What’s the

time?

5to – 7mo Grado

María Alejandra Sepúlveda VarónCristian Camilo López Zuleta

What’s

the time?

It’s quarter to three

INTRODUCCIÓN

• Al hablar de la hora no podemos hablar de un tema de vocabulario aislado que únicamente puede conectarse con los números cardinales. Este es un tema de tal importancia, ya que incluso para niños es esencial saber leer la hora y hablar de ella para hablar de sus horarios, rutinas, cuándo comienzan sus clases o programa favorito en la televisión etc.

• Con esta presentación multimedia, el estudiante aprenderá cómo se lee y dice la hora en inglés de manera formal o informal.

• En este OVA se presenta a los estudiantes el tema de la hora. Tras la realización de este OVA el estudiante conocerá y será capaz de reconocer la hora y decirla de manera formal e informal para hablar de sus horarios , rutinas y demás actividades.

METADATOSDESCRIPCIÓN – CATALOGACIÓN

A continuación se muestran los datos más importantes de clasificación del Objeto Virtual de Aprendizaje, atendiendo al estándar LOM.Título The time

Descripción En el presente Objeto Virtual de Aprendizaje, se presenta al estudiante el tema de la hora en inglés

Autoría Cristian Camilo López Zuleta, Alejandra Sepúlveda Varón

Destinatarios Estudiantes de quinto, sexto y séptimo

Edades De 10 a 13 años

Materia Inglés

Temática La hora

Derechos Creative Commons

OBJETIVOS

Con esta presentación multimedia, el estudiante aprenderá cómo se lee y dice la hora en inglés, ya sea de manera formal o informal.

Luego del estudio de esta unidad el estudiante podrá…Objetivo Descripción

1 Identificar y reconocer la hora en inglés

2 Leer y decir la hora en inglés de manera formal e informal

3 Hablar y expresarse sobre los horarios de sus actividades

4 Repasar el vocabulario de los números cardinales

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

El estudiante pondrá en práctica y ejercitará las siguientes competencias y habilidades

Competencia Aplicación, activación y maduración con el Objeto Virtual

El estudiante identificará la hora mirando el reloj y hablará sobre momentos del día

El estudiante reconocerá las horas cuando otros hablan de ellas y será capaz de crear secuencias de tiempo que lo ubiquen en los horarios de las actividades de otros

El estudiante será capaz de hablar y expresarse sobre algunas actividades de su día ubicándolas en un tiempo específico.

METODOLOGÍA

• La metodología que emplearemos para la realización de nuestro objeto de aprendizaje, contiene actividades propuestas y realizadas por nosotros. Asimismo, hemos incluido algunos enlaces web con actividades y aplicaciones extra para fomentar la práctica.

• El estudiante, tiene también a través de este objeto, la oportunidad de verificar sus respuestas al final de la presentación a manera de feedback.

Marcar en el calendario la ubicación temporal del recurso educativo

TemporizaciónA continuación encontramos el tiempo estimado para el desarrollo de ésta temática. Éste puede extenderse o ser mas corto dependiendo de lo que el docente crea conveniente.

• The Time.

The TimeDeterminar la hora será

fácil y entretenido solo es necesario identificar ciertas palabras como: Half past ,

quarter to, quarter past y en que position están ubicadas

en el reloj.

The Time

The TimeEl primer paso es identificar en el reloj como están puestas las manecillas según la hora, se debe fijar primero el horario (la flecha que marca la hora) y el minutero (la flecha que marca los minutos).

La manecilla de color rojo marca la hora mientras que la azul marca los minutos.

The Time

Cuando el minutero va hacia la derecha hasta llegar al numero 6 se utiliza past y cuando empieza a subir hacia la izquierda se utiliza past.

Aquí se puede encontrar mas específico cuando el minutero está en el 12 significa que es la hora en punto, o’clock cuando esta en el 9 quarter to, cuando está en el 6 half past, cuando está en el 3 half past. Veamos algunos ejemplos:

The Time

Five past ten

Quarter past two

Quarter to eight

Half past four

The Time

11:30

12:15

5:45

8:35 01:00

10:10

Escriba bajo los relojes digitales la hora de cada uno

Dale la hora a los relojes digitales .

The Time

Quarter to twelve

Twenty past four

Five to seven

Ten to One

Five past threeHalf past nine

Could you tell what

time it is?

It’s half past nine

It’s ten to nine

It’s ten past nine

It’s quarter past three

It’s twenty past two

It’s twenty five past one

It’s six o’clock

It’s ten to 6 It’s 9 o’clock

It’s quarter to nine

It’s half past seven

It’s twenty to nine

Half past nine

Ten to nine Ten past nine

Could you Put the time ?

It’s ten to nine It’s quarter past three

It’s 9 o’clock

It’s half past seven

Ten to nine

Dale click al siguiente enlace encontrarás actividades evaluativas que te ayudarán a reforzar lo que has aprendido. http://www.teachingtime.co.uk/clock2/clockwordsres.html

Me gusta aprender

Cristian López Zuleta

• Estudiante Universidad del Tolima.

Alejandra Sepúlveda Varón

• Estudiante Universidad del Tolima.