SILABUSrepository.unikama.ac.id/367/1/SAP IPS DAN PT.doc · Web view4.3 Faktor-faktor interaksi sosial Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S,

SATUAN ACARA PERKULIAHAN(SAP)

1. IDENTITAS PERGURUAN TINGGI

Perguruan Tinggi : Universitas Kanjuruhan Malang

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

2. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran IPS SD

Kode Mata Kuliah : PSD 204

Bobot sks/ js : 3/3

3. SAJIAN MATERI PEMBELAJARAN

TM KompetensiDasar

M a t e r i S u b M a t e r i Metode Sumber Belajar Penilaian

1

2

Menjelaskan perkembangankurikulum IPS

MendeskripsikanKeterampilan Proses IPS

1. Perkembangan Kurikulum IPS

1. Keterampilan Proses IPS

1.1 Perkembangan kurikulum IPS di USA

1.2 Perkembangan kurikulum IPS di Indonesia

1.3 Perkembangan kurikulum IPS di SD

1.4 Sistem Pengembangan kurikulum

1.5 Teknik mengembangkan kurikulum

1.1 Keterampilan proses

IPS

Ceramah, tanya jawab

Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi

1. Maman A, 19942. Azis Wahab, 19863. Budi H, 20044. Imron R, (makalah) 5. Hamid, 19956. Djojo S, 1993

1. Maman A, 19942. Azis Wahab, 19863. Budi H, 20044. Imron R, (makalah) 5. Hamid, 19956. Djodjo S, 1993

Penilaian proses, porto folio, dan test tulis.

Penilaian proses, porto folio, dan test tulis.

3+4

Mengklasifikasi-kan ruang lingkup IPS

1. Cakupan dan Ruang lingkup IPS

2. Materi dan ruang Lingkup IPS

1.1 Konsep dasar Sejarah1.2 Konsep dasar Geografi1.3 Konsep dasar Ekonomi1.4 Konsep dasar Ilmu Politik dan Pemerintahan1.5Konsep dasar sosiologi1.6 Konsep dasar

Antropologi1.7 Konsep dasar Psikologi

Sosial

2.1 RT, RW, Desa, Kelurahan, Kecamatan, Kabupaten/ Kodya, Propinsi, Negara/ Regional dan Interna- sional.

Tanya jawab, diskusi dan penugasan

1. Azis Wahab, 20072. Maman, 19943. Azis Wahab, 19864. Hoselitz, Bert, 19885. George, 20076. Koentjaraningrat, 19907. Nursid S, 19888. Fakih Samlawi, 1999

Penilaian proses; porto folio; test tulis.

5+6

Menjelaskan dan mendeskripsikan topik pendukung materi pembelajaran IPS SD

1. Konsepsi Dasar

2. Sejarah Perkembangan

3. Perbandingan

4. Manfaat

5. Topik-topik Bidang studi IPS SD

1.1 Antropologi sosial1.2 Sosiologi1.3 Psikologi sosial

2.1 Antropologi2.2 Sosiologi2.3 Psikologi Sosial

3.1 Perbandingan antara Antropologi, sosiologi dan psikologi sosial

4.1 Manfaat antropologi4.2 Manfaat sosiologi4.3 Manfaat psikologi sosial

5.1 Antropologi5.2 Sosiologi5.3 Psikologi Sosial5.4 Kelas III-VI

Tanya jawab dan diskusi

1. Maman, 19942. Nursid, 19863. Imron R, makalah.4. Hamid H, 1995.5. Nur A, 2006 Koentjaraningrat, 2000

7. Soekanto, 1988

Penilaian proses; porto folio, test tulis.

7

8

9+

10

Perencanaan Pengajaran IPS SD

Pelaksanaan Pengajaran IPS SD

1. Dasar-dasar Pembelajaran

2. Model-model Pembelajaran IPS SD

Ujian Tengah Semester(UTS)

1.1 Dasar Filosofis1.2 Dasar Psikologis1.3 Pendekatan konstruktivistik dalam pembelajaran IPS SD1.4 Strategi Pembelajaran Kontekstual

2.1 Pembelajaran berbasis Inquiry2.2 Problem Based Learning2.3 Pembelajaran Kooperatif2.4 Pembelajaran Berbasis Projek

Ceramah, tanya jawab, penugasan dan diskusi

Presentasi(Micro Teaching)

1. Maman A, 19942. Azis W, 19863. Asri Budi, 20054. Budi H, 20045. Imron R, makalah 6. Samijo BK, makalah 7. Degeng, 2005

Penilaian Proses dan tes tulis

Penilaian proses

11

12

sd

15

16

Menklasifikasi Media Pembelajaran IPS SD

MendeskripsikanPengalaman pembelajaran

1. Klasifikasi Media Pembelajaran

2. Fungsi dan Peranan Media Pembelajaran

3. Faktor-faktor yang diperha- tikan dalam pemilihan media

1. Tema-tema mata pelajaran IPS SD

1.1 Konvensional1.2 Modern

2.1 Di sekolah2.2 Di luar sekolah

1.1 Kenampakan Alam1.2 Penggunaan Lahan1.3 Kebangsaan1.4 Wawasan Nusantara1.5 Hak dan Kewajiban

Ujian Akhir Semester

Penugasan dan presentasi

1. Maman A, 19942. Azis W, 19863. Asri Budi, 20054. Budi H, 20045. Imron R, makalah 6. Samijo BK, makalah

1. Maman A, 19942. Azis W, 19863. Asri Budi, 20054. Budi H, 20045. Imron R, makalah 6. Samijo BK, makalah 7. Degeng, 20058. Sunarto, 2009

Penilaian proses dan tes tulis

Penilaian proses

(UAS)

TM = Tatap Muka

4. DAFTAR RUJUKAN

a. Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika Universitas Terbuka Jakarta.

b. Asri Budiningsih, 2005, Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta Jakarta.

c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi Spektrum Press Malang.

d. Bert F. Hoselitz ed, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu Sosial, Rajawali Pers Jakarta.

e. Djodjo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdibud Dirjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

f. George Ritzer, 2007, Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda, Raja Grafindo Persada Jakarta.

g. Hamid Hasan, 1995, Dasar-dasar Pendidikan IPS SD, FPIPS IKIP Bandung.

h. Imron Rosyadi, Hakekat Karakteristik Bidang Studi IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi Bidang Studi bagi Dosen

PGSD.

i. I Nyoman S. Degeng, 2005, Teori Pembelajaran II (Terapan), Program Magister Pendidikan IPS, Universitas Kanjuruhan Malang.

j. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta.

k. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama Jakarta.

l. Maman Abdurrahman dkk, 1994, Pendidikan IPS, FPIPS IKIP Bandung.

m. Nursid Sumaatmadja, 1986, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung.

n. Nursid Sumaatmadja, 1986, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung.

o. Nur Asma, 2006, Model Pembelajaran Kooperatif, Depdiknas, Dirjen Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.

p. Samidjo Broto Kiswoyo, Model pembelajaran IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi bagi Dosen PGSD.

q. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta.

Kompetensi

Dasar

Indikator Materi Pokok Proses

Pembelajaran

Waktu Sumber Belajar Penilaian

Mengem-

bangkan

pengertian

dasar tentang

kurikulum

IPS

Menjelas-

kan :

-Perkem-

bangan

kurikulum

IPS

-Keteram-

pilan

proses IPS

-Konsep

-Kurikulum IPS

-Perkembangan

Kurikulum IPS

-Sistem

Pengembangan

kurikulum

-Keterampilan

proses IPS

-Konsep dasar

IPS

-Pencarian dan

pengumpulan informasi

-Pemantapan informasi

melalui kegiatan di kelas


melalui kegiatan analisis

kurikulum IPS SD

sekarang sampai yang akan

datang.

-Pencarian dan

pengumpulan informasi.


melalui kegiatan di kelas

3x50

3x50

Maman A, (1994), modul 1

Hal. 5, 28, 45.

Azis Wahab, (1986), modul

1 hal. 1.3

Budi H,(2004), bab 1 hal.2.

Imron R, (makalah) hal.1

Hamid, (1995), bab 1 hal.2

Djodjo S, (1993), bab II

ha.33.

Keteram-

pilan

proses

Porto

folio,

Test tulis.

dasar IPS (presentasi)

Memberikan

dasar untuk

keterampilan

mengembang

-kan penga-

jaran IPS SD

Menjelas-

kan

-Dasar

filisofis

dan

psikologis

-Pendekat-

an Domes-

ticasting

dan Huma-

nistic

-Dasar-dasar

filosofis dalam

pengajaran IPS

SD

-Dasar-dasar

psikologis

dalam peng-

ajaran IPS SD

-Pendekatan

domesticasting

dalam peng-

ajaran IPS SD

-Pendekatan

Humanistic

dalam peng-

ajaran IPS SD

-Pencarian dan



melalui kegiatan diskusi

kelas.

-Wawancara dengan guru

SD


melalui analisis dokumen

kurikulum IPS SD

(presentasi)

6x50 Maman (1994), Modul 5 hal.

316-373

Azis W, (1986), Modul 2 hal

2.16, 2.25 dan modul 3

Budiningsih, (2005), bab IV

hal. 50.

Budi (2004), ban II hal. 17

dan 24, bab III hal 45, bab V

hal. 70.

Imron, 1996 makalah hal.11

Samijo, 1996, makalah hal.5

-Kete-

rampilan

proses,

porto

folio dan

presentasi

Memberikan

dasar untuk

keterampilan

mengembang

-kan strategi

pembelajaran

IPS SD

Memprak-

tekkan

pendekatan

konstrukti-

vistik

dalam

pembela-

jaran IPS

SD

Strategi

Pembela-

jaran kon-

tekstual.

-Pendekatan

konstruktivistik

dalam

pembelajaran

IPS SD

-Prinsip dan

kriteria pembe-

lajaran kon-

tekstual

-Strategi pem-

belajaran kon-

tekstual

-Pencarian dan



melalui kegiatan kelas


melalui analisis

(presentasi)

9x50 Maman, (1994), Modul 5 hal.

316-373

Budi (2004), Bab II hal. 24-

30

Budiningsih (2005), Bab IV

hal. 50

Imron, 1996, makalah hal. 11

Kiswoyo, 1996, makalah

hal.11

Degeng (2005), halaman 24

-Kete-

rampilan

proses,

Porto

folio dan

presentasi

Model

Pembela-

jaran IPS

SD

-Inquiry

-Masalah

-Kooperatif

-Projek

6x50

Memberikan

dasar untuk

keterampilan

mengembang

-kan media

pengajaran

IPS SD

Media

pembel-

ajaran IPS

SD

-Klasifikasi

media pembel-

ajaran IPS SD

-Merancang

media pembel-

ajaran IPS SD

-Pengumpulan informasi


melalui diskusi kelas


melalui analisis dokumen

kurikulum IPS SD

9x50 Budi (2004), Bab III hal. 32

sampai 50

Azis (1986), Modul 2 hal.

2.45

-Kete-

rampilan

proses,

presentasi

Memberikan

dasar untuk

mengembang

-kan evaluasi

pembelajaran

IPS SD

Evaluasi

dalam

pengajaran

IPS SD

-Tujuan

-Jenis

-fungsi

-Cara dan

teknik penilaian

-Prinsip

-Pencarian dan


-Wawancara dengan guru

SD

-Pemantapan dengan cara

latihan membuat soal dan

7X50 Azis, (1986), Modul 5 hal.

139

Purwanto, (2008), Bab II, III,

IV, VI dan VII

-Kete-

rampilan

proses

dan

presentasi

penilaian

-Prosedur

penilaian

-Penentuan nilai

-Teknik analisis

dan interpretasi

soal tes.

menganalisis

-Menganalisis dan

menginterpretasi soal tes

UAS 2X50

4. DAFTAR RUJUKAN

a. Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika Universitas Terbuka Jakarta.

b. Asri Budiningsih, 2005, Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta Jakarta.

c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi Spektrum Press Malang.


e. Djodjo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdibud Dirjen Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

f. George Ritzer, 2007, Sosiologi Ilmu Pengetahuan Berparadigma Ganda, Raja Grafindo Persada Jakarta.

g. Hamid Hasan, 1995, Dasar-dasar Pendidikan IPS SD, FPIPS IKIP Bandung.

h. Imron Rosyadi, Hakekat Karakteristik Bidang Studi IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi Bidang Studi bagi Dosen

PGSD.

i. I Nyoman S. Degeng, 2005, Teori Pembelajaran II (Terapan), Program Magister Pendidikan IPS, Universitas Kanjuruhan Malang.

j. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta.

k. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama Jakarta.

l. Maman Abdurrahman dkk, 1994, Pendidikan IPS, FPIPS IKIP Bandung.

m. Nursid Sumaatmadja, 1986, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung.

n. Nursid Sumaatmadja, 1986, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung.

o. Nur Asma, 2006, Model Pembelajaran Kooperatif, Depdiknas, Dirjen Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.

p. Samidjo Broto Kiswoyo, Model pembelajaran IPS, disajikan dalam rangka Pelatihan Metodologi bagi Dosen PGSD.

q. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

(SAP)

1 IDENTITAS PERGURUAN TINGGI




2 IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPS SD


Bobot SKS/ JS : 3/3

3 SAJIAN MATERI PEMBELAJARAN

TM KompetensiDasar


1 Menjelaskan hakikat dan karakteristik mata kuliah konsep dasar IPS SD

1. Hakikat IPS sebagai Program Pendidikan

2. Ruang lingkup dan konsep dasar IPS

1.1 Pengertian IPS1.2 Tujuan Pendidikan IPS1.3 Fungsi IPS sebagai program

pendidikan

2.1 Ruang lingkup konsep dasar IPS2.2 Hakikat Proses dan konsep dasar IPS

Ceramah dantanya jawab

1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Iman S, 19934. Jarolimek, 19935. Kosasih Dj, 19956. Nursid S, 19887. Sadiman, 2000

Penilaian proses dan penugasan

2 Menjelaskan sejarah perkembangan IPS

Konsep Dasar rumpun IPS

1. Konsep dasar geografi2. Konsep dasar sejarah3. Konsep dasar antropologi4. Konsep dasar sosiologi5. Konsep dasar psikologi sosial6. Konsep dasar ekonomi7. Konsep dasar politik dan Pemerintahan

Ceramah, tanya jawab dan diskusi

1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Iman S, 19934. Kosasih Dj, 19955. Maftuh B, 19886.Sadiman, 2000


3 Menjelaskan cakupan dan ruang lingkup IPS

1. Keterampilan Dasar IPS

2. Keterampilan

1.1 Keterampilan dasar ilmu- ilmu sosial

2.1 Keterampilan mental

Ceramah, tanya jawab dan diskusi

1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Iman S, 1993


Sosial 2.2 Keterampilan personal2.3 Keterampilan sosial

4. Kosasih Dj, 19955. Numan S, 2001

4 Mengidentifikasi konsep dasar Sejarah

1. Individu dan Masyarakat

2. Struktur, pranata dan proses sosial budaya

1.1 Individu1.2 Masyarakat

2.1 Struktur sosial budaya2.2 Pranata sosial budaya2.3 Proses sosial budaya

Tanya jawab, penugasan dan diskusi

1. Azis Wahab, 20072. Jarolimek, 19933. Numan S, 20014. Nursid S, 19885. Fakih S, 1999

Penilaian proses, Porto folio dan tes tulis

5+6 Mengidentifikasi konsep dasar Geografi

1. Beberapa fenomena sebagai konsep dasar geografi

2.Lingkungan Keluarga

3. Lingkungan Sekolah

4. Lingkungan

1.1 Fenomena fisik1.2 Fenomena sosial1.3 Region1.4 Bentuk Permukaan bumi

2.1 Keluarga inti2.2 Kedudukan dan peran anggota keluarga2.3 Tatakrama dalam keluarga

3.1 Sekolah sebagai pusat pendidikan dan pengetahuan3.2 Agen perubahan sosial dan pengembangan budaya3.3 Teman sebaya dan masyarakat3.4 Pembauran

4.1 Sikap masyarakat yang diharapkan

Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan

1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Mukminan, 20004. Nursid S, 19885. Nursid S, 19996. Nursid S, 19977. Fakih S, 1999

Penilaian proses, porto folio, dan tes tulis

Masyarakat 4.2 Kualitas manusia Indonesia4.3 Faktor-faktor interaksi sosial

7+8 Mendeskripsikan konsep dasar Ekonomi

1. Inti Masalah Ekonomi

2. Persoalan Ekonomi Modern

3. Pelaku Ekonomi

1.1 Kebutuhan hidup manusia1.2 Kebutuhan yang tidak terbatas1.3 Alat pemuas kebutuhan

yang terbatas

2.1 Barang dan jasa2.2 Metode menghasilkan barang dan jasa2.3 Pendistribusian barang2.4 Daya beli

3.1 Perusahaan3.2 Pemerintah3.3 Rumah tangga konsumsi3.4 Masyarakat luar negeri3.5 Pengembangan koperasi dan Usaha kecil


1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Numan S, 20014. Nursid S, 19885. Fakih Samlawi, 19996. Hozelits, Bert, 1988

Penilaian proses, porto folio dan tes tulis

9+10

Mendeskripsikan konsep dasar Sosiologi

1. Lingkungan Alam

1.1 Karakteristik lingkungan alam

1.2 Hubungan manusia dengan lingkungan alam

1.3 Pemecahan masalah lingkungan alam

Tanya jawab, dan diskusi

1. Azis Wahab, 20072. Fakih Samlawi, 19993.Koentjaraningrat, 2000


2. Lingkungan Sosial budaya

2.1 Karakteristik masalah Lingkungan sosial budaya2.2 Hubungan manusia dengan lingkungan sosial budaya2.3 Pemecahan masalah Lingkungan sosial budaya

4. Nursid S, 19885. Soerjono S, 1988

11 Mendeskripsikan konsep dasar Antropologi

1. Unsur-unsur Kebudayaan

2. Kebudayaan Hindu, Budha dan Islam

3. Kebudayaan Barat

1.1 Pengertian Kebudayaan1.2 Unsur Kebudayaan1.3 Perkembangan Kebudayaan

2.1 Kebudayaan pra sejarah2.2 Karakteristik kebudayaan Hindu2.3 Karakteristik kebudayaan Budha2.4 Karakteristik kebudayaan Islam3.1 Penjelajahan Eropa ke dunia Baru3.2 Karakteristik kebudayaan Barat

Penugasan dan diskusi

1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Fakih Samlawi, 19994.Koentjaraningrat, 19885.Koentjaraningrat, 20006. Hozelits, Bert, 19887. Nursid S, 1988

Penilaian proses dan porto folio

12+13

Mengkategorikan konsep dasar Ilmu Politik dan Pemerintahan

1. Penjajahan di Indonesia dan Akibatnya

1.1 Latar belakang penjajahan di Indonesia

1.2 Karakteristik penjajahan Portugis, Spanyol, Inggris, Belanda dan Jepang


1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Hamid Hasan, 1995


2. Perjuangan Bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan

3. Perjuangan Bangsa Indonesia dalam mengisi kemerdekaan

1.3 Akibat penjajahan dalam berbagai bidang kehidupan

2.1 Kebangkitan Nasional2.2 Karakteristik perjuangan Bangsa Indonesia pada Masa Pergerakan Nasiomal2.3 Karakteristik perjuangan Bangsa Indonesia menjelang Kemerdekaan

3.1 Perjuangan bangsa Indonesia pasca Proklamasi3.2 Karakteristik perjuangan Bangsa Indonesia masa RIS sampai dengan awal pelaksanaan demokrasi terpimpin3.3 Karakteristik perjuangan Bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan periode 1959 sampai 1965

4. Iman Sukiman, 19995. Nursid S, 19886. Hozelits Bert, 1988

7. Ritzer, George, 2007

14+ Mengkategorikan 1. Sikap hidup 1.1 Sikap hidup masyarakat Tanya jawab 1. Azis Wahab, Penilaian proses,

15

16

konsep dasar Psikologi Sosial

masyarakat yang diharapkan

2. Anekaragam suku bangsa, adat istiadat dan pembauran

3. Permasalahan Kota dan Desa

yang diharapkan

2.1 Aneka ragam sukubangsa2.2 Adat istiadat2.3 Budaya2.4 Pembauran

3.1 Permasalahan Kota3.2 Permasalahan Desa

Ujian Akhir Semester (UAS)

dan diskusi 20072.Koentjaraningrat, 19883.Koentjaraningrat, 20004. Fakih Samlawi, 19995. Budi H, 2004 6. Nursid S, 19887. Nursid S, 19998. Dimyati, 2006

porto folio dan tes tulis

TM = Tatap Muka (Pertemuan)

4 RUJUKAN

a. Abdul Azis Wahab dkk, 2007, Konsep Dasar IPS, Buku Materi Pokok Edisi I, PDGK 4102/ SKS/ Modul 1-12, Jakarta, UT.

b. Abdul Azis Wahab dkk, 1986, Metodologi Pengajaran IPS, Karunika, Universitas Terbuka Jakarta.

c. Budi Handoyo dkk, 2004, Pendidikan IPS SD Terpadu, Geografi, Spektrum Press Malang.


e. Djojo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

f. Fakih Samlawi dan Bunyamin Maftuh, 1999, Konsep Dasar IPS, Depdikbud Dirjen Dikti Bagian Proyek PGSD.

g. Iman Sukiman, 1999, Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), di Sekolah Dasar, Depdikbud Propinsi Jawa Barat, Bandung.

h. Jarolimek, J and Parker WC, 1993, Social Studies in Elementary Education 9th New York, MacMillan Publishing Company.

i. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta.

j. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.

k. Nursid Sumaatmadja, 1988, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung

l. Nursid Sumaatmadja, 1988, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung

m. Nursid Sumaatmadja dkk, 1997, Buku Materi Pokok Konsep Dasar IPS, Modul 1-12 , Proyek Pengembangan Peningkatan Mutu,

Guru Kelas SD setara D-II, Depdiknas Jakarta.

n. Purwanto dan Sutrisno, 2007, Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku Kelas V, Ganeca Exact Bandung.

o. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta.

p. Sunarto dkk, 2009, Pengetahuan Sosial SD Kelas VI, Erlangga Jakarta.


(SAP)






Nama Mata Kuliah : Pengembangan Pembelajaran IPS SD


Bobot SKS/ JS : 3/4


TM KompetensiDasar


1 Mahasiswa memiliki pengalaman pembelajaran tentang materi IPS SD

1. Benda-benda Langit

2. Mata Angin

1.1 Bulan1.2 Bintang1.3 Pelangi1.4 Matahari

2.1 Arah Utara2.2 Arah Selatan2.3 Arah Barat2.4 Arah Timur

Ceramah,tanya jawab, dan gambar

1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Iman S, 19934. Jarolimek, 19935. Kosasih Dj, 19956. Sutrisno, 20047. Sadiman, 2000


2 Mahasiswa memiliki pengalaman pembelajaran tentang materi IPS SD

1. Hak dan Kewajiban Anggota Keluarga

2. Hidup Hemat

1.1 Saling menghormati1.2 Saling menghargai1.3 Sebab dan akibat apabila

melanggar hak maupun kewajiban

2.1 Membiasakan hidup hemat (menabung, tidak boros)


1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Iman S, 19934. Kosasih Dj, 19955. Sutrisno, 20046.Sadiman, 2000


3 Mahasiswa 1. Dokumentasi 1.1 Dokumentasi diri Penugasan, 1. Azis Wahab, Penilaian proses

memiliki pengalaman pembelajaran tentang materi IPS SD

2. Lingkungan Sekitar rumah

1.2 Dokumentasi keluarga1.3 Koleksi dokumen

2.1 Lingkungan alam (tegal/ Pekarangan/ halaman)2.2 Lingkungan Buatan (taman, akuarium)

tanya jawab dan diskusi

20072. Djojo S, 19933. Iman S, 19934. Kosasih Dj, 19955. Numan S, 20016. Sutrisno, 2004

dan tes tulis

4 Mengembangkan ide berdasarkan tema

1. Makanan

2. Pasar

3. Harga

1.1 Pokok1.2 Tambahan 2.1 Tradisional2.2 Modern

3.1 Nilai uang3.2 Jenis mata uang


1. Azis Wahab, 20072. Jarolimek, 19933. Numan S, 20014. Nursid S, 19885. Fakih S, 19996. Sunarto, 2009


5+6 Mengembangkan ide berdasarkan variasi sumber belajar

1. Keluarga

2. Fenomena alam

3. Fenomena Sosial

1.1 Keluarga inti1.2 Tetangga1.3 Norma dalam keluarga

2.1 Tanah longsor2.2 Gerhana bulan-matahari2.3 Gempa bumi

3.1 Mesjid Demak3.2 Candi Borobudur3.3 Keragaman Sukubangsa


1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Mukminan, 20004. Nursid S, 19885. Nursid S, 19996. Nursid S, 19977. Fakih S, 19998.Koentjaraningrat, 2000


3.4 Pergerakan Nasional3.5 Iklan

7

8 Mengembangkan ide melalui keterampilan mengolah informasi

1. Sumber belajar

2. Pengolahan Informasi secara Global


1.1 VCD, Internet, koran,buku, majalah, manusia

1.2 Keterampilan mengolah informasi di kelas awal

2.1 Stabilitas nasional2.2 Jaman penjajahan Belanda, Jepang2.3 Masa Reformasi

9+10

Mencari contoh pembelajaran PAKEM-CTL

1. Penerapan Pembelajaran PAKEM

1.1 Karakteristik masalah Lingkungan sosial budaya1.2 Hubungan manusia dengan lingkungan sosial budaya1.3 Pemecahan masalah Lingkungan sosial budaya1.4 Membuat grafik1.5 Konflik sosial1.6 Keragaman sukubangsa1.7 Peristiwa dalam keluarga


1. Azis Wahab, 20072. Fakih Samlawi, 19993.Koentjaraningrat, 20004. Nursid S, 19885. Soerjono S, 1988


11 Mengembangkan 1. Unsur-unsur 1.1 Pengertian Kebudayaan Penugasan 1. Azis Wahab, Penilaian proses

tema pembelajaran IPS SD

Kebudayaan

2. Kebudayaan Hindu, Budha dan Islam

3. Kebudayaan Barat

1.2 Unsur Kebudayaan1.3 Perkembangan Kebudayaan

2.1 Kebudayaan pra sejarah2.2 Karakteristik kebudayaan Hindu2.3 Karakteristik kebudayaan Budha2.4 Karakteristik kebudayaan Islam3.1 Penjelajahan Eropa ke dunia Baru3.2 Karakteristik kebudayaan Barat

dan diskusi 20072. Djojo S, 19933. Fakih Samlawi, 19994.Koentjaraningrat, 19885.Koentjaraningrat, 20006. Hozelits, Bert, 19887. Nursid S, 1988

dan porto folio

12+13

Mengkategorikan dan mencari alternatif dalam pembelajaran IPS SD yang inovatif

1. Hubungan alam dengan kegiatan ekonomi

2. Migrasi

1.1 Aktivitas penduduk1.2 Mata pencaharian penduduk1.3 Penyebaran penduduk1.4 Hasil Ekonomi penduduk1.5 Kesejahteraan Penduduk1.6 Transportasi pendukung1.7 Koperasi

2.1 Urbanisasi2.2 Transmigrasi2.3 Emigrasi dan Imigrasi

tanya jawab, diskusi, bermain peran dan penugasan

1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Hamid Hasan, 19954. Iman Sukiman, 19995. Nursid S, 19886. Hozelits Bert, 1988



3. Pemilihan Umum3.1 Kampanye3.2 Daftar Pemilih 3.3 Calon Leg/ Presiden

14+15

16

Mengembangkan topik pendukung dalam KKG/ MGMP

1. Lembar Kerja 1.1 Harga BBM (untuk kelas 3)1.2 Perbedaan Pengembangan Negara (untuk kelas 4)1.3 Sultan Agung menyerang Batavia (untuk kelas 5)1.4 Perlawanan Indonesia terhadap penjajah (untuk kelas 6)



1. Azis Wahab, 20072. Sutrisno, 20043. Nursid S, 19994. Dimyati, 20065. Sunarto, 2009



4 RUJUKAN





e. Djojo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga

Kependidikan.


g. Iman Sukiman, 1999, Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), di Sekolah Dasar, Depdikbud Propinsi Jawa Barat,

Bandung.

h. Jarolimek, J and Parker WC, 1993, Social Studies in Elementary Education 9th New York, MacMillan Publishing Company.

i. Koentjaraningrat, 1990, Pengantar Ilmu Antropologi, Rineka Cipta Jakarta.

j. Koentjaraningrat, 2000, Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.

k. Nursid Sumaatmadja, 1988, Pengantar Studi Sosial, Alumni Bandung

l. Nursid Sumaatmadja, 1988, Perspektif Studi Sosial, Alumni Bandung

m. Nursid Sumaatmadja dkk, 1997, Buku Materi Pokok Konsep Dasar IPS, Modul 1-12 , Proyek Pengembangan Peningkatan

Mutu, Guru Kelas SD setara D-II, Depdiknas Jakarta.

n. Purwanto dan Sutrisno, 2007, Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku Kelas V, Ganeca Exact Bandung.

o. Soerjono Soekanto, 1988, Sosiologi Suatu Pengantar, Rajawali Pers Jakarta.

p. Sunarto dkk, 2009, Pengetahuan Sosial SD Kelas VI, Erlangga Jakarta.

q. Sutrisno, 2004, Lingkungan Sosialku 2, Ganexa Exact Bandung.


(SAP)






Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Terpadu


Bobot SKS/ JS : 2/ 2


TM KompetensiDasar


1 Mahasiswa memahami dan menjelaskan latar belakang pembelajaran terpadu

1. Latar Belakang Pembelajaran Terpadu

1.1 Kondisi obyektif dan kebutuhan di lapangan1.2 Ciri-ciri pokok kurikulum

PGSD1.3 Fenomena praktek

Pendidikan di SD

Ceramah,tanya jawab

1. Tim PGSD, 19972. Asri, 20053. Trianto, 20044. Wardani, 2003


2 Mahasiswa mendeskripsikan dan menjelaskan Hakikat Perkembangan anak

1. Hakikat Perkembangan Anak

1.1 Hakikat Perkembangan anak

1.2 Realitas Perkembangan IPTEK

1.3 Aspek-aspek yang perlu dipertimbangkan


1. Tim PGSD, 19972. Trianto, 20043. Purwanto, 2008


3 Mahasiswa mendeskripsikan Konsep Pembelajaran Terpadu

1. Konsep Pembelajaran Terpadu

1.1 Pengertian Pembelajaran Terpadu1.2 Karakteristik Pembelajaran Terpadu

Penugasan, tanya jawab dan diskusi

1. Tim PGSD, 19972. Trianto, 20043. Purwanto, 2008.


1.4 Kelebihan danKeterbatasan Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu

4 Mengembangkan ide dan bentuk implementasi pembelajaran terpadu

1. Ragam bentuk Implementasi Pembelajaran Terpadu

1.1 Cara guru melaksanakan Pembelajaran terpadu1.2 Kefleksibelan pembel-

ajaran terpadu1.3 Persyaratan pelaksanaan

Pembelajaran terpadu


1. Tim PGSD, 19972. Trianto, 20043. Numan S, 20014. Bobby, 2003


5+6 Mengembangkan dan menjelaskan model-model pembelajaran terpadu

1. Model-model Pembelajaran Terpadu

1.1 Model Keterhubungan(Connected)

1.2 Model Jaring Laba-laba (Webbed)1.3.Model Keterpaduan (Integrated)


1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Mukminan, 20004. Nursid S, 19995. Tim PGSD, 19976. Fakih S, 1999


7

8 Mengidentifikasi proses pembelajaran terpadu

1. Proses pembelajaran terpadu


1.1 Syarat pemilihan tema1.2 Syarat penggalian tema1.3 Kelebihan dan keterbatasan

masing-masing model pembelajaran terpadu


1. Tim PGSD, 19972. Trianto, 20043. Purwanto, 20084. Wardani, 2003


9+10

Membuat contoh-contoh Skenario Pembelajaran Terpadu

1. Contoh skenario Model connected

2. Contoh skenario Model Webbed

3. Contoh skenario Integrated

1.1 Pasar1.2 Idul Adha 1.3 Lingkungan sosial budaya

2.1 Banjir2.2 Sampah2.3 Peristiwa dalam keluarga

3.1 Tata surya3.2 Pesawat sederhana3.3 transportasi


1. Azis Wahab, 20072. Fakih Samlawi, 19993.Koentjaraningrat, 20004. Nursid S, 19885. Trianto, 20046. Tim PGSD, 1997


11+12+13

Mengembangkan tema-tema dalam pembelajaran terpadu

1. Unsur-unsur Lingkungan Alam

2. Kebudayaan (lingkungan Sosial/ kemas- Yarakatan

1.2 topografi1.2 iklim1.3 kondisi tanah

2.1 Kebudayaan pra sejarah2.2 kebudayaan Hindu2.3 kebudayaan Budha2.4 kebudayaan Islam3.1 kebudayaan Eropa/ Barat


1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Fakih Samlawi, 19994.Koentjaraningrat, 19885. Hozelits, Bert, 1990

Penilaian proses dan porto folio

14+15

Mengkategorikan dan mencari alternatif dalam pembelajaran

1. Hubungan alam dengan kegiatan ekonomi (contoh-contoh

1.1 Aktivitas penduduk1.2Mata pencaharian penduduk1.2 Penyebaran penduduk1.3 Hasil Ekonomi penduduk

tanya jawab, diskusi, bermain peran dan

1. Azis Wahab, 20072. Djojo S, 19933. Hamid Hasan,


terpadu Skenario PT)

2. Migrasi (contoh skenario PT)

3. Pemilihan Umum (contoh dkenario (PT)

1.4 Kesejahteraan Penduduk1.5 Transportasi pendukung1.6 Koperasi

2.1 Urbanisasi2.2 Transmigrasi2.3 Emigrasi dan Imigrasi

3.1 Kampanye3.2 Daftar Pemilih 3.3 Calon Leg/ Presiden

penugasan 19954. Iman Sukiman, 19995. Nursid S, 19886. Hozelits Bert, 1988




5 RUJUKAN





e. Djojo Suradisastra dkk, 1993, Pendidikan IPS 3, Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga

Kependidikan.


g. Iman Sukiman, 1999, Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), di Sekolah Dasar, Depdikbud Propinsi Jawa Barat,

Bandung.

h. Nursid Sumaatmadja dkk, 1997, Buku Materi Pokok Konsep Dasar IPS, Modul 1-12 , Proyek Pengembangan Peningkatan

Mutu, Guru Kelas SD setara D-II, Depdiknas Jakarta.

i. Purwanto dan Sutrisno, 2007, Bersahabat dengan Lingkungan Sosialku Kelas V, Ganeca Exact Bandung.

j. Sunarto dkk, 2009, Pengetahuan Sosial SD Kelas VI, Erlangga Jakarta.

k. Sutrisno, 2004, Lingkungan Sosialku 2, Ganexa Exact Bandung.

l. Tim Pengembang PGSD, 1996/ 1997, Materi Pokok Pembelajaran Terpadu D II PGSD, Depdikbud Dirjen Dikti, Bagiam

Proyek Pengembangan PGSD.

m. Trianto, 2004, Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek, Prestasi Pustaka Jakarta.

Documents

SILABUSrepository.unikama.ac.id/367/1/SAP IPS DAN PT.doc · Web view4.3 Faktor-faktor interaksi sosial Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan 1. Azis Wahab, 2007 2. Djojo S,