iTEC cycle 1 istanbul ankara aralık 2011

iTEC Geleceğin Sınıfını Tasarlama

Mehmet MUHARREMOGLUMilli Eğitim BakanlığıYenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü

İstanbul-Ankara, Aralık/2011

İlk Pilot uygulamaya Hazırlık

Ekim-Aralık/2011 iTEC - Geleceğin Sınıfını Tasarlama 2

Hedefler

Pilot aşamasındaki görevlerinizi ve sizin için mevcut destek mekanizmalarını açıklamak Ders planları gelişimini desteklemek üzere: •bir öğrenme hikayesi tabanlı olma; •öğrenme faaliyetleri ile bağlantılı mevcut teknolojileri kullanma; •TeamUp Kullanma

Pilot sınıfı öğretmenlerinin AOA veri tabanından https://www.id.europeanschoolnet.org/OpenIDServer/home.html OpenID alarakiTEC forumda http://itec.eun.org/web/teacher-community/register? kayıtlı olduğunuzdan emin olma.

https://www.id.europeanschoolnet.org/OpenIDServer/home.html

http://itec.eun.org/web/teacher-community/register



Pilot Ögeleri Ekim-Aralık 2011

Bir Öğrenme Hikayesi

Açık Alanda Bir Araştırma Projesi

5 Öğrenme Etkinliği

1. takım çalışması2. Takım Flaş Haberleri3. Akran geribildirimi4. Öğrenciler hakkında akıl notları5. Okul dışında veri toplama

Bir yazılım aracı TeamUp Kullanma


Öğrenme Hikayesi, öğretmenlerin, "sınıflarda" yürütebilecekleri faaliyetleri içerir. Bu öğrenme hikayeleri her öğretmenin uygulayabilen öğretim ve öğrenme deneyimine yenilik getirmek için tasarlanmıştır.Öğrenme Hikayesini, bir örnek ve bir temel alarak kendi sınıf ortamınızda ve öğrenme hedefleriniz için en yararlı bulduğunuz aktiviteleri kullanarak ders planlarınızı oluşturmanız beklenmektedir.


Öğrenme Hikayesi Nedir?


Öğrenme Hikayesinden yapabildiğiniz kadar çok aktiviteleri kullanmaya çalışın. Bir sorununuz olursa bizimle paylaşın ki bazı aktivitelerin neden gerçekleştirilemediğini belirleyebilelim.Öğrenme Hikayesi sadece, öğrenme etkinliklerinin birlikte nasıl çalıştığını gösteren bir örnektir. Sizden öğrenme aktivitelerini istediğiniz gibi birleştirerek kendi ders planınızı oluşturmanız bekleniyor.(Ders planlamanız, orijinal Öğrenme Hikayesine benzeyebilir de benzemeyebilir de).


Ders Planlamanız



Pilot sınıfı öğretmeni olarak rolünüz

Bu araştırma projesinde rolünüz, öğrencileriniz ile bir Öğrenme Hikayesi uygulamanız ve teknoloji kullanımının, derslerinizi nasıl iyileştirebileceğini yansıtmanızdır.Bu sürecin sonunda görüşlerinizi soracağız. Geleceğin sınıfını değerlendirmiş olacaksınız! (1. Teacher questionnaire 17.11.11 FINAL, 2. About you D5 FINAL - metinlere ulaşmak için: ttps://skydrive.live.com/?provision=1&wlexpid=4FBB109E42AD44768B760CF7335DD309&wlrefapp=2#cid=8F7488800A59DDB1&id=8F7488800A59DDB1%211191

)

https://skydrive.live.com/?provision=1&wlexpid=4FBB109E42AD44768B760CF7335DD309&wlrefapp=2#cid=8F7488800A59DDB1&id=8F7488800A59DDB1%211191


Öğrenme Hikayesi A - Okul Dışında Öğrenme


BAKINIZ : 3-A_OKUL DIŞINDA VERİ TOPLAMA ÖRNEĞİ:

ttps://skydrive.live.com/?provision=1&wlexpid=4FBB109E42AD44768B760CF7335DD309&wlrefapp=2#cid=8F7488800A59DDB1&id=8F7488800A59DDB1%211191

Ders Hedefleri:-Öğrencilerin şehrin tarihini ve mirasını araştırması-Sınıf içinde ve dışında takımlar halinde etkili bir şekilde çalışması-Yürüttükleri araştırmaların ilerlemesini günlük flaş haberler olarak kaydetmeleri-Bulgularına dair bir video oluşturmaları ve paylaşmaları




Bir Tarih Dersinde:Öğretmen, öğrencilerin ziyaret edebilecekleri ve olası konular / görüşler düşünebilecekleri potansiyel siteleri araştırır ve bir listesini oluşturur.Okul dışında çalışırken ekiplere eşlik etmek üzere yetişkinler görevlendirilir.Öğrenciler araştırma için konular belirler ve seçer. Öğrenciler takımlar halinde gruplandırılır.Takımlara araştırmaları için bir konu verilir. Takımlar günlük Flaş Haberler yoluyla araştırma ilerlemelerini rapor ederler.Öğrenciler, topladıkları verileri analiz ederler ve konularını yine araştırırlar.Birbirlerinin çalışmaları hakkında geri bildirim verirler. Sonunda diğer öğrenciler ile sınıf ve ötesinde paylaşılan bir sunum üretirler.

Genel Bakış

Ekim-Aralık/2011iTEC - Geleceğin Sınıfını Tasarlama 8

Öğrenme Hikayesi - Okul Dışında Öğrenme

Bunu Nasıl Yaparsınız?Grupları oluşturma ve grup öğrencilerini tespit etmeİsimleri, fotoğrafları veya avatarları içeren her öğrenci için "kartlar" oluşturun ve Kişisel Kaynak Kitaplığında tutunÖğrencilere bir şablon verin ve kendi kartlarını oluşturmalarını isteyin

Derse Hazırlık

Ekim-Aralık/2011 iTEC - Geleceğin Sınıfını Tasarlama9

Öğrenme Hikayesi - Okul Dışında ÖğrenmeÖğretmen öğrencilerinin isim ve resimlerini okul veri tabanından TeamUP’a doldurarak sınıfını kurar.

Takım Çalışması

Öğretmen TeamUP’a, her öğrenci hakkında bazı 'akıl notları' girer.

Akıl Notları

Öğretmen her takımın sonuçlarını 10 dakikalık bir video olarak sınıfa sunması ile dersin sona ereceğine karar verir.Öğrenciler başka bir takımın sunusu üzerinde yazılı geri bildirim verecektir.

Akran Dönütü

Bunu Nasıl Yaparsınız?İlgi çekici bir şekilde yeni takımlar sunmak için Gizleme ve Ortaya çıkarma veya takımlar oluşturmak için katmanlar ve sürükle ve bırak teknikleri kullanın Paylaşılan Kütüphanede Proje klasörü veya "olarak kaydet" kullanarak tüm ekip yapılandırmalarının kayıtlarını tutun

Derse Giriş


Öğrenme Hikayesi - Okul Dışında ÖğrenmeÖğretmen:Dersin amacını ve konusunu kısaca açıklayıp ve konuya uygun birkaç kısa videoyu (Ör: semtin parkında kay kay yapan çocuklar, bazı yerlerdeki grafit yazılar, semtin tarihi geçmişinin özeti, vb.) izletir. TeamUP aracını interaktif tahtada başlatır ve öğrencilere ilgi alanlarına dair sorular sorarak takımlar oluşturur


(Öğrencilerin önereceği) uygun konuları kabul eder bazılarını değiştirir ve diğer bazılarını reddeder

Derse Giriş (Devam ediyor)


Öğrenme Hikayesi - Okul Dışında ÖğrenmeÖğrenciler konuların üçünü seçer. Oylama tamamlandığında, TeamUP ekipler oluşturur.


Takımlar gitmeleri gereken yerleri ve toplamaları gereken verileri planlıyor.

Veri Toplama

Öğretmen her takımın kendi planını oluşturması için yardımcı olur. (örnek öğrenme hikayesinde bir takım kasaba etrafındaki anıtları araştırmaya ve neyi temsil ettikleri ve ne anlama geldiklerini öğrenmeye karar verdi).

Veri Toplama

Bunu Nasıl Yaparsınız?Popüler konular belirlemek için LRS kullanınTakımlar oluşturmak için sürükle ve bırak kullanınPlanlama desteği için grafik düzenleyiciler oluşturun

Öğrenme Hikayesinden Örnek



Araştırmalara başlamak için gerçek veri toplamak üzere Carmen ekibiyle birlikte dışarı çıkar.

Veri Toplama

Buldukları coğrafi etiketli anıtların resimlerini ve üzerlerindeki plakların anlık görüntülerini alırlar.

Veri Toplama

Ayrıca Yoldan geçen bir kaç kişi ile de görüşürler ve yakınlardaki anıtlar hakkında bir şeyler bilip bilmediklerini ya da ekibin henüz farkında olmadıklarını gösterip gösteremeyeceklerini sorar.

Bunu Nasıl Yaparsınız?Etkin işbirliği ve ekip çalışması konusunda rehberlik

Bunu Nasıl Yaparsınız?…………………………….

Verileri Analiz Etme ve İlerlemeleri Kaydetme


Öğrenme Hikayesi - Okul Dışında ÖğrenmeCarmen ve ekibi sınıfa geri dönüp veri ve bulgularını birbirleriyle ve sınıfın diğer takımlarıyla paylaşır.


Bu verileri analiz etme ve anıtları temsil eden insanlar hakkında daha fazla bilgi bulmak için online aramalara başlarlar.

Paylaşımlı bir belgede online bilgi toplarlar ve insanlar ve önemli olayların görsel bir zaman çizelgesini oluşturmaya başlarlar.

Dersin sonunda kendi günlük faaliyetlerini belgeleyen bir 1 dakikalık flaş haber kaydederler.

Flaş Haber

Bunu Nasıl Yaparsınız?Ses Kaydedici kullanma ve ses dosyasını görüntülere bağlamaYapıcı bir eleştiri vermeleri için rehberlikKağıt üzerinde sunulan değerlendirmeleri okumak için görselleştiriciler kullanınDosyalar, görüntüler, metin, video ve ses kaydedinWeb sitelerine bağlantılar

Daha çok dışarda çalışma, online araştırma ve bir sunum

oluşturma


Öğrenme Hikayesi - Okul Dışında ÖğrenmeEkipler, araştırmalarını tamamlamak üzere hala gereken verileri bulmak için başka bir geziye yönelirler. Sonra online araştırma yapmak ve kendi sonuçlarını ortaya koymak için sınıfa geri dönerler

Veri ToplamaTakım Çalışması

Evde gösterebilmek için çevrimiçi gönderecekleri 10 dakikalık bir video oluşturmaya temel olarak bir paylaşımlı belge kullanırlar.

Her takım başka bir takımın çalışmasına bir yorum yazar Akran Geri Bildirimi

Konu Bitirildikten Sonra Değerlendirme



Bunu Nasıl Yaparsınız?…………………………….

TeamUp Aracı


Öğretmen Örneği

http://itec-wookie.eun.org:8090/wookie/wservices/wookie.apache.org/widgets/teamup/index.html?idkey=E30ldJC.sl.bQcFZyt.pl.870TyKPegUk.eq.&proxy=http://itec-wookie.eun.org:80/wookie/proxy&st=1318348996580%3A1318348996580%3Ahttp%253A%252F%252Fwookie.apache.org%252Fwidgets%252Fteamup%3Awookie%3A%252Fwookie%252Fwservices%252Fwookie.apache.org%252Fwidgets%252Fteamup%252Findex.html%3A0%3AE30ldJC.sl.bQcFZyt.pl.870TyKPegUk.eq.&locale=en-EN

Öğrenciler Örneği

http://itec-wookie.eun.org:8090/wookie/wservices/wookie.apache.org/widgets/teamup/index.html?idkey=lILiNS4aLbbqaartygN2O5Y9UvY.eq.&proxy=http://itec-wookie.eun.org:80/wookie/proxy&st=1318431937405%3A1318431937405%3Ahttp%253A%252F%252Fwookie.apache.org%252Fwidgets%252Fteamup%3Awookie%3A%252Fwookie%252Fwservices%252Fwookie.apache.org%252Fwidgets%252Fteamup%252Findex.html%3A0%3AlILiNS4aLbbqaartygN2O5Y9UvY.eq.&locale=en-EN

Kendi Takımlarınızı Oluştur

http://teamup.aalto.fi/

Kendi takımını oluşturduktan sonra öğrenci için ayrı öğretmen için ayrı link gönderilir. http://teamup.aalto.fi/ adresinden kayıt olduktan sonra mailinize gelecek olan öğretmen ve öğrenci linkleri ile TeamUP’ı kullanın.



Etkinlik 1: Takım Çalışması


TAKIM ÇALIŞMASI Sınıf 4-5 kişilik küçük ekipler halinde bölün ve öğrenciler ile

konuları eşleştirin. (Bunu elde etmek için TeamUp yararlı bir araç sağlar). Projenin teması ile ilgili her takımın kendi araştırma konusu vardır. Öğrencilerin ilgilerini çeken konuları önermelerini sağlayın.

Öğrenciler aşağıdaki hedeflere ulaşabilir…• Arkadaşlarının yanı sıra başkaları ile de çalışmak• Bir konuyu çerçevelemek ve içerik tercihleri yapmak Aşağıdakileri geliştirebilirler ...• Diğer takımların çalıştıkları konularda temel bir anlayış• Kendi takımının çalıştığı bir konuda daha derin bir anlayış• Sosyal beceriler

Teknoloji kullanmak için fikirler

TeamUp aracı, takım oluşumunu desteklemek üzere tasarlanmıştır. .LRN ve diğer platformlar ve etkileşimli cihazlar ile birlikte kullanılabilir.


TAKIM ÇALIŞMASI

Aktivite

Ekip çalışması, genellikle birden çok ders saatini, genelde bütün bir ders konusunu kapsar.

Öğrenciler araştırma konuları önerirler. Konular TeamUp aracına alınabilir. Öğrenciler sevdikleri konuya oy verirler ve kendi tercih ettikleri konular ile ekipler eşleştirilirler.

Her dersin başında ekipleri ve konuları öğrencilere hatırlatılır

Hazırlanma, Giriş ve Değerlendirmeye ilişkin daha fazla öneri için (5-1._GRUP ÇALIŞMASI) adlı dokumana ttps://skydrive.live.com/?provision=1&wlexpid=4FBB109E42AD44768B760CF7335DD309&wlrefapp=2#cid=8F7488800A59DDB1&id=8F7488800A59DDB1%211191

adresinden ulaşılmaktadır.Ekim-Aralık/2011 iTEC - Geleceğin Sınıfını Tasarlama 19

TAKIM ÇALIŞMASI




Faaliyet 2: Takım Flaş Haberleri

Bireysel öğrenciler ya da öğrenci ekipleri bağımsız bir araştırma ya da proje üzerinde çalışırken düzenli haberler (ilerlemelerinin 1 dakikalık kayıtlarını) oluştururlar. Böylece öğretmenler ve diğer öğrenciler kolayca faaliyetleri ve ilerleme durumlarını takip edebilirler.

Öğrenciler aşağıdaki hedeflere ulaşabilirler…• Devam eden çalışmalarını özetlemek ve sunmak• Önceden plan yapmak• Öz değerlendirme• Dijital iletişim becerileri• Yapıcı eleştiri almak ve vermek• Performanslarını yansıtmak


TAKIM FLAŞ HABERLERİ

Teknoloji Kullanmak İçin Fikirler

Kayıt güncellemeleri Takım güncellemeleri, birçok şekilde kaydedilebilir. Ses ve video güncellemeleri metinsel olanlara göre daha ilgi çekici olabilir. Ancak, birçok takımın videolarına bakmak zaman alıcı olabilir. TeamUP aracı yararlıdır çünkü, ses Flaş Haberlerini görüntü ile destekler ve kayıt süresini 60 saniye ile sınırlar. Bu, günde 10 dakikanın altında sürede tüm ekip çalışması faaliyetlerini takip edebilmenizi sağlar.

Not Tutma Cep telefonları ya da diktasyon cihazları, sesli notlar yapmak için kullanılabilir. Resim veya video da kullanılabilir, ya da notlar, kalem ve kağıt kullanılarak da alınabilir.

• Ses Kaydediciler Öğrencilerin seçtikleri bir görüntü üzerine, bir sesli not eklemek için kullanılır.



Aktivite

Takımları TeamUP’da izleyin ve güncellemelerini kontrol edin. Proje için çalıştıkları her gün güncel notlarını ürettiklerinden emin olun. Gerektiğinde ekipleri desteklemek için müdahale edin.

Diğer takımların Flaş Haberlerini izlemelerini öğrencilere hatırlatın.

Proje sonunda öğrenciler, tüm proje çalışmalarını özetledikleri, gelecekteki muhtemel adımlarını açıkladıkları ve üstesinden geldikleri ya da geçici bir çözüm bulunması gereken sorunları bahsettikleri nihai bir flaş haber kaydedeler. Bu, anlayışı derinleştirmek için yardımcı olabilir.

Hazırlanma, Giriş ve Değerlendirmeye ilişkin daha fazla öneri için (6-2._GRUP NOTLARI) adlı dokumana ttps://skydrive.live.com/?provision=1&wlexpid=4FBB109E42AD44768B760CF7335DD309&wlrefapp=2#cid=8F7488800A59DDB1&id=8F7488800A59DDB1%211191

adresinden ulaşılmaktadır.2Ekim-Aralık/2011 iTEC - Geleceğin Sınıfını Tasarlama 22




Faaliyet 3: Akran Geribildirimi

Öğrenciler birbirlerinin çalışmalarına bakar ve geri bildirim, övgü ve eleştiri sağlar. Akran geribildirimi, öğrenciler proje sonuçlarını sunarken kullanılabilir, ama aynı zamanda zorlu bir konuyu tartışırken, bir bilgi inşa faaliyetinin bir parçası olarak da kullanılabilir

Öğrenciler aşağıdaki hedeflere ulaşabilirler…• Başkalarının eleştirilerini kabul etmek• Yapıcı eleştiriler sağlamak• İzleyici geribildirimine değer vermek• Devam eden çalışmayı yansıtmak


AKRAN GERİBİLDİRİMİ


Geri Bildirim TartışmalarıMetinsel geribildirim için online bir blog veya bir wiki

kullanılabilir. Yorumlama fonksiyonları geri bildirim amaçlı tartışma için kullanılabilir. TeamUp aracı takım çalışması belgelerini kaydetmek için kullanılabilir.



Aktivite

Öğrencilere akran geribildirimin ne anlama geldiğini ve eleştirel ama yapıcı yorumlar istendiğini açıklayın. Gerekirse, yapıcı ve yapıcı olmayan geribildirimin ne olduğunu öğretin.

Tüm öğrencilerin diğer öğrencilerin projelerine bakmalarını ve ilginç, mükemmel ya da dikkate değer bulmadıkları kısımlar hakkında notlar almalarını ve gerekirse, geliştirilmesi için önerilerde bulunmalarını isteyin.

Öğrencilerin yapıcı geribildirim yorumu hazırlamaları ve ilgili gruba ya da tüm sınıfa uygun şekilde sunmalarını isteyin.

Hazırlanma, Giriş ve Değerlendirmeye ilişkin daha fazla öneri için (7-3._AKRAN DÖNÜTÜ) adlı dokumana ttps://skydrive.live.com/?provision=1&wlexpid=4FBB109E42AD44768B760CF7335DD309&wlrefapp=2#cid=8F7488800A59DDB1&id=8F7488800A59DDB1%211191

adresinden ulaşılmaktadır.Ekim-Aralık/2011 iTEC - Geleceğin Sınıfını Tasarlama 25




Faaliyet 4: Öğrenciler Hakkında Akıl Notlar

Öğrencileriniz hakkında zihinsel notları kaydedin. Bu notlar, onların çalışma alışkanlıkları, kişilik özellikleri, sosyal ilişkileri, hobileri ve özel becerilerini gözlemlemelerinize dayanır. Zihinsel notlar fonksiyonel ekipler oluşturmada yardımcı olur ve ayrıca öğrencilerinizle etkileşimlerinizi de destekler. Notlarınızı kaydetmek için TeamUP aracını kullanın.


ÖĞRENCİLER HAKKINDA AKIL NOTLAR


Not kaydetme• TeamUp aracı öğretmenin kolayca zihinsel notlar

kaydetmesini sağlar. Bu zihinsel notlar, heterojen ve öğrencilerin ilgilerine dayalı ekip yapılandırmaları oluşturmak için kullanılabilir.

• Zihinsel notlar öğretmenin, kişisel bir anlam verebildiği simgeler tarafından temsil edilir, örneğin 'arı' simgesi bir öğrencinin telaşlı, kolayca dikkati dağılır, çalışkan, hareket etmeyi seviyor, vs. olduğu anlamına gelebilir. Daha fazla bilgi için TeamUP prototip belgelerine bakın.



Aktivite

TeamUp aracını, bir sınıftaki öğrenciler hakkında bireysel notlar kaydetmek için kullanabilirsiniz. Ders başlamadan önce öğrencileri biliyorsanız, önceden onlar hakkında ilk notlarınızı ekleyebilirsiniz.

Derslerden sonra TeamUp’a zihinsel notlar kaydedin ve haftada bir gözden geçirin. Düzenleme modunda her öğrencinin üzerinden gidin ve sezgisel bazda simgeler ekleyin veya kaldırın.

Öğrenci performansı ve ilerlemesini değerlendirirken zihinsel notları kılavuz olarak kullanabilirsiniz.

Hazırlanma, Giriş ve Değerlendirmeye ilişkin daha fazla öneri için (8-4._ÖĞRENCİLER HAKKINDA AKIL NOTLARI) adlı dokumana ttps://skydrive.live.com/?provision=1&wlexpid=4FBB109E42AD44768B760CF7335DD309&wlrefapp=2#cid=8F748

8800A59DDB1&id=8F7488800A59DDB1%211191 adresinden ulaşılmaktadır.Ekim-Aralık/2011 iTEC - Geleceğin Sınıfını Tasarlama 28


Faaliyet 5: Veri Toplama

Öğrenciler veri toplamak için okul dışına gider. Veriler, multimedya ve/veya bilimsel gözlemler şeklinde olabilir. Ya tüm sınıf ya da sadece bazı öğrenciler dışarı gider.

Öğrenciler aşağıdaki hedeflere ulaşabilirler…• Faaliyetlerin seçimi ve planlaması da dahil olmak üzere

araştırma becerilerini geliştirmek• Araştırma yapmak ve veri ve kanıt toplamak için araçlar

kullanmak• Kendi öğrenmeleri için sorumluluk almak.• Farklı yollarla verilerden bilgi ayıklamak• Yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek.• Bir konuyu çerçevelemek ve içerik tercihleri yapmak


OKUL DIŞINDA VERİLER TOPLAMA


Bilgi Toplama • Akıllı telefonlar, cep telefonları, netbooklar ya da

dizüstü bilgisayarlar gibi Kişisel ya da okuldan ödünç cihazlar, öğrencilerin odaklanma alanına göre fotoğraf, ses ve video materyali toplamak için kullanılabilir.

• Jeo-konum bilgileri, sıcaklık, hava kalitesi vb. gibi verileri toplamak için mikroskoplar ve termometreler vb. sensörler ve bilimsel ölçüm cihazları da kullanılabilir. Bu araçlar, okul tarafından sağlanmalı.

Not Alma Cep telefonları ya da dikte cihazları, sesli notlar yapmak için kullanılabilir. Resim ya da video kullanılabilir, veya notlar, kalem ve kağıt kullanılarak da alınabilir.

Veri Paylaşımı Notebooklar ve dizüstü bilgisayarların kullanımı veri paylaşımını destekler.Ekim-Aralık/2011 iTEC - Geleceğin Sınıfını Tasarlama 30

OKUL DIŞINDA VERİ TOPLAMA

Aktivite

Takımlar dışarıda araştırma yapar ve veriler toplar. Açık alan verileri çok farklı türlerde olabilir: doğal çevre ölçümleri, kültürel açıdan ilginç yerlerin fotoğrafları ya da yerel halkla görüşmeler olabilir.

Takımlar topladıkları verileri saklar ve analiz eder. Takımlar topladıkları verileri diğerleri ile paylaşabilir. Öğretmen ya da ekipleri denetleyen koruyucusu, ekip

çalışması ilerlemesini ve her takımın nasıl gelişebileceğini veya daha fazla uygulayama yapacağını not etmelidir.

Hazırlanma, Giriş ve Değerlendirmeye ilişkin daha fazla öneri için (3-A._OKUL DIŞINDA VERİ TOPLAMA) adlı dokumana ttps://skydrive.live.com/?provision=1&wlexpid=4FBB109E42AD44768B760CF7335DD309&wlrefapp=2#cid=8F748

8800A59DDB1&id=8F7488800A59DDB1%211191 adresinden ulaşılmaktadır.Ekim-Aralık/2011 iTEC - Geleceğin Sınıfını Tasarlama 31

OKUL DIŞINDA VERİ TOPLAMA

Son Olarak

[email protected] Grup maili ile istenen çalışmalara katılın

ITEC AOA web sitesine https://www.id.europeanschoolnet.org/OpenIDServer/home.html kayıt olarak Öğretmen Topluluğuna http://itec.eun.org/web/teacher-community/register? ÜYE OLUP Türkçe dokümanlara ulaşın, ÇALIŞMALARINIZI YAYINLAYIN.

Ders planlarınızı hazırlayın ve Ulusal Koordinatörünüz ile paylaşın [email protected]

Çalıştaylara (online / yüz yüze) katılın Planınızı uyguladıktan sonra Survey Monkey kullanılarak Teacher

Community üzerinden online sunulacak 2 Öğretmen Anketini (1. Teacher questionnaire 17.11.11 FINAL, 2. About you D5 FINAL - metinlere ulaşmak için: ttps://skydrive.live.com/?provision=1&wlexpid=4FBB109E42AD44768B760CF7335DD309&wlrefapp=2#cid=8F7488800A59DDB1&id=8F7488800A59DDB1%211191) doldurun.


Sonraki Adımlar

Daha fazla bilgi için

The work presented in this presentation is partially supported by the European Commission’s FP7 programme – project iTEC: Innovative Technologies for an Engaging Classroom (Grant agreement Nº 257566). The content of this presentation is the sole responsibility of the consortium members and it does not represent the opinion of the European Commission and the Commission is not responsible for any use that might be made of information contained herein.

Ekim-Aralık/2011 33iTEC - Geleceğin Sınıfını Tasarlama

WEB:

http://itec.eun.orgEMAIL:

[email protected]@eun.org

Documents

iTEC cycle 1 istanbul ankara aralık 2011