GRAFIČKI DIZAJNER - SARADNIK - cso.edu.me CSOa/Obrazovni programi/Obrazovni... · Psihologija 2 72 72 4. Filozofija 2 66 66 Prirodna grupa predmeta 1 ... PRIJEMNI ISPIT - Na prijemnom

OBRAZOVNI PROGRAM

GRAFIČKI DIZAJNER - SARADNIK

2

SADRŽAJ OPŠTI DIO .................................................................................................. 3 1. NAZIV PROGRAM: GRAFIČKI DIZAJNER - SARADNIK ............................................. 3 2. NASTAVNI PLAN ....................................................................................... 3 POSEBNI DIO ............................................................................................... 6 1. PREDMETNI PROGRAMI ............................................................................... 6 1.1. OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI ..................................................................... 6 1.2. STRUČNO - TEORIJSKI PREDMETI ................................................................ 7 1.2.1. ISTORIJA UMJETNOSTI .......................................................................... 7 1.2.2. TEORIJA FORME ................................................................................ 21 1.2.3. NACRTNA GEOMETRIJA SA PERSPEKTIVOM ............................................... 25 1.2.4. CRTANJE I SLIKANJE .......................................................................... 29 1.2.5. VAJANJE ......................................................................................... 43 1.2.6. GRAFIKA ......................................................................................... 47 1.2.7. GRAFIČKI PROGRAMI ........................................................................... 51 1.2.8. TEHNOLOGIJA ŠTAMPE ....................................................................... 57 1.2.9. FOTOGRAFIJA I FILM .......................................................................... 62 1.2.10. PISMO ........................................................................................... 69 1.2.11. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE ......................................................... 75 1.2.12. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE .................................................................. 82 1.2.13. TIPOGRAFIJA .................................................................................. 90 1.2.14. PLAKAT ......................................................................................... 98 1.3. IZBORNI PREDMETI .............................................................................. 104 1.3.1. STRANI JEZIK II ................................................................................ 104 1.3.2. ŠTAFELAJNO SLIKANJE ...................................................................... 105 1.3.3. PRINCIPI KOMPOZICIJE ....................................................................... 110 1.3.4. GRAFIČKI DIZAJN U MODI .................................................................... 114 1.3.5. DIGITALNA FOTOGRAFIJA ................................................................... 120 1.3.6. WEB GRAFIKA .................................................................................. 126 1.3.7. BRENDIRANJE .................................................................................. 132 1.3.8. ILUSTRACIJA ................................................................................... 137 1.3.9. PREDUZETNIŠTVO ............................................................................. 145 2. STRUČNI ISPIT ....................................................................................... 151 2.1. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNO - TEORIJSKI DIO ISPITA ................................. 151 2.1.1. ISTORIJA UMJETNOSTI ....................................................................... 151 2.1.2. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE .......................................................... 155 2.1.3. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE ................................................................... 157 2.1.4. PLAKAT ......................................................................................... 159 2.2. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNI RAD .......................................................... 161 2.2.1. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE .......................................................... 161 2.2.2. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE ................................................................... 162 2.2.3. PLAKAT ......................................................................................... 163 3. OBAVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA ZNANJA ................................................. 164 4. USLOVI ZA NAPREDOVANJE I ZAVRŠETAK OBRAZOVNOG PROGRAMA .................... 164 5. NAČIN PRILAGOĐAVANJA UČENICIMA SA POSEBNIM POTREBAMA ........................ 164 6. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA OBRAZOVANJU ODRASLIH ......................... 165 7. PROFIL STRUČNE SPREME NASTAVNIKA I STRUČNIH SARADNIKA ......................... 165 8. OBLIK ORGANIZACIJE IZVOĐENJA OBRAZOVNOG PROGRAMA ............................. 166 8.1. BROJ ČASOVA PO GODINAMA OBRAZOVANJA I VRSTAMA NASTAVE ................... 166 9. PROFESIONALNA PRAKSA ......................................................................... 167 10. SLOBODNE AKTIVNOSTI ......................................................................... 167

3

OPŠTI DIO 1. Naziv program: GRAFIČKI DIZAJNER - SARADNIK 2. Nastavni plan

Redni broj

Nastavni predmeti-grupe predmeta

I II III IV Ukupno

sed. god. sed. god. sed. god. sed. god. A Opšte obrazovni predmeti 1. Maternji jezik i književnost 3 108 3 108 3 108 3 99 423 2. Strani jezik 2 72 2 72 2 72 2 66 282 3. Informatika 2 72 72 4. Fizičko vaspitanje 2 72 2 72 2 72 2 66 282 Društvena grupa predmeta

1. Istorija 2 72 72 2. Muzička umjetnost 2 72 72 3. Psihologija 2 72 72 4. Filozofija 2 66 66 Prirodna grupa predmeta

1. Biologija 2 72 72 UKUPNO A 13 468 9 324 9 324 9 297 1413

B Stručno-teorijski predmeti sa vježbama

1. Istorija umjetnosti 2 72 2 72 2 72 2 66 282

2. Teorija forme 2 72 72

3. Nacrtna geometrija sa perspektivom 2 72 72

4. Crtanje i slikanje 6 216 3 108 3 108 3 99 531 5. Vajanje 2 72 72 6. Grafika 2 72 72 7. Grafički programi 3 108 108 8. Tehnologija štampe 2 72 72 9. Fotografija i film 2 72 2 72 144 10. Pismo 2 72 2 72 144

11. Grafičko oblikovanje knjige 2 72 2 72 4 132 276

12. Grafičke komunikacije 2 72 3 108 3 99 279 13. Tipografija 2 72 3 99 171 14. Plakat 2 72 3 99 171

UKUPNO B 16 576 18 648 18 648 18 594 2466 C Slobodne aktivnosti 1 36 1 36 1 36 1 33 141 D Izborna nastava 2 72 4 144 4 144 4 132 492 1. Drugi strani jezik 2 72 2 72 2 72 2 66 282 2. Štafelajno slikanje 2 72 2 72 144 3. Principi kompozicije 2 72 2 72 144 4. Grafički dizajn u modi 2 72 2 66 138 5. Digitalna fotografija 2 72 2 72 144 6. Veb grafika 2 72 2 66 138 7. Brendiranje 2 72 2 66 138 8. Ilustracija 2 72 2 72 2 66 210

4

Redni broj

Nastavni predmeti-grupe predmeta

I II III IV Ukupno

sed. god. sed. god. sed. god. sed. god. 9. Preduzetništvo 2 66 66 E Profesionalna praksa F Broj časova 32 1152 32 1152 32 1152 32 1056 G Broj radnih sedmica 36 36 36 33 141

Ukupno (A+B+C+D) = 4512 3. Ciljevi i zadaci obrazovnog programa - Razvijanje sposobnosti zapažanja, kritičkog prosuđivanja vrijednosti prozvoda

grafičkog dizajna. - Praćenje trendove u grafičkom dizajnu. - Osposobljenost za rad na računaru u grafičkim programima. - Razvijanje sposobnosti vladanja principima dizajna. - Poznavanje tipografije, njenih elemenata i načela. - Razvijanje sposobnosti vladanja osnovama crtanja, slikanja, grafike. - Razvijanje sposobnosti za izradu ilustracije i primjenu u okvirima grafičkog

dizajna. - Osmišljavanje izrade sredstava u slobodnom prostoru (bilbordi, svijetleće

reklame, panoi…). - Osmišljavanje vizuelnog identiteta firme, logotipa i njegove primjenljivosti na

papirnoj galanteriji i propagandnom materijalu. - Razvijanje sposobnosti osmišljavanja i realizacije projekta knjige (likovno –

grafičko oblikovanje). - Sticanje znanja za pripremu materijala za digitalnu i offset štampu. - Poznavanje i poštovanje propisa autorskog prava. - Poznavanje jednog stranog jezika. - Poznavanje propisa iz ekologije. 4. Uslovi za upis, odnosno uključivanje u program za obrazovanje odraslih - Za upis u prvu godinu mogu se prijaviti kandidati koji su na osnovu uspjeha u

osnovnoj školi stekli pravilnikom predviđeni broj bodova iz predmeta maternji jezik, likovna kultura, kao i opšteg uspjeha u sedmom, osmom i devetom razredu. Kandidati koji su stekli uslov pristupaju prijemnom ispitu.

PRIJEMNI ISPIT - Na prijemnom ispitu učenik može steći najviše 60 bodova. Prijemni ispit traje

najviše šest školskih sati, i učenicima se zadaju dva zadatka. Svaki zadatak radi se po tri školska sata. Svaki se zadatak boduje sa najviše 30 bodova. Na prijemnom ispitu zadaci za grafičkog dizajnera – saradnika/grafičku dizajnerku - saradnicu su:

- crtanje studije mrtve prirode, - izrada plakata. - Provjera sposobnosti likovnog izražavanja i likovnog senzibiliteta organizuje se u

terminu koji propisuje Ministarstvo: - crtanje - (upotrebni i geometriski predmeti sa ili bez draperije) u olovci ili

ugljenu; - plakat na zadatu temu - (tuš i pero, olovka,akvarel, gvaš, tempera, kolaž,

kombinovana tehnika). - Upisuju se oni učenici koji su dobili na oba zadatka najmanje 30 bodova( po 15

bodova po zadatku), od mogućih 60, s tim što prednost imaju kandidati koji su na

5

provjeri sposobnosti likovnog izražavanja i likovnog senzibiliteta dobili više bodova.

- Učenik prilikom prijave ima mogućnost da se prijavi za klasifikacioni postupak,

za upis u samo jedan program – jedno likovno usmjerenje. 5. Trajanje obrazovanja - Četiri godine. 6. Prohodnost - U redovnom obrazovanju učenici napreduju u viši razred ako su iz svih predmeta

u toku tekuće školske godine dobili pozitivnu ocjenu. - Lica koja su završila dvogodišnju stručnu školu mogu se uključiti u odgovarajući

razred, u zavisnosti od vrste programa prethodnog obrazovanja, uz polaganje dopunskih i diferencijalnih ispita.

- Odrasli napreduju po programu u skladu sa pravilnikom (planom) za izvođenje obrazovnog programa za odrasle, koji donosi nadležna institucija.

7. Obrazovanje koje se stiče - Srednje stručno obrazovanje u četvorogodišnjem trajanju: GRAFIČKI DIZAJNER -

SARADNIK

6

POSEBNI DIO 1. PREDMETNI PROGRAMI 1.1. OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI 1.1.1. MATERNJI JEZIK I KNJIŽEVNOST 1.1.2. STRANI JEZIK 1.1.3. INFORMATIKA 1.1.4. FIZIČKO VASPITANJE 1.1.5. ISTORIJA 1.1.6. MUZIČKA UMJETNOST 1.1.7. PSIHOLOGIJA 1.1.8. FILOZOFIJA 1.1.9. BIOLOGIJA Napomena: Katalozi opšteobrazovnih programa su u nadležnosti Zavoda za školstvo.

7

1.2. STRUČNO - TEORIJSKI PREDMETI 1.2.1. ISTORIJA UMJETNOSTI 1. Naziv predmeta: ISTORIJA UMJETNOSTI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

Razred Vrste nastave

Ukupno Teorija Vježbe Praktična

nastava I 72 72 II 72 72 III 72 72 IV 66 66

Ukupno 282 282 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja vrijednosti umjetničkog

djela. - Poznavanje podjele istorije umjetnosti. - Upoređivanje karakteristika između pravaca i stilova. - Poznavanje uslova za nastanak pojedinih civilizacija. - Upoznavanje istorijskih faktora koji su doveli do različitih umjetničkih pojava. - Upoznavanje stilskih karakteristika. - Upoznavanje estetskih, filozofskih i moralno-etičkih problema koji su doveli do

stvaranja oblikovnog izraza. - Upoznavanje kanona u arhitekturi, skulpturi, slikarstvu imajući u vidu društvene

trendove toga doba. - Upoređivanje umjetničkih djela, upoznajući anatomske i geometrijske

karakteristike figura. - Upoznavanje stilova i stvaranje mogućnosti za eksperimentisanje.

8

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI

Informativni ciljevi i sadržaji Formativni ciljevi Socijalizacijski

ciljevi Preporuke za

izvođenje nastave učenik učenik učenik

Praistorija - Upoznaje i opisuje

umjetnost u Evropi i kod nas: paleolita, mezolita, neolita, metalnog doba

- Razlikuje hronološke periode praistorije

- Razlikuje i određuje elemente na primjerima: pećinsko slikarstvo(Lasko, Altamira ), dolmeni, menhiri, kromlesi, grnčarstvo, vajarstvo

- Analizira praistorijska nalazišta kod nas (oruđa, oružja, nakit)

- Razvija sposobnost komunikacije

- Razvija svijest za razumijevanje odnosa između umjetnosti, prirode i društva

- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela praistorije

- Upotreba projektora

Umjetnost starog vijeka UMJETNOST MESOPOTAMIJE - Upoznaje i opisuje

umjetnost Mesopotamije: sumersku, asirsku, persijsku

- Analizira uslove za nastanak mesopotamske civilizacije

- Interpretira i međusobno upoređuje arhitekturu, vajarstvo, primijenjenu umjetnost, slikarstvo, reljefe, pečate, pismo mesopotamskog naroda

- Razvija motivaciju i podstiče inicijativnost i samopouzdanje

- Razvija sposobnost opažanja

- Upotreba računara i Interneta

- Posjeta muzejima, istraživanje preko interneta

- Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetnosti Mesopotamije


UMJETNOST STAROG EGIPTA - Upoznaje i opisuje

umjetnost Starog Egipta: starog carstva, srednjeg carstva, novog carstva, saitskog perioda

- Upoređuje sličnosti i razlike sa susjednim civilizacijama

na djelima: arhitekture (mastabe, piramide, egipatski stub, hramovi, grobnice), skulptura (reljefi, sfinge), slikarstva, pisma,

- Istraživanje preko Interneta

- Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela Starog Egipta


- Izrada seminarskog rada na temu umjetnosti Starog Egipta

9




primjenjene umjetnosti (sarkofazi, zlatarstvo, posuđe, nakit)

Antička umjetnost EGEJSKA UMJETNOST - Upoznaje i opisuje

Egejsku umjetnost: kikladska, minojska, mikenska

- Analizira i interpretira

uticaj susjednih naroda na:

arhitekturu vajarstvo, slikarstvo, grnčarstvo, primijenjenu umjetnost u umjetnosti Egeja

- Upoređuje literarne izvore i arheološka otkrića (Ilijada, Odiseja, Troja)

- Razvija analitičnost u radu



- Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela antičke umjetnosti

ANTIČKA GRČKA UMJETNOST - Navodi autore i

opisuje djela antičke Grčke umjetnosti kroz tri perioda: arhajski, klasični, helenistički

- Upoznaje stilove u arhitekturi: dorski, jonski, koritski

- Opisuje vazno slikarstvo: geometriskog stila, crno-figuralnog stila, crveno-figuralnog stila

- Analizira vajarska djela arhajskog, klasičnog i helenističkog perioda, upoređuje ih međusobno i pronalazi karakteristike, umjetnike i odlike njihovih djela

- Analizira arhitektonske stilove, razlikuje karakteristike i upoređuje ih međusobno

- Razlikuje karakteristike vaznog slikarstva

- Razvija tolerantnost

- Razvija osjećaj odgovornosti

- Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta

- Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela antičke Grčke umjetnosti


- Izrada seminarskog rada na temu antičke grčke umjetnosti

Etrurska umjetnost - Navodi i opisuje

djela etrurske arhitekture i urbanizma: vajarstvo, slikarstvo,

- Pronalazi sličnosti i razlike između Grčke i etrurske umjetnosti, arhitekture i urbanizma

- Razvija snalažljivost i samokritičnost


- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela

10




primijenjena umjetnost

(hramovi, grobnice, putevi)

- Povezuje sličnosti u vajarstvu i slikarstvu (skulptura, sarkofazi, urne), obrazlaže simboliku

etrurske umjetnosti


Umjetnost starog Rima - Upoznaje i opisuje

djela rimske arhitekture i urbanizma: slikarstvo, vajarstvo

- Upoznaje karakteristike rimske umjetnosti kod nas

- Upoređuje elemente rimske arhitekture i urbanizma, slikarstva i vajarstva sa grčkim i etrurskim elementima

- Analizira rimsku umjetnost kod nas

- Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko interneta, stručna eskurzija

- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela Starog Rima


11

Razred: DRUGI Informativni ciljevi i

sadržaji Formativni ciljevi Socijalizacijski ciljevi

Preporuke za izvođenje nastave

učenik učenik učenik Ranohrišćanska umjetnost - Upoznaje osnove

hrišćanstva i vezu između kasnoantičke i ranohrišćanske umjetnosti

- Opisuje i imenuje djela: arhitekture, slikarstva, vajarstva, simbolike

- Određuje osobine kasnoantičke i ranohrišćanske umjetnosti

- Razlikuje elemente:

- arhitekture (katakombe, hramovi),

- slikarstva (fresaka i mozaika),

- ikonografije i simbolike

- Razvija snalažljivost


- Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela ranohrišćanske umjetnosti



Vizantijska umjetnost - Upoznaje i opisuje

djela Vizantije: - Arhitekture

(kupola), - Slikarstva - Upoznaje Ravenu

kao središte vizantijske umjetnost

- Zlatno justinijanovo doba,

- Drugo zlatno doba, - Uticaje Vizantije

kod nas - Ikonoklazmi - Ikone

- Razlikuje umjetnička djela i objekte iz doba Vizantije

- Uočava karakteristike vizantijske arhitekture, upoređuje ih sa ranohrišćanskom i određuje razlike

- Uočava uticaje vizantie na našim prostorima


- Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko interneta, stručna eskurzija

- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela vizantijske umjetnosti



- Izrada seminarskog rada na temu vizantijske umjetnosti

Islamska umjetnost u svijetu i kod nas - Upoznaje islamske

osnove religije - Opisuje islamsku:

arhitekturu, iluminaciju, minijaturu, slikarstvo, sitnu plastiku, primijenjenu umjetnost

- Određuje period nastanka i razvoja islamske umjetnosti

- Razlikuje elemente islamske: arhitekture, iluminacije, minijature, slikarstva, sitne plastike, primijenjene umjetnosti



- Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela islamske umjetnosti



12




Romanika - Upoznaje

Karolinšku renesansu

- Opisuje romaničku: arhitekturu, skulpturu, vitraž

- Upoznaje romaničku umjetnost kod nas

- Uočava elemente romaničke arhitekture i pronalazi uporište u ranohrišćanskoj umjetnosti

- Uočava povezanost arhitekture i skulpture

- Određuje razloge za nastanak vitraža

- Uočava elemente romanike na našim prostorima

- Razvija samopouzdanje i snalažljivost


- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela romaničke umjetnosti

- Upotreba računara, projektora i Interneta

Gotika - Upoznaje gotiku u:

Francuskoj, Njemačkoj, Engleskoj, Italiji

- Nabraja i opisuje djela: arhitekture (prelomljeni luk, kontrafore), vitraž, slikarstvo, skulpture, ilustracije

- Opisuje uslove procvata vitraža

- Upoznaje gotičku umjetnost kod nas

- Upoređuje elemente gotičke i romaničke arhitekture i vajarstva

- Uočava karakteristike gotičkog slikarstva vitraža i ilustracije

- Uočava elemente gotike na našim prostorima


- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela gotičke umjetnosti


Srednjovjekovna umjetnost na Balkanu - Upoznaje se sa

kratkom istorijom balkanskih naroda

- Opisuje stilove srednjovjekovne umjetnosti na Balkanu u: arhitekturi slikarstvu ikonopisu minijaturi

- Razlikuje djela srednjovjekovne umjetnosti na području Balkana

- Prepoznaje karakteristike Raške, Srpsko-vizantijske i Moravske škole u arhitekturi

- Uočava uticaj Vizantije na slikarstvo i ikonopis


- Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta, stručna eskurzija

- Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela srednjovjekovne umjetnosti na Balkanu


13




Renesansa Renasansa u Italiji i Holandiji - Upoznaje i opisuje pojavu renesanse, kao najznačajnijeg pokreta u kulturi Evrope

- Nabraja i opisuje djela i njihove autore u Italiji i Holandiji

- Razlikuje uslove za nastanak renesanse

- Određuje osobine rane renesansne umjetnosti i upoređuje ih sa osobinama prethodnih perioda

- Razlikuje autore i analizira njihova djela (italije i holandije)

- Razvija samopouzdanje


- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela umjetnosti renesanse


VISOKA RENESANSA U ITALIJI I NJEMAČKOJ - Upoznaje se sa

osnovama visoke renesanse kroz: arhitekturu, slikarstvo, vajarstvo

- Nabraja i opisuje djela i imenuje njihove autore

- Upoznaje se sa djelima renesanse kod nas

- Analizira elemente visoke renesanse u Italiji i Njemačkoj

- Određuje osobine visoke renesanse i utemeljuje ih na primjerima arhitekture, slikarstva i skulpture

- Razlikuje autore i analizira njihova djela

- Procjenjuje uticaj evropske renesanse na umjetnost kod nas


- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela umjetnosti renesanse


MANIRIZAM - Upoznaje se sa

osobenostima manirizma kroz: arhitekturu, slikarstvo, vajarstvo

- Opisuje djela manirizma i navodi njihove autore

- Analizira uslove za nastanak manirizma, pronalazi sličnosti i razlike sa renesansom

- Interpretira na primjerima arhitekture, slikarstva i vajarstva, i razlikuje autore i njihova djela

- Razvija analitičnost - Istraživanje preko Interneta

- Fotografije,slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela umjetnosti manirizma


14

Razred: TREĆI Informativni ciljevi i



učenik učenik učenik Barok - Upoznaje se

osobenostima baroka

- Opisuje umjetnost baroka u: Italiji, Španiji, Flandriji, Holandiji, Francuskoj, Engleskoj, kroz djela slikarstva, vajarstva, arhitekture i njihovih autora

- Upoznaje se sa baroknom umjetnošću kod nas

- Razlikuje uslove za nastanak barokne umjetnosti

- Prepoznaje elemente barokne umjetnosti na konkretnim primjerima

- Pronalazi primjere barokne umjetnosti kod nas

- Razvija analitičnost - Istraživanje preko Interneta, stručna eskurzija

- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela umjetnosti baroka


Rokoko - Upoznaje i opisuje

umjetnost rokokoa i uslove za nastanak

- Nabraja djela i njihove autore

- Analizira uslove za nastanak rokokoa, određuje osobine ovog pravca u Francuskoj i Italiji navodi sličnosti i razlike sa barokom

- Razlikuje autore i analizira njihova djela

- Razvija analitičnost


- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela umjetnosti rokokoa i venecijanske škole


Venecijanska škola - Navodi autore i

opisuje njihova djela

- Analizira karakteristike venecijanske škole na djelima slikarstva

- Prepoznaje autore i osobenosti njihovih djela

Neoklasicizam - Upoznaje i opisuje

pravac kroz djela: arhitekture, slikarstva, vajarstva

- Analizira uzroke oslanjanja neoklasicističke umjetnosti u antičkoj umjetnosti

- Prepoznaje osobenosti i karakteristike autora i njihovih djela u slikarstvu

- Razvija sposobnost opažanja RRRRRRhgjchdsf


- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela neoklasicizma


15




Romantizam - Opisuje romantičku

senzibilnost i autonomiju duha slikarstva 19. vijeka

- Upoznaje romantizam kod nas

- Određuje osobenosti i karakteristike slikarstva romantizma

- Stiče sigurnost u radu


- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela romantizma


Realizam - Upoznaje pojam

realizma i uslove za nastanak: kartikature, kritike

- Upoznaje djela realizma i njihove autore

- Upoznaje se sa pojavom realizma kod nas

- Određuje osobine djela i autora na osnovu upoređivanja sa djelima iz prethodnih perioda

- Razvija sigurnost u radu


- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela realizma


Impresionizam - Upoznaje i opisuje

pojavu impresionizma

- Navodi autore i opisuje njihova djela u svijetu i kod nas

- Određuje osobine impresionističkog slikarstva na osnovu konkretnih primjera

- Prepoznaje autore i karakteristike njihovih djela


- Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta, stručna ekskurija

- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela impresionizma


Počeci dizajna u 18. i 19. vijeku - Opisuje uslove za

natanak dizajna u 18. i 19. vijeku

- Navodi autore i opisuje njihova djela

- Analizira uslove za nastanak dizajna u 18. i 19. vijeku



- Fotografije, slajdovi i reprodukcije djela dizajna

- Upotreba

16




projektora Razred

17

Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i



učenik učenik učenik Postimpresionizam - Opisuje uslove za

nastanak postimpresionizma

- Ukazuje na značaj i uticaj postimpresionizma na razvoj umjetnosti u svijetu i kod nas

- Opisuje elemente slikarstva i vajarstva i navodi djela i njihove autore

- Analizira elemente slikarstva i vajarstva, i prepoznaje autore i njihova djela



- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela postimpresionizma


Art Nouvau - Upoznaje doba u

kome je nastao pravac Art nouvau

- Opisuje umjetnički pokret Art nouvau

- Analizira osobine pravca Art nouvau



- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela Art nouvau


Umjetnost dvadesetog vijeka - Upoznaje različita

viđenja stvarnosti i načine traganja za različitim mogućnostima izražavanja u slikarstvu i vajarstvu kod pravaca: fovizma, ekspresionizma, kubizma, futurizma, dadaizma, metafizičke škole, nadrealizma, apstraktne umjetnosti

- Upoznaje se sa grupama u okviru pravca, predstavnicima i njihovim djelima u

- Analizira pravce u slikarstvu i vajarstvu, grupe, prestavnike i njihova djela

- Razvija analitičnost i sposobnost opažanja

- Posjeta likovnim galerijama i muzejima, istraživanje preko Interneta, stručna ekskurzija

- Fotografije, slajdovi i reprodukcije umjetničkih djela dvadesetog vijeka

- Izrada seminarskog rada na temu postimpresionizma - Upotreba

projektora

18




svijetu i kod nas Dizajn s početka dvadesetog vijeka - Opisuje uslove za

razvoj dizajna s početka 20. vijeka


- Analizira uslove za razvoj dizajna sa početka 20. vijeka


hyhhyhy5afg - Istraživanje preko Interneta

- Fotografije,slajdovi i reprodukcije djela dizajna sa početka 20. vijeka


Umjetnost nakon drugog svjetskog rata - Upoznaje se sa

osnovama umjetničkih pokreta i njihovim predstavnicima koji su nastali u drugoj polovini dvadesetog vijeka u svijetu i kod nas

- Razlikuje umjetničke pokrete koji su nastali nakon drugog svjetskog rata, njihove predstavnike i osnovne karakteristike


- Razvija sposobnost kritičkog razmišljanja


- Posjeta likovnim galerijama i muzejima

- Izrada seminarskog rada na temu: Umjetnosti posle drugog svetskog rata


Dizajn nakon Drugog svetskog rata - Opisuje pravce

razvoja dizajna nakon Drugog sjvetskog rata


- Određuje osobine pravaca razvoja dizajna posle Drugog svetskog rata


- Razvija sigurnost


- Fotografije,slajdovi i reprodukcije djela dizajna posle Drugog svetskog rata


Moderna arhitektura - Upoznaje modernu

arhitekturu pred Prvi svjetski rat i arhitekturu posle Drugog svjetskog rata

- Upoznaje i opisuje modernu arhitekturu kod nas

- Upoznaje se sa: Bauhausom, Čikaškom školom konstruktivizma, Futurizmom, Češkim kubizmom, Nacional socijalizmom,

- Prepoznaje razloge nastanka moderne arhitekture i razlikuje karakteristike moderne arhitekture

- Razlikuje stilove moderne arhitekture u svijetu i njihove predstavnike



- Fotografije,slajdovi i reprodukcije moderne arhitektire


19




Real socijalizmom 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - H. W. Janson, E. F. Janson, Istorija likovne umjetnosti, Prometej, Novi Sad, 2005. - Antal, Arhitektonska grafika, Zagreb, 1971. - R. Arnheim, Umjetnost i vizuelno opažanje, Beograd, 1985. - J. Damjanov, Likovna umjetnost 1 i 2, Školska knjiga, Zagreb, 1983. - L. da Vinči, Traktat o slikarstvu, Beograd, 2000. - G. Pishel, Istorija umjetnosti, Vuk Karadžić, Beograd, 1969. - H. Read, Istorija modernog slikarstva, Beograd, 1967. - E. L. Smith, Umjetnost danas, Mladost, Zagreb, 1978. - A. Čelebonović, Povest o vizuelnom, CLIO, Beograd, 1998. - A. Vuksan, Slikarske tehnike, Obrazovni centar za primijenjenu umjetnost i

dizajn, Zagreb, 1990. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Prostorija koja se može po potrebi zamračiti, fotografije, slajdovi, projektor,

reprodukcije, računar 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismena provjera znanja – test (jedan u klasifikacionom periodu). - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. - Urađen najmanje jedan seminarski rad u toku školske godine.

9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani istoričar umjetnosti - Diplomirani slikar - Diplomirani vajar - Diplomirani grafičar - Diplomirani dizajner - Diplomirani konzervator i restaurator

20

10. Povezanost predmeta

Znanja Povezanost sa drugim predmetima

Predmet Znanja - Istorijski presjek crteža - Istorijski presjek slikarstva

- Crtanje i slikanje - Crtačka i slikarska terminologija

- Crtačke i slikarske tehnike

- Mrtva priroda, portret, figura i pejzaž u umjetnosti

- Istorijski presjek vajanja - Vajanje - Vajarstvo kroz istoriju - Povezanost skulpture i

arhikteture - Materijali za vajanje

kroz istoriju - Istorijski presjek grafike - Grafika - Grafička terminologija

- Grafičke tehnike - Istorijski presjek dizajna - Grafičke komunikacije - Dizajnerska

terminologija - Pojam grafičkih

komunikacija i njihova funkcija

- Istorijski presjek plakata - Plakat - Pojam plakata i njegova funkcija

- Istaknuti autori plakata i karakteristike njihovih djela

- Istorijski presjek fotografije - Fotografija i film - Istaknuti autori fotografije i karakteristike njihovih djela

- Podjela istorije umjetnosti - Istorija - Podjela istorije

21

1.2.2. TEORIJA FORME 1. Naziv predmeta: TEORIJA FORME 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I 30 42 72 II III

IV

Ukupno 30 42 72 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje osjećaja i sposobnosti shvatanja prostora i komponovanja. - Poznavanje glavnih likovnih elemenata i njihovih izražajnih mogućnosti u okviru

cjeline likovnog djela. - Razvijanje kreativnosti i kreativnog mišljenja. - Upoznavanje elemenata komponovanja u cilju njihove primjene. - Poznavanje teorije likovnog izražavanja. - Poznavanje forme u okviru likovnog djela. - Upoznavanje sa svjetlošću u likovnoj umjetnosti.

22





Likovne umjetnosti - Upoznaje različite

mogućnosti pristupa izučavanju forme u likovnim i prostornim umjetnostima

- Uočava formu i oblikovanje u likovnim i prostornim umjetnostima


Prostor - Nabraja i opisuje

prostore i perspektivu u umjetničkom djelu

- Uočava i crta: enterijer, eksterijer uz upotrebu perspektive

- Razvija osjećaj za estetiku

- Razvija osjećaj za prostor

- Atelje, štafelaji, table, mrtva priroda

Vježbe: - Crtanje enterijera i

eksterijera uz upotrebu perspektive(grafitna olovka)

Svjetlost i prostor - Definiše fizičku i

prirodnu svjetlost, osnovnu i bačenu sjenku, boje spektra, pesrspektivu, konturu, povezivanje oblika

- Određuje svjetlost, osnovnu i bačenu sjenku, spektar, perspektivu, skraćenja i povezivanje oblika

- Razvija sposobnost vrednovanja


Vježbe: - Crtanje oblika uz

određivanje svjetlosti, osnovne i bačene sjenke, spektra, perspektive i skraćenja

Kompozicija - Definiše liniju - Nabraja i opisuje

vrste linija - Definiše smjer - Definiše oblik - Definiše teksturu - Definiše veličine - Definiše valer - Definiše boju - Nabraja i opisuje

vrste boja - Definiše repeticiju - Definiše harmoniju - Definiše kontrast - Definiše gradaciju

- Razlikuje, crta i slika kompoziciju

- Crta linijom - Uočava različitost

linija na primjerima

- Razlikuje smjerove - Razlikuje i crta

različite oblike - Razlikuje i crta

različite teksture - Upoređuje i crta

veličine - Razlikuje i slika

valer - Slika bojom


- Razvija preciznost u radu


Vježbe: - Crtanje i slikanje

kompozicije

Vježbe: - Crtanje linijom uz

uočavanje različitosti linija na primjerima

23




- Razlikuje i crta repeticiju

- Uočava harmoniju. - Uočava i izvodi

kontrast - Razlikuje, crta i

slika gradaciju

Vježbe: - Crtanje

kompozicije linijom uz razlikovanje smjerova, upoređivanje i rszlikovanje veličina, različitosti oblika, različitosti teksture

Vježbe: - slikanje valera i

valerskih ključeva Dinamika i jedinstvo - Definiše intervale - Definiše ritam i

pokret - Definiše ideju, stil i

jedinstvo

- Prepoznaje i crta pokret i jedinstvo

- Crta linijom, smjerom, teksturom, oblikom, proporcijske motive u kompoziciji

- Uočava zlatni presjek - Razlikuje

proporcije ljudskog tijela kroz istoriju

- Slika valerske intervale



- Posjeta modnim manifestacijama, posjeta pozorištu

Vježbe: - Crtanje oblika uz

prepoznavanje pokreta i jedinstva

Vježbe: - Crtanje linijom,

smjerom, teksturom, oblikom, uočavajući proporcijske motive u kompoziciji

Vježbe: - Crtanje zlatnog presjeka Vježbe: - Crtanje ljudske

figure uz primjenu proporcija iz različitih istorijskih perioda

Vježbe: - Slikanje valerskih

intervala

24

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - L. da Vinči, Traktat o slikarstvu, Beograd, 2000. - R. Arnmajm, Umjetnost i vizuelno opažanje (psihologija stvaralačkog gledanja),

Univerzitet umjetnosti, Beograd, 1981. - R. Mišević, Teorija forme, Beograd, 1989. - Dž. Hozo, Umjetnost multioriginala, Prva književna komuna, Mostar, 1988. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Atelje, štafelaji, table, mrtva priroda 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno, pismeno i u toku vježbi. - Usmeno,najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismena provjera znanja – test (jedan u klasifikacionom periodu). - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u

klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena

dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani slikar - Diplomirani vajar - Diplomirani grafičar - Diplomirani konzervator i restaurator 10. Povezanost predmeta


Predmet Znanja - Svjetlost i prostor - Kompozicija - Likovni elementi

- Slikanje i crtanje - Linija - Boja - Crtačka terminologija

- Analiza umjetničkog djela

- Istorija umjetnosti - Presjek istorije umjetnosti, podjela, pravci

- Perspektiva, veličine, zlatni presjek

- Nacrtna geometrija sa perspektivom

- Kompozicija - Perspektiva

25

1.2.3. NACRTNA GEOMETRIJA SA PERSPEKTIVOM 1. Naziv predmeta: NACRTNA GEOMETRIJA SA PERSPEKTIVOM 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I 24 48 72 II

III

IV

Ukupno 24 48 72

3. Opšti ciljevi nastave - Ovladavanje metodom crtanja ravanskih i prostornih oblika. - Upoznavanje sa metodama rješavanja problema prostornog crtanja. - Sticanje osjećaja za sistematičnost, urednost i planiranje prostora. - Razvijanje motoričke sposobnosti pri crtanju.

26





Projekcije - Upoznaje sistem

projekcijskih ravni, projekcija i koordinata

- Pravi model sistema projekcijskih ravni

- Crta njihov položaj u prostoru

- Očitava vrijednosti koordinata



Vrste projekcija - Nabraja vrste

projekcija i zna njihovu primjenu

- Sagledava kvadrante - Analizira razlike

između: - ortogonalne,

kotirane i kose projekcije


Pravougla projekcija - Upoznaje

karakteristike ortogonalne projekcije

- Upoznaje osnovne geometrijske oblike: tačku, pravu,geometrijske slike, geometrijska tijela,ravan...

- Crta projekcieje tačke u opštem i specijalnom položaju

- Crta projekcije duži i prave u opštem i specijalnom položaju

- Određuje prodore prave kroz projekcijske ravni, određuje vidljivost

- Crta projekcije geometrijskih slika u specijalnom položaju: trougao, kvadrat, pravougaonik, trapez i krug

- Razvija sistematičnost



Vježbe: - Crtanje projekcije

tačke u opštem i specijalnom položaju u odnosu na kvadrante

Vježbe: - Crtanje

projekcije duži i prave u opštem i specijalnom položaju

Vježbe: - Crtanje

projekcije, određivanje prodora pravih i njihovo kretanje

Vježbe: - Crtanje

projekcije, određivanje vidljivosti pojedinih elemenata

Transformacija - Definiše

transformaciju - Upoznaje pravila

transformacije - Definiše rotaciju

- Određuje presječnicu dvije ravni u međusobno različitom odnosu

- Razvija sistematičnan pristup radu

Vježbe: - Određivanje prave

veličine duži putem rotacije ili transformaije

27




- Upoznaje pravila rotacije

Prodor prave kroz ravan - Objašnjava prodor prave kroz zadatu ravan

- Određuje prodor prave kroz zračnu ili kosu ravan i sagledava njenu vidljivost u odnosu na njih

Vježbe: - Određivanje

prodora prave kroz zračnu ili kosu ravan i sagledavanje njene vidljivosti u odnosu na ravan

Presjeci geometrijskih tijela - Objašnjava

presjeke pravilnih geometrijskih tijela zračnom i proizvoljnim ravnima

- Crta presjek pravilnih geometrijskih tijela zračnom ravni,određuje pravu veličinu presječne slike i razvija mrežu

- Crta presjek pravilnih geometrijskih tijela ( prizme, konusa, piramide i valjka) proizvoljnom ravni i određuje pravu veličinu presječne slike i razvija mrežu

Vježbe: - Crtanje presjeka

pravilnih geometrijskih tijrla (prizme, piramide, konusa i valjka) zračnom ili proizvoljnom ravni

- Određivanje prave veličine presječne slike i razvijanje mreže

Kosa projekcija - Definiše pojam

kose projekcije - Upoznaje pravila

crtanja i karakteristike kose projekcije

- Analizira razlike ortogonalne i kose projekcije

- Crta u kosoj projekciji složene geometrijske oblike

Vježbe: - Crtanje u kosoj

projekciji složenih geometrijsih oblika

Perspektiva - Definiše pojam

perspektive - Upoznaje elemente

perspektive

- Analizira značaj elemenata perspektive: očna tačka, nedogledi, likoravan, linija horizonta, bira položaj oka u likoravni, visinu horizonta

- Crta osnovne geometrijske oblike metodom prodora vidnih zrakova i nedogleda

- Razvija kreativnost Vježbe: - Crtanje

enterijera konkretnih rješenja

28




- Crta osnovne geometrijske oblike metodom koordinatnog sistema

Sjenčenje - Definiše pojam

sjenčenja - Upoznaje značaj

sjenke u projektovanju

- Upoznaje metode sjenčenja

- Uočava značaj sjenke na objektima

- Rješava sjenku metodom paralelnih zraka

- Formira stav o značaju povezivanja estetskog i funkcionalnog

Vježba: - Rješavanje sjenke

na zadatom primjeru

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - D. Đorđević, Ž. Papić, Tehničko crtanje sa nacrtnom geometrijom, Zavod za

udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1991. - M. Mojović, Tehnička nacrtna geometrija (3. izdanje), Naučna knjiga, Beograd,

1985. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Prostrana i dobro osvijetljena učionica, tabla za crtanje sa Kulman aparatom,

krivuljari, šabloni, garniture i modeli geometrijskih tijela, kompjuter 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno, pismeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismena provjera znanja – pismeni zadatak (jedan u klasifikacionom periodu). - Vježbe - odrađeno najmanje 50 % zadatih vježbi za prelaznu ocjenu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer arhitekture - Diplomirani inženjer građevinarstva 10. Povezanost predmeta


Predmet Znanja - Sjenčenje - Perspektiva - Presjeci geometrijskih tijela

- Crtanje i slkanje - Oblikovanje forme pomoću svjetlosti i sjenke

- Crtanje prostora - Crtanje mrtve prirode

29

1.2.4. CRTANJE I SLIKANJE 1. Naziv predmeta: CRTANJE I SLIKANJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I 16 200 216 II 8 100 108 III 4 104 108 IV 2 97 99

Ukupno 30 501 531 3. Opšti ciljevi nastave - Sticanje osjećaja za prostor. - Sticanje osjećaja za liniju i mrlju. - Sticanje osjećaja za boju. - Sticanje osjećaja za kompoziciju. - Sticanje opažajnih sposobnosti, estetske vrijednosti. - Sticanje osjećaja za veličinu i smjer. - Poznavanje opšte crtačke i slikarske terminologije. - Razvijanje likovne pismenosti. - Sticanje samopouzdanja u radu. - Poznavanje likovne problematike. - Poznavanje anatomskih mjera ljudske figure. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Razvijanje ličnosti učenika. - Upoznavanje sa dostignućima i metodama u umjetnosti, orijentacija na njihove

upotrebe u svakodnevnom životu. - Usvajanje opštih i stručnih znanja, razvijanje opštih kompentencija za rješavanje

problema u svakodnevnom životu, i stručnih kompentencija za zanimanje.

30





CRTANJE Tehnologija i istorja - Upoznaje crtež kao

osnovno likovno sredstvo

- Nabraja crtačka sredstva i tehnike

- Upoznaje se sa crtežom kroz epohe

- Koristi osnovnu crtačku terminologiju pri objašnjavanju crtačkih tehnika - Razlikuje primjere

iz istorije umjetnosti

- Razlikuje krokije, crteže i studije

- Atelje, kompjuter, Internet

Kompozicija - Upoznaje se sa

pravilima komponovanja u cilju smještanja crtanog predmeta u format papira

- Upoznaje se sa vrstama grafitnih olovki za crtanje, pomoćnim srestvima i podlogama u zavisnosti od crtačke tehnike

- Upoznaje i obrazlaže pravila mjerenja (viziranja)

- Opisuje liniju i njenu upotrebu u stvaranju iluzije treće dimenzije

- Koristi se viziranjem

na primjerima geometriskih tijela - Crta, koristeći

pomoćna sredstva za crtanje

- Uočava greške u kompoziciji (postavljanje datog predmeta u format papira)

- Uočava karakteristike i proporcije datog predmeta (pomoću viziranja - dužina, širina i visina)

- Rješava prostor promjenom smjera linije

- Rješava probleme postavke u crtežu

- Razvija pozitivan stav prema novim saznanjima


- Atelje, mrtva priroda sastavljena od jednostavnih geometrijskih oblika, štafelaji, table

Vježbe: - Crtanje jednog

rogljastog geometrijskog tijela uz upotrebu viziranja (određivanje dužine, širine, visine), i pravilno postavljanje crteža predmeta u format papira

Vježbe: - Crtanje jednog

rogljastog geometrijskog tijela u prostoru promjenom smjera linije

Vježbe: - Crtanje oblih

geometrijskih tijela u prostoru uz upotrebu viziranja (određivanje dužine, širine, visine), i pravilno

31




postavljanje crteža predmeta u format papira

Proporcija - Opisuje metod

preklopa i njegovu primjenu u definisanju i produbljivanju prostora na crtežu

- Opisuje liniju i nabraja mogućnosti njene primjene

- Crta linearno mrtvu prirodu komponovanu od više geometrijskih oblika

- Uočavakarakteristike i proporcije datih predmeta (pomoću viziranja - dužina, širina i visina)

- Rješava linijom planove

- Crta mrtvu prirodu komponovanu od više geometriskih oblika koristeći metod preklopa u definisanju i produbljivanju prostora na crtežu

- Razvija samopouzdanje

- Razvija samokritičnost

- Atelje, mrtva priroda sastavljena od rogljastih, oblih i upotrebnih geometrijskih oblika, štafelaji, table

Vježbe: - linearno crtanje

mrtve prirode komponovane od tri rogljasta i obla geometrijska oblika uz upotrebu viziranja, rješavanje planova linijom

Vježbe: - Crtanje mrtve

prirode komponovane od više rogljastih i oblih geometrijskih oblika koristeći metod preklopa u definisanju i produbljivanju prostora na crtežu


prirode komponovane od tri upotrebna geometrijska oblika koristeći metod preklopa u definisanju i produbljivanju prostora na crtežu

SLIKANJE Tehnologija i istorija - Objašnjava razvoj

slikarstva kroz istoriju

- Upotrebljava slikarsku terminologiju


- Kompjuter i Internet

- Atelje, pigmenti,

32




- Nabraja slikarske tehnike

- Nabraja tehnološki sastav boje, podjelu boja

- Upoznaje se sa zakonitosti komplementarnosti boja i objašnjava komplementarne parove

- Razlikuje slikarske tehnike i njihove karakteristike

- Shvata tehnološki sastav boje

- Uočava podjelu boje na hromatske i ahromatske

- Razlikuje osnovne i izvedene boje

- Razlikuje tople i hladne boje

- Razlikuje komplementarne parove i uočava zakon komplementarnosti

veziva, punila, alatke, četke

Svijetlo i oblik - Objašnjava odnose

svijetlog, tamnog i valerske ključeve u cilju modelovanja oblika

- Nabraja valerske ključeve

- Pojašnjava metode modelovanja

- Objašnjava tehniku tempere i upotrebu adekvatnog pribora

- Slika i komponuje jedan geometrijski oblik (ahromatski postupak – kjaro skuro)

- Slika jedan upotrebni geometrijski oblik (ahromatski postupak – kjaro skuro) koristeći se principom modelovanja

- Razlikuje sva tri valerska ključa

- Slika jedan upotrebni oblik (ahromatski postupak uz uvođenje jedne tople boje)

- Razvija preciznost - Razvija sigurnost - Razvija sposobnost

opažanja

- Atelje, štafelaji, kozlići, table

Vježbe: - Slikanje i

komponovanje jednog geometrijskog oblika (ahromatski postupak – kjaro skuro)

Vježbe: - Slikanje jednog

upotrebnog geometrijskog oblika (ahromatski postupak – kjaro skuro) koristeći se principom modelovanja

Vježbe: - Slikanje jednog

upotrebnog oblika (ahromatski postupak uz uvođenje jedne tople boje)

Perspektiva - Definiše perspktivu - Nabraja vrste

perspektive

- Primjenjuje linearnu perspektivu

- Razvija preciznost

- Atelje, mrtva priroda,štafelaji, kozlići, table

33




slikajući upotrebne predmete

- Razlikuje vrste perspektiva

Vježbe: - Slikanje tri

upotrebna predmeta različitih materijala i oblika sa tri boje uz primjenu linearne perspektive

34


sadržaji Formativni ciljevi Socijalizacijski cijevi


učenik učenik učenik CRTANJE Perspektiva - Objašnjava primjenu

perspektive kod crtanja

- Razlikuje vrste perspektive na primjerima crteža

- Crta mrtvu prirodu i upotrebljava različite vrste perspektive

- Stiče samopouzdanje - Razvija preciznost

- Atelje, mrtva priroda od upotrebnih geometrijskih elemenata različitih materijala i oblika, štafelaji, table


prirode komponovane od rogljastih i oblih predmeta uz upotrebu različitih vrsta perspektive

Svjetlost i materijalizacija - Upoznaje se sa

zakonitošću materijalizacije predmeta i oblika od strane svjetlosti i primjenom te zakonitosti na crtežu

- Crta linijom mrtvu prirodu komponovanu od upotrebnih geometriskih elemenata istih materijala a različitih oblika

- Crta linijom određujući svjetlost na mrtvoj prirodi sastavljnoj od upotrebnih geometriskih elemenata različitih materijala i oblika

- Određuje svjetlosti pomoću linije i sjenke, radi definisanja (modelovanja) oblika, crtajući mrtvu prirodu od upotrebnih geometriskih elemenata, od istih materijala a različitih oblika i boje

- Razvija preciznost - Razvija kreativnost


Vježbe: - linijsko crtanje

mrtve prirode komponovane od upotrebnih geometriskih elemenata istih materijala a različitih oblika

Vježbe: - linijsko crtanje uz

određivanje svjetlosti na mrtvoj prirodi sastavljnoj od upotrebnih geometriskih elemenata različitih materijala i oblika


prirode od

35


cijevi Preporuke za


upotrebnih geometriskih elemenata, od istih materijala a različitih oblika i boje uz dređivanje svjetlosti pomoću linije i sjenke, radi definisanja (modelovanja) oblika

Sjenčenje - Upoznaje šrafiranje i

sjenčenje - Upoznaje se sa

materijalizacijaom predmeta

- Upoznaje tehniku tuš i lavirani tuš

- Oblikuje sjenke pomoću linije (šrafiranje i sjenčenje)

- Crta mrtvu prirodu od upotrebnih geometriskih elemenata od istih materijala a različitih oblika i boje

- Crta tušem mrtvu prirodu

- Razvija osjećaj za treću dimenziju

- Razvija osjećaj za formu u prostoru



prirode od upotrebneih geometriskih elemenata od istih materijala a različitih oblika i boje uz oblikovanje sjenke pomoću linije(šrafiranje i sjenčenje), ugljen ili olovka


prirode od upotrebneih geometriskih elemenata od istih materijala a različitih oblika i boje uz oblikovanje sjenke pomoću linije(šrafiranje i sjenčenje), tuš i pero, lavirani tuš

SLIKANJE Harmonija - Objašnjava

harmoniju - Slika mrtvu prirodu

sa upotrebnim - Razvija preciznost u

radu - Atelje, mrtva

priroda, draperija,

36


cijevi Preporuke za


- Upoznaje tehniku akvarela uz upotrebu pribora za akvarel

oblicima istih materijala, sličnih boja i različitih oblika i strukture, uz upotrebu tri boje koristeći harmoniju

- Slika akvarelom tonsko kolorističku studiju

štafelaji, table Vježbe: - Slikanje mrtve

prirode sa upotrebnim oblicima istih materijala, sličnih boja i različitih oblika i strukture, uz upotrebu tri boje koristeći harmoniju

Vježbe: - Slikanje akvarelom

tonsko kolorističke studije pejzaža

Vježbe: - Slikanje akvarelom

tonsko kolorističke studije na temu po slobodnom izboru

Gama - Upoznaje se sa

gamom uz upotrebu toplih i hladnih boja

- Opisuje tehnike gvaša i pastela

- Pojašnjava slikanje pejzaža

- Slika tonsku studiju mrtve prirode komponovanu od upotrebnih predmetima različitih materijala, oblika i draperije

- Materijalizuje predmete i upotrebljava gamu

- Slika po prirodi (pejzaž)

- Razvija kreativnost - Formira pravilan

odnos prema likovnom izražavanju

- Atelje, mrtva priroda, draperija, štafelaji, kozlići, table

Vježbe: - Slikanje tonske

studije mrtve prirode komponovane od upotrebnih predmeta različitih materijala, oblika i draperije

Vježbe: - Slikanje mrtve

prirode materijalizacijom predmeta i upotrebom game

Vježbe: - Slikanje po prirodi

(pejzaž) Koloristička mrlja - Pojašnjava upotrebu

kolorističke mrlje - Pojašnjava princip

- Slika kolorističku studiju mrtve prirode


- Atelje, mrtva priroda, draperija, štafelaji, kozlići,

37


cijevi Preporuke za


modulacije (predstavljanje volumena predmeta po principima toplo hladno)

komponovane od upotrebnih predmeta i draperije

- Primjenjuje propise kompozicije, ispravlja greške, oblikuje elemente i materijalizuje predmete

table Vježbe: - Slikanje kolorističke

studije mrtve prirode komponovane od upotrebnih predmeta i draperije uz poštovanje propisa kompozicije i materijalizaciju predmeta

38




učenik učenik učenik CRTANJE Model u gipsu - Upoznaje se sa

crtanjem gipsanog odlivka glave, anatomijom glave i njegovim karakternim osobinama

- Crta studije gipsanog odlivka portreta ugljenom, olovkom i tušem,uočavajući

karakter modela i pokret



- Atelje, gipsani odlivak portreta, živi model, štafelaji, table, kozlići

- Korišćenje kompjutera i Interneta

Vježbe: - Crtanje studije

gipsanog odlivka portreta ugljenom, olovkom i tušem (karakter modela i pokret)

Portret - Upoznaje se sa

crtanjem portreta po živom modelu, anatomijom glave i njegovim karakternim osobinama

- Crta studiju portreta po živom modelu ugjenom, olovkom i tušem, vodeći računa o proporcijama i karakteru modela

- Koristi fiksative



- Atelje, gipsani odlivak portreta, živi model, štafelaji, table, kozlići



portreta po živom modelu ugjenom, olovkom i tušem, (proporcije i karakter modela)

Živi model - Upoznaje se sa

crtanjem portreta sa šakama (polu akt) po živom modelu, anatomskom građom, karakterom modela, problemima postavljanja, problemima komponovanja

- Crta studiju portreta sa šakama po živom modelu (polu akt) ugljenom

- Koristi pomoćni pribor prilikom crtanja

- Analizira proporcije



Atelje, gipsani odlivak portreta, živi model, štafelaji, table, kozlići Korišćenje kompjutera i Interneta Vježbe: Crtanje studije portreta sa šakama po živom modelu (polu akt) ugljenom

39




SLIKANJE Model u gipsu - Pojašnjava materijalizaciju gipsa

- Slika gipsani odlivak portreta i draperije principom materijalizacije



- Atelje, gipsani odlivak portreta, štafelaji, table, kozlići


Vježbe: - Slikanje gipsanog odlivka portreta i draperije principom materijalizacije

Portret - Objašnjava

karakter modela, demonstrira značaj detalja u okviru cjeline

- Slika portret po živom modelu, po principu modelacije

- Slika portret po živom modelu kombinovanom tehnikom



- Atelje, živi model, štafelaji, kozlići, table

Vježbe: - Slikanje portreta

po živom modelu, po principu modelacije

Vježbe: - Slikanje portreta

po živom modelu kombinovanom tehnikom

Živi model - Pojašnjava mjere

portreta po modelu - Objašnjava

karakter modela, demonstrira značaj detalja u okviru cjeline

- Slika polufiguru po živom modelu, poštujući propise komponovanja

- Analizira pokret i svjetlost principom modelacije i odabira adekvatne tonove



- Atelje, živi model, štafelaji, kozlići, table

Vježbe: - Slikanje polufigure

po živom modelu, poštujući propise komponovanja

Vježbe: - Slikanje polufigure

po živom modelu, koristeći princip modelacije pomoću svjetlosti i određenih tonova boje

40




učenik učenik učenik CRTANJE Figura - Upoznaje se sa

crtanjem ljudske figure, anatomijom figure, karakternim osobinama, pokretom, propisima kompozicije, problemima postavljanja

- Upoznaje se sa crtanjem ljudske figure u prostoru

- Obrazlaže upotrebu svijetla i sjenke u predstavljanju ljudske figure u prostoru

- Crta studiju stojeće figure (oslonac na oba stopala) ugljenom

- Analizira proporcije i karakter modela

- Crta studije stojeće figure u prostoru(kontrapost) ugljenom

- Analizira proporcije figure i prostor oko nje poštujući karakter modela i predmeta u prostoru, stvarajući iluziju treće dimenzije

- Crta sjedeću figuru u prostoru ugljenom, po živom modelu



- Atelje, živi model, papir, ugljen, preparatura, štafelaji, table, kozlići, postolje za modela, gipsani odlivci


stojeće figure (oslonac na oba stopala) ugljenom, uz poštovanje proporcije i karaktera modela


stojeće figure u prostoru (kontrapost) ugljenom (stvaranje iluzije trće dimenzije)

Vježbe: - Crtanje sjedeće

figure u prostoru ugljenom, po živom modelu

SLIKANJE Figura - Pojašnjava

upotrebu ljudske figure u slikarstvu

- Pojašnjava proporcije čovječijeg tijela

- Upoznaje način slikanja tehnikom ulja, uz upotrebu adekvatnog pribora

- Interpretira primjere ljudske figure iz istorije umjetnosti

- Uočava izražajne mogućnosti uljanih boja i koristi adekvatni pribor

- Slika stojeću figuru (kontrapost) u ulju

- Primjenjuje propise komponovanja i proporcije, analizira pokret,

- Razvija interesovanje za nova saznanja, samokritičnost


- Kompjuter i Internet

- Atelje, živi model, štafelaji, table, platna, blind ramovi

Vježbe: - Slikanje stojeće

figure (kontrapost) u ulju

Vježbe: - Slikanje sjedeće

figure u ulju

41




svjetlost, principom modulacije, postavljanje

- Slika sjedeću figuru u ulju, poštuje propise komponovanja i proporcije, analizira pokret, postavljanje

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - L. da Vinči, Traktat o slikarstvu, Beograd, 2000. - V. Ambrus, Kako se crta ljudska figura, Dereta, 2002. - B. Bagnal, Crtanje i slikanje, Mono & Manjana, Beograd, 2008. - A.Čelebanović, Povijest o vizuelnom, Beograd, 1965. - N. Magjer, Umijeće crtanja, Zagreb, August Cesarec, 1985. - Dž. Hozo, Slikarska tehnologija, Prva književna komuna, Mostar, 1988. - Dž. Hozo, Umjetnost multimedija, Prva književna komuna, Mostar, 1988. - B.Bagnal, Crtanje i slikanje, Beograd, Jugoslovenska knjiga, 1995. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Atelje koji je dobro osvijetljen i prostran, štafelaji, kozlići, table, postolje za

modela, gipsani odlivci, živi model, mrtva priroda 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se u toku vježbi. - Vježbe : U prvom razredu najmanje 10 praktičnih radova na vježbama, a najviše

15. - Za drugi i treći razred najmanje po 15 praktičnih radova, a najviše po 18. - Za četvrti najmanje 8 praktičnih radova, a najviše 12. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - U prvom pozitivna ocjena najmanje iz 7, a u drugom i trećem razredu pozitivna

ocjena najmanje iz 10 radova. - U četvrtom razredu pozitivna ocjena najmanje iz 7 radova. - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani slikar - Diplomirani grafičar

42



Predmet Znanja - Perspektiva - Kompozicija - Crtanje figure u prostoru

- Teorija forme - Prostor - Elementi kompozicije - Prostor

- Oblikovanje forme pomoću svjetlosti i sjenke

- Crtanje prostora - Crtanje mrtve prirode

- Nacrtna geometrija sa perspektivom

- Sjenčenje - Perspektiva - Presjeci geometrijskih

tijela

43

1.2.5. VAJANJE 1. Naziv predmeta: VAJANJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I 8 64 72 II III

IV

Ukupno 8 64 72 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznaje se sa materijalima koji se koriste u vajarstvu. - Koristi i kombinuje materijale za vajanje u svom radu i i stiče samopouzdanje u

njihovom korišćenju. - Stiče osjećaj za treću dimenziju. - Shvata pojam i značaj prostora. - Koristi pravilno pribor za rad. - Planira, priprema i kontroliše sopstveni rad. - Izvodi vajarske radove u glini. - Izvodi livenje vajarskih radova u gipsu. - Prepoznaje vajarski pogled na svijet u svakodnevnom životu kroz arhitekturu i

druge urbane oblike.

44





Skulptura kao vid likovnog izražavanja - Upoznaje skulpturu

kao vid likovnog izražavanja

- Prepoznaje primjere skulpture iz istorije umjetnosti

- Razvija analitičnost - Upotreba računara,Interneta i projektora

Materijali i pribor - Upoznaje osnovne

materijale i pribor u vajarstvu

- Razlikuje vajarske materijale i pribor za rad u tim materijalima


- Razvija osjećaj o potrebi zaštite na radu

- Vajarski atelje

Glina - Upoznaje

glinu,njene osnovne karakteristike i način upotrebe u vajarstvu

- Uočava mogućnosti i ograničenja gline kao materijala

- Priprema glinu za rad, modeluje jednostavne oblike - sitnu grnčariju, nakit

- Razvija strpljenje i upornost

- Vajarski atelje, štafelaji, konstrukcije od metala i drveta, gipsa

- Posjete likovnim galerijama i muzejima

Vježbe: - Modelovanje

jednostavnih oblika sitne grnčarije

Vježbe: - Modelovanje

jednostavnih oblika nakita

Reljef - Upoznaje reljef

kao način izražavanja u skulpturi

- Upoznaje zakone kopiranja

- Upoznaje specifičnosti crteža za reljef

- Upoznaje način transformisanja crteža u reljef

- Upoznaje i objašnjava sistem odlivanja reljefa u gipsu

- Izrađuje kopiju jednostavnog plitkog reljefa, prenosi tačne mjere i proporcije, pronalazi greške i ispravlja ih

- Izrađuje moguća rješenja, planira i prilagođava zahtjevima reljefa

- Prenosi crtež na glinu, postiže iluziju prostora i dubine igrom planova

- Pravi negativ reljefa, zatim


- Razvija osjećaj odgovornosti

- Razvija strpljenje i upornost

- Vajarski atelje, štafelaji, konstrukcije od metala i drveta, gipsa

- Posjete likovnim galerijama i muzejima

- Posjete visokoškolskim ustanovama i ateljeima umjetnika

- Obilazak kulturno-istorijskih spomenika, istraživanje preko Interneta

45




pozitiv, retušira eventualne greške

Vježbe: - Izrada kopije

jednostavnog plitkog reljefa, prenošenje tačne mjere i proporcije

Vježbe: - Izrada reljefa na

temu po slobodnom izboru

Vježbe: - Izrada reljefa na

temu po slobodnom izboru, uz postizanje iluzije prostora i dubine igrom planova

Vježbe: - Izlivanje reljefa u

gipsu 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - H. W. Janson, E. F. Janson, Istorija likovne umjetnosti, Prometej, Novi Sad, 2005. - Đ. Piskeli, Istorija umjetnosti, Vuk Karadžić, Beograd, 1969. - Pejić, Pristup likovnom djelu, Školska knjiga, Zagreb, 1977. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Prostran, prozračan i dobro osvijetljen atelje sa bazenom za glinu i dovodom za

vodu. Police za odlaganje skulptura, ormari za čuvanje alata, štafelaji, geristeri, drveni ramovi, plastična burad za glinu, peć za pečenje gline, grnčarski točak, livarska masa, glina, gips. Od sitnog alata: špahtle za vajanje, vajarski šestari, punktirke.

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se u toku vježbi. - Vježbe: Za prvi razred učenik je dužan da uradi minimum 5, a maksimum 10

praktičnih radova odrađenih u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. - U svakom klasifikacionom periodu minimum jedan praktični rad, koji mora biti

ocijenjen sa prelaznom ocjenom.

46

9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani vajar 10. Povezanost predmeta


Predmet Znanja - Izrada crteža za reljef - Proporcije

- Crtanje i slikanje -Crtanje portreta - Crtanje mrtve prirode - Proporcije

47

1.2.6. GRAFIKA 1. Naziv predmeta: GRAFIKA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I 8 64 72 II III IV

Ukupno 8 64 72 3. Opšti ciljevi nastave - Sticanje osjećaja za prostor i površinu. - Sticanje osjećaja za kompoziciju. - Sticanje opažajnih sposobnosti, estetske vrijednosti. - Sticanje osjećaja za veličinu i smjer. - Poznavanje opšte grafičke terminologije. - Sticanje samopouzdanja u radu. - Osposobljavanje za rješavanje likovne problematike. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Razvijanje ličnosti učenika. - Upoznavanje dostignuća i metoda u umjetnosti, orjentacija na njihove upotrebe

u svakodnevnom životu.

48





Razvoj grafičke umjetnosti - Opisuje razvoj

grafičke umjetnosti - Objašnjava način

izrade grafike - Nabraja poznate

autore grafikei opisuje njihova djela

- Uočava na primjerima razvoj grafičke umjetnosti

- Identifikuje neke od najpoznatijih grafičara iz istorije umjetnosti

- Poznaje način izrade grafike

- Služi se grafičkom terminologijom

- Razvija ekološku svijest

Podjela štampe - Upoznaje i nabraja

vrste štampe - Objašnjava linijsko

organizovanje površine i kontrast

- Razlikuje vrste i tehnike štampe

- Linijski organizuje površine

- Organizuje površinu papira uz upotrebu kontrasta

- Razvija kooperativnost

- Razvija marljivost

- Atelje, table kozlići, štafelaji, mrtva priroda

Vježbe: - Izrada skice za

grafiku i štampanje grafike linijskim organizovanjem jedne površine


grafiku i štampanje grafike linijskim organizovanjem prostora


grafiku i štampanje grafike sastavljene od kompozicija apstraktnih površin u z upotrebu kontrasta

Visoka štampa - Nabraja vrste i

upoznaje karakteristike visoke štampe

- Demonstrira način izrade linoreza, gipsoreza i drvoreza

- Uočava na primjerima karakteristike visoke štampe

- Razlikuje karakteristike linoreza, gipsoreza i drvoreza

- Izvodi linorez i

- Razvija kreativnost - Razvija sigurnost i

preciznost u radu

- Atelje, table kozlići, štafelaji, mrtva priroda

Vježbe: - Izrada skica za

linorez ,i štampanje linoreza na temu po

49




gipsorez slobodnom izboru Vježba: - Izrada skica za

gipsorez i štampanje gipsoreza na temu po slobodnom izboru

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - L. da Vinči, Traktat o slikarstvu, Beograd, 2000. - V. Ambrus, Kako se crta ljudska figura, Dereta, 2002. - B. Bagnal, Crtanje i slikanje, Mono & Manjana, Beograd, 2008. - A. Čelebonović, Povest o vizuelnom, CLIO, Beograd, 1998. - N. Magjer, Umijeće crtanja, August Cesarec, Zagreb, 1985. - Dž. Hozo, Umjetnost multimedija, Prva književna komuna, Mostar, 1988. - Dž. Hozo, Majstori grafičkih umijeća Blicdruk, Sarajevo, BiH, 2003. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Atelje koji je dobro osvijetljen, prostran i ventiliran, štafelaji, kozlići, table,

gipsani odlivci, mrtva priroda, grafičke prese za plitku štampu, grafičke boje, talk, mermerne ploče za miješanje boja, kadica za vodu, sušara, kadice za kisjelinu, ormari za držanje kiseline

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi . - Usmeno, najmanje po jedna ocjena za svaki klasifikacioni period . - Vježbe: Učenik mora uraditi najmanje 8 praktičnih radova u toku vježbi po

polugodištu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. - Uslovi za završetak razreda su odrađenih 6 praktičnih radova u toku vježbi, koje

su ocijenjene prelaznom ocjenom.

9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafičar

50



Predmet Znanja - Razvoj grafičke

umjetnosti - Grafička

terminologija

- Istorija umjetnosti - Istorijski presjek grafike

- Crtačka terminologija - Izrada skica

- Crtanje i slikanje - Crtačko opismenjavanje - Crtanje mrtve prirode

51

1.2.7. GRAFIČKI PROGRAMI 1. Naziv predmeta: GRAFIČKI PROGRAMI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I II 44 64 108 III

IV

Ukupno 44 64 108 3. Opšti ciljevi nastave - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje opšteg znanja o upotrebi računara u grafičkom oblikovanju. - Sticanje znanja o korišćenju programskih paketa Adobe Photoshop i Adobe

Ilustrator i Adobe In Designe. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni

pristup. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja.

52

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI




Upotraba računara u grafičkom oblikovanju - Objašnjava cilj

korišćenja računara u grafičkom oblikovanju

- Nabraja grafičke programe

- Na primjerima uočava svrhu korišćenja računara u grafičkom oblikovanju

- Razlikuje grafičke programe koji se koriste u grafičkom dizajnu


- Upotreba računara

Upoznavanje sa osnovnim funkcijama programskog paketa Adobe - Upoznje Adobeov

paket programa: Adobe Photoshop Adobe Illustrator Adobe InDesigne

- Navodi karakteristike i mogućnost primjene grafičkih programa u okviru Adobe paketa

- Razlikuje vrste grafičkih programa iz Adobe paketa

- Analizira funkcije programskog paketa Adobe

- Na primjerima uočava mogućnost primjene Adobeovih programa

- Razvija spsosobnost opažanja


Adobe Illustrator - Navodi cilj

korišćenja programa Adobe Ilustrator

- Upoznaje i objašnjava radno okruženje Ilustrator-a

- Navodi i objašnjava vrste selekcija

- Navodi i objašnjava osnovne operacije sa selekcijama

- Objašnjava rad sa alatkama

- Objašnjava način crtanja u datom programu

- Objašnjava i opisuje postupak crtanja osnovnih geometrijskih oblika

- Objašnjava

- Analizira funkcije grafičkog programa Adobe Ilustrator

- Prepoznaje elemente radnog okruženja Ilustrator-a

- Razlikuje vrste selekcija i načine njihove upotrebe

- Analizira osnovne operacije sa selekcijama

- Razlikuje i koristi alatke u datom programu

- Radi sa objektima u datom programu.

- Koristi tekst i tipografske elemnte u datom programau

- Crta u datom programu

- Razvija analtičnost u radu

- Razvija kreativnost u radu

- Upotreba računara, skenera i projektora

Vježbe: - Načini selekcije Vježbe: - Crtanje

pravougaonika, kruga, mnogougla i definisanih oblika

Vježbe: - Izrada

kompjuterske slike pomoću linija

Vježbe: - Komponovanje

linija i objekata u kompjutersku sliku (crno - bijelo)

53




unošenje teksta, postupak formatiranja teksta i primjenu stilova i filtera

- Izradjuje kompjutersku sliku na osnovu skice


linija i objekata u kompjutersku sliku u boji


teksta u kompjutersku sliku


linije objekta i teksta u kompjutersku sliku (crno – bijelo i u boji)

Adobe Photoshop - Objašnjava cilj

korišćenja programa Adobe Photoshop

- Upoznaje i objašnjava radno okruženje Photoshop-a

- Objašnjava i navodi vrste selekcija

- Opisuje i navodi osnovne operacije sa selekcijama

- Upoznaje i objašnjava postupke obrade slike

- Objašnjava i opisuje postupak crtanja osnovnih geometrijskih oblika

- Upoznaje se sa načinom primjene različitih stilova

- Navodi i opisuje vrste bojenja sa prelivom

- Objašnjava unošenje teksta, postupak

- Analizira funkcije grafičkog programa Adobe Photoshop

- Prepoznaje elemente radnog okruženja Photoshop-a

- Razlikuje vrste selekcija i načine njihove upotrebe

- Analizira osnovne operacije sa selekcijama.

- Obrađuje slike - Crta osnovne

geometrijske oblike

- Primjenjuje različite stilove

- Primjenjiuje različite vrste bojenja prelivom

- Unosi, formatira tekst i primjenjuje različite filtere na tekstu

- Usvaja postupak pravljenja novog sloja

- Uočava razliku izmedju pojmova: vidljivost i




- Upotreba računara, skenera i projektora

Vježbe: - Kzbor pravougaone,

okrugle, laso, Magic Wand selekcije

Vježbe: - Promjena veličine,

kontrasta i osvjetljenja slike

Vježbe: Promjena Levels, Curve i Color slike

Vježbe: - Crtanje

pravougaonika, kruga, mnogougla i definisanih oblika

Vježbe: - Definisanje stilova

(Drop Shadow, Inner Shadow...)

Vježbe: - Bojenje sa prelivom

– Gradient (Linear, Radial, Angle,

54




formatiranja teksta i primjenu stilova i filtera na tekstu

- Upoznaje se sa pravljenjem novog sloja

- Objašnjava pojmove: vidljivost i providnost sloja

- Objašnjava postupak ravnanja i promjene međusobnog položaja slojeva

- Objašnjava i opisuje postupak stapanja više slojeva u jedan

- Navodi i objašnjava vrste filtera

- Navodi i objašnjava alate za brisanje

providnost sloja - Usvaja postupak

ravnanja i promjene medjusobnog položaja slojeva

- Analizira postupak stapanja više slojeva u jedan - Koristi filtere - Koristi alate za

brisanje - Izradjuje

kompjutersku sliku na osnovu skice

Reflected i Diamond)

Vježbe: - Pravljenje slojeva,

podešavanje vidljivosti, providnosti i ravnanja sloja

Vježbe:

Stapanje povezanih i vidljivih slojeva u jedan

Vježbe: - Upotreba filtera po

izboru na fotografiju

Vježbe: - Brisanje djelova

slike upotrebom Eraser Tool, Background i Magic Eraser

Vježbe: - Obrada fotografija

jednostavnih geometrijskih oblika


pejzaža


portreta

Vježbe: - Korišćenje

fotomontaže pri oradi fotografije

Vježbe: - Obrađivanje

fotografije kolažiranjem

55




Adobe In Designe - Objašnjava cilj

korišćenja programa Adobe In Designe

- Objašnjava način korišćenja programa Adobe In Designe i njegovih funkcija: rad sa alatkama, formatiranje štamparske strane, prelamanje teksta, formiranje štamparskog tabaka

- Analizira funkcije grafičkog programa Adobe In Designe

- Razlikuje i koristi alatke u datom programu

- Određuje format štamparske strane

- Prelama tekst - Formira štamparski

tabak - Izradjuje

kompjutersku sliku na osnovu skice




- Upotreba računara i projektora


formata i prelamanje teksta novinske strane, kataloga, kalendara i knjige

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Adobe creative team, Adobe Photoshop CS4 clasroom in a book, California, 2009. - Adobe creative team, Adobe Illustrator CS4 clasroom in a book, California,2009. - Adobe creative team, Adobe In Dsign CS4 clasroom in a book, California, 2009.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom

pragrama, skener, projektor 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: Najmanje 12, a najviše 20 urađenih praktičnh radova u toku vježbi. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner - Diplomirani inženjer računarstva

56



Predmet Znanja - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph - Adobe InDesigne

- Grafika knjige - Likovno grafičko rješenje knjige za djecu

- Likovno grafička rješenja u novinskom izdavaštvu

- Likovno grafičko rješenje monografije

- Likovno grafičko rješenje bibliofilske knjige

- Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph

- Grafičke komunikacije - Likovno grafičko rješenje ambalaže

- Likovno grafičko rješenje poštanske marke

- Likovno grafičko rješenje logotipa i vizuelnog identiteta

- Adobe Illustrator

- Tipografija - Inicijali - Tipografija u službi

opreme knjige - Tipografija u službi

plakata - Adobe Illustrator

- Pismo - Inicijali

- Konstrukcija slovnog znaka - Font - Tipografski logotip

- Adobe Photoshoph - Digitalna fotografija - Digitalna fotografija

57

1.2.8. TEHNOLOGIJA ŠTAMPE 1. Naziv predmeta: TEHNOLOGIJA ŠTAMPE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I II 62 10 72 III IV

Ukupno 62 10 72 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa zakonitostima svih procesa tehnologije štampe. - Upoznavanje tehničko – tehnološkog procesa u realizaciji grafičkog proizvoda. - Osposobljavanje učenika za procjenjivanje i odabiranje pojedine grafičke tehnike

prema namjeni grafičkog proizvoda. - Osposobljavanje učenika za likovno - estetske i tehničke intervencije u svim

fazama proizvodnje grafičkog proizvoda. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Razvijanje ličnosti učenika. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja.

58





Istorijat štampe - Opisuje nastanak

štamparstva - Upoznaje istorijski

razvoj štamparstva

- Uočava na primjerima periode u razvoju štamparstva


- Upotreba računara, - Interneta i

projektora Vrste štampe - Nabraja vrste

štampe - Objašnjava vrste

štampe: visoku štampu, ravnu štampu, duboku štampu, sito-propusnu štampu, digitalnu štampu

- Objašnjava primjenu različitih vrsta štampe

- Uočava razliku između vrsta štampe:

- visoke štampe, - ravne štampe, - duboke štampe, - sito-propusne

štampe, - digitalne štampe - Određuje

mogućnost primjene određene vrste štampe


- Razvija samopouzdanje i sigurnost u radu

- Upotreba računara, Interneta i projektora

- Obilazak štamparija uz upoznavanje sa vrstama i procesom štampe

Tehnologija grafičke pripreme - Upoznaje ulogu

računara u tehnologiji grafičke pripreme

- Navodi kompjuterske programe koji se primjenjuju pri grafičkoj pripremi

- Objašnjava upotrebu korektorskih znaka u elektronskoj formi

- Upoznaje proces razvijanja kolora i pausa, filmovanja, odvajanje boja

- Upoznaje mogućnost upotrebe špigla

- Objašnjava način rada sa pločama za štampu

- Upotrebljava računar u procesu grafičke priporeme

- Razlikuje programe koji se koriste u grafičkoj pripremi

- Upotrebljava korektorske znake u elektronskoj formi

- Uočava na primjerima faze u razvijanju kolora i pausa, filmovanju, i odvajanju boja

- Planira upotrebu špigla




- Obilazak štamparija

Grafički materijali - Navodi i opisuje

grafičke materijale u procesu štampe: papir, boju

- Razlikuje grafičke materijale papir i boju

- Razlikuje formate




- Korišćenje sita za

59




- Navodi formate papira

- Objašnjava upotrebu grafičkih materijala u procesu štampe

- Demonstrira izradu papira ili boje

papira - Izrađuje papir ili

boju

ručno pravljenje papira, pigmenata i veziva za izradu boja

- Korišćenje prese Vježbe: - Izrada papira Vježbe: - Izrada boje

Grafički proizvodi - Nabraja i opisuje

vrste grafičkih proizvoda: plakat, etiketa, prospekt, brošuru, katalog, knjigu, slikovnicu, novinu, ambalazu, proizvode od kartona

- Navodi elemente radnog naloga u grafičkoj proizvodnji i objašnjava način njegovog ispunjavanja

- Razlikuje grafičke proizvode: plakat, etiketa, prospekt, brošuru, katalog, knjigu, slikovnicu, novinu, ambalazu, proizvode od kartona

- Ispunjava radni nalog

- Razvija odgovornost



Vježbe: - Ispunjavnje radnog

naloga

Formatni standardi štamparskih tabaka - Upoznaje i opisuje

pojam štamparskog tabaka

- Navodi podjelu tabaka po vrsti i formatu

- Demonstrira tehnike: savijanja tabaka, rezanja tabaka, poravnanja tabaka, brojanja tabaka

- Razlikuje štamparske tabake po vrsti i formatu

- Razlikuje tehnike: savijanja tabaka, rezanja tabaka, poravnanja tabaka, brojanja tabaka


- Razvija analitičnost - Razvija sposobnost

za timski rad



- Rad u grupama:

Objašnjavanje na primjerima savijanje, rezanje, poravnavanje i brojanje tabaka

Grafička dorada - Nabraja materijale

grafičke dorade: papir,

- Razlikuje materijale grafičke dorade:


- Razvija


60




karton, lepenke, plastične mase, presvlačni materijal, ljepila, folije za utiskivanje, materijal za šivenje

- Navodi i objašnjava vrste grafičkih dorada: savijanje, povezivanje, šivenje, lijepljenje, izradu korica, Spajanje knjižnog bloka i korice, zaštitni omot

- Upoznaje specijalne tehnike grafičke dorade: bigovanje, ricovanje, štancovanje, šregovanje

- Objašnjava kontrolu kvaliteta gotovog proizvoda u grafičkoj doradi

papir, karton, lepenke, plastične mase, presvlačni materijal, ljepila, folije za utiskivanje, materijal za šivenje

- Razlikuje vrste grafičkih dorada: savijanje, povezivanje, šivenje, lijepljenje, izradu korica, spajanje knjižnog bloka i korice, zaštitni omot

- Razlikuje specijalne tehnike grafičke dorade: bigovanje, ricovanje, štancovanje, šregovanje

- Određuje kvalitet gotovog proizvoda

odgovornost



kvaliteta gotovog proizvoda

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. Grozdanić, Put do knjige, Publikum, Beograd, 2007. - D. Đorđević, Tehničko – tehnološka priprema grafičke proizvodnje, Zavod za

udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1990 - M. Jovanović, Tehnologija olovnog slova, Zavod za udžbenike i nastavna

sredstva, Beograd, 1988. - V. Konstantinović, Osnovi grafičke tehnike, Zavod za udžbenike i nastavna

sredstva, Beograd,1988. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Sito za ručno pravljenje papira, pigmenti i veziva za izradu boja, prese, računar

i Internet, projektor 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno, pismeno, i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismena provjera znanja – test (jedan u klasifikacionom periodu).

61

- Vježbe: Učenik mora uraditi najmanje 2, a najviše 5 praktičnih radova u toku vježbi.

- Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine.

9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner - Grafički inženjer 10. Povezanost predmeta


Predmet Znanja - Pojam plakata - Plakat - Grafički proizvodi - Tehnologija grafičke

pripreme - Pismo - Vrste pisma

- Vrste knjiga - Dijelovi knjige

- Grafičko oblikovanje knjige - Tipografsko rješenje knjige

- Likovno-grafičko rješenje knjige

- Počeci štamparstva i karakteristike

- Istorija umjetnosti - Istorijski presjek štampe

62

1.2.9. FOTOGRAFIJA I FILM 1. Naziv predmeta: FOTOGRAFIJA I FILM 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I II 40 32 72 III 52 20 72 IV

Ukupno 92 52 144 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja vrijednosti fotografije i

filma. - Upoznavanje sa istorijskim razvitkom fotografije i filma. - Upoznavanje uticaja fotografije na umjetničke medije 20. vijeka. - Upoznavanje uticaja filma na razvoj umjetnosti. - Poznavanje umjetničkih pravila koja se koriste kod fotografije kao umjetničkog

medija. - Razvijanje sposobnosti vizuelnog zapažanja likovnih vrijednosti u pojedinim

filmskim ostvarenjima. - Upoznavanje sa vrstama fotografije i stvaranje mogućnosti za eksperimentisanje. - Upoznavanje sa filmskim žanrovima i stvaranje mogućnosti za eksperimentisanje. - Razvijanje kreativnosti i analitičkog prosuđivanja kvaliteta umjetničkog djela. - Sticanje samopouzdanja u radu. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Razvijanje ličnosti učenika. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja.

63





Hronologija fotografije - Upoznaje i opisuje

hronološki nastanak i razvoj fotografije

- Obrazlaže uticaj fotografije na umjetnost u XX vijeku

- Nabraja istaknute autore fotografije i opisuje njihova djela

- Navodi vrste fotografije i njihove karakteristike

- Razlikuje hronološke periode u nastanku fotografije

- Vrednuje uticaj fotografije na umjetnost XX vijeka

- Prepoznaje djela istaknutih autora i vrijeme njihovog nastanka



- Reprodukcije fotografija

Snimanje - Upoznaje

fotografsku opremu: foto kamera objektiv svjetlost i prelamanje film prateći pribor pri snimanju objašnjava proces snimanja. demonstrira snimanje

- Razlikuje fotografsku opremu: foto kamera objektiv svjetlost i prelamanje film prateći pribor pri snimanju snima geometrijske oblike u crno bijeloj tehnici

- Razvija kreativnost


- Reprodukcije fotografija

- Foto laboratorija - Fotografski studio - Analogni foto

aparat Vježbe: - Snimanje mrtve

prirode sastavljene od geometrijskih oblika u crno bijeloj tehnici

Vježbe: - Snimanje mrtve

prirode sastavljene od upotrebnih geometrijskih oblika u crno bijeloj tehnici

Vježbe: - Snimanje crno

bijele fotografije i fotografije u boji na temu po slobodnom izboru

64




Laboratorijski process razvijanja fotografija - Upoznaje

laboratijsku opremu za razvijanje fotografija

- Upoznaje opremu studija

- Demonstrira laboratorijski proces razvijanja filma i crno-bijelih fotografije

- Objašnjava upotrebu skenera i računara u obradi fotografije

- Razlikuje laboratorijsku opremu

- Razlikuje opremu studija

- Razvija film i crno-bijele fotografije

- Skenira fotografije - Obrađuje

fotografije elektronski uz upotrebu kompjuterskih programa


- Razvija kreativnost - Razvija sposobnost

za timski rad

- Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora

- Foto laboratorija - Fotografski studio - Analogni foto

aparat Vježbe: - Razvijanje

fotografskog filma i izrada kontakt kopija

Vježbe: - Razvijanje crno –

bijelih fotografija Vježbe: - Obrađivanje

fotografije uz upotrebu kompjuterskih programa

Uvod u film - Upoznaje se sa

pojmom filma kao vizuelnom umjetnošću i osnovnim sredstvom masovne komunikacije

- Upoznaje se sa filmom kao industrijskom i privrednom djelatnošću

- Opisuje tehničke, psihološke, estetske, sociološke i umjetničke osobine filma

- Vrednuje film kao osnovno sredstvo masovne komunikacije

- Razlikuje industrijsku, privrednu i umjetničku vrijednost filma

- Razlikuje tehničke, psihološke, estetske, sociološke i umjetničke osobine filma

- Razvija sposobnost kritičkog prosuđivanja


- Filmska kolekcija

Pregled istorije kinematografije do pojave tona - Upoznaje I opisuje

hronološki nastanak filma do pojave tona

- Upoznaje istoriju kinematografije do

- Razlikuje hronološke periode u razvoju filma do pojave tona

- Razlikuje filmske žanrove do pojave




- Filmska kolekcija

65




pojave tona - Nabraja i opisuje

žanrove filmova do pojave tona

- Nabraja istaknute autore i upoznaje njihova djela

tona - Razlikuje i

analizira djela istaknutih autora

66




učenik učenik učenik Razvoj zvučnog filma - Upoznaje I opisuje

hronološki razvoj i karakteristike filma od pojave tona do drugog svjetskog rata

- Objašnjava uticaj zvučnog filma na umjetnost

- Upoznaje razvoj i karakteristike zvučnog filma za vrijeme Drugog svjetskog rata

- Nabraja istaknute autore i upoznaje njihova djela od pojave tona do završetka Drugog svjetskog rata

- Objašnjava uticaj filma na društvene promjene

- Vrednuje pronalazak i upotrebu zvuka u filmskoj industriji

- Uočava karakteristike zvučnog filma

- Analizira istoriju zvučnog filma

- Vrednuje uticaj zvučnog filma na umjetnost za vrijeme Drugog svetskog rata

- Razlikuje i analizira djela istaknutih autora od pojave tona do završetka Drugog svjetskog rata



- Filmska kolekcija Vježbe: - Prikaz i analiza

jednog djela po izboru učenika

Počeci i rađanje kinematografije na tlu Crne Gore i zemljama u okruženju - Opisuje nastanak i

razvoj kinematografije na tlu Crne Gore

- Upoznaje i opisuje nastanak kinematografije u zemljama u okruženju

- Navodi karakteristike crnogorskog filma i filmova zemalja u okruženju

- Nabraja istaknute autore i upoznaje njihova djela u Crnoj Gori i zemljama okruženja

- Upoređuje prve filmske projekcije nastale na tlu Crne Gore sa zemljama u okruženju

- Razlikuje i analizira djela istaknutih crnogorskih autora I autora zemalja iz okruženja




jednog crnogorskog djela po izboru učenika

Vježbe: - Prikaz i analiza

jednog djela zemlje iz okruženja po izboru učenika

Svjetska kinematografija poslije Drugog svjetskog rata

- Upoznaje razvoj i karakteristike kinematografije

- Upoređuje kinematografiju zemalja Evrope i



- Upotreba računara,Interneta i projektora

67




poslije Drugog svjetskog rata

- Opisuje ulogu filma na umjetnost u poslijeratnom periodu u Evropi

- Objašnjava uticaj poslijeratnog filma na društvena dešavanja

- Nabraja istaknute autore i upoznaje njihova djela

SAD u posleratnom periodu

- Vrednuje ulogu filmske umjetnosti na umjetnost poslije Drugog svjetskog rata

- Analizira uticaj pojedinih djela na društvena dešavanja poslije Drugog svjetskog rata

- Razlikuje i analizira djela istaknutih autora poslije Drugog svjetskog rata


jednog djela nastalog poslije Drugog svjetskog rata

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - S. J. Schneider, 1001 film koji svakako trebate pogledati, Stanek, Varaždin, 2004. - D. Štojanović, Leksikon filmskih teoretičara, Beograd, 1991. - D. A. Kuk, Istorija filma I, Clio, Beograd, 2005. - D. A. Kuk, Istorija filma II, Clio, Beograd, 2005. - D. A. Kuk, Istorija filma III, Clio, Beograd, 2005. - V. Mojsilović, Fotografija od ideje do realizacije, Tehnička knjiga, Beograd, 1976. - Time-life Books, Velika knjiga o fotografiji, Prosvjeta, Zagreb, 1979. - M. Fizi, Fotografija – teorija, praksa, kreacija, Grafički zavod Hrvatske, Zagreb

1982. - D. Kažić, Elementarna tehnika fotografije, Beograd, 1973. - H. Gernsheim, Fotografija sažeta istorija, Beograd, 1973. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Fotografski studio, foto labaratorija, analogni fotoaparat, digitalni fotoaparat,

projektor, TV, upotreba računara i interneta, skener, filmska kolekcija. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: u drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 6, a najviše 10

praktičnih radova, a u trećem razredu najmanje 4, a najviše 6 praktičnih radova u toku vježbi.


68

9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta


Predmet Znanja - Digitalna fotografija - Digitalna fotografija - Osnovi digitalne

fotografije - Istaknuti predstavnici

fotografije i karakteristike njihovih djela

- Istorija umjetnosti - Istorijski presjek fotografije

- Kompjuterski programi - Grafički programi - Adobe Photoshop

69

1.2.10. PISMO 1. Naziv predmeta: PISMO 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave




Ukupno 41 103 144 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa mogućnostima primjene slova u savremenom dizajnu. - Razvijanje likovno estetskog smisla o vizuelnim vrijednostima slova u zadacima

industrijskog oblikovanja. - Poznavanje karakteristika različitih vrsta pisma. - Poznavanje uslova za nastanak pojedinih vrsta pisma. - Razvijanje smisla za korišćenje pisma u tipografskim rješenjima vizuelnog

identiteta. - Razvijanje kreativnosti i analitičkog prosuđivanja kvaliteta umjetničkog djela. - Sticanje samopouzdanja u radu. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Razvijanje ličnosti učenika. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja.

70





Postanak i razvoj pisma - Upoznaje i opisuje

hronološki nastanak i razvoj pisma

- Definiše ulogu pisma u sredstvima masovne komunikacije

- Razlikuje hronološke periode u nastanku i razvoju pisma

- Vrednuje ulogu pisma u sredstvima masovne komunikacije



Vrste pisma - Nabraja vrste

pisma - Objašnjava

karakteristike različitih vrsta pisma: slikovno, egipatsko, klinasto, kinensko pismo, fonetsko pismo, gotiku

- Definiše razlike između vrsta pisama

- Demonstrira izradu glinenih i gipsanih pločica sa urezanim znakovima

- Demonstrira izradu papira i pribora za pisanje od pera, trske i drvenih štapića

- Razlikuje vrste pisama i njihove karakteristike: slikovno, egipatsko, klinasto, kinensko pismo, fonetsko pismo, goticu

- Pravi glinene i gipsane pločiče

- Urezuje znakove na glinenim i gipsanim pločicama

- Pravi papir i pribor za pisanje od pera, trske i drvenih štapića

- Oblikuje riječ i znak od vrsta pisma na napravljenom papiru


- Razvija preciznost i sigurnost u radu


- Peć za pečenje gline, gips, trska, pera, tuš

- Sita za ručno pravljeni papir, presa

- Repromaterijal za pravljenje papira

Vježbe: - Pravljenje

glinenih i gipsanih pločica i urezivanje znakova

Vježbe: - Pravljenje papira i

pribora za pisanje od pera, trske i drvenih štapića

Vježbe: - Oblikovanje

vizuelnog identiteta firme uz upotrebu elemenata iz zadatog pisma

Osnovi kaligrafije - Upoznaje i opisuje

hronološki nastanak i razvoj kaligrafije

- Objašnjava sistem

- Razlikuje hronološke periode u nastanku i razvoju




71




pisanja kaligrafskih znakova

- Demonstrira kaligrafsko pisanje

kaligrafije - Uočava na

primjerima karakteristike kaligrafskog sistema pisanja znakova

- Pravi kaligrafske znakove

- Pravi kombinacije kaligrafskih znakova i vrsta pisama


- Razvija sposobnost logičkog razišljanja

- Kaligrafska pera Vježbe: - Izrada kaligrafskih

znakova po slobodnom izboru (kaligrafska pera, četkica, tuš, crno-bijelo rješenje i rješenje u boji)

Vježbe: - Izrada

kombinacija kaligrafskih znakova i vrsta pisama na temu po slobodnom izboru

72




učenik učenik učenik Inicijali u pismu - Objašnjava značaj

inicijala u korišćenju pisma

- Objašnjava karakteristike inicijala

- Demonstrira izradu inicijala

- Upoznaje različite mogućnosti kombinovanja inicijala i teksta

- Uočava karakteristike inicijala

- Vrši komparaciju između inicijala i teksta

- Izrađuje inicijale - Analizira vizuelno –

likovnu vrijednost izrađenih rješenja




Vježbe: - Izrada inicijala za

knjigu dječijih priča (u pozitivu, negativu, reljefu, sa kolor detaljima)

Vježbe: - Izrada inicijala na

temu po slobodnom izboru(tuš, tempera, četkica, pera)

Tipovi i razvoj slova - Upoznaje i opisuje

hronološki nastanak i razvoj slova

- Nabraja tipove slova i njihove karakteristike

- Objašnjava razlike između vrsta slova

- Objašnjava način izrade kompozicije od slova

- Razlikuje hronološke periode u nastanku i razvoju slova

- Razlikuje tipove slova i njihove karakteristike

- Izrađuje kompoziciju od crteža različitih vrsta slova sa dodatkom linija ili bojanih detalja




Vježbe: - Izrada kompozicije

od crteža različitih vrsta slova sa dodatkom linija ili bojanih detalja (tuš, pero, tempera)

Konstrukcija slovnog znaka - Definiše slovni

znak - Navodi

karakteristike slovnog znaka

- Ilustruje princip konstruisanja slovnog znaka

- Demonstrira izradu slovnog znaka

- Uočava karakteristike slovnog znaka

- Pravi konstrukciju slovnog znaka serifnog pisma

- Pravi konstrukciju slovnog znaka bezserifnog pisma


- Razvija preciznost i sigurnost u radu


Vježbe: - Izrada konstrukcije

slovnog znaka serifnog pisma(format 20x20 cm olovka, tuš i pero)

73




Vježbe: - Izrada konstrukcije

slovnog znaka bezserifnog pisma (format 20x20 cm olovka, tuš i pero)

Font - Definiše font - Navodi vrste

fontova i njihove karakteristike

- Ilustruje različite vrste fontova

- Demonstrira konstruisanje fontova

- Objašnjava korišćenje kompjutera u elektronskoj obradi

idejnih rješenja fonta

- Uočava razliku između vrsta fontova

- Kreira font - Upotrebljava font u

ručnoj izradi vizuelnog identiteta

- Skenira i kompjuterski obrađuje gotova rješenja fonta

- Izrađuje font elektronski koristeći kompjuterske programe




Vježbe: - Izrada fonta po

izboru, (tuš, pero, tempera)

Vježbe: - Izrada vizuelnog

identiteta preduzeća elektronskim putem, uz upotrebu izrađenog fonta

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - E. Bauen, Kaligrafija – tehnike, pribor i projekti za savladivanje kaligrafije,

Mladinska knjiga, Beograd, 2008. - M. Grozdanić, Put do knjige, Publikum, Beograd, 2007. - M. Jovanović, Tehnologija olovnog slova, Zavod za udžbenike i nastavna

sredstva, Beograd, 1988. - V. Konstantinović, Osnovi grafičke tehnike, Zavod za udžbenike i nastavna

sredstva, Beograd,1988. - R. Bugerski, Pismo, Čigoja, Beograd, 1997. - D. Pantić, Fontovi u windows okruženju, CET, 2000.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Prostorija koja se može po potrebi zamračiti, projektor, računar,skener,

Internet, peć za pečenje gline, gips, trska, pera, tuš, sita za ručno pravljeni papir, presa, repromaterijal za pravljenje papira

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: U drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 5 ,a najviše 8 praktičnih

radova, a u trećem razredu najmanje 9, a najviše 12 praktičnih radova u toku vježbi.

- Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena

74

dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine.



Predmet Znanja - Vrste pisama - Istorija umjetnosti - Pismo kroz istoriju - Vrste pisama u službi

plakata - Plakat - Vrste pisama

- Kaligrafija - Tipografija - Kaligrafski sistem pisanja

- Inicijali - Grafičke komunikacije - Vizuelni identitet

75

1.2.11. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 1. Naziv predmeta: GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I II 32 40 72 III 26 46 72 IV 32 100 132

Ukupno 90 186 276 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja dizajna knjige. - Sticanje znanja o osmišljavanju projekta knjige. - Razvijanje kreativnosti u okviru knjige kao likovno grafičkog proizvoda. - Razvijanje kreativnosti u okviru dizajniranja proizvoda u novinaskom izdavaštvu. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja.

76





Projekat knjige - Definiše pojam

knjige - Nabraja vrste

knjiga - Nabraja djelove

knjige i upoznaje njihove funkicije

- Upoznaje načine grafičkog oblikovanaja knjige

- Upoznaje proces realizacije knjige

- Razlikuje vrste knjiga

- Razlikuje djelove knjige i njihove funkcije

- Izrađuje likovno-grafičko rješenje korica knjige


- Razvija kreativnost - Razvija likovno

razmišljanje


- Korišćenje projektora

- Posjeta biblioteci i sajmu knjiga

Vježbe: - Izrada likovno-

grafičko rješenje korica knjige na temu po slobodnom izboru

Tipografsko rješenje korica knjige - Navodi načine

tipografskog rješenja korica knjige

- Objašnjava tipografska rešenja korica knjige

- Upoređuje vrste tipografskih rješenja korica knjige

- Izrađuje tipografsko rješenje korica knjige(1 do 2 boje) iz oblasti: beleteristike, stručne knjige, poezije

- Razvija kreativnost - Upotreba računara i Interneta


- Skener - Posjeta biblioteci i

sajmu knjiga

Vježbe: - Realizovanje

procesa tipografskog oblikovanja korica knjige

Likovno-grafičko rješenje korica knjige - Upoznaje načine

likovno-grafičkog rješenja korica knjiga

- Ilustruje likovno-grafičko rješenje korica knjige

- Razlikuje vrste likovno grafičkih rešenja knjige

- Crta likovno-grafička rješenja korica knjige iz oblasti: beleteristike stručne knjige poezije

- Realizuje likovno-grafička rješenja korica knjige

- Upoređuje likovno-grafička rješenja korica knjiga

- Razvija analitičnost - Razvija kreativnost


- Istraživanje preko interneta, stručne eskurzije



likovno-grafičkih rješenja korica knige iz oblasti: Beleteristike, stručne knjige, poezije

77




učenik učenik učenik Likovno grafičko rješenje kompleta knjiga - Definiše osnove

edicije izdanja knjiga

- Upoznaje mogućnosti likovno-grafičkg rješenja kompleta knjiga

- Upoznaje mogućnosti I način korišćenja kompjutera u elektronskoj obradi

idejnih rješenja kompleta knjiga

- Osmišljava likovno-grafičko rješenje kompleta knjiga

- Realizuje likovno grafičko rješenje kompleta knjiga

- Analizira likovno-grafičko rješenje komleta knjiga

- Izrađuje idejna rješenja elektronski koristeći kompjuterske programe


samopouzdanje

- Posjeta likovnim galerijama i bibliotekama




likovno-grafičkog rješenja kompleta knjiiga

Likovno grafičko rješenje knjige za djecu - Opisuje osnove i

karakter dječije knjige

- Ilustruje likovno-grafičko rješenje knjige za djecu

- Upoznaje mogućnosti korišćenja kompjutera u elektronskoj obradi idejnih rješenja dječje knjige

- Osmišljava i crta likovno-grafičko rješenje korice knjige za djecu

- Osmišljava i crta likovno-grafičko rješenje spoljnih djelova knjge za djecu

- Osmišljava i crta likovno-grafičko rješenje unutrašnjih djelova knjige za djecu

- Oblikuje projekat knjige za djecu

- Izrađuje idejna rješenja elektronski koristeći kompjuterske programe


samopouzdanje

- Posjeta bibliotekama i muzejima




likovno-grafičkog rješenja korice dječje knjige


likovno-grafičkog rješenja unutrašnjih djelova dječje knjige: omot, korice, forzec, nulti tabak, četiri folio strane

Dnevna i periodična problematika u novinskom izdavaštvu - Navodi vrste

novinskih izdanja: dnevno izdanje, revijalno izdanje

- Opisuje i ilustruje različita likovno-

- Razlikuje vrste novinskih izdanja

- Osmišljava i crta zaglavlje dnevnog novinskog izdanja

- Oblikuje naslovnu stranu dbevnog




- Upotreba računara - Korišćenje

projektora - Posjeta sajmu

knjiga

78




grafička rješenja novinskih izdanja

- Upoznaje mogućnosti korišćenja kompjutera u elektronskoj obradi

idejnih rješenja novinskih izdanja

novinskog izdanja. - Osmišljava i crta

zaglavlje revijalnog novinskog izdanja

- Oblikuje naslovnu stranu revijalnog novinskog izdanja

- Izrađuje idejna rješenja elektronski koristeći kompjuterske

programe


likovno-grafičkog rješenja dnevnog novinskog izdanja: zaglavlje, naslovna strana, folio odnos dvije strane


likovno-grafičkog rješenja revijalnog novinskog izdanja: zaglavlje, naslovna strana, sadražaj

79




učenik učenik učenik Likovno grafičko rješenje monografije - Upoznaje vrste

monografija - Objašnjava načine

likovno-grafičkog rješenja monografije

- Upoznaje mogućnosti korišćenja kompjutera u elektronskoj obradi idejnih rješenja monografije

- Razlikuje vrste monografiskih izdanja

- Analizira likovno-grafičko rješenje monografije

- Oblikuje likovno-grafički monografsko izdanje knjige

- Projektuje i izradjuje kompletan projekat monografskog izdanja knjige

- Pravi maketu monografske knjige


programe


opažanja - Razvija kreativnost

- Posjeta likovnim galerijama , muzejima i sajmu knjiga




likovno-grafičkog rješenja korice monografije


likovno-grafičkog rješenja unutrašnjih djelova monografije: omot, korice, forzec, nulti tabak, četiri folio strane

Likovno grafičko rješenje bibliofilske knjige - Opisuje karakter

bibliofilske knjige - Ilustruje različita

likovno-grafička rješenja bibliofilske knjige


idejnih rješenja bibliofilske knjige

- Izrađuje likovno-grafičko rješenje bibliofilske knjige(slobodan izbor crtačkog i slikarskog materijala, kolaž)

- Pravi maketu bibliofiloske knjige

- Izradjuje kompletan projekat bibliofilskog izdanja knjige

- Analizira likovno-grafičko rješenje bibliofilske knjige



opažanja - Razvija kreativnost





likovno-grafičkog rješenja korice bibliofilske knjige


likovno-grafičkog rješenja unutrašnjih dijelova bibliofilske knjige:

80




programe

omot, korice, forzec, nulti tabak, četiri folio strane

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. Grozdanic, Put do knjige, Publikum, Beograd, 2007. - M R. Vasiljević, Dizajn, 2. izdanje, Elit, Beograd, 1997. - M. Fruht, M. Rakić, I. Rakić, Grafički dizajn, kreacija za tržište, - (drugo

dopunjeno izdanje), Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - Grupa autora, Priprema grafičke proizvodnje I i II, Zavod za udžbenike i nastavna

sredstva, Beograd, 1990. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom

pragrama, projektor, skener 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: U drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 8, a najviše 20

praktičnih radova. U trećem razredu najmanje 8 ,a najviše 16 praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 2, a najviše 4 praktična rada u toku vježbi.




Predmet Znanja - Likovno grafičko rješenje

knjige za djecu - Likovno grafička rješenja u

novinskom izdavaštvu - Likovno grafičko rješenje

monografije - Likovno grafičko rješenje

bibliofilske knjige

- Grafički programi - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph - Adobe InDesigne

81



knjige za djecu - Likovno grafička rješenja u

novinskom izdavaštvu - Likovno grafičko rješenje

monografije - Likovno grafičko rješenje

bibliofilske knjige

- Ilustracija - Ilustraovani materijal - Primjena ilustracije u

dizajnu

- Likovno grafičko rješenje knjige za djecu




- Pismo - Font - Osnovi kaligrafije

- Likovno grafičko rješenje knjige za djecu




- Tipografija - Tipografija i kaligrafija u oblasti knjige

- Tipografija u službi novinskih izdanja

82

1.2.12. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 1. Naziv predmeta: GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave




Ukupno 88 191 279 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja u grafičkom

komuniciranju. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje znanja u kreiranju idejnog rješenja proizvoda široke potrošnje, vizuelnog

identiteta, u heraldici i filateliji. - Razvijanje smisla za prenošenje informacija putem tipografije , kompozicije,

fotografije, znaka i simbola u oblasti vizuelnih komunikacija. - Upoznavanje mogućnosti realizacije navedenih proizvoda. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni


83





Uvod u pojam grafičkih komunikacija - Definiše pojam

grafičkih komunikacija

- Upoznaje i opisuje načine grafičkog komuniciranja

- Analizira pojam grafičkih komunikacija

- Razlikuje vrste grafičkog komuniciranja



Vježbe: - Na primjerima

vrednuje likovni kvalitet grafičkog dizajna

Idejno rješenje oglasa, komercijalnog omota, kese, poslovne fascikle - Definiše načine

likovno grafičkog-rešenja oglasa, komercijalnog omota, poslovne fascikle

- Objašnjava načine likovno-grafičkih rješenja komercijalnog oglasa, omota, kese, poslivne fascikle


idejnih rješenja

- Razlikuje vrste likovno grafičkih rešenja oglasa, komercijalnog omota, poslovne fascikle, kese

- Realizuje tipografsko rješenja oglasa, komercijalnog omota, poslovne fascikle i kese

- Izrađuje idejna rješenja elektronski korišćenjem kompjuterskih programa

- Razvija kreativnost - Stiče

samopouzdanje i sigurnost


- Upotreba skenera - Korišćenje

projektora Vježbe: - Izrada tipografskog i

likovno grafičkog rješenja oglasa

Vježbe: - Izrada tipografskog i

likovno grafičkog rješenja komercijalnog omota


likovno grafičkog rješenja poslovne fascikle

Vježbe: - izrada tipografskog i

likovno grafičkog rješenja kese

Vrijedonosni papiri, poštanska marka, diploma, ex-libris - Definiše načine

kreiranja likovno-grafičkog rješenja vrijedonosnih papira, poštanske marke, diplome, ex-libris-a

- Objašnjava načine likovno-grafičkih rješenja

- Razlikuje vrste likovno grafičkih rešenja vrijedonosnih papira, poštanskih marki, diploma, ex-librisa

- Izrađuje likovno-grafičko rješenje: vrijedonosni papir

- Razvija analitičnost - Stiče


- Posjeta filatelističkim izložbama


- Korišćenje projektora i skenera


84




vrijedonosnog papira, poštanske marke, diplome, ex-librisa


idejnih rješenja

poštanska marka (serija) diploma ex-libris

- Upoređuje likovno-grafička rješenja vrijedonosnih papira, poštanskih marki, diploma, ex-librisa


likovno grafičkog rješenja vrijednosnih papira


likovno grafičkog rješenja poštanske marke


likovno grafičkog rješenja diplome

- Vježbe: - Izrada tipografskog i

likovno grafičkog rješenja Ex – librisa

Piktogram, heraldika - Definiše osnove

piktograma i heraldike

- Upoznaje različite mogućnosti likovno-grafičkg rješenja piktograma i grba


idejnih rješenja

- Osmišljava i crta likovno-grafičko rješenje piktograma i grba koristeći se heraldičkim pravilima

- Analizira likovno-grafičko rješenje piktograma i grba


- Razvija analitičnost - Razvija kreativnost



Vježbe: - Izrada likovno

grafičkog rješenja piktograma

- Vježbe: - Izrada likovno

grafičkog rješenja serije piktograma

Vježbe: - Izrada likovno

grafičkog rješenja grba

85




učenik učenik učenik Uloga grafičkog dizajnera u dizajniranju robe široke potrošnje - Navodi vrste robe

široke potrošnje - Objašnjava ulogu

grafičkog dizajnera u dizajniranju robe široke potrošnje

- Analizira ulogu grafičkog dizajnera dizajniranju robe široke potrošnje

- Vrednuje dizajn postojećih proizvoda robe široke potrosnje


- Razvija samopouzdanje i sigurnost

- Razvija komunikativnost

- Razvija osjećaj za estetiku

- Posjeta prodavnicama robe široke potrošnje



- Rad po grupama: vrednovanje i analiza likovno – grafičkog kvaliteta dizajna robe široke potrošnje

Likovno-grafičko rješenje ambalaže - Definiše vrste

ambalaže u grafičkom dizajnu

- Opisuje i ilustruje likovno-grafička rešenja ambalaže proizvoda robe široke potrosnje


idejnih rješenja

- Razlikuje vrste ambalaže

- Osmišljava i izrađuje likovno-grafičko rješeje: omota za cd, etikete za tekstilni proizvod, etikete u hemijskoj industriji, etikete i pakovanja u prehrambenoj industriji, ambalaže-etikete za bezalkoholno piće, etikete ili pakovanja za alkoholno piće, ambalaže za parfem


- Analizira likovno grafičko rješenje ambalaže




- Upotreba računara i skenera


Vježbe: - Izrada likovno –

grafičkog rješenja omota za CD


grafičkog rješenja etikete za tekstilni proizvod


grafičkog rješenja etikete u hemijskoj industriji


grafičkog rješenja etikete i pakovanja u prehrambenoj industriji


grafičkog rješenja ambalaže-etikete za bezalkoholno i alkoholno piće (dizajn, redizajn)

Vježbe:

86




- Izrada likovno – grafičkog rješenja ambalaže za parfem

87




učenik učenik učenik Vizuelni identitet - Definiše pojam

vizuelnog identiteta

- Upoznaje likovno-grafička rješenja vizuelnog identiteta

- Analizira likovno-grafičko rješenje vizuelnog identiteta


opažanja



- Rad po grupama: vrednovanje i analiza likovno – grafičkog kvaliteta vizuelnog identiteta

Zaštitni znak i logotip - Definiše pojam

zaštitnog znaka i logotipa

- Objašnjava mogućnosti likovno-grafičkog rješenja zaštitnog znaka i logotipa

- Upoznaje različita likovno-grafička rješenja zaštitnog znaka i logotipa


idejnih rješenja

- Kreira i izrađuje zaštitni znak i logotip

- Projektuje i Izrađuje kompletan projekat vizuelnog identiteta: dizajnira osnovnu primjenu vizuelnog identitieta, dizajnira dodatnu primjenu vizuelnog identiteta, kreira total dizajn

- Analizira likovno-grafičko rješenje zastitnog znaka i logotipa

- Izrađuje idejna rješenja elektronski, korišćenjem kompjuterskih programa


opažanja - Razvija kreativnost - Stiče


- Posjeta likovnim galerijama



Vježbe: Kkreiranje zaštitnog znaka i logotipa

Vježbe: - Kreiranje osnovne

primjene vizuelnog identita

Vježbe: - Kreiranje dodatnue

primjene vizuelnog identita

Vježbe: - Projektovanje

kompletnog vizuelnog identiteta – total dizajn

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. R. Vasiljević, Dizajn, 2. izdanje, Elit, Beograd 1997. - M. Fruht, M. Rakić, I. Rakić, Grafički dizajn: kreacija za tržište, - (drugo

dopunjeno izdanje), Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - M. Neumeir, The Brand Gap ( How to Bridge Distance Between Business Strategy

and Design), Peachpit Press, 2 edition, August 4. 2005.

88

- P. Kotler, Upravljanje marketingom, Mate, Zagreb, 2001. - B. Kordić, Psihologija – Metode i tehnike u psihologiji i teorijski modeli

psihosocijalne ugroženosti pojedinca, Centar za primijenjenu psihologiju, Beograd, 2005.


pragrama, projektor i skener. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe : U drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 12, a najviše 22

praktičnih radova. U trećem razredu najmanje 10,a najviše 20 praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 5, a najviše 10 praktičnih radova u toku vježbi.





ambalaže - Likovno grafičko rješenje

poštanske marke - Likovno grafičko rješenje

logotipa i vizuelnog identiteta

- Graficki programi - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph

- Likovno grafičko rješenje ambalaže



- Tipografija - Tipografija u sluzbi plakata

- Kaligrafija - Inicijali

- Likovno grafičko rješenje ambalaže



- Plakat - Plakat kao sredstvo informisanja

- Grafičko rješenje bilborda

- Formati plakata

89



postanske marke - Likovno grafičko rješenje

ambalaže

- Ilustracija - Primjena ilustracije u dizajnu

90

1.2.13. TIPOGRAFIJA 1. Naziv predmeta: TIPOGRAFIJA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I II III 10 62 72 IV 10 89 99

Ukupno 20 151 171 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa osnovnim informacijama iz oblasti tipografije. - Razvijanje osjećaja za tipografske mjere. - Razvijanje i usavršavanje smisla za prenošenje informacija putem tipografije. - Razvijanje osjećeja za prenošenje tipografskog znaka u likovni izraz. - Razvijanje smisla za primjenu tipografije u drugim obastima grafičkog dizajna. - Razvijanje kreativnosti i likovnog mišljenja. - Razvijanje ličnosti učenika.

91

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI




Osnovi tipografije - Upoznaje istorijski

razvoj tipografije - Nabraja i opisuje

vrste tipografije - Opisuje vrste

tipografskih mjera

- Uočava na primjerima istorijski razvoj tipografije

- Razlikuje vrste tipografije

- Razlikuje tipografske mjera



Kompozicija tipografskih znakova - Definiše pojam

tipografskog znaka - Opisuje osnovne

vrste tipografskih znakova:

- serifni tipografski znak,

- bezserifni tipografski znak

- Demonstrira mogućnosti komponovanja tipografskih znakova

- Razlikuje vrste tipografskih znakova

- Pravi kompoziciju dva ili više tiporafskih znakova sa upotrebom serifnog ili bezserifnog pisma

- Pravi kompoziciju više tipografskih znakova sa određenim značenjem

- Razvija sposobnost za timski rad




dva ili više tiporafska znaka sa upotrebom serifnog pisma u crno bijeloj tehnici( tuš, tempera)


dva ili više tiporafska znaka sa upotrebom bezserifnog pisma u crno bijeloj tehnici( tuš, tempIzrada kompozicije više tipografskih znakova sa određenim značenjem uz korišćenje teksture u crno bijeloj tehnici( tuš, tempera )

Kaligrafija - Upoznaje osnove

kaligrafije - Upoznaje istoriju

ispisivanja kaligrafskih znakova

- Prepoznaje na primjerima karakteristike ispisavanja kaligrafskih znakova kroz

- Razvija kreativnost - Razvija preciznost i

sigurnost u radu


- Kaligrafski pribor Vježbe:

92




- Navodi pribor za kaligrafsko pisanje: kaligrafske četkice, kaligrafska pera

- Demonstrira kaligrafski sistem pisanja

istoriju - Razlikuje

kaligrafski pribor - Izrađuje

kaligrafske fontove - Izrađuje

kaligrafsku kompoziciju stiha ili poslovice

- Izrada kaligrafskih fontova (tuš, pero, četkica,format A4)

Vježbe:

- izrada kaligrafske kompozicije stiha ili poslovice (kaligrafska pera, tuš, format A4)

Inicijali u tipografiji - Opisujuje

karakteristike inicijala

- Upoznaje mogućnosti kombinovanja inicila i teksta

- Objašnjava upotrebu skenera i kompjutera u elektronskoj obradi inicijala i teksta

- Razlikuje karakteristike inicijala

- Izrađuje inicijale - Izrađuje

kompoziciju riječi, stiha ili poslovice sa odabranim inicijalom

- Pravi inicijale od prvih slova svog imena i prezimena: u crno – bijeloj tehnici, u pozitivu i negativu, u reljefu, strukturalno, uz dodavanje boje

- Skenira inicijale - Obrađuje gotova

rješenja elektronski korišćenjem kompjuterskih programa




Vježbe: - Izrada likovnog

rješenja inicijala za knjigu poezije ili proze (tuš, pero, tempera, format A4)


riječi, stiha ili poslovice sa već odabranim inicijalom (tuš, pero, tempera, format A4)

Vježbe: - Izrada inicijala od

prvih slova svog imena i prezimena: kolažiranjem u crno – bijeloj tehnici, u pozitivu i negativu, u reljefu, strukturalno, uz dodavanje boje

Vježbe: - Obrada gotovih

rješenja elektronski korišćenjem

93




kompjuterskih programa

Logotip - Opisuje osnovne

karakretistike logotipa

- Navodi upotrebu logotipa

- Demonstrira izradu logotipa


idejnih rješenja logotipa

- Uočava osnovne karakteristike logotipa

- Vrednuje važnost logotipa

- Izrađuje ručno logotip

- Skenira i kompjuterski obrađuje skicu logotipa

- Izrađuje logotip elektronski koristeći kompjuterske programe



logičkog razmišljanja


Vježbe: - Ručna izrada

logotipa turističke organizacije (tuš, pero,tempere)

Vježbe: - Elektronska obrada

prethodno odabrane vježbe logotipa turističke organizacije

Tipografija u službi opreme knjige - Objašnjava ulogu

tipografije u službi opreme knjige

- Nabraja vrste pisma

- Ilustruje primjere tipografskog rješenja korica i unutrašnjih dijelova knjige

- Objašnjava upotrebu kompjutera u elektronskoj obradi tipografije u službi opreme knjige

- Uočava ulogu tipografije u opremanju knjige

- Razlikuje vrste pisma

- Izrađuje tipografsko rješenje korica za knjigu koristeći: gradaciju, pozitiv i negativ, valer, šrafuru

- Izrađuje tipografsko rješenje unutrašnjih dijelova knjige

- Obrađuje gotova rješenja elektronski korišćenjem kompjuterskih programa




Vježbe: - Izrada tipografskog

rješenja korica za knjigu za odabrani naslov (jednobojno i višebojno rješenje, tuš, pero, tempera, kolažiranje, A5 ili B5) koristeći: gradaciju, pozitiv i negativ, valer, šrafuru


rješenja unutrašnjih dijelova knjige (jednobojno i višebojno rješenje, tuš, pero, tempera, kolažiranje, A5 ili B5)

94





rješenja elektronski, korišćenjem kompjuterskih programa

95




učenik učenik učenik Tipografija u službi plakata - Nabraja formate

plakata - Upoznaje i opisuje

primjere tipografskog rješenja plakata

- Objašnjava upotrebu kompjutera u elektronskoj obradi tipografije u službi plakata

- Razlikuje formate i tipografska rješenja plakata

- Izrađuje tipografsko rješenje plakata

- Izrađuje tipografsko rješenje plakata uz upotrebu linije, površine i bojenog akcenta prikazujući moć određene poruke putem tipografije

- Obrađuje gotova rješenja elektronski, korišćenjem kompjuterskih programa


opažanja - Razvija svijest za

razumijevanje odnosa između umjetnosti, prirode i društva



rješenja plakata na temu po sopstvenom izboru u crno – bijeloj tehnici (tuš, pero, tempera, format A3)


rješenja plakata uz upotrebu linije, površine i bojenog akcenta prikazujući moć određene poruke putem tipografije



Tipografija u službi novinskih izdanja - Ilustruje vrste

novinskih izdanja - Navodi i opisuje

primjere tipografskog rješenja novinskih izdanja

- Objašnjava upotrebu kompjutera u elektronskoj obradi tipografije u službi novinskih izdanja

- Razlikuje vrste novinskih izdanja

- Upoređuje primjere tipografskih rješenja novinskih izdanja

- Izrađuje tipografsko rješenje zaglavlja dnevnih ili periodičnih novinskih izdanja

- Izrađuje

tipografsko rješenje naslovne

- Razvija kreativnost - Razvija svijest za




rješenja zaglavlja dnevnih ili periodičnih novinskih izdanja uz upotrebu jedne ili dvije boje


rješenja naslovne strane dnevnih ili

96




strane dnevnih ili periodičnih novinskih izdanja uz upotrebu crno-bijele i fotografije u boji

- Obrađuje gotova rješenja elektronski, korišćenjem kompjuterskih programa

periodičnih novinskih izdanja uz upotrebu crno-bijele i fotografije u boji


rješenja elektronski korišćenjem, kompjuterskih programa

Tipografija i kaligrafija u oblasti bibliofilske knjige - Opisuje pojam

bibliofilske knjige - Ilustruje primjere

likovnih rješenja bibliofilske knjige

- Objašnjava upotrebu kompjutera u elektronskoj obradi tipografije u službi bibliofilskog izdanja

- Prepoznaje bibliofilsku knjigu

- Izrađuje naslovnu stranu bibliofilske ili art knjige uz upotrebu tipografije, kaligrafije, fotografije i autorskog crteža

- Obrađuje gotova rješenja elektronsk, korišćenjem kompjuterskih programa

– Razvija kreativnost - Razvija svijest za


R RazRRRRhgjchdsf


Vježbe: - Izrada naslovne

strane bibliofilske ili art knjige uz upotrebu tipografije, kaligrafije, fotografije i autorskog crteža (Format po izboru, izbor boja i materijala neograničen)

- Vježbe: - Obrada gotovih


5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - 1000 signs in color, Taschen, 2009. - M. Grozdanić, Put do knjige, Publikum, Beograd, 2007. - D. Đorđević, Tehničko – tehnološka priprema grafičke proizvodnje, Zavod za

udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1990. - M. Kovačević, Savremena tipografija 1, Obrazovni grafički centar, Beograd,

1981. - M. Jovanović, Tehnologija olovnog slova, Zavod za udžbenike i nastavna

sredstva, Beograd, 1988. - D. Pantić, Fontovi u windows okruženju, CET, 2000.

97

- E. Bauen, Kaligrafija – tehnike, pribor i projekti za savladivanje kaligrafije, Mladinska knjiga, Beograd, 2008.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Upotreba računara i Interneta, skenera i projektora. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: Utrećem razredu učenik mora uraditi najmanje 12, a najviše 16

praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 8, a najviše 12 praktičnih radova u toku vježbi.




Predmet Znanja - Pismo u službi tipografije - Kaligrafija

- Pismo - Vrste pisma - Kaligrafski sistem

pisanja - Kompjuterski programi

- Grafički programi - Adobe Photoshop

- Adobe Illustrator - Adobe In Designe

- Tipografija i kaligrafija u oblasti bibliofilske knjige

Ilustracija - Upotreba ilustracije

- Tipografsko rješenje plakata - Plakat - Tipografija u službi plakata

98

1.2.14. PLAKAT 1. Naziv predmeta: PLAKAT 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave




Ukupno 20 151 171 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja vrijednosti plakata. - Upoznavanje sa istorijskim razvitkom plakata. - Upoznavanje sa vrstama plakata i stvaranje mogućnosti za eksperimentisanje. - Upoznavanje uticaja plakata na razvoj umjetnosti. - Razvijanje smisla za prenošenje informacija putem tipografije , kompozicije,

fotografije, znaka i simbola u oblasti plakata. - Razvijanje sposobnosti vizuelnog zapažanja likovnih vrijednosti plakata. - Razvijanje kreativnosti i analitičkog prosuđivanja kvaliteta umjetničkog djela. - Sticanje samopouzdanja u radu. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Razvijanje ličnosti učenika. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja.

99





Istorijski razvoj plakata - Upoznaje i opisuje

hronološki nastanak i razvoj plakata

- Objašnjava vrijednost plakata kao posebnog vida likovnog i grafičkog izražavanja

- Navodi vrste plakata i njihove karakteristike

- Obrazlaže uticaj plakata na umjetnost u XX vijeku

- Razlikuje hronološke periode u nastanku plakata

- Vrednuje uticaj plakata na umjetnost XX vijeka

- Razlikuje vrste plakata



Formati plakata - Definiše pojam

formata plakata - Navodi formate

plakata - Ilustruje podjelu

plakata po formatima


idejnih rješenja plakata u zavisnosti od veličine formata

- Razlikuje formate plakata

- Izrađuje ručno plakate različitih formata(A0, B1, B2)

- Skenira i kompjuterski obrađuje gotove ilustracije

- Izrađuje plakate različitih formata elektronski, koristeći kompjuterske programe

- Razvija sposobnost kritičkog prosuđivanja


- Upotreba računara i Interneta i projektora

Vježbe: - Izrađivanje plakata

formata A0 od čistih površina sa gradacijom tonskih vrijednosti jedne boje(Tempera, format 25x35 cm)

Vježbe: - Izrađivanje plakata

formata B1 sa valerskim rješenjem bijele, dvije nijanse sive i crna(Tempera, format 25x35 cm)

Značaj plakata u savremenim grafičkim komunikacijama - Objašnjava ulogu

plakata u savremenim grafičkim komunikacijama

- Nabraja istaknute autore plakata i opisuje njihova djela

- Opisuje i ilustruje

- Vrednuje ulogu plakata u savremenim grafičkim komunikacijama

- Prepoznaje djela istaknutih autora plakata

- Izrađuje plakat, koristeći

- Razvija kreativnost - Razvija

samopoudanje i sigurnost u radu

- Razvija likovno razmišljanje



plakata formata A0 na temu apel(Upotreba teksture kao

100




različita likovno-grafička rješenja plakata

apstraktne površine - Izrađuje plakat,

koristeći valer

podloge, višebojno rješenje)


plakata formata B1 na temu aktuelni društveni problem(Upotreba teksture kao podloge, višebojno rješenje)


plakata formata B2 na temu filmske ili pozorišne umjetnosti(komponovanje adekvatnog teksta, posterizacija)

Vježbe: - Kompjuterska

izrada plakata odabranog iz prethodnih vježbi

Plakat kao sredstvo informisanja - Definiše plakat kao

sredstvo informisanja

- Navodi prednosti plakata kao sredstva informisanja


idejnih rješenja plakata

- Upoređuje plakat sa ostalim sredstvima informisanja

- Vrednuje prednosti plakata kao sredstva vizuelnog informisanja

- Izrađuje ručno plakat kao vrstu reklamnog materijala

- Skenira skicu - Izrađuje plakat

elektronski (obrađuje skicu)koristeći kompjuterske programe


- Razvija kreativnost - Razvija svijest za




plakata kao reklamnog materijala(Valersko rješenje, tri boje sa upotrebom medjutonova, tempera, format 25x35 cm)


izrada plakata kao reklamnog materijala

101




učenik učenik učenik Tipografsko rješenje plakata - Objašnjava

upotrebu tipografije u plakatu

- Ilustruje različita tipografska rješenja palakta


tipografskih rješenja plakata

- Vrednuje upotrebu tipografije u plakatu

- Razlikuje na primjerima različita tipografska rješenja plakata

- Izrađuje ručno plakat koristeći tipografiju

- Skenira i kompjuterski obrađuje gotova tipografska rješenja

- Izrađuje tipografsko rješenje plakata elektronski koristeći kompjuterske programe

- Razvija samopouzdanje i snalažljivost - Razvija kreativnost



plakata uz upotrebu tipografije na temu sajma knjiga ili promocije knjige


izrada plakata odabranog iz prethodne vježbe

Likovno - grafičko rješenje plakata - Objašnjava

upotrebu ilustracije u plakatu

- Ilustruje različita likovno - grafička rješenja palakta


likovno - grafičkih rješenja plakata

- Vrednuje upotrebu ilustracije u plakatu

- Izrađuje ručno likovno - grafičko rješenje plakata

- Skenira i kompjuterski obrađuje gotove ilustracije

- Izrađuje grafičko rješenje plakata elektronski, koristeći kompjuterske programe

- Upoređuje različite vrste idejnih rješenja plakata

- Razvija analitičnost - Razvija kreativnost - Razvija likovno

razmišljanje

- Upotreba računara, Interneta, skenera i projektora.


plakata uz korišćenje ilustracije rađene laviranim tušem ili temperom, tema po izboru iz oblasti industrijskog dizajna


obrada ručno izrađenog plakata iz prethodne vježbe

Uvod u bilbord kao sredstvo oglašavanja - Definiše pojam

bilborda - Objašnjava ulogu

- Vrednuje ulogu bilborda kao sredstva



102




bilborda kao sredstva oglašavanja u savremenim komunikacijama

- Ilustruje različita idejna rješenja bilborda

oglašavanja u savremenim grafičkim komunikacijama

Likovno - grafičko rješenje bilborda - Objašnjava

upotrebu ilustracije, tipografije, fotografije i elemenata vizuelnih komunikacija prilikom izrade bilborda

- Ilustruje različita likovno - grafička rješenja bilborda


likovno - grafičkih rješenja bilborda

- Planira upotrebu ilustracije, tipografije, fotografije i elemenata vizuelnih komunikacija prilikom izrade bilborda

- Izrađuje likovno grafičko rješenje bilborda elektronskim putem koristeći ilustracijue, tipografiju, fotografiju i elemenate vizuelnih komunikacija

- Analizira likovno -grafičko rješenje bilborda




Vježbe: - Izrada bilborda

elektronskim putem na temu po slobodnom izboru

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Š. Fiel, Design XX veka, Taschen, 2001. - 1000 signs in color, Taschen, 2009. - M. Grozdanić, Put do knjige, Publikum, Beograd, 2007. - C. and P. Fiell, Design of the 20th Century, Taschen, 2005.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Upotreba računara i Interneta, projektor, skener, licencirani kompjuterski programi za obradu fotografija i teksta

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u klasifikacionom periodu. - Vježbe: U trećem razredu učenik mora uraditi najmanje 8, a najviše 12 praktičnih

radova, a u četvrtom razredu najmanje 5, a najviše 8 praktičnih radova u toku vježbi.

- Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu.

103

- Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine.



Predmet Znanja - Tipografsko rješenje plakata - Tipografija - Tipografija u službi

plakata - Tipografsko rješenje plakata - Pismo - Vrste pisma - Pojam plakata - Tehnologija štampe - Grafički proizvodi - Funkcija plakata - Grafičke komunikacije - Plakat u grafičkim

komunikacijama - Istaknuti predstavnici

plakata i karakteristike njihovih djela

- Istorija umjetnosti - Istorijski presjek plakata

- Kompjuterski programi

- Grafički programi - Adobe Photoshop

- Adobe Illustrator - Adobe In Design

104

1.3. IZBORNI PREDMETI 1.3.1. STRANI JEZIK II Napomena: Za strani jezik II koriste se katalozi stranih jezika opšteobrazovnih predmeta sa fondom časova dva nedjeljno za sve 4 godine – predmetni katalozi su u nadležnosti Zavoda za školstvo.

105

1.3.2. ŠTAFELAJNO SLIKANJE 1. Naziv predmeta: ŠTAFELAJNO SLIKANJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I 6 66 72 II 6 66 72 III IV

Ukupno 12 132 144 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje terminologije štafelajnog slikarstva. - Upoznavanje slikarskog materijala. - Sticanje osjećaja za boju. - Sticanje osjećaja za kompoziciju. - Sticanje osjećaja za veličinu i smjer. - Razvijanje opažajnih sposobnosti. - Razvijanje samostalnosti pri radu. - Razvijanje istraživačkih sposobnosti. - Razvijanje ličnosti učenika. - Upoznavanje sa dostignućima i metodama u umjetnosti, orijentacija na njihove

upotrebe u svakodnevnom životu.

106





Pribor i tehnologija tempere - Upoznaje podjelu i

vrste tempera - Navodi tehnološki

sastav tempere

- Razlikuje elemente tehnološkog sastava tempernih boja

- Razvija analitičnost i logičko mišljenje

- Atelje sa opremom za slikanje

Podloga za temperu - Nabraja i opisuje

pribor i vrste podloga za temperu

- Upoznaje tehniku slikanja temperom (od svjetlijeg ka tamnijem)

- Bira vrstu tempere i nosioce

- Slika jednostavnu mrtvu prirodu ahromatskim postupkom, uz primjenu kjaro – skuro

- Uočava ritmovanje tamnog i svijetlog u funkciji valerskih ključeva

- Razvija

samopouzdanje - Razvija preciznost - Formira pravilan

odnos prema likovnom izražavanju

- Atelje, mrtva priroda, štafelaji, table, kozlići

Vježbe: - Slikanje

jednostavne mrtve prirode ahromatskim postupkom, uz primjenu kjaro – skuro

Valeri - Objašnjava odnose

svijetlog i tamnog, njihovo ritmovanje u funkciji valerskih intervala, valerskih ritmova i valerskih akorda

- Slika jednostavnu mrtvu prirodu uvodeći jednu toplu boju, razlikuje valerske ključeve

- Slika mrtvu prirodu u toplom kolorističkom tretmanu

- Slika mtrvu prirodu sa toplom i hladnim koloritom istrajavajući na linearnoj perspektivi i valerskom ključu prema afinitetu

- Razvija preciznost - Razvija

prilagodljivost - Razvija likovno

razmišljanje

- Atelje, mrtva priroda, štafelaji, table, kozlići

Vježbe: - Slikanje

jednostavne mrtve prirode uz uvođenje jedne tople boje, razlikovanje valerskih ključeva


prirode u toplom kolorističkom tretmanu

Vježbe: - Slikanje mtrve

prirode sa toplim i hladnim koloritom istrajavajući na linearnoj perspektivi i valerskom ključu prema afinitetu

107




Vazdušna perspektiva - Objašnjava

vazdušnu perspektivu u funkciji pikturalnosti

- Slika pejzaž u toplom kolorističkom tretmanu insistirajući na linearnoj perspektivi i valerskom ključu

- Slika pejzaž sveden na geometrjiske oblike koristeći se toplim i hladnim koloritom, insistirajući na vazdušnoj perspektivi i valerskim ključem

- Rad u prirodi

Vježbe: - Slikanje pejzaža u

toplom kolorističkom tretmanu insistirajući na linearnoj perspektivi i valerskom ključu prema afinitetu

Vježbe: - Skanje pejzaža

svedenog na geometrjiske oblike koristeći se toplim i hladnim koloritom, insistirajući na vazdušnoj perspektivi i valerskim ključem prema afinitetu

108




učenik učenik učenik Akvarel - Nabraja i opisuje

izražajne mogucnosti akvarela

- Opisuje tehnološki sastav akvarela

- Nabraja i opisuje pribor i vrste papira za akvare

- Upoznaje način upotrebe akvarela

- Pojašnjava upotrebu mrlje i game u funkciji pikturalnosti

- Objašnjava upotrebu vazdušne perspektive u funkciji pikturalnog

- Uočava izražajne mogucnosti akvarela

- Razlikuje elemente tehnološkog sastava akvarelnih boja

- Slika mtrvu prirodu akvarelom, akcentujući harmoniju

- Slika mrtvu prirodu insistirajući na mrlji, apsolvira gamu

- Slika pejzaž akvarelom

- Poštuje principe kompozicije, ispravlja greške i definiše prostor i materijalizuje predmete

- Razvija samopouzdanje.

- Razvija marljivost - Razvija

interesovanje za nova saznanja


- Opremljen atelje, mrtva priroda

- Rad u prirodi

Vježbe: - Slikanje mtrve

prirode akvarelom, akcentujući harmoniju


prirodu insistirajući na mrlji

Vježbe: Sikanje pejzaža akvarelom

Gvaš - Upoznaje tehniku

gvaša - Slika gvašom

pejzaž koristeći predhodno stečena znanja

Vježbe: - Slikanje pejzaža

gvašem

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - L. da Vinči, Traktat o slikarstvu, Beograd, 2000. - B. Bagnal, Crtanje i slikanje, Mono & Manjana, Beograd, 2008. - F. Šorlukić, Tehnologija papira, Školska knjiga, Zagreb, 1987. - J. Fressel, Slikarska tehnologija, Zagreb, 1966. - K. Hozo, Slikarstvo – Metode slikanja – Materijali, Svjetlost, Impresum

Sarajevo, 1991. - N. Brkić, Tehnologija slikarstva, vajarstva i ikonografije, Univerzitet umetnosti,

Beograd, 1973. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Atelje koji je osvijetljen i prostoran, štafelaji, kozlići, table, mrtva priroda. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se u toku vježbi. - Vježbe : Za prvi razred učenici su dužni da odrade najmanje 10, a najviše 15

praktičnih radova. - Za drugi razred učenici su dužni da odrade najmanje 10, a najviše 15 praktičnih

radova. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena

109

u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. - Za prvi razred najmanje 10 praktičnih radova, od kojih 8 moraju biti ocijenjeni sa

pozitivnom ocjenom. - Za drugi razred najmanje 10 praktičnih radova, od kojih po 8 moraju biti

ocijenjeni sa pozitivnom ocjenom. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani slikar 10. Povezanost predmeta


Predmet Znanja - Mrtva priroda - Pejzaž - Portret - Figura

- Crtanje i slikanje - Mrtva priroda - Pejzaž - Portret - Figura

110

1.3.3. PRINCIPI KOMPOZICIJE 1. Naziv predmeta: PRINCIPI KOMPOZICIJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



nastava I 10 62 72 II 10 62 72 III

IV

Ukupno 20 124 144 Teorija:Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe:Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje osjećaja i sposobnosti shvatanja prostora i komponovanja. - Upoznavanje sa svjetlošću u okviru likovne umjetnosti. - Poznavanje glavnih likovnih elemenata i njihovih izražajnih mogućnosti u okviru

cjeline likovnog djela. - Upoznavanje elemenata komponovanja i njihove primjene. - Poznavanje teorije likovnog izražavanja. - Poznavanje forme u okviru likovnog djela. - Razvijanje kreativnosti i kreativnog mišljenja.

111





Elementi kompozicije - Opisuje i

demonstrira liniju (kao elemenat kompozicije

- Opisuje i demonstrira smjer

- Opisuje i demonstrira oblik

- Opisuje i demonstrira teksturu

- Opisuje i demonstrira veličinu

- Opisuje i demonstrira valer

- Opisuje i demonstrira miješanje boja i nabraja podjelu boja

- Crta liniju i poznaje linijske mogućnosti

- Upotrebljava termin smjer

- Koristi smjer kao elemenat kompozicije

- Razlikuje i crta oblike

- Razlikuje i crta vrste tekstura

- Razlikuje i crta različite veličine

- Razlikuje vrste valera

- Analizira boju, pronalazi nijanse, svjetlinu

- Miješa boje - Razlikuje: organske

i neorganske boje, tople i hladne, kontrast boja, lokalne boje

- Rrazvija likovno razmišljanje


- Posjeta muzejima, galerijama, posjeta pozorištu

- Atelje, mrtva priroda, štafelaji, kozlići, table

Vježbe: - Crtanje linijom

upoznajući linijske mogućnosti

Vježbe: - Korišćenje smjera

kao elementa kompozicije

Vježbe: - Crtanje i

razlikovanje oblika

Vježbe: - Crtanje različitih

tekstura i valera

Vježbe: - Slikanje toplo –

hladnih odnosta i kontrasta

112




učenik učenik učenik Elementi kompozicije Opisuje:

principe ponavljanja, alternaciju preklapanje i preplet

- Opisuje harmoniju i tipove harmonije

- Opisuje harmoniju i sličnost

- Opisuje harmoniju i funkciju

- Opisuje harmoniju i simbole

- Opisuje kontrast, opisuje gradaciju

- Opisuje: dinamiku, intervale, ritmove, pokret (nivo složenosti pokreta)

- Opisuje: stil i jedinstvo, jedinstvo i dominantu, jedinstvo i harmoniju, jedinstvo i kontrast, ponavljanje gradacije i jedinstva

- Uočava repeticiju - Koristi u

umjetničkom djelu: repeticiju, alternaciju, preklapanje

- Koristi u umjetničkom djelu: harmoniju, harmoniju i sličnost, harmoniju i funkciju, harmoniju i simbole, kontrast, gradaciju, dinamiku, jedinstvo

- Navikava se da povezuje teoriju i praksu

Razvija kreativnost i kreativno mišljenje

- Posjeta muzejima i galerijama

- Atelje, mrtva priroda, štafelaji, kozlići, table


upotrebom repeticije


upotrebom alternacije


upotrebom preklapanja


upotrebom harmonije


upotrebom kontrasta


upotrebom gradacije


upotrebom dinamike


upotrebom jedinstva

113

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - R. Mišević, Teorija forme, Beograd, 1989. - Rudolf, Umjetnost i vizuelno opažanje, Univerzitet umjetnosti, Beograd, 1981. - Prijić, Pristup likovnom djelu, Školska knjiga, Zagreb, 1979. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Atelje, mrtva priroda, štafelaji, kozlići, table 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se u toku vježbi. - Vježbe: Minimum urađenih praktičnih radova u toku vježbi (po godini) je 10, a

maksimum 15. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. - Minimum 8 pozitivno ocijenjenih praktičnih radova odrađenih u toku vježbi, po

jednoj godini. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafičar - Diplomirani slikar - Diplomirani slikar primijenjenih umjetnosti 10. Povezanost predmeta


Predmet Znanja - Linija - Tekstura - Harmonija - Jedinstvo

- Teorija forme - Linija - Tekstura - Harmonija - Jedinstvo

- Harmonija - Tekstura - Linija - Jedinstvo

- Crtanje i slikanje - Mrtva priroda - Linija - Figura - Pejzaž

114

1.3.4. GRAFIČKI DIZAJN U MODI 1. Naziv predmeta: GRAFIČKI DIZAJN U MODI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave




Ukupno 42 96 138 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika.

3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja grafičko dizajnerskih elemenata u modnom

dizajnu. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje znanja u kreiranju idejnog rješenja modne marke. - Sticanje znanja o realizaciji elektronske prezentacije kreiraniog proizvoda. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni


115

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred:TREĆI




Osnove grafičkog dizajna u modnoj industriji - Definiše pojam

grafičkog dizajna u modnoj industriji

- Upoznaje osnove grafičkog dizajna

- Na primjerima uočava primjenu grafičkog dizajna u modnoj industriji

- Razlikuje oblasti grafičkog dizajna


- Posjeta modnim revijama

- Rad po grupama: vrednovanje i analiza primjene grafičkog dizajna u modnoj industriji

Primjena grafičkog dizajna u modnoj industriji - Upoznje načine

likovno grafičkog-oblikovanja u modnom dizajnu

- Objašanjava primjenu grafičkog dizajna u modnoj industriji


idejnih rješenja

- Razlikuje vrste likovno grafičkih rešenja u modnom dizajnu

- Osmišljava likovno – grafička rješenja u modnoj industriji koristeći: ilustraciju, fotografiju, tipografiju

- Realizuje likovno-grafička rješenja u modnoj industriji na raznovrsnim modnim detaljima koristeći: ilustraciju, fotografiju, tipografiju


- Razvija kreativnost - Razvija strpljenje i

upornost


- Korišćenje skenera i projektora

- Posjeta modnim manifestacijama


grafičkog rješenja aplikacija na sportskoj gardarobi(kape,majce, trenerke, patike) koristeći: ilustraciju, fotografiju, tipografiju


grafičkog rješenja aplikacija na kežual varijanti gardarobe (kape, majce, džins,suknje, jakne, košulje, džemperi) koristeći: ilustraciju, fotografiju, tipografiju


grafičkog rješenja aplkacija na elegantnoj varijnti gardarobe(odijela,

116




sakoi, kaputi, haljine, suknje, pantalone, kravate, košulje) koristeći ilustraciju, fotografiju, tipografiju

117




učenik učenik učenik Kreiranje vizuelnog identiteta modne marke - Definiše pojam

vizuelnog identiteta u modnoj industriji

- Nabraja poznate modne brendove i opisuje njihov vizuelni identitet

- Objašnjava likovno grafička rješenja modne marke

- Objašnjava korišćenje kompjutera u elektronskoj obradi idejnih rješenja

- Analizira likovno-grafička rješenja poznatih modnih brendova

- Osmišljava likovno-grafička rješenja modne marke. Realizuje likovno grafička rješenja modne marke


- Upoređuje realizovana likovno grafička rješenja modne marke sa poznatim svjetskim brendovima

- Razvija analitičnost - Razvija

samokritičnost - Razvija kreativnost

- Posjeta izložbama i modnim revijama


- Korišćenje računara, projektora i skenera

Vježbe: - Kreira zaštitni znak

i logotip modne marke


grafičkog rješenja aplkacija na gardarobi visoke mode koristeći:

- logotip, - ilustraciju, - fotografiju, - tipografiju Vježbe: - Izrada sopstvenog

modnog brenda Modna marka – total dizajn - Definiše pojam

total dizajna - Upoznaje polje

koncipiranja total dizajna modnog brenda

- Ilustruje likovno-grafičko rješenje modne marke

- Objašnjava korišćenje kompjutera u elektronskoj obradi idejnih rješenja

- Razlikuje vrste likovno grafičkih rešenja modnog brenda

- Izrađuje likovno-grafička rješenja logotipa

- Projektuje osnovnu primjenu vizuelnog identiteta modne marke

- Projektuje dodatnu primjenu vizuelnog identiteta u modne marke

- Izrađuje idejna rješenja elektronski korišćenjem kompjuterskih

- Razvija analitičnost opažanja



- Posjeta izložbama i modnim revijama


- Korišćenje projektora, računara i skenera

Vježbe: - Kreiranje osnovne

primjene vizuelnog identita modne marke

Vježbe: - Kreiranje dodatne

primjene vizuelnog identita modne marke

118




programa - Upoređuje

realizovana likovno grafička rješenja modne marke sa poznatim svjetskim brendovima

Vježbe: - Izrada sopstvenog

modnog brenda – total dizajn

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - T. Dzons i S. Raston, Moda danas, Taschen, Koln, 2007. - M. Neumeir, The Brand Gap ( How to Bridge Distance Between Business Strategy

and Design, Peachpit Press, 2 edition, August 4, 2005. - M. R. Vasiljević, Dizajn, 2. izdanje, Elit, Beograd 1997. - M. Fruht, M. Rakić, I. Rakić: Grafički dizajn: kreacija za tržište, (drugo

dopunjeno izdanje), Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom

pragrama, projektori, skener 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: U trećem razredu učenik mora uraditi najmanje 8, a najviše 16 praktičnih

radova, a u četvrtom razredu najmanje 5 ,a najviše 10 praktičnih radova u toku vježbi.




Predmet Znanja - Primjena grafičkog dizajna

u modnoj industriji - Kreiranje vizuelnog

identiteta modne marke - Modna marka total dizajn


- Primjena grafickog dizajna u modnoj industriji

- Tipografija - Kompozicija tipografskih znakova

- Inicijali - Primjena grafickog dizajna

u modnoj industriji - Pismo - Font

- Vrste pisma

119


Predmet Znanja - Primjena grafičkog dizajna

u modnoj industriji - Kreiranje vizuelnog

identiteta modne marke - Modna marka total dizajn

- Graficke komunikacije - Likovno graficko resenje logotipa i vizuelnog identiteta

120

1.3.5. DIGITALNA FOTOGRAFIJA 1. Naziv predmeta: DIGITALNA FOTOGRAFIJA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave





3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja vrijednosti digitalne

fotografije. - Upoznavanje uticaja digitalne fotografije na umjetničke medije danas. - Upoznavanje sa istorijskim razvitkom digitalne fotografije. - Poznavanje umjetničkih pravila koja se koriste kod fotografije kao umjetničkog

medija. - Razvijanje sposobnosti vizuelnog zapažanja likovnih vrijednosti na digitalnoj

fotografiji. - Upoznavanje sa vrstama fotografije i stvaranje mogućnosti za eksperimentisanje. - Razvijanje kreativnosti i analitičkog prosuđivanja kvaliteta umjetničkog djela. - Razvijanje likovnog razmišljanja. - Osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja.

121





Osnovi fotografije - Upoznaje i opisuje

hronološki nastanak i razvoj fotografije

- Nabraja istaknute autore fotografije i opisuje njihova djela

- Navodi vrste fotografije i njihove karakteristike

- Razlikuje hronološke periode u nastanku fotografije

- Prepoznaje djela istaknutih autora i vrijeme njihovog nastanka

- Upoređuje različite vrste fotografije i njihove karakteristike


vizuelne komunikacije


Hronologija digitalne fotografije - Upoznaje i opisuje

hronološki nastanak i razvoj digitalne fotografije

- Opisuje tehnološki razvoj digitalne foto opreme

- Objašnjava prednosti i nedostatke digitalne fotografije u odnosu na klasičnu fotografiju

- Razlikuje hronološke periode u nastanku digitalne fotografije

- Uočava važnost tehnološkog razvoja digitalne foto opreme

- Upoređuje prednosti i mane digitalne fotografije u odnosu na klasičnu fotografiju


- Prihvata tehnološke inovacije


Digitalna fotografija - Navodi i upoznaje

foto opremu za digitalno fotografisanje:

- digitalni foto aparat,

- filtere, - objektive, - blic, - memorijske kartice

i čitači kartica, - foto stativ - Objašnjava proces

nastanka digitalnog zapisa

- Upoznaje se sa opremom studija:

- reflektori,

- Razlikuje foto opemu za digitalno fotografisanje

- Koristi foto opremu za digitalno fotografisanje

- Razlikuje opremu studija

- Koristi opremu studija za digitalno fotografisanje

- Izvodi digitalno fotografisanje

- Razvija kreativnost - Razvija sigurnost u

rdu


- Fotografski studio - Digitalni foto

aparat Vježbe: - Digitalno

fotografisanje mrtve prirode u studiju sastavljene od geometrijskih oblika(svjetlost različitog intenziteta)

122




- pozadine, - studijski foto,

stativi, - računar - Demonstrira

digitalno fotografisanje u fotografskom studiju i upotrebu foto opreme

- Demonstrira digitalno fotografisanje u prirodi

Vježbe: - Digitalno

fotografisanje mrtve prirode u studiju sastavljene od gipsanih odlivaka i draperije


fotografisanje enterijera


fotografisanje pejzaža

Vježbe: - Makro

fotografisanje teksture površine predmeta


fotografisanje grafizma (apstraktne kompozicije u pejzažu)

123

Razred: TREČI Informativni ciljevi i



učenik učenik učenik Digitalna fotografija u vizuelnim komunikacijama - Objašnjava

primjenu digitalne fotografije u savremenim vizuelim komunikacijama

- Demonstrira digitalno fotografisanje ljudske figure u prostoru i pokretu

- Uočava primjenu digitalne fotografije u savremenim vizuelnim komunikacijama

- Izvodi digitalno fotografisanje za primjenu u vizuelnim komunikacijama

- Izvodi digitalno fotografisanje ljudke figure u prostoru

- Izvodi digitalno fotografisanje ljudske figure u pokretu





aparat Vježbe: - Digitalno

fotografisanje portreta u studiju


fotografisanje reportažnog portreta


fotografisanje figure u pokretu sa draperijom


fotografisanje grupe ljudi


fotografisanje na temu po slobodnom izboru

Kompjuterska obrada digitalne fotografije - Objašnjava

kompjutersku doradu digitalne fotografije u programu Adobe Photoshop:

- rad sa alatkama, - paletama, - filterima, - slojevima (layer)

- Obrađuje fotografiju u datom programu:

- koristi alatke, - koristi filtere, - radi sa slojevima

(layer) - Vrednuje likovni

kvalitet dorađene fotografije

- Razvija sposobnost vizuelne komunikacije




aparat Vježbe: - Obrada fotografije

jednostavnih geometrijskih oblika uz upotrebu filtera

124





pejzaža kolažiranjem

Vježbe: Obrada fotografija portreta retuširanjem Vježbe: - Korišćenje

fotomontaže pri oradi fotografije grupe ljudi

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - S. Kelby, Adobe photoshop CS za digitalne fotografije, Biblioteka Kompjuter, Čačak, 2004.

- V. Mojsilović, Fotografija od ideje do realizacije, Tehnička knjiga, Beograd, 1976. - Time-life Books, Velika knjiga o fotografiji, Prosvjeta, Zagreb, 1979. - M. Fizi, Fotografija – teorija, praksa, kreacija, Grafički zavod Hrvatske, Zagreb,

1982. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Prostorija koja se može po potrebi zamračiti, projektor, upotreba računara i

Interneta, digitalni foto aparat sa pratećom foto opremom, foto studio 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: u drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 6, a najviše 9 praktičnih

radova, a u trećem razredu najmanje 9, a najviše 12 praktičnih radova u toku vježbi.


9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner

125



Predmet Znanja - Digitalna fotografija - Fotografija i film - Istorijski presjek

fotografije - Osnovi digitalne

fotografije - Istaknuti predstavnici

fotografije i karakteristike njihovih djela

- Istorija umjetnosti - Istorijski presjek fotografije

- Kompjuterski programi

- Grafički programi - Adobe Photoshop - Adobe Illustrator - Adobe In Design

126

1.3.6. VEB GRAFIKA 1. Naziv predmeta: VEB GRAFIKA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave




Ukupno 42 96 138 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja grafičko dizajnerskih elemenata u veb dizajnu. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje znanja u kreiranju idejnog rješenja veb sajta. - Sticanje znanja o realizaciji elektronske prezentacije kreiranog proizvoda. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni


127





Planiranje veb stranice - Definiše pojam veb

strane - Navodi sredstva za

likovno-grafičko oblikovanje web strane

- Upoznaje mogućnosti primjene kompjuterskih programa u kreiranju veb straneOpisuje interfejs web strane i navodi: menije, palete, panoe, prilagođavanje elemenata ekrana

- Objašnjava načine korišćenja elemenata interfejsa veb strane

- Upoznaje mogućnost primjene šablona za planiranje veb strane

- Demonstrira proces planiranja veb strane

- Na primjerima prepoznaje veb strane

- Razlikuje sredstva za likovno-grafičko oblikovanje veb strane

- Planira korišćenje određenih grafičkih programa

- Koristi šablon za planiranje veb strane

- Osmišljava veb stranu



- Upotreba računara, prjektora i Interneta

- Upotreba skenera Vježbe: - Osmišljavanje

koncepta veb strane umjetnika

Vježbe: - Koncepti veb

strane preduzeća

Likovno - grafičko oblikovanje veb stranice - Upoznaje načine

likovno grafičkog oblikovanja veb strane

- Demonstrira proces izrade veb strane

- Razlikuje načine grafičkog dizajniranja veb strane

- Primjenjuje ilustraciju, fotografiju, tipografiju i logotipe u likovno – grafičkom oblikovanju veb strane

- Prilagođava elemenate ekrana.

- Izrađuje likovno –


- Razvija kreativnost - Razvija peciznost


- Upotreba skenera Vježbe: - Izrada likovno –

grafičkog rješenja veb strane umjetnika


grafičkog rješenja veb strane

128




grafičko rješenje veb strane koristeći menije, palete, panoe

preduzeća Vježbe: - Izrada likovno –

grafičkog rješenja sportske veb strane


grafičkog rješenja veb strane dnevnih novina

129




učenik učenik učenik Planiranje veb sajta - Definiše potrebu i

pojam veb sajta - Navodi pripremne

postupke za izradu veb sajta

- Navodi sredstva za likovno-grafičko oblikovanje veb sajta

- Upoznaje mogućnosti primjene kompjuterskih programa u kreiranju veb sajta

- Objašnjava interfejs: linkove, palete, menije veb sajta

- Upoznaje mogućnost primjene šablona za planiranje veb sajta. Demonstrira proces planiranja veb sajta

- Na primjerima prepoznaje veb sajt

- Razlikuje veb sajt i web stranu

- Razlikuje elemente veb sajta:

- interfejs - linkovi - palete - menije - Razlikuje sredstva

za likovno-grafičko oblikovanje veb sajta

- Planira korišćenje određenih grafičkih programa

- Koristi šablon za planiranje veb sajta

- Osmišljava veb sajt




- Upotreba skenera Vježbe: - Osmišljavanje

koncepta veb sajta

Likovno grafičko oblikovanje veb sajta - Upoznaje načine

likovno grafičkog oblikovanja veb sajta

- Demonstrira proces izrade veb sajta (ley out)

- Razlikuje vrste likovno grafičkih rešenja veb sajtova

- Realizuje Likovno-grafička rješenja sajta

- Razlikuje načine grafičkog dizajniranja veb sajta

- Primjenjuje ilustraciju, fotografiju, tipografiju i logotipe u likovno – grafičkom oblikovanju veb sajta

- Prilagođava elemenate ekrana

- Izrađuje likovno – grafičko rješenje


- Razvija kreativnost - Razvija preciznost


- Upotreba skenera Vježbe: - Izrada lkovno -

grafičkog rješenja veb sajta

130




veb strane koristeći interfejs, linkove, menije, palete, panoe

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - J. Wiedemann , Web Design: Navigation, Taschen London, 2007. - D. Shea, M. E. Holzschlag,The Zen of CSS Design: Visual Enlightenment for the

Web (Paperback), 2001. - Web Design Index by Content.02 The Pepin Zpress, Agile Rabbit editions. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom

pragrama, projektor, skener 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe: U trećem razredu učenik mora uraditi najmanje 8, a najviše 12

praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 3 ,a najviše 6 praktičnih radova u toku vježbi.

- Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. - Od kvaliteta realizacije, zavisi visina pozitivne ocjene 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine . 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner 10. Povezanost predmeta


Predmet Znanja - Likovno grafičko oblikovanje

web stranice - Likovno grafičko oblikovanje

web sajta

- Grafički programi - Adobe Illustrator - Adobe Photoshoph

- Likovno grafičko oblikovanje web stranice

- Likovno grafičko oblikovanje web sajta

- Digitalna fotografija - Digitalna fotografija



- Pismo - Kompozicija tipografskih znakova

- Inicijali

131


Predmet Znanja - Likovno grafičko oblikovanje

web stranice - Likovno grafičko oblikovanje

web sajta

- Tipografija - Font - Vrste pisma



- Crtanje i slikanje - Kompozicija - Crtačko opismenjavanje - Slikarsko

opismenjavanje

132

1.3.7. BRENDIRANJE 1. Naziv predmeta: BRENDIRANJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave





3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti zapažanja i kritičkog prosuđivanja u brndiranju proizvoda. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje znanja u kreiranju idejnog rješenja budućeg brenda. - Sticanje znanja o realizaciji elektronske prezentacije kreiraniog proizvoda. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni


133





Uvod u pojam vizuelnog komuniciranja - Definiše pojam

vizuelnih komunikacija

- Navodi vrste i načine vizuelnih komunikacija

- Prepoznaje vizuelne komunikacije

- Razlikje vrste i načine vizuelnih komunikacija


- Korišćenje računara, Interneta i projektora

Brend - Definiše pojam

brenda - Opisuje vrste

brendova

- Uočava na različitim primjerima važnost brenda

- Razlikuje karakteristike brendova

- Upoređuje i analizira vrste brendova


- Korišćenje računara, Interneta i projektora

Vježbe: - Upoređivanje

brendova

Vizuelni identitet - logotip - Definiše pojam

logotipa kao sastavnog dijela brenda

- Navodi vrste logotipa i objašnjava njihove karakteristike

- Na primjerima uočava primjenu logotipa

- Razlikuje vrste logotipa i njiove karakteristike



Vježbe: - Upoređivanje

karakteristika razlčitih vrsta logotipa

Primjena logotipa u vizuelnoj komunikaciji - Upoznaje značaj

primjene logotipa u vizuelnim komunikacijama

- Ilustruje mogućnosti likovno-grafičkog rješenja logotipa kao sastavnog dijela brenda


idejnih rješenja

- Kreira i izrađuje zaštitni znak i logotip kao sastavni dio brenda

- Analizira likovno-grafičko rješenje logotipa kao sastavnog dijela brenda

- Prenosi idejna rješenja u elektronski oblik i obrađuje ih korišćenjem kompjuterskih programa


- Razvija kreativnost - Razvija analitičnost

- Upotreba računara, Interneta, projektora i skenera

- Upotreba štampača u boji

Vježbe: - Izrada industrijskog


Vježbe: - Izrada turističkog

logotipa kao

134




sastavnog dijela brenda

Vježbe: - Izrada sportskog


Vježbe: - Izrada

prehrambenog logotipa kao sastavnog dijela brenda

Vježbe: - Izrada nacionalnog

logotipa iz različitih oblsti kao sastavnog dijela brenda

135




učenik učenik učenik Brendiranje - Navodi sastavne

djelove brenda i način njihove primjene

- Ilustruje mogućnosti likovno-grafičkog rješenja brenda


idejnih rješenja

- Osmišljava koncept brenda

- Vrši brendiranje različitih vrsta proizvida

- Izrađuje i koristi: - znak - logotip - osnovnu primjenu

(memorandum, vizit karta, koverta, pečat, štambilj, račun, fax obrazac)

- dodatnu primjenu (aplikacija logotipa na kapama, majcama, ambalažu, flajere, brošure, kataloge, bilborde, slogan za stvaranje brenda)

- Prenosi idejna rješenja u elektronski oblik i obrađuje ih korišćenjem kompjuterskih programa

- Razvija kreativnost - Stiče


- Upotreba računara, Interneta, projektora i skenera

- Upotreba štampača u boji

Vježbe: - Kreiranje brenda na

temu po slobodnom izboru

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. Neumeir, The Brand Gap ( How to Bridge Distance Between Business Strategy

and Design), Peachpit Press, 2 edition, August 4. 2005. - M. R. Vasiljević, Dizajn, 2. izdanje, Elit, Beograd ,1997. - M. Fruht, M. Rakić, I. Rakić, Grafički dizajn: kreacija za tržište, - (drugo

dopunjeno izdanje), Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - P. Kotler, Upravljanje marketingom, Mate, Zagreb, 2001. - B. Mihailović, Marketing menadžment, Cetinje, Obod, 2003.


pragrama, projektor, skener,štampač u boji 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe : U trećem razredu učenik mora uraditi najmanje 6, a najviše 12

praktičnih radova, a u četvrtom razredu najmanje 2 ,a najviše 4 praktična rada u toku vježbi.

136

- Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena . u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine.



Predmet Znanja - Vizuelni identitet logotip - Brendiranje


- Vizuelni identitet logotip - Brendiranje

- Graficke komunikacije - Likovno grafičko rješenje ambalaže

- Likovno graficko rješenje poštanske marke



- Tipografija - Tipografija u sluzbi plakata

- Kaligrafija - Inicijali


- Plakat - Plakat kao sredstvo informisanja

- Grafičko rješenje bilborda

- Formati plakata

137

1.3.8. ILUSTRACIJA 1. Naziv predmeta: ILUSTRACIJA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave





3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sposobnosti prepoznavanja ilustracije. - Ovladavanje stručnom terminologijom, neophodnom za komuniciranje u struci. - Sticanje znanja u kreiranju ilustracije. - Sticanje znanja o realizaciji elektronske prezentacije kreiraniog proizvoda. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni


138





Crno-bijela ilustracija - Definiše pojam

ilustracije - Navodi vrste

ilustracije - Defniše pojam crno

- bijele ilustracije - Objašnjava značaj

ilustracije u grafičkom dizajnu

- Objašnjava načine realizacije i tehnike crno - bijele ilustracije

- Prepoznaje ilustracije na različitim primjerima

- Razlkuje vrste ilustracija

- Vrednuje značaj ilustracije u grafičkom dizajnu

- Crta crno bijelu ilustraciju u različitim tehnikama: tuš-pero, četka-lavir, tempera, grafit, ugljen

- Analizira likovni kvalitet crno – bijele ilustracije


u radu - Razvija sigurnost i

samopouzdanje u radu

- Razvija pedantnost i urednost


- Posjeta likovnim

izložbama Vježbe: - Crtanje likovnih

elemenata (linija, površina, svijetlo – tamno) grafitom, ugljenom, tuš – perom

Vježbe: - Ccrtanje mrtve

prirode sastavljene od geometrijskih i upotrebnih oblika grafitom, ugljenom, tuš – perom

Vježbe: - Crtanje enterijera

tuš – perom, četka - lavir i temperama (crno – bijelo)

Vježbe: - Crtanje ilustracije

po slobodnom izboru teme i tehnike(crno – bijelo)

Ilustracija u boji - Definiše pojam

ilustracije u boji Objašnjava načine realizacije i tehnike ilustracije u boji

- Razlikuje tehnike ilustracije u bojiI

- Realizuje ilustraciju u boji pomoću različitih tehnika: tuš u boji, tempera, akvarel, grafit, ugljen,


u radu - Razvija sigurnost i

samopouzdanje u radu

- Razvija pedantnost i urednost


- Posjeta likovnim

izložbama Vježbe: - Slikanje likovnih

elemenata tehnikom u

139




pastel - Analizira likovni

kvalitet ilustracije u boji

boji(površina, valer)

Vježbe: - Slikanje i crtanje

pejzaža tehnikom u boji

Vježbe: - Ilustrovanje

poštanske markice tehnkom po slobodnom izboru( u boji)

Vježbe: - Realizacija

ilustracije različitog motivskog sadržaja tehnikom po slobodnom izboru

140




učenik učenik učenik Ilustrovani materijal - Definiše pojam

ilustrovanog materijala

- Navodi vrste ilustrovanog materjala: crteži, fotografije, slike, grafike, ilustracije, tipografija,

- Upoznaje način povezivanja ilustrovanog materijala i njegovu primjenu u grafčkom dizajnu

- Razlikuje vrste ilustrovanog materijala

- Vrednuje značaj ilustrovanog materijala u grafičkom dizajnu

- Koristi različite vrste ilustrovanog materijala: crteži, fotografije, slike, grafike, ilustracije, tipografija u ilustrativne svrhe u grafičkom dizajnu

- Vrednuje kvalitet ilustrativnog materijala

- Vrednuje primjenu ilustrativnog materijala u grafičkom dizajnu




- Posjeta izložbama i muzejima

Vježbe: - Crtanje i slikanja

pejzaža u različitim tehnikama

Vježbe: - Crtanje karikature u

različitim tehnikama Vježbe: - Kombinovanje

fotografije i crteža u ilustrativne svrhe

Vježbe: - Kombinovanje

fotografije, crteža, slike i grafike u ilustrativne svrhe

Vježbe: - Kreiranje ilustracije

od slovnog znaka Vježbe: Ilustrovanje na zadatu temu (poezija, proza, dječija knjiga) Vježbe: - Ilustracija po

slobodnom izboru Kompjuterska obrada ilustracije - Navodi primjenu

računara u obradi ilustracije

- Navodi računarske programe koji se koriste pri elektronskoj obradi ilustracije

- Demonstrira načine ilustovanja pomoću računara

- Razlikuje programe koji se koriste pri elektronskoj obradi ilustracije

- Crta ilustraciju - Skenira ilustrovani

materijal - Obrađuje

ilustrovani materijal elektronski pomoću



- Posjeta izložbama - Korišćenje računara,

Interneta, skenera i projektora

Vježbe: - Stilizacija ilustracije

pejzaža korišćenjem kompjuterskih programa

141




grafičkih programa - Stilizuje ilustraciju

elektronski pomoću grafičkih programa

- Analizira stilizovanu ilustraciju

Vježbe: - Stilizacija karikature

korišćenjem kompjuterskih programa


na temu biljnog i životinjskog svijeta korišćenjem kompjuterskih programa

Vježbe: - Stilizacija portreta

korišćenjem kompjuterskih programa


po slobodnom izboru

142




učenik učenik učenik Ilustracija – kombinovana tehnika - Definiše pojam

ilustracije u kombinovanoj tehnici

- Objašnjava načine ilustrovanja u kombinovanoj tehnici

- Objašnjava obradu ilustracije elektronskim putem korišćenjem računarskih programa

- Prepoznaje ilustracije u kombinovanoj tehnici

- Koristi različite tehnike prilikom ilustrovanja

- Izrađuje ilustraciju u kombinovanoj tehnici koristeći: crtačke tehnike, slikarske tehnike, kolaž, fotografiju, tipografiju

- Skenira ilustrovani materijal

- Obrađuje ilustraciju elektronski pomoću grafičkih programa

- Vrednuje likovni kvalitet ilustacija u kombinovanoj tehnici

- Razvija sposobnost opazanja


- Posjeta izložbama - Korišćenje

računara, Interneta, skenera i projektora

Vježbe: - Izrada ilustracije

koja sadrži likovne elemenate korišćenjem kombinovane tehnike


pejzaža korišćenjem kombinovane tehnike


poštanske markice korišćenjem kombinovane tehnike


portreta korišćenjem kombinovane tehnike

Vježbe: - izrada ilustracije

na temu po slobodnom izboru korišćenjem kombinovane tehnike

Primjena ilustracije u dizajnu - Upoznaje primjenu

ilustracije u grafičkom dizajnu

- Objašnjava načine primjene ilustacije u grafičkom

- Primjenjuje ilustraciju u: grafičkom oblikovanju knjige plakatu, bilbordu,

- Razvija kreativnost - Upotreba računara, Interneta i štampača u boji

Vježbe: Primjena ilustracije u

143




dizajnu korišćenjem računarskih programa

oglasu, novinskim izdanjima, filateliji, brendiranju

- Analizira ilustraciju primijenjenu na grafičkim proizvodima

realizaciji knjige

Vježbe: - Primjena

ilustracije u realizaciji bilborda

Vježbe: - Primjena

ilustracijeu realizaciji novinskih izdanja

Vježbe: - Primjena

ilustracije u realizaciji filatelije

Vježbe: - Primjena

ilustracije u brendu 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - V. Ambrus, Kako se crta ljudska figura, Dereta, 2002. - B. Bagnal, Crtanje i slikanje, Mono & Manjana, Beograd, 2008. - A. Čelebanović, Povijest o vizuelnom, Beograd, 1965. - N. Magjer, Umijeće crtanja, Zagreb, August Cesarec, 1985. - Dž. Hozo ,Umjetnost multimedija, Prva književna komuna, Mostar, 1988. - B.Bangal, Crtanje i slikanje, Beograd, Jugoslovenska knjiga, 1995. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Opremljena računarska učionica sa instaliranim licenciranim Adobeovim paketom

pragrama, projektor, skener, štampač u boji 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno, najmanje jedna ocjena u toku klasifikacionog perioda. - Vježbe: U drugom razredu učenik mora uraditi najmanje 20, a najviše 30

praktičnih radova. U trećem razredu najmanje 20, a najviše 30 praktičnih radova,i u četvrtom razredu najmanje 20 ,a najviše 30 praktičnih radova u toku vježbi.


9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani grafički dizajner

144

- Diplomirani slikar 10. Povezanost predmeta


Predmet Znanja - Kompjuterska obrada

ilustracije - Grafički programi - Adobe Illustrator

- Adobe Photoshoph -

- Primjena ilustracije u dizajnu

- Grafika knjige - Crtačka terminologija - Crtačko opismenjavanje - Metode u umjetnosti - Portret u umjetnosti - Figura u crtežu


- Grafičke komunikacije - Slikarska terminologija - Slikarsko

opismenjavanje - Metode u umjetnosti


- Grafički dizajn u modi - Primjena grafickog dizajna u modnoj industriji


- Plakat - Graficko rjesenje plakata ilustracijom

145

1.3.9. PREDUZETNIŠTVO 1. Naziv predmeta: PREDUZETNIŠTVO 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave


Ukupno Teorija Vježbe Praktična nastava

I II III IV 40 22 66

Ukupno 40 22 66 Teorija: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. Vježbe: Odjeljenje se dijeli na grupe od 3 do 5 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje preduzetničke sposobnosti. - Sticanje znanja o razvoju biznis ideje. - Sticanje znanja o izradi biznis plana. - Sticanje znanja i vještina za osnivanje privrednog društva. - Sticanje znanja i vještina za upravljanje malim privrednim društvom. - Osposobljavanje za rad u timu. - Osposobljavanje za primjenu moderne vrste komunikacije. - Osposobljavanje za prezentovanje rezultata rada uz pomoć savremenih

tehnologija.

146





Biznis ideja i biznis plan - Upoznaje pojam

biznis ideja - Opisuje nastanak

biznis ideje - Nabraja i

opredjeljuje se za poslovnu ideju

- Nabraja moguće vrste djelatnosti

- Opisuje pojam biznis plan

- Upoznaje pojmove:

vizija, misija, strategija, ciljevi

- Upoznaje postupak

istraživanja tržišta - Upoznaje pojmove:

marketing plan i plan prodaje

- Opisuje elemente

finansijskog plana privrednog društva

- Objašnjava

neophodnost očuvanja životne sredine

- Rezimira biznis

plan - Prezentuje biznis

plan

- Suočavajući argumente kritički procjenjuje kvalitet poslovne ideje u skladu sa postulatima tržišnog poslovanja

- Uviđa važnost

izrade biznis plana u kontekstu obezbjeđivanja podrške, kako unutar samog privrednog društva tako i od strane eksternih partnera (investitora, kreditora)

- Razlikuje pojmove:

vizija, misija, strategija

- Kroz primjere obrazlaže ciljeve privrednog društva

- Kroz primjere obrazlaže postupak istraživanja tržišta na novom primjeru

- Izvodi zaključke o potencijalnoj konkurenciji

- Izvodi zaključak o potencijalnim kupcima/

korisnicima usluga - Vrši opis

proizvoda/usluga - Uviđa značaj

sprovođenja kontrole kvaliteta proizvoda/usluga

- Kroz primjere

obrazlaže elemente

- Razvija osjećaj za kreativnost

- Razvija sposobnost postizanja kompromisa

- Razvija analitičko

mišljenje - Razvija

odgovornost u radu - Razvija stručnost - Uočava važnost

očuvanja zdrave životne sredine

- Razvija osjećaj za

marljivost i precizno

- Poželjno je učenicima ukazati na primjere

- Organizovati

prisustvo predstavnika realnog privrednog društva

- Primjena tehnika

za unapređenje razmišljanja, npr. Eksperiment šest šešira

- Kao model može da

posluži biznis plan realnog privrednog društva

- Pripremiti

integralnu cjelinu od elemenata biznis plana

147




finansijskog plana privrednog društva

- Sarađuje kod izrade plana očuvanja životne sredine za konkretno privredno društvo

- Oblikuje dinamiku realizacije biznis plana

- Kritički procjenjuje slabosti sačinjenog biznis plan

Osnivanje privrednog društva Ime privrednog društva - Nabraja moguća

rješenja za ime privrednog društva

- Opredjeljuje se za ime privrednog društva u skladu sa propisima i poštujući principe jednostavnosti i jedinstvenosti

Razvija logičko mišljenje i sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje

- Rad u grupama: učenici predlažu moguća rješenja a nakon toga, kroz diskusiju, donose odluku

Vizuelni identitet privrednog društva - Upoznaje elemente

i značaj oblikovanja vizuelnog identiteta privrednog društva

- Oblikuje vizuelni identitet privrednog društva

- Stiče radne navike

- Rad na računaru: učenici koriste programe za obradu teksta i slika

Registracija privrednog društva - Upoznaje postupak

registracije privrednog društva

- Opisuje moguće oblike organizovanja privrednog društva

- Popunjava formulare za registraciju privrednog društva

- Sprovodi aktivnosti na pribavljanju pečata i štambilj

Otvaranje računa kod poslovne banke - Opisuje postupak

otvaranja računa kod poslovne banke

- Popunjava formulare za otvaranje računa kod poslovne banke

- Obavlja postupak otvaranja računa kod poslovne banke

- Izrada organograma privrednog društva

Poslovni kodeks preduzeća - Upoznaje pojam

148




poslovni kodeks privrednog društva

- Nabraja elemente poslovnog kodeksa

- Popunjava formulare za otvaranje računa kod poslovne banke

- Obavlja postupak otvaranja računa kod poslovne banke

Organizaciona struktura privrednog društva - Upoznaje tipove

organizacione strukture privrednog društva

- Pronalazi sličnosti i razlike između različitih tipova organizacionih struktura privrednog društva

Rad u sektorima i poslovanje privrednog društva - Upoznaje različite

nivoe upravljanja privrednim društvom

- Upoznaje postupak zasnivanja radnog odnosa u privrednom društvu

- Upoznaje postupak izrade godišnjeg izvještaja o radu

- Pronalazi sličnosti i razlike u nivoima upravljanja privrednim društvom

- Popunjava prijavu o slobodnom radnom mjestu.

- Učestvuje u izradi jednostavnog godišnjeg izvještaja o radu

- Razvija sposobnost snalaženja u hijerarhiji socijalnih odnosa

- Kao model može da posluži konkurs za prijem u radni odnos objavljen u dnevnoj štampi

Služba opštih poslova - Nabraja i opisuje

aktivnosti u okviru službe opštih poslova

- Obavlja usmenu i pisanu komunikaciju unutar privrednog društva i sa eksternim partnerima

- Tehnički održava internet sajt privrednog društva

- Šalje i prima poštu i druge službene materijale

- Razvija spremnost i sposobnost za saradnju

- Razvija

odgovornost u radu

- Rad u grupama od tri do pet učenika

- Upotrebljava kancelarijsku opremu (telefon, faks, fotokopir aparat, skener, štampač)

Sektor marketing - Upoznaje pojam

marketinga - Opisuje postupak

istraživanja tržišta - Upoznaje pojam i

elemente marketing miksa: proizvod, cijena, promocija i

- Kroz primjere obrazlaže strukturu asortimana proizvoda/usluga

- Sprovodi postupak formiranja cijene proizvoda/usluga

- Kroz primjere obrazlaže važnost i

- Razvija komunikativnost, efikasnost u radu, marljivost i preciznost

- Rad na računaru: učenici koriste programe za obradu teksta i slika, kao i programe za elektronsku komunikaciju

149




distribucija načine promocije - Upoređuje moguća

rješenja za reklamni slogan i reklamnu poruku privrednog društva

- Upoređuje moguće forme i sadržaje reklamnog materijala.

- Planira način reklamiranja privrednog društva, odnosno proizvoda/uslug

- Kroz primjere obrazlaže moguće načine distribucije

- Izrada reklamnog materijala

Sektor komercijala - Upoznaje vrste i

elemente dokumentacije koja prati poslove nabavke i prodaje

- Izrađuje ponudu, porudžbenicu, predračun, upit, račun i ostala dokumenta iz oblasti poslova nabavke i prodaje

- Razvija analitičko mišljenje

Sektor finansija i računovodstvo - Opisuje postupak

obračuna zarada - Opisuje način

obračuna poreza i doprinosa

- Upoznaje blagajničke poslove

- Upoznaje postupak plaćanja dospjelih obaveza i naplate dospjelih potraživanja

- Kroz primjere obrazlaže način obračuna zarada, poreza i doprinosa. Obavlja blagajničke poslove. Obavlja poslove plaćanja dospjelih obaveza i naplate dospjelih potraživanja

- Podstiče razvoj tačnosti, preciznosti i urednosti

- Formira stav o preuzimanju odgovornosti

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - V. Vukotić, Preduzetništvo i biznis, Ekonomski fakultet, Podgorica, 1996. - J. Manojlović, S. Ignjatovic , Poslovna i službena korespondencija za I razred,

Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2005. - D. Bogdanović, G. Ivaniševic , Osnovi ekonomije za I razred, Zavod za udžbenike i

nastavna sredstva, Beograd, 2004. - D. Dragiđić, B. Ilić, B. Medojević, M. Pavlović , Osnovi ekonomije za II razred,

Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2004. - R. Rajović , Osnovi prava za I razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva,

Beograd, 2004. - Publikacija Moj Biznis, Montenegro Biznis Alijansa, Podgorica, 2004.

150

- H. Potit, Kako započeti sopstveni biznis, CID, Podgorica, 1997. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Učionica sa najmanje pet računara snabdjevenih adekvatnom programskom

opremom, fax, telefon, skener, štampač, fotokopir aparat. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Usmena provjera znanja najmanje jednom u klasifikacionom periodu. - Rad na vježbama (najmanje jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu). - Ocjenjuje se razumijevanje i zainteresovanost učenika za rad, urednost,

preciznost, tačnost, kreativnost i sl. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani ekonomista 10. Povezanost predmeta

Znanja Povezanost sa drugim predmetima Predmeti Znanja

- Oblikovanje vizuelnog identiteta privrednog društva

- Usmena i pisana komunikacija

- Održavanje internet sajta - Izrada reklamnog

materijala

- Informatika - Informacije u tekstualnom vidu

- Multimedijalno predstavljanje informacija

- Internet - Korišćenje računarskih

programa kao vida komuniciranja

151

2. STRUČNI ISPIT 2.1. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNO - TEORIJSKI DIO ISPITA 2.1.1. ISTORIJA UMJETNOSTI 1. Naziv ispitnog kataloga: ISTORIJA UMJETNOSTI 2. Cilj ispita: - Provjera uspješnosti učenika pri usvajanju neophodnih standarda znanja iz oblasti

istorije umjetnosti. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu 1. Navesti hronološku podjelu istorije umjetnosti 2. Podijeliti praistoriju 3. Podijeliti i opisati na primjerima mesopotamsku umjetnost 4. Opisati umjetnost Egipta 5. Navest podjelu egejske umjetnosti 6. Analizirati vajarska djela antičke Grčke 7. Analizirati arhitektonske stilove antičke Grčke i djela 8. Nabrojati i opisati stilove vaznog slikarstva antičke Grčke 9. Opisati djela etrurske umjetnosti 10. Navesti karakteristike i odlike rimske arhitekture 11. Navesti karakteristike i odlike rimske skulpture 12. Navesti karakteristike i odlike rimskog slikarstva 13. Definisati elemente ranohrišćanske umjetnosti 14. Opisati ranohrišćansko slikarstvo 15. Definisati karakteristike vizantijske arhitekture 16. Definisati i identifikovati probleme islamske umjetnosti 17. Analizirati umjetnost Romanike 18. Analizirati umjetnost Gotike 19. Analizirati karakteristike srpske srednjevjekovne umjetnosti 20. Analizirati nastanak renesanse 21. Analizirati renesansu u Italiji 22. Analizirati renesansu u Njemačkoj 23. Analizirati renesansu u Holandiji 24. Analizirati umjetnost manirizma 25. Analizirati umjetnost baroka 26. Analizirati umjetnost u Italiji 27. Analizirati umjetnost baroka u Španiji 28. Analizirati umjetnost baroka u Flandriji 29. Analizirati umjetnost baroka u Holandiji 30. Analizirati umjetnost baroka u Francuskoj 31. Analizirati umjetnost baroka u Engleskoj 32. Analizirati umjetnost baroka kod nas 33. Analizirati, opisati i odrediti osobine rokokoa 34. Nabrojati djela i autore venecijanske škole 35. Opisati neoklasicizam kroz djela slikarstva 36. Nabrojati slikare XIX vijeka 37. Navesti odlike romantizma 38. Navesti odlike realizma 39. Nabrojati predstavnike romantizma u Evropi 40. Nabrojati predstavnike realizma u Evropi

152

41. Nabrojati predstavnike romantizma kod nas 42. Nabrojati predstavnike realizma kod nas 43. Nabrojati predstavnike impresionizma i njihova značajna djela 44. Nabrojati predstavnike impresionizma kod nas 45. Navesti osobine impresionističkog slikarstva 46. Navesti osobine postimpresionizma 47. Nabrojati predstavnike postimpresionizma i njihova značajna djela 48. Nabrojati predstavnike postimpresionizma kod nas 49. Nabrojati karakteristike umjetničkog pokreta “Art Nouvau” 50. Nabrojati stilove moderne arhitekture u svijetu 51. Nabrojati umjetničke pokrete iz prve polovine XX vijeka 52. Opisati najznačajnija djela i autore fovizma 53. Opisati najznačajnija djela ekspresionizma 54. Opisati najznačajnija djela kubizma 55. Opisati najznačajnija djela futurizma 56. Opisati najznačajnija djela metafizičke škole 57. Opisati najznačajnija djela apstraktne umjetnosti 58. Opisati najznačajnija djela nadrealizma 59. Nabrojati umjetničke pokrete nakon II svjetskog rata 60. Nabrojati nalazišta i djela pećinskog slikarstva 61. Nabrojati praistorijska nalazišta i djela kod nas 62. Analizirati sumersku umjetnost 63. Analizirati asirsku umjetnost 64. Analizirati persijsku umjetnost 65. Opisati arhitekturu Starog Egipta 66. Opisati skulpturu Starog Egipta 67. Opisati slikarstvo Starog Egipta 68. Analizirati djela minojske umjetnosti 69. Analizirati djela mikenske umjetnosti 70. Analizirati djela kikladske umjetnosti 71. Opisati helenistički stil antičke Grčke skulpture 72. Opisati Dorski stil 73. Opisati Jonski stil 74. Opisati Korintski stil 75. Opisati klasični stil antičke Grčke skulpture 76. Opisati arhajski period antičke Grčke skulpture 77. Nabrojati vajare helenističkog perioda 78. Nabrojati vajare klasičnog perioda 79. Navesti kom periodu pripada Praksitel i koje su karakteristike njegovih djela 80. Navesti djela rimske umjetnosti kod nas 81. Definisati karakteristike ranohrišćanske arhitekture 82. Objasniti št a je ikonoklazma 83. Opisati najznačajnije mozaike u vizantijskoj umjetnosti 84. Nabrojati karakteristike i elemente romaničke arhitekture 85. Nabrojati karakteristike i elemente romaničke skulpture 86. Nabrojati karakteristike i elemente romanike kod nas 87. Nabrojati karakteristike i elemente gotičke arhitekture 88. Nabrojati karakteristike i elemente gotičke skulpture 89. Nabrojati karakteristike i elemente gotike kod nas 90. Objasniti šta je vitraž 91. Nabrojati arhitektonska djela Raške škole 92. Nabrojati arhitektonska djela Moravske škole 93. Nabrojati slikarske škole u srednjevjekovnoj umjetnosti kod nas 94. Nabrojati predstavnike renesanse u Italiji i njihova značajna djela

153

95. Nabrojati predstavnike renesanse u Njemačkoj i njihova značajna djela 96. Nabrojati predstavnike renesanse u Holandiji i njihova značajna djela 97. Kojem periodu pripada Leonardo da Vinči? Analizirati neko njegovo djelo 98. Nabrojati predstavnike baroka u Italiji 99. Nabrojati predstavnike baroka u Španiji 100. Nabrojati predstavnike baroka u Flandriji 101. Nabrojati predstavnike baroka u Holandiji 102. Nabrojati predstavnike baroka u Francuskoj 103. Nabrojati predstavnike baroka u Engleskoj 104. Nabrojati predstavnike baroka kod nas 105. Objasniti šta je kjaro skuro 106. Objasniti šta je sfumato 107. Navesti karakteristike naturalističkog slikarstva 108. Navesti najznačajniji predstavnici naturalizma 109. Navesti kom periodu pripada Karavađo? Opisati neko njegovo djelo 110. Navesti karakteristike Rembrantovog slikarstva 111. Navesti karakteristike Vermerovog slikarstva 112. Navesti karakteristike Rubensovog slikarstva 113. Navesti karakteristike Velaskezovog slikarstva 114. Navesti karakteristike Gojinog slikarstva 115. Navesti karakteristike Tarnerovog slikarstva 116. Navesti karakteristike Delakraovog slikarstva 117. Navesti karakteristike Pasaroovog slikarstva 118. Navesti karakteristike Koroovog slikarstva 121. Navesti karakteristike Maneovog slikarstva 122. Navesti karakteristike Moneovog slikarstva 123. Navesti karakteristike Gogenovog slikarstva 124. Navesti karakteristike Sezanovog slikarstva 125. Navesti karakteristike Pikasovog slikarstva 126. Navesti karakteristike slikarstva Kandinskog 127. Navesti karakteristike Dalijevog slikarstva 128. Navesti karakteristike Domijeovog slikarstva 129. Navesti karakteristike slikarstva Žorža Seraa 130. Navesti karakteristike Degaovog slikarstva 131. Navesti karakteristike Miroovog slikarstva 132. Navesti karakteristike Munkovog slikarstva 133. Navesti karakteristike Magritovog slikarstva 134. Navesti karakteristike Brakovog slikarstva 135. Navesti karakteristike Direrovog slikarstva 136. Navesti karakteristike Direrove grafike 137. Navesti karakteristike Mikelanđelovog stvaralaštva 138. Navesti karakteristike slikarstva braće Karači 139. Navesti karakteristike slikarstva Berninija 140. Navesti karakteristike slikarstva Tripa Kokolja 141. Navesti karakteristike slikarstva Đure Jakšića 142. Navesti karakteristike slikarstva Nadežde Petrović 143. Navesti karakteristike slikarstva Milene Pavlović Barili 144. Navesti karakteristike slikarstva Aleksandra Prijića 145. Navesti karakteristike slikarstva Anastasa Bocarića 146. Navesti karakteristike slikarstva Pera Počeka 147. Navesti karakteristike slikarstva Vlaha Bukovca 148. Navesti karakteristike slikarstva Mila Milunovića 149. Navesti karakteristike slikarstva Petra Lubarde 150. Navesti karakteristike vajarstva Ivana Meštrovića

154

151. Objasniti šta je Pointilizam 152. Objasniti šta je Dadaizam i koje su njegove karakteristike 153. Navesti karakteristike Polokovog slikarstva 154. Navesti karakteristike Mondrijanovog slikarstva 155. Objasniti šta je Lend art 156. Navesti karakteristike Le Kurbizijeovog stvaralaštva 157. Navesti karakteristike Botičelijevog slikarstva 158. Navesti karakteristike Đotovog slikarstva 159. Navesti karakteristike Rafaelovog slikarstva 160. Navesti karakteristike Ticijanovog slikarstva 161. Navesti karakteristike El Grekovog slikarstva 4. Tip ispita - Usmeno. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na

odgovarajući način . Da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti, kako bi težina pitanja (zbirna) na svakom ispitnom listu bila ista.

- Detaljan spisak ispitnih pitanja sastavlja se na osnovu okvirnog spiska pitanja, datih u Ispitnom katalogu.

- Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na predlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Pomagala nijesu predviđena. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je za pripremu preporučena literatura i drugi izvori data u Katalogu

znanja i Godišnjem planu rada nastavnika.

155

2.1.2. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 1. Naziv ispitnog kataloga: GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 2. Cilj ispita - Provjera uspješnosti učenika pri usvajanju neophodnih standarda znanja iz oblasti

grafičkog oblikovanja knjige u grafičkom dizajnu. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu 1. Nabrojati spoljašnje djelove knjige 2. Nabrojati unutrašnje djelove knjige 3. Opisati knjižni omot 4. Objasniti klapne 5. Opisati korice knjige 6. Definisati hrbat (riknu) 7. Analizirati forzac 8. Opisati knjižni blok 9. Analizirati naslovni (nulti) tabak 10. Definisati zaštitni list 11. Opisati impresum 12. Opisati sadrzaj 13. Definisati posvetu 14. Objasniti predgovor 15. Nabrojati unutrašnje djelove knjige 16. Objasniti smuštiklu 17. Opisati foršlag (uvlaku) 18. Definisati inicijal 19. Navesti završne djelove tabaka knjige 20. Objasniti zlatni presjek 21. Objasniti tabak 22. Definisati špigl 23. Navesti vrste preloma 24. Objasniti broširani povez 25. Opisati mehanički povez 26. Definisati minijaturnu knjigu 27. Analizirati bibliofilsku knjigu 28. Definisati časopis 29. Uporediti nulti i završni tabak knjige 30. Analizirati korice knjige 31. Uporediti časopis i dnevne novin. 32. Uporediti bibliofilsu i minijaturnu knjig 33. Analizirati dječiju knjigu 34. Uporediti knjige tvrdog i mekog poveza 35. Opisati prelom poezije 36. Analizirati peto-stubačni prelom 37. Opisati dvo-stubačni prelom 38. Uporediti monografsko izdanje i dječiju knjigu 39. Definisati stručnu knjigu 40. Objasniti dizajn zaglavlja dnevnih novina

156

4. Tip ispita: - Usmeno. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na

odgovarajući način .Da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti, kako bi težina pitanja (zbirna) na svakom ispitnom listu bila ista.


- Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na prijedlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Pomagala nijesu predviđena. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je za pripremu preporučena literatura i drugi izvori data u Katalogu


157

2.1.3. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 1. Naziv ispitnog kataloga: GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 2. Cilj ispita - Provjera uspješnosti učenika pri usvajanju neophodnih standarda znanja iz oblasti

grafičkih komunikacija u grafičkom dizajnu. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu 1. Objasniti pojam grafičkog dizajna 2. Opisati ulogu grafičkog dizajnera 3. Definisati znak 4. Objasniti pojam vizuelnog identiteta 5. Analizirati zaštitni znak 6. Definisati letering 7. Navesti osnovne elemente vizuelnog identiteta 8. Nabrojati dodatne elemente vizuelnog identiteta 9. Analizirati logotip 10. Nabrojatu vrste logotipa 11. Definisati Ex libris 12. Definisati heraldiku 13. Objasniti piktogram 14. Analizirati poštansku marku 15. Navesti tipove ambalaža 16. Objasniti etiketu proizvoda 17. Nabrojati vrste ambalaže 18. Analizirati vizit kartu 19. Analizirati memorandum 20. Nabrojati vrste koverata 21. Objasniti svrhu bilborda 22. Opisati sadrzaj oglasa 23. Navesti materijale za ambalažu i pakovanje 24. Uporediti 2D dizajn i 3D dizajn – paralela 25. Uporediti Grafickog dizajnera i slikara 26. Definisati simbol 27. Uporediti logotip u tehničkoj industriji sa turistićkim 28. Uporediti logotip visoke mode sa sportskim logotipom 29. Navesti sredstva oglašavanja u slobodnom prostoru 30. Nabrojati 5 proizvoda iz prehrambene industrije 31. Navesti 3 proizvoda iz tehničke industrije 32. Nabrojati 3 proizvoda bezalkoholnih pića i rangirati po kvalitetu dizajna 33. Objasniti primjenu ilustracije u grafičkim komunikacijama 34. Opisati sadržaj pečata 35. Navesti vrste pečata 36. Nabrojati različite teme poštanskih marki 37. Objasniti ulogu boje u vizuelnom identitetu 38. Objasniti pojam brend 39. Navesti 5 poznatih brendova u svijetu 40. Definisati pojam 2D dizajn

158

4. Tip ispita - Usmeno. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na

odgovarajući način. Da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti, kako bi težina pitanja (zbirna) na svakom ispitnom listu bila ista.


- Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na predlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Pomagala nijesu dozvoljena. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je za pripremu preporučena literatura i drugi izvori data u Katalogu


159

2.1.4. PLAKAT 1. Naziv ispitnog kataloga: PLAKAT 2. Cilj ispita - Provjera uspješnosti učenika pri usvajanju neophodnih standarda znanja iz oblasti

plakata u grafičkom dizajnu. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu 1. Definisati pojam plakata 2. Opisati sadržaj plakata 3. Definisati hronološki razvoj plakata 4. Navesti materijale za izradu plakata 5. Analizirati uticaj plakata na umjetnost XX vijeka 6. Definisati ulogu i povezanost plakata sa savremenim grafičkim komunikacijama 7. Analiziratij prednosti plakata kao sredstva vizuelnog informisanja 8. Objasntii ulogu boje na plakatu 9. Analizirati odnose gradacije i boje 10. Analizirati upotrebu gradacije na plakatu 11. Analizirati upotrebu valera na plakatu 13. Analizirati odnose gradacije i valera na plakatu 14. Definisati upotrebu međjutonova u plakatu 15. Objasniti primjenu ilustracije u plakatu 16. Analizirati gradaciju, valer, medjutonove i ilustraciju kao podlogu na plakatu 17. Navesti standardne formate plakata 18. Ilustrovati prikaz dobijanja standardnih formata papira iz tabaka papira 19. Definisati izvedene formate plakata 20. Ilustrovati dobijanje izvedenih formata papira iz standardnih formata 21. Uporediti standardne i izvedene formate papira 22. Navesti prednosti i mane standardnih formata u odnosu na izvedene 23. Definisati glavne oblasti podjele plakata 24. Analizirati razliku plakata po format 25. Objasniti upotrebu teksture na plakatu 26. Definisati tipografiju kao sastavni dio plakata 27. Objasniti upotrebu tipografije u plakatu 28. Definisati upotrebu grafičkih elemenata na plakat 29. Analizirati odnos grafičkih elemenata i tipografije u plakatu 30. Objasniti prednosti i nedostatke grafičkih elemenata nad tipografijom 31. Objasniti svrhu bilborda kao sredstva oglašavanja 32. Uporediti bilbord i plakat kao sredstva oglašavanja 33. Navesti materijale za izradu bilborda 34. Definisati upotrebu gradacije na bilbordu 35. Objasniti ulogu boje na bilbordu 36. Analizirati odnose gradacije i boje na bilbordu 37. Definisati valer i njegovu uporedu na bilbordu 38. Analizirati odnose gradacije i valera na bilbordu 39. Definisatii upotrebu menjutonova na bilbordu 40. Objasniti primjenu ilustracije na bilbordu 41. Analizirati gradaciju, valer, medjutonove i ilustraciju na bilbordu 42. Analizirati odnos plakata i bilborda kao sredstva informisanja

160

4. Tip ispita - Usmeno. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na

odgovarajući način. Da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti, kako bi težina pitanja (zbirna) na svakom ispitnom listu bila ista.


- Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na predlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Pomagala nijesu dozvoljena. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je za pripremu preporučena literatura i drugi izvori data u Katalogu


161

2.2. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNI RAD 2.2.1. GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 1. Naziv ispitnog kataloga: GRAFIČKO OBLIKOVANJE KNJIGE 2. Cilj ispita Na praktičnom dijelu stručnog ispita kandidat treba da pokaže: - prepoznavanje i analizu pitanja vezanih za grafičko oblikovanje knjige i grafički

dizajn uopšte; - pravilnu upotrebu stručne terminologije; - stepen povezanosti stručnoteorijskih i praktičnih znanja; - samostalnost u uočavanju problema, njihovom rješavanju, predstavljanju i

vrednovanju predloženih rješenja; - samostalnost u korišćenju literature i drugih izvora, sistematičnost u radu; - poznavanje propisa za obezbjeđenje zaštite na radu i zaštite okoline; - racionalno korišćenje materijala, vremena i energije; - samostalnost u komunikaciji, predstavljanju i argumentovanju stavova. 3. Spisak tema/zadataka - Likovno – grafičko rješenje monografije - Likovno – grafičko rješenje bibliofilske knjige - Likovno – grafičko rješenje dječje knjige Stručni rad se sastoji iz: - pismenog opisa stručnog rada, od najmanje pet kucanih strana ,koje sadrže

obrazloženje načina dizajniranja i izrade knjige, i likovno obrazloženje ilustrovanog materijala, koji je korišćen u toku izrade stručnog rada;

- učenik bira jednu od tema iz Kataloga znanja za četvrti razred, za stručni predmet, Grafičko oblikovanje knjige;

- stručni rad se radi u toku redovnih časova slikanja u drugom polugodištu. 4. Uputstvo za sprovođenje stručnog rada - U skladu sa Pravilnikom o polaganju završnih i stručnih ispita. 5. Dozvoljena pomagala - Pribor i materijali potrebni za izradu knjige. - Kompjuter sa licenciranim paketom Adobe programa. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je preporučena literatura data u Katalogu znanja i Godišnjem planu

rada nastavnika.

162

2.2.2. GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 1. Naziv ispitnog kataloga: GRAFIČKE KOMUNIKACIJE 2. Cilj ispita Na praktičnom dijelu stručnog ispita kandidat treba da pokaže: - prepoznavanje i analizu pitanja vezanih za grafičke komunikacije i grafički dizajn

uopšte; - pravilnu upotrebu stručne terminologije; - stepen povezanosti stručnoteorijskih i praktičnih znanja; - samostalnost u uočavanju problema, njihovom rješavanju, predstavljanju i

vrednovanju predloženih rješenja; - samostalnost u korišćenju literature i drugih izvora, sistematičnost u radu; - poznavanje propisa za obezbjeđenje zaštite na radu i zaštite okoline; - racionalno korišćenje materijala, vremena i energije; - samostalnost u komunikaciji, predstavljanju i argumentovanju stavova. 3. Spisak tema/zadataka - Vizuelni identitet – total dizajn – hemijska industrija - Vizuelni identitet – total dizajn – tekstilna industrija - Vizuelni identitet – total dizajn – institucija ili ustanova - Vizuelni identitet – total dizajn – prehrambea industrija - Vizuelni identitet – total dizajn – tehnička industrija Stručni rad se sastoji iz: - pismenog opisa stručnog rada, od najmanje pet kucanih strana ,koje sadrže

grafičko – dizajnersko obrazloženje stručnog rada; - učenik bira jednu od tema iz Kataloga znanja za četvrti razred za stručni

predmet, Grafičke komunikacije; - stručni rad se radi u toku redovnih časova crtanja u drugom polugodištu. 4. Uputstvo za sprovođenje stručnog rada - U skladu sa Pravilnikom o polaganju završnih i stručnih ispita. 5. Dozvoljena pomagala - Pribor i materijali potrebni za izradu stručnog iz grafičkih komunikacija. - Kompjuter sa licenciranim paketom Adobe programa. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je preporučena literatura data u Katalogu znanja i Godišnjem planu

rada nastavnika.

163

2.2.3. PLAKAT 1. Naziv ispitnog kataloga: PLAKAT 2. Cilj ispita Na praktičnom dijelu stručnog ispita kandidat treba da pokaže: - prepoznavanje i analizu pitanja vezanih za plakat i grafički dizajn uopšte; - pravilnu upotrebu stručne terminologije; - stepen povezanosti stručnoteorijskih i praktičnih znanja; - samostalnost u uočavanju problema, njihovom rješavanju, predstavljanju i

vrednovanju predloženih rješenja, - samostalnost u korišćenju literature i drugih izvora, sistematičnost u radu

poznavanje propisa za obezbjeđenje zaštite na radu i zaštite okoline; - racionalno korišćenje materijala, vremena i energije; - samostalnost u komunikaciji, predstavljanju i argumentovanju stavova. 3. Spisak tema/zadataka - Serija tipograski riješenih plakata na temu sajama knjiga - Serija likovno grafički riješenih plakata na temu filmske industrije - Serija likovno grafički riješenih plakata sa upotrebom tipografije na temu turizma - Serija likovno grafički riješenih plakata sa upotrebom tipografije na temu

industrijskog dizajna - Serija likovno grafički riješenih reklamnih plakata

Stručni rad se sastoji iz: - pismenog opisa stručnog rada, od najmanje pet kucanih strana, koje sadrže

grafičko – dizajnersko obrazloženje stručnog rada; - učenik bira jednu od tema iz kataloga znanja za četvrti razred za stručni predmet

plakat; - stručni rad se radi u toku redovnih časova crtanja u drugom polugodištu. 4. Uputstvo za sprovođenje stručnog rada - U skladu sa Pravilnikom o polaganju završnih i stručnih ispita 5. Dozvoljena pomagala - Pribor i materijali potrebni za izradu stručnog iz grafičkih komunikacija. - Kompjuter sa licenciranim paketom Adobe programa. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je preporučena literatura data u Katalogu znanja i Godišnjem planu

rada nastavnika.

164

3. OBAVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA ZNANJA

Redni broj Naziv predmeta Obavezni načini provjeravanja znanja

1. Istorija umjetnosti Usmeno, pismeno, izrada seminarskih radova 2. Teorija forme Usmeno, pismeno, praktični radovi

3. Nacrtna geometrija sa perspektivom Usmeno, pismeno, praktični radovi

4. Crtanje i slikanje Praktični radovi 5. Vajanje Praktični radovi 6. Grafika Usmeno, praktični radovi 7. Grafički programi Usmeno, praktični radovi 8. Tehnologija štampe Usmeno, pismeno, praktični radovi 9. Fotografija i film Usmeno, praktični radovi 10. Pismo Usmeno, praktični radovi 11. Grafičko oblikovanje knjige Usmeno, praktični radovi 12. Grafičke komunikacije Usmeno, praktični radovi 13. Tipografija Usmeno, praktični radovi 14. Plakat Usmeno, praktični radovi

IZBORNI PREDMETI 1. Štafelajno slikanje Praktični radovi 2. Principi kompozicije Praktični radovi 3. Grafički dizajn u modi Usmeno, praktični radovi 4. Digitalna fotografija Usmeno, praktični radovi 5. Web grafika Usmeno, praktični radovi 6. Brendiranje Usmeno, praktični radovi 7. Ilustracija Usmeno, praktični radovi 8. Preduzetništvo Usmeno, praktični radovi

4. USLOVI ZA NAPREDOVANJE I ZAVRŠETAK OBRAZOVNOG PROGRAMA - Za završetak srednjeg stručnog obrazovanja u četvorogodišnjem trajanju za

godinu obrazovanja sa pozitivnim ocjenama iz svih nastavnih predmeta i položiti stručni ispit.

- Obrazovanje se završava polaganjem stručnog ispita. Stručni ispit za obrazovni program Grafiički dizajner - saradnik sastoji se iz:

- pismenog ispita iz maternjeg jezika i književnosti, - pismenog ispita iz stranog jezika, - usmenog ispita iz istorije umjetnosti ili grafičkog oblikovanja knjige ili grafičkih

komunikacija ili plakata, - stručnog rada iz predmeta grafičko oblikovanje knjige ili grafičkih komunikacija

ili plakat. 5. NAČIN PRILAGOĐAVANJA UČENICIMA SA POSEBNIM POTREBAMA Za učenike sa posebnim potrebama obrazovni program se izvodi: - prilagođavanjem uslova izvođenja uz dodatnu stručnu pomoć, u skladu sa

Zakonom o usmjeravanju djece sa posebnim potrebama ; - škola treba da u roku od 30 dana uradi individualni plan, na osnovu važećeg,

uzimajući u obzir stav da učenici treba da postignu iste standarde znanja u svim nastavnim predmetima;

- prilagođavanjem programa tako da se određeni sadržaji zamjenjuju njihovim ekvivalentima, koji omogućavaju dostizanje istog profesionalnog standarda, odnosno profesionalnih kompetencija.

165

Obrazovanje učenika sa posebnim potrebama može se produžiti najviše za jednu godinu.

6. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA OBRAZOVANJU ODRASLIH - Programi stručnog obrazovanja koji su pripremljeni za mlade izvode se i za

odrasle u skladu sa polaznim osnovama za prilagođavanje izvođenja obrazovnih programa obrazovanju odraslih tako, da:

- iz nastavnog plana se izostavljaju predmeti fizičko vaspitanje i slobodne aktivnosti, koji time prestaju biti uslov za završetak obrazovanja ;

- škola je obavezna da odraslim ponudi sportske aktivnosti kojima se odrasli mogu dobrovoljno priključiti;

- škola izradi prilagođen program praktičnog obrazovanja s obzirom na poslove i zadatke koje obavlja učesnik obrazovanja;

- za odrasle ne vrijede uslovi za napredovanje koji su određeni u programima nego uslovi koje utvrdi škola u nacrtu izvođenja odrazovnog programa za odrasle;

- provjeravanje znanja izvodi putem ispita, pri čemu se uzimaju u obzir načini provjeravanja znanja (usmeno, pismeno, vježbe, praktični rad), određeni obrazovnim programom;

- odrasli ne polažu međuispit iz uspješnosti praktičnoga obrazovanja. 7. PROFIL STRUČNE SPREME NASTAVNIKA I STRUČNIH SARADNIKA

Redni broj Predmeti Profil stručne spreme nastavnika i stručnih

saradnika

1. Istorija umjetnosti

- Diplomirani istoričar umjetnosti - Diplomirani slikar - Diplomirani vajar - Diplomirani grafičar - Diplomirani dizajner - Diplomirani konzervator i restaurator

2. Teorija forme

- Diplomirani slikar - Diplomirani vajar - Diplomirani grafičar - Diplomirani konzervator i restaurator

3. Nacrtna geometrija sa perspektivom

- Diplomirani inženjer arhitekture - Diplomirani inženjer građevinarstva

4. Crtanje i slikanje - Diplomirani slikar - Diplomirani grafičar

5. Vajanje - Diplomirani vajar 6. Grafika - Diplomirani grafičar

7. Grafički programi - Diplomirani grafički dizajner - Diplomirani inžener računarstva

8. Tehnologija štampe - Diplomirani grafički dizajner - Diplomirani grafički inženjer

9. Fotografija i film - Diplomirani grafički dizajner 10. Pismo - Diplomirani grafički dizajner 11. Grafičko oblikovanje knjige - Diplomirani grafički dizajner 12. Grafičke komunikacije - Ddiplomirani grafički dizajner 13. Tipografija - Diplomirani grafički dizajner 14. Plakat - Diplomirani grafički dizajner

IZBORNI PREDEMTI 1. Štafelajno slikanje - Diplomirani slikar

166

Redni broj Predmeti Profil stručne spreme nastavnika i stručnih

saradnika

2. Principi kompozicije - Diplomirani grafičar - Diplomirani slikar - Diplomirani slikar primijenjenih umjetnosti

3. Grafički dizajn u modi - Diplomirani grafički dizajner 4. Digitalna fotografija - Diplomirani grafički dizajner 5. Web grafika - Diplomirani grafički dizajner 6. Brendiranje - Diplomirani grafički dizajner

7. Ilustracija - Diplomirani grafički dizajner - Diplomirani slikar

8. Preduzetništvo - Diplomirani ekonomista

8. OBLIK ORGANIZACIJE IZVOĐENJA OBRAZOVNOG PROGRAMA - Obrazovni program se organizuje i izvodi u školskom obliku. 8.1. BROJ ČASOVA PO GODINAMA OBRAZOVANJA I VRSTAMA NASTAVE

Redni broj Naziv predmeta Razred Ukupno

časova Vrsta nastave

Broj časova kod kojih se odjeljenje dijeli u

grupe T V P T V P

1. Istorija umjetnosti

I 72 72 II 72 72 III 72 72 IV 66 66

2. Teorija forme I 72 30 42

3. Nacrtna geometrija sa perspektivom I 72 24 48

4. Crtanje i slikanje

I 216 16 200 II 108 8 100 III 108 4 104 IV 99 2 97

5. Vajanje I 72 8 64 6. Grafika I 72 8 64 7. Grafički programi II 108 44 64 8. Tehnologija štampe II 72 64 10

9. Fotografija i film II 72 40 32 III 72 52 20

10. Pismo II 72 26 46 III 72 15 57

11. Grafičko oblikovanje knjige

II 72 32 40 III 72 26 46 IV 132 32 100

12. Grafičke komunikacije

II 72 20 52 III 108 38 70 IV 99 30 69

167

Redni broj Naziv predmeta Razred Ukupno

časova Vrsta nastave

Broj časova kod kojih se odjeljenje dijeli u

grupe T V P T V P

13. Tipografija III 72 10 62 IV 99 10 89

14. Plakat III 72 10 62 IV 99 10 89

IZBORNA NASTAVA

1. Štafelajno slikanje I 72 6 66 6 66 II 72 6 66 6 66

2. Principi kompozicije

I 72 10 62 10 62 II 72 10 62 10 62

3. Grafički dizajn u modi

III 72 22 50 22 50 IV 66 20 46 20 46

4. Digitalna fotografija II 72 15 57 15 57 III 72 10 62 10 62

5. Web grafika III 72 22 50 22 50 IV 66 20 46 20 46

6. Brandiranje III 72 36 36 36 36 IV 66 10 56 10 56

7. Ilustracija II 72 12 60 12 60 III 72 12 60 12 60 IV 66 10 56 10 56

8. Preduzetništvo IV 66 50 22 50 22 T– Teorijska nastava V– Vježbe P– Praktična nastava 9. PROFESIONALNA PRAKSA Profesionalna praksa nije predviđena programom. 10. SLOBODNE AKTIVNOSTI - Slobodne aktivnosti učenika sastavni su dio nastavnog plana i obrazovnog

programa. Koncepcija slobodnih aktivnosti zasniva se na tome da doprinose kako rekreaciji i opštekulturnom uzdizanju učenika, tako i upotpunjavanju stručnog znanja. Slobodne aktivnosti sadrže obavezne i sadržaje po izboru učenika.Program slobodnih aktivnosti priprema škola, polazeći od utvrđenog broja časova u nastavnom planu (u I i II, III razredu po 36 časova, a u IV – 33 godišnje).

- Program slobodnih aktivnosti je sastavni dio godišnjeg plana rada škole, a sastoji se iz tri cjeline.

Obavezni sadržaji vezani za opšteobrazovno područje: - dani sporta, - ekološke aktivnosti, - filmske, pozorišne, muzičke predstave i likovne izložbe, - posjeta istorijskim spomenicima, muzejima, sajmu knjiga i dr.

168

Obavezni sadržaji vezani za stručno-teorijsko područje: - posjete institucijama i preduzećima koja su stručno vezana za obrazovni program

koji se realizuje, - posjete sajmovima informatike, tehnike i nastavne tehnologije, - učešće na stručnim predavanjima i takmičenjima u poznavanju određenih oblasti. Sadržaji po izboru učenika: - učešće u raznim sekcijama (sportska, dramska, literarna, muzička, likovna,

informatička, prva pomoć, saobraćajni propisi, tehnički i internet klub i dr.); - socijalni rad učenika; - organizovanje dopunske i dodatne nastave i dr. - Uspješnost učenika na slobodnim aktivnostima se ne ocjenjuje, ali su učenici

obavezni da realizuju sadržaje slobodnih aktivnosti, jer je to uslov za napredovanje u viši razred, kao i za završetak obrazovnog programa.

11. SPISAK UČESNIKA KOJI SU UČESTVOVALI U IZRADI OBRAZOVNOG PROGRAMA - Maja Šofranac, mr. slikarstva, Srednja likovna škola „Petar Lubarda“, Cetinje. - Slobodan Vukićević, diplomirani grafički dizajner, Srednja likovna škola „Petar

Lubarda“, Cetinje. - Vukan Lompar, diplomirani grafički dizajner, Srednja likovna škola „Petar

Lubarda“, Cetinje. - Dušan Pejović, koordinator, Centar za stručno obrazovanje, Podgorica.

Documents

GRAFIČKI DIZAJNER - SARADNIK - cso.edu.me CSOa/Obrazovni programi/Obrazovni... · Psihologija 2 72 72 4. Filozofija 2 66 66 Prirodna grupa predmeta 1 ... PRIJEMNI ISPIT - Na prijemnom