HUBUNGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

SEBAGAI WUJUD PENGEMBANGAN KURIKULUM

PADA LEVEL FORMAL, INSTRUKSIONAL DAN

EKSPERIENSIAL DALAM PEMBELAJARAN DI SMK

Nama Kelompok :

Ahsin Wahyunan

Ali Akbar M.

Fajar Wiyantoko

Maulana Sulton

Yanuar Yoseph Raja

Latar Belakang

Pendidikan merupakan pondasi bagi suatu bangsa.

Untuk itu aset suatu bangsa tidak hanya terletak pada

sumber daya alam yang melimpah, tetapi terletak pada

sumber daya manusia yang berkualitas. Sejalan dengan

tujuan pendidikan nasional, maka pendidikan merupakan

bekal kemampuan dasar untuk mengembangkan diri

sebagai pribadi, anggota masyarakat, dan warga negara.

Pendidikan dalam hal ini lebih memfokuskan pada kegiatan

pembelajaran.

Rumusan Masalah

Bagaimana hubungan perangkat

pembelajaran dan hasil pembelajarannya sebagai

wujud pengembangan kurikulum pada level

formal, instruksional, operasional dan

eksperiensial?

Tujuan

Mengetahui hubungan antara silabus, RPP,

pelaksanaan, dan hasil pembelajaran sebagai

wujud pengembangan kurikulum pada level

formal, instruksional, operasional, eksperiensial

dalam pembelajaran di SMK..

Pengertian Kata

Tujuan formal adalah tujuan yang inti kegiatan di dalamnya mencakup

seluruh kegiatan pemgembangan baik pengembangan sekolah dan

pengembangan kurikullum. Secara formal atau pada level formal

pengembangan kurikulum dalam pembelajaran di SMK itu biasanya disajikan

dalam bentuk rumusan visi, misi, dan nilai-nilai fundamental organisasi

Tujuan instruksional mempunyai makna yaitu tujuan yang inti

kegiatan di dalamnya mencakup bagaimana pencapaian tujuan pembelajaran.

Dalam klasifikasi tujuan pendidikan, tujuan instruksional atau yang sekarang

lebih populer dengan tujuan pembelajaran, merupakan tujuan yang paling

khusus.

Pengertian Kata

Tujuan operasional adalah tujuan yang inti kegiatan

didalamnya mencakup bagaimana transaksi pembelajaran

berlangsung, bagaimana terjadi transfer ilmu antara guru dan murid,

bagaimana terjadi proses pembelajaran, dan terjadinya perubahan

pola pikir setelah siswa mendapat transfer ilmu pengetahuan.

Tujuan ekperiensial adalah suatu tujuan yang inti kegiatan di

dalamnya meliputi seluruh kegiatan evaluasi, baik evaluasi kegiatan

pembelajaran, evaluasi program, maupun evaluasi kurikulum yang

dilaksanakan

Penalaran

Hubungan antara silabus dengan penilaian hasil

belajar adalah silabus merupakan muatan bahan ajar yang

harus dikuasai siswa, sedangkan penilaian hasil belajar

merupakan kegiatan mengadakan penilaian setelah siswa

mengikuti pembelajaran pada materi yang terangkum pada

silabus sebagaimana yang tertuang dalam Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

IsiKegiatan pembelajaran yang berlangsung

Silabus dan RPP yang baik sangat menentukan hasil

belajar dari peserta didik itu sendiri. Silabus dan RPP

yang baik adalah yang dapat mengeksplorasi

kemampuan peserta didik dari sisi kognitif, afektif,

dan psikomotoriknya. Untuk mencapai sinkronisasi

tersebut maka kegiatan pembelajaran harus dibuat

se-menarik mungkin, sehingga motivasi belajar

peserta didik dapat tumbuh dengan baik

Tujuan Pengembangan Kurikulum

Tujuan akhir dari pengembangan

kurikulum adalah pengembangan silabus dan

penilaian pembelajaran (hasil belajar) yang

difokuskan pada mata pelajaran di SMK

Kesimpulan

Tujuan formal: mencakup seluruh kegaiatan

pengembangan kurikulum.

Tujuan instruksional: mencakup seluruh kegiatan

pencapaian kegiatan pembelajaran.

Tujuan operasional: mencakup seluruh kegiatan dalam

proses pembelajaran.

Tujuan eksperiensial: mencakup seluruh kegiatan evaluasi.