien se dirige Quienes intervienen:

Duración Fecha de aplicación

Espacio Recursos

Conferencia Padres de familia

Profra. Ofelia 45 minutos Jueves 5 de junio

Cantos y juegos Humano

Taller de títeres Padres de familia

Profra. Ofelia 45 minutos Jueves 5 de junio

Cantos y juegos Material para la creación de

títeres; humano

Lectura de cuento con

títeres

Padres de familia y alumnos

Padres de familia y

practicantes

45 minutos Jueves 5 de junio

Cantos y juegos Cuentos, humano, títeres

Proyecto pedagógico

“Compartiendo cuentos”

Alumnos Practicantes 45 minutos Mayo 26 a 6 de junio

Salones de clases

Libros

Secuencia de aprendizaje

“Leo y siento”

Alumnos Practicantes 30 minutos Mayo 26 a 4 de junio

Salones de clases

Libros

Taller “Dr. Seuss”

Alumnos Practicantes 40 minutos Mayo 26 a 4 de junio

Salones de clases

Libros

Situación didáctica “Real y

fantasía”

Alumnos Practicantes 70 minutos Junio 6 Salones de clases

Cañón, película

¿Qué es la evaluación?

• La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.

Evaluación de proyectoAl analizar los resultados de nuestro proyecto pudimos percatarnos que el propósito sin duda no se cumplió en su totalidad, gracias al análisis en equipo sobre los resultados y evaluaciones concluimos que se debió a distintos factores:

• Difusión continua a la comunidad de actividades a realizar y la importancia de su participación en ellas, aunque este aspecto también se debió a la poca cultura y participación social de la comunidad a la institución.

• Sobrecarga de trabajo en el diseño de algunas actividades diseñadas (Taller Dr. Seuss). Una correcta organización de tiempo pudo a ver favorecido más al logro de nuestro propósito.

• Poca oportunidad de acercamiento con padres de familia; esto se debió a que dentro de la institución en su gran mayoría los alumnos asisten a guardería, los niños son

hijos de padres trabajadores y esto hacia aún más difícil el acercamiento y el lograr involucrar a padres de familia a las actividades diseñadas.

Evaluar es una parte muy importante dentro de cualquier trabajo institucional, áulico y personal, ya que los resultados sean positivos o negativos, nos hace ver las áreas de oportunidad o de trabajo a considerar en próximas jornadas de trabajo, favorece a la autoreflexión, y reflexión en equipo, y sobre todo estimula la comunicación entre un equipo de trabajo, logrando así un intercambio de ideas, respeto de las mismas, ambiente armónico, y nos hace detectar nuevos retos a enfrentarse. Evaluar es indispensable para el logro de nuevos aprendizajes.

Ruta metodológica

Pasos Acciones Participantes

1. Observación Observación a contexto institucional, comunidad y aplicación de entrevistas.

Equipo de trabajo

2. Definir problemática social Observación contexto institucional, comunidad y cuestionamientos a docentes y directivos.

Equipo de trabajo, docentes, directivos.

3. Realizar Justificación Partiendo de encuestas realizadas (docentes, comunidad) e indagación de distintas fuentes de la problemática detectada en el jardín de niños.

Equipo de trabajo

4. Definir objetivos generales Equipo de trabajo

5. Definir Objetivos específicos

Equipo de trabajo

6. Definir metas Equipo de trabajo

7. Definir actividades Partiendo de la problemática social y los puntos anteriores, basándonos en el PEP 2011 (Programa de Educación Preescolar) se identificaron las metodologías a trabajar y se diseñaron las actividades teniendo como

objetivo el logro de nuestro objetivos.

Equipo de trabajo

8. Evaluar proyecto Analizando los resultados de nuestro proyecto y reflexionando en equipo sobre nuestros logros y dificultades al final del proyecto socioeducativo

Equipo de trabajo

Bibliografía• Chávez, Karely. Obtenido en:

http://www.slideshare.net/karelychavez/ruta-metodologica• Soledad Fabbri, María. Las técnicas de investigación: la observación.

Obtenido en: http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20campo/solefabri1.htm

• Ferrer, Jesús. Justificación, objetivos y bases teóricas. Obtenido en: http://metodologia02.blogspot.mx/p/justificacion-objetivos-y-bases.html

• ¿Qué son los objetivos generales, específicos y operativos de un proyecto?. Obtenido en: http://gestio.suport.org/index.php?option=com_content&view=article&id=105%3Aque-es-el-pla-estrategic&catid=34%3Apmf-activitats&Itemid=44&lang=es

• Diferencia entre meta y objetivo. Obtenido en: http://www.gerencie.com/diferencia-entre-meta-y-objetivo.html