GIỚI THIỆUGIỚI THIỆUCHƯƠNG TRÌNH VÀCHƯƠNG TRÌNH VÀ

SGK TIN HỌC THCS (Q.4)SGK TIN HỌC THCS (Q.4)(Theo tai liêu cua Bô GD-ĐT)(Theo tai liêu cua Bô GD-ĐT)

GIỚI THIỆUGIỚI THIỆUCHƯƠNG TRÌNH VÀCHƯƠNG TRÌNH VÀ

SGK TIN HỌC THCS (Q.4)SGK TIN HỌC THCS (Q.4)(Theo tai liêu cua Bô GD-ĐT)(Theo tai liêu cua Bô GD-ĐT)

Nội dungNội dung

Những vấn đề chung Chương trình, SGK Tin học THCS Q.4 Chuẩn KTKN

Tài liệu tham khảo

SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 4

SGV Tin học dành cho THCS, Quyển 4

Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, Quyển 4

Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình và SGK Tin học dành cho THCS, Quyển 4

Những vấn đề chung

Mục tiêu

Trang bị cho HS những hiểu biết cơ bản ở mức phổ thông về công nghệ thông tin và vai trò của nó trong xã hội hiện đại

Giúp HS bước đầu làm quen với phương pháp giải quyết vấn đề theo quy trình công nghệ và kĩ năng sử dụng máy tính

Hỗ trợ cho hoạt động học tập của học sinh, góp phần làm tăng hiệu quả giáo dục

Một số đặc thù

Tin học là lĩnh vực phát triển nhanh

Hai khuynh hướng thường gặp trong các chương trình đào tạo Tin học: quá thiên về lý thuyết hoặc chỉ chú ý tới kỹ năng

Cần coi trọng thực hành và phát triển kĩ năng

Đặc điểm môn Tin học THCS

Tin học đã được đưa vào dạy ở cấp TH, nhưng tự chọn không bắt buộc

Ở cấp THCS: tự chọn bắt buộc Môn học mới. Yêu cầu về đội ngũ GV LT kết hợp thực hành yêu cầu về CSVC Khả năng tiếp cận Tin học không đồng đều

của HS Ba mục tiêu cần đạt: kiến thức, kỹ năng, thái

độ ◄

Chương trình Tin học THCS

Phần 1 (lớp 6)– Một số khái niệm cơ bản về tin học– Hệ điều hành– Soạn thảo văn bản– Phần mềm học tập

Phần 2 (lớp 7)– Bảng tính điện tử– Phần mềm học tập

Chương trình Tin học THCS

Phần 3 (lớp 8)– Lập trình đơn giản– Phần mềm học tập

Phần 4 (lớp 9)– Mạng máy tính và Internet– Một số vấn đề xã hội của tin học– Phần mềm trình chiếu– Đa phương tiện

Chương trình Tin học THCS Q.4

Ch.1: Mạng máy tính và Internet Ch.2: Một số vấn đề xa hội cua tin học Ch.3: Phần mềm trình chiêu Ch.4: Đa phương tiện

Giới thiệu SGKTin học dành cho THCS

(Quyển 4)

Một số định hướng cua SGK

Phù hợp với chương trình Nội dung chọn lọc phù hợp lứa tuổi,

ngắn gọn, dễ hiểu, kết hợp kênh chữ, kênh hình

Cung cấp kỹ năng trên cơ sở tư duy hợp lý (không phụ thuộc phiên bản phần mềm)

Cung cấp kiến thức bổ sung qua các bài đọc thêm

Một số định hướng cua SGK (tt)

Thể hiện đúng các nội dung, yêu cầu của chương trình

Tập trung vào những kiên thức định hướng

Tiếp cận trình độ khu vực và thế giới Định hướng kiến thức, giúp học sinh

phát huy những yếu tố tích cực của CNTT, tăng cường khả năng tự học

Một số định hướng cua SGK (tt)

Nội dung, cách trình bày và diễn đạt ngắn gọn, dễ hiểu thông qua mô tả và các ví dụ minh hoạ cụ thể

Hỗ trợ đổi mới PPDH Quan tâm đặc tính lứa tuổi

Nội dung SGK

Chương 1. Mạng máy tính và Internet:

5 bài LT + 4 bài TH + 3 bài đọc thêm Chương 2. Một số vấn đề xã hội của Tin

học:

2 bài LT + 1 bài TH + 1 bài đọc thêm Chương 3. Phần mềm trình chiếu:

5 bài LT + 5 bài TH + 4 bài đọc thêm Chương 4. Đa phương tiện:

2 bài LT + 2 bài TH + 1 bài đọc thêm

Chuẩn KTKN

Yêu cầu xuyên suốt:

BIẾT!

Chương 1 Mạng máy tính và Internet

Chuẩn kiên thức – Ch.I

Biết khái niệm mạng máy tính, vai trò của mạng máy tính trong xã hội

Biết Internet là mạng thông tin toàn cầu và những lợi ích của Internet

Biết chức năng của một trình duyệt web

Biết một số cách tìm kiếm thông tin thông dụng trên Internet và lưu trữ thông tin tìm kiếm được.

Chuẩn kiên thức – Ch.I (tt)

Biết lợi ích của thư điện tử Biết cách tạo và đăng nhập vào hộp

thư điện tử Biết cách gửi và nhận thư Biết các thao tác chủ yếu để tạo một

trang web

Chuẩn kỹ năng – Ch.I

Sử dụng được trình duyệt web. Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin

và lưu được những thông tin lấy từ Internet

Tạo được một hộp thư điện tử Gửi được thư và nhận thư trả lời Tạo được trang web đơn giản bằng

cách sử dụng mẫu có sẵn

Nội dung cụ thể Ch.I Bài 1. Từ máy tính đến mạng máy tính

(2 tiết) Bài 2. Mạng thông tin toàn cầu Internet

(2 tiết) Bài 3. Tổ chức và truy cập thông tin

trên Internet (2 tiết) Bài thực hành 1. Sử dụng trình duyệt

để truy cập web (2 tiết) Bài thực hành 2. Tìm kiếm thông tin

trên Internet (2 tiết)

Nội dung cụ thể Ch.I (tt) Bài 4. Tìm hiểu thư điện tử (2 tiết) Bài thực hành 3. Sử dụng thư điện tử

(2 tiết) Bài 5. Tạo trang web bằng phần mềm

Kompozer (2 tiết) Bài thực hành 4. Tạo trang web đơn

giản (4 tiết)

Chương 2 Một số vấn đề xa hội

cua Tin học

Chuẩn kiên thức – Ch.II

Biết khái niệm virus máy tính Biết được một số tình huống nhiễm và

lây lan virus máy tính và các sự cố dẫn đến tổn thất dữ liệu

Biết một số cách bảo vệ dữ liệu Biết các lợi ích và các mặt hạn chế của

CNTT Biết một số vấn đề pháp lí và đạo đức

trong xã hội tin học hoá.

Chuẩn kỹ năng – Ch.II

Sử dụng được một số phần mềm phòng chống virus

Thực hiện được sao lưu dữ liệu

Chuẩn thái độ – Ch.II

Có thái độ đúng đắn sử dụng thông tin theo quy định

Có ý thức ứng dụng tin học trong học tập và cuộc sống

Nội dung cụ thể Ch.II Bài 6. Bảo vệ thông tin máy tính (2 tiết) Bài thực hành 5. Sao lưu dự phòng và

quét virus (2 tiết) Bài 7. Tin học và xã hội (2 tiết)

Chương 3Phần mềm trình chiêu

Chuẩn kiên thức – Ch.III

Biết cách tạo một tệp mới theo kiểu mẫu có sẵn

Biết mở một tệp chứa một trình chiếu có sẵn

Biết tạo màu cho văn bản Biết tạo một số hiệu ứng

Chuẩn kỹ năng – Ch.III

Tạo được một phiên trình diễn gồm một vài trang chiếu đơn giản

Tạo được một vài hiệu ứng cho phiên trình diễn

Nội dung cụ thể Ch.III Bài 8. Phần mềm trình chiếu là gì? (2

tiết) Bài 9. Bài trình chiếu (2 tiết) Bài thực hành 6. Bài trình chiếu đầu

tiên của em (2 tiết) Bài 10. Màu sắc trên trang chiếu (2

tiết) Bài thực hành 7 Thêm màu sắc cho bài

trình chiếu (2 tiết)

Nội dung cụ thể Ch.III (tt) Bài 11. Thêm hình ảnh vào trang chiếu

(2 tiết) Bài thực hành 8. Trình bày thông tin

bằng hình ảnh (2 tiết) Bài 12. Tạo các hiệu ứng động (2 tiết) Bài thực hành 9. Hoàn thiện bài trình

chiếu với hiệu ứng động (2 tiết) Bài thực hành 10. Thực hành tổng hợp

(4 tiết)

Chương 4Đa phương tiện

Chuẩn kiên thức – Ch.IV

Biết xu hướng của công nghệ đa phương tiện hiện nay

Biết các thành phần của sản phẩm đa phương tiện (văn bản, hình ảnh, âm thanh, hoạt hình)

Biết cách thực hiện để có được một sản phẩm đa phương tiện

Chuẩn kỹ năng – Ch.IV

Sử dụng được phần mềm công cụ và các tư liệu để tạo một sản phẩm đa phương tiện

Nội dung cụ thể Ch.IV Bài 13. Thông tin đa phương tiện (2

tiết) Bài 14. Làm quen với phần mềm tạo

ảnh động (2 tiết) Bài thực hành 11. Tạo ảnh động đơn

giản (2 tiết) Bài thực hành 12. Tạo sản phẩm đa

phương tiện (4 tiết)

Đề xuất phân bổ thời lượng

Bµi LT hoÆc

LT kÕt hîp TH

Bµi THSè tiÕt

Chương 1 5 4 20

Chương 2 2 1 6

Chương 3 5 5 22

Chương 4 2 2 10

Ôn tập - Kiểm tra - - 12

Tổng cộng 14 12 70

Một số lưu ý

04 chương, 05 mảng kiến thức Nội dung được chia thành các bài lí thuyết

và bài thực hành, mỗi bài 2 tiết, kể cả trả lời câu hỏi và bài tập

Riêng một số bài thực hành mang tính tổng hợp được biên soạn để học sinh thực hiện trong 4 tiết

Trình tự trình bày: bài LT - bài TH Cấu trúc của mỗi bài lí thuyết: các mục nội

dung kiến thức - mục Ghi nhớ - mục Câu hỏi và bài tập

Một số lưu ý (tt) Ngay sau bài lí thuyết là bài thực hành

tương ứng Thời lượng dự kiến dành cho ôn tập và kiểm

tra là 12 tiết Các bài đọc thêm cung cấp thông tin bổ trợ,

hữu ích, làm tăng tính hấp dẫn nhưng không phải là nội dung bắt buộc

Sách giáo viên được phát hành kèm theo đĩa CD với một số tư liệu có sẵn giúp HS thực hành

Một số lưu ý (tt) Phân bổ thời lượng cho các bài lí thuyết,

thực hành là tương đối Chú ý mặt bằng hiểu biết tin học vùng miền

và điều kiện CSVC để chuẩn bị nội dung giảng dạy và điều tiết tốc độ GD

Học gắn với hành Tránh diễn đạt hàn lâm, tăng cường ví dụ

mô tả để diễn giải kiến thức Tạo điều kiện có đủ giờ thực hành theo yêu

cầu Tập thói quen làm việc theo nhóm

Gợi ý về phương pháp DH

Hướng tới tự học, tự khám phá và phát hiện tri thức thông qua các hoạt động dưới sự hướng dẫn của GV

Phát huy hiệu quả việc học theo nhóm (đặc biệt đối với những nơi khó khăn về CSVC)

Phương pháp

Hướng dẫn HS học khám phá phần mềm theo nguyên tắc thử và sai; HS hỗ trợ lẫn nhau theo cách truyền khẩu

Nên tổ chức học theo nhóm để rèn luyện tính cộng tác trong làm việc

Điều kiện tiếp cận và sử dụng máy tính của HS không đồng đều nên tổ chức để học sinh hỗ trợ lẫn nhau

Gợi ý về điều kiện dạy học

Tối thiểu: máy tính, phần mềm, kết nối Internet

Các tiết thực hành dạy tại phòng máy, lý tưởng: 1-2HS/máy, có thiết bị phụ trợ

Khuyến khích HS khi thực hành khám phá những cách làm khác nhau

Chú ý yêu cầu giảm tải

Gợi ý về tổ chức dạy học

Nếu có điều kiện có thể dạy các bài lý thuyết trên phòng máy tính

Các bài thực hành phải dạy trên phòng máy. GV, HS cần chuẩn bị trước khi thực hành

Ôn tập - Kiểm tra - Đánh giá

Cả năm có 06 tiết ôn tập, mỗi học kì 03 tiết: Nên dành để ôn KT, KN trọng tâm

Cả năm có 06 tiết kiểm tra, 03 tiết/học kỳ (cả LT và TH)

Nên đánh giá, cho điểm học sinh trong tiết thực hành

Thiêt bị dạy học Máy tính, Internet, phần mềm Projector, overhead, máy in Tranh, ảnh Địa chỉ để tải phần mềm và tư liệuwww.tinhocphothong.nxbgd.com.vnwww.vnschool.net

Trân trọng cảm ơn