Inclusión social, empleo juvenil y Inclusión social, empleo juvenil y prevención de la violencia. prevención de la violencia.

Berenice Alcalde

Instituto Mexicano de la Juventud

SUPUESTOS AL TRATAR EMPLEO JUVENIL Y PREVENCIÓN DE LA

VIOLENCIAVIOLENCIA

• La falta de empleo y la pobreza, no constituyenpor sí mismos violencia e inseguridad; sinembargo, son condiciones propicias y amenazasdirectas a la seguridad y la convivencia ciudadanaen una sociedad. El empleo es clave en la vida delen una sociedad. El empleo es clave en la vida delser humano.

• El empleo en sí mismo no detiene el crimen ni asegura la integración social, en especial cuando las opciones disponibles ofrecen una paga baja.

Contexto

Empleo y prevención de la violencia

Violencia juvenil en México

• La violencia en México ha incrementado (desde 2008). La tasa de homicidios por cada 100 mil habitantes aumentó de 8.4 en 2007 a 23.8 en 2010.2010.

• Los grupos etarios más afectados son 20-24 y 25-29.

• Una de las causas principales del aumento de la violencia ha sido el incremento de organizaciones dedicadas al narcotráfico.

• La situación de violencia en el país tiene a los jóvenes como víctimas y como agresores.

• En 2013, el 31.5% del total de la población juvenil (de 18 a 29 años) fue víctima de algún delito.

• Es decir, 7 millones 326 mil jóvenes de 18 a 29 años han sido víctimas de algún delito en México.

• Principal muerte de los jóvenes son los homicidios. • Principal muerte de los jóvenes son los homicidios.

• 3 de cada 10 jóvenes que han sido víctimas sufrieron algún robo o asalto en la vía pública.

• 2 de cada 10 algún tipo de extorsión.

• 1 de cada 10 el robo parcial de vehículo.

• 1 de cada 10 algún tipo de fraude.

Principales resultados ECOPRED

• La ECOPRED es el primer ejercicio de esta naturaleza enAmérica Latina y provee información relevante sobre losAmérica Latina y provee información relevante sobre losfactores de riesgo y exposición a situaciones de violencia ydelincuencia.

• Los datos son representativos para las y los jóvenes queviven en las 47 ciudades identificadas como prioritarias porla Comisión Intersecretarial para la Prevención Social de laViolencia y la Delincuencia.

En ese contexto, la escuela y el trabajo…

1 Incluye aquellos casos en que el informante no cuenta con la edad mínima legal para trabajar (15 años).Nota: Los informantes pudieron haber dado más de una respuesta.

Empleo juvenil

• La juventud encuentra difícil incorporarse al mercado laboral: • 7 de cada 10 consigue su primer empleo a través de redes informales (amigos o familiares).

• 53.2% de los desempleados en México tiene entre 14 y 29 años.

• 44.9% del grupo de 12 a 29 años de edad enfrenta algún tipo de pobreza.

• Contar con estudios de nivel medio superior y superior no garantiza la inserción laboral.

• El acceso a la seguridad social es menor para la población joven (31.6%) que para el total (38.8%).

• 60% al 90% informalidad

• El mercado laboral ha cambiado

La tasa de desocupación de las y los jóvenes es mayor a la del resto de la población.

Estrategias articuladoras

1. Documento estratégico y de planeación:

Programa Nacional de Juventud.

2. Acciones concretas, de articulación de esfuerzos.

PROGRAMA NACIONAL DE JUVENTUD 2014-2018JUVENTUD 2014-2018

Documento articulador

Instituto Mexicano de la Juventud

Se creó en 1999 por Ley del Congreso

Depende de la Secretaría de Desarrollo Social

“Definir e instrumentar una política nacional de juventud”

“Asesorar al Ejecutivo Federal en la planeación y programación de las políticas y acciones”

Por ley le corresponde:

“Promover la coordinación interinstitucional”

Ser joven en México es de 12 a 29 años

Instituto Mexicano de la Juventud

En México hay 38.3 millones de jóvenes , de los cuales el 50.5% son mujeres.

2020: bono demográfico

Nuestro compromiso: Establecer objetivos y diseñar estrategias para contribuir al

ejercicio pleno de los derechos de las y los jóvenes.

Cambio de paradigma: Las y los jóvenes vistos como sujetos de derechos y actores

estratégicos del desarrollo nacional.

Similar al modelo de inclusión

Educación y empleo vinculados.

Programa Nacional de Juventud

• Documento programático que define, coordina y articula la política nacional de

juventud

• Empleo juvenil es una línea de acción del objetivo Prosperidad, junto con

Educación y Vivienda.

• Prevesión de la violencia es una línea de acción del objetivo Bienestar, junto con

Cultura y Salud.

Ejes Temáticos del Projuventud

Prosperidad: Impulso a la emancipación juvenil.

Bienestar: Fomento del bienestar juvenil.

Jóvenes autónomos

Jóvenes responsables

Participación: Desarrollo de la ciudadanía y participación juveniles.

Inclusión: Vinculación intergeneracional.

responsables

Jóvenes comprometidos

Jóvenes propositivos

Programa Especial Projuventud 2014-2018

Meta nacional México incluyente

Objetivo PND Transitar hacia una sociedad equitativa e incluyente

Estrategia

PNDArticular políticas que atiendan de manera específica cada etapa del ciclo de vida de la población

Objetivo Contribuir a la construcción de una sociedad igualitaria mediante políticas que fomenten la equidad de género y Objetivo

Desarrollo Social

Contribuir a la construcción de una sociedad igualitaria mediante políticas que fomenten la equidad de género y

atiendan necesidades específicas de los jóvenes, personas con discapacidad y adultos mayores

Identificador

(Pilar PROJUVENTUD)PROSPERIDAD BIENESTAR PARTICIPACIÓN INCLUSIÓN

Objetivos

Projuventud

Asegurar el derecho de

las y los jóvenes a tener

los recursos y

oportunidades que les

permitan acceder a los

sistemas escolares,

productivos y a los de

obtención de vivienda.

Garantizar las condiciones

necesarias para que las y

los jóvenes mejoren su

calidad de vida y sus

relaciones comunitarias y

personales en ambientes y

espacios de seguridad y

justicia.

Fomentar la participación

juvenil y la toma de decisiones

en los espacios y en los

asuntos que directamente les

conciernen fomentando la

organización y la convivencia

se manera sistemática y

permanente.

Establecer los canales de

comunicación y formación

con los demás actores que

intervienen en las

relaciones con las y los

jóvenes para establecer

relaciones más equitativas.

Áreas temáticas

• Educación

• Empleo

• Vivienda

• Salud

• Cultura

• Seguridad

• Espacios de

participación

• Espacios de consulta

• Toma de decisiones

• Comunicación

• Respeto

• Entendimiento

Visión integral de la política pública de juventud. Elementos constitutivos

• Transversalidad de la perspectiva de juventud.

• Intersectorializadad.

• Condición juvenil y trayectorias.

• Joven como sujetos de derechos y actores estratégicos del desarrollo.

• Estrategias del Projuventud que contemplan acciones de prevención de la violencia y la delincuencia

1.3 Lograr una educación libre de violencia, sin discriminación y con perspectiva de derechos para las y los jóvenes

2.2. Diseñar estrategias para la reducción de conductas de riesgo que afecten la salud de las y los jóvenes

2.3. Ampliar el acceso a espacios y ambientes culturales que fomenten expresiones artísticas para la formación integral de las personas jóvenes

2.5. Desarrollar campañas sociales relacionadas con la prevención y atención de los crímenes y la victimización hacia las personas jóvenes

2.6. Impulsar la creación de entornos de cohesión social que contribuyan al desarrollo comunitario y a la prevención de la violencia

4.4 Promover la plena inclusión y no discriminación de las y los jóvenes en los procesos de desarrollo social y económico

Comité de seguimiento

Contraloría social

PROYECTOS MODELO: EMPLEO Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIAPREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

Acciones en prevención de la violencia

• IMJUVE es parte de la Comisión Intersecretarial para la Prevención Social de la Violencia y laDelincuencia. Y organiza el comité de juventud.

• Polígonos

• REDESPIERTA TU BARRIO– Mapeo de actores (capital social)– Diagnóstico participativo

• Caminatas colectivas comunitarias• Identificación de problemáticas

– Construcción de propuestas en conjuntocon las y los jóvenes de la comunidad– Articulación interinstitucional

4 Acciones en empleo juvenil

• Diseño de una Estrategia Nacional de Empleo Juvenil.

• Proyectos piloto. Transición Escuela-Trabajo

• Desarrollo de competencias en el ámbito de emprendimiento. INAES.

• Emprendedores co-inversión

Estrategia Nacional de

Empleo Juvenil (ENEJ)

(eje

tra

nsv

ersa

l)

Formalización de

Empleo

Empleabilidad

Generación

del empleo

EmprendedurismoTransición

Educación-Trabajo

Cap

acit

ació

n

(eje

tra

nsv

ersa

l)

• En el marco de la Estrategia Nacional de

Empleo Juvenil “Trayectoria Joven”.

• Brindar a jóvenes experiencia

profesional.profesional.

• Proveer la oportunidad de enriquecer su

formación académica, profesional,

personal y obtener habilidades que les

permita fortalecer su desarrollo

profesional.

https://youtu.be/t38riafZhAg

Características Descripción

Coordinación multisectorial

Aliados sociales, privados y gubernamentales: ICA Fluor (ICAF)

Una de las empresas de ingeniería, procuración yconstrucción más grandes del mundo.

Fundación ICAEntidad sin ánimo de lucroEntidad sin ánimo de lucro

Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE)Instancia que define, coordina y articula la política dejuventud a nivel federal en México.

Plataforma de formación

No se trata de un programa de prácticas profesionales, sino de formación, con trabajo de campo, más apoyo económico.

Modelo de acción. Se implementa el proyecto piloto para replicarse en otrosámbitos/actores.

¿Qué es Ingenio

Joven?

Una plataforma de capacitación

Un esquema de prácticas

profesionales

Un programa de becarios de alto

rendimiento

Un referente de Una alianza

público-privadaUn modelo

presencial-digital

Un referente de formación y

desarrollo personal y profesional

� Para la incorporación efectiva de la juventud al sector productivo.

� Para el desarrollo de habilidades.

� Para el pleno desenvolvimiento de las y los jóvenes mexicanos.

Metodología de Transición Escuela-Trabajo

•Qué es ICAF. Misión, visión, valores, historia, estructura organizacional.

Construyendo experiencia

laboral-formal

• Proceso de transición:habilidades para laincorporación al ámbitolaboral: cómo realizar un CV,

•Qué es el Imjuve: Misión, visión, valores, historia, estructura organizacional.

•El rol en el área asignada:funciones, horarios, tareas.

Inducción

• Desarrollo de las funciones/tareas asignadas

• Esquemas y acciones decapacitación formal: cursos,talleres, seminarios.

laboral-formal laboral: cómo realizar un CV,entrevistas de trabajo,habilidades blandas.

• Constancia oficial.

Transición-salida

Incorporación laboral

Evaluación

5 componentes5 componentes5 componentes5 componentes

Plataforma digital

Retos-casosPresentaciones

ejecutivas

Sesiones formativas

Tertulias Ingenio Joven

Los becarios

Sesiones estilo curso/

1 43 52

“Diario”Autorregulado

BimestralesQuincenales MensualesBimestrales

TALEO

Plan de aprendizaje

Plataforma Universidad

ICAF

Los becarios integrarán equipos de

trabajo multidisciplinarios

para presentar cada dos meses una de las tres

fases de un proyecto, para

ello contarán con el apoyo de un

mentor y un coach.

Los becarios deberán

presentar la fase del proyecto del reto bimestral a

un grupo evaluador

compuesto por coaches que

determinarán cuál es el mejor

proyecto. El coach es una personalidad referente de

ICAF.

curso/ capacitación

quincenales para que los jóvenes

adquieran ciertos conocimientos y habilidades, para

mejorar las actividades que desarrollan en

ICAF.Para estas

sesiones los becarios se

dividirán en dos grupos de 100

con la finalidad de facilitar el

aprendizaje.

Sesiones tipo conferencia

magistral con ponentes

destacados, en seis habilidades para el mundo

global.

Jóvenes

Proyecto colectivo diversas

competencias

Jóvenes EcoSol

Acompañamiento

Gob tres niveles

Agentes técnicos

Apoyo económico 25,000 dlls

Evaluación Seguimiento

Esfuerzos articulados entre el gobierno

Involucrar a diferentes sectores académico, privado

Priorizar transición escuela-trabajo a un empleo digno

Mecanismos para que la 1ª experiencia de trabajo sea formal

Incrementar la empleabilidad -las competencias de las y los jóvenes

Reforzar las habilidades blandas

Dar prioridad a emprendimientos colectivos y no de autoempleo

Promover el conocimiento de los derechos laborales de los jóvenes

¡Gracias!

Preguntas y comentarios.