Inclusión social, empleo juvenil y Inclusión social, empleo juvenil y prevención de la violencia. prevención de la violencia.
Berenice Alcalde
Instituto Mexicano de la Juventud
SUPUESTOS AL TRATAR EMPLEO JUVENIL Y PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIAVIOLENCIA
• La falta de empleo y la pobreza, no constituyenpor sí mismos violencia e inseguridad; sinembargo, son condiciones propicias y amenazasdirectas a la seguridad y la convivencia ciudadanaen una sociedad. El empleo es clave en la vida delen una sociedad. El empleo es clave en la vida delser humano.
• El empleo en sí mismo no detiene el crimen ni asegura la integración social, en especial cuando las opciones disponibles ofrecen una paga baja.
Contexto
Empleo y prevención de la violencia
Violencia juvenil en México
• La violencia en México ha incrementado (desde 2008). La tasa de homicidios por cada 100 mil habitantes aumentó de 8.4 en 2007 a 23.8 en 2010.2010.
• Los grupos etarios más afectados son 20-24 y 25-29.
• Una de las causas principales del aumento de la violencia ha sido el incremento de organizaciones dedicadas al narcotráfico.
• La situación de violencia en el país tiene a los jóvenes como víctimas y como agresores.
• En 2013, el 31.5% del total de la población juvenil (de 18 a 29 años) fue víctima de algún delito.
• Es decir, 7 millones 326 mil jóvenes de 18 a 29 años han sido víctimas de algún delito en México.
• Principal muerte de los jóvenes son los homicidios. • Principal muerte de los jóvenes son los homicidios.
• 3 de cada 10 jóvenes que han sido víctimas sufrieron algún robo o asalto en la vía pública.
• 2 de cada 10 algún tipo de extorsión.
• 1 de cada 10 el robo parcial de vehículo.
• 1 de cada 10 algún tipo de fraude.
Principales resultados ECOPRED
• La ECOPRED es el primer ejercicio de esta naturaleza enAmérica Latina y provee información relevante sobre losAmérica Latina y provee información relevante sobre losfactores de riesgo y exposición a situaciones de violencia ydelincuencia.
• Los datos son representativos para las y los jóvenes queviven en las 47 ciudades identificadas como prioritarias porla Comisión Intersecretarial para la Prevención Social de laViolencia y la Delincuencia.
En ese contexto, la escuela y el trabajo…
1 Incluye aquellos casos en que el informante no cuenta con la edad mínima legal para trabajar (15 años).Nota: Los informantes pudieron haber dado más de una respuesta.
Empleo juvenil
• La juventud encuentra difícil incorporarse al mercado laboral: • 7 de cada 10 consigue su primer empleo a través de redes informales (amigos o familiares).
• 53.2% de los desempleados en México tiene entre 14 y 29 años.
• 44.9% del grupo de 12 a 29 años de edad enfrenta algún tipo de pobreza.
• Contar con estudios de nivel medio superior y superior no garantiza la inserción laboral.
• El acceso a la seguridad social es menor para la población joven (31.6%) que para el total (38.8%).
• 60% al 90% informalidad
• El mercado laboral ha cambiado
La tasa de desocupación de las y los jóvenes es mayor a la del resto de la población.
Estrategias articuladoras
1. Documento estratégico y de planeación:
Programa Nacional de Juventud.
2. Acciones concretas, de articulación de esfuerzos.
PROGRAMA NACIONAL DE JUVENTUD 2014-2018JUVENTUD 2014-2018
Documento articulador
Instituto Mexicano de la Juventud
Se creó en 1999 por Ley del Congreso
Depende de la Secretaría de Desarrollo Social
“Definir e instrumentar una política nacional de juventud”
“Asesorar al Ejecutivo Federal en la planeación y programación de las políticas y acciones”
Por ley le corresponde:
“Promover la coordinación interinstitucional”
Ser joven en México es de 12 a 29 años
Instituto Mexicano de la Juventud
En México hay 38.3 millones de jóvenes , de los cuales el 50.5% son mujeres.
2020: bono demográfico
Nuestro compromiso: Establecer objetivos y diseñar estrategias para contribuir al
ejercicio pleno de los derechos de las y los jóvenes.
Cambio de paradigma: Las y los jóvenes vistos como sujetos de derechos y actores
estratégicos del desarrollo nacional.
Similar al modelo de inclusión
Educación y empleo vinculados.
Programa Nacional de Juventud
• Documento programático que define, coordina y articula la política nacional de
juventud
• Empleo juvenil es una línea de acción del objetivo Prosperidad, junto con
Educación y Vivienda.
• Prevesión de la violencia es una línea de acción del objetivo Bienestar, junto con
Cultura y Salud.
Ejes Temáticos del Projuventud
Prosperidad: Impulso a la emancipación juvenil.
Bienestar: Fomento del bienestar juvenil.
Jóvenes autónomos
Jóvenes responsables
Participación: Desarrollo de la ciudadanía y participación juveniles.
Inclusión: Vinculación intergeneracional.
responsables
Jóvenes comprometidos
Jóvenes propositivos
Programa Especial Projuventud 2014-2018
Meta nacional México incluyente
Objetivo PND Transitar hacia una sociedad equitativa e incluyente
Estrategia
PNDArticular políticas que atiendan de manera específica cada etapa del ciclo de vida de la población
Objetivo Contribuir a la construcción de una sociedad igualitaria mediante políticas que fomenten la equidad de género y Objetivo
Desarrollo Social
Contribuir a la construcción de una sociedad igualitaria mediante políticas que fomenten la equidad de género y
atiendan necesidades específicas de los jóvenes, personas con discapacidad y adultos mayores
Identificador
(Pilar PROJUVENTUD)PROSPERIDAD BIENESTAR PARTICIPACIÓN INCLUSIÓN
Objetivos
Projuventud
Asegurar el derecho de
las y los jóvenes a tener
los recursos y
oportunidades que les
permitan acceder a los
sistemas escolares,
productivos y a los de
obtención de vivienda.
Garantizar las condiciones
necesarias para que las y
los jóvenes mejoren su
calidad de vida y sus
relaciones comunitarias y
personales en ambientes y
espacios de seguridad y
justicia.
Fomentar la participación
juvenil y la toma de decisiones
en los espacios y en los
asuntos que directamente les
conciernen fomentando la
organización y la convivencia
se manera sistemática y
permanente.
Establecer los canales de
comunicación y formación
con los demás actores que
intervienen en las
relaciones con las y los
jóvenes para establecer
relaciones más equitativas.
Áreas temáticas
• Educación
• Empleo
• Vivienda
• Salud
• Cultura
• Seguridad
• Espacios de
participación
• Espacios de consulta
• Toma de decisiones
• Comunicación
• Respeto
• Entendimiento
Visión integral de la política pública de juventud. Elementos constitutivos
• Transversalidad de la perspectiva de juventud.
• Intersectorializadad.
• Condición juvenil y trayectorias.
• Joven como sujetos de derechos y actores estratégicos del desarrollo.
• Estrategias del Projuventud que contemplan acciones de prevención de la violencia y la delincuencia
1.3 Lograr una educación libre de violencia, sin discriminación y con perspectiva de derechos para las y los jóvenes
2.2. Diseñar estrategias para la reducción de conductas de riesgo que afecten la salud de las y los jóvenes
2.3. Ampliar el acceso a espacios y ambientes culturales que fomenten expresiones artísticas para la formación integral de las personas jóvenes
2.5. Desarrollar campañas sociales relacionadas con la prevención y atención de los crímenes y la victimización hacia las personas jóvenes
2.6. Impulsar la creación de entornos de cohesión social que contribuyan al desarrollo comunitario y a la prevención de la violencia
4.4 Promover la plena inclusión y no discriminación de las y los jóvenes en los procesos de desarrollo social y económico
Comité de seguimiento
Contraloría social
PROYECTOS MODELO: EMPLEO Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIAPREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
Acciones en prevención de la violencia
• IMJUVE es parte de la Comisión Intersecretarial para la Prevención Social de la Violencia y laDelincuencia. Y organiza el comité de juventud.
• Polígonos
• REDESPIERTA TU BARRIO– Mapeo de actores (capital social)– Diagnóstico participativo
• Caminatas colectivas comunitarias• Identificación de problemáticas
– Construcción de propuestas en conjuntocon las y los jóvenes de la comunidad– Articulación interinstitucional
4 Acciones en empleo juvenil
• Diseño de una Estrategia Nacional de Empleo Juvenil.
• Proyectos piloto. Transición Escuela-Trabajo
• Desarrollo de competencias en el ámbito de emprendimiento. INAES.
• Emprendedores co-inversión
Estrategia Nacional de
Empleo Juvenil (ENEJ)
(eje
tra
nsv
ersa
l)
Formalización de
Empleo
Empleabilidad
Generación
del empleo
EmprendedurismoTransición
Educación-Trabajo
Cap
acit
ació
n
(eje
tra
nsv
ersa
l)
• En el marco de la Estrategia Nacional de
Empleo Juvenil “Trayectoria Joven”.
• Brindar a jóvenes experiencia
profesional.profesional.
• Proveer la oportunidad de enriquecer su
formación académica, profesional,
personal y obtener habilidades que les
permita fortalecer su desarrollo
profesional.
https://youtu.be/t38riafZhAg
Características Descripción
Coordinación multisectorial
Aliados sociales, privados y gubernamentales: ICA Fluor (ICAF)
Una de las empresas de ingeniería, procuración yconstrucción más grandes del mundo.
Fundación ICAEntidad sin ánimo de lucroEntidad sin ánimo de lucro
Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE)Instancia que define, coordina y articula la política dejuventud a nivel federal en México.
Plataforma de formación
No se trata de un programa de prácticas profesionales, sino de formación, con trabajo de campo, más apoyo económico.
Modelo de acción. Se implementa el proyecto piloto para replicarse en otrosámbitos/actores.
¿Qué es Ingenio
Joven?
Una plataforma de capacitación
Un esquema de prácticas
profesionales
Un programa de becarios de alto
rendimiento
Un referente de Una alianza
público-privadaUn modelo
presencial-digital
Un referente de formación y
desarrollo personal y profesional
� Para la incorporación efectiva de la juventud al sector productivo.
� Para el desarrollo de habilidades.
� Para el pleno desenvolvimiento de las y los jóvenes mexicanos.
Metodología de Transición Escuela-Trabajo
•Qué es ICAF. Misión, visión, valores, historia, estructura organizacional.
Construyendo experiencia
laboral-formal
• Proceso de transición:habilidades para laincorporación al ámbitolaboral: cómo realizar un CV,
•Qué es el Imjuve: Misión, visión, valores, historia, estructura organizacional.
•El rol en el área asignada:funciones, horarios, tareas.
Inducción
• Desarrollo de las funciones/tareas asignadas
• Esquemas y acciones decapacitación formal: cursos,talleres, seminarios.
laboral-formal laboral: cómo realizar un CV,entrevistas de trabajo,habilidades blandas.
• Constancia oficial.
Transición-salida
Incorporación laboral
Evaluación
5 componentes5 componentes5 componentes5 componentes
Plataforma digital
Retos-casosPresentaciones
ejecutivas
Sesiones formativas
Tertulias Ingenio Joven
Los becarios
Sesiones estilo curso/
1 43 52
“Diario”Autorregulado
BimestralesQuincenales MensualesBimestrales
TALEO
Plan de aprendizaje
Plataforma Universidad
ICAF
Los becarios integrarán equipos de
trabajo multidisciplinarios
para presentar cada dos meses una de las tres
fases de un proyecto, para
ello contarán con el apoyo de un
mentor y un coach.
Los becarios deberán
presentar la fase del proyecto del reto bimestral a
un grupo evaluador
compuesto por coaches que
determinarán cuál es el mejor
proyecto. El coach es una personalidad referente de
ICAF.
curso/ capacitación
quincenales para que los jóvenes
adquieran ciertos conocimientos y habilidades, para
mejorar las actividades que desarrollan en
ICAF.Para estas
sesiones los becarios se
dividirán en dos grupos de 100
con la finalidad de facilitar el
aprendizaje.
Sesiones tipo conferencia
magistral con ponentes
destacados, en seis habilidades para el mundo
global.
Jóvenes
Proyecto colectivo diversas
competencias
Jóvenes EcoSol
Acompañamiento
Gob tres niveles
Agentes técnicos
Apoyo económico 25,000 dlls
Evaluación Seguimiento
Esfuerzos articulados entre el gobierno
Involucrar a diferentes sectores académico, privado
Priorizar transición escuela-trabajo a un empleo digno
Mecanismos para que la 1ª experiencia de trabajo sea formal
Incrementar la empleabilidad -las competencias de las y los jóvenes
Reforzar las habilidades blandas
Dar prioridad a emprendimientos colectivos y no de autoempleo
Promover el conocimiento de los derechos laborales de los jóvenes
¡Gracias!
Preguntas y comentarios.