Godisna Pr.na Ucilisteto 2011-2012

OU "Blaè Koneski" Aerodrom

1

OU "BLA@E KONESKI"

GODI[NA PROGRAMA

ZA RABOTA NA UÎLI[TETO VO UÊBNATA 2011/2012god.

Avgust, 2011 Skopje


2

Upravniot odbor pri OU "BLA@E KONESKI" Skopje

na sednicata odràna na 24 .08. 2011 godina usvoi

GODI[NA PROGRAMA

za vospitno-obrazovnata dejnost na u~ili{teto vo u~ebnata 2011/2012 god.


3

VOVED

Polno ime na u~ili{teto kako praven subjekt Osnovno u~ili{te "Blaè Koneski" Skopje Adresa i lociranost na objektot Ul."Venijamin Ma~ukovski" br.4, Op{tina Aerodrom Tel/faks: 02/ 2469 746 Lokacija na u~ili{teto U~ili{teto se nao|a vo naselbata Mi~urin, Op{tina Aerodrom. Verifikacija na u~ili{teto U~ili{teto e verificirano so: Akt br. 15- 2420/ 1 - 85 izdaden od Skopje Dejnost na u~ili{teto Dejnosta na OU "Blaè Koneski" e: Vospitno obrazoven proces vo osnovno obrazovanie Nastavata se odviva na: Makedonski jazik so kirilsko pismo Nastavata se odviva vo smeni: Prvata smena po~nuva vo 8 ~asot, a vtorata 13 ~asot Pedago{kata evidencija i dokumentacija se vodi na: Makedonski jazik i kirilsko pismo Zakonsko normativni opredelbi za rabota na u~ili{teto


4

Zakonitosta vo raboteweto na u~ili{teto e regulirana so:

- Zakonot za osnovno obrazovanie i vospitanie na Republika Makedonija

- Nastavni planovi i programi po nastavni predmeti i podra~ja, odobreni proekti od MON i BRO na RM

- Odobreni u~ebnici od MON i BRO - Upatstva, ukaùvawa, dokumenti, podsistemski akti,

pravilnici od MON I BRO - Povelbi na OON za pravata na deteto i ~ovekovite

prava i slobodi - Statutot na OU "Blaè Koneski " Skopje - Zakoni od interes na dejnosta na u~ili{teto kako

praven subjekt

Istorijat na u~ili{teto

OU "Blaè Koneski" porane{no OU "Vladimir Nazor"osnovano e so Re{enie br. 02-671/40 od 26. 11. 1954 godina od strana na Narodniot odbor na grad Skopje a u~ebnata 1954/55 godina ja zapo~na na 01.12.1954 godina. Prvite 3 meseci nastavata se izveduva{e vo OU "Bra}a Miladinovci". Na 01. 03. 1955 godina zgradata e zavr{ena i predadena vo upotreba.

Od 09.03.1994 godina u~ili{teto go nosi imeto na akademik Blaè Koneski.

Golem broj nastavnici od u~ili{teto za uspesite vo svojata rabota imaat dobieno priznanija, nagradi i odlikuvawa. So zvaweto "istaknat" i "osobeno istaknat" pedago{ki rabotnik se imaat zdobieno pove}e nastavnici koi rabotele vo u~ili{teto. U~ili{teto e prepoznatlivo so vrvnite rezultati postignati vo odbojkata. Za odbeleùvawe se dobienite nekolku nagradi "13 Noemvri" za vrvni postignuvawa na na{i u~enici.

Generacii {to go steknale svoeto obrazovanie vo ova u~ili{te denes se dobri stru~waci vo razni oblasti.


5

U~ili{na zgrada U~ili{teto svojata osnovna dejnost ja vr{i vo namenski

izgraden objekt od tvrda gradba i toj gi zadovoluva osnovnite uslovi i barawa za normalno odvivawe na nastavata. Objektot raspolaga so: nastavni prostorii, fiskulturna sala, prostorii za op{testvena i pedago{ka dejnost i drugi prostorii.

Zatopluvaweto na u~ili{teto e re{eno so priklu~uvawe kon gradskata toplifikaciona mreà.

U~ili{teto e opremeno so soodveten mebel: klupi, stol~iwa, plakari i druga oprema za normalno odvivawe na nastavata. No istite imaat potreba od popravki i renovirawa. Takvi popravki }e bidat vr{eni vo tekot na celata godina.

Permanentna zada~a na u~ili{teto e podobruvawe na uslovite za izveduvawe kvalitetna nastava i tekovno odrùvawe na objektot.

Nastavni prostorii

r.br. Vid na prostorija Broj

1. Univerzalni u~ilnici 20

2. Fiskulturna sala 1

3. Rabotilnica po TO 1

4. Prostorii za nastavni sredstva 1

5. Prostorija za dneven prestoj 1

6. Biblioteka 1

Prostorii za op{testvena i pedago{ka dejnost

Nastavni~ka kancelarija Kancelarija na direktorot Kancelarija na pedagogot Kancelarija na administrativen personal Prostorija za tehni~ki personal


6

Opremenost so audio vizuelni i tehni~ki sredstva

Reden broj

Vid na sredstvoto Koli~ina

1. Mikroskop 2

2. Grafoskop 1

3. TV priemnik 5

4. Video rekorder 1 5. Kasetofon 12

6. Sintisajzer 1

7. Kompjuteri 370

Podgotovkite za po~etok na u~ebnata godina zapo~naa so:

Kompoletno e renovirana u~ili{nata kujna

Sanacija na vrati vo sanitarnite ~vorovi

Postaveni se za{titni re{etki vo 2 u~ilnici

Postaveni se za{titni re{etki vo nastavni~ka kancelarija

Postavuvawe na neonsko osvetluvawe vo hodnicite

Bojadisuvawe na 4 u~ilnici,

Napravena e nova reorganizacija na u~il{niot prostor

Estetsko ureduvawe na u~ili{niot dvor

Opremuvawe na nastavni~kata kancelarija i 2 u~ilnici so mebel

Na sednicata na Nastavni~kiot sovet odràn na 24.08.2011 godina utvrden e :

- Brojot na u~enici, paralelki i ~asovi - Formirani se 3 paralelki vo prvo oddelenie - Podeleni se rakovodsvata vo predmetna i oddelenska

nastava - Razgledani se izmenite vo Nastavniot plan za

osnovno obrazovanie - Se napravi Razvojno planirawe vrz osnova na koe se

opredeli Misija i Vizija, kako i celite, zada~ite i aktivnostite koi treba da se prevzemat vo tekot na u~ebnata godina.


7

- Dadeni se rokovi za izgotvuvawe na Godi{ni planovi za rabota na nastavnicite, za slobodni u~eni~ki aktivnosti, sekcii i aktivi vo u~ili{teto

U~enici ( broj, paralelki)

oddelenie paralelki ènski vkupno

I 3 34 63

II 3 27 63

III 3 34 70

IV 3 33 63

V 2 27 51

I-V 14 155 310

VI/9 3 25 64

VI/8 3 45 81

VII 3 35 68

VIII 2 26 62

V-VIII 11 131 275

I-VIII 25 286

585

Pregled na nastavno rakovoden i administrativno tehni~ki personal

R.broj Rabotno mesto Br.vraboteni

1. Direktor 1

2. Pedagog 1

3. Bibliotekar 1

4. Sekretar - blagajnik 1

5. Doma}in - ekonom 1

6. Nastaven kadar vo oddelenska nastava 23

7. Nastaven kadar vo predmetna nastava 15

8. Hausmajstor 1

9. Higieni~ar 8

VKUPNO 52


8

Godi{nata programa za vospitno-obrazovnata rabota na OU"Blaè Koneski" ima za cel da gi sistematizira prioritetnite aktivnosti koi u~ili{teto treba da gi realizira vo u~ebnata 2011/12 god i da utvrdi dinamika spored operativni planovi. Se sistematiziraat planirawata na rakovodniot, vospitno-obrazovniot i administrativniot kadar, stru~nata slu`ba, stru~nite aktivi, u~eni~kata zaednica Sovetot na roditeli i U~ili{niot odbor. Isto taka se utvrduva i ekipiranosta so potreben kadar, sredstva, broj na u~enici i paralelki, mo`nosti i konkretni potrebi na u~ili{teto vo aktuelniot moment. Pojdovna osnova pri definiraweto na Misijata na u~ili{teto e analizata na sostojbata na u~ili{teto. Najnapred se opredeluva kade toa se nao|a, {to e pozitivno vo negovata rabota, koi se negovite nedostatoci, definirawe na celta kon koja se stremime kako u~ili{te, iznao|awe pati{ta i na~ini kako da se postigne taa. Po sogleduvaweto na sostojbata na u~ili{teto se opredeli Misijata na u~ili{teto.

MISIJA

Vo sovremenovo ìveewe kade znaeweto e bogatstvo i mo}, misijata na na{eto u~ili{te e:

Sozdavame zdrava u~ili{na klima za u~ewe

Celta na misijata e da im obezbedi na svoite u~enici {iroko i kvalitetno obrazovanie preku:

Permanentno osovremenuvawe na uslovite za rabota

Stru~no usovr{uvawe na nastavniot kadar

Vklu~uvawe na u~enicite i roditelite vo konceptot na rabotata na u~ili{teto

Osposobuvawe na u~enicite za ponatamo{no napreduvawe i dostignuvawe na svojot li~en maksimalen potencijal

Neguvawe na vospitnite i moralnite vrednosti kaj u~enicite

Osposobuvawe na u~enicite za ostvaruvawe na celite i ìvotnite predizvici koi se pred niv


9

MOTO

Ne e stra{no da ne znae{, stra{no e da ne saka{ da nau~i{

SLOGANI

U~i za da nau~i{ i da umee{

Jas sakam i moàm pove}e

Raboti pametno, a ne pote{ko

Samo odgovornite i upornite stignuvaat do celta

Ceni se sebe si, ti moè{ pove}e

Po~ituvaj za da bide{ po~ituvan

Posadi dobrina, qubov }e ti nikne Po definiraweto na Misijata selektirani se

prioritetite i strate{kite celi na u~ili{teto.

Od strate{ka cel kon razvojna cel

Strate{ka cel Razvojni celi

1.Podobruvawe na

kvalitetot na nastavata i

vospitno-obrazovniot

proces

1.1 Stru~no usovr{uvawe na nastavniot kadar za redovna upotreba na kompjuterot vo nastavata

1.2 Educirawe na nastavnicite za razre{uvawe na konfliktni situacii

1.3 Obuka za formirawe baza na podatoci za napreduvaweto i postignuvawata na sekoj u~enik

1.4 Obuki na nastavnicite za rabota so roditeli za razvivawe na svest i odgovornost kon pravata na decata

1.5 Zgolemuvawe na brojot na lektirni izdanija i stru~na literatura

2.Podobruvawe na

uslovite za rabota

2.1 Preureduvawe na u~ili{niot dvor i ograda

2.2 Zamena na zastarena vodovodna instalacija

2.3 Zamena na krovot vo u~ili{teto

2.4 Zamenuvawe na prozorcite vo hodnicite i u~ilnicite vo prizemjeto na u~ili{teto.

2.5 Zamena na dotraen pod vo u~ilnici


10

3.Zgolemena komunikacija

i sorabotka

3.1 Pravewe na rabotilnici so roditeli za da moè pravilno da se delegiraat ~lenovi vo Sovet na roditeli i kako da dojde do zgolemuvawe na povratnata informacija

3.2. Realizirawe na programata za odgovorno roditelstvo i kvaliteten semeen ìvot

3.3. Sproveduvawe na rabotilnici so u~enici koi poteknuvaat od semejstva vo kriza, razdvoena bra~na zaednica, deca na roditeli pred razvod, deca `rtvi na semesno nasledstvo

Razvojnite celi na OU "Blaè Koneski" i ovaa u~ebna godina proizleguvaat od Godi{niot izve{taj za rabotata na u~ili{teto vo u~ebnata 2010/11 godina i Razvojnoto planirawe vrz osnova na koe se opredeli Misijata, celite, zada~ite i aktivnostite koi treba da se prevzemat vo tekot na u~ebnata 2011/12 godina. Definiranite celi od minatata godina: Privlekuvawe pogolem broj na u~enici vo u~ili{teto i Motivirawe na u~enicite za steknuvawe kvalitetni znaewa ostanuvaat trajna zalo`ba na u~ili{teto.

VIZIJA

Sakame na{eto u~ili{te da bide sredina vo koja u~enicite }e doa|aat so zadovolstvo, zatoa {to nastavata vo nego }e bide: sovremena, efikasna,kvalitetna i prilagodena na potrebite i interesite na u~enicite, roditelite, nastavnicite i dràvata.

NASTAVA Redovnata nastava e osnovna forma na vospitno

obrazovna dejnost vo u~ili{teto. Taa e preduslov, izvor i pottik za seta vospitno obrazovna dejnost. Vo nastavniot proces u~enicite na najorganiziran na~in se zdobivaat so znaewa, umeewa i naviki. Taa se izveduva spored Nastavniot plan i programa od MON i BRO.


11

Redovna nastava

Za kvalitetno realizirawe na programite po sekoj

nastaven predmet i vo site oddelenija nastavnicite izrabotuvaat globalni planirawa soglasno so sovremenite metodsko didakti~kite barawa.

Rok za predavawe na planirawata e 31.08. 2012 godina. Vo tekot na nastavnata godina, soglasno so godi{nite

globalni planirawa se izgotvuvaat tematsko - procesni planirawa na nastavniot materijal i planirawe na nastavnata edinica (nastavniot ~as). Tie se izrabotuvaat i vo elektronska forma, no vo u~ili{teto se predavaat i vo pi{ana forma.

Za da izgotvi godi{no planirawe na nastavata nastavnikot vr{i: prou~uvawe i osmisluvawe na globalnata cel {to treba da se postigne, procenka na objektivnite uslovi za realizacija na nastavnoto gradivo, vospostavuvawe korelacija so srodnite predmeti, izgotvuvawe analiza na svojata rabota od predhodnata u~ebna godina.

Tematsko - procesnoto planirawe opfa}a po{iroko zaokruùvawe na edna celina od godi{nata programa ~ija realizacija vodi kon postignuvawe kon nekoja etapna cel. Ova planirawe opfa}a postavuvawe na konkretni celi i zada~i na zadadena tema, formi, metodi i sredstva koi realno }e se upotrebat vo realizacija na celite, i sredstva za sledewe na napredokot i postigawata na u~enikot.

Planiraweto na nastavnata edinica, kako najkratok proces na u~ewe opfa}a konkretni aktivnosti i zada~i na nastavnikot i u~enikot: identifikacija na poimite koi nastavnikot saka da gi prezentira na toj ~as, postavuvawe na konkretna cel, identifikacija na postapki i aktivnosti za sekoja faza od ~asot. Na po~etokot na ~asot najprvo se dijagnosticiraat predhodnite znaewa na u~enikot vo vrska so novata sodrìna, se prodolùva so istraùvawe vo koe u~enikot aktivno re{ava problem, zada~a, sledi diskusija vo koja aktivno u~estvuvaat site u~enici i nastavnikot, se spodeluvaat informacii i se otkrivaat novi poimi, se zavr{uva so primena na nau~enoto vo novi situacii i vgraduvawe vo sopstveniot sistem na znaewa.


12

Pri realizacija na nastavnite zada~i nastavnicite maksimalno da gi koristat postoe~kite nagledni sredstva i }e davaat predlozi za nabavka na novi vo u~ili{teto.

Nastavniot kadar e optovaren so po 19 do 24 ~asa, spored fondot na nastavni ~asovi po nastavni predmeti so isklu~ok na dva nastavnika koi dopolnuvaat vo sosednite u~ili{ta.

Vo fondot na nastavni ~asovi ne se smetani ~asovite za dopolnitelna, dodatna nastava, slobodni u~eni~ki aktivnosti,vonnastavna dejnost, rabota vo stru~ni aktivi, deùrstva. Fondot na rabotni ~asovi e 40 ~asa nedelno za site vraboteni, soglasno Zakonot za osnovno obrazovanie, Zakonot za rabotni odnosi , Kolektiven dogovor i drugi zakonski akti. Od ovaa u~ebna godina u~ili{teto se vklu~uva vo Programata "Integracija na ekolo{kata едукација во македонскиот образовен систем". Изработена е интегрирано планирање со точки за акцијаод сите 4 еко стандарди во постоечките предмети.

Dodatna nastava Dodatnata nastava se organizira za u~enicite koi imaat

izrazeni sposobnosti i interesi za opredeleni nau~ni i nastavni disciplini. Nejzina osnovna cel e da obezbedi sistematska rabota so nadareni i talentirani u~enici vo tekot na celata godina, nivno kreativno angaìrawe, unapreduvawe na sposobnostite, potesna profesionalna orientacija, u~estvo na natprevari.

So podgotvuvawe na u~enicite za natprevari, na sposobnite, talentirani i vredni u~enici im ovozmoùva pottik za ponatamo{na rabota i nivna po{iroka afirmacija, a u~ili{teto po{iroko gi prezentira svoite vospitno obrazovni potencijali.

Dopolnitelna nastava Dopolnitelna nastava se organizira za onie u~enici

koi od odredeni pri~ini zaostanuvaat vo sovladuvaweto na nastavniot materijal ili od opravdani pri~ini podolgo vreme otsustvuvale od redovnata nastava, a so cel da gi sovladaat nastavnite sodrìni predvideni za nivnata vozrast


13

so nastavnata programa. Se primenuva diferenciran pristap vo rabotata so ovie u~enici.

Vo tekot na celiot vospitno obrazoven proces na u~enicite koi pokaùvaat poslabi rezultati im se davaat prisposobeni formi vo sovladuvawe na vospitno obrazovnite sodrìni.

Stru~nata slu`ba aktivno u~estvuva vo realizacijata na dopolnitelnata nastava so cel da se detektiraat pri~inite za poslabiot uspeh kaj sekoj u~enik poedine~no, od {to proizleguvaat najsoodvetni postapki za korekcija na slabiot uspeh kako negativnost.

Nositeli se soodvetnite nastavnici vo sorabotka so stru~nata slu`ba.

Prodolìtelna nastava

Se organizira za u~enicite koi vo tekot na u~ebnata

godina ne postignale zadovolitelni rezultati (do 2 ) vo nastavnite predmeti, a se realizira vo mesec juni vo traewe od 10 dena.

Izborna nastava So izbornite predmeti vo osnovnoto u~ili{te, na

u~enicite im se dava mo`nost da gi pro{iruvaat i prodlabo~uvaat znaewata i da gi razvivaat svoite indvidualni sposobnosti po oddelni nastavni predmeti.

Na krajot na minatata u~ebna godina vo periodot maj-juni napravena e anketa za opredeluvawe na izboren predmet za u~enicite koi ovaa u~ebna godina }e bidat V(devetoletka), V (osmoletka),VI,VII i VIII oddelenie. Od ponudenite predmeti u~enicite so pomo{ na svoite roditeli se opredelija za slednite:

IV oddelenie Tvore{tvo

V oddelenie Rabota so kompjuteri

VI/9 oddEtika na religiite i Zapoznavawe so religiite

VI/8 odd.Proekti od likovna umetnost

VII oddelenie Na{ata tatkovina

VIII oddelenie Proekti od informatika


14

Evalvacija na vospitno obrazovnata dejnost

Evalvacijata vo OU "Blaè Koneski" Skopje za u~ebnata 2011/12 godina }e se organizira so sistematsko i programirano sledewe i unapreduvawe na vospitno obrazovnata rabota i vrednuvawe na rezultatite {to gi postignuvaat nastavnicite i u~enicite. Sledeweto , unapreduvaweto i vrednuvaweto na vospitno obrazovnata dejnost opfa}a:

Sledewe na redovnata nastava

Sledewe na vospitno obrazovnata dejnost vo vonnastavnite podra~ja

Sledewe na kulturnite i obrazovnite aktivnosti na u~ili{teto vo lokalnata sredina

Slewe na realizacijata na u~ili{nite proekti

Unapreduvawe na nastavata

Unapreduvawe na vospitno obrazovnata dejnost vo vonnastavnite podra~ja

Sorabotka so stru~nite institucii i organizacii

Sledewe na nova stru~na literatura i pe~at

Poseta na organizirani stru~ni predavawa i seminari


15

Vonnastavni aktivnosti

U~ili{teto vo ramkite na svojata vospitno obrazovna

dejnost gi organizira i ostvaruva slednive vonnastavni aktivnosti: slobodni u~eni~ki aktivnosti, zaednica na u~enicite, proizvotstvena i druga op{testveno korisna rabota na u~enicite, u~eni~ki natprevari, u~eni~ki ekskurzii, u~eni~ki organizacii.

So raznovidnosta na ponudenite sodrìni i organizirani oblici u~ili{teto ovozmoùva vo najgolem del da gi ispolni potrebite i èlbite na u~enicite za dopolnitelno vonnastavno angaìrawe i u~estvo vo edna do dve aktivnosti.

Imajki gi vo predvid razli~nite interesi isposobnosti na u~enicite planirawata za vonnastavnite aktivnosti se koncepirani vrz osnova na potrebite na u~enicite. Za taa cel vo u~ili{teto se predvideni razgovori i anketi zaradi formirawe na lista na slobodni u~eni~ki aktivnosti. Vrz baza na minatogodi{nite razgovori planirani se slednite sekcii:

Slobodni u~eni~ki aktivnosti

Sekcija Odgovoren nastavnik

Dramsko recitatorska Marija Kostovska

Literaturna Nata{a Kirkovska

Angliski jazik Iskra Dimitrijevska Svetlana Petrova

Francuski jazik Qupka Zdravkovska

Matemati~ka Stanimir Aleksovski Suzana Nastovska

Fizika Rajna Mladenovska

Hemija Radmila Jakimovska

Biologija Zorica Erki}

Istoriska Svetlana Jadroska

Geografija Nevenka Paunkova

Likovna Boni Barutovska

Sportski aktivnosti Vesna Dimovska Dean Stojanov

Hor Qubinka Lazarevska


16

Orkestar Qubinka Lazarevska

Zaednica na u~enicite

U~enikot koj e vo fokusot na vospitno obrazovniot

process e li~nost so svoi prava, obvrski, interesi, ~len na op{testvenata zaednica, so {to ima pravo na svoi organizacii, ~ija cel e izgradba na samosvesni demokratski li~nosti koi realno se vrednuvaat sebe, drugite, so {to se podgotvuvaat adekvatno da go zavzemat svoeto mesto vo op{testvoto.

Zada~i na U~eni~kata zaednica se: - Sozdavawe naviki i pozitivni stavovi za

op{testveno ìveewe, kolektivizam, sorabotka, pomo{, zna~ewe na sopstvenoto deluvawe;

- Afirmacija na poedinecot i razvoj na drugarstvoto, solidarnost i kolektiven duh;

- Aktivno u~estvo vo kolektivot, odlu~uvawe, izbirawe, u~estvo vo organi i tela vo u~ili{teto- demokratizacija;

- Angaìrawe na u~enicite so op{testveno korisni aktivnosti, kulturen izabaven ìvot;

- Sorabotka so drugite vospitno obrazovni institucii.

Navedenite zada~i se realiziraat vo: - U~eni~kata zaednica na nivo na paralelka - U~ili{na u~eni~ka zaednica - Detska organizacija - Podmladkari na Crveniot krst


17

Proizvodstvena i druga op{testveno korisna rabota:

Celta na proizodstvenata i druga op{testveno korisna rabota e kaj u~enicite da razviva qubov i pozitiven odnos kon rabotata voop{to, i osobeno da se neguva po~it kon rabotniot ~ovek kako i rezultatite od trudot. Da pridonese pravilno da se sfati ulogata na fizi~kiot i intelektualniot trud vo ìvotot na ~ovekot. Zada~i na proizvodstvenata i drugata op{testveno korisna rabota se:

- Kaj u~enicite da razviva pozitiven odnos kon trudot, uredno i navremeno izvr{uvawena zada~ite - Da pridonese za razvoj na istrajnosta vo rabotata, uredno i navremeno izvr{uvawe na zada~ite - Po~ituvawe na sopstveniot no i na tu|iot trud, me|usebna sorabotka i pomo{ - Da serazviva qubov kon prirodata i prirodnite ubavini - Kaj u~enicite da se sozdavaat naviki za odrùvawe na higienata vo u~ili{teto i negovata okolina.

So u~enicite }e se izvedat pove}e akcii za ~istewe i ureduvawe na u~ili{niot dvor. U~enicite }e se aktiviraat vo ureduvawe na u~ilnicite i kabinetite.

Zdravstvena za{tita i obrazovanie

Zdravstvenata za{tita i zdravstvenoto obrazovanie opfa}a sistematski pregledi, redovni vakcinacii i stomatolo{ki pregledi. Za podobra za{tita i obrazovanie }e bidat organizirani predavawa za: za{tita i prevencija od razni bolesti (grip, òltica, TBC, Sida), bolesti na zavisnost, odrùvawe na op{tata i li~na higiena, razvojni promeni vo pubertetot i sl.

U~ili{teto osobeno }e vodi grià za redovno i kvalitetno odrùvawe na higienata vo u~ili{teto kako i pravilna ishrana na u~enicite (organizirana uìna i topol obrok).

U~eni~ki natprevari


18

Vo u~ebnata 2011/12 godina planirani se natprevari po site nastavni predmeti i vonnastavni dejnosti na u~ili{no, op{tinsko, gradsko i dràvno nivo. Po povod Patroniot praznik, ovaa godina slavime jubilej 60 f na u~ili{teto }e se organizira likoven i literaturen hepening na koj }e u~estvuvaat ekipi od sosednite u~ili{ta.U~ili{teto ke zeme aktivno u~estvo i vo odbeleùvaweto na Denot na op{tina Aerodrom.

U~eni~ki ekskurzii Vo tekot na u~ebnata 2011/12 godina se planira da se izvedat dva ednodnevni (esenska i proletna) izleti so site u~enici vo u~ili{teto. So u~enicite od treto oddelenie se planira ednodnevna ekskurzija niz Zapadna Makedonija vo mesec oktomvri. U~enicite od {esto oddelenie }e izvedat ednodnevna ekskurzija vo Isto~na Makedonija vo mesec april . Trodnevna ekskurzija }e se izvede so u~enicite od zavr{noto oddelenie na krajot na mesec septemvri. Vo mesec maj }e se organizira nastava vo priroda za u~enicite od IV oddelenie.

Poseti i nabqudenija


19

Red.br.

programska sodrìna oddelenija vreme

1. Nabquduvawe krstosnica

I,II septemvri

2. Avtobuska i èlezni~ka stanica- po{ta

II,III oktomvri

3. Izgled na zemji{teto, strani na svetot(Vodno)

I,II oktomvri

4. Zelen~ukova i ovo{na gradina, lozje, {uma, livada

I,II oktomvri

5. Zoolo{ka gradina I,II oktomvri

6. Meteorolo{ka stanica III,IV mart

7. Poseta na zanaet~iska rabotilnica

III

mart

8. Poseta na detski festival I- VI noemvri

9. Poseta na aerodrom Petrovec

II,III april

10. Poseta na teatar I –V dekemvri

11. Poseta na istoriski spomenici

IV - VII april

12. Poseta na planetarium V -VIII april

13. Poseta na prirodnonau~en muzej

V –VIII april

14. Nabquduvawe na prirodata vo prolet

I,II.III april

15. Poseta na HMZ V-VI

mart

16. Poseta na spomen ku}ata na Ko~o Racin

V-VIII februari

17. Poseta na muzejot na grad Skopje

V-VIII noemvri

18. Poseta na crkvata Sv.Spas - Kale

V-VIII

maj

19. Poseta na Stobi V-VI

april

20. Poseta na muzej umetni~ka galerija

V,VI

maj


20

Rabota na stru~ni tela i drugi organizacii vo u~ili{teto

Vo ramkite na ova podra~je nastavniot kadar se organizira preku organi i tela:

Rakovoditel na paralelka Oddelenski sovet Stru~ni aktivi Nastavni~ki sovet

Rakovoditel na paralelka

Oddelenskiot rakovoditel gi sledi postignuvawata na u~enicite vo paralelkata, sorabotuva so nastavnicite, roditelite, pedagogot, direktorot na u~ili{teto i drugi subjekti {to se zainteresirani za uspehot i op{tiot razvoj na u~enicite. Na po~etokot na u~ebnata godina izgotvuva programa za rabota na oddelenskiot rakovoditel vo soglasnost so potrebite na konkretnoto oddelenie. Uredno vodi pedago{ka evidencija i dokumentacija na paralelkata.

So voveduvaweto na devetoletkata vo osnovnoto obrazovanie oddelenski ~as se realizira vo site oddelenija od I do VIII ( odnosno IX ) oddelenie. Na ovie ~asovi ke se realiziraat rabotilnici od proektot Ve{tini na ìveewe.

Oddelenskiot rakovoditel po predlog na direktorot go nazna~uva Nastavni~kiot sovet na u~ili{teto.

Oddelenski sovet

Oddelenskiot sovet go so~inuvaat site nastavnici koi se rakovoditeli na paralelkite i onie nastavnici koi gi realiziraat programite po oddelni nastavni predmeti vo ramkite na oddelenieto. Sednicite na oddelenskiot sovet gi planira i organizira direktorot na u~ili{teto. Toj se sostanuva najmalku 4 pati vo tekot na godinata, a po potreba moè i pove}e pati.

Na sostanocite na oddelenskiot Sovet }e se razgleduvaat slednite pra{awa:


21

Realizacija na nastavniot material na krajot na prvoto trimese~ie, polugodie, vtoro tromese~ie i na krajot na u~ebnata godina

Realizacija na dodatna, dopolnitelna nastava, proekti odobreni od MON

Postignatiot uspeh i redovnosta na u~enicite

Stru~ni pra{awa povrzani so realizacijata na nastavata

Opremenost so nagledni sredstva i pomagala, stru~na i drug vid potrebna literatura

Planirawe za izveduvawe na ednodnevni i dvodnevni u~eni~ki ekskurzii

Razgleduvawe na odredeni analizi i izve{tai povrzani so realizacijata na zadolìtelnata i drug vid nastava

Redovno vodewe na pedago{kata dokumentacija

STRU^NI AKTIVI

Vo u~ili{teto rabotat tri stru~ni aktivi. Tie gi imaat slednite op{ti celi: Stru~no usovr{uvawe na nastavnicite Razmena na iskustva Prodlabo~uvawe na znaewata Osposobuvawe za prakti~na primena na odredeni inovacii

i nastavni strategii Procenka na postigawata vo paralelkata od primena na

izbornata inovacija ili strategija.


22

ПРОГРАМА ЗА РАБОТАТА НА СТРУЧНИОТ АКТИВ НА

О Д Д Е Л Е Н С К А Н А С Т А В А з а у ч е б н а т а 2 0 1 1 / 2 0 1 2 г о д и н а

Време на р е а л и з а ц и ј а

А к т и в н о с т и и с о д р ж и н и Н а с т а в е н

п р е д м е т

о д д е л е -

н и е

Р е а л и з а т о р и ,

септември

1 . А н а л и з а и к о н с у л т а ц и и п о

о д р ж а н и т е с е м и н а р и з а I I , I I I , I V и V

2 . П л а н и р а њ е н а а к т и в н о с т и т е н а

а к т и в о т н а о д д е л е н с к а н а с т а в а

I-IV Одделенски

н а с т а в н и ц и

о к т о м в р и

1 . Д и с к у с и ј а п о с е м и н а р о т п о

м а к е д о н с к и ј а з и к о д о б у к а т а п о

ј а з и ч н а п и с м е н о с т

2 . О т в о р е н ч а с - и н т е р п р е т а ц и ј а н а

б а с н а „ Г а в р а н о т и л и с и ц а т а “

Макед.јаз II

Одд е л е н с к и

н а с т а в н и ц и и

В е н е р а

Н и к о л о в с к а

Н о е м в р и

1 . П р а к т и ч н а п р и м е н а н а

с т р а т е г и и т е о д о б у к а т а п о ј а з и ч н а

п и с м е н о с т


т е к с т „ Д р у г а р с т в о “

М а к е д . ј а з III

Одделенски н а с т а в н и ц и и

В и о л е т а

Г е о р ѓ и е в с к а

д е к е м в р и

1 . П р а к т и ч н а п р и м е н а н а с т р а т е г и и

о д с е м и н а р о т п о м а к е д о н с к и ј а з и к

з а ј а з и ч н а п и с м е н о с т

2 . О т в о р е н ч а с - И н т е р п р е т а ц и ј а н а

т е к с т о т „ Ч е с т и т к а т а н а Ѓ о р ѓ и “

М а к е д . ј а з III


Љ у б и ц а

Д а в к о в с к а

Ј а н у а р и

1 . П р е з е н т а ц и ј а н а с н и м а њ е н а

о т в о р е н и ч а с о в и с о Ф л и п к а м е р а и

к о р и с т е њ е н а п р о г р а м а т а M o v e

m a k e r .

2 . А н а л и з а н а р а б о т а т а н а

с р т у ч н и о т а к т и в



ф е в р у а р и


б а с н а „ Б и к и з а ј а к “

М а к е д . ј а з

II

Одделенск и


В и о л е т а

Р и с т о в с к а

м а р т


т е к с т „ Л а с т о в и ц а т а и в р а п ч е т о “

М а к е д . ј а з

III


С о ф и ј а

Д и м и т р о в с к а

а п р и л

1 . О т в о р е н ч а с - И н т е р п р е т а ц и ј а н а

т е к с т о т „ В е л и г д е н с к а р а д о с т “

М а к е д . ј а з IV

Одделе н с к и


Б и л ј а н а

К а р о в с к а

м а ј

1 . О т в о р е н ч а с - Ч о в е к о т г и к о р и с т и

р а с т е н и ј а т а и ж и в о т н и т е в о с в о ј а т а

и с х р а н а - и с т р а ж у в а ч к а а к т и в н о с т

п р и р о д а IV


М а ј а

З а х а р и е в с к а

Ј у н и

А н а л и з а н а р а б о т а т а н а с т р у ч н и о т

а к т и в в о у ч е б н а т а 2 0 1 1 / 2 0 1 2 г о д и н а

и п о д г о т о в к и з а н а р е д н а т а у ч е б н а

г о д и н а .




23

STRUÊN AKTIV NA PRIRODNI NAUKI

Reden broj

Sodrìna Vreme Realizator

1. Planirawe i programirawe na aktivnostite vo aktivot

septemvri Zorica Erki}

2. Kodeks na odnesuvawe na nastavnicite i stru~nite rabotnici

septemvri Qubica

Stefanovska

3. Rabotilnica: Formativno ocenuvawe

oktomvri Zorica Erki}

4. Otvoren ~as muzi~ko vo VIIIoddelenie: Podelba na muzi~ki instrumenti

noemvri Qubinka

Lazarevska

5. Otvoren ~as po matematika vo V oddelenie: Matematika niz igri

dekemvri Suzana

Nastovska

6. Analiza na rabotata na stru~niot aktiv

januari Zorica Erki}

7. Otvoren ~as hemija vo VII oddelenie: Molekuli i atomi

februari Radmila

Jakimovska

8. Stru~na tema: Isak Wutn februari Rajna

Mladenovska

9. Otvoren ~as po biologija vo VIII oddelenie: Gradba i funkcija na oko

mart Zorica Erki}

10. Otvoren ~as po matematika vo VI oddelenie: Pitagorina teorema

april Stanimir

Aleksovski

11. Analiza na rabotata na stru~niot aktiv

juni Zorica Erki}


24

STRUÊN AKTIV NA OP[TASTVENATA GRUPA PREDMETI

R.br

Sodrìna Vreme Realizator

1. Planirawe na aktivnostite na aktivot

Septemvri Qupka

Zdravkovska

2. Kodeks na odnesuvawe na nastavnicite i stru~nite rabotnici

Septemvri Qubica

Stefanovska

3.

Otvoren ~as po angliski jazik vo VI/9oddelenie Otvoren ~as po m akedonski vo VI/8 oddelenie

Oktomvri

Svetlana Petrova

Nata{a

Kirkovska

4. Otvoren ~as vo VIII oddelenie: Op{ta podelba na muzi~kite instrumenti

Noemvri Qubinka

Lazarevska

5. Rabotilnica: Formativno i sumativno ocenuvawe

Dekemvri Iskra

Dimitrijevska

6. Analiza na rabotata na aktivot vo I polugodie

Januari Qupka

Zdravkovska

7. Stru~na tema: Naj~esti povredi vo sportot i nivna prevecija

Februari Dean Stojanov

8.

Otvoren ~as po makedonski jazik vo VI oddelenie: Neologizmi Stru~na tema: Slovenska pismenost i kultura

Mart

Nata{a Kirkovska Svetlana Jadroska

9. Stru~na tema: Sovremena umetnost

April Boni Barutovska

10 Stru~na tema: Istorijat na olimpizmot

Maj Vesna Dimovska

11 Sogleduvawe od rabotata na stru~niot aktiv

Juni Qupka

Zdravkovska


25

Nastavni~ki sovet

Nastavni~kiot sovet e najvisok stru~en organ na u~ili{teto, vo nego ~lenuvaat site vraboteni nastavnici i stru~nata slu`ba. Preku nego se vodi grià za celokupnata stru~na i vospitno obrazovnata rabota na u~ili{teto. Sostanocite na Nastavni~kiot sovet gi planira i so niv rakovodi direktorot na u~ili{teto. Vo tekot na u~ebnata godina Nastavni~kiot sovet }e odrì najmalku {est sostanoci.

Programa po koja }e raboti ovoj stru~en organ vo tekot na u~ebnata godina e sledniot:

PROGRAMA ZA RABOTA NA NASTAVNI^KIOT SOVET

Red broj

S o d r ` i n a Vreme Nositel

1. Podgotovki za po~etok na u~ebnata godina

Avgust Direktor

2.

Formirawe paralelki, raspredelba na ~asovi, predmeti, oddelenski rakovodstva

Avgust Direktor Pedegog

3. Zadolènija na nastavniot kadar

Avgust Direktor Pedagog

4. Raspredelba na novodojdeni u~enici

Avgust Pedagog

5. Izve{taj od upisot vo prvo oddelenie

Avgust Pedagog

6. Sve~en priem na u~enici vo prvo oddelenie

Septemvri Odgovorni nastavnici

7. Usvojuvawe na raspored na ~asovi

Septemvri Odgovoren nastavnik

8. Formirawe sekcii Septemvri Nastavnici

9. Plan za u~eni~ki ekskurzii Septemvri Komisija

10. Formirawe odbor na Septemvri Oddel rakov


26

roditeli

11. Izve{taj od izvr{enite uvidi vo nastavata

Noemvri Direktorot

12. Podgotovki za odbeleùvawe na patroniot den na u~ili{teto

Noemvri Prosveten aktiv

13. Utvrduvawe na uspehot i povedenieto na u~enicite vo prvo polugodie

Dekemvri Pedagog

14. Zapoznavawe so polugodi{niot izve{taj za rabotata na u~ili{teto

Februari Direktor Pedagog

15. Analiza na uspehot i povedenieto vo tretoto tromese~ie

April Pedagog

16. Izve{taj od uvidot vo pedago{kata dokumentacija

April Direktor

17. Podgotovki za u~estvo vo natprevari na u~enicite

Maj Odgovorni nastavnici

18. Proslava na denot na seslovenski prosvetiteli

Maj Odgovorni nastavnici

19. Analiza na uspehot i povedenieto na u~enicite na krajot na u~ebnata godina

Juni Pedagog

20. Organizirawe na prodolìtelna nastava

Juni Nastavnici

22. Utvrduvawe na godi{niot uspeh na u~enicite

Juni Pedagog

22. Zapoznavawe so izve{tajot za godi{nata rabota na u~ili{teto

Juli Direktor


27

КОДЕКС НА ОДНЕСУВАЊЕ

" Однесувај се кон другите како што сакаш тие да се однесуваат кон тебе"

Основни норми и начела

Определувајќи се за професијата просветен работник наставникот и стручниот работник треба да има јасна слика за

својата положба и улога во училиштето и опшеството.

Во својата професионална работа наставникот односно стручниот работник се обврзува:

Sвојата професија да ја врши совесно, одговорно и хумано

Vоспитанието и образованието да му претставува највисок императив во неговото професионално однесување

Pри вршење на својата професија не смее да прави дискриминација заснована на пол, раса, боја на кожата, национално и социјално потекло, политичко и верско

уверување, имотно и опшествена положба

Dа ја почитува личноста на своите ученици, нивните родители и своите колеги

Професионалниот лик на наставникот i стручниот rabotnik

Наставникот односно стручниот работник треба: Dа биде високо стручен за работата што ја врши и да има

визија за неа Pостојано да се ангажира за што поквалитетно и поефикасно

планирање и реализирање на наставата


28

Sекогаш секаде да внимава на својот јазик кој треба да е литературен, јасен, достапен и достоинствен

Sекогаш да служи за пример со својот изглед i однесување, да гради култура и естетски навики кај своите ученици

Dа внимава на својот морален лик

Dа има одговорен однос kon средствата со кои ја реализира својата дејност

Sвојата работа во образовната дејност да не ја злоупотребува за лична корист при што не смее да прифаќа подароци, бесплатни услуги или награди кои можат да ја доведат во прашање неговата автономност, професионалност, кредибилитет и достоинство

Dа биде личност во која може да се има доверба со нејзината непосредност, авторитативност, колегијалност, тактичност, хуманост и разбирање на другите и која во училиштето и пошироката средина има углед како работник и човек

Pостојано да работи на своето стручно - педагошко усовршување, преку користење стручна литература, посета и активно учество на семинари, размена на искуство со колеги и др.

Секој наставник како стручен за определена област, застапник на определена наука во училиштето и пошироката заедница e одговорен за создавање на интелектуален потенцијал и етичка ориентација, pa треба:

Sевкупниот свој потенцијал и ангажман да го мобилизира за аформација на својот предмет, преку развивање на чуvство на збогатеност со нови сознанија кај учениците и предизвикување почит кон предметот кај колегите, родителите и пошироката јавност

Dа го популаризира својот предмет и надвор од училиштето, преку учество во јавни трибини, пишување статии, стручни трудови, книги и слично

Dа има критички однос спрема ненаучните теории, идеи и идеологии како и спрема носителите на истите

Dа иницира и да се ангажира во развојни и други проучувања и проекти во училиштето и надвор од него


29

Наставникот и часот

Nastavnikot treba na vreme da go zapo~ne ~asot Tреба редовно да го евидентира часот како и отсaтните

ученици

Dа нема пореметување на планираната работа на часот со соопштенија, разговори и посети

Dобро да го планира секој наставен ~ас за да овозможи позитивна, поттникнувачка и работна атмосфера, so ангажирање на сите ученици

^асот треба да го изведува според современата наставна технологија, со умешно вклучување и водење на учениците, квалитетно поучување и рационална организација на наставата.

Наставникот, стручниот работник и ученикот

Наставникот, односно стручниот работник, kon учениците се однесува како кон субјекти и соработници со примена на постапки кои се во духот на современите педагошки норми, при што: Jа почитува личноста на секој ученик

Pрофесионално и чесно се однесува кон секој ученик и е праведен и хуман, објективен и непристрасен, одмерен и доследен без оглед на возраста, полот, верата, националноста, расата и опшествено економската положба

Sо учениците избегнува стил на комуницирање недоличeн за професијата што ја обавува

Vерува дека секој може да научи и должен е на секој ученик тоа да му го овозможи

Nе смее да има догматски пристап кон наставните содржини и секогаш ја поттикнува и неговата самостојност, критичноста и индивидуалноста на ученикот, преку методи на активна настава

Gи познава стиловите на учење и ги оспособува учениците за самостојно учење

Gо учи ученикот како да ги самооценува сопствените постигања Gо оценува реално знаењето на ученикот со изградени

критериуми при што се труди да го открие степенот на учениковото знаење, а не да бара празнини односно незнаење и при тоа редовно го информира ученикот


30

Bара ученикот навремено и квалитетно да ги извршува своите задачи и тоа редовно

Nе смее да ги омалуважува и навредува учениците

Sо учениците не смее да пројавува агресивност, нетолерантност, желба за доминација, плашливост, апатичност, депресивност, некomuникативност, болна самоувереност, болна амбициозност

Niкогаш не го казнува ученикот телесно, не го малтретира психички и не се служи со заплашување, уцени, заканувања и други форми на негативно однесување

Iзбира и води вон наставна активност во која се смета за најинветивна и преку која ќе им овозможи на учениците да ги задоволат своите интереси и да ги развиваат своите таленти;

Gи познава социјално - економските и други услови во кои учениците живеат и учат

Dолжен е да им помага на учениците кои заостануваат во совладување на наставата

Bара од учениците уредно, пристојно и дисцилинирано однесување и на секој вид на девијантно однесување реагира со укажување

Dолжен е да го сослуша секој ученик кога ќе му се обрати или pobara помош во решавање на лични проблеми и да му помогне или да го упати на стручна помош кај компонентни лица во или надвор од училиштето

Vо работата со учениците не ги искажува своите политички убедувања и определувања и не дозволува пропагирање на било какви тесно политички или тесно портикуларистички идеологии (од политичка, националистичка, верска или друга природа);

Sо личен пример и со сите средства се бори против причнителите на болеста на зависности другите негативни појави дрога, алкохол, пушењето, криминал и сл.

Mеѓу учениците постојано гради однос на другарство, меѓусебно разбирање, соработка и почитување


31

Наставникот, стручниот работник и родителот

Наставникот односно стручниот работник е во постојана комуникација со родителите и притоа:

Sе грижи соработката со родителите да биде што понеспоредна и ефикасна

Gи потикнува интересот и ангажирањето на родителите во решавањето на проблемите со учениците

Sо целосно внимание и одговорност, како и со педагошки и културен такт се однесува према оние родители кои не пријавуваат нужен интерес за соработка и недоволно се грижат за однесувањето на своите деца

Nавремено и објективно ги информира родителите Gи почитува аргументите на родителите Bара соработка и ангажман на родителите во решавањето на

проблемите Uпатува на помош од компетентни лица и установи кога тој

не е во состојба да помогне

Меѓусебен однос на наставниците и стручните соработници

За ефикасно воспитно - образовно формирање на учениците, како и во интерес на угледот и достоинството на професијата и училиштето, наставникот односно стручниот работник е должен да се грижи и да придонесува за градење и развивање на позитивни и професионалнo коректни односи со своите колеги, при што: Dолжен e да го почитува секој свој колега врз основа на

другарство, искреност и отвореност со што се обезбедува услов за креативност и конструктивна работа

Mеѓусебната соработка ја темели врз договарање, размислување на искуства, одлучување и совесно и ефикасно извршување на договорените задачи

Vо комуникација со учениците, родителите и со други лица ја цени стручноста и достоинството на своите колеги и се воздржува од изнесување на слабости и озборување

Sо личен разговор добронамерно и без тендециозност укажува на слабоста на својот колега со што го штити угледот на професијата и училиштето


32

Gи почитува и спроведува ставовите и одлуките на мнозинството изградени врз слободата и јавна расправа

Sолидарен е со својот колега особено кога станува збор за решавање на социјални и здравсрвени проблеми

Iм помага на младите колеги пренесувајќи им го своето педагошко и стучно искуство и знаење

Наставникот односно стручниот работник и училиштето

Наставникот и стручниот работник, додека се наоѓа во училиште, е на должност цело време и насекаде при што се обврзува:

Dа го почитува работното време и траење на наставниот час

Aктивно да учествува во реализацијата на сите планирани и програмирани задачи на стручните органи и тела

Dа се грижи за целиот училишен простор и имот, посебно за кабинетот( u~ilnicata) во кој изведува настава

Dа ги почитува и да се придржува на правилата од куќниот ред на училиштето.

Наставникот , стручниот работник и опшествената заедница

Во современите демократски и плурални услови наставникот, односно стручниот работник poa|aj}i исклучиво од уставните и законските определби treba: Cелосно и безрезервно da ја прифаќа опшествено -

демократската реалност и ориентација на Република Македонија како самостојна и независна држава и како заедничка на сите нејзини граѓани;

Mора да биде лојален граѓанин на Република Македонија, да го чува нејзиниот углед и авторитет, да се грижи за нејзиниот проспиритет, интегритет и сувереност и да придонесува за формирање на учениците во духот на заедничкиот и конструктивен живот независно од националната верска и друга припадност;

Sе придружува кон меѓународните стандарди, договори и конвенции за слободите и правата на човекот, а особено Конвенцијата на ООН за правата на детето;

Iма право и должност да се залага и да се бори за достоинството на професијата просветен работник


33

Sе залага и се бори за достојна материјална положба на образовните институции со цел да се обезбеди нивно нормално функционирање како основен услов за квалитетно организирање на едукативниот процес

Zа залага и се бори за соодветен материјален статус на професијата и наградувањето на неговата работа што ќе му овозможи целосно да се посвети на квалитетно, стручно и одговорно извршување на неговите работни задачи

Завршни одредби

Секој наставник односно стручен работник се обврзува да го почитува и спроведува овој кодекс. За непочитување и

непридржување на кодексот одговорен е прекршителот лично.

ЗАБЕЛЕШКА

Со овој кодекс се опфатени основните барања и начела што го определуваат професионално - етичкото однесување на наставниците и стручните работници. Овие барања и начела можат да се дополнуваат, прошируват и усовршуваат.

Етички кодекс за оценувањето на постигањата на учениците

Директорите и стручните соработници во училиштата прифаќаат:

Dа создаваат култура на правично и фер оценување во училиштето

Dа ги заштитуваат правата на приватност во оценувањето Dа спречат евентуална злоупотреба на резултатите од

оценувањето на учениците Dа обезбедат правен процес на жалби во врска со

оценувањето


34

Етичноста е дел од личниот систем на вредности. Етички се однесуваме не затоа што така ни налага законот, не затоа што некој тоа го очекува од нас, туку затоа што веруваме дека така треба и сакаме така да се однесуваме.

Dа бидаат непристрасни, објективни, позитивни , отворени и подготвени да им дадат подршка и помош на учениците во процесот на оценување

Nastavnicite prifa}aat

Sо своето однесување во процесот на оценување да

промовираат високи морални вредности и да бидат пример за учениците

Dа ја избегнуват секоја ситуација што може да претставува конфликт на интереси непристрасно и непринципиелно однесување во процесот на оценување

Dа одбијат секаков вид интервенција или поткуп понуден со цел да дадат оценка поголема од заслужената

Dа се спротистават на неетичко однесување на други субјекти во оценување ученици, родители и колеги

Vо процесот на оценувањето да ја почитуваат личноста на ученикот и неговите родители

Dа водат грижа за приватноста на ученикот и сознанијата за неговото учење да не ги споделуват со лица кои не се дел од процесот на наставата

Dа соработуваат со колегите со цел да се подобри оценувањето

Pри оценувањето да не прават дискриминација на учениците по било која основа ( национална, верска, полова, расна, социјална состојба и сл.)


35

Roditelite prifa}aat

Dа го подржуваат учењето на своите деца преку залагње за фер оценување

Dа се возджат од активности кои неоправдано би ги довеле нивните деца до повластена положба о оценувањето во однос на другите деца

Dа ги почитуваат професионалните односи и совети на наставниците во врска со оценувањето на нивните деца

Kај своите деца-ученици да почитуваат чесен и фер однос и со своето однесување во врска со оценувањето на постигањата на учениците да им бидат пример за тоа

Kај своите деца да ги препознаваат и спречуваат евентуалните обиди со недозволени постапки да добијат поволна оценка од објективно утврдената

Секој кој ја проценува етичноста на своите постапки сврзани со оценувањето на учениците ќе има предвид како тоа го засега не само некој конкретен ученик, туку и другиte ученици.

Во подигање на етичноста во оценувањето етички е ако секој појде од себе.

U~enicite prifa}aat

Dа се залагаат за праведно и фер оценување на сите ученици и да се спротиставуваат на појави кои доведуваат до необјективно оценување

Dа ги почитуваат барањата и договорените процедури во врска со оценувањето и да се информираат за последиците од нивното непочитување

Dа не поставуваат неприфатливи барања во врска со оценувањето на нивните постигања

Dа ги почитуваат советите на наставниците поврзани со оценувањето и учењето

Dа не се служат со недозволени постапки во текот на презентирањето на бараните знаења и вештини и да


36

одбегнуваат да вршат какво било влијание ( непосредно или посредно) со цел некој ученик да се здобие со повисока оценка од реално заслужената

Службениците во институциите надлежни за oбразованието на државно и на локално ниво прифаќаат:

Dа обезбедуваат навремено подготвување и донесување на квалиетни нормативни акти (закони, правилници, упатства и др.) со кои се регулира оценувањето на напредокот на учениците и да се грижат за нивната доследна примена во практиката

Nавремено и непристрасно да реагираат на приговори, жалби, молби и слично во врска со оценувањето за чие разрешување се надлежни, а кои се пднесени од учениците и нивните родители

Iнформациите (резултатите) од оценувањето што им се службно достапни, да не ги користат за ненаменски цели и на начин кои би произвеле негативни последици за учениците или би довеле до несоодветни одлуки во образованието

Pрофесионалната позиција да не ја користат во приватни цели, поврзани со оценувањето во некое училиште или на некој ученик

Поддржано од Државен просветен инспекторат Биро за развој на образованието и ЗЕЛС Појдовни вредности:

Почитување Демокраичност Чесност Праведност Интегритет Храброст


37

ПЛАН ЗА ЕВАЛВАЦИЈА СЛЕДЕЊЕ И ВРЕДНУВАЊЕ НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА ДЕЈНОСТ ВО УЧИЛИШТЕТО

МЕТОДИ И

ПОДРАЧЈА

ИНСТРУМЕНТИ

НОСИТЕЛИ НА

АКТИВНОСТИ

РАЗГЛЕДУВАЊЕ И ВЕРИФИЦИРАЊЕ

НА СЛЕДЕЊЕ

ПЛАНИРАЊЕ,

ПРОГРАМИРАЊЕ И

ПОДГОТОВКА НА

ДЕЈНОСТА НА СИТЕ

НИВОА ОД СТРАНА НА

СЕКОЈ СУБЈЕКТ ВО

УЧИЛИШТЕТО

- Директни увиди во Годишната програма за работа на училиштето -Увиди во Годишните планирања на наставниците -Увиди во дневните планирања на наставниците

- Директор - Стручна служба

- Советници од БРО на РМ - Регионален и државен просветен инспектор

- Совет на паралелки - Наставнички совет - Училиштен Одбор - Стручен Актив на наставници

НАСТАВА:

ЗАДОЛЖИТЕЛНА,

ИЗБОРНА, ДОДАТНА,

ДОПОЛНИТЕЛНА

Увид во одд.книги; Увид

во досиеја на учениците;

Увид во рачни

изработки;

Увид во литературни,

ликовни творби, есеи и

сл.

Протокол

- Директор

- Стручна служба

- Советници од БРО на РМ

Регионален и државен просветен

инспектор

- Совет на паралелки

- Наставнички совет

- Училиштен Одбор

- Стручен Актив на наставници

- Ученичка заедница

- Совет на родители

Увиди во евиденција

за

- Директор


- Совет на паралелки - Наставнички совет


38


39

ПЛАН ЗА ЕВАЛВАЦИЈА СЛЕДЕЊЕ И ВРЕДНУВАЊЕ НА ВОСПИТНО-ОБРАЗОВНАТА ДЕЈНОСТ ВО УЧИЛИШТЕТО

МЕТОДИ И

ПОДРАЧЈА

ИНСТРУМЕНТИ

НОСИТЕЛИ НА


РАЗГЛЕДУВАЊЕ И ВЕРИФИЦИРАЊЕ

НА СЛЕДЕЊЕ

Planirawe,programirawe i podgotovka na dejnosta na site nivoa od strana na sekoj subjekt vo u~ili[teto

- Директни увиди во Годишната програма за работа на училиштето -Увиди во Годишните планирања на наставниците -Увиди во дневните планирања на наставниците

- Директор - Стручна служба

- Советници од БРО на РМ - Регионален и државен просветен инспектор

- Совет на паралелки - Наставнички совет - Училиштен Одбор - Стручен Актив на наставници

Nastava

Zadolìtelna, izborna,dodatna i dopolnitelna

Увид во одд.книги;

Увид во досиеја на

учениците;

Увид во рачни

изработки;

Увид во литературни,

ликовни творби, есеи и

сл.

Протокол

- Директор




инспектор







Увиди во евиденција за - Директор


- Совет на паралелки - Наставнички совет


40

ВОНАСТАВНИ


истите;

Увид во одд.книги;

Прашалници;

Анкетни и

евидентни листови;



инспектор Наставници




ГРИЖА ЗА ЗДРАВЈЕТО НА

УЧЕНИЦИТЕ

Увиди во

одд.дневник;

Извештаи од

систематски

прегледи,

вакцинации и сл;

Извештај од

стоматолошки

прегледи

- Наставници

- Училишни лекари

Стоматолози

- Мед.сестри







СОРАБОТКА СО

ЛОКАЛНАТА СРЕДИНА

Прибирање на

информации преку

директни разговори;

Извештаи; Анализи;

Директор

Стручна служба

Членови на Училиштен Одбор





СЛЕДЕЊЕ, ПРОВЕРУВАЊЕ

НА ОЦЕНУВАЊЕ НА

УСПЕХОТ НА УЧЕНИЦИТЕ

Увиди во

одд.дневници;

Директно

набљудување;

Евидентни листови;

Извештаи и анализи;

Прашалници;

-Директор

-Стручна служба


-Регионален и државен

просветен инспектор






- Совет на родители;

СТРУЧНО- ПЕДАГОШКО

УСОВРШУВАЊЕ НА

Увиди во евидентна

книга за учества на

семинари и сл;

Сертификати; Уверенија;

- Директор


- Советници од БРО на РМ -


инспектор






41

НАСТАВНИЦИТЕ И

ДРУГИТЕ СТРУЧНИ

СОРАБОТНИЦИ

Стручни трудови;

Совет на родители;

Увиди во Директор Совет на паралелки

целокупната Стручна служба Наставнички совет

ВОДЕЊЕ НА педагошка Наставници Училиштен Одбор ПЕДАГОШКА евиденција и Советници од БРО на РМ Стручен Актив на наставници

ЕВИДЕНЦИЈА И документација Регионален и државен Ученичка заедница

ДОКУМЕНТАЦИЈА НА Одд.дневник просветен инспектор Совет на родители

ВОСПИТНО- Ученичка книшка

ОБРАЗОВНАТА Главна книга за

ДЕЈНОСТ НА учениците

УЧИЛИШТЕТО Свидетелства на

учениците

Преведници за

ученици

Ученичко досие

Organizacija na roditelite

Trgnuvajki od zaedni~kite interesi na U~ili{teto i

roditelite, U~ili{teto im ovozmoùva na roditelite da se organiziraat preku:

Odbor na roditeli na nivo na paralelka Zada~ata no ovoj Odbor e da mu pomaga na rakovoditelot

na paralelkata vo ostvaruvaweto na programskite zada~i i drugi aktivnosti vo vrska so psihofizi~kiot razvitok na u~enicite

Odbor na roditeli vo ramkite na U~ili{teto Ovoj Odbor }e vodi grià za zadovoluvawe na potrebite na u~enicite na nivo na U~ili{te, pred se za postignuvawe dobri rezltati vo u~eweto, pravilno koristewe na slobodnoto vreme, sorabotka so nastavnicite, davawe pomo{ vo obezbeduvawe podobri uslovi za rabota vo u~ili{teto i drugo.

U~ili{en odbor

Organ za upravuvawe vo u~ili{teto e U~ili{niot odbor sostaven od 9 ~lena

- 3 prestavnika od u~ili{te - 3 prestavnika od roditeli - 2 prestavnika od lokalnata samouprava - 1 prestavnik od MON

Aneks na Godi{nata programa za rabota na u~ili{teto se programite na:

- Nastavnicite - Sekciite vo u~ili{teto - Pedagogot - Direktorot

Tie se nao|aat vo u~ili{teto i se dostapni na uvid na site relevantni faktori.

Direktor, Fonika Stanoeva

OU"Blaè Koneski" Aerodrom

1

Documents

Godisna Pr.na Ucilisteto 2011-2012