T.C.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

EĞLENCE HİZMETLERİ

GENÇLİK KULÜBÜ PROGRAMLARI

Ankara, 2014

Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim

Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere

rehberlik etmek amacıyla hazırlanmış bireysel öğrenme materyalidir.

Millî Eğitim Bakanlığınca ücretsiz olarak verilmiştir.

PARA İLE SATILMAZ.

i

AÇIKLAMALAR ........................................................................................................ ii GİRİŞ ........................................................................................................................... 1

ÖĞRENME FAALİYETİ- 1 ........................................................................................ 3 1.GENÇLİK KULÜBÜ PROGRAMLARI.................................................................. 3

1.1. Paket Programları .............................................................................................. 3 1.1.1. Aktiviteleri ................................................................................................. 6 1.1.2. Uygulama Alanları ................................................................................... 10

1.1.3. Program Hazırlanırken Dikkat Edilecek İlkeler ....................................... 11 1.2. Özel Programlar .............................................................................................. 11

1.2.1. Partiler ...................................................................................................... 12

1.2.2. Geziler ...................................................................................................... 13

UYGULAMA FAALİYETİ ................................................................................... 14 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ......................................................................... 16

ÖĞRENME FAALİYETİ - 2 ..................................................................................... 17

2. PAKET PROGRAM HAZIRLAMA ..................................................................... 17 2.1. Aktiviteleri Seçme ........................................................................................... 17

2.2. Alanları Belirleme ........................................................................................... 19 2.3. Araç Gereçleri Belirleme ................................................................................ 20

2.4. Program Oluşturma ......................................................................................... 22 UYGULAMA FAALİYETİ ................................................................................... 25

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ......................................................................... 27 MODÜL DEĞERLENDİRME .................................................................................. 28 CEVAP ANAHTARI ................................................................................................. 29

KAYNAKÇA ............................................................................................................. 30

İÇİNDEKİLER

ii

AÇIKLAMALAR ALAN Eğlence Hizmetleri

DAL/MESLEK Animatörlük / Çocuk Animatörlüğü

MODÜLÜN ADI Gençlik Kulübü Programı

MODÜLÜN TANIMI

Eğlence hizmetleri bölümünde gençlik kulüpleri için

özelliklerine uygun aktiviteleri seçme ve programlarını

hazırlama yeterliliğinin verildiği öğrenme materyalidir.

SÜRE 40/16

ÖN KOŞUL Genç animasyonu modülünü almış olmak

YETERLİK Gençlik kulübü programlarını hazırlamak ile ilgili bilgi ve

becerileri kazanmak

MODÜLÜN AMACI

Genel Amaç

Bu modül ile eğlence hizmetleri departmanında konuk ve

tesis özelliklerine uygun gençlik kulübü paket programlarını

hazırlayabileceksiniz.

Amaçlar

1- Gençlik kulübü programlarında yer alabilecek gençlere

uygun aktiviteleri belirleyebileceksiniz.

2- Gençlik kulübünde kullanılacak konuk ve tesis

özelliklerine uygun paket programlar hazırlayabileceksiniz.

EĞİTİM ÖĞRETİM

ORTAMLARI VE

DONANIMLARI

Ortam: Sınıf, sektör, atölye

Donanım: Bilgisayar donanımı, VCD, DVD, televizyon,

projeksiyon

ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME

Her faaliyet sonrasında, o faaliyetle ilgili ölçme soruları ile

kendi kendinizi değerlendireceksiniz.

Modül sonunda kazandığınız bilgi ve becerileri belirlemek

amacıyla öğretmeniniz tarafından hazırlanan ölçme

araçlarıyla değerlendirileceksiniz.

AÇIKLAMALAR

1

GİRİŞ

Sevgili Öğrenci,

Ergenlik çağı bir gelişme dönemidir. Bir yetişkinin sergilediği tutumları gencin

sergilemesi beklenemez. Bu yaşlarda gençler yetişkin beğenisinden çok yaşıtlarının

beğenisini kazanma yolundadır ve çok çelişkili duygularla davranışlar sergilerler. Yalnız

kalmak isterlerken gruba dâhil olmak ve grupta fark edilmeyi de arzu ederler.

Monotonluktan nefret ederler. Hareket ve macera onları cezbeder. Duyguları çok kısa

sürelerde değişiklik gösterir. Macera ve heyecan duygusu o kadar ağır basabilir ki olası

tehlikeleri fark edemeyebilirler. Tüm bunlar bu döneme özgü duygu ve davranışlardır.

Bu farklılıklardan dolayı eğlence hizmetleri bölümünden beklentileri de farklı

olacaktır.

Onları çekebilmek, tatillerini keyifle tamamlamalarını sağlamak eğlence hizmetlerinde

gençlik kulüpleri için hazırlanmış ve sunulan programların profesyonelliğine bağlıdır. Bu

modül ile gençlik kulübünün aktiviteleri ve programlarının hazırlanması hakkında ön bilgiye

sahip olacaksınız.

GİRİŞ

2

3

ÖĞRENME FAALİYETİ- 1

Gençlik kulübü programlarında yer alabilecek gençlere uygun aktiviteleri

belirleyebileceksiniz.

Çevrenizdeki tesislerin eğlence hizmetleri bölümünde gençlere yönelik

uygulanan paket programları ve dikkat edilecek ilkeleri araştırınız, elde ettiğiniz

bilgileri rapor hâline getiriniz. Sonucu sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

1.GENÇLİK KULÜBÜ PROGRAMLARI

1.1. Paket Programları

Ergenlik çağı bir gelişme dönemidir. Bu dönemde gençlerden yetişkinlerin gösterdiği

istikrarı, kararlılığı beklemek yanlış olur. Kendilerinin bile ne istediklerini anlayamadıkları

bir dönem içindedirler. Bunlara değişik ülkelerin kültürel farklılıkları da eklenince ortaya

eğlence hizmetleri açısından karmaşık bir durum çıkar. Ancak dikkat edildiğinde kültürler

arasındaki farklılıklara rağmen, gençlerin toplumsal alanda ortak nitelikler taşıdığı

görülecektir. Bu durumda gençliğin problemleri ve beklentileri kültürel farklılıklara rağmen

belli noktalarda ortaktır diyebiliriz. İşte bu durumda eğlence hizmetleri bölümünde bu grup,

konuklara hazırlanacak programlarda yol gösterici olacaktır. Unutmayalım ki, en önemli

konu gençliğin dilini anlamak, onların ortak zevk ve beklentilerine uygun bir lider

önderliğinde grup olarak eğlenmelerini sağlamaktır. Çünkü bir grup içinde olmak gence

güven verir. Aslında çelişkili duyguların sıklıkla yaşandığı bu dönemde bir yandan

yalnızlıktan zevk alırlar, bir yandan da bir gruba katılma arzusu içinde olurlar.

Henüz daha güven duygusu oturmadığı ve yetişkinlik ile çocukluk arasına sıkışıp

kaldıkları için asilik, hırçınlık, karamsarlık, ukalalık ve dikkatsizlik gibi aileleri

kaygılandırıcı tipik davranışlar sergilerler. Özellikle ergenlik döneminin başlarında oldukça

tedirgin, kuruntulu olurlar. Güç beğenir ve her şeye çabuk tepki gösterirler. Duyguları çabuk

sevinme, aniden sinirlenme ve çok çabuk üzülme gibi çok ani iniş çıkışlar gösterir,

tepkilerini önceden kestirmek zordur.

Eğlence hizmetlerinde program hazırlarken ve gençlerle programı sürdürürken

gençliğin genel karakteristik özelliklerini tanımak ve kabul etmiş olmak aynı dili ve zevki

paylaşmak adına çok büyük kolaylık olacaktır. Bu yaş grubu konuklarımız yetişkin

beğenisinden çok yaşıtlarının beğenisini kazanma yolundadır. Aileleri ya da yetişkinlerle

birlikte olmak istemezler ama onların gerçekleştirdikleri her türlü şeyi de isterler (aktiviteleri

ÖĞRENME FAALİYETİ–1

AMAÇ

ARAŞTIRMA

4

yapmak, gösterilere katılmak gibi). Bu nedenle genellikle bu yaş grupları için yetişkinlerin

yaptıkları aktiviteleri gençlere uyarlayarak, gerekiyorsa güvenlik önlemlerini artırarak ve

kesinlikle otoriter, lider vasfında bir animatörün (gencin sevip, güven duyabileceği ve

özgürlük duygusunu hissedebileceği) önderliğinde programlar hazırlamak gerekir.

Resim 1.1: Teen age club (gençlik kulübü) için ayrılmış özel mekân

Bu dönemde genç, bir lidere körü körüne boyun eğerken diğer yandan yetişkinlere

isyan eder. Denetici kişinin yokluğunda, gençler kendi istekleri doğrultusunda

davranacaklardır. Böyle bir durumda da taşkınlık ve tehlikeli bir durumla karşılaşma olasılığı

fazladır. Bu gruba lider konumundaki animatörün hem onların dilinden ve duygularından

anlayacak kadar çılgın hem de kontrolü elinde tutan bir otorite olması gerekir. Ancak

animatörü lider olarak kabul edebilmesi onu anladığı ve değer verdiği duygusunu

hissettirmesi şarttır.

Animatör; gençlerin arayış içinde olduğu modele özgü güvenilir, kararlı, eğlenceli,

maceracı (risk almadan) vb. karakter sergileyebilmelidir. Eğer karşılarında yetişkin modeli

çizmeye kalkarsa gençlerle iletişim kurması zorlaşabilir. Aslında bu yaş grubuyla çalışan bir

animatörün işi hem çok kolaydır hem de bir o kadar zordur. Yetişkinler kadar mükemmeliyet

ve bilgi aramadıkları, değer gördüklerini hissetmelerinin onlar için yeterli olması nedeniyle

animatörler rahat ederlerken, duyguları iniş çıkışlar gösterdiği, güven kabul duygusunun çok

kolay oluşmaması ve otoriteye isyan duygularının fazlasıyla yaşanması animatörler için hiç

de kolay değildir. Ancak bu yaş gruplarının özelliklerini tanıyan, profesyonel bir animatör

tüm bunların üstesinden gelecek, genci bir şekilde gruba dâhil edip onda kabul edilmişlik

duygusunu yaşatacaktır. Bunun sonucunda da aile için belki de sorun olan gençle bu kadar

rahat iletişim kuran ve onun enerjisini, gelişimini olumlu yönde etkileyen animatör, aile

tarafından da kabul görecek, değer kazanacaktır. Böyle bir durumda bu aile daha sonraları

sadece bu animatör için tesisi tercih edecek, belki de sonrasında animatör ve tesis ailede

bağımlılık yaratacaktır. Unutulmamalıdır ki bu yaştaki konukların tıpkı diğer konuklar gibi

önemsendiklerini ve kabul gördüklerini hissetmeleri çok önemlidir.

5

Resim 1.2: Gençler için hazırlanmış su oyunlarına örnek

Resim 1.3: Kara oyunlarına bir örnek

Resim 1.4: Boccia topları Resim 1.5: Boccia oyunu

6

1.1.1. Aktiviteleri

Oyunlar

Gençler için oyun özellikle 15-16 yaşlarında büyük önem kazanır. Bu konuda da

ekibin ve teen age animatörünün hayal gücü ve yaratıcılığı çok önemlidir. Her türlü kara ve

suda oynanan eğlenceli oyunlar üretebilir. Önemli olan gencin eğlenmesi, kendini gruba

dâhil ve kabul görmüş hissetmesidir.

Boccia

Dart

Havalı tüfek

Shuffleboard

Havuzda ve denizde, çeşitli malzemelerle gerçekleştirilebilecek oyunlar (sörf

tahtasında düşmeden dans etme, sörf tahtasında üstünde giysi çıkarıp giyme vb.)

Paintball

Canlı langırt

Büyük ekranda atari oyunları

Gece kendi aralarında oynanan çeşitli açık ve kapalı alan oyunları vb.

Resim 1.6: Dart

7

Resim 1.7: Havuz oyunlarından örnekler

Resim 1.8: Atıcılık

Resim 1.9: Tırmanma duvarı

8

Spor

Ergenlik döneminin başlarında aktif katılım ergenliğin sonlarına doğru pasif hâle yani

izleyici durumuna dönüşür. Sportif etkinliklere aktif olarak katılan genç, daha sonraları

seyretmekten hoşlanır. Kızlarda da aynı şey söz konusudur. Hemen hemen bütün atletik

etkinliklerle ilgilenirler. Yüzme, sudan hoşlanan her genç için oldukça uzun süre ilgi çeken

bir spor dalı olarak kalır.

Resim 1.10: Okçuluk

Resim 1.11: Su topu

Bowling ve turnuvaları

Bilardo ve turnuvaları

Langırt ve turnuvaları

Yüzme

Tenis

Squarch

Badmington

Okçuluk

Basketbol

Futbol

9

Beachvolley

(plaj voleybolu)

Dalış

Yelken

Kürek

Su paraşütü

Çeşitli su sporları

(Jet ski, sörf, su kayağı vb.)

Aerobik, step

Su jimnastiği vb. sporlar

Su topu

Su basketbolu

Su voleybolu

Plaj futbolu

Golf

Tırmanma (tırmanma duvarlarında) vb.

Resim 1.12: Basketbol

Gösteriler

Grease gibi gençlik konulu müzikaller

Kendilerinin de rol alacakları show programları

Hiphop, rap vb. türlerde dans gösterileri

Sinemaya gitme, ergenliğin başlıca ilgileri arasındadır. Özellikle aynı yaş grubu ile

sinemaya gitmek zevk vericidir. Aşk öykülerinden oluşan filmler kızlar için ilgi çekicidir.

Erkek içinse polisiye, macera filmleri ilgi çekmektedir. Ancak erkekler duygusal bir

yakınlaşmasının olduğu kişiyle romantik filmleri de o kişiyi etkileyebileceğini düşündüğü

için izlemekten zevk alabilir.

10

Yarışmalar

Özellikle romantizme olan eğilimleri nedeniyle genç kızların yoğun olduğu gruplarda

eğer ilgi varsa şiir okuma yarışmaları düzenlenebilir. Özellikle gençler arasında yoğun ilgi

görülen danslarla ilgili dans yarışmaları, müzik yarışmaları ve karaoke yarışmaları da

gençlerin keyifli anlar geçirmelerine neden olacaktır.

Tesis prensesi ve prensi gibi klasik yarışmalar düzenlenebilir. Tesisin bir bölgesinde

örneğin sahilde bazı materyaller saklanıp sonrasında çeşitli yönergelerle onları bulma gibi

define bulma yarışmaları düzenlenebilir.

Gençler sportif etkinliklerde yarış yapmaya ilgi duyarlar. Sessiz film gibi aktiviteler

klasik hâliyle oynandığında gençlerin ilgisini çekmeyecektir ama abartılarak, sonunda ilgi

çekici bir ödül koyularak daha cazip hâle getirilebilir.

Rodeo yarışmaları (maket boğanın üzerinde en uzun kalabilme vb.)

düzenlenebilir.

Resim 1.13: Hareketli maket boğa ile rodeo yarışması

1.1.2. Uygulama Alanları

Uygulama alanları belirlenirken tek dikkat edilmesi gereken husus, gençlerin

kendilerine ait aktiviteleri sadece kendilerine ait alanlarda yapmalarıdır ki bu her zaman

mümkün olmaz ya da en azından yetişkinlerden ayrı zamanlarda onlardan bağımsız olarak

gerçekleştirebilecekleri alanların teminiyle gerçekleşebilir.

Genellikle aktivitelerin özellikleri dikkate alınarak tesisin fiziksel özellikleri de göz

önünde bulundurularak aktivite alanları belirlenir. Kamp kurma, paintball, bisiklet turları,

trekking vb. bazı aktiviteler ya da organizasyonlarda ise aktivite alanı olarak tesisin dışında

alanlar kullanılabilir. Bunların dışında bir de tesisin kendisinde sağlanmayan hizmetler başka

işletmelerden temin edilebilir. Örneğin, binicilik için at çiftliği, tekne gezileri, şehir turları

gibi. Bu aşamada aktivitelerin uygulama alanlarının tespiti çok önemlidir.

11

1.1.3. Program Hazırlanırken Dikkat Edilecek İlkeler

Gençlerin beklentileri ve tesisin fiziki koşulları dikkate alınarak aktiviteler

belirlenir.

Gençlerin hareketli ve heyecanlı oldukları dikkate alınarak genellikle aktivite

ağırlıklı programlar hazırlanmaya gayret edilir.

Bizim planladığımız programa gençler her zaman uymayabilir. Bu yüzden

yapılan programların her zaman alternatifi olmalıdır. Hiçbir şey yapmak

istemiyorlarsa aynı dilden sohbetler bile bir aktivite sayılabilir. Önemli olan

onunla aynı dili konuşmak, ona ulaşmak ve önemsendiği mesajını vermektir.

Güvenlik açısından riskli aktiviteler teferruatlı ve yüksek maliyetli olabilir.

Bundan dolayı bu tür aktiviteler artıları ve eksileri açısından değerlendirilmeye

alınmalı ve eğer gerçekten çok önemli kazanımları olacaksa programa

alınmalıdır.

Tesis dışında gerçekleştirilmesi gereken aktiviteler için güvenlikle ilgili

değerlendirmelerin yapılması gerekir.

Diğer yardımcı işletmelerden sağlanacak olan organizasyonların programda yer

alış oranları mutlaka titizlikle planlanmalıdır.

Özellik gerektiren aktivitelerin dışında tüm program, mümkün olduğunca aynı

animatörle tamamlanacak şekilde planlanmalıdır.

Gençlerin dilinden anlayan, onları sürükleyebilecek, hissettirmeden onları

kontrol altında tutabilecek ve liderlik vasfına sahip animatör seçilmelidir.

Tüm bunların dışında esas belirtilmesi gereken gençlerin özelliklerini ve beklentilerini

iyi tanıyan, yaratıcı fikirler üretebilen, pratik bir ekibin varlığıdır.

1.2. Özel Programlar

Radyo yayınları gencin ilgisini çeken başlıca etkinliklerdendir. Gençlerle birlikte

tesiste ya da kulüpte ortak planlanan ve belki bizzat kendilerince gerçekleştirilen radyo,

müzik yayınları düzenlenebilir. Bu onun için gurur kaynağı ve böbürlenebilmesi için fırsat

olacaktır.

Olimpiyatlar (Due Athlon, Triathlon vb.)

DJ’lik eğitimi

Break, hip hop, rap gibi dans eğitimleri

Türkçe dersleri

Hobi alanlarında yetişkinler ve çocuk kulübü etkinliklerinden farklı olarak tişört

boyama gibi özel sprey vb. malzemelerle tamamen serbest ve istedikleri gibi

yapabilecekleri çalışmalar

Kendi düşünce ve duygularını, yazılarını içeren, yansıtan duvar çalışmaları

(grafiti vb.)

Eventler (program dışında birkaç gün süren biz aileyiz, haydi yürüyelim gibi

konulu etkinlikler) düzenlenebilir.

12

Resim 1.14: Hobi çalışması (creative)

1.2.1. Partiler

Gençler gürültülü müziğe bayılırlar. Bu yüzden diskoda eğlenceler düzenlenebilir.

Gece, sahilde canlı müzik ve ateş eşliğinde partiler verilebilir.

Gençler arasında son derece popüler olan ve belki de tatil dışında

gerçekleştiremeyecekleri köpük partileri düzenlenebilir.

Resim 1.15: Köpük partisi

Resepsiyondan, konukların girişte doldurdukları kartlardan ya da önceden alınan

rezervasyon kayıtlarından elde edilen bilgilerle doğum günü partileri düzenlenebilir. Bu

yetişkinlerde olduğu gibi gençlerde de istenilen etkiyi yaratacak ve genç önemsendiğini,

değer verildiğini hissedecektir. Aynı tarihlerde birden fazla gencin doğum günü varsa ortak

kutlama yapılabilir. Önemli olan dikkat edilmesi ve önemsenmiş olmasıdır. Bu kutlamalar

özellikle bu dönemlerde kendini önemsiz hisseden gençler için çok önemlidir. Bağlılık ve

bağımlılık etkisi yaratır. Bu da bizim re-trip (geri gelen konuk) sayılarımızı artırır.

13

Resim 1.16: Teen age’de doğum günü partisi

Eğer tesisin fiziksel kapasitesi uygunsa tamamen gençlere ait bir restoranda ya da

mevcut bir restoranda onlar için hazırlanmış menüye teen age (gençlik) kulübü yemekleri

organize edilebilir.

Resim 1.17: Plaj partisi

1.2.2. Geziler

Gençler maceraya bayılırlar ancak çok heyecanlı oldukları için genellikle oluşabilecek

tehlikelere dikkat etmezler ve buna bağlı olarak da kontrollü hareket etmezler. Her türlü

güvenlik önlemlerinin alındığı, eğlence hizmetleri bölümünce organizasyonu yapılan

amaçsız ve programsız dolaşma, gezme, tırmanış ve yürüyüş de ilgi çeker.

Tesis içinde ya da yakın bir yerde çadırlarını kendilerinin kurabilecekleri, belki balık

tutabilecekleri ve hatta en kısa sürede çadır kurma, ateş yakma gibi yarışma ve ödüllerinin

olduğu kamplar organize edilebilir.

Raftingler,

Şehir turları,

Tekne turları,

Sinema turları

Piknikler vb. geziler organize edilebilir.

14

UYGULAMA FAALİYETİ Yaratıcılığınızı kullanarak “teen age club” (gençlik kulübü) için okulunuzda

sunulabilecek aktiviteler hazırlayınız. Sonucu arkadaşlarınızla değerlendiriniz.

İşlem Basamakları Öneriler

Yaratıcılığınızı ve hayal gücünüzü

kullanarak gençlik kulübüne uygun

yeni aktiviteler oluşturunuz.

Tesisin (okulunuz) fiziksel ve diğer

özelliklerine uygun aktiviteleri seçiniz.

Ortaya çıkabilecek değişiklikler için

alternatif aktiviteler belirleyiniz.

Yapılacak aktivitelerin gençlik dönemi

özelliklerine uygunluğunu test ediniz.

Tesisin (okulunuz) fiziksel ve diğer

özelliklerine uygunluğunu test ediniz.

Çevrenizdeki çeşitli tesis ve animasyon

firmalarında araştırmalar yaparak

gençlik kulübü aktivitelerini

belirleyiniz.

Daha önce kullanılmamış ve

uygulanmamış fikirler oluşturunuz.

Tesisin (okulunuz) fiziksel ve diğer

özelliklerini tespit ediniz.

Gençlik dönemine ve tesisin

(okulunuz) özelliklerine uygun

aktivitelerden yararlanınız.

Genç animasyonu modünü inceleyiniz.

Aktivitelerin uygunluğunu

arkadaşlarınızla test ediniz.

Daha önce tespit ettiğiniz tesis

(okulunuz) özellikleriyle karşılaştırarak

aktiviteleri test ediniz.

Öğretmenleriniz ve idarecilerinizden

yardım alabilirsiniz.

Dikkatli ve titiz çalışınız.

Yeniliğe açık olunuz.

UYGULAMA FAALİYETİ

15

KONTROL LİSTESİ

Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız becerileri Evet,

kazanamadığınız becerileri Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz.

Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır

1- Yaratıcılığınızı ve hayal gücünüzü kullanarak uygun yeni

aktiviteler oluşturdunuz mu?

2- Tesisin (okulunuzun) fiziksel ve diğer özelliklerini tespit ettiniz

mi?

3- Tesisin (okulunuzun) fiziksel ve diğer özelliklerine uygun

aktiviteleri seçtiniz mi?

4- Ortaya çıkabilecek değişiklikler için alternatif aktiviteler

belirlediniz mi?

5- Hazırladığınız aktivitelerin gençlik dönemi özelliklerine

uygunluğunu arkadaşlarınızla test ettiniz mi?

6- Hazırladığınız aktiviteleri daha önce tespit ettiğiniz tesisin

(okulunuzun) özellikleriyle karşılaştırarak tesisin (okulunuzun)

fiziksel ve diğer özelliklerine uygunluğunu test ettiniz mi?

DEĞERLENDİRME

Değerlendirme sonunda “Hayır” şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz.

Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız

“Evet” ise “Ölçme ve Değerlendirme”ye geçiniz.

16

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Aşağıdaki cümlelerin başında boş bırakılan parantezlere, cümlelerde verilen

bilgiler doğru ise D, yanlış ise Y yazınız.

1. (…)Kültürler arasındaki farklılıklara rağmen teen age kulübü aktiviteleri ortak nitelik

taşır.

2. (…)Teen age aktivitelerinde görev alacak animatörün de aynı onlar gibi kontrolsüz

olması aktivite başarısı açısından önemlidir.

3. (…)Teen age kulübü animatörü bir lider konumunda olmalıdır.

4. Bu yaşlarda ailelere bağlılık önemli olduğu için aktiviteler ailelerle birlikte

uygulanmalıdır.

5. (…)Teen age animatörünün gençlere güven duygusu verebilmesi için yetişkin modeli

sergilemesi şarttır.

6. (…)Teen age aktivelerinin planlanmasında yaratıcılık çok önemlidir.

7. (…)Teen age kulübünde gencin eğlenmesi, kendini gruba dâhil ve kabul görmüş

hissetmesi amaçtır.

8. (…)Planlanacak yarışmalar onların grup içinde kendini gösterme duygularına

yardımcı olacaktır.

9. (…)Teen age kulübünde gençlerle yapılan sohbetler de birer aktivite niteliğindedir.

10. (…)Gençlerin hareketli ve heyecanlı oldukları dikkate alınarak genellikle aktivite

ağırlıklı programlar hazırlamaya gayret edilmelidir.

DEĞERLENDİRME

Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap

verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız.

Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

17

ÖĞRENME FAALİYETİ - 2

Gençlik kulübünde kullanılacak konuk ve tesis özelliklerine uygun paket programlar

hazırlayabileceksiniz.

Çevrenizdeki tesis ve animatörlerle görüşerek gençlik kulübüne ait kullandıkları

programları araştırıp rapor hâline getiriniz. Sonucu sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

Çevrenizdeki tesis ve animatörlerle görüşerek gençlik kulübüne ait kullandıkları

programları hazırlarken dikkat edilmesi gereken noktaları araştırıp rapor hâline

getiriniz. Sonucu sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.

2. PAKET PROGRAM HAZIRLAMA

2.1. Aktiviteleri Seçme

Yetişkin animasyonlarında programlar oluşturulurken dikkate alınacak tüm kurallar

genç animasyonları için de geçerlidir. Aktiviteler gençlerin beklentileri, özellikleri ve tesisin

fiziki koşulları dikkate alınarak belirlenir.

Resim 2.1: Rüzgâr sörfü

Yetişkinler için hazırlanan paket programlar gibi hazırlanır. Dikkat edilmesi gereken

husus gençlerin çoğu zaman kurallara ve programa uymak istememeleridir. Bu programlar

hazırlanırken amaç; öncelikle genç konukların ve buna bağlı olarak da ailelerin

memnuniyetini sağlamaktır. Zira çocuklu ailelerin ortak istekleri çocuklarıyla birlikte tatil

ÖĞRENME FAALİYETİ–2

AMAÇ

ARAŞTIRMA

18

yapmaktır. Ancak çocukların kendilerine engel olmalarını istemezler. Bu istek genç

çocukları olan ailelerin de ortak beklentisidir. Bunun için gençlerin tatilden keyif almaları ve

sorun çıkarmamaları gerekir.

Programa uymak istemedikleri zamanlar sıkılacak, bu durum da bir şekilde ailelerine

yansıyacaktır. Bu nedenle planlama, mutlaka alternatifli ve çok dikkatli hazırlanmalıdır.

Mevsimsel özelikler mutlaka dikkate alınmalıdır. Ani hava değişikliklerinde açık

alanda yapılamayacak aktivitelerin yerine geçebilecek kapalı mekân aktivitesi

uygulanmalıdır.

Planlama aşamasında ilk yapılacak işlem gençlerin özelliklerine ve beklentilerine

uygun aktiviteleri seçmektir. Bu işlem aşağıdaki basamaklardan geçilerek gerçekleştirilir.

Paket programın süresini belirlemek

Gençlik kulübünde yer alabilecek aktiviteleri belirlemek

Katılan gençlerin özelliklerine uygun aktiviteleri belirlemek

Paket programın süresini belirlemek: Bu işlem tıpkı yetişkinlerin planlamalarını

yaparken olduğu gibi konukların tesiste kalış periyotları dikkate alınarak planlanır.

Genellikle bir ya da iki haftalık periyotlarla planlanır.

Gençlik kulübünde yer alabilecek aktiviteleri belirlemek: Gençliğin genel

özellikleri, tesisin fiziksel özellikleri ve bütçesi dikkate alınarak yapılabilecek aktiviteler tek

tek tespit edilir.

Katılan gençlerin özelliklerine uygun aktiviteleri belirlemek: Bir önceki aşamada

çıkartılan aktivitelerin içlerinden en uygun olanları belirlenir ve tüm detaylar görüşülerek

programda yer alacaklara karar verilir.

Resim 2.2: Gençlik kulübünde bir oyun aktivitesi

19

2.2. Alanları Belirleme

Tesisin fiziksel özellikleri ve mevcut alanları dikkate alınmalıdır. Mümkün olduğunca

tesisin tüm alanları rantabl bir şekilde kullanılmalı, gerekiyorsa söz konusu aktive için tabi

ki, tesis ve animasyon bütçesi göz önünde bulundurularak yeni alanlar oluşturulmalıdır. Bu

alan hazırlama çalışması önemli bir süre ve ciddi tadilat, inşaat gerektiriyorsa elbette sezon

başlamadan planlanıp tamamlanmalıdır.

Resim 2.3: Gençler için düzenlenmiş amfi tiyatro

Tesis dışında gerçekleştirilmesi planlanan kamp, trekking, bisiklet turları gibi

aktiviteler için önceden araştırmalar yapılmalı, alanlar tespit edilmelidir. Önceden izin

alınması gereken yerlerle ilgili işlemler uzun sürebileceği için hazırlık çalışmalarına

başlanmalıdır.

Resim 2.4: Kamp alanı

Güvenlikle ilgili karşılaşılabilecek riskler araştırılmalı, olası risklere karşı güvenlik

önlemleri alınmalıdır. Örneğin, kamp yapılacak alanın temizlenmesi, ilaçlanması, dışarıdan

yabani hayvanların kısmen de olsa kamp alanına gelmelerini engellemek için kamp alanının

20

etrafını telle çevirmek gibi. Tüm bunlar dikkate alınmalı ve bunlarla ilgili planlamalar da bu

aşamada yapılmalıdır.

Resim 2.5: Gençlik kulübü için toplanma yerine örnek

2.3. Araç Gereçleri Belirleme

Resim 2.6: Aktivite malzemelerine örnekler

21

Resim 2.7: Sörf malzemeleri

Programda yer alacak aktiviteler belirlendikten sonra sıra aktivitelerde

kullanılacak malzemeleri belirlemeye gelir. Bu evre son derece önemli bir evredir. Eğer

karar verilen bir aktivite ile ilgili malzeme ya da yerine uygun başka bir malzeme

kesinlikle temin edilemiyorsa bu aktivitenin planlamadan çıkarılması, yerine yeni bir

aktivitenin planlanması gerekir.

Resim 2.8: Shuffle-board malzemeleri

Bu aşamada her aktivite kendi içinde tek tek değerlendirilir. Bir aktivitede

kullanılması gereken tüm malzemeler sıralanır. Malzemeler güvenlik, bütçeye ve aktiviteye

uygunluk, yerine geçebilirlik vb. açılardan değerlendirilerek en uygun malzemeye karar

verilir.

Araç gereçlerin ve malzemelerin belirlenmesi aşaması genellikle aşağıdaki

basamaklardan geçilerek gerçekleştirilir:

22

Aktivitede kullanılması gereken tüm malzemeler sıralanır.

Elimizde olan malzemeler tespit edilir.

Eldekilerin gerekiyorsa onarımları planlanır/yapılır.

Temin edilmesi gereken malzemeler tespit edilir.

Ürün çeşitliliği belirlenir.

Malzemelerin bütçeye uygunluğu değerlendirilir.

Aktiviteye en uygun malzemeye karar verilir.

2.4. Program Oluşturma

Bu evrede uygulanması planlanan aktivitelerle ilgili bir programlamanın

yapılması gerekir. Yani belirlenen aktivitenin, haftanın hangi günü ve saat kaçta

gerçekleştirileceği bir program dâhilinde oluşturulmalıdır. Bu işlemin basamakları şu

şekildedir:

Yapılacak aktivitelerde kullanılacak zamanı belirlemek.

Aktivitelerde görev alacak animatör/animatörleri belirlemek.

Belirlenen aktiviteler ile program çizelgesini oluşturmak.

Resim 2.9: Dans gösterisi

Yapılacak aktivitelerde kullanılacak zamanı belirlemek: İlk işlem basamağı her

aktivitenin ne kadar sürdüğünün tespitidir. Bu önceki ve sonraki aktivitelerin saatlerini

belirlerken aktivite saatlerinin planlamanın dışına taşıp birbiriyle çakışmaması ya da arada

planlanandan daha fazla boşluk kalmaması açısından önemlidir.

Aktivitelerde görev alacak animatör/animatörleri belirlemek: Aktivitelerin

özelliklerine, animatörlerin deneyim ve becerilerine dikkat ederek hangi aktivitede hangi

animatörün yer alacağına karar verilir. Ancak burada dikkat edilmesi gereken bir nokta

vardır. Bu da mümkün olduğunca bu yaş grubundaki konuklarımıza hep aynı animatörü

görevlendirmemiz gerekliliğidir. Çünkü bu yaş grubu güven duymak, ait olmak, bağlanmak

ve kabul görmek ister. Genç, her aktivitede farklı bir animatörle karşılaşırsa bu konuda ciddi

bir gerginlik yaşayacaktır. Tesisle, eğlence hizmetleri departmanıyla ve kendisiyle ilgili

23

güven problemi yaşayacaktır. Bazı okçuluk, atıcılık, sörf vb. aktiviteler özel bir bilgi ve

deneyim gerektirir. Bu tür aktivitelerin, o konuda ustalaşmış, uzmanlaşmış bir animatörle

yapılması gerekir. Bu tip aktiviteler dışında gençlere, animatör değişikliği yapmamakta

fayda vardır.

Belirlenen aktiviteler ile program çizelgesini oluşturmak: Animatörler de

belirlendikten sonra en son işlem basamağı animatörlerin görev alacakları diğer aktiviteleri,

aktivitelerin sürelerini, özelliklerini, animatörün boş günlerini, gün içindeki zaman

dilimlerinin uygunluğunu dikkate alarak program oluşturmaktır.

TEEN AGE PROGRAM

Tıme

Monday

Tuesday

Wednasday

Thursday

Frıday

Saturday

Sunday

10:30

Football

Crazy

pool games

Volleyball

Sea games

Basketball

Ping pong

Air riffle

Crazy ball

Carzy

Games

Pioneerball

Sea games

Squba

diving

crazy games

14:30 Trekking in

forest

Bicycle

tour

Sand

castle

Boccia

Tenis

Water

polo

Banana tour

Paintball

Darts

bowling

19:00 Dinner Dinner Dinner Dinner Dinner Dinner Dinner

21:30 Jinny

colling Party Beach party Disco

EXTRA Water Bicycle

Arm wrestling

Şekil 2.1: Gençlik kulübü basit program örneği

Resim 2.10: Event (Hollywood konulu)

24

Resim 2.11: Canlı langırt

Resim 2.12: Panayır/pasta atma

25

UYGULAMA FAALİYETİ Uygulama-1’de hazırlamış olduğunuz aktivitelerden yararlanarak gençlik kulübü için

süresini sizin belirleyeceğiniz, okulunuzda sunulabilecek bir paket program hazırlayınız.

Sonucu arkadaşlarınızla değerlendiriniz.

İşlem Basamakları Öneriler

Paket programın süresini belirleyiniz.

Gençlik kulübünde yer alabilecek

aktiviteleri belirleyiniz.

Yapılacak aktivitelerde kullanılacak

alanları belirleyiniz.

Yapılacak aktivitelerde kullanılacak

zamanı belirleyiniz.

Yapılacak aktivitelerde kullanılacak

malzemeyi belirleyiniz.

Aktivitelerde görev alacak

animatör/animatörleri belirleyiniz.

Belirlenen aktiviteler ile program

çizelgesini oluşturunuz.

Konaklama periyotlarını hatırlayınız.

Uygulama 1’deki çalışmanızdan

yararlanınız.

Tesis olarak okulunuzu düşününüz.

Her aktivite için gereken zamanı tespit

ediniz.

Malzemeyi güvenlik, bütçe ve

aktiviteye uygunluk, yerine

geçebilirlik vb. açılardan

değerlendirerek en uygun malzemeye

karar veriniz.

Aktivitenin ve animatörün özelliklerini

dikkate alarak belirleyiniz.

Hazırladığınız programı

arkadaşlarınızla ya da

öğretmenlerinizle test ediniz.

Dikkatli ve titiz çalışınız.

Sorumluluk sahibi olunuz.

UYGULAMA FAALİYETİ

26

KONTROL LİSTESİ

Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır

1 Paket programın süresini belirlediniz mi?

2 Gençlik kulübünde yer alabilecek aktiviteleri belirlediniz

mi?

3 Yapılacak aktivitelerde kullanılacak uygun alanları

belirlediniz mi?

4 Her aktivite için gereken zamanı tek tek tespit ettiniz mi?

5

Malzemeyi güvenlik, bütçeye ve aktiviteye uygunluk,

yerine geçebilirlik vb. açılardan değerlendirerek aktiviteye

en uygun malzemeye karar verdiniz mi?

6

Aktivitenin ve animatörün özelliklerini dikkate alarak

aktivitelerde görev alacak animatör/animatörleri

belirlediniz mi?

7 Belirlenen aktiviteler ile program çizelgesini oluşturdunuz

mu?

8 Hazırladığınız programı test ettiniz mi?

DEĞERLENDİRME

Değerlendirme sonunda “Hayır” şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz.

Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız

“Evet” ise “Ölçme ve Değerlendirme”ye geçiniz.

27

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Aşağıdaki cümlelerin başında boş bırakılan parantezlere, cümlelerde verilen

bilgiler doğru ise D, yanlış ise Y yazınız.

1- ( )Teen age programlarında amaç, genç konuklarla ailelerinin memnuniyetini

sağlamaktır.

2- ( )Yetişkinler için hazırlanan paket programlar gençler için de uygundur.

3- ( )Gençler programa uymak istemedikleri zaman mutlaka alternatif aktiviteler

planlanmalıdır.

4- ( )Paket programın süresini belirlemek aktivite planlama aşamasının işlem

basamaklarındandır.

5- ( )Paket program periyotları 1-2 haftalık olacak şekilde animatörlerin çalışma

programlarına göre planlanır.

6- ( )Her aktivitenin ne kadar sürdüğünün tespiti teen age programının sağlıklı

hazırlanmasına yardımcıdır.

7- ( )Aktivitelerin özelliklerine, animatörlerin deneyim ve becerilerine dikkat ederek

hangi aktivitede hangi animatörün yer alacağına karar verilmelidir.

8- ( )Gençlerden gelen istekler doğrulusunda kamp uygulaması hemen

gerçekleştirilebilir.

9- ( )Aktivitelerde görev alacak animatör/animatörleri belirlemek program oluşturma

işleminin basamaklarındandır.

10- ( )Ayrı planlanan uygulama alanları gençlerde özgürlük duygusunu karşılar.

DEĞERLENDİRME

Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap

verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız.

Cevaplarınızın tümü doğru ise “Modül Değerlendirme”ye geçiniz.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

28

MODÜL DEĞERLENDİRME Bir tatil köyünün yönetimi tarafından eğlence hizmetleri departmanının görev

alanındaki teen age club (gençlik kulübü) için 1 haftalık aktivite programının hazırlanması

istendi. Sınıfınızdan bir grup arkadaşınızı konuklarınız olarak kabul ederek hazırlayacağınız

bu programı okulunuzda gerçekleştiriniz. Sonucu tüm arkadaşlarınızla değerlendiriniz.

Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır

1- Yaratıcılığınızı ve hayal gücünüzü kullanarak gençlik kulübüne

uygun kendinize özgü yeni aktiviteler oluşturdunuz mu?

2- Tesisin (okulunuzun) fiziksel ve diğer özelliklerini tespit ettiniz

mi?

3- Tesisin (okulunuzun) fiziksel ve diğer özelliklerine uygun

aktiviteleri seçtiniz mi?

4- Ortaya çıkabilecek değişiklikler için alternatif aktiviteler

belirlediniz mi?

5- Hazırladığınız aktivitelerin gençlik dönemi özelliklerine

uygunluğunu arkadaşlarınızla test ettiniz mi?

6- Hazırladığınız aktiviteleri daha önce tespit ettiğiniz tesis

(okulunuzun) özellikleriyle karşılaştırarak tesisin (okulunuzun)

fiziksel ve diğer özelliklerine uygunluğunu test ettiniz mi?

7- Paket programın süresini belirlediniz mi?

8- Gençlik kulübünde yer alabilecek aktiviteleri belirlediniz mi?

9- Yapılacak aktivitelerde kullanılacak uygun alanları belirlediniz

mi?

10- Malzemeyi güvenlik, bütçeye ve aktiviteye uygunluk, yerine

geçebilirlik vb. açılardan değerlendirerek aktiviteye en uygun

malzemeye karar verdiniz mi?

11- Aktivitenin ve animatörün özelliklerini dikkate alarak

aktivitelerde görev alacak animatör/animatörleri belirlediniz

mi?

12- Belirlenen aktiviteler ile program çizelgesini oluşturdunuz mu?

13- Hazırladığınız programı test ettiniz mi?

14- Çalışma alanlarınızı ve malzemelerinizi hazırladınız mı?

15- Güvenlik önlemlerini dikkate alarak programı gerçekleştirdiniz

mi?

DEĞERLENDİRME

Değerlendirme sonunda “Hayır” şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz.

Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız

“Evet” ise bir sonraki modüle geçmek için öğretmeninize başvurunuz.

Modüldeki yeterliğinizi ölçmesi için öğretmeninize başvurunuz.

MODÜL DEĞERLENDİRME

29

CEVAP ANAHTARI ÖĞRENME FAALİYETİ-1’İN CEVAP ANAHTARI

Sorular Cevaplar

1- Doğru

2- Yanlış

3- Doğru

4- Yanlış

5- Yanlış

6- Doğru

7- Doğru

8 Doğru

9 Doğru

10 Doğru

ÖĞRENME FAALİYETİ-2’NİN CEVAP ANAHTARI

Sorular Cevaplar

1- Doğru

2- Yanlış

3- Doğru

4- Doğru

5- Yanlış

6- Doğru

7- Doğru

8 Yanlış

9 Doğru

10 Doğru

CEVAP ANAHTARLARI

30

KAYNAKÇA

TOSUN Sibel, Yayınlanmamış Ders Notları, Antalya, 2006.

AKHASANOĞLU Murat, “Görüşme”, M&G Organizasyon Animasyon,

Antalya, 2006.

BAYRAM Birtan, “Görüşme”, M&G Organizasyon Animasyon, Antalya, 2006.

BAYRAM Enes, “Görüşme”, M&G Organizasyon Animasyon, Antalya, 2006.

GENCER Arzu, “Görüşme”, M&G Organizasyon Animasyon, Antalya, 2006.

KAYNAKÇA