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GUÍA DE APRENDIZAJE N° 1
Asignatura Grado Periodo Semana
Secuencia didáctica.
Áreas:matemáticas,
lenguaje, ciencias
naturales.
Segundo 3 20 de septiembre al 22 de octubre
Nombre del estudiante Grupo Fecha de entrega por parte el
estudiante
2°____ 2021
Docente que acompaña Correo electrónico
Ana Helia Asprilla Bejarano [email protected]
Matilde Mesa García [email protected]
Nombre del docente a quien se le
entrega el trabajo
Correo electrónico
Ana Helia Asprilla Bejarano [email protected]
Matilde Mesa García [email protected]
Temáticas Recursos
Tipología textual – textos multimodales.
Producción textual – categorías gramaticales
Entorno físico y entorno vivo
Identificación de número en diferentes contextos
Representación de datos
Figuras bidimencional y tridimensionales
Números pares e impares - Mayor que y menor que
Resolución de problemas
Ubicación espacial y temporal
Posibilidadades de ocurrencias
Equivalencias numéricas
Cuaderno, lápiz,
lapicero,
borrador, regla,
colores
computador,
celular, elementos
de la web.
Objetivo de aprendizaje
Fortalecer los aprendizajes priorizados, a través de una secuencia didáctica
integradora, con el fin de finalizar el año escolar y poder realizar un tránsito exitoso al
grado tercero.
Indicadores de desempeño
• Diferencia algunos tipos de textos según sus características e intención
comunicativa.
• Escribe oraciones con sentido a partir de una palabra.
• Fortalece las habilidades comunicativas, a través de ejercicios de comunicación
en escenarios cotidianos, con el fin de mejorar la lectura fluida y escritura acorde al
grado.
• Reconoce el significado del número en diferentes contextos (medición, conteo,
comparación, codificación, localización entre otros).
Rúbrica
Esta guía taller tendrá una valoración de 2 notas; para ellas se tendrán en cuenta los
siguientes criterios:
Ítem nota 2 Valoración
Desarrollo de cada
actividad según lo
indicado
2.0
Sustentación 3.0
TOTAL 5.0
Introducción
¡Qué alegría, volvemos a encontrarnos para vivir una nueva experiencia
de aprendizaje!
Ítem nota 1 Valoración
Orden en el desarrollo
de cada actividad
1.0
Responsabilidad y
cumplimiento.
2.0
Sustentación 2.0
TOTAL 5.0
Paso 1. Reconocimiento de mis saberes previos
Piensa y responde
¿Qué es vivir en comunidad?
Todas las ciudades o pueblo se subdividen en comunas o
septores ¿Sabes tú en que comuna esta ubicado tu domicilio?
¿Qué sabes del municipio donde vives? ¿Qué sabes de
Antioquia?
Video: Sucesos probables
https://www.youtube.com/watch?v=EkC6sdizQM0&ab_channel
=Matecitos
video: Utillidad de los números
https://www.youtube.com/watch?v=uQ3HAD-
ksfI&ab_channel=Laeducadorapropone
video: Medidas
https://www.youtube.com/watch?v=4e-
dsOgOIrA&ab_channel=DanielCarre%C3%B3n
Bienvenidos niños y niña continuamos en la arternacia, pero
dando gracias al Creador de la vida por permitir que a pesar de
las adversidades hayamos podido retornar a la aulas, donde
estaremos rodeados de amigos, docentes y directivos para que
sigamos construyendo nuevos aprendizajes; esperamos que sus
padres, acudientes o cuidadores sigan apoyando el proceso de
formación de cada uno de ustedes.
¡Que alegría¡ haber llegado al tercer periodo donde juntos
vamos a ir alcanzando una nueva meta que nos permitirá
mejorar tú proceso de lectura y escritura; además es nuestra
meta avanzar hacia una lectura más fluidad y con buena
entonación. También avanzaremos en nuestro poceso númerico,
resolución de situaciones problemas y reconoceremos algunos
aspectos del entorno físico y el entorno vivo que nos permitirá
llegar al grado tercero con los conocimientos básicos.
En esta guía también pondremos en práctica algunos
conocimientos que hemos aprendido.
¡Éxitos!
Secuencia de actividades
Lo que debo aprender (conceptualización)
Tipología textual es la variedad de textos en la que se presenta la
información o mensaje, la cual se puede organizar y clasificar de una
forma más concretaa o especifica.
Categorías gramaticales:
Textos multimodales
Los textos multimodales son aquellos que integran diversas
funciones, en la cual se inten imagenes vídeo y audio.
Orientacion espacial
Medidas utilizadas antiguamente
Es una habilidad natural en los seres vivos, permite
conocer y determinar la posición del propio cuerpo en
relación al espacio. Esto nos permite movernos con
libertad por el mundo y realizar actividades como escribir
o movernos por un lugar.
Es el nombre que se agrupan todas las
palabras del idioma, las cuales están
distribuidas por clases, entre las cuales se
los ustantivos, los pronombres, los adjetivos,
adverbios, los verbos, artículos, etc.
Pictograma es una forma de
representar una información o
cantidad utilizan imágenes o
símbolos.
Secuencias de actividades
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA 1
Diagrama es una representación
geométrica, que sirve para simplificar una
comunicación y/o una información para
nombrarlos se debe tener en cuenta
primero los elementos de la columna en
posición horizontal y luego los elementos
de fila en posición vertical.
Grafico de coordenada: es una
representación grafica en donde
ubicamos coordenadas
númericas y letras un
determinado objetos o número.
Por ejemplo el balón esta unicado
en (B,1); el dulce en (E, 2)
El paisaje es el conjunto de
elementos visibles sobre el
horizonte ya sean naturales o
artificiales, y puede cambiar
dependiendo de múltiples
elementos o situaciones, tales
como el momento del año en el
que se observa, los elementos que
lo componen o quizás hasta el
punto de ubicación.
Ahora te invito a que en un octavo de cartulina o cartón paja
realices una de estas creaciones artísticas bidimensionales.
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA 2
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA 3
Responde las siguientes preguntas
¿Qué deportes conoces? ¿Cuál te llama más la atención? ¿Por qué?¿ Has
llegado a practicar alguno de estos? ¿Cuál o cuáles haz practicado? ¿En
que consiste? Sabes cuales son las reglas o reglamentos?
Arte bidimensional es el arte representado sobre
cualquier plano.
Lasa figuras tridimensionales son también llamadas sólidos
tienen 3 dimensiones (ancho, largo y profundidad).
Ahora realiza en un octavo de cartulina, uno de los paisaje
tridimensionales si prefieres puedes hacer otro de tú creación.
Ahora vamos a resolver la siguiente situación problema.
1. En una escuela hay matriculado 2.548 estudiantes se hace una
encuesta a los hombres para ver la preferencia de los deportes, se sabe
que en total de hombre es de 1.869, los demás estudiantes son mujeres.
A 750 de los hombre le gusta el fútbol, a 250 el ciclismo, a 450 el
atletismo, a 169 le gunta boleibol, 190 respondieron que el patinaje, 47
estudiantes dijeron que no les gustaba el deporte.
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA 4
1. ¿Cuál es el número que se describe?
Tiene 4 unidades, 8 decenas y nueve unidades: _______________________
Tiene 6 unidades, 0 decenas, 7 centenas. _____________________________
Tiene 3 unidades, 2 decenas, 1 centena._______________________________
1. ¿ Cuántos estudiantes respondieron la encuesta?
2. ¿Qué deportes prefieren los estudiantes?
3. Si se reunieran a los que les gusta el fútbol y el balonceso ¿cuántos niños se
reúnen en total?
4. ¿A cuántos niños les gusta más el baloncesto que el atletismo?
5. Cuántas niñas hay en el colegio? ¿Cuántos niños fueron encuestados?
Al finalizar practicaremos algunos de los deportes con los implementos que se
tienen.
Situación 2. Oscar debe recorrer 93
metros. Si ha recorrido 49 metros,
¿Cuántos metros le faltan por
recorrer?
Situación 3. Santiago quiere comprar
un balón de $9.650, pero solo tiene
$5.300 ¿Cuánto dinero le falta para
poder comprarlo?
Situación 4. Javier corre 5
kilómetros en su entrenamiento
diario, ¿cuántos kilómetros
recorre en ocho días?
Ahora vamos a componer y descomponer números en unidades decenas,
centrenas y unidades de mil por ejemplo.Este número tiene, 4 centenas, 8
decenas y 9 unidades : 4 8 9
Número 8. 3 6 5: unidades de mil, 3 centenasa, 6 decenas y 5 unidades.
Juan está llenando el álbum de
chocolatinas, que se llena con con 235
láminas, sí el lunes pegó 36 láminas, el
martes 29 y el miércoles 17.
Cuanatas laminas pegó entre el lunes y el
miércoles?
a. ¿Cuántas láminas le faltan para
llenarlo?
b. ¿Cuanatas laminas pegó entre el lunes
y el miércoles?
2. Descomponga estos números en unidades, decenas,centenas, unidades
de mil.
256: 6 unidades, 5 decenas= 50 y 2 centenas= 200
3689: ____________________________________
956: ____________________________________
407: ____________________________________
3.Completa la información faltante:
NÚMERO SE DESCOMPONE LECTURA
3.528
300+ 50 + 8
Tres mil cien
4. Contuinua la secuencia
5. En cada caso une el dibujo con la cantidad indicada.
5. Ocurrencia de evento
6. Comapara los números teniendo en cuenta si son mayor que, menor que
o igual.
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA 5
¡Recuerda que! una información la podemos representarpor medio de un
pictograma o barras.
Ahora representa en una barra la siguiente información. La maestra de
segundo le pregunta a sus estudiantes cuál es su materia favorita; 5
estudiantes respondieron que ciencias naturales, 15 estudiantes que
matemáticas, 10 estudiantes que español, 4 estudiante que inglés, 7
estudiantes que ciencias sociales.
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA 6
Ahora vamos a realizar la actividad, sobre la gráfica de cordenadas, fíjate
en el ejemplo.
Ejemplo: la iglesia está ubicada en la cordenada (H, 5)
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA 7
Actividad de práctica 6
1. Mide con las manos el largo de tu pupitre y escribe el resultado.
2. Mide con los pies el ancho de tu salón.
3. Mide con los pies el largo de la cancha frente la cancha de recreo.
Compara los resultados con los de otros compañeros. ¿Son iguales? Si____
no______ ¿por qué?
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA 8
a. Lee atentamente los siguientes textos y fijate en el tipo de texto que
refleja el cada uno puede ser: descripctivo, argumentativo, dialogado,
narrativo, expositivo.
_________________ __________________ ________________
____________________ _________________
Te invito a trabajar en tu libro Situación 4 y 5, Todos
aprender páginas 65 a 70 y 80 a la 84 de tu libro.
¡¡Recordemos que!! Las medidas convencionales son las que
utilizamos unidades de medida como el metro o el centímetro y las
no convencionales cuando utilizamos las palmas, los brazoso los
pies.
Ahora vamos a practicar
b. Lee la siguiente carta y responde las preguntas que están al final.
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA 9
a. Ahora vamos a prácticar. Lee atentamente cada oración luego
clasificas en la tabla que esta acontinuación.
La familia de Ruben se fue de paseo al pueblo de los abuelos.
El papá de mi amigo Andrian viven en Cartagena.
Mi abuela tiene unos gatos en la casa,ellos son muy juguetes y se ve muy feliz.
La hermana de mi amiga Alejandra vive en Calí departamento del valle, ella
dice que es muy grade y hay muchos edificios.
El río Amazona es el más grande de Colombia.
Sustantivo Femenino Masculino Singular Plural
Ruben x x
Bogotá 30 de septiembre de 2021
Dirección avenida Jimenez, calle 24 #
Querida amiga Ana.
Tengo el placer de comunicarte que mi hermana Camila ya va a
cumplir sus 15 años, por tal motivo el próximo mes será agazada y
nos gustaria contar con tu precencia en uno de los momentos
más importante para mi hermana, ella al igual que todos en casa
se pondrán muy contentos por tu asistencia, sabes que te
queremos mucho. La recesición será en el salón social de Bello
Horizonte, carrera 1# 16 -21. Espero que asistas.
Un abrazo gigante desde la distancia.
Tu amiga Laura
Ahora vamos a responder los siguientes interrogantes
¿Cuál es el motivo de la carta?___________________
¿Cuál es la intención comunicativa?______________
¿ Quién escribió la carta?_________________________
¿Por qué Camila quiere que asista Ana a su fiesta de
cumpleaños?
¿Qué crees que le hace falta a la carta para que llegue a dicho
destino?
¿ Podrá llegar Ana a la fiesta de Camila con la información que
b. Ahora vamos a unir el articulo con el sustantivo
Articulo definido e indefinido Sustantivo
Una Machete
Un Palomas
Los Río
El Medias
Unas Zapatos
Las Licuadora
c. Escribe un adjetivo que concuerde en genero y numero con el
sustantivo
Conejo
Ojos Grandes
Camisa
Delfines
Árbol
Prado
Hombre
Ciudades
d. Escribe el adjetivo de cada oración, fijate en el ejemplo
Liliana es muy bonita.
Ayer estuve resfriado.
Mi mamá compró un florero rojo. rojo
Ella es muy inteligente.
Los servicios están muy caros.
La comida esta caliente.
Mi madre es muy servicial.
Él es atractivo.
e. Completa la frase con un adjetivo adecuado.
La oveja es
El mar está
Ese dificio es uno de los más
Yo tengo tres años
Diana es
Mi casa esta pintada de color rojo
Ella es muy
La casa tiene una puerta
ACTIVIDAD DE PRÁCTICA 10
Ahora vamos a leer el siguiente texto, luego vamos a indentificar y escribir
las palabras que tengan combinaciones, palabras que se escriban con
(que, qui) ch, ll, rr, (gue gui) fíjate en el ejmplo que esta en la tabla al final
del texto.
Texto 1
La noche en la mirada
Anoche mi perro Príncipe y yo, salimos de casa para ver el cielo. La luna
estaba más gorda que de costumbre, y es así como más me gustaba
porque puedo ver todo el sembrado con su luz.
Mamá salió a llamarnos muy temprano porque hoy teníamos que recoger
frutas de la cosecha, el olor tibio del chocolate con queso derretido
acompañado del canto que venia de una gallo que se encontraba
montado en un árbol de aguacate, y aunque a veces me da pereza me
levanto porque también me gusta ver la cara brillante del sol y sus destellos
sobre el pelaje de Príncipe.
Mi abuelo decía que la naturaleza es como una gran familia que se
protege y se quiere, y que los seres humanos pertenecemos a ella, aunque
somos diferentes de los demás seres, porque podemos pensar, hablar y
hacer cosas diferentes.
Mi abuelo por ejemplo construyó la casa donde vivimos y hasta hizo los
muebles con madera de la finca. Creo que Príncipe no podría hacer nada
parecido; solo podría tener hijitos, pero nunca lo he visto armando cunas,
ponerse una chaqueta para el frío o tocando una guitara o motando
bicicleta tampoco prepando un rico guiso para darle la comida a sus hijos
perrunos, tampoco, diciéndole lo mucho que los quiere.
a. Escribe la palabras con cada combinación
Combinaciones= hablar
Rr= perro-
Ll= destellos
Que-qui =
Ch=
Gue, gui
b. Responde de acuerdo al texto anterior
Ahora vamos a identificar en el texto palabras que completen el siguiente
cuadro teniendo en cuenta la lectura anterior.
Seres vivos Seres inertes
Plantas Animales Creados por Dios Creados por el hombre
Actividad de práctica 11
Paisaje natural Paisaje artificial
Luces de vengala
Trabajo en familia.
a) Escribe 5 normas de convivencia establecidas en casa para
una mejor convivencia en familia y la socializas en clase.
b) Inventa una historia sobre un niños o una niña que que ha
perdido en un bosque o en una ciudad, debes leerla en una
en clase.
Actividad de cierre:
Llegaste al final de esta guía, es hora de evaluarte; por tanto,
para saber qué tanto aprendiste, te invito a responder, de
manera creativa, cada una de las preguntas que aparecen en
el siguiente organizador gráfico.
Observa la imagen y completa la tabla
teniendo en cuenta palabras que nombren
elementos del en paisaje natural y paisaje
artificial.
Actividad de cierre:
Llegaste al final de esta guía, es hora de evaluarte; por tanto, para saber
qué tanto aprendiste, te invito a responder, de manera creativa, cada una
de las preguntas que aparecen en el siguiente organizador gráfico.
