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Curso: Expresin grafica para ingeniera ambiental

Gua de estudio: Semana 15

Diego M. Aguirre Sierra Autor

Carlos Alberto Hurtado Garca Asesor pedaggico y metodolgico

Amigo estudiante:

Lea con atencin la presente gua de estudio; con toda seguridad, ello facilitar que los

resultados de estudio sean los mejores.

A continuacin encontrar una serie de recomendaciones y estrategias para el

estudio del captulo 15, mdulos 30, 31 y 32 correspondientes al curso Expresin grafica

para ingeniera ambiental.

Recuerde que los contenidos del curso deben ser estudiados en los documentos gua

indicados por el tutor: sin embargo, es muy recomendable que consulte otras fuentes de

informacin para profundizar en los diferentes temas.

1. Objetivos

La presente gua de estudio pretende facilitarle la apropiacin y el aprendizaje significativo

de los contenidos conceptuales y procedimentales abordados en los mdulos 30, 31 y 32,

con el fin de que los aplique en la resolucin de situaciones problemticas que surjan en su

vida cotidiana y en su entorno y que requieran de dichos conocimientos.

Con el contenido del captulo 15, se pretende que logres desarrollar destrezas para

interpretar el diseo de una unidad ensamblada dado el plano de conjunto en corte o en

vista explosionada. Esto te permitir trazar los planos de despiece o de trabajo de las piezas

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de un conjunto y as confeccionar las especificaciones tcnicas necesarias a partir del plano

de conjunto o de los planos de despiece suministrados. Aplicando los conceptos

relacionados con simbologa, y normal aplicables.

2. Material de estudio

1. Jensen, Cecil, Jay D Hensel y Dennis R Short (2004), Dibujo y diseo de ingeniera,

Mxico, Editorial McGraw - Hill. Texto gua.

2. Rodrguez, Orlando. Manual de trabajos prcticos de Dibujo Aplicado, La Habana,

Editorial: Ispjae.

3. Auria, Jos M. (2000) Dibujo Industrial Conjuntos y Despieces, Espaa, Editorial:

Thomson Paraninfo S.A.

Contenido temtico requerido

Captulo 15: Conjuntos y despieces

Mdulo 30. Dibujos de conjuntos

Mdulo 31. Dibujos de despiece

Mdulo 32. Tablas apndices

3. Indicaciones

Se propone abordar la temtica a partir de las siguientes indicaciones:

1. Interprete cada uno de los conceptos que se usan en la temtica de estudio que abarca

esta semana. Comparta sus opiniones bien sea con sus compaeros o con personas

conocedoras del tema. Sin importar que inicialmente no comprenda lo suficiente sobre

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tales ideas. Esto le ayudar a obtener un manejo ms amplio de las ideas y criterios

usados en el dibujo tcnico.

2. Ahora observe en el mapa conceptual del curso, los conceptos que lo lleven a

profundizar sobre la temtica; escriba sus apreciaciones y luego comprelas con las

opiniones generadas en el numeral 1. qu diferencias encontr entre sus ideas de

planos de conjunto y planos de despiece, comparndolos con los conceptos encontrados

en los documentos?, identifique cules son los conceptos y tcnicas ms comnmente

usados en la interpretacin y proyeccin de planos de conjunto, reconozca cuales son

las cotas que se deben colocar en un plano de ensamble, determine como deben

ordenarse los nmeros de posicin y como deberan rayarse o achurarse los elemento

componentes seleccionados. Comparta estas conclusiones con su tutor y compaeros

por el medio que estime ms conveniente. Si tiene dudas al respecto, exprseselas al

tutor.

3. Haga una lectura enfocada a resolver aquellas inquietudes que le han surgido

recientemente con el desarrollo de la actividad planteada en el numeral 2. Si lo

considera necesario haga un informe, mediante la tcnica que usted conozca y considere

ms apropiada: mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinptico, tabla, entre otras.

4. Explore nuevas fuentes de informacin sobre el tema en cuestin que le ayuden a

resolver o indagar en las inquietudes especficas. Con mayor informacin usted podr

formular sus propias conclusiones para luego compararlas con los resultados obtenidos

una vez haya desarrollado la actividad evaluable de la semana. No olvide que tanto en

los textos referidos en la bibliografa de cada mdulo, como en los documentos

suministrados como ayuda, usted encontrar varios ejercicios propuestos, (algunos con

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su respectiva solucin) en la cual podr comparar los resultados y los progresos de su

prctica y estudio del dibujo tcnico.

5. Haga la siguiente actividad: en varias hojas de papel tamao carta dibuje a mano alzada

la vista en corte y la vista explosionada de un conjunto de un dispositivo que sea

cotidiano para usted, puede encontrarse en su hogar, en su trabajo o en cualquier otro

lugar del entorno en el que usted interacta. Conjuntos que le permitan visualizar y

comparar las definiciones e ideas estudiadas. Por ejemplo: objetos cotidianos con

formas simples (la mesa donde dibuja, la silla donde est sentado, la lmpara del

escritorio, etc.) a los que pueda sacar las vistas de corte y explosionadas de dicho

conjunto y anexar una lista de piezas del dispositivo. Tome nota de esta actividad y una

vez ms comprtala con su tutor para que verifique qu tan acertado est en sus

apreciaciones.

6. Explore recursos audiovisuales. Contra cabezal de Torno Explosin y ensamble CAD

http://www.youtube.com/watch?v=q279RAJQAL8&feature=related

Explore recursos audiovisuales. Funcionamiento de un Torno Animacin 3D

http://www.youtube.com/watch?v=zENmJ2_dz2A&feature=related

7. Desarrolle la autoevaluacin propuesta para esta semana.

8. Verifique los videos dispuestos para el tema especifico de estudio en la plataforma de

videos educativos de la Universidad de Antioquia zonaudearroba para el presente

curso.

9. Si tiene dificultades en cualquier punto del mtodo de estudio sugerido en esta gua,

consulte a un compaero o a su tutor; recuerde que existen mltiples medios para ello y

que sta es una buena prctica para solucionar problemas y construir conocimientos de

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forma colectiva. De igual manera, y si lo desea, puede compartir sus apuntes y los

resultados de las actividades desarrolladas.

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Nota:

Ha finalizado la gua de estudio para esta semana. En ella se han tratado de plasmar

aquellas estrategias y tcnicas que, desde la experiencia docente, se configuran como una

ruta certera para lograr el aprendizaje requerido a partir de los objetivos planteados.

Muchos xitos durante este proceso formativo!