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Casa de Cultura Ignacio Aldecoa Kultura EtxeaPaseo de la Florida
, 9 945 18 19 44
[email protected]
www.bibliotecaspublicas.es/vitoria/index.htm
Abril de 2010
IRAKURKETA GIDA2010eko apirila
GUA DE LECTURA
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Azala / Portada: Noem Villamuza OEPLI Parte-hartzaileak: Ignacio
Aldecoa Kultura Etxea Arabako Berritzeguneak Gasteizko Irakasleen
Unibertsitate Eskolako Hizkuntza eta Literaturaren Didaktikako
irakasleak Euskararen Foru Zerbitzua
Colaboran: Casa de Cultura Ignacio Aldecoa Arabako
Berritzeguneak Profesores de Didctica de la Lengua y la Literatura
de la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria Servicio Foral
de Euskera
Material hau Ignacio Aldecoa Kultura Etxean eta ikastetxeetako
liburutegietan aurki daiteke.Este material est disponible en la
Casa de Cultura Ignacio Aldecoa y en las bibliotecas de los centros
escolares.
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Los libros son las alfombras mgicas de la imaginacinJorge Luis
Borges
Siempre que hacemos una gua de lectura hemos de hacer una
eleccin, lo cual implica la selec-cin (quiz no siempre correcta
pero, desde luego, bienintencionada) de unos libros. Se hace
necesario seguir unas pautas que tengan en cuenta las
caracte-rsticas evolutivas en el desarrollo psicolgico del/de la
nio/a. Por otro lado, tambin debemos recoger la obra de autores que
despierten la aficin a la lectura, a la vez que demuestren una
sensibilidad especial en sus obras hacia el bien ms preciado de
nuestra so-ciedad: la infancia. Todas las personas implicadas en la
confeccin de esta gua (docentes y bibliotecarios) hemos apostado
por libros actuales de calidad, que abren las puertas a la
simbiosis entre la infancia y la literatura. Para finali-zar,
quisiramos incluir unas pinceladas bsicas para la formacin de
nuevos lectores:
La promocin de la lectura se consigue leyendo con ellos desde
una temprana edad.
Hemos de leerles en voz alta, proporcionndoles los materiales
impresos, para que el/la nio/a vea el libro como un elemento ms de
su vida cotidiana.
Es recomendable dedicar un tiempo todos los das a la
lectura.
Aprendemos imitando: demustrele que usted tam-bin lee y que se
trata de una actividad placente-ra.
Por ltimo, no les abandone cuando hayan adqui-rido una destreza
lectora. Han de sentirse siempre acompaados en la aventura de
leer.
Liburuak irudimenaren alfonbra magikoak diraJorge Luis
Borges
I rakurketa-gida bat egiten dugun bakoitzean aukeratu egin behar
dugu, eta horrek liburu batzuen hautaketa esan nahi du (beharbada
ez beti oso zuzena, baina, dudarik gabe, asmo onekoa). Horretarako
beharrezkoa da haurraren garapen psikologikoaren ezaugarriak
kontuan hartuko di-tuen eredua jarraitzea. Bestalde,
irakurzaletasuna pizten duten egileen lana aukeratu behar da, eta,
era berean, haurtzaroa, gizartean daukagun onda-sun preziatuena,
sentiberatasun bereziz erakusten dutenen lana. Honako gida hau
prestatu dugun guztiok (irakasle zein liburuzain) gaur egungo
kalitatezko liburuen alde egin dugu apustu, haurtzaroaren eta
literatu-raren arteko sinbiosiari atea irekitzeko. Bukatzeko,
oinarrizko pintzelkada batzuk eman nahi ditugu irakurle berrien
zaletasuna bultzatzeko: Haurrei txiki-txikitatik irakurriz lortzen
da
irakurketaren sustapena. Ozenki irakurri behar zaie, eta
material inpri-
matuak erakutsi, haurrek eguneroko bizitzako osagai bat bezala
ikus dezaten liburua.
Komenigarria da egunero tarte bat eskaintzea irakurketari.
Imitatuz ikasten dugu: erakuts iezaiozu umeari zeuk ere
irakurtzen duzula eta irakurtzea jar-duera atsegina dela.
Azkenik, ez utzi haurrak beren kasa irakurtzeko trebetasuna
lortu dutenean. Irakurtzeko aben-tura horretan laguntza dutela
sentitu behar dute haurrek.
introduccinsarrera
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1. 0-5 AOS. Perodo sensoriomotriz y 1 etapa del perodo
preoperacional. A. 0-2 AOS. Perodo sensoriomotriz. Al beb le
impresionan los sonidos, los movimientos hechos ante l. >
Canciones, rimas y versos cortos acompaados de gestos. > El
libro como objeto fsico. B. 2-5 AOS. Perodo preoperacional. 1
etapa. El/la nio/a empieza a diferenciar entre el yo y el exterior.
Piensa que las cosas animadas estn dotadas de una vida interior
como la suya, mezclando realidad y
fantasa. > Cuentos y fbulas con personificaciones y objetos
animados. > Cuentos cortos, sencillos y claros. > Juegos con
la palabra: adivinanzas, cancioncillas, trabalenguas
2. 6-7 AOS. Perodo preoperacional. 2 etapa. El nio y la nia van
desarrollando su capacidad de representacin. Gustan del dibujo, el
juego simblico, la dramatizacin. Es muy importante leer a los nios:
predominio del lenguaje oral. El nio y la nia van desarrollando la
capacidad para comprender las historias, siguiendo un orden lgico
en
los acontecimientos Puede ser interesante apoyar la narracin con
recursos visuales y manipulativos. Sobre los 4 aos llega un momento
de fantasa desbordante. > Cuentos de hadas y maravillosos, de
personajes fantsticos. > Tambin les gustan los cuentos de
animales, as como los que cultivan los sentidos.
3. 8-10 AOS. Perodo de las operaciones concretas. 1 etapa. Al
principio predomina lo maravilloso. > Cuentos e historias
fantsticas. En un segundo momento, la fantasa y a la fabulacin van
dando paso a un realismo ingenuo. > Aparecen la pandilla, los
viajes, la pequea aventura.
4. 11-12 AOS. Perodo de las operaciones concretas. 2 etapa.
El/la nio/a alcanza la madurez, y la razn predomina sobre la
fantasa. > Libros de aventuras con identificacin con el
protagonista, viajes y ciencia-ficcin.
DESARROLLO EVOLUTIVO DE LOS NIOS E INTERESES LECTORES: ETAPAS
*
* La biblioteca infantil. Lectura, nios y jvenes. En: GMEZ
HERNNDEZ, Jos A. Gestin de bibliotecas. Murcia: DM, 2002.
http://www.um.es/gtiweb/jgomez/bibesp/intranet/208infantiles2002.PDF
.
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1. 0-5 URTE. Zentzu-mugimenezko garaia eta garai
aurreoperazionalaren 1. etapa. A. 0-2 URTE. Zentzu-mugimenezko
garaia. Haurra txundituta geratzen da soinuekin, bere aurrean
egindako mugimenduekin. > Keinuekin lagundutako abestiak,
errimak eta bertso motzak. > Liburua tresna fisiko gisa. B. 2-5
URTE. Garai aurreoperazionalaren 1. etapa. Haurrak niaren eta
kanpoko gauzen artean bereizten ikasten du. Uste du objektu
bizidunek berea bezalako barne-bizitza dutela, eta errealitatea eta
fantasia nahasten
ditu. > Ipuinak eta alegiak, pertsonifikazio eta objektu
bizidunekin. > Ipuin motzak, errazak eta argiak. > Hitz
jokoak: asmakizunak, abesti errazak, aho-korapiloak
2. 6-7 URTE. Garai aurreoperazionalaren 2. etapa. Haurra
antzezpenerako gaitasuna garatuz doa. Marrazkia gustatzen zaio, bai
eta joko sinbolikoa eta antzerkia ere. Oso garrantzitsua da haurrei
irakurtzea: ahozko hizkuntzaren nagusitasuna. Historiak ulertzeko
gaitasuna garatuz doa haurra, gertaeren antolamendu logikoa
jarraituz. Interesgarria da ikusteko tresnak eta maneiatzeko
modukoak dituen narrazioa. Lau urte inguru dutenean fantasia
gainezka daukate. > Maitagarrien eta gauza liluragarrien
ipuinak, hau da, fantasiazko pertsonaienak. > Animalienak ere
gustatzen zaizkie, bai eta zentzumenak lantzekoak ere.
3. 8-10 URTE. Eragiketa zehatzen garaia. 1. etapa Hasieran,
gauza liluragarriek agintzen dute. > Fantasiazko ipuinak eta
historiak. Bigarren fase batean, fantasiatik eta fabulazioatik
errealismo inozo baterako bidea egiten dute. > Koadrila agertzen
da, bai eta bidaiak eta abenturak ere.
4. 11-12 URTE. Eragiketa zehatzen garaia. 2. etapa Umeak
heldutasuna lortzen du, eta arrazoia gailendu egiten zaio
fantasiari. > Protagonistarekin identifikatzeko moduko
abentura-liburuak, bidaiei buruzkoak eta zientzia-fikziozkoak.
HAURREN GARAPEN EBOLUTIBOA ETA IRAKURTZEKO GAI GUSTUKOENAK:
ETAPAK*
* La biblioteca infantil. Lectura, nios y jvenes. En: GMEZ
HERNNDEZ, Jos A. Gestin de bibliotecas. Murcia: DM, 2002.
http://www.um.es/gtiweb/jgomez/bibesp/intranet/208infantiles2002.PDF
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Guido van Genechten
Barraskiloa ote da? Ibaizabal, 2008
Jo Litchfi eld
First 1, 2, 3Usborne, 2006
Emilio Urberuaga
Coco y la lunaKokinos, 2008
Ikusi makusi jolasteko liburuak dira: kartoi mehea zabaldu
ahala, azaleko animaliaren itxura aldatu egingo da, eta oso
bestelako lau animaliaren antza hartuko du.
It is designed to introduce numbers to very young children and
illustrated with Jo Litchfi elds handmade
models. Each page features a robust tab enabling children to
quickly locate their favourite scenes. Familiar scenes and objects
encourage number skills. It is part of the series Look and say.
El protagonista de este lbum es el prototipo perfecto de quien
presta una atencin excesiva a sus intereses sin preocuparse del
perjuicio que ocasiona a los dems. Nada ni nadie les convence de la
importancia de ser generosos; son ellos mismos quienes aprenden de
sus conductas socialmente incorrectas.
It is designed to introduce numbers to very young children and
illustrated with Jo Litchfi elds handmade
Emilio Urberuaga
El protagonista de
prototipo perfecto
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JADOUL, mile Nire etxeaIbaizabal, 2008
Feridun Oral
La manzana rojaJuventud, 2009
Kartoian eta formatu apaisatu erakargarrian egindako lau liburu
hauek istorio dibertigarriak kontatzen dituzte. Hainbat egile eta
ilustratzaileren lanak, umorez beteak, eta familia osoak eta
bereziki txikienek gozatzeko moduko ilustrazioekin hornituak.
Barraskilo batzuk aza goxo batean bizi ziren. Etxeak gainean
zeuzkatela, poliki mugitzen ziren hosto batetik bestera jateko
mokadu bigun baten bila. Egun batean barraskilo txiki batek esan
zion aitari: Handitzen naizenean munduko etxerik handiena eduki
nahi dut. Hori tontakeria galanta da, erantzun zion aitak, hauxe
baitzen barraskilorik jakintsuena aza hartan. Gauza batzuk hobe
txikiak baldin badira. Eta istorio hau kontatu zion
Gehiago
jakiteko:http://www.imaginaria.com.ar/20/3/lionni-galeria.htm
Gaztelaniara itzulita.
Un da un conejo hambriento sali a buscar algo que comer. Todo
estaba cubierto de nieve, y no encontraba nada. Finalmente vio una
manzana roja que colgaba de un rbol. Pero no poda alcanzarla. Y fue
a buscar ayuda Un precioso lbum sobre la cooperacin.
Ibaizabal, 2008
Kartoian eta formatu apaisatu
estaba cubierto de nieve, y no encontraba nada. Finalmente vio
una manzana roja que colgaba de un rbol. Pero no poda alcanzarla.
Y
Leo Lionni
Munduko etxerik handienaPamiela-Kalandraka, 2008
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Jonathan Farr
Te da miedo la oscuridad? Fondo de Cultura Econmica, 2009
Jo Lodge
Zenbat, Kroko? Ibaizabal, 2009
Liesbet Slegers
Zer ari naiz entzuten? Ibaizabal, 2008
Es hora de ir a dormir, pero Plip y Charly no pueden conciliar
el sueo pues les dan miedo los ruidos que se escuchan en la
oscuridad. Despus de armarse de valor, deciden ver quin o qu hace
los ruidos... y se enfrentan con una sorpresa.
Zenbat, Kroko? Kirriki-korroko Zenbat gauza, Kroko! Bat, bi,
hiru Zenbakiei buruzko liburu polit bat.
Baietz Krokoren liburu hauek umetxo guztiei irribarre eragin!
Kroko krokodiloarekin hainbat gauza berri ikasiko dituzte etxeko
txikiek; hala nola, zenbakiak, orduak
Jolas liburu honetan, orri bakoitzean asmakizun moduko bat
planteatzen da. Poematxo baten ondoren, zer entzuten ari den asmatu
behar da. Poemaren ondoan, objektu desberdinak daude aukeratzeko
orrialde tolestu batean; orri hori zabaltzean, asmakizunaren
erantzuna ikusten da.
Ibaizabal, 2009
Kroko? Kirriki-
hiru Zenbakiei buruzko liburu polit
Jolas liburu honetan,
asmakizun moduko bat planteatzen da. Poematxo baten ondoren,
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Boniface Ofogo
El len KandingaKalandraka, 2009
Ana Folgueira y Emilio Amade
En algn lugar de ChinaSyllabus, 2009
Vronique van den Abeele
Amonak Alzhei zer? Ttarttalo, 2009
Haba una vez, hace muchos aos, un len llamado Kandinga. Era el
len ms poderoso y tambin el ms malvado. Su maldad era tal que no
dudaba en devorar a sus amigos para saciar el hambre. Por eso acab
solo. Sus amigos, su mujer y sus hijos le abandonaron.
La autora del libro, Ana Folgueira, trata de explicar a los nios
la adopcin a travs de la fantasa. La historia naci de una narracin
oral que la escritora realizaba a sus hijas adoptivas, y las
ilustraciones del libro han corrido a cargo del to de las nias,
Emilio Amade.
Para ms informacin:
http://www.enalgunlugardechina.com/index.php
Botoizulotik botoia bezala
jaio nintzen negarrez:
Ilargia irribarrez.
Katixak bere amonak Alzheimer gaixotasuna duela jakin du.
Alzhei... zer? Katixak ezin du hitz hori ulertu. Gauza bat baino ez
daki: amonak laguntza behar du.
Haba una vez, hace muchos aos,
el len ms poderoso y tambin el ms malvado. Su maldad
ez daki: amonak laguntza behar du.
La autora del libro, Ana Folgueira, trata de explicar a los nios
la adopcin a travs de la fantasa.
Ilargia irribarrez.
Amonak Alzhei zer?
Katixak bere amonak Alzheimer
hitz hori ulertu. Gauza bat baino ez daki: amonak laguntza behar
du.ez daki: amonak laguntza behar du.
Juan Kruz Igerabide
Botoi bat bezala = Como un botnAnaya, 2006
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Steve Smallman
La ovejita que vino a cenarBeascoa, 2007
Ana Mara Machado
Mamu-hezleaSM-Ikasmina, 2008
Mario Ramos
Soy el ms fuerte!Corimbo, 2002
Cuando un hambriento
viejo lobo recibe la inesperada visita de una pequea oveja,
empieza a pensar en un delicioso estofado. Pero la ovejita no
quiere ser la cena del lobo, quiere ser su amiga...
Sergioren logelan zuhaitzen itzalak munstro zatar eta izugarriak
bihurtzen dira. Eragiten dioten beldurra uxatzeko, batekin solasean
jarri eta alde egiteko esaten dio, bera baino beste munstro
beldurgarriago bat bidaltzeko.
Gaztelaniatik itzulita.Cuando un lobo quiere estar tranquilo, qu
hace? Una simple pregunta a los habitantes del bosque: Dime, quin
es el ms fuerte?. Y todo el mundo, desde
Caperucita a los tres cerditos, pasando por los siete enanitos,
le responde lo mismo: El ms fuerte eres t, seor lobo. Un da, una
especie de sapito le responde otra cosa. El lobo se enfada y...
Steve Smallman
La ovejita que vino a cenarLa ovejita que vino a cenarLa ovejita
que
Beascoa, 2007
Cuando un hambriento
viejo lobo recibe la inesperada visita de
Ana Mara Machado
Mamu-hezleaSM-Ikasmina, 2008
izugarriak bihurtzen dira. Eragiten dioten
jarri eta alde egiteko esaten dio, bera Soy el ms fuerte!
Cuando un lobo quiere estar tranquilo, qu hace? Una simple
pregunta a los habitantes del bosque: Dime, quin es el ms fuerte?.
Y todo el mundo, desde
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Joxantonio Ormazabal
Zirkua ametsPamiela, 2009
Gilles Bachelet
Nire katua, munduko kaikuenaAlberdania, 2006
Liburuak haurrentzako mundu erakargarrira garamatza: zirkuaren
mundu magikora. Amets bat beste amets baten barrenean, eta nahasian
aterako dira malabaristak eta pailazoak eta elefanteak lainoz
eginak, eta hezur-haragizko ikusleak. Amets betea, une batez
amesgaizto ere bihurtuko dena...
Adiskide batek, duela gutxi, katuei buruzko liburu bat oparitu
dit. Ez dut zehazterik izan nire katuaren arraza zein den.
Gaztelaniara itzulita.
A clever mouse is walking through the forest when all of the
forest animals notice how good he looks to eat and invite him to
lunch. However, to each the mouse has to decline because he is
going to have lunch with a gruffalo. The mouse is so happy that the
animals believe he is actually off the meet a gruffalo for lunch,
but then, he actually runs into a gruffalo.
Translated into Spanish.
mundu erakargarrira garamatza: zirkuaren
Amets bat beste amets baten barrenean,
Adiskide batek, duela gutxi, katuei buruzko liburu bat oparitu
dit. Ez
Gaztelaniara itzulita.
how good he looks to eat and invite him to
Julia Donaldson
The gruffaloMacmillan Childrens Books, 1999
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Ruben Ruiz
AnekdotakPamiela, 2008
Katixa Agirre.
Ez naiz sirena bat, eta zer?Elkar, 2009
Joachim Friedrich
El caso del grafi ti en la fachada del colegioEdeb, 2009
Ane zortzi urteko neska bat da. Atzo, hitz berri bat entzun zion
atso zahar bati Anek: anekdota. Aneri asko gustatu zitzaion
entzundako hitza, akaso, esaten den aldiro bere izena esaten
delako.
Helenari ez zaizkio igeriketa-klaseak eta igerilekua gustatzen.
Errepikatu egin beharko du igeriketa-ikastaroa, baina hurrengo
ikasturtean Ibon izango da irakaslea, eta horrek apur bat aldatuko
ditu gauzak.
Irakurleen artean arrakasta handia izan duen autolaguntza
eleberri multzoa, euskarara eta gaztelaniara itzulita
Hay un gran revuelo en la sala de profesores!Precioso ha robado
a un profesor su bocadillo de queso y se lo ha zampado en un
santiamn. Adems, los profesores estn con los nervios a fl or de
piel, porque durante la noche alguien ha dibujado un grafi ti en la
fachada del colegio.
Serie de novelas de misterio que gozan de gran xito de pblico,
traducidas a euskera y castellano.
Ez naiz sirena
hurrengo ikasturtean Ibon izango da irakaslea,
El caso del grafi ti en la fachada del El caso del grafi ti en
la fachada del El caso del grafi ti
Hay un gran revuelo en la
profesor su bocadillo de queso y
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Toti Martnez de Lezea
Nur eta oihan misteriotsuaErein, 2009
I love English[Publicacin peridica]
Nur eta bere lagunek oihan misteriotsuan gau bat pasatzea
erabaki dute. Sakutan sartu dira, lo egiteko asmoarekin, baina
ipuin eta prakagorrien istorioekin ezin lorik hartu, eta...
Irakurleen artean arrakasta handia izan duen idazle
gasteiztarraren pertsonaia gaztearen abenturak, euskarara eta
gaztelaniara itzulita.
Una historia divertida de unos murcilagos adictos a la lectura,
que acuden a la biblioteca cuando el bibliotecario se deja una
ventana abierta, entonces ellos pueden leer hasta el amanecer.
I love English is a magazine for intermediate students of
English aimed to teenagers. It is a fun and interesting English
magazine for learning and improving English while having fun. The
editorial
teams work closely with world-renowned authors, illustrators,
journalists and photographers who have something truly important
and exciting to share with young people.
bat pasatzea erabaki dute.
egiteko asmoarekin, baina
I love English
teams work closely with world-renowned authors, illustrators,
journalists and teams work closely with world-renowned authors,
illustrators, journalists and
Brian Lies
Murcilagos en la bibliotecaJuventud, 2009
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Mikel Valverde
Rita eta hilobi-lapurrakElkar, 2009
Enkarni Genua Espinosa
Zergatik bizi da basoan Txanogorritxoren amona?Erein, 2006
Txabi Arnal Gil
Tres hermanas ladronasOQO, 2007
Ritaren abentura bizi-bizi bat, Egipton kokatua, sekretu
zirraragarriz betea.
Ritak eramaten gaitu bere mundura. Beti gertatutako gauzak,
garrantzizkoak izango dira bere
garapenerako. Eguneroko gertakizunen ipuin multzoa, euskarara
eta gaztelaniara itzulita.
Asperturik dagoen egun batean, Txanogorritxoren ipuina kontatzen
dio egun batean amak Xabierri. Xabier kezkatuta dago
Txanogorritxoren amonarekin, ez baitaki zergatik bizi den basoan
bakarrik. Galdeketaz gain ikerketa ere egingo du detektibe baten
antzera, ez baitu ipuina den bezala onartzen.Antzerki liburu hau
ilustrazioz beterik dago, gero antzezteko ideien lagungarri.
Las hermanas Fernndez tienen una nica obsesin, brillar ms que el
sol. Para ello no dudarn en robar el brillo de joyas y monedas,
espejos, el agua plateada del riachuelo... cualquier cosa para
conseguir una apariencia deslumbrante. Ser una pequea ladronzuela
de corazones la que ensee a las hermanas ladronas dnde reside el
mayor y ms poderoso de los brillos.
Zergatik bizi da basoan
Asperturik dagoen egun batean,
kontatzen dio egun batean amak
Tres hermanas
una nica obsesin, brillar ms que el sol.
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Alfredo Gmez Cerd
Barro de MedellnEdelvives, 2008
Xabier Mendiguren
Egun bat Petre Romanescuren bizitzanErein, 2009
Juan Kruz Igerabide
Amilami: laminen istorioakElkar, 2008
Para Camilo y Andrs los das transcurren vagabundeando por las
calles de su barrio de Medelln, el mejor lugar del mundo, en el que
el enorme edifi cio de la biblioteca destaca como un gigante de
ladrillo. Camilo tiene claro que, cuando sean mayores, dirigirn una
banda de ladrones. Pero Andrs no quiere ser ladrn, aunque tiene
claro que nunca se separar de su amigo.
Petre Romanescuri idazlana egiteko agindu dio andereo Itsasok,
bere egun bat kontatuz. Petreri, baina, ez zaio idaztea gustatzen;
bai, ordea, zinema. Hortaz, gurasoek oparitutako bideo-kamerarekin
hasiko da bere bizitza grabatzen.
Liburu honetan Amilami lamia gazteak bizi behar izan zituen
abentura eta larrialdiak kontatzen dira. Amilami, bere ama bezala,
lamia zintzoa da, baina oso onak ez diren pertsonaiak ere azaltzen
dira kontakizun honetan. Kontakizun nagusiaz gain, lamiei buruzko
ipuinak, poematxoak eta aho-korapiloak ere ageri dira liburuan.
Barro de Medelln
Para Camilo y Andrs los das Xabier Mendiguren
Egun bat Petre Romanescuren Egun bat Petre Romanescuren Egun bat
Petre
bizitzanErein, 2009
Juan Kruz Igerabide
Amilami: laminen istorioakElkar, 2008
Liburu honetan Amilami lamia gazteak bizi behar izan zituen
abentura eta larrialdiak kontatzen dira. Amilami, bere ama bezala,
lamia zintzoa da, baina oso onak ez diren pertsonaiak ere azaltzen
dira kontakizun honetan. Kontakizun nagusiaz gain, lamiei buruzko
ipuinak, poematxoak eta aho-korapiloak ere ageri dira liburuan.
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Jorge Eslava
El guardador de secretosAlfaguara, 2009
Karlos Santisteban
Hamsterra eta gangsterraGiltza, 2008
Marisol Ortiz de Zrate
La cancin de Shao LiBamb, 2009
Florentino es un abuelo de 97 aos que hace travesuras, es un
poco cochino, muy sabio y divertido. Sus nietos piensan que es un
poco brujo, por eso se meten a escondidas en su escritorio, que
siempre est
cerrado. Gua de actividades:
http://www.alfaguarainfantilyjuvenil.com/upload/fi
cheros/planguardadorsecretos.pdf
Hegoik izugarri maite zituen animaliak, den-denak gainera.
Berdin zitzaion txiki zein handi, intsektu zein hegazti, arrain
zein ugaztun. Horregatik, haren etxean, elkarrekin bizi ziren
arrainak, euliak, labezomorro bat, loro bat, txakurra eta
katua.
Como los viejos cuentos que nos asustaban llevndonos al bosque
donde moraban el peligro y el miedo, nos conmovan mostrndonos
indefensos y nos reconfortaban al descubrirnos al pequeo hroe que
no sabamos que llevbamos dentro; con esos mismos hilos, tan
valiosos, se teje esta historia de nios perdidos y asustados frente
al mundo de los adultos, el bosque ms oscuro.
Florentino es un abuelo de 97 aos que hace travesuras, es un
poco cochino, muy sabio y divertido. Sus nietos piensan que es un
poco brujo, por eso se meten a escondidas en su escritorio, que
siempre est
cerrado. Gua de actividades:
Hamsterra eta
Hegoik izugarri maite
Berdin zitzaion txiki
La cancin de Shao Li
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Today [Publicacin peridica]
Daniel Nesquens
Marcos Mostaza unoAnaya, 2008
Today is a magazine for advanced students of English aimed to
teenagers. It is a fun and interesting English magazine for
learning and
improving English while having fun. The editorial teams work
closely with world-renowned authors, illustrators, journalists and
photographers who have something truly important and exciting to
share with young people.
Marcos Mostaza tiene casi diez aos y con l vamos a compartir
aventuras, ilusiones, amores, fantasas y secretos. Historias de la
vida cotidiana, en clave de humor, contadas a travs de
la mirada de un nio con el que el lector se sentir identifi
cado.
Para ms informacin:http://www.marcosmostaza.es/wp1/
Libro en el que se recoge una seleccin de poemas de Miguel
Hernndez acompaados por atractivas ilustraciones.
Daniel Nesquens
Marcos Mostaza unoAnaya, 2008
Miguel Hernndezpara niosSiruela, 2000
Today is a magazine for advanced students of English aimed to
teenagers. It is a fun and interesting English magazine for
learning and
improving English while having fun. The editorial teams work
closely with improving English while having fun. The editorial
teams work closely with
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Mariasun LandaUn cocodrilo bajo la camaSM, 2008
Patxi ZubizarretaXia Tenzinen bidaia miresgarriaIbaizabal,
2009
J.J. trabaja en una ofi cina cualquiera de una ciudad, lleva una
vida montona y rutinaria, hasta que descubre una maana un cocodrilo
bajo su cama que se alimenta de zapatos. Cuando J.J. se lo cuenta
al carnicero, ste atribuye sus visiones a que trabaja demasiado, y
no le vendra mal tener una mujer. As toma conciencia de su
situacin, y de que no puede ir pregonando por ah que debajo de su
cama vive un cocodrilo.
Traducido del euskera.
Xia Tenzinek, munduko mendirik altuenetan bizi den munduko
gizonik altuenak, ezin du itsasoa ikusi eta ez du aitaren berririk.
Horregatik bidaian abiatuko da, eta bidean ekaitz beldurgarriak
jasango ditu, eta gobernadore baten maltzurkeria, baina dantzari
xarmangarri bat ere ezagutuko du, eta izotz azpiko misterioa...
Gaztelaniara itzulita.
J.J. trabaja en una ofi cina cualquiera de una ciudad, lleva una
vida montona y rutinaria, hasta que descubre una maana un cocodrilo
bajo su cama que
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Azala / Portada: Noem Villamuza OEPLI Parte-hartzaileak: Ignacio
Aldecoa Kultura Etxea Arabako Berritzeguneak Gasteizko Irakasleen
Unibertsitate Eskolako Hizkuntza eta Literaturaren Didaktikako
irakasleak Euskararen Foru Zerbitzua
Colaboran: Casa de Cultura Ignacio Aldecoa Arabako
Berritzeguneak Profesores de Didctica de la Lengua y la Literatura
de la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria Servicio Foral
de Euskera
Material hau Ignacio Aldecoa Kultura Etxean eta ikastetxeetako
liburutegietan aurki daiteke.Este material est disponible en la
Casa de Cultura Ignacio Aldecoa y en las bibliotecas de los centros
escolares.
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Casa de Cultura Ignacio Aldecoa Kultura EtxeaPaseo de la Florida
, 9 945 18 19 44
[email protected]
www.bibliotecaspublicas.es/vitoria/index.htm
Abril de 2010
IRAKURKETA GIDA2010eko apirila
GUA DE LECTURA
