Informe de actividades

Semana del cerebro 2019

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Morelia, Mich.

Profesores:

Dra. Marcia Yvette Gauthereau Torres

División de Estudios de Posgrado, Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas

“Dr. Ignacio Chávez”

Dr. Luis Fernando Ortega Varela

Escuela de Enfermería y Salud Pública

Dr. Rosalío Mercado Camargo

Facultad de Químico Farmacobiología

Dr. Daniel Godínez Hernández

Instituto de Investigaciones Químico Biológicas

Con el fin de participar en las actividades de la Semana del Cerebro, un grupo de

profesores de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, pertenecientes al Cuerpo

Académico “Nutrición y Desarrollo” y miembros de la “Society for Neuroscience”, planteamos un

programa de actividades apoyado por el capítulo de la Ciudad de México de la “Society for

Neuroscience”.

Los objetivos generales propuestos para el desarrollo de las actividades fueron los

siguientes:

1. Destacar la importancia del conocimiento del cerebro en nuestras vidas.

2. Relacionar las diferentes áreas cerebrales con sus respectivas funciones mediante

juegos y actividades didácticas.

Armando “cascos cerebrales” en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH).

Contenidos

1. 10 carteles participantes en el concurso de la Semana del Cerebro, donde se mostraron

datos interesantes acerca del cerebro, así como su participación en distintas conductas,

patologías y adicciones.

2. Dispositivo electrónico que representa a un cerebro con sus principales áreas delimitadas,

en el que dichas áreas se pudieron relacionar con sus funciones respectivas al cerrar un

circuito y encender distintas regiones del cerebro.

3. “Cascos cerebrales” que fueron armados por los asistentes, los cuales consisten en diseños

en cartulina que se ensamblan a manera de gorro o casco, donde se representan las

principales áreas del cerebro.

4. “Revolturas de palabras”, series de letras desordenadas que, por medio de algunas pistas,

se acomodan formando palabras relacionadas a las neurociencias.

5. Maquetas que mostraban cómo funcionan las diferentes áreas anatómicas cerebrales que

participan en diversas actividades cotidianas, relacionándolas con la comunicación entre

las neuronas por medio de neurotransmisores.

6. “Twister cerebral”, variación del clásico juego en donde en este caso se aprende sobre las

áreas de la corteza cerebral.

Metodología

Las actividades de la Semana del Cerebro se llevaron a cabo en tres etapas, con el apoyo

de 17 estudiantes de licenciatura de la Facultad de Químico Farmacobiología y de la Facultad de

Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez”:

1. Planeación (del 1 de febrero al 2 de marzo)

2. Difusión (del 4 al 8 de marzo)

Durante este periodo se colocaron carteles alusivos al evento en las distintas

dependencias del área de la salud, así como en escuelas preparatorias de la

Universidad.

3. Desarrollo de las actividades (del 11 al 15 de marzo)

Se eligieron 2 escuelas preparatorias de la Universidad Michoacana de San Nicolás de

Hidalgo (Escuela Preparatoria “Melchor Ocampo” y Colegio Primitivo y Nacional de San

Nicolás de Hidalgo) para llevar a cabo las actividades planeadas en el transcurso de la

semana.

Equipo de trabajo-Escuela Preparatoria “Melchor Ocampo”

El programa se desarrolló de la siguiente manera:

a) Se expusieron los carteles participantes en el concurso donde se explicó, de una manera

accesible a los estudiantes y público en general, la función de las principales regiones del

cerebro en distintas conductas, eligiéndose al final de la semana un cartel ganador, el cual

fue elaborado por los alumnos de la Facultad de Químico Farmacobiología Ángel Rodrigo

Buenrostro Rodríguez y Elvia Benítez Fajardo.

b) Para comprobar el conocimiento adquirido en el inciso a), los asistentes relacionaron las

funciones con sus correspondientes áreas cerebrales por medio del dispositivo electrónico

que se describe en el punto 2 del apartado de Contenidos.

c) Los asistentes participaron en una dinámica llamada “revoltura de palabras”, donde se

daban pistas o definiciones que hacían referencia a la palabra que aparecía desordenada.

d) Se expusieron maquetas para explicar las funciones de diferentes áreas anatómicas del

cerebro.

e) Los asistentes jugaron con el “Twister cerebral”.

f) Al final de las actividades antes descritas, los ganadores del inciso c) y e) armaron su

propio “casco cerebral”.

La semana del cerebro en imágenes:

El cartel ganador, expuesto en la Escuela Preparatoria Melchor Ocampo.

Twister cerebral en el Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás de Hidalgo.

Actividades en el Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás de Hidalgo.

Algunos de los carteles participantes en el concurso.

La Semana del Cerebro en números:

Profesores organizadores: 4

Estudiantes colaboradores: 17

Dependencias participantes: 2

Participantes en la Escuela Preparatoria “Melchor Ocampo”: 400

Participantes en el Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás: 380

Revolturas de palabras resueltas: 850

Cascos cerebrales armados: 500