GODIŠNJI PLAN I PROGRAM - os-imestrovic-vrpolje.skole.hr · izmjena stolarije i izrada fasade. Područna škola u St. Perkovcima izgrađena je 1969. godine i tada opremljena. Protekle

1

OSNOVNA ŠKOLA

"IVAN MEŠTROVIĆ"

V R P O L J E

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA 2016./2017. ŠKOLSKU GODINU

Vrpolje, rujan 2016.

2

S A D R Ž A J

1. Podaci o uvjetima rada

1.1. Podaci o upisnom području

1.2. Unutrašnji školski prostor

1.3. Školski okoliš

1.4. Nastavna sredstva i pomagala

1.4.1. Knjižni fond škole

1.5. Plan obnove i adaptacije

2. Podaci o izvršiteljima poslova i njihovim radnim zaduženjima

2.1. Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima

2.1.1. Podaci o učiteljima

2.1.2. Podaci o ravnatelju i stručnim suradnicima

2.1.3. Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima - pripravnicima

2.2. Podaci o ostalim radnicima škole

2.3. Tjedna i godišnja zaduženja odgojno-obrazovnih radnika škole

2.3.1. Tjedna i godišnja zaduženja učitelja

2.3.2. Tjedna i godišnja zaduženja ravnatelja i stručnih suradnika škole

2.3.3. Tjedna i godišnja zaduženja ostalih radnika škole

3. Podaci o organizaciji rada

3.1. Organizacija smjena

3.2 Godišnji kalendar rada

3.3. Podaci o broju učenika i razrednih odjela

3.3.1. Primjereni oblik školovanja po razredima i oblicima rada

3.3.2. Nastava u kući

4. Tjedni i godišnji broj sati po razredima i oblicima odgojno-obrazovnog rada

4.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima

4.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za ostale oblika odgojno-obrazovnog rada

4.2.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave

4.2.1.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave iz vjeronauka

4.2.1.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave informatike

4.2.1.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave stranog jezika

4.2.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dopunske nastave

4.2.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dodatne nastave

4.2.4. Izvannastavne aktivnosti

5. Planovi rada ravnatelja, odgojno-obrazovnih i ostalih radnika

5.1. Plan rada ravnatelja

5.2. Plan rada stručnog suradnika pedagoga

5.3. Plan rada stručnog suradnika knjižničara

5.4. Plan rada tajništva

5.5. Plan rada računovodstva

3

6. Planovi rada školskog odbora i stručnih tijela

6.1. Plan rada Školskog odbora

6.2. Plan rada Učiteljskog vijeća

6.3. Plan rada Razrednog vijeća

6.4. Plan rada Vijeća roditelja

6.5. Plan rada Vijeća učenika

7. Plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja

7.1 Stručno usavršavanje u školi

7.1.1. Stručna vijeća

7.1.2. Učiteljsko vijeće

7.2. Stručna usavršavanja izvan škole

7.2.1. Stručna usavršavanja na županijskoj razini

7.2.2. Stručna usavršavanja na državnoj razini

7.3. Ostala stručna usavršavanja i osposobljavanja

8. Podaci o ostalim aktivnostima u funkciji odgojno-obrazovnog rada i

poslovanja školske ustanove

8.1. Plan kulturne i javne djelatnosti

8.2. Plan zdravstveno-socijalne zaštite učenika

8.3. Plan zdravstvene zaštite odgojno-obrazovnih i ostalih radnika škole

8.4. Školski preventivni program

8.5. Školski razvojni plan

8.6. Građanski odgoj i obrazovanje

9. Prilozi

Dio su školske dokumentacije:

1. Godišnji planovi i programi rada učitelja

2. Mjesečni planovi i programi rada učitelja

3. Plan i program rada razrednika

4. Prilagođeni planovi i programi rada za učenike s teškoćama

5. Planovi i programi izvođenja Građanskog odgoja

6. Rješenja o tjednim zaduženjima odgojno-obrazovnih radnika

7. Raspored sati

4

1. PODACI O UVJETIMA RADA

OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

Naziv škole: Osnovna škola „Ivan Meštrović“ Vrpolje

Adresa škole: Ulica bana Josipa Jelačića 50

Županija: Brodsko-posavska

Telefonski broj: 035/439-145

Broj telefaksa: 035/439-145

Internetska pošta: [email protected]

Internetska adresa: os-imestrovic-vrpolje.skole.hr

Šifra škole: 12-338-001

Matični broj škole: 03070883

OIB: 19647346815

Upis u sudski registar (broj i datum): FI-794/78-3 , 30.03.1979.godine

Škola vježbaonica za: -

Ravnatelj škole: Miroslav Zmaić

Zamjenik ravnatelja: Jelena Turčić

Voditelj smjene: -

Voditelj područne škole Čajkovci -

Voditelj područne škole Stari Perkovci Kristina Dragun Šimičić

Broj učenika: 287

Broj učenika u razrednoj nastavi: 145

Broj učenika u predmetnoj nastavi: 142

Broj učenika s teškoćama: 2

Broj učenika u produženom boravku: -

Broj učenika putnika: 99

Ukupan broj razrednih odjela: 18

Broj razrednih odjela u matičnoj školi: 12

Broj razrednih odjela u područnoj školi

Čajkovci

2

Broj razrednih odjela u područnoj školi

Stari Perkovci

4

Broj razrednih odjela RN-a: 10

Broj razrednih odjela PN-a: 8

Broj smjena: 1

Početak i završetak svake smjene: 8,00 h – 14,05 h

Broj radnika: 42

Broj učitelja predmetne nastave: 18

Broj učitelja razredne nastave: 10

Broj učitelja u produženom boravku: -

Broj stručnih suradnika: 2

Broj ostalih radnika: 12

Broj nestručnih učitelja: 2

5

Broj pripravnika: 0

Broj mentora i savjetnika: 2

Broj voditelja ŽSV-a: -

Broj računala u školi: 51

Broj specijaliziranih učionica: 6

Broj općih učionica: 14

Broj športskih dvorana: 1

Broj športskih igrališta: 3

Školska knjižnica: 1

Školska kuhinja: 1

1.1. Podaci o upisnom području

Osnovna škola «Ivan Meštrović» Vrpolje djeluje kao samostalna ustanova na

području općine Vrpolje u čijem su sastavu sela: Vrpolje, Čajkovci i St. Perkovci. U matičnoj

školi Vrpolje učenici su raspoređeni u 12 čistih odjela I.-VIII. razreda i tu su ukupno 205

učenika, a u područnim školama imamo još 6 odjela: u Čajkovcima su 2 kombinirana odjela

(I.-IV., II.-III.) s ukupno 21 učenik, a u St. Perkovcima su 4 čista odjela razredne nastave s 61

učenikom.

Vrpolje je mjesto s oko 1.700 žitelja. Ima dobar komunikacijski položaj. Cestom i

željeznicom povezano je sa Slav. Brodom, Vinkovcima i Osijekom. Vrpolje je raskrižje

međunarodnih cestovnih i željezničkih veza. Međutim, tu nema industrije ni drugih faktora

koji bi ekonomskom sigurnošću zadržavali mlade na selu. Posljedica toga je sve veći broj

staračkih domaćinstava na našem školskom području. Poseban problem je sve veće

odseljavanje stanovništva u zemlje Zapadne Europe.

Što se tiče broja stanovnika u ostala dva sela, Čajkovci imaju oko 600, a St.

Perkovci oko 1.100 žitelja, ali je i tu dosta praznih kuća. Ekonomska migracija stanovništva je

uočljiva i u ovim selima.

Na području ova tri sela malo je čistih poljoprivrednih domaćinstava. Naime, prije

rata velik broj osoba bio je zaposlen u Slav. Brodu i poljodjelstvom se bavio kao dopunskim

zanimanjem. U novim uvjetima taj se odnos donekle izmijenio u korist poljoprivrede.

Od kulturnih institucija u Vrpolju treba spomenuti Spomen galeriju Ivana

Meštrovića, a u centru sela je društveni dom s dvoranom, koja je nedavno obnovljena, i

mjesnom čitaonicom koja djeluje više od stotinu godina. U domu je smješteno i općinsko

poglavarstvo. Vrpolje ima ambulantu, ljekarnu, veterinarsku ambulantu, mjesni ured,

nekoliko trgovačkih i ugostiteljskih objekata, komunalno poduzeće, nekoliko obrta metalske

struke, dvije benzinske crpke i pilanu.

6

1.2. Unutrašnji školski prostori

NAZIV PROSTORA

(klasična učionica, kabinet,

knjižnica, dvorana)

Učionice Kabineti Oznaka stanja opremljenosti

Broj Veličina

u m2 Broj

Veličina u m2

Opća opremljenost

Didaktička opremljenost

RAZREDNA NASTAVA 4 236 - - 3 3

1. razred – klasična učionica 1 59 - - 3 3




PREDMETNA NASTAVA

Hrvatski jezik – klasična učionica 2 109 1 17 3 3 Likovna i glazbena kultura – specijalizirana učionica

1 55 1 18 2 3

Strani jezik (EJ) – klasična uč. 1 55 - - 3 3 Matematika i fizika – klasična

učionica 1 55 1 17

3 3

Povijest i zemljopis – klasična uč. 1 55 1 17 2 3 Praktikum bio.,kem.,fiz. – specijalizirana učionica

1 73 1 18 2 2

Tehnička kultura – specij.uč. 1 54 2 19 2 2

Informatika – specijalizirana uč. 1 55 - - 2 3

Učionica „male škole“-specijal.uč. 1 29 - - 3 3

OSTALO

Dvorana za TZK 1 538 1 18 2 2 Blagovaonica(prostor za više

namjena) 1 308

- - 2 -

Knjižnica 1 72 - - 2 3

Zbornica 1 36 - - - -

Uredi 3 50 - - - - Ostali prostori

(hodnici,spremišta,sanitarni

čvorovi,…) 26 920

- - - -

UKUPNO: m²

2829

PODRUČNA ŠKOLA STARI

PERKOVCI

RAZREDNA NASTAVA 4 219 - - 3 3




4. razred – klasična učionica 1 64 1 9 3 3

OSTALO

Zbornica 1 10 - - 2 2 Ostali prostori


čvorovi,…) 3 174

- - -

UKUPNO: m²

412

7

PODRUČNA ŠKOLA

ČAJKOVCI

1.-4. razred – klasična učionica 1 56 1 12 3 3

2.-3. razred – klasična učionica 1 56 - - 3 3 Učionica „male škole“ –specijal.

učionica 1 26 - -

3 2

OSTALO

Zbornica 1 12 - - 3 3 Ostali prostori


čvorovi,…) 16 222

UKUPNO: m²

384

Oznaka stanja opremljenosti do 50%..1, od 51-70%..2, od 71-100%..3

Podaci u gornjim tablicama odnose se na prostor matične škole Vrpolje i

područnih škola u Čajkovcima i St. Perkovcima.

Matična škola dovršena je 1980. godine i za ono vrijeme moderno opremljena.

Stanje ove zgrade i opće opreme je vrlo dobro. Zgrada je funkcionalna, a didaktičku opremu

svake godine obnavljamo i osuvremenjujemo pa će tako biti i u ovoj godini u skladu s

materijalnim mogućnostima. Sve učionice su protekle školske godine opremljene računalima i

projektorima kao uvjet za uvođenje e-dnevnika s čime se krenulo od prošle školske godine.

Tijekom ove školske godine obavit će se energetske obnova zgrade. Protekle

školske godine osigurani su svi preduvjeti za to, od izrade projektne dokumentacije,

osiguranih sredstava i odabira izvođača. U planu je izrada toplinske izolacije krovova,

izmjena stolarije i izrada fasade.

Područna škola u St. Perkovcima izgrađena je 1969. godine i tada opremljena.

Protekle školske godine postavljeno je dječje igralište sa ljuljačkama u prostoru ispred škole

uz pomoć sredstava Općine Vrpolje. Iz županijskih sredstava promijenjeni su i nivelirani

podovi u sve četiri učionice. Škola je opremila sve učionice projektorima i prijenosnim

računalom. Plan za ovu školsku godinu je, osim redovitog održavanja, iznaći sredstva za

uređenje ulaza i hodnika škole.

U područnoj školi Čajkovci izgrađena je 2007. godine nova školska zgrada i

moderno opremljena. Prošle školske godine učionice su opremljene projektorom i prijenosnim

računalom. U ovoj školskoj godini planiramo nastaviti s redovitim održavanjem.

8

1.3. Školski okoliš

NAZIV POVRŠINA VELIČINA u m2 OCJENA STANJA

MATIČNA ŠKOLA

Školski park 8566 zadovoljava

Asfaltirano igralište rukometno 893 zadovoljava

Asfaltirano igralište za košarku 405 zadovoljava

Parkiralište 250 zadovoljava

Ulaz za pješake 152 zadovoljava

Ulaz za vozila 250 zadovoljava

Poljoprivredno zemljište 17.484

U K U P N O m2 28.000

NAZIV POVRŠINA VELIČINA u m2 OCJENA STANJA

PŠ ČAJKOVCI

Zelene površine 532 zadovoljava

Ulaz 48 zadovoljava

U K U P N O m2 8.982

PŠ ST. PERKOVCI

Asfaltirano igralište rukometno 300 zadovoljava

Zelene površine 850 zadovoljava

Poljoprivredno zemljište 8.359

U K U P N O m2 9.509

9

1.4. Nastavna sredstva i pomagala

Istaknuta opremljenost škole nastavnim sredstvima i pomagalima (ocjena stanja).

NASTAVNA SREDSTVA I

POMAGALA STANJE STANDARD

Audiooprema:

Radio/CD 12 2

Razglas 2 2

Video- i fotooprema:

TV 8 1

DVD 4 1

Fotoaparat 1 1

Kamera 1 1

LCD projektor 22 2

Grafoskop 5 2

Informatička oprema:

PC u učionicama 21 2

PC ured ravnatelja, pedagoga,

knjižnica, tajništvo i

računovodstvo, 3 zbornice

8

3

Prijenosno računalo: učionice

RN, knjižnica, učionice PN i

informatike

22

3

Ostala oprema:

Fotokopirni uređaj 2 3

Projekcijsko platno 1 2

Oznaka stanja opremljenosti do 50%..1, od 51-70%..2, o1 71-100%..3

1.4.1. Knjižni fond škole

Unijeti podatke o knjižničnom fondu: broj naslova za učenike i učitelje.

KNJIŽNI FOND STANJE STANDARD

Lektirni naslovi

(I. – IV. razred)

1172 2

Lektirni naslovi

(V. – VIII. razred)

2141 2

Književna djela 1314 2

Stručna literatura za

učitelje

529 3

Ostalo 915 2

U K U P N O 6071 2

10

1.5. Plan obnove i adaptacije

Što se preuređuje ili obnavlja Veličina u m2 Za koju namjenu

Energetska obnova zgrade matične škole

-izmjena stolarije

-izolacija krovova

-izrada fasada zgrade

3000

Bolja energetska učinkovitost zgrade

Ličenje hola i učionica u matičnoj školi 500-1000

Ostvarivanje ugodnijih i poticajnijih uvjeta

rada

Rekonstrukcija parkirališta ispred zgrade

matične škole. 450

Ostvarivanje boljih uvjeta rada.

Uređenje zatvorenog dijela terase 40

Stavljanje prostora u funkciju (učionice ili

čitaonice)

Uređenje ulaza i hodnika u PŠ Stari

Perkovci 300

Ostvarivanje boljih i sigurnijih uvjeta rada.

11

2. PODACI O IZVRŠITELJIMA POSLOVA I NJIHOVIM RADNIM

ZADUŽENJIMA

2.1 Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima

2.1.1 Podaci o učiteljima

BR. IME I GOD. GOD. STUP. PREDMET DOŠKO-

PREZIME ROĐE- STA- STRUKA ŠKOL. KOJI LOVA-

NASTAVNIKA NJA ŽA SPR. PREDAJE NJE

1. Marija Andrić 1975. 18 RN VII. RN mentor

2. Gordana Degmečić 1965. 24 TZK VII. TZK

3. Kristina Dragun Šimičić 1984. 8 RN VII. RN

4. Vlado Filić 1961. 29 pov.,kom.k. VII. pov.

5. Ankica Funarić 1981. 12 RN VII. RN

6. Dubravka Jamaković 1968. 28 RN VI. RN

7. Ruža Jutriša 1952. 41 hrv., engl. VI. engl. jez.

8. Mandica Križanac 1962. 32 RN VI. RN

9. Helena Degmečić 1970. 18 GK VII. GK

10. Maja Boričić 1986. 5 LK VII LK

11. Slavica Pešut 1976. 15 hrv. jez. VII. hrv. jez.

12. Milan Rendulić 1959. 23 TK VII. TK, inform.

13. Božica Šamija 1965. 28 RN VI. RN

14. Jasna Šimundić 1960. 34 RN VI. RN

15. Ana Ančić 1988. 0 mag. bio. VII. pri. bio., kem.

16. Stjepan Špoljar 1977. 14 mag.teol. VII. vjeronauk

17. Jelena Turčić 1961. 31 pov., zem. VII. pov., zem. mentor

18. Iva Vukadin 1957. 37 RN VI. RN

19. Milica Zetović 1955. 38 RN VI. RN

20. Marija Matošić 1988. 4 eng.jez, ped VII. engl. jez.

21. Magdalena Mikulić 1989. 1 mat. VII. mat., fiz.

22. Mira Zorić 1957. 33 dipl.kath. VII vjeronauk

23. Irena Flidr 1989. 2 RN,eng.jez. VII. RN

24. Goran Pintarić 1985. 3 prof.fiz VII. fiz.

25. Monika Jurić 1987. 3 RN. VII. mat.,inf.

26. Marija Brandić 1978. 9 njem i pov VII. njem

27. Jasmina Špoljar 1979. 11 hrv. jez. VII. hrv. jez.

28. Maja Zvirotić 1989. 1 RN,eng.jez. VII. engl. jez.

12

2.1.2. Podaci o ravnatelju i stručnim suradnicima

IME I GOD. GOD. STUP. RADNO DOŠKO-

LOVA- NA-

PREZIME ROĐE- STA- STRUKA ŠKOL. MJESTO NJE PO-

NASTAVNIKA NJA ŽA SPR. MENA

Miroslav Zmaić 1974. 13 mat.,fiz. VII. ravnatelj men. mat.

Tatjana Panijan 1970. 21 pedagogija VII. pedagog

Boris Kiš 1980. 9 knjižn. VII. knjižničar mag.knj.

2.1.3 Podaci o odgojno obrazovnim radnicima-pripravnicima

IME I GOD. GOD. STUP. RADNO DOŠKO-

LOVA- NA-

PREZIME ROĐE- STA- STRUKA ŠKOL. MJESTO NJE PO-

NASTAVNIKA NJA ŽA SPR. MENA

Ivana Petrović 1992. 0 RN VII. str. ospos.

Magdalena Mikulić 1989. 1 mat. VII. mat. fiz.

Anita Č. Marković 1990. 0 RN VII. str. ospos.

2.2 Podaci o ostalim radnicima škole

IME I PREZIME GODIN

A

STRUKA STUPANJ POSAO KOJI

DJELATNIKA ROĐENJ

A

ŠK.SPREME OBAVLJA

Anđelka Šapina Ančić 1985. dipl. iur. VII. tajnik

Nada Ančić 1959. ekonomski tehničar IV. računovođa

Štefa Reger 1955. kuharica KV kuharica-bol.

Damir Bakaji 1976. elektrotehničar IV. ložač

Anđa Gagulić 1964. ekonomski tehničar IV. spremačica

Lidija Larma 1967. konfekcionar IV. spremačica

Elizabeta Vindiš 1976. poljopr. tehničar IV. spremačica

Mirjana Čamber 1973. NKV spremačica

Terezija Bolčević 1962. NKV spremačica-bol.

Snježana Vukovac 1961. NKV spremačica

Mijo Funarić 1958. kovinotokar KV spremač

Marica Dragun 1965. frizer IV. spremačica-zam

Marina Zmaić 1981. kuharica IV. kuharica-zamj.

13

2.3 Tjedna i godišnja zaduženja odgojno-obrazovnih radnika škole

2.3.1 Tjedna i godišnja zaduženja učitelja

Ukupna godišnja satnica se računa za prosječnih 225 radnih dana

(za radnika koji ima 28 dana godišnjeg odmora).

Red

.

IME I PREZIME U

REDOVNO

J

NASTAVI

DRUGI OBLICI

NASTAVE

IZVA

N.

RAZR

E

OST. UK. UK.

Br. NASTAVNIKA NAST. DNIK ZADU- SATI SATI

Str. Nestr

.

Izb. Dop

.

Dod

.

AKT. ŽENJA TJED

.

GOD

.

1. Monika Jurić 16 4 1 1 18 40 1800

2. Marija Andrić 16 1 1 1 2 19 40 1800

3. Irena Flidr 16 1 1 1 2 19 40 1800

4. Gordana Degmečić 16 4 2 18 40 1800

5. Kristina D. Šimičić 16 1 1 1 2 20 41 1800

6. Vlado Filić 12 OŠ Gundinci 1 1 2 16 28 1440

7. Ankica Funarić 16 1 1 1 2 19 40 1800

8. Jasmina Špoljar 18 1 1 2 18 40 1800

9. Dubravka Jamaković 16 1 1 1 2 19 40 1800

10. Marija Brandić 14 2 11 27 1215

11. Ruža Jutriša 19 1 1 19 40 1800

12. Mandica Križanac 16 1 1 1 2 20 40 1800

13. Helena Degmečić 10 Rad u OŠ D.Andrijevci 1 9 20 900

14. Maja Boričić 9 Rad u OŠ Piškorevci 3 9 21 945

15. Slavica Pešut 18 1 1 2 18 40 1800

16. Milan Rendulić 8 12 3 18 41 1845

17. Božica Šamija 16 1 1 1 2 19 40 1800

18. Jasna Šimundić 16 1 1 2 20 40 1800

19. Ana Ančić 23 1 16 40 1800

20. Stjepan Špoljar 14 Rad u OŠ Strizivojna 2 16 32 1440

21. Jelena Turčić 19 1 1 2 17 40 1800

22. Iva Vukadin 14 1 1 1 2 21 40 1800

23. Milica Zetović 16 1 1 1 2 19 40 1800

24. Marija Matošić 18 1 1 1 2 17 40 1800

25. Magdalena Mikulić 16 2 1 1 2 18 42 1800

26. Mira Zorić 22 2 16 40 1800

27. Maja Zvirotić 7 1 7 15 675

28. Goran Pintarić 6 OŠ A. Mihanović 1 Slavonski Brod 3 10 450

14

2.3.2 Tjedna i godišnja zaduženja ravnatelja i stručnih suradnika škole

Red.

broj

Ime i prezime

radnika Struka

Radno

mjesto

Radno

vrijeme

(od – do)

Rad sa

strankama

(od – do)

Broj sati

tjedno

Broj sati

godišnjeg

zaduženja

1. Miroslav Zmaić prof.mat.i fiz. ravnatelj 7,00-

15,00

7,00-15,00 40 1800

2. Tatjana Panijan prof.pedag. pedagog 7,00-

15,00 8,00-14,00 40 1800

3. Boris Kiš prof. knjiž. knjižničar 7,00-

15,00

8,00-14,00 40 1800

2.3.3 Tjedna i godišnja zaduženja ostalih radnika škole

IME I PREZIME STRUKA POSAO KOJI RADNO BROJ BROJ

DJELATNIKA OBAVLJA VRIJEME SATI TJ. SATI GOD.

Anđelka Šapina dipl. iur. tajnik 7,00-15,00 40 1800

Nada Ančić ekonomski tehničar računovođa 7,00-15,00 40 1800

Štefa Reger kuharica kuharica 6,00-14,00 40 1800

Damir Bakaji elektrotehničar ložač 6,00-10,00

14,00-18,00

40 1800

Anđa Gagulić ekonomski tehničar spremačica 7,00-12,00 25 1125

Lidija Larma konfekcionar spremačica 6,00-10,00

14,00-18,00

40 1800

Elizabeta Vindiš poljopr. tehničar spremačica 6,00-10,00

14,00-18,00

40 1800

Mirjana Čamber NKV spremačica 6,00-10,00

14,00-18,00

40 1800

Terezija Bolčević NKV spremačica 6,00-10,00

14,00-18,00

40 1800

Snježana Vukovac NKV spremačica 6,00-10,00

14,00-18,00

40 1800

Mijo Funarić kovinotokar spremač 6,00-10,00

12,00-16,00

40 1800

Marica Dragun frizer spremačica-

zamjena

6,00-10,00

14,00-18,00

40 1800

Marina Zmaić kuhar kuharica-

zamjena

6,00-14,00 40 1800

15

3. PODACI O ORGANIZACIJI RADA

3.1 Organizacija smjena

Svi odjeli u matičnoj školi i u područnim školama Čajkovci i Stari Perkovci su u

prijepodnevnoj smjeni. Nastava počinje u 8 sati.

Odgojno-obrazovni rad u područnoj školi Čajkovci, zbog malog broja djece,

organiziran je u dva odjela, kombinirana (I.-IV., II-III.).

U matičnoj školi Vrpolje nastava je organizirana u četiri čista odjela razredne

nastave i osam odjela predmetne nastave. Predmetna i razredna nastava rade u dva odvojena

dijela zgrade u specijaliziranim učionicama.

Nastava u matičnoj i područnim školama odvija se u petodnevnom tjednu za sve

učenike. U matičnoj školi nakon drugog i trećeg sata veliki je odmor u trajanju od 15 minuta i

u to vrijeme je organizirana prehrana za oko 200 učenika. Mali odmori po pet minuta su iza

svakog sata, a nastavni sat traje 45 minuta. U vrijeme odmora o redu brinu dežurni nastavnici.

Prijevoz učenika razredne nastave iz Starih Perkovaca i Čajkovaca je organiziran

s dva autobusa, jedan za učenike iz St. Perkovaca a drugi za učenike iz Čajkovaca.

Dio izborne nastave je organiziran iza 14,05 sati. Radi se o četiri dana:

- ponedjeljkom je izborna nastava iz njemačkog jezika za učenike 4.a.razreda (14,15-

15,50) i informatike za učenike 8.b razreda (14,30-16,10),

- utorkom je izborna nastava iz njemačkog jezika za učenike 7.a i 7.b razreda (13,20-

15,00) i izborna nastava iz informatike za učenike 8.a razreda (14,30-16,10),

- srijedom je izborna nastava iz njemačkog jezika za učenike 8.-ih razreda (14,30-

16,10),

- četvrtkom je izborna nastava iz njemačkog jezika za 4.b razreda (12,20-14,00), i 4.c

razreda (14,15-16,00) te informatike za učenike 7.a razreda (14,30-16,10).

16

3.1.1 Organizacija dežurstava učitelja

Matična škola

Područne škole

MŠ Vrpolje Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak Petak

Predmetna

Razredna

Maja

Boričić

Stjepan

Špoljar

Jasmina

Špoljar

Gordana

Degmečić

Mira

Zorić

Magdalena

Mikulić

Vlado

Filić

Ruža

Jutriša

Ana

Ančić

Slavica

Pešut

Marija

Matošić

Jelena

Turčić

Milan

Rendulić

Helena

Degmečić

Monika

Jurić

Goran

Pinatrić

Milica

Zetović

Mandica

Križanac

Iva

Vukadin

Božica

Šamija

Ivana

Petrović ili rot.

Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak Petak

PŠ Čajkovci J. Šimundić D. Jamaković J. Šimundić D. Jamaković

J. Šimundić

(rot)

PŠ St.

Perkovci Marija

Andrić

K. Dragun

Šimičić

Irena

Flidr

Ankica

Funarić

M. Andrić

(rot)

17

3.2 Godišnji kalendar rada

OBRA- BROJ BROJ BROJ

ZOVNO MJESEC BROJ DANA PRAZN. DANA PLAN. ZNAČAJNI DOGAĐAJI

RAZDO- I UČEN. PROSL. U ŠKOLI

BLJE NERAD. PRAZ.

RAD. NAST. DANA

I.

razdoblje

IX. 22 20 8 2 05.09. početak nastave,

16.09. izlet - nastavni dan

05. 09. X. 21 20 10

1

08.10. Dan neovisnosti

21.10. Dani kruha

31.10. Nenastavni dan

do XI. 21 21 9 01.11. Blagdan Svih Svetih-

nenastavni dan

23.12. XII. 21 17 10 4 2 06.12. Sveti Nikola,

25.12. Božić

Ukupno 1.9.-31.12. 85 78 37 6 3

24. prosinca 2016. – 8.siječnja 2017. - zimski odmor učenika

II.

razdoblje

I. 21 14 10 6 01.01. Nova godina,

06.01. Sveta tri kralja II. 20 19 8 1 14.02. Zaštitnik Župe Vrpolje

28.02. Maskenbal

III. 23 23 8

12.01. IV. 19 13 11 6 1 16.04. Uskrs

17.04. Uskrsni ponedjeljak

do 13.travnja – 21. travnja 2017. – proljetni odmor učenika

14.06.

V. 22 20 9 1 01.05. Praznik rada

25.5. i 26.5. Dani škole-nenastavni

dani

VI. 20 10 10 10 1 14.06. Završetak nastave

VII. 21 0 10 21

VIII. 22 0 9 22 05.08. Dan Pobjede

15.08. Velika Gospa

Ukupno 1.1.-31.8. 168 99 75 65 4

UKUPNO 253 177 112 71 7

Godišnji kalendar rada izrađen je prema Odluci o početku i završetku nastavne

godine, broju radnih dana i trajanju odmora učenika osnovnih i srednjih škola za školsku

godinu 2016./2017. Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta. U dva obrazovna razdoblja

planiramo ostvariti: u prvom polugodištu - 78 nastavnih radnih dana, a u drugom polugodištu

– 99 nastavnih radnih dana, ukupno godišnje – 177 nastavnih radnih dana. Iz tablice je

vidljivo da su planirani programi uz blagdane i praznike, a planiran je i jedan izlet u prirodu –

jesenski, kao nastavni dan.

18

3.3. Podaci o broju učenika i razrednih odjela

Razred učenika odjela djevoj-

čica

ponav-

ljača

primjereni

oblik

školovanja (uče.

s rje.)

Prehrana Putnika Ime i prezime razrednika

užina objed 3 do

5 km

6 do

10 km

I. a 18 1 8 0 0 17 0 0 0 Mandica Križanac

I. b 5 0.5 1 0 0 0 0 0 0 Dubravka Jamaković

I. c 14 1 7 0 0 0 0 0 0 Kristina Dragun Šimičić

UKUPNO 37 2.5 16 0 0 17 0 0 0

II. a 11 1 5 0 0 11 0 0 0 Milica Zetović

II. b 9 0.5 5 0 1 0 0 0 0 Jasna Šimundić

II. c 15 1 10 0 0 0 0 0 0 Irena Flidr

UKUPNO 35 2.5 20 0 0 11 0 0 0

III. a 18 1 9 0 0 16 0 0 0 Iva Vukadin

III. b 3 0.5 3 0 0 0 0 0 0 Jasna Šimundić

III. c 15 1 3 0 0 0 0 0 0 Marija Andrić

UKUPNO 36 2.5 15 0 1 16 0 0 0

IV. a 16 1 11 0 0 14 0 0 0 Božica Šamija

IV.b 4 0.5 2 0 0 0 0 0 0 Dubravka Jamaković

IV. c 17 1 10 0 0 0 0 0 0 Ankica Funarić

UKUPNO 37 2.5 23 0 0 14 0 0 0

UKUPNO

I.–IV. 145 10 74 0 0 58 0 0 0

V. a 19 1 9 0 0 17 0 2 9 Magdalena Mikulić

V. b 18 1 9 0 0 16 0 2 6 Jelena Turčić

UKUPNO 37 2 18 0 0 33 0 4 15

VI. a 22 1 9 0 0 18 0 5 10 Gordana Degmečić

VI. b 21 1 9 0 1 19 0 4 9 Stjepan Špoljar

UKUPNO 43 2 18 0 1 37 0 9 19

VII. a 13 1 7 0 0 10 0 1 0 Vlado Filić

VII. b 14 1 5 0 0 12 0 0 14 Jasmina Špoljar

UKUPNO 27 2 12 0 0 22 0 1 14

VIII. a 19 1 9 0 0 17 0 4 10 Marija Matošić

VIII. b 16 1 8 0 0 15 0 5 9 Slavica Pešut

UKUPNO 35 2 17 0 0 32 0 9 19

UKUPNO

V. - VIII. 141 8 65 0 1 124 0 19 67

UKUPNO

I. - VIII. 287 18 139 0 2 182 0 19 67

19

3.3.1. Primjereni oblik školovanja po razredima i oblicima rada

Rješenjem određen oblik rada Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima

Ukupno 1. 2. 3. 4. 5. 6. 8. 8.

Redoviti program uz

individualizirane postupke

(čl.5)

1 1

Redoviti program uz

prilagodbu sadržaja i

individualizirane postupke

(čl.6)

1 1

3.4. Nastava u kući

-nije organizirana

20

4. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ SATI PO RAZREDIMA I OBLICIMA ODGOJNO-

OBRAZOVNOG RADA

4.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima

Planirani sati vezani su uz godišnje programe za određeno odgojno-obrazovno područje, koji

se nalaze u prilogu, a njihovo ostvarenje prati se dnevno prema rasporedu sati u Razrednoj

knjizi pojedinog razrednog odjela (T – tjedni broj sati; G – godišnji broj sati).

Nastavni

predmet

Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima

(35 tjedana)

1.

a,b

2.

a,b,c

3.

a,b,c

4.

a,b

5.

a,b

6.

a,b

7.

a,b

8.

a,b

Ukupno

planirano

T G T G T G T G T G T G T G T G T G

Hrvatski

jezik

5 350 5 525 5 525 5 350 5 350 5 1350 4 280 4 280 38 3010

Likovna

kultura

1 70 1 105 1 105 1 70 1 70 1 70 1 70 1 70 8 630

Glazbena

kultura

1 70 1 105 1 105 1 70 1 70 1 70 1 70 1 70 8 630

Strani jezik

Engleski

jezik

2 140 2 210 2 210 2 140 3 310 3 310 3 310 3 310 20 1610

Matematika 4 280 4 420 4 420 4 280 4 280 4 280 4 280 4 280

32 2520

Priroda 1,5 105 2 140

3,5 245

Biologija 2 140 2 140

4 280

Kemija 2 140 2 140

4 280

Fizika 2 140 2 140

4 280

Priroda i

društvo

2 140 2 210 2 210 3 210 9 770

Povijest 2 140 2 40 2 140 2 140

8 560

Geografija 1,5 105 2 140 2 140 2 140

7,5 525

Tehnička

kultura

1 70 1 70 1 70 1 70 4 280

Tjelesna i

zdr. kultura

3 210 3 315 3 315 2 140 2 140 2 140 2 140 2 140 19 1540

UKUPNO: 18 1260 18 1960 18 1890 18 1260 22 1540 23 1610 26 1820 26 1820

169 13160

21

4.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za ostale oblike odgojno-obrazovnog rada

4.2.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave

4.2.1.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave Vjeronauka

Vje

ro

na

uk

Razred Broj učenika Broj grupa Izvršitelj programa Planirano sati

T G

1. 18 1 Stjepan Špoljar 2 70

19 2 Mira Zorić 4 140

2. 11

1 Stjepan Špoljar

2 70






UKUPNO

1.-4. 145 10 20 700

Vje

ro

na

uk

5. 37 2 Mira Zorić 4 140


7. 26 2 Mira Zorić, Stjepan Špoljar 4 140

8. 35 2 Mira Zorić 4 140

UKUPNO

5.-8. 141 8 16 560

UKUPNO

1.-8. 286 18

36 1260

4.2.1.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave Njemačkog jezika

Nje

ma

čki

jezik

Razred Broj

učenika

Broj

grupa Izvršitelj programa

Planirano sati

T G

4.

10 1

Marija Brandić 6 210 2 1

13 1

5. 23 1 Marija Brandić 2 70




UKUPNO

4.-8. 102 7 14 490

22

4.2.1.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave Informatike

In

form

ati

ka

Razred Broj

učenika

Broj

grupa Izvršitelj programa

Planirano sati

T G

5.a 13 1 Monika Jurić 2 70

5.b 16 1 Milan Rendulić 2 70

6.a 17 1 Milan Rendulić 2 70


7.a 14 1 Monika Jurić 2 70


8.a 15 1 Milan Rendulić 2 70


UKUPNO

5.-8. 115 8 16 560

23

4.2.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dopunske nastave

Planira se fleksibilno prema potrebama učenika pojedinih razreda koji će se tijekom školske godine

mijenjati. Grupa se formira prema odredbama Pravilnika o broju učenika u redovitom i kombiniranom

razrednom odjelu i odgojno-obrazovnoj skupini u osnovnoj školi.

Red.

broj Nastavni predmet Razred grupa

Broj

učenika

Planirani broj

sati Ime i prezime učitelja

izvršitelja T G

1. Hrvatski jezik 1.a 3 1 17 Mandica Križanac

2. Hrvatski jezik 1.b, 4.b 2 1 17 Dubravka Jamaković

3. Hrvatski jezik 1.c 2 1 17 Kristina Dragun Šimičić

4. Hrvatski jezik 2.a 3 1 17 Milica Zetović

5. Hrvatski jezik 2.c 3 1 17 Irena Flidr

6. Hrvatski jezik 3.a 4 1 17 Iva Vukadin

7. Hrvatski jezik 2.b, 3.b 3 1 17 Jasna Šimundić

8. Hrvatski jezik 3.c 3 1 17 Marija Andrić

9. Hrvatski jezik 4.a 4 1 17 Božica Šamija

10. Hrvatski jezik 4.c 5 1 17 Ankica Funarić

11. Matematika 1.a 3 1 18 Mandica Križanac

12. Matematika 1.b, 4.b 5 1 18 Dubravka Jamaković

13. Matematika 1.c 2 1 18 Kristina Dragun Šimičić

14. Matematika 2.a 2 1 18 Milica Zetović

15. Matematika 2.c 2 1 18 Irena Flidr

16. Matematika 3.a 4 1 18 Iva Vukadin

17. Matematika 2.b, 3.b 3 1 18 Jasna Šimundić

18. Matematika 3.c 3 1 18 Marija Andrić

19. Matematika 4.a 4 1 18 Božica Šamija

20. Matematika 4.c 4 1 18 Ankica Funarić

UKUPNO 1.-4. 64 10 350

1. Hrvatski jezik 5.a, 5.b, 7.a, 7.b

11 1 35 Jasmina Špoljar

2. Hrvatski jezik 6.a, 6.b

5 1 35 Slavica Pešut

3. Engleski jezik 7.a, 7.b, 8.a, 8.b 11 1 35 Marija Matošić

4. Engleski jezik 5.a,5.b,6.a 7 2 70 Ruža Jutriša

5. Matematika 5.a,5.b, 7.a, 7.b 12 1 35 Monika Jurić

6. Matematika 6.a, 6.b, 8.a, 8.b 18 1 35

Magdalena Mikulić

7. Engleski jezik Čajkovci 4 1

35 Maja Zvirotić

UKUPNO 5.-8.

UKUPNO 1.-8.

24

4.2.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dodatne nastave

Red.

broj Nastavni predmet Razred grupa

Broj

učenika

Planirani broj

sati Ime i prezime učitelja

izvršitelja T G

1. Matematika 1.a 7 1 35 Mandica Križanac

2. Matematika 1.b,4.b 2 1 35 Dubravka Jamaković

3. Matematika 1.c 2 1 35 Kristina Dragun Šimičić

4. Matematika 2.a 5 1 35 Milica Zetović

5. Matematika 2.c 3 1 35 Irena Flidr

6. Matematika 3.a 7 1 35 Iva Vukadin

7. Matematika 2.b,3.b 4 1 35 Jasna Šimundić

8. Matematika 3.c 7 1 35 Marija Andrić

9. Matematika 4.a 5 1 35 Božica Šamija

10. Matematika 4.c 5 1 35 Ankica Funarić

UKUPNO 1.-4. 47 10 350

1. Hrvatski jezik 7.a, 7.b 5 1 35 Slavica Pešut

2. Engleski jezik 8.a, 8.b 6 1 35 Marija Matošić

3. Matematika 5.a, 5.b, 7.a,7.b 9 1 35 Monika Jurić

4. Matematika 6.b 3 1 35 Magdalena Mikulić

5. Biologija-kemija 7 8.a,8.b 32 1 35 Ana Ančić

6. Fizika 8.b 4 1 35 Goran Pintarić

7. Geografija 5.a,5.b. 6.a,7.a, 8a 12 2 70 Jelena Turčić

UKUPNO 5.-8.

UKUPNO 1.-8.

25

4.2.4. Izvannastavne aktivnosti

Red.

broj Naziv aktivnosti Razred grupa

Broj

učenika

Planirani

broj sati Ime i prezime

učitelja izvršitelja T G

1. Rukomet - djevojčice 5.a, 5.b, 6.a, 6.b 14 2 70 Gordana Degmečić

2. Nogomet - dječaci 5.a, 5.b, 6.a, 6.b 10 2 70 Gordana Degmečić

3. Dramska grupa 5.a, 6.a, 8.b 11 1 35 Jsmina Špoljar

4. Zbor 5,6,8 30 1 35 Helena Degmečić

5. Novinari 3.c, 4.c, 5.a, 5.b, 7.a

15 1 35

Irena Flidr

6. Mladi tehničari 5. – 8. 18 2 70 Milan Rendulić

7. Promet 4.a, 5.a, 5.b 13 1 35 Milan Rendulić

8. Likovna grupa

2.a, 3.a

9 1 35 Maja Labaj

5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b 11 1 35

9. Volonterski klub 8.a, 8.b 13 1 35 Marija Matošić

10. Deutsch Klub 8.a, 8.b 11 1 35 Marija Brandić

11. Ritmika 3.a, 4.a 10 1 35 Božica Šamija

12. Dramska grupa

2.a, 3.a, 4.a 7 1 35 Milica Zetović

13. Sportska grupa 2.a, 3.a, 4.a 17 1 35 Iva Vukadin

14. Zbor 1.b, 2.b, 3.b, 4.b 15 1 35 Marija Brandić

15. Kreativni ples 1.b, 2.b, 3.b, 4.b

10 1 35 Dubravka

Jamaković

16. Dramska grupa 2.c, 3.c, 4.c 12 1 35 Ankica Funarić

17. Likovna grupa 1.c, 2.c, 3.c, 4.c

12 1 35 Kristina Dragun

Šimičić

18. Zbor 1.c, 3.c, 3.c, 4.c 19 1 35 Marija Andrić

19. Cvjećari 2.b. 3.b, 4.c, 5a

2.b, 3.b 10 2 70 Mira Zorić

26

5. PLANOVI RADA RAVNATELJA, ODGOJNO-OBRAZOVNIH I OSTALIH RADNIKA

5.1 Plan rada ravnatelja

SADRŽAJ RADA Vrijeme

ostvarivanja

Potreban

broj sati

1. POSLOVI PLANIRANJA I PROGRAMIRANJA

1.1. Izrada Godišnjeg plana i programa rada škole VI - IX 40

1.2. Izrada plana i programa rada ravnatelja VI – IX 40

1.3. Koordinacija u izradi predmetnih kurikuluma VI – IX 24

1.4. Izrada školskog kurikuluma VI – IX 40

1.5. Izrada Razvojnog plana i programa škole VI – IX 24

1.6. Planiranje i programiranje rada Učiteljskog i Razrednih vijeća IX – VI 40

1.7. Prijedlog plana i zaduženja učitelja VI – VIII 24

1.8. Izrada smjernica i pomoć učiteljima pri tematskim planiranjima IX – VI 24

1.9. Planiranje i organizacija školskih projekata IX – VI 40

1.10.Planiranje i organizacija stručnog usavršavanja IX – VI 40

1.11.Planiranje nabave IX – VI 16

1.12.Planiranje i organizacija uređenja okoliša škole IX – VI 8

1.13.Ostali poslovi IX – VIII 8

2. POSLOVI ORGANIZACIJE I KOORDINACIJE RADA

2.1. Izrada prijedloga organizacije rada Škole (broj odjeljenja, broj

učenika po razredu, broj smjena, radno vrijeme smjena,

organizacija rada izborne nastave, INA, izrada kompletne

organizacije rada Škole).

IX – VIII 40

2.2. Izrada Godišnjeg kalendara rada škole VIII – IX 16

2.3. Izrada strukture radnog vremena i zaduženja učitelja VI – IX 40

2.4. Organizacija i koordinacija vanjskog vrednovanja prema planu ncvvo-

a IX – VI 24

2.5. Organizacija i koordinacija samovrednovanja škole IX – VI 24

2.6. Organizacija prijevoza i prehrane učenika IX – VII 24

2.7. Organizacija i koordinacija zdravstvene i socijalne zaštite učenika IX – VI 16

2.8. Organizacija i priprema izvanučionične nastave, izleta i ekskurzija IX – VI 40

2.9. Organizacija i koordinacija rada kolegijalnih tijela škole IX – VIII 80

2.10.Organizacija i koordinacija upisa učenika u 1. razred IV – VII 16

2.11.Organizacija i koordinacija obilježavanja državnih blagdana i praznika IX – VI 24


3. PRAĆENJE REALIZACIJE PLANIRANOG RADA ŠKOLE

3.1. Praćenje i uvid u ostvarenje Plana i programa rada škole IX – VI 40

3.2. Vrednovanje i analiza uspjeha na kraju odgojno obrazovnih razdoblja XII i VI 24

3.3. Administrativno pedagoško instruktivni rad s učiteljima,

stručnim suradnicima i pripravnicima IX – VI 40

3.4. Praćenje rada školskih povjerenstava IX – VI 24

3.5. Praćenje i koordinacija rada administrativne službe IX – VIII 16

27

3.6. Praćenje i koordinacija rada tehničke službe IX – VIII 16

3.7. Praćenje i analiza suradnje s institucijama izvan škole IX – VIII 16

3.8. Ostali poslovi IX – VIII 8

4. RAD U STRUČNIM I KOLEGIJALNIM TIJELIMA ŠKOLE

4.1. Planiranje, pripremanje i vođenje sjednica kolegijalnih i stručnih tijela IX – VIII 80

4.2. Suradnja sa Sindikalnom podružnicom škole IX – VIII 16


5. RAD S UČENICIMA, UČITELJIMA, STRUČNIM SURADNICIMA I

RODITELJIMA

5.1. Dnevna, tjedna i mjesečna planiranja s učiteljima i suradnicima IX – VIII 40

5.2. Praćenje rada učeničkih društava, grupa i pomoć pri radu IX – VI 16

5.3. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama učenika IX – VI 16

5.4. Suradnja i pomoć pri realizaciji poslova svih djelatnika škole IX – VIII 16

5.5.Briga o sigurnosti, pravima i obvezama svih zaposlenika IX – VIII 16

5.6.Savjetodavni rad s roditeljima /individualno i skupno/ IX – VIII 16


6. ADMINISTRATIVNO - UPRAVNI I RAČUNOVODSTVENI

POSLOVI

6.1. Rad i suradnja s tajnikom škole IX – VIII 40

6.2. Provedba zakonskih i podzakonskih akata te naputaka Mzos-a IX – VIII 20

6.3. Usklađivanje i provedba općih i pojedinačnih akata škole IX – VIII 20

6.4. Provođenje raznih natječaja za potrebe škole IX – VIII 20

6.5. Prijem u radni odnos /uz suglasnost Školskog odbora/ IX – VIII 24

6.6. Poslovi zastupanja škole IX – VIII 16

6.7. Rad i suradnja s računovođom škole IX - VIII 40

6.8. Izrada financijskog plana škole VIII – IX 16

6.9. Kontrola i nadzor računovodstvenog poslovanja IX – VIII 24


7. SURADNJA S UDRUGAMA, USTANOVAMA I INSTITUCIJAMA

7.1. Predstavljanje škole IX – VIII 8

7.2. Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa IX – VIII 8

7.3. Suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje IX – VIII 8

7.4. Suradnja s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja IX – VIII 8

7.5. Suradnja s Agencijom za mobilnost i programe EU IX – VIII 8

7.6. Sueadnja s ostalim Agencijama za obrazovanje na državnoj razini IX – VIII 8

7.7. Suradnja s Uredom državne uprave IX – VIII 8

7.8. Suradnja s osnivačem IX – VIII 8

7.9. Suradnja s Zavodom za zapošljavanje IX – VIII 8

7.10.Suradnja s Zavodom za javno zdravstvo IX – VIII 8

7.11.Suradnja s Centrom za socijalnu skrb IX – VIII 8

7.12.Suradnja s Obiteljskim centrom IX – VIII 8

7.13.Suradnja s Policijskom upravom IX –VIII 8

7.14.Suradnja s Župnim uredom IX – VIII 8

7.15.Suradnja s ostalim osnovnim i srednjim školama IX – VIII 8

7.16.Suradnja s turističkim agencijama IX – VIII 8

7.17.Suradnja s kulturnim i športskim ustanovama i institucijama IX – VIII 8

7.18.Suradnja s svim udrugama IX – VIII 8


28

8. STRUČNO USAVRŠAVANJE

8.1. Stručno usavršavanje u matičnoj ustanovi IX – VI 8

8.2. Stručno usavršavanje u organizaciji ŽSV-a,Mzos-a,Azoo-a,Huroš-a IX – VI 80

8.3. Stručno usavršavanje u organizaciji ostalih udruga IX – VI 8

8.4. Praćenje suvremene odgojno obrazovne literature IX – VI 80

8.5. Ostala stručna usavršavanja IX – VI 16

9. OSTALI POSLOVI RAVNATELJA

9.1. Vođenje evidencija i dokumentacije IX – VI 32

9.2. Ostali nepredvidivi poslovi IX – VI 48

UKUPAN BROJ PLANIRANIH SATI RADA GODIŠNJE: 1800

29

5.2. Plan rada stručnog suradnika pedagoga

redni

broj

PODRUČJE RADA/AKTIVNOSTI broj sati

godišnje

vrijeme

realizacije

1. POSLOVI PRIPREME ZA REALIZACIJU

ŠKOLSKOG PROGRAMA

205 rujan-kolovoz

1.1. Utvrđivanje obrazovnih potreba učenika, škole i

okruženja-analiza odgojno-obrazovnih postignuća

učenika, analiza rada škole, kratkoročni i dugoročni

razvojni plan rada škole i stručnog suradnika

kolovoz

1.2. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO-

OBRAZOVNOG RADA ŠKOLE

rujan-kolovoz

2. POSLOVI NEPOSREDNOG SUDJELOVANJA U

ODGOJNO-OBRAZOVNOM PROCESU 929 rujan-kolovoz

2.1. Upis učenika u 1. razred svibanj-kolovoz

2.2. Formiranje razrednih odjela učenika 5. razreda kolovoz

2.3. Upis učenika u srednju školu – poslovi koordinatorice lipanj-kolovoz

2.3. Praćenje i izvođenje odgojno-obrazovnog rada rujan-kolovoz

2.4. Sudjelovanje u radu stručnih tijela škole rujan-kolovoz

2.5. Rad s učenicima rujan-lipanj

2.6. Rad s roditeljima

2.7. Rad s učiteljima rujan-kolovoz

2.7.1. Pomoć u planiranju, programiranju i vođenju

pedagoške dokumentacije

rujan-kolovoz

2.8. Profesionalno usmjeravanje i informiranje učenika listopad-lipanj

2.9. Zdravstvena i socijalna zaštita učenika rujan-kolovoz

2.10. Kulturna i javna djelatnost škole rujan-kolovoz

3. VREDNOVANJE OSTVARENIH REZULTATA,

STUDIJSKE ANALIZE 150 rujan-kolovoz

3.1. Vrednovanje u odnosu na utvrđene ciljeve rujan-kolovoz

3.2. Istraživanja u funkciji osuvremenjivanja rujan-kolovoz

4. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNO-

OBRAZOVNIH DJELATNIKA

238 rujan-kolovoz

4.1 Stručno usavršavanje pedagoga rujan-kolovoz

4.2. Stručno usavršavanje učitelja rujan-kolovoz

5. BIBLIOTEČNAO-INFORMACIJSKA I

DOKUMENTACIJSKA DJELATNOST

118 rujan-kolovoz

5.1. Bibliotečno-informacijska djelatnost

5.1.1. Suradnja sa školskom knjižnicom oko nabave literature rujan-kolovoz

5.2. Dokumentacijska djelatnost rujan-kolovoz

6. SURADNJA S RAVNATELJEM I INSTITUCIJAMA 70 rujan-kolovoz

6.1. Suradnja s ravnateljem rujan-kolovoz

6.2. Suradnja s Centrom za socijalnu skrb, Školskom

medicinom, savjetovalištem za mlade, Zavodom za

zapošljavanje, MUP-om, Srednjim školama…

rujan-kolovoz

30

redni

broj

PODRUČJE RADA/AKTIVNOSTI broj sati

godišnje

vrijeme

realizacije

7. OSTALI POSLOVI 74 rujan-kolovoz

7.1.1. Vođenje e-matice rujan-kolovoz

7.1.2. Poslovi vezani uz HUSO rujan-kolovoz

UKUPNO 1712 rujan-kolovoz

GODIŠNJI ODMOR 240 srpanj-kolovoz

BLAGDANI 88

SVEUKUPNO 2040

5.3. Plan rada stručnog suradnika knjižničara

Mjesec Sadržaj rada Planirani

broj sati

I. POSLOVI VEZANI ZA ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 3

IX. Pripremanje, planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog

rada s učenicima

IX.-V. Organizacija i sistematsko upoznavanje učenika s knjigom i

knjižnicom

IX.-VI. Razvijanje čitalačkih sposobnosti učenika

IX.-II. Ispitivanje interesa učenika za knjigu

IX.-V. Pedagoška pomoć učenicima pri izboru knjižne građe

IX.-II. Upoznavanje učenika s bibliotečnom građom i bibliotečnim

poslovanjem

X.-V. Upoznavanje učenika s načinom i metodama rada na

istraživačkim zadacima (leksikon, rječnik, enciklopedija)

X.-V. Usmjeravanje učenika na korištenje literature u smislu

informiranja

IX.-V. Pomaganje učenicima u pripremi i obradi zadane teme ili

referata

IX.-VI. Pomoć i usmjeravanje pri izboru knjiga

IX. Izrada programa lektire za učenike

X.-V. Izvođenje nastavnih sati i satova lektire za mlađe uzraste

II. SURADNJA S NASTAVNICIMA I RAVNATELJEM

IX., X., II. Suradnja na utvrđivanje plana lektire i nabavke knjiga

IX., II. Dogovor s nastavnicima oko nabavke literature za učenike i

nastavnike

tijekom

godine

Koordinacija rada na organiziranju susreta S književnicima

tijekom

godine

Suradnja s nastavnicima pri pripremanju predavanja za roditelje

tijekom

godine

Odabir i pripremanje literature i druge bibliotečne građe za

izvođenje nastave

tijekom

godine

Suradnja i koordinacija rada s područnim školama

III. STRUČNI RAD I INFORMACIJSKA DJELATNOST

tijekom

godine

Organizacija i vođenje rada u knjižnici

31

tijekom

godine

Izgradnja i evidentiranje fonda- inventarizacija i klasifikacija

knjižnične građe i fonda

tijekom

godine

Popunjavanje abecednog i stručnog kataloga

tijekom

godine

Vođenje bibliotečnog poslovanja (stručni rad)

tijekom

godine

Rad na računalnom knjižničnom programu Metel Win

tijekom

godine

Vođenje politike nabavke knjiga i ostalog bibliotečnog

materijala

tijekom

godine

Praćenje i vođenje evidencije o korištenju knjižnice

(frekvencija korištenja)

tijekom

godine

Praćenje literature za djecu i mladež

XII., VI. Izrada pregleda i grafikona o korištenju knjižnice po razredima

tijekom

godine

Informiranje nastavnika i učenika o novim knjigama i

časopisima

tijekom

godine

Priređivanje tematskih izložbi

tijekom

godine

Izrada popisa i bibliotečnih podataka

tijekom

godine

Rad na zavičajnoj zbirci

IV. STRUČNO USAVRŠAVANJE

tijekom

godine

Praćenje i čitanje pedagoške literature

tijekom

godine

Čitanje literature za djecu i mladež

tijekom

godine

Sudjelovanje na stručnim aktivima školskih knjižničara

tijekom

godine

Suradnja s Gradskom knjižnicom Slavonski Brod

V. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST

tijekom

godine

Suradnja na kulturnoj i javnoj djelatnosti škole- obilježavanje

važnih datuma i obljetnica

tijekom

godine

Pripremanje i sudjelovanje u organizaciji susreta s

književnicima

tijekom

godine

Suradnja s lokalnom zajednicom

tijekom

godine

Suradnja s organizacijama i ustanovama koja se bave

organiziranim radom s djecom u slobodno vrijeme

UKUPAN BROJ PLANIRANIH SATI RADA GODIŠNJE: 1800

32

5.4. Plan rada tajništva

Poslovi i radni zadaci tijekom školske godine Broj sati

1. NORMATIVNO PRAVNI I UPRAVNI POSLOVI

- izrada prijedloga normativnih akata 200

- praćenje pravnih propisa 120

- izrada ugovora, rješenja, odluka 80

UKUPNO 400

2. KADROVSKI POSLOVI

- raspisivanje natječaja, prijava potreba za radnicima 60

- prijava MIO, HZOO 80

- vođenje Matične knjige zaposlenika 60

- vođenje e-matice zaposlenika 60

- vođenje evidencije radnog vremena 90

UKUPNO 350

3. OPĆI POSLOVI

- vođenje i izrada zapisnika Školskog odbora 70

- informiranje zaposlenika 60

- suradnja u pripremanju sjednica 50

UKUPNO 180

4. ADMINISTRATIVNO-DAKTILOGRAFSKI POSLOVI

- rad na analizi Godišnjeg plana 50

- primanje i zavođenje pošte 100

- razvođenje i arhiviranje pošte 80

- otpremanje pošte 80

- izrada dopisa 50

- izdavanje uvjerenja i potvrda 40

- daktilografski poslovi 100

UKUPNO 500

5. RAD S ORGANIMA UPRAVLJANJA 100

6. OSTALI POSLOVI

- rad sa strankama 72

- stručno usavršavanje 50

- nabavka sredstava i ostali poslovi 14

- državni blagdani 24

- godišnji odmor 240

UKUPNO 440

Mjesec Sadržaj rada Broj sati

rujan rad na izradi Godišnjeg plana 60

svibanj izrada Rješenja za godišnji odmor 50

UKUPNO 110

SVEUKUPNO 2040

33

5.5. Plan rada računovodstva

Poslovi i radni zadaci tijekom školske godine Broj sati

Planski, analitički i pravni poslovi 96

Poslovi evidentiranja 100

Računovodstveni poslovi 600

Knjigovodstveni poslovi 700

Obračun plaća i drugih primanja 240

Ostali poslovi 40

Državni blagdani i neradni dani 24

Godišnji odmor 240

UKUPNO 2040

34

6. PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA I STRUČNIH TIJELA

6.1. Plan rada Školskog odbora

Mjesec Sadržaj rada Nositelji

Po potrebi Rješavanje kadrovske problematike Ravnatelj

Do 30.IX. Usvajanje Godišnjeg plana i programa rada Ravnatelj

IX.,I. Nabavka nastavnih sredstava i pomagala Ravnatelj

VI. Razmatranje periodičnog obračuna Računovođa

I.,VII Usvajanje izvješća o rezultatima rada Ravnatelj

II. Usvajanje završnog računa Računovođa

IX.,X. Usvajanje Statuta i pravilnika Ravnatelj, tajnica.

Po potrebi Ostali poslovi upravne i financijske naravi Ravnatelj,

,tajnica,računovođa

6.2. Plan rada Učiteljskog vijeća

Mjesec Sadržaj rada Izvršitelji

VIII. Razmatranje stručnosti prijedloga o rasporedu odgojno-obrazovnog

rada i djelatnika Ravnatelj

VIII. Analiza predložene organizacije rada: raspored sati, organizacija smjena,

izvannastavnih aktivnosti itd. Ravnatelj

VIII. Razmatranje izvješća o godišnjim rezultatima odgojno-obrazovnog rada Ravnatelj

VIII.-

IX.

Razmatranje ostalih pitanja vezanih uz odgojno-obrazovni proces

Ravnatelj

I.

Razmatranje izvješća o rezultatima odgojno-obrazovnog rada na kraju

obrazovnih razdoblja

Ravnatelj

IX. Razmatranje prijedloga Godišnjeg plana i programa rada škole Ravnatelj

XI. Klasično obrazovanje

Školski uspjeh i izostanci učenika

M. Zmaić

T. Panijan

III.

Škola koja odgaja T.Panijan

V. Erasmus programi Boris Kiš

35

6.3. Plan rada Razrednih vijeća


IX.

Uključenost učenika u izvannastavne aktivnosti, dodatnu, dopunsku i

izbornu nastavu

Učenici s teškoćama u učenju

Izvedbeni i operativni programi

razrednici, članovi vijeća,

ravnatelj, pedagoginja

XI.

Uspjeh učenika

Učenici s teškoćama u učenju

Pedagoške mjere razrednici, članovi vijeća,


XII.

Uspjeh učenika na polugodištu

Izvršenje godišnjeg plana i programa rada

Pedagoške mjere razrednici, članovi vijeća,


VI.

Zaključivanje ocjena na kraju školske godine

Upućivanje učenika na dopunski rad

Pedagoške mjere

Izvršenje godišnjeg plana i programa rada razrednici, članovi vijeća,


VII.

Zaključivanje ocjena nakon dopunskog rada

Upućivanje učenika na popravne ispite

razrednici, članovi vijeća,


VIII. Zaključivanje ocjena nakon popravnog ispita razrednici, članovi vijeća,


6.4. Plan rada Vijeća roditelja


IX.

Konstituiranje Vijeća roditelja

Razmatranje Kurikuluma i Godišnjeg plana i programa rada

Upoznavanje sa školskim razvojnim planom

Razmatranje Kućnog reda

Ravnatelj

I. Izvješće o radu na kraju prvog obrazovnog razdoblja

Ravnatelj

VIII. Izvješće o radu na kraju školske godine Ravnatelj

Pedagog

36

6.5. Plan rada Vijeća učenika


X.

Konstituiranje Vijeća učenika i izbor predsjednika

Izrada plana i programa rada za školsku godinu 2016./2017.

Osluškivanje potreba učenika-primjedbe, prijedlozi, pohvale…

Razmatranje Kućnog reda

ravnatelj

pedagoginja

XI.

Sudjelovanje u organizaciji programa povodom Božića

Uključivanje u humanitarne akcije


ravnatelj

pedagoginja

II.

Pripreme i sudjelovanje u organizaciji programa za Valentinovo

Radionica:


ravnatelj

knjižničarka

V. Pripreme za Dan škole ravnatelj

pedagoginja

37

7. PLAN STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA I USAVRŠAVANJA

Svaki učitelj dužan je voditi evidenciju o permanentnom usavršavanju u obrascu

Individualni plan i program permanentnog usavršavanja za školsku godinu 2016./2017.

7.1.Stručno usavršavanje u školi

7.1.1. Stručna vijeća

Školsko stručno vijeće učitelja razredne nastave:

Sadržaj permanentnog

usavršavanja Ciljne skupine

Vrijeme

ostvarenja

izvršitelj

Definiranje ciljeva i ishoda

učenja (predavanje i

radionica)

učiteljice razredne nastave studeni

2016.

Marija Andrić

Pismenost 21. stoljeća

Primjer dobre prakse

učiteljice razredne nastave siječanj

2017.

Dubravka

Jamaković

Kvalitetna škola

Primjer dobre prakse

učiteljice razredne nastave travanj

2017.

Mandica

Križanac

Školsko stručno vijeće učitelja predmetne nastave:

Sadržaj permanentnog

usavršavanja Ciljne skupine

Vrijeme

ostvarenja

izvršitelj

Program međupredmetnih i

interdisciplinarnih sadržaja

Građanskog odgoja i

obrazovanja

učitelji/ce predmetne nastave

kolovoz

2016.

Jelena Turčić

Definiranje ciljeva i ishoda

učenja (predavanje i

radionica)


studeni

2016.

Miroslav Zmaić

Tatjana Panijan

Projektna nastava

(predavanje i radionica)


siječanj

2017.

Marija Matošić

Vođenje i upravljanje

razrednim odjelom

(predavanje i radionica)


travanj

2017.

Jasmina Špoljar

38

7.1.2. Učiteljsko vijeće

Sadržaj permanentnog usavršavanja Ciljne

skupine

Vrijeme

ostvarenja izvršitelj

Klasično obrazovanje

Školski uspjeh i izostanci učenika

svi učitelji studeni

2016 g.

Miroslav Zmaić

Tatjana Panijan

Škola koja odgaja svi učitelji ožujak

2017.

Tatjana Panijan

Erasmus programi svi učitelji svibanj

2017.

Boris Kiš

7.2. Stručna usavršavanja izvan škole

7.2.1. Stručna usavršavanja na županijskoj razini

Djelatnici će biti upućivani na savjetovanja i seminare, koji će se održavati u organizaciji

Agencije za odgoj i obrazovanje prema Katalogu za 2016./2017. školsku godinu i prema

materijalnim mogućnostima škole.

7.2.2. Stručna usavršavanja na državnoj razini

Djelatnici će biti upućivani na savjetovanja i seminare, koji će se održavati u organizaciji

Agencije za odgoj i obrazovanje prema Katalogu za 2016./2017. školsku godinu i prema

materijalnim mogućnostima škole.

7.3. Ostala stručna usavršavanja i osposobljavanja

Svaki učitelj dužan je voditi evidenciju o permanentnom usavršavanju u obrascu

Individualni plan i program permanentnog usavršavanja za školsku godinu 2016./2017.

39

8. PODACI O OSTALIM AKTIVNOSTIMA U FUNKCIJI ODGOJNO-

OBRAZOVNOG RADA I POSLOVANJA ŠKOLSKE USTANOVE

8.1. Plan kulturne i javne djelatnosti

mjesec aktivnost

rujan Dan Hrvatskog olimpijskog odbora

Dan zubi

Europski Dan jezika

listopad Dječji tjedan

Dani zahvalnosti za plodove zemlje

Dan UN-a

listopad- studeni Mjesec knjige

studeni Međunarodni dan tolerancije

Dan sjećanja Vukovar

studeni- prosinac Mjesec borbe protiv ovisnosti

prosinac Međunarodni dan volontera

Sveti Nikola

Božić

siječanj Međunarodni dan sjećanja na žrtve holokausta

veljača Međunarodni dan sigurnijeg Interneta

Maškare

Valentinovo

ožujak Dan broja Pi

Svjetski dan voda

travanj Dan planeta Zemlje

svibanj Dan škole

40

8.2. Plan zdravstveno-socijalne zaštite učenika

OBVEZNI PROGRAM CIJEPLJENJA

Vrijeme Sadržaji Nositelji

Cijepljenje učenika 6. razreda protiv hepatitisa B – 1. i 2. doza i

pregled kralježnice Zavod za

javno

zdravstvo-

Služba za

preventivnu

školsku

medicinu

I.

Cijepljenje protiv difterije, tetanusa i dječje paralize i sistematski

pregled učenika 8. razreda vezanih uz profesionalnu orijentaciju

Sistematski pregled učenika 5. razreda

polugodište

II. Cijepljenje učenika 6. razreda protiv hepatitisa B – 3. doza

polugodište

TIJEKOM GODINE

Vrijeme Sadržaji Nositelji

II.

polugodište

Sudjelovanje u akcijama Crvenog križa i Caritasa Svi učitelji

Zdravstveni odgoj po temama predviđenim za 1., 3. i 5. razred

Zavod za

javno

zdravstvo-

Služba za

preventivnu

školsku

medicinu

tijekom

cijele

školske

godine

Pregledi učenika za školska sportska natjecanja

Određivanje primjerenog oblika izvođenja nastave TZK

Određivanje primjerenog oblika školovanja

41

8.3. Plan zdravstvene zaštite odgojno-obrazovnih i ostalih radnika škole

Prema planu Zavoda za javno zdravstvo i materijalnim mogućnostima

8.4. Školski preventivni programi

Ciljevi školskog preventivnog programa su:

- Razvijati samopoštovanje i socijalne vještine kod učenika.

- Poboljšati kvalitetu života djece i motivirati ih za odabir zdravih načina življenja u

zajednici.

- Poboljšati razinu znanja kod djece i njihovih roditelja o štetnosti raznih oblika ovisnosti -- -

- Pružiti stručnu pomoć djeci i mladima s poremećajima u ponašanju i onima koji žive u

rizičnim obiteljskim uvjetima (loše financijsko stanje obitelji, teškoće u socijalnoj prilagodbi,

teškoće pri učenju) kako bi se spriječio nastanak, odnosno produbljivanje rizičnog ponašanja,

konzumiranje sredstava ovisnosti i pojava ovisnosti.

- Povećati pozornost nad aktivnostima učenika u školskom okruženju kako bi se smanjila

razina dostupnosti sredstvima ovisnosti.

Ciljane skupine: učenici naše škole, njihovi roditelji te učitelji i stručni suradnici.

Aktivnosti našeg preventivnog programa usmjerene su na univerzalnu i selektivnu prevenciju.

Program se realizira kroz 10 područja:

područje aktivnosti ŠKOLSKI MILJE

programski sadržaj Stvaranje poticajnog školskog okruženja

cilj Povećati kvalitetu pedagoškog rada učitelja i stručnih suradnika

vrijeme realizacije Školska godina 2016./2017.

metode Stručno usavršavanje učitelja

nositelji aktivnosti Školska stručna vijeća učitelja razredne i predmetne nastave, AZOO

evaluacija Posjete nastavi, praćenje realizacije individualnog usavršavanja učitelja

i stručnih suradnika,

42

područje aktivnosti SLOBODNO VRIJEME UČENIKA

programski sadržaj Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti

cilj Uključiti što veći broj učenika, ovisno o njihovim interesima i

sposobnostima, u izvannastavne aktivnosti u školi i surađivati s

klubovima i društvima iz općine Vrpolje u čiji su rad uključeni učenici

naše škole


metode Rad u grupama izvannastavnih aktivnosti

nositelji aktivnosti Voditelji izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti

evaluacija Praćenje rada INA, sudjelovanje u školskim priredbama, natjecanjima i

smotrama

područje aktivnosti NASTAVA

programski sadržaj Redovna i izborna nastava, dopunska i dodatna nastava

cilj Integrirati nastavne teme o zdravlju, ovisnostima i socijalnim

vještinama u nastavu: hrvatskog jezika, engleskog i njemačkog jezika,

prirode i društva, prirode, biologije , kemije, TZK i vjeronauka.

Uključiti što veći broj učenika s teškoćama u učenju u dopunsku

nastavu i tako smanjiti neuspjeh u učenju. Učenike koji pokazuju

posebne sposobnosti i interese uključiti u dodatni rad.


metode -

nositelji aktivnosti Predmetni učitelji

evaluacija Praćenje realizacije nastavnog plana i programa pojedinih predmeta,

praćenje uspjeha učenika

područje aktivnosti AFIRMACIJA KARIJERE USPJEŠNOG RODITELJSTVA

programski sadržaj Predavanja i radionice na roditeljskim sastancima i Vijeću roditelja

cilj Unapređenje odgojne funkcije obitelji


metode Radionice i predavanja za roditelje na roditeljskim sastancima,

razgovori savjetovanja s roditeljima

nositelji aktivnosti Razrednici, pedagoginja, ravnatelj

evaluacija Realizirane teme na roditeljskim sastancima, posjećenost roditeljskim

sastancima, broj održanih razgovora savjetovanja s roditeljima

43

područje aktivnosti UČENJE SOCIJALNIH VJEŠTINA

programski sadržaj Sat razrednika

cilj Osnaživanje učenika za snalaženje u svakodnevnim situacijama kroz

učenje i vježbanje socijalnih vještina


metode Radionice

nositelji aktivnosti Razrednici, pedagoginja

evaluacija Praćenje realizacije sata razrednika, evaluacijski listići za učenike

područje aktivnosti DISKRETNI PERSONALNI ZAŠTITINI POSTUPAK

programski sadržaj Rad s učenicima

cilj Rad s visokorizičnom djecom na podizanju samopouzdanja i

samopoštovanja


metode Razgovor

nositelji aktivnosti Pedagoginja

evaluacija Bilješke o radu s učenicima, promatranje ponašanja učenika

područje aktivnosti RAZRED KAO TERAPIJSKA ZAJEDNICA

programski sadržaj Sat razrednika

cilj Kroz satove razredne zajednice postići da učenici postanu subjekti u

rješavanju personalnih problema svojih kolega i razreda kao cjeline. Cilj je

razred bez neuspjeha. Razred je terapijska zajednica. Razrednik se uključuje

u rano otkrivanje dječje depresije i neuroticizma, pomaže učeniku u

rješavanju kriznih situacija i nalaženju načina za prihvatljivim oblicima

samopotvrđivanja i izgradnje samopoštovanja.


metode Radionice s učenicima

nositelji aktivnosti Razrednik, pedagoginja

evaluacija Broj razrednih odjela i učenika koji su uključeni, sadržaj djelovanja i

procjena uspješnosti djelovanja razrednog odjela na pojedinca

područje aktivnosti MJERE INDICIRANE PREVENCIJE

programski sadržaj Rano otkrivanje konzumenata

cilj U suradnji s roditeljima i drugim institucijama prepoznati ovisnika te mu

pružiti adekvatnu pomoć i potporu


metode Suradnja s institucijama

nositelji aktivnosti Služba za zaštitu mentalnog zdravlja, prevenciju ovisnosti i

izvanbolničko liječenje, Centar za socijalnu skrb, školski liječnik

evaluacija Bilješke i izvješća

44

područje aktivnosti SURADNJA ŠKOLE S DRUGIM INSTITUCIJAMA

programski sadržaj Stvaranje poticajnog školskog okruženja

cilj Suradnjom sa zdravstvenim i socijalnim ustanovama naučiti kako prepoznati

znakove ovisnosti i psihičkih teškoća kod učenika. Suradnjom sa Centrom za

socijalnu skrb preventivno djelovati na poremećajima u ponašanju učenika i

rješavanju njihovih obiteljskih problema. Suradnjom s MUP-om upoznati

učenike s kaznenim aspektima zlouporabe droga i sredstava ovisnosti.

Surađivati s udrugama i povezati školske aktivnosti s aktivnostima u lokalnoj

zajednici.


metode Razgovor

nositelji aktivnosti Voditeljica školskog preventivnog programa

evaluacija Bilješke, izvješća

područje aktivnosti EDUKACIJA UČITELJA

programski sadržaj Stručno usavršavanje učitelja

cilj Edukacija učitelja i stručnih suradnika za rad na prevenciji


metode Radionice i predavanja za učitelje

nositelji aktivnosti Voditeljica školskog preventivnog programa

evaluacija Realizirane teme na Učiteljskom vijeću i školskim stručnim vijećima

učitelja razredne i predmetne nastave

Tijekom školske godine provodit će se procesna evaluacija i evaluacija ishoda. Na kraju

polugodišta i na kraju školske godine pedagoginja-voditeljica školskog preventivnog

programa izradit će izvješće o realizaciji planiranih aktivnosti.

45

8.5. Školski razvojni plan

Članovi školskog tima za kvalitetu su: ravnatelj: Miroslav Zmaić, pedagoginja

Tatjana Panijan, knjžničar Boris Kiš, učiteljice razredne nastave Milica Zetović i Marija

Andrić, učiteljice predmetne nastave Jelena Turčić i Marija Matošić i vjeroučitelj Stjepan

Špoljar.

redni

broj

aktivnost vrijeme

realizacije

nositelj

aktivnosti

1. Formiranje školskog Tima za kvalitetu rujan ravnatelj

2. KREDA-analiza – određivanje prioritetnih područja

unaprjeđenja rada škole

listopad ravnatelj

3. Izrada Školskog razvojnog plana pedagoginja

4. Prezentacija Školskoga razvojnog plana na

Učiteljskom vijeću

listopad ravnatelj

5. Realizacija Školskoga razvojnog plana listopad-svibanj članovi

Tima

6. Evaluacija Školskoga razvojnog plana lipanj ravnatelj,

pedagoginja

7. Prezentacija Školskoga razvojnoga plana na

Učiteljskom vijeću

srpanj ravnatelj

46

8.6. Građanski odgoj i obrazovanje

– izvedbeni planovi

Plan i program GOO predstavlja međupredmetne sadržaje od 1. do 8. razreda u svim

nastavnim predmetima. Planiranje je ostvareno tijekom kolovoza i rujna 2016.g. na

zajedničkoj sjednici.

Planiranju su nazočili svi predmetni nastavnici, ravnatelj i pedagog.

Učiteljice zadužene za koordinaciju su Jelena Turčić, učiteljica geografije i povijesti i Marija

Andrić, učiteljica razredne nastave.

1. a razred

Naziv

Dogovorom do primjernog i odgovornog ponašanja

Svrha

Primjeran, aktivan i odgovoran učenik razrednog odjela, škole i

lokalne zajednice koji poznaje i poštuje vrijednosti osobnog

identiteta; odgovorno se odnosi prema svojim pravima i

dužnostima, te prihvaća različitosti koristeći postupke protiv

društvene isključenosti i diskriminacije

Ishodi

Dimenzije GOO

Ljudsko-pravna dimenzija

Politička dimenzija

Društvena dimenzija

Kulturološka dimenzija

nabraja i opisuje neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje

ima kao učenik i ponaša se u skladu s njima; svojim riječima

opisuje kako odgovorno ponašanje svakog učenika u razredu

utječe na ugodno i radno ozračje u razrednom odjelu

(znanje i razumijevanje)

uočava, pokreće i sudjeluje u raspravama o pitanjima koja su

važna za rad i djelovanje razreda u školi i selu u kojem živi;

koristi osnovne vještine komuniciranja; predlaže i sudjeluje u

aktivnostima; naučena znanja koristi u rješavanju sukoba s

drugim učenicima pokazuje privrženost načelima dostojanstva

svake osobe, jednakosti, pravde i uključenosti svih

(vještine i sposobnosti)

sudjeluje u donošenju pravila ponašanja i prihvaća zajednička

razredna pravila, dogovore i rješenja; pokazuje interes i

odgovornost za ishod zajednički planiranih aktivnosti;

pokazuje privrženost očuvanju zajedništva unutar razrednog

odjela, poštujući različitosti svakog pojedinog učenika

(vrijednosti i stavovi)

Kratki opis aktivnosti

Učenje će se realizirati sljedećim koracima:

HRVATSKI JEZIK: Uzbuna na radnom stolu, J. Čunčić Bandov,

igrokaz

= učenik imenuje likove, uočava osnovne etičke osobine likova,

izražava doživljeno, odgovara na pitanja, promatra, uspoređuje ,

zaključuje, uočava veze i odnose među likovima, te glumi u igrokazu

radi osvješćivanja odgovornog ponašanja; uči slušati i poštovati

sugovornika;

PRIRODA I DRUŠTVO: Dogovaramo se o pravilima ponašanja

Pravila ponašanja u školi

47

=učenik se upoznaje s pravilima ponašanja u razredu, školi i školskom

dvorištu, uči slušati i poštovati sugovornika; izgrađuje kulturu

ponašanja i komunikacije prema drugim učenicima, učiteljima i

drugim djelatnicima u školi

TZK: Hodanje i trčanje na promjenu smjera kretanja

-učenici će razviti smisao za točnost i disciplinu u izvršavanju

zadataka, poštovati pravila igre.

VJERONAUK: Svatko ima svoje mjesto u školi

Učenik će imenovati članove svoje obitelji; prepoznati i imenovati

članove razredne zajednice;

odrediti osnovne razlike/sličnosti između škole i obitelji; otkriti da u

razredu svi možemo biti prijatelji; pronaći vlastito mjesto u učionici i

skupini;

ENGLESKI JEZIK: LESSON 5, CROSSCURICURAL LINKS

SCHOLL TIME:

Učenik razgovara i uspoređuje škole u Hrvatskoj i Velikoj Britaniji, na

temelju fotografija zaključuje kakva su pravila u britanskim školama,

imenuje predmete koji se nalaze u učionici, razgovara o svojoj

odgovornosti u školi, izrađuje razredni pano

Ciljna grupa prvi razred OŠ

Način

provedbe

Model

Međupredmetno

Metode i

oblici rada

Oblici : individualni, frontalni , rad u paru, rad u skupinama

Metode : razgovora-diskusija, oluja ideja, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu , pisanja, rada na tekstu, izvještavanja, rasprave,

metoda praktičnih radova, crtanja i demonstracije

Resursi

A) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,

udžbenici, plakati ,

razgovor s roditeljima, pribor za likovni

B) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i

interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i obrazovanja

za osnovne i srednje škole (Narodne novine 104/14),

udžbenici, internet, enciklopedije, prezentacije Konvencija UN–a

o pravima djeteta, projektor, prijenosno računalo,

Konvencija UN-a o pravima djeteta

V. Spajić-Vrkaš: “Poučavati prava i slobode“

D. Maleš, I. Stričević: “Mi poznajemo i živimo svoja prava”-

priručnik za odgoj i obrazovanje o pravima djeteta u osnovnoj

školi

Vremenik PRIRODA I DRUŠTVO – 1 SAT

TJELESNO ZDRAVSTVENA KULTURA-1 SAT

HRVATSKI JEZIK – 1 SAT

VJERONAUK –1 SAT

48

ENGLESKI JEZIK- 2 SATA

Način vrednovanja i

korištenje rezultata

vrednovanja

Opisno praćenje

Troškovnik (npr. za

projekt)

-----

Nositelj odgovornosti učiteljica 1.r.Mandica Križanac, vjeroučitelj Stjepan Špoljar , učiteljica

engleskog jezika Marija Matošić,

učenici 1. razreda

Naziv

Osobno dostojanstvo i komunikacija u obitelji

Svrha

Radostan i odgovoran član obitelji, škole i šire društvene zajednice

u kojoj živi,

svjestan svoje i osobnosti svih članova obitelji

prema kojima razvija posebne osjećaje

Ishodi

Dimenzije GOO




opisuje svoj identitet i neka od njegovih najvažnijih obilježja;

opisuje značenje dostojanstva svake osobe; navodi primjere

prihvatljivog i neprihvatljivog ponašanja u obitelji; nabraja

svoja prava i dužnosti unutar obitelji;


pokazuje vještinu pravilnog predstavljanja, pozdravljanja,

oslovljavanja; sudjeluje i pokreće rasprave o pitanjima koja su

važna za život u obitelji u kojoj živi; koristi osnovne vještine

komuniciranja; predlaže i sudjeluje u aktivnostima; pokazuje

privrženost načelima dostojanstva svake osobe, razvija

osnovne tehnike timskog rada;


s poštovanjem se odnosi prema članovima obitelji; pozitivno

razmišlja o obiteljskim vrijednostima; razvija osjećaj brige i

razumijevanja prema starijim i mlađim članovima obitelji;

vrijednosne stavove dobivene u obitelji svakodnevno prenosi

u komunikaciji prema ostalim učenicima i odraslima;




HRVATSKI JEZIK: Pjesma: Majka

= učenik izražava osobne doživljaje, odgovara na pitanja, uspoređuje

, zaključuje; uči slušati i poštovati sugovornika i uvažava različita

mišljenja ; produbljuje i izražava ljubav prema majci;

PRIRODA I DRUŠTVO: Život u obitelji

učenik će navesti zanimanje svojih roditelja; nabrojati i opisati svoje

dužnosti u obitelji; izdvojiti obveze i prava koje ima u obitelji;

49

obrazložiti važnost podjele dužnosti u obitelji ; opisivati život u

obitelji; izraditi plakat o članovima obitelji

LIKOVNA KULTURA: Crte po toku i karakteru-Ja kao učenik

-učenik će usvojiti crte po karakteru i toku, izraziti kulturnu svijest,

izraziti osjećaj pripadnosti razrednom odjelu

GLAZBENA KULTURA: Svatko ima dom

=učenik će izražajno pjevati pjesmu Svatko ima dom; prepoznati

hrvatsku himnu Lijepa naša domovino;

oponašati likove iz pjesme Svatko ima dom pjevajući pjesmu; izraziti

svijest o pripadnosti zajednici i njenim vrijednostima; poštivati

glazbeno nasljeđe svoje zajednice

GLAZBENA KULTURA: Majka

=učenik će izražajno pjevati pjesmu Majka prikladnom dinamikom;

prepoznati glazbeno izražajne sastavnice skladbe Uspavanka;

kreativno izraziti misli govorom i pjevanjem; izražavati se na pozitivan

i socijalno odgovoran način prosuđujući glazbena postignuća drugih

učenika

VJERONAUK : Majci za Majčin dan

Učenik će shvatiti i riječima obrazložiti važnost majke u obitelji kao i

ulogu obitelji

ENGLESKI JEZIK: LESSON 4,CHANT:How old are you

Učenik će pomoću jednostavnih komunikacijskih izraza pitati druge

učenike koliko imaju godina, izraziti koliko ima godina, kreirati

rođendansku tortu i predstaviti ju drugim učenicima

ENGLESKI JEZIK: UNIT 5 :Happy birthday ..

Pjevati poznatu pjesmu «Sretan rođendan» na engleskom jeziku,

naučiti čestitati nekome rođendan, razgovarati o tipičnom rođendanu u

obiteljskom ozračju, izraziti želje za vlastiti rođendan


Način

provedbe

Model

Međupredmetno

Metode i

oblici rada


Metode : razgovora-diskusija, oluja ideja, metoda usmenog

izlaganja, rada na tekstu , pisanja, rada na tekstu, izvještavanja,

rasprave, metoda praktičnih radova, crtanja i demonstracije

Resursi

C) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,



D) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i



50

slike, CD, kasetofon, udžbenici, internet, enciklopedije, projektor,

prijenosno računalo,

Vremenik PRIRODA I DRUŠTVO – 2 SATA

LIKOVNA KULTURA -1 SAT


GLAZBENA KULTURA – 2 SATA

VJERONAUK –1 SAT




vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

-----

Nositelj odgovornosti učiteljica 1.r.Mandica Križanac, vjeroučitelj Stjepan Špoljar , učiteljica

engleskog jezika Marija Matošić,

učenici 1. razreda

51

1.b razred

Naziv


Svrha






Ishodi

Dimenzije GOO


























igrokaz





sugovornika;





ponašanja i komunikacije prema drugim učenicima, učiteljima i drugim

djelatnicima u školi

SAT RAZREDNIKA:Pravila ponašanja

učenik se upoznaje s pravilima ponašanja u razredu, školi i školskom

dvorištu, izgrađuje kulturu ponašanja i komunikacije prema drugim

učenicima, učiteljima i drugim djelatnicima u školi; izrađuju plakat

koji se postavlja u učionici

TZK:Hodanje i trčanje na promjenu smjera kretanja


52


VJERONAUK: Imam svoje ime i svoje prezime:





skupini;


SCHOLL TIME:






Način

provedbe

Model

Međupredmetno

Metode i

oblici rada



rada na tekstu , pisanja, rada na tekstu, izvještavanja, rasprave,

metoda praktičnih radova, crtanja i demonstracije

Resursi

E) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,



F) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i









školi




VJERONAUK –1 SAT




vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

-----

Nositelj odgovornosti učiteljica 1.r.Dubravka Jamaković, vjeroučiteljica Mira Zorić ,

učiteljica engleskog jezika Irena Flidr,

učenici 1. razreda

53

Naziv


Svrha


u kojoj živi,



Ishodi

Dimenzije GOO




























PRIRODA I DRUŠTVO: Život u obitelji(2sata)





LIKOVNA KULTURA:Crte po toku i karakteru-Ja kao učenik

-učenik će usvojiti crte po karakteru i toku,izraziti kulturnu

svijest,izraziti osjećaj pripadnosti razrednom odjelu







54






učenika

VJERONAUK : Marija-uzor našim majkama

Učenik će shvatiti i riječima obrazložiti važnost majke u obitelji.










Način

provedbe

Model

Međupredmetno

Metode i

oblici rada





Resursi

G) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,



H) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i









VJERONAUK –1 SAT




vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

-----

Nositelj odgovornosti učiteljica 1.r.Dubravka Jamaković, vjeroučiteljica Mira Zorić ,

učiteljica engleskog jezika Irena Flidr,

učenici 1. razreda

55

1.c razred

Naziv


Svrha






Ishodi

Dimenzije GOO


























igrokaz





sugovornika;





ponašanja i komunikacije prema drugim učenicima, učiteljima i

drugim djelatnicima u školi

Kućni red škole

-učenik se upoznaje s kućnim redom škole, uočava važnost poštivanja

kućnog reda, primjenjuje najvažnije odredbe kućnog reda( početak

nastave,ponašanje u učionici i izvan nje)

TZK:Hodanje i trčanje na promjenu smjera kretanja



56

VJERONAUK: Imam svoje ime i svoje prezime:





skupini;


SCHOLL TIME:






Način

provedbe

Model

Međupredmetno

Metode i

oblici rada



rada na tekstu , pisanja, rada na tekstu, izvještavanja, rasprave,metoda

praktičnih radova, crtanja i demonstracije

Resursi

I) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,



J) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i









školi




VJERONAUK –1 SAT

ENGLESKI JEZIK- 1SATA



vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

-----

Nositelj odgovornosti učiteljica 1.r. Kristina Dragun Šimičić, vjeroučiteljica Mira Zorić,

učiteljica engleskog jezika Marija Matošić ,učenici 1. razreda

57

Naziv


Svrha


u kojoj živi,



Ishodi

Dimenzije GOO




























PRIRODA I DRUŠTVO: Život u obitelji(2sata)





LIKOVNA KULTURA:Crte po toku i karakteru-Ja kao učenik

-učenik će usvojiti crte po karakteru i toku,izraziti kulturnu

svijest,izraziti osjećaj pripadnosti razrednom odjelu







58






učenika

VJERONAUK : Marija-uzor našim majkama

Učenik će shvatiti i riječima obrazložiti važnost majke u obitelji.










Način

provedbe

Model

Međupredmetno

Metode i

oblici rada




rasprave,metoda praktičnih radova, crtanja i demonstracije

Resursi

K) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,



L) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i









VJERONAUK –1 SAT




vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

-----

59

2. a razred

Naziv

Prava i odgovornosti pojedinaca u zajednici

Svrha

Učenik koji aktivno i odgovorno sudjeluje u razvijanju

demokratskih odnosa u razredu i školi donošenjem i provođenjem

pravila

Ishodi

Strukturne dimenzije

građanske kompetencije :

Ljudsko – pravna dimenzija



Međukulturna dimenzija

uspoređuje svoja prava i prava drugih

aktivno sudjeluje u raspravama o pitanjima važnim za život i

rad u razredu

sudjeluje u donošenju i prihvaćanju zajedničkih pravila

uočava, analizira i vrednuje situacije u kojima se krše njegova

prava i prava drugih učenika

navodi najvažnija pravila i objašnjava da se pravilima uređuju

prava i odgovornost svih članova školske zajednice

razlikuje nepoželjne od poželjnih oblika verbalne i neverbalne

komunikacije u razrednom odjelu i školi


Hrvatski jezik: Ljetna zadaća, Sonja Ivić

Učenik sudjeluje u interpretaciji teksta, razlikuje glavne i sporedne

likove, zamjećuju osnovne etičke osobine likova.

Hrvatski jezik: Odnosi među likovima

Učenik samostalno piše sastavak prema zadanome poticaju.

Priroda i društvo: Razredna pravila

Učenik sudjeluje u stvaranju razrednih pravila i plakata s dogovorenim

pravilima.

Priroda i društvo: Naša prava i dužnosti

Učenici raspravljaju o svojim pravima i odgovornostima koja se

ostvaruju u različitim okruženjima. Uče kako prepoznati situacije u

kojima su njihova prava i prava drugih ugrožena. Upoznaju ulogu

obitelji, škole i mjesta u zaštiti ljudskih prava.

Glazbena kultura: Dom

Učenik uči pjevati pjesmu Dom. Prepoznaje skladbu Lijepa naša

domovino i uči pravila ponašanja za vrijeme slušanja himne.

Tjelesna i zdravstvena kultura: Sportsko ponašanje

U sklopu Dječjeg tjedna i sportskih natjecanja, njegovat će se sportsko

ponašanje.

Vjeronauk: Gradimo zajedništvo i prijateljstvo

Engleski jezik: How many ice cream?

Ciljna grupa 2. a razred

60

Način

provedbe

Model Međupredmetni / izvanučionički

Metode i

oblici rada

Oblici: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama

Metode: razgovora, oluja ideja, usmeno izlaganje, rad na tekstu,

pisanje, izvještavanje, rasprava, praktični rad, demonstracija

Resursi M) ZA UČENIKE: prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,

udžbenici, plakati, razgovor s roditeljima, pribor za pisanje i

crtanje

N) ZA UČITELJE: udžbenici, internet, enciklopedije,

prezentacije, projektor, prijenosno računalo,

Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole

(Narodne novine 104/14), Konvencija UN-a o pravima djeteta,

Spajić-Vrkaš, V. Poučavati prava i slobode, Maleš, D.;

Stričević, I. Mi poznajemo i živimo svoja prava

Vremenik Rujan / listopad 2016.

Hrvatski jezik – 2

Priroda i društvo – 2 sata

Glazbena kultura – 1 sat

Tjelesna i zdravstvena kultura – 1

Vjeronauk – 1 sat

Engleski jezik –1 sat



vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

---------

Nositelj odgovornosti Učiteljica Milica Zetović

61

Naziv

Socijalne vještine i društvena solidarnost

Svrha

Učenik koji poštuje načela dostojanstva svake osobe i štiti prava

drugih

IshodiStrukturne

dimenzije građanske

kompetencije :




prepoznaje svoje «jake» i slabe strane

razlikuje nepoželjni od poželjnih oblika verbalne i neverbalne

komunikacije u razredu i školi

sudjeluje u volonterskim aktivnostima u sklopu razreda i škole

zastupa svoje mišljenje, objašnjava i navodi argumente za

svoje mišljenje (vještine i sposobnosti)

pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe,

jednakosti, pravde i uključenosti svih (vrijednosti i stavovi)

pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih

stavova (vrijednosti i stavovi)

razumije da je nenasilna komunikacija u razredu, školi i

lokalnoj zajednici ključ sigurnosti i uspjeha pojedinaca

razumije odnos između nejednakosti, isključenosti i nepravde


Hrvatski jezik : Pet minuta više, Nada Iveljić


likove, zamjećuju osnovne etičke osobine. Piše pismo ohrabrenja

dječaku Damiru.

Hrvatski jezik: Dobroćudni jež, Hrabroslav Radić

Nakon interpretacije teksta, učenik pripovijeda u prvom licu (Zamisli

da si ti jež.). Iznosi primjere zašto biti dobar, činiti dobro drugome i

navodi svoje životne situacije kada je bio kao jež.

Hrvatski jezik, Lektira: Ružno pače, H. C. Andersen

Učenik određuje redoslijed događaja, izdvaja glavni lik i njegove

osobine. Ilustrira događaje iz priče, a nakon toga izrađuje razrednu

slikovnicu. Sudjeluje u raspravi slično-različito.

Priroda i društvo: Obitelj

Učenik imenuju članove uže i šire obitelji. Pomoću obiteljskih

fotografija predstavlja svoju obitelj.

Priroda i društvo: Rodbina

Učenik usvaja nazive pojedinih članova rodbine. Pomoću fotografija

uvježbava nazive.

Glazbena kultura: Instrument čarobnjak, Branimir Sakač

Učenik uočava različite zvukove pojedinih glazbala. Razgovara o

porukama na kraju priče.

Engleski jezik: At the park

Vjeronauk : Upućeni smo jedni na druge


62

Način

provedbe


Metode i

oblici rada




Resursi A) ZA UČENIKE: prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,


crtanje

B) ZA UČITELJE: udžbenici, internet, enciklopedije,


Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog

odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine

104/14), Konvencija UN-a o pravima djeteta, Spajić-Vrkaš, V.

Poučavati prava i slobode, Maleš, D.; Stričević, I. Mi poznajemo i

živimo svoja prava

Vremenik Rujan , listopad, prosinac, siječanj, veljača, ožujak 2016./2017.





Vjeronauk – 1sat



vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

---------

Nositelj odgovornosti Učiteljica Milica Zetović

63

2.b razred

Naziv


Svrha



pravila

Ishodi









rad u razredu
















pravilima.











ponašanje.



Ciljna grupa 2. b razred

64

Način

provedbe


Metode i

oblici rada




Resursi O) ZA UČENIKE: prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,


crtanje

P) ZA UČITELJE: udžbenici, internet, enciklopedije,












Vjeronauk – 1 sat




vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

---------

Nositelj odgovornosti Učiteljica Jasna Šimundić

65

Naziv


Svrha


drugih

IshodiStrukturne


kompetencije :





















dječaku Damiru.














uvježbava nazive.





66


Način

provedbe


Metode i

oblici rada




Resursi C) ZA UČENIKE: prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,


crtanje

D) ZA UČITELJE: udžbenici, internet, enciklopedije,






živimo svoja prava

Vremenik Rujan , listopad, prosinac, siječanj, veljača, ožujak 2016./2017.







vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

---------


67

2.c razred

Naziv


Svrha



pravila

Ishodi









rad u razredu
















pravilima.











ponašanje.



Ciljna grupa 2. c razred

68

Način

provedbe


Metode i

oblici rada




Resursi Q) ZA UČENIKE: prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,


crtanje

R) ZA UČITELJE: udžbenici, internet, enciklopedije,












Vjeronauk – 1 sat




vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

---------

Nositelj odgovornosti Učiteljica Irena Flidr

69

Naziv


Svrha


drugih

IshodiStrukturne


kompetencije :





















dječaku Damiru.














uvježbava nazive.






70

Način

provedbe


Metode i

oblici rada




Resursi E) ZA UČENIKE: prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,


crtanje

F) ZA UČITELJE: udžbenici, internet, enciklopedije,






živimo svoja prava

Vremenik Rujan , listopad,prosinac, siječanj, veljača, ožujak 2016./2017.







vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

---------

Nositelj odgovornosti Učiteljica Irena Flidr

71

3. a razred

Naziv

Moj zavičaj

Svrha

Učenik koji može opisati značajke identiteta svoga slavonskog

zavičaja i iskazati privrženost očuvanju njegovih običaja, kulturnih

znamenitosti, živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša.

Ishodi






Gospodarska dimenzija

Ekološka dimenzija

navodi kulturne razlike koje postoje u razredu, školi, lokalnoj

zajednici prema spolnoj, jezičnoj, religijskoj i nacionalnoj

pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom

opisuje značajke identiteta svoga zavičaja

iskazuje privrženost očuvanju zavičajnih običaja i kulturnih

znamenitosti

zaključuje da je svako zanimanje kojim se osiguravaju sredstva

za život jednako vrijedno

objašnjava ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca

i lokalne zajednice

objašnjava tko je građanin lokalne zajednice i koja je njegova

uloga; imenuje najvažnije institucije lokalne zajednice (župan,

županija)

razlikuje zavičajni te hrvatski domovinski identitet

objašnjava načine nenasilnog rješavanja sukoba ,poznaje

značenje slobode mišljenja i izražavanja te važnost

prihvaćanja mišljenja sugovornika


jednakosti, pravde i uključenosti svih


HRVATSKI JEZIK: U bakinu zagrljaju, Stjepan Lice –

interpretacija pripovijetke

Učenici usmeno opisuju svoju baku (vanjski i unutarnji opis). Dijele se

u skupine i pišu objašnjenje narodne poslovice iz udžbenika: „Bez

stara panja slabo je ognjište“.

HRVATSKI JEZIK:Veliko početno slovo u pisanju imena voda i

gora u zavičaju

Učenici pišu imena voda i gora u zavičaju, povezuju naučeno sa

znanjem iz drugih predmeta. Natječu se u što većem broju poznavanja

voda i gora. Izrađuju male plakate s pravilno napisanim imenima voda

i gora koje izlažu na razrednom panou.

PRIRODA I DRUŠTVO: Izgled zavičaja

Učenici, podijeljeni u skupine, zamišljaju da su turistički vodiči.

Izrađuju reklamni letak na kojem će prikazati prirodne ljepote svoga

zavičaja koje bi pokazali turistima;

prepoznaju izgled i posebnost zavičajne regije; uočavaju tipičnost

naselja, pokazuju zavičaj na zemljovidu

GLAZBENA KULTURA :Josip Walinger : Padaj s neba

Slušno uočiti glazbeno izražajne sastavnice skladbe Josipa

72

WallingeraPadaj s neba, vrpoljačkog svećenika, koji je prije 100-injak

godina napisao i uglazbio pjesmu. Likovno će se izraziti uz slušanu

skladbu. Učenici će razvijati pozitivne osjećaje prema zavičaju ,

obitelji i domu.

TZK: Dječji ples prema izboru (Ja posijah repu)

Učenici izvode plesne korake uz tradicijsku glazbu. Formiraju

slavonsko kolo i uče hvatove u kolu. Natječu se u izboru

najuspješnijeg plesača/čice. Učenjem dječjeg plesa učenici razvijaju

osjećaj za ritam, stvaraju pozitivnu sliku o sebi, jačaju samopouzdanje,

ustrajnost i zadovoljstvo, uče surađivati, prihvaćati različitosti i timski

rad.

VJERONAUK: Dani kruha i zahvalnosti

VJERONAUK: Isus i Zakej


Način

provedbe


Metode i

oblici rada





Resursi S) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,


razgovor s roditeljima, pribor za likovnu kulturu

T) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i




o pravima djeteta,





školi

Internet…

Vremenik Rujan/listopad /studeni/prosinac 2016.

HRVATSKI JEZIK- 2 sata

PRIRODA I DRUŠTVO – 1sata

GLAZBENA KULTURA –1 sat

TZK- 1 sat

VJERONAUK –2 sata

ENGLESKI JEZIK-1sat



vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

---------

Nositelj odgovornosti Učiteljica :Iva Vukadin

73

Naziv

Vode u zavičaju

Svrha

Spoznati što je održivi razvoj i razumjeti važnost koju zdravi

okoliš

ima u osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju demokratske

zajednice.

IshodiStrukturne


kompetencije :




opisuje odnos između nejednakosti, isključenosti i nepravde

razlikuje zavičajni, većinski i manjinske nacionalne identitete

te hrvatski domovinski identitet


navodi neka od najvažnijih prava potrošača i načine na koji se

ona štite

opisuje primjere neodgovorne potrošnje nametnute reklamama

i pritiscima vršnjaka

razlikuje pojmove „zdravi okoliš„ i „održivi razvoj“


i lokalne zajednice

opisuje postupke u obitelji, školi i lokalnoj zajednici kojima se

pridonosi

održivome razvoju

razumije zašto je odgovorno ponašanje svih prema vlastitoj,

tuđoj i zajedničkoj imovini važan dio održivog razvoja







preuzima odgovornost za svoje postupke.

poznaje značenje slobode mišljenja i izražavanja te važnost



HRVATSKI JEZIK: Voda u čaši, Zvonimir Balog

Glagoli – voda pjeva

Učenici pišu imenicu voda. Oko nje pišu što više glagola kojima će

dočarati pjevanje vode.

HRVATSKI JEZIK: Priča o stablu, Ivan Goleš

Učitelj/učiteljica započinje prepričavanje priče. Onaj kome baci lopticu

nastavlja priču jednom rečenicom i baca dalje. Učenici ne smiju bacati

onome tko je pripovijedao.

Učenici pokušavaju pokretima dočarati vitku brezu, staru maslinu,

tužnu vrbu, razigrani hrast. Biraju glazbu koja bi najbolje odgovarala

pojedinom stablu.

PID: Značenje vode za život ljudi

74

Učenici su podijeljeni u 4 skupine. Svaka skupina izrađuje plakat o

značenju vode za život ljudi na temelju materijala koje priprema

učitelj/učiteljica (Voda kao temelj života; Uporaba vode u kućanstvu i

zvan kućanstva; Načini opskrbe vodom; Suvremeni način opskrbe

kućanstva vodom). Nakon završetka zadatka učenici predstavljaju

rezultate svoga rada.

PID: Zaštita i očuvanje voda

Nakon utvrđivanja nastavnih sadržaja učenici mogu izraditi

„posljedični kotač“ u kojem će navesti uzroke i posljedice onečišćenja

vode ili isto napraviti u tablici.

TZK: Slobodna igra -Vođenje lopte desnom i lijevom rukom u

mjestu i pravocrtnom kretanju

Učenici kroz igru razvijaju pozitivnu sliku o sebi, jačaju

samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvaćaju tjelovježbu kao

sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje, uče poštivati

pravila igre, poštivati suigrača, razvijati vještinu kontrole emocija,

surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvaćati pobjedu i poraz,

timski rad.

LIKOVNA KULTURA: Slikarska tekstura - Plakat: atlas,

kontinenti - kolaž iz časopisa + flomasteri

Učenici će moći prepoznati i primijeniti slikarsku teksturu na svom

likovnom radu. Učenici će moći prepoznati i primijeniti odnos veličine

slike i veličine teksta na plakatu. Dizajnirat će trganim kolažem iz

časopisa plakat s temom 22.travnja , Dan planeta Zemlje.

ENGLESKI JEZIK: Put do škole – Unit 7 ourworld


Način

provedbe


Metode i

oblici rada



rada na tekstu , pisanja, rada na tekstu, izvještavanja,


Resursi U) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,



V) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i







75



školi

Internet…

Vremenik ožujak, travanj, svibanj 2017.

Hrvatski jezik - 2 sata

PID- 2 sata

Likovna kultura -1 sat

TZK – 1 sat

Engleski jezik – 1 sat

Likovna kultura-1 sat



vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

---------

Nositelj odgovornosti Učiteljica: Iva Vukadin

76

3.b razred

Naziv

Moj zavičaj

Svrha




Ishodi







Ekološka dimenzija

navodi kulturne razlike koje postoje u razredu, školi, lokalnoj

zajednici prema spolnoj, jezičnoj, religijskoj i nacionalnoj

pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom



znamenitosti

zaključuje da je svako zanimanje kojim se osiguravaju sredstva

za život jednako vrijedno


i lokalne zajednice

objašnjava tko je građanin lokalne zajednice i koja je njegova

uloga; imenuje najvažnije institucije lokalne zajednice (župan,

županija)










Učenici usmeno opisuju svoju baku (vanjski i unutarnji opis). Dijele se

u skupine i pišu objašnjenje narodne poslovice iz udžbenika: „Bez


HRVATSKI JEZIK: Veliko početno slovo u pisanju imena voda i

gora u zavičaju


znanjem iz drugih predmeta. Natječu se u što većem broju poznavanja

voda i gora. Izrađuju male plakate s pravilno napisanim imenima voda

i gora koje izlažu na razrednom panou.







PRIRODA I DRUŠTVO: Gospodarstvo i zaštita okoliša

77

Učenici uče o djelatnostima u zavičaju, kako one utječu na život ljudi

u toj sredini i kako čovjek može živjeti u svojoj sredini tako da

pridonosi lokalnoj zajednici i zavičaju.


Slušno uočiti glazbeno izražajne sastavnice skladbe Josipa Wallingera

Padaj s neba, vrpoljačkog svečenika, koji je prije 100-injak godina

napisao i uglazbio pjesmu. Likovno će se izraziti uz slušanu skladbu.

Učenici će razvijati pozitivne osjećaje prema zavičaju , obitelji i domu.




majuspješnijeg plesača/čice. Učenjem dječjeg plesa učenici razvijaju

osjećaj za ritam, stvaraju pozitivnu sliku o sebi, jačaju samopouzdanje,

ustrajnost i zadovoljstvo, uče surađivati, prihvaćati različitosti i timski

rad.

VJERONAUK: U zajedništvu otkrivamo tajne Božje dobrote

VJERONAUK: Ja sam kruh života


Način

provedbe


Metode i

oblici rada





Resursi W) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,


razgovor s roditeljima, pribor za likovnu kulturu

X) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i




o pravima djeteta,





školi

Internet…

Vremenik rujan, listopad ,studeni, prosinac 2016.


PRIRODA I DRUŠTVO – 2 sata


TZK- 1 sat

VJERONAUK – 2 sat



vrednovanja

Opisno praćenje

78


projekt)

---------


Naziv

Vode u zavičaju

Svrha


okoliš


zajednice.

Ishodi Strukturne


kompetencije :





razlikuje zavičajni, većinski i manjinske nacionalne identitete

te hrvatski domovinski identitet


navodi neka od najvažnijih prava potrošača i načine na koji se

ona štite

opisuje primjere neodgovorne potrošnje nametnute reklamama

i pritiscima vršnjaka



i lokalne zajednice


pridonosi

održivome razvoju

razumije zašto je odgovorno ponašanje svih prema vlastitoj,

tuđoj i zajedničkoj imovini važan dio održivog razvoja













Učenici pišu imenicu voda. Oko nje pišu što više glagola kojima će

dočarati pjevanje vode.





Učenici pokušavaju pokretima dočarati vitku brezu, staru maslinu,

79

tužnu vrbu, razigrani hrast. Biraju glazbu koja bi najbolje odgovarala

pojedinom stablu.


Učenici su podijeljeni u 4 skupine. Svaka skupina izrađuje plakat o

značenju vode za život ljudi na temelju materijala koje priprema

učitelj/učiteljica (Voda kao temelj života; Uporaba vode u kućanstvu i

zvan kućanstva; Načini opskrbe vodom; Suvremeni način opskrbe

kućanstva vodom). Nakon završetka zadatka učenici predstavljaju

rezultate svoga rada.





TZK:Slobodna igra -Vođenje lopte desnom i lijevom rukom u

mjestu i pravocrtnom kretanju


samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvaćaju tjelovježbu kao

sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje, uče poštivati

pravila igre, poštivati suigrača, razvijati vještinu kontrole emocija,

surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvaćati pobjedu i poraz,

timski rad.



Učenici će moći prepoznati i primijeniti slikarsku teksturu na svom

likovnom radu. Učenici će moći prepoznati i primijeniti odnos veličine

slike i veličine teksta na plakatu. Dizajnirat će trganim kolažem iz

časopisa plakat s temom 22.travnja , Dan planeta Zemlje.

ENGLESKI JEZIK: Put do škole – Unit 7 our world


Način

provedbe


Metode i

oblici rada



rada na tekstu , pisanja, rada na tekstu, izvještavanja,


Resursi Y) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,



80

Z) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i









školi

Internet…



PID - 2 sata


TZK – 1 sat

Engleski jezik – 2 sata



vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

---------


81

3.c razred

Naziv

Moj zavičaj

Svrha




Ishodi







Ekološka dimenzija

navodi kulturne razlike koje postoje u razredu, školi,

lokalnoj zajednici prema spolnoj, jezičnoj, religijskoj i

nacionalnoj pripadnosti, povezuje te razlike s identitetom



znamenitosti

zaključuje da je svako zanimanje kojim se osiguravaju

sredstva za život jednako vrijedno

objašnjava ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit

pojedinca i lokalne zajednice

objašnjava tko je građanin lokalne zajednice i koja je

njegova uloga; imenuje najvažnije institucije lokalne

zajednice (župan, županija)










Učenici usmeno opisuju svoju baku (vanjski i unutarnji opis). Dijele

se u skupine i pišu objašnjenje narodne poslovice iz udžbenika: „Bez


HRVATSKI JEZIK: Veliko početno slovo u pisanju imena voda

i gora u zavičaju


znanjem iz drugih predmeta. Natječu se u što većem broju

poznavanja voda i gora. Izrađuju male plakate s pravilno napisanim

imenima voda i gora koje izlažu na razrednom panou.








Slušno uočiti glazbeno izražajne sastavnice skladbe Josipa

82

Wallingera Padaj s neba, vrpoljačkog svećenika, koji je prije 100-

injak godina napisao i uglazbio pjesmu. Likovno će se izraziti uz

slušanu skladbu. Učenici će razvijati pozitivne osjećaje prema

zavičaju , obitelji i domu.




najuspješnijeg plesača/čice. Učenjem dječjeg plesa učenici razvijaju

osjećaj za ritam, stvaraju pozitivnu sliku o sebi, jačaju

samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, uče surađivati, prihvaćati

različitosti i timski rad.

VJERONAUK: U zajedništvu otkrivamo tajne Božje dobrote

Učenici uočavaju razliku između materijalnog i duhovnog bogatstva

kroz priču. Uočavaju važnost odnosa prema materijalnim dobrima.

VJERONAUK: Ja sam kruh života

Učenici će se uz pomoć letaka , slika upoznati s djelovanjem

Caritasa. Na papirić će napisati popis dobrih djela koja trebaju

učiniti mjesec dana.


Način

provedbe


Metode i

oblici rada





Resursi AA) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice, fotografije,


razgovor s roditeljima, pribor za likovnu

kulturu

BB) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i

interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i

obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine

104/14),

udžbenici, internet, enciklopedije, prezentacije Konvencija UN–

a o pravima djeteta,





školi

Internet…

Vremenik Rujan/listopad /studeni/prosinac 2016.


PRIRODA I DRUŠTVO – 1 sata


TZK- 1 sat

VJERONAUK – 2 sata



vrednovanja

Opisno praćenje

Troškovnik (npr. za ---------

83

projekt)

Nositelj odgovornosti Učiteljica Marija Andrić

Naziv

Vode u zavičaju

Svrha


okoliš


zajednice.

IshodiStrukturne


kompetencije :

Ljudsko – pravna

dimenzija




razlikuje zavičajni, većinski i manjinske nacionalne identitete te

hrvatski domovinski identitet


navodi neka od najvažnijih prava potrošača i načine na koji se ona

štite

opisuje primjere neodgovorne potrošnje nametnute reklamama i

pritiscima vršnjaka


objašnjava ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i

lokalne zajednice


pridonosi

održivome razvoju

razumije zašto je odgovorno ponašanje svih prema vlastitoj, tuđoj i

zajedničkoj imovini važan dio održivog razvoja


zastupa svoje mišljenje, objašnjava i navodi argumente za svoje

mišljenje (vještine i sposobnosti)

pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova









Učenici pišu imenicu voda. Oko nje pišu što više glagola kojima

će dočarati pjevanje vode.





Učenici pokušavaju pokretima dočarati vitku brezu, staru

maslinu, tužnu vrbu, razigrani hrast. Biraju glazbu koja bi

84

najbolje odgovarala pojedinom stablu.


Učenici su podijeljeni u 4 skupine. Svaka skupina izrađuje plakat

o značenju vode za život ljudi na temelju materijala koje

priprema učitelj/učiteljica (Voda kao temelj života; Uporaba

vode u kućanstvu i zvan kućanstva; Načini opskrbe vodom;

Suvremeni način opskrbe kućanstva vodom). Nakon završetka

zadatka učenici predstavljaju rezultate svoga rada.





TZK:Slobodna igra -Vođenje lopte desnom i lijevom rukom

u mjestu i pravocrtnom kretanju


samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvaćaju tjelovježbu

kao sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje, uče

poštivati pravila igre, poštivati suigrača, razvijati vještinu

kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti,

prihvaćati pobjedu i poraz, timski rad.



Učenici će moći prepoznati i primijeniti slikarsku teksturu na

svom likovnom radu. Učenici će moći prepoznati i primijeniti

odnos veličine slike i veličine teksta na plakatu. Dizajnirat će

trganim kolažem iz časopisa plakat s temom 22.travnja , Dan

planeta Zemlje.

ENGLESKI JEZIK: Put do škole – Unit 7 our world


Način

provedbe


Metode i

oblici rada



izlaganja, rada na tekstu , pisanja, rada na tekstu,

izvještavanja, rasprave,metoda praktičnih radova, crtanja i

demonstracije

Resursi CC) ZA UČENIKE : prezentacije, listići, bilježnice,

fotografije, udžbenici, plakati ,


85

DD) ZA UČITELJE : Program međupredmetnih i

interdisciplinarnih sadržaja građanskog odgoja i

obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine

104/14),

udžbenici, internet, enciklopedije,prezentacije Konvencija

UN–a o pravima djeteta, projektor, prijenosno računalo,




priručnik za odgoj i obrazovanje o pravima djeteta u

osnovnoj školi

Internet…



PID - 2 sata


TZK – 1 sat

Engleski jezik – 2 sata



vrednovanja

Opisno praćenje


projekt)

---------

Nositelj odgovornosti Učiteljica Marija Andrić

86

4. a razred

Naziv

Aktivan građanin ( razred, škola, lokalna zajednica)

Svrha Stvaranje demokratske razredne zajednice te uključivanje u život

lokalne zajednice.

Ishodi







Ekološka dimenzija

razumije što je aktivno i odgovorno sudjelovanje u odlučivanju

zna da se pravilima štiti dobrobit svih na temelju zajedničkih

vrijednosti i da obvezuju sve

razumije da se razred razvija kao demokratska zajednica ako

svi djeluju prema donesenim pravilima

određuju tko je građanin lokalne i državne zajednice i koja je

njegova uloga

konstruktivno sudjeluje u donošenju pravila

zalaže se za izgradnju razreda i škole kao demokratske

zajednice

razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika komunikacije u

zajednici


HRVATSKI JEZIK Mato Lovrak: Družba Pere Kvržice

Učenici pisano obrazlažu komunikaciju između roditelja i djece te

između mještana u romanu Družba Pere Kvržice. Navode primjer

komunikacije u današnje vrijeme. Mogu napisati i pismo načelnici

Općine u kojem nastoje argumentirati važnost izgradnje nekog objekta

u lokalnoj zajednici.

PRIRODA I DRUŠTVO Zagreb – glavni grad Republike Hrvatske

Učenici na internetu istražuju tko je predsjednik Vlade RH i

predsjednik Hrvatskog sabora te pišu kratak članak o njima.

LIKOVNA KULTURA – Ritam, omjeri veličina likova – Glagoljičko

slovo

Učenici oblikuju slova glagoljice i njeguju hrvatski domovinski

identitet.

TZK – Mini rukomet ; Dječji nogomet

Učenici razvijaju vještinu kontrole emocija , prihvaćanje poraza, timski

rad.

NJEMAČKI JEZIK - Dani zahvalnosti za plodove zemlje

GLAZBENA KULTURA – Meknite se vse gore

87

ENGLESKI JEZIK Where are you from?

VJERONAUK Stvaranje svijeta i čovjeka

IZVANUČIONIČKE AKTIVNOSTI

Dan zahvalnosti za plodove zemlje – izložba kruha i krušnih proizvoda

Zagreb – glavni grad RH – učenici upoznaju zgradu Hrvatskog sabora i

Vlade RH ( Banske dvore) te doznaju o njihovoj ulozi.

Ciljna grupa 4.a razred

Način

provedbe


Metode i

oblici rada

Metode: razgovora, izlaganja, rada na tekstu, usmenog i pisanog

izlaganja, demonstracije, izvještavanja, učenja otkrivanjem

Oblici rada: skupni, individualni, frontalni, rad u paru

Resursi Nastavna sredstva za učenike: udžbenik, radna bilježnica, pisanka,

listići, plakati, pribor za likovni, bonton, Učenička mapa osobnog

razvoja u Građanskom odgoju i obrazovanju, Internet, neposredna

stvarnost

Nastavna sredstva za učiteljicu: Kućni red škole, Kurikulum goo ,

Nastavni plan i program za osnovnu školu, udžbenici, Program

međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO za osnovne i

srednje škole (NN 104/4), računalo, projektor, cd, Razredna mapa za

Građanski odgoj i obrazovanje

Vremenik Rujan – listopad 2016.

HJ – 1 sat, PID – 1 sat, TZK – 1 sat, LK – 1 sat, VJ-1 sat, GK – 1

sat, NJEM – 1 sat EJ – 1 sat.



vrednovanja

Opisno praćenje i ocjenjivanje koje je rezultat postignuća u usvajanju

nastavnih sadržaja i stupnja razvijenosti ishoda predmeta koji su

istodobno i ishodi Građanskog odgoja i obrazovanja ; međusobni

odnosi učenika u razrednom odjelu provjeravani kroz aktivnosti;

plakat, učeničke mape


projekt)

Za ekskurziju u Zagreb cca 200 kn – trošak snose roditelji učenika

Nositelj odgovornosti Učiteljice: Božica Šamija , Marija Brandić, Marija Matošić, Helena

Degmečić i Stjepan Špoljar

88

Naziv

Zaštita okoliša i održivi razvoj

Svrha Učenik treba biti aktivan i odgovoran član razreda, škole i lokalne zajednice koji

aktivno sudjeluje i surađuje u očuvanju okoliša.

Ishodi

Strukturne

dimenzije

građanske

kompetencije :

Ljudsko – pravna

dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Društvena

dimenzija

Međukulturna

dimenzija

Ekološka dimenzija

Razlikuje

pojmove „ zdravi okoliš“ i „održivi razvoj“

Osvještava

dobre i loše strane i pronalazi strategije za razvoj samopouzdanja

Analizira i

izvodi zaključak poštujući mišljenja i emocije drugih

Koristi

odgovarajuće postupke zaštite okoliša u školi i zajednici

Iskazuje

privrženost očuvanju kulturnih znamenitosti domovine

Pokazuje

privrženost očuvanju prirodnog bogatstva u zavičaju i domovini

Kratki opis

aktivnosti

HRVATSKI JEZIK Maja Kožić : Uskrs – veliki kršćanski blagdan i čuvar

narodnih običaja ; interpretacija teksta

Učenici će istražiti kako se obilježava Uskrs u raznim dijelovima naše domovine.

Izraditi će plakate.

Dragutin Tadijanović: Pozdrav šumi , interpretacija pjesme

Smišljaju načine zaštite naših lokalnih šuma. Izrađuju plakate koje će izvjesiti na

seoske oglasne ploče.

PRIRODA I DRUŠTVO Kulturno - povijesne znamenitosti Hrvatske

Učenici će razvijati interes za upoznavanje i čuvanje kulturne baštine. U

skupinama će izrađivati plakate o znamenitostima pojedinih dijelova naše

domovine.

Prirodne posebnosti Republike Hrvatske

Učenici će istraživati o zanimljivostima pojedinih nacionalnih parkova i potrebi

njihove zaštite.

LIKOVNA KULTURA Kontrast i dominacija boja, oblika, veličina… Dan

voda – plakat

TZK Narodni ples po izboru iz zavičaja

Učenici uče plesati narodni ples po izboru.

89

MAT Mjerenje površina pravokutnika i kvadrata

Učenici će izračunavati površine školskog igrališta, školskog dvorišta i sl.

NJEMAČKI JEZIK – Uskrs

GLAZBENA KULTURA -Lavandin cvijet

ENGLESKI JEZIK – Our town

VJERONAUK Korizma – vrijeme molitve i dobrih djela


Način

provedbe


Metode

i

oblici

rada

Metode: razgovora, izlaganja, rada na tekstu, usmenog i pisanog izlaganja,

demonstracije, izvještavanja, učenja otkrivanjem


Resursi Nastavna sredstva za učenike: udžbenici, radne bilježnice, pisanke, listići,

plakati, pribor za likovni, Učenička mapa osobnog razvoja u Građanskom odgoju

i obrazovanju, Internet, neposredna stvarnost

Nastavna sredstva za učiteljicu: Kurikulum GOO , Nastavni plan i program za

osnovnu školu, udžbenici, Program međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja GOO za osnovne i srednje škole (NN 104/4), računalo, projektor, cd,

Razredna mapa za Građanski odgoj i obrazovanje

Vremenik Ožujak – travanja 2017.

HJ – 2 sat, PID – 2 sat, TZK – 1 sat, LK – 1 sat, VJ-1 sat, GK – 1 sat, NJEM

– 1 sat EJ - 1

Način vrednovanja

i korištenje

rezultata

vrednovanja

Opisno praćenje i ocjenjivanje koje je rezultat postignuća u usvajanju nastavnih

sadržaja i stupnja razvijenosti ishoda predmeta koji su istodobno i ishodi

Građanskog odgoja i obrazovanja ; međusobni odnosi učenika u razrednom

odjelu provjeravani kroz aktivnosti; plakat, učeničke mape

Troškovnik (npr.

za projekt)

Nositelj

odgovornosti

Učiteljice: Božica Šamija , Marija Brandić, Marija Matošić, Helena Degmečić i

Stjepan Špoljar

90

4.b razred

Naziv



lokalne zajednice.

Ishodi







Ekološka dimenzija







njegova uloga



zajednice


zajednici












slovo


identitet.



rad.




91







Način

provedbe


Metode i

oblici rada







stvarnost











vrednovanja







projekt)


Nositelj odgovornosti Učiteljice: Dubravka Jamaković, Marija Brandić, Irena Flidr i Mira

Zorić

92

Naziv



lokalne zajednice.

Ishodi







Ekološka dimenzija







njegova uloga



zajednice


zajednici












slovo


identitet.



rad.





93






Način

provedbe


Metode i

oblici rada







stvarnost











vrednovanja







projekt)


Nositelj odgovornosti Učiteljice: Dubravka Jamaković, Marija Brandić, Irena Flidr i Mira

Zorić

94

4.c razred

Naziv

Zaštita okoliša i održivi razvoj

Svrha Učenik treba biti aktivan i odgovoran član razreda, škole i lokalne zajednice koji

aktivno sudjeluje i surađuje u očuvanju okoliša.

Ishodi

Strukturne

dimenzije

građanske

kompetencije :

Ljudsko – pravna

dimenzija

Gospodarska

dimenzija

Društvena

dimenzija

Međukulturna

dimenzija

Ekološka dimenzija

Razlikuje

pojmove „ zdravi okoliš“ i „održivi razvoj“

Osvještava

dobre i loše strane i pronalazi strategije za razvoj samopouzdanja

Analizira i

izvodi zaključak poštujući mišljenja i emocije drugih

Koristi

odgovarajuće postupke zaštite okoliša u školi i zajednici

Iskazuje

privrženost očuvanju kulturnih znamenitosti domovine

Pokazuje

privrženost očuvanju prirodnog bogatstva u zavičaju i domovini

Kratki opis

aktivnosti

HRVATSKI JEZIK Maja Kožić : Uskrs – veliki kršćanski blagdan i čuvar

narodnih običaja ; tske interpretacija teksta

Učenici će istražiti kako se obilježava Uskrs u raznim dijelovima naše domovine.

Izraditi će plakate.

Dragutin Tadijanović: Pozdrav šumi , interpretacija pjesme

Smišljaju načine zaštite naših lokalnih šuma. Izrađuju plakate koje će izvjesiti na

seoske oglasne ploče.

PRIRODA I DRUŠTVO Kulturno - povijesne znamenitosti Hrvatske

Učenici će razvijati interes za upoznavanje i čuvanje kulturne baštine. U

skupinama će izrađivati plakate o znamenitostima pojedinih dijelova naše

domovine.

Prirodne posebnosti Republike Hrvatske

Učenici će istraživati o zanimljivostima pojedinih nacionalnih parkova i potrebi

njihove zaštite.

LIKOVNA KULTURA Kontrast i dominacija boja, oblika, veličina… Dan

voda – plakat

TZK Narodni ples po izboru iz zavičaja

95

Učenici uče plesati narodni ples po izboru.

MAT Mjerenje površina pravokutnika i kvadrata

Učenici će izračunavati površine školskog igrališta, školskog dvorišta i sl.

NJEMAČKI JEZIK – Uskrs

GLAZBENA KULTURA -Lavandin cvijet

ENGLESKI JEZIK – Our town

VJERONAUK Korizma – vrijeme molitve i dobrih djela


Način

provedbe


Metode

i

oblici

rada

Metode: razgovora, izlaganja, rada na tekstu, usmenog i pisanog izlaganja,

demonstracije, izvještavanja, učenja otkrivanjem


Resursi Nastavna sredstva za učenike: udžbenici, radne bilježnice, pisanke, listići,

plakati, pribor za likovni, Učenička mapa osobnog razvoja u Građanskom odgoju

i obrazovanju, Internet, neposredna stvarnost

Nastavna sredstva za učiteljicu: Kurikulum GOO , Nastavni plan i program za

osnovnu školu, udžbenici, Program međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja GOO za osnovne i srednje škole (NN 104/4), računalo, projektor, cd,

Razredna mapa za Građanski odgoj i obrazovanje

Vremenik Ožujak – travanj 2017.

HJ – 2 sat, PID – 2 sat, TZK – 1 sat, LK – 1 sat, VJ-1 sat, GK – 1 sat, NJEM

– 1 sat EJ – 1

Način vrednovanja

i korištenje

rezultata

vrednovanja

Opisno praćenje i ocjenjivanje koje je rezultat postignuća u usvajanju nastavnih

sadržaja i stupnja razvijenosti ishoda predmeta koji su istodobno i ishodi

Građanskog odgoja i obrazovanja ; međusobni odnosi učenika u razrednom

odjelu provjeravani kroz aktivnosti; plakat, učeničke mape

Troškovnik (npr.

za projekt)

Nositelj

odgovornosti

Učiteljice: Ankica Funarić , Marija Brandić, Marija Matošić i Mira Zorić

96

Naziv



lokalne zajednice.

Ishodi







Ekološka dimenzija







njegova uloga



zajednice


zajednici












slovo


identitet.



rad.




ENGLESKI JEZIK – Where are you from?

97






Način

provedbe


Metode i

oblici rada







stvarnost








sat, NJEM – 1 sat EJ - 1



vrednovanja







projekt)


Nositelj odgovornosti Učiteljice: Ankica Funarić , Marija Brandić, Marija Matošić i Mira

Zorić

98

5. razred

Naziv

UTJECAJ ČOVJEKA NA OKOLIŠ

Svrha

Razvijati ekološku svijest i potrebu za saznanjima o održivom razvoju

Ishodi


građanske kompetencije:

Ekološka i gospodarska

Poticati aktivno sudjelovanje učenika u životu lokalne zajednice, briga

o vlastitom zdravlju, prirodi i prostoru koji nas okružuje. Poticanje

timskog i istraživačkog rada i interesa za vlastito okruženje i globalni

razvoj Zemlje.

Snalaziti se u kriznim situacijama i objasniti značenje i važnost prava

na zdrav okoliš i održivi razvoj zajednice.

Odrediti pozitivne i negativne utjecaje gospodarstva, znanosti, kulture i

politike na okoliš


Međupredmetno

Hrvatski jezik – Lektira B. Jelušić Pogled

upućen stablu

10 ekoloških zapovjedi

Glazbena kultura – Jutarnji vjetar

Gle, tamo usred polja

Likovna kultura – Redefinicija plohe

Engleski jezik – Unit 1 My life

Unit 3 Holidays

Matematika – Zaokruživanje decimalnih brojeva

Zbrajanje i oduzimanje

decimalnih brojeva

Priroda – Problem proizvodnje i potrošnje hrane

u nas i svijetu

Uzgoj i zaštita životinja

Povijest – Starije kameno doba – prvobitna

zajednica

Mlađe kameno doba – početci

poljoprivrede

Geografija – Unutrašnje sile i njihove posljedice

More – svjetsko more

Tehnička kultura –

Temeljni oblici energije – 2 sata

TZK – Narodni ples iz zavičajnog područja – 2

sata

Vrijeme realizacije

4./5mj.

Veljača

Lipanj

Siječanj

Rujan

Siječanj

Listopad

Travanj

Svibanj

Listopad

Siječanj

Ožujak

Ožujak

99

Informatika – Paint

– Word

Vjeronauk – Ja i drugi zajedno

Vrijeme i prostori za molitvu

Njemački jezik – Zdrava prehrana – 2 sata

Gesunde ehnahrung

Veljača

Studeni

Veljača

Studeni

Listopad

Rujan

Svibanj

Ciljna grupa 5.a i 5.b razred

Način

provedbe

Model Međupredmetni

Metode i

oblici rada

Prema planu i programu svakog učitelja predmetne nastave

Resursi Prema planu predmetnih učitelja

Vremenik Tijekom cijele nastavne godine



vrednovanja


projekt)

Nositelj odgovornosti Predmetni nastavnici

100

Naziv


Svrha


Ishodi




Poticati aktivno sudjelovanje učenika u životu lokalne zajednice, briga

o vlastitom zdravlju, prirodi i prostoru koji nas okružuje. Poticanje

timskog i istraživačkog rada i interesa za vlastito okruženje i globalni

razvoj Zemlje.

Snalaziti se u kriznim situacijama i objasniti značenje i važnost prava

na zdrav okoliš i održivi razvoj zajednice.


politike na okoliš.


Sat razrednika:

1. Izbor razrednog rukovodstva – izabrati

predsjednika razreda, zamjenika,

blagajnika i učenika za Vijeće

učenika. S

Sudjelovati ravnopravno u izboru, tajno

glasovati i znati

odrediti važnost vršenja dužnosti.

2. Etički kodeks – izrada razrednih pravila –

Izraditi pravila ponašanja za svoj odjel.

Urediti ih i staviti na vidno

mjesto u razredu

3. Dječja prava – Pogledati film o pravima

djece.

Upoznati Deklaraciju o pravima djeteta UN-

a.

4. Dan planeta Zemlje – Sudjelovati u uređenju

okoliša škole.

Izraditi eko torbice po želji.

5. U posjetu smo – kakav ćemo dojam ostaviti

–

6. Posjet Spomen –galeriji Ivana Meštrovića

posjetiti Spomen - galeriju i upoznati rad

kipara Ivana Meštrovića.

Vrijeme

realizacije

Rujan

Rujan

Listopad

Travanj

Svibanj


Način

provedbe

Model Sat razrednika

Metode i

oblici rada

Razgovor, pisanje, crtanje, rad na uređenju školskog okoliša, uređenje

panoa, rad u paru i grupi

Resursi

Papir, kreda u boji, alat za rad, škare, ljepilo, laptop, LCD projektor,

platno

101

Vremenik

Prema Planu sata razrednika



vrednovanja


projekt)

Hamer papir, ljepilo, materijal za izradu torbica

Nositelj odgovornosti Razrednici 5.a i 5.b razreda, učenici, cvjećari, učitelj prirode, Mladi

geografi

102

Naziv


Svrha


Ishodi




Poticati aktivno sudjelovanje učenika u životu lokalne zajednice, briga o

vlastitom zdravlju, prirodi i prostoru koji nas okružuje. Poticanje timskog

i istraživačkog rada i interesa za vlastito okruženje i globalni razvoj

Zemlje.

Snalaziti se u kriznim situacijama i objasniti značenje i važnost prava na

zdrav okoliš i održivi razvoj zajednice.


politike na okoliš.


Izvanučionička nastava:

1. Akcija sakupljanja starog papira

2. Posjet Galeriji

3. Volontiranje u zajednici – Caritas

4. Izlet u Guševac

5. Posjet Vučedolu

6. Bijeli Božić – humanitarna akcija

7. Ekskurzija u kontinentalnu Hrvatsku

8. Weihnachtsbackerei – Božićna pekara

Vrijeme

realizacije

Listopad

Svibanj

Cijele godine

Rujan

Listopad

Prosinac

Svibanj

Prosinac


Način

provedbe

Model Izvanučionička nastava

Metode i

oblici rada



Resursi

Papir, kreda u boji, alat za rad, škare, ljepilo

Vremenik

Prema planu i programu



vrednovanja


projekt)

Nositelj odgovornosti Razrednici 5.a i 5.b razreda, učenici, učitelji povijesti, vjeronauka,

njemačkog i engleskog jezika

103

6. razred

Naziv

VJERSKE I DRUGE RAZLIČITOSTI

Svrha

Poticati toleranciju, uvažavanje drugih i međukulturnu suradnju

Ishodi




Upoznati osnovne razlike među stanovništvom: rase, vjere, jezike..

Istražiti temeljna ljudska prava.

Poštovati zajednički rad u paru i skupini.

Analizirati dokumente o ljudskim pravima.

Osuditi negativna ponašanja u društvu – rasizam i druge oblike

podijeljenosti.

Izgrađivati pravilan stav o ljudskim odnosima bez obzira na različitosti.

Razumijevanje potreba drugih.

Odgoj za suradnju, međusobno poštovanje i dijalog.


(predmeti i nastavne

jedinice)

Međupredmetno

Hrvatski jezik – Grad to se vi – obrada teksta

T. Kolumbić: Ivanov božićni

san

Glazbena kultura – Arirang ( Koreja)

Siyahamba (Južna Afrika)

Likovna kultura – Rekompozicija oblika, boja i

crta

Engleski jezik – Unit 1 My life

Unit 3 Timesand spaces

Matematika – Cijeli brojevi

Četverokut

Priroda – Životna zajednica kon. listopadne

šume – prizemni sloj

Životna zajednica kon. listopadne

šume – u sloju grmlja

Povijest – Islamski svijet

Protestantizam

Geografija – Različitost ljudi

Vode Afrike

Tehnička kultura – Elektronička pošta – 2 sata

TZK – Narodni ples po izboru – 2 sata

Vjeronauk – Širenje kršćanstva i istočni raskol

Novo lice Crkve u XX stoljeću

Informatika – Traženje informacija na Internetu

– 2 sata

Njemački jezik – različita zanimanja

Vrijeme realizacije

Studeni, prosinac

Veljača

Travanj

Travanj

Rujan

siječanj

Veljača

Svibanj

Rujan

Rujan

Prosinac

Svibanj

Rujan

Siječanj

Svibanj

Veljača

Siječanj

Veljača

Studeni

Ožujak

104


Način

provedbe

Model Međupredmetno

Metode i

oblici rada



Resursi


Vremenik

Tijekom nastavne godine



vrednovanja


projekt)

Nositelj odgovornosti Predmetni nastavnici

105

Naziv


Svrha


Ishodi



Ekološka , gospodarska,

međukulturalna, politička






podijeljenosti.





Sat razrednika

1. Izbor za predsjednika razreda i Vijeće

učenika

Izabrati i predložiti dužnosti predsjednika,

zamjenika,

blagajnika i učenika u Vijeće učenika

2. Ugovor/dogovor, donošenje razrednih

pravila

Zajedničko dogovaranje pravila o ponašanju

u slučaju nasilja.

3. Prava potrošača i pravila njihove zaštite

Upoznavanje Zakona o potrošačima i

njihovim pravima.

4. Suzbijanje trgovine ljudima

Obraditi teme o trgovini ljudima i utjecaju na

njihov život.

5. Prava i odgovornosti učenika u zaštiti okoliša

Sudjelovati u ekološkim akcijama u školi uz

Dan planeta Zemlje

Vrijeme

realizacije

Rujan

Rujan

Rujan

Ožujak

Travanj


Način

provedbe


Metode i

oblici rada



Resursi


Vremenik




vrednovanja


projekt)

Troškovi za hamer papir i papir A4, ljepilo

Nositelj odgovornosti Razrednici i učenici 6.a i 6.b razreda

106

Naziv


Svrha


Ishodi



Ekološka, gospodarska






podijeljenosti.





Izvanučionična nastava

1. Životna zajednica kopnenih voda, stajaćica – 2

sata

Terenski izlazak na seosku baru – Ciglana.

Promatranje i istraživanje prostora.

2. Volontiranje u zajednici

Sudjelovanje u humanitarnim i sličnim

akcijama u naselju.

3. Izlet u Guševac

Sudjelovanje u organizaciji izleta i

aktivnostima

4. Ekskurzija na Plitvička jezera

Upoznavanje kulturne baštine RH.

Organizacija i provođenje ekskurzije.

Evaluacija u razredu.


Prikupljanje trajnog mlijeka uz pomoć

vjeroučitelja u svim odjelima.

Doniranje mlijeka, prema dogovoru

potrebitima.

Vrijeme

realizacije

5./6.mj

Cijela god.

Rujan

Svibanj

Prosinac


Način

provedbe


Metode i

oblici rada



Resursi


Vremenik




vrednovanja


projekt)

Ekskurzija na Plitvička jezera okvirno 350 kn, materijali za volonterski

klub okvirno 100 kn

107

7. razredi

Naziv

ZEMLJE SLAVENSKOG GOVORNOG PODRUČJA

Svrha

Upoznati prostor nastanjen slavenskim stanovništvom, zanimljivosti i

različitosti. Posebno proučiti prostor Hrvatske.

Ishodi



Ekološka, gospodarska,

međukulturalna, politička,

ostale

Navesti države prostora i njihova osnovna prirodno- geografska

obilježja.

Koristiti korisno Internet u istraživanjima.

Odgovorno izvršavati svoje zadatke.

Znati što je Europska unija, njezinu ulogu, članice i tijela.

Pojasniti ulogu Hrvatske u Europi i njezine posebnosti.

Analizirati različite države slavenskog područja i njihove posebnosti.

Usporediti glazbu i ostala kulturna dostignuća slavenskih država.

Znati upotrijebiti tehnološka dostignuća na nivou osnovne škole.

Istraživati i timski surađivati.

Naučiti važnost ulaska Hrvatske u EU.

Pojasniti važnost očuvanja kulturnog identiteta Hrvatske.



jedinice)

Međupredmetno.

Hrvatski jezik – Povijest hrvatskog jezika

Veliko početno slovo

Glazbena kultura – Simfonijska pjesma

Mala Marice

Likovna kultura – Linearna perspektiva, privid

volumena na plohi

Engleski jezik –Unit 1 Pastand present

Unit 2 Fame and fortune

Matematika – Jednostavni kamatni račun

Prikazivanje i analiza podataka

Biologija – Bakterije

Raznolikost vodozemaca i gmazova

Kemija – Kemija je eksperimentalna znanost

Biološko djelovanje tvari

Fizika –

Povijest – Preporod kod ostalih Južnih Slavena

Velika istočna kriza

Geografija – Države Jugoistočne Europe BIH

Hrvatska i procesi ujedinjenja

Europe

Tehnička kultura – Pretraživanje obavijesti na

Internetu – 2 sata

Vrijeme

realizacije

Siječanj

Siječanj

Lipanj

Studeni

Travanj

Rujan

Studeni

Studeni

Studeni

Listopad

Ožujak

Rujan

Listopad

Prosinac

4./5.mj.

Siječanj

Svibanj

Svibanj

Siječanj

108

TZK – Mini odbojka 4:4 – 2 sata

Vjeronauk – Svatko je od nas jedinstven i potreban

drugom

Dekalog i ljudska prava

Informatika – Power point

Internet i mrežne usluge

Njemački jezik – Zemlje njemačkog govornog

područja i Hrvatska – 2 sata

Deutschsprachige lander

Rujan

Listopad

Ožujak

Prosinac

Siječanj

Ožujak

Ciljna grupa 7.a i 7.b

Način

provedbe

Model Međupredmetna nastava

Metode i

oblici rada



Resursi


Vremenik

Tijekom cijele nastavne godine godine



vrednovanja


projekt)

Nositelj odgovornosti Razrednici i učenici 7.a i 7.b razreda

109

Naziv


Svrha


Ishodi









podijeljenosti.





Sat razrednika:

1. Sjećanje na Vukovar

Sudjelovati u obilježavanju pada grada

Vukovara.

Trčanje krosa i odavanje počasti palim

braniteljima

Paljenjem svijeća i polaganjem cvijeća.

2. Sukob u školi

Održati radionicu o nasilju u školi.

3. Uspješni i neuspješni načini

zadovoljavanja potreba

Planirati slobodno vrijeme.

4. Znamo li pomagati

Promotriti načine pomaganja drugima.

5. Dan sjećanja na žrtve holokausta

Obilježiti 27.1. gledanjem prigodnog filma

i uređenjem panoa.

6. Bijeli Božić

Prikupljanje trajnog mlijeka u

humanitarnoj akciji.

Doniranje mlijeka potrebitima.

Vrijeme realizacije

Studeni

Studeni

Prosinac

Prosinac

Siječanj

Prosinac


Način

provedbe


Metode i

oblici rada

Razgovor, pisanje, crtanje, gledanje filma i analiza, uređenje panoa, rad

u paru i grupi

Resursi

Svijeće, cvijeće, hamer papir, LCD projektor, laptop, platno, film po

izboru Festival tolerancije Židovskog centra

Vremenik Prema Planu sata razrednika



vrednovanja

Troškovnik (npr .projekt) Novac za svijeće i cvijeće, hamer papir

110

Naziv


Svrha


Ishodi









podijeljenosti.





Izvanučionička nastava:

1. Volontiranje u zajednici – prikupljanje

novca za djecu u misiji

2. Dan sjećanja na Vukovar


4. Izlet u Guševac

5. Ekskurzija učenika na Jadransko more

6. Dan planeta Zemlje

Vrijeme realizacije

Cijela god.

Studeni

Prosinac

Rujan

Svibanj

Travanj


Način

provedbe


Metode i

oblici rada

Razgovor, crtanje, uređenje panoa, sudjelovanje u eko akciji uređenja

okoliša škole, rad u paru i grupi

Resursi

Cvijeće, cvijeće, alat za rad, hamer papir, ljepilo, ostali materijali

Vremenik




vrednovanja


projekt)

Novac za svijeće i cvijeće, hamer papir, okvirna cijena ekskurzija 1500

kn

111

8. razred

Naziv

DEMOKRACIJA, PRAVA I ODGOVORNOSTI POJEDINACA

Svrha

Potaknuti i osvijestiti važnost preuzimanja odgovornosti u životu

zajednice te prava i obaveze pojedinca.

Ishodi




Znati svoja prava i obaveze.

Biti odgovoran član razredne i školske zajednice.

Uvažavati drugu djecu i ljude.

Razvijati pravilan stav prema ljudima s posebnim potrebama.

Objasniti moguće probleme na koje nailazi pojedinac u društvu.

Pokazati privrženost, poštovanje, suradnju i solidarnost prema drugim

učenicima, ali i ljudima općenito.

Aktivno sudjelovati u demokratskom upravljanju u školi.

Uvažavati mišljenja drugih.



jedinice)

Međupredmetno

Hrvatski jezik – Dnevnik Ane Frank – 2 sata

Glazbena kultura – Ivan Zajc: Nikola Šubić

Zrinski

Gjelem, gjelem

Likovna kultura – Ritam i simetrija likova

Engleski jezik – Bullyin

Spending time

Matematika – Pitagorin poučak

Geometrijska tijela

Biologija – Nasljeđivanje spola

Čuvajmo zdravlje krvožilnih organa

Kemija – Dobivanje alkohola i fiziološko

djelovanje na čovjeka

Sintetički polimeri

Fizika – Rad i snaga električne struje

Jednoliko pravocrtno gibanje

Povijest – Zemlje parlamentarne demokracije

Nastanak samostalne i suverene

hrvatske države

Geografija – Hrvatski identitet

Kulturna baština Hrvatske

Tehnička kultura – Obrazovni sadržaji na webu

– 2 sata

Vrijeme realizacije

12./1.mj.

Listopad

Listopad

Veljača

Rujan

listopad

Prosinac

Travanj

Rujan

Ožujak

Veljača

Svibanj

Studeni

Siječanj

Rujan

5./6.

Listopad

Ožujak

Svibanj

Travanj

112

TZK - Igra košarke 3:3 ili 5:5

Vjeronauk – Dostojanstvo čovjeka i ljudska

prava

Kako doprinositi društvenoj

pravdi

Informatika – Komunikacija u suradnja putem

Interneta – 2 sata

Njemački jezik – Prijateljstvo

Freundschaft

.

Svibanj

Lipanj

Listopad

Svibanj


Način

provedbe


Metode i

oblici rada

Prema planu svakog predmetnog nastavnika

Razgovor, pisanje, crtanje, rad u paru i grupi

Resursi

Vremenik

Prema planu rada predmetnih nastavnika i dogovoru



vrednovanja


projekt)

Novac za hamer papire, papire A4

113

Naziv


Svrha


Ishodi









podijeljenosti.





Sat razrednika

1. Izbor razrednog rukovodstva

Izabrati i predložiti dužnosti predsjednika,

zamjenika,

blagajnika i učenika u Vijeće učenika

2. Donošenje razrednih pravila

Dogovoriti zajednička pravila o ponašanju.

Ispisati ih i postaviti u razredu.

3. Dan sjećanja na Vukovar

Sudjelovati u krosu učenika, polaganju

cvijeća i svijeća.

4. Komunikacijske vještine

Sudjelovati u radionici o komunikaciji i

njezinoj važnosti.

5. Poštovanje dostojanstva svake osobe

Radionica o dostojanstvu osobe.

.

Vrijeme

realizacije

Rujan

Rujan

Studeni

Svibanj

Lipanj


Način

provedbe


Metode i

oblici rada

Razgovor, pisanje, crtanje, izrada pravila, uređenje panoa, rad u paru i

grupi, radionica

Resursi

Svijeće, cvijeće, hamer papir, LCD projektor, laptop, platno,

Vremenik

Prema planu sata razrednika



vrednovanja


projekt)

Novac za svijeće i cvijeće, hamer papir

114

,


Svrha


Ishodi









podijeljenosti.





Izvanučionička nastava

1. Europski dan jezika

2. Posjet maloj školi

3. Volontiranje u zajednici

4. Posjet Vukovaru

5. Izlet u Guševac


7. Dezemberfest – Božićna priredba u

Osijeku

.

Vrijeme realizacije

Rujan

Rujan

Cijele god.

Prosinac

Rujan

Prosinac

Prosinac


Način

provedbe


Metode i

oblici rada

Razgovor, pisanje, putovanje, šetnja, crtanje, uređenje panoa, rad u paru

i grupi, radionica

Resursi

Svijeće, cvijeće, hamer papir, LCD projektor, laptop, platno

Vremenik

Tijekom nastavne godine



vrednovanja


projekt)

Novac za svijeće i cvijeće, hamer papir, , okvirna cijena putovanja

PREMA Osijeku i nazad 100 kn,

Razni materijali za volonterski klub 100 kn

115

Ovaj Godišnji plan i program je donesen na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u

osnovnoj i srednjoj školi (N.N. br 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 16/12, 86/12, 126/12,94/13 i

152/14) i članka 11. Statuta Osnovne škole "Ivan Meštrović“ Vrpolje. Školski odbor na sjednici održanoj

30. rujna 2016.g. usvojio ga je na prijedlog Učiteljskog vijeća, a nakon prethodnog mišljenja Vijeća

roditelja .

Klasa: 602-02-01-16

Urbroj: 2178/11-01-16-223

U Vrpolju, 30.rujna 2016.g

Predsjednik Školskog odbora:

Stjepan Špoljar, mag. teologije

Ravnatelj:

Miroslav Zmaić, prof.

Documents

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM - os-imestrovic-vrpolje.skole.hr · izmjena stolarije i izrada fasade. Područna škola u St. Perkovcima izgrađena je 1969. godine i tada opremljena. Protekle