Fourfeldtskolen - Læringscenter

Jacob Elholm & Lisbeth Kodal 23.05.2012

FOURFELDTSKOLEN

”KLÆDT PÅ TIL UDFORDRINGER”

DISPOSITION

Fourfeldtskolen som et læringscenter (skyen)

Internationalisering – hvorfor og hvordan

Læringsmiljøer – fysiske rammer og midler

IT muligheder – i alle rammer

De 3 læringsfaser – præsentation af undervisningsplan - foldes ud



Teknologi & scienceTeknologi & science

Kunst, kreativitet og sansningKunst, kreativitet og sansning

Sprog, kommunikation og medierSprog, kommunikation og medier

Krop, kultur og trivsel

Samfund, marked og politikSamfund, marked og politik


Multikulturelt samfund i hastig forandring – relationer til mennesker med andre nationale, kulturelle og sproglige forudsætningerverden bliver mindre – men samtidig mere udfordrende (globalisering og den teknologiske udvikling)

Globaliseringsrådets strategi for ”verdens bedste folkeskole” 2006Fremgang, fornyelse, tryghed

Folkeskolen skal sikre, at alle unge får kundskaber og færdigheder, der kvalificerer dem til at deltage aktivt i en globaliseret verden

Folkeskoleloven: gøre eleverne fortrolige med dansk kultur og bidrage til deres forståelse for andre lande og kulturer…..

IT og INTERNATIONALISERING - DERFOR


….. medvirke til, at eleverne bliver aktive deltagere i en globaliseret verden!

ingeniør

ingeniør transporttransport

forplejningforplejning

ITITdykker

dykker

chauffør

chauffør

kommunikation - sprog

kommunikation - sprog

koordinering - vagt

elektriker

smedsmed

lodslods

LÆRINGSCENTER






VISION: KLÆDT PÅ TIL UDFORDRINGER

Alle elever på Fourfeldtskolen:•har ret til et sundt og godt liv.•anerkender, at alle mennesker har forskellige livsvilkår•får stærke faglige, sociale og personlige færdigheder, som kvalificerer dem til at gennemføre en ungdomsuddannelse – og kan deltage aktivt i en globaliseret verden•afslutter grundskoleforløbet på Fourfeldtskolen klædt på som verdensborgere med IT, innovative og interkulturelle færdigheder, så de aktivt kan bidrage til og deltage på fremtidens arbejdsmarked

Fourfeldtskolen – klæder dit barn på til udfordringer

Fourfeldtskolen faces challenges – and equips with skills


Jacob Elhom & Lisbeth Kodal

Trådløs internetadgang


Sociale Lokationstjenester


a la Kinect


http://www.youtube.com/watch?v=El3GDucEfAc

SkoleIntra Indlejring


http://support.skoleintra.dk/li/admin_del/embedsites/embedsites_oversigt_off.asp

http://www.youtube.com/watch?v=g31Pg90lkJE


UDFORDRING



Den internationale dimension (fokuspunkt)

• Undervisningen skal have et globalt perspektiv

• Viden om andre lande, sprogfærdigheder og international kultur- og samfundsforståelse.

IT-kompetencer (fokuspunkt)

• IT skal integreres effektivt i alle fag, hvor det er relevant

• Den praktisk musiske dimension• Faglig læsning• Bæredygtig udvikling• Tosprogede elever• Evaluering

• Fælles Mål

FÆLLES MÅL (2009)

… ISERING

Internationalisering

• vedrører skolen som organisatorisk enhed

Den Internationale Dimension i fagene

• pædagogisk praksis på skolerne

GLOBALISERING:

•et vilkår for alle / globale medier / McDonaldisering

INTERNATIONALISERING:

•et valg for skoler og uddannelser / udvekslinger / ægte læringssituationer / en mulighed



INTERKULTUREL KOMPETENCE – ET LIVSLANGT PROJEKT

Definition: at kunne møde og håndtere forskellighed på en hensigtsmæssig måde at kunne handle konstruktivt i uforudsigelige, ukendte situationer

Interkulturel kompetence består af*: Viden, holdninger og færdigheder – er alle hinandens forudsætninger

Viden om: • verden og de magtforhold, der præger den• kultur og normer• egen baggrund og historie

Holdninger:• åbenhed og nysgerrighed over for det, der er anderledes• grundlæggende respekt for andre• accept af, at andre mennesker gør ting på andre måder end én selv

Færdigheder i at kunne:• handle i ukendte omgivelser• samarbejde med nogle, der er anderledes end en selv• reagere på uretfærdigheder

Karen Risager; Klædt på til verden, side 12

MÅLSÆTNING - uddannelsesparathedElever fra Fourfeldtskolen anses for uddannelsesparate, når

•de er motiverede og kan møde op og bidrage til et fællesskab på uddannelsen

•de er nysgerrige og har lyst til læring

•de er læringsparate, kan lære og fastholde motivation til at lære

•de har et solidt fagligt fundament

•de kan mestre en kompleks og ofte usikker situation (agere i kaos) de har kompetencer til at kunne knytte og forhandle meningsfulde relationer og til at indgå i forpligtende fællesskaber

•de kan orientere sig værdimæssigt og etisk

•de har kendskab til og oplevet det lokale, nationale og internationale samfund

•de har et godt kendskab til uddannelsessystemet



HVORDAN KOMMER VI I GANG?


Fourfeldtskolen - værdier / strategi / vision (IT og Internationalisering i forhold til Fælles Mål)

At eleverne:•Kan indgå i et mangesproget samfund og tilegne sig andre sprog (dansk slutmål)•Kender til at arbejde med internationale kontakter (engelsk)•Er fortrolige med egen kultur i samspil med andre kulturer (engelsk)•Har udviklet forståelse for mennesker med forskellig kulturel baggrund (engelsk)•Er forberedte til et liv i et globalt samfund (engelsk)•Har en sproglig bevidsthed om tysk / fransk sprog (tysk/fransk)•Har en styrket international og interkulturel forståelse (tysk/fransk)

IT, INTERNATIONALISERING og FÆLLES MÅL


Projekt(er)•på tværs af grænser - i hver læringsfase

Middel:IT

Udgangspunkt for et projekt:Teknologi og scienceKunst, kreativitet og sansningSprog, kommunikation og medierKrop, kultur og trivselSamfund, marked og politik

HVORDAN?


Comenius programmer (EU)Johann Amos Comenius, 1592 – 1670

Tjekkisk lærer, forfatter og præst – især kendt for sine tidlige pædagogiske og humanistiske tanker

•Comenius assistent

•efteruddannelse

•kontaktseminar

NordPlus junior (Nordisk Ministerråd)

•klasseudveksling

MULIGHEDER

WHAT’S IN IT FOR ME?

KLÆDT PÅ TIL UDFORDRINGER•Forpligtelse for alle skoler – globalisering og den teknologiske udvikling•Signalværdi - nærmiljø, lokalsamfund, Fourfeldtskolen og dens ”kunder”•Eleverne – kompetencer til at kunne handle og agere i hele verden (fra abstrakt til konkret)

•Udfordring – spænding•”Krydderi” på hverdagen i skolen•Rejser og besøg – konkret og virtuelt



• og også fordi…..

INTERNATIONALISERINGEN DER BLEV VÆK (maj 2010)

RÅDETS ANBEFALINGER – GRUNDSKOLEN•Ændring af Folkeskolens formålsparagraf (forsyne eleverne med færdigheder, der kvalificerer dem til at agere i og med andre kulturer)

•Udformning af obligatorisk projektopgave i den internationale dimension (skal tage afsæt i et internationalt projekt / min. krav er, at der indgår direkte kommunikation med elever fra andre lande).

•Større brug af IT som internationaliseringsredskab

•Styrkelse af fremmedsprog


Documents

Fourfeldtskolen - Læringscenter