Guia Trabajo Colaborativo Salud Ocupacional

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADESCUELA CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

GUIA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1: 102505 – SALUD OCUPACIONAL

ACTIVIDAD. TRABAJO COLABORATIVO No. 1GUIA DE ACTIVIDADES

TEMATICAS REVISADAS:Unidad 1. Fundamentos de la Salud OcupacionalCapitulo 1. Conceptos Fundamentales Capitulo 2. Seguridad Industrial Capitulo 3. Higiene Industrial

OBJETIVOS: Que el estudiante conozca, desarrollo y aplique conceptos y temáticas relacionadas con la

salud ocupacional.

Que el estudiante identifique y diagnostique situaciones y condiciones de riesgoal que puede estar expuestos los trabajadores y proponga medidas de control a las mismas.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. El tutor del curso abrirá un espacio dentro del Foro de Trabajo Colaborativo No. 1, Llamado:“Organización, aportes y Entrega de la” para el desarrollo de:

a. Teniendo en cuenta la Sopa de Letras – Términos en Salud Ocupacional que se encuentra en el aula, el grupo la desarrollar y adjuntara al trabajo la actividad resuelta, en donde relacione la palabra con el significado

Elaborado por: Sandra Milena Castro Escobar, Directora del Curso



b. A partir de las Imágenes presentadas a continuación, el grupo deberá desarrollar e interpretar el tipo de riesgo, teniendo en cuenta el instrumento de recolección de la información diseñado para este fin.

IMAGEN

Tipo (s) de riesgo en que se encuentra

eltrabajador

Definición del riesgo

Que pudohaber

ocurrido antes de que se

presentara esta

situación(explicación

clara)

En caso deque surja un accidente a

causa de este riesgo que

procedimiento se debeseguir

(explicación clara)

Como sepudo evitar

que se presente un accidente / incidente a causa de

este riesgo(explicación

clara)
















Cuadro 1. Identificación de Tipos de Riesgos

c. “La creatividad surge de nuestra propia experiencia de vida, por eso gracias a la literatura podemos ahondar en detalles importantes de nuestra historia” Marcelo Albornoz; Teniendo en cuenta estas palabras, el grupo construirá un cuento, y/o historia en torno a uno de los aspectos fundamentales de la salud ocupacional para esto se apoyara en las temáticas planteadas en la primera unidad; tenga en cuenta como estructura básica un cuerpo, párrafos, introducción y conclusión, en otras palabras, un comienzo, un desarrollo y un final.(mínimo 3 hojas)

2. Al final realizaran la: “Entrega del Producto Final” el cual ha sido recopilado por la información suministrada por todos los integrantes del grupo, el cual debe contener:

a. Portada con todos los integrantes del grupo que participaron en la actividad b. Introducciónc. Sopa de Letrasd. Cuadro 1. Identificación de Tipos de Riesgos diligenciado e. Cuento y/o historiaf. Conclusionesg. Bibliografía o Fuentes Documentales

OBSERVACIONES GENERALES

Teniendo en cuenta los consejos dados para futuros escritorespor Bárbara María Berrueco, sepuede comenzar a escribir con el esquema clásico:

Introducción Nudo Desenlace

Esta estructura proporcionará una gran ayuda a quien comience en el mundo de la narración. Resultará mucho más sencillo incorporar a los personajes desde el inicio, plantear la historia y después exponer el conflicto y las fuerzas antagónicas.




El nudo de la historia debe llevar a que el final del cuento sea inevitable, pero, al mismo tiempo, debe sorprender al lector. En el cuento siempre debe generar tensión, diferente es el caso de la novela donde las oraciones y el texto en general deben ser mucho más extensos. En este sentido,el cuento opera por sustracción, es decir, que en menos palabras se dice más.

90% de transpiración y 10% de inspiración

Enfrentarse a la página en blanco no es nada fácil. Son pocos los escritores que se sientan y no pueden dejar de escribir. Pero la gran mayoría debe enfrentarse a la generación de nuevas ideas y pensar en qué es lo que se quiere contar. El pintor español Pablo Picasso decía: “cuando llegue la inspiración, que te pille trabajando”.

Y es así, la escritura es un trabajo. Lo importante al momento de sentarse frente a la hoja es dejarel miedo a un lado y comenzar a escribir. Si todavía no tiene ninguna historia en mente, AbelardoCastillo recomienda: “cuando estén bloqueados y no sepan sobre qué escribir, remítanse a la infancia”.

Si lo que se quiere es algo concreto, sea concreto

No se debe empezar a escribir sin saber dónde se concluirá. Hay que tener en claro qué es lo quese quiere contar, a quién y cómo se va a decir. Por lo tanto, definir al lector es de vital importancia. Sería absurdo escribir un cuento para niños utilizando p a l a b r as que sólo entendiera un adulto.

Los comienzos deben ser vertiginosos. Un cuento bien logrado atrapa al lector desde el inicio. Las primeras líneas tienen la misma importancia que las últimas. El comienzo lo abarca todo pero, también, lo oculta todo. Con un buen inicio el lector se convierte en espectador de la historia.

Escribir con frases claras y concisas

La claridad en un cuento es fundamental. Esto no tiene que ver con las palabras que se usan, sinoa quién se va a dirigir uno con ellas. Por otro lado, el texto también debe generar sensación de naturalidad. Es decir, lograr que la escritura parezca muy fluida a los ojos del lector.

Es recomendable escribir frases cortas. En principio, porque de esa forma lo que se dice resulta mucho más contundente, sobre todo cuando el verbo encabeza o está cerca del inicio. Por otro lado, las oraciones largas confunden al lector y un lector confundido deja de leer.

El trabajo intelectual está en hacer simple lo complejo

Es muy importante elegir cuál va a ser el lenguaje que se va a utilizar en la historia, es decir, no combinar dos registros. Isaac Asimov, en su texto sobre el vidrio de ventana, hace referencia al la sencillez y a la complejidad que puede presentar un texto.

Dice que es fácil ver la dificultad que conlleva escribir una historia de forma artística o poética, pero que si esa historia está escrita con tanta simplicidad que no se puede reparar en la redacción, esono significa que no haya habido ningún tipo de problema en escribirla. Al contrario, hace falta mucha habilidad para crear algo desprovisto de a r t e .


Ser valiente para cortar



Por último: el factor clave es corregir. Dejar macerar el texto al menos uno o dos días y releer loescrito en voz alta. Así se atenderá a la musicalidad y a la potencia de cada palabra, se detectarán rimas involuntarias y se corroborará que la puntuación esté bien colocada. Ser valiente para eliminar todos aquellos datos que no aportan nada a la historia. Y como decía Jorge Luis Borges: si suena bien, está bien

OBSER V A C I O N ES RE L A C I ON AD A S C O N EL D E S A RR O LLO D E L T R A B AJO

El estudiante que no participe en el Foro de trabajo colaborativo No. 1, duranteel período establecido en la Agenda del aula, obtendrá una nota de 0 en esta actividad. Recuerde que el Foro es el espacio adecuado para construir y desarrollar el trabajo de forma colaborativa, la clave es la planificación, organización y compromiso del equipo de trabajo.

La calificación de los trabajos individuales tendrá un puntaje máximo de 20puntos.

El plagio tiene una calificación de 0 en la actividad.

ESPECIFICACIONES DEL INFORME FINAL DE LA ACTIVIDAD:

Fuente del documento: Letra Arial 12, Interlineado: Sencillo.

Documento entregado en formato Acrobart Reader (extensión .pdf)

Nombre del archivo: NombredelGrupo. Por ejemplo, 102505-12

El archivo debe enviarse en el espacio habilitado que se encuentra en el Foro de trabajo colaborativo No. 1, antes de la fecha establecida, por el Líder del equipo, y un único trabajo porgrupo.

No se calificará el informe que no sea ENVIADO en el espacio indicado.

El tamaño del archivo no debe superar 2Mb.

Bibliografía: Aplicar las normas ICONTEC.


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