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HABILIDADES DIGITALES HABILIDADES DIGITALES PARA TODOSPARA TODOS
MODULOI y II
http://http://gaciefyd.wordpress.comgaciefyd.wordpress.com/ /
PropósitosPropósitosMODULO I Identificar las políticas educativas en México relacionadas con
el uso de las TIC en el aula. Identificar el contexto internacional del uso de las tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) en la educación y su articulación con las políticas públicas educativas.
Identificar los antecedentes, componentes y alcances de la estrategia Habilidades Digitales para Todos (HDT).
MODULO II Identificar las acciones que conforman el componente de
acompañamiento para la operación de HDT. Identificar alternativas para apoyar la organización inicial y
permanente de los diferentes actores educativos en la escuela.
Señalar propuestas para organizar el uso del aula telemática en la escuela.
MODULO IMODULO I
Políticas educativas en México Políticas educativas en México
sobre TIC sobre TIC Anexo 1 (pag. 134)
Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012.Programa Sectorial de Educación 2007-2012.Alianza .por la Calidad de la Educación.Las líneas estratégicas de la subsecretaría
de Educación Básica y la articulación curricular.
La sociedad de la información: paradigma contemporáneo.
Las Habilidades del siglo XXI: una prioridad para alcanzar mejores niveles de desarrollo en México.
¿Cuáles son las estrategias, propósitos y acciones orientadas al uso de las TIC?
¿A qué necesidades educativas responden?
Elaboren un cuadro sinóptico o un mapa mental .
Contexto internacional del Contexto internacional del uso de las TIC en la uso de las TIC en la educación educación
Competentes para utilizar tecnologías de la información;
Buscadores, analizadores y evaluadores de información;
Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
Unesco 2008. Estándares de Competencia en TIC para Docentes
Estándares de competencia en TIC para Estándares de competencia en TIC para docentesdocentes
Identifiquemos las competencias en Identifiquemos las competencias en
TIC para docentes TIC para docentes
Anexo 2 (pag. 143)
Enfoque relativo a las nociones básicas para docente.
Enfoque relativo a la profundización del conocimiento.
Enfoque relativo a la generación de conocimiento.
Identifiquen las diferencias Identifiquen las diferencias que encuentran en cada una que encuentran en cada una de las lecturas. de las lecturas.
Elaboren un cuadro comparativo sobre las ideas más destacadas.
Estrategia Habilidades Estrategia Habilidades Digitales para Todos (HDT) Digitales para Todos (HDT)
Antecedentes◦ 2007 Proyecto Aula Telematica◦ Dos etapas: prueba de concepto(2007) y
Estudio de fase experimental(2008-2010)
Esquema estratégico◦ Visión◦ Misión◦ Objetivo general◦ Estrategias◦ Políticas
Cual es la relación que Cual es la relación que encuentran entre la encuentran entre la política educativa que política educativa que da sustento a la da sustento a la estrategia HDT y su estrategia HDT y su objetivo general. objetivo general.
Proyecto Aula Proyecto Aula Telemática Telemática
Es un macroproyecto de desarrollo y uso de las TIC en la educación básica.
Se pueda avanzar en el uso y desarrollo de las TIC
En el mediano plazo, se desarrollarán propuestas para los grados que van desde el 3° de preescolar hasta 3° de secundaria.
Tendrá impacto, al 2012, en 9.2 millones de alumnos, 367 mil grupos y en 500 mil docentes que serán formados y certificados en competencias en el uso didáctico de las TIC en procesos de aprendizaje.
Componentes Aula Componentes Aula TelemáticaTelemáticaMODELO 1:1
1.- PC del maestro2.- Pizarrón Interactivo3.- Proyector4.- Equipo de sonido5.- Impresora6.- Teléfono VoIP7.- Mobiliaro y UPS8.- Conectividad (Satelital y WiMax)9.- Ruteador inalámbrico10.- Cuaderno digital (laptop) o PC.
Componentes Aula Componentes Aula TelemáticaTelemáticaMODELO 1:30
1.- PC del maestro2.- Proyector3.- Pizarrón Interactivo4.- Impresora5.- Equipo de sonido6.- Teléfono VoIP7.- Mobiliaro y UPS8.- Conectividad (satelital, WiMax)9.- Ruteador inalámbrico10.- Cableado UTP.
Componentes Aula Componentes Aula TelemáticaTelemática
Componentes de la Componentes de la estrategia HDTestrategia HDT
2004 creó
Enciclomedia
2007 Aula
Telemática
2007 Aula
Telemática
2009 Habilidades
Digitales para Todos (HDT)
2009 Habilidades
Digitales para Todos (HDT)
conformar redes
colaborativas.
Componentes de la Componentes de la estrategia HDTestrategia HDT
Componentes de la Componentes de la estrategia HDTestrategia HDT
Componentes de la estrategia Componentes de la estrategia HDTHDT
Equipos pag. 19
Componente pedagógicoComponente de
acompañamientoComponente de gestiónComponente de
infraestructura tecnológicaComponente de operación del
proyecto
Situación actual y Situación actual y prospectivaprospectiva
Telesecundaria, Red Escolar, Sec21 y Enciclomedia
la creación de un modelo integral que utilice el contexto educativo para desarrollar contenidos multimedia;
la interacción con redes de aprendizaje entre maestros y alumnos, destacando la necesidad de hacer proyectos, estudios e investigaciones sobre la interacción, ya que la pedagogía contemporánea señala la importancia de atender la interacción o el intercambio y la colaboración que, en términos tecnológicos, se refiere a la creación de redes de aprendizaje de docentes y alumnos;
el uso de una red multipropósito para la educación básica, que forme parte de las redes estatales de salud y gobierno;
la ya mencionada transformación de Enciclomedia hacia Habilidades Digitales para Todos, que se concibe como una estrategia que engloba a un programa con sus reglas de operación, el modelo educativo y a la creación de plataformas integrales en cada entidad federativa para conformar redes colaborativas.
construye una tabla donde plasmes construye una tabla donde plasmes cómo visualizas a tu escuela en la cómo visualizas a tu escuela en la línea del tiempo que se señala. línea del tiempo que se señala.
Mi escuela en 2006
Mi escuela en 2010
Mi escuela en 2012
Organización y Gestión Escolar
Equipamiento
Capacitación
Materiales Educativos Digitales
Desarrollo de Habilidades Digitales de los alumnos
Mi Desarrollo de Habilidades Digitales
MODULO MODULO IIIIACOMPAÑAMIENTO
Y GESTIÓN ESCOLAR
Componente de Componente de acompañamiento acompañamiento
Lectura compartida
Capacitación inicial sobre el proyecto.
Cursos en línea. Asesoría pedagógica permanente. Asesoría tecnológica permanente.Redes sociales de conocimiento.Diagnóstico, capacitación y
certificación de competencias docentes.
Competencias del siglo Competencias del siglo XXI propuestas por la XXI propuestas por la UNESCOUNESCOCompetentes para utilizar las
tecnologías de la información.Buscadores, analizadores y evaluadores
de información.Solucionadores de problemas y
tomadores de decisiones. Usuarios creativos y eficaces de
herramientas de productividad.Comunicadores, colaboradores,
publicadores y productores. Ciudadanos informados, responsables y
capaces de contribuir a la sociedad.
¿Qué acciones formativas se requerirían para adquirir, desarrollar o fortalecer las competencias anteriores?
¿Qué estrategias se podrían implementar en la escuela para fortalecer las competencias digitales y con ello favorecer la adecuada operación HDT?
¿Qué estrategias se podrían implementar para favorecer el desarrollo de estas competencias en los alumnos?
Plenaria
Componente de Componente de Gestión Gestión
La planeación de un proyecto que dirija el rumbo de la actividad escolar;
La distribución equitativa de funciones y tareas entre las figuras educativas participantes de acuerdo con los fines, tiempos y propósitos del proyecto escolar;
La definición de estrategias pertinentes y necesarias para llevar a la práctica el proyecto escolar, para gestionar la adquisición de recursos y para conducir al logro de las metas y propósitos planteados;
La elección de estrategias que permitan valorar el cumplimiento de los propósitos y a la vez reorientar, cuando sea necesario, alguna de las acciones o metas planeadas inicialmente.
METODOLOGÍA HDT METODOLOGÍA HDT PARA LA OPERACIÓN PARA LA OPERACIÓN REGULAR DE LAS REGULAR DE LAS ESCUELASESCUELAS
LECTURA COMPARTIDALECTURA COMPARTIDA
Identifiquen los Identifiquen los elementos que influyen elementos que influyen en la organización escolar en la organización escolar para apoyar la para apoyar la implementación del implementación del proyecto Aula Telemática.proyecto Aula Telemática.
Elaborar tabla Elaborar tabla pag. 35 (42 pag. 35 (42 digital)digital)
Organización escolar y Organización escolar y HDTHDTPropongan una estrategia de
organización para usar equitativamente el aula telemática de su escuela. (actividad)
Introducción al Portal localIntroducción al Portal local La estrategia HDT aprovecha la organización al
interior del aula para poner en funcionamiento los recursos y herramientas tecnológicas que ofrece el Internet, tal es el caso de los portales local y federal HDT.
Un Portal es la puerta de entrada a distintos contenidos sobre un tipo de información por medio de la web; incluye servicios de búsqueda de información, foros, blogs, etc., a los que se puede ingresar desde cualquier sitio, en cualquier momento y con cualquier dispositivo de forma sencilla, segura e integrada.
El Portal Local HDT es un sistema de gestión del aprendizaje que permite al docente organizar usuarios, recursos, y materiales; es, a la vez, un medio para la planeación de sesiones de aprendizaje con la integración de herramientas tecnológicas de comunicación y colaboración.
ResponderResponderQué relación existe entre los componentes
de acompañamiento y gestión? o ¿Qué relación encuentran entre las
políticas educativas referidas al uso de las tecnologías de la información y comunicación, revisadas en el módulo I, y los componentes de acompañamiento y gestión?
¿Por qué sería conveniente planear y organizar las acciones para la instrumentación y operación de la estrategia HDT?
o ¿De qué manera se podría valorar la operación de HDT?
http://www.hdt.gob.mx
