gua didctica primaria - didactica para el profesorado...Ttulo El Parlamento de Navarra. Gua Didctica para el profesorado Unidad Didctica para Educacin Primaria Autores Jos Ignacio

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  • UNIDAD DIDCTICA PARA EDUCACIN PRIMARIA

    Gua Didctica para el profesorado

    Jos Ignacio Juanbeltz Martnez / Rubn Riancho Andrs

    El Parlamento de Navarra

  • Democracia es el sistemade gobierno en el quecuando alguien llama a lapuerta de la calle a las seisde la maana se sabe quees el lechero

    Winston Churchill, Primer Ministro del Reino Unido ( 1940-45, 1951-55)

  • Ttulo El Parlamento de Navarra. Gua Didctica para el profesorado Unidad Didctica para Educacin Primaria

    Autores Jos Ignacio Juanbeltz Martnez y Rubn Riancho Andrs

    Edita Parlamento de Navarra Con la colaboracin del Departamento de Educacin del Gobierno de Navarra

    Diseo KEN

  • ndice

    Presentacin 7

    Contextualizacin y relacin de la Unidad Didctica con la LOE:

    las competencias 9

    Proceso didctico 17

    Propsito bsico 23

    Contenidos 25

    Mapa de actividades y Gua de desarrollo 31

    La Diversidad 37

    Criterios y procedimientos de evaluacin 39

    Bibliografa y pginas web para aportar informaciones 43

  • EL PARLAMENTO DE NAVARRA

    Esta Unidad Didctica se centra en el conocimiento del Parlamento de Navarra:

    composicin, atribuciones y funcionamiento de la Cmara.

    Con su desarrollo se pretende:

    en primer lugar, conectar una parte de la realidad social y poltica con la

    vida en el aula.

    en segundo lugar, aprender a desarrollar la participacin responsable desde

    la escuela que prepara a los futuros ciudadanos y ciudadanas. Significa

    construir, aceptar y practicar normas de convivencia acordes con los valores

    democrticos, ejercitar los derechos, libertades, responsabilidades y debe-

    res cvicos, y defender los derechos de los dems.

    Tambin la Unidad Didctica se orienta a la mejora de la calidad de la ense-

    anza. Ubica en la prctica los currculos derivados de la Ley Orgnica de

    Educacin 2/2006, de 3 de mayo (LOE), en los que el desarrollo de las ocho

    competencias bsicas orientan al alumnado para ampliar sus capacidades.

    A continuacin se especifican todos los materiales que conforman esta Unidad

    Didctica y que estn a disposicin del profesorado y del alumnado de Educacin

    Primaria en el Aula Virtual del Parlamento (pgina web del Parlamento de Navarra y

    DVD que acompaa a esta gua).

    en

    MATERIALES QUE SE PRESENTAN

    Unidad DidcticaEl Parlamento

    de Navarra

    con

    Informacin parael profesorado

    GuaDidctica

    Informacin parael alumnado

    por medio de

    Cuadernode Trabajo

    Salidade Trabajo

    La Gua didctica recoge lossiguientes trabajos:

    Contextualizacin y relacin de la Unidad Didctica con la LOE: las competenciaseducativas.

    Proceso didctico. Propsito bsico. Contenidos. Mapa de actividades y Gua

    de desarrollo. La Diversidad. Criterios y procedimientos

    de evaluacin.

    La Gua se acompaa de unaBibliografa y de una relacin de pginas web para aportarinformaciones.

    Presentacin

  • ITINERARIO MNIMO

    Forman parte de esteitinerario las actividades que se presentan en:

    la Salida de Trabajo e Itinerario MnimoEste cuaderno posibilitarealizar la Salida de Trabajoal Parlamento de Navarra ycompletar los conocimientoscon la realizacin de cincoactividades de clasificacin,anlisis sntesis yevaluacin.

    TEMPORALIZACIN APROXIMADA

    SALIDA DE TRABAJO: 1 MAANA.

    ACTIVIDADES DE AULARELACIONADAS CON LA SALIDAY LA REALIZACIN DEL ITINERARIOMNIMO: DE 5 A 7 SESIONES.

    ITINERARIO BSICO

    Forman parte de esteitinerario las actividades que se presentan como:

    Itinerario BsicoEste itinerario apareceexplicado en el Mapa deActividades de la GuaDidctica.

    El Cuaderno de Trabajo delAlumnado contiene onceactividades numeradas.

    Es el itinerario msrecomendado para poseeruna visin completa sobre elParlamento de Navarra.

    En total supone larealizacin de ochoactividades (sealadas conlos nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7y 8) del Cuaderno de Trabajodel alumno.

    Tambin se puede integrar laSalida de Trabajo alParlamento de Navarra ycompletar los conocimientoscon la realizacin de las onceactividades de clasificacin,anlisis, sntesis yevaluacin en trabajo deequipo.

    TEMPORALIZACIN APROXIMADA

    SALIDA DE TRABAJO: 1 MAANA.

    ACTIVIDADES DE AULA DELITINERARIO BSICO: DE 7 A 9SESIONES.

    ITINERARIO DE PROFUNDIZACIN

    Forman parte de esteitinerario las actividades quese presentan como:

    Itinerario deProfundizacin. Pista Libre Este itinerario apareceexplicado en el Mapa deActividades de la GuaDidctica.

    El Cuaderno de Trabajo delAlumnado presentaactividades dirigidas alalumnado con altascapacidades.

    Las actividades se sealancon la numeracin 1.1, 2.1,3.1, 4.1, 5.1, 5.2, 6.1 y 7.1.

    Tambin se les puedeposibilitar actividades deindagacin para trabajarindividualmente o enequipo, como las sugeridasen Pista libre.

    Se trata de que busqueninformaciones y procedan aordenarlas, analizarlas yplasmarlas en soporteinformtico ( Webquest,PowerPoint...) en cartulinas,DIN A3, etc. para exponerlosal resto de la clase,reflejarlas en la revista delcolegio, exponerlas en losexpositores del colegio,elevarlas al Aula Virtual delParlamento de Navarra, etc.

    TEMPORALIZACIN APROXIMADA

    LIBRE

    PRESENTACIN

    8

    Desde el principio, al abordar este trabajo, es preciso dejar claro que las activida-

    des pueden organizarse en distintos itinerarios, en funcin del tiempo que se vaya

    a dedicar al trabajo de la Unidad y de los distintos niveles del alumnado.

    Por ello, en relacin con las actividades explicadas en el Mapa de Actividades es

    preciso clarificar las tres posibilidades que se ofertan a travs de tres itinerarios:

    ITINERARIOS QUE SE OFERTAN

  • 2. Contextualizacin y relacin de la UnidadDidctica con la LOE: las competencias

  • EL PARLAMENTO DE NAVARRA

    11

    La Unidad Didctica sobre El Parlamento de Navarra se contextualiza en el tercer

    ciclo de Educacin Primaria

    Todas las actividades reflejadas o inducidas desde la Unidad Didctica resaltan

    los valores de la Constitucin asentados en el respeto a los derechos y libertades y

    conectan con el tejido de los principios y fines de la educacin que seala la LOE.

    Ocupan un lugar relevante, en la relacin de principios de la educacin, la transmi-

    sin de aquellos valores que favorecen la libertad personal, la responsabilidad, la ciu-

    dadana democrtica, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad efectiva entre hombres

    y mujeres, el respeto y la justicia, que constituyen la base de la vida en comn.

    Entre los fines de la educacin resaltados en la LOE, se especifican algunos de

    los que vertebran los valores de la Unidad Didctica:

    desarrollar la educacin en el respeto de los derechos y libertades funda-

    mentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y

    mujeres y en la igualdad de trato y no discriminacin de las personas con

    discapacidad.

    educar en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los princi-

    pios democrticos de convivencia, as como en la prevencin de conflic-

    tos y la resolucin pacfica de los mismos.

    educar en la responsabilidad individual y en el mrito y esfuerzo perso-

    nal.

    formar para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en comn,

    la cohesin social, la cooperacin y solidaridad entre los pueblos.

    preparar al alumnado para el ejercicio de la ciudadana y para la partici-

    pacin activa en la vida econmica, social y cultural, con actitud crtica y

    responsable y con capacidad de adaptacin a las situaciones cambiantes

    de la sociedad del conocimiento.

    El artculo 6 de la LOE define el currculo como el conjunto de objetivos, compe-

    tencias bsicas, contenidos, mtodos pedaggicos y criterios de evaluacin. La

    incorporacin en la LOE de las competencias bsicas al currculo definidas por la

    Unin Europea como combinacin de destrezas, conocimientos y actitudes ade-

    cuadas al contexto tiene varias finalidades. En primer lugar, integrar los diferentes

    aprendizajes, tanto los formales, incorporados en las reas o materias, como los no

    formales. En segundo lugar, permitir a los estudiantes integrar sus conocimientos,

    ponerlos en relacin con distintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efec-

    tiva cuando les resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos. Y, por lti-

    mo, orientar la enseanza, al permitir identificar los contenidos y los criterios de

    evaluacin que tienen carcter imprescindible.

    El Decreto Foral 24/2007, de 19 de marzo, establece el currculo de las ensean-

    zas de la Educacin Primaria en la Comunidad Foral de Navarra y las reas del curr-

  • CONTEXTUALIZACIN Y RELACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA CON LA LOE: LAS COMPETENCIAS

    12

    culo con los que se pretende que los alumnos y las alumnas alcancen los objetivos

    educativos y adquieran las competencias bsicas. Cada una de las reas contribuye

    al desarrollo de diferentes competencias y, a su vez, cada una de las competencias

    bsicas se alcanzar como consecuencia del trabajo en varias materias.

    En la Unidad Didctica sobre el Parlamento de Navarra se posibilitan contenidos

    y conocimientos de varias materias del currculo que contribuyen a los fines sea-

    lados en la LOE y al desarrollo de las competencias bsicas.

    Por ello, se considera interesante orientar los aprendizajes de la Unidad Didcti-

    ca ponindolos en relacin con distintos tipos de contenidos, utilizar esos conteni-

    dos de manera efectiva cuando resulten necesarios y aplicarlos como forma de

    saber hacer en d