SEGUNDO PERIODO AÑO: 2020 - Fundautrahuilcafundautrahuilca.org/documentos/GRADO 11.02 GLORIA... · SEMANA: 1 Y 2 FECHA: SEMANA DEL 20 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020 TIEMPO: 4H ASIGNATURA:

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

Apreciado PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE:

El Colegio Cooperativo Utrahuilca atendiendo a las medidas de aislamiento social tomadas por el

Ministerio Nacional de Educación en aras de mitigar y superar la emergencia global a causa del

Covid- 19, adopta las plataformas virtuales EDUCAPLAY y la página web de

FUNDAUTRAHUILCA como herramientas oficiales y gratuitas para continuar con el proceso

educativo de los estudiantes utrahuilqueños.

Proceso de registro Educaplay:

1. Ingresar https://es.educaplay.com/

2. Clic en CREA UNA CUENTA GRATUITA

3. Completa el registro usando tu cuenta de correo electrónico o una red social y tus datos

4. No olvides dar clic en la opción ALUMNO cuando llegues a esta. Luego estarás en la página

de inicio.

ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA

SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020

CLASE 1

FECHA: SEMANA 20 AL 24 DE ABRIL

HORARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE: 6:15 A .M. HASTA LAS 12 M. Y DE

2:00 P.M. A 5:00 P.M.

TIEMPO: 3 H.

ASIGNATURA: ESPAÑOL

DOCENTE: MERLIN PARRA MAYA

GRADO: 1101 -1102

CORREO DE ENVÍO: [email protected]

TEMA: ESTRUCTURA Y CONTENIDO DE LOS TEXTOS,

MOTIVACIÓN:

Se abre segundo periodo (recuerde que utilizamos una página del cuaderno y se realiza la

actividad propuesta).

Elabore un dibujo abstracto, que represente la situación que estamos viviendo, o como la

está viviendo.

Recuerde que es su creatividad.

Le puede aplicar colores o en sombra.

Como el 23 de abril es el día del IDIOMA, elabore creativamente en su cuaderno (una página)

un mensaje relacionado con esta conmemoración

ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS

Entendemos por texto la unidad fundamental empleada en la comunicación, tanto oral

como escrita. Todo texto se transmite a través de un conjunto de signos gráficos y

ortográficos, que varían de una lengua a otra. Asimismo, un texto debe tener sentido y

lógica para poder transmitir un mensaje.

Así, podemos decir que la unidad mínima que compone un texto es la palabra y las

palabras se organizan en enunciados que a su vez forman párrafos, los cuales estructuran

la composición de un texto.

ESTRUCTURA BÁSICA DE UN TEXTO

El análisis de la estructura de un texto puede llevarse a cabo en dos niveles: el plano interno y el plano externo. ESTRUCTURA EXTERNA: es la organización de los párrafos y las ideas principales que se quieren transmitir. Está estrechamente relacionada con el tipo de texto. ESTRUCTURA INTERNA DE UN TEXTO, hace referencia a la forma en la que se distribuye el contenido o el tema del mismo. De esta forma, la estructura interna de un texto suele seguir el siguiente esquema: Planteamiento de la idea principal (introducción)- Cuerpo donde se desarrolla la idea principal (desarrollo) - Conclusión donde se resume brevemente todo lo expuesto sobre la idea principal.

CARACTERÍSTICAS DE UN TEXTO

Un texto debe ser coherente. Todo texto tiene que girar en torno a una idea central, a partir de la cual se organicen o extraigan más ideas relacionadas.

mailto:[email protected]

Un texto debe estar cohesionado. la información debe estar perfectamente unida entre sí, los párrafos introducidos por elementos lingüísticos que faciliten la comprensión del mensaje,

Un texto debe ser adecuado. La adecuación del mensaje es un aspecto fundamental del texto. El lenguaje del texto depende del receptor al que se dirija.

ACTIVIDAD 1

Consulte sobre las pandemias que han azotado al mundo entero abarcando desde el año 1900 a hoy.

Con la consulta recopilada, elabore una línea de tiempo bien estructurada con la información correspondiente. RECUERDE SER CREATIVO.

EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES SE DEBEN PRESENTAR EL JUEVES 23 DE

ABRIL

ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA

SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020

CLASE 2

FECHA: SEMANA 27 DE ABRIIL AL 1° DE MAYO


2:00 P.M. A 5:00 P.M.

TIEMPO: 3 H.

ASIGNATURA: ESPAÑOL

DOCENTE: MERLIN PARRA MAYA

GRADO: 1101 -1102


TEMA: ESTRUCTURA Y CONTENIDO DE LOS TEXTOS,

MOTIVACIÓN:

Elabore un collage en su cuaderno y demuestre con imágenes como la naturaleza, el clima, los

animales y personas han cambiado su forma de vivir, a través de la situación de la pandemia.

DIFERENTES TIPOS DE TEXTO Y SU CONTENDO

Texto narrativo: estos textos cuentan historias, hechos o eventos y pueden ser tanto ficticios como reales.

Texto descriptivo: este tipo de texto se realiza cuando se quiere describir o definir algo concreto. Se usan formas del pronombre de la 3a persona (el- ellos).

Texto expositivo: se emplea cuando se quiere hablar sobre un tema de forma objetiva, no se permiten observaciones subjetivas ni personales sino que se trata de un tipo de texto que pretende lanzar una afirmación que viene respaldada por hechos y cifras. Estos textos se caracterizan por contener muchas explicaciones, definiciones. La estructura suele comenzar por una introducción, el desarrollo del tema, el análisis, los datos y la conclusión.


https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-narrativo-1677.html

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/que-es-un-texto-descriptivo-y-sus-caracteristicas-2787.html

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/que-es-un-texto-expositivo-y-sus-caracteristicas-2791.html

Texto argumentativo: son textos que parten de una hipótesis y que quiere defender una postura en concreto. Se usará una estructura muy clara en la que se exponen razones tanto a favor como en contra del tema planteado. También contará con una recopilación de conclusiones que cerrarán el texto de forma concisa.

Textos literarios: son textos que se incluyen dentro de la literatura y, por tanto, son obras de ficción, aunque pueden haber elementos reales e históricos. Se caracterizan por tener un tipo de lenguaje muy expresivo y emotivo. La estructura puede ser muy diversa, por lo general, cuentan con un planteamiento de la historia o inicio, el nudo o el problema y la resolución del conflicto o desenlace.

ACTIVIDAD 2

Como conocedores de la situación que vive el mundo entero y vivimos, es hora de empezar a escribir y conocer el pensamiento de cada uno de los estudiantes frente a esta pandemia. Para ello, debe seleccionar un tipo de texto, escribir sobre el tema relacionándolo con: su convivencia familiar y amigos, los valores que hacen parte de nuestra cotidianidad, la naturaleza en que forma ha sido tocada, el diario vivir y diversas situaciones que nos han hecho decir “DE UN MOMENTO A OTRO TODO CAMBIÓ”. OBSERVACIONES:

Jóvenes es su creatividad, no es necesario copiar nada, tener en cuenta las fuentes bibliográficas (en el caso de los textos expositivo y

literario), y Elaborar imágenes, representativas de su texto.

Para concluir con el tema, lean el siguiente cuento y reflexionen sobre el mismo.

EL PESO DE UN VASO DE AGUA

Un psicólogo estaba desarrollando una sesión grupal cuando, de repente, levantó un vaso de agua.

Todos esperaban la típica pregunta: “¿Está medio lleno o medio vacío?”

Sin embargo, preguntó:

– ¿Cuánto pesa este vaso?

Las respuestas variaron entre 200 y 250 gramos. El psicólogo les respondió:

– El peso absoluto no es importante. Depende de cuánto tiempo lo sostengo. Si lo sostengo un

minuto, no representará un problema, pero si lo sostengo durante una hora, me dolerá el brazo. Si lo

sostengo un día, mi brazo se entumecerá y paralizará. El peso del vaso no ha cambiado, siempre es

el mismo. Pero cuanto más tiempo lo sujeto, más pesado y más difícil de soportar se vuelve.

Me gusta conocer sus comentarios.

Escriban lo que piensan.

RECUERDE TODAS LAS ACTIVIDADES SE DEBEN DESARROLLAR EN EL CUADERNO, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL CORREO. EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES SE DEBEN PRESENTAR EL JUEVES 30

DE ABRIL

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-argumentativo-1676.html

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/definicion-y-caracteristicas-del-texto-literario-2839.html

Para el desarrollo de la evaluación, tenga en cuenta los conceptos que se presentan en este

taller, es de repasarlos para tener éxito en la evaluación.

OBSERVACIÓN:

Para el desarrollo de la evaluación debe seguir los siguientes pasos

Pasos para acceder a la actividad:

1. Iniciar sesión en la plataforma EDUCAPLAY.

2. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de

menú superior.

3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en

GRUPOS.

4. Seguidamente escribe RELACIONAR COLUMNAS, evaluación segundo periodo 1101 - 1102,

y click en el icono de buscar.

5. Dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la

solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa a RELACIONAR COLUMNAS y dar

click en COLECCIONES.

7. Finalmente desarrolle la evaluación propuesta,

LA EVALUACIÓN ESTÁ PARA PRESENTARLA EL JUEVES 30 DE ABRIL. EN EL

HORARIO DE 2:00 A 5:00 P.M.

Neiva, 17 de abril, 2020.

ÁREA: RECREACIÓN Y DEPORTE

SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020


HORARIO DE ENTREGA DE ACTIVIDADES DE: SE RECIBEN LAS ACTIVIDADES

HASTA LAS 5:30 PM

TIEMPO: 2 H.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: YEISON SOTO

CORREO DE ENVIO: [email protected]

TEMA: BAILES TRADICIONALES DEMI REGIÓN.

ACTIVIDAD 1.

MOTIVACION

1. Observa las respectivas actividades y videos en EDUCAPLAY

Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo UTRA. EDU. FÍSICA GRADO

901 “O” GRADO 902 dependiendo del grado en el que se encuentre el estudiante (Teniendo en

cuenta puntos y tildes)



2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clic en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra de

menú superior.

3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Dar

Clic en GRUPOS.

4. Seguidamente escribe UTRA. EDU. FÍSICA GRADO 1101 “O” GRADO 1102

dependiendo del grado en el que se encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y

tildes) dar clic en el icono de buscar.

5. Dar clic sobre UTRA. EDU. FÍSICA GRADO 1101 “O” GRADO 1102 dependiendo del

grado en el que se encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes) y

posteriormente debes dar clic en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su

plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo UTRA. EDU. FÍSICA

GRADO 1101 “O” GRADO 1102 dependiendo del grado en el que se encuentre el

estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes)

7. Allí dar clic sobre el botón COLECCIONES y desarrollar la actividad, la solución de la

actividad debe de ser enviada al correo [email protected].

ACTIVIDAD 2.

2. Consultar los diferentes bailes típicos de Colombia, luego en un mapa ubicar cada uno

de los bailes de forma gráfica (dibujos)

3. Realizar de forma gráfica (dibujos) los pasos del sanjuanero Huilense la

Nota: Los dibujos se deben realizar a mano alzada, no se calificaran trabajos con dibujos

impresos o descargados

Nota: Los dibujos se deben realizar a mano alzada, no se calificaran trabajos con

dibujos impresos o descargados.

FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA

Se reciben las actividades hasta las 5:30 pm del día jueves 23 de abril de 2020 al correo descrito

inicialmente ([email protected]



ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO

SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020

SEMANA: 1 Y 2

FECHA: SEMANA DEL 20 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020

TIEMPO: 4H

ASIGNATURA: INGLÉS

DOCENTE: CAROLINA VARGAS CARRILLO

GRADO: 1101 - 1102


TEMA: DEVELOPMENT IMPACT

ACTIVITY 1

Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo ENGLISH 1101 o ENGLISH

1102 de acuerdo al que pertenezca.



9. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra

de menú superior.

10. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click

en GRUPOS.

11. Seguidamente escribe ENGLISH 1101 o ENGLISH 1102 de acuerdo al que pertenezca

click en el icono de buscar.

12. Dar click sobre ENGLISH 1101 o ENGLISH 1102 de acuerdo al que pertenezca y

posteriormente debes dar click en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su

plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

13. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo ENGLISH 1101 o

ENGLISH 1102 de acuerdo al que pertenezca.

14. Finalmente dar click en COLECCIONES; allí dar click en LANDSCAPES y puedes

iniciar a desarrollar la actividad que aparece allí.

1. Read the paragraph.

1.1 How is New York different today from the past?

1.2 Which New York do you prefer?

In 1609, the British explorer Henry Hudson arrived

on Manhattan Island in the centre of what is now New

York City. Hudson discovered a paradise on Earth.

Ancient forests covered the island and the trees were

full of birds. Rivers ran between the green hills, full

of fish and other animals. Beavers lived in modern

Times Square. The only people who lived there were

the Lenape, a tribe of Native Americans. The word

‘Manhattan’ comes from their language and it means

‘island of many hills’. Today, the Hudson River in the

middle of New York is named after Hudson, to

remember one of the first Europeans to travel across

this beautiful place before the modern city rose

around it.

Picture source:

https://co.pinterest.com/pin/478085316665160815/

1.3 Why has New York changed so much?

Example: The city needed space for cars to move.

1.4 Choose the correct option to complete the sentences about New York.

1. Many different animals and birds used to live / didn’t use to live in New York.

2. Manhattan used to be / didn’t use to be a forest.

3. The Lenape people used to fish / didn’t use to fish in the rivers in Manhattan.

4. There used to be / didn’t use to be any cars or roads on Manhattan.

2. Read the Useful language box. Which sentences 1-6 are wrong? Correct them.

1. New York used to be called New Amsterdam.

2. Henry Hudson used to die in 1611.

3. Native Americans used to travel all over New York City.

4. Europeans didn’t use to eat potatoes. They came from the New World.

5. Christopher Colombus used to arrive in the Americas for the first time in 1492.

6. Times Square used to get its name when The New York Times newspaper used to open

its office there.

Useful language

▪ Used to: describes habits or things which were always true in the past.

The Lenape people used to live in Manhattan.

▪ The negative is didn’t use to.

There didn’t use to be any buildings on Manhattan Island.

▪ Make the question with Did … use to?

Did beavers use to live in New York City?

▪ Note the spelling of use to in questions and negatives.

https://co.pinterest.com/pin/478085316665160815/

3. Write ten sentences about you. 5 using used to and 5 using didn’t use to

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: MARTES 21 DE ABRIL DE 2020.

ACTIVITY 2

1. Scan the guide to New York quickly. Find:

A. a place to eat cheaply

B. a place to see paintings

C. a place to get a train

D. a green area

E. a place to take photos

F. a place to get a boat

72 Hours in New York City

New York, New York, it’s my kind of town! There’s so much to see and do. Here are our

top tips!

▪ The Statue of Liberty is an absolute must. It used to be the first thing that people saw

when they arrived in the USA as immigrants from their own countries. It’s on an island and

to visit it you have to catch a ferry at the harbour in Battery Park.

▪ MOMA is an essential place to visit for culture fans. Its real name is the Metropolitan

Museum of Art. You can see artworks by Degas and Van Gogh in its huge art gallery.

▪ If you need a break, you can spend an afternoon in Central Park. Have a picnic on the

grass or take a boat on the lake. Enormous buildings surround it, because New York is the

home of the skyscraper.

▪ One of the city’s most iconic sights is Brooklyn Bridge which goes over the East River.

It used to be the longest suspension bridge in the world and it’s still an impressive sight

today. Hollywood directors have shot countless scenes nearby, making it the perfect spot

for a selfie.

▪ Although most visitors today arrive in New York by plane, the city’s main railway

station, Grand Central, should not be missed. Built in 1913, it also contains the famous

Grand Central Oyster Bar, but it is pricey!

▪ If you’re on a budget, the best place to get a snack is undoubtedly Chinatown where you

can have delicious Asian food at many different types of restaurant. If pasta is more your

thing, another popular neighbourhood is right next door in Little Italy. 72 hours is not

enough to explore all of New York, but it is enough time to get a taste of this amazing city.

No doubt the best part of your trip will be meeting the New Yorkers themselves as you

walk down the pavement, the star of your own personal movie.

2. Answer the questions:

a. What kind of person is the author?

b. What kind of things does the author like doing?

c. How much of the information is useful for you?

d. Is there any information you would need to know which is not in the text?

e. Would you enjoy going on holiday with this person? Why? / Why not?

3. Write your own guide to your home town or a city you know well, use the structure

from the text above. Additionally put a drawing representative of your town. Think

of:

A. places to visit

B. places to stay

C. places to eat

D. places for young people to go out.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: LUNES 27 DE ABRIL DE 2020

NOTA: Por favor los correos que sean enviados en la parte del asunto que sean marcados de la

siguiente manera:

Apellidos y Nombre del estudiante. Grado

EJEMPLO: Vargas Carrillo Carolina. 901

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA

Y DEMOCRACIA

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 1

FECHA: SEMANA DEL 21 AL 24 DE ABRIL DE 2020

FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: ERIKA JULIETH BENAVIDES SIERRA


TEMA: Derecho Internacional Humanitario DIH, Corte Penal Internacional, Cruz Roja

Internacional, Conflicto armado.

MOTIVACION:

Analice la siguiente frase popular y reflexione la asertividad de la misma. Escriba si está de acuerdo

o no y ¿por qué?

Responda en el cuaderno

Tómele una foto y Envíelo en el documento Word.

MODELACION

LECTURA N 1

¿Qué es el DIH?

El Derecho Internacional Humanitario (DIH) es la rama del derecho internacional destinado a limitar

y evitar el sufrimiento humano en tiempo de conflicto armado. En este sentido, el DIH limita los

métodos y el alcance de guerra por medio de normas universales, tratados y costumbres, que limitan

los efectos del conflicto armado con el objetivo de proteger a personas civiles y personas que ya no

estén participando en hostilidades.

El DIH suele llamarse también "derecho de la guerra" y "derecho de los conflictos armados".

El DIH sólo se aplica en caso de conflicto armado. No cubre las situaciones de tensiones internas ni

de disturbios interiores, como son los actos aislados de violencia. Sólo es aplicable cuando se ha

desencadenado un conflicto y se aplica por igual a todas las partes, sin tener en cuenta quien lo

inició. El DIH distingue entre conflicto armado internacional y conflicto armado sin carácter

internacional.

¿Qué son conflictos armados?


En los conflictos armados internacionales se enfrentan, como mínimo, dos Estados. En ellos se

deben observar muchas normas, incluidas las que figuran en los Convenios de Ginebra y en el

Protocolo adicional I.

En los conflictos armados sin carácter internacional se enfrentan, en el territorio de un mismo

Estado, las fuerzas armadas regulares y grupos armados disidentes, o grupos armados entre sí. En

ellos se aplica una serie más limitada de normas, en particular las disposiciones del artículo 3 común

a los cuatro Convenios de Ginebra y el Protocolo adicional II.

¿Qué es la Corte Penal Internacional?

La Corte Penal Internacional (CPI) es la primera Corte permanente, independiente, con la capacidad

de investigar y llevar ante la justicia a quienes cometan las violaciones más graves en contra del

derecho internacional humanitario, a saber crímenes de guerra, crímenes de lesa humanidad y

genocidio. La Corte tiene sede en La Haya, Países Bajos y fue establecida en acuerdo con el Estatuto

de Roma, el tratado fundacional de la CPI, el 1 de julio de 2002. A la fecha, el Estatuto de la CPI ha

sido ratificado por 121 Estados, representando a cada región del mundo.

¿Qué es la Cruz Roja Internacional o Comité Internacional de la Cruz Roja?

El CICR, fundado en 1863, trabaja en todo el mundo para prestar ayuda humanitaria a las personas

afectadas por los conflictos y la violencia armada, y para promover las leyes por las que se protege

a las víctimas de la guerra. Es una Institución independiente y neutral, su cometido proviene

esencialmente de los Convenios de Ginebra de 1949, Suiza. Emplea a unas 16.000 personas en 80

países; su financiación estriba principalmente en los donativos voluntarios procedentes de los

Gobiernos y de las Sociedades Nacionales de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja.

ACTIVIDAD 1

1. Haga la Lectura N 1 detenidamente,

2. Investigue los símbolos de cada una de las organizaciones o instituciones y dibújelas en el

cuaderno. Explicando el significado de cada símbolo.

3. Busque información en la Web y resuelva las siguientes preguntas:

-¿Quiénes financian las organizaciones no gubernamentales de injerencia internacional

mencionadas?

-¿Qué es el Estatuto de Roma?

-¿Qué es el Protocolo de Ginebra? ¿Cuándo se generó? ¿Por qué se originó?

- ¿Cuáles son las principales restricciones de la guerra según el DIH?

4. Complemente información y clasifique el conflicto colombiano según los conceptos dados.

Argumente su respuesta con datos históricos y reales del país.

Nota: Todos los puntos debe desarrollarlos en el cuaderno, tomarle una foto a cada página y

adjuntarlo en un documento Word. Envíe el correo con la redacción del ASUNTO como se indicó.

Lecturas complementarias.

http://www.iccnow.org/documents/CICC_PreguntasyRespuestas_CPI_jul2012_SP.pdf

https://www.icrc.org/es/quienes-somos/historia

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGRAFÍA, CONSTITUCIÓN POLÍTICA

Y DEMOCRACIA

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

ACTIVIDAD 2

- Antes de desarrollar esta actividad debe investigar, leer y documentarse sobre las distintas

organizaciones de ayuda humanitaria.

- FECHA DE ENTREGA: 30 DE ABRIL DEL 2020

Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo Utrahuilca 1101-1102 Sociales

y resolver la actividad de la Colección 1101-1102 Sociales.



2. Una vez esté en la página de Inicio, dar click en ACTIVIDADES, se encuentra en la barra

de menú superior.


en GRUPOS.

4. Seguidamente escribe Utrahuilca 1101-1102 Sociales y click en el icono de buscar.

5. Dar click sobre Utrahuilca 1101-1102 Sociales y posteriormente debes dar click en

SOLICITAR INSCRIPCIÓN.

6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo y dar click en

COLECCIONES.

7. Finalmente escoge la colección de 1101-1102 Sociales y puedes iniciar a desarrollar la

actividad que aparece allí como Ayuda humanitaria 1101-1102 (Relacionar Mosaico)

ÁREA: HUMANIDADES

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

http://www.iccnow.org/documents/CICC_PreguntasyRespuestas_CPI_jul2012_SP.pdf

https://www.icrc.org/es/quienes-somos/historia

FECHA: 21 de abril al 01 de mayo


2:00 P.M. A 5:00 P.M.

TIEMPO: 4 H.

ASIGNATURA: FILOSOFÍA

DOCENTE: ISMAEL RIVERA

GRADO: 1101 -1102

CORREO DE ENVÍO: [email protected] TEMA: FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA

MOTIVACION: observa el siguiente video correspondiente a Nietzsche y su teoría

filosófica.

a. https://www.youtube.com/watch?v=DPBTd0_czJA

ACTIVIDAD 1

1. Después de observar los videos correspondientes a Nietzsche y su filosofía escriba

10 características y explique 3.

2. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-

tic/14005663/helvia/aula/archivos/_97/html/9703236/filosofia_contemporanea/nietz

sche/nietzsche.r.pdf leer este documento.

3. Después de leer el documento anterior haga un video de mínimo 5 y máximo 5

minutos donde explique el NIHILISMO y LA MUERTE DE DIOS según Nietzsche.

FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA, es el día 28 de abril del 2020 al correo [email protected]

ÁREA: HUMANIDADES

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

ACTIVIDAD 2

Para llevar a cabo esta actividad deberá como primera medida realizar la lectura de la

filósofa HANNA ARENDT que aparece en el siguiente link.

http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n15/n15a11.pdf llamada “FILOSOFÍA POLÍTICA Y

TOTALITARISMO”


https://www.youtube.com/watch?v=DPBTd0_czJA

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14005663/helvia/aula/archivos/_97/html/9703236/filosofia_contemporanea/nietzsche/nietzsche.r.pdf




http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n15/n15a11.pdf



2. Una vez esté en la página de Inicio, dar clic en ACTIVIDADES, se encuentra en la

barra de menú superior.

3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS.

Dar Clic en GRUPOS.

4. Seguidamente escribe, filosofía once (Teniendo en cuenta puntos y tildes) dar clic en

el icono de buscar.

5. Dar clic sobre filosofía once (Teniendo en cuenta puntos y tildes) y posteriormente

debes dar clic en SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará

la solicitud. Debe estar revisando constantemente las notificaciones).

6. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo filosofía once

(Teniendo en cuenta puntos y tildes)

7. Allí dar clic sobre el botón COLECCIONES y desarrolla el TES recuerda de debes

tener muy en cuenta el tiempo para responder las preguntas.

FECHA Y HORA LÍMITE DE PRESENTACIÓN DEL TES, ES EL DÍA 01 DE MAYO DEL 2020.

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

Apreciado PADRE, MADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE:

El Colegio Cooperativo Utrahuilca atendiendo a las medidas de aislamiento social tomadas por el

Ministerio Nacional de Educación en aras de mitigar y superar la emergencia global a causa del

Covid- 19, adopta las plataformas virtuales EDUCAPLAY y la página web de

FUNDAUTRAHUILCA como herramientas oficiales y gratuitas para continuar con el proceso

educativo de los estudiantes utrahuilqueños.

Proceso de registro Educaplay:

1. Ingresar https://es.educaplay.com/

2. Clic en CREA UNA CUENTA GRATUITA

3. Completa el registro usando tu cuenta de correo electrónico o una red social y tus datos

4. No olvides dar clic en la opción ALUMNO cuando llegues a esta. Luego estarás en la

página de inicio.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

FECHA: MIÉRCOLES 22 DE Abril de 2020

GRADO: Once (1101-1102)

TIEMPO: 4H

ASIGNATURA: INFORMÁTICA

DOCENTE: FRANKLIN CALDERÓN VARGAS


ACTIVIDAD 1:

Iniciar sesión en la plataforma Educaplay y desarrollar la actividad VENTANA DE flash 11

perteneciente a la colección de TECNOLOGIA en el grupo Utrahuilca 1101 Tecnología

FECHA DE ENTREGA: 22 DE Abril de2020


1. Iniciar sesión en la plataforma Educaplay.


menú superior.

3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS.

Clic en GRUPOS.

4. Seguidamente escribe Utrahuilca 1101 Tecnología y clic en el icono de buscar.


5. Da clic sobre Utrahuilca 1101 Tecnología que aparecerá y posteriormente debes dar clic en

SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará tu solicitud. Debes estar

revisando constantemente en la campana de notificaciones)

6. Una vez el docente te haya aceptado, ingresas nuevamente al grupo Utrahuilca 1101 Tecnología

y das clic en COLECCIONES.

7. Finalmente escoge la colección de Utrahuilca 1101 Tecnología y puedes iniciar a desarrollar la

actividad Autoformas en Word

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

FECHA: JUEVES 23 DE Abril de 2020

GRADO: Once (1101-1102)

TIEMPO: 4H

ASIGNATURA: INFORMÁTICA

DOCENTE: FRANKLIN CALDERÓN VARGAS


ACTIVIDAD 2:

En el computador en Word, DEBEN ESCRIBIR LAS PARTES DE LA VENTANA DE FLASH y

cuales su función

Nota: Esta actividad se realiza luego de hacer la de Educaplay, si no tienen computador, en una hoja a

mano escribe las partes y función, tomar fotos y enviarlas al correo.

ÁREA: MATEMÁTICAS

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 1

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL

DE ABRIL

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

DOCENTE 1101: ANDRÉS LEÓN VARGAS


DOCENTE 1102: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO


TEMA: FUNCIONES




NOTA: apreciados estudiantes, nos permitimos solicitarles de manera amable que los correos que sean

enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera: Nombre y apellido del

estudiante. Grado

EJEMPLO: María Camila Góngora. Once Dos.

Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero estos

deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ,

BORRADOR, LAPICEROS, REGLA.

MOTIVACION

1. Para dar inicio con la actividad, los estudiantes deberán desarrollar el siguiente sudoku, el cual

debe ser realizado en el cuaderno, recuerden utilizar regla, lápiz, lapiceros. Para finalizar se

debe enviar foto del documento desarrollado al correo mencionado.

FUNCIONES

Una función es una regla o correspondencia entre dos conjuntos A y B, que asigna a cada elemento de A

uno y solo un elemento de B.

El conjunto A es el conjunto de partida y el conjunto B es el conjunto de llegada por tal razón una función

que va del conjunto A al conjunto B se caracteriza por dos condiciones fundamentales:

Cada uno de los elementos del conjunto A esta relacionado con algún elemento del conjunto B.

Un elemento de A solo debe estar relacionado con uno y solo un elemento del conjunto B, esto

significa que los elementos de A no pueden estar relacionados con dos elementos de B.

Las funciones se pueden representar de la siguiente manera:

- Numéricamente: mediante una tabla de valores

- Gráficamente: mediante puntos del plano cartesiano (𝑥, 𝑦) con 𝑦 = 𝑓(𝑥).

- Algebraicamente: mediante la ecuación de la función 𝑦 = 𝑓(𝑥).

NOTACIÓN DE FUNCIÓN

Generalmente, para nombrar una función se usan letras minúsculas como 𝑓, 𝑔, ℎ y se escribe 𝑓 = 𝐴 →

𝐵, para indicar que la función se ha definido del conjunto A, conjunto de partida, en el conjunto B,

conjunto de llegada.

Si 𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑦 ∈ 𝐵 ∧ 𝑦 = 𝑓(𝑥), entonces se dice que x esta relacionado con y mediante la función f y se

lee “ y es igual a f de x”. A y se le denomina “la imagen de x” mediante f.

A x se le denomina variable independiente y a y variable dependiente ya que el valor que toma

depende del valor de x.

REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES

Ahora observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=A7OrJ8IlIeE

https://www.youtube.com/watch?v=A7OrJ8IlIeE

ACTIVIDAD 1

LOS EJERCICIOS PROPUESTOS ACONTINUACIÓN DEBEN ESTAR ESCRITOS EN LOS

CUADERNOS, CON LA RESPECTIVA TEMÁTICA Y DESARROLLADO, RECUERDEN

QUE ES SUPER IMPORTANTE EL ORDEN.

1. Grafica las siguientes funciones, realiza los métodos descritos en el video para realizar los

procedimientos adecuados:

a. f(x) = 3x + 2 b. f(x) = 2x c. f(x) = 2𝑥2 + 4 d. f(x) = 3𝑥3 + 1

2. Queridos estudiantes, para esta semana lo que deberán realizar es ingresar a la plataforma

KHANACADEMY y desarrollar las tareas propuestas, es importante que las actividades que se

generen sean desarrolladas en los cuadernos y enviadas por medio de los correos mencionados,

por medio de sus asesores enviare el listado de los usuarios y contraseñas que utilizaran para

ingresar.

A continuación, encontraran algunas imágenes de que es lo que deben hacer:

Paso 1: buscar por google la pagina KHANACADEMY e ingresar a ella

Paso 2: dar clic donde dice inicia sesión

Paso 3: Ingresaran el usuario y la contraseña que la docente con anterioridad suministro por medio

de los asesores.

Paso 4: Cuando ya ingresen deberan aceptar los temrminos de servicios luego dar clic en empieza

aprender.

Paso 5: revisar la plataforma y empezar a desarrollar las actividades.

NOTA: TODO ESTO DEBE ESTAR ESCRITO EN EL CUADERNO Y SE DEBE ENVIAR POR

MEDIO DE FOTO A LOS CORREOS MENCIONADOS CON ANTERIORIDAD.

ÁREA: MATEMÁTICAS

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 2

FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1°

DE MAYO DE 2020

ÁREA: MATEMÁTICAS

DOCENTE 1001: ANDRÉS LEÓN VARGAS


DOCENTE 1002: MARÍA CAMILA GÓNGORA QUINTERO


TEMA: LIMITES

NOTA: apreciados estudiantes, nos permitimos solicitarles de manera amable que los correos que

sean enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:

Nombre y apellido del estudiante. Grado

EJEMPLO: María Camila Góngora. Once Dos.

Por otro lado, recuerden que la presentación de dichos trabajos debe ser por medio de fotos, pero

estos deben encontrarse escritos en los cuadernos, es importante el ORDEN y el uso del LÁPIZ,


El tema a iniciar es: LIMITES, la semana anterior se realizo un repaso de funciones pues debemos

entender que limites se realizan a partir de funciones.

ACTIVIDAD 1

Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=o2UTk8bsLS0 y escriba los conceptos

encontrados, realice un resumen, recuerden el orden y al final enviar evidencia de las actividades

realizadas.

ACTIVIDAD 2



https://www.youtube.com/watch?v=o2UTk8bsLS0

Queridos estudiantes para esta semana realizaran el ingreso nuevamente a la plataforma de

KHANACADEMY, ya deben de tener sus usuarios y contraseñas, así que darán inicio a las tareas

propuestas para la semana, recuerden que todo debe estar escrito en los cuadernos, tomen apuntes,

realicen las actividades que se generan y envíen evidencias por los correos electrónicos.

NOTA: NO OLVIDE RESOLVER LAS ACTIVIDADES A MANO CON LETRA LEGIBLE,

TOMAR FOTO Y ENVIARLAS AL CORREO. SI TIENE ALGUNA DUDA ME PUEDE

ENVIAR UN MENSAJE AL CORREO.

FECHA DE ENTREGA: 01 DE MAYO DE 2020

ÁREA: COMPONENTE INSTITUCIONAL

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

FECHA: 08 Y 22 DE MAYO DE 2020 HASTA LAS 5:00 PM

ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN

DOCENTE: ANGIE JULIETH LOSADA OSSA

GRADO: 1101 -1102


TEMA: PROBLEMA Y DECISIÓN

1. Leer la guía n° 1 y elaborar en el cuaderno o una hoja de blanca un mapa mental sobre dicho

tema. (si lo hace en una hoja por favor pegarla en el cuaderno).

2. Escriba en el cuaderno un ejemplo propio de cada uno de los tipos de problemas, según la guía

n° 1. (NADA DE PLAGIO PORQUE SE ANULA ESTA NOTA)

3. Consultar y escribir en el cuaderno:

Que es una decisión

Porque es importante tomar una buena decisión.

Barreras para la toma de decisiones.

4. Elabore una reflexión en Word, de mínimo una página, con letra arial 12, interlineado de 1.15

sobre: LA CRISIS DE LOS EMPRESARIOS EN EL PAIS HOY EN DIA (NADA DE

PLAGIO PORQUE SE ANULA ESTA NOTA, POR FAVOR LEER ARTICULOS Y VER

DATOS CONFIABLES)


5. Ingresar a la plataforma EDUCAPLAY; Ingresar al grupo ADMINISTRACIÓN 1101 o

ADMINISTRACIÓN 1102 según el grado al que pertenecen y desarrollar la actividad

consideraciones básicas.




menú superior.


en GRUPOS.

11. Seguidamente escribe ADMINISTRACIÓN 1101 o ADMINISTRACIÓN 1102, según el

grado al cual corresponda y click en el icono de buscar.

12. Dar click sobre ADMINISTRACIÓN 1101 o ADMINISTRACIÓN 1102, según el grado al

cual corresponda que aparecerá y posteriormente debes dar click en SOLICITAR

INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando

constantemente las notificaciones).

13. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo que corresponde y dar click en

COLECCIONES.

Finalmente escoge la colección de LOS PROBLEMAS Y SUS TIPOS y puedes iniciar a desarrollar las

actividades que aparecen allí.

NOTA: Enviar los puntos 1, 2, 3 y 4 al correo sea por fotos (legible por favor) o scanner.

LOS PUNTOS 1 Y 2 SON PARA ENTREGAR VIA CORREO ELECTRONICO EL DIA 08 DE

MAYO DE 2020 HASTA LAS 5:00 P.M.



EL PUNTO 5 SE PUEDE DESARROLLAR EN LA PLATAFORMA DESDE EL 20 DE ABRIL

DE 2020 HASTA EL DIA 22 DE MAYO DE 2020 HASTA LAS 5:00 P.M.


SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020


ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN


GRADO: 1101 -1102


TEMA: PROBLEMA Y DECISIÓN

PROBLEMA

Se define como problema aquel asunto, tema o cuestión que requiere

de una solución.

Dentro del campo de la sociedad, un problema es una situación que

al ser resuelta llega a ofrecer grandes beneficios a la sociedad.

Según el tipo de problema, estos pueden llegar a ser simples, los

cuales tienen una solución rápida, o compleja, que requiere de un

razonamiento mucho más lógico y a la vez científico. Por ejemplo,

los problemas sociales necesitan de soluciones complejas, ya que el

problema resulta difícil de consensuar.

TIPOS DE PROBLEMAS

Problemas de razonamiento

En este tipo de problema lo importante es la utilización de la lógica,

así como también sus operaciones de ordenación y de inferencia.

Estos problemas se llegan a resolver aplicando una ecuación

matemática.

Dentro de los problemas de razonamiento, se llegan a encontrar

dos categorías:

Problemas de razonamiento deductivos: donde se

crean relaciones lógicas para lograr una conclusión

válida que pueda resolver el problema.


Problemas de razonamiento inductivos: las conclusiones establecidas para resolver el

problema no hacen uso de la lógica, más bien hacen inca-pies en la probabilidad. Todas las

conclusiones desarrolladas son probables, o sea, no son cien por ciento seguras.

Problemas de conflictos

Estos problemas surgen cuando dos personas están en oposición

principalmente en cuanto a sus ideas. En este tipo de problema el aspecto

emocional toma un rol importante, ya que según las emociones del

individuo es que se logrará manejar estos conflictos.

Problemas de dificultades

Este problema surge cuando el individuo conoce la respuesta de un determinado problema pero tiene

ciertas dificultades u oposición para ejecutarla.

Problemas convergentes

Refieren aquellos problemas que poseen una solución única o

presentan un grupo de soluciones definidas. Ejemplo: encontrar

una definición de un término que se busque en un diccionario.

A este tipo de problemas también se le suele conocer como problemas

lógicos o estructurados, ya que llega a una solución lógica y definida.

Para lograr la solución ante estos problemas requiere de un excelente

y riguroso razonamiento y de ciertas deducciones válidas. Las

soluciones de estos pensamientos llegan a cumplir con los requisitos

necesarios, por lo tanto duran mucho tiempo. El tiempo de solución de

los problemas convergentes es medido según la inteligencia

del individuo.

Problemas divergentes

Estos llegan a presentar una gran variedad de posibles respuestas, que dependerán del ingenio y la

creatividad del individuo. Un ejemplo de ello es realizar una publicidad para un determinado producto o

servicio.

Los problemas divergentes surgen cuando dos o más personas competentes estudian el mismo problema,

y se encuentran soluciones distintas; lo cual llega a generar enfrentamientos porque las soluciones

encontradas no convergen. Los problemas se llegan a agravar mientras sus soluciones son más lógicas,

sin embargo, al final solo una llegará a ser la elegida.

Estos problemas no emplean formulas perfectas ni estadísticas para poder llegar a una solución, por lo

tanto la solución no se realiza de forma mecánica, más bien, el individuo debe desarrollar facultades

supra-lógicas para obtener una solución.

Problemas económicos

Este tipo de problema se reconoce como uno de los más comunes

dentro de la sociedad, el cual se registra cuando los gastos de los

individuos exceden sus ingresos mensuales, produciendo deudas

que da a lugar un desequilibrio emocional y económico en la

persona.

Problemas de aprendizaje

Como su nombre lo indica son problemas que aparecen en ciertos grupos de individuos desde la temprana

edad, quienes se les dificulta aprender y desarrollarse con total normalidad.

Tipos de problemas de aprendizaje

Dislexia: problemas para leer.

Digrafías: problemas para escribir, lo cual aparece con la dislexia.

Descalcaría: problemas para realizar cálculos matemáticos.

Problemas de salud

Son los problemas que comúnmente registran las personas, cuando su organismo no funciona con

normalidad. Estos problemas pueden ser tanto físicos como mentales, lo cual lleva al deterioro lento del

organismo.

Problemas familiares

Estos problemas ya sea frecuentes u ocasionales

siempre predominan en miles de familias a nivel

mundial. Estos pueden o no ser resueltos. Aquellos

problemas familiares donde las partes no logran

buscar una solución para eliminarlos pueden

causar un deterioro en la familia.

Problemas legales

Refiere aquellos problemas ligado a las leyes y normas establecidas en un territorio, donde generalmente

un individuo infringe una ley, y se ve envuelto en juicios que al final tiene castigos desde leves hasta

muy fuertes.

Problemas laborales

Como su nombre lo indica, define aquellos problemas que se

suelen original dentro del campo laboral, o sea, en empresas o

negocios, donde dos o más personas difieren en cuanto a

opiniones. Cuando estas oposiciones no son arregladas pueden

dar a lugar conflictos que llegan a influir en el correcto

funcionamiento de la empresa o negocio.

Problemas de analogías

Son aquellos problemas donde se ha de llevar a cabo una comparación sobre las características de la

situación pasada con la actual, para poder obtener una conclusión que dé solución al problema.

Problemas sentimentales

Refiere aquellos problemas comunes que aparecen en aquellas personas

que tienen diferencias con sus seres queridos, lo cual le genera dolor y

cierta des-compensación.

Fuente:

https://www.tiposde.com/problemas.html


SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020


ASIGNATURA: PROYECTOS


GRADO: 1101 -1102


TEMA: ESTUDIO DE MERCADO

1. Consultar y escribir en el cuaderno sobre:

Que son las plataformas digitales.

Su importancia dentro del emprendimiento.

Ejemplo de 5 plataformas digitales y su uso.

https://www.tiposde.com/problemas.html


2. Estudiar la posibilidad de utilizar alguna plataforma digital para llevar a cabo el proyecto actual

y justificar en su cuaderno porque razones la utilizarían o no.

3. Continuando con el desarrollo del proyecto van iniciar con el ESTUDIO DE MERCADO, de allí

desarrollarán los siguientes ítems:

Objetivos (son los que se les dicto el año pasado)

Metodología

Tipología del bien y/o servicio

Identificación del producto y/o servicio

- Uso corriente del producto y/o servicio

- Características básica de presentación, durabilidad y precio

- Ventajas sobre los productos y/o servicios con los cuales compite (mínimo 6)

- Tipo de usuario o consumidores a los cuales va dirigido el producto y/o servicio

- Ventajas frente a los productos y/o servicios sustitutos o complementarios

(mínimo 8)

- Lugar donde se puede acceder al producto y/o servicio

- Vida útil y formas de conservación

- Materias primas y elementos que lo conforman

- Productos complementarios

- Confiabilidad

4. Ingresar a la plataforma EDUCAPLAY; Ingresar al grupo PROYECTOS 1101 o PROYECTOS

1102 según el grado al que pertenecen y desarrollar la actividad consideraciones básicas.




menú superior.


en GRUPOS.

17. Seguidamente escribe PROYECTOS 1101 o PROYECTOS 1102 según el grado al cual

corresponda y click en el icono de buscar.

18. Dar click sobre PROYECTOS 1101 o PROYECTOS 1102 según el grado al cual

corresponda que aparecerá y posteriormente debes dar click en SOLICITAR

INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar revisando

constantemente las notificaciones).


COLECCIONES.

Finalmente escoge la colección de CONSIDERACIONES BÁSICAS y puedes iniciar a desarrollar las

actividades que aparecen allí.

NOTA: Enviar los puntos 1, 2 y 3 al correo sea por fotos (legible por favor) o scanner.



EL PUNTO 3 SE DEBE ENTREGAR VIA CORREO ELECTRONICO EL DIA 22 DE MAYO

DE 2020 HASTA LAS 5:00 P.M.

EL PUNTO 4 SE PUEDE DESARROLLAR EN LA PLATAFORMA DESDE EL 20 DE ABRIL

DE 2020 HASTA EL DIA 22 DE MAYO DE 2020 HASTA LAS 5:00 P.M.

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 1

FECHA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020

TIEMPO: 3H

ÁSIGNATURA: BIOLOGIA

DOCENTE: LEIDY YISSELLA CASTRO TOVAR


TEMA: GENETICA MENDELIANA

MOTIVACIÓN

1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=5lB7b-XELqA


https://www.youtube.com/watch?v=5lB7b-XELqA

2. Realiza una reflexión de mínimo 10 renglones a mano con letra legible en el cuaderno, tomar foto

y enviar al correo.

MODELACIÓN

1. Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=FHbRSQwUG5I

2. Realizar toma de apuntes en el cuaderno del video observado. Tomar foto de apuntes y enviar al

correo.

ACTIVIDAD 1

Iniciar sección en la plataforma KHAN ACADEMY, dar click en la opción TAREAS y realizar lo

siguiente:

a. Observar los videos propuestos INTRODUCCION A LA HERENCIA Y EJEMPLOS

RESUELTOS: CUADRO DE PUNNET. Tomar apuntes en el cuaderno y realizar un glosario de

los términos más importantes (GEN, ALELOS, HETEROCIGOTO, HOMOCIGOTO, entre

otros). Mandar una foto al correo de los apuntes realizados.

b. Leer el artículo MENDEL Y SUS GUISANTES y realizar mapa conceptual bien elaborado con

la información. Puede utilizar computador o realizarlo a mano. En caso de ser a mano, debe

realizarlo con letra legible y tomar foto. Enviar al correo la actividad.

Pasos para registrarse en KHAN ACADEMY

20. Abrir el buscador google y escribir KHAN ACADEMY

21. Una vez esté en la página de Inicio, inscribirse como estudiante utilizando un correo o la

plataforma Facebook.

https://www.youtube.com/watch?v=FHbRSQwUG5I

22. Una vez ingresado, escoger un curso en esta ocasión se escogerá FISICA y dar click en continuar.

23. En la pantalla de inicio, aparecerán en la parte izquierda de la pantalla alguna opciones, dar click

en PROFESORES.

24. En la opción de mis profesores y tutores, ponemos el cursor en agregar un profesor y a

continuación escribimos el correo [email protected] y le damos click en agregar un profesor.


Pasos para realizar las tareas propuestas por el tutor en KHAN ACADEMY

1. Ingresar en la página de khan Academy

2. En la barra de inicio ir a la opción TAREAS y dar click.

3. Empezar a realizar las tareas propuestas por el tutor.

FECHA DE ENTREGA: 27 DE ABRIL DE 2020

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

SEGUNDO PERIODO

AÑO: 2020

CLASE 1

FECHA: SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 01 DE MAYO

TIEMPO: 3H

ÁSIGNATURA: BIOLOGIA

DOCENTE: LEIDY YISSELLA CASTRO TOVAR


TEMA: LEYES DE LA HERENCIA

MOTIVACIÓN

1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=axSh_Gl5GVo&t=305s

2. Realiza una reflexión de mínimo 10 renglones a mano con letra legible en el cuaderno, tomar foto

y enviar al correo.

MODELACIÓN

1. Observar el video explicativo acerca de las leyes de la herencia propuesta por Mendel https://www.youtube.com/watch?v=0Sup6s1o7qA&t=938s

2. Escribe los apuntes en el cuaderno de la explicación dada por el docente. Tomar foto y enviar al

correo.

ACTIVIDAD 2

Realizar los siguientes ejercicios en el cuaderno, tomar foto y enviar al correo.

a. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa),

sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y

fenotipos de la F1 y de la F2?

b. Un cobaya de pelo blanco recesivo se cruza con otro de pelo negro heterocigoto ¿Cómo serán los

genotipos de los cobayas que se cruzan (F1) y de su descendencia (F2)?

c. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72

blancas. Representando por NN el color negro y por nn el color blanco, razónese el cruzamiento

y cuál será el genotipo de las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida.

ACTIVIDAD 3

Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo COL. UTRAHUILCA CIENCIAS

1101 o COL. UTRAHUILCA CIENCIAS 1102 según el grado al cual corresponda y Resolver la

colección Genética Mendeliana.


https://www.youtube.com/watch?v=axSh_Gl5GVo&t=305s

https://www.youtube.com/watch?v=0Sup6s1o7qA&t=938s




menú superior.

3. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Click en

GRUPOS.

4. Seguidamente escribe COL. UTRAHUILCA CIENCIAS 1101 o COL. UTRAHUILCA

CIENCIAS 1102 según el grado al cual corresponda y click en el icono de buscar.

5. Dar click sobre COL. UTRAHUILCA CIENCIAS 1101 o COL. UTRAHUILCA CIENCIAS

1102 según el grado al cual corresponda que aparecerá y posteriormente debes dar click en

SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe estar

revisando constantemente las notificaciones).


COLECCIONES. 7. Finalmente escoge la colección de GENÉTICA MENDELIANA y puedes iniciar a desarrollar

las actividades que aparecen allí.


NOTA:

- LAS EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS DEBEN SER CON ÓPTIMA

CALIDAD PARA GARANTIZAR LA COMPRENSIÓN Y CALIFICACIÓN

DE LAS MISMAS.

- LA HORA DE ENTREGA DE LOS TRABAJOS ASIGNADOS SERÁ EN EL

HORARIO HABITUAL DEL COLEGIO 6:10 AM A 12:00 PM DEL MEDIO

DIA.

- DUDAS E INQUIETUDES SERAN RESUELTA EXCLUSIVAMENTE POR

EL CORREO O LAS PLATAFORMAS ASIGNADAS.

- LOS TRABAJOS SOLO SERÁN RECIBIDOS POR EL CORREO O POR

LAS PLATAFORMAS ASIGNADAS.

- NO OLVIDE RESOLVER LAS ACTIVIDADES A MANO CON LETRA

LEGIBLE, TOMAR FOTO Y ENVIARLAS EN LAS FECHAS

ESTIPULADAS.


SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020

CLASE 1 Y 2

FECHA: SEMANA DEL 20 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020

TIEMPO: 2 H.

ASIGNATURA: CONTABILIDAD

DOCENTE: JUAN D ELA CRUZ AVILA MUÑOZ

GRADO: 1101 -1102


FECHA LÍMITE DE ENTREGA: VIERNES 24 DE ABRIL HASTA EL MEDIO DÍA

TEMA: PRESTACIONES SOCIALES

MOTIVACION:

1. ESCUCHA EL VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=OU9pX7Td5D8

2. REALICE LOS SIGUIENTES ANALISIS CON LETRA LEGIBLE DE 14

RENGLONES

2.1 ¿Según el video que se entiende por prestaciones sociales?

2.2 ¿Qué función cumplen de acuerdo al video?

CLASE: 1

LAS PRESTACIONES SOCIALES

La sala laboral de la Corte Suprema de Justicia, en sentencia de julio 18 de 1985 definió el concepto de

prestaciones sociales, así:

«Prestación social es lo que debe el patrono al trabajador en dinero, especie, servicios u otros beneficios,

por ministerio de la ley, o por haberse pactado en convenciones colectivas o en pactos colectivos, o en el

contrato de trabajo, o establecida en el reglamento interno del trabajo, en fallos arbitrales o en cualquier

acto unilateral del patrono, para cubrir los riesgos o necesidades del trabajador que se originan durante

la relación de trabajo o con motivo de la misma. Se diferencia del salario en que no es retributiva de los

servicios prestados y de las indemnizaciones laborales en que no reparan perjuicios causados por el

patrono»

La prestación social es una especie de adicional que el trabajador recibe, que no hace parte de su

remuneración, y por tanto no constituye salario.

De acuerdo a la anterior lectura reflexiona lo siguiente:

1. Con sus palabras defina que son prestaciones sociales?

2. Que función cumplen?

3. En el momento actual de coyuntura para que le sirven al trabajador? Sustente su respuesta

CLASE 2

Cuáles son las prestaciones sociales:

https://www.youtube.com/watch?v=OU9pX7Td5D8

Las prestaciones sociales están conformadas por los siguientes conceptos:

1. Prima de servicios.

2. Auxilio de cesantías

3. Intereses sobre cesantías.

4. Vacaciones.

Link de consulta

http://www.escolme.edu.co/almacenamiento/tecnicos_oei/leg_laboral/contenido_u4.pdf

De acuerdo a lo anterior responda:

Busca en el link la definición de cada una y escríbelo en un hoja a mano o en computador?

Considera usted que es importante que le paguen prestaciones al trabajador justifique su

respuesta de acuerdo al link de consulta

NOTA:

Este trabajo debe desarrollarse en la plataforma Educaplay.

ÁREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS

SEGUNDO PERIODO

2020

FECHA: 21 DE ABRIL AL 01 DE MAYO

TIEMPO: 2 H.

ASIGNATURA: ÉTICA


GRADO: 1101 -1102


TEMA: REFLEXIÓN

MOTIVACION: observa el siguiente video llamado “¿para qué sirve la ética?”.

a. https://www.youtube.com/watch?v=HOY0CSVAA4w

ACTIVIDAD 1

4. Después de observar el video anterior realice una reflexión con sus padres y en media página

escriba a las conclusiones que lograron cada uno.

http://www.escolme.edu.co/almacenamiento/tecnicos_oei/leg_laboral/contenido_u4.pdf


https://www.youtube.com/watch?v=HOY0CSVAA4w

FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA, es el día 01 de mayo del 2020 al correo

[email protected]

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

SEGUNDO PERIODO

2020

FECHA: 21 DE ABRIL AL 01 DE MAYO

TIEMPO: 2 H.

ASIGNATURA: RELIGIÓN


GRADO: 1101 -1102


TEMA: ISLAM

MOTIVACION: observa el siguiente video llamado ““El Islam, Sincretismo e Identidad

Cultural”

a. https://www.youtube.com/watch?v=AOJHYI68DsI

ACTIVIDAD 1

1. Después de observar el video anterior realice una reflexión escrita en una página sobre la

influencia del islam en la sociedad política, económica y cultural de la actualidad.

FECHA Y HORA LÍMITE DE ENTREGA, es el día 01 de mayo del 2020 al correo

[email protected]



https://www.youtube.com/watch?v=AOJHYI68DsI


ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020

CLASE 1


TIEMPO: 3 H.

ASIGNATURA: FÍSICA

DOCENTE: ANDRÉS LEÓN VARGAS

GRADO: 1101 -1102


TEMA: ONDAS


enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:


EJEMPLO: María Camila Góngora. Noveno Dos.




MOTIVACION


MODELACION

ONDAS

En física, se conoce como onda a la propagación de energía en el espacio debido a la perturbación de

alguna de sus propiedades físicas, como son la densidad, presión, campo eléctrico o campo magnético.

Este fenómeno puede darse en un espacio vacío o en uno que contenga materia (aire, agua, tierra,

etc.).

Las ondas se producen como consecuencia de oscilaciones y vibraciones de la materia, que se

propagan en el tiempo según lo descrito por la Teoría de ondas, la rama de la física encargada de

comprender dicho fenómeno, sumamente común en el universo.

De acuerdo al origen de las ondas o de la naturaleza del medio a través del cual se propagan, dependerán

los efectos de su aparición y sus características. Así, podemos hablar de ondas de luz, de sonido, etc.,

cada una con propiedades físicas y frecuencias diferentes, dependiendo, entre otras cosas, del medio

en el que se propagan y de cuánta energía transportan.

Algunas ondas, como las sonoras, no pueden transportarse en el vacío, requieren de un medio físico.

Otras, como las ondas electromagnéticas, pueden hacerlo perfecta y velozmente: es así como operan los

satélites artificiales que reenvían información a la Tierra mediante microondas.

1. Tipos de onda

https://concepto.de/fisica/

https://concepto.de/espacio/

https://concepto.de/densidad/

https://concepto.de/presion-2/

https://concepto.de/campo-magnetico/

https://concepto.de/aire/

https://concepto.de/agua/

https://concepto.de/materia/

https://concepto.de/fisica/

https://concepto.de/universo/

https://concepto.de/luz/

https://concepto.de/sonido/

https://concepto.de/energia/

Según el medio en que se propagan:

Ondas mecánicas.

Ondas electromagnéticas.

Ondas gravitacionales.

Según su periodicidad:

Ondas periódicas.

Ondas no periódicas.

Según su dirección:

Ondas unidimensionales.

Ondas bidimensionales Ondas tridimensionales.

Según el movimiento del medio:

Ondas longitudinales.

Ondas transversales.

2. Partes de una onda

Una onda se compone de las siguientes partes:

Cresta: Es el punto máximo en la ondulación.

Valle: el punto más bajo de una onda (lo contrario de la cresta).

Período: Es el tiempo que demora la onda en ir desde una cresta hasta la siguiente, o sea, en

repetirse. Se representa con la letra T.

Amplitud. Representa la variación máxima del desplazamiento, la distancia vertical entre la

cresta y el punto medio de la onda. Se representa con la letra A.

Frecuencia: Es el número de veces que la onda se repite en una unidad determinada de tiempo,

razón por la cual se calcula según la fórmula f = 1/T. Se representa con la letra f.

Longitud de onda: Es la distancia entre dos crestas consecutivas de la ondulación. Se

representa con el símbolo λ (lamda).

Ciclo: Es la ondulación completa, de principio a fin.

3. ¿Cómo se propagan las ondas?

Las ondas suelen necesitar de un medio material para propagarse, aunque algunas lo pueden hacer

perfectamente en el vacío (dependiendo de la naturaleza de la onda).

Por ejemplo, las ondas electromagnéticas, que constituyen oscilaciones de los campos eléctricos y

magnéticos y se desplazan a la velocidad de la luz, no requieren de un medio material para

propagarse.

En cambio, las ondas mecánicas precisan de un medio físico para propagarse, como puede ser el

agua, un metal o el aire. Por ejemplo, cuando arrojamos una piedra a un estanque, la piedra provoca

una onda que se propaga a través del agua.

EJERCICIO

1. Consultar los conceptos de cada uno de los tipos de ondas.

2. Averiguar qué tipos o ejemplos de ondas son longitudinales.

3. Averiguar qué tipos o ejemplos de ondas son transversales.

Fuentes consultadas https://concepto.de/onda-2/

https://concepto.de/tiempo/

https://concepto.de/velocidad-de-la-luz/

https://concepto.de/onda-2/

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020

CLASE 2


TIEMPO: 3 H.

ASIGNATURA: FÍSICA

DOCENTE: ANDRÉS LEÓN VARGAS

GRADO: 1101 -1102

CORREO DE ENVÍO: [email protected].

TEMA: ONDAS


enviados en la parte del asunto sean marcados de la siguiente manera:


EJEMPLO: María Camila Góngora. Noveno Dos.




Ondas Longitudinales

Ver videos

https://www.youtube.com/watch?v=8G8e9r8h_LI

Se llama onda longitudinal, a aquella en que las partículas del medio producen un movimiento de

oscilación que es paralelo a la dirección en la cual se propaga la propia onda. Estas ondas

longitudinales pueden propagarse en medios gaseosos, líquidos o sólidos.

https://www.youtube.com/watch?v=8G8e9r8h_LI

Fuentes consultadas

https://www.slideshare.net/leocuenca27/cap-21-ondas-mecanicas

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/EDAD_4eso_ondas/impresos/quince

na11.pdf

Queridos estudiantes, para esta semana lo que deberán realizar es ingresar a la plataforma

KHANACADEMY y desarrollar las tareas propuestas, es importante que las actividades que se generen

sean desarrolladas en los cuadernos y enviadas por medio de los correos mencionados, por medio de sus

asesores enviare el listado de los usuarios y contraseñas que utilizaran para ingresar.

A continuación, encontraran algunas imágenes de que es lo que deben hacer:

Paso 1: buscar por google la pagina KHANACADEMY e ingresar a ella

https://www.slideshare.net/leocuenca27/cap-21-ondas-mecanicas

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/EDAD_4eso_ondas/impresos/quincena11.pdf

http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/EDAD_4eso_ondas/impresos/quincena11.pdf

Paso 2: dar clic donde dice inicia sesión

Paso 3: Ingresaran el usuario y la contraseña que la docente con anterioridad suministro por medio de

los asesores.

Paso 4: Cuando ya ingresen deberan aceptar los temrminos de servicios luego dar clic en empieza

aprender.

Paso 5: revisar la plataforma y empezar a desarrollar las actividades.





ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020

CLASE 1


TIEMPO: 1 H.

ASIGNATURA: ARTÍSTICA

DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO TRUJILLO

GRADO: 1101 -1102


TEMA: HUILENSIDAD

MOTIVACION:

Cada uno de ustedes tiene diferentes talentos, diferentes sueños y diferentes destinos. Pero todos tenemos

el poder de hacer un nuevo mañana, nunca te compares con nadie, todos somos único e irreemplazable.

BIENVENIDOS A ESTE SEGUNDO PERIODO DE ARTÍSTICA, ME ALEGRA QUE NOS

ENCONTREMOS DE NUEVO.

4. Observa las respectivas actividades y videos en EDUCAPLAY

Iniciar sección en la plataforma EDUCAPLAY, Ingresar al grupo dependiendo del grado en el que se

encuentre el e Artística 1101 “O” Artística 1102 estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes)

1101: https://group.educaplay.com/1095990

1102: https://group.educaplay.com/1095991




menú superior.

27. Se despliega un menú con las opciones de ACTIVIDADES, USUARIO y GRUPOS. Dar Clic

en GRUPOS.

28. Seguidamente escribe Artística 1101 “O” Artística 1102 dependiendo del grado en el que se

encuentre el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes) dar clic en el icono de buscar.

29. Dar clic sobre Artística 1101 “O” Artística 1102 dependiendo del grado en el que se encuentre

el estudiante (Teniendo en cuenta puntos y tildes) y posteriormente debes dar clic en

SOLICITAR INSCRIPCIÓN. (El docente desde su plataforma aceptará la solicitud. Debe

estar revisando constantemente las notificaciones).

30. Una vez el docente haya aceptado la solicitud, ingresa al grupo dependiendo del grado en el que

se encuentre el estudiante (Teniendo Artística 1101 “O” Artística 1102 en cuenta puntos y

tildes)

31. Allí dar clic sobre el botón COLECCIONES.

MODELACION


https://group.educaplay.com/1095990

https://group.educaplay.com/1095991

LECTURA 1

La música en departamento del Huila

El Huila es uno de los departamentos que más aportes ha realizado al folclor colombiano, tanto por sus

compositores y melodías como por sus originales instrumentos musicales.

Entre los ritmos autóctonos están las rajaleñas, coplas mediante las cuales los huilenses cantan a la

vida, a la mujer, a la tierra, a sus alegrías y a sus tristezas.

La región es cuna de grandes compositores, muchos de ellos reconocidos internacionalmente como es

el caso de Jorge Villamil y Luis Alberto Osorio. También nos deleitan las canciones de Roberto

Salazar, Carlos Cortés, Álvaro Córdoba, Héctor Álvarez, José Miller Trujillo, José Ignacio Olave y

José Ignacio Tovar

El Departamento cuenta también con grandes intérpretes de la música colombiana tales como Rodrigo

Silva, del Dueto Silva y Villalba, y Lizardo Díaz, del Dueto los Tolimenses.

Los músicos huilenses utilizan en sus interpretaciones instrumentos tradicionales como la guitarra, el

tiple, la bandola, el requinto, el tambor, etc.; sin embargo, han agregado a esta lista una serie de

curiosos instrumentos, entre los cuales se destacan: La puerca, tambor de tamaño pequeño y abultado

que se interpreta por fricción mediante una varilla fija que lleva en el centro; el chucho, cilindro de

guadua tapado por ambos extremos y relleno de pepas, a semejanza de las maracas; la carrasca, guadua

cilíndrica para raspar; la flauta de millo y la tambora, tambor singular que es el encargado de llevar el

ritmo en interpretaciones tales como el Sanjuanero.

Sin lugar a dudas, el más grande compositor de esta tierra es Jorge Villamil, cuyas interpretaciones han

estado, de una manera u otra, presentes en momentos importantes de la vida de la mayoría de los

huilenses (nuestra primera conquista, nuestro primer desengaño, nuestro debut como intérpretes de

música colombiana, etc.). Jorge Villamil cuenta con un sinnúmero de composiciones entre las que

podemos destacar: Llamarada, Espumas, Los Remansos, Los Guaduales, Llorando por Amor, El

Barcino, Llevarás tu cruz, Volverás a mí, Sabor de Mejorana, Estaba Escrito, El Caracolí, Al Sur,

Oropel, Mirando al Valle del Cauca, Si pasas por San Gil, etc.

El maestro Jorge Villamil C.

ACTIVIDAD 1

Teniendo en cuenta las lectura anterior realiza en el cuaderno o en hojas A MANO Y CON LETRA

LEGIBLE la siguiente actividad.

1. Investigar y consignar en el cuaderno los nombres de intérpretes solistas y grupos musicales que

enaltecen o enaltecieron la música folclórica andina de la región con el nombre del compositor y

el tema musical.

NOTA:

- ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO DESCRITO INICIALMENTE

TOMANDO FOTO DE LA ACTIVIDAD.


ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

SEGUNDO PERIODO

AÑO 2020

CLASE 2


TIEMPO: 1 H.

ASIGNATURA: ARTÍSTICA

DOCENTE: GLORIA LILIANA CORONADO TRUJILLO

GRADO: 1101 -1102


TEMA: HUILENSIDAD

MODELACIÓN

LECTURA 1

Festival Folclórico y Reinado Nacional del Bambuco

El Festival Folclórico, Reinado Nacional del Bambuco y Muestra Internacional del Folclor, es una de

las celebraciones más importantes del departamento del Huila y de Colombia.

Festival Nacional del Bambuco se inició en honor a San Juan Bautista. Un santo de la antigua Europa

cristiana, que los españoles trajeron a América.

En 1790 el gobernador de esta provincia, don Lucas de Herazo ordeno la celebración de una fiesta

especial como acción de obediencia al Rey de España. Se trataba de un jolgorio que se prolongaba

durante 10 días en el mes de junio ordenándose una serie de actividades en las que intervenía el pueblo.

Una de estas actividades era corrida de toros. También había participación de mojigangas que vienen a

corresponder hoy día a las comparsas que debían contar con la participación del pueblo. Estas fiestas

nacieron con el fin de celebrar "La Jura".

Así se le llamaba entonces a la actividad de obediencia y respeto al Rey de España. Participaban todos

los pueblos del departamento regido por la parroquia de cada uno. La tradición se extendió a punto de

que el San Juan era una fiesta rural y el San Pedro una fiesta urbana; pero ambas estaban unidas por

varios días de regocijos continuos.

Las fiestas duraban antiguamente ocho días distribuidos así: el 24 de junio San Juan, el 25 San Eloy, el

26 San Eloicito, el 27 San Churumbelo, el 29 San Pedro, el 30 San Pablo y el primero de Julio, San

Pablito, San Churumbelo y San Churumbelito. El San Juan, 24 de junio, las campesinas amanecían

estrenando en aguas de olán florido, vistosos collares de peonías espaciados con cuentecitas de

azabache, escotes con pasamanerías y muchos encajes y perendengues.

Se celebraba en los campos, generalmente en forma de paseos familiares o de grupos, a la orilla de un

río donde se establecía una "ranchería", luego del paseo, el asado tradicional.

El San Pedro 29 de junio se celebraba en el casco urbano del poblado y se caracterizaba por la

cabalgata, la descabezadura de gallo, la vara de premio, la pólvora, aguardiente y música con la banda

de viento. La segunda etapa de las fiestas sampedrinas surge a partir de 1952; se celebró en las antiguas

instalaciones del club social con una animada fiesta, donde se presentó en sociedad un conjunto de

rajaleñas. Sin embargo los primeros indicios de la fiesta se remontan a 1956, donde se organizó el

primer desfile típico por las calles de la ciudad.


Todos estos antecedentes, dieron pie a aprobar la Ordenanza 064 (27 de diciembre de 1960).

Ordenando a la dirección de Turismo la organización del Reinado del Bambuco, abrir concursos con

premios a los mejores conjuntos musicales, danzas folclóricas, carrozas, así como autorizando a la

Licorera y al fisco departamental a cubrir los gastos de la organización de la fiesta y los de las

candidatas participantes en el Reinado.

El 7 de diciembre de 1959 la asamblea Departamental del Huila aprobó la Ordenanza No.44. Por la

cual se fomenta el Festival Típico del Huila y se crea la Junta Folclórica Departamental. Así como

autorizando a la Licorera y al fisco departamental a cubrir los gastos de la organización de la fiesta y

los de las candidatas participantes en el Reinado.

Dan fe a su legalización el nacimiento de las Fiestas del San Juan y del San Pedro para celebrar "la

jura" u obediencia al Rey de España Carlos IV y la ordenanza 064 de 1960 que ordenaba "a la

dirección de turismo la organización del Reinado del Bambuco, abrir concursos con premios a los

mejores conjuntos musicales, danzas folclóricas, carrozas.

(Copiado de internet: https://www.colombia.com/turismo/ferias-y-fiestas/festival-folclorico-y-reinado-

nacional-del-bambuco/historia/)

ACTIVIDAD 2

1. Elaborar un póster o afiche que represente Festival Folclórico y Reinado Nacional del

Bambuco, teniendo en cuenta los sitios turísticos de la región.





https://www.colombia.com/turismo/ferias-y-fiestas/festival-folclorico-y-reinado-nacional-del-bambuco/historia/

https://www.colombia.com/turismo/ferias-y-fiestas/festival-folclorico-y-reinado-nacional-del-bambuco/historia/

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SEGUNDO PERIODO AÑO: 2020 - Fundautrahuilcafundautrahuilca.org/documentos/GRADO 11.02 GLORIA... · SEMANA: 1 Y 2 FECHA: SEMANA DEL 20 DE ABRIL AL 01 DE MAYO DE 2020 TIEMPO: 4H ASIGNATURA: