2012 - 2013

Informationshæf te

Hobrovejens Skol e

4

IIndhold

Velkommen til skoleåret 2012/2013 5

Værdigrundlag og målsætning for

Hobrovejens skole 6

Indskolingshusene 8

Skolens struktur 8

Principper for ekskursioner og

Lejrskoler 10

Retningslinjer for brug af skolens

Computere og netværk 10

Forældremøder og skole-hjemsamtaler

2012-13 11

Praktiske oplysninger

Ansvarsforhold 12

Elevråd 13

Erhvervspraktik 13

Flytning 13

Forsømmelser 13

Idrætsdag 13

Klasseforældreråd 13

Klasselærerfunktionen 13

Konfirmationsforberedelse 14

Kontaktbog 14

Lejrskole og studieture 14

Mobbepolitik 14

Mobiltelefoner 14

Praktik 14

Pædagogisk Psykologisk Rådgivning 15

Randers Musikskole 15

Randers Ungdomsskole Vest 15

Ringetider 15

Samværsregler 16

Skolebiblioteket 16

Skoleboden 16

Skolefest 17

Skole/hjem samarbejde 17

Skolelæge 17

Skolemælk 17

Skolepatruljen 17

Skoletandlæge 18

Snekaos 18

Sorgplan 18

Specialundervisnig 19

Sygdom/tilskadekomst 19

Temadage 19

Terminsprøve 20

Tiende klasse 20

UU/vejleder 20

Vejrlig 30

Åben rådgivning 21

Skolens personale 2012/2013 22

Skolefritidsordningen Skolefritidsordningen ved

Hobrovejens skole 27

Juniorklubben ved Hobrovejens skole 30

SFO - personale 31

Skolebestyrelsen 33

Skolebestyrelsen

- hvem er de forældrevalgte 34

Bestyrelsesrepræsentanter for klasserne 36

Telefontavle 37

5

På Hobrovejens skole vil vi udfordre børnene,

så de lærer at udnytte deres kompetencer.

En udbytterig skolegang er et godt udgangs-

punkt at bygge videre på, når man skal lære at

klare sig senere i livet.

Vores mål er at gøre undervisningen interessant

og spændende for eleverne med fokus på at høj-

ne indlæringsniveauet for den enkelte.

Skolen arbejder ud fra en anerkendende og in-

kluderende tilgang.

Det er vores erfaring, at nogle børn lærer bedst

gennem bevægelse, andre har fordel af en mu-

sisk kreativ tilgang, mens andre lærer bedst ved

mere traditionel undervisning. I skoleåret

2012/2013 vil vi eksperimentere mere med at

inddrage bevægelse i dele af undervisningen.

I indskolingen har børnene skoledag til kl.

13.50. Pædagogerne er med i dele af undervis-

ningen.

Vi ved, at I som forældre har allerstørst indfly-

delse på jeres børn, så derfor håber vi meget, at

I vil støtte op om jeres barns skolegang ved at

hjælpe dem til at møde til tiden og være velfor-

beredte til undervisningen. Samtidig håber vi,

at I vil komme, når lærere og pædagoger invite-

rer til arrangementer på skolen.

Til slut vil vi gøre opmærksom på, at I altid er

velkomne på skolen, såfremt I har et eller andet,

I ønsker at drøfte med os.

Grethe Lindhard Mortensen

Skoleleder

Søren Rasmussen

Viceinspektør

Hanne Lise Paysen

Leder af indskolingen/SFO

VVelkommen til skoleåret 2012/2013

På Hobrovejens skole skal alle børn blive så kloge som muligt.

6

Værdigrundlag:

Hobrovejens Skoles værdigrundlag bygger på den

danske folkeskolelov. Sammen med de kommunale

målsætninger er det specielt vigtigt for os at tage

udgangspunkt i følgende begreber (elementer):

Ansvarlighed

Udvikling

Udfordringer

Omsorg

Færdigheder

Kompetencer inden for disse områder er nødvendige

forudsætninger for at begå sig i et komplekst sam-

fund.

Målsætninger :

Ansvarlighed.

Det er vores målsætning, at man som forældre

vedkender sig et medansvar for sit barns skole-

gang.

Dette indebærer

- at man som forældre bakker op om skolens krav

og forventninger til elever og forældre

- at man som forældre indgår i en aktiv dialog med

skolen .

Det er vores målsætning, at den enkelte elev tager

medansvar for klassens trivsel.

Dette gøres bl.a. ved

- at man lytter til hinanden

- at man kollektivt snakker om problemer

- at der stilles krav til den enkelte elev

- at eleven tages alvorligt.

Det er vores målsætning, at den enkelte elev ople-

ver ligeværd og demokrati.

Dette gøres ved

- at vise tillid og samarbejdsvilje

- at tage del i fællesskabet

- at respektere hinanden

- at opleve konsekvens.

Udvikling

Det er vores målsætning, at der hos den enkelte

elev udvikles en lyst til at lære.

Det er derfor vigtigt

- at undervisningen foregår i et udfordrende

miljø med engagerede voksne

- at undervisningsmaterialerne er tidssvarende

- at det lykkes at pirre til barnets forskellige

intelligenser.

Det er vores målsætning, at den enkelte elev op-

når en personlig udvikling.

Det er derfor vigtigt

- at eleven udvikler tolerance, fleksibilitet og tillid

til egne muligheder

- at eleven udvikler samarbejdsevne og evne til

at kommunikere og til at formulere personlige

og sociale mål

- at eleven gennem livsoplysning udvikler

almindelig sund fornuft.

VVærdigrundlag og målsætninger

for Hobrovejens Skole.

7

Det er vores målsætning, at den enkelte elev opnår

et højt fagligt niveau.

Dette indebærer

- at eleven møder relevante og passende udfordringer

- at eleven møder fagligt dygtige voksne

- at eleven udviser engagement og nysgerrighed.

Udfordringer

Det er vores målsætning, at udfordringerne under-

støtter elevens tillid til egne muligheder.

Dette indebærer

- at eleven tør/kan/formår at opsøge viden og bruge

denne viden i løsningssammenhæng

- at eleven gennem udfordringerne udvikler selvværd

Det er vores målsætning, at udfordringerne skaber

engagerede og nysgerrige elever.

Dette indebærer

- at udfordringerne må være af en sådan karakter, at

elevens nysgerrighed og lyst til at lære forstærkes

- at udfordringerne skal opøve eleverne i at diskutere

og vurdere.

Det er vores målsætning, at den enkelte elev møder

personlige udfordringer.

Dette indebærer

- at udfordringer fra selvstændig stillingtagen over

det kreative område til fysisk formåen

Omsorg

Det er vores målsætning, at eleven opøves i at be-

herske tolerance og fleksibilitet i forhold til sig selv

og andre.

Det er derfor vigtigt

- at eleven oplever forskellige arbejds– og samværs-

former

- at dialogen/samtalen bringes i centrum

- at eleven møder begreber som etik og moral.

Det er vores målsætning, at eleven opnår større

selvværd.

Det er derfor vigtigt

- at der skabes succesoplevelser

- at læreren og forældrene kan give ros

- at alle drager omsorg for hinanden.

Det er vores målsætning, at eleven oplever at være

part i et fællesskab.

Dette opnås

- gennem fælles oplevelser

- ved at vise ansvarlighed og hensyntagen overfor

hinanden

- gennem dialog

- gennem helhed i skole– og fritidsdel.

Færdigheder.

Det er vores målsætning, at eleverne lærer basale

færdigheder som at læse, skrive og regne.

Det er derfor vigtigt

- at eleven befinder sig i et trygt undervisningsmiljø

- at metode og materiale er afpasset efter elevens mo-

denhed, kunnen, udviklingstrin, standpunkt og ud-

vikling.

Det er vores målsætning, at eleverne lærer at sam-

arbejde.

Dette indebærer

- at eleven skal lære at være en del af fællesskabet

- at eleven skal lære at have respekt for andre

- at eleven skal lære at være ansvarlig overfor fælles-

skabet.

Det er vores målsætning, at eleverne behersker

samtaler og diskussion.

Det er derfor vigtigt

- at eleven skal kunne forklare sig og lytte

- at eleven har respekt for andres meninger og hold-

ninger.

21. oktober 2001

8

IIndskolingshusene

På Hobrovejens Skole vil vi gerne byde vore små elever velkommen i indskolingshusene. For at skabe så gode og trygge rammer for skolestar-ten som muligt har eleverne i børnehaveklasserne til 3. klasse hjemsted i indskolingshusene, som er indret-tet således, at de fungerer som skolebygninger om formiddagen og SFO om eftermiddagen. Vi håber herved at give eleverne optimale betingelser for en god skolestart.

SSkolens struktur

Skolelederen 1. Skolens leder har den administrative og pædago-

giske ledelse af skolen og er ansvarlig over for skolebestyrelsen og kommunalbestyrelsen.

2. Skolelederen leder og fordeler arbejdet mellem skolens ansatte.

3. Skolelederen træffer alle konkrete afgørelser ved-rørende skolens elever.

4. Skolens leder udarbejder forslag til skolebesty-relsen vedrørende principper for skolens virk-somhed.

5. Skolens leder udarbejder forslag til skolebesty-relsen til skolens budget.

6. Skolens leder udøver sin virksomhed i samarbej-de med de ansatte.

Skolebestyrelsen

1. Skolebestyrelsens sammensætning:

Forældrene 7 repræsentanter. Lærere og øvrige medarbejdere 2 repræsentanter. Eleverne 2 repræsentanter.

2. Skolebestyrelsens virksomhed udøves inden for de mål og rammer, kommunalbestyrelsen fast-

sætter, og den fører i øvrigt til syn med skolens virksomhed.

3. Skolebestyrelsen fastsætter principper for skolens virksomhed.

4. Skolebestyrelsen fastsætter ordensregler.

5. Skolebestyrelsen godkender skolens budget.

9

6. Skolebestyrelsen godkender skolens undervis-

ningsmidler.

7. Skolebestyrelsen udarbejder forslag om skolens

læseplaner til kommunalbestyrelsen.

8. Skolebestyrelsen afgiver indstilling om forsøgs-

og udviklingsarbejde, der ligger uden for de fast-

satte mål og rammer for skolen.

9. Skolebestyrelsen afgiver indstilling om ansættel-

ser ved skolen.

10. Skolebestyrelsen kan afgive udtalelser til kom-

munalbestyrelsen om alle spørgsmål, der vedrø-

rer skolen.

11. Skolebestyrelsen skal afgive udtalelser om alle

spørgsmål, som kommunalbestyrelsen forelæg-

ger den.

Kommunalbestyrelsen

1. Kommunalbestyrelsen fastlægger rammer for

skolernes pædagogiske og økonomiske virksom-

hed.

2. Kommunalbestyrelsen fører tilsyn med skolernes

virksomhed.

3. Kommunalbestyrelsen meddeler bevillinger til

skolevæsenet.

4. Kommunalbestyrelsen fastlægger de økonomiske

rammer for de enkelte skoler.

5. Kommunalbestyrelsen ansætter og afskediger

ledere og lærere.

6. Kommunalbestyrelsen træffer beslutning om sko-

lestrukturen.

7. Kommunalbestyrelsen fastlægger rammerne for

undervisningens ordning.

8. Kommunalbestyrelsen træffer beslutning i andre

spørgsmål, der ikke er henlagt til de enkelte sko-

ler.

9. Kommunalbestyrelsen godkender skolernes læ-

seplaner.

10. Kommunalbestyrelsen kan helt eller delvist dele-

gere sine beføjelser til skolebestyrelsen.

11. Kommunalbestyrelsen fastsætter en vedtægt for

styrelsen af kommunens skolevæsen.

Det pædagogiske råd

1. Ved hver skole dannes et pædagogisk råd, som er

rådgivende for skolens leder.

2. Det pædagogiske råd består af alle medarbejdere,

der varetager undervisningsopgaver eller andre

pædagogiske opgaver.

Elevrådet

1. Ved skoler, som har 5. klassetrin eller højere

danner eleverne et elevråd.

2. Elevrådet deltager i skolebestyrelsesmøderne

og desuden i forskellige udvalgsarbejder.

10

PPrincipper

for ekskursioner og lejrskoler

Der afholdes lejrskoler på 6. og 8. klassetrin.

Lejrskolen på 8. klassetrin strækker sig over en uge

( 5 skoledage ), mens lejrskolen på 6. klassetrin til-

stræbes at være på 2 højst 3 dage.

Definition af lejrskoler :

Lejrskoler er en del af den daglige undervisning om-

fattende mindst én overnatning. Forberedelse og

efterbehandling foregår i undervisningstiden, og der

er mødepligt for eleverne.

Elevernes egenbetaling er fastsat til 75,- kr. pr. døgn

som dækker udgifterne til elevens forplejning under

lejrskoleopholdet.

Det skal dog pointeres, at den enkelte elevs deltagel-

se i lejrskolen ikke kan betinges af erlæggelse af et

beløb eller nogen anden ydelse.

Definition af ekskursioner :

Ekskursioner kan strække sig fra en enkelt lektion til

hele dage, men omfatter ikke overnatning.

Forberedelse og opfølgning foregår i undevisningsti-

den, og der er mødepligt for eleverne.

Skolen dækker udgifter til transport og entreer

( 50 kr. pr. elev pr. år ), men ikke udgifter til forplej-

ning.

Ud over de ovenfor nævnte beløb er der mulighed

for at supplere skolens betaling til aktiviteterne med

frivilligt indsamlede midler eller lignende.

Skolen afholder ikke skolerejser.

RRetningslinjer

for brug af skolens computere og netværk

Skolens computere er beregnet til undervisningsfor-

mål. Computerne må således bruges i forbindelse

med undervisning og andet for undervisningen rele-

vant arbejde.

Al anden brug af computerne skal ubetinget vige for

arbejde, der har med undervisning at gøre.

Brugere af skolens computere skal logge sig på net-

værket med egen adgangskode.

Maskinernes opsætning må ikke ændres.

Brugerne må ikke installere egne programmer eller

downloade programmer og spil på skolens compute-

re.

Brugere af skolens computere må ikke opsøge og

udskrive web-sider, der indeholder materiale, som

ikke hører hjemme i skolesammenhæng.

Love og regler om ophavsret skal selvfølgelig over-

holdes.

Alle skal overholde god etikette på internettet.

Skolens edb-udstyr skal behandles således, at det

ikke lider overlast.

Enhver brug af computere og netværk, som efter

skolens vurdering enten er ulovlig eller skadelig for

skolens omdømme, må ikke finde sted.

Den enkelte bruger har selv ansvaret for de hand-

linger, som han eller hun foretager sig ved com-

puteren samt for de udtalelser, vedkommende

fremkommer med.

Misbrug af skolens edb-udstyr kan resultere i inddra-

gelse af det personlige password i kortere eller læn-

gere tid.

11

Klasse Forældremøde 1. Skole-hjem samtale 2. Skole-hjem samtale Socialt arrangement

0A 11. september 5. og 7. november 14. og 16. maj

0B 11. september 5. og 7. november 14. og 16. maj

1A 23. og 25. oktober

1B 9. oktober 9.april 29/11 julefest 12/6 sommerfest

2A 26. september og 1. oktober

2B 27. september

3A 11. september 30.oktober og 8. november 15. og 18. april

3B 11. september 8. og 10. oktober 16. og 18. april

4A 6. september 14. og 15. november 3. og 4. april

4B 6. september 9. og 11. oktober 4. og 16. april

5A 20. september 9. oktober 11. april

5B 20. september 9. og 11. oktober 12. og 14. marts

6A 30.oktober og 1.november 19. og 21. marts 20. september

6B 30.oktober og 1.november 19. og 21. marts

7A 3. september 6. og 8. november

7B 3.september 14. og 15. november 3. og 4. april

8A 11. september - 23.okt. Unge-

kontakten - 30.april (lejrskole)

30.oktober og 1.november 9. og 11. april

8B 11. september - 23.okt. Unge-

kontakten - 30.april (lejrskole)

13. og 15. november 16. og 18. april

9A 18. september 21. og 22. november 28. og 29. januar

9B 18. september 13. og 15. november 29. og 31. januar

FForældremøder og skole-hjemsamtaler i skoleåret 2012-13

12

PPraktiske oplysninger

AAnsvarsforhold

Skolerne og Kulturel Forvaltnings skoleafdeling stil-

les ofte over for erstatningsspørgsmål, hvorfor skole-

afdelingen har ladet udarbejde et kompendium vedrø-

rende ansvarsforhold.

Elever, som af lærere er sendt i skolens ærinde (f.eks.

indkøb til hjemkundskab):

Kommunen har ikke ansvar for den overlast, som

eleven måtte blive genstand for, medmindre det ele-

ven pålagte hverv er risikabelt set i relation til ele-

vens udvikling. Kommunen har derimod erstatnings-

pligt for skader, som forvoldes af eleven, såfremt

eleven kendes erstatningspligtig.

Kommunens ansvar over for elever:

Kommunen er normalt uden ansvar over for, hvad der

hænder en elev i undervisningstimer, f.eks. i gymna-

stiktimer (medmindre der kan påvises forsømmelig-

hed eller fejl ved modtagelsen ved spring ved de an-

vendte gymnastikredskaber m.m.), kemitimer, så-

fremt der ikke kan påvises culpa (skyld, uagtsomhed)

Det må dog i hvert enkelt tilfælde undersøges, om

eleven selv (normalt forældrenes forsikringsselskab)

er ansvarlig efter de almindelige regler om ansvar.

En familieforsikring bør tegnes af hvert enkelt hjem.

Elever i erhvervspraktik:

Ulykkes- og ansvarsrisikoen er dækket af staten.

Skader anmeldes til arbejdsformidlingens lokale kon-

tor.

Tyveri:

Simpelt tyveri vil som regel blive dækket af forældre-

nes familieforsikring.

Kommunen kan ikke tegne en tyveriforsikring, som

dækker eleverne.

Kommunen erstatter ikke bortkomne ting, uanset om

effekterne er låst inde eller hænger fremme i klasse-

lokaler eller gange, og uanset om der er opsyn med

tingene eller ej.

Kommunen har ej heller ansvar for ting, som f.eks. i

en gymnastiktime afgives til lærere til opbevaring.

Der er her tale om en service, der ydes uden betaling

og ikke om en aftale om opbevaring mod vederlag.

Befordring af skoleelever:

Under transport af skoleelever til og fra skole (skolebus)

har kommunen intet ansvar for hændelser under denne

transport for så vidt angår kørselsulykker eller lignende

(vognens ansvarsforsikring dækker).

Elevers erstatningspligt:

Eleverne har ifølge almindelige forsikringsbestem-

melser erstatningspligt for skader af enhver art, de

volder over for kammerater, disses ejendele, skolens

bygninger, inventar og undervisningsmidler.

De af skolen udleverede bøger og andet skolemateri-

ale skal behandles med omhu og kræves erstattet ved

beskadigelse eller bortkomst.

Kommunen kan kun drages til ansvar, hvor der påvi-

seligt er tale om forsømmelse fra skolens side.

13

EElevråd

Skolens elevråd dannes af to valgte elevrepræsentan-ter fra hver klasse i 5. - 9. klasse.

Elevrådsformanden og næstformanden er fødte med-lemmer af skolebestyrelsen. Desuden har elevrådet en gang om måneden egne møder, som ligger i for-bindelse med skoletiden. Det er vigtigt for arbejdet, at forældre og elever bakker op om elevrådet. Kun derved får vi styrket elevdemokratiet.

EErhvervspraktik ( se praktik )

FFlytning

Meddelelse om flytning sker ved henvendelse til skolens sekretær. Ved flytning afleveres alle bøger og andre lånte materialer på skolebiblioteket.

FForsømmelser

Uden tvingende nødvendighed må ingen elev udebli-ve fra skolen. Hvis eleven er syg, skal meddelelse herom senest på 3. sygedag gives skolen. Første mø-dedag gives skriftlig meddelelse om sygdommens art og varighed.

Bekymrende fravær - læs venligste hele pjecen på www.hobrovejensskole.dk

Hvis man ønsker børnene fritaget for skolegang, skal skolens tilladelse indhentes i god tid.

Ønskes fritagelse for idræt i mere end enkelte timer, forlanges lægeattest i henhold til gældende regler.

Skolen henstiller, at lægebesøg så vidt muligt lægges uden for skoletiden.

Ferie bør falde sammen med skolens ferieplan.

IIdrætsdag

Hobrovejens skole arrangerer i løbet af skoleåret et idrætsarrangement for skolens elever.

KKlasseforældreråd

Skolen og skolebestyrelsen ser gerne, at der vælges et klasseforældreråd i den enkelte klasse til støtte for klasselæreren i forbindelse med arrangementer af forskellig art og til planlægning af forældremøder.

KKlasselærerfunktionen

Klasselærerne er den helt centrale person i det dagli-ge samarbejde omkring den enkelte klasse.

Fra klasselærerne går der forbindelsestråde til den enkelte klasses elever, forældre, samtlige faglærere samt skolens ledelse. Det er klasselærerne, der har det optimale overblik over den enkelte klasses liv og standpunkt. Det er derfor vigtigt, at meldinger på rette tid og sted går til klasselærerne, således at disse har en chance for at udøve deres ansvar.

14

KKonfirmationsforberedelse

Forberedelse til konfirmation foregår som regel i 7.

klasse. Tilmeldingsskemaer udleveres af skolen. Un-

dervisningen finder sted i Sct. Peders kirke torsdage i

de to første lektioner.

Alle aftaler om konfirmation træffer hvert hjem selv

med sognepræsterne.

KKontaktbog

Hver elev får udleveret en kontaktbog, der altid skal

medbringes i skoletasken. Heri er der mulighed for

korrespondance i kort form mellem hjem og skole.

Vi opfordrer forældrene til at være omhyggelige med

kontaktbogen, så eleverne straks efter f.eks. sygdom

og andet fravær kan vise kontaktbogen til klasselære-

ren.

LLejrskole og studieture

Se

principper for ekskursioner og lejrskoler

LLejrskoler

11-13/9 6.årgang

Uge 22 8. årgang

MMobbepolitik

Alle har ansvar for, at alle har det godt

Tal til andre, som andre skal tale til dig

Respekter, at dine klassekammerater er forskellige

Den, der tier, har også et ansvar

Det er forbudt at mobbe

Drilleri er ikke det samme som mobning

Sig fra til mobning

Det er dumt at mobbe

MMobiltelefoner

og musikafspillere

På Hobrovejens skole må du bruge din mobiltel

fon og musikafspiller i pauser og fritimer.

Vi forventer, at du kun bruger telefonen til ikke

krænkende kommunikation.

Hvis mobiltelefonen og musikafspiller skal bruges

på andre tidspunkter, skal det være efter lærerens

eller pædagogens anvisning.

I SFO-/Juniorklubteden er mobiltelefonen kun

tændt efter samråd med en voksen.

Såfremt du skulle overtræde følgende, vil din telefon

blive inddraget.

1. gang kan den afhentes på kontoret ved dagens

afslutning.

2. gang skal telefonen afhentes af forældrene.

PPraktik

Som et led i skolens uddannelses-, erhvervs- og ar-

bejdsmarkedsorientering er eleverne i 9. kl. i er-

hvervspraktik i uge 36. Eleverne får af skolevejlede-

ren udleveret en ønskeseddel, som skal afleveres i god

tid, således at praktikkontoret har mulighed for at fin-

de så gode pladser som muligt.

Eleverne må normalt ikke selv skaffe en praktikplads,

da praktikkontoret derved får svært ved at styre ord-

ningen, men forældrene er selvfølgelig velkomne til at

kontakte skolevejlederen vedrørende praktik.

15

PProjektopgaver

Uge 44 8.b

Uge 5 9.årgang

Uge 11 8.a

Uge 25 Mini projekt i 7. årgang

PPædagogisk PPsykologisk

RRådgivning

( PPR )

Skolen betjenes af et team fra Pædagogisk Psykolo-

gisk Rådgivning (PPR) bestående af en kontakt

psykolog, en sagspsykolog, en supervisions psyko-

log. Herudover har skolen mulighed for at kontakte

en socialrådgiver og andre konsulenter tilknyttet

PPR.

Skolen, forældrene og PPR samarbejder om børn og

unge, der har vanskeligheder med udvikling, indlæ-

ring og trivsel og kan på den måde hjælpe mange

elever med vanskeligheder af forskellig art.

RRanders Musikskole

søger gennem musikundervisning at dygtiggøre

sine elever og derved skabe mulighed for en god og

aktiv fritid.

Der udgives hvert år i maj en pjece, som fortæller

udførligt om Randers Musikskoles tilbud, ligesom

man kan indhente oplysninger på telefon 86401955

samt post@randersmusikskole.dk

Husk at overholde tilmeldingsfristen.

RRanders Ungdomsskole

Vest

Randers ungdomsskole fungerer i høj grad i et sam-

menspil mellem dig og dine jævnaldrendes ønsker

og behov.

Mange kommer i ungdomsskolen for at udfolde

deres kreativitet, andre kommer for at lære eller

blive bedre til et eller flere fag. Andre igen gør brug

af ungdomsskolens tilbud om ture og rejser til ind-

og udland.

I Randers Ungdomsskole er det kun din og den en-

kelte undervisers fantasi, som sætter grænser for

nye undervisnings- og aktivitetstilbud til glæde og

gavn for alle i ungdomsskolen.

Så velkommen til Randers Ungdomsskole som øn-

sker at udfordre, udforske og udvikle netop dig

sammen med andre unge.

Der kommer nyt program for skoleåret

2012-2013 fra 1. august.

Vil du vide mere, så gå ind på

www.randersungdomsskole.dk

eller henvende dig på skolen til

Hanne Lynge Houmann

RRingetider Teaterring kl. 08.05

1. lektion: Kl. 08.10 - 08.55

2. lektion: Kl. 08.55 - 09.40

3. lektion: Kl. 10.00 - 10.45

4. lektion: Kl. 10.45 - 11.30

Frokostpause: 11.30 - 12.10

(med tilsyn de første 15 minutter)

5. lektion: Kl. 12.10 - 12.55

6. lektion: Kl. 12.55 - 13.40

7. lektion: Kl. 13.50 - 14.35

16

SSamværsregler

HOBROVEJENS SKOLE

er din skole, min skole, vores skole Derfor tror vi på …… …… at du viser hensyn

…… at du passer godt på dine kammerater

…… at du passer godt på skolen

…… at du passer godt på dig selv

Hvis du går i 0. – 3. klasse gælder der specielt

for dig, at

- du kan være på indskolingsområdet

- du er ude i alle frikvartererne, medmindre

andet er aftalt

Hvis du går i 4. – 6. klasse gælder der specielt

for dig, at

- du er ude i alle frikvartererne, medmindre

andet er aftalt

Hvis du går i 7. – 9. klasse gælder der specielt

for dig, at

- du kan være inde i alle frikvartererne,

undtagen i 9-frikvarteret

- du må forlade skolens område i mellem-

timer og frikvartererne

SSkolebiblioteket

Skolebiblioteket, skolens pædagogiske servicecen-

ter, er en central del af skolens læringsmiljø. Dets

fornemste opgave er at fremme elevernes selvakti-

vitet, lære- og læselyst, styrke og udvikle både pæ-

dagogisk nytænkning og eksisterende områder samt

yde pædagogisk vejledning til såvel skolens elever

som det pædagogiske personale.

Skolebiblioteket stimulerer alle sanser. I dagligda-

gen fungerer det som klasseværelsets forlængede

arm, hvor der søges informationer, produceres og

præsenteres opgaver samt lånes og læses bøger for

læringens, oplevelsens og interessens skyld.

Skolebiblioteket integrerer gamle og nye medier, og

der ydes vejledning i brug af de forskellige medier.

Skolebiblioteket er en aktiv medspiller i skolens

samlede mediekultur.

Ved skoleårets start bliver der i alle klasser hængt

et skema op med skolebibliotekets åbningstider.

SSkoleboden

Vi er glade for, at så mange børn (forældre) bakker

op om den.

I boden kan der købes forskellige former for sund

mad (pastasalat, grovboller m. fyld, pizzasnegle,

frugt, vand mm).

Der vil også være mulighed for at de større børn

kan nyde den købte mad ved hyggeligt anrettede

borde.

Fra skolens side lægger op til, at boden skal være et

supplement til børnenes madpakker.

Man kan handle i Skoleboden fra 2.kl. til og med

9. kl.

17

SSkolefest

Torsdag den 9. februar 2012

SSkolelæge

Alle vore elever kommer til skolelæge og/eller sund-

hedsplejerske. Sundhedsplejersken er også til rådig-

hed, når en klasse/lærer ønsker at få uddybet sociale/

sundhedsmæssige emner

SSkolemælk

Skolen er tilmeldt Mejeriernes Skolemælksordning.

Det betyder, at det er eleverne/forældrene selv, der

bestiller og betaler mælken pr. giro. Skolens service-

leder pakker og uddeler mælken, der står parat, når

det er spisefrikvarter.

Informationsmateriale om skolemælksordningen fås

på kontoret.

SSkolepatruljen

Det er SP´ernes opgave at hjælpe især de mindste

elever sikkert over vejen. På Hobrovejens Skole har

vi SP´ere på Rådmands Boulevard. SP´erne skal

desuden forsøge at lære eleverne at færdes sikkert på

skolevejen. Der er ikke tale om nogen egentlig

undervisning, men eleverne lærer ganske givet noget

om at bedømme færdslen, når de afventer skolepa-

truljens tilladelse til at krydse vejen. SP´erne har

ingen myndighed over for voksne og bilister.

Elever til skolepatruljen kan vælges fra 6. klassetrin

og opefter. SP´erne arbejder 2 og 2 og står på hver

side af boulevarden. De starter 15 minutter før sko-

ledagen begynder og slutter, når de yngste elever får

fri.

Der vil som udgangspunkt være SP´ere hver morgen

fra 07,50 – til efter det har ringet ind. Når patruljerne

hører skolens klokke ringe ind, sikrer de sig, om der

er yngre elever på vej i skole ad Skolevej. Er der det,

venter de og tager eleverne med over fodgænger-

overgangen, hvorefter de går tilbage til skolen for at

passe deres undervisning. SP´erne er først og frem-

mest skoleelever, så der kan opstå situationer, hvor

de ikke kan nå at passe deres patruljearbejde, men

alle bestræber sig på, at det sker så få gange som

overhovedet muligt.

Skolepatruljerne er uddannet til kun at gå ud på ve-

jen og stoppe trafikken, hvis der er en sådan.

ALTSÅ: Hvis der ingen biler kommer, er det tilladt

patruljerne at sende eleverne over fodgængerover-

gangen uden selv at gå ud på kørebanen.

Voksne trafikanter: SP´erne er tit »i klemme« mellem utålmodige elever,

der ikke bryder sig om at vente på at krydse vejen,

og fortravlede voksne, der godt kunne vise de arbej-

dende skolepatruljeelever lidt større hensyn.

Hvis din vej falder forbi, beder vi dig om dit samar-

bejde. Vis hensyn. Det tager så lidt af din tid, men

det er uvurderligt for SP´erne.

Børn lærer af vore vaner,

men også af vore uvaner!

SSkole/hjem samarbejde

I hver klasse afholdes 1forældremødeog et socialt

arrangement samt 2 samtaler pr. år.

Der udsendes jævnligt informationsbreve til klas-

sens forældre.

18

SSkoletandlæge

Vore elever kommer til skoletandlæge på Centralkli-

nikken, Reiersensvej 7. Tandlægen indkalder elever-

ne regelmæssigt, men hjemmet/eleven kan også selv

henvende sig, hvis der er problemer med tænderne.

SSnekaos

Hvad gør vi som forældre,

når sneen vælter ned?

Uanset vejr og vind er skolen altid åben.

Som forælder kan man stå i den situation, at man

ikke mener, at det er ansvarligt at sende sine børn

ud. Vejrliget kan gøre det vanskeligt for både perso-

nale og elever at nå frem til skolen, men vi vil så

vidt muligt gennemføre undervisningen, og under

alle omstændigheder er der pasning på skolen. Det

er jer, der som forældre tager beslutningen, om I

finder det forsvarligt at sende børnene ud.

SSorgplan

Hvis en elev mister mor/far eller søskende.

1. ”Skolen” (ledelsen) får besked af familien.

Ledelsen kontakter klasselæreren/teamet sam-

me dag, som informationen er givet og videre-

bringer familiens ”historie”.

2. Klasselæreren/teamet og en fra ledelsen infor-

merer klassekammeraterne.

3. Ledelsen i samarbejde med klasselæreren/

teamet sørger for, at der sker kontakt til hjem-

met og tager stilling til evt. deltagelse ved be-

gravelse.

Ang. begravelse: Der bør altid sendes en

blomst/krans eller lignende fra skolen.

4. Inden eleven vender tilbage har klasselæreren/

teamet sørget for at drøfte/informere i klassen

om ting, man kan være opmærksom på overfor

5. Teamet bliver enige om, at én i teamet er særlig

opmærksom på elevens trivsel.

Hvis en ansat dør.

6. Skolens ansatte kontaktes hurtigst muligt – ger-

ne før skoletid..

7. Eleverne informeres i første lektion.

8. Ledelsen vurderer, om der skal etableres ekstra

foranstaltninger.

Hvis en elev mister mor/far eller

søskende.

9. ”Skolen” (ledelsen) får besked af familien.

Ledelsen kontakter klasselæreren/teamet sam-

me dag, som informationen er givet og videre-

bringer familiens ”historie”.

10. Klasselæreren/teamet og en fra ledelsen in-

formerer klassekammeraterne.

11. Ledelsen i samarbejde med klasselæreren/

teamet sørger for, at der sker kontakt til hjem-

met og tager stilling til evt. deltagelse ved be-

gravelse.

Ang. begravelse: Der bør altid sendes e

blomst/krans eller lignende fra skolen.

12. Inden eleven vender tilbage har klasselæ re

ren/ teamet sørget for at drøfte/informere i klas-

sen om ting, man kan være opmærksom på

overfor eleven.

13. Teamet bliver enige om, at én i teamet er sær-

lig opmærksom på elevens trivsel.

Hvis en elev oplever situationer,

der radikalt ændrer familiens hverdag.

14. Får en af klassens lærere eller en pædagog

kendskab til en situation, der radikalt ændrer

familiens hverdag, kontakter klasselæreren

hjemmet for at få bekræftet oplysningen.

Klasselæreren informerer resten af klassens lærere,

som derefter er almindelig opmærksomme på ele-

ven.

19

SSpecialundervisning

I næsten hver eneste klasse er der elever med van-

skeligheder af forskellig art. Disse elever kan vi efter

aftale med forældrene tilbyde hjælp fra skolens

ressourcecenter.

SSygdom/tilskadekomst

Hvis en elev bliver syg eller kommer til skade på

skolen, foretages følgende:

1. Eleven bringes på kontoret. Ved tilskadekomst

vurderes det, om man skal vente en time for at se

udviklingen.

2. Skolen kontakter forældrene enten i hjemmet el-

ler på arbejdspladsen. Hvis det er umuligt for

søges med bedsteforældre eller evt. naboer.

3. Der aftales afhentning af eleven på skolen eller

1) I sygdomstilfælde:

Eleven sendes med taxa eller følges hjem af en

voksen (afhængig af afstand), hvis der er nogen

hjemme.

Større elever går selv, eventuelt med kammerat.

Der aftales afhentning af eleven på skolen eller´

2) Ved tilskadekomst :

Eleven sendes i taxa til skadestue, hvor foræl-

drene overtager. Kan der ikke være forældre til

stede, sendes en voksen med. Større elever led-

sages af en kammerat, når der er tale om mindre

tilskadekomst.

TTemadage

I løbet af skoleåret vil der være et antal dage, hvor

det normale skema er suspenderet.

På disse dage kan klasserne sammen med klasse-

og/eller faglærere fordybe sig i på forhånd planlagte

emner, tage på ekskursioner, virksomhedsbesøg,

mm.

I skoleåret 2012/2013 er der følgende

Alternative dage:

Tirsdag den 18. september 2012

Onsdag den 19. september 2012 Cyklistprøver for 6. klasserne

Torsdag den 20. september 2012

Fredag den 12. oktober 2012

Motionsdag

Fredag den 30. november 2012

Jule-temadag

Torsdag den 20. december 2012 Sidste dag før jul

Onsdag den 6. februar 2013

Torsdag den 7. februar 2013

Fredag den 8. februar 2013

Skolefest

Fredag den 1. marts 2013

Trivselsdag

Tirsdag den 14. maj 2013

Onsdag den 15. maj 2013

Torsdag den 17. juni 2013

Turdag og dimission

Fredag den 28. juni 2013

Sidste skoledag inden sommerferien

20

.TTerminsprøver

Uge 50 9.årgang

Uge 14 8.B

Uge 17 8.A

TTiende klasse

Undervisning på 10. klassetrin

tilbydes på Nørrevangsskolen.

UUUU--VVejleder (Ungdommens Uddannelsesvejledning)

UUvejlederens opgave er at støtte eleven i valg af

fremtidig ungdomsuddannelse og udarbejdning af ud-

dannelsesplan i såvel 8. som 9. klasse.

Vejledningen gives klassevis og individuelt og omfat-

ter uddannelses- og erhvervs-orientering og vejledning

i valg af fag, som er nødvendige for den videre skole-

gang.

I 7. klasse besøger UU-vejlederen klassen og afholder

evt. samtaler med enkelte elever.

8. klasse

Introduktion til uddannelsessystemet

Eleverne har 2 samtaler med vejleder

Eleverne er 2+3 dage på introkurser (i foråret)

Eleven udarbejder foreløbig uddannelsesplan sammen

med vejleder

Der inviteres til Uddannelsesaftner (EUD og gymnasia-

le uddannelser)

Klassen er på fagforeningsbesøg

Uu-vejlederen informerer om erhvervspraktik i 9. klas-

se og indsamler ønsker

9. klasse

Eleven er i praktik i uge 36

Der afholdes orienteringsaftner på ungdomsuddannel-

serne

Eleven har 2 samtaler med vejlederen. I efteråret vil vi

især se på erfaringer fra introforløbene i 8. klasse og

uddannelsesparathed. Det er vigtigt at elever og foræl-

dre får en tilbagemelding, hvis elevernes personlige

modenhed, faglige niveau eller arbejdsvaner giver pro-

blemer i forhold til en uddannelse.

Vi vil også snakke om opstramning i enkelte fag i for-

hold til uddannelsesvalg.

Efter jul vil vi rette os mod valg af uddannelse.

Vejledningen munder ud i, at tilmelding og endelig

uddannelsesplan udfyldes i januar/februar måned. Det-

te sker via www.optagelse.dk

Uddannelsesplanen er elevens personlige dokument og

skal bruges i det videre skole- og uddannelsesforløb.

Planen er lovpligtig og bl.a. adgangstegn til en ung-

domsuddannelse.

Planen kan selvfølgelig løbende justeres og tilrettes i

samarbejde med en uu-vejleder

Uddannelsesplanen skal være indtastet og afsluttet 1.

marts.

Både elever og forældre er altid velkomne til at kontak-

te UU-vejlederen og få en snak.

UU-vejlederen træffes onsdag og fredag mellem 9.00 –

13.00, eller på tlf. 4033 3525.

VVejrlig

Se snekaos

21

ÅÅben rådgivning

Åben Rådgivning for forældre til skolebørn. Der er Åben Rådgivning hver mandag klokken 16 – 17 to steder i byen. Rådgivningen er et tilbud til forældre med børn og unge, der har problematikker, som det vil være godt at få en samtale om med en psykolog eller konsulent, der i det daglige arbejder med børn/unge problema-tikker.

Forældrene henvender sig til Hanne Vandet, Børn og Familie/PPR på 89151976. Hos Hanne får forældrene besked på psykologens navn, dato og hvor rådgivningen foregår.

22

SSkolens personale

2012/2013

23

Må John Maagaard Andersen

BC Birthe K. Christensen

He

Jens Heegaard

HP

Hanne Lise Paysen Leder af indskolingen,

SFO og Juniorklubben

CA Claus Andersen

AC Annette Cramer

BM Bettina Leth Møller

SR

Søren Rasmussen Viceskoleinspektør sikkerhedsgruppen

FH

Frederik Helbo

AG

AK

Annette Kjærgaard AS

Annette Sandholdt

EH

Eva Højmark Bertelsen

HG Hanne Gram

HJ Helle Jensen

GM

Grethe Lindhard Mortensen

Skoleleder

24

MJ Martin Jensen

LO

Lotte Olsen

LP Lotte Porsgaard

HU Johanne Husum

LS

Torben Lund – Sørensen LY

Hanne Lynge Houmann

JO

Jens Olesen HO

Louise Holde Petersen JW

John Witting

MI Michael Tang Andersen

RG

Rikke Gerlach PR

Pernille Rosenkilde

ML Mona Lise

Svendgaard Mortensen

PT

Pernille Tidemand Andersen

25

Kirsten W. Kristensen

sekretær

AD

Anne Dalby

Brian Andersen

Servicemedarbejder Hanne Øe

Biblioteksmedhjælper

Lena Nielsen

Morgenåbning

HL

Helle Laursen

Poul Erik Nielsen

Serviceleder

26

SSkolefritidsordningen

2012 / 2013

27

Vi er en SFO der, pr. 1. august 2012, har ca. 145

børn og 12 ansatte.

SFO’en er for skolens bh.kl., 1., 2. og 3. kl.

Der har været SFO på skolen siden 1992.

SFOen er delt i to afdelinger.

Den ene afdeling består af bh.kl. og 1. klasse.

Den anden afdeling består af 2. og 3. klasse, og

begge afdelinger holder til i indskolingshusene.

SFO har åben hver dag fra kl. 6.30-8.00 og igen fra

kl. 13.40.

Til hver klasse i indskolingen er tilknyttet en pæda-

gog, som følger børnene fra børnehave-klassen til og

med 3. klasse.

I indskolingen arbejder lærere og pædagoger tæt

sammen om de enkelte klasser.

Hver pædagog har en pulje timer til brug i undervis-

ningstiden samt timer til deltagelse i skole/hjem-

samtaler, forældremøder, skolefest, forældrearrange-

menter, idrætsdag m.m.

Som noget nyt har vi indført elektronisk afkrydsning.

I løbet af efteråret vil alle meddelelser i papirform

blive udsendt digitalt

Mål- og indholdsbeskrivelse

for SFO

Tema:

Forældresamarbejde

Læringsmål:

Vi ønsker et godt forældresamarbejde, så det skaber

helhed i vores og forældrenes forståelse af barnet.

Hvad gør vi:

Vi har forventninger til forældrene, om at

I giver besked ved ændringer af adresse/

telefoner, privat og arbejde.

I giver besked om sorger, oplevelser, der kan

påvirke barnet.

I deltager i samtaler om bekymringer, hvis de

opstår. Gensidigt forpligtende.

I tjekker beskeder på Iportalen.

Tidsfristen om svar på vores sedler ang. fravær i

ferier og deltagelse i arrangementer og ferier be-

des overholdt.

I deltager i vores arrangementer og møder.

I taler pænt om vores børn, forældre, skole og

SFO i børnenes nærværd.

I laver legeaftaler hjemmefra.

I hjælper barnet med holde orden i garderoben.

I tømmer garderoben helt op til ferieperioden.

I sørger for at barnet har indesko, skiftetøj og tøj

med efter vejret.

I henter barnet inde i SFO`en, medmindre der er

udfyldt en hjemsendelsesseddel.

I siger farvel, når I går.

I sørger for, at barnet har tilstrækkelig mad og

drikke til barnet bliver afhentet.

2. Vi tilstræber den gode forældresamtale ved at

Vi møder velforberedt.

Vi skaber en tryg atmosfære.

3. Vi har jævnlig kontakt

Ved at

Være imødekommende i dagligdagen.

Der via Iportalen/forældreintra hjemsendes må-

nedssedler og anden information.

Være opsøgende i forhold til de forældre, der

sjældent kommer i SFO`en.

Tegn på læring:

Barnet får en tryg, rolig og overskuelig hverdag

God stemning i mødet mellem personale og for-

ældre.

Hvem gør hvad:

Hele personalet i SFO`en løfter denne opgave, men

pædagogerne har hovedansvaret.

SSkolefritidsordningen

ved Hobrovejens Skole

28

TEMA:

Personlighedsudvikling og

sociale kompetencer.

Læringsmål:

at udvikle og styrke selvværd.

at udvikle og styrke selvtillid.

Definition på selvværd:

Den holdning eller det syn, man har på sig selv. Den

værdi, man tillægger sig selv som menneske.

Definition på selvtillid:

Handler om, hvad man kan – og hvad man ikke kan.

Selvtillid er uløseligt forbundet med præstationer og

troen på, at man godt kan – eller ikke kan.

Hvad gør vi:

1. Vi vil støtte børnene i deres nærmeste udvik-

lings zone. Derfor vil vi lave elevplaner, give

ros og succesoplevelser.´

2. Det er tilladt at fejle. Derfor vil vi være støt-

tende og opmuntrende.

3. Der er plads til forskellighed/tolerance.

Derfor hjælper vi med konflikthåndtering så

alle involverede parter går derfra med selvtil

lid og selvværd intakt.

4. Vi vil give tryghed og omsorg.

Derfor

- er børnene ofte i mindre grupper.

- er de voksne opsøgende, lyttende, empati-

ske, trøstende og nærværende.

- vises der tillid til børnene.

- er der fokus på modning.

5. Vi vil arbejde med venskaber.

Derfor

- laver vi forskellige gruppekonstellationer.

- giver vi redskaber til at kunne indgå i socia-

le relationer.

- opfordrer vi til leg med klassekammerater-

ne i fritiden.

6. Vi benytter os af den anerkendende tilgang.

Konkret

- vi fokuserer på barnets resurser for der

igennem at styrke barnet.

- vi anerkender barnets følelser, men ikke

altid barnets handlinger og adfærd.

- foruden vi er anerkendende, er det vigtigt at

vi er tydelig omkring krav og forventninger

til barnet.

- at det er tydeligt for barnet, hvilke emner

som er til forhandling, og hvilke der ikke er.

Tegn på læring:

at børnene

- får styrket deres identitet.

- kan håndtere konflikter.

- tør mere/ikke er bange for at fejle.

- kan give plads til andre.

- viser empati.

- indgår i flere relationer.

- er gode rollemodeller for hinanden.

Hvem gør hvad:

Hele personalet i SFO`en skal løfte denne opgave.

TEMA:

Sproglige udtryksformer.

Læringsmål:

at udvikle og styrke et positivt og respektfuldt

sprog.

at lære børnene at være respektfulde og aktive

lytter.

Hvad gør vi:

lærer børnene at sætte ord på følelser og

kropssprog.

reagerer overfor negativt kropssprog og

sprogbrug.

giver barnet redskaber eller alternativer til at

udtrykke sig anderledes.

vi er opmærksomme på børn med særlige

behov.

vi er i daglig dialog med børnene.

lærer børnene ikke at afbryde, når andre taler.

Tegn på læring:

at der opstår færre konflikter.

at børnenes ordforråd udvikler sig.

at der bliver en tryg og udviklende atmosfære.

at der undgås mobning.

at børnene får en øget fortællerlyst, som styr-

ker deres selvværd.

Hvem gør hvad:

Hele personalet i SFO`en løfter denne opgave.

29

TEMA:

Udvikling af børnenes

kropslige udtryksformer.

Læringsmål:

at børnene får en øget kropsbevidsthed.

at deres indlæringsevne og koncentration bliver

forbedret.

at vi får gladere børn.

Hvad gør vi:

1. vi vil som voksne være inspirerende og engage-

ret. Derfor vil vi sætte aktiviteter i gang, støtte og

videreudvikle dem.

2. vi vil bruge udenomsarealerne i videst muligt

omfang.

Derfor vil vi

- afholde mini OL to gange årligt.

- lave spontane og planlagte aktiviteter, så som

fodbold, gocart-ræs, rundbold, atletik,

tennis/stangtennis, osv.

- benytte de eksisterende legeredskaber og natu-

ren.

3. Vi vil benytte gymnastiksalene.

Derfor vil vi tilbyde boldspil, redskabsbaner,

dans, lege, skuespil mm.

4. Vi vil benytte byens tilbud

Derfor vil vi bruge

- parkerne, hvor vi vil rulle, løbe, spille stratego,

rollespil mm.

- skøjtebaner

- svømmehal

- bibliotek

- museum

Vi går så vidt muligt til de forskellige steder.

5. Vi vil samarbejde med andre institutioner om

sportsaktiviteter.

Derfor vil vi deltage i atletikstævner og fritter-

bold.

6. Vi vil være opmærksomme på børnenes ønsker

og interesser.

Derfor vil vi spørge børnene, hvad de har lyst til.

7. Vi vil være opmærksomme på børnenes motori-

ske udvikling.

Derfor vil vi iagttage børnene i fysiske aktiviteter

og lave tiltag efter behov.

Tegn på læring:

- at flere børn deltager aktivt i de fysiske aktivite

ter.

- børnene tager selv initiativ til fysisk udfoldelse.

- børnene bliver bedre til at koordinere bevægel

ser.

- børnenes udholdenhed bliver forbedret

(kondition/koncentration).

Hvem gør hvad:

Hele personalet i SFO`en løfter denne opgave.

TEMA:

Æstetiske udtryksformer.

Læringsmål:

at udvikle og stimulere børnenes kreative initiati-

ver, så de får mulighed for at udføre egne ideer

og planer.

at give børnene mulighed for at eksperimentere

med forskellige materialer og medier.

Hvad gør vi:

Vi styrker børnenes kreative udvikling og stiller indivi-

duelle krav til både proces og produkt.

Derfor

stiller vi forskellige materialer til rådighed.

udnytter vi hinandens kreative ressourcer.

præsenterer vi børnene for forskellige teknikker,

materialer mm.

Tegn på læring:

At børnene

- bliver opsøgende overfor nye ideer.

- selv går i gang med kreative aktiviteter.

- stiller krav til materialer.

- stiller krav til sig selv.

- er åbne overfor nye ideer.

Hvem gør hvad:

Hele personalet i SFO`en løfter denne opgave.

30

TEMA:

Mødet med natur og kultur.

Læringsmål:

at give børnene kultur- og naturoplevelser i nær-

miljøet.

at lære børnene at respektere samt bevare dyr og

naturen.

Hvad gør vi:

vi benytter byens tilbud (Kulturhistorisk muse-

um, regnskoven, naturskolen, skovture, teater,

legepladser, parker, Remida, biblioteket osv.)

vi er gode rollemodeller.

vi har oprydningshold (samler skrald i vores

udearealer).

voksne og børn videregiver viden.

genbrug.

Tegn på læring:

børnene bruger deres oplevelser i naturen.

stiller spørgsmål.

ønsker flere besøg.

diskuterer.

rydder op efter sig.

opdrager hinanden.

behandler dyrene og naturen med respekt.

slukker for lyset og lukker for vandet.

Hvem gør hvad:

Hele personalet i SFO`en løfter denne opgave.

Vigtige datoer i SFO

25.maj Red Barnet dag

Juniorklubben er et fritidstilbud for 4.-7.klasse.

Der er 85 børn og 3 ansatte.

Juniorklubben hører ind under SFO´en.

I Juniorklubbener der mulighed for, at man sammen

med sine kammerater efter skoletid kan boltre sig med

fx computer, pool, bordtennis, fodbold, bagning, kreati-

ve ting og meget mere.

Børnene er i fællesskab med de voksne med til at be-

stemme hvad indholdet skal være.

Som noget nyt har vi indført elektronisk afkrydsning. I

løbet af efteråret vil alle meddelelser i papirform blive

udsendt digitalt

Åbningstiden er på skoledage

fra kl. 12 til kl. 17 og

på skolefridage fra kl. 9 til kl. 14.

Der er lukket i uge 29 og 30.

JJuniorklubben

ved Hobrovejens Skole.

31

SSkolefritidsordningens

personale 2012/2013

32

HP

Hanne Lise Paysen Leder af indskolingen,

RS

Rikke Sørensen

Pædagog

LR

Lene Rasmussen

Daglig leder af Juniorklubben

Maj Heegaard Bennike

pædagogmedhjælper

HH

Helle Hansen

Pædagog

PK Palle K. Sørensen

Pædagog

BB

Dorte Bille Bugge Souchef

skolefritidsordning

VL

Vivi Larsen

Pædagog

VB

Vibeke Bruun

Pædagog

AA

Anita Aaquist Dalsgaard

Pædagog

JL

Jesper Lærke

Pædagog

Kenneth Bernøe

Pædagogmedhjælåer Morten Lionett

Pædagogmedhjælåer

Fatah

Juniorklubben Jesper

Juniorklubben

33

Skolebestyrelsen

2001/2002

SSkolebestyrelsen

Kit Kiesbye Nielsen

Tlf. 8642 9896

Lars Frank Ringø

Tlf. 3032 0406

Jes Kristensen

Tlf. 4099 4326

Lars Frank Ringø

Tlf. 3032 0406

Klaus Veirum

Tlf.5191 1410

samt

Stig Thomsen

Tlf. 2012 4137

Anne-Mette Lyngbye Thorsen

Formand

Tlf. 2639 5554

34

Hvem er vi ?

Vi er 7 forældrevalgte i skolebestyrelsen:

Anne-Mette Thorsen, formand

Stig Thomsen

Kit Kiesbye Nielsen

Jes Kristensen

Dorthe Sparre-Ulrich

Lars Frank Ringø

Klaus Veirum

Hvad arbejder skolebestyrelsen med ?

Vi er som forældrerepræsentanter jeres forlængede

arm i skolebestyrelsen, der udover os består af 2

elevrepræsentanter samt 2 personalevalgte.

Herudover deltager skolens ledelse i møderne.

Skolebestyrelsen fastlægger og godkender retningsli-

nier for undervisningen, ordensregler for skolens

elever, skolens timeplaner, skolens samlede budget

og mange, mange andre ting.

Herudover medvirker bestyrelsen ved ansættelse af

personale, udbygning og vedligeholdelse af skolens

bygninger og udenoms områder samt meget an-

det.Sidst, men ikke mindst, deltager vi i sikring af et

godt skole-hjem samarbejde og arbejder for et godt

forældresamarbejde både i den enkelte klasse samt

på tværs af de forskellige klassetrin.

Vi deltager i klassens forældremøder.

Som en del af det sidste har vi udpeget en fast repræ-

sentant fra bestyrelsen til hver enkelt klasse og denne

repræsentant deltager i klassens forældremøder og

sikrer dermed en direkte kontakt mellem forældre-

kredsen i den enkelte klasse og bestyrelsen.

Listen over klasserepræsentanter er optrykt i dette

info-hæfte.

SSkolebestyrelsen

Hvem er de forældrevalgte i skolebestyrelsen

og

hvad kan vi bruges til ???

35

Referat fra skolebestyrelsesmøderne er at finde

på skolens hjemmeside.

Vi deltager aktivt i bl. a. gennemførelse af den årlige

skolefest, hvor I selvfølgelig kan møde os på skolen.

Endelig afholder vi periodevis og efter behov møder

med klasserepræsentanterne fra de enkelte klasser

med det formål at samle aktive forældre i fælles mål.

I kan altid kontakte os privat eller når I ser os på

skolen.

Bestyrelsens navne og telefonnumre står nævnt i

dette info-hæfte ( side 45 ) og I er altid velkommen

til at kontakte os privat, hvis I har spørgsmål, proble-

mer, gode råd eller kritik af bestyrelsens arbejde eller

vedr. jeres barns skolegang.

Jeres henvendelse behandles efter ønske selvfølgelig

fortroligt, ligesom jeres eventuelle problem af os kan

blive henvist til skolens ledelse eller kommunen alt

efter problemets karakter.

Vi vil ligeledes gerne have en snak med jer, når vi

mødes på skolen.

Kun en snak om tingene kan sikre at dine gode idéer

eller eventuelle kritik bliver hørt og efterfølgende

gennemført eller rettet.

Med de bedste forhåbninger om et fortsat konstruk-

tivt samarbejde til gavn for Hobrovejens Skole.

På skolebestyrelsens vegne

Anne-Mette Thorsen, formand

36

BBestyrelsesrepræsentanter for klasserne

0.A Anne-Mette Lyngbye Thorsen Tlf. 2872 7467

0.B Anne-Mette Lyngbye Thorsen Tlf. 2872 7467

1.A Kit Kiesbye Nielsen Tlf. 8642 9896

1.B Kit Kiesbye Nielsen Tlf. 8642 9896

2.A Klaus Veirum Tlf. 5191 1410

2.B Klaus Veirum Tlf. 5191 1410

3.A Lars Frank Ringø Tlf. 3032 0406

3.B Lars Frank Ringø Tlf. 3032 0406

4.A Lars Frank Ringø Tlf. 3032 0406

4.B Lars Frank Ringø Tlf. 3032 0406

5.A Jes Kristensen Tlf. 4099 4326

5.B Jes Kristensen Tlf. 4099 4326

6.A Stig Thomsen Tlf. 2012 4137

6.B Klaus Veirum Tlf. 5191 1410

7.A Anne-Mette Lyngbye Thorsen Tlf. 2872 7467

7.B Anne-Mette Lyngbye Thorsen Tlf. 2872 7467

8.A Jes Kristensen Tlf. 4099 4326

8.B Kit Kiesbye Nielsen Tlf. 8642 9896

9.A Stig Thomsen Tlf. 2012 4137

9.B Stig Thomsen Tlf. 2012 4137

37

TTelefontavle

Hobrovejens skole 8915 4455

Telefax 8641 2002

Skolefritidsordning 8915 4466

Direkte linjer til afdelingerne:

BH-klasserne 8915 4460

1. klasserne 8915 4461

2. klasserne 8915 4462

3. klasserne 8915 4463

Juniorklubben 8915 4464

Skoletandlæge (centralklinik) 8915 8700

Skolesundhedsplejerske 2443 8941/ 8915 2943

Randers Musikskole 8640 1955

Skolevejleder 4033 3525

Ungdomsskole Vest 8915 4600

Skolens adresse: Gethersvej 36, 8900 Randers C

www.hobrovejensskole.dk

Email : hobrovejens.skole@randers.dk

38

21. årgang 2012/2013

Udgiver : Hobrovejens skole

Gethersvej 36, 8900 Randers C

Email :

hobrovejens.skole@randers.dk

www.hobrovejensskole.dk

Redaktion :

Hanne Gram

Jens Olesen

Redaktionen afsluttet den 1. oktober 2013