HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERVANT …digilib.uin-suka.ac.id/23507/1/11710126_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf · Nur Chasanah NIM : 11710126 . Dosen Pembimbing . Benny Herlena,

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERVANT LEADERSHIP KYAI

DAN KEPATUHAN PADA SANTRI DI PESANTREN SALAF DAN

PESANTREN MODERN

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana Strata Satu Psikologi

Disusun Oleh :

Nur Chasanah

NIM : 11710126

Dosen Pembimbing

Benny Herlena, S.Psi, M.Si

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2016

iv

MOTTO

“Lakukan tugas dengan jujur, karena kita masih bisa makan nasi dengan garam”

(Anonim)

“Sesuatu yang selalu mahal harganya, kesederhanaan”

(Mohammad Hatta)

“Birds don’t just fly, they fall down and get up.

Nobody learns without getting in wrongs”

(Sia Furler)

"Everybody can be great because anybody can serve. You don't have to

have a college degree to serve. You don't have to make your subject and verb

agree to serve. You only need a heart full of grace. A soul generated by love.”

(Martin Luther King Jr.)

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Teruntuk kedua orang tuaku,

Pembimbingku, dan Pahlawanku....

vi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin. Segala puji dan syukur penulis panjatkan

kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat dan karunia-Nya, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Sholawat serta salam

semoga senantiasa tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW.

Skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik tidak lepas dari bantuan,

bimbingan, partisipasi, dan dukungan dari berbagai pihak. Dengan segala

kerendahan hati, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Dr. Mochamad Sodik, S.Sos., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu

Sosial dan Humaniora UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

2. Bapak Benny Herlena, S.Psi., M.Si. selaku Dosen Pembimbing sekaligus

Ketua Program Studi Psikologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, yang

senantiasa dengan sabar meluangkan waktu untuk membimbing penulis

menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih atas segala ilmu dan kebaikan

yang Bapak berikan. Semoga Allah senantiasa melimpahkan kebaikan

serta keberkahan untuk Bapak dan keluarga. Amin.

3. Ibu Rachmy Diana, S.Psi., M.A. dan Bapak Zidni Immawan Muslim,

S.Psi., M.Si. selaku Dosen Penguji atas ilmu, masukan, serta saran yang

diberikan sehingga skripsi ini menjadi lebih baik.

4. Bapak Dr. Mustadin, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Akademik atas

arahan dan bimbingan yang diberikan kepada penulis selama menjalani

perkuliahan.

vii

5. Kedua orangtua dan keluarga penulis, Ibu dan Bapak atas segala

dukungan, kepercayaan, dan doa yang senantiasa diberikan. Tak lupa

untuk ketiga adik penulis, Hani, Tita, dan Fahri yang penulis sayangi, serta

Mbah Kakung dan Mbah Putri yang penulis sayangi pula.

6. Ibu Nyai Hj. Khusnul Khotimah Warsun Munawwir beserta keluarga,

selaku pengasuh Pondok Pesantren Al-Munawwir Komplek Q, atas segala

wejangan, nasehat, dan ilmu yang diberikan. Semoga Allah senantiasa

melimpahkan kebaikan serta keberkahan untuk Ibu dan keluarga.

7. Segenap staf pengajar di PP Al-Munawwir Komplek Q, terima kasih atas

kesabaran Bapak dan Ibu dalam membimbing dan mengajarkan ilmu.

Semoga Allah senantiasa melimpahkan kebaikan serta keberkahan untuk

Bapak dan Ibu sekalian.

8. Segenap pengurus dan pengajar di Pesantren Roudlotuth Tholibin dan An-

Nida’ Islamic Boarding School, atas kerjasama dan kesediaannya untuk

turut berpartisipasi dalam penelitian ini.

9. Staf Bagian Tata Usaha UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah

membantu segala proses administrasi dan birokrasi.

10. Keluarga besar komplek Q, khususnya kamar 5 che dan Q5 yang selalu

setia menemani dalam suka duka, dan memotivasi penulis. Ima, Aryana,

Yayay, Fahma, Ocha, Oni, Sri, Nayla, Alfi, Madam Aroh, Mbak Ima,

Tiroh, Fika, Unyil, Jazil, Matsna, Rahma, Mbak Us, dan masih banyak lagi

yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

viii

11. Sahabat Psikoci (Psikologi C angkatan 2011) yang selalu setia dan

mendampingi penulis. Tak lupa rekan-rekan psikologi UIN Sunan

Kalijaga. Terima kasih atas kebersamaan dan segala bantuan yang

diberikan.

12. Seluruh pihak terkait yang turut membantu penulis dalam melakukan

penelitian ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penelitian ini. Akhir

kata, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca dan peneliti

selanjutnya.

Yogyakarta, 23 Juli 2016

Nur Chasanah

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ................................... ii

NOTA DINAS PEMBIMBING ...................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii

DAFTAR GRAFIK ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

INTISARI ...................................................................................................... xvii

ABSTRACT ................................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................. 9

C. Tujuan Penelitian................................................................................... 9

D. Manfaat Penelitian................................................................................. 9

E. Keaslian Penelitian .............................................................................. 10

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA................................................................... 17

A. Kepatuhan............................................................................................ 17

1. Pengertian ...................................................................................... 17

2. Dimensi Kepatuhan ....................................................................... 19

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepatuhan ............................. 21

B. Persepsi terhadap Servant Leadership................................................. 24

1. Pengertian Persepsi Terhadap Servant Leadership ....................... 24

2. Aspek-aspek Persepsi .................................................................... 27

3. Indikator Persepsi .......................................................................... 30

4. Dimensi Servant Leadership ........................................................ 32

xi

5. Karakteristik Servant Leadership .................................................. 34

C. Pondok Pesantren ................................................................................ 37

1. Pengertian ...................................................................................... 37

2. Sejarah Pondok Pesantren ............................................................. 38

3. Unsur-unsur Pesantren .................................................................. 39

4. Jenis-jenis Pondok Pesantren ........................................................ 42

D. Dinamika Psikologis ........................................................................... 46

E. Hipotesis .............................................................................................. 54

BAB III : METODE PENELITIAN ................................................................... 55

A. Identifikasi Variabel-variabel Penelitian ............................................. 55

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ............................................ 55

1. Kepatuhan...................................................................................... 55

2. Persepsi terhadap Servant Leadership Kyai .................................. 56

C. Populasi dan Sampel Penelitian .......................................................... 57

1. Populasi Penelitan ......................................................................... 57

2. Sampel Penelitian .......................................................................... 57

D. Metode Pengumpulan Data ................................................................. 59

E. Validitas dan Reliabilitas .................................................................... 66

a. Validitas ....................................................................................... 66

b. Seleksi Aitem ................................................................................ 67

c. Reliabilitas .................................................................................... 68

F. Metode Analisis Data .......................................................................... 69

1. Uji Asumsi..................................................................................... 69

2. Uji Hipotesis .................................................................................. 69

BAB IV : HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN ....................................... 72

A. Orientasi Kancah ................................................................................. 70

1. Pondok Pesantren Roudlotuth Tholibin ........................................ 70

2. An-Nida’ Islamic Boarding School ............................................... 71

B. Persiapan Penelitian ............................................................................ 73

1. Pelaksanaan Uji Coba try out ........................................................ 73

2. Hasil Uji Coba ............................................................................... 73

xii

C. Pelaksanaan Penelitian ........................................................................ 82

D. Analisis Data ....................................................................................... 83

1. Uji Normalitas ............................................................................... 83

2. Uji Linieritas ................................................................................. 84

3. Kategorisasi Subjek ....................................................................... 85

4. Uji Hipotesis .................................................................................. 90

5. Uji Analisis Tambahan .................................................................. 92

E. Pembahasan ......................................................................................... 95

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 103

A. Kesimpulan........................................................................................ 103

B. Saran .................................................................................................. 104

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 105

LAMPIRAN ........................................................................................................ 108

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jumlah Santri yang Melakukan Pelanggaran .......................................... 4

Tabel 2. Penilaian Skor. ...................................................................................... 60

Tabel 3. Blueprint Skala Kepatuhan ................................................................... 61

Tabel 4. Blueprint Skala Persepsi terhadap Servant Leadership ........................ 63

Tabel 5. Sebaran Aitem Lolos dan Aitem Gugur Skala Kepatuhan ................... 64

Tabel 6. Sebaran Aitem Lolos dan Aitem Gugur Skala Persepsi terhadap

Servant Leadership Kyai....................................................................... 65

Tabel 7. Sebaran Aitem yang Digunakan pada Skala Kepatuhan ....................... 75

Tabel 8. Sebaran Aitem yang Digunakan pada Skala Persepsi terhadap

Servant Leadership ............................................................................... 77

Tabel 9. Blueprint Skala Kepatuhan yang Digunakan pada Penelitian .............. 78

Tabel 10. Blueprint Skala Persepsi terhadap Servant Leadership yang

Digunakan pada Penelitian ................................................................... 79

Tabel 11. Reliabilitas Skala Kepatuhan dan Persepsi terhadap

Servant Leadership ............................................................................... 82

Tabel 12. Hasil Uji Normalitas Data Penelitian .................................................. 84

Tabel 13. Hasil Uji Linearitas Data Penelitian.................................................... 84

Tabel 14. Nilai Hipotetik dan Empirik Variabel Penelitian ................................ 86

Tabel 15. Rumus Kategorisasi ........................................................................... 88

Tabel 16. Kategorisasi Kepatuhan Santri ........................................................... 89

Tabel 17. Kategorisasi Skala Persepsi santri terhadap Servant Leadership........ 90

Tabel 18. Korelasi Koefisiensi Data Penelitian .................................................. 91

Tabel 19. R Square Data Penelitian .................................................................... 92

Tabel 20. Deskriptif Statistik Santri Salaf dan Modern pada Skala

Kepatuhan ........................................................................................... 93

Tabel 21. Beda Skala Kepatuhan pada Santri Salaf dan Modern ....................... 93

Tabel 22. Deskriptif Statistik Santri Salaf dan Modern pada Skala

Persepsi terhadap Servant Leadership Kyai ....................................... 94

xiv

Tabel 23. Uji Beda Skala Persepsi terhadap Servant Leadership Kyai pada

Santri Pesantren Salaf dan Modern .................................................... 94

xv

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1. Uji Linieritas ........................................................................................ 85

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Skala Try Out ................................................................................ 109

Lampiran 2 Tabulasi Data Try Out .................................................................. 110

Lampiran 3 Hasil Statistik Data Try Out ........................................................ 153

Lampiran 4 Skala Penelitian ............................................................................ 166

Lampiran 5 Hasil Tabulasi Data Penelitian ..................................................... 174

Lampiran 7 Hasil Statistik Data Penelitian ...................................................... 191

Lampiran 6 Surat-surat Penelitian .................................................................... 196

xvii

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERVANT

LEADERSHIP KYAI DENGAN KEPATUHAN SANTRI PADA

PESANTREN SALAF DAN PESANTREN MODERN DI WONOSOBO

INTISARI

Nur Chasanah

Benny Herlena

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi

terhadap servant leadership kyai dengan kepatuhan santri pada pesantren salaf

dan pesantren modern di Wonosobo. Subjek penelitian ini adalah santri yang

menetap di salah satu pesantren salaf dan pesantren modern di Wonosobo

sejumlah 120 orang. Pengambilan data sampel penelitian dilakukan dengan teknik

purposive sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan

skala persepsi terhadap servant leadership kyai dan skala kepatuhan. Analisis data

penelitian dilakukan dengan uji hubungan menggunakan teknik korelasi Pearson

Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan signifikan

antara persepsi terhadap servant leadership kyai dengan kepatuhan santri pada

pesantren salaf dan pesantren modern di Wonosobo. Hal tersebut ditunjukkan

melalui koefisien korelasi product moment sebesar R = 0,702 dengan sumbangan

efektif (R2) sebesar 0,492 atau setara dengan 49,2% terhadap kepatuhan, dan p =

0,000. Hasil pengujian hipotesis tersebut menunjukkan bahwa hipotesis penelitian

diterima.

Kata Kunci : servant leadership, kepatuhan, santri

xviii

THE RELATIONSHIP BETWEEN PERCEPTION TOWARD SERVANT

LEADERSHIP OF KYAI TO STUDENT’S OBEDIENCE AT TRADISIONAL

ISLAMIC BOARDING SCHOOL AND MODERN ISLAMIC BOARDING

SCHOOL IN WONOSOBO REGENCY

ABSTRACT

Nur Chasanah

Benny Herlena

This research aims to find the relationship between perception toward

servant leadership of Kyai to students’s obedience at tradisional islamic boarding

school and modern islamic boarding school in Wonosobo regency. The subjects of

this research are 120 santri from traditional islamic school. The data were

collected through purposive sampling technique. They were collected with servant

leadership of Kyai scale and student’s obedience scale. Then, they analized using

correlational test pearson product moment technique. The result show that there

is significant relationship between perception toward servant leadership of Kyai

to students’s obedience at tradisional islamic boarding school and modern

islamic boarding school in Wonosobo regency. It is shown by correlation

coefficient of correlational test pearson product moment as R = 0,702, with

effective contribution R square (𝑅2) = 0,492 or 49,2%, and significance level p =

0,000. Thuse, it proves the hypothesis in this research is accepted.

Keywords : servant leadership, obedience, santri

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Indonesia merupakan negara dengan jumlah penduduk beragama Islam

terbesar di dunia. Oleh karena itu sebagian besar wilayah di Indonesia memiliki

berbagai jenis lembaga pendidikan Islam, baik itu lembaga pendidikan formal

maupun non formal. Lembaga pendidikan Islam formal merupakan lembaga

pendidikan umum yang bergerak di bawah naungan pemerintah baik negeri

maupun swasta yang berbasis keagamaan, seperti madrasah (sekolah) dan

perguruan tinggi Islam. Sedangkan lembaga pendidikan Islam non formal

merupakan sistem pendidikan yang memiliki fokus pada ilmu agama Islam namun

tidak bergerak di bawah naungan pemerintah, seperti TPA/TPQ dan pondok

pesantren.

Pesantren merupakan lembaga pendidikan konvensional tertua dalam

sejarah dunia pendidikan di Indonesia, dimana sejak awal berdirinya hingga

sekarang telah mengalami berbagai perubahan. Pesantren di Indonesia berdiri

pada pertengahan abad 14 M oleh Sunan Ampel yang berpusat di Surabaya.

Menurut Mutohar (2007) pada mulanya pesantren di Indonesia bersifat

tradisional, terlihat dari segi fisik bangunan, metode, bahan kajian, dan perangkat

lainnya. Kesederhanaan pesantren tersebut masih terlihat pada beberapa pesantren

di masa kini, atau yang lebih sering dikenal dengan jenis pesantren salaf atau

tradisional.

2

Seiring tuntutan zaman dan kebutuhan masyarakat, pondok pesantren di

Indonesia terbagi menjadi dua golongan yaitu, pesantren salaf (tradisional) dan

pesantren khalaf (modern). Pesantren salaf lebih mengedepankan ilmu agama dan

mempertahankan budaya pesantren. Akan tetapi, sebagian besar pesantren kini

telah berubah menjadi pondok pesantren modern. Oleh karena itu keberadaan

pondok pesantren salaf mulai tersingkirkan, sehingga budaya pesantren pun

perlahan memudar. Selain itu perbedaan antara pondok pesantren salaf dan

modern juga terletak pada fisik bangunan, materi, sistem kepemimpinan, metode

pembelajaran, maupun gaya hidup santri. Meskipun budaya pesantren salaf mulai

memudar, sejak awal berdirinya hingga kini pesantren memiliki kontribusi yang

cukup besar dalam memunculkan generasi penerus bangsa yang berakhlakul

kharimah sebagaimana sesuai dengan yang di cita-citakan oleh Islam.

Berdasarkan uraian di atas dapat diartikan bahwa pondok pesantren

merupakan sebuah lembaga pendidikan Islam non formal dimana para siswa

(santri), tinggal bersama dalam sebuah pondok (asrama) untuk mempelajari

keilmuan agama Islam di bawah bimbingan pengasuh pondok tersebut yang sering

disebut sebagai kyai. Kyai merupakan pengasuh santri di pesantren, yang

bertanggung jawab dan berperan sebagai pemimpin baik di lingkungan pesantren

maupun masyarakat.

Kehidupan dalam pesantren tidak lepas dari adanya interaksi antara

individu yang satu dengan individu lainnya. Dalam interaksi tersebut masyarakat

atau kelompok memiliki suatu norma sebagai aturan yang secara eksplisit menjadi

pedoman dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Baron (2003) mendefinisikan

3

norma atau peraturan sebagai aturan yang disepakati bersama tentang apa yang

seharusnya dan tidak seharusnya dilakukan oleh anggota kelompok. Masyarakat

atau kelompok menerapkan norma atau peraturan ke dalam lingkungannya

sebagai suatu pedoman dalam berperilaku di lingkungan tersebut. Keberfungsian

norma atau peraturan dalam lingkungan masyarakat dipengaruhi oleh bagaimana

sikap individu dalam mematuhi peraturan yang berlaku. Kusumadewi, Hardjani,

dan Priyatama (2013) dalam penelitiannya yang berjudul “Social Peer Group dan

Kepatuhan Santri” menuturkan bahwa agar peraturan yang terbentuk dapat

berfungsi dan mencapai tujuannya, maka diperlukan sikap patuh dari anggota

masyarakat, yang biasa disebut dengan kepatuhan.

Sears (1985) mengemukakan bahwa kepatuhan yaitu menampilkan suatu

perilaku tertentu disebabkan adanya suatu tuntutan. Tuntutan yang dimaksud

adalah peraturan-peraturan yang berlaku dalam suatu lingkungan masyarakat atau

kelompok. Salah satu penyebab terjadinya ketidakpatuhan menurut Sears yaitu

individu terkesan terpaksa dalam menjalani tuntutan tersebut. Dengan kata lain

dapat disimpulkan bahwa munculnya berbagai pelanggaran yang dilakukan oleh

anggota kelompok merupakan akibat dari kurangnya kepuasan terhadap peraturan

yang telah ditetapkan.

Bruissenen (1995) menjelaskan bahwa kepatuhan, sikap hormat, dan

takzim kepada kyai adalah salah satu nilai utama yang ditanamkan pada setiap diri

santri. Sikap patuh santri tidak hanya berlaku pada kyai atau ulama‟ saja, namun

kepada keluarga kyai juga kepatuhan tersebut ditampakkan. Pada umumnya

masyarakat beranggapan bahwa kepatuhan lebih utama daripada mendalami ilmu,

4

akan tetapi bagi kyai hal tersebut merupakan integrasi antara ilmu yang dipelajari

santri dengan sikap kepatuhan itu sendiri, agar dapat diberi kemudahan dalam

mempelajari ilmu sehingga mendapat kemanfaatan dari ilmu yang dipelajarinya

tersebut.

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan pada Agustus

2015 melalui beberapa pengurus dan santri pada dua pesantren di Yogyakarta,

ditemukan bahwa dalam pesantren terdapat tiga indikator kepatuhan santri yaitu:

satu, kepatuhan santri melaksanakan kegiatan pesantren yang meliputi; shalat

jama‟ah, mengaji Alqur‟an, mengaji kitab, mengikuti mujahadah/ istighasah,

dibaiyah, tahlilan dan wajib belajar; dua, kepatuhan santri kepada keamanan

pesantren, meliputi; perijinan keluar-masuk pesantren, penggunaan pakaian yang

sesuai dengan ketentuan pesantren, dan hubungan dengan lawan jenis; tiga,

kepatuhan santri terhadap kode etik pesantren, meliputi; kepribadian santri, tata

krama, hak dan kewajiban, serta takziran (sanksi).

Data terkait fenomena pelanggaran santri pada salah satu pondok pesantren

salaf dan pesantren modern di Yogyakarta, berdasarkan hasil perhitungan atau

rekapitulasi data dari pengurus setiap bulan dapat digambarkan melalui tabel

berikut ini :

Tabel 1. Jumlah Santri yang Melakukan Pelanggaran

Jenis Pesantren Jumlah Santri Pelanggar Persentasi

Pesantren modern 315 60-70 19% - 22%

Pesantren salaf 350 25-30 6,7% - 9%

5

Dari jumlah total 315 santri di salah satu pesantren modern di Yogyakarta,

terdapat sekitar 60 hingga 70 atau dengan persentasi sebesar 19% hingga 22%

pelanggar setiap bulan. Jenis pelanggaran yang biasa dilakukan seperti : bermalam

di luar asrama, pulang terlambat, tidak mengikuti kegiatan mengaji, tidak

mengikuti sholat jama‟ah, menggunakan pakaian terlarang, dan bepergian dengan

lawan jenis.

Pada salah satu pesantren salaf di Yogyakarta ditemukan data dari jumlah

total 350 santri terdapat rata-rata sekitar 25 hingga 30 santri atau dengan

persentasi berkisar antara 6,7% hingga 9% santri yang melakukan pelanggaran

setiap bulannya. Pada santri salaf pelanggaran yang sering dilakukan diantaranya :

pencurian, bertemu dengan lawan jenis yang bukan mukhrim, mengakses internet

di luar asrama, membawa gadget, keluar dari batasan asrama, tidak mengikuti

kegiatan mengaji dan tidak mengikuti jama‟ah. Perbedaan persentase jumlah

pelanggar di atas menunjukkan bahwa pelanggaran pada pesantren salaf lebih

kecil dari pesantren modern. Artinya kepatuhan santri pesantren salaf lebih tinggi

daripada santri pesantren modern.

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Rahmawati (2015) ditemukan

bahwa padatnya kegiatan dan ketatnya peraturan di pesantren dapat membuat

kondisi santri menjadi cenderung tertekan. Santri yang berada dalam tekanan

melampiaskan kondisi emosional yang dirasakan dengan perilaku menentang

aturan yang ditandai dengan pelanggaran. Pelanggaran yang dilakukan santri

tersebut dapat menunjukkan rendahnya tingkat kepatuhan santri.

6

Fenomena pelanggaran yang terjadi di lembaga pendidikan Islam atau

dalam hal ini pesantren, marak terjadi baik pada pesantren salaf maupun pesantren

modern. Sementara itu pesantren salaf dan pesantren modern memiliki peraturan

yang berbeda. Santri dihadapkan pada sejumlah tata tertib peraturan yang wajib

untuk dipatuhi. Santri memiliki jadwal kegiatan yang padat mulai dari bangun

tidur hingga tidur kembali. Hal tersebut bertujuan untuk membentuk kemandirian

dan disiplin pada diri santri, sehingga tertanam nilai-nilai kepatuhan dan tanggung

jawab.

Di pesantren setiap santri mempelajari dan mengetahui berbagai ilmu-ilmu

agama Islam baik itu ilmu „alaq seperti : akhlak, fiqih, tauhid, nahwu sharaf,

hingga ilmu tasawuf. Bahkan untuk mempelajari ilmu tersebut membutuhkan

waktu yang cukup lama. Maka sudah selayaknya para santri memahami tentang

isi dan kandungan dari ilmu-ilmu tersebut sehingga mampu

menginternalisasikannya dalam kehidupannya sehari-hari. Meskipun demikian

kembali lagi pada pribadi masing-masing santri, pada kenyataanya fenomena

pelanggaran peraturan tetap dilakukan oleh santri, sementara mereka pun

menyadari bahwa perbuatan tersebut bertentangan dengan ilmu yang telah

dipelajarinya.

Kusumadewi, Haryani, dan Priyatna (2013) mengungkapkan bahwa faktor

yang menyebabkan munculnya pelanggaran oleh santri yaitu faktor internal dan

faktor eksternal. Faktor internal antara lain : kurangnya kepuasan diri santri

terhadap peraturan yang telah ditetapkan, faktor usia, pola asuh orang tua, serta

kepribadian atau karakter psikologis santri itu sendiri. Sedangkan faktor eksternal

7

yakni: pengaruh lingkungan, demografis, tingkat kebutuhan santri, dan figur

otoritas atau pemimpin.

Pesantren sebagai lembaga pendidikan memiliki suatu ciri khas yang

membedakan dengan institusi pendidikan lain, yaitu adanya nilai-nilai

kepesantrenan yang membingkai kehidupan interaksi sosial antara kyai, ustadz,

dan santri. Pesantren memiliki karakteristik yang khas, sehingga dalam pesantren

pun dibutuhkan tipe kepemimpinan tertentu. Oleh karena itu, kekuatan sosial kyai

sebagai figur otoritas yang keilmuannya mumpuni, berpotensi besar untuk

menjadikan kyai sebagai sumber teladan dan standar moral perilaku santri

(Bruinessen, 1995).

Kyai sebagai pemimpin di sebuah pesantren memiliki peran penting yang

mampu menguatkan aspek pemberdayaan pesantren. Untuk itu kekuatan karakter

pemimpin yang sesuai dengan santri diperlukan, yaitu bertanggungjawab sebagai

pemimpin yang dapat dijadikan teladan bagi para pengikutnya. Dalam konteks ini

maka seorang kyai juga perlu menerapkan gaya kepemimpinan yang sesuai agar

dapat memimpin pesantren dengan baik.

Sebagian besar teori kepemimpinan berkaitan erat dengan kekuasaan,

posisi, atau jabatan. Akan tetapi berbeda dengan kepemimpinan melayani (servant

leadership) yang lebih menekankan pada kemampuan seorang pemimpin dalam

memberikan pelayanan yang dapat memberikan pengaruh positif kepada

anggotanya tanpa ada rasa takut atau segan (Greenleaf, 2002). Nashori (2009)

mengungkapkan bahwa dua peran utama dalam kepemimpinan menurut perspektif

Islam adalah pemimpin sebagai pelayanan (servant leader) dan pemimpin sebagai

8

pelindung/wali (guardian leader). Pemimpin yang ideal adalah pemimpin yang

bersedia dan mampu menjadi pelayanan masyarakat. Pemimimpin mampu

mengedepankan kepentingan masyarakat sebagai prioritas utamanya daripada

kepentingan pribadi.

Menurut Greenleaf (2002) konsep kepemimpinan servant leadership

mempunyai tingkat lebih tinggi dari jenis kepemimpinan lain karena prinsip

utamanya adalah servant leader mendasarkan pada tanggung jawab utama

pelayanan terhadap anggota dengan meletakkan kepentingan anggota di atas

kepentingan pribadi. Servant leadership merupakan suatu tipe atau model

kepemimpinan yang dikembangkan untuk mengatasi krisis kepemimpinan yang

dialami oleh suatu masyarakat atau bangsa. Para servant leader mempunyai

kecenderungan lebih mengutamakan kebutuhan, kepentingan, dan aspirasi orang-

orang yang dipimpinnya di atas dirinya. Orientasi dari model kepemimpinan ini

adalah untuk melayani melalui sudut pandang holistik dan beroperasi dengan

standar moral spiritual.

Konsep kepemimpinan servant leadership telah lama pula dikenal dalam

perspektif Jawa. Sebagaimana yang disampaikan oleh Ki Hajar Dewantara

mengenai prinsip-prinsip kepemimpinan yang tertuang dalam semboyan ; ing

ngarsa sung tuladha (memberi teladan dari depan), ing madya mangun

karsa (membangun semangat bila berada di tengah) dan tut wuri

handhayani (memberi dorongan bila berada di belakang). Menurut Ki Hajar

Dewantara, pemimpin yang mampu menerapkan prinsip tersebut dapat

menumbuhkan keterikatan yang kuat antara pimpinan dan anggota. Tanggung

9

jawab ke bawah akan menjadikan kepemimpinan itu berakar dan diterima dengan

tulus oleh anggota (Astohar, 2012).

Menarik untuk diungkap mengenai berbagai tindakan sosial yang banyak

dilakukan oleh santri, terutama dalam menyikapi perilaku kepatuhan pada santri

yang dalam kehidupannya cenderung „dilarang‟ oleh peraturan pesantren. Oleh

karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai keterkaitan

antara persepsi santri terhadap servant leadership kyai dengan kepatuhan santri di

pesantren salaf dan pesantren modern.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka rumusan masalah dari

penelitian ini yaitu, “Bagaimana hubungan antara persepsi terhadap servant

leadership pada kyai dengan kepatuhan santri pada pesantren salaf dan pesantren

modern?”.

C. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian yang ingin peneliti capai dalam proses penelitian ini

adalah mengetahui hubungan antara persepsi terhadap servant leadership pada

kyai dengan tingkat kepatuhan santri pada pesantren salaf dan pesantren modern.

D. Manfaat Penelitian

Dari penelitian ini diharapkan mampu menghasilkan manfaat sebagai

berikut:

1. Manfaat Teoritis

Melalui hasil penelitian ini diharapkan dapat memperluas khasanah keilmuan

dan wawasan penelitian dalam bidang psikologi, khususnya keilmuan psikologi

10

sosial, psikologi pendidikan, serta psikologi organisasi. Selain itu juga

diharapkan dapat dijadikan rujukan untuk penelitian selanjutnya.

2. Manfaat Praktis

Penelitian ini diharapkan bisa menjadi sarana baik bagi pihak pesantren

maupun orang tua dalam memahami perilaku kepatuhan santri serta membantu

dalam menangani perilaku menyimpang yang mengarah pada pelanggaran

santri terhadap aturan atau tata tertib pondok pesantren. Apabila penelitian ini

terbukti dapat dijadikam sebagai masukan dalam menggambarkan perilaku

servant leadership yang dibutuhkan di pesantren..

E. Keaslian Penelitian

Penelitian mengenai kepatuhan pada santri dan model kepemimpinan

servant leadership telah banyak dilakukan oleh peneliti-peneliti terdahulu.

Penelitian tersebut diantaranya adalah :

Penelitian yang dilakukan oleh Matulessy, Ma‟rufah, dan Noviekayati

(2014) dengan judul “Persepsi Terhadap Kepemimpinan Kyai, Konformitas dan

Kepatuhan Santri Terhadap Peraturan Pesantren”. Hasil dari penelitian ini adalah

adanya hubungan positif antara persepsi terhadap kepemimpinan kyai, dan

konformitas dengan kepatuhan terhadap peraturan pesantren. Kepatuhan santri

terhadap peraturan berhubungan signifikan dengan persepsi terhadap

kepemimpinan kyai (r = 0,410 dan p = 0,001) dan konformitas (r = 0,317 dan p =

0,001).

Sebuah penelitian eksperimen oleh Wim H. J. Meeus dan Quinten A. W

Raaijmakers (1986) dengan judul penelitian “Administrative Obedience :

11

Carrying Out Orders to use Psychological-Administrative Violence”. Dalam

penelitian ini terdapat 2 kelompok yaitu kelompok kontrol dengan subjek 15

orang dan kelompok eksperimen dengan subjek 24 orang. Dari peneitian tersebut

dapat ditemukan bahwa 22 dari 24 subjek kelompok eksperimen menunjukkan

perilaku patuh pada eksperimenter yaitu mampu mengelola tingkat stress.

Sedangkan pada kelompok kontrol tidak ada satu pun subjek yang mampu

mengelola tingkat stressnya. Hal tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang

signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

Penelitian yang lain dilakukan oleh Kusumadewi, Hardjani, dan Priyatama

(2012) mengenai “Hubungan antara Dukungan Social Peer Group dan Kontrol

Diri dengan Kepatuhan terhadap Peraturan pada Remaja Putri di Pondok

Pesantren Modern Islam Assalam Sukoharjo”. Penelitian ini menggunakan

metode kuantitatif dengan teori kepatuhan Blass (1999) yang dihubungkan dengan

dukungan sosial House (1994) dan kontrol diri Averill (1993). Hasil dari

penelitian tersebut menunjukkan terdapat hubungan positif yang sedang antara

dukungan sosial peer group dan kontrol diri dengan kepatuhan pada remaja putri

di SMA Assalam Sukoharjo. Sedangkan untuk korelasi parsial, menunjukkan

bahwa terdapat hubungan positif yang rendah, baik antara dukungan sosial peer

group dengan kepatuhan terhadap peraturan, maupun antara kontrol diri dengan

kepatuhan terhadap peraturan. Artinya semakin tinggi dukungan sosial peer group

ataupun kontrol diri maka semakin tinggi kepatuhan terhadap peraturan, begitu

pula sebaliknya.

12

Penelitian serupa juga dilakukan oleh Miftakhul Isna (2013) mengenai

“Pemahaman Santriwati terhadap Peraturan Pondok Pesantren”. Penelitian ini

menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data accidental. Teori yang

digunakan dalam penelitian ini yaitu teori perkembangan Cole (1959). Studi ini

menemukan bahwa kurangnya pemahaman santriwati terhadap peraturan yang ada

menimbulkan perilaku resistensi terselubung yang dilakukan oleh santriwati di

pondok pesantren.

Berdasarkan penelitian mengenai kepatuhan santri terhadap aturan di

pesantren modern yang dilakukan oleh Rahmawati (2015) dapat diketahui

perbedaan alasan santri memilih tinggal di pondok pesantren yang cukup

signifikan. Sebagian besar santri masuk pesantren atas permintaan orang tua.

Sementara santri yang menetap di pesantren atas keinginan orang tua cenderung

memiliki kesadaran diri yang rendah, sehingga santri kurang memiliki keinginan

untuk mematuhi peraturan. Berbeda dengan santri yang memilih untuk tinggal di

pesantren atas kemauan diri sendiri cenderung memiliki kesadaran diri yang

cukup tinggi sehingga memiliki kesadaran diri yang tinggi untuk mematuhi

aturan-aturan yang berlaku di pondok pesantren. Santri yang menunjukkan

kepatuhan memiliki kesadaran diri atas tujuan awal masuk pondok pesantren,

sehingga ia memiliki rasa tanggung jawab dan mampu menjalankan amanah yang

diberikan orang tua.

Penelitian yang dilakukan oleh Handoyo (2010) dengan judul “Pengukuran

Servant Leadership Sebagai Alternatif Kepemimpinan di Institusi Pendidikan

Tinggi Pada Masa Perubahan Organisasi” menggunakan teori Barbuto dan

13

Wheeler (2006) serta Wong dan Page (2003) untuk mengukur perilaku servant

leadership. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Hasil penelitian ini

dalam beberapa hal kongruen dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh

Barbuto dan Wheleer (2006). Penelitian ini menemukan bahwa dimensi

organizational stewardship dan wisdom adalah prediktor terbaik dari kemauan

karyawan untuk melakukan kerja ekstra dan kepuasan karyawan. Peneliti

menyimpulkan bahwa servant leadership dapat menjadi alternatif kepemimpinan

di dunia pendidikan, semua dimensi dalam servant leadership penting untuk

diterapkan.

Mohammad Taleghani dan Reyhaneh Rezaee Mehr melakukan penelitian

dengan judul “The Relationship between Servant Leadership and Organizational

Citizenship Behavior in Executive Organizations of Guilan Province”. Penelitian

ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara servant

leadership dengan OCB. Maka dapat dikatakan bahwa pemimpin yang memiliki

servant-leader mampu meningkatkan OCB.

Penelitian serupa juga dilakukan oleh Bright Mahembe dan Amos S.

Engelbrecht dengan judul : The Relationship Between Servant Leadership,

Organisational Citizenship Behaviour and Team Effectiveness. Penelitian tersebut

menggunakan metode kuantitatif, melalui skala servant leadership oleh Barbuto

dan Wheeler. Studi ini menemukan bahwa servant leadership memiliki hubungan

yang signifikan dengan OCB dan team effectiveness.

Jahidi (2011) melakukan penelitian dengan judul “Servant Leadership dan

Ethik Leadership : Tantangan Kepemimpinan dalam Pemerintah Indonesia”.

14

Penelitian ini menggunakan metode kualitiatif dengan pendekatan studi pustaka

berdasarkan pada teori indikator servant leadership dari Rusli (2004). Studi ini

menemukan bahwa servant leadership dapat menjawab tantangan pemerintahan di

Indonesia. Servant leadership merupakan alternatif gaya kepemimpinan yang

mampu menjadi katalisator perubahan dalam mengupayakan organisasi, dan

mengarahkan bawahan melalui perubahan dalam mencapai produktivitas kerja,

dengan dukungan teknologi, pemahaman globalisasi, ekonomi, dan ekspektasi

masyarakat.

Sumantri, dkk (2015) melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh

Kepemimpinan Pelayan terhadap Kinerja Pelayanan Publik Pegawai Negeri Sipil

pada Pemerintah Kota Bekasi”. Penelitian ini menggunakan 12 dimensi servant

leadership yang merupakan gabungan dari teori Barat dan teori kepemimpinan

yang berbasis pada kearifan budaya lokal di Indonesia. Hasil dari penelitian ini

adalah servant leadership memiliki pengaruh yang cukup signifikan terhadap

kinerja pelayanan publik. Tiga dimensi yang memiliki pengaruh terbesar terhadap

kinerja pelayanan publik adalah spirituality, love dan community building.

15

Bersasarkan penelitian-penelitian tersebut di atas, dapat dilihat beberapa

persamaan dan perbedaan dengan penelitian ini. Persamaan penelitian ini dengan

penelitian di atas terletak pada tema penelitian, yakni mengenai tata tertib atau

peraturan di pondok pesantren. Adapun perbedaan penelitian ini dengan penelitian

yang lain yaitu terletak pada:

1. Subjek

Subjek pada penelitian ini yaitu santri usia remaja hingga dewasa awal yang

masih aktif atau tercatat masih duduk di bangku sekolah SMP atau SMA yang

tinggal di pesantren selama lebih dari 2 tahun di pondok pesantren salaf dan

pesantren modern di wilayah provinsi Yogyakarta.

Tempat penelitian dalam penelitian ini adalah pesantren salaf dan pesantren

modern di Kabupaten Wonosobo. Pesantren salaf mengambil sample di

Pondok Pesantren Roudlotuth Tholibin, Jawar, Wonosobo. Sedangkan untuk

pondok pesantren modern yaitu An-Nida‟ Islamic Boarding School,

Tawangsari, Wonosobo.

2. Variabel

Variabel yang digunakan oleh peneliti yaitu kepatuhan, persepsi, dan servant

leadership. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian lain seperti yang telah

diuraikan di atas yaitu penelitian ini mengungkapkan mengenai perbedaan

kedua jenis pesantren ditinjau dari hubungan antara persepsi santri terhadap

servant leadership pada kyai dengan kepatuhan.

16

3. Keaslian Teori

Teori yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu teori persepsi berdasarkan

aspek persepsi menurut Woodworth dan Marquis (dalam Walgito, 2002).

Variabel servant leadership menggunakan teori Barbuto dan Wheeler (2006),

sementara pada variabel kepatuhan berdasarkan pada teori dari Darley dan

Blass (dalam Feldman, 2003). Teori yang pernah digunakan pada penelitian

sebelumnya yaitu servant leadership dengan lima dimensi yang diungkapkan

oleh Barbuto dan Wheeler (2006). Penelitian serupa pernah dilakukan oleh

Handoyo (2010) dengan judul “Pengukuran Servant Leadership Sebagai

Alternatif Kepemimpinan di Institusi Pendidikan Tinggi Pada Masa Perubahan

Organisasi”.

4. Keaslian Alat Ukur

Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini dibuat sendiri oleh peneliti,

dengan alasan bahwa alat ukur pada penelitian sebelumnya memiliki perbedaan

pada karakteristik subjek penelitian.

Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa penelitian dengan

judul “Hubungan antara persepsi terhadap servant leadership pada kyai dengan

kepatuhan santri pada pesantren salaf dan pesantren modern” belum pernah diteliti

sebelumnya dan dapat dipertanggungjawabkan keaslian penelitiannya.

103

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah diungkapkan pada bab

sebelumnya, dapat diambil beberapa kesimpulan bahwa :

1. Ada hubungan positif yang signifikan antara persepsi terhadap servant

leadership kyai dengan kepatuhan santri. Artinya, semakin tinggi persepsi

terhadap servant leadership kyai, semakin tinggi pula kepatuhan santri.

2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepatuhan santri pada pondok

pesantren salaf dan modern di Kabupaten Wonosobo berada pada kategori

tinggi sebesar 35 santri dengan persentasi 29,91%. Pada kategori sedang

terdapat sejumlah 59 santri dengan persentasi sebesar 50,42%. Sedangkan pada

kategori rendah berjumlah 18 santri atau setara dengan 15,38%. Sementara 4

santri berada pada kategori sangat rendah dengan persentasi 3,41%. Persepsi

terhadap servant leadership kyai pada santri pesantren salaf dan modern di

Wonosobo berada pada kategori tinggi. Dimana sejumlah 39 santri atau setara

dengan 33,33%. Pada kategori sedang terdapat sejumlah santri sebesar 56

dengan persentasi 47,86%. Sedangkan 11 santri tergolong ke dalam kategori

rendah dengan persentasi 9,4%. Sementara 10 santri masuk ke dalam kategori

sangat rendah dengan persentasi 8,54%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa

sebagian besar santri pada pesantren salaf dan modern memiliki persepsi yang

tinggi terhadap servant leadership kyai.

104

3. Dalam penelitian ini, sumbangan efektif persepsi terhadap servant leadership

terbukti sebagai salah satu faktor yang mempengaruhi tingkat kepatuhan santri

yaitu sebesar 48%. Sedangkan 52% dipengaruhi oleh faktor lain seperti : faktor

lingkungan, kepribadian, latar belakang pendidikan, dukungan keluarga, dan

teman sebaya.

4. Dari penelitian ini diketahui bahwa tidak ada perbedaan pada tingkat kepatuhan

maupun persepsi terhadap servant leadership kyai antara santri pesantren salaf

dan santri pesantren modern.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan, maka

saran-saran yang diajukan dalam penelitian ini adalah :

1. Bagi Pihak Pesantren

Kepada pihak pesantren dapat menjadikan penelitian ini sebagai acuan dan

bahan pertimbangan dalam menerapkan sistem kepemimpinan di pesantren.

Selain itu juga dapat digunakan sebagai acuan untuk meningkatkan kepatuhan

santri dalam rangka meminimalisir terjadinya pelanggaran.

2. Peneliti Selanjutnya

Bagi peneliti selanjutnya yang berminat untuk memperdalam penelitian dengan

topik yang sama, penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu refrensi

dalam melakukan penelitian terkait kepatuhan maupun tipe kepemimpinan

servant leadership. Selain itu juga sangat dianjurkan untuk mengidentifikasi

karakteristik atau kriteria subjek penelitian yang sesuai dengan tujuan

penelitian sehingga tidak terjadi kesalahan serupa dengan peneliti.

105

DAFTAR PUSTAKA

Atkinson, R.L. (1991). Pengantar Psikologi (Edisi kelima). Jakarta : Erlangga.

Astohar. (2012). Kepemimpinan Pelayan (Servant Leadership) Sebagai Gaya

Kepemimpinan Untuk Kemajuan Organisasi. Jurnal Manajemen dan

Akuntansi Terapan. Volume 3. Nomor 2. Halaman 51-65.

Azwar, S. (2007). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azwar, S. (2012). Validitas dan Reliabilitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Barbuto, J.E., & Wheeler, D.W. (2006). Scale Development and Construct

Clarification of Servant Leadership (Electronic Version). Group and

Organization Management. Volume 31, Halaman 300-326.

Baron, R & Donn, B. (2005). Psikologi Sosial. Jakarta: Erlangga.

Blass, T. 1996. Attribution of Responsibility and Trust in the Milgram Obedience

Experiment. Journal of Applied Social Psychology. Volume 26, ISSN

1529–1535.

Blass, T. (1999). The Milgram Paradigm After 35 years : Some Things We Now

Know About Obedience to Authorithy. Journal of Applied Social

Psychology. Volume 29, Nomor 5, Halaman 955-978.

Brown, B. (2009). Perceptions of Student Misconduct, Perceived Respect for

Teachers, and Support for Corporal Punishment Among School Teachers

in South Korea: An Exploratory Case Study. Journal Educational

Research for Policy and Practice. Volume 8, Nomor 1, Halaman 3-22.

Bruinessen, M.V. (1995). Kitab Kuning, Pesantren, dan Tarekat Tradisi-tradisi

Islam di Indonesia. Bandung : Mizan.

Chaplin, J.P (2011). Kamus Lengkap Psikologi (Terjemahan : Dr. Kartini).

Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Dennis, R., & Winston, B.E. (2003). A Factor Analysis of Page and Wong’s

Servant Leadership Instrument (Electronic version). Leadership and

Organizational Development Journal. Volume 24, Halaman 455-459.

Dhofier, Z. (1998). Tradisi Pesantren, Jakarta : Mizan.

Feldman, R.S. (2003). Essentials of Understanding Psychology. New York :

McGraw-Hill.

106

Greenleaf, R. K., (2002)., Servantleadership : A Journey into The Nature of

Legitimate Power and Greatness (L.C. Spears, Ed.) (25th Anniversary

Edition). New York : Paulist Press.

Greetz, C. (2013). Agama Jawa : Abangan, Santri, Priyayi dalam Budaya Jawa.

Depok : Komunitas Bambu.

Hamka, H. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.

Handoyo, S. (2010). Pengukuran Servant Leadership Sebagai Alternatif

Kepemimpinan di Institusi Pendidikan Tinggi pada Masa Perubahan

Organisasi. Makara, Sosial Humaniora. Volume 14, Nomor 2, Halaman

130-140.

Hartono. (1990). Psikologi Belajar. Jakarta : Rajawali Press.

Hartono. (2004). Hubungan antara Kepatuhan dan Otonomi Santri Remaja di

Pesantren Darul Ulum Jombang. Thesis. Bandung : Pascasarjana

Universitas Padjadjaran.

Horton, Paul, & Chester. (1999). Sosiologi : Jilid 1 (Edisi keenam). Jakarta :

Erlangga.

Hurlock, E. B. (2012). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang

Rentang Kehidupan. Jakarta : Erlangga

Isna, Miftakhul. (2013). Pemahaman Santriwati Terhadap Peraturan Pondok

Pesantren : Studi Tentang Resistensi Terselubung Santriwati Terhadap

Peraturan di Pondok Pesantren Shiddiqiyah. Skripsi. Surabaya : Fakultas

Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Airlangga.

Jahidi, Idi. (2011). Servant Leadership dan Ethik Leadership : Tantangan

Kepemimpinan dalam Pemerintahan Indonesia. Disertasi. Bandung :

Fakutas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Padjajaran.

Kamal, Murdial. (2005). Perbandingan Tingkat Kepatuhan Santri Terhadap Kiai

Antara Santri Pondok Pesantren Modern dan Santri Pondok Pesantren

Tradisional (Salaf). Skripsi. Jakarta : Universitas Islam Negeri Syarif

Hidayatulah.

Kusumadewi, Hardjajani, Priyatama, & Aditiya. (2012). Hubungan Antara

Dukungan Sosial Peer Group Dan Control Diri dengan Kepatuhan

Terhadap Peraturan pada Remaja Putri di Pondok Pesantren Modern

Assalam Sukoharjo. Surakarta : Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas

Maret.

107

Ma’rufah, Matulesy, & Noviekayati. (2014). Persepsi Terhadap Kepemimpinan

Kiai dan Kepatuhan Santri Terhadap Peraturan Pesantren. Persona,

Jurnal Psikologi Indonesia. Volume 3, Nomor 02, Halaman 97–113.

Madjid, N. (1997). Bilik-bilik Pesantren (Sebuah Potret Perjalanan). Jakarta :

Paramadina.

Mahembe, B., & Engelbrecht, A.S. (2014). The Relation between Servant

Leadership, Organisational Citizenship Behaviour and Team

Effectiveness. AOSIS Open Journals. Volume 40, Nomor 1.1107,

Halaman 1-10.

Meeus, Wim. H.J. (1986). Administrative Obedience : Carrying Out Orders to use

Psychological-Administrative Violence. Europan Journal of Social

Psychology. Volume 16, Halaman 311-324.

Milgram, Stanley. (1992). Obedience to Authority: An Experimental View, Taylor

& Francis. London: Tavistock Publications.

Mujib, Abdul. (2006). Kepribadian dalam Psikologi Islam. Jakarta : PT Raja

Grafindo Persada

Muthohar, Ahmad. (2007). Ideologi Pendidikan Pesantren. Semarang : Pustaka

Rizki Putra.

Myers, G. D. (2012). Psikologi Sosial. Jakarta : Salemba Humanika.

Nashori, Fuad. (2009). Psikologi Kepemimpinan. Yogyakarta : Pustaka Fahma.

Neuschel, R. (2005). The Servant Leader : Unleasing the Power of Your People.

Evanston : Northwestern University Press.

Rahardjo, D. (1988). “Dunia Pesantren dalam Peta Pembaharuan”, Pesantren

dan Pembaharuan. Jakarta: LP3ES.

Rahmawati, D.A. (2015). Kepatuhan Santri Terhadap Peraturan di Pesantren

Modern. Thesis. Fakultas Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Rakhmat, J. (2007). Persepsi Dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali

Press.

Robert, S. (2003). Abridged From get Better and get Beaten 29 Leadership

Secrets. New York : McGraw Hill.

108

Saridjo, M. (1982). Sejarah Pondok Pesantren di Indonesia. Jakarta : Dharma

Bhakti.

Sarwono, W.S., & Meinarno, (2009). Psikologi Sosial. Jakarta : Salemba

Humanika.

Sarwono, W. Sarlito. (2002). Psikologi Remaja. Jakarta : Rajawali Pers.

Sears, D.O. (1985). Psikologi Sosial (Jilid 2). Jakarta : Erlangga.

Sendjaya, S., Sarros, J. C., & Santora, J. C. (2008). Defining and Measuring

Servant Leadership Behavior in Organizations. Journal of Management

Studies. Volume 45, Nomor 2, Halaman 402-424.

Spears, L.C. (1995). Reflection on Leadership : How Robbert K. Green Leaf’s

Theory of Servant Leadership Influenced. Today’s Top Management

Thinkers. New York : John Wiley and Sons.

Suharnan. (2005). Psikologi Kognitif. Surabaya : Srikandi.

Sumantri, S. (2015). Pengaruh Kepemimpinan Pelayan terhadap Kinerja

Pelayanan Publik PNS pada Pemerintah Kota Bekasi. Thesis. Bandung :

Fakultas Psikologi Universitas Padjajaran.

Suseno, M.N. (2012). Statistika Teori dan Aplikasi Uuntuk Penelitian Ilmu Sosial

Humaniora. Yogyakarta : Ash-Shaff

Taleghani, & Rezaee, R. (2013). The Relationship between Servant Leadership

and Organizational Citizenship Behavior in Executive Organizations of

Guilan Province. Journal of Basic and Applied Scientific Research.

Volume 3, Nomor 1, Halaman 910-917 ISSN 2090-4304.

Toha, M. (2004). Perilaku Organisasi : Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta :

Raya Srafindo Pustaka.

Wahid, Abdurrahman. (2001). Menggerakkan Tradisi Esai-esai

Pesantren.Yogyakarta : Lkis

Walgito, B. (2004). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta : Andi Yogyakarta.

Yasmadi. (2002). Modernisasi Pesantren. Jakarta : Ciputat Pers.

Zarnuji, B. (2009). Ta’lim Muta’alim. Kudus : Menara Kudus.

Ziemek, M. (1986). Pesantren dalam Perubahan Sosial. Jakarta : LP3M

109

LAMPIRAN 1

SKALA TRY OUT

110

SKALA PENELITIAN

Peneliti :

Nur Chasanah

11710126




YOGYAKARTA

2016

111

SKALA I

IDENTITAS DIRI

Nama (Inisial) : ...........................................

Jenis Kelamin : P / L (Lingkari salah satu)

Pendidikan Saat Ini : ...........................................

PETUNJUK PENGISIAN

Bacalah setiap pernyataan di bawah ini dengan seksama, kemudian jawablah

dengan sungguh-sungguh pernyataan tersebut karena tidak ada jawaban yang

BENAR ataupun SALAH.

Berikanlah jawaban pada pernyataan-pernyataan tersebut dengan tanda centang

atau tanda cheklist (√) pada pilihan jawaban yang paling sesuai dalam kotak

jawaban yang telah tersedia.

SS = Apabila pernyataan tersebut Sangat Sesuai dengan keadaan yang

Saudara rasakan

S = Apabila pernyataan tersebut Sesuai dengan keadaan yang Saudara

rasakan

N = Apabila Saudara merasa Netral dengan pernyataan tersebut

TS = Apabila pernyataan tersebut Tidak Sesuai dengan keadaan yang

Saudara rasakan

STS = Apabila pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai dengan keadaan

yang Saudara rasakan

Jika Saudara ingin mengganti jawaban, berilah tanda lingkaran pada jawaban

pertama dan beri tanda centang (√) pada jawaban yang baru.

Selamat Mengerjakan dan Terimakasih

Semoga Sukses

112

No Pernyataan SS S N TS STS

1 Peraturan yang diberikan oleh kyai kepada santri, tidak membatasi aktifitas saya

2 Saya merasa kesal, setiap kali kyai menetapkan penambahan peraturan baru

3 Bagi saya datang terlambat saat kegiatan, merupakan hal yang bisa dimaklum

4 Ketika saya dapat mematuhi perintah kyai hati saya merasa tenang

5 Saya patuh pada kyai atas keinginan sendiri, tanpa ada unsur paksaan

6 Daripada dibenci teman, saya memilih untuk tidak melaporkan pelanggaran yang dilakukan oleh teman saya

7 Bukanlah masalah yang besar, apabila saya melanggar salah satu perintah kyai

8 Saya dapat memahami tujuan kyai menerapkan begitu banyak peraturan kepada santrinya

9 Saya berusaha menghindar ketika kyai datang mendekati saya

10 Saya merasa bahwa adanya perintah kyai dapat membatasi ruang gerak saya

11 Bagaimanapun keadaanya saya tidak mau meninggalkan pondok tanpa izin petugas keamanan

12 Mengingatkan teman yang melanggar peraturan bukan urusan saya

13 Sebaik-baik santri adalah yang mematuhi perintah kyainya

14 Tidak ada pengaruhnya bagi diri saya bila tidak mematuhi perintah kyai

15 Saya melakukan perintah kyai dengan terpaksa

16 Sudah sewajarnya bagi santri untuk mematuhi perintah kyai

17 Saya lebih senang menghabiskan waktu dengan teman, daripada membantu kyai

18 Penambahan peraturan dari kyai adalah hal yang wajar

19 Peraturan yang ditetapkan kyai cukup ketat, membuat saya takut untuk melanggarnya

20 Tidak semua perintah yang diberikan kyai, dapat saya pahami

21 Melanggar perintah yang telah diamanahkan oleh kyai akan membawa kerugian bagi saya

22 Saya mau bekerja sama dengan teman untuk melakukan pelanggaran

113


23 Saya tidak merasa keberatan untuk mengikuti semua perintah kyai yang ada di pondok pesantren

24 Apabila saya tidak mematuhi perintah kyai bisa saja saya mendapat kesulitan

25 Saya merasa senang bila disuruh oleh kyai

26 Tidak ada kekhawatiran dibenak saya, ketika akan melanggar perintah kyai

27 Perintah kyai yang membatasi hubungan antara santri laki-laki dan perempuan adalah perintah yang tidak perlu diperdebatkan

28 Menurut saya, peraturan yang diberlakukan saat ini sudah sesuai dengan kebutuhan santri

29 Peraturan-peraturan yang ada di pesantren, membuat saya tidak nyaman

30 Saya yakin apabila berpegang teguh pada perintah kyai, saya akan mendapatkan kemudahan dalam hidup

31 Keinginan saya untuk memetauhi perintah kyai melebihi dari keinginan saya sendiri

32 Adanya perintah kyai, yang melarang pergi lebih dari waktu yang ditentukan pesantren tanpa izin petugas keamanan, membuat saya merasa kesal

33 Saya mampu mengerjakan tugas yang diberikan kyai, sesuai perintah

34 Semua perintah kyai saya lakukan dengan penuh keringanan hati

35 Banyaknya peraturan yang diberikan oleh kyai, membuat saya tidak nyaman melakukan kegiatan sehari-hari

36 Perintah kyai adalah perintah yang harus saya patuhi

37 Menurut saya, perintah yang melarang santri untuk mengakses internet diluar pondok pesantren adalah perintah kyai yang kurang masuk akal

38 Selelah apapun saya, saya akan tetep berusaha mamatuhi perintah kyai

39 Perintah yang diberikan kyai kepada santri hanya sekedar formalitas pondok pesantren

40 Ketika melihat pelanggaran yang dilakukan oleh teman, saya tidak takut untuk melaporkannya pada pengurus atau kyai

41 Adanya perintah yang melarang santri membawa HP (hand phone) ke pondok pesantren, membuat saya merasa kesal

42 Saya patuh kepada perintah kyai, karena adanya perintah dlam ajaran agama

43 Saya merasa terbebani dengan perintah kyai

114


44 Sebagai santri yang baik saya harus mematuhi kyai sebagai ganti orangtua di pondok pesantren

45 Membantu kyai bukanlah tugas santri, karena tugas santri adalah belajar dan mengaji

46 Saya pikir, hukuman memang diperlukan bagi setiap orang yang melanggar perintah kyai

47 Kyai adalah teladan bagi saya, maka saya harus mematuhinya

48 Saya kurang memahami alasan kyai membuat peraturan penggunaan laptop di pondok

49 Tidak ada paksaan saya untuk mematuhi petintah kyai

50 Saya berharap akan mendapat pujian apabila mematuhi perintah kyai

51 Saya tahu bahwa tidak ada perintah kyai yang bertujuan memberatkan santrinya

52 Patuh pada kyai merupakan kewajiban, maka saya berusaha untuk tidak membantahnya

53 Sulit bagi saya untuk melanggar perintah kyai

54 Sebagai manusia yang mempunyai kebebasan untuk memilih, kita tidak harus patuh pada perintah yang membebani

55 Dibalik perintah kyai yang mengekang, saya yakin pasti ada maksud baik

56 Larangan kyai untuk mengecat rambut, saya pikir merupakan keputusan yang kurang bijak

57 Saya melakukan perintah kyai dengan senng hati

58 Perintah kyai yang menerapkan izin untuk santri yang akan keluar lebih dari batas waktu adalah hal yang wajar

59 Sulit bagi saya mematuhi berbagai jenis perintah kyai

60 Saya tidak merasa terganggu ketika kyai menetapkan peraturan baru untuk santri

61 Saya akan tetap mematuhi perintah kyai meskipun tidak ada imbalan yang diberikan

62 Patuh pada perintah kyai adalah hal yang sulit bagi saya

63 Bukanlah suatu beban bagi saya untuk mematuhi seluruh perintah kyai

64 Melanggar peraturan bukan masalah bagi saya, asalkan tidak diketahui oleh kyai

65 Santri yang melanggar perintah dengan sengaja harus ditakzir

66 Mematuhi perintah kyai adalah hal sulit bagi saya

67 Mudah bagi saya untuk mematuhi perintah kyai yang sedang diberikan

115


68 Mematuhi perintah kyai di pondok pesantren tidak ada kaitannya dengan bakti saya kepada orang tua

69 Saya merasa berat saat menjalankan perintah kyai yang diamantakan kepada saya

70 Hal yang tidak masuk akal bila kyai mewajibkan santri mengikuti kegiatan ekstra kurikuler

71 Saat saya melakukan perintah kyai, secara tidak langsung saya menjalankan perintah agama

72 Mudah bagi saya menyembunyikan benda-benda yang dilarang oleh peraturan pondok pesantren

73 Saya menolak teman yang mengajak bekerja sama untuk melanggar peraturan pesantren

74 Sekali-kali melanggar perintah kyai tidak masalah bagi saya

75 Datang tepat waktu saat jam mengaji merupakan kebiasaan saya

76 Apabila saya patuh pada kyai maka saya ikut menjaga nama baik pondok pesantren

77 Mematuhi perintah kyai menurut saya tidak ada kaitannya dengan peritah agama

78 Mematuhi peraturan kyai adalah hal yang mudah bagi saya

79 Santri yang patuh pada perintah kyai kelak akan mendapatkan keberkahan dalam hidupnya

80 Saya kurang begitu mengerti alasan diberikannya berbagai jenis perintah kepada santri

81 Saya merasa menyesal ketika melanggar peraturan pesantren

82 Menjaga nama baik pondok pesantren adalah tugas kyai, bukan tugas saya

83 Kyai adalah teladan bagi santri, tetapi bukan berarti saya harus mematuhi semua perintahnya

84 Saya tidak segan mengingatkan teman yang melanggar peraturan demi kebaikan bersama

85 Sulit bagi saya untuk patuh pada perintah yang tidak sesuai dengan keinginan saya

86 Bagi saya melanggar peraturan pesantren adalah hal yang biasa dilakukan oleh santri

87 Peraturan kyai yang ketat mengekang, membuat saya nekat melanggar peraturan

88 Saya lebih memilih melakukan hal yang lebih saya suka dari pada mengikuti ekstrakurikuler di pondok pesantren

116

SKALA PENELITIAN

Peneliti :

Nur Chasanah

11710126




YOGYAKARTA

2016

117

SKALA II

IDENTITAS DIRI

Nama (Inisial) : ...........................................



PETUNJUK PENGISIAN







SS = Apabila pernyataan tersebut Sangat Setuju dengan keadaan yang

Saudara rasakan

S = Apabila pernyataan tersebut Setuju dengan keadaan yang Saudara

rasakan


TS = Apabila pernyataan tersebut Tidak Setuju dengan keadaan yang

Saudara rasakan

ST

S

= Apabila pernyataan tersebut Sangat Tidak Setuju dengan keadaan


Jika Saudara ingin mengganti jawaban, berilah lingkaran pada jawaban pertama

dan beri tanda centang (√) pada jawaban yang baru.

Selamat Mengerjakan dan Terimakasih Semoga Sukses

118

NO PERNYATAAN SS S N TS STS

1 Kyai membiarkan santri yang melanggar peraturan

2 Ajaran dari kyai membawa perubahan yang berarti, baik bagi

santri maupun masyarakat

3 Kyai menerapkan peraturan yang ketat mengekang pada

santri

4 Kyai adalah pemimpin yang amalannya sesuai dengan apa

yang diajarkan

5 Rutinitas di pesantren menjadikan santri terdidik untuk

terbiasa hidup sederhana dan mandiri

6 Kyai memberikan perhatian pada santri yang mempunyai

masalah

7 Kyai terkesan kurang dekat dengan santri

8 Ajaran kyai kurang berpengaruh pada perubahan santri

maupun masyarakat

9 Kyai menerapkan peraturan yang wajar kepada santri

10 Kyai dekat dengan semua kalangan masyarakat tanpa

membeda-bedakannya

11 Kyai menerapkan peraturan yang terlalu ketat terhadap santri

12 Kyai mudah marah saat sedang menghadapi suatu

permasalahan

13 Kyai bertanggung jawab dalam mengambil keputusan di

setiap permasalahan

14 Kyai enggan menerima keluhan maupun masukan dari santri

maupun masyarakat setempat

15 Kyai memberi tugas/ perintah kepada santri sesuai dengan

kemampuannya

16 Santri yang berasal dari keluarga kurang mampu kurang

diperhatikan oleh kyai

17 Kyai adalah pemimpin yang berwibawa, maka patut menjadi

teladan bagi santri

18 Kyai kurang berperan dalam menjaga keamanan dan

kesejahteraan santri dan masyarakat

19 Kyai membuat kemajuan besar bagi pesantren

20 Program dan peraturan pesantren adalah ketetapan mutlak

dari kyai tanpa dimusyawarahkan bersama-sama

21 Kyai memberikan yang terbaik untuk pesantren dan

masyarakat

22 Kyai memberi tugas/ perintah yang memberatkan santri

23 Kyai menghargai setiap santri, tanpa membeda-bedakannya

24 Kyai tampak kurang peduli pada permasalahan santri

maupun masyarakat sekitar

119


25 Sikap dan perbuatan kyai merupakan cerminan dari ilmu

yang dimilikinya

26 Kyai cenderung kurang peduli pada santri yang melanggar

peraturan

27 Kyai kurang berperan dalam perancanaan kegiatan di

pesantren

28 Kyai meragukan kemauan santri untuk berubah menjadi

pribadi yang lebih baik

29 Kyai berperan penting dalam mengelola pesantren

30 Tindakan kyai kurang sesuai dengan apa yang diajarkan

31 Kyai mengadakan kegiatan menarik sehingga santri merasa

nyaman tinggal di pesantren

32 Kyai menetapkan program dan peraturan pesantren dengan

bermusyawarah bersama santri, pengurus, ustaz/ ustazah

33 Kyai tampak acuh terhadap permasalahan orang lain

34 Rutinitas di pesantren terlalu mengekang kebebasan santri

35 Kadang kyai memberikan pengajian kepada santri secara

langsung

36 Kyai tidak segan membantu santri yang sedang mengalami

kesulitan

37 Kyai memberikan fasilitas gratis kepada santri yang berasal

dari keluarga kurang mampu

38 Kyai senang berbincang-bincang dengan santri

39 Kyai tampak lebih mengutamakan kepentingan pribadinya

40 Santri hanya diajar oleh ustaz/ ustazah, kyai jarang bahkan

tidak pernah mengajar santri

41 Kyai memperhatikan hak dan kewajiban santri

42 Kyai kurang peka terhadap permasalahan yang terjadi di

lingkungan pesantren maupun masyarakat

43 Kyai adalah pemimpin yang adil dan amanah

44 Kyai memberikan perhatian pada orang lain yang

mempunyai suatu permasalahan

45 Kyai melimpahkan seluruh tanggung jawab pesantren

kepada pengurus

46 Kyai rutin memberikan bantuan kepada masyarakat kurang

mampu

47 Kyai berhati-hati dalam bertindak saat menyelesaikan suatu

permasalahan

48 Kyai kurang memperhatikan kedisplinan santri

49 Kyai tidak mau tau mengenai permasalahan santri

50 Kyai percaya akan kemauan santri untuk berubah menjadi

pribadi yang lebih baik sesuai tujuan pesantren

120


51 Meskipun kyai adalah teladan bagi santri, kadang kyai

kurang mencerminkan wibawanya

52 Kyai berusaha melindungi serta mengayomi santri maupun

masyarakat

53 Nasehat atau wejangan dari kyai kurang berpengaruh pada

perubahan perilaku santri

54 Kyai kurang peduli pada masyarakat miskin di sekitarnya

55 Kyai jarang bahkan tidak pernah melakukan pengawasan

terhadap santri

56 Kyai menerapkan pola komunikasi dua arah, dimana kyai

dan santri saling bertukar pendapat namun kyai tetap lebih

dominan

57 Kyai segera bertindak apabila terjadi suatu permasalahan

baik di lingkungan pesantren maupun masyarakat

58 Kyai enggan ikut campur pada permasalahan yang terjadi di

lingkungannya

59 Kyai bertanggung jawab penuh terhadap persoalan di

pesantren

60 Kyai hanya mengajarkan akan tetapi tidak mencontohkan

melalui perbuatan

61 Kyai merupakan pribadi yang tenang dalam menghadapi

suatu persoalan

62 Kyai menyerahkan seluruh keputusan dan kebijakan

pesantren pada pengurus

63 Kyai turut terlibat secara langsung dalam mengawasi santri

64 Kyai mengedepankan kedisiplinan santri

65 Kyai mampu mengatur perencanaan kegiatan dengan baik

66 Kyai mentakzir santri yang melanggar peraturan sesuai

dengan ketetapan yang berlaku

67 Kyai kurang peduli pada santri yang sedang mengalami

kesulitan

68 Kyai jarang mengajak santri bicara ataupun sekedar bertegur

sapa

69 Kyai mempertimbangkan pendapat yang dikemukakan oleh

pengurus maupun santri

70 Kyai hanya dekat dengan santri-santri tertentu

71 Kyai membatasi hak dan kewajiban santri

72 Keputusan dan kebijakan pesantren merupakan tanggung

jawab bersama antara kyai maupun pengurus

73 Wejangan atau nasehat dari kyai mampu membentuk

perilaku santri menjadi lebih baik

74 Kyai hanya dekat dengan golongan masyarakat tertentu

121


75 Kyai memberi kesempatan pada santri maupun orang lain

yang ingin menyampaikan permasalahannya

76 Kebijakan yang ditetapkan kyai hanya diputuskan secara

sepihak tanpa mempertimbangkan akibatnya bagi santri

77 Kyai cenderung tergesa-gesa dalam mengambil keputusan

tanpa mempertimbangkan pendapat orang lain

78 Kyai kurang berperan dalam mengelola pesantren

79 Kyai memahami permasalahan yang terjadi baik di pesantren

maupun masyarakat

80 Kyai kurang peduli pada kepentingan santri dan masyarakat

81 Kyai hanya dekat dengan orang dari golongan tertentu

82 Kebijakan pesantren merupakan hasil musyawarah bersama-

sama dengan mempertimbangkan berbagai kemungkinan

83 Kyai kurang mempedulikan kehidupan masyarakat sekitar

84 Kyai sering memberikan nasehat atau wejangan tentang

kehidupan pada santri

85 Kyai menghabiskan separuh waktunya untuk kepentingan

pesantren dan masyarakat

86 Kyai menerapkan pola komunikasi satu arah, dimana kyai

lebih dominan sedangkan santri hanya mendengarkan dan

mengikuti

87 Kyai enggan mengambil resiko demi kepentingan

masyarakat ataupun santri

88 Kyai mampu menyelesaikan konflik yang terjadi baik di


89 Kyai kurang berperan dalam memajukan kualitas pesantren

90 Kyai menerapkan peraturan yang wajar (tidak terlalu ketat)

terhadap santri

91 Kyai menjaga kedekatan dengan semua kalangan

masyarakat tanpa membeda-bedakannya

92 Kyai terkesan meragukan pendapat yang dikemukakan oleh

pengurus maupun santri

93 Peraturan yang ketat membuat kegiatan di pesantren terasa

membosankan

94 Kyai bersikap tegas kepada santri yang melanggar peraturan

pesantren

95 Pengajian wetonan merupakan salah satu bentuk kepedulian

kyai terhadap masyarakat

96 Kyai kurang berperan dalam penyelesaian konflik di


122

LAMPIRAN 2

TABULASI DATA TRY OUT

123

A. Tabulasi Data Skala Try Out Kepatuhan

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 4 2 3 4 4 2 3 3 3 3 4 2 4 3 3 4 2 3 3 2

2 4 3 0 4 4 2 4 4 0 3 1 1 4 4 3 4 3 4 3 1

3 4 4 2 4 4 2 0 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 3 1

4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2

5 2 2 1 4 4 2 3 2 4 2 2 1 4 3 4 4 2 2 2 2

6 3 3 2 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 2 4 3 1

7 4 4 1 4 4 2 4 4 3 4 3 2 4 3 4 4 4 1 4 3

8 2 2 1 3 3 2 4 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2

9 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

10 3 3 3 3 4 2 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 2 3

11 4 4 3 3 3 2 3 4 2 4 3 3 3 3 4 3 4 3 1 2

12 3 2 2 3 3 2 3 3 2 1 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2

13 2 2 3 4 3 4 2 3 3 2 3 4 4 3 4 4 4 3 2 2

14 1 3 3 4 2 2 3 3 3 2 1 3 2 3 3 3 4 1 1 3

15 1 4 1 1 3 0 0 0 3 1 1 3 3 4 3 0 4 3 3 2

16 3 1 2 2 3 1 2 1 2 1 4 0 2 2 1 3 2 1 1 2

17 2 1 2 4 4 4 2 4 1 2 4 1 3 2 0 4 0 4 4 2

18 0 4 3 4 3 2 4 4 4 4 1 4 2 4 4 4 3 4 0 1

19 4 4 2 4 4 4 2 3 4 2 3 4 4 4 4 4 2 0 2 2

20 3 4 3 4 4 1 4 4 2 3 4 1 3 3 4 4 3 2 3 1

21 2 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 2 0 2

22 4 4 2 4 4 2 4 4 1 0 1 1 4 4 3 4 3 4 3 1

23 4 2 2 3 3 2 2 2 2 2 0 2 4 3 4 4 2 1 2 2

24 4 3 3 4 4 2 3 0 3 4 2 4 3 4 4 4 3 3 3 3

25 4 3 1 3 4 1 2 4 4 4 2 2 4 2 4 4 2 2 0 2

26 4 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 4 3 3 3 2 2 1 2

27 3 4 2 4 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2

28 0 0 2 4 4 0 4 0 1 1 2 2 3 4 0 0 0 2 3 4

29 3 3 2 4 3 1 3 2 1 3 3 2 4 4 3 3 2 3 2 1

30 3 1 3 4 4 1 3 3 4 2 3 2 3 3 4 4 4 4 3 2

31 3 2 4 4 4 3 2 3 0 2 4 3 2 4 3 4 2 1 3 4

32 3 2 3 1 3 2 4 2 1 0 2 3 3 3 1 0 2 2 2 1

33 3 2 1 3 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 2 1 1 3 2 3

34 3 2 3 4 4 2 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 2 1 2

35 4 2 2 4 4 2 3 2 2 3 2 2 4 3 4 4 2 2 2 2

36 4 3 1 4 4 1 4 2 2 3 4 1 4 3 4 4 2 2 3 2

37 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 1

124

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

38 4 3 2 4 4 2 3 4 3 1 4 2 3 3 4 4 3 3 2 3

39 3 3 2 4 2 3 4 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3 2

40 4 3 1 4 4 1 3 4 1 3 4 3 4 3 4 4 3 3 0 2

41 3 2 1 2 4 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2

42 2 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3

43 2 1 0 4 3 0 2 4 4 1 1 3 2 0 2 1 0 3 4 0

44 3 3 1 4 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 4 3

45 2 2 1 4 3 2 2 3 4 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 1

46 2 2 2 4 3 2 3 3 2 3 3 1 2 3 3 2 3 1 1 4

47 3 2 1 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 3 1 3

48 3 1 3 4 3 1 2 2 3 4 2 3 3 2 3 3 2 3 2 1

49 2 2 2 3 2 1 1 3 2 3 0 2 3 2 3 3 3 1 0 3

50 2 2 1 3 2 2 4 4 4 2 2 2 3 3 3 4 3 2 2 3

51 3 3 2 4 4 2 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2

52 2 2 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 2 3

53 3 3 2 4 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 2 2

54 3 4 3 4 4 2 3 4 0 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 0

55 3 3 4 3 3 1 3 3 3 3 1 3 3 4 4 4 4 3 3 2

56 3 4 1 3 3 1 4 4 4 4 4 3 4 1 4 4 0 4 3 1

57 2 2 3 3 3 4 2 2 2 1 2 2 2 4 2 2 2 3 3 2

58 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 4 0 4 2 3 2 4 1

59 2 2 2 4 4 3 3 4 3 2 2 3 4 3 3 4 2 4 2 2

60 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 2 4 3 2 3 2 2 2 1

61 3 2 1 3 4 3 4 3 3 3 2 2 4 4 4 4 4 3 3 3

62 2 2 1 4 1 1 3 4 2 1 2 2 3 2 3 3 2 2 2 1

63 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 1

64 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 1

65 3 1 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 1

66 0 1 0 3 2 2 2 3 1 1 3 3 2 3 2 3 1 2 4 1

67 4 2 1 4 4 0 2 4 3 3 3 2 4 3 3 4 2 4 2 2

68 3 1 2 4 4 4 2 1 2 2 4 1 4 1 3 2 2 2 2 2

69 3 2 2 2 2 1 1 3 2 1 3 2 4 3 3 3 2 3 3 1

70 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2

71 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 4 2 3 4 4 4 2 3 3 2

72 2 1 1 3 3 2 3 1 3 2 4 2 4 2 3 2 0 2 2 2

73 2 3 3 3 2 1 3 2 3 3 1 1 3 3 1 3 1 1 3 1

74 4 1 0 4 4 0 0 4 0 0 4 0 4 0 0 4 0 4 4 0

75 2 1 0 4 3 0 3 2 1 3 4 3 2 3 3 4 0 1 4 4

76 3 2 2 4 3 3 3 3 2 1 2 4 3 4 3 4 2 2 2 1

125

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

77 4 4 2 2 3 2 3 3 4 3 1 3 4 2 4 3 2 2 1 3

78 3 1 2 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 1 4 0

79 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2

80 2 3 2 4 3 2 3 4 3 2 2 3 2 4 4 4 4 4 3 2

81 3 2 1 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 1 2

82 1 0 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 2 3 1 1 3 1

83 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3 3 1

84 4 3 1 3 4 1 2 4 4 4 2 2 4 2 4 4 2 2 4 2

85 3 2 0 3 4 1 1 4 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2 1 1

86 2 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 2 3

87 3 2 1 4 2 2 1 4 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 0

88 3 2 2 4 4 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3

89 3 1 2 4 2 2 3 4 2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 2 1

90 3 3 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

91 3 3 1 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2

92 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 1 3 1 3 3 3 3 2 2

93 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 2 2

94 0 4 0 2 3 2 1 2 2 4 2 1 3 1 4 3 2 2 2 1

95 3 2 1 4 4 3 1 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2

96 3 2 1 4 4 3 1 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2

126

Subjek AITEM

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

1 4 2 4 1 3 3 2 3 3 4 3 2 4 4 2 4 2

2 3 3 3 1 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 3 4 1

3 4 4 4 1 4 4 4 3 4 4 4 2 3 4 4 2 2

4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2

5 3 3 2 2 3 2 2 1 2 4 2 1 2 3 2 2 3

6 4 3 4 0 4 0 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3

7 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 0

8 3 3 3 2 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2

9 4 4 1 0 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2

10 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 1 3 4 4 4 3

11 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2

12 1 3 3 2 3 3 1 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2

13 3 4 4 2 4 4 0 2 2 4 2 2 3 3 2 4 2

14 1 3 2 2 3 3 1 3 3 3 2 2 1 3 3 2 4

15 3 3 3 1 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 1

16 2 1 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 1

17 1 4 4 1 3 2 3 3 4 4 3 2 3 4 0 4 2

18 4 4 1 0 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

19 0 4 4 2 4 1 1 3 0 4 4 2 4 1 1 0 3

20 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 4 2 3 3 4 2

21 0 4 4 4 2 4 2 2 4 4 2 2 3 4 1 1 1

22 3 3 4 1 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 2

23 2 4 3 3 0 4 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2

24 4 4 4 1 4 4 1 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3

25 0 4 2 2 3 2 0 2 3 3 3 4 3 3 4 4 3

26 3 3 3 1 4 4 4 2 3 4 2 2 2 2 2 2 2

27 3 3 3 1 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2

28 3 3 3 3 4 3 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 2

29 3 3 3 1 3 4 3 3 3 3 1 3 1 1 3 3 3

30 4 3 3 1 2 3 4 3 2 3 2 2 3 4 2 4 2

31 2 0 2 1 1 4 4 2 1 4 2 2 3 4 2 3 1

32 1 4 3 2 3 3 3 2 0 2 1 1 2 3 3 4 4

33 1 3 1 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3

34 3 3 3 1 3 3 3 2 2 2 3 1 2 3 2 2 3

35 4 3 3 1 4 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 1 0

36 3 3 3 1 2 3 2 2 3 4 3 3 3 4 3 3 1

37 3 3 4 1 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2

38 2 2 4 0 4 3 4 2 3 3 3 1 2 3 3 4 3

39 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 1

127

Subjek AITEM

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

40 3 4 4 2 3 3 2 3 3 4 3 4 3 3 4 4 2

41 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 4 2 2 2 2 0

42 4 4 4 0 4 4 4 2 3 4 4 4 3 4 4 4 2

43 4 0 3 0 0 3 4 0 3 2 0 1 1 1 3 1 0

44 4 4 4 1 3 4 1 2 3 3 2 2 3 3 4 4 4

45 2 2 2 2 2 2 3 2 2 4 2 2 2 2 2 3 1

46 3 4 3 2 2 4 4 3 4 2 2 1 3 2 3 3 2

47 4 3 4 1 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 4 3 3

48 1 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3

49 1 2 1 2 3 2 3 1 2 3 1 2 1 1 2 2 3

50 4 2 3 2 3 3 3 2 3 4 2 2 2 3 3 4 1

51 4 4 4 1 4 4 0 3 3 4 4 3 2 3 3 4 3

52 3 3 2 1 3 3 1 3 3 4 3 3 2 3 3 4 2

53 3 3 4 1 4 3 4 4 2 4 3 2 3 4 2 4 2

54 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3

55 0 3 3 1 3 1 3 3 3 3 2 1 1 3 3 3 3

56 2 4 3 0 3 4 2 3 3 3 3 4 2 3 4 4 3

57 0 1 2 2 3 3 4 1 0 3 1 2 1 2 1 2 3

58 1 3 3 0 3 2 2 3 2 4 1 1 2 2 1 3 1

59 3 2 3 1 4 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 4 2

60 4 1 3 2 2 2 1 2 1 2 1 2 0 2 3 2 2

61 3 4 3 0 3 4 3 3 2 4 4 4 2 3 3 3 3

62 2 2 3 0 4 3 0 2 1 4 2 0 2 3 2 3 1

63 1 3 3 1 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

64 1 3 3 1 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

65 1 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3

66 2 1 1 2 2 3 2 1 3 4 2 2 2 1 3 2 0

67 1 2 4 0 4 0 4 4 0 4 2 2 4 4 2 4 2

68 0 3 1 1 2 2 2 3 0 4 2 2 2 1 2 2 2

69 1 1 2 3 3 3 2 1 2 3 2 1 2 2 2 3 1

70 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2

71 3 2 3 2 2 4 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 1

72 3 3 2 1 2 3 2 2 2 3 2 3 2 4 3 3 2

73 3 1 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

74 4 0 4 0 4 0 4 4 0 4 4 0 4 4 0 4 0

75 2 1 4 3 2 2 1 2 3 4 2 2 4 4 1 2 1

76 3 3 2 0 2 4 3 3 1 3 2 1 2 2 3 3 1

77 2 3 2 2 2 4 4 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3

78 2 4 4 4 3 2 0 0 4 3 3 1 3 3 3 3 2

128

Subjek AITEM

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

79 2 3 3 2 2 3 2 1 2 2 1 3 2 2 2 1 1

80 3 2 2 1 3 4 4 2 2 3 2 4 2 2 2 3 2

81 3 3 2 1 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3

82 3 1 1 1 3 1 3 3 0 4 1 0 1 3 1 3 1

83 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 0

84 0 4 2 2 1 2 0 2 3 3 3 4 3 3 4 4 3

85 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 0

86 3 3 4 1 3 4 4 3 3 4 2 3 3 3 4 4 3

87 2 2 2 1 2 3 2 1 2 3 1 1 3 2 2 2 1

88 3 2 3 1 3 3 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2

89 3 3 3 1 3 3 4 4 2 3 2 2 2 2 2 3 1

90 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 1

91 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3

92 3 3 2 1 3 3 1 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2

93 3 4 3 1 4 3 2 3 3 4 2 3 2 4 4 4 2

94 3 3 1 2 2 3 3 1 2 3 3 3 2 3 2 2 2

95 1 4 2 3 2 2 2 4 2 2 1 2 2 2 3 2 1

96 1 4 2 3 2 2 2 3 2 2 1 2 3 2 3 2 1

Subjek AITEM

38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

1 3 2 2 2 1 3 4 2 3 4 2 1 2 3 4 3 2

2 3 3 2 1 0 2 4 3 4 4 2 3 3 4 3 3 1

3 4 1 2 0 1 3 4 2 4 4 1 4 3 4 4 3 2

4 2 3 2 2 1 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2

5 2 2 2 2 1 3 4 4 1 4 2 2 3 1 2 3 2

6 4 4 4 2 0 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 3

7 4 3 2 4 0 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4

8 2 3 2 2 1 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2

9 4 3 4 4 0 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 1

10 3 4 2 2 0 4 4 0 4 4 2 4 3 4 4 4 3

11 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2

12 3 2 1 2 1 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2

13 4 2 4 2 0 2 4 2 1 4 4 2 0 4 2 2 1

14 3 4 3 4 1 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2

15 3 3 2 2 1 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3

16 2 3 3 2 1 1 2 3 2 3 2 4 1 2 2 3 3

17 4 2 4 2 0 4 4 4 4 4 0 3 1 3 4 4 2

18 4 4 3 1 3 3 3 3 3 1 1 1 2 3 3 3 3

129

Subjek AITEM

38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

19 3 3 1 4 2 0 4 1 2 0 0 2 0 1 4 2 0

20 4 3 1 1 3 3 3 0 1 3 1 4 3 3 2 3 1

21 2 4 2 0 1 4 2 1 1 3 0 4 0 2 3 1 1

22 4 4 2 2 0 4 4 4 4 2 2 4 2 4 4 4 4

23 2 2 2 0 1 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2

24 4 4 3 2 0 4 4 4 0 4 3 4 3 4 4 1 3

25 4 4 3 2 0 4 4 4 0 4 3 0 1 4 4 1 3

26 2 3 2 0 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 3

27 3 2 2 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2

28 2 3 3 1 2 1 3 3 2 3 3 1 1 1 3 1 3

29 3 3 1 3 1 1 3 1 2 3 3 3 3 3 3 1 3

30 4 2 2 1 1 3 4 3 1 4 2 3 2 4 4 4 3

31 1 0 4 2 2 1 0 3 4 3 0 2 4 1 3 2 0

32 2 1 2 4 2 2 3 2 0 1 1 4 2 1 3 0 2

33 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2

34 2 3 1 3 1 3 3 3 4 3 3 1 3 3 3 2 1

35 3 2 2 2 1 3 4 3 2 4 2 3 3 2 3 2 2

36 3 2 2 3 1 3 3 2 4 4 2 3 3 3 3 2 2

37 3 2 3 2 0 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2

38 4 3 3 3 3 2 4 3 2 4 3 4 4 4 4 2 2

39 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2

40 3 2 2 2 1 3 4 3 3 3 2 4 4 4 4 4 2

41 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 2

42 4 4 2 3 0 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3

43 0 1 0 2 2 1 2 0 2 2 0 1 4 2 2 2 2

44 3 3 2 3 1 3 4 3 3 3 2 4 3 4 4 3 3

45 2 3 1 2 1 2 3 3 3 3 1 2 3 3 3 1 2

46 0 1 0 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 4 2 3 3

47 3 3 2 3 2 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 1 1

48 2 3 1 2 1 3 3 3 3 3 3 2 4 3 2 2 2

49 1 1 2 2 1 3 3 2 2 3 1 2 2 3 3 1 1

50 3 3 2 2 1 3 4 3 3 3 1 2 2 4 4 3 3

51 4 2 2 3 0 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4

52 3 3 2 2 1 3 4 3 4 4 2 3 4 4 4 3 2

53 4 3 2 2 0 3 4 3 4 4 2 3 2 3 3 3 3

54 4 4 1 3 0 4 4 4 3 4 0 3 4 4 4 4 3

55 3 3 1 3 1 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3

56 4 4 1 2 2 2 4 0 3 3 1 4 4 4 0 2 4

57 2 2 3 0 1 2 3 3 1 3 3 2 3 3 2 1 1

130

Subjek AITEM

38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

58 3 2 2 1 1 2 4 4 2 3 2 2 4 4 4 4 0

59 4 2 4 2 0 2 4 2 3 1 2 3 2 3 3 2 2

60 2 3 2 3 1 3 2 2 4 3 2 3 2 2 2 2 1

61 3 3 1 3 1 3 1 3 3 3 3 1 3 3 3 2 2

62 3 2 2 1 1 1 4 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2

63 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2

64 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2

65 2 3 1 2 1 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2

66 2 2 2 1 2 1 3 2 2 2 0 1 3 2 3 2 2

67 3 3 1 1 1 2 4 3 3 4 2 4 2 4 4 1 1

68 3 0 4 2 0 2 2 2 4 2 3 2 2 1 2 3 1

69 2 3 2 1 1 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3

70 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2

71 2 4 1 2 2 3 1 2 2 3 2 2 3 4 3 3 2

72 4 3 2 2 2 3 4 3 4 4 2 3 4 3 3 2 2

73 2 3 2 2 1 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2

74 4 0 4 0 1 2 2 2 4 4 1 3 0 3 3 4 1

75 1 1 0 0 1 3 3 3 3 1 1 2 0 2 3 4 1

76 3 3 3 1 1 2 3 3 2 3 1 2 2 3 3 3 2

77 3 3 2 2 2 3 3 3 3 4 2 3 4 4 3 3 1

78 3 1 2 0 1 2 3 2 3 3 2 3 4 2 3 1 2

79 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 1 3 2

80 3 3 2 2 2 3 4 4 3 3 2 2 4 3 3 3 2

81 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 2

82 1 1 1 1 3 3 3 1 1 3 1 1 3 3 3 1 1

83 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

84 4 4 3 2 0 4 4 4 0 4 3 4 3 4 4 1 3

85 3 3 2 2 1 2 4 3 4 3 2 3 3 3 3 2 1

86 3 3 3 3 1 3 3 1 4 4 3 0 1 4 4 2 3

87 3 3 4 0 1 2 3 2 2 3 1 3 3 3 4 2 1

88 2 2 2 2 1 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2

89 3 3 3 1 1 2 3 2 3 4 2 3 1 3 3 3 1

90 2 3 3 1 1 3 3 3 3 3 1 3 1 3 3 3 3

91 2 3 3 1 1 3 3 4 3 3 1 3 2 3 3 3 3

92 3 1 3 2 1 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2

93 4 4 3 2 0 4 3 4 3 4 2 4 4 3 3 2 3

94 2 1 2 2 1 2 2 3 2 2 1 3 2 3 3 2 2

95 2 3 3 2 1 2 4 2 2 4 1 3 4 3 4 3 2

96 2 3 3 2 1 2 4 2 2 4 1 3 4 3 4 3 2

131

Subjek AITEM

55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

1 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 4 2 3 3 1 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3

3 4 1 4 3 1 3 4 0 3 3 4 1 3 0 1 2 3

4 4 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3

5 3 2 2 2 2 1 3 3 3 2 1 2 2 2 3 3 2

6 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 4 3 2 4

7 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 3

8 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3

9 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4

10 3 3 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 3 3 4

11 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2

12 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3

13 3 3 3 2 2 2 2 1 3 2 3 2 2 2 2 2 2

14 4 4 2 3 3 2 3 1 1 2 3 1 1 3 1 2 3

15 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

16 4 0 3 3 2 3 3 1 3 2 3 2 2 3 3 0 3

17 1 2 3 3 4 3 4 4 2 4 4 4 3 2 3 4 1

18 1 1 3 1 3 1 3 3 1 3 3 1 3 1 3 1 1

19 1 2 3 1 0 2 4 2 3 3 3 3 3 4 0 2 0

20 3 2 3 1 1 0 3 1 2 0 3 1 1 3 1 3 2

21 0 1 2 1 1 0 3 0 4 2 3 3 1 4 1 0 2

22 4 4 4 4 0 4 4 1 4 4 4 1 2 4 0 4 4

23 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

24 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4

25 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4

26 4 4 2 2 2 3 2 3 3 2 3 1 2 2 2 2 2

27 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3

28 1 2 2 1 3 1 2 3 2 2 2 1 1 3 1 3 1

29 3 3 2 3 1 3 3 1 1 3 3 1 1 4 1 2 3

30 4 3 4 3 1 2 3 2 3 1 2 3 3 3 3 2 2

31 1 4 3 1 0 2 0 2 2 2 4 3 4 4 4 2 4

32 3 3 2 1 2 3 4 0 1 1 1 2 1 1 2 2 1

33 3 1 3 3 3 2 3 2 2 3 1 3 1 3 3 1 2

34 3 2 3 1 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2

35 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

36 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3

37 3 3 3 2 2 3 3 3 4 1 2 2 3 2 3 2 4

38 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 2 3 2 3 3 1 3

39 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3

132

Subjek AITEM

55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

40 2 2 3 3 3 2 4 3 3 2 2 3 3 4 3 2 2

41 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

42 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4

43 3 1 2 2 1 0 2 0 2 1 2 2 2 0 2 2 2

44 4 4 3 4 2 3 4 3 1 4 3 3 2 4 4 2 3

45 3 2 2 3 3 2 3 2 2 1 2 2 2 3 2 2 3

46 4 4 2 2 2 1 2 3 3 0 4 3 3 4 0 4 2

47 4 3 4 4 2 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3

48 4 3 3 4 2 2 3 3 2 3 4 3 2 4 3 3 3

49 4 2 1 4 2 1 3 0 2 1 4 1 0 3 0 2 3

50 4 3 3 3 2 2 2 3 1 2 2 3 2 4 3 4 4

51 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4

52 4 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3

53 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

54 4 0 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 2 4 4 3 1

55 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

56 4 4 4 3 2 3 3 3 4 3 3 4 4 2 4 3 3

57 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 4 4

58 3 3 2 2 2 3 3 2 3 1 3 4 4 3 1 3 4

59 3 2 4 4 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 4

60 4 2 2 4 2 3 4 2 3 1 3 2 2 4 3 2 3

61 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

62 4 4 3 3 2 3 3 0 2 1 4 0 2 2 1 2 4

63 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3

64 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 2 1

65 4 3 2 4 2 2 3 3 2 3 4 3 2 4 3 3 3

66 3 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 1 2

67 4 3 4 4 2 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3

68 2 1 2 3 2 2 2 1 2 0 2 2 2 0 2 2 2

69 3 3 2 3 1 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3

70 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

71 4 2 2 4 3 2 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2

72 4 3 2 3 2 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2

73 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

74 4 0 4 4 0 4 4 0 4 1 2 1 4 0 0 0 4

75 2 3 0 0 3 2 3 0 3 2 1 2 1 3 2 1 4

76 3 3 2 2 2 1 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3

77 3 4 2 4 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3

78 4 2 4 3 1 2 3 4 3 2 3 2 1 2 2 1 3

133

Subjek AITEM

55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71

79 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 1 2 2 3 3 3 3

80 4 3 3 4 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3

81 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 1 3 2 1 2 1

82 3 1 3 3 1 0 3 1 1 1 3 1 1 3 3 0 3

83 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3

84 4 4 3 3 4 3 4 0 3 3 3 4 3 3 3 3 4

85 3 2 4 3 2 2 3 1 2 1 2 3 3 3 2 2 3

86 4 3 3 1 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3

87 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 1 2 1 4

88 4 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3

89 3 1 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3

90 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3

91 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2

92 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3

93 4 3 4 3 4 2 3 3 3 4 4 3 2 4 2 2 3

94 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3

95 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 1 4

96 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 1 4

Subjek AITEM

72 73 74 75 76 77 78 79 80 82 83 84 85 86 87 88

1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 1 1 1

2 2 1 3 2 2 3 2 4 1 3 2 2 2 1 3 2

3 2 3 2 3 3 3 2 4 1 2 1 3 1 1 4 3

4 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2

5 3 2 2 1 2 2 1 4 1 2 2 3 2 2 2 2

6 2 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 3 3 1 3 3

7 0 1 4 3 3 3 3 3 2 4 3 2 3 1 3 3

8 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2

9 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4

10 3 0 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4

11 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

12 2 4 3 2 3 3 2 4 2 4 2 4 2 2 2 3

13 2 2 2 1 3 2 2 4 2 3 0 3 0 3 3 3

14 1 1 3 3 3 4 1 3 1 4 2 3 1 2 4 3

15 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3

16 2 3 1 0 2 3 2 3 0 3 2 3 2 0 3 1

17 4 0 4 4 3 2 4 3 2 4 3 3 3 2 4 2

18 1 3 3 3 3 1 3 3 1 1 1 3 3 3 3 1

134

Subjek AITEM

72 73 74 75 76 77 78 79 80 82 83 84 85 86 87 88

19 0 4 3 4 4 3 0 4 2 3 1 2 0 3 0 3

20 0 1 0 3 2 2 1 4 1 2 1 2 1 2 1 2

21 1 1 0 0 2 1 4 1 0 1 4 0 3 2 3 0

22 2 3 0 2 4 4 2 4 1 4 4 3 2 2 4 4

23 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

24 3 1 3 4 4 4 3 4 3 4 0 4 3 1 3 3

25 3 1 3 4 4 4 3 4 3 4 0 4 3 1 3 3

26 0 4 2 3 2 1 2 2 2 4 3 4 2 1 0 0

27 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 1 3 3

28 2 3 3 3 1 3 2 2 3 1 3 3 2 3 3 2

29 3 3 3 2 3 4 1 3 3 3 2 2 1 1 2 1

30 1 2 1 4 4 3 3 3 2 3 2 2 1 1 1 2

31 2 4 3 2 4 4 1 4 3 2 3 2 3 4 4 4

32 0 2 1 1 3 3 2 0 0 1 2 0 1 2 3 0

33 3 3 2 4 3 3 1 3 2 3 3 3 3 2 2 3

34 2 2 3 3 4 3 3 4 2 4 1 2 1 3 2 1

35 2 2 2 2 3 2 2 4 2 3 3 2 2 2 2 2

36 4 1 3 4 4 3 3 4 2 3 4 3 1 2 2 1

37 1 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 1 2 3 2 3

38 3 3 1 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 4 3

39 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3

40 1 3 2 2 4 3 3 4 2 3 3 3 3 1 2 1

41 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 1 4 0

42 3 4 3 2 4 4 2 4 3 4 4 3 3 4 3 3

43 1 2 1 2 4 1 4 4 1 3 2 2 2 1 2 1

44 4 2 2 2 4 3 2 4 1 4 4 2 1 2 3 3

45 2 2 2 2 3 3 3 4 2 3 3 2 2 1 2 1

46 3 2 1 2 1 3 3 3 3 3 1 4 2 3 2 3

47 2 2 3 2 4 3 2 4 3 3 3 2 2 1 1 3

48 3 2 1 2 3 2 2 3 3 4 2 2 2 1 2 2

49 1 1 2 3 4 3 1 3 2 3 1 1 1 2 0 2

50 2 2 2 2 4 4 2 4 3 3 4 2 2 1 3 4

51 4 4 3 3 4 4 2 4 3 4 4 2 3 4 4 4

52 3 2 2 2 3 3 2 4 2 3 3 3 2 2 2 2

53 2 2 2 2 1 2 2 4 2 4 1 4 3 2 3 2

54 2 2 2 2 4 4 2 4 3 3 0 2 2 2 2 2

55 1 3 3 3 2 0 1 3 3 1 2 2 1 3 3 2

56 3 3 1 3 0 4 4 4 4 4 0 4 0 4 4 1

57 4 2 3 2 4 4 4 4 4 4 4 0 2 2 2 2

135

Subjek AITEM

72 73 74 75 76 77 78 79 80 82 83 84 85 86 87 88

58 3 0 4 0 4 4 2 2 2 4 4 3 2 1 3 2

59 2 2 3 2 3 3 2 4 2 3 2 4 2 3 3 2

60 2 2 2 1 4 2 2 4 2 4 2 4 3 2 3 2

61 3 1 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

62 4 2 0 2 4 4 2 4 3 2 2 3 1 0 0 1

63 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 1 2 3 2 3

64 1 1 1 1 3 3 2 3 3 3 2 2 0 1 2 2

65 3 2 3 1 3 2 2 3 3 3 2 2 2 1 1 2

66 3 2 2 1 3 2 2 3 1 3 3 3 1 0 2 0

67 2 2 3 2 4 3 2 4 3 3 3 2 2 1 1 3

68 0 2 2 3 3 2 2 3 1 2 2 4 1 1 2 2

69 2 2 1 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2

70 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2

71 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 1 2 2

72 3 3 2 2 4 4 1 4 4 4 4 3 2 2 3 1

73 2 2 2 2 1 2 2 4 2 4 1 4 3 2 3 2

74 4 2 2 3 4 4 3 3 1 4 2 2 2 2 2 2

75 2 0 2 0 3 4 2 3 4 3 2 0 3 2 1 0

76 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 1 3 3 2

77 4 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 4 2 3 4 2

78 2 3 4 2 4 0 3 4 2 4 3 3 1 4 0 0

79 3 1 2 2 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 2 1

80 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2

81 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 1 2 3 1 2

82 1 1 0 4 3 1 1 3 1 2 3 1 1 1 0 0

83 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

84 3 1 3 4 4 4 3 4 3 4 0 4 3 1 3 3

85 2 2 1 2 4 4 2 3 2 3 2 2 2 1 3 1

86 4 4 3 3 4 4 2 4 3 4 3 3 3 3 4 3

87 4 2 2 3 4 4 2 3 3 4 1 4 0 3 2 2

88 2 3 3 2 4 3 2 3 2 3 3 3 2 1 2 2

89 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 1 2 1 3

90 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3 3 3

91 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

92 3 3 2 2 3 3 2 4 2 3 3 3 2 2 2 2

93 4 4 4 3 4 4 2 4 4 4 4 2 3 2 4 4

94 3 2 1 2 3 3 2 3 2 3 2 2 1 1 1 1

95 3 4 2 2 3 4 2 4 2 4 3 3 1 2 2 1

96 3 4 2 2 3 4 2 4 2 4 3 3 1 2 2 1

136

B. Tabulasi Data Skala Try Out Persepsi terhadap Servant Leadership Kyai

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 1

2 4 4 2 3 4 2 4 4 2 3 2 4 3 4 2 4 4 4 4 4

3 4 3 2 3 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3

4 4 3 2 3 2 2 0 2 3 4 3 4 2 2 3 4 4 1 2 2

5 4 4 1 4 3 3 3 2 3 4 2 3 4 3 3 0 4 3 3 2

6 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 1

7 2 4 0 2 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3

8 4 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 1 4 2 4 3 4 3 2

9 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 4 1 3 2 3 2 2 2

10 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

11 4 4 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

12 3 4 2 3 4 3 3 3 4 4 2 4 3 4 4 4 4 2 3 2

13 3 4 2 4 4 2 2 3 4 4 1 4 3 3 4 4 4 4 4 1

14 3 4 2 3 4 3 4 4 3 4 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3

15 0 4 0 3 2 2 2 2 3 2 0 0 2 1 3 0 3 1 2 2

16 4 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3

17 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3

18 3 4 4 3 3 3 1 2 3 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3

19 3 3 3 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

20 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2

21 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 4 3 3 2 3 1 2 2 3 1

22 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 1 3 3 3 2 3 2

23 4 3 2 2 4 4 2 2 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4

24 3 4 3 3 4 2 2 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3

25 2 2 1 2 3 2 2 1 2 2 1 2 3 2 3 2 3 2 2 2

26 3 4 1 3 3 3 2 3 3 3 1 2 1 1 1 2 2 3 3 3

27 3 4 0 3 4 4 0 0 4 3 3 4 2 4 4 4 4 4 3 3

28 3 4 0 3 4 4 0 0 4 3 3 4 2 2 4 4 4 4 3 3

29 4 3 1 4 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3

30 4 4 2 3 3 3 3 4 3 3 2 2 2 4 3 3 4 3 3 3

31 3 3 1 3 3 3 2 3 3 2 1 3 2 3 3 4 3 4 3 4

32 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 1 2 3 3 2 2 3 3

33 4 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

34 2 3 2 2 1 3 3 3 3 4 3 2 4 2 1 1 2 3 4 4

35 3 3 2 3 3 3 2 2 3 4 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3

36 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2

37 0 1 3 3 2 1 0 1 2 4 0 1 4 4 0 0 3 2 2 0

38 4 4 2 3 4 3 0 2 3 4 2 3 4 3 4 4 4 2 4 4

137

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

39 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3

40 4 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3

41 4 3 2 3 4 2 1 3 3 3 2 3 3 0 3 3 3 3 4 1

42 3 3 1 3 3 3 2 3 3 2 4 3 3 2 3 1 2 2 3 1

43 4 4 1 4 4 3 1 3 3 4 2 3 3 4 3 3 4 3 3 3

44 4 3 2 3 4 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3

45 2 3 2 4 4 2 2 1 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 1

46 4 4 2 4 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 1 4 3 4 1

47 4 3 2 3 4 2 1 4 3 2 2 0 4 1 2 1 2 1 2 2

48 4 4 1 3 3 2 3 4 3 3 1 3 3 3 3 4 3 3 3 2

49 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3

50 4 4 2 4 4 3 4 4 3 3 2 2 3 4 4 4 4 2 3 4

51 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 1 4 4 4 4 3 2

52 4 4 2 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 0 4 4 3 3 4 4

53 3 3 2 3 2 1 1 3 3 3 2 2 3 2 1 1 3 2 3 3

54 4 4 2 4 4 4 3 3 2 4 2 3 4 4 3 4 4 3 4 3

55 4 4 1 4 4 4 3 2 4 4 1 3 4 3 4 0 4 3 3 4

56 4 4 1 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 2 4 3 3 4 1

57 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3

58 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3

59 3 1 1 3 3 1 1 1 1 2 1 3 3 3 3 3 3 1 1 3

60 4 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 4 2

61 3 4 3 4 4 2 3 3 2 2 3 3 4 3 1 4 4 3 4 3

62 0 4 3 4 4 1 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3

63 3 4 2 4 4 4 1 2 2 4 2 4 3 4 4 4 4 3 4 3

64 3 4 1 4 4 3 2 0 2 4 2 3 3 3 2 3 4 2 4 2

65 3 4 2 4 4 4 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 4 1 3 1

66 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 4 1 3 1

67 4 3 1 4 3 3 3 4 3 4 2 2 3 4 1 1 4 4 1 3

68 4 4 2 3 4 1 2 2 3 4 1 4 2 1 3 1 4 0 4 0

69 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

70 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 4 4 3 4 3 3 2

71 2 4 0 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4

72 4 4 2 3 4 3 3 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 3 4 3

73 3 4 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 2 2 3

74 4 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 3 2 3

75 4 3 1 3 3 2 2 2 3 2 1 3 3 4 4 3 3 2 2 4

76 4 4 2 4 4 4 4 0 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 2

77 3 4 2 3 4 2 2 2 3 2 4 3 2 4 2 3 4 4 2 3

138

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

78 2 4 3 4 4 4 2 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

79 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 3 2 1 2 1

80 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 1 3 3 3 4 3 4 4 4

81 4 4 1 4 4 4 3 4 3 4 2 3 4 4 4 4 4 4 3 2

82 3 4 1 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

83 2 3 1 3 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 3 3 4 3 4 2

84 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3

85 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2

86 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 3 2 4

87 3 3 2 2 3 4 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3

88 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3

89 3 4 1 3 4 3 1 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 2 3 1

139

Subjek AITEM

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

1 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4

2 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 2 4

3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 4 3 3 4

4 2 3 3 1 4 2 0 2 3 3 1 1 2 3 4

5 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 4 4 2 4

6 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3

7 4 3 4 3 4 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3

8 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3

9 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3

10 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

11 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

12 4 4 3 4 2 3 1 3 2 2 2 2 4 2 2

13 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2

14 3 3 4 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3

15 2 0 3 1 3 2 2 2 2 2 1 4 0 0 2

16 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2

17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3

18 3 3 3 2 3 2 2 4 3 3 4 3 3 0 3

19 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1

20 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3

21 3 3 3 2 3 2 1 3 3 2 3 2 3 3 3

22 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3

23 4 4 4 2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 2 4

24 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3

25 2 2 3 2 3 2 1 2 3 2 3 2 1 2 3

26 3 0 3 2 3 2 2 1 2 1 1 2 3 2 2

27 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4

28 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4

29 2 2 3 3 3 4 3 2 3 2 2 2 2 3 3

30 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

31 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4

32 3 1 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3

33 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 2 3 3 3 4

34 2 2 3 1 4 2 3 2 4 2 3 4 2 1 4

35 3 2 4 3 3 2 3 3 4 3 2 3 3 2 3

36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3

37 3 1 3 1 3 4 0 4 4 3 2 2 3 4 2

38 4 4 4 3 4 4 4 2 4 3 4 4 2 4 4

39 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3

140

Subjek AITEM

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

40 3 3 3 4 4 4 2 4 4 2 4 4 2 3 3

41 4 3 3 3 4 3 3 1 4 3 3 3 3 3 4

42 3 3 3 2 3 2 1 3 3 2 3 2 3 3 3

43 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4

44 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3

45 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3

46 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3

47 2 2 2 0 4 2 1 2 4 2 3 3 2 2 2

48 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 3 4 4 3

49 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

50 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3

51 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 2

52 4 3 4 3 0 1 3 4 3 3 4 4 3 4 4

53 3 2 3 1 3 2 2 2 4 3 2 2 1 1 4

54 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 2 4

55 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 2 4

56 3 3 3 3 3 4 3 2 4 4 3 2 3 3 4

57 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3 2 3 3 3 3

58 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

59 2 1 1 1 3 1 1 3 3 3 1 1 1 1 3

60 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3

61 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 2 4 3 3 4

62 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3

63 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4

64 3 3 3 3 4 3 2 2 2 3 3 3 2 1 3

65 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 3

66 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 2

67 4 4 3 4 3 3 3 2 4 4 2 4 3 2 4

68 4 4 4 3 3 2 2 2 4 3 3 3 4 2 3

69 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

70 4 3 3 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3

71 4 0 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4

72 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 2 4

73 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 4 4 4 2

74 3 2 2 2 3 2 2 3 1 2 2 3 2 2 2

75 3 3 2 3 4 3 2 3 4 4 3 4 4 3 3

76 4 3 4 4 4 2 3 3 4 4 4 4 4 2 4

77 4 2 3 2 4 2 2 3 4 3 2 4 3 2 2

78 3 3 3 3 4 2 2 3 4 3 4 4 2 2 3

141

Subjek AITEM

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

79 2 2 2 3 3 1 2 3 4 2 2 2 3 3 4

80 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3

81 4 2 3 3 4 3 1 4 3 3 2 3 3 2 4

82 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

83 3 3 3 2 4 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3

84 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 4 3 3 3 3

85 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3

86 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 2 3 3

87 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3

88 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3

89 3 1 3 1 3 2 1 2 3 3 1 3 3 1 3

142

Subjek AITEM

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4

2 3 2 4 3 3 3 3 4 3 2 2 3 3 3 2

3 4 3 3 4 3 4 4 4 2 3 3 4 4 4 0

4 2 0 1 2 0 1 0 2 2 1 2 3 1 3 2

5 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4

6 2 1 2 3 1 3 2 3 3 1 3 4 2 3 3

7 3 3 3 3 3 4 3 4 3 1 3 4 3 4 3

8 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

9 2 2 2 4 2 2 3 4 3 2 3 3 2 3 3

10 4 3 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3

11 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3

12 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3

13 4 2 2 3 2 3 2 4 2 1 2 4 3 2 4

14 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3

15 4 2 4 2 0 3 1 2 2 0 4 4 1 1 2

16 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3

17 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

18 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

19 1 1 3 1 1 3 3 4 4 1 3 3 3 3 3

20 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3

21 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2

22 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3

23 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 3 3 3 4

24 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 4 4

25 2 2 2 2 1 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2

26 3 2 1 1 2 1 2 2 3 2 3 3 2 1 2

27 3 4 4 3 4 4 3 4 4 1 4 4 3 3 3

28 3 4 4 3 4 4 3 4 4 1 4 4 3 3 3

29 2 3 2 2 4 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2

30 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4

31 3 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 2 3 4 3

32 2 3 3 2 3 2 2 2 2 1 2 2 3 3 3

33 3 2 3 2 4 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3

34 4 4 2 3 3 2 3 2 3 4 2 3 2 3 2

35 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 1 3 3

36 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3

37 2 2 3 4 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3

38 4 4 4 4 4 4 1 4 1 0 4 4 1 3 0

39 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3

143

Subjek AITEM

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

40 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

41 4 4 3 3 4 3 3 3 3 0 3 3 3 3 3

42 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2

43 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3

44 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2

45 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

46 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3

47 2 2 2 1 3 2 1 3 2 0 3 2 2 1 3

48 2 2 2 4 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3

49 3 2 2 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3

50 2 2 2 3 3 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3

51 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4

52 0 4 3 2 3 4 3 4 4 1 4 2 3 4 4

53 2 2 3 2 0 2 1 2 2 2 1 2 3 2 3

54 1 2 4 4 3 4 3 4 3 2 2 4 3 3 4

55 4 4 4 2 2 4 4 4 4 2 3 4 3 3 3

56 3 2 3 4 4 3 4 4 3 3 2 3 3 4 3

57 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3

58 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

59 1 3 1 3 1 3 1 3 1 1 1 3 1 1 1

60 3 3 3 3 3 3 3 4 3 1 3 3 3 3 3

61 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4

62 4 2 2 4 4 3 3 4 2 3 2 3 3 3 3

63 4 4 4 3 4 4 4 4 2 2 3 4 3 4 3

64 3 3 4 2 2 2 1 4 4 2 3 3 2 2 2

65 3 3 3 2 2 3 1 3 3 1 3 3 3 2 4

66 1 2 2 2 1 3 1 3 3 1 3 3 3 2 4

67 0 2 2 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 3

68 3 3 4 2 2 2 2 3 3 1 2 3 1 1 1

69 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

70 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3

71 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4

72 4 3 2 3 4 4 4 4 3 4 2 4 3 4 3

73 3 2 2 4 4 4 4 4 3 2 2 3 3 3 3

74 2 2 2 2 4 2 2 3 2 3 2 3 2 4 2

75 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 1 4 2 3 3

76 4 2 4 4 3 4 4 4 4 2 1 4 4 4 4

77 1 1 2 3 4 4 3 2 2 2 2 3 2 3 3

78 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3

144

Subjek AITEM

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

79 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 4 2 4 2 3

80 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 4

81 4 2 4 4 4 3 3 4 3 2 2 4 3 3 4

82 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3

83 3 2 2 3 2 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3

84 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

85 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3

86 4 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3

87 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2

88 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 4

89 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

145

Subjek AITEM

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

1 4 4 0 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

2 4 3 2 4 3 2 2 3 3 4 3 2 3 3 2

3 3 0 3 4 4 2 3 3 2 3 0 4 3 2 3

4 2 3 0 3 4 2 3 2 2 4 2 1 2 1 2

5 2 3 1 4 4 2 3 3 4 3 2 3 4 4 3

6 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3

7 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 1 3 3 3

8 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

9 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2

10 3 3 3 3 3 2 2 3 1 3 3 3 3 3 3

11 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3

12 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2

13 3 3 4 4 3 1 4 3 3 4 2 2 2 3 3

14 2 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3

15 2 2 1 2 2 3 2 1 2 2 3 1 3 3 2

16 2 3 2 3 3 1 3 2 3 2 3 2 3 2 2

17 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

18 1 3 0 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

19 1 3 1 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3

20 3 3 2 3 3 1 3 3 3 2 3 2 2 3 2

21 1 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

22 3 3 2 3 3 1 3 3 3 2 3 2 2 3 2

23 2 4 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2

24 2 3 2 3 1 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3

25 2 3 2 2 2 3 2 1 2 1 2 1 2 3 2

26 1 2 1 2 1 2 2 2 3 2 3 2 2 3 2

27 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4

28 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4

29 2 3 3 4 4 2 2 3 4 4 2 3 2 4 3

30 1 3 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3

31 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3

32 1 2 2 3 3 3 2 2 3 2 1 3 2 3 2

33 0 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3

34 3 3 2 4 3 2 2 3 0 2 1 3 2 3 2

35 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2

36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

37 2 4 4 4 3 3 3 2 3 1 3 1 3 3 3

38 1 4 2 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4

39 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3

146

Subjek AITEM

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

40 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 1 3 3 4

41 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 1 1 3 3

42 1 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2

43 3 3 3 3 3 1 3 3 2 4 3 3 3 3 3

44 1 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

45 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3

46 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 3

47 0 2 3 3 1 1 2 2 2 3 2 0 1 3 2

48 4 3 1 4 4 2 2 2 3 4 3 3 3 3 2

49 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2

50 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 2 3 2 2 2

51 4 3 4 4 4 2 3 3 4 4 4 4 3 3 3

52 2 2 3 4 4 3 4 2 4 3 2 1 3 4 4

53 2 2 1 2 2 2 3 2 4 3 3 2 3 3 2

54 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 2 4 4 4

55 4 3 2 3 4 2 3 3 3 4 4 3 3 3 4

56 3 3 4 3 1 3 4 4 3 4 4 2 3 3 3

57 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2

58 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 2 3 2 3

59 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 3 3

60 3 3 3 3 4 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3

61 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 3 3 3 3 4

62 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 3 2 3 4

63 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

64 2 4 2 3 3 3 3 2 2 1 4 3 3 4 4

65 4 4 0 4 4 4 4 2 4 4 3 1 4 4 4

66 4 4 0 4 4 4 4 2 4 4 3 1 4 4 4

67 3 3 3 4 4 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3

68 2 3 2 1 1 3 2 3 3 1 3 2 2 3 3

69 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

70 3 3 3 3 3 2 2 3 2 4 3 3 3 3 3

71 2 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 0 4 4 4

72 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 4 3 4 4 4

73 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 1 3 3 3

74 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 1

75 2 2 3 1 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2

76 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4

77 1 3 2 2 2 2 3 3 3 4 2 2 2 2 2

78 2 3 2 2 2 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3

147

Subjek AITEM

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

79 2 1 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2

80 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3

81 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3

82 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3

83 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 4 1 3 3 3

84 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

85 2 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2

86 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2

87 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2

88 2 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3

89 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

148

Subjek AITEM

66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

1 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 2 4

4 4 1 0 2 0 1 2 3 4 3 1 3 1 1 1

5 4 3 3 3 3 2 4 4 4 4 3 4 3 3 3

6 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

7 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

8 3 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3

9 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

10 3 3 2 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3

11 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3

12 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3

13 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3

14 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3

15 4 0 0 3 2 2 2 3 1 1 4 1 1 2 3

16 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3

17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3

19 1 3 3 3 3 3 1 3 1 3 1 1 3 3 3

20 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

21 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2

22 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

23 3 3 3 2 3 3 2 4 2 3 3 3 3 2 3

24 3 3 4 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

25 2 1 2 3 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2

26 2 2 1 2 1 2 2 2 1 3 2 1 2 3 2

27 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4

28 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4

29 2 3 4 2 2 3 2 3 4 2 3 4 3 2 3

30 3 3 3 4 2 2 3 2 3 3 3 1 2 3 3

31 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

32 3 2 3 1 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2

33 4 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3

34 1 3 2 3 4 2 4 2 3 3 2 3 3 2 3

35 2 2 3 3 1 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3

36 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

37 2 1 1 2 2 2 3 2 3 2 2 0 2 2 2

38 4 3 3 3 1 2 4 4 1 4 4 4 3 3 2

39 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 4 3 3 2 3 1 3 3 4 2 4 4 4 2 3

41 3 3 3 3 0 1 3 4 2 3 3 1 1 3 1

42 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2

43 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3

44 3 2 2 2 1 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2

45 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

46 3 3 2 3 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 3

47 2 1 0 1 0 2 3 3 1 2 1 2 1 1 1

48 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 4 2 2

149

Subjek AITEM

66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

49 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

50 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3

51 3 4 4 3 4 4 2 4 3 4 2 4 4 3 4

52 4 4 3 2 3 1 4 4 3 2 2 1 3 3 3

53 3 1 3 3 1 2 3 3 2 2 2 2 2 1 2

54 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3

55 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3

56 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3

57 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3

58 3 3 1 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

59 3 3 1 3 1 3 3 3 3 1 1 1 3 1 1

60 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

61 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4

62 4 3 3 4 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3

63 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

64 4 3 3 2 2 3 3 3 3 1 3 3 2 2 3

65 4 3 4 3 2 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3

66 4 3 4 3 2 4 4 4 2 4 4 4 4 2 3

67 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3

68 4 1 2 2 1 1 2 1 1 3 1 2 3 1 2

69 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

70 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3

71 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

72 3 3 4 3 3 2 2 4 3 3 3 4 4 3 4

73 4 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 4 3 3 3

74 3 2 2 2 2 2 2 2 3 1 3 4 3 2 2

75 3 2 2 3 1 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2

76 3 4 4 4 2 1 4 4 3 4 3 4 4 4 4

77 2 2 3 2 2 3 4 4 2 2 3 3 3 2 2

78 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2

79 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2

80 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3

81 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3

82 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3

83 3 2 3 3 2 2 3 4 2 2 2 3 3 1 3

84 3 3 1 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3

85 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2

86 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

87 2 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3

88 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

89 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

150

Subjek AITEM

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96

1 4 4 4 4 3 1 4 4 4 2 4 4 3 4 3 4

2 3 3 3 2 2 3 2 3 4 2 3 3 2 2 2 3

3 4 3 3 3 2 2 2 2 1 3 3 3 1 3 2 3

4 2 3 1 3 2 3 2 2 1 4 3 3 0 4 4 2

5 4 3 3 3 4 2 4 4 3 3 4 4 1 4 3 4

6 2 3 3 1 3 1 3 3 2 3 3 3 1 3 3 3

7 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3

8 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3

9 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3

10 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3

11 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3

12 3 3 4 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2

13 3 4 3 4 2 1 3 4 3 3 3 3 2 4 4 3

14 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2

15 1 1 1 2 2 3 2 2 2 2 4 2 0 0 3 2

16 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 0 3 3 3

17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

18 3 3 3 3 3 1 3 3 3 4 4 3 0 3 4 3

19 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 1 3 3 3

20 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3

21 2 2 3 2 2 1 3 2 3 2 3 3 1 3 2 3

22 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3

23 3 4 2 4 3 2 2 2 3 2 4 2 2 3 2 2

24 1 1 2 3 3 1 2 3 3 4 3 3 0 3 3 3

25 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2

26 1 2 3 2 3 2 0 3 2 2 3 1 1 2 2 2

27 3 4 4 4 4 0 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4

28 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4

29 3 3 2 2 2 2 3 2 4 2 3 3 2 2 2 4

30 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

31 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

32 2 1 2 2 2 1 2 2 3 3 2 2 1 2 3 2

33 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 1 3 2 3

34 3 4 3 3 2 2 2 2 4 2 3 2 1 2 2 3

35 1 2 3 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2

36 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3

37 2 4 4 4 2 2 2 4 2 3 4 2 1 4 3 1

38 1 4 3 4 4 0 2 4 4 3 4 2 0 4 4 4

39 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

151

Subjek AITEM

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96

40 3 2 2 3 2 1 2 2 3 1 3 3 2 3 2 3

41 0 3 3 3 2 1 1 3 3 2 3 1 1 2 2 2

42 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3

43 4 3 3 4 4 2 4 3 4 3 4 3 1 3 3 4

44 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2

45 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3

46 2 3 3 3 3 1 2 4 3 2 3 3 3 3 2 3

47 0 1 2 3 1 2 2 2 3 2 1 1 1 2 4 1

48 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 3 2 3 3 2 2

49 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 1 2 2 3 3

50 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3

51 4 3 4 4 3 2 3 2 4 4 4 4 2 3 3 4

52 2 4 3 4 3 1 2 3 3 3 4 2 1 4 3 2

53 2 3 3 1 1 2 2 3 3 2 2 2 0 3 3 2

54 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 2 4 4 3

55 3 3 3 3 4 2 2 3 4 4 4 3 2 3 3 3

56 4 3 4 4 4 4 2 3 4 3 3 4 3 3 3 1

57 3 2 4 4 2 2 3 2 3 2 2 3 4 2 2 3

58 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3

59 1 1 3 1 3 1 1 1 3 1 3 3 1 1 3 1

60 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 0 3 2 3

61 3 4 3 2 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3

62 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3

63 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

64 3 3 3 3 3 1 2 2 2 3 3 2 0 4 3 2

65 2 3 2 4 4 0 2 3 3 3 3 3 1 4 4 3

66 2 3 2 3 3 0 3 2 4 4 4 2 2 4 4 4

67 4 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

68 1 3 2 3 2 2 1 2 1 1 3 3 2 2 3 2

69 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 4

70 3 3 3 3 4 2 1 2 1 3 3 3 3 2 2 2

71 4 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4

72 4 3 3 4 3 1 4 4 4 2 4 2 3 2 2 4

73 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3

74 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 4 2 2 2

75 2 3 2 3 2 1 1 2 2 3 3 2 2 3 1 2

76 4 4 4 4 4 2 0 3 4 2 4 3 2 4 2 3

77 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 2

78 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 0 2 2 1

152

Subjek AITEM

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96

79 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3

80 3 3 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 1 3 3 4

81 3 3 3 3 3 2 4 4 4 2 4 3 2 4 3 3

82 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3

83 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3

84 3 3 3 3 2 3 3 3 1 4 4 3 0 3 3 3

85 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3

86 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3

87 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3

88 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

89 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1

153

LAMPIRAN 3

HASIL STATISTIK DATA TRY OUT

154

HASIL STATISTIK DATA TRY OUT

A. Hasil Statistik Try Out

1. Skala Kepatuhan

a. Reliabilitas Skala Kepatuhan

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 96 100,0

Exclude

d(a) 0 ,0

Total 96 100,0

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of

Items

,939 88

b. Koefisien Korelasi Aitem_ Skala Kepatuhan

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

aitem_01 224,5625 1037,933 ,364 ,938

aitem_02 224,8437 1026,533 ,529 ,938

aitem_03 225,3958 1045,568 ,236 ,939

aitem_04 223,8333 1048,372 ,275 ,939

aitem_05 224,0104 1039,421 ,446 ,938

aitem_06 225,1979 1043,845 ,251 ,939

aitem_07 224,6042 1037,400 ,360 ,938

aitem_08 224,3021 1037,939 ,356 ,938

aitem_09 224,6458 1038,231 ,322 ,939

aitem_10 224,7708 1030,094 ,462 ,938

aitem_11 224,6771 1038,579 ,322 ,939

aitem_12 224,8125 1047,101 ,227 ,939

aitem_13 223,9479 1044,345 ,373 ,938

aitem_14 224,4167 1037,404 ,374 ,938

aitem_15 224,1458 1035,326 ,417 ,938

aitem_16 223,9792 1031,242 ,491 ,938

aitem_17 224,8542 1030,589 ,436 ,938

aitem_18 224,6771 1032,768 ,467 ,938

aitem_19 224,8958 1050,157 ,153 ,939

155

aitem_20 225,4062 1046,012 ,237 ,939

aitem_21 224,8021 1036,287 ,308 ,939

aitem_22 224,4271 1028,816 ,480 ,938

aitem_23 224,4062 1039,212 ,365 ,938

aitem_24 225,8333 1082,098 -,338 ,942

aitem_25 224,4062 1035,760 ,432 ,938

aitem_26 224,3437 1044,038 ,269 ,939

aitem_27 224,8125 1052,428 ,096 ,940

aitem_28 224,7396 1037,521 ,383 ,938

aitem_29 224,7708 1026,852 ,496 ,938

aitem_30 224,0521 1046,366 ,287 ,939

aitem_31 224,8750 1029,205 ,546 ,938

aitem_32 224,9583 1028,461 ,488 ,938

aitem_33 224,8958 1041,126 ,389 ,938

aitem_34 224,4687 1032,631 ,515 ,938

aitem_35 224,6979 1023,792 ,611 ,937

aitem_36 224,3125 1025,607 ,596 ,938

aitem_37 225,3229 1043,526 ,254 ,939

aitem_38 224,5000 1021,600 ,648 ,937

aitem_39 224,7187 1029,004 ,497 ,938

aitem_40 225,1146 1047,576 ,212 ,939

aitem_41 225,3229 1039,716 ,324 ,939

aitem_42 226,2292 1085,379 -,504 ,941

aitem_43 224,6354 1027,539 ,602 ,938

aitem_44 224,0729 1037,016 ,465 ,938

aitem_45 224,6562 1037,281 ,367 ,938

aitem_46 224,6250 1038,047 ,340 ,939

aitem_47 224,2083 1032,104 ,530 ,938

aitem_48 225,3750 1045,353 ,267 ,939

aitem_49 224,6042 1036,789 ,383 ,938

aitem_50 224,7396 1047,374 ,191 ,939

aitem_51 224,3125 1028,764 ,589 ,938

aitem_52 224,2500 1037,495 ,465 ,938

aitem_53 224,8437 1036,575 ,388 ,938

aitem_54 225,2187 1037,815 ,406 ,938

aitem_55 224,1458 1041,621 ,334 ,939

aitem_56 224,7917 1036,882 ,373 ,938

aitem_57 224,4792 1028,189 ,636 ,937

aitem_58 224,5208 1042,210 ,290 ,939

aitem_59 225,0521 1033,818 ,428 ,938

aitem_60 224,9062 1027,160 ,593 ,938

aitem_61 224,3229 1037,653 ,483 ,938

aitem_62 224,9271 1017,226 ,611 ,937

aitem_63 224,6771 1035,631 ,495 ,938

aitem_64 224,8750 1024,111 ,612 ,937

aitem_65 224,4583 1038,651 ,412 ,938

aitem_66 224,8125 1027,564 ,581 ,938

156

aitem_67 224,9167 1040,225 ,402 ,938

aitem_68 224,4583 1034,861 ,419 ,938

aitem_69 224,9167 1034,182 ,436 ,938

aitem_70 225,0417 1037,346 ,405 ,938

aitem_71 224,4687 1042,673 ,309 ,939

aitem_72 224,9583 1038,651 ,319 ,939

aitem_73 225,0104 1046,137 ,217 ,939

aitem_74 225,0208 1031,179 ,467 ,938

aitem_75 224,9792 1043,979 ,279 ,939

aitem_76 224,2083 1046,293 ,248 ,939

aitem_77 224,3854 1039,060 ,348 ,939

aitem_78 225,0937 1048,675 ,241 ,939

aitem_79 224,0000 1039,747 ,421 ,938

aitem_80 225,0208 1036,463 ,412 ,938

aitem_81 224,5937 1031,570 ,471 ,938

aitem_82 224,1979 1037,634 ,445 ,938

aitem_83 224,8854 1048,503 ,168 ,939

aitem_84 224,7396 1040,679 ,317 ,939

aitem_85 225,4167 1039,530 ,385 ,938

aitem_86 225,3229 1045,358 ,246 ,939

aitem_87 224,9271 1029,268 ,458 ,938

aitem_88 225,2187 1020,467 ,595 ,937

157

2. Skala Persepsi terhadap Servant Leadership Kyai

a. Reliabilitas Skala Persepsi terhadap Servant Leadership Kyai


N %


Exclude

d(a) 0 ,0

Total 89 100,0

a Listwise deletion based on all variables in the procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

,969 96

b. Koefisien Korelasi Skala Persepsi terhadap Servant Leadership Kyai

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

aitem_01 267,6180 1471,648 ,249 ,969

aitem_02 267,3933 1459,332 ,555 ,969

aitem_03 268,8764 1485,837 ,034 ,970

aitem_04 267,6966 1468,964 ,435 ,969

aitem_05 267,4607 1463,888 ,463 ,969

aitem_06 267,9438 1452,554 ,570 ,969

aitem_07 268,5056 1458,980 ,377 ,969

aitem_08 268,0899 1474,696 ,187 ,970

aitem_09 267,8876 1467,805 ,428 ,969

aitem_10 267,6517 1460,230 ,474 ,969

aitem_11 268,5955 1474,835 ,193 ,969

aitem_12 268,0112 1454,102 ,517 ,969

aitem_13 267,8764 1460,496 ,447 ,969

aitem_14 267,9438 1452,008 ,486 ,969

aitem_15 267,9213 1462,619 ,415 ,969

aitem_16 267,9326 1446,291 ,506 ,969

aitem_17 267,5056 1458,821 ,596 ,969

aitem_18 268,0899 1445,060 ,645 ,969

aitem_19 267,8090 1460,656 ,501 ,969

aitem_20 268,2921 1471,709 ,217 ,970

aitem_21 267,6292 1458,577 ,646 ,969

158

aitem_22 268,1124 1460,601 ,421 ,969

aitem_23 267,7079 1460,300 ,614 ,969

aitem_24 268,0337 1441,192 ,719 ,968

aitem_25 267,5281 1477,707 ,227 ,969

aitem_26 268,0899 1464,583 ,452 ,969

aitem_27 268,3034 1453,986 ,520 ,969

aitem_28 267,8876 1464,805 ,490 ,969

aitem_29 267,5393 1473,251 ,311 ,969

aitem_30 267,8539 1460,399 ,606 ,969

aitem_31 268,0562 1454,304 ,547 ,969

aitem_32 267,7416 1454,012 ,577 ,969

aitem_33 267,9326 1449,995 ,585 ,969

aitem_34 268,3146 1464,900 ,354 ,969

aitem_35 267,6966 1466,486 ,413 ,969

aitem_36 268,0000 1460,091 ,392 ,969

aitem_37 268,1573 1460,952 ,404 ,969

aitem_38 267,9888 1457,079 ,511 ,969

aitem_39 267,8652 1454,732 ,577 ,969

aitem_40 267,9888 1447,875 ,545 ,969

aitem_41 267,8764 1448,814 ,701 ,969

aitem_42 268,1124 1443,351 ,656 ,969

aitem_43 267,6629 1453,544 ,628 ,969

aitem_44 268,0562 1460,940 ,532 ,969

aitem_45 268,6517 1473,298 ,210 ,969

aitem_46 268,2584 1468,557 ,341 ,969

aitem_47 267,8090 1460,906 ,547 ,969

aitem_48 268,1461 1453,944 ,597 ,969

aitem_49 267,9326 1450,291 ,658 ,969

aitem_50 267,8989 1457,956 ,498 ,969

aitem_51 268,4382 1450,249 ,518 ,969

aitem_52 267,8539 1459,058 ,541 ,969

aitem_53 268,4719 1464,093 ,321 ,969

aitem_54 267,8315 1458,664 ,549 ,969

aitem_55 267,9213 1450,551 ,563 ,969

aitem_56 268,3933 1472,787 ,262 ,969

aitem_57 268,0112 1456,602 ,620 ,969

aitem_58 268,0674 1452,677 ,687 ,969

aitem_59 267,9101 1458,583 ,484 ,969

aitem_60 267,8202 1455,104 ,559 ,969

aitem_61 267,9888 1457,443 ,524 ,969

aitem_62 268,5281 1460,502 ,405 ,969

aitem_63 268,0787 1452,051 ,663 ,969

aitem_64 267,9213 1469,187 ,396 ,969

aitem_65 268,0225 1452,318 ,637 ,969

aitem_66 267,8202 1474,967 ,235 ,969

aitem_67 268,0449 1441,543 ,773 ,968

aitem_68 268,1124 1439,737 ,690 ,969

159

aitem_69 268,0449 1466,271 ,444 ,969

aitem_70 268,4045 1440,380 ,629 ,969

aitem_71 268,3034 1464,350 ,368 ,969

aitem_72 267,8764 1461,564 ,520 ,969

aitem_73 267,7753 1458,563 ,604 ,969

aitem_74 268,0449 1454,248 ,572 ,969

aitem_75 268,0337 1450,851 ,687 ,969

aitem_76 268,0225 1453,568 ,579 ,969

aitem_77 267,9101 1444,742 ,627 ,969

aitem_78 267,9101 1449,742 ,694 ,969

aitem_79 268,2022 1446,845 ,739 ,969

aitem_80 268,0112 1448,784 ,773 ,968

aitem_81 268,1910 1442,679 ,683 ,969

aitem_82 267,8989 1455,637 ,606 ,969

aitem_83 267,9888 1467,239 ,399 ,969

aitem_84 267,8539 1455,422 ,609 ,969

aitem_85 268,1236 1453,905 ,616 ,969

aitem_86 268,8427 1480,316 ,115 ,970

aitem_87 268,3371 1459,862 ,452 ,969

aitem_88 268,0787 1461,664 ,511 ,969

aitem_89 267,9438 1468,508 ,321 ,969

aitem_90 268,0674 1462,359 ,467 ,969

aitem_91 267,7079 1460,209 ,580 ,969

aitem_92 268,1573 1460,611 ,550 ,969

aitem_93 269,0449 1456,839 ,404 ,969

aitem_94 267,9775 1454,045 ,575 ,969

aitem_95 268,0787 1474,778 ,255 ,969

aitem_96 268,0562 1451,417 ,628 ,969

160

B. Analisis Statistik Hasil Try Out Setelah Memangkas Aitem_ yang Gugur

1. Skala Kepatuhan

a. Reliabilitas Skala Kepatuhan


N %


Exclu

ded(a) 0 ,0

Total 96 100,0

a Listwise deletion based on all variables in the procedure.


Cronbach's

Alpha

N of

Items

,946 74

b. Koefisien Korelasi Skala Kepatuhan

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale

Variance if

Item

Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if

Item

Deleted

aitem_1 194,0937 926,149 ,379 ,946

aitem_2 194,3750 915,521 ,541 ,945

aitem_4 193,3646 937,203 ,267 ,946

aitem_5 193,5417 928,967 ,434 ,946

aitem_6 194,7292 935,757 ,199 ,947

aitem_7 194,1354 927,171 ,349 ,946

aitem_8 193,8333 926,856 ,359 ,946

aitem_9 194,1771 927,663 ,316 ,946

aitem_10 194,3021 918,150 ,486 ,945

aitem_11 194,2083 929,030 ,299 ,946

aitem_13 193,4792 932,168 ,396 ,946

aitem_14 193,9479 928,534 ,339 ,946

aitem_15 193,6771 924,200 ,423 ,946

aitem_16 193,5104 919,263 ,517 ,945

aitem_17 194,3854 920,660 ,426 ,946

aitem_18 194,2083 922,756 ,455 ,946

161

aitem_21 194,3333 925,656 ,304 ,946

aitem_22 193,9583 917,577 ,494 ,945

aitem_23 193,9375 927,470 ,379 ,946

aitem_25 193,9375 924,228 ,445 ,946

aitem_26 193,8750 934,132 ,245 ,946

aitem_28 194,2708 925,000 ,412 ,946

aitem_29 194,3021 915,687 ,510 ,945

aitem_30 193,5833 934,077 ,307 ,946

aitem_31 194,4062 917,402 ,572 ,945

aitem_32 194,4896 916,968 ,506 ,945

aitem_33 194,4271 929,784 ,395 ,946

aitem_34 194,0000 921,663 ,522 ,945

aitem_35 194,2292 913,252 ,619 ,945

aitem_36 193,8437 914,533 ,611 ,945

aitem_37 194,8542 931,831 ,261 ,946

aitem_38 194,0312 910,052 ,675 ,945

aitem_39 194,2500 917,789 ,510 ,945

aitem_41 194,8542 928,589 ,325 ,946

aitem_43 194,1667 916,477 ,616 ,945

aitem_44 193,6042 924,726 ,495 ,945

aitem_45 194,1875 925,986 ,374 ,946

aitem_46 194,1562 928,154 ,323 ,946

aitem_47 193,7396 921,458 ,531 ,945

aitem_48 194,9062 933,370 ,280 ,946

aitem_49 194,1354 925,445 ,392 ,946

aitem_51 193,8437 916,765 ,621 ,945

aitem_52 193,7812 927,141 ,453 ,946

aitem_53 194,3750 925,921 ,384 ,946

aitem_54 194,7500 926,337 ,417 ,946

aitem_55 193,6771 928,979 ,362 ,946

aitem_56 194,3229 926,326 ,368 ,946

aitem_57 194,0104 917,653 ,639 ,945

aitem_58 194,0521 929,608 ,315 ,946

aitem_59 194,5833 921,825 ,450 ,946

aitem_60 194,4375 916,375 ,602 ,945

aitem_62 193,8542 925,326 ,516 ,945

aitem_62 194,4583 908,609 ,593 ,945

aitem_63 194,2083 924,777 ,496 ,945

aitem_64 194,4062 914,707 ,598 ,945

aitem_65 193,9896 927,084 ,424 ,946

aitem_66 194,3437 917,470 ,576 ,945

aitem_67 194,4479 928,966 ,406 ,946

aitem_68 193,9896 925,063 ,402 ,946

aitem_69 194,4479 924,439 ,419 ,946

162

aitem_70 194,5729 926,437 ,405 ,946

aitem_71 194,0000 932,021 ,299 ,946

aitem_72 194,4896 928,547 ,305 ,946

aitem_74 194,5521 922,397 ,437 ,946

aitem_75 194,5104 933,010 ,273 ,946

aitem_77 193,9167 927,782 ,353 ,946

aitem_79 193,5312 927,978 ,437 ,946

aitem_80 194,5521 926,650 ,393 ,946

aitem_81 194,1250 920,742 ,475 ,945

aitem_82 193,7292 926,389 ,452 ,946

aitem_84 194,2708 928,642 ,333 ,946

aitem_85 194,9479 929,292 ,370 ,946

aitem_87 194,4583 919,935 ,441 ,946

aitem_88 194,7500 911,326 ,582 ,945

163

2. Skala Persepsi terhadap Servant Leadership Kyai

a. Reliabilitas Skala Persepsi terhadap Servant Leadership Kyai


N %


Excluded(a) 0 ,0

Total 89 100,0


Cronbach's

Alpha N of Items

,972 87

b. Koefisien Korelasi Persepsi terhadap Servant Leadership Kyai

Scale Mean if

Item Deleted

Scale

Variance if

Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if

Item

Deleted

aitem_2 244,1236 1348,337 ,552 ,972

aitem_4 244,4270 1357,111 ,442 ,972

aitem_5 244,1910 1352,156 ,471 ,972

aitem_6 244,6742 1341,859 ,567 ,972

aitem_7 245,2360 1349,569 ,353 ,972

aitem_9 244,6180 1355,807 ,439 ,972

aitem_10 244,3820 1348,352 ,486 ,972

aitem_12 244,7416 1343,671 ,509 ,972

aitem_13 244,6067 1349,446 ,445 ,972

aitem_14 244,6742 1341,540 ,480 ,972

aitem_15 244,6517 1350,980 ,421 ,972

aitem_16 244,6629 1336,567 ,494 ,972

aitem_17 244,2360 1347,296 ,604 ,972

aitem_18 244,8202 1335,195 ,633 ,972

aitem_19 244,5393 1349,092 ,507 ,972

aitem_21 244,3596 1346,892 ,658 ,972

aitem_22 244,8427 1351,293 ,391 ,972

aitem_23 244,4382 1348,454 ,629 ,972

aitem_24 244,7640 1330,773 ,719 ,971

aitem_26 244,8202 1353,376 ,449 ,972

aitem_27 245,0337 1343,942 ,506 ,972

164

aitem_28 244,6180 1353,671 ,485 ,972

aitem_29 244,2697 1361,858 ,305 ,972

aitem_30 244,5843 1349,541 ,598 ,972

aitem_31 244,7865 1343,011 ,553 ,972

aitem_32 244,4719 1342,843 ,581 ,972

aitem_33 244,6629 1339,658 ,578 ,972

aitem_34 245,0449 1354,339 ,341 ,972

aitem_35 244,4270 1355,134 ,412 ,972

aitem_36 244,7303 1348,790 ,393 ,972

aitem_37 244,8876 1348,896 ,417 ,972

aitem_38 244,7191 1345,227 ,524 ,972

aitem_39 244,5955 1343,971 ,573 ,972

aitem_40 244,7191 1338,113 ,531 ,972

aitem_41 244,6067 1337,514 ,711 ,971

aitem_42 244,8427 1333,770 ,642 ,971

aitem_43 244,3933 1342,014 ,640 ,972

aitem_44 244,7865 1349,147 ,543 ,972

aitem_46 244,9888 1356,011 ,359 ,972

aitem_47 244,5393 1349,160 ,558 ,972

aitem_48 244,8764 1343,450 ,589 ,972

aitem_49 244,6629 1340,499 ,640 ,972

aitem_50 244,6292 1346,850 ,498 ,972

aitem_51 245,1685 1338,733 ,528 ,972

aitem_52 244,5843 1347,132 ,556 ,972

aitem_53 245,2022 1353,640 ,308 ,972

aitem_54 244,5618 1347,067 ,557 ,972

aitem_55 244,6517 1339,389 ,568 ,972

aitem_56 245,1236 1360,223 ,277 ,972

aitem_57 244,7416 1344,717 ,637 ,972

aitem_58 244,7978 1342,413 ,675 ,971

aitem_59 244,6404 1346,051 ,508 ,972

aitem_60 244,5506 1344,750 ,548 ,972

aitem_61 244,7191 1345,772 ,534 ,972

aitem_62 245,2584 1351,171 ,376 ,972

aitem_63 244,8090 1340,338 ,679 ,971

aitem_64 244,6517 1356,343 ,424 ,972

aitem_65 244,7528 1340,006 ,663 ,971

aitem_67 244,7753 1331,153 ,771 ,971

aitem_68 244,8427 1329,111 ,694 ,971

aitem_69 244,7753 1354,813 ,444 ,972

aitem_70 245,1348 1330,141 ,627 ,972

aitem_71 245,0337 1352,897 ,370 ,972

aitem_72 244,6067 1349,514 ,536 ,972

aitem_73 244,5056 1347,162 ,610 ,972

aitem_74 244,7753 1343,472 ,568 ,972

165

aitem_75 244,7640 1340,137 ,685 ,971

aitem_76 244,7528 1342,347 ,584 ,972

aitem_77 244,6404 1334,574 ,620 ,972

aitem_78 244,6404 1338,756 ,698 ,971

aitem_79 244,9326 1335,700 ,748 ,971

aitem_80 244,7416 1337,853 ,777 ,971

aitem_81 244,9213 1332,937 ,671 ,971

aitem_82 244,6292 1344,122 ,616 ,972

aitem_83 244,7191 1355,954 ,396 ,972

aitem_84 244,5843 1344,087 ,615 ,972

aitem_85 244,8539 1342,103 ,632 ,972

aitem_87 245,0674 1349,132 ,445 ,972

aitem_88 244,8090 1349,474 ,529 ,972

aitem_89 244,6742 1355,813 ,340 ,972

aitem_90 244,7978 1351,686 ,456 ,972

aitem_91 244,4382 1348,204 ,598 ,972

aitem_92 244,8876 1349,851 ,541 ,972

aitem_93 245,7753 1345,949 ,402 ,972

aitem_94 244,7079 1342,164 ,591 ,972

aitem_95 244,8090 1362,429 ,266 ,972

aitem_96 244,7865 1340,715 ,625 ,972

166

LAMPIRAN 4

SKALA PENELITIAN

167

SKALA PENELITIAN

Peneliti :

Nur Chasanah

11710126




YOGYAKARTA

2016

168

IDENTITAS DIRI

Nama (Inisial) : ...........................................



PETUNJUK PENGISIAN







SS = Apabila pernyataan tersebut Sangat Sesuai dengan keadaan


S = Apabila pernyataan tersebut Sesuai dengan keadaan yang

Saudara rasakan


TS = Apabila pernyataan tersebut Tidak Sesuai dengan keadaan


STS = Apabila pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai dengan

keadaan yang Saudara rasakan

Jika Saudara ingin mengganti jawaban, berilah tanda lingkaran pada jawaban

pertama dan beri tanda centang (√) pada jawaban yang baru.

Selamat Mengerjakan dan Terimakasih

Semoga Sukses

169


1 Saya tahu bahwa tidak ada perintah kyai yang

bertujuan memberatkan santrinya

2

Adanya perintah kyai, yang melarang pergi lebih dari

waktu yang ditentukan tanpa izin petugas keamanan,

membuat saya merasa kesal

3 Saya akan tetap mematuhi perintah kyai meskipun

tidak ada imbalan yang diberikan

4 Saya merasa bahwa adanya perintah kyai membatasi

ruang gerak saya

5 Kyai adalah teladan bagi saya, maka saya harus

mematuhinya

6 Larangan kyai untuk mengecat rambut, saya pikir

merupakan keputusan yang kurang bijak

7 Saya tidak merasa terganggu ketika kyai menetapkan

peraturan baru untuk santri

8

Daripada dibenci teman, saya memilih untuk tidak

melaporkan pelanggaran yang dilakukan oleh teman

saya

9 Santri yang baik harus mematuhi kyai sebagai

pengganti orang tua di pesantren

10 Saya merasa kesal, setiap kali kyai menetapkan

penambahan peraturan baru

11 Bukanlah suatu beban bagi saya untuk mematuhi

seluruh perintah kyai

12 Saya dapat memahami tujuan kyai menerapkan begitu

banyak peraturan kepada santrinya

13 Saya tidak merasa keberatan untuk mengikuti semua

perintah kyai

14 Peraturan kyai yang ketat mengekang, membuat saya

nekat melanggar peraturan

15 Sudah sewajarnya bagi santri untuk mematuhi

perintah kyai

16 Saya tidak segan mengingatkan teman yang

melanggar peraturan demi kebaikan bersama

17 Keinginan untuk mematuhi perintah kyai melebihi

keinginan saya sendiri

18

Selelah apapun saya, saya akan tetep berusaha

mamatuhi perintah kyai

170


19 Semua perintah kyai saya lakukan dengan penuh keringanan hati

20 Saya kurang begitu mengerti alasan diberikannya

berbagai jenis peraturan pada santri

21 Saya merasa terbebani dengan perintah yang

diberikan kyai

22 Saya mau bekerja sama dengan teman untuk

melakukan pelanggaran

23 Saya lebih senang menghabiskan waktu dengan

teman, daripada membantu kyai

24 Menurut saya, peraturan yang diberlakukan saat ini

sudah sesuai dengan kebutuhan santri

25 Saya lebih memilih melakukan hal yang saya sukai

daripada mengikuti ekstrakurikuler di pesantren

26 Menjaga nama baik pondok pesantren adalah tugas

kyai, bukan tugas saya

27 Mematuhi perintah kyai adalah hal sulit bagi saya

28 Saya melakukan perintah kyai dengan terpaksa

29 Perintah kyai adalah perintah yang harus saya patuhi

30 Sekali-kali melanggar perintah kyai tidak masalah bagi

saya

31 Melanggar peraturan bukan masalah bagi saya,

asalkan tidak diketahui oleh kyai

32

Banyaknya peraturan yang diberikan oleh kyai,

membuat saya tidak nyaman melakukan kegiatan

sehari-hari

33 Santri yang melanggar perintah dengan sengaja harus

diberi sanksi

34 Saya merasa menyesal ketika melanggar peraturan

pesantren

35 Peraturan-peraturan yang ada di pondok pesantren,

membuat saya merasa kurang nyaman

36 Saya melakukan perintah kyai dengan senang hati

171


1 Kyai jarang bahkan tidak pernah melakukan pengawasan terhadap santri

2 Kyai senang berbincang-bincang dengan santri

3 Kyai enggan ikut campur pada permasalahan yang terjadi di lingkungannya

4 Kadang kyai memberikan pengajian kepada santri secara langsung

5 Kyai memberikan fasilitas gratis atau beasiswa kepada santri yang berasal dari keluarga kurang mampu

6 Kyai hanya dekat dengan orang-orang dari golongan tertentu

7 Ajaran dari kyai membawa perubahan yang berarti, baik bagi santri maupun masyarakat

8 Kyai enggan menerima keluhan maupun masukan dari santri maupun masyarakat setempat

9 Kyai adalah pemimpin yang berwibawa, maka patut menjadi teladan bagi santri

10 Kyai membatasi hak dan kewajiban santri

11 Kyai tampak kurang peduli pada permasalahan santri maupun masyarakat sekitar

12 Kyai menghargai setiap santri, tanpa membeda-bedakanny

13 Kyai terkesan meragukan pendapat yang dikemukakan oleh pengurus maupun santri

14 Kyai berhati-hati dalam bertindak saat menyelesaikan suatu permasalahan

15 Wejangan atau nasehat dari kyai mampu membentuk perilaku santri menjadi lebih baik

16 Kyai meragukan kemauan santri untuk berubah menjadi pribadi yang lebih baik

17 Kyai bersikap tegas kepada santri yang melanggar peraturan pesantren

18 Kyai mengadakan kegiatan menarik sehingga santri merasa nyaman tinggal di pesantren

19 Kyai memberi tugas/ perintah yang memberatkan santri

20 Kyai memahami permasalahan yang terjadi baik di pesantren maupun masyarakat

21 Kyai menetapkan program dan peraturan pesantren dengan bermusyawarah bersama santri beserta pengurus

22

Kebijakan yang ditetapkan kyai hanya diputuskan secara sepihak tanpa mempertimbangkan akibatnya bagi santri

172


23 Kyai mampu mengatur perencanaan kegiatan dengan baik

24 Kyai kurang peduli pada masyarakat kurang mampu di sekitarnya

25 Kyai turut terlibat secara langsung dalam mengawasi santri

26 Kyai kurang berperan dalam menjaga keamanan dan kesejahteraan santri dan masyarakat

27 Rutinitas di pesantren menjadikan santri terdidik untuk terbiasa hidup sederhana dan mandiri

28 Santri hanya diajar oleh ustaz/ ustazah, kyai jarang bahkan tidak pernah mengajar santri

29 Kyai tidak mau tau mengenai permasalahan santri

30 Kyai menerapkan peraturan yang wajar kepada santri

31 Santri yang berasal dari keluarga kurang mampu kurang diperhatikan oleh kyai

32 Kyai jarang mengajak santri bicara ataupun sekedar bertegur sapa

33 Kyai kurang memperhatikan kedisplinan santri

34 Kyai menghabiskan separuh waktunya untuk kepentingan pesantren dan masyarakat

35 Kyai cenderung tergesa-gesa dalam mengambil keputusan tanpa mempertimbangkan pendapat orang lain

36 Kyai adalah pemimpin yang adil dan amanah

37 Kyai memperhatikan hak dan kewajiban santri

38 Kyai rutin memberikan bantuan kepada masyarakat kurang mampu

39 Kyai mempertimbangkan pendapat yang dikemukakan oleh pengurus maupun santri

40 Kyai segera bertindak apabila terjadi suatu permasalahan baik di lingkungan pesantren maupun masyarakat

41 Kyai memberikan perhatian pada santri yang mempunyai masalah

42 Kebijakan pesantren merupakan hasil musyawarah bersama-sama dengan mempertimbangkan berbagai kemungkinan

43 Kyai hanya mengajarkan akan tetapi tidak mencontohkan melalui perbuatan

44 Kyai kurang berperan dalam mengelola pesantren

45 Kyai memberikan yang terbaik untuk pesantren dan masyarakat

173


46 Kyai kurang berperan dalam memajukan kualitas pesantren

47 Kyai kurang peka terhadap permasalahan yang terjadi di lingkungan pesantren maupun masyarakat

48 Tindakan kyai kurang sesuai dengan apa yang diajarkan

49 Kyai memberi kesempatan pada santri maupun orang lain yang ingin menyampaikan permasalahannya

50 Kyai mengedepankan kedisiplinan santri

51 Kyai menyerahkan seluruh keputusan dan kebijakan pesantren pada pengurus

52 Kyai kurang peduli pada santri yang sedang mengalami kesulitan

53 Kyai cenderung kurang peduli pada santri yang melanggar peraturan

54 Kyai mampu menyelesaikan konflik yang terjadi baik di lingkungan pesantren maupun masyarakat

55 Peraturan yang ketat membuat kegiatan di pesantren terasa membosankan

56 Kyai sering memberikan nasehat atau wejangan tentang kehidupan pada santri

57 Nasehat atau wejangan dari kyai kurang berpengaruh pada perubahan perilaku santri

58 Kyai kurang berperan dalam perancanaan kegiatan di pesantren

59 Kyai bertanggung jawab penuh terhadap persoalan di pesantren

60 Kyai tampak kurang peduli pada kepentingan santri dan masyarakat

Mohon periksa kembali jawaban Saudara barangkali ada pernyataan yang

terlewatkan

atau jawaban ganda pada satu pernyataan.

Terima kasih atas kesediaan dan kerjasama Saudara

174

LAMPIRAN 5

HASIL TABULASI DATA PENELITIAN

175

TABULASI DATA PENELITIAN

A. Tabulasi Data Penelitian Skala Kepatuhan

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

1 3 2 4 4 3 3 4 4 2 3 4 3 3 1 3 3 4 4 1

2 4 3 3 4 2 4 4 1 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4

3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 1 4

4 2 3 4 4 1 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 4

5 4 4 3 4 4 3 2 1 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4

6 3 4 3 3 4 4 4 2 4 4 0 4 4 4 0 3 3 0 4

7 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 0 4 4 1 3 3 1 1 1

8 3 3 4 4 2 4 4 2 3 3 3 4 1 4 4 3 3 3 4

9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

10 1 1 4 0 4 4 0 4 4 4 4 1 4 1 4 4 2 4 4

11 4 1 4 0 4 2 1 4 4 4 1 1 4 3 4 1 0 4 4

12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 3 3 4

13 1 1 3 1 1 1 3 1 2 1 1 0 3 1 1 1 0 3 3

14 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 3 2 3 1 3 2

15 3 1 2 1 1 3 1 4 4 1 4 4 4 1 4 4 1 4 3

16 4 1 4 4 2 4 4 4 3 1 4 3 4 4 4 0 0 0 1

17 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 1 4 1 4 4 0 3 1

18 3 2 3 2 2 1 3 1 3 3 4 4 3 1 4 1 1 4 2

19 3 3 3 4 3 1 4 2 3 1 4 4 4 0 3 4 0 4 1

20 3 2 4 1 3 4 0 3 3 0 1 4 1 3 4 2 4 4 4

21 4 4 4 4 4 1 3 4 1 3 3 2 4 4 0 4 4 3 1

22 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4

23 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4

24 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 0 4 4

25 4 1 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 1 4 4

26 4 3 1 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 1 3 4 4

27 4 4 4 4 3 4 3 1 3 3 4 1 4 3 1 4 1 1 4

28 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4

29 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3 1 1 3

30 1 1 3 3 1 4 4 4 4 4 4 4 3 4 1 3 0 4 4

31 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4

32 4 1 4 3 4 1 4 4 4 1 1 4 3 4 2 2 4 4 0

33 4 3 3 4 1 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4

34 4 3 4 3 4 3 1 4 3 4 4 4 0 3 4 4 1 4 4

35 2 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 4 4 4 4 4 3 1 1

176

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

36 4 4 1 4 4 3 4 3 1 4 4 4 4 4 3 1 3 3 4

37 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 3 1 2

38 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3

39 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 0 4 4 3 4 4

40 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 1 3 4

41 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 3 4 3

42 4 4 3 1 3 3 2 3 1 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

43 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4

44 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4

45 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 1

46 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3

47 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 1 4 4

48 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 1 4 4 4 1

49 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 1 4 4

50 4 3 3 3 4 1 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 0 4 4

51 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

52 4 1 4 1 4 4 4 4 4 1 4 3 4 3 1 4 0 4 4

53 4 1 4 4 4 1 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 1 4 4

54 4 1 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4

55 3 2 3 1 4 3 4 1 4 3 4 4 4 1 4 4 0 4 4

56 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 0 4 4 4 1 4 4

57 4 1 4 1 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 2 3 0 4 4

58 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 3 1 1 2 4

59 4 1 4 4 4 1 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 0 4 4

60 4 1 4 3 4 2 3 2 3 3 3 2 3 1 3 3 1 3 3

61 4 3 4 3 4 3 1 3 4 3 4 3 3 4 4 4 1 3 3

62 4 1 3 1 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4

63 4 1 4 2 4 4 2 3 4 2 4 3 4 4 4 4 2 2 4

64 2 1 4 2 4 4 2 3 4 2 4 3 4 4 4 4 2 2 4

65 4 1 4 1 4 0 3 2 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3

66 4 3 4 4 3 4 2 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3

67 1 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3

68 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3

69 4 2 4 4 4 4 2 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3

70 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3

71 3 3 3 2 3 4 3 2 3 4 4 3 2 4 3 2 3 3 2

72 4 2 4 3 4 2 2 3 4 3 2 4 4 2 4 4 2 2 3

73 3 3 4 2 3 2 2 4 4 4 4 4 2 2 4 4 2 2 2

74 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4

177

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

75 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4

76 4 2 3 3 4 4 2 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3

77 4 3 4 3 4 1 3 1 4 3 3 2 3 3 2 1 3 3 3

78 4 3 4 3 4 4 4 2 4 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3

79 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 1 4 4 4 4 4

80 3 3 3 2 4 0 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3

81 4 2 4 3 4 2 2 3 4 3 2 4 4 2 4 4 2 2 3

82 4 3 4 3 4 4 2 0 4 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3

83 3 2 3 1 3 4 2 2 4 2 2 2 2 2 4 2 3 4 2

84 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4

85 4 2 3 3 4 4 2 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3

86 4 2 4 3 4 4 3 2 4 4 3 3 3 4 4 1 3 3 3

87 4 2 3 3 4 4 2 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3

88 4 1 4 1 4 4 2 1 4 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3

89 2 3 4 3 4 2 4 2 4 3 4 4 2 3 2 1 1 4 3

90 4 1 4 4 4 2 4 0 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4

91 4 2 4 3 4 2 2 3 4 3 2 4 4 2 4 4 2 2 3

92 4 3 4 3 4 1 3 1 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3

93 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4

94 4 1 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 1 4 4 4 4 4

95 3 1 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 1 4 3 4 3 4

96 4 3 4 4 4 4 3 1 4 3 4 3 4 1 4 4 1 4 4

97 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3

98 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4

99 4 4 4 4 4 4 1 4 4 3 4 3 4 1 4 4 4 4 4

100 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 1 4 1 4 4 4 4 4

101 4 1 4 1 4 4 3 4 4 3 4 1 4 4 4 4 4 1 4

102 4 3 4 4 4 1 3 1 4 3 4 3 4 1 4 4 4 4 4

103 4 3 4 3 4 4 4 2 4 3 3 4 3 2 4 2 3 3 3

104 4 3 4 3 4 4 4 2 4 3 3 4 3 1 4 2 3 3 3

105 4 3 4 3 4 4 4 2 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3

106 4 4 4 3 3 4 4 2 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4

107 4 3 4 3 4 4 4 2 4 3 3 4 3 2 4 3 3 2 3

108 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3

109 4 3 4 3 4 4 4 1 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3

110 4 4 4 4 4 1 4 2 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3

111 3 3 4 4 4 4 4 1 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3

112 4 3 4 3 4 4 4 0 3 1 4 3 3 1 4 3 3 3 3

113 4 3 4 3 4 4 4 2 4 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3

178

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

114 3 3 4 3 4 1 4 4 4 3 3 4 4 2 4 3 1 3 3

115 4 2 3 3 4 4 2 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3

116 4 3 4 3 4 2 2 3 4 3 2 4 4 2 4 4 2 2 3

Subjek AITEM

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

1 4 2 4 3 4 4 3 4 4 2 4 4 3 0 4 4 3

2 3 4 4 4 3 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 2 4 4 3 4 3 3

4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4

5 4 3 3 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3

6 3 0 1 4 4 4 4 4 4 4 2 4 0 4 4 4 0

7 1 1 1 2 1 3 1 1 0 1 0 0 1 2 1 3 1

8 4 4 4 2 0 4 4 4 4 0 3 4 4 4 4 4 4

9 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

10 1 4 1 4 3 4 2 3 4 3 1 4 4 4 4 4 4

11 0 1 4 4 1 0 4 4 4 4 0 1 0 4 2 4 2

12 1 0 4 4 1 4 1 1 4 4 1 4 4 0 4 4 4

13 1 1 3 1 1 1 2 1 1 1 1 1 3 4 3 1 4

14 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 2 3 2 3 1 3

15 1 4 4 4 2 4 4 4 1 3 1 4 4 4 4 1 4

16 1 4 0 4 4 4 0 4 4 0 0 4 4 1 4 3 4

17 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 0 4 4 1 4 0 4

18 3 3 3 4 1 1 4 3 3 4 1 4 2 2 4 3 3

19 0 1 1 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 2 4

20 3 1 3 3 1 1 3 3 4 3 1 3 3 3 0 0 4

21 3 4 2 2 0 4 1 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1

22 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

23 1 4 4 3 3 4 4 4 4 0 0 3 4 0 4 4 4

24 1 3 4 3 4 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 4

25 4 4 4 3 3 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 3 1

26 2 4 4 4 3 4 4 4 1 4 3 1 4 4 1 4 4

27 1 4 3 4 3 4 3 1 4 1 3 4 4 4 4 3 4

28 2 4 1 4 3 4 4 4 4 0 3 4 4 4 4 3 4

29 4 2 1 4 4 1 1 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4

30 0 1 4 4 3 4 1 1 3 4 1 4 4 4 4 4 4

31 0 3 1 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

32 3 4 4 4 3 4 4 1 4 4 3 3 3 4 4 4 2

179

Subjek AITEM

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

33 3 4 4 4 3 4 4 3 1 4 3 4 4 1 1 4 4

34 3 2 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4

35 3 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3 4 4 4 4 4 2

36 3 2 1 4 3 3 4 3 2 4 3 4 4 4 4 3 3

37 3 4 1 4 3 2 4 2 4 4 3 4 4 4 4 2 4

38 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 1 4 4 4 3

39 1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4

40 4 4 4 4 3 1 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4

41 1 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4

42 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4

43 3 3 3 1 3 1 4 1 4 4 3 4 3 4 4 1 4

44 1 4 4 4 3 1 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3

45 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3

46 1 4 4 4 3 4 3 4 1 4 1 4 3 4 4 4 3

47 1 4 3 4 4 4 3 3 4 1 4 4 4 4 4 0 4

48 3 4 3 4 3 4 4 4 1 4 4 4 3 4 4 3 3

49 3 4 4 4 3 4 3 4 0 4 3 4 3 4 4 1 4

50 1 0 4 4 3 4 4 2 1 3 3 4 4 3 4 4 4

51 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

52 1 4 1 4 3 2 1 0 4 4 3 4 4 4 4 4 4

53 1 4 4 4 3 4 4 4 3 4 1 4 4 4 4 4 4

54 1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4

55 3 4 4 4 3 4 4 4 0 0 3 4 4 4 4 4 4

56 1 4 4 4 1 4 4 0 4 4 1 4 4 4 4 4 4

57 3 4 2 4 4 3 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4

58 1 4 1 4 3 4 1 2 4 4 1 4 4 4 4 4 4

59 4 1 4 1 3 4 4 4 4 4 0 4 0 4 4 4 4

60 3 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

61 2 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4

62 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3

63 3 3 4 4 4 2 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4

64 3 3 4 4 4 2 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4

65 3 3 4 3 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3

66 3 2 3 1 2 1 4 3 3 1 3 4 1 2 2 3 4

67 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

68 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3

69 3 4 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3

70 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4

71 3 4 4 3 2 2 3 1 3 3 4 3 2 4 3 2 3

180

Subjek AITEM

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

72 1 1 3 3 1 3 4 3 4 2 4 4 1 3 2 2 2

73 2 3 4 4 2 3 3 3 4 4 3 3 2 0 4 2 4

74 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 0 4 4 4

75 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 0 4 4 4

76 3 4 4 4 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3

77 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4

78 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 1 3

79 3 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

80 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

81 1 1 3 3 1 3 4 3 4 2 4 4 2 2 3 4 4

82 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 1

83 1 2 3 2 2 1 4 2 3 4 4 3 2 3 3 2 2

84 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4

85 3 4 4 4 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3

86 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3

87 3 4 4 4 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3

88 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 4 3 2

89 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 4 2 3 4

90 2 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 4 2 3 4 4

91 1 1 3 3 1 3 4 3 4 2 4 4 3 4 2 3 4

92 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4

93 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 0 4 4 4

94 1 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4

95 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 4

96 1 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

97 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4

98 3 4 4 4 2 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4

99 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

100 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

101 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4

102 3 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

103 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3

104 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 2 3 3 3 3 2 3

105 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3

106 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 4 1 3

107 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 1 2 3 3 3 1 3

108 3 3 4 3 3 4 4 1 3 3 1 2 3 3 3 2 3

109 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 4 3

110 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 0 1 3 3 4 3 4

181

Subjek AITEM

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

111 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 4 3

112 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3

113 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 1 3

114 4 3 4 3 3 3 3 1 3 3 2 4 4 4 4 4 3

115 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3

116 1 1 3 3 1 3 4 3 4 3 3 4 3 4 0 4 4

182

B. Tabulasi Data Skala Persepsi terhadap Servant Leadership

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 3 3 4 4 3 3 4 2 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 2

2 3 4 4 3 3 4 4 3 2 4 3 3 4 4 1 4 3 4 4 3

3 4 4 2 2 3 4 1 4 4 4 3 4 2 3 3 4 4 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4

5 1 2 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4

6 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 0 3 4 4 3 4 3 4 4

7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 3 1 0 4 3 0 2 1 4 4

8 4 3 3 4 4 3 3 2 2 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4

9 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 0 1

10 4 4 4 0 0 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 0 3 4

11 1 1 1 3 1 2 2 1 4 4 1 4 2 4 4 3 3 3 3 3

12 4 4 1 1 1 4 4 4 4 1 1 4 1 4 4 4 4 1 1 1

13 1 4 1 1 1 1 1 3 4 1 1 1 2 1 1 1 1 4 1 1

14 1 3 2 2 3 1 3 3 3 1 1 1 3 2 2 1 3 1 3 3

15 4 3 1 4 0 4 4 4 4 4 4 4 0 0 3 4 3 4 4 0

16 1 3 3 3 3 3 3 2 3 2 1 3 1 4 4 3 4 4 4 4

17 4 4 3 3 3 4 1 4 4 4 4 4 1 3 3 4 3 4 1 4

18 1 3 1 4 3 1 3 2 2 1 1 4 4 3 3 1 4 2 1 3

19 0 4 3 4 4 2 2 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 1 4 3

20 3 3 1 1 1 1 4 0 1 4 2 3 3 4 1 4 3 3 0 1

21 1 1 1 3 1 1 1 1 3 3 1 2 1 1 3 2 3 0 4 3

22 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4

23 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 1 4 4 4 3 1 4

24 4 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 4 1 1 4

25 1 3 0 3 1 3 3 3 1 1 3 3 1 1 1 0 3 4 1 2

26 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 2 3 0 4

27 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 1 4 3 4

28 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4

29 4 0 4 4 4 4 4 0 4 4 4 0 2 4 4 4 4 2 4 4

30 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 4 4 4 0 3 3

31 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 4 3 4 4 4 4 4 4

32 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 1 3 2

33 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 3 3 3 3 4

34 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 0 3 4 4 4 4 0 4 3

35 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4

36 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 1 3 3 4 4 4 3 3 3

37 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2 4 4 4 4 3 4 1

38 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 1 4 3 3 4

39 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 1 4 3 2 4

40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4

41 4 4 1 4 4 3 4 1 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 1 4

42 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3

43 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 1 4 3 3 4

44 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 1 4 3

45 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 3 3 4 3

46 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 4 0 4 4

183

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

47 4 4 4 3 3 0 4 4 4 3 3 4 0 4 4 3 4 1 1 3

48 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 1 4 3 4 4 4 1 3 4 1

49 4 4 3 4 4 3 4 3 1 3 3 1 3 4 4 4 4 4 4 4

50 4 4 1 4 4 4 4 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 3 4

51 4 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 4 0 4 3 3 3 3 3 3

52 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 0 4 3

53 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 3 1 1 4 4

54 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 0 4 3

55 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 1 4 4 4 2 4 4 4

56 3 4 4 4 3 3 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4

57 3 3 1 3 4 1 4 3 4 1 1 4 3 4 4 4 4 1 4 4

58 4 3 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3

59 3 4 3 4 4 0 3 2 4 4 4 4 0 4 4 4 4 0 2 4

60 1 1 3 3 1 3 3 3 3 1 1 3 1 1 3 0 4 3 3 4

61 3 4 3 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3

62 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3

63 2 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 0 4 4 1 4

64 2 4 4 4 4 3 4 0 0 0 0 4 0 4 4 0 4 4 1 4

65 3 3 3 3 2 2 3 3 4 2 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3

66 3 3 3 3 0 3 3 1 4 3 3 3 1 3 3 3 3 1 1 3

67 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2

68 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3

69 4 2 3 2 3 4 3 3 4 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

70 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4

71 3 2 4 4 2 4 3 3 4 1 3 4 2 3 3 3 2 2 3 2

72 2 1 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 1 3 3 3 2 3 2

73 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 4 3 2 3 4 1 3

74 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4

75 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4

76 4 2 3 2 4 3 4 3 4 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

77 4 2 4 2 2 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2

78 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3

79 4 2 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4

80 1 2 0 2 3 1 3 2 2 2 0 4 1 3 3 0 2 4 3 4

81 4 2 3 3 4 3 4 1 4 3 3 4 2 3 3 3 2 2 3 2

82 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 0 4

83 4 0 3 3 0 1 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 2 2 3

84 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4

85 4 2 4 3 3 2 3 4 3 3 2 3 4 2 4 4 3 4 3 4

86 4 3 3 3 2 3 4 3 3 2 4 4 2 4 4 3 4 3 4 3

87 4 2 3 3 2 3 4 3 3 2 4 4 2 4 4 3 4 3 4 3

88 4 1 4 3 2 3 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 2 2 3 2

89 4 2 3 2 3 3 3 3 4 2 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3

90 4 2 3 3 4 3 4 1 4 3 3 4 2 3 3 3 2 2 3 2

91 4 1 4 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3

92 4 2 4 3 2 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2

93 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4

94 4 4 0 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 0 4 4

184

Subjek AITEM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

95 4 1 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4

96 4 1 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

97 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

98 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4

99 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4

100 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

101 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 0 4 3

102 4 3 1 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4

103 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3

104 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3

105 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 0 3

106 1 2 3 4 3 2 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3

107 3 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3

108 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 0 3

109 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4

110 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 1 4

111 3 1 3 3 3 0 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 1

112 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4

113 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3

114 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4

115 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 0 4 3 4 3 4 3

116 4 3 2 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 2 4 3 4 4 2 3

185

Subjek

AITEM

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

1 3 4 4 4 2 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 2 4

2 4 4 2 4 4 4 1 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 4 4 4

3 4 2 1 4 4 4 3 0 3 4 0 4 4 3 3 4 4 2 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

5 2 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 3 4 4 4 4 3

6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4

7 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3

8 4 4 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

9 1 1 4 1 4 1 4 4 1 4 4 0 1 4 4 4 4 3 4 4

10 4 4 1 4 4 4 0 4 4 1 4 4 4 4 0 4 4 1 4 4

11 2 1 3 1 1 4 4 1 1 4 1 1 2 4 2 3 3 1 1 1

12 1 1 4 3 3 1 2 3 2 4 2 3 1 4 4 4 4 1 4 4

13 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 4 4 1 2 4 1 1 4 1

14 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 2 2 1 1 2

15 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 4 4 4 4 0 4 4

16 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4

17 4 3 4 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 4 3 4 4 1 4 3

18 4 1 3 1 2 1 4 3 3 3 3 4 3 3 1 4 4 1 1 2

19 4 3 1 1 4 4 4 4 3 4 4 4 4 0 4 4 4 1 4 4

20 3 3 3 1 1 1 3 3 1 1 3 1 3 0 0 4 2 3 4 4

21 4 3 3 1 1 1 3 1 3 0 0 0 0 1 3 3 3 1 1 2

22 4 4 4 4 3 4 4 1 0 1 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4

23 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3

24 4 1 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 2

25 4 1 1 3 3 3 1 1 4 4 2 3 1 3 3 1 3 3 1 1

26 4 3 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4

27 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3

28 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4

29 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4

30 3 4 4 4 4 4 4 2 1 4 1 4 1 4 4 4 4 0 4 4

31 4 4 4 4 1 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 0 0

32 3 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 1

33 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3

34 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4

35 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

36 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4

37 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

38 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 4 1 4 4 3 3 4

39 4 4 3 4 4 1 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4

186

Subjek

AITEM

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4

41 3 3 4 4 4 4 4 4 1 4 3 4 4 4 4 4 4 1 4 1

42 3 4 4 1 4 4 4 3 4 2 4 1 1 4 4 4 4 3 4 4

43 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

44 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4

45 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 0 4 4 4 3 4 4

46 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4

47 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

48 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 3

49 4 4 3 4 1 3 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

50 4 4 4 0 4 4 2 4 4 0 3 2 4 4 4 4 3 0 4 4

51 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 1 3 4 3 4 3 2 4 4

52 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 0 4

53 4 4 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4

54 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 0 4 4 4 4 0 4 4

55 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4

56 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 0 4 2

57 4 1 0 4 4 1 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 0 4 4

58 4 1 3 3 4 3 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 0 4 4

59 4 4 4 4 4 0 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4

60 3 3 3 2 4 3 4 3 3 4 3 0 4 4 3 4 2 3 4 2

61 3 3 3 2 4 3 4 3 3 4 3 0 4 4 3 4 2 3 4 2

62 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3

63 4 2 3 2 4 2 0 0 2 3 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2

64 4 2 3 3 4 2 0 0 2 4 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2

65 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3

66 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

67 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3

68 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4

69 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3

70 4 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 2 3 3 4 4 4 3 4 4

71 1 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 2 2

72 3 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 1 3 3 2 2 2

73 4 3 3 2 3 2 4 4 4 1 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3

74 4 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 2 3 3 4 4 4 3 4 4

75 4 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 2 3 3 4 4 4 3 4 4

76 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 3 3 4 3 3 3 3 3

77 3 4 3 3 3 3 3 4 4 2 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3

78 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

187

Subjek

AITEM

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

79 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

80 2 2 4 1 2 0 3 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

81 1 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 2 2

82 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

83 2 3 3 3 2 3 4 4 3 3 1 1 3 4 3 3 3 2 3 2

84 4 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 2 3 3 4 4 4 3 4 4

85 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 2 4 3

86 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 2 4 3

87 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4

88 1 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 1 3 3 2 2 2

89 4 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 1 2 2

90 3 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 2 2

91 4 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 2 2

92 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3

93 4 4 4 3 3 3 4 4 4 2 4 2 3 3 4 4 4 3 4 4

94 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 2 3 3 3

95 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3

96 4 4 1 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3

97 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3

98 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2

99 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3

100 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3

101 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 2 3 3

102 3 4 3 4 3 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

103 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

104 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3

105 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3

106 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 1 3 3

107 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 1

108 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 0 3 4

109 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4

110 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3

111 3 3 3 1 3 3 3 4 4 2 3 4 3 3 3 3 3 1 3 3

112 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 1 3 3

113 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

114 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3

115 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 2 3 4 3 3 3

116 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 3 4 4

188

Subjek

AITEM

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

1 4 3 3 3 4 4 4 2 4 4 4 3 3 4 4 3 3 2 4 4

2 2 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 3 4 4 4 2 4 3 3

3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4

5 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 1

6 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 0 4 4 4 4 4

7 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 0 4 4 4 4 4

8 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4

9 0 0 0 0 4 4 4 4 3 2 2 4 4 3 4 4 3 1 4 0

10 4 4 4 4 3 4 3 3 1 1 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4

11 1 1 4 4 4 4 4 4 1 3 0 1 0 2 0 4 1 1 4 1

12 1 1 1 1 1 4 4 4 0 0 0 4 4 1 4 3 4 4 4 4

13 2 3 2 1 2 1 1 1 1 1 0 1 1 2 3 4 1 1 2 1

14 2 1 1 2 1 1 1 2 2 4 1 0 1 1 3 3 1 1 2 2

15 4 3 2 2 2 3 4 4 4 3 4 0 4 4 3 4 4 4 4 1

16 4 1 3 2 4 4 4 1 0 2 0 1 0 1 1 0 4 4 4 0

17 4 3 1 4 4 4 4 4 4 1 3 1 1 3 3 4 1 4 3 4

18 3 4 4 1 1 3 3 1 3 2 4 0 1 4 1 2 1 1 3 2

19 4 1 4 2 3 1 3 3 4 3 0 4 4 2 3 4 3 1 4 1

20 4 3 1 4 1 3 2 1 1 1 1 1 1 1 2 3 2 2 3 0

21 3 3 1 2 3 3 1 3 3 3 2 1 3 3 2 3 1 4 0 1

22 4 4 1 4 3 2 1 1 0 0 3 1 1 4 2 1 1 4 0 1

23 4 3 4 4 4 4 4 4 0 0 4 4 4 3 4 3 4 3 3 2

24 4 1 3 4 4 4 4 4 3 3 0 4 4 3 4 4 4 4 3 4

25 1 3 0 4 4 4 4 4 3 3 0 4 4 3 4 4 4 4 4 4

26 4 4 3 3 3 4 4 2 2 3 0 4 4 4 3 4 3 4 4 1

27 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 2 4 3 3 4 4 4 1 4 4

28 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 2 4 3 4 3 4 4

29 4 4 1 3 4 4 4 3 4 3 1 4 3 3 4 4 4 4 4 3

30 3 4 4 1 3 1 2 2 4 2 1 1 4 1 1 3 1 4 4 4

31 4 4 4 4 3 1 4 4 3 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 1

32 4 4 1 4 4 1 4 4 3 0 2 4 4 3 4 4 4 1 4 1

33 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 3 4 4 1 3 4 1

34 4 4 1 3 1 4 4 4 3 4 2 4 3 3 4 4 4 3 4 3

35 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 1

36 3 1 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 3 4 4 3 3 2

37 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 3 4 4 4 2 4 2

38 4 0 1 3 3 3 4 4 3 1 2 4 1 3 4 4 1 3 4 3

39 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 2 4 4 3 4 3 4 4 4 3

189

Subjek

AITEM

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

40 3 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 4 4 3 4 4 3 4 4 1

41 1 4 4 4 4 1 2 3 0 3 2 4 4 3 0 4 2 2 1 4

42 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 0 4 4 3 4 4 4 4 3 3

43 3 2 3 4 4 4 4 2 3 3 0 4 4 3 4 4 0 4 4 1

44 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 3 1 4 4 3 3 1

45 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 3 4 4 4 4 4 4

46 4 3 2 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 1

47 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 3 4 4 4 4 1 3

48 2 1 4 4 4 4 4 4 1 4 2 4 4 3 4 4 0 4 4 1

49 2 3 0 4 4 4 4 4 2 3 0 4 4 3 4 4 0 4 4 3

50 0 4 4 4 4 1 1 4 3 4 4 0 4 3 4 4 0 4 4 4

51 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 2 1 2 3 4 4 4 4 4 3

52 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 0 4 4 3 4 4 4 4 4 4

53 3 4 3 3 4 1 4 4 4 2 0 4 4 3 4 4 4 3 4 1

54 4 4 4 3 3 4 4 4 1 1 3 4 4 3 4 3 4 4 0 4

55 0 0 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 0 4 4 3 4

56 2 4 4 4 4 4 1 4 1 3 0 4 4 3 4 4 4 4 4 1

57 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 0 4 4 1 4 4 1 1 4 4

58 4 1 1 3 4 3 4 1 4 4 2 4 4 4 4 0 4 4 4 4

59 4 4 4 3 4 4 3 4 0 0 1 4 4 0 4 4 4 4 4 4

60 2 3 1 0 4 3 3 3 4 3 2 3 3 4 2 4 3 3 3 3

61 2 3 1 0 1 3 3 3 4 3 2 3 3 4 2 4 3 3 4 4

62 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 1 4 4 3 3 2 4 4 3

63 2 2 2 3 4 1 2 3 0 4 2 1 1 2 1 0 0 2 2 0

64 2 2 2 3 4 1 2 3 0 4 2 1 1 2 1 0 0 2 2 1

65 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 1 3 3 2 4 2

66 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 0 3 3 1 2 1

67 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2

68 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 3 3 3

69 2 3 4 4 3 4 3 4 3 3 1 3 3 3 2 3 3 4 4 4

70 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 4 3 4 4

71 3 4 4 3 4 3 3 4 2 2 1 3 3 3 1 4 0 4 4 4

72 3 2 4 3 4 3 3 3 2 4 2 3 3 3 0 4 0 4 4 4

73 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3

74 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 4 3 4 4

75 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 4 3 4 4

76 2 3 4 4 3 4 3 4 3 3 1 3 3 3 2 3 3 4 4 4

77 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4

78 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

190

Subjek

AITEM

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

79 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4

80 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

81 3 2 4 3 4 3 3 3 2 4 2 3 3 2 0 4 0 4 4 4

82 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

83 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 2 3 4 4

84 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 4 3 4 4

85 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 2 3 4 3 4 4 4

86 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 2 3 4 3 4 4 4

87 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 2 3 0 3 4 4 4

88 3 2 4 3 4 3 3 3 2 4 2 3 3 3 0 4 0 4 4 4

89 2 2 3 3 3 3 3 4 3 4 0 4 3 2 3 3 3 3 0 3

90 3 4 4 3 4 3 3 3 2 4 2 3 3 3 0 4 0 4 4 4

91 2 2 3 3 4 3 3 3 2 4 2 3 3 3 0 4 0 4 4 4

92 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4

93 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 4 3 4 4

94 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2

95 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3

96 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3

97 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4

98 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

99 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4

100 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4

101 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 2 4 4 1 3 4 3

102 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1

103 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

104 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 2 3 3 3 4 4 3 4

105 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4

106 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4

107 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4

108 3 4 3 3 4 4 1 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4

109 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3

110 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3

111 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3

112 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4

113 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

114 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 3 3 4

115 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3 3 0 4 4 3 4 3

116 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 2 4 4 4 3 4

191

LAMPIRAN 6

HASIL STATISTIK DATA PENELITIAN

192

HASIL STATISTIK DATA PENELITIAN

A. Uji Asumsi

1. Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

kepatuhan Sl

N 116 116

Normal

Parameters(a,b)

Mean 115,36 190,25

Std. Deviation 14,746 27,268

Most Extreme

Differences

Absolute ,096 ,114

Positive ,054 ,086

Negative -,096 -,114

Kolmogorov-Smirnov Z 1,030 1,226

Asymp. Sig. (2-tailed) ,239 ,099

a Test distribution is Normal.

2. Uji Linieritas


Cases

Included Excluded Total

N Percent N Percent N Percent

kepatuhan * sl 116 100,0% 0 ,0% 116 100,0%

193

ANOVA Table

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

kepatuhan

* sl

Between

Groups

(Combined) 21096,376 60 351,606 4,945 ,000

Linearity 12084,390 1 12084,390 169,967 ,000

Deviation

from

Linearity

9011,986 59 152,746 2,148 ,002

Within Groups 3910,417 55 71,098

Total 25006,793 115

Measures of Association

R R

Squared Eta

Eta

Squared

kepatuhan *

sl ,695 ,483 ,918 ,844

B. Uji Hipotesis

1. Output Korelasi

Correlations

kepatuhan sl

Kepatuhan Pearson Correlation 1

,695(**

)

Sig. (1-tailed) ,000

N 116 116

Sl Pearson Correlation ,695(**) 1

Sig. (1-tailed) ,000

N 116 116

** Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).

194

C. Uji Analisis Tambahan

1. Uji Beda Independent Sample T-Test

a. Uji Beda Skala Kepatuhan Santri Pesantren Salaf dan Pesantren

Modern

Group Statistics

Kelompok N Mean Std.

Deviation Std. Error

Mean

kepatuhan Modern 59 115,42 16,824 2,190

Salaf 57 115,30 12,385 1,640

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. T df

Sig. (2-

tailed)

Mean Difference

Std. Error Difference

95% Confidence

Interval of the Difference

Lower Upper Lower Upper Lower Upper Lower Upper Lower

Kepatuhan

Equal variances assumed

1,267 ,263 ,046 114 ,964 ,125 2,751 -5,324 5,575

Equal variances not assumed

,046 106,5

85 ,964 ,125 2,736 -5,300 5,551

195

b. Uji beda Skala Persepsi Santri terhadap Servant Leadership Kyai

Group Statistics

Kelompok N Mean Std.

Deviation Std. Error

Mean

Persepsi_SL Modern 59 192,69 29,291 3,813

Salaf 57 187,72 25,011 3,313

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. T df Sig. (2-tailed)

Mean Differen

ce

Std. Error Differenc

e

95% Confidence Interval of the

Difference

Lower Upper Lower Upper Lower Upper Lower Upper Lower

Persepsi_SL

Equal variances assumed

,101 ,752 ,982 114 ,328 4,976 5,065 -5,058 15,010

Equal variances not assumed

,985 112,3

21 ,327 4,976 5,051 -5,033 14,984

196

LAMPIRAN 7

SURAT- SURAT PENELITIAN

CURRICULUM VITAE

Nama : Nur Chasanah

Tempat/Tgl. Lahir : Wonosobo, 13 September 1993

Jenis kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Golongan Darah : O

Alamat Asal : Jl. Banyumas Km. 4, Kalierang, Selomerto

Wonosobo

Alamat di Yogyakarta : Gatak, Karangbendo RT/RW 04/11, Banguntapan,

Bantul

Nomor Telepon : 085743117547

Email : [email protected]

FORMAL EDUCATION BACKGROUND

Sekolah Tempat Tahun

SD SD N 2 Kalierang 1999-2005

SMP SMP N 2 Wonosobo 2005-2008

SMA SMA N 1 Wonosobo 2008-2011

Universitas UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2011-2016

mailto:[email protected]

Documents

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TERHADAP SERVANT …digilib.uin-suka.ac.id/23507/1/11710126_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf · Nur Chasanah NIM : 11710126 . Dosen Pembimbing . Benny Herlena,