Hodnotící zpráva vysoké školy CEVRO Institut, o.p.s. · 2016. 1. 25. · CEVRO Institut, o.p.s. Hodnotící zpráva 3 1. Studenti a absolventi V současné době studuje na vysoké

Hodnotící zpráva vysoké školy CEVRO Institut, o.p.s.

duben 2013

Praha

CEVRO Institut, o.p.s. Hodnotící zpráva

2

UVOD

Vysoká škola CEVRO Institut, o.p.s. byla založena v roce 2006, kdy získala státní souhlas působit jako soukromá vysoká škola, a to v rámci prvních dvou akreditovaných oborů v bakalářském stupni studia – Politologie a mezinárodní vztahy v rámci studijního programu Politologie a Veřejná správa v rámci studijního programu Právní specializace. Následně byly akreditovány další studijní obory, a to jak v bakalářském, tak v navazujícím magisterském stupni studia, jak o tom svědčí níže uvedený přehled studijních oborů realizovaných vysokou školou CEVRO Institut:

Stupeň studia Studijní program Studijní obor Forma studia

Datum udělení

akreditace Poznámka

Bakalářský Právní specializace Veřejná správa Prezenční a kombinované 2006

V kombinované formě od r. 2007

Bakalářský Politologie Politologie a mezinárodní vztahy

Prezenční a kombinované 2006

V kombinované formě od r. 2007

Bakalářský Právní specializace Právo v obchodních vztazích

prezenční a kombinované 2010

Bakalářský Sociologie Sociální analýzy prezenční a kombinované 2010

Z důvodu nedostatečného zájmu uchazečů nebyla výuka

nikdy realizována

Bakalářský Hospodářská politika a správa Hospodářská politika


Navazující magisterský Politologie Politologie


Navazující magisterský Veřejná správa Veřejná správa


Navazující magisterský Veřejná správa Bezpečnostní studia


Rozšíření akreditace programu Veřejná správa

Navazující magisterský

Soukromoprávní studia Obchodněprávní vztahy


Od samého počátku sídlí vysoká škola CEVRO Institut v budově staroslavné Měšťanské besedy v Praze, kde je také realizována veškerá přímá pedagogická činnost v Praze. Vedle toho má vysoká škola CEVRO Institut od roku 2009 jedno studijní středisko v Českém Krumlově, kde v plné míře zajišťují výuku stejní pedagogové jako v sídle školy v Praze. V současné době studuje na vysoké škole CEVRO Institut 664 studentů. Pedagogickou činnost zajišťuje 112 pedagogů. Veškeré údaje uvedené v této sebehodnotící zprávě odpovídají stavu k 31. březnu 2013.


3

1. Studentiaabsolventi V současné době studuje na vysoké škole CEVRO Institut 664 studentů, z nichž 587 je zařazeno do studijních skupin dle formy, ročníku a oboru studia a 77 studentů ukončilo plnění studijních povinností v rámci jejich studijních plánů a připravují se na složení státní závěrečné zkoušky.

a) Početúspěšnýchabsolventů

V období od 1. 10. 2008 do 31. března 2013 absolvovalo řádně některý ze studijních programů 380 studentů, z toho 101 studentů presenční a 279 studentů kombinované formy studia. Podrobnější přehled počtu úspěšných absolventů obsahuje následující tabulka:

Akademický rok Studijní obor Počet absolventů

PS/KS 2008/2009 Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) 1/22

Veřejná správa (Bc.) 1/26 2009/2010 Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) 8/13


Veřejná správa (Bc.) 4/40 Právo v obchodních vztazích (Bc.) 2/0 Politologie (Mgr.) 4/6 Veřejná správa (Mgr.) 9/45

2011/2012 Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) 17/17 Veřejná správa (Bc.) 2/29 Právo v obchodních vztazích (Bc.) 7/1 Politologie (Mgr.) 8/8 Veřejná správa (Mgr.) 9/29


b)Početneúspěšnýchstudentů

V období od 1. 10. 2008 do 31. března 2013 bylo vysoké škole CEVRO Institut doručeno oznámení o zanechání studia ze strany 186 studentů. Dále pak bylo 118 studentům v daném období studium ukončeno z důvodu nesplnění studijních povinností. Celkem tak vysoká škola CEVRO Institut eviduje ve sledovaném období 304 neúspěšných studentů. Podrobnější přehled počtu neúspěšných studentů obsahuje následující tabulka:


4

Akademický rok Studijní obor Počet neúspěšných

studentů PS/KS 2008/2009 Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) 10/9


Veřejná správa (Bc.) 3/23 Politologie (Mgr.) 0/0 Veřejná správa (Mgr.) 1/0



2012/2013 Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) 8/13 Veřejná správa (Bc.) 10/6 Právo v obchodních vztazích (Bc.) 3/6 Politologie (Mgr.) 1/5 Veřejná správa (Mgr.) 0/9 Obchodněprávní vztahy (Mgr.) 0/2

c)Současnýpočetstudentů

Již výše bylo zmíněno, že v současné době studuje na vysoké škole CEVRO Institut 664 studentů, z nichž 587 je zařazeno do studijních skupin dle formy, ročníku a oboru studia a 77 studentů ukončilo plnění studijních povinností v rámci jejich studijních plánů a připravují se na složení státní závěrečné zkoušky. Níže uvedená tabulka uvádí celkové počty studentů v členění na formu studia. Přehledné rozdělení počtu studentů dle ročníků, oborů a forem studia je pak uvedeno v příloze této zprávy.

Akademický rok Počet studentů presenční formy

studia Počet studentů kombinované

formy studia 2008/2009 52 186 2009/2010 117 278 2010/2011 141 340 2011/2012 179 312 2012/2013 221 366


5

d)Početstudentů,kterýmbylypřipřijetídostudijníhoprogramuuznánykredityzpředchozíhostudiavprogramuceloživotníhovzdělávánípodle§60zákonaovysokýchškolách

Vysoká škola CEVRO Institut realizuje pouze jeden program celoživotního vzdělávání zaměřený na profesní vzdělávání vedoucích úředníků ve veřejné správě (program MPA). V rámci tohoto programu však studenti nezískávají kredity uznatelné pro další vysokoškolské studium, naopak dochází k tomu, že absolventi řádného bakalářského nebo i navazujícího magisterského studia se přihlašují dále do tohoto programu profesního vzdělávání. Žádnému studentovi vysoké školy CEVRO Institut tak nebyly při přijetí do studijního programu uznány žádné kredity z předchozího studia v programu celoživotního vzdělávání.

e) Počet studentů, kteří vposledních třech letech studovalimimo sídlovysokéškoly

Vysoká škola CEVRO Institut poskytuje vzdělávání mimo své sídlo v Praze pouze v jediném středisku, a to v Českém Krumlově, kde v plné míře zajišťují výuku stejní pedagogové jako v sídle školy v Praze. V předchozích letech se zde realizoval pouze studijní program Veřejná správa, a v bakalářském i navazujícím magisterském stupni. V akademickém roce 2012/2013 byl v Českém Krumlově poprvé otevřen první ročník oboru Právo v obchodních vztazích. Výuka se realizuje v kombinované formě studia. Přehled počtu studentů ve studijním středisku v Českém Krumlově obsahuje následující tabulka:

Akademický rok Počet studentů kombinované formy studia AR 2010/2011 118 AR 2011/2012 110 AR 2012/2013 122

f) Počet studentů, kterým vysoká škola stanovila odlišné podmínky propřijetíke studiu, srozdělenímna studenty,kteří absolvovali studijníprogram nebo jeho část na jiné vysoké škole a na studenty, kteříabsolvovalivzdělávacíprogramnebojehočástnavyššíodbornéškole.

Všichni uchazeči o studium na vysoké škole CEVRO Institut musí absolvovat přijímací řízení, které má v bakalářském stupni tři formy (ústní přijímací pohovor, výsledky státní maturitní zkoušky nebo výsledky testů v rámci Národních srovnávacích zkoušek) a v navazujícím magisterském stupni dvě formy (ústní motivační pohovor nebo výsledek státní bakalářské zkoušky pro absolventy bakalářského stupně studia na vysoké škole CEVRO Institut). Uchazeči, kteří se hlásí ke studiu a mají absolvované celé studium nebo jeho část na jiné vysoké škole nebo na vyšší odborné škole musí absolvovat přijímací řízení standardním způsobem, stejně jako jiní uchazeči. Zejména při ústním přijímacím pohovoru se samozřejmě přihlíží k výsledkům předchozího studia. Přijatí studenti mohou následně požádat o zařazení


6

do vyššího ročníku a zároveň o stanovení individuálního studijního plánu pro plnění studijních povinností. Od roku 2008 bylo takto přijato 74 studentů, kteří absolvovali předchozí studium nebo jeho část na jiné vysoké škole a 51 studentů, kteří absolvovali předchozí studium na vyšší odborné škole.

Počty studentů, kteří byli přijati do vyššího ročníku z jiné vysoké školy od 1. 10. 2008 do 21. 4. 2013:

Akademický rok Veřejná správa

(Bc.)

Politologie a mezinárodní vztahy

(Bc.)

Právo v obchodních vztazích (Bc.)

Obchodněprávní vztahy (Mgr.)

AR 2008/2009 0 4 0 0

AR 2009/2010 1 9 0 0

AR 2010/2011 7 7 1 0

AR 2011/2012 3 8 6 0

AR 2012/2013 3 0 2 23

14 28 9 23

Počty studentů, kteří byli přijati do vyššího ročníku na základě absolvované VOŠ od 1. 10. 2008 do 21. 4. 2013

Akademický rok Veřejná správa Politologie a mezinárodní vztahy

(Bc.) Právo v obchodních vztazích

(Bc.) AR 2008/2009 1 0 0 AR 2009/2010 0 8 0 AR 2010/2011 1 5 5 AR 2011/2012 2 1 13 AR 2012/2013 2 0 13

celkem 6 14 31

A) Procesuznáváníkreditůadalšíchstudijníchpovinností

a) Proces uznávání kreditů nebo jiných studijních povinností se řídí postupem

obsaženým ve Studijním a zkušebním řádu a v dalších vnitřních předpisech školy (rozhodnutí prorektora pro studium); všechny vnitřní předpisy jsou studentům dostupné v tištěné i elektronické formě.

b) Student, který absolvoval předchozí studium nebo jeho část na jiné vysoké škole má právo předložit žádost o uznání výsledků předchozího studia. Ke každé žádosti (její formulář tvoří přílohou vnitřního předpisu) musí doložit dodatek k diplomu, výpis výsledků absolvovaného studia nebo studijní výkaz studenta společně se sylaby předmětů, o jejichž absolvování svoji žádost student opírá.

c) Formální stránku žádosti o uznání kontroluje studijní oddělení (případně přezkoumává prorektor pro studium).

d) Obsahovou stránku žádosti o uznání posuzuje vedoucí příslušné katedry, který doporučí nebo nedoporučí uznání předmětu.


7

e) O uznání rozhoduje na základě stanoviska vedoucího katedry prorektor pro studium. Případný přezkum rozhodnutí přináleží rektorovi školy.

f) Vlastní žádost i dokumentace, která byla přílohou žádosti, se následně ukládá do osobního spisu příslušného studenta.

g) Proces uznávání kreditů a dalších studijních povinností probíhá bez větších problémů. V současné době se uvažuje o časovém omezení možnosti podávání žádostí o uznání (např. do jednoho měsíce od zápisu ke studiu).

h) Jisté problémy se dotýkají uznávání předmětů pro studenty navazujícího magisterského stupně studia, kteří absolvovali bakalářský stupeň studia na jiné vysoké škole a součástí jejich bakalářského studijního plánu byl předmět obsahově podobný nebo dokonce identický s předmětem zařazeným ve studijních plánech navazujícího magisterského studia na vysoké škole CEVRO Institut. Tyto případy se dosud řeší individuálně, vždy s přihlédnutím k rozsahu i náročnosti dříve absolvovaného předmětu. V případě pochybností je případ konzultován s garantem studijního oboru.

B) Metodyhodnocenístudiaajehoukončení,vč.kreditovéhosystému

a) Od akademického roku 2008/2009 je na vysoké škole CEVRO Institut vyžíván alfanumerický systém hodnocení (šestistupňová škála – viz tabulka), který lépe odpovídá standardům ECTS.

Označení Stupeň Hodnota Stupeň ECTS

A Výborně 1 Excellent

B Velmi dobře 1,5 Very good

C Dobře 2 Good

D Uspokojivě 2,5 Satisfactory

E Vyhovující 3 Sufficient

F Nevyhovující 4 Fail

b) První dva akademické roky probíhalo hodnocení čtyřstupňovou škálou (výborně – velmi dobře – dobře – neprospěl); před počáteční obavy ze strany pedagogů se podařilo nový systém hodnocení implementovat bez větších problémů po cca půl roce.

c) Druhý opravný termín probíhá před tříčlennou komisí jmenovanou vedoucím katedry; vedoucí katedry je vždy členem této komise; z komisionálního přezkoušení se pořizuje protokol podepsaný všemi členy komise, který se následně ukládá do osobního spisu studenta.

d) Některé předměty jsou ukončeny pouze zápočtem, jiné pouze zkouškou a některé zápočtem i zkouškou; zápočet se zpravidla uděluje za písemný projev studenta (seminární práce; písemný test); zkouška je vždy ústní.

e) V uplynulém akademickém roce byla vedena diskuse o možnosti vyšší unifikace způsobu zakončení předmětů – tedy úvaha o možném zavedení zkoušky jako jediné


8

formy zakončení předmětu. Převládl názor o vhodnosti ponechání stávajícího smíšeného modelu zakončování předmětů.

f) Studijní plány všech oborů jsou tvořeny kombinací povinných a volitelných předmětů (v poměru 140 kreditů za předměty povinné ku 40 kreditům za předměty volitelné v bakalářském stupni studia); v současné době se zvažuje navýšení podílu volitelných předmětů na cca 1/3 z celkového počtu.

g) Povinné předměty jsou ve studijních plánech značně roztříštěné (v počtu 6 – 7 povinných předmětů v semestru), to vede k nutnosti nízké kreditové dotace (zpravidla 3 – 5 kreditů za jeden povinný předmět) jednotlivých povinných předmětů, což neodpovídá zkušenosti většiny studentů, kteří absolvovali pobyt na některé ze zahraničních univerzit v rámci výměnného programu Erasmus. V současné době se připravuje úprava stávajících studijních plánů, která by měla situaci vyřešit v rámci reakreditace stávajících studijních oborů.

C) Existencearozsahindividuálníchstudijníchplánů

a) Individuální studijní plán je přidělen studentovi na základě jeho žádosti, jsou-li

splněna příslušná kritéria pro přidělení. O přidělení individuálního studijního plánu rozhoduje prorektor pro studium po projednání s garantem studijního oboru.

b) O přidělení individuálního studijního plánu může student žádat v případě, že není schopen standardním způsobem plnit své studijní povinnosti, a to buď z hlediska účasti na výuce nebo z hlediska skládání zápočtů či zkoušek v rámci stanoveného zkouškového období. Důvody pro přidělení individuálního studijního plánu jsou zpravidla zdravotní nebo rodinné, u studentů v kombinované formě studia pak i důvody pracovní.

c) Individuální studijní plán se přiděluje i studentům, kteří absolvovali část předchozího studia na jiné vysoké škole a byli zařazeni do vyššího ročníku. V rámci přiděleného individuálního studijního plánu pak student musí ve stanovené lhůtě složit příslušné zápočty a zkoušky, aby získal co nejdříve stejnou úroveň znalostí, jako mají studenti jeho nové studijní skupiny.

d) V akademickém roce 2011/2012 byl individuální studijní plán přidělen 17 studentům. V roce 2012/2013 se jedná o 36 studentů. Výrazný nárůst počtu přidělených individuálních studijních plánů v probíhajícím akademickém roce je zapříčiněn zápisem studentů navazujícího magisterského oboru Obchodněprávní vztahy, kteří absolvovali část svého předchozího magisterského studia na Rašínově vysoké škole.

D) Studijníneúspěšnostajejípříčiny

a) Již výše vylo uvedeno, že v posledních pěti letech zanechalo své studium

jednostranným oznámením doručeným škole 186 studentů. Ve stejném období pak bylo 116 studentům v daném období studium ukončeno z důvodu nesplnění studijních povinností. Jedná se tedy o 302 neúspěšných studentů, což odpovídá 28,9 % z celkového počtu studentů ve sledovaném období.

b) Nejvyšší počet zanechání studia bývá doručeno vysoké škole v průběhu prvních dvou měsíců od zahájení výuky v rámci prvního ročníku. Obdobně též platí, že nejvyšší počet rozhodnutí o ukončení studia z důvodu nesplnění studijních povinností se týká


9

studentů prvního ročníku – tedy po první kontrole plnění studijních povinností před zápisem do ročníku druhého.

c) Nejčastějším důvodem pro zanechání studia bývají uváděny rodinné a zdravotní komplikace. Naopak, má-li student ekonomické problémy s plněním smluvních závazků vůči škole (tedy zpravidla nedostatek finančních prostředků pro úhradu předepsaného školného), řeší se daná situace s ohledem na konkrétní podmínky zpravidla uzavřením dodatku smlouvy s možností rozložení plateb školného do více let, případně i udělením stipendia ze sociálních důvodů.

E) Mobilita studentů ve studijních programech, spolupráce sezahraničnímivysokýmiškolami

a) Od samého počátku existence vysoké školy CEVRO Institut jsou navazovány kontakty s partnerskými akademickými pracovišti v zahraničí. V současné době má vysoká škola CEVRO Institut uzavřeny dohody o institucionální spolupráci s 21 zahraničními vysokými školami. Jejich výčet je uveden v rámci 3. kapitoly této hodnotící zprávy (str. 23).

b) Od akademického roku 2011/2012 se vysoká škola CEVRO Institut podílí na realizaci výměnných studijních pobytů v rámci programu Erasmus. Některé výměnné pobyty jsou pak realizovány na základě dvoustranných smluv.

Akademický rok Počet hostujících studentů na vysoké škole CEVRO

Institut

Počet studentů vysoké školy CEVRO Institut na zahraničních vysokých

školách AR 2010/2011 0 5 AR 2011/2012 12 5 AR 2012/2013 18 7

c) Nejčastějším cílem studentů vysoké školy CEVRO Institut pro studijní pobyty

v zahraničí je Univerzita Mannheim (SRN) a Univerzita Umeå (Švédsko). Naopak nejčastějšími hosty na vysoké škole CEVRO Institut jsou studenti z Francie, Polska a Turecka.

d) Hlavním limitujícím faktorem pro větší účast studentů vysoké školy CEVRO Institut na zahraničních studijních pobytech jsou jazykové znalosti. Jakkoliv výuka cizích jazyků je standardně zařazována do studijních plánů a rozvrhů, a to ve formě volitelných předmětů, netěší se dostatečnému zájmu studentů.

F) Uplatnění absolventů, včetně úspěšnosti jejich přijetí domagisterských nebo doktorských programů na jiných vysokýchškolách

a) Vysoká škola CEVRO Institut sleduje uplatnění svých absolventů, a to všech oborů, stupňů i forem studia. Z dat, která má škola k dispozici, vyplývá, že drtivá většina absolventů získala uplatnění na pracovním trhu. A to v převážné míře při využití kvalifikace, znalostí a dovedností získaných a prohloubených během studia. Jelikož obory vyučované na škole poskytují vzdělání širokého a do značné míry


10

multidisciplinárního charakteru, není jednoduché přesně odlišit, kdy absolventi nalézají adekvátní profesní uplatnění a kdy se jedná o zařazení neodpovídající jejich vzdělání. Právě proto se škola snaží o maximální a individualizovaný kontakt s absolventy a sběr informací o jejich kariéře.

b) Nezanedbatelná část absolventů bakalářského studia, zvláště oboru Politologie a mezinárodní vztahy, odchází na navazující magisterské studium na jiné vysoké školy, zejména univerzitního typu. Někteří dokonce studují paralelně vysokou školu CEVRO Institut a některou z veřejných univerzit. Jedním z důvodů je jejich orientace na mezinárodní vztahy a teritoriální studia, která na vysoké škole CEVRO Institut v navazujícím magisterském stupni studia nejsou vyučována.

c) Po sběru dat o absolventech probíhá kritická analýza stávajících oborů. Ta následně ústí do jejich dílčích úprav (např. provedením změn v časové dotaci či charakteru některých povinných předmětů, rozšířením nabídky o předměty volitelné, dále hlubším profilováním v rámci „specializačních předmětů“). Poznatky od absolventů měly nezanedbatelný vliv i na rozhodnutí o přípravě akreditace nových navazujících magisterských oborů – Obchodněprávní vztahy a Bezpečnostní studia.

d) Analýza dat od absolventů vede i k obměnám v nabízených aktivitách školy, které přímo nesouvisí s výukou – zejména v aktivitách odborných center (semináře, diskuse, kursy soft-skills), rozšiřování nabídky zahraničních studijních pobytů či přednášek zahraničních pedagogů.

e) Zpětná vazba s absolventy nabývá též formy pravidelných formálních i neformálních setkání v rámci Absolventského klubu CEVRO Institutu (AKCE). Mnozí úspěšní absolventi se zapojují do vzdělávacích, osvětových a propagačních aktivit školy (letní školy, konference, besedy, workshopy).


11

Příloha 1: Statistika počtu studentů dle oborů a formy studia

2008/2009 2009/2010 (ke 14/6/2010) 2010/2011 (ke 12/4/2011) 2011/2012 (k 3/12/2011) 2012/2013 (k 31/10/2012) 2012/2013 (k 26/4/13)

ročník Studijní obor PS KS PS KS PS KS PS KS PS KS PS KS

I. Bc. Politologie a mezinárodní vztahy 24 23 22 24 31 16 30 15 19 10 17 11

Veřejná správa 4 39 9 29 8 13 14 15 13 9 11 8

Právo v obchodních vztazích 10 19 32 21 18 10 16 11

Krumlov ‐ Veřejná správa 21 11 30 30 10 10

Krumlov ‐ Právo v obchodních vztazích 14 12

II. Bc. Politologie a mezinárodní vztahy 11 16 24 22 11 17 28 11 20 9 17 9

Veřejná správa 9 28 3 38 6 20 4 8 11 10 11 10

Právo v obchodních vztazích 6 15 16 18 16 16

Krumlov ‐ Veřejná správa 20 13 21 22 22

III. Bc. Politologie a mezinárodní vztahy 1 32 18 20 24 23 10 15 26 8 25 10

Veřejná správa 3 27 10 30 4 37 6 19 6 10 6 11

Právo v obchodních vztazích 18 16 19 16

Krumlov ‐ Veřejná správa 18 12 21 21

I. Mgr. Politologie 11 23 13 18 13 20 10 11 10 11

Veřejná správa 41 9 21 16 29 10 19 11 9

Obchodněprávní vztahy 37 32 37 34

Bezpečnostní studia 21

Krumlov ‐ Veřejná správa 20 20 19 30 34 32

II. Mgr. Politologie 9 19 12 14 12 17 12 17

Veřejná správa 35 8 20 13 27 13 27

Obchodněprávní vztahy 18 23

Krumlov ‐ Veřejná správa 16 22 17 26 25

52 186 117 278 141 340 179 312 229 351 221 366

celkem: 238 395 481 491 580 587

Studenti mimo studijní skupiny: BC 39

MGR 38

77


12

2. Vzdelavacıcinnost

A) Účelnoststrukturystudijníchprogramů,dělenístudijníhoprogramunaobory

- Stávající struktura akreditovaných a realizovaných bakalářských studijních programů

a oborů: o Právní specializace

Veřejná správa Právo v obchodních vztazích

o Politologie Politologie a mezinárodní vztahy

o Hospodářská politika a správa Hospodářská politika

- Stávající struktura akreditovaných a realizovaných navazujících magisterských

studijních programů a oborů: o Veřejná správa

Veřejná správa Bezpečnostní studia

o Soukromoprávní studia Obchodněprávní vztahy

o Politologie Politologie

- Z uvedené struktury akreditovaných studijních oborů je zřejmé, že se jedná o studijní obory obsahově blízké. To se týká zejména oborů zaměřených na soukromoprávní disciplíny a oborů s veřejnoprávní problematikou. Řada zejména teoreticko-právních předmětů je pro tyto obory shodná.

- Vzájemně blízké jsou i obory veřejnosprávní a politologické, a to jak v bakalářském, tak v navazujícím magisterském stupni studia. Zde dochází ke vzájemnému obsahovému překryvu studia např. u předmětů zaměřených na ústavní právo, evropskou integraci nebo sociální politiku.

B) Zajištěnívýukyvkombinovanéforměstudia

- Všechny aktuálně akreditované studijní obory jsou realizovány v prezenční i kombinované formě studia

- Kombinovaná forma studia je realizována kombinací prezenční a distanční formy studia. Jednotlivé předměty jsou vyučovány jednou ze dvou struktur, a sice v časovém nebo tematickém členění. V obou případech se jedná o kombinaci prezenčního a distančního studia.

- Základním rysem při časovém členění kombinovaného studia je rozložení studia do modulů. Zpravidla se jedná o 8 - 12 modulů na dobu 12 týdnů s tím, že konkrétní počet je uveden ve studijním plánu na daný semestr.

- Základním rysem tematického členění kombinovaného studia je rozložení studia do 4–5 tematických okruhů s tím, že jejich konkrétní počet je uveden ve studijním plánu na


13

daný semestr. Pro každý tematický okruh je vymezen časový úsek, v jehož průběhu se student samostatně seznámí s látkou z příslušného tematického okruhu, vypracuje individuální práci podle zadání a zpracuje interaktivní test.

- Prezenční část výuky v rámci kombinované formy studia má povahu tzv. řízených konzultací. Pedagog se v nich věnuje pouze vybraným aspektům daného předmětu.

- Pro studenty kombinované formy studia jsou určeny e-learningové opory, které jsou u všech předmětů přístupné prostřednictvím informačního systému vysoké školy.

- Nároky ze strany pedagogů na plnění studijních povinností jsou shodné pro studenty prezenční i kombinované formy studia.

C) Uskutečňováníprogramůceloživotníhovzdělávání

- Vysoká škola realizuje pouze jeden program celoživotního vzdělávání, který je zaměřen na postgraduální a profesně zaměřené studium pro vedoucí pracovníky ve veřejné správě (program MPA – Master of Public Administration)

- Do programu celoživotního vzdělávání se mohou hlásit pouze uchazeči, kteří již mají absolvovaný alespoň bakalářský stupeň studia; z dosavadních zkušeností je možné říci, že podstatná část studentů tohoto programu MPA má již absolvované vysokoškolské vzdělání v magisterském nebo dokonce i doktorském stupni studia.

- Studijní povinnosti získané v rámci studijního programu MPA nelze uznat jako studijní povinnosti v rámci řádného studia. Studenti programu MPA však mohou paralelně studovat i některý z akreditovaných studijních oborů.

D) Způsobzadáváníbakalářskýchadiplomovýchprací

- Proces zadávání bakalářských a diplomových prací se řídí Studijním a zkušebním řádem a dalšími vnitřními předpisy vysoké školy CEVRO Institut (zejména Rozhodnutí prorektora ze dne 7. března 2012, kterým se stanoví základní požadavky pro zadávání témat a pro zpracování bakalářských a diplomových prací)

- Při zpracování bakalářské nebo diplomové práce se student řídí Harmonogramem akademického roku, který zejména stanoví závazné termíny pro:

o výběr okruhu bakalářských a diplomových prácí, o odevzdání zpracovaného zadání bakalářských a diplomových prací, o odevzdání bakalářských a diplomových prací a přihlášek k jejich obhajobě.

- Okruhy bakalářských a diplomových prací jsou navrhovány katedrami vysoké školy a podléhají souhlasu garanta studijního oboru. Okruhy bakalářských a diplomových prací jsou zveřejňovány prostřednictvím informačního systému.

- Student kontaktuje osobně garanta zvoleného okruhu bakalářské nebo diplomové práce. S garantem okruhu student konzultuje konkrétní zaměření a předpokládaný název bakalářské nebo diplomové práce. Garant okruhu v informačním systému studentovi výběr zvoleného okruhu potvrdí a následně do informačního systému zapíše předpokládaný název bakalářské nebo diplomové práce a určí člena katedry, případně jiného pedagoga nebo externího odborníka, který bude vedoucím této práce. Tyto údaje garant okruhu uloží do informačního systému.

- Má-li student v úmyslu zaměřit téma své bakalářské nebo diplomové práci mimo zveřejněné okruhy bakalářských nebo diplomových prací, zvolí v informačním systému výběr „volné téma“ a předloží osobně garantovi studijního oboru, ve kterém


14

realizuje svůj studijní plán, návrh názvu a zaměření své práce na určeném formuláři. Výběr volného tématu podléhá souhlasu garanta studijního oboru.

- V průběhu zpracování bakalářské nebo diplomové práce student průběžně konzultuje svůj postup s vedoucím své práce. Při zpracování své bakalářské nebo diplomové práce se student nesmí odchýlit od schváleného zadání. Ve výjimečných případech může požádat o změnu zadání své bakalářské nebo diplomové práce, která podléhá opětovnému souhlasu garanta studijního oboru.

- Student může navrhnout externího vedoucího své bakalářské nebo diplomové práce. Rozhodnutí podléhá souhlasu garanta studijního oboru, který zhodnotí odborné znalosti a schopnosti navrženého vedoucího práce. V kladném případě je s externím vedoucím uzavřena dohoda o provedení práce; případné problémy konzultuje externí vedoucí práce s příslušným vedoucím katedry.

- Témata bakalářských i diplomových prací jsou zaměřena zejména do oblastí praktického využití studentů. Zejména studenti v kombinované formě studia navrhují témata odpovídající již jejich profesní zkušenosti.

- Zápočet z předmětu Bakalářský seminář nebo Diplomový seminář uděluje studentovi vedoucí jeho bakalářské nebo diplomové práce poté, kdy mu student odevzdal konečnou podobu své práce, se kterou její vedoucí po obsahové i formální stránce souhlasí. V odůvodněném případě je možné tento zápočet udělit i při odevzdání podstatné části zpracovávané bakalářské nebo diplomové práce. O takové výjimce rozhoduje po souhlasném vyjádření vedoucího bakalářské nebo diplomové práce prorektor vysoké školy na základě odůvodněné žádosti podané studentem prostřednictvím studijního oddělení.

E) Způsobvýběruoponentůbakalářskýchadiplomovýchprací

- Postup odevzdávání bakalářských a diplomových prací, stejně jako jmenování oponentů a forma zpracování posudků se řídí vnitřním předpisem školy.

- Termín obhajoby bakalářské nebo diplomové práce je vždy odlišný od termínu konání státní závěrečné zkoušky.

- Studenti odevzdávají na studijní oddělení vysoké školy řádně zpracovanou bakalářskou nebo diplomovou práci, a to v písemné a elektronické podobě, v termínu stanoveném v Harmonogramu akademického roku.

- Student nesmí odevzdat svoji bakalářskou nebo diplomovou práci bez splnění povinností za předmět Bakalářský seminář, resp. Diplomový seminář. Zápočet za tento předmět uděluje studentovi výlučně vedoucí jeho bakalářské nebo diplomové práce.

- Chybí-li studentovi ke splnění všech povinností pouze zápočet z Bakalářského nebo Diplomového semináře z důvodu prodlení při zpracování a odevzdání finální podoby bakalářské nebo diplomové práce, může podat žádost o udělení zápočtu za předpokladu, že má řádně zpracovánu podstatnou část své bakalářské nebo diplomové práce. Žádost se podává prorektorovi pro studium prostřednictvím studijního oddělení. V případě vyhovění žádosti může student přistoupit k ústní části státní závěrečné zkoušky.

- Vedoucí kateder navrhnou prorektorovi pro studium jména oponentů odevzdaných bakalářských a diplomových prací, a to poté, kdy oponenti vyslovili se zpracováním


15

oponentského posudku souhlas. Oponenti bakalářských a diplomových prací jsou jmenováni rozhodnutím prorektora. V případě pochybností s předloženým návrhem konzultuje prorektor pro studium jméno oponenta s garantem oboru.

- Sekretariát prorektora předá vedoucímu a oponentovi bakalářské a diplomové práce jedno její vyhotovení, a to v písemné nebo elektronické podobě.

- Vedoucí a oponent bakalářské nebo diplomové práce zpracují na stanoveném formuláři svůj posudek a vloží jej v elektronické podobě do informačního systému vysoké školy tak, aby se s ním student mohl seznámit nejpozději pět dnů před stanoveným termínem obhajoby. Zároveň předají nebo zašlou písemné vyhotovení zpracovaného posudku.

- Posudek vedoucího i oponenta bakalářské nebo diplomové práce se zpracovává na formuláři, který obsahuje povinné části. Součástí posudku oponenta jsou i otázky, na které má diplomant odpovědět v rámci obhajoby své práce. Vedoucí a oponent se zpravidla osobně účastní obhajoby bakalářské nebo diplomové práce a v jejím průběhu mohou klást diplomantovi otázky.

F) Způsobzveřejňováníbakalářskýchadiplomovýchprací

- Všechny obhájené bakalářské nebo diplomové práce jsou v tištěné podobě zařazeny do příslušného fondu školní knihovny a jsou volně dostupné kterémukoliv návštěvníkovi knihovny. Do knihovny mají přístup všichni členové akademické obce vysoké školy CEVRO Institut a dále i kdokoliv z veřejnosti, kdo se na recepci školy zapíše do knihy návštěv.

- Jmenný seznam obhájených bakalářských a diplomových prací obsahující vždy jméno autora, název práce a jméno vedoucího a oponenta práce je volně přístupný na internetových stránkách vysoké školy: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/o+skole/uredni+deska/obhajene+bakalarske+a+di_1/

- Od akademického roku 2012/2013 vkládají studenti on-line vlastní text zpracované bakalářské nebo diplomové práce prostřednictvím informačního systému školy. Se správcem a administrátorem informačního systému se v současné době pracuje na zpřístupnění elektronické podoby zpracovaných a obhájených bakalářských a diplomových prací, a to právě prostřednictvím informačního systému. V první fází se předpokládá možnost nahlížení pro uživatele informačního systému a následně zpřístupnění všem zájemcům prostřednictvím webového rozhraní.

G) Pravidlaprosestavovánízkušebníchkomisíprostátnízkoušky

- Postup jmenování předsedů a členů komisí pro státní závěrečné zkoušky se řídí Studijním a zkušebním řádem a dalšími vnitřními předpisy vysoké školy.

- Předsedy a členy komisí pro státní závěrečné zkoušky jmenuje vždy rektor vysoké školy CEVRO Institut.

- Po zjištění počtu studentů, kteří se hlásí k ústní části státních závěrečných zkoušek a po zjištění počtu studentů, kteří se hlásí na jejich volitelnou část, navrhnou vedoucí kateder ze seznamu jmenovaných členů komisí pro státní závěrečné zkoušky příslušné akademické pracovníky.

- Na základě návrhů vedoucích kateder sestavuje komise pro státní závěrečné zkoušky prorektor pro studium. Předseda a členové komisí pro státní závěrečné zkoušky jsou vždy jmenováni rozhodnutím Prorektora pro studium, které se zveřejňuje na úřední desce školy.


16

- Studenti jsou k ustaveným komisím pro státní závěrečné zkoušky přiřazováni zpravidla dle volitelné části státní závěrečné zkoušky.

- Zkušební komise pro státní závěrečnou zkoušku je tříčlenná a je složena z předsedy a ostatních členů. Předseda zkušební komise je vždy jmenován z řad profesorů nebo docentů.

- Jednání zkušební komise řídí její předseda. Zkušební komise je usnášeníschopná, jsou-li přítomni nejméně dva její členové. V případě rovnosti hlasů rozhoduje hlas předsedy.

- Jednotlivé části státní závěrečné zkoušky i státní závěrečná zkouška jako celek se klasifikují známkami: ”výborně”, ”velmi dobře”, ”dobře” a ”nevyhověl”. O klasifikaci státní závěrečné zkoušky a jejích částí se zkušební komise usnáší na neveřejném zasedání. Vyhlášení výsledků státní závěrečné zkoušky je vždy veřejné.


17

3. Vyzkumna,vyvojovaadalsıtvurcıcinnost

A) Souvislost tvůrčí činnosti vysoké školy sodborným zaměřenímakreditovanýchstudijníchprogramů

a) Veškerá výzkumná a tvůrčí činnost vysoké školy CEVRO Institut je úzce navázána na

akreditované studijní programy (politologie a právní specializace), resp. na jednotlivé studijní obory. Výzkum a grantová činnost vznikají na stávajících katedrách, které zajišťují převážnou část výuky v těchto programech a rozvíjejí též vědeckou činnost.

b) Vysoká škola je aktivní v žádostech o vědecké granty a další typy grantů. Zejména je třeba uvést dva granty GAČR, jejichž je vysoká škola CEVRO Institut příjemcem (další granty jsou uvedeny v příloze této zprávy).

1. Komparativní analýza internetových voleb ve světě a analýza možnosti zavedení internetového hlasování v ČR (řešitel: Prof. Dr. Miroslav Novák a kol.) V rámci tohoto projektu byly již zveřejněny některé publikace, jiné vyjdou do konce roku (viz část C) a také se uskutečnila konference s mezinárodní účastí (viz níže)

2. Autonomie církví a náboženských společností v teoretické reflexi, legislativní praxi a v judikatuře soud (řešitel: Mgr. Jakub Kříž, Ph.D.)

c) V roce 2013 byly podány čtyři grantové žádosti pro GAČR: dva projekty do panelu právo a politologie a dva do panelu ekonomie.

d) Současně vysoká škola CEVRO Institut rozvíjí další činnost prostřednictvím vědeckých a konzultantských center školy, které vytvářejí prostor pro výzkumnou činnost v nových oblastech. Usilují o získání grantů, pořádají konference, workshopy a semináře k specializovaným otázkám výzkumu. Dosud byla zřízena následující centra:

Centrum středoevropských studií - společné pracoviště Masarykova ústavu a Archivu Akademie věd ČR, v.v.i., a CEVRO Institutu, o.p.s./ (ředitelka: Doc. Ing. PhDr. Antonie Doležalová, Ph.D.)

Centrum transatlantických vztahů (ředitel: PhDr. Jan Jireš, Ph.D.) Centrum zdravotně-sociálních studií (ředitel: Ing. Ondřej Mátl, MPA, MSc.) Centrum bezpečnostních studií (ředitel: Ing. Jaroslav Salivar) Centrum konfesního práva (ředitel: Mgr. Jakub Kříž, Ph.D.) Centrum rozvoje psychosociálních a manažerských aktivit (ředitel: PhDr.

Jiří Frgal)

- Aktivity center posilují rovněž tvorbu a výuku akreditovaných oborů. Například Centrum bezpečnostních studií se výrazně podílí na zajištění pedagogické činnosti nově akreditovaného oboru Bezpečnostní studia; Centrum zdravotně-sociálních studií je garantem programu celoživotního vzdělávání MPA ve zdravotní a sociální péči; apod.


18

Centrum středoevropských studií (CSES)

- Centrum středoevropských studií je společným vědeckým a výzkumným pracovištěm Masarykova ústavu a Archivu Akademie věd ČR (MÚA) a vysoké školy CEVRO Institut.

- Úkolem pracoviště je umožnit všestrannou spolupráci v oblasti základního a aplikovaného výzkumu, společných aktivit při koncipování a řešení vědeckovýzkumných projektů a při výuce vysokoškolských studentů.

- Zatím poslední významnou veřejnou aktivitou Centra středoevropských studií byla mezinárodní konference Albín Bráf: politik, národohospodář a jeho doba, která se uskutečnila ve dnech 20. – 21. září 2012.

- Další významnou veřejnou aktivitou tohoto centra byla například konference Střední Evropa od minulosti k budoucnosti, která se uskutečnila ve dnech 19. – 20. ledna 2012.

- Bližší informace: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/veda+a+vyzkum/centra/centrum+stredoevropskych/

Centrum transatlantických vztahů (Prague Centre for Transatlantic Relations, PCTR) - Centrum bylo zřízeno v listopadu 2009 jako interní výzkumné, vzdělávací a

poradenské pracoviště vysoké školy CEVRO Institut. - Východiskem i cílem Centra transatlantických vztahů je zachování a další

rozvíjení transatlantické vazby významně přispívá k zajišťování bezpečnosti České republiky a Evropy.

- Hlavním cílem je systematický výzkum euroamerických vztahů, se zvláštním důrazem na středoevropsko-americké vztahy, dále řešení konkrétních problémů transatlantických vztahů a nabídka analýzy a doporučení prakticky využitelné v politickém rozhodovacím procesu v České republice.

- Centrum spolupracuje s evropskými a americkými výzkumnými pracovišti Blíže: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/veda+a+vyzkum/centra/pctr/

Centrum zdravotně-sociálních studií (CZSS) - Centrum zdravotně-sociálních studií vzniklo v roce 2012 jako výzkumné,

vzdělávací a konzultační pracoviště školy zaměřující se na výuku, grantovou a projektovou činnost ve zdravotní a sociální oblasti.

- Činnost centra se v prvním roce jeho existence soustředila především na pořádání seminářů a diskusí s klíčovými osobnostmi ve zdravotnictví a sociálních službách a v souvisejících oborech. Z těchto akcí je pak pravidelně vydáván Bulletin.

- Centrum rovněž připravilo postgraduální manažerský program MPA – Řízení ve zdravotní a sociální péči, který byl v prosinci 2012 schválen Radou pro celoživotní vzdělávání vysoké školy CEVRO Institut.

- V březnu 2013 podalo centrum projekt v rámci 3. výzvy globálního grantu Středočeského kraje z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt nese název Rozvoj dalšího vzdělávání pro pracovníky zdravotních a sociálních služeb Středočeského kraje. Kompletní seznam aktivit na: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/veda+a+vyzkum/centra/centrum+zdravotne+social/


19

Centrum bezpečnostních studií (CEBES) - Centrum bezpečnostních studií je odborným a výzkumným pracovištěm vysoké

školy CEVRO Institut. Zapojuje se také do komerčně laděných projektů CEVRO Institutu a organizování akcí pro odbornou veřejnost. Podílí se i na výuce v rámci manažerského programu MPA - Bezpečnostní a krizový management.

- Cílem centra je systematicky se věnovat mezioborovému výzkumu bezpečnostního prostředí a bezpečnostního managementu a rozvíjet intenzivní spolupráci s předními vědeckými i komerčními pracovišti v ČR a v zahraničí

- Centrum se soustřeďuje na rozvíjení vzdělávacích aktivit v oblasti bezpečnostního a krizového managementu (MPA, MSA, semináře a konference). Bližší informace: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/veda+a+vyzkum/centra/centrum+bezpecnostnich+s/

Centrum konfesního práva - Centrum konfesního práva je vědeckovýzkumné pracoviště vysoké školy CEVRO

Institut, které bylo zřízeno k 1. březnu 2013 v přímé souvislosti s výše uvedeným postdoktorským grantem Mgr. Jakuba Kříže, Ph.D.

- Posláním centra je systematicky se věnovat vědeckovýzkumným aktivitám zaměřeným na otázky svobody náboženského vyznání a vztahu státu a církví, včetně otázek majetkového vyrovnání mezi státem a církvemi. Centrum poskytuje konzultantské služby, vyvíjí publikační činnost a spolupracuje s domácími i zahraničními pracovišti obdobného zaměření.

- Centrum plánuje v nejbližší době publikaci řady odborných textů včetně knihy „Církve a náboženské společnosti v právu ČR“, články v recenzovaných časopisech (téma: právní úprava autonomie církví a náboženských společností) a řadu seminářů. Bližší informace: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/veda+a+vyzkum/centra/centrum+konfesniho+prava/

Centrum rozvoje psychosociálních a manažerských aktivit (CERPAMA) - Cílem centra je připravovat vysokoškolsky kvalifikované odborníky pro profese v

oblasti podnikání a veřejné správy s důrazem na uvědomění si průběhu sociální interakce v podnikání směrem ke spolupracovníkům i okolní komunitě.

- CERPAMA se také orientuje na aktuální společenskou poptávku po aplikaci psychologických poznatků a dovedností v oblastech společenské praxe – při řešení sociálních, komunikačních, ekonomických a politických problémů a při řešení situací v kontaktu s klientem veřejné správy s cílem zefektivnit realizaci podnikatelských činností. Mezi úspěšné akce patřily v roce 2012 např. workshopy „Paměťové háčky“, „Myšlenkové mapy“ a konference „Stát jako zaměstnavatel – atraktivní a důvěryhodná značka“.

- Bližší informace: http://www.cevroinstitut.cz/cz/sekce/studium/katedry/centrum+rozvoje+psychosocialn/

- Vysoká škola CEVRO Institut pořádá množství odborných konferencí, workshopů a

seminářů z oblasti práva, politologie, mezinárodních vztahů, ekonomie a dalších disciplín. Každoročně je organizována velká mezioborová mezinárodní konference Prague Conference on Political Economy, jíž se obvykle účastní přes 100 akademiků z více než deseti zemí celého světa. Její součástí jsou výroční přednášky předních světových autorit z oblasti mezioborového výzkumu (např. Prof. Guido Calabresi, bývalý


20

děkan Yale University LawSchool; prof. Richard Epstein, New York University; prof. Peter Boettke, George Mason University; profesor Steven Pejovich, University of Texas; a řada dalších). Tato konference je základem pro rozvoj akademické spolupráce se zahraničními pracovišti, stejně jako pravidelné návštěvy a přednášky význačných zahraničních akademiků v rámců přednáškové řady CEVRO Institut Academic Forum. Řada dalších odborných konferencí a seminářů cíleně rozvíjí a zveřejňuje výsledky odborných aktivit vědeckých center a kateder vysoké školy CEVRO Institut. Úplný přehled konferencí je uveden na stránkách vysoké školy CEVRO Institut.

B) spolupráce sodbornou praxí, sjinými vysokými školami ainstitucemi,vč.zahraničních

- V uplynulých letech spolupráci s celou řadou tuzemských i zahraničních vysokých škol,

akademických pracovišť a jiných institucí. S těmito institucemi spolupracuje formou společných vzdělávacích a vědecko-výzkumných projektů, při pořádání konferencí, seminářů a veřejných diskusí i svých publikačních aktivitách.

- Do výuky a dalších odborných aktivit vysoké školy CEVRO Institut se běžně zapojují odborníci z praxe. Jako příklady významných odborníků lze uvést:

Ing. Stanislav Drápal (ČSÚ): aktivní participace na grantu GAČR zaměřeného na internetové volby

JUDr. Václav Henych (Ministerstvo vnitra): aktivní participace na grantu GAČR zaměřeného na internetové volby

PhDr. Tomáš Haišman (Ministerstvo vnitra): participace ve výuce bezpečnostní studia

Mgr. Pavla Novotná (Ministerstvo vnitra): participace ve výuce bezpečnostní studia

JUDr. Tomáš Sokol (advokát): garant specializace E-government pro studenty 3.ročníků bakalářského studia

Ing. Jiří Šedivý, armádní generál v z. – garant oboru MPA – Bezpečnostní a krizový management

Prof. Ing. Petr Moos, CSc. – garant oboru MPA – Management veřejné dopravy JUDr. Jindřich Urfus (Ministerstvo zemědělství - Odbor legislativní a právní) –

člen Katedry soukromého práva

- Spolupráce s odbornou praxí se též odehrává v rámci projektu OPPA, jehož smyslem je nabídnout studentům třetích ročníků možnost absolvovat specializační moduly v těchto oblastech

Bezpečnostní a krizový management E- Government Veřejná správa v evropských zemích

- V rámci těchto specializací studenti absolvovali odborné stáže, přednášky, workshopy a exkurze, např. v těchto institucích:

Magistrát hlavního města Prahy GŘ hasičského záchranného sboru Praha Úřad vlády ČR


21

Ministerstvo obrany CŘ Ministerstvo zemědělství ČR Novell Parlamentní institut PSP ČR

- V řadě tvůrčích aktivit vysoká škola CEVRO Institut dále spolupracuje s těmito

tuzemskými institucemi:

Mezinárodní politologický ústav Masarykovy univerzity v Brně Laboratoř experimentální ekonomie Vysoké školy Ekonomické v Praze Svaz měst a obcí ČR Občanský institut, o.s. Liberální institut, o.s. Sdružení tajemníků městských a obecních úřadů ČR Academia Bohemica, o.p.s.

- Nedílnou součástí akademické a výzkumné činnosti vysoké školy CEVRO Institut je

spolupráce se zahraničními univerzitami a vysokými školami, se kterými má vysoká škola CEVRO Institut podepsané dohody zakotvující spolupráci při společných projektech, výměnu studentů a učitelů (program Erasmus či bilaterální dohody) apod.

- Mezi příklady konkrétní úzké spolupráce patří:

spolupráce na vědeckém projektu s University of Applied Sciences Western Switzerland se sídlem v Ženevě v oblasti analýzy internetového hlasování ve Švýcarsku, jež je součástí výzkumného standardního projektu GAČR na roky 2011-2013. Prof. Jean- PhillippeTrabichet je spoluautorem připravované knihy zaměřené na komparativní analýzu internetových voleb ve světě a podmínek zavedení tohoto typu voleb v ČR. Kniha vyjde v nakladatelství SLON koncem roku 2013.

Spolupráce na sérii vědeckých konferencí s Center for the Philosophy of Freedom, University of Arizona, které se uskuteční v květnu 2014 a jejichž výstupem bude tematické číslo časopisu "Social Philosophy and Policy". Ředitel centra prof. David Schmidtz, který na CEVRO Institutu pobýval v roce 2012, přizval též vybrané pedagogy školy do projektu ročenky „Oxford Handbook of Freedom“.

- Na CEVRO institut přijíždí výzkumníci v rámci výzkumných grantů a grantů krátko- i

dlouhodobých pobytů, kteří prezentují výsledky svého výzkumu na speciálních seminářích.

Prof. Gerard Casey, University College Dublin (Erasmus Mobility), duben

2013 Prof. Peter Boettke, George Mason University (Fulbright Scholarship),

březen2011 Marina Tortul, Universidad Nacional del Sur, Argentina (stipendium

Argentinské vlády), říjen 2011 - leden 2012 Valeria Gidiu, Babes Bolyai University Cluj Napoca, Romania, říjen 2010-

únor 2011


22

Přehledzahraničníchpartnerskýchinstitucí: Německo: University of Mannheim, sídlo: Mannheim Francie: Institut Albert le Grand, Anger

Université Montesquieu – Bordeaux IV, Bordeaux Španělsko: UniversidadRey Juan Carlos, Madrid Švédsko: Umeå University, Umeå USA: University of Arizona, Tuscon

Ohio University, Athens Florida State University, Tallahasee Colorado State University, Fort Collins

Velká Británie: University of Buckingham, Buckingham, University of Wolverhampton, Woverhampton

Čína: North-Eastern University, Shenyang Irsko: University College Dublin Itálie: LUISS Guido Carli, Department of Political Science, Řím Slovinsko: University of Ljubljana, Faculty of Law, Lublaň Litva: University of Management and Economics, Vilnius Polsko: Boleslaw Markowski Higher School of Commerce, Kielce

Collegium Civitas, Varšava Helena Chodkowska University of Management and Law, Varšava

Rumunsko: Romanian-American University, Bukurešť Turecko: Gebze Institute of Technology, Gebze

C) publikační činnost akademických pracovníků a jejich účast nakonferencích

- Škola vydává mezioborový recenzovaný dvojjazyčný časopis New Perspectives on Political Economy. Pedagogové školy jsou zastoupeni v redakční radě – ta je též platformou pro rozvoj spolupráce s předními domácími i světovými kapacitami v oblasti společensko-vědního výzkumu.

- CEVRO Institut založil publikační řadu původních prací i překladů významných děl CEVRO Institut Academic Press, na níž se podílejí významní čeští i zahraniční vydavatelé (Wolters Kluwer, Dokořán, Institute Bruno Leoni)

- Interní pracovníci kateder a výzkumných center vysoké školy CEVRO Institut se aktivně podílejí na publikační činnosti a organizování odborných konferencí, které mají přímo vztah ke studijním programům. Plný přehled publikační činnosti akademických pracovníků je uváděn v osobních listech akreditačních žádosti. Na tomto místě uvádíme důležité vybrané publikace a dnes známé plány publikačních aktivit v nadcházející době.

V přímé souvislosti s řešením standardního projektu GAČR byla v březnu 2013 uspořádána konference Internetové volby – budoucnost nebo slepá ulička demokracie? Na které se přímo podíleli interní pracovníci: Miroslav Novák, Daniel Kunštát, Ladislav Mrklas a Miloš Brunclík společně s dalšími členy projektového týmu. V rámci projektu byly publikovány například tyto dva recenzované články:

Brunclík, Miloš 2012. „Mají internetové volby vliv na volební účast? Případová studie z Norska“. Evropská volební studia 7 (2): 101-116.


23

Brunclík, Miloš. 2012. „Internetové volby a digitální propast: případ Norska.“ Naše společnost 10 (1): 9-19.

- Z poslední doby lze uvést další publikační aktivity:

Kříž, Jakub. 2012. „Restituovat, nebo ne? Poznámky k legitimnímu očekávání církevních subjektů“. Právní rozhledy 20 (6): 197-204.

Kříž, Jakub. 2012. „Vliv judikatury Evropského soudu pro lidská práva na náboženskou svobodu v České republice.“ Jurisprudence. 7-8.

Kříž, Jakub; Riobó, Alfonso. 2012. „Právní postavení osobní prelatury Opus Dei v České republice.“ Revue církevního práva 18 ( 1/12 (51):. 27-42.

Valeš, V. Zamyšlení nad "blokačním paragrafem" : K 20. výročí platnosti a účinnosti ustanovení § 29 zákona č. 229/1991 Sb. o úpravě vlastnických vztahů k půdě a jinému zemědělskému majetku. Revue církevního práva, 2012, roč. 18, č. 1, s. 43-54. ISSN: 1211-1635

Dvořák, Bohumil. 2012. „Die Entwicklung des tschechischenZivilprozessrechtsseit dem Jahre 1989“. In: Suther-Sohm, T.; Harsági, V. (ed.) Die Entwicklung des Zivilprozessrechts in Mittel- und Osteuropaseit 1989. Zürich : SchulthessVerlag AG, s. 104–114.

Tichý, L. (ed). Odpovědnost advokáta za škodu. Praha: C. H. Beck, 2013, kapitola II.4, s. 75–84.

Dvořák, Bohumil. 2012. „Emil Ott a jeho význam pro novodobou českou procesualistiku“. In: ed. Jiří Spáčil: Emil Ott Soustavný úvod ve studium nového řízení soudního. Praha : WoltersKluwer, s. V–XXV.

Dvořák, Bohumil. 2012. „O žalobách na určení neplatnosti výpovědi.“ Právní rozhledy 20 (18): 632 – 636.

Dvořák, Bohumil. 2012. „Námitka započtení.“ Právní rozhledy 20: 367–372. Dvořák, Bohumil. 2011. „Streitgegenstand der Vollstreckungsgegenklage.

Eineprozessuale Studie aufgrund des § 767 ZPO. Acta UniversitatisCarolinae – Iuridica 2: 7–65.

- V souvislosti s budováním (věcným i personálním) nového oboru hospodářská politika

uvádíme texty garanta oboru z poslední doby:

Šíma Josef. Hospodářská krize a důvody tržní diskoordinace. Praha. In: Ekonomické trendy bezpečnostně obranného průmyslu. Praha : Asociace obranného a bezpečnostního průmyslu ČR, 2012, s. 5–9.

Šíma, Josef. Intervence přetváří kapitalismus v systém politických privilegií. In: Rovenský, Jan, aj. Krize a politické křižovatky. Praha : FILOSOFIA, 2012, s. 145–163. 220 s. ISBN 978-80-7007-370-4.

Šímová, Tereza, Šíma, Josef. In SearchofEmpiricalContent – theAustrianWay to Go Beyond Pure Theory. Romanian Economic and Business Review, 2012, roč. 7, č. 1, s. 50–59. ISSN 1842-2497.

Šímová, Tereza, Šíma, Josef. Věcná břemena – nástroj k ochraně přírodních hodnot na soukromých pozemcích. Obchodní právo, 2012, roč. 21, č. 1, s. 13–22. ISSN 1210-8278.

Schwarz, Jiří jr., Šíma, Josef. The Euro as a hindrance to recovery? A comparative analysis of the Czech Republic and Slovakia. In: HOWDEN, David. Institutions in Crisis. Cheltenham : EdwardElgar, 2011, s. 179–199. 240 s. ISBN 978-0-85793-211-2.


24

Šíma, Josef, Rybáček, Václav. Bankovnictví divokých koček, minulost či přítomnost. Ekonomický časopis, 2010, roč. 58, č. 9, s. 958–966. ISSN 0013-3035.

Šíma, Josef a kol. TheMonti Report: A CriticalAppraisal [online]. Turin : Instituto Bruno Leoni, 2010. 27 s. URL: http://brunoleonimedia.servingfreedom.net/Papers/IBL-Monti_Report-eng.pdf.

- V nejbližším období budou publikovány tyto práce interních pracovníků:

Brunclík, Miloš. 2013. „Problemof Early Elections and DissolutionPower in

the Czech Republic“Communist and Postcommuniststudies. Kříž, Jakub., Valeš, Václav. 2013. Zákon o majetkovém vyrovnání s církvemi.

Komentář. Praha : C. H. Beck, 2013. Scheu, Harald, Kříž, Jakub. a kol. 2013. Právo a náboženské menšiny. Kunštát, Daniel. 2013. Postoje české veřejnosti k internetovým volbám. Naše

společnost. Novák, Miroslav, Brunclík, Miloš a kol. 2013. Internetové volby –

budoucnost nebo slepá ulička demokracie? Praha: Slon. Hendrych, Dušan. 2013. Správní právo. Šíma, Josef; Mrklas, Ladislav. 2014. On PerceptionofFreedom in post-

socialist Central Europe In Oxford Handbook Oxford University Štenglová, Ivana. 2013 Zákon o obchodních korporacích. Komentář. Praha :

C. H. Beck. Kříž, Jakub. 2013. Naturální restituce podle zákona o majetkovém vyrovnání

s církvemi a náboženskými společnostmi. Právní rozhledy 21 (2). Kříž, Jakub. 2013. K odůvodnění lidských práv v učení katolické církve.Revue

církevního práva 19 ( 1/13 (54): 7-16. Kříž, Jakub. 2013. „Jak čelit interpretačním obtížím restitučního

zákonodárství?“ In: Šidlovský, G. - Valeš, V. - Polesný, J. (eds.) Meliorestaquisitioscientiaenegotiationeargenti. Pocta Prof. Ignácovi Antonínovi Hrdinovi, O. Praem. k šedesátým narozeninám. Praha : Královská kanonie premonstrátů na Strahově

Scheu, Harald Ch., Kříž, Jakub (eds.). 2013. Právní ochrana náboženských menšin.Praha : PF UK,

Kříž, Jakub, Valeš, Václav. 2013. Zákon o majetkovém vyrovnání s církvemi. Komentář.Praha : C. H. Beck.

Valeš, Václav.2013. Právní úprava postavení církví a náboženských společností v období první Československé republiky (1918-1938).Praha : DUOPRESS .

D) Zapojení studentůdo tvůrčí činnosti, ročníkovéabakalářsképráce,kterésouvisejístvůrčíčinnostívysokéškoly

- Níže jsou uvedeny konkrétní příklady z poslední doby, kdy se studenti zapojili do tvůrčí

činnosti. Jeden ze studentů (nyní absolvent) magisterského oboru politologie se stal

členem projektového týmu řešícího standardní projekt GAČR „Komparativní


25

analýza internetových voleb ve světě a analýza možnosti zavedení internetového hlasování v ČR V přímé souvislosti s řešením standardního projektu GAČR byla v březnu 2013“ a je spoluautorem připravované publikace analyzující internetové volby.

Několik studentů pracuje jako stážisté v Centru transatlantických vztahů a podílejí se na konkrétních výzkumných a organizačních aktivitách tohoto centra.

Několik studentů z vlastní iniciativy navázalo na průřezové téma řady kurzů a přednášek konaných na vysoké škola CEVRO Institut a založilo portál „Otevřená společnost“ studující otázky demokracie a praktik nedemokratických režimů (http://otevrena-spolecnost.webnode.cz/). V rámci tohoto projektu se například uskutečnila konference spojená s výstavou „Koncept otevřené společnosti ve světle nedemokratických režimů Kuby a Běloruska“

- Každoročně se koná studentská konference, kde studenti prezentují své texty ke zvolenému tématu. Součástí konference je rozprava nad přednesenými příspěvky.

- Studenti jsou dále motivováni k tvůrčí aktivitě cenou rektora za nejlepší bakalářskou či magisterskou práci, která je udělována vynikajícím závěrečným pracím


26

Příloha A: Přehled řešených výzkumných a tvůrčích grantů a projektů, jejímž příjemcem je/byla vysoká škola CEVRO Institut, o.p.s. za období od 1.10. 2008

Název projektu Název poskytovatele

grantu Období řešení grantu

Autonomie církví a náboženských společností v teoretické reflexi, legislativní praxi a v judikatuře soud (řešitel: Mgr. Jakub Kříž,

Ph.D.)

GAČR (standardní projekt)

2013-2015

Komparativní analýza internetových voleb ve světě a analýza možnosti zavedení internetového hlasování v ČR (řešitel: Prof. Dr. Miroslav

Novák a kol.)

GAČR (standardní projekt)

2011-2013

Modernizace počátečního vzdělávání (kolektiv pedagogů)

OPPA Leden 2010 – únor 2012

Z periferie do centra Evropy - dvacet let vývoje vztahů ČR a EU 1989 – 2009 (řešitel: PhDr. Miloš

Brunclík, Ph.D. a kol.)

Odbor informování o evropských záležitostech,

Úřad vlády ČR

Březen – prosinec 2009

Narovnání vztahu mezi církvemi a státem (řešitel: Mgr. Jakub Kříž a

kol.)

Ministerstvo kultury ČR Leden – prosinec 2009

Projekt Nová strategická koncepce NATO: zájmy a priority České republiky (řešitel: PhDr. Jan Jireš, Ph.D.)

Ministerstvo zahraničí ČR

Leden – říjen 2010

Pokles významu Evropy v americké zahraniční politice? (řešitel: PhDr. Jan Jireš, Ph.D.)


Leden – říjen 2011

Zapojení české bezpečnostní komunity do přípravy nové Bezpečnostní strategie ČR (řešitel: PhDr. Jan Jireš, Ph.D.)


leden-květen 2011


27

Příloha B: Přehled výzkumných a tvůrčích grantů a projektů,

o jejichž poskytnutí vysoká škola CEVRO Institut, o.p.s., v akademickém roce 2012/ 2013 žádala (včetně neúspěšných a dosud nerozhodnutých)

Název projektu Název poskytovatele

grantu Období řešení grantu

“Transfer of know-how for SME”, řešitelka: Prof. Ing. Alena Zemplinerová, CSc.

IVF/USAID 2013-2015

Tvorba Ústavy České republiky v roce 1992. Proces formování textů základního zákona, jeho historické okolnosti, ideové zdroje a alternativní koncepce, řešitel: Prof. JUDr. Dušan Hendrych, CSc.

GAČR (standardní) 2014-2016

Ekonomie náboženství v postkomunistické transformaci, řešitel: Mgr. Ing. Pavol Minárik, Ph.D.

GAČR (postdoktorský) 2014-2016

Meze uplatňování tržních přístupů při ochraně životního prostředí, řešitel: Ing. Tereza Šímová, Ph.D.


Česká pirátská strana v evropském kontextu, řešitel: Mgr. Ladislav Mrklas, Ph.D.


Jak a proč funguje parlamentarismus ve Švédsku: inspirace pro Českou republiku?, řešitel: PhDr. Miloš Brunclík, Ph.D.


Transfer of know-how for SME IVF/USAID 2013-2015 Filozofické založení neoklasické koncepce přirozeného práva a její politologické implikace, řešitel: PhDr. Roman Cardal, Ph.D.


Procesy konvergence a divergence národních bezpečnostních systémů v Evropě, řešitel: Prof. Ing. Milan Golian, CSc.


Rozvoj dalšího vzdělávání pro pracovníky zdravotních a sociálních služeb Středočeského kraje, řešitel: Centrum zdravotně-sociálních studií (grant podán v březnu 2013)

OPVK


28

4. Akademictıpracovnıcia) Garanti studijníchprogramů a jejich oborůna vysoké škole CEVRO

Institut

Tituly, jméno, příjmení Rok narození Garantovaný studijní program/studijní obor

Prof. JUDr. Dušan Hendrych, CSc. 1927 Právní specializace – Veřejná správa (Bc.) Veřejná správa – Veřejná správa (NMgr.)

Prof. Dr. Miroslav Novák 1953 Politologie – Politologie a mezinárodní vztahy (Bc.) Politologie – Politologie (NMgr.)

Doc. JUDr. Ivanka Štenglová1 1942 Právní specializace – Právo v obchodních vztazích (Bc.) Soukromoprávní studia – Obchodněprávní vztahy (NMgr.)

Prof. Ing. Milan Golián 1948 Veřejná správa – Bezpečnostní studia (NMgr.)

Prof. Ing. Josef Šíma, Ph.D. 1972 Hospodářská politika a správa – Hospodářská politika (Bc.)

b) Vyučující,kteřímajíuzavřenýpracovnípoměrnavysokéškoleCEVROInstitutvrozsahuplnéhopracovníhoúvazku

Tituly, jméno, příjmení Rok narození

Předměty, jejichž výuku zajišťuje

PhDr. Miloš Brunclík, Ph.D 1981 Komparativní politologie I., II. Nordic countries in International Politics Electronic Democracy

PhDr. Roman Cardal, Ph.D. 1965 Vybrané otázky z filosofie Dějiny politického myšlení I. Principy politické filosofie I., II.

Prof. JUDr. Dušan Hendrych, CSc. 1927 Správní věda – teorie veřejné správy Systémy veřejné správy v evropských zemích

JUDr. PhDr. Petr Kolář, Ph.D. 1974 Ústavní právo I., II. Český parlament a parlamentarismus

Mgr. Jakub Kříž, Ph.D. 1981 Právní řád a systém práva Občanské právo hmotné I., II. Právo občanské a obchodní pro veřejnou správu I., II. Základy teorie práva

PhDr. Daniel Kunštát, Ph.D. 1971 Politologie I., II. Politologie pro veřejnou správu Vliv voleb na politický život Nedemokratické režimy

Mgr. Ladislav Mrklas, Ph.D. 1973 Český politický systém Místní a regionální politika Volby v teorii a praxi

1 Doc. JUDr. Ivanka Štenglová nahradila s účinností od 1. května 2013 ve funkci garanta studijního oboru Právo v obchodních vztazích a Obchodněprávní vztahy dosavadního garanta těchto studijních oborů Prof. JUDr. Františka, Zoulíka, CSc., který zemřel v březnu letošního roku.


29

Evropské strany a stranické rodiny Prof. Dr. Miroslav Novák 1953 Vývoj stran a stranických systémů

Politologie mezi společenskými vědami Typy a modely demokracie I., II.

Doc. JUDr. Ivanka Štenglová 1942 Kapitálové obchodní korporace Obchodní právo I. Právo cenných papírů

Prof. Ing. Milan Golián 1948 Teorie bezpečnosti I., II. Prof. Ing. Josef Šíma, Ph.D. 1972 Ekonomie veřejného sektoru

Ekonomie veřejných výdajů Current Issues in the Global Economy Ecomomics and the Law

Prof. Ing. Alena Zemplinerová, CSc. 1952 Peníze, banky a finanční trhy Veřejné finance v evropském kontextu Strategické řízení podniku Hospodářská politika ochrany konkurence

c) Ostatní vyučující vpracovním poměru, kteří zabezpečují výuku navysokéškoleCEVROInstitut

Tituly, jméno, příjmení Rok narození Předměty, jejichž výuku zajišťuje Doc. JUDr. PhDr. Ilona Bažantová, CSc. 1965 Ekonomie I. – Mikroekonomie

Ekonomie II. – Makroekonomie Ekonomické myšlení a politika Ekonomické teorie v politické praxi

Prof. Dr. Josef Dolista, Ph.D., Th.D. 1954 Principy sociální etiky Náboženství a politika

Doc. PhDr. Bořivoj Hnízdo 1952 Prostor a politika Jazyková politika Politický vývoj Evropy na mapě Anglophone World - Political Geography

PhDr. Jan Jireš, Ph.D. 1979 Mezinárodní bezpečnostní instituce NATO a evropská bezpečnostní architektura po studené válce US Foreign Policy European Security after the Cold War

Prof. PhDr. Hynek Jeřábek, CSc. 1949 Moderní sociologie Aplikovaná sociologie – výzkumy veřejného mínění

PhDr. Michal Kořan, Ph.D. 1977 Mezinárodní vztahy Teorie mezinárodních vztahů Zahraniční politika a národní zájmy

Doc. PhDr. Zdeněk Kříž, Ph.D. 1972 Dějiny mezinárodní politiky Bezpečnostní studia

Doc. PhDr. Rudolf Kučera, CSc. 1947 Dějiny politického myšlení – novověk I., II. Národy a nacionalismus Islám a demokracie

Doc. JUDr. Alena Macková, Ph.D. 1963 Občanské právo hmotné I., II. Občanské právo procesní Civilní soudnictví a veřejná správa

JUDr. Ivana Millerová, Dr. 1968 Veřejná správa v ČR a správní právo Veřejná správa I., II. Veřejnoprávní úprava podnikání

Doc. Dr. Harald Christian Scheu, Ph.D. 1969 Evropské právo I., II. Mezinárodní právo veřejné I., II.


30

JUDr. Petr Svoboda, Ph.D. 1974 Veřejná správa v ČR a správní právo Veřejná správa I., II. Správní právo Správní právo – zvl. část I., II. Právo stavební a právo životního prostředí

Doc. JUDr. Vladimír Vopálka, CSc. 1952 Správní právo Správní řízení a správní soudnictví Kontrola veřejné správy a správní dozor

d) Vyučující vjiném typu pracovně právního vztahu, kteří zabezpečujívýukunavysokéškoleCEVROInstitut

Tituly, jméno, příjmení Rok narození Předměty, jejichž výuku zajišťuje JUDr. Stanislav Balík 1956 Advokacie a notářství

PhDr. Vojtěch Belling, Ph.D. 1981 Evropské právo I., II. PhDr. Milena Blaháková 1948 Manažerské dovednosti v praxi

Mgr. Hana Boulová 1982 Obchodní právo I.

PhDr. Daniela Brádlerová, Ph.D. 1971

Archivnictví a spisová služba Pomocné vědy historické

Ing. Marek Buchta, MBA 1964 Politický marketing

Mgr. Jiří Cieslar 1982

Otevřená společnost – studentský časopis

JUDr. PhDr. Marek Čejka, Ph.D. 1975 Blízkovýchodní konflikty Náboženství a radikalismus na Blízkém východě

JUDr. Jana Dohnalová

1965

Občanské právo hmotné I. Právo občanské a obchodní pro veřejnou správu I., II. Právní úprava hospodaření s veřejným majetkem

PhDr. Jan Dobeš, Ph.D. 1964

Vývoj organizace veřejné správy v českých zemích

Doc. Ing. PhDr. Antonie Doležalová, Ph.D. 1966 Občanská společnost a filantropie JUDr. Bohumil Dvořák, Ph.D., LL.M.

1976 Občanské právo procesní Vymáhání pohledávek - exekuce

Ref. Jur. Martin Faix, M.J.I. 1980 Mezinárodní právo veřejné I., II.

JUDr. Jana Francová 1979 Mezinárodní právo soukromé PhDr. Jiří Frgal 1944 Aplikovaná psychologie JUDr. Adam Furek

1978

Právní úprava hospodaření s veřejným majetkem Právo obcí a krajů v ČR

JUDr. Jiří Georgiev, Ph.D. 1976

Institucionální a kompetenční struktura EU

PhDr. Patricie Gillová 1974 Systémy a právo sociálního zabezpečení PhDr. Tomáš Haišman Migrační politika Prof. Miloš Havelka, CSc.

1944 Vybrané problémy českého politického myšlení I., II.

PhDr. Andrea Hlubučková 1974 Aplikovaná psychologie

Ing. Monika Hollmannová 1964 Účetnictví

JUDr. Zuzana Hortová 1970 Finanční právo – správa daní a poplatků Vybrané aspekty správního soudnictví

JUDr. Ing. Zdeněk Hraba 1975 Podniková ekonomika a podnikové


31

finance

Mgr. Jaroslav Ira 1980 Metodologický proseminář

JUDr. Mgr. Luboš Jemelka, Ph.D.

1979

Správní řízení a správní soudnictví Obecní policie a veřejné bezpečnostní sbory

MUDr. Roman Joch 1974 Politické ideologie PhDr. Martin Jeřábek, Ph.D. 1977 Současné formy neokorporatismu

JUDr. Radomír Jungbauer, akademik h.c. 1936 Diplomacie v praxi

Doc. Dr. Jiří Kašný, Ph.D. 1958 Právní systémy/komparativní právo

Martin Kavěna, LL.M., B.C.L. 1981

Systémy veřejné správy v evropských zemích

Mgr. Antonín Kazda, LL.M. 1972 Obchodní právo – právo duševního vlastnictví Techniky vyjednávání – praktický právní seminář

PhDr. Martin Komárek 1961

Veřejná komunikace Politika a media

JUDr. Ing. Renata Korcová 1982 Právo pracovní

JUDr. Martin Kupec, Ph.D. 1972 Právo pracovní

Ing. Jaroslava Kypetová, Ph.D. 1977 Hospodaření obcí a krajů Doc. JUDr. Jan Kysela, Ph.D. 1974 Český parlament a parlamentarismus

Mgr. Pavol Minárik 1983

Ekonomie I., II. Daňová teorie a praxe

Mgr. Marie Najmonová 1975 Andragogika JUDr. Valentina Nedělová

1958

Právo občanské a obchodní pro veřejnou správu I., II. Právní vztahy k nemovitostem

Ing. Dušan Nepejchal 1955 Personální management Ing. Štěpánka Nezmarová, MBA 1968 Společenská etiketa

JUDr. Bc. Petra Nováková, Ph.D. 1979 Obchodní právo I., II., III. Ing. Marek Pavlík, Ph.D. 1974 Moderní metody v řízení veřejné správy

Prof. Ing. Zdeněk Pavlík, Dr.Sc. 1931 Sociální demografie PhDr. Michal Pehr, Ph.D.

1977 První Čsl. republika Třetí Čsl. republika

PhDr. Pavel Pšeja, Ph.D. 1970

Politika ve střední Evropě The Making of European Idea

Doc. PhDr. Markéta Pitrová, Ph.D. 1973 Evropské integrační procesy

Mgr. Rita Pospíšilová 1961 Memory training

Prof. PhDr. Martin Potůček, CSc. MSc. 1948 Veřejná politika

JUDr. Helena Prášková, CSc. 1956 Správní trestání a zásady policejního práva

Ing. Bořek Pražák 1948 Základy managementu a marketingu

JUDr. František Púry 1958 Trestněprávní aspekty podnikání PhDr. Vladimíra Říhová 1963 Public Relations

PhDr. Mgr. Pavel Seknička, Ph.D. 1959 Právo kapitálových trhů

JUDr. Ivo Skalický 1949 Soutěžní právo a veřejné zakázky JUDr. Petr Slunečko

1946 Trestní právo hmotné Trestní právo procesní

PhDr. Petr Sokol 1974 Politická geografie I., II. JUDr. Tomáš Sokol 1951 Trestněprávní aspekty veřejné správy

Vybrané aspekty smluvního práva E-government

JUDr. PhDr. Stanislav Sviták 1973

Obchodní právo I., II., III. Insolvenční právo

JUDr. Cyril Svoboda 1961 Ústavní právo I., II.


32

Diplomacie v praxi

Ing. Hana Svobodová 1969 Veřejná presentace a rétorika JUDr. Miroslav Sylla 1954 Tvorba a interpretace práva JUDr. Jindřiška Syllová, CSc. 1956 Ústavní právo I., II. Mgr. Gabriela Šamanová 1976 Sociální demografie Ing. arch. Ondřej Šefců

1958 Umění a památky v České republice; teorie a praxe I., II.

JUDr. PhDr. Karel Šimka, Ph.D., LL.M.

1973

Ústavní právo I., II. Daňové právo v obchodních vztazích Vybrané aspekty správního soudnictví

PhDr. Karel Škácha 1978 Lobbing a zájmové skupiny

JUDr. Petr Škvain 1978 Trestní právo hmotné Trestní právo procesní

JUDr. Petr Šustek, Ph.D. 1980 Občanské právo hmotné I. Zdravotnické právo

RNDr. Pavel Štalmach 1958 Strategický a operační management bezpečnosti

Doc. Dan Šťastný, Ph.D. 1974 Mezinárodní obchod

JUDr. Daniela Šustrová 1968 Katastr nemovitostí Bytové vlastnictví

PhDr. Ing. Ladislav Tajovský, Ph.D. 1973 Moderní hospodářské dějiny

Ing. Jaromír Talíř 1950 Mediální právo

PhDr. Drahomíra Tesařová, CSc. 1955 Latina nejen pro právníky I., II. PhDr. Petr Valenta 1979 České moderní dějiny I., II. JUDr. Mgr. Václav Valeš, Ph.D.

1979

Právo občanské a obchodní pro veřejnou správu I., II. České právní dějiny

Prof. JUDr. Helena Válková, CSc. 1951

Trestní právo hmotné Trestní právo procesní

PhDr. Luboš Velek, Ph.D. 1974

České moderní dějiny I., II. Metodologický proseminář

JUDr. Pavel Vetešník 1972

Právní úprava finančního trhu Správní právo – zvl. část I., II.

Mgr. Jiří Vinopal, Ph.D. 1978 Výzkum veřejného mínění

RNDr. Alexandr Vondra 1961 Euro-americké vztahy včera, dnes a zítra

JUDr. Radka Zahradníková, Ph.D.

1978

Obchodní právo III. Postavení obchodních společností v právu EU

Mgr. Matyáš Zrno 1979 Conflict regions in the current world PhDr. Pavel Žáček, Ph.D.

1969 Historie bezpečnostních sborů v Československu

Mgr. Miroslava Žilková 1980 Evropské integrační procesy

A) Personální zajištění studijních programů zhlediska kvalifikačnístruktury,odbornostiavěkového složeníakademickýchpracovníkůvysokéškolyCEVROInstitut

- V současné době působí na vysoké škole CEVRO Institut 112 akademických pracovníků,

z toho 12 na plný pracovní poměr, 13 pedagogů má uzavřenou pracovní smlouvu s částečným pracovním úvazkem (v rozsahu 0,5 - 1,0) a 87 pedagogů působí na vysoké škole na základě dohody o provedení práce nebo dohody o pracovní činnosti.


33

- Průměrný věk všech akademických pracovníků je 46 let; průměrný věk akademických pracovníků, kteří mají na vysoké škole CEVRO Institut pracovní poměr je 49 let;

- Na škole působí 24 profesorů a docentů v průměrném věku 56 let a dále 36 pedagogů s akademickým titulem Ph.D. nebo CSc. v průměrném věku 39 let.

- Interní akademičtí pracovníci zajišťují podstatnou část výuky povinných předmětů v rámci studijních plánů.

- Všichni pedagogové zajištující výuku zejména povinných předmětů prokazují své odborné zaměření jednak svojí odbornou publikační činností a jednak působením ve výzkumných institucích nebo v rámci odborných pracovišť orgánů státní moci.

- Nejvyšší počet interních akademických pracovníků v porovnání s počtem studentů se podílí na zajištění studijních oborů Politologie; naopak nejsložitější je nalézt dostatečný počet kvalifikovaných pedagogů v interním pracovním vztahu pro zajištění výuky soukromoprávních disciplín.

- Relativně nízký počet studentů ve studijních skupinách způsobuje problémy s naplněním úvazků interních pedagogických pracovníků. K nápravě této situace by měla napomoci i probíhající úprava studijních plánů, která navyšuje časovou dotaci pro výuku profilových předmětů v rámci jednotlivých studijních oborů.

- Škola se chce v následujícím období zaměřit na posílení podílu interních pedagogických pracovníků, a to zejména v oborech veřejného a soukromého práva; v souvislosti s předpokládanou realizací výuky v rámci nově akreditovaných oborů Hospodářská politika a Bezpečnostní studia bude zapotřebí posílit i počet interních pedagogů zajišťujících výuku klíčových předmětů těchto oborů.

- Akademičtí pracovníci jsou vždy členy příslušné katedry. Některé z nich se pak dále dělí na oddělení, v jehož čele stojí tajemník oddělení. V současné době je struktura kateder a oddělení zajišťujících pedagogickou činnosti následující:

o Katedra veřejného práva a veřejné správy o Katedra soukromého práva o Katedra politologie a mezinárodních vztahů

Oddělení politické filosofie Oddělení moderních dějin Oddělení bezpečnostních studií

o Katedra ekonomie a managementu

B) Systémhodnoceníakademickýchpracovníků - Hodnocení akademických pracovníků na vysoké škole CEVRO Institut probíhá

s ohledem na jejich působení v oblasti pedagogické, vědeckovýzkumné a manažerské; nastavenému systému hodnocení pak odpovídá příslušný model odměňování akademických pracovníků, který se řídí Vnitřním mzdovým předpisem projednávaným v rámci Kolegia rektora a schvalovaným správní radou vysoké školy.

- V rámci pedagogické činnosti se zohledňují tři základní faktory:

o akademická hodnost a odpovídající pracovní zařazení (asistent, odborný asistent, docent, profesor)

o rozsah přímé výukové činnosti (přepočtený úvazek) o výkon funkce garanta předmětu (odpovídá za obsah předmětu a za koordinaci

všech pedagogů podílejících se na výuce příslušného předmětu)


34

- V rámci pedagogické činnosti se hodnocení akademických pracovníků dále opírá i o následující faktory:

o počet zkoušených studentů v daném semestru o počet udělených zápočtů o počet zkoušených studentů u státních závěrečných zkoušek o zpracování tištěných skript nebo e-learningových studijních opor o počet vedených bakalářských nebo diplomových prací o počet zpracovaných oponentních posudků na bakalářské nebo diplomové práce

- V rámci hodnocení akademických pracovníků v oblasti vědeckovýzkumné se přihlíží

zejména k:

o zpracovaným grantovým projektům o uveřejněným článkům v imputovaných nebo recenzovaných časopisech o vydaným odborným publikacím nebo článkům ve sbornících

- Předneseným příspěvkům na mezinárodní nebo tuzemské odborné konferenci


35

5.DetasovanepracovisteA) Uskutečňovánístudijníchoborůmimosídlovysokéškoly

- Vysoká škola CEVRO Institut má jediné detašované pracoviště – studijní středisko

v Českém Krumlově, které bylo založeno v akademickém roce 2008/2009 na základě silné poptávky uchazečů z regionu jihozápadních Čech.

- V současné době studuje ve studijním středisku v Českém Krumlově 122 studentů; jsou zde vytvořeny studijní skupiny ve všech pěti ročnících studia v oboru Veřejná správa. Poprvé se v letošním akademickém roce (tedy AR 2012/2013) realizuje také výuka v rámci prvního ročníku bakalářského studia na oboru Právo v obchodních vztazích. Studenti studují v kombinované formě studia.

B) Odlišnosti vpersonálním a informačním zajištění studijníchprogramů

- Veškerá výuka realizovaná v rámci studijního střediska v Českém Krumlově probíhá ve

zcela shodném personálním obsazení, jako výuka v sídle školy. V Českém Krumlově nemá vysoká škola CEVRO Institut žádné akademické pracovníky v zaměstnaneckém nebo obdobném poměru, kteří by se podíleli na výuce pouze v tomto studijním středisku.

- Výuka ve studijním středisku v Českém Krumlově je rozvrhována shodným způsobem (tedy ve stejném rozsahu a ve stejném personálním obsazení) jako výuka v sídle školy.

- Pedagogové kromě vlastní výuky zajišťují ve studijním středisku i standardní skládání zápočtů a zkoušek, včetně zkoušek státních závěrečných. Konzultační hodiny zde vypisují zpravidla před nebo po vlastní výuce.

- Studenti mají ve studijním středisku k dispozici obdobné informační zázemí, jako mají studenti v sídle školy, včetně pobočky školní knihovny, která obsahuje základní tituly odborné literatury. V případě požadavků studentů je další literatura na základě objednávky studenta dovážena do studijního střediska ze sídla školy.

- V Českém Krumlově pořádá vysoká škola CEVRO Institut pravidelně odborné konference, zpravidla na téma dotýkající se činnosti veřejné správy. Poslední taková konference se uskutečnila v březnu 2013 k tématu Nového občanského zákoníku a Zákonu o obchodních korporacích za účasti Prof. Eliáše a prof. Dědiče.


36

6. Materialnı,technicke,administrativnıainformacnızabezpecenı Vysoká škola CEVRO Institut s rostoucím počtem studenů a akreditovaných oborů systematicky rozšiřuje zajištění svých aktivit.

A) Zajištěníakreditovanýchstudijníchprogramůodpovídajícímistudijnímipodklady

- Studenti školy mají k dispozici služby knihovny školy a stále rozšiřované služby

informačního systému. Ten obsahuje kromě standardních sylabů kurzů též dodatečné studijní materiály k přednáškám a seminářům, aktualizované e-learningové a distanční opory ke studiu a řadu dalších textů a odkazů na elektronické zdroje. Internetové stránky školy v sekci Audio/video university obsahují desítky audio a videozáznamů z přednášek, workshopů, konferencí a seminářů, často v anglickém jazyce.

B) Knihovnaaknihovníslužby

- Knihovna školy spolu s čítárnou o kapacitě 45 míst slouží studentům i pedagogům.

Budování knihovny je dlouhodobou prioritou vysoké školy CEVRO Institut. V posledním akademickém roce přibylo na 500 nových titulů odborné literatury. (Celkový počet titulů je téměř 3000). Knihovna odebírá 15 odborných periodik, českých i cizojazyčných. Součástí služeb knihovny jsou i reprografické služby.

- Vedle fondu knihovny vysoké školy CEVRO Institut je studentům v prostorách knihovny vysoké školy k dispozici ještě knihovna Informačního centra NATO (provozovaného sdružení Jagello 2000 a vysokou školou CEVRO Institut za podpory Ministerstva zahraničních věcí ČR) a knihovna Občanského institutu. Oba tyto subjekty sídlí v budovách vysoké školy CEVRO Institut.

- Knihovna vysoké škole buduje postupně svoji pobočku ve studijním středisku v Českém Krumlově. Studenti studijního střediska využívají standardního systému výpůjček a přístupu k fondu knihovny jako studenti v sídle školy v Praze. Vybrané, veskrze klíčové tituly ke studiu vyučovaných oborů pak mají k dispozici přímo v knihovně studijního střediska Český Krumlov.

C) Prostorovézajištění

- Vysoká škola CEVRO Institut realizuje výuku v budově svého sídla a od roku 2012 též

v přilehlé budově. Od roku 2012 má tak k dispozici celkem osm plně vybavených učeben. Ke standardnímu vybavení patří např. moderní projekční technika. Kapacita jednotlivých učeben se pohybuje mezi 15 a 50 místy. Výuce a akcím školy slouží také


37

multimediální učebna s kapacitou 85 míst a přednáškový a konferenční prostor v atriu vysoké školy s kapacitou 150 míst.

- Pro studenty je dále zřízena počítačová učebna s 12 terminály, v celé budově je možnost bezdrátového připojení k internetu.

- Ve studijním středisku v Českém Krumlově je situace obdobná. Vysoká škola CEVRO Institut zde má k dispozici čtyři plně vybavené učebny. V knihovně a studovně je rovněž možnost bezdrátového připojení na internet.

- Vysoká škola má vlastní informační systém, který umožňuje pohodlnou komunikaci mezi studenty, studijním oddělením, pedagogy a všemi ostatními nepedagogickými pracovníky školy. V budově vysoké školy je k dispozici pro výuku a podpůrné činnosti 31 PC, 2 velké kopírky a 10 tiskáren.

D) Infrastrukturavysokéškoly,studijníoddělení,sociálnízázemístudentů - Vysoká škola CEVRO Institut je budována jako vysoká škola s poměrně malým počtem

studentů v jednotlivých ročnících, škola s velkým důrazem na kvalitu studia, individualizovanou péči o studenty a jejich studijní komfort.

- Škola nabízí ve svých dvou budovách v centru Prahy komfortní zázemí pro studenty, tak aby na půdě vysoké školy mohli produktivně trávit i čas mimo samotnou výuku. Knihovna, počítačová učebna, atrium školy a přilehlé prostory nabízejí vynikající sociální zázemí. Jsou místem, kde se studenti mohou setkávat se svými kolegy, pedagogy, zaměstnanci školy, zahraničními i domácími hosty akcí z řad akademiků i osobností působících v praxi.

- Škola má za cíl umožnit studium i studentům se specifickými potřebami. Činí tak v rámci programu péče o studenty a svého klientského přístupu. Pokud se jedná o fyzicky handicapované studenty, limituje tuto možnost skutečnost, že vysoká škola CEVRO Institut sídlí v historické budově, která není bezbariérová. Vysoká škola v současnosti hledá možnosti, jak alespoň částečně zpřístupnit většinu svých prostor osobám takto handicapovaným.

- Jako součást zázemí školy nabízí CEVRO Institut též systém péče a poradenství určený všem studentům, tedy jak posluchačům nižších, tak i vyšších, resp. závěrečných ročníků. Součástí tohoto systému je také péče a služby pro absolventy. Na poradenství pro studenty se podílejí následující pracoviště vysoké školy CEVRO Institut:

Studijní oddělení Informační kancelář Sekretariát prorektora pro studium Katedry Ekonomické oddělení IT oddělení Knihovna

- Činnost studijního oddělení se dá rozdělit do několika oblastí. Studijní oddělení především

vykonává a zajišťuje vedení studijní agendy, zpracovává podklady o přijímacím řízení, studiu a absolventech. Dále vede matriku studentů s ní související agendy. Další oblastí je zpracovávání podkladů pro výroční zprávy, dlouhodobý záměr a hodnocení činnosti vysoké školy v oblastech své působnosti. Studijní oddělení také organizuje a provádí činnosti související se zajištěním přijímacího řízení uchazečů, imatrikulace a promoce studentů vysoké školy, evidence a agendy studentů v průběhu studia, včetně přestupů,


38

přerušení a ukončení studia a vydávání diplomů, jejich dodatků a osvědčení o konání státních zkoušek. Vedle toho se studijní oddělení výraznou měrou účastní na přijímacím řízení, včetně náboru nových studentů a propagace školy.

E) Způsobzapisovánísplněnýchstudijníchpovinností

- Způsob zapisování splněných studijních povinností stanoví Studijní a zkušební řád

vysoké školy CEVRO Institut a dále vybraná rozhodnutí prorektora pro studium. Pro studenty přijaté před akademickým rokem 2011/2012 platila dvojí evidence – fyzická a elektronická. Pro studenty, kteří byli přijati v AR 2011/2012 a roce následujícím již platí výhradně elektronická evidence. Zápočty a zkoušky jsou potvrzovány ve výkazu o studiu (fyzická forma) a evidenci v rámci studijního informačního systému. Vyučující, kteří v souladu se Studijním a zkušebním řádem a dalšími vnitřními předpisy vysoké školy CEVRO Institut zajišťují přezkoušení studentů z daného předmětu, mají povinnost udělenou klasifikaci bezodkladně, nejpozději však do 24 hodin od proběhnuvšího zápočtového nebo zkouškového termínu, zapsat do informačního systému vysoké školy. Centrální evidenci o studijních výsledcích vede a kontroluje studijní oddělení vysoké školy.

F) Způsobvedenístudijnídokumentace - Studijní dokumentace je vedena ve dvou formách – v elektronické a listinné s tím, že

některé dokumenty mají elektronickou podobu a některé pouze listinnou (např. ověřená kopie maturitního vysvědčení).

- Studijní dokumentace zahrnuje zejména:

Vedení osobních spisů studentů (od podání přihlášky ke studiu po ukončení studia)

Vedení dokumentace související s přijímacím řízením Vedení dokumentace související s průběhem studia jako takového – Vedení dokumentace státních závěrečných zkoušek bakalářského a

magisterského studia, včetně archivu protokolů o vykonání státní závěrečné zkoušky

- Přístup ke studijní dokumentaci vedené v elektronické podobě je chráněn úrovní

přístupových práv a přihlašováním přes přístupová jména a hesla. Přístupu ke studijní dokumentaci vedené v listinné podobě je věnována zvýšená pozornost zejména pokud se jedná o osobní spisy studentů s ohledem na ochranu osobních dat. Obecně má přístup ke studijní dokumentaci umožněno studijní oddělení.

- Kontrola správnosti údajů se zaměřuje zejména na:

Soulad mezi elektronickou a listinnou formou u dokumentů, které jsou vedeny v obou formách

Autenticitu relevantních dokladů – požadavek na úředně ověřenou kopii či předložení originálu

Správnost osobních údajů, zejména při jejich přepisu


39

G) ČinnostAkademickérady

- Akademická rada CEVRO Institutu projednává a schvaluje klíčové strategické

dokumenty rozvoje vysoké školy, jako je „Dlouhodobý záměr“ a akreditační a reakreditační materiály.

- Její jednání se řídí Jednacím řádem akademické rady. V současnosti má AR 22 členů, jmenovaných na 5 let, kteří jsou významnými představiteli akademického života.

- Složení AR je obměňováno v souvislosti se získáváním akreditací nových oborů tak, aby odráželo měnící se profil vysoké školy.

- Členy AR jsou emeritní rektoři školy a minimálně 1/3 členů jsou jiné osoby než členové akademické obce CEVRO Institutu. Dle jednacího řádu se AR schází minimálně 1x ročně.

- V minulých letech se AR scházela obvykle 2x ročně, přičemž některá hlasování probíhala v souladu s Jednacím řádem korespondenčně. Zápisy ze zasedání jsou dostupná v informačním systému školy.

SloženíAR

Prof. Josef Šíma, Ph.D. – předseda Prof. JUDr. Dušan Hendrych, CSc. – čestný předseda Doc. JUDr. Ilona Bažantová, CSc. Doc. PhDr. Antonie Doležalová, Ph.D. Prof. Ing. Petr Drulák, PhD. Prof. PhDr. Petr Fiala, PhD. Prof. JUDr. Aleš Gerloch, CSc. Prof. PhDr. Miloš Havelka, CSc. JUDr. Václav Henych Prof. PhDr. Jan Holzer, PhD. Doc. JUDr. Jan Kysela, PhD. JUDr. František Mikeš Prof. Dr. Miroslav Novák Prof. PhDr. Martin Potůček, CSc. MSc. Prof. Dr. Zdeněk Pavlík Doc. Ing. Jiří Schwarz, CSc. Doc. JUDr. Ivanka Štenglová, CSc. Doc. Ing. Jiří Večerník PhDr. Luboš Velek, PhD. Doc. JUDr. Vladimír Vopálka, CSc. Prof. Ing. Alena Zemplinerová, CSc.


40

7. VnitrnıhodnocenıA)Systémvnitřníhohodnocení.Uskutečňováníavyužitívýsledkůvnitřníhohodnocenízaposlední3roky

- Pro vymezení oblastí vnitřního hodnocení se škola opírá o dokument „Standards and

Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area“ a byl vypracován metodický pokyn ve spolupráci s experty ze Sdružení pro oceňování kvality dle modelu EFQM - European Foundation for Quality Management. Ten v sobě obsahuje modifikace, jež odrážejí skutečnost, že vysoká škola CEVRO Institut je programově malou školou a fungování zpětných vazeb ohledně kvality vzdělávacího a dalších procesů probíhá jednodušeji než ve vzdělávacích institucích s tisíci studenty.

- Jelikož je kvalita vzdělávání prvotním cílem vysoké školy CEVRO Institut, je hodnocena

průběžně a dále vždy při přípravě nového akademického období. Hodnocení probíhá prioritně na úrovni kateder a center jako odborných a pedagogických pracovišť.

- Pro zajištění kvality pedagogických pracovníků jsou v souladu s akreditací jednotlivých

studijních oborů stanoveny požadavky na odbornou a pedagogickou úroveň vyučujících jednotlivých předmětů. Pro každý obor a předmět je stanoven garant, který dohlíží na obsahovou stránku, přípravu a realizaci výuky. V průběhu každého semestru probíhá společné zasedání vedoucích kateder s garanty oborů, v rámci něhož jsou na základě připomínek garantů (shora) a vyučujících (zdola) upravovány studijní plány pro příští období se zvláštním zřetelem na provázanost předmětové skladby. Na úrovni kateder následně dochází k upravování obsahu jednotlivých kurzů.

- Vysoká škola provádí monitoring studentské spokojenosti. Rektor vysoké školy

pravidelně na začátku a konci akademického roku přímo oslovuje studenty a vyzývá k podávání návrhů na zlepšení vnitřního fungování školy a řešení problémů, škola v souladu s vnitřními předpisy svolává setkání akademické obce, periodicky – a obzvláště při zavádění nových kurzů či specializací – probíhají ankety spokojenosti mezi studenty (za technické a informační podpory systému SPSS) a její výsledky jsou následně projednávány v příslušných orgánech vedení školy.

- Velký význam přikládá vysoká škola CEVRO Institut možnosti spolupráce a výměny

zkušeností se zahraničními vysokými školami. Využívá k tomu především pedagogických výměn v rámci programu Erasmus a stipendií Fulbrightovy komise. Během návštěv reprezentací zahraničních partnerských univerzit z Evropy i zámoří jsou pořádány workshopy o rozvoji spolupráce a kompatibility výukových metod.

- Je třeba též zdůraznit, že CEVRO Institut je obecně prospěšnou společností, a proto

podléhá kontrole ze strany orgánů společnosti – správní a dozorčí rady. K hodnocení ze strany dozorčí rady, které se týká zejména hospodaření vysoké školy, se přidává též kontrola ze strany finančního auditu, jemuž je hospodaření vysoké školy každoročně podrobeno.


41

B)Zpětnávazba,opatřenírealizovanánazákladěvýsledkůzjištěnýchvnitřnímhodnocením - V důsledku výstupů vnitřních hodnotících mechanismů vysoká škola CEVRO Institut

přistoupila v posledních letech především k těmto změnám:

změny v komunikaci o směrem k učitelům – posílení komunikačních kanálů přes vedoucí

kateder o směrem ke studentům – personální změny na studijním oddělení;

posílení komunikační funkčnosti aplikací informačního systému; propojení informačního systému se systémem úhrady školného

o směrem k uchazečům – vytvoření informační kanceláře; posílení komunikačních kapacit

akreditace nových oborů – nové obory, o jejichž akreditaci škola úspěšně požádala (Bezpečnostní studia, Obchodně-právní vztahy vznikly z podnětu studentů, kteří se dlouhodobě systematicky vyjadřovali ve prospěch rozšíření profilu školy v těchto směrech

vytvoření nových vedlejších specializací v rámci bakalářského studia inovace studijních plánů vznikla výzkumná centra, která skrze zapojení studentů do jejich aktivit vedou

k propojení s praxí (bakalářské studium) a k zapojení studentů magisterského studia do vědeckých aktivit center


42

Zaverecneshrnutı Vysoká škola CEVRO Institut je stabilizovanou školou, která se flexibilně přizpůsobuje požadavkům na vzdělávacím trhu i trzích práce. Zároveň však nic nemění na svém základním směřování k prestižní a přinejmenším celoevropsky konkurenceschopné vysoké škole, k čemuž vede cesta přes jednoznačné preferování kvality na úkor kvantity.

A) Silnéstránky

- Vysoce erudovaní garanti oborů a kvalitní pedagogický sbor snoubící prestiž a

moudrost špičkových akademiků, dynamiku akademických talentů i praktické zkušenosti a dovednosti vyučujících přicházejících z praxe

- Komfortní zázemí pro studenty i pedagogy, ale i absolventy, postavené na individuálním přístupu, přátelské atmosféře a velké nabídce příležitostí formálně i neformálně se střetávat, diskutovat, vyměňovat si názory, vzájemně se obohacovat

- Systematicky budovaná reputace školy (doma i v zahraničí) jako malé, na studenta orientované, kvalitní vzdělávací instituce, kterou rády navštěvují osobnosti domácího i zahraničního akademického i společenského života,

- Spolupráce s praxí (zapojení význačných osobností do výuky),

B) Slabéstránky

- V důsledku relativně nízkého počtu studentů je mnohdy složité zajistit některým

vyučujícím rozsah výuky odpovídající plnému úvazku - Řešení: Škola věnuje velké úsilí úpravám studijních plánů tak, aby klíčoví

pedagogové školy vykonávali činnosti, jež by odpovídaly plnému úvazku – a to činnosti vědecko-výzkumné, publikační či projektové

- Škola nemá ve svém pedagogickém týmu dostatečné zastoupení mladých docentů a profesorů

- Řešení: Škola různými formami (např. formou odměňování, zapojováním do projektů, pracovními úlevami, vyhledávání příležitostí pro publikování apod.) motivuje mladé pedagogy k získání akademických hodností a zároveň monitoruje situaci na trhu a oslovuje průběžně potenciální zaměstnance z řad docentů a profesorů.

- Fond knihovny není stále zcela dostatečný - Řešení: Škola průběžně rozšiřuje knihovní fond (v Praze i v Českém Krumlově) a

získává nové přístupy k elektronickým zdrojům. Škola žádá o granty na nákup nových knih a prohlubuje spolupráci s institucemi, které vlastní rozsáhlý knihovní fond

- Malý počet studentů vyjíždí studovat na zahraniční univerzity - Řešení: Vysoká škola v prvé řadě organizuje akce za účasti zahraničních pedagogů –

letní školy, CEVRO Institut Academic Forum, semináře, které slouží jako propagace partnerských zahraničních škol i jazykového vzdělávání. Škola dále organizuje semináře se zahraničními studenty, kteří představují své univerzity a vysoké školy, i s vlastními učiteli, studenty a absolventy, kteří hovoří o prospěšnosti svého pobytu v zahraničí. Při různých příležitostech pak škola zdůrazňuje přínos zahraničních zkušeností, zejména pak jazykových dovedností, při uplatňování na trhu práce.

Documents

Hodnotící zpráva vysoké školy CEVRO Institut, o.p.s. · 2016. 1. 25. · CEVRO Institut, o.p.s. Hodnotící zpráva 3 1. Studenti a absolventi V současné době studuje na vysoké