Idei Jocuri

8/16/2019 Idei Jocuri

http://slidepdf.com/reader/full/idei-jocuri 1/4



Conţinutul:Adultul desenea0! pe tabl! orice gur! geometric!. e rând, copiii seapropie detabl! %i desenea0!/adaug! diverse detalii creând astfel un tablou. ;ntimp ce uncopil se a! la tabl!, ceilalţi trebuie s! "nc9id! oc9ii, %i desc9i0ându-i la

semnaluladultului vor spune ce s-a sc9imbat. Cu cât mai mult durea0! ocul, cuatât maidicil! devine identicarea noilor detalii.

Jocul “Spune!”Scopul: Dezvoltarea abilităţilor de control a reacţiilor impulsive.

Conţinutul:Adultul indic! urm!toarele: 'Copii eu am s! v! adrese0 "ntreb!ri simple%i complicate. $ar va trebui s! r!spundeţi la ele doar dup! ce eu voi dacomandan:'Spune*' <aideţi s! facem o prob!: #Ce anotimp eacum='(pedagogul face o pau0!+ #Spune*'> ' $e ce culoare estecerul=' ...'Spune*'> # Cât va ? plus ? =' etc.#

@ocul poate organi0at individual %i "n grup.

Principii şi metode de consiliere

• "Picasso": un voluntar desenează o figură abstractă pe tablă. Fiecare elev trebuie săspună care este semnificaţia figurii pentru el.

• increderea: fiecare elev işi alege o pereche; una dintre persoane conduce perechea şicealaltă se lasă condusă timp de cateva minute prin clasă. Persoana condusă este legată laochi cu o eşarfă. Dupăo perioadă de timp rolurile se schimbă.

• Cutremurul: se dă elevilor o problemă - la radio s-a anunţat că va fi un cutremur

puternic peste !" minute. Fiecare persoană trebuie să işi aleagă ma#im $ lucruri devaloare pentru el%ea. Fiecare elevişi prezintă lista cu lucrurile alese.

• Oglinda: elevii formează perechi; in pereche unul dintre elevi se mişcă in timp ce celălalt

are rolul de oglindă& trebuie să facă e#act ce face perechea lui.• Bomboane: fiecare elev este rugat să ia bomboane dintr-un bol; după ce elevii s-au servit

cu bomboane fiecare trebuie să spună atatea lucruri pozitive despre sine cate bomboane aluat.

• Surpriza: elevii sunt aşezaţi intr-un cerc şi li se spune că intr-o cutie este un lucru

deosebit şi special. Fiecare elev este invitat să vadă acel lucru secret astfel incat el să sereflecte in oglinda care este aşezată in cutie. 'levilor li se spune să nu spună colegilor care

este lucrul special pe care l-au văzut in cutia magică.



• Pantomima: se scriu pe cate o hartie ( roluri. 'levii sunt impărţiţi in ) grupe şi li se oferă

o hartie cu un rol. 'i vor trebui să incerce să e#prime rolul prin limba*ul nonverbal +fără

cuvinte, pentru ca celelalte grupe să poată identifica despre ce rol este vorba. oluriletrebuie să fie amuzante şi comple#e - de e#emplu& u am apă caldă de trei zile/.

• Zodiile: elevii sunt rugaţi să stea intr-un cerc şi să se aşeze in ordinea lunii şi zilei de

naştere fără să comunice verbal& utilizand numai limba*ul nonverbal.• Desenul: unui elev voluntar i se oferă o imagine cu o figură geometrică +vezi fişa 0 la

ane#e,.1eilalţi elevi nu au văzut figura. 2arcina elevului voluntar este să descrie numai verbal

figura& in timp ce ceilalţi elevi incearcă să o reproducă pe hartia lor +e#. desenaţi in partea

de sus a foii un pătrat; in colţul din *os din partea dreaptă desenaţi un dreptunghi etc.;,.1eilalţi elevi nu au voie să pună intrebări& doar să incerce să redea prin desen cat mai e#act

figura descrisă. in final figurile desenate se compară cu figura iniţială.

Gaseste-ti fratele sau soraMateriale necesare: câteva seturi a 3 buc. cartoane A6 având scris numeleaceluia%i animal, în num!r suficient pentru toţi juc!torii.Regulile jocului : juc!torii se a%eaz! în cerc %i nu au voie s! vorbeasc!.Fiecare prime%te sau trage un carton cu numele unui animal pe care îlmemoreaz!, apoi înapoiaz! cartonul instructorului.Sarcina este ca fiecare juc!tor s!-%i g!seasc! animalul frate sau sor !, f !r ! s!vorbeasc!, dar mimând o comportare caracteristic! animalului indicat pe cartonulprimit.oat! lumea începe mimarea %i c!utarea deodat!, la semnal!

Geometria pe tacute

Materiale necesare: un cerc din frâng"ie lung! de #$-3% m.Regulile jocului & oţi participanţii se ţin de frâng"ie, la intervale egale de-a lungul

întregii lungimi. ema jocului este ca grupa s! alc!tuiasc! din frâng"ie o figur !,f !r ! a folosi nici o vorb!. 'nstructorul va indica pe rând ce form! se cere.Variante: treptat figurile cerute vor fi din ce în ce mai complicate.()emple& cerc, dreptung"i, p!trat, paralelogram, pentagon, stea, cruce etc.Indicaţii pentru instructor & diversele aspecte %i condiţii necesare pentrusuccesul lucrului în ec"ip! se poate evidenţia, de e)emplu, numind unul dintreparticipanţi ca %ef, pentru a dirija restul membrilor grupului, sau, se permite

întregului grup s! comunice verbal * de unde va reie%i necesitatea organiz!rii,alegerii unui %ef etc.+a prelucrare se va discuta diferenţa de comportare %i de performanţ! a grupului

în cazul e)istenţei sau ine)istenţei unui %ef, comunic!rii totale sau par ţialeverbale sau neverbale etc.



Vorbe%te! Materiale necesare: un b!ţ lung cam de $% cm. sau o sticl! de plastic goal!, de l..Regulile jocului & juc!torii se adun! în cerc, cu faţa spre centru, stând în picioaresau a%ezaţi pe sol. /n juc!tor voluntar sau numit ia 0%tafeta1 b!ţul sau sticla %ispune ceva& un banc, o %tire, un comentariu etc. 2ând termin!, strig! numele altui

juc!tor %i-i arunc! 0%tafeta1. Acesta o prinde %i spune %i el ceva, dup! care arunc!

0%tafeta1 altui coec"ipier %amd., pân! ce aceasta trece pe la toţi participanţii.rimitorul 0%tafetei1 e obligat s! vorbeasc!!Variante&

A. tafeta se arunc! f !r ! preaviz f !r ! a striga mai întâi numele adresantului45. Fiecare spune numai un cuvânt, dar cuvintele succesive trebuie s! formeze opropoziţie sau fraz! coerent!, pe o tem! dat! aleas! de grup, sau propus! deinstructor.

Una vorbim si alta intelegem!

Materiale necesare: coli de "ârtie alb! A, una pentru fiecare juc!tor.Regulile jocului & juc!torii se adun! în cerc, stând pe jos, %i fiecare prime%te ocoal! de "ârtie. 7n continuare vor înc"ide oc"ii pân! la semnalulinstructorului.'nstructorul comand!& îndoiţi "ârtia în dou!, apoi rupeţi o bucat! mic! din colţuldin dreapta jos. 7n continuare comand!& mai îndoiţi o dat! în dou!, apoi rupeţi obucat! mic! din colţul din stânga jos. 8up! ce toat! lumea confirm! e)ecuţiacomenzii, se d! semnalul pentru desc"iderea oc"ilor. oţi î %i desp!turesc coala %io compar ! cu cele ale vecinilor. Acum formele colilor difer ! mult între ele!Indicaţii pentru instructor & de%i toţi au acţionat corect, iat! ce rezultate diferite

se obţin c"iar de la ni%te indicaţii foarte simple! Analizându-se desf !%urarea jocului %i e)primarea comenzilor, se va accentua asupra necesit!ţii uneicomunic!ri cât mai bune între membrii ec"ipei. 2um a fost dat! indicaţia9 8e ce92e a fost bun %i ce a fost r !u9

Documents

Idei Jocuri