BIBLIOTECA HANS CHRISTIAN ANDERSEN

CEIP VALDELECRÍN

GUÍA DE USO PARA EL PROFESORADO

Se entiende por biblioteca escolar aquella que situada en el centro de enseñanza:

• Recoge todo el material documental de dicho centro • Forma parte del centro de enseñanza como un elemento

didáctico más a disposición de alumnos y profesores • Responde a la necesidad del desarrollo de los planes de

estudio propuestos por el centro.

Es por tanto la biblioteca escolar un centro dinámico de aprendizaje integrado en una escuela para informar, instruir y recrear a los alumnos.

Requisitos básicos que pretendemos en nuestra Biblioteca

1. Un lugar adecuado. 2. Un encargado, cuyo fin principal será la de hacer utilizar la

biblioteca, con una finalidad educativa (profesor/a) en conexión con el resto del profesorado y lúdica (profesor/a-padre/madre) capaz de generar actividades desde la misma biblioteca.

3. Un fondo mínimo, independiente de la existencia de material en el aula. Dicho fondo garantiza la utilización de la biblioteca y debe ser puesto al día constantemente.

4. Una continuidad, no es posible considerar una biblioteca escolar si solo se utiliza de forma marginal, ocasionalmente y sin desarrollar plenamente sus capacidades (no sirve al centro y queda reducida a una habitación con libros).

1. LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Según el Manifiesto de la UNESCO sobre la Biblioteca Escolar,

ésta ha de responder a los siguientes objetivos y funciones:

• "Respaldar y realizar los objetivos del proyecto educativo del centro escolar y del plan de estudios.

• Inculcar y fomentar en los niños el hábito y el placer de la lectura, el aprendizaje y la utilización de las bibliotecas a lo largo de toda su vida.

• Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creación y utilización de información a fin de adquirir conocimientos, comprender, desarrollar la imaginación y entretenerse.

• Prestar apoyo a todos los alumnos para la adquisición y aplicación de capacidades que permitan evaluar y utilizar la información, independientemente de su soporte, formato o medio de difusión, teniendo en cuenta la sensibilidad a las formas de comunicación que existan en la comunidad.

• Facilitar el acceso a los recursos y posibilidades locales, regionales, nacionales y mundiales para que los alumnos tengan contacto con ideas, experiencias y opiniones varias.

• Organizar actividades que estimulen la concienciación y la sensibilización en el plano cultural y social.

• Trabajar con el alumnado, el profesorado, la administración y las familias para realizar el proyecto educativo del centro escolar.

• Proclamar la idea de que la libertad intelectual y el acceso a la información son fundamentales para ejercer la ciudadanía y participar en una democracia con eficiencia y responsabilidad.

2. OBJETIVOS Y FUNCIONES

• Fomentar la lectura y promover los recursos y servicios de la biblioteca escolar dentro y fuera del conjunto de la comunidad escolar."

Para garantizar el funcionamiento de la biblioteca son necesarios los siguientes requisitos:

• Personal cualificado. • Fondo documental adecuado y actualizado. • Instalaciones y equipamiento apropiados a las funciones de la

biblioteca. • Horario de apertura suficiente, que será superior en todo caso

a la jornada lectiva del alumnado.

3.1. Aprendizaje de técnicas de trabajo Este debería ser de forma continuada y gradual para:

1. Conocer el espacio de la biblioteca, su organización, catálogos. 2. Desarrollar la actitud de respeto a los otros (silencio, escucha)

de cuidar los libros. 3. Aprender la estructura del libro: portada, autor, título, editorial,

edición. 4. Saber seleccionar el volumen preciso de una enciclopedia.

Interpretar los datos de las enciclopedias y los diccionarios.

3. FUNCIÓN DIDÁCTICA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

5. Utilizar los catálogos. Manejar los índices. Saber encontrar datos bibliográficos que identifican a un libro; conocimiento de la ficha de catalogación.

6. Saber tomar notas y citar un libro en un trabajo.

3.2. Potenciación del gusto por la lectura Para que la animación a la lectura sea eficaz es necesario la

preocupación del profesorado y del encargado de la biblioteca por poseer conocimientos sobre literatura infantil (o sobre cualquier otra materia que al niño pueda interesar) y sobre la forma de darla a conocer como actividad de área (lenguaje) o acontecimiento extraescolar.

3.3. Animación bibliotecaria Se busca contribuir a que la biblioteca sea un centro dinámico

de la vida escolar. En un centro de enseñanza es importante difundir las obras de lectura de entretenimiento, aunque lo es más hacer utilizar la biblioteca como un elemento técnico más dentro del proceso educativo.

Las actividades de animación a la lectura que se puedan desarrollar deberán ir encaminadas a familiarizar al alumno con la literatura existente, a desarrollar su sentido crítico y, en definitiva a que busque la lectura como un placer lúdico, de forma que sea un hábito continuado en su vida, independientemente de la continuidad de sus estudios. 

1. Reunir, ordenar y ofrecer en las mejores condiciones los libros,

revistas, discos... así como cualquier otro material que los alumnos puedan necesitar para adquirir los conocimientos de cada nivel y los profesores para impartirlos así como las obras de literatura infantil y juvenil que permitan actuaciones para crear en el alumnado el hábito de la lectura.

2. Llegar a ser una herramienta imprescindible en el desarrollo de la vida escolar; se precisa de su integración en la programación general del centro y en los diferentes niveles.

3. Habituar a los alumnos a manejar libros y demás materiales para conseguir en ellos el máximo rendimiento como fuentes de información, de estudio o de recreo.

4. Ser el motor de las actividades de animación a la lectura que tengan lugar en el colegio, fomentando el intercambio de experiencias lectoras entre los alumnos, creando en ellos una conciencia favorable a la biblioteca y proporcionándoles vivencias variadas y enriquecedoras referidas al mundo del libro.

Señalar la importancia de contar con una persona encargada de la biblioteca, con tiempo suficiente para organizar los fondos, dinamizar, realizar el préstamo.

4. OBJETIVOS BÁSICOS

5.1. LAS ESTANTERÍAS

0 Generalidades

1 Filosofía

2 Religión

3 Ciencias sociales

4 Disponible

5 Ciencias Puras

6 Ciencias aplicadas

7 Bellas artes. Juegos y deportes

8 Filología. Literatura

9 Geografía. Biografía. Historia. Andalucía, Málaga (etiqueta blanca). 

5.2. USUARIOS

o Alumnos y profesores. o Posibilidad de padres de alumnos del centro y otros

alumnos del barrio y zona en intercambio, con el tiempo.

5. ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA

Existirán dos tipos de préstamo:

1. Individual en horas extraescolares y realizado por el encargado de la biblioteca.

2. Colectivo a un curso y cuyo responsable será el profesor.

5.3. REGLAMENTO

o Horario de la biblioteca y del servicio de préstamo. o Encargados y horas de dedicación. o Usuarios. o Reglas de uso que afectaran a:

5.4. NORMAS * Los libros se prestan por 1 semana (si se precisa más tiempo, debe avisarse).

* Los libros se deben devolver en buen estado. Si no se hace así, se comprará otro o se pagará una multa de 10€. * Si se considera oportuno el préstamo a padres estos contarán con un carnet que los acredite. Se pretende así lograr un mayor control sobre los préstamos.

Generalmente el préstamo conlleva una ficha para el libro y un carnet de lector. Con ello el encargado organiza el préstamo.

5.5.FUNCIONES DEL RESPONSABLE a) Elaborar, en colaboración con el equipo directivo y de acuerdo con sus directrices, el uso de la biblioteca escolar, atendiendo al proyecto educativo del centro. b) Informar al claustro de profesorado de las actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas. c) Realizar el tratamiento técnico de los fondos, así como su selección y adquisición, atendiendo a las propuestas, peticiones del profesorado y de los otros sectores de la comunidad educativa. d) Definir la política de préstamo y organizar la utilización de los espacios y los tiempos. e) Recoger, tratar y difundir la información pedagógica y cultural. f) Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado. g) Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual. h) Asesorar al profesorado en la formación del alumnado en habilidades de uso de la información. i) Coordinar al equipo de apoyo para desarrollar el programa anual de trabajo de la biblioteca escolar. 5.6. EQUIPO DE APOYO

En función de las necesidades y del plan de uso de la biblioteca.

Composición: profesorado de diferentes ciclos o departamentos

con dedicación horaria específica, asignada por la jefatura de estudios, dentro del horario de obligada permanencia en el centro. Funciones:

• Apoyar a la persona responsable en las tareas organizativas y dinamizadoras. • Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado. • Realizar labores de selección de recursos librarios y no librarios. • Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual.

5.6. FONDOS El fondo de la biblioteca escolar ha de satisfacer las necesidades

de los diversos tipos de usuarios de la misma.

• Fondos para el profesorado. Dichos fondos deben estar relacionados con sus tareas docentes. Los documentos para uso del profesorado han de reducirse al mínimo, ya que la biblioteca escolar no es una biblioteca especializada. Estarán compuestos por los siguientes tipos de documentos: consulta y referencia, obras profesionales, libros de pedagogía, didáctica, psicología, metodología y organización escolar, publicaciones periódicas y publicaciones oficiales.

• Fondos para los alumnos. Integrado por: obras de referencia, libros de estudio, libros formativos en general, libros recreativos, publicaciones periódicas, material sonoro, material fílmico, material confeccionado por el propio centro.

• Otros fondos. Es conveniente, que en la biblioteca exista una

pequeña selección de libros para uso del bibliotecario, compuesto por algunos manuales de biblioteconomía y libros sobre organización de bibliotecas infantiles y escolares.

5.7. SERVICIOS Y ACTIVIDADES La biblioteca escolar debe proporcionar los siguientes servicios,

y llevar a cabo una serie de actividades para cumplir con los objetivos marcados.

• Servicio de lectura en sala. • Servicios específicos. La biblioteca escolar debe preocuparse

de la preparación de fuentes bibliográficas, confección de guías de lectura, y orientación personal.

• Orientación bibliotecaria y lectora. • Préstamo. • Otras actividades. La biblioteca puede organizar actividades

de extensión cultural, como exposiciones de libros, lecturas comentadas de prensa, cuentacuentos, etc.

5.8. AUTOMATIZACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

La automatización de las bibliotecas escolares tiene como principales objetivos mejorar la gestión de los fondos y facilitar el acceso de los alumnos y los profesores a la información, capacitándoles para la recuperación de información automatizada.

En el ámbito educativo, la automatización hará posible dar respuesta de un modo más eficaz a los objetivos de la biblioteca, permitiendo al personal bibliotecario dedicarse fundamentalmente a las tareas pedagógicas y aumentando la motivación de los alumnos hacia la investigación y la búsqueda de información.

En el proceso de automatización de las bibliotecas escolares se emplean sistemas de gestión bibliotecaria, siendo el más utilizado en España ABIES.

El programa informático de gestión de bibliotecas, ABIES versión 2.0, ha sido diseñado por el Centro Nacional de Investigación y Comunicación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte con el asesoramiento de profesionales de la Biblioteca Nacional y de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Constituye una herramienta muy útil porque facilita las tareas de organización propias de una biblioteca escolar: catalogación, tejuelado, préstamo, etc.

Se presenta en un CD-ROM que contiene el programa y más de 300.000 libros catalogados de literatura infantil y juvenil, extraídos de los fondos de la Biblioteca del MEC, de la Nacional y de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Cuando el profesorado acuda con sus alumnos, no se trata de pasar el rato, la biblioteca no debe quedar desordenada, es mucho el tiempo que se emplea y basta una hora para crear el caos. Os pedimos colaboración y respeto hacia el trabajo que se realiza.

ABIES: PROGRAMA DE GESTION DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

GUÍA DE USO PARA EL ALUMNADO

HOLA SOY MARIO EL BIBLIOTECARIO DEL

CEIP VALDELECRÍN

1. NUESTRA BIBLIOTECA 

La biblioteca es un lugar muy especial del colegio. Un lugar para saber y conocer, para leer, para aprender por tu cuenta. Un lugar de encuentro en el que puedes informarte de todo lo que te interese.  

Además de libros cuenta con equipos informáticos para acceder a Internet.  

Pero, sobre todo, a

través de la lectura y de los libros, la biblioteca te permitirá viajar en el tiempo o en el espacio, visitar épocas remotas, lugares maravillosos desconocidos, conocer formas de vida muy distintas a las nuestras, tener noticias de civilizaciones lejanas, de animales sorprendentes…

Es un lugar para el entretenimiento, la curiosidad y la

imaginación, para sentir la poesía, para disfrutar de historias y leyendas. También te ofrece recursos necesarios para el estudio, la realización de trabajos y tareas escolares

La BE consta de dos espacios: la sala de lectura y la parte de equipos informáticos.

En la sala de lectura hay varias zonas:

Zona de lectura y consulta, zona de préstamos, zona de trabajo en equipo, zona de primeros lectores, novedades y revistas.

2. USUARIOS

3. LOS ESPACIOS

Pueden utilizar la biblioteca escolar

los alumnos y alumnas del centro. El documento que da acceso a todos los materiales y servicios es el carné de la BE que gratuitamente entregamos al alumnado. El carné es necesario para realizar préstamos, y si lo pierdes puedes solicitar otro abonando los gastos de elaboración.

PRIMEROS LECTORES. 

INFANTIL Y I CICLO 

LECTORES DEL 

 TERCER CICLO 

DE PRIMARIA 

LECTORES DEL

SEGUNDO CICLO 

DE PRIMARIA 

Los Libros Informativos están situados en estanterías con cristales, ordenadas por la Clasificación Decimal Universal (CDU) y señalizadas mediante carteles que indican la clase a la que pertenece, un color, un número y una frase. Cada libro lleva una pegatina rectangular del color correspondiente de la CDU en la parte superior del lomo, y una etiqueta llamada tejuelo en la parte inferior del lomo. Con la señalización de la CDU, la pegatina de color y el tejuelo te será fácil localizar los libros. Los CD y DVD están situados en una estantería específica, aunque todavía no están puestos para el préstamo.

- Resumiendo, cada libro consta de:

a) Gomet de color, orienta sobre ciclo adecuado para su lectura.

Los Libros de Ficción están clasificados por nivel lector por

ello llevan una pegatina rectangular en la parte superior del lomo.

4. ORGANIZACIÓN DE LOS FONDOS 

Para los Primeros Lectores (azul), para los Lectores del segundo ciclo (roja) y para los Lectores Avanzado (verde). Hay distintas secciones: Narrativa, Poesía, Teatro y Cómic.

Primeros lectores. 

LIBROS CÓDIGO AZUL 

INFANTIL Y  I CICLO DE PRIMARIA 

 

LIBROS CÓDIGO ROJO 

II CICLO DE PRIMARIA 

 

LIBROS CÓDIGO VERDE 

III CICLO DE PRIMARIA 

CDU AUT TIT

CDU AUT TIT

b)Etiqueta: Nº CDU = materia del libro; Tres primeras letras del apellido del autor; tres primeras letras primera palabra de título.

Las enciclopedias, diccionarios, atlas y libros de consulta no se

pueden prestar, ya que deben estar a disposición de todos los usuarios.

La biblioteca permanece abierta durante los recreos del lunes, miércoles y viernes, y algunas tardes de lunes a jueves.

Cada grupo de alumnos, con su tutor, tiene reservada una hora

semanal para utilizar la biblioteca en su horario lectivo.

5. HORARIOS

Durante los recreos

podéis usar libremente la BE para préstamos y lectura los días indicados. Podéis devolver los préstamos cualquier día de la semana.

Cuando devolváis un

libro primero debe pasar por el ordenador y después lo colocáis en la cesta que tiene el bibliotecario, después él se encargará de colocarlo en su estantería. Además a la hora de realizar el préstamo os llevaréis una ficha de lectura que entregaréis a la hora de devolver el libro.

Lectores

Puedes llevarte un libro durante 7 días. Todos los préstamos que te lleves deberán ser anotados en el ordenador: el lector de código de barras leerá tu carné y las del libro.

Cuando cojas un libro de la estantería has de ser cuidadoso y

dejar el resto de los libros bien colocados. Cuando devuelvas el préstamo deberás entregarlo a los

bibliotecarios para que lo anoten como devuelto en el programa informático ABIES que gestiona la biblioteca escolar. Nunca lo coloques tú en la estantería.

6. LOS BIBLIOTECARIOS 

7. POLÍTICA DE PRÉSTAMOS Y NORMAS DE FUNCIONAMEINTO 

Al cargo de la biblioteca hay maestros y madres que son los bibliotecarios. Ellos son los responsables de las actividades de préstamo y de ayudaros en todo aquello que necesitéis.  

Deberás cuidar los libros con todo el esmero posible, son muy caros y muchos de los títulos ya no están disponibles en las librerías. Trátalos con cuidado, no arranques ninguna pegatina. Cada lector es responsable de los libros que toma en préstamo y si se deteriora deberá reponerlos o pagar una multa de 10€.

En la zona multimedia hay ordenadores para uso del alumnado. Los puedes utilizar pero no está permitido modificar la configuración de los equipos en ningún sentido, así como dañar

destruir equipos, programas o bases de datos que pertenecen a la biblioteca o a otros usuarios, incluyendo agregar, alterar o borrar archivos en la memoria de los ordenadores Cualquier incidencia o necesidad se la comunicarás al bibliotecario.

La navegación por Internet no está exenta de riesgos. Por ello, deberás tener muy en cuenta las orientaciones que se indican: Siempre se utilizará Internet en presencia del bibliotecario (maestro o monitor). No debes dar tus datos personales a nadie a través de Internet. No facilitar dirección ni teléfono o nombres y apellidos. No realizaremos actividades de carácter personal tales como enviar o recibir correos electrónicos o entrar en un Chat, a menos que tenga relación con la búsqueda de información o el uso de la biblioteca escolar y siempre con la autorización expresa del bibliotecario.

Nunca hay que quedar con personas a las que se haya conocido a través de internet. No hay que enviar datos personales a concursos o páginas Web desconocidas.

El alumnado y las familias pueden participar en la gestión de la biblioteca escolar de diversas maneras:

A través del “Buzón de Sugerencias” podéis hacer propuestas sobre la adquisición de fondos, la organización y funcionamiento. Así como las actividades de forrado, de apertura y cuentacuentos.  

 

 

 

 

 

 

 

 

No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee.

 

 

 

 

8. PARTICIPACIÓN