Inkluzija Subotica OS

7/23/2019 Inkluzija Subotica OS

1/21


2/21


3/21

Osnovni cilj inkluzijeje podsticanje razvoja svedece, ukljuujui i decu sa posebnim potrebama.

Umesto devize Dete po meri kole uveli smodevizu kola po meri deteta.

Dete sa posebnim potrebama primamo u kolu bezpokuaja da ga popravimo i prilagodimo kolskomsistemu. Naprotiv, njegovim potrebamaprilagoavamo!program rada, oblike, metode inain procene ostvarenih rezultata.


4/21

A) PRIPREM!E"O#$

%OEta se podrazumeva pod pripremljenou kole ?

&.Priprema u'iteljada pri"vati dete sa posebnimpotrebama

(.izi'ko pripremanje*kole

+.Priprema roditeljada bude partner u kolovanju

deteta

,. unkcionalno povezivanje *kole sa lokalnomzajednicom


5/21

&. Priprema u'iteljada pri"vati dete sa posebnimpotrebama!

# $ormiranje pozitivnog stavau odnosu na decu iz ovekategorije%

# &dukacija uitelja! pripremljenost uitelja da ostvari

obrazovne i vaspitne ciljeve sa detetom sa posebnimpotrebama%

'odeli uenja koji imaju za cilj napredovanje sve dece u

koli je primena interaktivne nastave.

Aktivno uenje ( ooperativno uenje (

!eminar za izradu "#$%a&


6/21

(. izi'ko pripremanje*kole-

# uklonjene su barijere koje ometajukretanje deteta

# izgraena je rampa za kolica

# prilagoena su nastavna sredstva ididaktiki materijal

# izgraen toalet koji omoguuje ulazakkolicima


7/21

,. unkcionalno povezivanje *kole i lokalnezajednice-

#sa zdravstvenimustanovama

#sa razvojnim savetovalitem

#sa predkolskom ustanovom

#sa specijalnim kolama

#sa centrom za socijalni rad

#sa asocijacijom roditelja


8/21

umre'avanje svih institucija gde e

biti ukljuena i naa kola.


9/21

)* +&-$/N0+1 23D3 0 N45U67N0'

'0D&5U

8. ndividualni dosijei

9. $ormiranje timaza svako dete sa posebnim potrebama:.zrada individualni" obrazovni" planovaza svako dete sa

posebnim potrebama koje je ukljueno u ovaj program


10/21

PRIAO/I$I

N3+137N +3D2;3< individualnimpotrebama deteta

'&10D& 0)54& 23D3

N3+137N '31&2


11/21

8. 0drediti prioritete u kojima treba ostvariti ciljeve!Nekada dete mo>e imati najvie tekoa u ostvarivanju obrazovni"ciljeva, ali ti ciljevi ne moraju imati prioritet. 3ko je dete uznemireno zbog

neuspe"a, ako nije uspostavilo dobre odnose sa vrnjacima, onda suemocionalna ravnote>a i socijalna integracija prioritet nad obrazovnimzadacima, jer su uslov da bi se oslobodio i iskoristio raspolo>ivi potencijaldeteta.

9. ri izradi plana obratiti pa>nju na oblasti u kojima je detenajuspenije!1o je osnova za razvoj strategije podrke. 1ako se izgrauje pozitivnaslika o detetu u oima vrnjaka, jaa detetovo samopotovanje kroziskustvo uspe"a.

:. lanirati male korake

?. odrku pru>ati to neupadljivije


12/21

/E0A #A $E%O1AMA 2 RA34O!2 5PO#E6"IM PO$RE6AMA)

&. izi'ki ometena deca

(. Intelektualno ometena deca

+. /eca sa poreme7ajima u pona*anju

,. 8roni'no o9olela deca

:. /eca iz siroma*ni; porodica


13/21

2'&2 6 234 &

D23=3N3

"ntelektualne sposobnosti su odre(ene kao granine, pa'njanestalna, slaba gra)omotorika, loe organizacione sposobnosti, loiodnosi sa vrnjacima

PO/R2

$renutno pona*anje 2adni prostor je neuredan, Usamljena je, Ne s"vata pojam broja,

ne zna gde joj se ta nalazi povlai se iako broji da 8@. izgubi se u koli, ne tra>e je u drutvo.

kasni na as.

0ilj Na stolu e imati samo ono i e se ukoliko je potrebno da napusti uionicu.

0E7353 ili N&7&2)35N3 00'&N3


14/21

8F9

8F8:G9 &>&>&

9F8:G8 9G8

&


15/21

4AE"$I"*iperaktivnost+ ratkotrajna pa'nja, na asu ne radi zadatke, naroito kada treba

pisati, izaziva pa'nju vrnjaka na negativan nain, naputa radno mesto...

O9lasti podr*ke- -adr>avanje pa>nje na zadacima otovanje pravila ponaanja u uionici Uzdr>avanje od ometanja vrnjaka

0iljevi- produ>iti pa>njuda bi izvravao zadatke do H@B

smanjiti nepo>eljno ponaanje na ispod A opomena u toku jednog asa

$ipovi podr*ke-

&. 0graniiti vreme za izvravanje zadataka, npr. dobie A minuta za 8. zadatak. 3ko zavri ranije mo>eda pree na drugi zadatak, a ako ne, uiteljica precrtava 8. zadatak i prelazi na 9. 3ko zavri9. zadatak pre vremena, mo>e da se vrati na prvi. +vo vreme je sat pored njega.

"a=rada-'o>e da ode na mesto za odmor i igru.

(.Nagraivati produ>enu pa>nju, za svaku opomenu za nepo>eljno ponaanje dobie recku u za toodreenu svesku. 3ko broj recki premai broj A. uiteljica pie poruku roditeljima. 3ko ne, 7alentindobija +'&I43( za taj as.

+.2oditelji e svaki dan pratiti G itati kratak izvetaj uiteljice, nagraivati J uskraivati nagradu zapo>eljna J nepo>eljna ponaanja u uionici.


16/21

MAR%O

Slabovido dete, na jedno oko ne vidi a na drugo 10%

Za njega je kola obezbedila sto sa radnom ploom ija nagnutost moe da se

podeava i trakaste zavese da bi se regulisalo svetlo na njegovom radnom prostoru.

Podr*ka-

? +talno sedi na istom mestu, a menjaju se uenici koji sede pored njega i pru>aju mupomo.

#4ada se osea nesigurno ili umorno mo>e da ode na sigurno mesto(.

#Uiteljica mu priprema krae, uveliane tekstove, na 3: $02'31. Na tim tekstovima onve>ba itanje i kod kue.

#ma sveske veeg, 3: Kormata.

?+ada, u :. razredu uiteljica mu povremeno Kotokopira uveliane listove iz svesaka drugi"uenika.

?rovera znanja je usmena.

? Uporedo ui brajovu azbuku.


17/21


18/21

PRO6EMI #A %O!IMA #E #2#RE1EMO-

Nedostatak sistemskog reenja inkluzije

0cenjivanje

Nedostatak tima za podrku u koli ili bar na nivou grada C mobilni tim

Nemogunost razmene iskustva usamljeni smo*

A. razred


19/21

/O6I$ I"%23I4"IM O6RA3O4A"!EM

$ormiran jepozitivan stavuitelja prema inkluzivnom obrazovanju osnova za uspe"*ro!esionalni izazov, mogunost ispoljavanja kreativnosti

Uitelji supro!esionalno osnaenii pripremljeni da ostvaruju obrazovne i vaspitneciljeve za svu decu, lake se suoavaju sa problemima svi" vrsta

ostali smo osetljivi na razliitosti spremni izii u susret potrebama sve dece

Unapreen je timski radu koli

Unapreena je saradnja sa roditeljima

"e#a bez razvojni" tekoa sada vepri$vataju razliitost kao normalnost, postali suosetljivi za potrebe svoji" drugara, spremni su pru>ati pomo

rnjako uenje, deca sa posebnim potrebama ue od svoji" vrnjaka ali ipri"vataju i model ponaanjadruge dece

+va deca ue da je lepo i lakopruati pomo&ali i traitije kada je to potrebno

Unapreena je saradnja sa lokalnom sredinom


20/21

PREPOR2%A

Ako si isklju'ivo protiv@ nemoj ni poku*avati

"e preduzimaj vi*e ne=o *to moBe* o9aviti

to preuzme*@ o9avi

Pomiri se sa onim na *ta ne moBe* da uti'e*

6udi spreman na =re*ke

/ete nije krivo


21/21

Documents

Inkluzija Subotica OS