GUÍA N° 1 ÁREA: Humanidades. Asignatura: Español GRADO ... · Transcribo las letras minúsculas del abecedario. Mi profe me enseñará el trazo correcto, Recorto y pego las letras

REPÚBLICA DE COLOMBIAINSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN

Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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Última revisión: 18/01/2017

GUÍA N° 1ÁREA: Humanidades. Asignatura: Español GRADO: Primero

Docentes: Ligia Badillo, Dolca Pertuz, Piedad Riquet PERIODO: Primero IH (en horas):

EJE TEMÁTICO El Juego de la Palabra

DESEMPEÑO Estimula su aprendizaje a través de actividades que le permiten enriquecer su vocabulario y desarrollar sus competencias escritas.

NÚCLEO TEMÁTICO: Aprestamiento

Las Vocales

Combinaciones de consonantes M, P, S N, L con las vocales a la derecha y a la

izquierda.

Los aumentativos y diminutivos.

Diálogos y rondas infantiles

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Identificación, Clasificación, InterpretaciónINDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)

Estimula sus saberes a través de actividades de aprestamiento.

Reconoce e identifica las vocales.

Transcribe y lee palabras con las consonantes M,P,S,N, y L correctamente.

Clasifica palabras usando la regla de aumentativos y diminutivos.

Sabe expresarse usando recursos propios de su edad.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S):¿Cómo aprendo a escribir las palabras?

¿Cómo identifico las letras de un texto?

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL

Actividades: 1. Dinámica de integración para saludar y de presentación:

El saludo Todas las mañanas Salgo a caminar La gente saluda Buenos días ¿cómo esta? Buenos días (bis) ¿Cómo se llama usted? R/ Dice su nombre…

2. Cantar la ronda de Las Vocales:Salió la a, salió la a,No sé a dónde va…Fue a comprar un regaloA su mamá… (bis)….

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN




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ME DIVIERTO CON LAS VOCALES

ADIVINA – ADIVINADOR Yo fui tu primer sonido cuando comenzaste a hablar y soy la primera letra que en el alfabeto está. Soy la ____________

Soy un palito muy derechito, y encima de la frente tengo un puntito, de sombrerito. Soy la __________

Redondita como tu ojo Tengo forma de anillo Soy la primera y última en oso Y también en organillo. Soy la ___________

i

O o




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En medio del cielo estoy

sin ser sol ni luna bella,

también estoy en estrella

a ver si sabes quién soy.

Soy la _____

En el burro tú me encuentras

como también en baúl,

yo no la tuve nunca

y siempre la tienes tú.

Soy la _______

2. Reproduzco el modelo siguiendo la dirección que me indican las flechas:

E

U




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3. Retiño cada vocal y luego la uno con animal que la lleva en su nombre.




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4. Ronda del Alfabeto

A, b, c, ch… a la ronda jugaré;D, e, f, g… muy alegre cantaré,H, i, j, k… a besarme el sol vendrá,L, ll, m, n… muy temprano a las nueve,Ñ, o, p, q… me darás la mano tú,R, s, t, u… y bailaremos tururú,V, x, y, y z… en la esquina de EnriquetaY aprendí el alfabeto Con sus 28 letras.

5. Observo los dibujos y escribo la letra inicial de su nombre. Las leo en forma vertical y horizontal.




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6. El lobo desea llegar a su alimento, para lograrlo debo seguir las letras en orden alfabético. Ayúdalo.

7. Sigo cada una de las siguientes instrucciones: En mi cuaderno:

Transcribo las letras minúsculas del abecedario. Mi profe me enseñará el trazo correcto,

Recorto y pego las letras del alfabeto en mayúsculas.

Dibujo objetos que inicien con las letras: m, p, s, n, y l.

Practico diariamente la ronda del alfabeto.

Pido opinión a mis padres sobre la letra, orden y pulcritud de mis trabajos.

Presento mis trabajos a mi profe, para ser revisados.




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8. Letra M mAyudo a Monín a encontrar el camino.

APRENDO:

Mamá, cuando sea grande Mamá, cuando sea grande Voy a hacer una escalera Tan alta que llegue al cielo, Para ir a coger estrellas. Me llenare los bolsillos, De estrellas y de cometas Y bajare a repartirlas A los chicos de la escuela.Pero a ti voy a traerte, Mamita, la luna llena, Para que alumbres la casa Sin gastar en luz eléctrica.

Dibujo una mamá




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INTERPRETO. ¿De quién se habla en el poema? ¿Cómo es una mamá? ¿Qué hace? ¿De qué otra manera la llaman en el poema?

ma me mi mo mu

Fonética: InversosEscribo el vocabulario de palabras con la letra m que me dará mi profesora.

am em im om um

Coloreo los dibujos y escribo la primera silaba de cada uno:

Sigo las flechas y hago el trazo de la letra m. coloreo




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Uno las palabras que se leen igual.

Recorto letras m, de revistas o periódicos, y las pego dentro de la figura.

mamá momia amo mío Memo

mío Memo mamá amomomia




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9. Letra P p APRENDO

Papá, papá, Periquito me quiere pegar. ¿Por qué? Por nada. Por algo será, Por un pimiento, Por un tomate, Por una taza de chocolate.

UN DÍA CON PAPÁObservo y comento qué hacen los niños con papá.

¡Papá!

¡Papi,

papi!

¡Papi,m

ira!




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Dibujo en mi cuaderno a mi papá, luego recorto y pego varias imágenes de papá.

Sigo las flechas para imitar el trazo de la p. Imito el sonido de la letra P- p. Coloreo




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pi pa pe po pu

Escribo el nombre sobre la línea. Escucho atentamente el dictado.

Encierro y coloreo los objetos que comienzan con p.

Coloreo según la clave. Clave: pa: azul – pe: naranja – pi: verde – po: amarillo – pu: rojo

puente

pizza pena




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UNO CON LÍNEAS CADA DIBUJO CON SU NOMBRE

Leo y marco con una x. lo que expresa cada dibujo

polopala

pie

mapa

apio

papa

papá




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¡Eee! Mi papá me ama. Mi mamá ama a mi papá.

Escribo vocabulario de palabras con la letra p

10. Letra S s

Realizo el salto del sapito glo, glo.

Aprendo la ronda y coloreo.

El sapito glo glo glo. Nadie sabe donde vive Nadie en la casa lo vio, Pero todos los escuchamos Al sapito glo glo glo.




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Sigo las flechas para imitar el trazo. Coloreo

sa se si so suSonido Inverso




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as es is os us Escribo palabras y frases que me dará mi profesora

Leo y dibujo las oraciones en los siguientes cuadros.

Pipe suma solo

Ese sapo se asoma

Papá pasea su oso

Susi usa esa mesa




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Busco y escribo palabras con:

as: ______________ _______________ ________________

es: ______________ _______________ ________________

is: ______________ _______________ ________________

os: ______________ _______________ ________________

us: ______________ _______________ ________________

si: ______________ _______________ ________________

su: ______________ _______________ ________________

sa: ______________ _______________ ________________

se: ______________ _______________ ________________

so: ______________ _______________ ________________

11. Letra L l

La letra más alta soy,




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la más delgada también, la luna y el sol me llevan, el aire nunca me ve.

Observo cada dibujo y digo su nombre

la le li lo lusonidos Inversos

al el il ol ul Leo y marco con una x la palabra que corresponde al dibujo.




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La pila La mula

La lupa La amapola

La lima La paloma

Observo, leo y escribo.

Mamá le alisa el pelo a Luisa Lisa lee su poema

___________________________________________________




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Lulú apila los palos Sali a lomo de la mula

_________________________________________ ___________________________________

Practico, escribo y leo el vocabulario de palabras y frases que me dará miprofesora.

Uno cada imagen con su nombre

Escribo delante de cada imagen el o la.

pulpomiemil sol solpalma




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12. Letra N n¿Cuál de estos caminos lleva a la ene a su casa?

Sigo las flechas para imitar el trazo.




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E ____a____o

na ne ni no nu Sonidos Inversos

an en in on un

Coloreo del mismo color, las estrellas que tienen palabras iguales.




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Luego, decoro la luna.

Escribo vocabularios y dictados que me hará mi profesora. Lee el siguiente texto:

Retahíla.Estando la morita en su morralvino la mosquita a hacerle mal:la mosquita a la moraque esta solita en su morral.

Estando la mosquita en su lugarvino el gatito a hacerle mal;el gatito a la mosquita,la mosquita a la moritaque esta solita en su morral.

Estando el gatito en su lugar vino el perrito a hacerle mal;El perrito al gatito,

enano

HAGO UN DIBUJO SOBRE LA RETAHÍLA

mano

lunapino

manolunaenanopino




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El gatito a la mosquita,La mosquita a la morita,Que está solita en su morral.

B. Escribe las palabras del texto que se refieren a cosas cuyo tamaño es pequeñito :

_________________ , __________________________

___________________________ , -___________________________

__________________________, ________________________________

Piensa en diminutivos que utilices para referirte cariñosamente a algunas personas que conoces.

_________________________

________________________

_________________________

_________________________

A) A estas palabras escríbeles al frente de cada una el nombre común o la palabra en su tamaño

normal :

Gatito: __________________________

Morita: ________________________




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Mosquita: ________________________

2. A) Ordena las letras y escribe el diminutivo que corresponda.

Tolesoci : --------------------------------------

Tobrili : ________________________

Tataci : ___________________________

B): Reemplaza la palabra subrayada en cada oración por su diminutivo escríbelas de nuevo en el espacio

señalado con linda letra:

Mi hermano tiene un zapato negro

____________________________________________________________________

Cuando fuimos al parque un perro nos asustó.

La terminación que se le agrega a una

palabra para dar la idea de tamaño

pequeño o de cariño, se conoce como




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___________________________________________________________________

Mi papá se compró un carro para su cumpleaños.

_________________________________________________________________________

3. completa los siguientes versos con diminutivos:

En el país chiquititoEl hombre es un hombrecito

El pan es solo un ______________

Y el tren es solo un _______________

En la ciudad chiquitita

La mujer es _______________

La calle es la ___________________

Y la nube es ____________________

En el país chiquitito

El sombrero es _________________

El toro es solo un _________________

Y el pescado un __________________

En la ciudad chiquitita




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La araña es una ___________________

La niña es una _____________________

La manzana es _____________________

Son todos tan chiquititos

Que caben en un tarrito.

4 .Escribo los diminutivos que saldrán de estas palabras:

Jardín __________________

Gata __________________

Hijo __________________

Libro __________________

Partido _________________

Árbol __________________

Agua __________________

Ratón __________________

Camisa ___________________

5. Lee el siguiente texto:

Don pepote bandoleroSe metió en un sombreroteEl sombrerote era de pajaSe metió entre una cajota

La cajota era de cartónSe metió entre un balonzote

El balonzote era muy fino




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Se metió entre un pepinoteEl pepinote maduró

Y don pepote se salvo

A) Encierra la respuesta correcta:En el texto anterior las palabras subrayadas nombran objetos y personas que son:

1. Muy pequeños.2. Muy extraños.3. Bastante grandes.

6. Escribe de nuevo cada oración reemplazando las palabras subrayadas por sus correspondientes

aumentativos.

Los zapatos de Manuel son de color café.

____________________________________________________________

Mi mamá compró una manzana en el supermercado.

_________________________________________________________________

Alicia tiene un perro como mascota.

____________________________________________________________

B). ESCRIBE EL AUMENTATIVO QUE CORRESPONDA A CADA DIMINUTIVO:

SOMBRILLITA ______________________________.

DUENDECITO _________________________________.

SOLDADITO ____________________________________.

PALMERITA _____________________________________.




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7- Escribo los aumentativos que saldrán de estas palabras:

Tortuga __________________

Grande __________________

Cama _________________

Silla __________________

Gol ___________________

Regalo _________________

Golpe ___________________

Las palabras que dan la idea de mayor tamaño sedenominan aumentativas.

Observaste que se le agrega a cada palabra unaterminación para indicar que su tamaño es muy grande,

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