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Educación Secundaria Obligatoria Bachillerato Ciclo de Grado Superior: Integración Social
IES LEIZARAN BHI
Guía
Didáctica
ÍNDICE
1. Saludo 2. Organización del centro
A. Equipo Directivo B. Comisión Pedagógica C. Consejo Escolar D. Profesorado E. Horario y Calendario F. Fechas de Evaluación
3. Recursos del centro 4. ESO: asignaturas y horas 5. BACHILLERATO: modalidades, asignaturas y horas 6. CICLO DE GRADO SUPERIOR: Integración Social
7. AAT: asignaturas y horas 8. Proyectos para el curso 2019/2020
a. Blok-Tac b. Agenda 21 c. PRL d. Interculturalidad e. Programa de coeducación. f. Bizikasi g. Normalización lingüística de la lengua vasca h. Programa de Refuerzo Educativo específico (PREE) i. Proyecto BIDELAGUNA j. Steam k. Sare Hezkuntza l. Horticultura m. Otros proyectos
9. Departamento de Orientación 10. Actividades extraescolares y complementarias
11. Protocolo general de actuación frente al coronavirus
12. A.P.A. Belkoain: asociación de madres y padres
1. SALUDO
En nombre del equipo directivo, del profesorado, de la asociación de padres y madres, así como del personal administrativo y servicios del instituto, queremos dar la bienvenida tanto a todos aquellos que vienen por primera vez a nuestro centro como a los que se reincorporan después de las vacaciones.
La crisis sanitaria creada por la pandemia de la COVID19, nos ha puesto ante desafíos
que como sociedad no nos imaginábamos hace unos meses. El pasado curso, además de renunciar a las clases presenciales, no se llevaron a cabo algunas actividades extraescolares y proyectos que teníamos programados. Toda esta experiencia vivida, nos lleva a afrontar este nuevo curso con optimismo, constancia y con capacidad de responder con efectividad a las nuevas situaciones que puedan surgir. Para garantizar una enseñanza de calidad, seguiremos fomentando metodologías de enseñanza nuevos, adaptando espacios de aprendizaje, y proyectos innovadores.
Esta guía reúne la información que deben tener a su alcance: detalles sobre la organización y funcionamiento, oferta docente, calendario, proyectos, recursos, actividades complementarias y extraescolares que se realizarán a lo largo del curso escolar, servicios, etc., para que los padres dispongáis de una valiosa herramienta de información. A pesar de todo, éste no es más que el punto de partida, siendo la comunicación entre todos los que formamos el centro imprescindible para un mejor funcionamiento del mismo. Sin más que añadir, reciban un afectuoso saludo de:
LA DIRECCIÓN
2. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
A. EQUIPO DIRECTIVO
Directora: Edurne Santesteban Jefa de Estudios: Edurne Muñagorri Secretario: José Ramón Zabala Subdirector: Txus Larrañaga Coordinadora de etapa: Igone Irazu
B. COMISIÓN PEDAGÓGICA
En esta comisión, el equipo directivo se reúne con los jefes de departamento y la
orientadora, con el fin de proponer cuestiones de relevancia en el funcionamiento del centro escolar. Consideramos esta comisión un órgano importante para el centro.
C. CONSEJO ESCOLAR
Órgano Máximo de Representación donde están integrados todos los estamentos
escolares, siendo su composición la siguiente:
Equipo directivo: directora, jefa de estudios y secretario.
Representantes de profesores (12).
Representantes de padres y madres (10).
Representantes del alumnado (9).
Trabajadora no docente.
Representante del Ayuntamiento.
D. PROFESORADO Relación de los profesores en función del cargo desempeñado y/o asignatura que imparten:
2020-2021 - Profesor/a Cargo Materia
1. Alkorta Alkorta, Imanol Integración Social
2. Antxustegietxarte Aranburu, Aintza
Fisika - Kimika
3. Arizaga Onaindia, Xenki Tutoría: 3º ESO E Euskara
4. Arnaiz Belamendia, Amaia
Dibujo
5. Arriet Arruiz, Maider Inglés
6. Auzmendi Muxika, Ana Orientadora. Responsable de coeducación
7. Balerdi Pagola, Marga Tutoría: 2º A Integración Social. Encargada de conferencias y salidas Responsable COVID19
Integración Social
8. Barandalla Azkueta, Benjamín
Jefe de Seminario: Educación Fìsica Tutoría: 2º ESO D
Educación Física
9. Barrutia Aranburu, Itziar Tutoría: 2º D Integración Social.
Integración Social
10. Barrutia Olasolo, Nerea
Jefe de Seminario: Inglés
Inglés / Francés
11. Coca Gutiérrez, Javier Jefe de Seminario: Matemáticas Responsable Premia
Matemáticas
12. Elorza Beristain, Arantxa
Religión
13. Elustondo Plazaola, Nerea
Tutoría: 1º ESO. D
Matemáticas
14. Errazkin Manso, Kariñe Biblioteca Euskara
15. Eugui Ecay, Aritz Lengua
16. Fernandez Crespo, Ebelia
Tutoría: 2º ESO E Matemáticas
17. Fernandez Bueno, Inge Tutoría: 4º ESO. E Blok-tac
Geografía e Historia/Economía
18. Galdós Maiztegi, Ane Jefa de seminario: Euskara Normalkuntza
Euskara
19. Garmendia Ollokiegi, Eneritz
Encargada del comedor Euskara
20. Garmendia Otegui, José Ramón
Tutoría: 1º Bach. A Jefe de Seminario: Lengua
Lengua
21. Garralda Zabaleta, Arantxa
Orientadora
22. Gerra Miner, Begoña Jefa de seminario: Biología-Geología Agenda 20-30
Biología-Geología
23. González Larguero, Mercedes
Tutoría: 2º Bach. A
Filosofía
24. Iñarra Laskurain, Miren Josune
Euskara
25. Irazu Urbieta, Igone
Coordinadora de etapa Matemáticas
26. Iturbe Tolosa, Agurtzane
PT
27. Iturralde Fernández, Mari Jose
Geografía e Historia
28. Iturriza Garbizu, Nuria
Tutoría: 4º ESO. D
Fisica - Química
29. Kerejeta Pinzolas, Isabel FOL Responsable de Emprendizaje
Integración Social
30. Larrañaga Gereño, Amaia
Tutoría: 1º D Integración Social.
Integración Social
31. Larrañaga Iriondo, Txus Subdirector Jefa de seminario: Filosofía
Filosofía
32. Lertxundi Perurena, Amaia
Coordinadora del Ciclo Superior de Integración Social. Responsable de Formación Profesional No Reglada Encargada de la bolsa de trabajo.
Integración Social
33. Madinabeitia Aguirre, Josetxo
Responsable de coeducación Economía
34. Maiztegi Galarza, Marta Responsable de taller AAT
35. Mendiburu Valles, Rai Biología-Geología
36. Mendiguren Arcelus, Arantxa
PT
37. Mugica Ormazabal, Eider Tutoría: 1º ESO. E
Inglés
38. Muñagorri Arocena, Edurne
Jeja de estudios
Inglés
39. Nájera Aginaga, Mª Luisa
Tutoría: 1º A Integración Social. Facebook.
Integración Social
40. Navarro Ezquerra, Eli Tutoría: 3º ESO. D
Tecnología
41. Nieto Carrera, Aitor Tutoría: AAT PT
42. Olano Davila, Itxasne Tutoría: oferta parcial Integración Social
43. Ormazabal Otxoa de Txintxetru, Aitor
Jefe de seminario: Geografía e Historia Tutoría: 2º Bach. D
Geografía e Historia. Responsable del proyecto Sare Hezkuntza
44. Orozco Andonegui, Iñigo Biología-Geología
45. Parrón Polo, Dori Blok-tac Inglés
46. Pérez Mendez, Tino Educación Física/Música
47. Rezabal Goenaga, Xabier
Matemáticas
48. Rodríguez González, Juan
Jefe de seminario: Física-Química Responsable de pendientes
Fisica - Química
49. Santesteban Cilveti, Edurne
Directora
Euskara
50. Sevilla Cuesta, Rafa Euskara HIPI
51. Silicato Fuentes, Elena Inglés
52. Tellitu Tejero, Laida Tutoría: 1º Bach. D
Euskara
53. Ulacia Urkola, Ana Jefa de seminario: Tecnología Tecnología
54. Unanue Urdapilleta, Liher Diversificación Curricular
Biología-Geología
55. Zabala Artano, Edurne Educadora AAT
56. Zabala Agirre, José Ramón
Secretario Responsable de Oferta Parcial IKASLAN Alumnos presos
Integración Social
JEFATURAS DE DEPARTAMENTO 2020-2021
Integración Social Lertxundi Perurena, Amaia
Euskara Galdós Maiztegi, Ane
Educación Física Barandalla Azkueta Benjamín
Matemáticas Coca Gutiérrez, Javier
Geografía e Historia Ormazabal Otxoa de Txintxetru, Aitor
Inglés Barrutia Olasolo, Nerea
Valores humanos Larrañaga Iriondo, Txus
Biología / Geología Gerra Miner, Begoña
Física / Química Rodríguez González, Juan
Lengua Española Garmendia Otegui, José Ramón
Tecnología Ulacia Urkola, Ana
Orientación Auzmendi Muxika, Ana
TUTORÍAS 2020-2021
GRUPO TUTOR / A
1º ESO D Elustondo Plazaola, Nerea
1º ESO E Mugica Ormazabal, Eider
2º ESO D Barandalla Azkueta, Benjamín
2º ESO E Fernandez Crespo, Ebelia
3º ESO D Navarro Ezquerra, Eli
3º ESO E Arizaga Onaindia, Xenki
4º ESO D Iturriza Garbizu, Nuria
4º ESO E Fernandez Bueno, Inge
4º ESO D.C. Unanue Urdapilleta, Liher
1º BACHILLERATO A Garmendia Otegui, José Ramón
1º BACHILLERATO D Tellitu Tejero, Laida
2º BACHILLERATO A González Larguero, Mercedes
2º BACHILLERATO D Ormazabal Otxoa de Txintxetru, Aitor
1º A Integración Social Nájera Aginaga, Marisa
1º D Integración Social Larrañaga Gereño, Amaia
2º A Integración Social Balerdi Pagola, Marga
2º D Integración Social Barrutia Aranburu, Itziar
Oferta Parcial Olano Davila, Itxasne
AAT Nieto Carrera, Aitor
OTROS SERVICIOS: Administración: contamos con una administrativa, Mila Amundarain. Conserjería: Contamos con dos conserjes: Adela Gutierro Pizarro y Xabier Larrea Aldaregia.
E. HORARIO Y CALENDARIO
ESO 1º, 2º, 3º, 4º
AAT
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1. 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00
2. 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55
recreo recreo recreo recreo recreo
3. 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05
4. 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00
recreo recreo recreo recreo recreo
5. 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10
6. 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05
1º BACHILLERATO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1. 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00
2. 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55
recreo recreo recreo recreo recreo
3. 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05
4. 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00
recreo recreo recreo recreo recreo
5. 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10
6. 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05
7. 14:05-15:00 14:05-15:00 14:05-15:00 14:05-15:00
2º BACHILLERATO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1. 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00
2. 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55
recreo recreo recreo recreo recreo
3. 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05
4. 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00
recreo recreo recreo recreo recreo
5. 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10
6. 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05
7. 14:05-15:00 14:05-15:00 14:05-15:00
CICLO 1º y 2º*
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
1. 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00 8:05-9:00
2. 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55 9:00-9:55
recreo recreo recreo recreo recreo
3. 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05 10:10-11:05
4. 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00 11:05-12:00
recreo recreo recreo recreo recreo
5. 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10 12.15-13.10
6. 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05 13.10-14.05
CICLO: Este es el horario para los alumnos de 2º hasta Febrero, mes en el que comenzarán las prácticas. OFERTA PARCIAL (TARDES): Las clases serán de lunes a viernes de 17:30 horas a 21:30.
F. FECHAS DE EVALUACIÓN
ESO
1ª evaluación 25 de noviembre
2ª evaluación 10 de marzo
No se hace sesión de la 3ª evaluación
Ev. ordinaria 16 de junio
Ev. extraordinaria 25 de junio
BACHILLERATO
1ª evaluación 18 de noviembre
2ª evaluación 10 de febrero
No se hace sesión de la 3ª evaluación
Ev. ordinaria 19 de mayo
Ev. extraordinaria 9 de junio
CICLO DE GRADO SUPERIOR DE INTEGRACIÓN SOCIAL
1º 2º
1ª evaluación 25 de noviembre 18 de noviembre
2ª evaluación 24 de febrero
Primera final 1 de junio 9 de febrero
Segunda final 15 de junio 19 de mayo
CICLO SUPERIOR DE INTEGRACIÓN SOCIAL: OFERTA PARCIAL
1ª evaluación 9 de diciembre
2ª evaluación 10 de marzo
Primera final 1 de junio
Segunda final 15 de junio
3. RECURSOS DEL CENTRO
El Centro se compone de un edificio principal donde están ubicadas las aulas y el resto de las dependencias necesarias para la práctica educativa. Aparte de este edificio contamos con un gimnasio.
El edificio principal consta de 3 plantas.
El Centro dispone de:
18 aulas para grupos de alumnos.
2 aulas para atención al alumnado con ACI.
4 aulas de desdoble.
1 Biblioteca.
7 Seminarios: Euskara y Lengua Española, Filosofía e Historia, Lengua Extranjera, Matemáticas, Física y Química, Biología-Geología (éstas últimas comparten el seminario), Tecnología, Integración Social, además de un despacho para responsables de TIC.
Laboratorios: 1 de Química-Física, y 1 de Ciencias Naturales
2 aulas de Informática.
1 Aula de Tecnología.
Aula AAT (también aula de plástica y aula de música a partir del primer trimestre, dependiendo de la evolución de la pandemia de la COVID19).
1 Aula polivalente (taller de intervención social, aula-taller socio-sanitario, aula de dibujo técnico).
1 Aula Magna.
1 Sala de Profesores.
4 Despachos: Dirección, Orientación, Secretaría y Administración, y Conserjería.
2 Salas para Tutoría, recepción de padres, reuniones.
Gimnasio cubierto. Seminario de Educación Física.
4. REPARTO DE HORAS Y ASIGNATURAS EN LA ESO: PRIMER CICLO
1º ESO 2º ESO
BIOLOGÍA - GEOLOGÍA 3 0
GEOGRAFÍA E HISTORIA 3 3
EDUCACIÓN FÍSICA 2 2
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1 2
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4 3
EUSKARA : LENGUA Y LITERATURA 4 3
INGLÉS 4 3
MATEMÁTICAS 4 4
TECNOLOGÍA 1 2
MÚSICA 2 1
TALLER DE INVENTOS 0 2
RELIGIÓN/ VALORES ÉTICOS 1 1
FÍSICA - QUÍMICA 0 3
TUTORÍA 1 1
TOTAL 30 30
2º CICLO
3º ESO
FÍSICA - QUÍMICA 3
GEOGRAFÍA E HISTORIA 3
EDUCACIÓN FÍSICA 2
BIOLOGÍA- GEOLOGÍA 3
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4
EUSKARA : LENGUA Y LITERATURA 3
INGLÉS 3
MATEMÁTICAS 3
TECNOLOGÍA 2
INFORMÁTICA / FRANCÉS 2
RELIGIÓN/ VALORES ÉTICOS 1
TUTORÍA 1
TOTAL 30 horas
2º CICLO
4º ESO
BIOLOGÍA- GEOLOGÍA 3 El alumno(a) elegirá 3 de entre estas materias.
FÍSICA - QUÍMICA 3
TECNOLOGÍA / FRANCÉS / INFORMÁTICA (elegir una) 3
ECONOMÍA 3
LATÍN 3
GEOGRAFÍA E HISTORIA 3
EDUCACIÓN FÍSICA 2
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3
EUSKARA : LENGUA Y LITERATURA 4
INGLÉS 3
MATEMÁTICAS 4
RELIGIÓN/ VALORES ÉTICOS 1
TUTORÍA 1
TOTAL 30 horas
5. REPARTO DE HORAS Y ASIGNATURAS EN BACHILLERATO:
1º BACHILLERATO
B. HUMANÍSTICO / B. DE CIENCIAS
SOCIALES B. DE CIENCIAS
FILOSOFÍA 3 3
EUSKARA Y LITERATURA I 3 3
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I 3 3
INGLÉS I 3 3
EDUCACIÓN FÍSICA 2 2
LITERATURA UNIVERSAL 4 4 4 4
Asignaturas de modalidad
0
MATE. CC.SS. / LATÍN I (Elegir una) 0
Hª DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 0
ECONOMÍA 0
TIC 4 Optativa
FÍSICA- QUÍMICA 0 4 Asignaturas de modalidad Elegir una
MATEMÁTICAS I 0 4
BIOLOGÍA - GEOLOGÍA 0 4
DIBUJO TÉCNICO I 0 4
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I 0 4
ANATOMÍA 0 4
TOTAL 34 horas
2º BACHILLERATO
B. HUMANÍSTICO / B. DE CIENCIAS
SOCIALES B. DE CIENCIAS
EUSKARA Y LITERATURA II 3 3
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I 3 3
INGLÉS I 3 3
HISTORIA DE ESPAÑA 4 4
HISTORIA DEL ARTE 4 4 4 4 4
Asignaturas de
modalidad
0
MATE. CC.SS. / LATÍN II (Elegir una) 0
GEOGRAFÍA 0
ECONOMÍA DE LA EMPRESA 0
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
MATEMÁTICAS II 0 4 4 4 4 4
Asignaturas de modalidad
BIOLOGIÍA 0
FÍSICA 0
DIBUJO TÉCNICO II 0
TECNOLOGÍA IND II / QUÍMICA (Elegir una) 0
TOTAL 33 horas
6. CICLO DE GRADO SUPERIOR: INTEGRACIÓN SOCIAL
Titulación: TÉCNICO SUPERIOR DE INTEGRACIÓN SOCIAL
Familia Profesional: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD.
Duración: 2000 Horas.
Modelos: o Oferta completa: modelo A (castellano) y modelo D (euskara). Por la mañana. o Oferta Parcial (se matricula por módulos): modelo A (castellano). Por la tarde.
Prácticas ERASMUS + en Europa.
Acceso al ciclo: o Directo: título de bachillerato, ciclo medio, ciclos superiores, licenciatura... o Prueba de acceso: prueba de acceso a ciclos superiores, prueba de acceso a
universidad para mayores de 25 años.
Módulos del ciclo: o Contexto de la intervención social. o Atención a las unidades de convivencia. o Promoción de la autonomía personal. o Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación. o Metodología de la intervención social. o Habilidades Sociales. o Formación y orientación laboral. o Inserción socio-laboral. o Mediación comunitaria. o Apoyo a la intervención educativa. o Primeros auxilios. o Inglés técnico. o Empresa e iniciativa emprendedora. o Proyecto de integración social. o Formación en centros de trabajo (prácticas) (360 horas).
Página web: www.integra.es
7. AAT: asignaturas y horas AAT Gela
APRENDIZAJE BÁSICO 15
TALLER 15
TOTAL 30
2.DBHko ikasleek plastikan egindako lanak
8. PROYECTOS PARA EL CURSO 2020/2021
Ante la situción creada por el COVID19, las medidas adoptadas por el Gobierno Vasco, condicionarán el funcionamiento del curso 2020-2021, dependiendo de las mismas alguno de los proyectos del curso.
A. BLOK-TAC
BLOK-TAC es un proyecto pedagógico que tiene por objetivo actualizar el currículum con la finalidad de trabajar las competencias básicas en los niveles y etapas de la educación escolar obligatoria. En los cursos anteriores, (a excepción del último curso que no se pudo llevar a cabo el proyecto por la pandemia de la COVID19) estudiantes y profesores de la ESO han llevado a cabo un proyecto (el valle de Leizarán y su patrimonio), que englobaba todas las asignaturas. En este proyecto, hemos introducido la dinámica del aprendizaje cooperativo, y tenemos intención de darle continuidad durante este curso siempre y
cuando la evolución de la pandemia lo permita.
B. AGENDA 21 Es un programa educativo para la sostenibilidad y la calidad del
centro educativo. Se basa en la participación de la comunidad e interviene y colabora con el desarrollo sostenible del municipio.
Como programa de Educación Ambiental su finalidad es desarrollar conocimientos, capacidades, actitudes, motivación y compromisos para tomar parte en la resolución de los problemas ambientales. El tema a tratar a lo largo de este curso será la vida y ecosistema Terrestres.
C. PRL
Aquellos alumn@s integrados en el sistema educativo vasco a partir del 01/01/2012, que tengan necesidades lingüísticas, serán integrados dentro del Proyecto de Refuerzo Lingüístico, en función de las necesidades y condiciones que presenten.
El Instituto Leizarán, debido al paulatino aumento del alumnado de origen extranjero matriculado estos últimos años en el centro, está desarrollando este Proyecto de Refuerzo Lingüístico desde el curso 2008-2009.
D. INTERCULTURALIDAD
Hace unos años, no nos planteábamos ningún proyecto de interculturalidad, pero hoy en día es necesario. Tal como su nombre indica, se refiere a la interacción entre culturas, de una forma respetuosa, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre ellas. En este proyecto intentamos promover el intercambio con el propósito de conformar una sociedad multicultural abierta, rica y solidaria. En nuestro instituto hoy en día tenemos alumnado de nacionalidades distintas y ello justifica por sí solo este proyecto.
E. PROGRAMA DE COEDUCACIÓN
En el curso 2014-2015, el Departamento de Educación del Gobierno Vasco puso en marcha un plan para la coeducación y la prevención de la violencia de género. El modelo coeducativo deberá recogerse dentro de todos los documentos y acciones que contemple el centro, incidiendo en la eliminación de los materiales y prácticas sexistas, e impulsando medidas para promover la igualdad de hombres y mujeres.
F. BIZIKASI
La iniciativa Bizikasi pretende contribuir a que los centros educativos sean espacios seguros de convivencia positiva y de tolerancia cero ante posibles situaciones de acoso, condición indispensable para lograr el principal objetivo del sistema educativo que consiste en acompañar a todo el alumnado en su desarrollo personal y dotarle de competencias y herramientas que le permitan participar en la sociedad como ciudadanos activos y responsables. Para llevar esto a cabo, el grupo BAT (un equipo contra el Bullying) creado el curso pasado, coordinará el proceso de resolución de los casos de acoso, y propondrá las diferentes actividades que se llevarán a cabo en el centro educativo para la construcción de la convivencia positiva.
G. NORMALIZACIÓN LINGÜÍSTICA
Iniciado hace ocho cursos, busca extender la utilización del
euskara a todos los ámbitos escolares. Responsable: Ane Galdós Maiztegi.
H. PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO ESPECÍFICO (PREE)
Es un programa planteado para alumnos de 1º y 2º de ESO que presentan problemas de aprendizaje. A estos alumn@s se les impartirá, Euskara, Lengua y Matemáticas adaptándoles los contenidos y trabajando con ellos de forma individualizada
I. PROYECTO BIDELAGUNA Puesto en marcha durante el curso 2012-2013, es un programa de ayuda escolar dirigido a los alumnos de 1º y 2º de la ESO. Con la ayuda de dos monitores dos veces por semana y fuera del horario escolar, los alumnos reciben orientación personalizada con el fin de que adquieran unos hábitos de trabajo y aprendan a organizarse.
J. STEAM
Dicho proyecto relacionado con la asignatura de tecnología, se llevará a cabo en los por tercer año consecutivo, en los grupos de 1ºBach. Tecnológico y Humanístico, 4º ESO Tecnológico, 4º ESO D.C., 2º ESO de plástica y alumnos de AAT. El tema de este curso será el reciclaje del plástico y las bicicletas eléctricas. En el reciclaje del plástico tomarán parte todos los grupos del centro.
Profesora responsable: Eli Navarro
K. SARE HEZKUNTZA
Es un proyecto de innovación para la enseñanza-aprendizaje con recursos digitales que el Departamento de Educación puso en marcha el curso 2014-2015. Dicho proyecto tiene dos años de duración, siendo este curso el último en nuestro centro.
El objetivo de dicho proyecto es apoyar y dar visibilidad a los centros con vocación innovadora, que constituyan una buena práctica educativa para otros centros, creando una red de centros Sare Hezkuntza, cuya evolución marque tendencia y muestre caminos de mejora a otros centros.
Profesor responsable: Aitor Ormazabal
L. HORTICULTURA
Durante este curso, los alumn@s de 4º ESO (Diversificación
Curricular) y los alumn@s de AAT tomarán parte en el proyecto del huerto escolar. Profesores responsables: Liher Unanue y Josune Iñarra
M. OTROS PROYECTOS
IKASENPRESA (proyecto de TKNIKA para impulsar el emprendizaje) dentro del módulo Empresa e iniciativa emprendedora del Ciclo de Integración Social (alumnos de 2ºD y 2ºA). El centro es entidad colaboradora de LANBIDE desde el curso 2013-2014 y desde entonces ha impartido diferentes certificados de profesionalidad relacionados con el sector de la integración social, entre ellos SSCG0209 Mediación comunitaria (impartido en castellano) y SSCG0109 Inserción laboral de personas con discapacidad (impartido en castellano), este último en colaboración con GUREAK y desde el curso pasado el certificado de profesionalidad SSCS0208 Atención socio-sanitaria a personas dependientes en instituciones sociales (370 horas + 80 horas de prácticas). En lo referente a la preparación profesional, dentro de la convocatoria de HOBETUZ se han impartido entre otros estos cursos, MF1039_3 Prevención de conflictos, MF1026_3 Promoción de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
Así mismo, desde hace seis años, el Instituto Leizarán, en colaboración con GUREAK Itinerary y ATZEGI trata de impulsar la inserción socio-laboral de personas con discapacidad mediante el programa PAUSO BERRIAK.
Mencionar que los proyectos de Intercambio educativo y Erasmus+, no se llevarán a cabo
este curso por la pandemia creada por la COVID19.
Alumnos de 1ºD del ciclo superior de Integración Social, en la visita a ASPACE
9. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Pretende la coordinación permanente y eficaz de la tarea educativa, en la que intervienen los profesores, las familias y los propios alumnos considerados tanto de manera individual como en grupo, a través de la acción tutorial, que tiene como objetivo primordial: el seguimiento del proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos, el proceso de su inserción en la dinámica del centro y los procesos de orientación académica y profesional.
Los tutores serán asesorados por el Departamento de Orientación del centro que convocará a los mismos a las reuniones necesarias para que el desarrollo del plan de acción tutorial sea el deseado.
Para el desarrollo de los objetivos de este plan se va a trabajar a través de cuatro hilos conductores:
“Enseñar a convivir”
Favorecer la integración del alumnado en su grupo y en la vida del centro, fomentando actitudes participativas.
Respetar las normas de convivencia, compañeros, profesores, etc.
Fomentar la cooperación, la solidaridad, el trabajo en grupo, respetando las reglas.
Establecer relaciones fluidas entre los padres y el centro, lo cual, influirá positivamente en el rendimiento de los alumnos.
“Enseñar a ser persona”
Educar a los alumnos en la convivencia democrática y participativa.
Favorecer el desarrollo ético y la adquisición de valores.
Desarrollar en el alumno un juicio crítico y razonado.
Enseñarle a aceptar su propia identidad y favorecer su autoestima.
Tolerar, respetar y valorar las diferencias individuales.
Aprender a desterrar actitudes y comportamiento de intolerancia.
Desarrollar actitudes positivas y de responsabilidad personal.
“Enseñar a pensar”
Adquirir estrategias que favorezcan el proceso enseñanza-aprendizaje.
Enseñarle a organizar su tiempo de estudio.
Manejar técnicas de estudio que favorezcan su rendimiento académico.
Autoevaluación: reflexionar sobre sus propios fallos y aprender de ellos para ser corregidos.
Desarrollar un juicio crítico y razonado sobre su trabajo.
“Enseñar a decidirse”
Informar sobre las diferentes opciones que puede elegir en cada nivel educativo.
Ayudar al alumno en la toma de decisiones para que lo haga desde la responsabilidad y el conocimiento.
Favorecer el conocimiento de sus aptitudes, cualidades personales, intereses y expectativas.
Informar y orientar a los alumnos sobre los posibles itinerarios académicos y profesionales para su inserción en el mundo laboral.
Alumnos del instituto en el día Internacional de la Mujer
PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES
Información sobre el grupo, curso, instituto, planes de estudios, etc.
Información sobre las asignaturas, profesores, reuniones con los padres, etc.
Información sobre las fechas de evaluación, recuperaciones, etc.
Información sobre las normas de convivencia.
Información sobre los criterios de evaluación, promoción y titulación.
Información sobre la opcionalidad, itinerarios, bachilleratos, etc.
Orientación individual y de grupo, ante dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje.
Atención a los alumnos con necesidades especiales: ayuda y orientación.
Actividades encaminadas a la promoción de un modo de vida saludable.
Orientación en la toma de decisiones para seguir los itinerarios que ofrece el nuevo sistema educativo.
Técnicas de estudio que ayuden al desarrollo de sus capacidades en el proceso enseñanza aprendizaje.
10. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
Al inicio de este curso 2020-21, no se organizarán actividades extraescolares y/o
complementarias, hasta ver la evolución de la vuelta al instituto, la gestión y el desarrollo de la actividad escolar y la evolución de la pandemia. Una vez analizada la evolución de la situación, se adoptarán nuevas medidas con respecto a las actividades extraescolares.
Alumnos de 1ºESO, realizando postales navideñas, en el proyecto europeo eTwinning.
11. PROTOCOLO GENERAL DE ACTUACIÓN FRENTE AL CORONAVIRUS
https://www.euskadi.eus/informacion-sobre-el-
coronavirus/web01-s2hhome/es/
Existen una serie de acciones que en conjunto pueden contribuir a reducir sustancialmente el riesgo de transmisión del SARS-CoV-2. Estas acciones pueden agruparse en cinco líneas:
1. Mantenimiento de la distancia de seguridad interpersonal de 1,5 metros. Es una medida básica para estar fuera del radio de diseminación de las gotas respiratorias que transmiten la infección y que se producen al hablar, estornudar o toser.
2. Uso de mascarillas e higiene respiratoria. Como parte de la higiene respiratoria se considera el uso de mascarillas para evitar la diseminación de la infección cuando existe una mayor proximidad entre las personas y no sea posible mantener una distancia de seguridad interpersonal de al menos 1,5 metros. Al estornudar o toser, si no se lleva mascarilla, es importante utilizar pañuelos desechables para cubrirse la boca y la nariz, o en su defecto con el codo flexionado.
3. Higiene de manos. Medida importante por el papel de las manos en la transmisión del virus desde las superficies. Puede realizarse con agua y jabón, y también con soluciones hidroalcohólicas.
4. Limpieza, desinfección y ventilación. La limpieza y desinfección de las superficies en contacto con las personas tiene que ser frecuente. La ventilación adecuada y periódica es un factor muy importante a la hora de reducir el riesgo de contagio en espacios cerrados.
5. Reducción del número de contactos. Limitar el número de participantes en las actividades de grupo. En la medida de lo posible, tratar de que las actividades se realicen en grupos más pequeños, manteniendo grupos estables y un distanciamiento físico entre ellos.
De cara al inicio de curso 2020-2021, y en función de la situación sanitaria se hace necesario tener en cuenta la posibilidad de tener que desarrollar la actividad educativa en tres escenarios:
1. Escenario 1: Un primer escenario de normalidad, en el que los datos epidemiológicos y las recomendaciones de las autoridades sanitarias permitan el desarrollo normalizado de la actividad docente presencial.
2. Escenario 2: Un segundo escenario intermedio, en el que la situación sanitaria aconseje medidas de prevención que obliguen a los centros a una organización flexible de la actividad docente, que permita alternar y simultanear la actividad presencial con la telemática. En el segundo escenario habrá que priorizar la presencialidad de determinadas etapas, cursos o alumnado y en que habrá que adoptar distintas medidas respecto a la organización de la docencia y de los espacios, las distancias, la higiene personal y del entorno, etc…
3. Escenario 3: El tercer escenario sería el que exige el confinamiento y la actividad educativa no presencial. En este caso, nuevamente, y de acuerdo con las medidas que establezca la autoridad sanitaria, se tomarán las medidas oportunas de organización y presencialidad del personal del centro educativo que garantice la continuidad de la actividad educativa del alumnado.
QUÉ HACER EN CASO DE ENFERMEDAD 1. No asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que
tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento por diagnóstico de COVID-19, o en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.
2. Los padres/madres o tutores deben alertar a las autoridades escolares y sanitarias si alguien en su hogar ha sido diagnosticado con COVID-19 y mantener a su hijo en casa.
3. En concreto, ante la sospecha de síntomas de la enfermedad (fiebre, tos, dificultad
respiratoria…), se debe avisar a la familia para que recojan al alumno o alumna, especialmente si es menor de edad. La familia contactará con su centro de salud, donde se valorará la situación. Hasta su valoración, se mantendrá a la persona aislada.
4. Si se presentan los síntomas de la enfermedad en el personal del centro escolar, estos
deberán irse también a su domicilio y seguir las mismas recomendaciones.
5. Cuando un alumno/a o docente dé positivo a Covid-19, el resto de su clase o grupo, dentro de su entorno de cuidado infantil o educación, se considerará contacto y deberá realizar cuarentena domiciliaria durante 14 días desde la fecha de último contacto. Se seguirá el protocolo de vigilancia de coronavirus SARS-Cov del Departamento de Salud y se contará con la unidad de vigilancia epidemiológica.
12. ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES La Asociación de Madres y Padres del Alumnado del Instituto Leizaran (A.P.A. Belkoain) queremos presentarnos a toda la Comunidad Educativa del Centro y daros la bienvenida al curso 2020-2021. La Asociación la formamos un grupo de madres y padres que, voluntariamente, trabajamos con el objetivo de favorecer y mejorar la educación de nuestros hijos, porque entendemos que su educación es tarea de todos nosotros: familias y profesorado. Nuestro interés común para lograr este objetivo es orientar, estimular y asistir a los padres en todo lo relacionado con la educación de sus hijos, organizando actividades formativas complementarias e intentando promover la participación de las familias en la gestión del Centro. Los ingresos de la Asociación se revierten totalmente en el alumnado, subvencionando tanto las actividades de ocio (excursiones, salidas...) como cubriendo necesidades puntuales de material educativo en el Centro. Algunos miembros de la Asociación formamos también parte del Consejo Escolar, que es el Órgano de Máxima Representación del Centro, por lo que los padres también tenemos voz y voto dentro del funcionamiento del Instituto. Para ser miembro de la Asociación, sólo hay que tener ganas de ayudar activamente a nuestros hijos y acudir a las reuniones mensuales que mantenemos de una hora aproximada de duración. Necesitamos vuestra ayuda para poder seguir adelante, por lo que os animamos a que colaboréis con nosotros, porque este trabajo lo desarrollamos un grupo muy pequeño y si conseguimos que más personas os impliquéis, podremos continuar y mejorar la consecución de nuestros objetivos.
IES LEIZARAN BHI www.leizaran.net
www.integra.eus [email protected]
Leizaran BHI Gizarte Integrazioa Goi Mailako Zikloa
Plazaola, 23 20140 ANDOAIN Tfno.: 943 899259
