Hvordan jobbe med fagfornyelsen i fellestiden?

02.05.2018 – Camilla Helen Landsverk

SKOLEUTVIKLING

•Fagfornyelsen er det viktigste skoleutviklings-prosjektet vi kan holde på med de kommende årene.

(2018-2020)

02.05.2018

Hvordan få til god skoleutvikling?

02.05.2018

02.05.2018

Erik Irgens, Samarbeidskonferansen, Klækken hotell 10. april 2018

Samskaping = Partsamarbeid

02.05.2018

02.05.2018

Kompetanse

Forstå på egen hånd, og forstå i samarbeid med andre!

– Kompetanse er å tilegne seg og anvende kunnskaper og ferdigheter til å mestre utfordringer og løse oppgaver i kjente og ukjente sammenhenger og situasjoner. Kompetanse innebærer forståelse og evne til refleksjon og kritisk tenking!

02.05.2018

MANDATInnst. 19 S (2016) - Stortingsmelding

Prosessen med å fornye læreplanene:

• Hvordan aktørene i skolesektorenskal involveres.

• Virkningen av den foreslåtte fagfornyelsen skal evalueres.

• Det lokale arbeidet med læreplanene; hva dette vil kreve av skoleeiere, skoleledere og lærere, og hvordan staten kan legge til rette for og støtte opp om det lokale arbeidet.

02.05.2018

Forankring

02.05.2018

Forankring – Delt ansvar

• Brev fra Jan Tore Sanner

• En god skole krever gode og tydelige læreplaner

02.05.2018

Prosessen

• Viktig melding fra Stortinget:

«Lærerprofesjonen skal ha en viktig rolle i fagfornyelsen!»

Et handlingsrom som må fylles!

Prosessen – like viktig som resultatet!

02.05.2018

Lærerprofesjonen skal legge premisser i dette handlingsrommet

• Lærerprofesjonens kunnskap må legge premisser for utformingen av de nye læreplanene

• Vi bør stille oss spørsmål som: • Hvordan kan læreplanene bli best

mulig for elevene?• Hvordan kan læreplanene bli et godt

verktøy for oss? • Hvordan vil vi at læreplanene for våre

fag skal utformes? • Din kompetanse og erfaring er viktig i

dette arbeidet. Dette er profesjonalisering innenfra.

Hvordan fylle handlingsrommet?

• Fellestiden i skolen bør i større grad brukes på arbeid som er ment å styrke kvaliteten på lærernes undervisning.

• Styrke teamene på skolen.• Skoleledelsens rolle som mentor for profesjonelle

yrkesutøvere som inngår i et profesjonsfellesskap bør styrkes.

• Det bør legges til rette for flere samarbeidsarenaer på tvers av skoler og kommuner.

02.05.2018

Ivareta muligheter

Spenninger i utdanning – en evig utfordring

• Spenning i formålet, mellom:– Hensikten for den enkelte– Hensikten for samfunnet

• Spenning i kunnskaps- og læringsdimensjonen, mellom

– Levering av ferdig kunnskap– Konstruksjon av ny kunnskap

02.05.2018

02.05.2018

BFK

Røyken vgs

Lier vgs

St Hallvard vgs

Drammen vgs

Åssiden vgs

Eiker vgs

Rosthaug vgs

Hønefoss vgs

Ringerike vgs

Kongsberg vgs

Numedal vgs

Gol vgs

Ål vgs

Rektor Kristine Novak

Rektor Jan Helge Russnes

Rektor Grete Golberg

Rektor Torunn Mathisen

Rektor Hanne Merete Hagby

Rektor Anne Johanne Guldvik

Rektor Unni Aadalen

Rektor Siri Syvertsen

Rektor Arnstein H. Sørbøen

Rektor Kaia Erlandsen

Rektor Knut Erik Hovde

Rektor Laila Handelsby

Rektor Ann-Mari Henriksen

Utfordringer?• Våre tillitsvalgte i samspill med ledelsen i de lokale prosessene. Hvordan stimulere til det?

• Dimensjonering: Fagfornyelse er enormt omfattende. Hvordan medvirke til at det ikke gapes for høyt og at man tar tak i det som oppleves relevant?

• Hvordan sikre at vi også får refleksjoner fra prakisfeltet på tvers av fag.

• Hvordan legge til rette for prosesser knyttet til det overordnede (verdidokumentene).

02.05.2018

Hvordan kan lærerne engasjere seg?

Delta på aktuelle arrangementer

Diskuter kjerneelementene i

dine fag med kolleger

Arranger personalmøter og

diskuter ny overordnet del

Gi innspill i UDIRs

innspillsrunder

Samarbeid med skoleleder om

iverksettelse av læreplanene

Jobbe for å få avsatt tid til fagfornyelsen

Ulike samarbeidsarenaer

IndividueltDelta i innspillsrunder og høringer til Utdanningsdirektoratet

Engasjere seg faglig i arbeidet med kjerneelement og læreplanerI dialog med ledelsen jobbe for god iverksettelse

KollektivtStå samlet i innspillsrunder og høringer til Utdanningsdirektoratet

Delta i faglige diskusjoner om kjerneelement og læreplaner

Medlemmer og tillitsvalgte Stå samlet i innspillsrunder og høringer til Utdanningsdirektoratet

Arbeide for medbestemmelse når læreplanene skal tas i brukDelta i faglige diskusjoner om kjerneelement og læreplaner på lokalt og

nasjonalt nivå

Udir og Utdanningsforbundet

02.05.2018

02.05.2018

Fremtidens skole

02.05.2018

Tour de School

02.05.2018

Toøyd klokskap!

02.05.2018

02.05.2018

De viktigste kildene

• Udir, fagfornyelsen• Utdanningsforbundet; fagfornyelsen• Utdanningsforbundet: Ledelse sammen• Regjeringen.no

– Ny overordnet del av læreplanverket• Stortinget.no

– Innstilling• «Om lærerrollen», 2016• Ny tilbudsstruktur yrkesfag• Yrkesfagløftet

02.05.2018

Fremtidens skole

02.05.2018

Til diskusjon – bevisst ansvar og forankring i egen organisasjon

Det er «avgjørende at lærerne tar aktivt del i endringsprosessene og… at det organiseres gode prosesser lokalt slik at lærerkollegiene får god kjennskap til den nye læreplanen».

(Meld. St. 28 2015-2016)

• Hvordan vil vi som lærere, ledere og tillitsvalgte engasjere oss i fornyelsen av læreplanene?

• Hvordan kan lærerne og lederne jobbe sammen om dette på vår skole? • Utvikling av læreplan og fornyelse av fag• Løpende samarbeid om bruk av

læreplanene for kvalitet i undervisningen