Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN DOLJ
„Educaţia nu este o pregătire pentru viaţă; educaţia este
însăşi viaţa”.
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „CONSTANTIN GEROTĂ’’
Bulevardul Tudor Vladimirescu, Nr. 52. Calafat, Dolj
Telefon / Fax: 0251/-231 242; E-mail: [email protected]
www.scoalagerota.ro
John Dewey
CUPRINS
LISTA ABREVIERILOR............................................................................................................................................................................
DIRECŢII PRIORITARE ..........................................................................................................................................................................
BAZA CONCEPTUALĂ ..............................................................................................................................................................................
MISIUNEA ŞCOLII ..................................................................................................................................................................................
OBIECTIVE GENERALE ...........................................................................................................................................................................
1. ORIENTĂRI ACTUALE ÎN REFORMA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI .............................................................................................
2. MANAGEMENT .....................................................................................................................................................................................
3. RESURSE UMANE .............................................................................................................................................................................
3.1. ELEVI ............................................................................................................................................................................................... 3.2. PERSONAL ....................................................................................................................................................................................
4. CURRICULUM.......................................................................................................................................................................................
5. RESURSE MATERIALE ....................................................................................................................................................................
6. RESURSE FINANCIARE .................................................................................................................................................................
7. RELAŢIA ŞCOALĂ-COMUNITATE ............................................................................................................................................
8. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE................................................................................................
9. PROGRAME DE COOPERARE ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI ..............................................................................................
LISTA ABREVIERILOR
CA — Consiliul de Administraţie
CP — Consiliul Profesoral
CPPE — Consilier pentru Programe şi Proiecte Educaţionale
ISJ — Inspectoratul Şcolar Judeţean
CCE — Consiliul Consultativ al Elevilor
CRP — Comitetul Reprezentativ al Părinţilor
CEAC — Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii
AP — Asociaţia de Părinţi
SSM — Securitatea şi Sănătatea în Muncă
PSI — Prevenirea şi Stingerea Incendiilor
ROI — Regulament de ordine interna.
PLAN MANAGERIAL
Calitate, transparenţă, echitate, eficienţă, profesionalism,
descentralizare
“Pentru fiecare om viaţa este o şcoală de la leagăn până la mormânt, tot ce suntem, ce
facem, ce gândim, vorbim, auzim, dobândim, posedăm, nu este altceva decât o anumită scară pe
care urcăm din ce în ce mai mult, spre a ajunge cât mai sus, fără însă a putea atinge vreodată
suprema treaptă”. (Comenius)
BAZA CONCEPTUALĂ
Acte normative:
Legea Educaţiei Naţionale nr. 1 din 3 ian. 2011; Statutul Personalului
Didactic. ROFUIP Ordinele, notele, notificările şi precizările MECTS.
Raportul privind starea învăţământului în anul şcolar 2016-
2017
. Programul de Guvernare pe perioada ,2012-2017 ,Capitolul
Educație.
Plan managerial al Inspectoratului Școlar Județean DOLJ.
. ANALIZA NEVOILOR EDUCAŢIONALE ÎN CONTEXTUL POLITIC, ECONOMIC, SOCIAL, TEHNOLOGIC
(P.E.S.T.E.)
6. ANALIZA PEST(E)
POLITICUL:
Şcoala se află in contextul politic actual, într-o societate în schimbare, în căutarea şi promovarea
valorilor reale. Politica educaţională a guvernului vizează consolidarea rolului şcolii ca principală
instituţie de educaţie şi învăţământ iar politica educaţională la nivel regional şi local este în favoarea
dezvoltării relaţiilor de colaborare între oficialităţi şi şcoala noastră cu scopul descentralizării şi
flexibilizării, al descongestionării activitatii ceea ce dovedeşte eficientă în dezvoltarea pozitivă a
actului educational.
Instituţia pune in aplicare politicile implementate de MECS, la nivelul sistemului şi la nivel local.
CONTEXTUL ECONOMIC :
Nivelul mediu al câştigurilor părinţilor: aproximativ 50% sunt familii al căror venit mediu se
situează sub sau la nivelul venitului mediu pe economie
Situaţia materială precară a părinţilor multor elevi are consecinţe negative asupra interesului
acestora faţă de şcoală. Preţul de multe ori ridicat al materialelor didactice, precum şi al celorlalte
mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de şcoală (rechizite, caiete, ghiozdan etc.) reprezintă, de
asemenea, o ameninţare. Efectul acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres şi
absenteism ridicat .
Deosebit de utilă, în acest context, este extinderea programelor sociale din domeniu:
acordarea suplimentului gratuit de hrană constând în produse de panificaţie , lapte şi măr în
învăţământul primar şi gimnazial ; asigurarea manualelor şcolare gratuite pentru toate clasele;
acordarea rechizitelor şcolare gratuite; acordarea burselor de ajutor social; acordarea ajutorului
financiar în vederea achiziţionării de calculatoare ( Programul EURO 200 ).
Elevii cu posibilităţi materiale medii beneficiază de programul After school, implementat de școală
și sprijinit de asociația de părinți. În cadrul programului sunt monitorizaţi de un consilier şcolar care îi
ajută sa realizeze progrese în pregătirea zilnică, participă la activităti educative extraşcolare
organizate de diferite instituţii partenere
CONTEXTUL SOCIAL :
La nivel demografic, se remarcă o sensibilă scădere a populaţiei şcolare. Unitatea şcolară este
amplasată în centrul municipiului, cu o populaţie şcolară mixtă, care nu întâmpină probleme deosebite în
iniţierea şi menţinerea legăturii cu familiile elevilor. Un aspect identificat este existenţa unui număr
mare de elevi care provin din familii monoparentale ( 20% ) sau elevi părăsiţi temporar/definitiv de
părinţii plecaţi la muncă în străinătate. În cadrul şcolii, există un mod de abordare obiectiv şi realist al
problemelor sociale ( şomaj, delincvenţă etc.), astfel încât poziţia conducerii şi a colectivului de
profesori faţă de problematica educaţiei este ca aceasta trebuie să devină un mijloc de promovare
socială.
Omogenitatea mediilor familiale din care provin elevii generează poziţii oarecum identice faţă
de problematica educaţiei, părinţii fiind în general interesaţi de educaţia copiilor lor. Există însă şi
grupuri de interes care nu receptează educaţia ca pe un adevărat mijloc de promovare socială.
TEHNOLOGICUL:
Din punct de vedere tehnologic, se remarcă introducerea la scară tot mai largă a echipamentelor
informatice şi a noilor tehnologii la toate nivelurile învăţământului preuniversitar. Şcoala este dotată cu
echipamente moderne ( copiatoare, imprimante, calculatoare ). Există resurse financiare suficiente
pentru asigurarea service-ului şi a consumabilelor necesare procesului didactic. Laboratorul AeL dotat
cu 20 calculatoare . Softul AeL a fost actualizat , și există posibilităţi de extindere şi îmbunătăţire a
reţelei de calculatoare
Conectarea la internet există în cele două corpuri de clădire ( în cancelariile profesorilor,
secretariat, contabilitate, cabinet AeL, amfiteatru, cabinet psihologie școlară) .Laboratoarele şi
cabinetele sunt dotate cu materiale didactice .
CONTEXTUL ECOLOGIC
Calitatea aerului, apei şi a solului, sunt factori ce influenţează starea generală de sănătate şi confort
a locuitorilor, dar mai ales a copiilor. Municipiul Calafat este un oraș al spațiilor verzi , cu numeroase
parcuri si zone de recreere. Studiile de specialitate relevă faptul că speranţa de viaţă a bucureştenilor
este, în medie, cu cinci ani mai ridicată în comparaţie cu media de la nivelul ţării.
DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN (ANALIZA SWOT A Școlii Gimnaziale „Constantin Gerotă ”
Calafat– AN ŞCOLAR 2016 -2017)
OFERTA CURRICULARĂ
-PUNCTE TARI
Şcoală atractivă pentru populaţia şcolară datorită perspectivelor oferite, (promovabilitatea la Evaluarea
Națională 92% sesiunea 2016, rezultate foarte bune la olimpiade şi concursuri şcolare naţionale );
Activitate extracurriculară bogată şi diversificată pe toate componentele educaţiei
Şcoala dispune de întregul materialul curricular (planuri de învăţământ şi programe şcolare, auxiliare
curriculare, manuale, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, îndrumătoare etc.)
CDS-uri adecvate care completează şi susţin pregătirea pentru atingerea finalitătilor propuse de elevii şcolii
noastre;
Încurajarea participării la învăţământul obligatoriu;
Derularea unor acţiuni şi programe menite să stimuleze capacităţile creatoare ale elevilor;
Preocuparea cadrelor didactice pentru pregătirea continuă prin grade didactice şi cursuri de perfecţionare în
specialitate şi pedagogie;
Buna colaborare în cadrul echipei manageriale cât şi cu colectivul de cadre didactice;
Existenţa soft-urilor educaţionale de cultură genera lă;
Existenta unor spaţii de învățământ corespunzătoare desfășurării în condiţii optime (parchet nou, mobilier cores-
spunzător, confort termic, etc) a cursurilor ;
Existenţa cabinetului de asistenţă psiho pedagogică;
Buna colaborare cu reprezentanţii Primăriei şi ai Poliției de Proximitate;
Sprijinul acordat de adminstraţia locală şi alţi parteneri comunitari pentru îmbunătăţirea bazei materiale;
Garantarea pregătirii pentru adaptarea la viaţa şcolară, apoi cea socială a copiilor;
Asigurarea pazei copiilor cu ajutorul Firmei Security S.R.L.
Rezultate bune la examenele naţionale, concursuri şi olimpiade şcolare;
Organizarea unui program de,, After School ‚’ pentru elevii ciclului primar și gimnazial
PUNCTE SLABE Programe şcolare încărcate ;
- Lipsa autonomiei scolii în selectarea cadrelor didactice
- Formarea deficitara a cadrelor didactice pentru lucrul cu elevii cu CES si ADHD
AMENINȚĂRI
OPORTUNITĂȚII
-Există riscul micşorării numărului de cereri de înscriere în instituţie ;
- Planul de învăţământ şi programele şcolare prea încărcate la anumite discipline centrează actul educativ pe aspectul
informativ, teoretic în defavoarea celui formativ;
- Suprasolicitarea elevilor datorită numărului mare de ore din planul cadru;
- Creşterea gradului de autonomie a şcolii pe probleme de CDŞ;
Oferta de formare şi perfecţionare în domeniu;
- Colaborarea cu alte instituții școlare;
- Acces rapid la informaţiile privind dinamica curriculumului;
- Receptivitatea manifestată de către I.S.J. şi M.E.C.S. privind introducerea unor discipline opţionale care corespund
învăţământului modern;
- Interesul manifestat de unele organizaţii civice în domeniul educaţional.
- Existenţa cursurilor de perfecţioanre acreditate pentru cadrele didactice ;
- CDS oferă posibilitatea satisfacerii dorinţei de informare şi cunoastere în diferite domenii de activitate ;
- Posibilitatea aplicării realiste a programelor de învăţământ, activitatea concentrându-se pe elev ( şi nu pe colectivitate
), asigurându-se un raport just între educaţia pentru toţi şi educaţia pentru fiecare ;
- CDS permite valorificarea abilităţilor individuale.
RESURSE UMANE
– PUNCTE TARI
Personal didactic calificat 100%;
Ponderea mare a cadrelor didactice titulare cu gradul didactic I;
Ponderea mare a cadrelor didactice cu performanțe în activitate;
• Personalul didactic este interesat de calitatea procesului instructiv-educativ;
• Relaţiile interpersonale pozitive existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ;
• Interesul cadrelor didactice pentru perfecţionare şi formare continuă;
• Delimitarea clară a responsabilităţii fiecărui cadru didactic prin fişa postului;
• Personal suplinitor tânăr, bine pregătit, cu grade didactice sau înscris pentru obţinerea gradelor didactice.
• Existenţa consilierului psihopedagog şi a unui cabinet de consiliere;
• Director format în managementul educaţional;
PUNCTE SLABE Cadre didactice cu norma la mai multe scoli si navetiste
- Migrarea elevilor către alte şcoli odată cu finalizarea ciclului
- Nu toate cadrele didactice folosesc in procesul didactic calculatorul .
- Elevi cu părinți plecați in străinătate
- Implicarea insuficientă a elevilor în proiectarea activităţii şcolii
- Creșterea de la un an la altul a numărului de absente in rândul elevilor de etnie rromă si al celor care provin din
familii cu posibilități materiale reduse.
AMENINȚĂRI - O depreciere a statutului profesorului în societate, ceea ce determina dificultăți în impunerea profesorului c
principalul factor al educației.
- Scăderea motivaţiei elevilor pentru studiu, ca urmare a perturbărilor apărute în sistemul de valori ale societăţii;
- Disponibilitate scăzută a părinţilor pentru problemele propriilor copii, cu implicaţii atât în relaţia profesor-elev, cât şi
în performanţa şcolară a elevilor, refuzând colaborarea cu învăţătorul clasei, profesor diriginte, cadre didactice,
profesorul psihopedagog;
- Cca 20% din elevii şcolii provin din familii cu o situaţie mai deosebită (familii monoparentale, şomeri, copii lăsaţi în
grija rudelor etc.);
- Apropierea de alte unităţi de învăţământ – migraţia populaţiei şcolare;
- Scăderea populaţiei şcolare – spor natural negativ.
OPORTUNIȚĂȚII - Varietatea cursurilor de formare şi perfecţionare organizate de CCD, ONG, Universităţi etc.;
- Formare şi perfecţionare continuă prin proiecte finanţate din fonduri europene tip POSDRU;
- Întâlniri frecvente cadre didactice părinţi;
- Standardele înalte privind activităţile didactice şi rezultatele bune ale elevilor atrag în ultima perioadă o populaţie
şcolară cu nivel intelectual ridicat;
- Posibilităţi multiple de a accede la informaţii ştiinţifice şi metodice de ultimă oră.
-Necesitatea continuării cursurilor de formare continuă pe tot parcursul vieţii a cadrelor didactice, indiferent de vârstă şi
grad didactic ;
- Adaptarea CDS la cerinţele şi specificul local ;
- Organizarea de activităţi educative atractive şi eficiente atât pentru elevi cât şi pentru părinţi ;
- Dezvoltarea relaţiilor de parteneriat cu instituţii de artă şi cultură , instituţii de învăţământ preuniversitar şi universitar.
RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE
– PUNCTE TARI
Starea fizică bună a clădirii; Spaţii şcolare amenajate în conformitate cu standardele europene (parchet, lambriuri, mobilier nou, jaluzele);
Existenţa cabinetelor funcţionale ( AEL);
Bibliotecă dotată cu un număr de peste 7000 de volume;
• dotare materială şi informaţională foarte bună;
• conectare la internet în puncte operaţionale;
• existenţa reţelei de informatizare la nivelul şcolii;
• existența site-ului : www.scoalagerota.ro;
• cabinet medical ;
.sala de sport reabilitata.
5 sisteme de proiecție, 20 calculatoare si tablă interactivă în cabinetul AeL;
-PUNCTE SLABE
Acoperișul corpului B degradat, infiltrații in anotimpul rece;
- Prezenţa în insuficientă măsură a unor surse de venituri proprii ce ar putea fi folosite pentru recompensarea
performantelor scolare obținute de elevii și dascălii lor
AMENINȚĂRI
- Descentralizarea sistemului financiar in conditii de limitate a chetuielilor (costul standard /elev scazut );
OPORTUNITĂȚII
Descentralizarea şi autonomia instituţională;
- Parteneriat cu comunitatea locală (primărie, părinţi), ONG-uri, asociaţii.
- Existenţa unor spaţii (sală de sport ,sala festivități) ce pot fi închiriate în vederea obţinerii unor fonduri băneşti;
- Posibilitatea antrenării elevilor şi părinţilor în activităţi productive şi de întreţinere a şcolii;
- Sprijinul primit din partea organelor administraţiei locale şi centrale contribuie la modernizarea bazei materiale;
- Politica managerială bazată pe o colaborare strânsă cu Comitetul Reprezentativ al Părinţilor contribuie la identificarea
unor surse de finanţare extrabugetare;
RELAȚII CU COMUNITATEA – PUNCTE TARI
Relaţii foarte bune cu Primăria Municipiu Calafat, Poliţia Municipiului Calafat, Biserica „Adormirea
Maici Domnului",
Construirea unui mediu şi a unei atitudini prietenoase faţă de părinţi, folosind aserţiunea „Aceasta este
şcoala potrivită şi pentru copiii mei";
Informarea părinţilor în legătură cu evenimentele desfăşurate în şcoală;
Existenţa parteneriatelor şi programelor educaţionale între şcoală şi comunitate;
Acţiuni comune cu Centrul de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog, Primăria, Jandarmeria Calafat în
scopul prevenirii delincventei juvenile;
Programe educaţionale pe teme de igienă personală
Derularea a numeroase programe, proiecte şi parteneriate cu comunitatea.
PUNCTE SLABE
Numărul relativ mic de organizaţii civice, în special ONG-uri, cu care colaborează şcoala;
- Absenţa unei preocupări sistematice privind implicarea părinţilor în stabilirea obiectivelor generale şi a ofertei
educaţionale;
AMENINȚĂRI
- La activitățile extrașcolare ( excursii, vizite, spectacole ) nu pot participa toti elevii datorita situației financiare a
părinților;
- Timpul limitat pentru participarea la programe educative;
- Accentuarea efectelor negative în educaţia elevilor datorită unei comunicări tot mai dificile cu familia;
OPORTUNITĂȚII
Disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii de a veni in sprijinul şcolii ( Primărie, ONG-uri, Biserică, Poliţie,
instituţii culturale);
- Interesul liceelor de a-şi prezenta oferta educaţională;
- Interesul manifestat de părinţi privind educaţia elevilor şi asigurarea unor condiţii optime de desfăşurare a activităţii
şcolare;
- Deschiderea spre colaborare a unor şcoli din diferite ţări europene;
- Posibilitatea promovării imaginii școlii în comunitate prin revista și site-ul școlii
VALORILE CHEIE
STRATEGIA DE DEZVOLTARE A ORGANIZAŢIEI ŞI DIRECŢIILE
DE EVOLUŢIE
DEVIZA ŞCOLII: “ȘCOALA TREBUIE SĂ AIBĂ PRIORITATE “
DEZVOLTARE: CALITATE ŞI LUCRU ÎN
EFICIENŢĂ: ECHIPĂ:
-competenţă -experienţă -armonie
-modernizare -implicare -toleranţă
-seriozitate -demnitate
COOPERARE ŞI RESPECT RECIPROC
Cadru didactic Cadru didactic
Cadru didactic Elev Cadru didactic
Părinţi Şcoală
Comunitate
Valorile care dau coerenţă şi perspectivă activităţii noastre sunt: Dezvoltare: Vom urmări perfecţionarea continuă a personalului angajat pentru dezvoltarea
competenţelor profesionale şi personale, dotarea cu echipamente, resurse materiale şi instrumente de
lucru. Calitate şi eficienţă: Vom furniza servicii de calitate, care să contribuie la creşterea calităţii
activităţii instructiv - educative din şcoală, prin seriozitate, folosind experienţa şi implicând toţi
actorii educaţionali.
Lucrul în echipă: Vom dezvolta un climat de muncă pozitiv, armonios, bazat pe seriozitate, toleranţă şi
demnitate, dezvoltarea spiritului civic, folosind metode participative şi consultative. Colaborare: Vom promova respectul reciproc şi cooperarea, prin colaborarea mai activă cu părinţii, cu
comunitatea, cu instituțiile de la nivel local, judeţean şi naţional cu atribuţii în domeniul educaţiei.
2.1. VIZIUNEA
,,Dezvoltarea personalității elevului pentru viitor’’
MISIUNEA ŞCOLII
Şcoala Gimnazială „Constantin Gerotă’’ Calafat promovează o educaţie de calitate, prin
dezvoltarea în parteneriat cu comunitatea a unui mediu favorabil învăţării, bazat pe valori morale.
Fiecare elev va beneficia de şansa dezvoltării unei personalităţi armonioase, autonome şi creative,
în vederea pregătirii pentru o treaptă superioară de educaţie şi ca bun cetăţean european, care
să se adapteze uşor la cerinţele societăţii moderne în permanentă mişcare şi schimbare, prin
efortul şi implicarea pozitivă a beneficiarilor direcţi şi a personalului şcolii. Misiunea noastră reiese nu numai din viziunea grupurilor de interes, ci şi din nevoile
educaţionale ale comunităţii, ţinând cont de resursele existente.
Dorim să satisfacem nevoia fiecărui elev de a se simţi competent în a deţine şi utiliza
informaţia, deschis spre schimbare şi spre înţelegerea şi respectarea valorilor socio-culturale ale
unei societăţi democratice, prin încurajarea iniţiativei individuale şi a inovaţiei didactice şi
oferirea de oportunităţi concrete pentru dezvoltarea individuală a fiecăruia.
Vom elabora strategii diferenţiate menite să faciliteze procesul de învăţare pentru toţi
elevii, indiferent de nivelul intelectual, de apartenenţa etnică, religioasă sau de altă natură, prin
oferirea de şanse egale şi promovarea educaţiei incluzive.
DIRECŢII DE ACŢIUNE ŞI PRIORITĂŢI STABILITE ÎN
CADRUL ACESTOR OBIECTIVE PENTRU ANUL 2016-2017 SUNT:
- Asigurarea calităţii proceselor educaţionale
- Asigurarea unui sistem educaţional stabil, echitabil, eficient şi relevant la nivelul școlii
- Asigurarea formării şi dezvoltării resurselor umane
- Asigurarea parteneriatului comunitar şi internaţional la standarde europene.
- Reducerea absenteismului şi ameliorarea vieţii cotidiene la nivelul școlii (lipsa cazurilor
de violenţă - sub toate aspectele ei)
- Crearea şi promovarea unei imagini instituţionale pozitive în comunitate.
PRIORITĂȚILE VIZATE SUNT:
Creşterea calităţii procesului de predare - învăţare-evaluare, a serviciilor educaţionale
(curriculare şi extracurriculare ) , de orientare şcolară (realizarea unui sistem educaţional stabil şi
echitabil, prin asigurarea egalităţii de şanse, facilitarea accesului la educaţie şi creşterea ratei de
participare - asigurarea şanselor egale în educaţie);
Formarea continuă şi perfecţionarea profesională a personalului didactic;
Creşterea numărului de cadre didactice care aplică metode activ – participative - formative (
învăţarea centrată pe elev, învăţare centrată pe competenţe, etc ).
Diversificarea modalităţilor non formale de educaţie;
Evaluarea obiectivă şi motivarea activităţii cadrelor didactice;
Asigurarea unui management eficient a echipei manageriale din şcoală (directori, directori
adjuncţi, membri ai Consiliului de Administraţie), dezvoltarea managementului în perspectiva
asigurării autonomiei instituţionale şi descentralizării sistemului educaţional;
Deschiderea şcolii către comunitate, dezvoltarea colaborării şi parteneriatului în plan intern şi
internațional; Identificarea cadrelor didactice cu disponibilităţi de lucru în echipe de elaborare proiecte şi
programe internaţionale;
Implicarea unităţii şcolare în accesarea de fonduri europene pentru iniţierea şi derularea unor
proiecte comunitare la nivel naţional şi internaţional;
Dezvoltarea departamentului de marketing educaţional. Promovarea mai eficientă a
rezultatelor, imaginii şi valorilor şcolii;
Creşterea calităţii activităţilor de orientare şi consiliere privind cariera;
Implicarea părinţilor în toată activitatea școlii.
Consilierea părinţilor;
Asigurarea condiţiilor corespunzătoare de infrastructură şcolară şi bazei didactico - materială
pentru desfăşurarea procesului educațional;
1. ORIENTĂRI ACTUALE ÎN REFORMA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
În ultimii ani s-au produs la nivelul Uniunii Europene progrese fără precedent în realizarea
efectivă a unui spaţiu european extins al educaţiei. Ridicând la rang de principiu respectarea identităţii
naţionale, orientările actuale la nivel european plasează întreaga dezvoltare a sistemelor educaţionale şi
de formare profesională în perspectiva cerinţelor societăţii şi economiei bazate pe cunoaştere. Fiecare
stat european are însă în continuare responsabilitatea deplină în privinţa conţinutului educaţiei şi
organizării sistemului educaţional propriu. Conform Art. 149 şi 150 din Tratatul asupra Uniunii
Europene, Comunitatea Europeană trebuie să contribuie la dezvoltarea calităţii educaţiei prin
încurajarea cooperării între state şi, după caz, prin susţinerea şi suplimentarea acţiunilor acestora. În sensul articolelor din Tratat menţionate, Uniunea Europeană nu stabileşte şi nu implementează
politici comune în educaţie. În acelaşi timp însă, au fost dezvoltate modalităţi specifice în scopul
promovării cooperării în domeniu prin:
• Programe de acţiune ale Uniunii Europene cum sunt Socrates pentru educaţie şi Leonardo da
Vinci pentru formare profesională, derivate din decizii luate în comun la nivel european între Consiliul şi
Parlamentul Europei; • Legislaţia Uniunii Europene promovând cooperarea între state asupra problemelor de politică
educaţională, cum sunt recomandări, comunicate (de exemplu asupra învăţării pe parcursul întregii vieţi,
asupra evaluării calităţii educaţiei din şcoli şi universităţi sau asupra cooperării cu statele care nu fac
parte din Comunitate), documente de lucru, proiecte pilot etc.
MANAGEMENT INSTITUȚIONAL
Obiective specifice: 1) Creşterea eficienţei exercitării funcţiilor manageriale şi orientarea acestora spre obţinerea de
rezultate; 2) Organizarea structurilor funcţionale din unitatea şcolară şi a activităţilor la nivelul lor
3) Promovarea unui sistem de management al calităţii; 4) Asigurarea protecţiei şi securităţii personalului angajat.
Riscuri 1) Lipsa unor planuri realiste de dezvoltare a resurselor umane pe termen mediu şi lung;
2) Resurse materiale, financiare, de timp şi informaţionale sub nivelul necesar; 3) Accentuarea activităţilor administrative în detrimentul celor manageriale.
OBIECTIV SPECIFIC:
1) Creşterea eficienţei exercitării funcţiilor manageriale şi orientarea acestora spre obţinerea de rezultate
INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Existenţa, cunoaşterea şi aplicarea corectă a legislaţiei specifice educaţiei
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Elaborarea rapoartelor de
activitate anuale ale catedrelor,
comisiilor, responsabililor Şefi de catedre 07.10.2017 Rapoarte de activitate
desemnaţi pentru derularea
diferitelor activităţi
Elaborarea raportului de activitate
Directori, CPPE 14.10.2017 Raport de activitate
pe anul şcolar precedent
Dezbaterea şi aprobarea raportului
Director 26.10.2017 Proces verbal
de activitate în cadrul CP
Numirea consilierului pentru
CP, Director 02.10.2017
Proces verbal, decizie
programe şi proiecte educative internă
Elaborarea propunerilor şefilor de
Şefi de catedre 04.10.2017 Propuneri scrise catedre pentru planul managerial
pentru anul şcolar curent
Elaborarea proiectului planului
Directori, CPPE 26.10.2017
Proiect plan
managerial pentru anul şcolar
managerial
curent
Planificarea activităţii CA Director, CA 30.10.2017 Plan de activitate
Planificarea activităţii CP Director, CA 30.10. 2017 Plan de activitate
Elaborarea planurilor manageriale Şefii de catedră 07.10.2017 Planuri de muncă
OBIECTIVUL GENERAL : Creşterea autonomiei instituţiei de învăţământ prin eficientizarea procesului de
descentralizare a unităţilor şcolare
INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Existenţa, cunoaşterea şi aplicarea corectă a legislaţiei specifice
educaţiei
A. MANAGEMENTUL STRATEGIC (PROIECTARE SI ORGANIZARE)
La nivel de catedră
Prezentarea, dezbaterea şi
Director, CP 26.10.2017 Proces verbal finalizarea proiectului planului
managerial
Stabilirea conţinutului şi
formatelor standardizate pentru
Directori, şefi catedre 14.10.2017
Opis dosar catedră,
dosarele de evidenţă a activităţii formate standardizate
catedrelor
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Monitorizarea realizării planului
Directori, CA Lunar
Procese verbale, note
managerial şi aplicarea corecţiilor
de serviciu
necesare
OBIECTIV SPECIFIC:
2) Organizarea structurilor funcţionale din unitatea şcolară şi a activităţilor la nivelul lor
INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Respectarea legalităţii în ceea ce priveşte organizarea funcţională a unităţii
şcolare
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Elaborarea şi asumarea fişei
Director 28.10.2017
Fişa postului
postului directorului adjunct
directorului adjunct
Stabilirea componenţei catedrelor
Director 09.10.2017
Decizie internă
şi desemnarea şefilor de catedră
Stabilirea atribuţiilor membrilor
CA 08.10.2017
Proces verbal
CA
Stabilirea comisiilor şi grupurilor
Directori 09.10.2017
Decizii interne
de lucru
Stabilirea atribuţiilor catedrelor,
Directori, CPPE 09.10.2017
Decizii interne
comisiilor şi grupurilor de lucru
Asumarea fişei postului de către
Directori, CA 04.11.2017
Norme interne
întregul personal angajat
Stabilirea limitelor de competenţă
Director 04.11.2017
Norme interne
în luarea deciziilor
Analiza cererilor pentru acordarea
gradaţiei de merit şi întocmirea CP, Director Cf. termen Proces verbal
recomandărilor necesare
OBIECTIV SPECIFIC:
3) Promovarea unui sistem de management al calităţii
INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Respectarea legalităţii în ceea ce priveşte organizarea funcţională a unităţii
şcolare
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Raport anual de
evaluare internă
Monitorizarea respectării standardelor de cali - privind calitatea în
tate corespunzător legislației în vigoare
Directori, CEAC 16.12.2017
educaţie.
Documente conţinând
proceduri şi activităţi
de asigurare şi
evaluare a calităţii.
Stabilirea documentelor standardizate,
a regimului şi circuitului acestora pentru
Directori, CPPE 25.11.2017
Set de documente
standardizate
aplicarea normelor interne
Activităţi extracurriculare CPPE, diriginţi Permanent
OBIECTIV SPECIFIC:
4) Asigurarea protecţiei şi securităţii personalului angajat
INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Respectarea legalităţii în ceea ce priveşte organizarea funcţională a unităţii
şcolare
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Desemnarea comisiei SSM şi PSI Director 01.10. 2017
Decizii interne,
dispoziţii
Elaborarea şi aprobarea planului
Şefi comisii, director 18.10.2017 Plan de activitate
de activitate pentru SSM şi PSI
Asigurarea documentaţiei
Cadru tehnic PSI,
09.10.2017 Set documente necesare aplicării normelor pentru
responsabil SSM
SSM şi PSI
Efectuarea instructajelor SSM şi Cadru tehnic PSI,
Cf. termen Procese verbale
PSI responsabil SSM
Actualizarea fişelor SSM şi Cadru tehnic PSI,
Cf. termen
Fişe individuale SSM
Situatii de urgenta responsabil SSM şi situaţii de urgenţă
Menţinerea la zi a documentaţiei Cadru tehnic PSI,
Permanent Dosare SSM şi PSI
dosarelor SSM şi PSI responsabil SSM
Monitorizarea activităţii
Director, cadru
Permanent Note de serviciu tehnic PSI,
responsabil SSM
Evaluarea activităţii Director Semestrial Raport de activitate
B. RESURSE UMANE
B1. Elevi
Obiective specifice 1) Centrarea demersului educaţional pe elev şi menţinerea rezultatelor şcolare curente la un nivel
ridicat; 2) Promovabilitate maximă la examenele de evaluare naţională. 3) Susţinerea performanţelor şcolare de nivel înalt; 4) Asigurarea orientării şcolare şi profesionale a elevilor; 5) Respectarea Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor din Învăţământul
Preuniversitar şi a Regulamentului Intern.
Riscuri 1) Lipsa unor planuri realiste de dezvoltare a resurselor umane pe termen mediu şi lung;
2) Lipsa personalului şi a instrumentelor adecvate pentru orientarea şcolară şi profesională a elevilor; 3) Resurse materiale şi financiare sub nivelul necesar.
OBIECTIV SPECIFIC:
1) Centrarea demersului educaţional pe elev şi menţinerea rezultatelor şcolare curente la un nivel ridicat
INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Cresterea calității actului de educație
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Actualizarea bazei de date ale
Director adjunct,
Permanent Bază de date diriginţi, secretariat,
elevilor
informatician
Elaborarea orarului Comisie orar 20.09.2017
Stabilirea şi aplicarea de teste Şefi catedră, cadre 30.09.2017
Teste iniţiale
iniţiale, valorificarea rezultatelor didactice Permanent
Utilizarea metodelor didactice Şefi catedră, cadre
active participative, inclusive a didactice, Permanent Planificări
instruirii asistate de calculator informatician
Planificarea evaluărilor scrise, Director, şefi
Semestrial Evaluări scrise tezelor şi comunicarea datelor catedre, diriginţi,
elevilor cadre didactice
Utilizarea unor metode de
evaluare adecvate, valorificarea Directori Semestrial Proiecte, portofolii
evaluărilor
Monitorizarea activităţilor Director, director Informări, proiecte,
instructive-educative desfăşurate adjunct, CPPE, Semestrial portofolii, evaluări
cu elevii informatician periodice
Evaluarea activităţilor instructiv -
Director, şefi catedre Semestrial Rapoarte de activitate
educative desfăşurate cu elevii
OBIECTIV SPECIFIC:
3) Susţinerea performanţelor şcolare de nivel înalt
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Alcătuirea bazei de date a elevilor Director adjunct,
21.10.2017 Bază de date cu rezultate deosebite în anul
CEAC
şcolar precedent
Încadrarea activităţii de pregătire Directori, şefi
a elevilor capabili de performanţe
21.10.2017 Încadrare
şcolare deosebite (Centrul de catedră
Excelenţă)
Definitivarea formaţiunilor de Cadre didactice, şefi
Liste nominale pe studiu pentru pregătirea
28.10.2017
suplimentară a elevilor capabili catedră, CEAC
discipline
de performanţe şcolare deosebite
Întocmirea planificărilor pentru Director, CEAC
31.10.2017 Planificări
activităţile propuse
calendaristice
Constituirea lotului reprezentativ CEAC, cadre
Cf. termen
didactice
Planificarea şi realizarea CEAC, cadre
Cf. termen Planificări, evidenţa
pregătirii lotului reprezentativ didactice
activităţilor
Promovarea elevilor cu rezultate
Diplome, procese deosebite şi a cadrelor didactice
Director, CEAC
Anual
care au asigurat pregătirea
verbale, extrase presă
acestora
Monitorizarea activităţilor de Director, CEAC
Permanent Rapoarte semestriale pregătire a elevilor capabili de
performanţe şcolare deosebite
Evaluarea activităţilor de
Director, CEAC
Anual
Raport de activitate
pregătire a elevilor capabili de
(analiza SWOT)
performanţe şcolare deosebite
OBIECTIV SPECIFIC:
4) Asigurarea orientării şcolare şi profesionale ale elevilor
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Sprijinirea diriginţilor cu Director adjunct,
materiale informative referitoare Permanent Documentaţie aferentă
la liceele şi colegiile din oraş şi CPPE
judeţ
Continuarea formării diriginţilor Director adjunct,
pentru derularea de activităţi de Permanent Documentaţie aferentă
CPPE
OSP
Organizarea de activităţi OSP Director adjunct, Permanent Documentaţie aferentă
diriginţi
Monitorizarea activităţilor OSP Director adjunct,
Permanent Note de informare
CPPE
Evaluarea activităţilor OSP Director, CPPE,
Semestrial Proces verbal
CEAC, CCE
5) Respectarea Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor din Învăţământul Preuniversitar şi a
Regulamentului de Ordine Interioară
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Actualizarea ROI Directori, CA, CP,
06.10.2017 ROI
CCPE, părinţi, elevi
Aprobarea ROI CP extins 26.10.2017 Proces verbal Aplicarea consecventă a
Directori, diriginţi Permanent Documente şcolare
prevederilor regulamentare Informarea elevilor privind
CCPE, diriginţi Semestrial Proces verbal normele de comportament în
şcoală şi în afara acestora Efectuarea serviciului pe şcoală Directori, diriginţi,
Permanent Procese verbale
de către cadrele didactice cadre didactice
Monitorizarea activităţilor Director, CA Permanent Note de serviciu
Evaluarea activităţilor CP, CA Semestrial Procese verbale
B. RESURSE UMANE
B 2. PERSONAL DIDACTIC
Obiective specifice
1) Încadrarea corectă cu personal didactic, conform prevederilor legale în vigoare;
2) Desfăşurarea procesului instructiv-educativ la un nivel calitativ ridicat; 3) Asigurarea condiţiilor necesare participării cadrelor didactice la activităţile de formare continuă;
monitorizarea respectării prevederilor legale privind formarea periodică; 4) Susţinerea şi promovarea iniţiativelor personale având ca scop creşterea calităţii educaţiei
oferite.
Riscuri 1) Centralizarea excesivă a politicii de personal;
2) Eventuala documentare insuficientă sau incoerenţa legislativă privind procesul de
restructurare/descentralizare a sistemului educaţional şi de formare profesională
OBIECTIV SPECIFIC:
1) Încadrarea corectă cu personal didactic, conform prevederilor legale în vigoare
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Asigurarea documentaţiei
Director Cf. termen Legislaţie
necesare Prelucrarea prevederilor legale în
Director Cf. termen Proces verbal vigoare privind mobilitatea
personalului didactic
Stabilirea ofertei educaţionale CPC, CA, CP 24.02.2018 Oferta educaţională Elaborarea proiectului de Directori, şefi
Cf. termen Proiect încadrare
încadrare catedre Negocierea proiectului de
Director Cf. termen Proiect încadrare
încadrare la nivel ISJ Încadrarea cu personal didactic
Director, şefi catedre Cf. termen Încadrare conform prevederilor legale în
vigoare
Evaluarea activităţii CA 08.10.2017 Proces verbal
OBIECTIV SPECIFIC:
2) Desfăşurarea procesului instructiv-educativ la un nivel calitativ ridicat
INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Cresterea calității actului de educație
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Desfăşurarea activităţilor
Cadre didactice
Permanent
Evidenţa activităţilor
prevăzute de fişa postului
Planificarea asistenţelor la ore
Directori, CPPE, şefi 30.09.2017
Planificare asistenţe
catedre
Realizarea şi valorificarea Directori, CPPE,
Semestrial
Fişe de asistenţă
asistenţei la ore
CEAC, şefi catedre
Asigurarea cooperărilor în cadrul
Şefi catedre, cadre
catedrelor în scopul promovării
Permanent
Documentaţie catedre
exemplelor de bună practică în
didactice
derularea procesului educaţional
Elaborarea de propuneri concrete
Şefi catedre
Permanent
Referate de necesitate privind îmbunătăţirea bazei
materiale a instituţiei
Elaborarea unor instrumente
Director, CEAC 09.12.2017
Documente aferente specifice de evaluare a
personalului didactic
Actualizarea fişei postului pentru
Directori, CA 04.11.2017
Fişa postului
personalul didactic
Evaluarea şi aprobarea activităţii
Director, şefi
Anual
Proces verbal, fişe de
personalului conform fişei de
catedre, CA
evaluare
evaluare
Monitorizarea activităţilor
Director, şefi
Permanent
Note de informare
catedre, CEAC
Evaluarea activităţilor Director, CEAC Semestrial Raport de activitate
OBIECTIV SPECIFIC:
3) Asigurarea condiţiilor necesare participării cadrelor didactice la activităţile de formare continuă
INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: Cresterea calității actului de educație
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Informarea cadrelor didactice cu
Comisia formare
Documentaţie, punct
privire la ofertele de formare
Permanent
continuă
de informare
continuă (local, naţional, UE)
Asigurarea suplinirii la clasă a
Directori, şefi
Permanent
Cereri de absenţă,
cadrelor didactice participante la
catedre
suplinire
activităţi de formare continuă
Întocmirea unei baze de date a
Comisie formare
24.11.2017
Bază de date
cadrelor didactice privind
continuă, şefi catedre
activităţile de formare continuă
Evidenţa termenelor privind
Comisie formare
Anual
Notă de informare
formarea periodică şi informarea
continuă
cadrelor didactice şi a conducerii
Aplicarea prevederilor legale în
Director
Permanent
Note de serviciu vigoare privind formarea
periodică
Aplicarea prevederilor legale în
vigoare privind obţinerea
Director
Cf. termen
Documentaţie aferentă
definitivatului şi a gradelor
didactice
Organizarea de activităţi
Şefi catedră
Cf. termen
Procese verbale
metodice la nivelul instituţiei
Organizarea de consilii Director, Comisie
Semestrial
Procese verbale
profesorale tematice
formare continuă
Monitorizarea activităţilor
Comisie formare
Permanent
Note de informare
continuă, CEAC
Evaluarea activităţilor Director, CEAC Semestrial Raport de activitate
OBIECTIV SPECIFIC:
4) Susţinerea şi promovarea iniţiativelor personale având ca scop creşterea calităţii educaţiei oferite
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Evidenţierea şi popularizarea Director, şefi catedre
Semestrial Raport de activitate
iniţiativelor deosebite
Susţinerea administrativă a Directori, CA
Permanent Documente aferente iniţiativelor personale ce au ca
scop creşterea calităţii educaţiei
C. CURRICULUM
Obiective ASPECIFICE: 1) Aplicarea la clasă conform prevederilor legale în vigoare a Curriculumului Naţional (planuri cadru de
învăţământ, programe şcolare, manuale şcolare):
2) Proiectarea şi aplicarea curriculumului la decizia şcolii conform prevederilor legale în vigoare şi resurselor
existente, pe baza consultării elevilor;
3) Diversificarea metodelor de evaluare şi standardizarea la nivel local a evaluării elevilor.
Riscuri 1) Lipsa stabilităţii în dezvoltarea curriculară la nivel naţional;
2) Neadaptarea curriculumului naţional la potenţialul psiho - intelectual al elevilor precum şi la
interesele şi aşteptările acestora.
3) Existenţa unor limite subiective şi obiective în informarea/formarea cadrelor didactice; 4) Existenţa unor incompatibilităţi inter şi intradisciplinare.
OBIECTIV SPECIFIC:
1) Aplicarea la clasă conform prevederilor legale în vigoare a Curriculumului Naţional (planuri cadru de învăţământ,
programe şcolare, manuale şcolare)
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Dezbaterea în cadrul catedrelor a
Şefi catedre, cadrele
07.10.2017 Proces verbal problemelor legate de aplicarea
didactice
curriculumului la clasă
Elaborarea planificărilor Şefi catedre, cadrele
30.10.2017
Planificări
calendaristice didactice calendaristice Evaluarea şi actualizarea
Şefi catedre, cadrele
Permanent
Planificări
periodică a planificărilor
didactice calendaristice
calendaristice
Monitorizarea respectării Directori, CPPE, şefi
planificării calendaristice şi Permanent Fişe de asistenţă la ore
catedră
programei şcolare
Asigurarea manualelor şcolare
Director, bibliotecar 08.10.2017 Documentaţie aferentă gratuite pentru elevii
învăţământului obligatoriu Monitorizarea achiziţionării şi
Şefi catedre,
30.09.2017
Lista manualelor
utilizării manualelor în
bibliotecar utilizate
învăţământul obligatoriu
OBIECTIV SPECIFIC:
2) Proiectarea şi aplicarea curriculumului la decizia şcolii conform prevederilor legale în vigoare şi resurselor
existente, pe baza consultării elevilor
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Elaborarea proiectului ofertei Comisia pentru
Proiect ofertă
curriculare pe baza propunerilor 16.12.2017
curriculum curriculară
cadrelor didactice
Consultarea elevilor referitor la Comisia pentru
19.01.2018 Procese verbale
oferta curriculară curriculum Definitivarea proiectului ofertei Comisia pentru 24.01.2018 Proiect ofertă
curriculare curriculum, CA curriculară
Aprobarea ofertei curriculare CP 27.02.2018 Proces verbal Informarea elevilor cu privire la
Diriginţi 29.02.2018 Procese verbale
oferta curriculară Exprimarea opţiunilor elevilor şi Comisia pentru
12.03.2018
Fişe de opţiuni, bază
prelucrarea datelor curriculum, diriginţi de date
Stabilirea şi aprobarea schemelor Comisia pentru
Ore pe discipline şi
orare pentru fiecare clasă (TC, 16.03.2018
curriculum, CA clase, process verbal
CD, CDŞ)
Informarea elevilor Diriginţi 02.04.2018 Procese verbale
Monitorizarea activităţilor Director adjunct,
Permanent Note de serviciu
CEAC
Evaluarea activităţilor Director, CEAC Anual Raport de activitate
OBIECTIV SPECIFIC:
3) Diversificarea metodelor de evaluare şi standardizarea la nivel local a evaluării elevilor
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Stabilirea instrumentelor şi
Şefi catedre 28.10.2017 Procese verbale metodelor de evaluare aplicabile
disciplinei
Stabilirea unor standarde de Şefi catedre, cadre
Standarde de evaluare, evaluare şi a descriptorilor de
20.01.2018
performanţă asociaţi; dezbaterea didactice procese verbale
acestora în cadrul catedrelor
Aplicarea la clasă a standardelor Şefi catedre, cadre
Teste, portofolii, de evaluare; calibrarea şi
Permanent
corectarea descriptorilor de didactice proiecte, etc.
performanţă
Evaluarea activităţilor Director Semestrial Raport de activitate
D. RESURSE MATERIALE
Obiective specifice: 1) Asigurarea condiţiilor igienico-sanitare conform normativelor în vigoare;
2) Reabilitarea şarpantei şi revizuirea învelitoarei din ţiglă (corp B).
3) Reabilitarea bazei sportive in corpul A
4) Păstrarea şi întreţinerea patrimoniului; aplicarea tuturor măsurilor legale privind activităţile de
inventariere şi casare; 5) Îmbunătăţirea condiţiilor educaţionale prin:
Modernizarea laboratoarelor de fizică-chimie Raţionalizarea reţelei informatice a instituţiei şi asigurarea unui flux de comunicaţii sporit;
Reabilitarea mobilierului din unele săli de clasă.
Riscuri 1) Lipsa resurselor financiare necesare;
2) Capacitate instituţională redusă.
OBIECTIV SPECIFIC:
1) Asigurarea condiţiilor igienico-sanitare conform normativelor în vigoare
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Inspectarea periodică a stării
Directori
Lunar
Rapoarte de inspecţie
spaţiilor şcolare
Elaborarea şi aplicarea planurilor
de acţiune imediată pentru
Directori
Lunar
Plan de acţiune
remedierea defecţiunilor
înregistrate
Identificarea necesarului privind Directori,
Semestrial
Documentaţie aferentă activităţile de reparaţie asigurate administrator
cu terţi (buget local, sponsorizări) financiar
Asigurarea confortului termic în
Directori
Noiembrie, Autorizaţie ISCIR,
sălile de clasă
martie
note informare
Asigurarea calităţii lucrărilor
Directori,
Cf. termen
Procese verbale de
administrator
efectuate de către terţi
recepţie
financiar
2) Păstrarea şi întreţinerea patrimoniului; aplicarea tuturor măsurilor legale privind activităţile de inventariere şi
casare
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Instructaje periodice cu elevii
Diriginţi Semestrial Procese verbale
privind conservarea patrimoniului Instructaje periodice cu
Directori Semestrial Procese verbale personalul nedidactic privind
conservarea patrimoniului
Realizarea inventarierii anuale Comisia de
09.12.2017 Liste de inventar
inventariere
Finalizarea inventarierii Administrator
27.01.2018 Registru inventar
financiar
Imputarea pagubelor produse Director,
Permanent Decizii de imputare administrator
patrimoniului, după caz
financiar
Monitorizarea activităţilor Director Permanent Note de serviciu
Evaluarea activităţilor Director Anual Raport de activitate
3) Îmbunătăţirea condiţiilor educaţionale
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Optimizarea reţelei informatice a Director adjunct,
Permanent Planul reţelei
instituţiei informatician Amenajarea laboratoarelor de
Directori, şef catedră 18.05.2018 Proiect de amenajare
fizică-chimie,
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Asigurarea securităţii
Directori,
18.05.2018 Firma specializată prin instalarea sistemului de acces
informatician
pe bază de cartele electronice
Dotarea şcolii cu un microbuz Directori 18.05.2018
şcolar
Achiziţia şi implementarea unui
Director adjunct, 18. 05.2018 Sistem informatizat de
sistem informatizat de
bibliotecar
inventariere
inventariere biblioteconomică
Monitorizarea activităţilor Directori Permanent Note de serviciu
Evaluarea activităţilor Director Semestrial Rapoarte de activitate
E. RESURSE FINANCIARE
Obiective 1) Creşterea veniturilor extrabugetare realizate prin sponsorizări, proiecte şi contracte;
2) Fundamentarea, angajarea, ordonanţarea, lichidarea şi execuţia bugetului conform prevederilor
legale în vigoare;
3) Formarea internă a personalului din serviciul contabilitate.
Riscuri 1) Rigiditatea mecanismelor de finanţare;
2) Centralizarea financiară excesivă.
OBIECTIV SPECIFIC:
1) Creşterea veniturilor extrabugetare realizate prin sponsorizări, proiecte şi contracte
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Cooperare permanentă cu Director,
Permanent
Adrese, note de
administrator serviciu, alte
Primăria Calafat şi consiliul local
financiar
documente
Atragere de sponsori şi donaţii Directori, CPPE,
Permanent Contracte de
diriginţi sponsorizare Sprijinirea elaborării şi
Directori Permanent Proiecte externe
implementării de proiecte externe
Colaborarea cu comitetul Directori,
administrator
reprezentativ al părinţilor în
Bugetul AP, balanţa financiar, preşedinte Permanent
proiectarea şi construcţia AP, cont de execuţie CRP, preşedintele
bugetului propriu
AP
OBIECTIV SPECIFIC:
2) Fundamentarea, angajarea, ordonanţarea, lichidarea şi execuţia bugetului conform prevederilor legale în vigoare
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Fundamentarea bugetului pentru
CA Cf. termen Proiect de buget
anul 2017
Stabilirea surselor Directori,
Proiectele de alternative/suplimentare de
09.12.2017 finanţare pentru derularea administrator dezvoltare a bazei
proiectelor de dezvoltare a bazei financiar materiale
materiale
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Asigurarea încadrării stricte în Director,
Permanent Evidenţe contabile administrator
creditele bugetare aprobate
financiar
Derularea la termen şi conform Director,
Cf. termen Evidenţe contabile prevederilor legale a tuturor administrator
operaţiunilor financiar-contabile financiar
Reducerea cheltuielilor pentru Directori,
utilităţi şi găsirea unor soluţii
alternative eficiente pentru administrator Permanent Evidenţe contabile
furnizarea unor servicii către elevi financiar, secretar
şi profesori (multiplicare, şef
imprimare, scanare, telefon etc.)
Asigurarea transparenţei în Director,
Permanent Documente contabile administrator
utilizarea fondurilor
financiar
Monitorizarea activităţii
Director Permanent Note de serviciu
financiar-contabile
OBIECTIV SPECIFIC:
3) Formarea internă a personalului din serviciul contabilitate
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Studiu individual privind Director,
Permanent Documente contabile administrator
legislaţia financiar-contabilă
financiar
Programul informatic
Prelucrarea şi diseminarea Director,
LexNavigator
Permanent
actualizat în
informaţiilor privind noutăţile administrator
permanenţă
legislative în domeniu financiar
Pagina de web a ISJ
Dolj si Edu.ro
F. RELAŢIA ŞCOALĂ-COMUNITATE
Obiective specifice:
1) Stabilirea unui cadru organizatoric pentru colaborarea cu instituţiile de cultură şi artă, cu
instituţiile descentralizate ale judeţului şi cu ONG-uri; 2) Promovarea imaginii publice a Şcolii Gimnaziale ;;Constantin Gerotă „” Calafat 3) Implicarea părinţilor în activităţile Şcolii Gimnaziale ;;Constantin Gerotă „” Calafat
4)
Riscuri 1) Lipsa de interes pentru o colaborare organizată din partea instituţiilor de artă şi cultură;
2) Diminuarea ofertei de educaţie non-formală la nivel local; 3) Lipsa fondurilor necesare pentru organizarea unor activităţi.
OBIECTIV SPECIFIC:
1) Stabilirea unui cadru organizatoric pentru colaborarea cu instituţiile de cultură şi artă, cu instituţiile
descentralizate ale judeţului şi cu ONG-uri
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Contactarea directorilor
Directori, CPPE 28.10.2017 Notă de informare
instituţiilor de cultură şi artă
OBIECTIV SPECIFIC:
2) Promovarea imaginii publice a Şcolii Gimnaziale ,, Constantin Gerotă’’ Calafat
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Redactarea revistei şcolii Colectivul de
Semestrial Plan editorial
redacţie Colectarea şi redactarea Colectivul de
Cf. termen
Materiale pentru
materialelor necesare redacţie publicare Revista şcolii Colectivul de
Cf. termen Format final
redacţie Participarea la activităţi de Directori, CPPE,
Cf. termen Panouri de prezentare,
promovare a imaginii instituţiei responsabil cu prezentări multimedia,
imaginea pliant Actualizarea paginii Web Director adjunct
Permanent Pagina Web
Web master
Monitorizarea activităţii Director, CPPE Permanent Note de serviciu
Evaluarea activităţii Director Semestrial Rapoarte de activitate
3) Implicarea părinţilor în activităţile școlii
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Organizarea şi desfăşurarea
Comisia de activităţi Semestrial Procese verbale întâlnirilor cu părinţii la nivelul
cu părinţii, diriginţi
claselor
Prezentarea raportului de
Director, CPPE,
28.10.2017 Proces verbal activitate şi stabilirea planului de
preşedinte CRP
acţiune la nivelul CRP
Participarea preşedintelui CRP la Director, preşedinte
activităţile CA şi la alte activităţi Cf. termen Procese verbale
ce implică decizii interesând CRP
elevii şi părinţii Implicarea părinţilor în
CPPE, diriginţi Permanent Liste nominale activităţile extraşcolare (excursii,
vizite, spectacole) Informarea periodică a părinţilor
CPPE, diriginţi Semestrial Note de informare
privind rezultatele şcolare
Monitorizarea activităţii CPPE Semestrial Note de informare
Evaluarea activităţii Director Semestrial Raport de activitate
G. ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE ŞI EXTRACURRICULARE
Obiective specifice: 1) Implicarea elevilor, cadrelor didactice şi părinţilor în organizarea şi desfăşurarea de activităţi
extracurriculare şi extraşcolare;
Riscuri 1) Concentrarea eforturilor părinţilor şi comunităţii în general spre activităţile educative de tip formal; 2) Finanţare redusă pentru susţinerea activităţilor extracurriculare şi extraşcolare;
OBIECTIV SPECIFIC:
1) Implicarea elevilor, cadrelor didactice şi părinţilor în organizarea şi desfăşurarea de activităţi extracurriculare
şi extraşcolare
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
Organizarea şi desfăşurarea de Responsabili
Planificări şi evidenţă activităţi extracurriculare pentru
Cf. termen
pregătirea elevilor capabili de discipline activităţi
performanţe şcolare deosebite Organizarea şi desfăşurarea de CPPE, diriginţi,
După caz Documentaţie aferentă
vizite şi excursii părinţi Implicarea părinţilor în
CPPE, diriginţi Permanent Liste nominale
activităţile extraşcolare
Informarea periodică a cadrelor
didactice, elevilor şi părinţilor CPPE, diriginţi Permanent Note de informare privind ofertele de activităţi
culturale, sportive şi recreative
existente pe plan local Participarea elevilor la programe Directori, comisia de
Permanent Documentaţie aferentă europene integrare europeană,
CPPE
Monitorizarea activităţilor Director, CPPE Permanent Note de serviciu
Evaluarea activităţii Director Semestrial Rapoarte de activitate
H.PROGRAME DE COOPERARE ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI
1) Realizarea unui transfer de bune practici în managementul educaţional prin cooperare cu unităţi de
învăţământ din alte state europene, vizând în mod special creşterea calităţii educaţiei oferite de Şcoala
Gimnazială ,, Constantin Gerotă’’ Calafat. 2) Asigurarea accesului cadrelor didactice, elevilor şi părinţilor acestora la rezultatele obţinute în
cadrul cooperărilor internaţionale în domeniul educaţiei;
3) Promovarea la nivelul partenerilor educaţionali a unei imagini pozitive a României;
Riscuri 1) Informarea insuficientă în domeniul programelor europene;
2) Valoarea scăzută a motivaţiei şi angajamentului datorită numărului mai mic de cadre didactice şi
elevi participanţi la întâlnirile de proiect externe faţă de numărul efectiv implicat în activităţile de
proiect; 3) Finanţarea insuficientă a proiectelor de cooperare în domeniul educaţiei; 4) Încărcarea excesivă a orarului elevilor, reducând implicarea acestora în activităţi de proiect;
5) Posibilităţi reduse de dezvoltare a dimensiunii europene în curriculumul existent.
OBIECTIV SPECIFIC:
1) Realizarea unui transfer de bune practici în managementul educaţional prin cooperare cu unităţi de învăţământ
din alte state europene, vizând în mod special creşterea calităţii educaţiei oferite de Şcoala noastră
Activităţi Responsabil Termen Indicatori
OBIECTIV SPECIFIC:
2) Asigurarea accesului cadrelor didactice, elevilor şi părinţilor acestora la rezultatele obţinute în cadrul
cooperărilor internaţionale în domeniul educaţiei
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Actualizarea informaţiilor CPPE, coordonatori
După caz
Produse de proiect
prezentate proiecte documente
Informarea cadrelor didactice Coordonatori
asupra stadiului derulării Cf. termen Procese verbale
proiectelor în cadrul CP de proiecte
analiză
Informarea elevilor, părinţilor, Coordonatori
comunităţii locale asupra
proiecte, colectivul
stadiului derulării proiectelor prin Cf. termen Publicaţii, pagina Web
de redacţie, Web
revista şcolii, pagina Web,
master
declaraţii de presă
OBIECTIV SPECIFIC:
3) Promovarea la nivelul partenerilor educaţionali a unei imagini pozitive a României
Activităţi Responsabil Termen Indicatori Realizarea unei prezentări
Directori, CPPE 24.02.2018
Prezentare unitate de
actualizate a școlii pe site.
învăţământ
Dobândirea prin achiziţii şi Materiale de donaţii a unor materiale de
Directori, CPPE 24.02.2018
prezentare actualizate a oraşului prezentare
şi judeţului
Promovarea unei imagini pozitive Directori, CPPE,
prin prezentarea şcolii, a Cf. termen Rapoarte de evaluare comunităţii, a sistemului coordonatori
educaţional din România cu proiecte
ocazia vizitelor de proiect
DIRECTOR,
Prof. IOFCEA SORIN
PLAN OPERAȚIONAL
DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI
DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ
AN ȘCOLAR 2016-2017
Plan Operațional
PLAN OPERAȚIONAL
AN ȘCOLAR 2017-2018
2017 -2018
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’CALAFAT JUD DOLJ
DIRECTOR
PROF. IOFCEA SORIN
DOMENIUL CURRICULUM
ŢINTA SRATEGICĂ NR 1..
I. Diversificarea curriculumului la Decizia Şcolii prin consultarea elevilor şi a părinţilor şi cuprinderea tuturor elevilor într-o formă de
educaţie extracurriculară
Motivarea alegerii ţintei :
Optimizarea activităţii didactice la toate disciplinele în concordantă cu planurile de învăţământ, adoptarea curriculumului naţional prin
consultarea elevilor şi părinţilor . Se va realiza un curriculum la decizia scolii cu adecvare maxima la nevoile actuale si de perspectiva ale
educabililor, astfel încât să raspundă la întrebarea : « Curriculum-ul la decizia școlii este util elevilor pentru integrarea lor în societatea
democratică nou integrată în Uniunea Europeana ? » Se va proiecta astfel încat să aibă forța reală de a genera în educabili cunostinte,
abilitati, capacitati, atitudini, antrenarea in cat mai multe domenii experentiale, din perspectiva cat mai multor tipuri de invatare, in
perspectiva « sanselor egale » - sa aiba calitatea de a genera in principal tocmai acele achizitii in toti educabilii pentru care a fost conceput.
Consultarea elevilor şi a părinţilor pentru dezvoltarea curriculum-ului la decizia şcolii ;
Realizarea unui demers educațional care să asigure șanse egale elevilor cu cerințe speciale.
Derularea unor activități cu caracter stimulativ si antrenant pentru elevi ;
Activități extracurriculare pe teme de actualitate :protectia mediului, pastrarea traditiilor si obiceiurilor locale, influenta mass-mediei in
viata scolara,etc.
OBIECTIVE
MODALITĂŢI DE
REALIZARE
RESURSE RESP TERM INDICATORI
DE
PERFORMANȚĂ
Dezvoltarea cu precă-
dere la elevii şcolii a
- realizarea unei predări prin
abordări transdisciplinare şi
Financiare şi materiale:
-echipamente de laborator,
Responsabilii
comisiilor
2017-2018 -100 lecţii/an în laboratorul AeL
-95% calificative “Foarte bine” în urma
competenţelor de co -
municare socială.
interdisciplinare ale curicu-
mului prin explicarea
utilităţii practice a
conţinuturilor;
- utilizarea metodelor activ-
participative;
- utilizarea SEI în procesul
educaţional
- sistematizarea şi esențiali-
zarea cunoştinţelor;
- realizarea în şcoală a unor
discipline opționale care se
referă la aceste
competenţe.
- implicarea elevilor în
medi- erea conflictelor..
laborator AeL, buget local
Umane:
- cadrele didactice,informatician
consilierul psihopedagog, coordo
- natorul de proiecte şi programe
educative
Informaţionale:
- programe, manuale, auxiliare,
lecţiile AeL
Timp: permanent
Autoritate şi putere:
- inspectori specialitate.
metodice asistențelor la oră
- creşterea cu 35% a numărului elevilor
cu medii peste 8
Sprijinirea elevilor
mai puţin motivaţi şi
mai puţin sprijiniţi de
familii în vederea
ameliorării rezulta-
telor şcolare
- pregătirea diferenţiată a
elevilor;
- activităţi de pregătire
supli - mentară ;
- motivarea elevilor;
- utilizarea unor grile de
evaluare corespunzătoare ;
- pregătirea lecţiilor şi a
temelor în cadrul prog
,,After School.
- realizarea demersurilor în
colaborare cu părinţii sau
Protectia copilului în vederea
obținerii unui profesor
intinerant pentru elevii cu
deficient în învăţare.
Financiare şi materiale:
-buget local, resurse proprii,
echipamente, săli de clasă,
semiinternat
Umane:
-cadre didactice, pedagog,
profesor intinerant
• Informaţionale:
-programe, auxiliare, programe
de recuperare
Timp: 1 an
Autoritate şi putere:
- echipa managerială
Responsabilii
comisiilor
metodice
Consilierul
psihopedagog .
2017-2018 - creşterea în fiecare an a numărului de
elevi cu medie peste 6,50 cu 10%
Dezvoltarea CDS în
funcţie de nevoile
integrării comunitare
şi sociale
- diversificarea ofertei de
progame opţionale;
- realizarea unor ativităţi
extracurriculare (sportive,
comunicare, etc)
- realizarea în şcoală a unor
discipline optionale de civică
la clasele V şi VI;
- formarea unei clase cu
predare intensivă a limbii
engleze;
Financiare şi materiale:
- buget local, echipamente IT,
materiale didactice caracteris-
tice
Umane:
- cadrele didactice
Informaţionale:
- programe, manuale, auxiliare,
lucrări de specialitate
Timp: 1an
Autoritate şi putere:
- comunitatea locală, echipa
managerială
Consiliul
pentru
curriculum
2017-2018 - programe opţional avizate
- creşterea gradului de satisfacere a
elevilor in urma parcurgerii programelor
CDŞ propuse.
Dezvoltarea unui sis-
tem eficient de moni-
torizare a elevilor
- elaborarea fişelor psiho-
pedagogice ;
- fişe de urmărire a
frecvenţei;
- fişe de urmărire a
disciplinei elevilor;
- procedura operaţională
pentru sancţionarea elevilor
Financiare şi
materiale: - resurse proprii
Umane:
- diriginţi, învăţători, consilier
psiho-pedagogic
Informaţionale:
- catalog, rapoarte, observaţii
directe, interviuri
Timp: 1 an
Autoritate şi putere:
- decizii interne
Directorul
adjunct
Responsabilul
comisiei
diriginţilor
2017-
2018
- scăderea numărului de absenţe
nemotivate cu 70%
- scăderea cu 90% a actelor de
indisciplină
Identificarea cererii
şi nevoilor de educaţie
ale beneficiarilor
Aplicarea de chestionare
(elevi şi părinţi)
- părinţi, profesori, elevi
- chestionare adresate elevilor
şi părinţilor
- alocarea timpului necesar
unor discuţii cu beneficiarii
- reglementările în vigoare
privind organizarea CDS
Alcătuirea unui centralizator al
opţiunilor învăţători,
diriginţi
coordonaţi
de directorul
şcolii şi de
Consiliul
Pentru
FEB 2018
curriculum
Identificarea
resurselor existente
în vederea alcătuirii
CDS
Dezbateri cu părinţii şi în
cadrul comisiilor metodice
- profesori şi învăţători
- spaţii şi dotări materiale
existente
- reglementări în vigoare cu
privire la organizarea CDS
Consiliul
pentru
curriculum
director
profesori,
învăţători
FEB
2018
- Listarea resurselor existente
privind potenţialele opţionale
Dezvoltarea ofertei
curriculare
Elaborarea de programe
pentru disciplinele
opționale
- cadre didactice
- baza materială
- cursuri de perfecţionare
oferite de CCD, universităţi
Consiliul
pentru
curriculum
director
profesori,
învăţători
FEB-
MART
2018
- Întocmirea unei liste cu abilităţi,
competenţe pentru cadrele
didactice cu atestate, diplome,
certificate etc.
- Achiziţionarea de noi echipamente
şi materiale didactice
Realizarea ofertei
şcolii în funcţie de
nevoile beneficiarilor
şi de resursele
existente
Avizarea programelor
pentru CDS de către
Consiliul pentru Curriculum
- cadre didactice
- baza materială
director
Consiliul
pentru
curriculum
MART
2018
- Oferta pentru fiecare an de
studiu să conţină cel puţin un
opţional
Resurse strategice: 3) Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale; 4) Resurse materiale şi financiare: programe de activităţi, proiecte, softuri educaționale; materiale didactice specifice, echipamente IT, birotică
şi consumabile;
5) Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, legislație actualizată
6) Resurse de experiență şi expertiză : echipa managerială, consilier educativ, responsabili de comisii, experți din exterior
4) Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI
5) Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primărie, Consiliul local .
RISCURI :
Lipsa stabilității în dezvoltarea curriculară la nivel național.
Existența unor incompatibilități inter și intradisciplinare,
Fonduri limitate pentru formarea si reconversia profesionala a cadrelor didactice in domeniul curricular.
REZULTATE AŞTEPTATE:
A). CURRICULUM
1. Oferta de discipline opţionale satisface cerinţele elevilor şi părinţilor în procent de peste
90%.
2. Gama largă de activităţi extracurriculare oferă posibilitatea ca fiecare elev să desfăşoare cel puţin un tip de activitate în afara programului de
şcoală.
DOMENIUL RESURSE : UMANE
ŢINTA SRATEGICĂ NR 2
II. Formarea continuă a cadrelor didactice în perspectiva învățământului activ-participativ, centrat pe elev prin:
Organizarea unor cursuri de formare la nivelul şcolii cu cadrele didactice tinere, stagiare sau cu definitivatul în învăţământ ;
Evaluarea permanentă a cadrelor didactice;
Actualizarea pregatirii profesionale, metodice si de specialitate prin participarea tuturor cadrelor didactice la cursuri de formare continua
organizate de C.C.D., prin bursele individuale ale proiectelor Comenius derulate prin program Socrates sau cursuri ale unor Universitati si
Institutii acreditate de MECTS;
Reconsiderarea funcției responsabililor de catedra si a relației acestora cu managerii școlii si cu celelalte cadre didactice ;
Organizarea de cursuri de initiere in utilizarea calculatorului si a sistemului AeL pentru cadrele didactice care nu au efectuat astfel de
cursuri ;
OBIECTIVE
MODALITĂŢI DE
REALIZARE
RESURSE RESP TERM INDICATORI
DE
PERFORMANȚĂ
Dezvoltarea compe-
tenţelor profesionale
şi manageriale
- analiza nevoii de formare;
- identificarea si
promovarea ofertelor de
formare şi perfecționare
( POSDRU, CCD, ONG-uri
etc.) ;
- participarea efectivă la
cursuri de formare;
Financiare şi materiale:
- bugetul local, resurse proprii,
săli clasă, săli CCD
Umane:
- formatori locali, cadre
didactice
Informaţionale:
- baza de date din şcoală şi la
nivelul CCD
Timp: 1 an
Autoritate şi putere:
- reglementări în vigoare
Manager
Responsabilul
comisiei de for -
mare
2017-2018 - directorii, membrii CA, membrii CEAC si
responsabilii de arii curriculare/comisii
metodice, şefii de compartimente
(secretariat, administrativ ) vor participa
la cel puțin un stagiu de formare in
management și managementul calităţii.
Dezvoltarea profesi
- onală a cadrelor
didactice prin acti-
vităţi ştiinţifice şi
metodice.
- analiza nevoii de formare;
- identificarea si promova -
rea ofertelor de formare şi
perfecționare ( POSDRU,
CCD,ONG-uri , etc.) ;
- înscrierea şi participarea
cadrelor didactice la pro -
grame de masterat şi
doctorale, grade didactice,
cursuri de formare, sesiuni
si conferinţe știinţifice.
- organizarea în şcoală a
unor manifestări ştiinţifice
cu participarea elevilor si
cadrelor didactice ;
- diseminarea cunoştinţelor
dobândite în cadrul activită
- ților ştiinţifice şi meto -
dice
Financiare şi materiale:
- fonduri europene, bugetul
local, resurse proprii, săli clasă,
chestionare de identificare a
nevoilor de formare, liste,
editarea portofoliilor;
Umane:
- formatori locali, cadre
didactice
Informaţionale:
- baza de date din şcoală şi la
nivelul CCD, internet
Timp: 1 ani
Autoritate şi putere:
- reglementări în vigoare
Manager
Responsabilul
comisiei de for -
mare, responsa -
bilii de arii
curriculare/
comisii metodice
CEAC.
2017-2018 - toate cadrele didactice vor acumula 90
credite rezultate din activităţile de
formare/ perfecționare si din activităţile
informale, conform legislației în vigoare.
Dezvoltarea bazei
de date privind
elevii şcolii şi înca-
drarea cu personal
- întocmirea bazei de date
cu elevii si personalul scolii
şi actualizarea anuală a
acesteia;
- completarea corecta a
documentelor de studiu
(Registru matricol, Registru
de evidenţă a elevilor ,
cataloage );
- elaborarea corectă a
planului de şcolarizare
pentru toate nivelurile de
învăţământ
Financiare şi materiale:
- bugetul local, resurse proprii
Umane: cadrele didactice
Informaţionale: - cataloage,
date din teren, baze de date
existente
Timp: 1 an
Autoritate şi putere:
- metodologii în vigoare
Manager
Responsabilul
SIIIR
FEB-2018 - baza de date electronica
Resurse strategice: 7) Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale; 8) Resurse materiale şi financiare: programe de activităţi, proiecte, softuri educaționale; materiale didactice specifice, echipamente IT, birotică
şi consumabile;
9) Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, legislație actualizată
10) Resurse de experiență şi expertiză : echipa managerială, consilier educativ, responsabili de comisii, experți din exterior
6) Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI
7) Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primărie, Consiliul local .
RISCURI :
Lipsa unor planuri realiste de dezvoltare a resurselor umane pe termen mediu și lung;
Resurse materiale și financiare sub nivelul necesar;
Lipsa resurselor pentru motivarea elevilor si a personalului cu performanțe in activitate.
Fonduri limitate pentru formarea si reconversia profesionala a cadrelor didactice
REZULTATE AŞTEPTATE:
B). RESURSE UMANE
1. 80% din numărul cadrelor didactice vor aplica metode activ-participative şi diferenţiate pe particularităţi de vârstă şi individuale ale fiecărui elev;
2. 40% din numărul cadrelor didactice care predau la gimnaziu vor efectua cel puţin un stagiu de formare în specialitate, metodica predării
specialităţii sau metode de a asigura managementul eficient al clasei.
DOMENIUL RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE
ŢINTA SRATEGICĂ NR . 3
III. Completarea, diversificarea, îmbunătățirea şi exploatarea raţională a resurselor materiale şi financiare.
Dezvoltarea resurselor materiale
Planul de dezvoltare instituţională pentru unitatea noastră şcolară cuprinde pentru anul şcolar 2017-2018 şi in perspectivă pentru următorii ani :
dezvoltarea bazei materiale prin :
- achiziţionarea de material didactic ;
- mobilier şcolar ;
- reabilitarea bazei sportive în vederea bunei desfăşurări a activităţii de educaţie fizică ;
Recondiţionarea prin mijloace proprii a mobilierului şcolii şi al materialelor didactice ;
Modernizarea prin dotare a cabinetelor si laboratoarelor existente;
Realizarea de material didactic de către cadrele didactice şi elevi în vederea completării materialelor existente;
Amenajarea unor noi cabinete in functie de cerintele instructiv educative ;
Dezvoltrea resurselor financiare
Identificarea unor noi surse de finantare extrabugetare : sponsori, expozitii de lucrari ale elevilor realizate în cadrul proiectelor
educaţionale urmate de vânzare prin organizarea unor şedinţe de licitaţie, închirieri de spații;
Utilizarea eficienta a resursele bugetare ;
Realizarea unor activitati cu elevii, in cadrul proiectelor educationale, care se vor finaliza prin confectionarea unor obiecte si produse ce vor
constitui baza unor licitatii cu vanzare.
OBIECTIVE
MODALITĂŢI DE
REALIZARE
RESURSE RESP TERM INDICATORI
DE
PERFORMANȚĂ
Imbunatățirea dotării
cu mijloace de învă-
tământ în vederea
creșterii calității
învățării .
- identificarea nevoilor
privind dotarea cu materi -
ale didactice şi mijloace de
învăţământ eficiente;
- amenajarea spaţiului si a
sălilor de clasa pentru clasa
pregătitoare;
- amenajarea unui after
scool modern în incinta
şcolii;
- amenajarea şi dotarea
laboratoarelor pentru știin-
ţe; - achiziţionarea de
material didactic;
- achiziţionarea de mobilier
adecvat ;
- măsuri pentru conservarea
şi administrarea responsa-
bilă a bazei existente;
Financiare şi materiale:
- buget local, fonduri
extrabugetare, sponsorizări;
Umane
: - personal nedidactic
(administrator, muncitori)
Informaţionale:
- analiza de nevoi, chestionare,
necesitatea dotării cu material
didactic a laboratoarelor,
sălilor de clasă, starea fizică a
clădirilor
Timp: 1 an
Autoritate şi putere:
- primăria
Manager 2017-
2018
-3 săli amenajate cu mobilier
reglabil pentru clasele pregăti-
toare
- dotarea laboratoarelor in
proporție de 50% pentru fiecare
disciplină din cadrul ştiințelor
-70 % mobilier nou
- echiparea cabinetului de
informatica cu o rețea nouă de 15
calculatoare.
Dezvoltarea bibliote-
cii școlare şi înființa-
rea unui punct per-
manent de informare
- informatizararea bibliote-
cii
- crearea unui spațiu de
lectură ;
- creşterea fondului de
Financiare şi materiale:
- resurse extrabugetare
echipamente informatice
Umane: - bibliotecar
Informaţionale: - cataloage
Manager 2017-
2018
- creşterea nr. de cărţi cu 10% ;
- toţi elevii cuprinşi în baza de
date a bibliotecii ;
- program informatizat al
bibliotecii;
carte; Timp: 1 ani
Autoritate şi putere:
- decizie internă
Asigurarea de resu-
se extrabugetare
pentru derularea
unor proiecte extra-
curriculare şi extra-
şcolare. Existenţa
unui fond de premiere
pentru elevi şi cadre
didacctice cu rezul-
tate deosebite
- închirierea sălii de sport
- sponsorizări
- donaţii
Financiare şi materiale:
- sala sport, fonduri extrabu-
getare
Umane:
- prof. ed. fizică, cadre didac-
tice, administrator, per. îngriji
re şi pază
Informaţionale:
ofertele solicitanţilor
Timp: permanent
Autoritate şi putere: -
legislaţia în vigoare
Manager 2017-
2018
- nivelul fondurilor obţinute
- nr. de proiecte
- achiziţii realizate
Amenajarea Arhivei
şcolii
- identificarea surselor de
finantare pentru amenaja-
rea arhivei şcolii;
- iventarierea documente-
lor şcolare ;
- arhivarea documentelor
şcolare conform nomencla -
torului aprobat de CA si
Arhivele naționale;
Financiare şi materiale:
- Buget local si resursele
extrabugetare, spațiu amena -
jat
Umane:
- secretar, administrator,
Informaţionale:
- ofertele solicitanţilor
Timp: 2016-2017
Autoritate şi putere:
- Direcția de administrare
patrimoniu - Primaria
- Centru Bugetar SC GIM ,,
CONSTANTIN GEROTA ‘’
Director,
Contabil,
Secretar,
administrator
MARTIE
2018
Nomenclator aprobat de CA si
Arhivele Nationale ;
Arhiva amenajată pentru
documentele si actele de studii .
Alcătuirea de strategii
de atragere de fonduri
(fund - raising)
- Derularea unor
programe/proiecte
- scrisoarea de intenţii a
şcolii
- cadre didactice şi părinţi
- planul de dezvoltare al
şcolii
- baza materială existentă
conducerea
şcolii
cadrele didactice
PERM
2017-
2018
- Planul strategic privind
obţinerea de resurse
financiare
- Informarea părinţilor privind
situaţia economică a şcolii prin
intermediul şedinţelor cu
părinţii la nivel de clasă şi
şcoală
Continuarea contracte-
lor pentru obţinerea
fondurilor extrabuge-
tare
- Reînnoirea contracte-
lor de închiriere
- contractele existente directorul şcoli
OCT
2017
- Obţinerea de fonduri
extrabugetare
Identificarea surselor
de finanţare
- Discuţii în cadrul
consiliul de administra
- ție
- instituţii potenţial
partenere
- cadrele didactice
- părinţii
directorul
şcolii,
cadrele
didactice
PERM
2017-
2018
- Listarea posibilelor surse de
finanţare
Încheierea de contrac-
te de sponsorizare
- Cereri de sponsorizare - instituţii partenere
- Consiliul de administraţie
- planul de dezvoltare al
şcolii
- Consiliul de administraţie
- Consiliul reprezentativ al
părinţilor
directorul şcolii PERM
2017-
2018
- Creşterea numărului de
contracte şi a fondurilor
extrabugetare cu 25 %
Gestiunea resurselor
financiare în confor-
mitate cu planul de
dezvoltare al şcolii
- Informare periodică
privind gestionarea
fondurilor
extrabugetare
Consiliul de
administraţie
cadrele didactice
Comitetul
Consultativ
al părinţilor
SEM
- Atingerea tuturor
obiectivelor din planul
strategic
Resurse strategice: 5) Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;
6) Resurse materiale şi financiare: material curricular corespunzător (planuri de învățământ și programe
școlare, auxiliare curricular, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, indrumatoare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinelor de studiu, echipamente IT, birotică şi consumabile;
7) Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, legislație actualizată
8) Resurse de experiență şi expertiză : echipa manageriala, responsabili de comisii, metodiști, formatori, mentori din cadrul școlii și, dacă este cazul, experți din exterior
Resurse de timp : alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării scolare durabile si pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI
Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, primărie, Consiliu local .
RISCURI :
Centralizarea si administrarea resurselor financiare de către Centru bugetar.
Lipsa unor planuri realiste de investiții materiale pe termen mediu și lung;
Resurse financiare limitate insuficiente pentru investiții majore pentru dotarea scolii cu tehnologie performantă.
REZULTATE AŞTEPTATE:
C). RESURSE MATERIALE ŞI FINACIARE
1. Spaţiul şcolar funcţional la standarde ridicate de curăţenie şi igienă;
2. Reducerea cu cel puţin 50% a pagubelor produse de elevi în unitatea şcolară.
3. Fonduri suplimentare obţinute prin proiecte finanţate în cadrul programelor naţionale sau internaţionale.
DOMENIUL PARTENERIAT ŞCOALĂ-COMUNITATE
ŢINTA SRATEGICĂ NR 4
IV. Optimizarea relaţiei şcoală–comunitate, îmbunătățirea relației școală –părinți şi promovarea imaginii şcolii în cadrul procesului de
dezvoltare a instituţiei.
Dezvoltarea relaţiilor comunitare
Atragerea comunităţii locale, a partenerilor educaţionali, în realizarea optimă a activităţii educaţionale ;
Asigurarea legăturii cu toţi factorii şi cu toate instituţiile cu care şcoala colaborează permanent şi direct : I.S.J., C.C.D.
Imbunătățirea parteneriatelor cu institutiile implicate in activități de protectie și ocrotire a mediului inconjurator ;
Dezvoltarea de programe de parteneriat cu unităţi şcolare similare din ţară, cu ONG-uri, institutii de arta si cultura;
Popularizarea ofertei scolare cu scopul atragerii de parteneri pentru derularea unor programe în parteneriat ;
Antrenarea elevilor şi părinţilor în activităţi de întreţinere a şcolii.
Îmbunătatirea relatiei scoala-părinti
Realizarea unui parteneriat cu părinții elevilor , la nivelul școlii;
Lectorate cu părinții pe diferite teme;
Identificarea și stabilirea în cadrul ședințelor cu părinții a adevăratelor probleme cu care ei se confruntă în educarea propriului copil;
Susținerea unor dezbateri care au ca scop principal rezolvarea acestor problem;
Implicarea părinților, a membrilor comunității locale în organizarea și desfășurarea unor activițăți educative.
Dezvoltarea resurselor informationale
Accesul larg la informația de specialitate a personalului unității;
Absolvirea a unor cursuri de formare și perfecționare în domeniul TIC
Accesul tuturor cadrelor didactice și al elevilor la biblioteca școlii ;
Utilizarea cât mai eficienta a cabinetului informațional în sistem AeL;
Incurajarea cadrelor didactice in scopul de a crea lectii in sistem AeL ;
Realizarea portofoliilor individuale si la nivel de catedre si comisii;
Intocmirea unor programe si proiecte manageriale, educaționale si de parteneriat;
Intocmirea unor rapoarte de analiza si informare asupra activității educative;
Intocmirea Ofertei scolii pentru curriculum la decizia scolii;
Diseminarea experienței dobândite de cadrele didactice prin parteneriate si cursuri de formare si perfecționare ;
Promovarea imaginii scolii in mass-media locala, naționala ;
OBIECTIVE
MODALITĂŢI DE
REALIZARE
RESURSE RESP TERM INDICATORI
DE
PERFORMANȚĂ
Implementarea
Programului ” Scoală
după şcoală”, pentru
elevii claselor a V- a
- Chestionare aplicate
părinţilor elevilor din clasele
I-IV ;
- Identificarea şi
amenajarea spaţiului ;
- Încadrarea personalului
conform legislației;
- Planificarea activităților
care se vor desfășura în
cadrul programului;
Financiare şi materiale:
Buget local si resursele
extrabugetare, Comitetul de
părinți din școală, spațiu
amenajat, sponsori, material
didactice, mobilier.
Umane:
- personal didactic încadrat
conform Legii 1/2011,
administrator,
• Informaţionale:
- legi, metodologii , proiectul
schemei de încadrare
Timp: 2016-2017
DIRECTOR 2017-2018 - Nr. Solicitări pentru înscrierea elevilor
în program;
- Spațiu amenajat ;
- Orarul activităților.
Autoritate şi putere
- ISJ DOLJ
Realizarea unei bune
colaborări între pă-
rinți și școală
- participarea directă a
părinţilor în programele,
manifestările culturale şi
artistice derulate la nivelul
şcolii ș
- responsabilizarea comite-
telor de părinţi pe clasă şi
şcoală
- Participarea părinților la
seminarii, sesiuni de
formare pentru optimizarea
relației părinte - elev-cadru
didactic..
Financiare şi materiale:
- resurse proprii, echipamente
IT, săli de clasă
Umane:
- părinți,cadre didactice, elevi
Informaţionale:
- regulamente, metodologii, su-
port de curs
Timp: permanent
Autoritate şi putere:
- regulamente interne, consiliul
reprezentativ al părinților
consilierul psihopedagog.
Director,
Profesorul
psihopedagog
Președintele
Comitetului de
părinţi
PERM
2017-2018
50% din nr total de părinți inscriși in
grup
- Reducerea absenteismului cu 40%
- Creșterea rezultatelor la învățătura a
elevilor
Promovarea imaginii şi
valorilor şcolii în
comunitate
- organizarea şi desfășu-
rarea « Zilei şcolii »;
- particiaprea la târguri de
oferte educaţionale ;
- actualizarea informațiilor
de pe site;
- participarea la programe şi
proiecte cât mai diverse;
- iniţierea unor parteneri-
ate cu reprezentanţii
comunităţii şi alte şcoli;
Financiare şi materiale:
- resurse proprii, echipamente
IT, săli de clasă, costurile ge-
nerate de desfășurarea festi-
tăților, sponsori;
Umane:
- cadre didactice, elevi
Informaţionale:
- regulamente, metodologii
Timp: permanent
Autoritate şi putere:
sponsorii
Director,
Director
adjunct
Responsabilul cu
programe şi
proiecte
educaţionale
PERM
2017-2018
- nr. de participări la târgurile de ofertă
educaţională
- nr. de programe şi proiecte care să
cuprindă toate laturile educative
- site-ul actualizat
Extinderea colaborării
cu alte şcoli din ţară
şi strainatate prin
participarea la pro-
iecte interne şi inter-
naționale
- construirea echipelor de
proiect;
- aplicarea pentru
proiectele de tip Comenius,
Socrates;
- aplicarea la Programul de
granturi pentru dezvoltarea
şcolară prin proiecte;
- încheierea unor
parteneriate de colaborare
între şcoli;
Financiare şi materiale:
- buget agenţii naţionale
Umane:
-cadre didactice, elevi
Informaţionale:
- metodologii, regulamente,
Internet
Timp: 1 ani
Autoritate şi putere:
-inspectorat, agenţia Socrates
Manager
Responsabilul cu
programe şi
proiecte educa-
ţionale
PERM
2017-2018
- Realizarea a minimum 2 proiecte
internaţionale
Resurse strategice: Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;
Resurse materiale şi financiare: materiale de informare privind implementarea de proiecte, granturi obţinute în urma aprobării proiectelor depuse, echipamente IT, birotică şi consumabile;
Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEN, site ARACIP, site ISJ, site ERASMUS+, legislație actualizată
Resurse de experiență şi expertiză : echipa managerială, responsabil cu proiecte comunitare, , formatori, experți din exterior
Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din perspectiva unei dezvoltării şcolare durabile şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI
Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEN, Comisia europeană, primărie, Consiliu local.
RISCURI:
Lipsa resurselor financiare pentru plata personalului didactic normat in Programul ” Scoală după şcoală ”, in contextul finantarii cost/elev
REZULTATE AŞTEPTATE:
D).RELAŢII COMUNITARE
1. Creşterea cu 30% a numărului de convenţii de parteneriat încheiate cu unităţile şcolare din municipiu şi judeţ;
2. Încheierea a cel puţin 3 convenţii de parteneriat cu ONG-urile locale pentru derularea de proiecte pe diferite componente educaţionale.