2014-12-12

1 (14)

Stockholms universitet Besöksadress:

Barn- och ungdomsvetenskapliga

institutionen

106 91 Stockholm

Frescati Hagväg 24, 20 & 16B registrator@buv.su.se

www.buv.su.se

Kursbeskrivning

Grundlärarprogrammet

med inriktning mot arbete i fritidshem, 180 hp Programkod: LGFRY

Fritidshemspedagogik III: Uppdraget i skolan, 15 hp

Delkurs 2: Fritidshemspedagogik i skolan 7,5 hp

Grundläggande nivå (GN), helfart.

Kurskod: UB300Z, VT 2015

Kursstart: 150119

Kursansvarig Elin Hultman elin.hultman@buv.su.se

08-12076213

Kursadministratör Carina Lindblad carina.lindblad@buv.su.se

08-1207 6499

Lärare

Malin Fransson

Eva Rosenqvist

Anette de Ron

Anna-Carin Nyberg

malin.fransson@isd.su.se

08-1207 6735

eva.rosenqvist@mnd.su.se

08-1207 6592

anette.de.ron@mnd.su.se

08-1207 6946

anna-carin.nyberg@mnd.su.se

08-1207 66 30

Examinator Elin Hultman elin.hultman@buv.su.se

08-12076213

2(14)

Allmänt om kursen

I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och

examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen.

Kurshemsida

Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där

du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema,

kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner.

Du söker själv fram respektive kurshemsida på www.buv.su.se/kurshemsidor

Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en

kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen.

Du loggar in med din universitetsinloggning på http://mondo.su.se och söker upp kursen med

hjälp av kurskoden UB300Z.

Registrering

Vi använder webbregistrering för denna kurs, vilket innebär att du registrerar dig själv på

kursen. Du måste ha ett universitetskonto för att kunna webbregistrera dig.

Webbregistreringen är öppen 12-15 januari. Om du inte webbregistrerar dig eller tar

kontakt med kursens kursadministratör kan du förlora din plats på kursen.

Logga in på http://mitt.su.se/.

Välj fliken ”Studier”.

Välj ”Kursregistrering” i vänsterspalten.

Bocka för rutan framför kursen UB300Z och klicka på ”Välj”.

Klicka sedan på knappen ”Registrera”. Registreringen är nu klar.

Obligatorisk kursstart När: 150119

Se exakt tid och plats på Time Edit

Du måste närvara vid detta tillfälle för att bli registrerad på kursen. Om du ej kan närvara eller

meddelat förhinder att närvara till kursens kursadministratör kan du förlora din plats på

kursen.

Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en

kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen.

Du loggar in med din universitetsinloggning på http://mondo.su.se och söker upp kursen med

hjälp av kurskoden UB300Z.

Kursens förväntade studieresultat

Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna:

- visa en fördjupad kunskap om olika utforskande och tematiska arbetssätt,

- visa kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och

naturvetenskap i skolan,

- utforska skolans ämnen genom studiodidaktik och IKT.

3(14)

Kursens upplägg

Denna beskrivning gäller Fritidshemspedagogik i skolan 7,5 hp, kurskod: UB300Z delkurs 2.

Undervisningen består av seminarier, övningar, grupparbeten i SA-lag, redovisningar,

studiebesök samt inlämningsuppgifter.

I kursen används APA som referenssystem, se manual på kurshemsidan/Mondo.

Obligatorisk närvaro

Seminarier är obligatoriska. Frånvaro kan kompenseras enligt instruktioner av kursansvarig

lärare. Vid frånvaro över 45 % av obligatoriska moment anses studenten inte ha gått kursen

och måste omregistrera sig för att fullfölja kursen vid ett senare kurstillfälle.

Examinationer och uppgifter

Examinationsformer

- EXA4 Leda en utomhusaktivitet 2 hp bedöms enligt betygsskala U-G.

- EXA5 Skriftlig uppgift 5,5 hp bedöms enligt betygsskala A-F.

a) Betygssättning på hel kurs samt på examination EXA5 sker enligt en sjugradig målrelaterad

betygsskala:

A = Utmärkt

B = Mycket bra

C = Bra

D = Tillfredsställande

E = Tillräckligt

Fx = Otillräckligt

F = Helt Otillräckligt

b) Betygssättning på examinationer EXA4 sker enligt en tvågradig betygsskala:

G = Godkänt

U = Underkänt

Betyg Fx, F och U är underkända betyg.

Schema

Uppdaterat schema finner du på Time Edit

4(14)

Litteratur

Information om litteratur finns även i kursplanen på kurshemsidan.

Obligatorisk kurslitteratur och övriga läromedel

Delkurs 2: Fritidshemspedagogik i skolan 7,5 hp, UB300Z

Helldén, G., Karlefors, I., Jonsson, G., & Vikström, A. (2010). Vägar till naturvetenskapens

värld:

ämneskunskaper i didaktisk belysning (2 [dvs 1.] uppl.). Stockholm: Liber. (Valda delar, 100

s.)

Herrlin, K., Ackesjö, H., & Frank, E. (2012). Förskoleklassens didaktik: Möjligheter och

utmaningar. Stockholm: Natur & Kultur. (205 s.)

Jönsson, K. (2009). Bygga broar öppna dörrar. Stockholm: Liber. (200 s.)

Lindblad, S., & Sang, B. (2010). Att lära in svenska ute: Årskurs F-9Vimmerby: Outdoor

Teaching. (220 s.)

Lindekvist, A. (2013). Matematik i aktiviteter och vardagliga situationer.Stockholm: Natur &

Kultur. (80 s.)

Lindö, R. (2009). Den meningsfulla språkväven. Lund: Studentlitteratur. (224 s.)

Lättman-Masch, R., & Wejdmark, M. (2011). Att lära in ute året runt: (årskurs F-9).

Vimmerby: Outdoor Teaching. (Valda delar, 150 s.)

Skolverket (2011). Allmänna råd med kommentarer för planering och genomförande av

undervisning. (50 s.) (Finns som elektronisk resurs)

Skolverket (2011). Fritidshemmet - lärande i samspel med skolan. Stockholm: Skolverket.

(101 s.)

Åberg, A., & Lenz Taguchi, H. (2005). Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i

pedagogiskt arbete (1 uppl.). Stockholm: Liber. (152 s.)

Arbetsmaterial

Skolverket (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011.

Stockholm:

Skolverket. (281 s.) (Finns som elektronisk resurs)

Skolverket (2014). Skolverkets allmänna råd med kommentarer. Fritidshem. Stockholm:

Skolverket. (40 s.) (Finns som elektronisk resurs)

Dessutom förväntas du själv söka efter ytterligare vetenskaplig litteratur att referera till

i examination 5.

5(14)

Innehåll

Delkursen pågår den 19 januari – 18 februari

Seminarium 1

Innehåll: Kursintroduktion

Ansvarig lärare: Elin Hultman

Under seminariet kommer kursens innehåll att gås igenom. Studenterna kommer dessutom att

delas in i SA-lag samt få tillfälle att diskutera och skriva ett gruppkontrakt.

Litteratur:

Åberg, A., & Lenz Taguchi, H (2005). Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i

pedagogiskt arbete (1 uppl.). Kap 1, 2, 3, 5, 6

Förslag till gruppkontrakt (se bifogad fil på Mondo).

Seminarium 2 A och B Innehåll: Under detta seminarium fokuserar vi oss på sagans kraft och mönster samt litterära

symboler. Utöver de gemensamma diskussioner kommer ni som studenter att möta exempel

på hur man kan arbeta med estetiska uttrycksmedel och ett multimodalt lärande.

Ansvarig lärare: Malin Fransson

Litteratur: Herlin, K. Frank, E. Ackesjö, H. (2012). Förskoleklassens didaktik sid 93- 132.

Jönsson, K (2009). Bygga broar öppna dörrar. Kap. 3

Lindö, R (2009). Den meningsfulla språkväven. Kap. 2

Lindblad, S., & Sang, B. (2010). Att lära in svenska ute. Kap 5

Seminarium 3 A och B Innehåll: Under detta seminarium tittar vi närmare på hur vi kan se och uppmuntra barns läs

och skrivutveckling. Vi prövar lässtrategier på moderna bilderböcker och tittar på hur mönster

syns i de texter vi möter.

Ansvarig lärare: Malin Fransson

Litteratur: Jönsson, K (2009). Bygga broar öppna dörrar. Kap. 2, 3 och 6

Lindö, R (2009). Den meningsfulla språkväven. Kap. 5

Herlin, K. Frank, E. Ackesjö, H. (2012). Förskoleklassens didaktik sid 64-91

Seminarium 4 A och B

Innehåll: Tema mönster. Under seminariet kommer vi att utforska mönster och färger i

naturen. Vi kommer didaktiskt närma oss växter och djur i närmiljön.

Ansvarig lärare: Anna Carin Nyberg

6(14)

Litteratur:

Helldén, G., Karlefors, I., Jonsson, G., & Vikström, A. (2010). Vägar till naturvetenskapens

värld: ämneskunskaper i didaktisk belysning. Kap 2, 9 och 11

Lättman-Masch & Wejdemark (2011). Att lära in ute året runt: (årskurs F-9). Kap 2 och 5

Åberg, A., & Lenz Taguchi, H. (2005). Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i

pedagogiskt arbete (1 uppl.). Kapitel 7

Seminarium 5 A och B Innehåll: Detta seminarium fokuserar på poesi och dess mönster. Vi arbetar med praktiskt

med begreppen

textrörlighet, flerstämmighet och identitetsskapande.

Ansvarig lärare: Malin Fransson

Litteratur: Jönsson, K (2009). Bygga broar öppna dörrar. Kap. 3

Lindö, R (2009). Den meningsfulla språkväven. Kap. 2

Lindblad, S., & Sang, B. (2010). Att lära in svenska ute. Kap 4

Studiebesök Naturhistoriska Riksmuseet Grupp A och B

Frescativäg 40. Samling innanför entrén till Naturhistoriska riksmuseet.

Innehåll: Ni kommer att se någon av museets utställningar ????? För info om museets

skolaktiviteter se www.nrm.se.

Ansvarig lärare: Museipedagoger från Naturhistoriska museet.

Seminarium 6 A och B

Innehåll: Matematik i i skolan ur ett fritidshemspedagogiskt perspektiv.

Tema mönster. Vad, varför och hur kan vi arbeta med mönster i matematik. Ansvarig lärare: Eva Rosenqvist

Litteratur:

Herrlin, Frank och Ackesjö; s.25-36, s.37-59

Lindekvist; s. 5-29 Skolverket (2011). Fritidshemmet - lärande i samspel med skolan. Stockholm: Skolverket. (101 s.)

Seminarium 7 A och B

Innehåll: Tema kretslopp. Vi kommer att behandla fysikaliska fenomen, kemiska processer,

tex kolets kretslopp och vattnets kretslopp.

Ansvarig lärare: Anna Carin Nyberg

Litteratur:

Helldén, G., Karlefors, I., Jonsson, G., & Vikström, A. (2010). Vägar till naturvetenskapens

värld: ämneskunskaper i didaktisk belysning. Kap 3 och 4

Lättman-Masch & Wejdemark (2011). Att lära in ute året runt: (årskurs F-9). Kap 6

7(14)

Seminarium 8 A och B

Innehåll: Tema mönster. Vi berör mätandes idé, area, omkrets, vinklar, symmetri

och geometriska figurer

Ansvarig lärare: Anette de Ron

Litteratur:

Lindkvist; s. 31-78

Herrlin, Frank och Ackesjö; s. 62-63, s. 134-184 Skolverket (2011). Fritidshemmet - lärande i samspel med skolan. Stockholm: Skolverket. (101 s.)

Examination 4 A och B

Utomhus

Samling vid entrén Svante Arrhenius väg 20 A

(E262)

Ansvarig lärare: Anna Carin Nyberg

Seminarium 9 A och B

Innehåll: Tematiskt arbete

Att utforska matematik med stöd av Ipad. Hur kan vi kritiskt förhålla oss till det?

Ansvarig lärare Grupp A: Eva Rosenqvist

Ansvarig lärare Grupp B: Anette de Ron

Litteratur: Ev tillkommer artikel, meddelas vid seminarium 6.

Seminarium 10

Innehåll: Kursavslut och kursutvärdering.

Ansvarig lärare: Elin Hultman

8(14)

Examination

Examination; EXA4: Leda en utomhusaktivitet 2 hp.

Förväntat studieresultat:

- visa kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och

naturvetenskap i skolan.

Examination EXA4 i studentarbetslagsgrupper (SA-grupper). Examination EXA4 bedöms

enligt en tvågradig betygsskala U-G. G = Godkänt. U = Underkänt

Ansvarig lärare: Anna-Carin Nyberg: anna-carin.nyberg@mnd.su.se

Beskrivning av examination EXA4: Leda en utomhusaktivitet 2 hp. Examination i

studentarbetslagsgrupper (SA-grupper):

Gruppen planerar, leder och genomför en aktivitet med hela studentgruppen i närnaturen runt

universitetet. Aktiviteten kan vara en övning eller en undersökning som gör alla kurskamrater

delaktiga. Övningen ska anknyta till språk, matematik och naturvetenskap i skolan. Det går här

att välja två ämnen (språk och matematik/språk och naturvetenskap/naturvetenskap och

matematik) alternativt alla tre ämnen. Alla i SA-gruppen måste vara delaktiga vid både

planering och genomförande för att få godkänt på examinationen

Välj ett naturområde som är lämpligt för vald aktivitet. Om det är en stor yta som behövs för

mycket rörelse väljer ni en gräsmatta eller äng. Om övningen bygger på att undersöka kottar

eller titta på barr med lupp då är bästa platsen en granskog. Det innebär att ni inför denna

övning måste rekognosera i universitetets närnatur för att välja en lämplig plats.

När ni introducerar övningen för era kurskamrater presenteras också syftet. Avsluta med en

reflektion där alla kan få komma till tals. Efter genomförd aktivitet lägger ni upp ett PM för er

aktivitet i inlämningsmappen på Mondo. Ert PM kan vara i punktform men ska innehålla en

kort översikt gällande syfte och genomförande av er aktivitet.

Behöver ni någon utrustning för att genomföra aktiviteten ansvarar ni för att ordna det själva i

gruppen. Prata med Anna Carin om ni behöver hjälp. Tänk på att ha utrustning som räcker till

alla.

Litteratur:

Helldén, G., Karlefors, I., Jonsson, G., & Vikström, A. (2010). Vägar till naturvetenskapens

värld: ämneskunskaper i didaktisk belysning.

Lättman-Masch & Wejdemark (2011). Att lära in ute året runt: (årskurs F-9).

Åberg, A., & Lenz Taguchi, H. (2005). Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i

pedagogiskt arbete (1 uppl.). Kapitel 7

9(14)

Examination; EXA5: Skriftlig individuell uppgift 5,5 hp.

Förväntat studieresultat:

- visa en fördjupad kunskap om olika utforskande och tematiska arbetssätt

-visa kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och naturvetenskap

i skolan

Ansvariga lärare: Malin Fransson, Eva Rosenqvist och Anna-Carin Nyberg

malin.fransson@isd.su.se eva.rosenqvist@mnd.su.se anna-carin.nyberg@mnd.su.se

Beskrivning av examination EXA5: Skriftlig individuell uppgift 5,5 hp.

Du ska skriftligt redovisa en planering av ett tematiskt arbete, där du som Grundlärare med

inriktning mot arbete i Fritidshem, får tillfälle att arbeta med språk, naturvetenskap samt

matematik i samverkan.

Nedan följer förslag på rubriker samt förslag på innehåll under dessa rubriker.

Utforskande tematiskt arbetssätt

Beskriv vad ett utforskande och tematiskt arbetssätt innebär och varför det kan användas

inom fritidshem.

Planering av tema

Beskriv hur du planerar att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och

naturvetenskap inom ett tema. Planera 2-4 aktiviteter där språk, matematik och

naturvetenskap identifieras. Beskriv vilka material som behövs, i vilken miljö aktiviteten äger

rum samt tänkt åldersgrupp.

Studiodidaktik och IKT

Redogör för på vilket sätt IKT kan användas inom det planerade temat och motivera varför

det bidrar till lärande.

Reflektion

Resonera/motivera/sammanfatta dina tankar om ett utforskande och tematiskt arbetssätt.

Du förväntas göra relevanta kopplingar till styrdokument, kurslitteratur och eventuellt till

seminarier under samtliga rubriker. Dessutom förväntas du själv söka efter minst en relevant

vetenskaplig artikel/litteratur att referera till i ditt arbete. Ta hjälp av betygsmatrisen för att se

vad som förväntas av dig.

Använd Times Roman 12 och enkelt radavstånd.

Texten ska omfatta 1500-2000 ord exklusive försättsblad, referenslista och eventuella

bilagor.

Examinationen, EXA5 bifogas vid mappen Uppgifter i Mondo senast 16/2-15.

Ta hjälp av APA-mallen när det gäller citat, referenshantering samt referenslista. Webblänken

nedan är en instruktion angående referenshantering mm enligt

APA: http://intranet.isd.su.se/apa.mp4

10(14)

Omexamination

För slutbetyg på kursen krävs lägst betygsgraden E eller G på samtliga examinationer,

deltagande vid obligatoriska seminarier samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. Betygen

vägs samman för betyg på hel kurs och medelbetyget blir betyget för hel kurs. Avrundning

sker uppåt.

Omexamination och underkännande

Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre

betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran.

Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en

vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid

skall studenten omexamineras.

Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära

att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras

till ansvarig studierektor. Möjlighet till omexamination ges minst en gång per termin.

Nästkommande tillfällen för omexamination:

Examination; EXA4: Leda en utomhusaktivitet 2 hp.

Ansvarig lärare: Anna-Carin Nyberg anna-carin.nyberg@mnd.su.se

Möjlighet till omexamination ges vid nästa kurstillfälle under hösten 2015

Meddela kursansvarig via e-post elin.hultman@buv.su.se senast augusti 2015 om du önskar

göra omexaminationen.

Examination; EXA5: Skriftlig individuell uppgift 5,5 hp. .

Ansvariga lärare: Malin Fransson, Eva Rosenqvist och Anna-Carin Nyberg

Examination; EXA6 bifogas i mappen Uppgifter i Mondo senast 150415

Meddela kursansvarig via e-post elin.hultman@buv.su.se senast 150401 att du önskar gör

omexamination EXA5.

Möjlighet till omexamination ges härutöver minst en gång per termin. Student anmäler

önskemål om omexamination till elin.hultman@buv.su.se

11 (14)

Kursbeskrivning UB300Z Hösten 2014

Betyg och betygskriterier

För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla

uppgifter i kursen är fullgjorda.

Betygskriterier Examination; EXA4: Leda en utomhusaktivitet 2 hp Examinationen bedöms enligt betygsskala U-G. U = Underkänt. G = Godkänt.

Förväntade studieresultat G (Godkänt) U (Underkänt)

- visa kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och naturvetenskap i skolan

Planerar, leder och genomför aktivitet och visar därmed kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och naturvetenskap i skolan.

Deltar inte i planering och genomförande av aktivitet och visar därmed inte kunskap om att arbeta fritidshemspedagogiskt med språk, matematik och naturvetenskap i skolan.

12 (14)

Kursbeskrivning UB300Z Hösten 2014

Bedömningsmatris för EXAMINATION, EXA 5: Skriftlig inlämningsuppgift 5,5hp

A B C D E F

Visar en

fördjupad

kunskap

om

utforskand

e och

tematiska

arbetssätt.

Beskriver, motiverar

och argumenterar

för ett tematiskt

arbete med god

förankring i

styrdokument,

kurslitteratur och ev.

till seminarier.

För betyget

B krävs att

studenten

uppfyller

samtliga

krav för

betyget C

samt

övervägand

e delen av

kraven för

betyget A.

Beskriver och

motiverar ett

tematiskt arbete

med relevant stöd

av styrdokument,

kurslitteratur och

ev. av seminarier.

För betyget D krävs

att samtliga krav för

betyget E samt

övervägande delen

av kraven för

betyget C.

Beskriver ett tematiskt arbete

med viss koppling till

styrdokument, kurslitteratur

och ev. till seminarier.

Det tematiska perspektivet

framgår inte tydligt.

Kopplingar till

styrdokument och/eller

kurslitteratur framgår inte

tydligt

Visar

kunskap

om att

arbeta

fritidshems

-

pedagogisk

t med

språk,

matematik

och natur-

vetenskap.

Aktiviteter med

samtliga tre ämnen;

språk, matematik

och natur-vetenskap,

tydliggörs och

motiveras didaktiskt

med god förankring

i styrdokument,

kurslitteratur och ev.

i seminarier.

Aktiviteternas

innehåll samt

arbetsformer

diskuteras och

problematiseras.

Genom de

planerade

aktiviteterna

tydliggörs språk,

matematik och

naturvetenskap

med relevant stöd

av styrdokument,

kurslitteratur och

ev. av seminarier

Aktiviteternas

innehåll och/eller

arbetsformer

diskuteras.

De planerade aktiviteterna

berör någon aspekt av språk,

matematik och naturvetenskap.

Aktiviteterna har koppling till

styrdokument, kurslitteratur

och ev. till seminarier

De planerade aktiviteterna

berör inte samtliga tre

ämnesområden.

Relevant koppling saknas

till styr-dokument och/eller

kurslitteratur.

Utforska

skolans

ämnen

genom

studiodida

ktik och

IKT.

Ett flertal exempel

på studiodidaktik

och/eller IKT

motiveras med god

förankring i

styrdokument,

kurslitteratur och ev.

i seminarier. Tydlig

förankring finns

även till den aktuella

planeringen

Användandet av

studiodidaktik

och/eller IKT och

hur det bidrar till

lärande lyfts fram

med relevant stöd

av styrdokument,

kurslitteratur och

ev. till seminarier

Användandet av studiodidaktik

och/eller IKT lyfts fram i liten

utsträckning. Koppling finns

till styrdokument, kurslitteratur

och ev. till seminarier.

Användandet av

studiodidaktik och/eller

IKT lyfts inte fram på ett

relevant och tydligt vis.

Koppling saknas till

styrdokument och/eller

kurslitteratur

Formalia Korrekt hantering

av referenser, citat

och källförteck-

ning. Texten har

en mycket tydlig

struktur och en

tydlig röd tråd.

Inga felaktigheter

förekommer.

Enstaka brister i

hanteringen av

referenser, citat och

källförteckning.

Texten har en tydlig

struktur och är lätt

att följa.

Smärre felaktigheter

kan förekomma.

Övervägande korrekt hantering

av referenser, citat och

källförteckning. Texten är

möjlig att följa. Felaktigheter

kan förekomma.

Hänvisningar till kurslitteratur,

styrdokument samt minst

ytterligare en vetenskaplig

artikel finns.

Hantering av referenser,

citat är felaktig och/eller

källförteckning är

felaktig/saknas

Hänvisningar till

kurslitteratur, styrdokument

samt minst ytterligare en

vetenskaplig artikel saknas.

13 (14)

Kursbeskrivning UB300Z Hösten 2014

Betyg på hel kurs

För slutbetyg på kursen krävs lägst betyget E respektive G på samtliga examinationer, samt att

alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Betygen vägs samman för betyg

på hel kurs. Avrundning sker uppåt.

Regler och rättigheter

Under www.su.se/regelboken finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika

nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att

känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja

resurser.

Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med

respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet

eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd

utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker

eller fullgör praktik 2 kap. 1 § p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och

möjligheter på www.buv.su.se eller www.su.se/jamlikhet

Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt

försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller

hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter

en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella

trakasserier som avses i 1 kap. 4 § diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella

trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck,

etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller

ålder.

Fusk, plagiat och självplagiering

Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta

citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga

referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange

källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i

ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering.

Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar

även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan

även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen.

Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en

studiekamrats hemtentamen.

Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in

och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll via stickprov. Kontroll görs även

vid misstanke om plagiat i enskild text.

Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett

disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad

misstanke om fusk och plagiat till prefekt.

14 (14)

Kursbeskrivning UB300Z Hösten 2014

Övrig information

Studentinflytande och utvärdering

Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet

att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering till din

studentmailadress, som vi uppskattar att du besvarar.

Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer

information: www.buv.su.se/studieinfo/a-o se ”Studentinflytande & Studentkår”

Stöd i studierna

Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter,

studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller

individuell hjälp. Läs mer på: http://www.su.se/utbildning/studentservice/studie-och-sprakverkstaden

Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med

funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Mer

information om exempelvis rättstavningsprogram finns på http://www.su.se/student under

rubriken Studera med funktionshinder.

Campuskort och kåravgift

Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet

genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är

bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om

Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: www.sus.su.se

Mitt universitet

Genom att logga in på http://mitt.su.se får du som student tillgång till detta:

Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo.

Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut

intyg.

Webbmail: Kommunikation kring kursen kommer att ske via din studentmail. Kontrollera

därför din studentmail regelbundet.

Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som

student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.