Godisna Programa VId Odd Informatika 2011-2012

Основно Општинско Училиште „Кирил и Методиј“ – с.Ораовица

Наставен предмет:

И Н Ф О Р М А Т И К А

ГОДИШНО И ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ПО ИНФОРМАТИКА ВО VI ОДДЕЛЕНИЕ ДЕВЕТОЛЕТКА

ЗА УЧЕБНАТА 2011/2012 ГОДИНА

Датум: Предметен наставник:01.09.2011 Дончо Борисов

Радовиш, 2010 година

Општи цели на предеметот Информатика за V одделение

Општите цели на наставата по предметот Информатика за V одделение се:

Учениците да стекнат основни знаења за ракување со компјутерите,

Да користат готови компјутерски програми,

Да ја опише основната градба, функција и пимена на компјутерот,

Правилно да ги користат уредите од компјутерската училница,

Етички да се однесуваат во компјутерската училница,

Да го користат оперативниот систем за комуникација со компјутерот и да

извршуваат едноставни активности со прозорци и икони, фолдери и

датотеки,

Да ги користи Интернет услугите,

Да ги користи мултимедијалните програми за преглед и креирање на

едноставни мултимедијални документи,

Да користи програма за цртање за создавање и уредување на едноставни

цртежи,

Да користи текст-уредувач за внесување и едноставно уредување на

текстови,

Да се оспособи да користи програми за учење на други наставни предмети

(образовен софтвер),

Да стекне основни информатички знаења како основа за надградба во

процесот на натамошното школување.

2

Формирање на оценка

За формирање на оценката важни предуслови се:

Постигањата на ученикот, знаењата, вложениот труд, активното учество во

наставниот процес, односот на ученикот кон наставникот, кон своите

соученици, кон инвентарот на училницата и училиштето воопшто.

Оценката се формира од собраните податоци од повеќе теми.

Оценката се формира врз основа на повеќекратно проверување на

знаењето.

При формирање на оценката ќе му се овозможи на ученикот да го покаже

својот максимум.

Оценувањето ќе се спроведува во атмосфера која не предизвикува

одбојност и непријатно чувство кај ученикот.

Учество во проектни задачи.

Редовност во посетување на наставата.

Откако ќе се согледаат постигањата на ученикот по нивоа според стандардите

за оценување оценката ќе биде утврдена на следниот начин:

Доволен (2) – знаењата се однесуваaт на запомнување и репродуцирање,

ученикот знае го искаже наученото со свои зборови и да го применува

знаењето на наједноставни задачи.

Добар (3) – знаењата се однесуваат на запомнување и репродуцирање,

разбирање и сфаќање на наставните содржини, ученикот покажува

способност за примена на знаењата за решавање на едноставни задачи.

Мн.добар (4) – знаењата се однесуваат на поцелосно запомнување и

репродуцирање, разбирање и сфаќање на наставните содржини. Ученикот

треба да покажува способност за примена на знаењата за решавање на

задачи од познати и нови елементи, како и способност за средување и

комбинирање елемнти во нови целини.

3

Одличен (5) – знаењата на ученикот се над 90% од содржините од

наставната програма на ниво на запомнување, репродуцирање, сфаќање и

разбирање. Ученикот може да средува, комбинира елементи во нови цели

и да покаже способност за вреднување на оправданост или научност на

некое тврдење или дело.

Мотивацијата на ученикот, редовноста на часовите, како и активноста на ученикот во

наставата се составен елемнт оценката. Наставникот, при формирање на бројчаната

оценката може да ја зголеми или намали истата најмногу 0,75% во зависност од

задоволувањето на претходно наведените елементи.

Начини на проверување и оценување

Усно

Практично

Тест – тестовите ќе бидат оценувани бројчано по следната бодовна скала:

o 0 - 30 Недоволен (1)

o 31- 54 Доволен (2)

o 55 – 74 Добар (3)

o 75 – 90 Мн. Добар (4)

o 91 – 100 Одличен (5)

Презентација

Домашни работи

Забелешка:

Секој ученик ќе биде оценуван и редовно информиран за постигнатиот

успех т.е оцена. Информирањето ќе се врши после секоја тема.

Исто така, навремено ќе бидат информирани и родителите за успехот кој го

постигнале нивните деца, како и активностите кои треба да бидат преземени со цел

подобрување на изученото.

4

Глобално (годишно или перспективно) планирање на наставната програма по предметот Информатика во VI одделение деветолетка

Пр

огр

ам

ски

те

ми

Распоред на часови

Нови наставни содржини

Лабораториски вежби

Задачи за испитување

Вк. Број на часови

Време на реализација

1Основи на информатиката

6 1 1 8 IX месец

2 Компјутери 15 2 1 18 X-XI месец3 Мултимедија 4 2 / 6 XII месец

4 Основи на цртање 8 3 1 12 I-II месец

5 Обработка на текст 10 5 1 16 III-IV месец

6 Интернет 10 1 1 12 IV-VI месецВКУПНО 53 14 5 72

5

Програмско подрачје 1: ОСНОВИ НА ИНФОРМАТИКАТА – 8 часа

Период на реализација: септември

Цели: ученикот да знае што е информатика , нејзините корени и областите

во кои се употребува.

Активности и методи: објаснување, демонстрирање, дискусија .

Програмско подрачје 2 : КОМПЈУТЕРИ – 18 часа

Период на реализација: октомври-ноември

Цел: Ученикот/ученичката да ги осознае основните елементи и

карактеристики на компјутерите, нивната градба и функција.

Активости и методи: дискусија, демонстрирање, практични вежби по

наставни единици.

Програмско подрачје 3: МУЛТИМЕДИЈА– 6 часа

Период на реализација: декември

Цели: Ученикот/ученичката да ги осознае основните елементи на

мултимедијалните технологии.

Активности и методи: објаснување, демонстрирање, дискусија,

практична вежба.

Програмско подрчје 4: ОСНОВИ НА ЦРТАЊЕ – 12 часа

Период на реализација: јануари-февруари

Цел: Ученикот/ученичката е да се оспособи за изведување на цртежи и

завршување на некој започнат цртеж, да ги знае и употребува основните

алатки за работа.

Активности и методи: објаснување, дискусија и практична работа.

Програмско подрчје 5: ОБРАБОТКА НА ТЕКСТ – 16 часа

Период на реализација: март-април

Цел: Ученикот/ученичката е да се оспособи за користење на алатките

потребни за уредување на еден документ

Активности и методи: објаснување, дискусија и практична работа

6

Програмско подрачје 6: ИНТЕРНЕТ -12 часа

Период на реализација: април-јуни

Цел: Ученикот/ ученичката да ги осознае основните елементи на

компјутерската мрежа, употребата на интернетот, правилата за негово

користење исл.

Активности и методи: објаснување, демонстрирање, дискусија,

практична работа.

7

ТЕМАТСКИ ПЛАН

Програмско подрачје 1:

ОСНОВИ НА ИНФОРМАТИКА

Наставен предмет: Информатика

Одделение: VI деветолетка

Часови за реализација: 8

Ред

.Бр

Час

бр

ој

Наставна единица

Но

во

По

вто

ру

ва

ње

Ув

ежб

увањ

е

Вку

пн

о Време на

реализација

1 1 Вовед и запознавање со информатиката 1 / / 1 IX,1

2 2 Основни компјутерски поими 1 / / 1 IX,1

3 3 Кратка историја на компјутерите 1 / / 1 IX,2

4 4 Видови компјутери (различни класификации) 1 / / 1 IX,2

5 5 Примена на компјутерите во општеството (е-општество) 1 / / 1 IX,3

6 6 Компјутерска култура и етика 1 / / 1 IX,3

7 7 Вежби / / 1 1 IX,4

8 8 Тематско повторување и утврдување / 1 / 1 IX,4

ВКУПНО 6 1 1 8

8

Цели и задачи на темата:

Да ги осознае основните поими од информатиката

Да ги знае различните видови на компјутери

Да ги подобри познавањата за видовите компјутери, нивната градба,

функција, брзината на работа и сл.

Да научи да ги идентификува различните области во кои се применуваат

компјутерите во општеството

Да се оспособи за примена на основните норми и правила за етичко

користење и однесување во компјутерската училница.

Очекувани резултати (критериуми):

Да ги разликува различните поими во информатиката

Да разликува различни видови компјутери

Да ги идентификува претците на денешните компјутери

Да ги наведе областите каде што се користат компјутерите

Да нацрта шема на првите компјутери

Методи и активности:

Запознавање со историјата на компјутерите преку споредба на изгледот,

можностите и функциите на различните компјутери

Споредба по физичкиот изглед на компјутерите

Истражување за компонентите, физичкиот изглед и функционалностите на

првиот компјутер

Работа во група

Форми на следење:

Постигањата од задачите и тестот

Креативноста на ученикот

Учеството во дискусија во врска со темата

Активноста на часовите

Показатели на постигнатото:

Дали се постигнати целите кои се дадени на почетокот

Дали ученикот самостојно работи и ги употребува алатките

Евиденција од трудовите на ученикот

9



КОМПЈУТЕРИ




Ред

.Бр

Час

бр

ој


Но

во

По

вто

ру

ва

ње

Ув

ежб

увањ

е

Вку

пн

о Време на


1 9 Хардверски уреди кај компјутерот 1 / / 1 X,1

2 10Периферни хардверски уреди Влезни и Излезни

периферни уреди1 / / 1 X,1

3 11 Делови во куќиштето 1 / / 1 X,2

4 12 Мемориски уреди 1 / / 1 X,2

5 13 Софтвер 1 / / 1 X,3

6 14 Видео Игри 1 / / 1 X,3

7 15 Оперативен систем 1 / / 1 X,4

8 16 Елементи од Windows оперативен систем 1 / / 1 X,4

9 17 Елементи од Linux оперативен систем 1 / / 1 X,5

10 18 Вежби / / 1 1 X,5

10

11 19 Фолдери и фајлови 1 / / 1 XI,1

12 20 Активности со Фолдери и фајлови 1 / / 1 XI,1

13 21 Помошни програми за уредување на текст 1 / / 1 XI,2

14 22 Работа со текст во програмата текст едитор 1 / / 1 XI,2

15 23 Калкулатор 1 / / 1 XI,3

16 24 Образовен софтвер 1 / / 1 XI,3

17 25 Вежби / / 1 1 XI,4

18 26 Тематско повторување и утврдување / 1 / 1 XI,4

ВКУПНО 15 1 2 18

11


Да ја знае структурата на компјутерот

Да се оспособи за идентификување на основните градбени елементи на

компјутерот и неговите функции

Да го подобри познавањето и користењето на опремата во училиштето

Да научи што е оперативен систем и неговите основни операции

Да научи кои се основните функции на копчињата на глувчето и

тастатурата

Да знае како да ги користи помошните програми калкулатор и бележник

Да се оспособи за употреба на образовен софтвер


Да ги разликува хардверските компоненти на компјутерот

Да го опише компјутерот, неговата градба и функција

Да нацрта шема за работата на компјутерот

Да ги наведе основните операции со оперативниот систем

Да ја идентификува работата на помошните програми каклкулатор и

бележник

Да наведе каде се употребува и како се употрребува образовниот софтвер

Методи и техники на оценување:

Разгледување и дискусија за игледот и работата на хардверските

компоненти на компјутерот

Дискусија за видовите софтвер и нивната употреба

Задачи во групи

Истражувања во групи








12

Дали се видливи резултати од наставниот процес


13



МУЛТИМЕДИЈА




Ред

.Бр

Час

бр

ој


Но

во

По

вто

ру

ва

ње

Ув

ежб

увањ

е

Вку

пн

о Време на


1 27 Поим за мултимедија 1 / / 1 XII,1

2 28 Windows Media Player , Мултимедија во Linux 1 / / 1 XII,1

3 29 Јачина на звук, слушање на аудо ЦД 1 / / 1 XII,2

4 30Пуштање на аудио фајлови, радио, ДВД видео, видео

фајлови1 / / 1 XII,2

5 31 Снимање на аудио ЦД / / 1 1 XII,3

6 32 Вежби / / 1 1 XII,3

Повторување и утврдување на полугодишна оценка XII, 4

ВКУПНО 4 / 2 6

14


Да се оспособи за користење на програмите за работа со звучни и видео

записи

Да знае кои се мултимедијалните програми на постојниот оперативен

систем

Да знае како се активира звучен и видео запис

Да знае како да додава ефекти


Да разликува различни видови на мултимедијални програми

Да го опише работењето на мултимедијалните програми

Да разликува звучни од видео записи


Презентирање на мултимедијална програма

Активирање на звучни и видео фајлови

Снимање и репродукација на фајлови










15



ОСНОВИ НА ЦРТАЊЕ




Ред

.Бр

Час

бр

ој


Но

во

По

вто

ру

ва

ње

Ув

ежб

увањ

е

Вку

пн

о Време на


1 33

Компјутерска графика

Бит-мапирана графика

Векторска графика

1 / / 1 I,4

2 34 Програма за цртање 1 / / 1 I,4

3 35Цртање со слободна рака и цртање со правилна

геометриска форма1 / / 1 I,5

4 36 Вежби / / 1 1 I,5

5 37 Корекција на готова слика 1 / / 1 II,1

6 38 Блокови и работа со блокови 1 / / 1 II,1

7 39 Геометриски трансформации со блокови 1 / / 1 II,2

8 40 Вежби / / 1 1 II,2

16

9 41 Работа со текст 1 / / 1 II,3

10 42 Работа со готови слики 1 / / 1 II,3

11 43 Вежби / / 1 1 II,4

12 44 Тематско повтроување / 1 / 1 II,4

ВКУПНО 8 1 3 12

17


Да се оспособи за користење на алатките од програмата за цртање

Да се оспособи за креирање и уредување на цртежи

Да знае што значи поимот компјутерска графика

Да научи како да креира и зачува цртеж

Да знае како да ја користи палетата со бои и алатката за вметнување на

текст


Да ги наведе основните карактеристики и алатки на програмата за цртање

Да смисли тема на цртежот и истата да ја имплементира

Да ги идентификува различните видови на компјутерска графика

Да ги резимира фазите на изработка и зачувување на цртеж

Да направи шема за изработка цртеж

Да резимира како ја постигнал целта

Да го опише резултатот


Дискусија за креирање на тема за цртеж

Дискусија за користење на фазите при изработката на цртеж

Практична изработка на цртеж и вршење на операции за зачувување и

изменување врз истиот

Финалана презентација на групна работа







Резултати од извршеното набљудување и тестирање

18



ОБРАБОТКА НА ТЕКСТ




Ред

.Бр

Час

бр

ој


Но

во

По

вто

ру

ва

ње

Ув

ежб

увањ

е

Вку

пн

о Време на


1 45 Програми текст процесори 1 / / 1 III,1

2 46 Запознавање со програмата за уредување на текст 1 / / 1 III,1

3 47 Постапка и чекори при креирање на документ 1 / / 1 III,2

4 48/49 Пишување на текст 1 / 1 2 III,2-3

5 50/51 Форматирање на текст 1 / 1 2 III,3-4

6 52 Поставување на рамки 1 / / 1 III,4

7 53/54 Активности со слики и цртање на графички објекти 1 / 1 2 III,5

8 55 Набројување 1 / / 1 IV,1

9 56/57 Табели 1 / 1 2 IV,1-2

10 58 Печатење текстуален документ 1 / / 1 IV,2

11 59 Вежби / / 1 1 IV,3

19

12 60 Тематско повторување / 1 / 1 IV,3

ВКУПНО 10 1 5 16

MS Word

20


Да се оспособи да уредува текст користејќи понапредни техники

Да знае како да форматира параграфи

Да се оспособи за уредување на текст

Да знае како да вемтне табела во текст докумет

Да научи како се прави набројување во текст документ

Да научи како да поставува заглавие и подножје на страницата

Да се оспособи за подготвување на документ за печатење


Да разликува форматиран од неформатиран текст

Да смисли и уреди текст

Да испланира како ќе уреди текст

Да разликува заглавје од подножје

Да идентификува коментар

Да вметне хиперврска и хипертекст

Да ја опише постапката за печатење на документ


Практична работа со текст

Уредување на текст по однапред зададен изглед и карактеристики

Правилно внесување на интерпункциски знаци како дел од текстот

Практична работа со цел подготовка на документ за печатење









Дали ученикот самосотојно работи и ги употребува алатките

Евиденција од трудовите на ученикот

21



ИНТЕРНЕТ




Ред

.Бр

Час

бр

ој


Но

во

По

вто

ру

ва

ње

Ув

ежб

увањ

е

Вку

пн

о Време на


1 61 Компјутерски мрежи 1 / / 1 IV,4

2 62 Функционирање на Интернет. Сервиси на Интернет 1 / / 1 IV,4

3 63 Правила за однесување на Интернет 1 / / 1 IV,5

4 64 Веб страница и Веб сајт 1 / / 1 IV,5

5 65 Веб прелистувачи 1 / / 1 V,1

6 66 Веб пребарувачи 1 / / 1 V,1

7 67 Портал 1 / / 1 V,2

8 68 Вежби / / 1 1 V,2

9 69 Штетни компјутерски програми. Антивирусна програма 1 / / 1 V,3

22

10 70 Електронска пошта 1 / / 1 V,3

11 71Регистрирање на корисник и работа со електорнска

пошта1 / / 1 V,4

12 72 Тематско повторување / 1 / 1 V,4

Повторување и утврдување на годишната оценка VI,1-2

ВКУПНО 10 1 1 12

23


Да ги осознае основните елементи на компјутерската мрежа

Да ја запознае училишната мрежа

Да се оспособи за препознавање на различните видови Интернет услуги

Да ги научи правилата за етичко користење на Интернет

Да ги знае можностите што ги нуди Интернет

Да знае како да ги користи можностите на образовниот портал

Да научи кои се „штетници“ на компјутерот и што се антивирусни пограми

Да се оспособи за креирање и користење на електронска пошта


Да ја опише компјутерската мрежа

Да ги наведе алатките за работа

Да ги разликува различните прелистувачи и пребарувачи

Да ги разликува елементите на веб сајтот

Да разликува прелистувач од пребарувач


Практична работа со прелистување и пребарување

Креирање и користење на електронска пошта

Дискусија за предностите и негативостите на Интернетот









Дали ученикот самостојно работи и ги употребува алатки

24

Documents

Godisna Programa VId Odd Informatika 2011-2012