of 495 /495

Gramatica practică a limbii ruse

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Gramatica practică a limbii ruse de Marin Bucă și Marina Cernicova. Curs practic.

Citation preview

Prof. univ. dr. Ecaterina Fodor

REFERENT TIINIFIC:

Gheorghe Motora

COPERTA:

Marin Buc Galina Cernicova

GRAMATICA PRACTIC A LIMBII RUSE

,

EDITURA TIINIFIC I ENCICLOPEDIC Bucureti 1980

i

TABLA DE MATERII

*

CUVNT NAINTE

9

MORFOLOGIASUESTANTIVUL Felurile substantivelor Substantive comune i substantive proprii Substantive nsufleite i substantive nensufleite Genul substantivelor Genul substantivelor care denumesc persoane dup profesie, ocupaie, funcie Substantive de gen comun Genul substantivelor ir.declinabile Numrul substantivelor Formarea pluralului Formarea pluralului substantivelor de gen masculin i de gen feminin Formarea pluralului substantivelor de gen neutru Particulariti ae formrii pluralului substantivelor de gen masculin i de gen neutru Substantive defective de singular sau defective de plural Declinarea substantivelor Tipurile de declinare Declinarea substantivelor la singulr.r .. Declinarea I Declinarea a Ii-a Decimarea - Declinarea substantivelor Ia plural Substantive cu declinare aberant . . . . Declinarea prenumelor, numelor patronimice i a numelor de familie ntrebuinarea cazurilor 15 15 15 15 16 18 18 19 20 20 20 21

21 22 23 24 24 24 27 29 31 35 36 37

ntrebuinarea cazului genitiv 37 Cazul genitiv fr prepoziii 37 Exprimarea apartenenei 37 Exprimarea unei nsuiri 38 Exprimarea subiectului aciunii 39 Exprimarea obiectului aciunii 39 Exprimarea cantitii 40 Exprimarea msurii i a prii dintr-un 42 ntreg Exprimarea comparaiei 42 Exprimarea absenei unui obiect sau a unei persoane 43 Exprimarea complementului direct . . . . 45 Exprimarea prii obiectului asupra creia 46 trece aciunea Genitivul dup unele verbe 46 Cazul genitiv cu prepoziii 48 Exprimarea relaiei spaiale, a relaiei temporale, exprimarea cauzei i expri48 marea sursei informaiei Exprimarea relaiei spaiale 48 Exprimarea relaiei temporale 50 Exprimarea cauzei 50 Exprimarea sursei informaiei 51 Valorile cazului genitiv construit cu diferite prepoziii 52 Prepoziia 52 Prepoziia 53 Prepoziia () 54 Prepoziia 55 Prepoziia 56 Prepoziia 58 Prepoziia 59 ntrebuinarea cazului dativ 60 Cazul dativ fr prepoziii ?' 60 Cazul dativ dup verbe 60 Cazul dativ n propoziii impersonale . . 62

.

TABLA DE MATERII Cazul dativ dup adjective Exprimarea vrstei Cazul dativ cu prepoziii Valorile cazului dativ construit cu diferite prepoziii Prepoziia Prepoziia . Prepoziia Prepoziia Prepoziia Prepoziia ntrebuinarea cazului acuzativ Cazul acuzativ fr prepoziii Exprimarea obiectului aciunii Exprimarea duratei unei aciuni Exprimarea timpului unei aciuni repetate Exprimarea unui interval de timp Cazul acuzativ cu prepoziii Valorile cazului acuzativ construit cu diferite prepoziii Prepoziiile i HA Prepoziia Prepoziia HA Prepoziia Prepoziia Prepoziia Prepoziia Prepoziia ntrebuinarea cazului instrumental Cazul instrumentai fr prepoziii . . . . Cazul instrumental cu prepoziii Valorile cazului instrumental construit cu diferite prepoziii Prepoziia () Prepoziia' Prepoziia Prepoziia Prepoziia Prepoziia ntrebuinarea cazului prepoziional Prepoziia O Prepoziiile i HA Prepoziia Prepoziia ADJECTIVUL Felurile adjectivelor Desinenele adjectivelor relaie calitative i de 117 63 64 65 65 65 68 71 72 72 72 72 72 72 73 74 74 77 77 77 79 80 82 85 86 88 88 89 89 96 96 96 ICO 100 101 102 103 104' 104 105 112 114 115 115 Decimarea adjectivelor relaie calitative i de 118 119 119 120 121 27 130 130 130 132 133

Declinarea dur Declinarea moalo Declinarea mixt Declinarea adjectivelor posesive Forma scurt a adjectivelor calitative .. Gradele de comparaie ale adjectivelor Gradul comparativ Forma sintetic a gradului comparativ Forma analitic a gradului comparativ Gradul superlativ Forma sintetic a gradului superlativ Forma analitic a gradului superlativ NUMERALUL Numeralele cardinale Declinarea numeralelor cardinale Substantivul dup numeralele cardinale.. Adjectivul dup numeralele cardinale .. Numeraiele colective Declinarea numeralelor colective Numeralele ordinale Declinarea numeralelor ordinale Numeralele fracionare PRONUMELE Pronumele Declinarea Prorjumele Pronumele Declinarea soana 1 Pronumele Pronumele Pronumele Pronumele Pronumele Prenumele Pronumele Pronumele VERBUL Temele verbale Tema infinitivului Tema prezentului (sau viitorului simplu).. Infinitivul personal prenumelor personal; reflexiv posesiv ....

134 135 136 137 140 142 144 144 146146 147 150 150 150 153 154 554 !55 156 156 159 163 167 169 169 172 178 178 178 17S 179

Pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a pronumdor posesive de persi a 2-a pssiv de persoana a 3-a .. posesiv demonstrativ determinativ interogativ relativ negativ nehotrt

6

TABLA DE MATERII Caracteristici ale infinitivului Clasele verbelor Categoria timpului Timpul prezent Tipurile de conjugare Verbele cu conjugare aberant Alternane consonantice n temele uncr verbe Alternane vocalice n temele unor verbe Alte particulariti n conjugarea unor verbe Timpul prezent al verbului Timpul trecut Formarea timpului trecut Timpul viitor Categoria modului Modul imperativ Modul condiional (optativ) Verbele tranzitive i intranzitive Verbele cu particula - Principalele sensuri ale verbeior cu particula - Verbele reflexive n limbile rus i romn Verbele impersonale Verbele de micare Verbele de micare fr prefixe Verbele de micare cu prefixe Categoria aspectului Formarea aspectelor Formarea aspectelor verbale cu ajutorul prefixelor Formarea aspectelor verbale cu ajutorul sufixelor Perechile de aspect care se deosebesc prin sufix i alternane fonetice sau numai prin alternane fonetice Alte tipuri de perechi de aspect Perechile de aspect formate de la verbe cu rdcini diferite ntrebuinarea aspectelor Aspectul verbelor la timpul trecut Aspectul verbelor la timpul trecut dup negaie Aspectul verbelor la timpul viitor . . . . Verbe fr negaie Verbe cu negaie Aspectul verbelor la modul imperativ . . 23') 241 241 242 244 232 232 233 226 179 181 1S2 182 182 185 186 187 187 190 191 !9i 193 195 195 198 2C0 201 201 206 207 209 209 216 224 224 224 Aspectul verbelor la medul imperativ cu negaie Aspectul perftciiv i imperfectiv al verbelor folosite la infinitiv Infinitivul de aspect perfectiv i imperfectiv dup negaie Participiul Formarea participiiior Foi marea participiului activ Formarea participiului fxtiv prezent ..% Formarea participiului activ trecut . . . . Formarea participiului reflexiv Formarea participiului pasiv Formarea participiului pasiv prezent . . Formarea participiului pasiv trecut . . . . Forma scurt a participiului Construciile participiale Trecerea participiiior n categoria adjectivului sau a substantivului Gerunziu! Formarea gerunziului Formarea gerunziului verbelor imperfective Formarea gerunziului verbelor perfective Caracteristici ale gerunziilor imperfective i perfective Construcia gerunzial ADVERBUL Adverbele de mod Adverbele de loc Adverbele de timp Adverbele de cantitate Adverbele de scop Adverbele de cauz Gradele de comparaie ale adverbelor Adverbele pronominale Adverbele relative Adverbele interogative Adverbele demonstrative Adverbele negative Adverbele nehotrle Adverbele predicative PRILE DE VORBIRE AUXILIARE PREPOZIIA CONJUNCIA PARTICULA INTERJECIA verbelor 272 274 277 277 279 280 281 282 282 282 284 284 285 285 286 287 289 292 292 295 296 298

246 247 250 253 253 253 253 254 255 256 256 257 263 264 267 269 270 270 271

231 231

TABLA DE MATERII

SINTAXASINTAXA PROPOZIIEI Tipuri de propoziie Propoziiile afirmative i negative . . Propoziiile narative, interogative i imperative Propoziiile exclamative Propoziiile bimembre i monomsmbre Propoziiiie simple i dezvoltate Prile propoziiei Prile principale de propoziie Exprimarea subiectului Exprimarea predicatului Predicatul verbal Predicatul nominal Acordul predicatului cu subiectul Prile secundare de propoziie Atributul Apoziia Complementul Complementul necircumstanial Complemsntul circumstanial Complementul circumstanial de loc . . Complemntul circumstanial de timp .. Complementul circumstanial de scop .. Complementul circumstanial de cauz Complementul circumstanial ds mod . . Construcii active i pasive Propoziii cu pri multiple de propoziie Prile multiple de propoziie Prile multiple de propoziie legate prin coordonare copulativ Prile multiple de propoziie legate prin coordonare adversativ Prile multiple de propoziie legate prin coordonare disjunctiv Cuvintele generalizatoare n propoziiile cu pri multiple dj propoziie Izolarea puriior secundare de propoziie Izolarea atributelor Izolarea apoziiilor Izolarea complementelor circumstaniale 303 303 303 307 310 311 311 312 312 312 316 316 318 324. 326 326 330 331 331 342 342 359 373 377 331 335 388 3S8 389 390 390 391 394 394 396 393

Izolarea complementelor necircumstaniale Cuvinte i construcii care nu snt pri de propoziie Adresarea Cuvinte i construcii incidente Propoziiile monomsmbre Propoziiile personale cu subiect inclus .. Propoziiile personale cu subiect nedeterminat Propoziiile personale cu subiect generalizat Propoziiile impersonale Propoziiile nominale Propoziiile eliptice SINTAXA FRAZEI Fraza format prin coordonare Conjunciile copulative Conjunciile adversative Conjunciile disjunctive Fraza format prin subordonare Propoziiile secundare necircumsaniale Propoziia secundar atributiv Propoziia secundar completiv Propoziia secundar subiectiv Propoziia secundar predicativ Propoziiile secundare circumstaniale .. Propoziia circumstanial de ioc Propoziia circumstanial de timp . . . . Propoziia circumstanial de scop sau, final Propoziia circumstanial cauzal . . . . Propoziia circumstanial consecutiv .. Propoziia circumstanial de mod propriu-zis Propoziia circumstanial de mod comparativ Propoziia circumstanial de msur i grad Propoziia circumstanial condiional Propoziia circumstanial concesiv .. Fraza cu dou sau mai multe subordonate Fraza cu coordonare i subordonare .. Fraza format prin juxtapunere VORBIREA DIRECT I INDIRECT BIBLIOGRAFIE SELECTIV

399 400 400 401 403 403 404 405 406 414 415 417 417 4i7 419 422 423 424 424 434 444 447 449 449 451 459 462 465 467 469 472 475 481 485 486 487 490 493

CUVNT NAINTE

Lucrarea de fa se adreseaz persoanelor care au cunotine de limb rus cel puin n limitele programei de liceu (8 ani de studii) i care doresc s aprofundeze i s-i perfecioneze aceste cunotine. Lucrarea a fost conceput viznd nsuirea limbii ruse prin studiu individual, dar ea poate fi util i celor care snt ncadrai n formele de nvmnt organizat (instituii de nvmnt superior, cursuri intensive de limbi strine, Universitatea culturaltiiniiic etc). Pentru atingerea acestui scop autorii au urmrit cu perseveren idee.a de a apropia la maximum materialul de limb cuprins n lucrare de particularitile procesului de comunicare i, n acelai timp, de a asigura nsuirea structurilor gramaticale printr-un efort minim. ntre aceste dou aspecte exist o strns legtur: prezentarea materialului lingvistic n aa fel nct acesta s se apropie ct mai mult de condiiile fireti ale procesului de comunicare sporete interesul cititorului pentru studierea limbii strine respective, iar nsuirea, cu relativ uurin, a structurilor acestei limbi, trezete i menine vie dorina de a o folosi ca mijloc de comunicare. A studia o limb strin n scopul stpnirii ei practice presupune obligaia de a acorda cuvenita atenie n primul rnd nsuirii structurii ei gramaticale. Dar nsuirea gramaticii unei limbi, pe de alt parte, nu nseamn cunoaterea limbii strine respective n ntregime. Asimilarea problemelor de gramatic nu este suficient n procesul complex de studiere a unei limbi, ns gramatica constituie, b az a acestui proces. Fr cunoaterea sigur i suficient de ampl a gramaticii, fr a avea formate priceperea i deprinderea de a construi enunuri corecte din punct de vedere gramatical (i stilistic), nimeni nu poate pretinde c stpnete efectiv o limb strin. Cele dou compartimente ale limbii lexicul i gramatica i au, fiecare, importana i specificul lor, ceea ce presupune aplicarea unor metode i procedee diferite de nvare. Trebuie subliniat, de asemenea, faptul c nsuirea unuia dintre aceste elemente nu atrage dup sine, n mod automat, i nsuirea celuilalt. Studierea unei limbi strine se impune a fi privit ca un proces unitar, n care s sz acorde atenie, n egal msur, tuturor factorilor ei componeni. Subestimarea rolului gramaticii n studierea limbilor strine, sub motivul c aceasta nseamn teorie, constituie o eroare generat de nediferenierea celor dou accepiuni ale termenului de granitic: . cunotinele despre structura gramatical a limbii" i 2. structura gramatical a limbii". Fr ndoial c atunci cnd vorbim despre importana nsuirii gramaticii ca parte component a procesului de nvare a unei limbi strine, avem n vedere cel de-al doilea sens al termenului de gramatic. Importana studierii structurii gramaticale nu poate fi pus sub semnul ntrebrii; discutabil rmne, doar, aa cum vom ncerca s artm n cele ce.urmeaz, ponderea pe care trebuie s 9

CUVNT NAINTE

o aib n planul stpnirii practice, eficiente a ambii asimilarea cunotinelor teoretice.

Lucrarea pe care o punem ia ndemna cititorului dornic s-i perfecioneze cunotinele n domeniul limbii ruse are un caracter practic prin excelen. Acest lucru i gsete expresia nu numai n bogia i varietatea exerciiilor pe care le cuprinde, ci. i n modul de structurare i dozare a teoriei. Partea teoretic conine numai cunotinele i regulile generale (limitate, uneori, la simple enunuri}, necesare pentru nelegerea caracteristicilor categoriilor gramaticale morfologice i sintactice ale limbii ruse, precum i pentru efeciuarea n mod contient a exerciiilor. Exerciiile, subordonate capitolelor respective ale gramaticii tradiionale, snt organizate ntr-un sistem menit s asigure nsuirea celor mai dificile categorii gramaticale i automatizarea folosirii lor n procesul de comunicare. Restrngnd spaiul acordat teoriei de multe cri problemele teoretice fiind doar menionate am avut n vedere i faptul c lucrarea este destinat unui cititor-consuitant familiarizat cu terminclogia gramatical i cu noiunile de gramatic n general. n stabilirea ponderii cunotinelor teoretice un rol determinant i-a avut, de asemenea, ideea c sistemul de exerciii se bazeaz, ntr-o mare msur, pe principiul analogiei, ceea ce faciliteaz n mod considerabil asimilarea structurilor limbii studiate i crearea de automatisme n folosirea lor activ n funcie de situaiile, practie infinite, ale procesului de comunicare. Cele dou aspecte ale lucrrii teoretic (coninnd noiuni i reguli gramaticale) i cel practic (coninnd exerciii organizate n sistem) trebuie privite n legtura lor organic. Aceasta presupune necesitatea ca cititorul s acorde n egal msur atenie att nsuirii noiunilor i regulilor gramaticale, ct i (mai ales) efecturii exerciiilor. Experiena arat c efortul depus pentru asimilarea noiunilor i regulilor gramaticele este din plin recompensat de rezultatul final: formarea unei deprinderi mult mai trainice de folosire activ a limbii studiate. Trebuie precizat c nsuirea noiunilor i regulilor de gramatic este o etap necesar, dar nu suficient n formarea priceperilor i deprinderilor de stpnire practic, adic de folosire spontan a limbii n cele mai diverse situaii. Pentru realizarea acestui scop se impune efectuarea unui numr ct mai mare de exerciii. Procesul comunicrii are un caracter spontan, ceea ce nseamn c vorbitorul nu re posibilitatea s apeleze la cunotinele sale teoretice pentru a analiza (pe loc) mesajul pe care l aude, nici pentru a organiza, pe baza acelorai cunotine, mesajul pe care dorete s-1 emit. Singurul su 1 sprijin n actul comunicrii (vorbirii) snt deprinderile de exprimare , iar acestea se formeaz numai printr-o ndelungat i asidu exersare. Stpnirea unei limbi spune Lecnard Boomfield este o chestiune de practic. Cineva ar putea memoriza notele i tonurile care alctuiesc o bucat muzical, dar acea persoan ar fi total incapabil s cnte bucata dac nu ar exersa-o de foarte multe ori, ore n ir. La fel i cu limba. Este util s tim cum acioneaz o limb, dar aceast cunoatere este inutil dac formele acelei limbi nu au fost practicate de foarte multe cri, astfel incit s poat fi debitate fr efort, nelegerea formelor reprezint doar primul pas. Copiai formele, citii-ie cu glas tare, nvai-le pe de rost i apoi exersai-le mereu i mereu, zi de zi, pn cnd ele devin foarte naturale i cunoscute. A nva o limb strin nseamn a suprenva; orice activitate care se afl sub acest nivel n-are nici o valoare" 2 .1

n coala general, Editura didactic, i pedagogic, Bucureti, 1975, p. 13. 2 Apud R o b c r t L a d o , Predarea limbilor. O abordare tiinific, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 1976, p. 108.

Cf. M a r c e l

Sara, Elena Sfichi,

ndrumtor

metodic pentru predarea limbii

franceze

10

CUVNT NAINTE Principiile formulate cu atta claritate de Leonard Bloomfield i gsesc reflectarea n lucrarea noastr, justificnd, n parte, numrul mare de exerciii n care snt prezentate structurile limbii ruse. Pentru ca lucrarea s-i ating scopul, se recomand cititorului s studieze toate structurile i s efectueze toate exerciiile, indiferent de gradul lor de dificultate. Principalele tipuri de exerciii oferite n prezenta lucrare, i prin care se urmrete asimilarea structurilor gramaticale ale limbii ruse, snt urmtoarele: 1. Exerciii de prezentare i de analiz a structurilor; 2. Exerciii de fixare i de activizare a structurilor; 3. Exerciii de completare a structurilor; 4. Exerciii de substituire; 5. Exerciii de expansiune a structurilor, de includere a structurilor simple n structuri complexe; 6. Exerciii de stabilire a relaiilor sinonimice, antonimice, transformaionale etc. ntre structuri; 7. Exerciii de formare a deprinderilor de folosire activ a structurilor n procesul de comunicare. Menionm faptul c structurile gramaticale prezentate n diferitele seciuni ale lucrrii nu ntotdeauna snt trecute" prin toate tipurile de exerciii. Explicaiile snt multiple: a) Unele structuri snt nsuite destul de bine din liceu i de aceea este necesar doar s se activizeze utilizarea lor i s se stabileasc legturi ntre ele i alte tipuri de structuri; b) Structurile respective nu prezint dificulti deosebite pentru vorbitorii de limb romn; c) Structurile snt tratate, din diferite motive, fl mai multe seciuni ale lucrrii, de aceea fiecare seciune n parte cuprinde numai anumite tipuri de exerciii; d). Unele structuri trebuie cunoscute doar pasiv. n sistemul de exerciii gramaticale este vehiculat, n primul rnd, lexicul fundamental al limbii ruse literare contemporane. n felul acesta, iucrarea contribuie la asiaiilarea vocabularului absolut necesar pentru utilizarea limbii ca mijloc activ de comunicare. Totodat, lucrarea vehiculeaz i un numr destui de nsemnat de cuvinte care se afl dincolo de graniele lexicului fundamenta', contribuind astfel la lrgirea i adncirea cunotinelor n ceea ce privete asimilarea lexicului limbii ruse n general. Prin atragerea n sistemul de exerciii a unui lexic bogat i variat, autorii presupun c persoanele care doresc s-i nsueasc structura gramatical a limbii ruse la nivelul acestei lucrri snt preocupate, n acelii timp, i de lrgirea cunotinelor n domeniul vocabularului. Cu cteva mici excepii, unitile lexicale cuprinse n lucrare nu snt date i n traducere romneasc. Renunnd la traducerea cuvintelor ruseti, ne-am gndit, n primul rnd, la faptul c cititorii cunosc o parte nseninat dintre aceste cuvinte i, n acest caz, traducerea lor ar fi fost de prisos; n al doilea rnd, practica predrii limbilor strine araL c folosirea unui dicionar pentru stabilirea echivalentelor dintr-o limb n alta d rezultate mai bune. Cine dorete cu adevrat s nvee o limb strin este obligat s se obinuiasc i cu mnuirea dicionarului. Ca atare, ori de cte ori, m operaiunea de rezolvare a exerciii!or, S2 vor ivi dificulti n nelegerea unui cuvnt sau altul fie clin textsle ilustrative, fi din ciprinsul exerciiilor recomandm s se apeleze la dicionare. 19 mai 1977 M. BUC

.

MORFOLOGIA

SUBSTANTIVUL[ ]

FELURILE SUBSTANTIVELOR[ ]

Substantive comims i substantive proprii[ ]

Substantivele comune denumesc obiecte de acelai fel: , ; , ; , , ; , ; , , , , . Substantivele proprii denumesc mimai anumite fiine, lucruri sau fenomene, considerate izolat, pentru a le distinge de celelalte din aceeai categorie sau specie. - Substantive proprii snt: 1. nume de persoane (prenume, nume patronimice sau nume de familie): , , , , , ., , , , , ; 2. nume din mitologie: , , , ; 3. nume de animale: , , , , , ; 4. denumiri geografice i teritoria-admmistrative: , , , , , , , , , , , , , , , , ; 5. nume de atri, planete: , , , , ; 6. titluri de opere literare, ziare i reviste: , , , , , , , , , , , ; 7. denumiri ale unor produse industriale: 5, ~ (mrci de televizor), , , (mrci 6e automobil) . a. Numele proprii se scriu totdeauna cu majuscule.

Substantive nsufleite i substantive nensufleite[ ]

n limba rus, substantivele se mpart n substantive nsufleite i nensufleite. Din categoria substantivelor nsufbite fac parte substantivele care denumesc fiine (persoane sau animale); , , , , , , , , , . Din categoria substantivelor nensufleite fac parte substantivele care denumesc lucruri, fenomene, noiuni abstracte: , , , , , , , , , . 15

MORFOLOGIA

Substantivele nsufleite snt, de regul, fie de gen masculin, fie de gen feminin. Substantive nsufleite de gen neutru snt foarte puine: monstru", ' sperietoare", persoan", animal", insect". n cursul declinrii, la plural, cele dou categorii mari de substantive se comport diferit, i anume: substantivele insufieite au acuzativul plural identic cu genitivul plural, iar cele nensufleite au acuzativul plural identic cu nominativul plural. Comparai: Substantive nsufleite Acuzativ plural . . Genitiv plural . . Substantive nensufleite Acuzativ plural . . Nominativ plural . .

Substantivele masculine nsufleite se mai deosebesc de cele nensuflefte i la acuzativ singular: substantivele nsufleite au acuzativul identic cu genitivul, iar cele nensufleite au acuzativul identic cu nominativul. Comparai: Substantive nsufleite Acuzativ singular . . Genitiv singular . . Substantive nensufleite Acuzativ singular . . Nominativ singular . .

Fac excepie substantivele masculine nsufleite n -\- care au la acuzativ desinena -yj- (ca, dealtfel, toate substantivele de declinarea a II-). De exemplu: , , , .

GENUL SUBSTANTIVELOR[ ]

n limba rus exist trei genuri: masculin [ ], feminin [ ] i neutru [ ]. n principiu, genul natural concord cu cel gramatical. Substantivele care denumesc fiine de sex brbtesc snt de gen masculin: , , , , , , . 16

SUBSTANTIVUL Substantivele care denumesc fiine de sex femeiesc snt de gen feminin: , , , , , . n celelalte situaii, genul substantivelor se stabilete dup desinene x . 1. Substantivele cu desinena -'- snt de genul feminin: , , , , , , , . 2. Substantivele cu desinena -o 1- sau - snt de gen neutru: , , , , , , , . 3. Substantivele cu desinena zero" i cu tenia 2 n consoan dur sau -ii snt de gen masculin: , , , , , , , , , . 4. Substantivele cu desinena zero" i cu tema n consoan moale pot fi i masculine i feminine. Masculine snt, de exemplu: , , , , , , , , , , , , , , , , , . Feminine snt, de exemplu: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,_ , , , , , , , , , . " 5. Substantivele cu desinena zero" i cu terna n uiertoare 3 pot fi i masculine i feminine. Din punct de vedere grafic le putem deosebi prin aceea c substantivele feminine din aceast categorie se termin cu semnul moale: , , , , , . Substantivele masculine din aceast categorie nu au semnul moale la sfrit: , , , , , , , , . 6. Substantivele n -., snt de gen neutru: , , , . Exerciiul l. Indicai genul substantivelor date mai jos. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 2. Punei pe lng substantivele de mai jos adjective potrivite ca sens, acordndu-ie n gen. M o d e l : , , . , , . , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 3. Introducei, n locul punctelor, substantive potrivite ca sens. M o d e l : ..., ..., .... , , . ..., ..., .... ..., ..., .... ..., ..., ....1 Desinena este partea schimbtoare a cuvintelor flexionare. D j exemplu: -, - -, -, -, () -. Dac la una din formele sale cuvntul flexionar nu are desinen, spunem c are desinena zero". 3 Tema este partea cuvr.tului care rmne dup ce ndeprtm desinena. De exemplu: -. 3 Consoanele uiertoare snt: , , , .

17

MORFOLOGIA

Genul substantivelor care denumesc persoane dup profesie, ocupaie, funcie[ :.IOH , , , ] Substantivele care dsnamesc persoane dup profesia, ocupaia sau funcia lor snt de gen masculin: , , , , , , , , , , , , , . Pentru a denumi persoane de sex feminin se ntrebuineaz tot forma de masculin. De exemplu: ' . . ;; . . Dac un substantiv din aceast categorie ara n propoziie rol de subiect, aciunea avi.;d ioc ia trecut, verbul predicativ se pune, de obicei, la o form de feminin: . .

Substantive de gen

[ ]

comun

In limba rus, unele substantive cu desinena -a\-n denumesc fie o persoan de sex masculin, fie una de sex feminin. Ele se numesc substantive de gen comun. n stabilirea genului unui atare substantiv ne ajut contextul. De exemplu: . . Cele mai frecvente substantive de gen comun snt: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Substantivele de gen comun nu trebuie confundate cu substantivele care denun;esc persoana dup profesie, ocupaie sau funcie, acestea din urm avnd capacitatea sase refere, n diferite situaii, i la persoane de sex feminin. Aa cum am artat n paragraful anterior, aceste substantive i pstreaz forma de masculin indiferent de sexul persoanei la care se ref;r. De exemplu: -, , . Exerciiu] 4. Citii propoziiile dale m?.\ jos. Indicai substantivele de gen comun. 1. '! (. ) 2. - , , , . (. . ) 3. : . (. ) 4. , , , :?, , . (. . ) 5. , , . (. XI. ) . , ::

18

SUBSTANTIVUL ... . (. ) 7. , , , :! , . (. . ) 8.. , . (. . ) 9. , , . (. )

Gena! substantivelor mdeclinabile[ ] n limba rus exist un mare numr de substantive mdeclinabile. Genul acestor substantive se stabilete dup urmtoarele criterii: 1. Substantivele care denumesc brbai snt de genul masculin: , , , . ,

2. Substantivele care denumesc femei snt de genul feminin: , , , , , , , . Snt, de asemenea, de genul feminin numele de familie feminine: , . 3. Substantivele care denumesc animale snt, de regul, de genul masculin: , , , . Dac snt folosite pentru a denumi femele, aceste substantive snt de genul feminin. De exemplu: . 4. Substantivele indeclinabile nensufleite snt, de regul, de genul neutru: , , , , , , , , , , , , . Substantivul este de genul masculin.: . 5. Genul substantivelor proprii care snt denumiri geografice se stabilete n funcie de genul denumirii generice. Astfel, cuvintele , , , , , , snt de genul masculin pentru c snt subordonate denumirii generice ora"; cuvintele , , snt de genul feminin pentru c snt subordonate cuvntului ru, fluviu". 6. Genul abrevierilor se stabilete n funcie de genul substantivului de baz de la care snt formate: (f) (m) (f) ()

Exerciiul 5. Stabilii genul substantivelor date mai jos. Alctuii propoziii cu ctcva dintre aesste substantive. , , , , , , , , , , , ., , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , -, , , , . 19

MORFOLOGIA

NUMRUL SUBSTANTIVELOR[ ]

n limba rus, majoritatea substantivelor au o form pentru singular i o form pntru plural.

[ ]

Formarea pluralului

Formarea pluralului substantivelor de gen masculin i de gen feminin[ ] A. Formarea pluralului substantivelor de gen masculin si de gen feminin cu ajutorul desinenelor -, - [ -, -] a) Fac pluralul cu desinena - urmtoarele substantive: 1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur (), cu excepia substantivelor care au tema n , , x sau n consoan uiertoare (, ui), precum i a substantivelor i . 2. Substantivele feminine care la nominativ se termin n - ( , , ::), cu excepia celor cu tema n , , x sau ntr-o consoan uiertoare , , iu, . b) Fac pluralul cu desinena -u urmtoarele Substantive: 1. Substantivele masculine cu tema n -: , . 2. Substantivele feminine care la nominativ singular se termin n -: , , . 3. Substantivele masculine i feminine ci tema n consoan moale: , ', , . 4. Substantivele masculine i feminine cu tema ntr-o consoan uiertoare: , , , , , , , . 5. Substantivele masculine i feminine cu tema n , , : , , , , , . 6. Substantivele masculine i : , . Observaie Unele substantive, care la nominativ singular cuprind vocala o sau e, la plural pierd aceast vocal: , , , , .

20

SUBSTANTIVUL

. Formarea pluralului substantivelor de gen masculin cu ajutorul desinenei -/- [ -/-] Majoritatea acestor substantive snt monosilabice sau bisilabice, avnd, la plural, accentul pe desinen. Dintre cele mai frecvente substantive din aceast categorie citm: , , , , , , , , , , , , , , , , , , .

Formarea pluralului substantivelor de gen

neutru

[ ]

Substantivele de gen neutru fac pluralul cu ajutorul desinenei -/-. Substantivele care la nominativ singular se termin n -o fac pluralul cu desinena -a: , , . Substantivele care la nominativ singular se termin n -e, -c sau -ne fac pluralul n -; , , , , , . Observaie Recomandm memorarea urmtoarelor forme de plural: , , , , .

Particulariti ale formrii pluralului substantivelor de gen masculin i de gen neutru[ ]

1. Substantivele masculine care ss termin la nominativ singular n -amml- fac pluralul n -\-: , , , . 2. Substantivele masculine care se termin la nominativ singular n -im fac pluralul n mod diferit: , , , , . 3. Substantivele masculine care se termin la nominativ singular n -1- fac pluralul n -amaj-: , , , . 4. Unele substantive masculine i neutre fac pluralul n -: , , , , , , . 5. Substantivele neutre care se termin la nominativ singular n - fac pluralul n -\-: , , . 6. Substantivele neutre i au la plural formele: , . 21

MORFOLOGIA Exerciiul 6. Punei la plural substantivele date mai jos. 1. , , , , , . 2. , , , , , , . 3. , , , , , . 4. , , , , , , , , , , . 5. , , , , . . , , , , , , , , . 7. , , , , , , , , . S. , , . 9. , , , , , . 10. , , , , . 11. , , , , . 12. , , , , , , , , . ExercifiaJ 7. Punei la plural substantivele date mai jos. Artai ce schimbri produc, la plural fa de singular, n temele acestor substantive. 1. , , , . 2. , , , . 3. , , , , , , , , , . 4. -, , ::, . 5. , , . 6. , , . 7. , . Exerciiul 8. Punei la singular substantivele date mai jos. . , , , , , . 2. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . 3. , , , , , , , . 4. , , , , , . 5. , , , . Exerciiul 9. Punei !a plural substantivele tiprite cursiv i cuvintele care se acord cu aceste substantive. M o d e i : . . 1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. . Exerciiul 10. Alctuii propoziii, folosind substantive (la alegere) mai nti la nominativ singular, apoi la nominativ plural. M o d e l : . .

Substantive defective singular ' defective de ploral i[ , ] Au numai forme de singular:

1. substantivele colective: , , , , ; 2. substantivele abstracte: :,;.7:, , , , , , , ':, , , ;

22

SUBSTANTIVUL

3. substantivele care denumesc substane sau_ materii: , , , , . Au numai forme de plural: 1. substantivele care denumesc obiecte formate din dou pri identice: , i'.iibi, , , , , ; 2. substantive ca: , , , , , , , .

DECLINAREA SUBSTANTIVELOR[ ] n limba rus exist ase cazuri: 1. nominativ [ ] 2. genitiv [ ] 3. dativ [ ] 4. acuzativ [ ] 5. instrumentai [ ] 6. prepoziional [ ] Cu excepia nominativului, toate celelalte cazuri snt cunoscute sub numele de cazuri oblice. Fa de limba romn, limba rus are dou cazuri n plus: instrumentalul i prepoziionalul. Funciile vocativului snt ndeplinite, n limba rus, de nominativ. Dup cazuri, substantivele rspund la urmtoarele ntrebri: Cazul N. G. D. A. I. P. Pentru substantive nsufleite ? ? ? ? ? () ? nsufleite ; ? - ? ? ? ;,: ? Pentru substantive nensufleite ? ? ? ? ? () ?

Exemple: 1. Substantive

N. ' . G. . D. . . . 1. . . . 2. Substantive nensufleite

N. . G. . D. . . . I. . . .

? ? ? ? ? ?

23

MORFOLOGIA

TIPURILE DE DECLINARE[ ] n funcie de desinenele pe care le primesc la diferite cazuri n cursul declinrii, n limba rus, substantivele se grupeaz n trei declinri 1 : Declinarea I cuprinde: 1. substantivele masculine cu tema n consoan dur, n consoan moale sau n - : , , , , , , ; 2. substantivele neutre n -, -S sau -e: , , pyo/Cb'J, , , , , , . Declinarea a Ii-a cuprinde: 1. substantivele feminine cu desinena -aj-: , , , , , : 2. substantivele masculine cu desinena -aj-: , , , , ; 3. substantivele de gen comun cu desinena -aj-: , , , . Declinarea a III-a cuprinde substantivele feminine cu tema n consoan moale sau n uiertoare 2 : , , , , , , .

Declinarea substantivelor la singularDECLINAREA I[ ]

[ ]

Declinarea substantivelor masculine1) Cu tema n consoan dur: N. G. D. . I. . " () ()

[ ] j

1 n gramaticile limbii ruse, ordinea n care snt enumerate tipurile de declinare difer. n lucrarea de fa este adoptat ordinea declinrilor stabilit de gramaticile teoretice. 3 Reamintim c -substantivele feminine ca tema n uiertoare se scriu la sfrit cu semn moale.

24

SUBSTANTIVUL

2) Cu tema n consoan moale i n -: N. G.

D. A. I. P.

()

()

()

()

Declinarea substantivelor neutre1) Cu tema n consoan dur: N. G. D. . 1. . N. G. D. . I. . () () () . ()

[ ]

2) tema n consoan moale:

Declinarea substantivelor masculine n - i a substantivelor neutre n -ne[ - -]

Substantive masculine N. G. D. A. I. () ()

Substantive neutre ()

P.

Observaii privind sistemul desinenelor cazuale

CAZUL GENITIV 1. Majoritatea substantivelor masculine au la genitiv desinena -\-: , , , , , . 25

MORFOLOGIA

2. Substantivele nensufleite, n anumite situaii, pot avea la cazul genitiv desinena -yj-. Aceast desinen apare atunci cind: i a) genitivul exprim o parte dintr-un ntreg substan sau materie (genitivul partitiv): , , ; b) genitivul exprim o relaie spaial sau temporal: , , , , , ; c) genitivul exprim cauza unei aciuni i este nsoit de prepoziia om sau {): , , ; d) este consacrat ca atare n unele expresii frazeologice: , , , . CAZUL ACUZATIV 1. Substantivele masculine nsufleite au forma acuzativului identic cu forma genitivului. De exemplu: Acuzativ Genitiv

2. Substantivele masculine nensufleite au forma acuzativului identic cu forma nominativului. De exemplu: Acuzativ

Nominativ

CAZUL INSTRUMENTAL 1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur i substantivele neutre n -o primesc la cazul instrumental desinena -. De exemplu: Nominativ

Instrumental 2. Substantivele masculine cu tema n consoan moale sau n -ii; precum i substantivele neutre n -e sau -ne primesc la instrumental desinena -. De exemplu: Instrumental 2G

Nominativ

SUBSTANTIVUL

3. Substantivele masculine i neutre cu tema n , , , ui, pot avea la instrumental dou desinene: a) - dac accentul cade pe desinen b) - clac accentul cade< pe tem Exemple: a) Nominativ Instrumental b) Nominativ Instrumental

CAZUL PREPOZIIONAL 1. Dup prepoziiile i na cu sens spaial sau temporal, unele substantive primesc desinena -yj-: , , , , , , , , , , , , , , (), ; , , , , , , , , , , . 2. Substantivele masculine n -uii i substantivele neutre n -ne primesc la prepoziional desinena -n. De exemplu: Nominativ Prepoziional () () () ()

DECLINAREA

[ ]

11-

1. Declinarea substantivelor feminine cu desinena -a [ -]

D. . I. . ()

G.

N.

()

()

()

27

MORFOLOGIA 2. Declinarea substantivelor feminine cu desinena - [ -] N. G. D. . I. . () () ()

3. Declinarea substantivelor feminine n - [ -] N. G. D. . I. . () ()

Observaii privind sistemul desinenelor cazuale 1. Substantivele cu tema n , , x primesc la cazul genitiv desinena -u: , , . 2. Substantivele n -/ primesc la cazurile genitiv, dativ i prepoziional desinena -; , . 3. La cazul genitiv, dup uiertoarele , iu se scrie dei se pronun : [], [], []. 4. Substantivele cu tema n , , , , pot avea la cazul instrumental dou desinene: a) -oiil- dac accentul cade pe desinen b) -eij- dac accentul cade pe tem Exemple: a) Nominativ

Instrumental

b) Nominativ

Instrumental

5. La uneie substantive accentul se mut c's pe desinen (cum apare la nominativ) pe tem (cum apare la acuzativ). De exemplu: Nominativ Acuzativ 28

SUBSTANTIVUL

DECLINAREA

[ ]

A

111- A

N. G. D. A. . ?. ()

()

()

()

Exerciiu! 11. Artai din ce declinare fac parte substantivele date mai jos. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 12. Formai cazul genitiv singular ds la urmtoarele substantive masculine: , , , ; , , ; , , , , ; , , , ; , , ; , , , , , , . Exerciiul 13. Formai cazul genitiv singular de la urmtoarele substantive neutre: , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 14. Formai cazul genitiv singular de ia urmtoarele substantive feminine: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 15. nlocuii pronumele , prin substantivele date n paranteze, punndu-le la cazul corespunztor. M o d e l : , () . 1. , (, , , , ) 2. , (, , , , ) Exerciiul 16. Punei la genitiv singular substantivele din paranteze. (), (), (), () (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (). Exerciiul 17. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze. M o d e l : ? () j .

29

MORFOLOGIA I. ? () 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5. :? () 6. ? () 7. ? () 8. ? () 9. ? () 10. ? () Exerciiul S. Forma(i cazul dativ singular de la urmtoarele substantive masculine i neutre: , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , :., . Exerciiu! 19. Formai cazul dativ singular de Ia urmtoarele substantive femmiqc: , , , , , , , , , , , , , , , , , , *:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiu! 20. nlocuii pronumele , prin substantivele date n paranteze. M o d e l : , () . 1. , (, , , , ) 2. , (, , , , ) E:;ereifiu! 21. Rspundei !a ntrebri, folosind substantive la cazul dativ singular. M o fici: ? . 1. ? 2. ? 3. ? 4. , ? 5. ? 6. ? 7. ? 8. ? Exercifiu! 22. Rspundei la ntrebri, folosind pe rnd substantivele (date n paranteze) la cazul acuzativ. i. ; ? (, , , , , , , , , , , ) 2. ? ( , , , ). 3. ? (, , , , , , , ;:) 4. ? (, , , , , ) 5. ? (, , , , , , ). Exerciiu! 23. Completai propoziiile, alegnd dintre substantivele date mai jos pe cele potrivita ca sens. I . . . . . 2. . . . . 3. . . . . 4. .... 5. .... . ' .... 7. .... 8. .; .... 9. .... 10. .... 11. .... 12. .... Cuvinte de folosit: , , , , , , , , , , , . nai Exerciiu! 24. Formai cazul instrumental singular de la substantivele masculine i neutre jos.

, , , , , , , .:, , , , , , , , , , , , , ,

30

SUBSTANTIVUL , , , , , , , , , , , , , ,. , , , , , , :;, . Exerciiul 25. Formai cazul iastrumsntal singular de la substantivele feminine date mai jos. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 25. Rspundei la ntrebri, folosind substantivale (din paranteze) la czu! instrumental. M o d e l : ? () . 1. ? () 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5. ? ( ) 6. ? (). 7. ? () 8. ? () 9. ? () 10. ? () 11. : ? () 12. ? (). Exerciiul 27. Formai cazai prepoziional de la substantivele "masculine date mai jos. Artai substantivele care pot avea ia prepoziional dou desinene: -e sau -y,'-io. , , , , , , , , ::, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 28. Formai cazul prepoziional de la substantivele neutre date mai jos. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 29. Formai cazul prepoziional de la substantivele feminine date mai jos. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ^, , , , , . Exerciiul 30. Rspundei la ntrebrile de mai jos. 1. : ? 2. : ? 3. : ? 4. : ? 5. : ? . : ? 7. : ? 8. ? 9. ? 10. : ? , ? 12. : ?

Declinarea substantivelor la plural[.:: ]

La plural, o caracteristic a declinrii este aceea c la cazurile dativ, instrumental i prepoziional toate substantivele, indiferent de categoria de declinare (I, a Ii-a sau a Ill-a) au desinene comune. 31

i

MORFOLOGIA

DECLINAREA I Substantive masculineN. G. D. . . . N. G. D. . I. F. N. G. D. . I. . () () () () () () ()

Substantive neutre () () ()

DECLINAREA A U-AN. G. D. . I. . N. G. D. . I. . () () () ; () () () () ()

DECLINAREA A III-AN. G. D. . . . () () () 32

SUBSTANTIVUL

Observaii privind sistemul desinenelor cazuale 1) Forma de acuzativ plural a substantivelor nsufleite este identic cu forma de genitiv plural. De exemplu: , , , , , , , , . 2) Cazul genitiv plural se caracterizeaz printr-o mare diversitate de desinene. CAZUL GENITIV 1. Genitivul plural al substantivelor de declinarea I A) Masculir.e Substantivele masculine pot avea la genitiv plural una din urmtoarele desinene: -oej-, -, -; sau: desinena zero", i anume: 1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur au desinena -: , , . 2. Substantivele masculine cu tema n consoan dur (la singular) i cu forma de nominativ plural n - fac genitivul plural n -: , . Excepii: : . 3. Substantivele masculine cu tema-n - au la genitiv plural: desinena -oe dac accentul cade pe aceasta, i desinena -, dac accentul cade pe tem. Exemple: , , ; . 4. Substantivele masculine cu tema n -i au la genitiv plural: desinena -e'e dac accentul cade pe desinen, i desinena -ce dac accentul cade pe tem. Exemple: ; , . 5. Substantivele masculine cu tema ntr-o consoan moale sau n uiertoare au la genitiv plural desinena -: , , , , . 6. Substantivele masculine terminate n -uu au la genitiv plural desinena -: , . 7. Urmtoarele categorii de substantive au la genitiv plural desinena zero": a. Substantivele terminate -1-: , . b. Ujiels substantive care desemneaz persoane. De exemplu: , , (ca n mbinrile de cuvinte ; ; ); , , . c. Alte substantive: , , , (ca n mbinrile de cuvinte ; ; ; ). d. Substantivele cu nominativul plural n ama: , . B) Neutre 1. Majoritatea substantivelor de gen neutru au la genitiv plural desinena zero", i anume: a. Substantivele n -: , , , . b. Substantivele n -ue: , , . c. Substantivele n - sau -: , . 2. Substantivul are la genitiv plural desinena -: . , 3. Substantivele de genul neutru n -o i cu nominativul plural n - fac genitivulplural n -: , . ,

4. Substantivele i fac genitivul plural n -: , .

33

MORFOLOGIA 2. Genitivul plural al substantivelor de declinarea a Ii-a 1. Substantivele de declinarea a Ii-a au la genitiv plural desinena zero": , , , , , , , , , . 2. Unele substantive cu tema n consoan moale se termin, la genitiv plural, n consoan dur: , . 3. n formele de genitiv plural ale unor substantive feminine apar vocalele mobile o (e) sau e: , , , , . 3. Genitivul plural al substantivelor de declinarea a IlI-a Substantivele de declinarea a III-a au la genitiv plural desinena -: , , , , , , . 4. Genitivul plural al substantivelor defective de singular Substantivele defective de singular primesc la genitiv plural urmtoarele desinene : 1. Desinena -: , , , . 2. Desinena -: , . 3. Desinena zero": , , , , , . Exerciiul 31. Formai genitivul plural al substantivelor masculine date mai jos. Clasificai substantivele dup particularitile de formare a genitivului plural. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 32. Formai genitivul plural al substantivelor r.eutre date mai jos. Clasificai substantivele dup particularitile de formare a genitivului plural. , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 33. Formai genitivul plural al substantivelor feminine date mai jos. , , ', , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . Exerciiul 34. Introducei n locul punctelor substantivele (date n paranteze) Ia forma lor de genitiv plural. 1. ... ... , (, ) 2. .... () 3. ... . (, , ) 4. ..., ... . (, ) 5. ..., ... ... . (, ,

34

SUBSTANTIVUL ) 6. .... (, , , ) 7. .... () 8. .... () 9. .... () 10. .... (, , ). 11. .... () 12. ... () 13. ... ... (, ) 14. ... (). Exerciiul 35. Punei substantivele tiprite cursiv la cazul dativ plural. Model: . .

1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . Exerciiul 36. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze. 1. ? (, , , , , , ) 2. ? ( ) 3. ? (, , ). 4. ? ( ) 5. ? (, , ) 6. ? ( , , ) 7. ? (, , ) 8. ? (, , , ) Exerciiul 37. Punei substantivele tiprite cursiv la cazul instrumental plural. M o d e l : . . 1. . 1. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. .:. Exerciiul 38. Alctuii propoziii cu substantive masculine, neutre i feminine la cazul prepoziional plural.

Substantive cu declinare aberant[ ]

n categoria substantivelor cu declinare aberant intr: 1. zece substantive neutre terminate n -: , , , , , , , , , ; 2. substantivul masculin ; 3. substantivele feminine i .1. Formele declinrii substantivelor neutre n - Singular

Plural

N. G. D. . I. .

()

() 35

()

()

MORFOLOGIA

2. Declinarea substantivului masculin Singular Plural N. G. D. . I. . () () 3. Declinarea substantivelor feminine i Singular Plural () () () () Observaii 1) Cuvintele , , , nu au forme de plural. 2) Cuvintele i au la genitiv plural formele i . 3) Substantivul masculin se declin ca i substantivele de declinarea a IlI-a (tipul ), cu excepia cazului instrumental singular, a crui form este .

N. G. D. . I. .

Declinarea prenumelor, numelor patronimice i a numelor de familie[ , ]

1. Prenumele i numele patronimice feminine sau masculine se declin ca substantivele comune de declinarea a II-a i, respectiv, de declinarea I. De exemplu: N. G. D. . I. () . () 2. Numele de familie feminine n -, -, -una au la toate cazurile oblice aceleai forme ca i adjectivele cu terminaie dur, cu excepia acuzativului. De exemplu: N. G. D. . I. . () () ()

36

SUBSTANTIVUL 3. Numele de familie masculine n -, -, - se declin la singular ca i substantivele comune, cu excepia instrumentalului. De exemplu: I. P. () N. G. D. A. I. P. () N. G. D. A. () () () ()

numele de familie se declin ca i adjectivele. De exemplu: 4. La plural, n

5. serie de nume de familie snt formate cu ajutorul unor sufixe adjectivale, la care s-au adugat desinenele adjectivale. Aceste nume se declin i la singular i la pluralntocmai ca adjectivele. De exemplu: Singular Plural N. G. D. . I. . () () () Exerciiul 39. Declinai numele proprii date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele. , , , , , , , , , .

NTREBUINAREA CAZURILOR[ ]

ntrebuinarea cazului genitiv[ ]

CAZUL GENITIV FR PREPOZIII[ ] [ ]

Exprimarea

apartenenei

Cazul genitiv poate exprima persoana creia i aparine un obiect. n aceast situaie el rspunde la ntrebrile: ? ? ? ? De exemplu:

37

MORFOLOGIA . ? . . ? . . ? . . ? .

Exerciiul 40. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze. M o d e l : ? () . 1. ? () 2. ? () 3. ' () 4. ? () 5. ^? () 6. ? () 7. ? () 8. ? () 9. ? () 10. ? () Exercifiul 41. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat. M o d e l : ? () , . 1. ? () 2. ? ( ) 3. ? () 4. ? () 5. ? ( ).

Exprimarea unei nsuirij [ ] n aceast construcie se folosesc de obicei substantive abstracte nsoite de atribute acordate. De exemplu: , , , , , , , , , , , . Aceste construcii snt apropiate ca sens de adjective, deosebindu-se de acestea printr-un grad mai mare de expresivitate. Comparai:

Exerciiul 42. n mbinrile de cuvinte de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin adjective. M o d e l : , , , , , , , . Exerciiul 43. Rspundei la ntrebri, folosind, potrivit modelului, mbinrile de cuvinte din paranteze. M o d e l : ? ( ) .

38

SUBSTANTIVUL 1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ). 5. ? ( ) 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9. ? ( ) 10. ? ( ) 11. ? ( ) Exerciiul 44. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. , , , , , , , , , . M o d e l : .

Exprimarea subiectului aciunii[ ] Cazul genitiv, atunci cnd urmeaz dup un substantiv care arat o aciune, adic dup un substantiv verbal, poate exprima subiectul aciunii respective. Este cunoscut sub numele de genitiv subiectiv. De exemplu: . Aceste construcii pot fi transformate n propoziii simple. Da exemplu: . Exerciiul 45. Transformai propoziiile date mai jos n mbinri de cuvinte cu genitiv subiectiv; alctuii din aceste mbinri alte propoziii. M o d e l : . . 1. . 2. . 3. . 4. . 5. .

Exprimarea obiectului aciunii[ ] Cazul genitiv, atunci cnd urmeaz dup un substantiv verbal, poate exprima obiectul asupra cruia se exercit aciunea desemnat de substantivul respectiv. De exemplu: . . mbinrile de cuvinte de acest tip pot fi transformate n construcii verbale. De'exemplu: Exerciiul 46. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat. Model: .

39

MORFOLOGIA , , , , , , , , , , , , .

Exprimarea cantitii[ ] /. Cazul genitiv exprim cantitatea n construcii cu numerale cardinale Dup numeralele 2, 3, 4 i dup numeralele complexe care se termin cu 2, 3, 4, substantivul n genitiv se pune la singular. De exemplu: . . Dup numeralele 5, 6, 7, 8, 9, 10, dup numeralele compuse (11, 12; 20, 30 .a.m.d.) i dup numeralele complexe care se termin cu 5, 6, 7, 8, 9, 10 substantivul n genitiv se pune la plural. De exemplu: . . 727 . 145 . Exercifiul 47. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele indicate n paranteze. Observai c la genitiv singular se ntrebuineaz forma , iar la genitiv plural forma . M o d e l : ? (4) . ? (12) . 1. ? (3) 2. ? (7) 3. ? (45) 4. ? (42) 5. ? (3) 6. ? (22). Exerciiul 48. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele date n paranteze. 1. ? (20) 2. ? (158) 3. ? (522) 4. ? (2 237) 5. ? (300 000) . ? (5) 7. ? (16) 8. ? (44, 88). Exerciiul 49. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze. M o d e l : ... ... . (, ) . 1. ... .... (, ) 2. ... .... (, ) 3. ... .... (, ) 4. ... .... (, ) 5. : ... .... (, ).

40

SUBSTANTIVUL Exerciiul 50. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze: M o d e l : ..., ... . () , . 1. ..., ... . () 2. ..., .... () 3. ..., .... () 4. ... , .... () 5. ..., ... . () 6. ..., ... . () 7. ..., ... . () 8. ..., ... . (). Exercifiul 51. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele indicate n paranteze. M o d e l : ? (122) 122 . 1. ? (4) 2. ? (3) 3. ? (2) 4. ? (3) 5. ? (2, 3) 6. ? (62) 7. ? (44, 42) 8. ? (3, 3). 2. Cazul genitiv exprim cantitatea n construcii cu cuvintele care desemneaz o cantitate nedefinit sau o totalitate de obiecte n aceast situaie construcia sa realizeaz folosind genitivul plural. Dac ns este vorba de un substantiv defectiv de plural, se pune genitivul singular. Din categoria cuvintelor care desemneaz o cantitate nedefinit fac parte adverbele , , i pronumele , , . Din categoria cuvintelor care desemneaz o totalitate de obiecte fac parte substantivele , , , . Exemple: . . . . , . ? . . . Exerciiul 52. Transformai propoziiile, dup modelul dat, folosind cuvinte care desemneaz o cantitate nedefinit. M o d e l : . . 1. . 2. . 3. . 4. , , . 5. . 6. . Exerciiul 53. Introducei n locul punctelor mbinrile de cuvinte date n paranteze, punndu-le Ia forma de genitiv plural.

41

MORFOLOGIA Model: .... ( ) .

^

1. .... ( ) 2. .... (). 3. .... ( ). 4. ... , () 5. .... ( ) 6. ..., , () 7. ... . ( ) 8. ... . () 9. .... (). Exerciiul 54. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte: , , , , , , , .

Exprimarea msurii i a prii dintr-un ntreg[ ]

Pentru a exprima msura sau o parte a unui ntreg, cazul genitiv apare dup cuvinte care denumesc o unitate de msur sau dup cuvinte care indic o parte dintr-un ntreg. Dintre substantivele care denumesc uniti de msur citm: , , . De exemplu: , , , , . Dintre substantivele care denumesc o parte dintr-un ntreg citm: , , , , , . De exemplu: , , , , , , .Exerciiul 55. Alctuii mbinri de cuvinte cu substantive care desemneaz uniti de msur sau pri dintr-un ntreg; formai propoziii cu aceste mbinri de cuvinte. M o d e l : , . .

Exprimarea comparaiei[ ]

Dup gradul comparativ al adjectivelor, substantivele se pun la cazul genitiv. De exemplu: . Genitivul dup gradul comparativ al adjectivelor p#ate fi nlocuit prin ca ui nominativ precedat de conjuncia . De exemplu: , .Exerciiul 56. Transformai propoziiile de mai jos. potrivit modelului. M o d e l : , cepeopo 3_) .

42

SUBSTANTIVUL 1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. , . 6. , . 7. , . Exerciiul 57. n propoziiile de mai jos nlocuii adjectivele la gradul comparativ cu antonimele lor (indicate n paranteze) i schimbai locul substantivelor care desemneaz termenii comparaiei. M o d e l : , () . 1. , () 2. ., () 3. , () 4. , () 5. . () 6. . (;) 7. , () 8. . () 9. , ().

Exprimarea absenei unui obiect sau a unei persoane[ . ] Pentru a exprima absena unui obie:t sau a unei persoane, substantivul respectiv se pune la cazul genitiv: dup cuvntul (pentru prezent), dup construcia (pentru trecut) sau dup (pentru viitor). De exemplu: . . . . . .

Dac transformm o astfel de propoziie ntr-una afirmativ, substantivul respectiv trece din genitiv n nominativ: . n propoziiile afirmative, cu aciunea la timpul trecut, verbul se acord n gen i numr cu substantivul aflat n nominativ, n propoziiile negative, acest verb se pune la forma de neutru. Comparai: . . . . . . . .

n propoziiile afirmative, cu aciunea la timpul viitor, verbul se acord n numr cu substantivul aflat la cazul nominativ. n propoziiile negative acest verb se pune invariabil la singular. Comparai: . . . .

Exerciiul 58. Completai propoziiile, dup modelul dat. 1: , .... , . 1. " , .... 2. , .... 3. , .... M o d e l 2 : , .... , . Model

43

MORFOLOGIA 1. , .... 2. , .... 3. , ... . 4. , ... . 5. , ... . Exerciiul 59. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negativ;, dup modelele date.

M o d e l 1 : .

:

.

1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. - . Model 2 : ..

1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . Model 3: . .

1. . 2. . 3. . 4. . 5. . Exerciiul 60. Rspundei la ntrebri, dup modelele date. Model 1 : ? , .

1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? 6. ? M o d e l 2 : ? , . 1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? M o d e l 3 : ? , . 1. ? 2. ? 3. ? Exerciiul 61. Rspundei la ntrebri, artnd ce v mpiedic sau v-a mpiedicat s svrii aciunea respectiv. Model: ? .

1. ? 2. ? 3. ? 4. ? Exerciiul 62. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat. Model: ? , .

1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ?

44

.SUBSTANTIVUL Exerciiul 63. Completai propoziiile, dup modelul dat. M o d e l : , ... . , . 1. , .... 2. , .... 3. , .... 4. , .... 5. , ... .

Exprimarea complementului direct[ ] Complementul direct, cerut de verbele tranzitive, st la cazul acuzativ fr prepoziie. Dac verbele tranzitive snt precedate de negaia ne, complementul direct poate fi att la cazul acuzativ, cit i la cazul genitiv. Comparai: . . Cazul genitiv, dup verbele tranzitive cu negaie, este obligatoriu n urmtoarele situaii: 1) n propoziiile cu particula negativ de ntrire : -. . 2) dup verbul : . n mod obinuit, dup verbele tranzitive precedate de negaie, substantivele abstracte care au funcia de complement direct se pun, de asemenea, la cazul genitiv. De exemplu: . . Dac ns este vorba de un substantiv concret cu funciunea de complement direct, acesta se pune, de regul, la cazul acuzativ. De exemplu: . . Exerciiul 64. Citii propoziiile de mai jos. Explicai folosirea genitivului sau a acuzativului dup verbele tranzitive cu negaie. 1. . 2. , . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. . Exerciiul 65. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative. M o d e l : . . 1. . 2. . 3. . 4. . Exercifiul 66. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative. M o d e l : . . 45

MORFOLOGIA 1, . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. . 11. . 12. .

Exprimarea prii obiectului asupra creia trece aciunea[ , ]

Cazul genitiv, dup verbele tranzitive, este obligatoriu atunci cnd aciunea exprimat de un astfel de verb se exercit numai asupra unei pri a obiectului-complement direct sau numai asupra unei pri dintr-un ansamblu de obiecte. Acest sens este sugerat de context sau de situaie. Dac aciunea se exercit asupra ntregului obiect sau asupra ntregului ansamblu de obiecte, se ntrebuineaz cazul acuzativ. Comparai: 1. . , , . 2. . , , .Exerci(iul 67. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea cazurilor genitiv i acuzativ dup verbele tranzitive. 1. . . 2. , , . , , . 3. . . 4. . . 5. , . . Exerciiul 68. Alctuii propoziii cu verbele tranzitive date mai jos, folosind dup aceste verbe complemente directe la cazul genitiv. M o d e l : , . , , , , , , , .

[ ]

Genitivul dup unele verbe

1. Cazul genitiv este cerut, de asemenea, de verbe ca:, , , , , , , , .

Dintre aceste verbe, i numai genitivul. Celelalte verbe cer dup ele cazul genitiv dac este vorba de un substantiv abstract, i permit i cazul acuzativ dac este vorba de un substantiv concret. Comparai: . . . . 46

SUBSTANTIVUL Observaii 1) Dup verbul , substantivele concrete , , , i pot fi puse i la genitiv: , , , . 2) Dup verbele i , substantivul concret cu funciunea de complement direct se pune la genitiv numai dac aciunea exprimat de verb se exercit asupra unei pri a obiectului i nu a obiectului n ntregime. Dac aciunea se exercit asupra ntregului obiect, substantivul respectiv se pune la cazul acuzativ. Comparai: . (El a cerut hrtie) . (El a cerut hrtia) 2. Verbele , , , cer, de asemenea, complementul n genitiv. -

Exercifiul 69. Alctuii propoziii cu cteva din mbinrile de cuvinte date mai jos. , , , , , , . , . , . , , , , , , , , . , , , , , , , . , , , , . - , , , . Exerciiul 70. Alctuii mbinri de cuvinte cu verbele i ; formai propoziii cu aceste mbinri de cuvinte. M o d e l : ; ; . . Exerciiul 71. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv. M o d e l : ( ). . 1. ( ). 2. ( ). 3. ( ) ( ). 4. ( ). 5. ( ). 6. ( ). 7. , (30 ). 8. (), (). 8. ' ( ). Exerciiul 72. Punei cuvintele din paranteze la cazul cerut (genitiv sau acuzativ). M o d e l : ) ( ). . ) (). . 1. () . 2. () . 3. () . 4. () . 5. () . 6. () . 7. ( ). 8. ( ). 9. ( ) . 10. 47

MORFOLOGIA () . 11. () . 12. () . 13. ( ). 14. ( ). 15. ( ). 16. ( ). Exerciiul 73. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv. M o d e l : (). . 1. (). 2. (). 3. (). 4. () . 5. (). 6. () . 7. (). Exerciiul 74. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze. M o d e l : ? ( ) . 1. ? () 2. ? ( ) 3. ? () 4. ? ( ) 5. ? ( , , ) 6. ? ( ) 7. ? () 8. ? ( ) 9. ? ( ) 10. ? ( ) 11. ? ( ) 12. ? () 13. ? () 14. ? () 15. ? ( )

CAZUL GENITIV CU PREPOZIII[ ]

Exprimarea relaiei spaiale, a relaiei temporale, exprimarea cauzei i exprimarea sursei informaiei Exprimarea relaiei spaiale[ ] 1. Locul unde se petrece o aciune sau unde se afl o persoan ori un obiect Pentru a exprima locul unde se petrece o aciune sau unde se afl un obiect ori o persoan, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , , , , , , , , , . Aceste construcii rspund la ntrebarea ? Exemple: . . . . . . . .

48

SUBSTANTIVUL . . . 2. Locul de unde pornete o aciune Pentru a exprima locul de unde pornete o aciune, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , , -, -. Aceste construcii rspund la ntrebarea ? Exemple: . . - . - . Observaii Exprimarea relaiei spaiale se poate realiza i cu alte cazuri decit genitivul, dar n aceast situaie se modific regimul de folosire a prepoziiilor, i anume: 1. Prepoziiei i corespunc'e prepoziia , iar prepoziiei i corespunde . Aceste prepoziii ( i ) se construiesc cu acuzativul dac se indic direcia aciunii i cu prepoziionalul dac se indic locul unde are loc aciunea sau unde se afl un obiect (o persoan). Comparai: a) . b) . . . . . 2. Prepoziia se afl n corelaie cu prepoziia . Aceasta se construiete cu dativul. Comparai: a) . . b) . . 3. Prepoziiile - i - snt in corelaie cu prepoziiile i . Aceste prepoziii ( i nod) se construiesc cu acuzativul dac se indic direcia aciunii i cu instrumentalul dac se indic locul unde are loc aciunea sau unde se afl un obiect (o persoan). Comparai: a) - . . . b) - . . . Exerciiul 75. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie. M o d e l : . ? . 1. . ? 2. . ? 3. . ? 4. . ? 5. 49

MORFOLOGIA . ? 6. . ? 7. . ? 8. . ? 9. . ? 10. . ? 11. . ? 12. . ?

Exprimarea relaiei

temporale

[ ] Pentru a exprima timpul, momentul n care are loc o aciune, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , , , . Exemple: . . . . . Exerciiul 16. Introducei, n locul punctelor, cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul genitiv. Explicai folosirea genitivului. 1. ... 10 , () 2. ... , ( ) 3. ... , () 4. ... , () 5. ... , () 6. ^ ... . () 7. ... , () Exerciiul 77. Folosii construciile de mai jos n propoziii. 23- , , , , ], , , , .

Exprimarea

cauzei

[ ] Pentru a exprima cauza unei aciuni, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele prepoziii: , (), , -. Prepoziiile omi c(co), n aceast situaie, snt sinonime, n sensul c nlocuirea uneia prin cealalt este posibil aproape oricnd, fr ca sensul enunului s se modifice: = , = , = , = . Construciile cauzale cu prepoziia () se ntlnesc de obicei n limba vorbit. Prepoziiile , () i se ntlnesc frecvent n urmtoarele mbinri de cuvinte: : , , , , , , . : , , , (-) . : , (-) , () , , , .

50

SUBSTANTIVUL

Genitivul construit cu prepoziia - exprim cauza unei aciuni nedorite sau mprejurrile care mpiedic ori fac dificil realizarea unei aciuni. De exemplu: - . - .Exerciiul 78. Introducei, n locul punctelor, prepoziiile potrivite ca sens: , (), , -. 1. ... . 2. ... . 3. ... . 4. ... . 5. ... . 6. ... . 7. ... . 8. ... . 9. ... : . 10. ... . 11. ... . 12. ... . 13. ... . 14. , ... . 15. ... . 16. ... . 17. ... . Exerciiul 79. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. , , , , , , , , , , - .

Exprimarea

sursei

informaiei

[ ]

Pentru a exprima sursa unei informaii se ntrebuineaz verbul urmat de genitiv cu prepoziiile , sau . Prepoziiile om i se folosesc atunci cnd sursa informaiei este exprimat printr-un substantiv care denumete o persoan. Prepoziia se folosete atunci cnd sursa informaiei este exprimat printr-un substantiv nensufleit: , , . Exemple: , . , . , .Exerciiul 80. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii cu verbul . M o d e l e : 1) 2) , , , . , , , . , . , .

1. , , , . 2. . 3. , , . 4. . 5. , . 6. , . Exerciiul 81. Rspundei negativ la ntrebri, folosind construcii cu verbul . M o d e l : ? , .

51

MORFOLOGIA 1. 2. 3. - ? , ... . ? - ? , ....

Exerciiul 82. Citii dialogurile de mai jos. Explicai folosirea construciilor tiprite cursiv. 1. , ? ? . 2. , ? , . ? . 3. , ? , . ? . Exerciiul 83. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii sinonimice. M o d e l : . . ' . . . . 1. , . 2. , . 3. , .

Valorile cazului genitiv construit cu diferite prepoziiiPrepoziia : 1. Genitivul cu prepoziia om arat locul, punctul de la care pornete aciunea. Deseori, genitivul cu prepoziia om se utilizeaz dup verbele de micare prefixate cu prefixul om-. De exemplu: . . 2. Genitivul cu prepoziia (n corelaie cu ) arat distana. De exemplu: 600 . Om 500 . 100 . 3. Genitivul cu prepoziia arat sursa unei aciuni. De exemplu: . . 4. Genitivul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: , , , , 52

SUBSTANTIVUL , , , , , , , . 5. Genitivul cu prepoziia poate exprima cauza unei aciuni sau nsuiri. De exemplu: . . . . . . Exerciiul 84. n propoziiile de mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonime, substituind in mod corespunztor i prepoziiile. M o d e l : . . 1. . 2. . 3. . 4. . 5. . Exerciiul 85. Alctuii propoziii, dup modelul dat. M o d e l : . . Exerciiul 86. Alctuii propoziii, dup modelul dat. M o d e l : . 700 . Exerciiul 87. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul genitiv cu prepoziia om. 1, ... .( ) 2. ... , () 3. .... () 4. .... ( ) 5. ... , () 6. ... . () 7. .... () Exerciiul 88. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte: , , , , , , , . M o d e l : . . Prepoziia : 1. Genitivul cu prepoziia arat limita n ipa(iu pn la care are loc o aciune. De exemplu: . 10 . 2. Genitivul cu prepoziia arat limita n timp pn la care are loc o aciune. De exemplu: . . .

53

MORFOLOr-'A 3. Genitivul cu prepoziia do precizeaz momentul unei aciuni. Rspunde la ntrebarea ? De exemplu: . . Exercifiul 89. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteza la cazul genitiv cu prepoziia do. M o d e l : ? ( ) . 1. ? () 2. ? () 3. ? ( ) 4. ? () 5. ? () 6. ? () 7. ? ( ) 8. ? ( ). Exerciiul 90. Alctuii propoziii, dup modelul dat. M o d e l : , . Exerciiul 91. Alctuii propoziii, folosind construciile date mai jos. , , , , , , , , , , , , 23- , . Prepoziia (): 1. Genitivul cu prepoziia () arat momentul n care ncepe o aciune i rspunde la ntrebarea ? De exemplu: . . Prepoziia se folosete deseori n corelaie cu prepoziia do (n construcii care arat nceputul i sfritul unei aciuni). De exemplu: . . 2. Genitivul cu prepoziia () arat locul de unde ncepe o aciune. Cu acest sens, prepoziia () este n corelaie cu prepoziia , urmat de un substantiv la cazul acuzativ (cnd se indic direcia aciunii) sau de un substantiv la cazul prepoziional (cnd se indic locul aciunii). Comparai: . . . 3. Genitivul cu prepoziia () arat cauza unei aciuni. De exemplu: (-) , , , , . 4. Genitivul cu prepoziia () apare n urmtoarele mbinri de cuvinte: (-) (-), (-) (-), (-) (-), () ().

54

SUBSTANTIVUL Exerciiul 92. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-Ie la cazul genitiv cu prepoziia (). 1. ... . ( ) 2. ... . ( ) 3. ... . ( ) 4. ... . () 5. .... () 6. ... . ( ) 7. ... . (15- ) Exerciiu! 93. Alctuii propoziii, folosind construciile de mai jos. , , , , , . Exerciiul 94. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie. M o d e l : . ? . 1. . ? 2. . ? 3. . ? 4. . ? 5. . ? Exerciiul 95. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii: , , , , , , . Prepoziia : 1. Genitivul cu prepoziia arat locul de unde ncepe o aciune. De exemplu: . 2. Genitivul cu prepoziia arat materialul (substana) din care este fcut un obiect. De exemplu: , , , , , . Observaie Substantivele cu prepoziia din astfel de construcii pot fi nlocuite prin 1 adjective de relaie . De exemplu: 3. Genitivul cu prepoziia arat cauza unei aciuni. De exemplu: . Dintre cele mai frecvente construcii cauzale cu prepoziia fac parte: , , , , , , , , , , , , . 4. Genitivul cu prepoziia arat ntregul din care se delimiteaz o parte. De exemplu: , , . Exerciiul 96. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie. M o d e l : . ? .1

Despre adjectivele de relaie vezi . 116.

55

MORFOLOGIA 1. . ? 2. . ? 3. . ? 4. . ? 5. . ? Exerciiul 97. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze la cazul genitiv cu prepoziia . M o d e l : ? () . 1. ? (^) 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5. ? ( ) Exerciiul 98. n mbinrile de cuvinte date mii jos, nlocuii adjectivele de relaie prin substantive n cazul genitiv cu prepoziia . M o d e l : . , , , , , , . Exerciiul 99. Introducei n locul punctelor substantive care s exprime cauza, folosindu-le {pe cele din paranteze) la cazul genitiv cu prepoziia . M o d e l : .... () . 1. ... . () 2. ... . ( ) 3. .... () 4. .... () 5. .... () 6. ... . () 7. ... . (^) 8. ... (). Exerciiul 100. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai folosirea gjnitivului. Model: . .

; ; ; ; ; .

Prepoziia : 1. Genitivul cu prepoziia arat apartenena i rspunde la ntrebarea ? De exemplu: . . . . 2. Genitivul cu prepoziia , atunci cnd este vorba de substantive nensufleite, arat locul uni se afl obiectul sau locul unde are loc aciunea. n aceast situaie, prepoziia este sinonim cu prepoziiile , . De exemplu: . . . . 56

SUBSTANTIVUL 3. Genitivul cu prepoziia y, atunci cnd este vorba de substantive nsufleite, arat locul unde se petrece aciunea. De exemplu: v . . 4. Genitivul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: , , , , . Exerciiul 101. Alctuii propoziii dup modelul dat, folosind cuvintele de mai jos. Remarcai construciile cu genitivul. M o d e l : , , ; , ; , ; , ; , ; , ; , ; , ; , . Exercifiul 102. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu prepoziia y. M o d e l : ? () . 1. ? () 2. ? () 3. ? () 4. ? ( ) 5. ? ( ). Exerciiul 103. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu prepoziia y. Model: ? (). .

\. ? () 2. ? () 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ). Exerciiul 104. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul genitiv cu prepoziia Model: ... . ( ) .

1. .... () 2. .... ( ) 3. .... ( ) 4. ... () 5. ... . (). Exerciiul 105. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul cerut. M o d e l : ? (, ) . 1. ? (, ) 2. ? (, ) 3. ? (, ) 4. ? (, ) 5. ? (, ). Exerciiul 106. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze. M o d e l : ? () .

57

MORFOLOGIA 1. ? ( ) 2. ? () 3. ? () 4. ' ? ( ). Prepoziia :

1. Genitivul cu prepoziia arat absena unei persoane sau a unui obiect. De exemplu: . . Prepoziia antonim este () care se construiete parai: ) . . cu cazul instrumental. Com-

) . .

2. Genitivul cu prepoziia arat modul n care se svrete o aciune i rspunde la ntrebarea ? De exemplu: . Prepoziia antonim este () care se construiete cu cazul instrumental. Comparai : - . - . Exerciiul 107. Alctuii mbinri de cuvinte, folosind prepoziia , dup modelul dat. Model: , ;

, ; , ; , ; , ; , ; , ; , ; , ; , . Exerciiul 108. Alctuii mbinri de cuvinte, dup modelul dat. -, ; - , ; , ; , ; -, ; , ; , ; , . Exerciiul 109. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii prepoziia + instrumentalul cu prepoziia + genitivul pentru a obine antonime: M o d e l : 1) 2) a. ; ; ; ; . b. ; ; ;~ - ; ; . Model:

58

ItsujLK/I-BL-A MUNICIPALAI SUBSTANTIVUL

MIHA1L SADOVEANU

Exerciiul 110. Introducei n locul punctelor substantivele din paranteze, folosindu-le cu prepoziia sau (). M o d e l : - ..., .... () - , . 1. ..., .... () 2. ..., ... . () 3. ..., .... () 4. ..., .... () 5. ..., .... () 6. ..., ... . () 7. ..., ... . (). Prepoziia :

1. Genitivul cu prepoziia arat in folosul cui este svirit o aciune i rspunde la ntrebrile ? ? De exemplu: . 2. Genitivul cu prepoziia arat scopul unei aciuni i rspunde la ntrebrile ? ? ? De exemplu: , . 3. Genitivul cu prepoziia arat destinaia obiectului. De exemplu: , , , Observaie Substantivele cu prepoziia din astfel de construcii deseori pot fi nlocuite prin adjective de relaie. De exemplu: 4. Genitivul cu prepoziia este cerut de unele substantive, adjective sau adverbe. De exemplu: , , , , . Exerciiul 111. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul genitiv cu prepoziia . M o d e l : .... () . 1. ..... ( ) 2. .... () 3. .... () 4. ...." () 5. ... . ( ) 6. ... . () 7. ... . ( ) 8. ... . ( )9. .... ( ) 10. .... () 11. .... (). Exerciiul 112. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat. M o d e l : , , , , , , , , . .

59

MORFOLOGIA

ntrebuinarea cazului dativ[ ]i

CAZUL DATIV FR PREPOZIII[ ]

Cazul dativ dup verbe[ ] Cazul dativ este cerut de urmtoarele grupe de verbe: 1. Verbe care desemneaz o aciune ce se svrete n folosul unei persoane: , , , , , , , , , , , , . De exemplu: . . . . 2. Verbe dicendi": , , , , , , , , , . De exemplu: , . . , . . 3. Verbele , , (cu sensul a trda"). De exemplu: . . 4. Verbele , , . De exemplu: . . . 5. Verbe care desemneaz sentimente: , , , . De exemplu: . . . . Exerciiul 113. Rspundei la ntrebri, potrivit modelului. M o d e l : ? .

60

SUBSTANTIVUL 1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? 6. ? 7. ? 8. ? 9. ? 10. ? 11. ? Exerciiul 114. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, folosindu-le la cazul dativ. M o d e l : ... , () . 1. ... , () 2. ... , () 3. ... . ( ) 4. ... , () 5. ..., , () 6. ... , () 7. ... , ... . (, ) Exerciiul 115. Rspundei Ia ntrebrile de mai jos, potrivit modelului. M o d e l : ? . 1. , ? 2. ? 3. , ? 4. ? 5. ? 6. ? 7. ? 8. ? Exerciiul 116. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, folosindu-le la cazul dativ. M o d e l : ... , () . 1. ... , () 2. ... . () 3. ... . () 4. ..., , () Exerciiul 117. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze. M o d e l : ? () . 1. ? () 2. ? ( ) 3. ? () Exerciiul 118. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. M o d e l : . / , , , , ; , , , , , . Exerciiul 119. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din parantez;. M o d e l : ? ( ) . 1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9. ? () 10. ? ( ) 11. ? () 12. ? ()

61

MORFOLOGIA Exercifiu! 120. Alctuii propoziii, folosind dup verbele date mai jos substantive la cazul dativ. , , , . M o d e l : .

Cazul dativ n propoziii

impersonale

[ ] n propoziii impersonale, cazul dativ se construiete cu: 1. Adverbe predicative de tipul: , , , , . De exemplu: . . . . . Observaii a) Adverbele , , sint sinonime. Cuvntul se folosete atunci cnd dorim s accentum necesitatea unei aciuni. Comparai: . . b) Adverbele i snt antonime. Comparai: . . 2. Adverbe predicative de tipul: , , , . De exemplu: . . . . 3. Verbe impersonale. De exemplu: . . Exerciiul 121. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale, potrivit modelului. M o d e l : . . 1. . 2. . 3. . 4. ;;. 5. : . 6. . 7. . * Exerciiu! 122. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative, nlocuind adverbul prin adverbul .

62

SUBSTANTIVUL M o d e l : . . 1. . 2. . 3. . 4. . Exercifiul 123. Introducei n locul punctelor substantive potrivite ca sens, folosindu-le la cazul dativ. M o d e l : , ... . , . 1. , ... . 2. , ... . 3. , ... . 4. , ... . Exerciiul 124. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze. M o d e l : ? () . 1. ? () 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5. ? () 6. ? () 7. ? () 8. ? () 9. ? ( ). Exerciiul 125. Alctuii propoziii impersonale cu substantive la cazul dativ, folosind urmtoarele adverbe predicative: , , , , , , , , . M o d e l : .

Cazul dativ dup adjective[ ] Cazul dativ este cerut de: 1. Adjectivul : . 2. Adjectivul : . 3. Adjectivele : , , , , , -

. . . Observaie Dac adjectivul are funciunea de atribut, se folosete forma lung; dac are funciunea de predicat, se folosete forma scurt. Comparai: , . .

63

MORFOLOGIA Exerciiul 126. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze. M o d e l : ? () . 1. ? () 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5. ? () 6. ? () Exerciiul 127. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ. M o d e l : (). . N 1. () 2. () 3. ( ) 4. () 5. ( ) 6. () 7. ( ) 8. () .

Exprimarea vrstei[ ] n limba rus, substantivul (sau pronumele), care denumete persoana a crei vrst se indic, se pune la cazul dativ. Vrsta se exprim prin numerale cardinale i cuvintele , i . se pune dup numeralul , ntrebuinat singur sau n numerale complexe: . . Forma se pune dup numeralele , , , ntrebuinate singure n numerale complexe: . . Forma se pune dup celelalte numerale: . . . . Dac dorim s artm c o persoan a mplinit o anumit vrst, exprimm acest lucru printr-una din formele de singular ale verbului . De exemplu: . . . . . Exerciiul 128. Punei mbinrile ds cuvinte date n paranteze la cazul dativ. ' M o d e l : ( ) . . sau

64

SUBSTANTIVUL 1. ( ) . 2. ( ) . 3. ( ) . 4. ( ) . 5. ( ;) . 6. ( ) . 7. ( ) . Exerciiul 129. Completai prcpoziiile[cu expresii care s indice vrsta, folosind numeralele din paranteze. M o d e l : .... (50) 50 . 1. ... . (43) 2. ... . (5) 3. .... (4) 4. .... (21). Exerciiul 130. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele date n paranteze. 1. ? (21) 2. /. ? (23) 3. ? (44) 4. ? (24) 5. . ? (43) 6. ? (21) 7. . ? (15

CAZUL DATIV CU PREPOZIII[ ] Cazul dativ se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , , , , .

Valorile cazului dativ construit cu diferite prepoziiiPrepoziia K: 1. Dativul cu prepoziia arat, n construcii cu verbele de micare, apropierea de un obiect (o persoan). De exemplu: . . . 2. Dativul cu prepoziia arat direcia aciunii, micrii (numai cu nsufleite). De exemplu: . Observaie Dac este vorba de substantive nensufleite, aceeai idee se red prin cazul acuzativ cu prepoziia sau . Comparai: . ! . 65 substantive

MORFOLOGIA 3. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: , , , , , . De exemplu: . . . 4. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele substantive: , , , , , , , , . Da exemplu: , , ; , ; ; ; ; . 5. Dativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele adjective: , , , , , , . De exemplu: , , , , , , . Observaie Dac aceste adjective au funciunea de atribut, se folosete forma lung; dac au funciunea de predicat, se folosete forma scurt. Comparai: , , . . 6. Dativul cu prepoziia exprim timpul aciunii: . Exerciiul 131. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele (date n paranteze) la cazul dativ cu prepoziia M o d e l : ? () . 1. ? () 2. ? ( ) 3. ? () 4. ? () 5. , ? () 6. ? (). Exerciiul 132. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile care exprima direcia micrii prin construcii care s exprims apropierea de un obiect. M o d e l : . . 1. . 2. . 3. . 4. . 5. , . . Exerciiul 133. In propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii antonimice; efectuai i alte modificri impuse de aceast nlocuire. * M o d e l : . . 1. . 2. . 3. . 4. . 5. . . .

66

SUBSTANTIVUL Exerciiul 134. Introducei n locul punctelor substantive (nsufleite) la cazul dativ. M o d e l : , . . . . , . 1. , .... 2. , . . . . 3. , .... 4. .... Exerciiul 135. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat. M o d e l : . . 1. . 2. . 3. . 4. . 5. ; . Exerciiul];136. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia . M o d e l : ( ) . 1. ( ) 2. ( ) 3. () 4. () 5. () 6. ( ) 7. ( ) 8. () '9. () 10. () 11. () 12. () Exerciiul 137. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze. M o d e l : ? ( ) . 1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? () 9. ? () 10. ? ) Exerciiul 138. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia . M o d e l : () . 1. ( ) 2. () 3. ( ) 4. () 5. ( ) Exerciiul 139. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze. M o d e 1: ? () . 1. ? ( ) 2. ? () 3. ? ( ) 4. ? () 5. ? ( ) 6. ? () 7. ? ()

67

MORFOLOGIA Exerciiul 140. Punei substantivele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia -. M o d e l : (). . 1. (). 2. ( ). 3. (). 4. (). 5. (). 6. (). 7. (). Exerciiul 141. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii cu prepoziia . M o d e l : . . 1. . 2. . 3. . Prepoziia : Dativul cu prepoziia arat: 1. Suprafaa pe care se svrete o aciune, o micare: . . Observaie Cu acest sens, dativul cu prepoziia no poate fi nlocuit prin cazul instrumental fr prepoziie. De exemplu: . . 2. Locul aciunii: a) ntre anumite limite; b) n puncte diferite; c) de la un punct la altul. De exemplu: a) . b) . c) . 3. Timpul unei aciuni repetate; n aceast construcie se ntrebuineaz substantivele , , , sau denumirile zilelor sptmnii: , , , , , , . De exemplu: . . . . 4. Cauza uni aciuni; n asemenea construcii se ntrebuineaz dou categorii de substantive: a) substantive prin care se exprim motivele psihologice ale unei aciuni: no , , , , , , , , , , , .

68

SUBSTANTIVUL b) substantive prin care se exprim motivele subiective ale unei aciuni: no , , , , , . Exemple: . . . . 5. Domeniul de activitate, specialitatea, ocupaia: . . . . . . . 6. nsuirea: . . 7. Relaiile de rudenie, de apropiere ntre oameni: . . . . 8. Distribuirea obiectelor unul cte unul: . 9. Mijloacele de comunicare: . . . 10. Dativul cu prepoziia poate avea sensul n conformitate cu": . . Exerciiul 142. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul dativ cu prepoziia no (pentru a exprima suprafaa pe care se svrete aciunea, micarea). M o d e l : ( ). . 1. ( ). 2. () . 3. (), ( ). 4. ( ) . 5. (- ). 6. ( ). 7. (). 8. (). 9. (). 10. ( ). 11. (). 12. ( ).

69

.MORFOLOGIA Exerciiul 143. n propoziiile de mai jos, transformai, dup modelul dat, construciile prin care se exprim suprafaa pe ntinderea creia are loc micarea. M o d e 1: .] . 1. . 2. . 3. - . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . Exerciiul 144. n propoziiile de mai jos, transformai, dup modelul dat, construciile prin care se exprim locul aciunii. M^o d e I : . . 1. - . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. , . 9. . Exerciiul 145. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul dativ cu prepoziia no (pentru a exprima locul aciunii). M o d e l : ( ). . 1. ( ). 2. ( ). 3. ( ), . 4. (). 5. ( , ). 6. ( ) . 7. ( ) . Exerciiul 146. Transformai, dup modelul dat, construciile mai jos. M o d e l : . . temporale din propoziiile de

1. . 2. . 3. ' . 4. . 5. , . . 7. . 8. . 9. . 10. . 11. . Exerciiul 147. Rspundei la ntrebri, folosind substantive la cazul dativ plural cu prepoziia no (pentru a exprima timpul aciunii). d^e 1: ? . 1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? 6. ? 7. ?

70

SUBSTANTIVUL Exerciiul 148. Folosii substantivele din paranteze, punndu-le la cazul dativ cu prepoziia no (pentru a exprima cauza aciunii). M o d e l : (). . 1. (). 2. ( ) 3. (). 4. (). 5. (). 6. ( ). 7. (). 8. (). 9. (). 10. (). Exerciiul 149. Rspundei la ntrebri, folosind construciile date n paranteze. 1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ' ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9. ? ( ) 10. ? ( ) 11. ? ( ) 12. ? ( ) Exerciiul 150. Punei cuvintele date n paranteze la cazul dativ cu prepoziia r.o. 1 o d e 1: (). . ,

1. (). 2. ( ). 3. ( ). 4. ( ) . 5. ( ) . 6. () . 7. (). S. ~ (). 9. () (). 10. ( ). 11. ." (). Exerciiul 151. Alctuii propoziii, folosind mbinrile de cuvinte date mai jos. M o d e l : . . , , , , , . Exerciiul 152. Punei substantivele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia no. M o d e l : () . . 1. () . 2. () . 3. () (). 4. ().

Prepoziia : Dativul cu prepoziia exprim cauza unei aciuni atunci cnd este vorba de fenomene pozitive. De exemplu: . -. 71

MORFOLOGIA Exerciiul 153. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul dativ cu prepoziia (pentru a exprima cauza aciunii). M o d e l : ( ). . 1. : ( ). 2. ( ). 3. ( ). 4. ( ). 5. ( ). 6. ( ). 7. ( ). 8. ( ). Prepoziia : Prepoziia se ntlnete n construcii de tipul: , , , , , . Exemple: . . . Prepoziia : Cazul dativ cu prepoziia exprim o concesie: , . , . , . Prepoziia : Dativul cu prepoziia apare de obicei n construcii cu verbe de micare: . . Exerciiul 154. Alctuii propoziii, folosind dativul cu prepoziiile , , .

ntrebuinarea cazului acuzativ[ ]

CAZUL ACUZATIV FR

[ ]

PREPOZIII

Exprimarea obiectului aciunii[ ] Acuzativul exprim obiectul aciunii, dup verbe tranzitive 1 . De exem