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Fórum Permanente de Fórum Permanente de Desafios do Magistério Desafios do Magistério
– Uso de Mídias -– Uso de Mídias -
Usos e Abusos das TIC’s pelos Usos e Abusos das TIC’s pelos ProfessoresProfessores
Edilene RopoliEdilene RopoliCEAD / CCUEC / UNICAMPCEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Usos e Abusos das TIC’sUsos e Abusos das TIC’s
• Ensino e Aprendizagem e as TIC´sEnsino e Aprendizagem e as TIC´s
• Para fazer bom uso das TIC´sPara fazer bom uso das TIC´s
• Planejamento de um curso Planejamento de um curso onlineonline
• Implementação de um cursoImplementação de um curso online online
• Perfil do Professor e do Aprendiz Perfil do Professor e do Aprendiz onlineonline
• Restrições e Mitos do Ensino Restrições e Mitos do Ensino onlineonline
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Ensino e Aprendizagem e as TIC’sEnsino e Aprendizagem e as TIC’s
Aprendiz
Conteúdo Professor
Ensino PresencialEnsino Presencial
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Ensino e Aprendizagem e as TIC’sEnsino e Aprendizagem e as TIC’s
Tecnologia
Software Comunicação
Tecnologias de Informação e ComunicaçãoTecnologias de Informação e Comunicação
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Ensino e Aprendizagem e as TIC’sEnsino e Aprendizagem e as TIC’s
Aprendiz
Conteúdo Professor
Tecnologia
Software Comunicação
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Aprendiz
ProfessorConteúdo
Tecnologia
Software Comunicação
Ensino e Aprendizagem e as TIC’sEnsino e Aprendizagem e as TIC’s
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Ensino e Aprendizagem e as TIC’sEnsino e Aprendizagem e as TIC’s
Agrega valores ao processo educacional e Agrega valores ao processo educacional e contribui para o desenvolvimento do contribui para o desenvolvimento do planejamento educacional.planejamento educacional.
Pode servir como um fator negativo que Pode servir como um fator negativo que “atrapalha” o processo de ensino e “atrapalha” o processo de ensino e aprendizagem.aprendizagem.
Bom uso das TIC’s:Bom uso das TIC’s:
Mau uso das TIC’s:Mau uso das TIC’s:
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’sPara fazer bom uso das TIC’s
• definir os objetivos de aprendizagemdefinir os objetivos de aprendizagem
• definir as estratégias metodológicasdefinir as estratégias metodológicas
• definir o cenário:definir o cenário:
• centrado no Professorcentrado no Professor
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’sPara fazer bom uso das TIC’s
• definir os objetivos de aprendizagemdefinir os objetivos de aprendizagem
• definir as estratégias metodológicasdefinir as estratégias metodológicas
• definir o cenário:definir o cenário:
• centrado no Professorcentrado no Professor
• centrado na Tecnologiacentrado na Tecnologia
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’sPara fazer bom uso das TIC’s
• definir os objetivos de aprendizagemdefinir os objetivos de aprendizagem
• definir as estratégias metodológicasdefinir as estratégias metodológicas
• definir o cenário:definir o cenário:
• centrado no Professorcentrado no Professor
• centrado na Tecnologiacentrado na Tecnologia• centrado no Aprendizcentrado no Aprendiz
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Definir a equipe de trabalhoDefinir a equipe de trabalho
• Coordenador (Proj Pedagógico Institucional)
• Professor
• Facilitador (problemas administrativos)
• Designer
• Pessoal Técnico
• Pessoal Administrativo
Equipe multidisciplinar para trabalhar no Equipe multidisciplinar para trabalhar no planejamento, projeto e implantação dos planejamento, projeto e implantação dos cursos cursos onlineonline
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Compreender o ambiente Compreender o ambiente onlineonline
• agregar as características do agregar as características do
ambiente à proposta educacionalambiente à proposta educacional
Bom usoBom uso
• adequar a proposta educacional adequar a proposta educacional
ao ambienteao ambiente
• transferir o conteúdo do ensino transferir o conteúdo do ensino
presencial para o ambiente presencial para o ambiente onlineonline
Mau usoMau uso
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Entender a ausência da presença físicaEntender a ausência da presença física
• fala, escrita, gestos, comunicação verbal efala, escrita, gestos, comunicação verbal e
visualvisual
• a aprendizagem ocorre em diversos a aprendizagem ocorre em diversos
momentos: trabalho em grupo, café, nas momentos: trabalho em grupo, café, nas
conversas paralelasconversas paralelas
PresencialPresencial
• nova linguagem de comunicação nova linguagem de comunicação
• necessidade de múltiplos espaços paranecessidade de múltiplos espaços para
trabalho, interação e socializaçãotrabalho, interação e socialização
OnlineOnline
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Entender a ausência da presença físicaEntender a ausência da presença física
SmilesSmiles
:-) feliz
:-)) muito feliz
:*) com refriado
:-# beijo
:-( triste
:-(( muito triste
(-: canhoto
*-) viajando
:'-( chorando
:-* beijo
;-) piscando
:-/ indeciso
:-@ gritando
:-D rindo muito alto
:-e desapontado
:-II furioso
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Identificar o público alvoIdentificar o público alvo
aprendizes de diferentes locais, aprendizes de diferentes locais, com diferentes necessidades e com diferentes necessidades e diferentes habilidades cognitivasdiferentes habilidades cognitivas
Curso Curso onlineonline
Material de ApoioMaterial de Apoio
atender diversos estilos de atender diversos estilos de aprendizagem: vídeo, áudio, aprendizagem: vídeo, áudio, hipertexto, texto, gráficos, hipertexto, texto, gráficos, simulaçõessimulações
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Para fazer bom uso das TIC’s Para fazer bom uso das TIC’s Definir o número de alunosDefinir o número de alunos
Uso de ferramentas assíncronasUso de ferramentas assíncronas
20 a 30 Alunos / Professor20 a 30 Alunos / Professor
Uso de ferramentas síncronasUso de ferramentas síncronas
5 a 8 Alunos / Professor5 a 8 Alunos / Professor
Grupos maiores: Grupos maiores:
• reduz a oportunidade de participaçãoreduz a oportunidade de participação
• reduz a qualidade da discussãoreduz a qualidade da discussão
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
• justificativajustificativa
• objetivos gerais e específicosobjetivos gerais e específicos
• estratégias metodológicasestratégias metodológicas
• conteúdo programáticoconteúdo programático
• leituras (web, material impresso)leituras (web, material impresso)
• copyrightcopyright
• ferramentas de comunicação ferramentas de comunicação
• avaliaçãoavaliação
Planejamento de um curso Planejamento de um curso onlineonline
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
• hardwarehardware e e softwaresoftware necessários necessários
• nível de habilidade computacional requeridonível de habilidade computacional requerido
• expectativas do Professor em relação à expectativas do Professor em relação à
participação dos Aprendizes:participação dos Aprendizes:
Implementação do curso Implementação do curso onlineonlineDefinir pré-requisitos e expectativasDefinir pré-requisitos e expectativas
• “ “presença” na sala de aula virtualpresença” na sala de aula virtual
• leitura das mensagens dos colegasleitura das mensagens dos colegas
• respostas às colocações dos colegasrespostas às colocações dos colegas
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso Implementação do curso onlineonline Promover o pensamento críticoPromover o pensamento crítico
Avaliar Avaliar Analisar Analisar
Associar Associar
Informação Informação
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso Implementação do curso onlineonlineCriar os espaçosCriar os espaços
• socializaçãosocialização
• conhecer os Aprendizes e seus conhecimentosconhecer os Aprendizes e seus conhecimentos
• possibilitar que os Aprendizespossibilitar que os Aprendizes se conheçam se conheçam
• comunicaçãocomunicação
• aprendizagemaprendizagem
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso Implementação do curso onlineonlineEspaços de socializaçãoEspaços de socialização
• definir regras, normas e procedimentos emdefinir regras, normas e procedimentos em
consenso com os Aprendizesconsenso com os Aprendizes
• propor dinâmicas que reconheçam e propor dinâmicas que reconheçam e
valorizem os conhecimentos dos aprendizesvalorizem os conhecimentos dos aprendizes
• compartilhar informações biográficas ecompartilhar informações biográficas e
histórias sobre as experiências individuaishistórias sobre as experiências individuais
• conectar o novo conteúdo às experiências conectar o novo conteúdo às experiências
previamente existentes:previamente existentes:• aprendizes familiarizados com a tecnologiaaprendizes familiarizados com a tecnologia
• aprendizes familiarizados com o temaaprendizes familiarizados com o tema
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
• comunicação síncronacomunicação síncrona
• comunicação assíncronacomunicação assíncrona
Implementação do curso Implementação do curso onlineonline Espaços de comunicaçãoEspaços de comunicação
NetiquetaNetiqueta
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Implementação do curso Implementação do curso onlineonline NetiquetaNetiqueta
Conjunto informal de regras e conselhos para uma Conjunto informal de regras e conselhos para uma boa utilização da rede boa utilização da rede InternetInternet. Baseia-se no . Baseia-se no simples e elementar bom senso.simples e elementar bom senso.
Não existe uma definição absoluta da Netiqueta. Não existe uma definição absoluta da Netiqueta. Existe uma série de conselhos e regras que Existe uma série de conselhos e regras que possibilitam ao usuário familiarizar-se com este possibilitam ao usuário familiarizar-se com este conceito. conceito.
Sendo a Sendo a InternetInternet é um espelho da nossa é um espelho da nossa sociedade, a comunicação por meios eletrônicos sociedade, a comunicação por meios eletrônicos tem muitas regras baseadas nas regras que nos tem muitas regras baseadas nas regras que nos permitem viver em sociedade.permitem viver em sociedade.
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
• propor atividades individuais e em grupopropor atividades individuais e em grupo
• compartilhar os resultados das atividadescompartilhar os resultados das atividades
• desenvolver trabalhos com projetosdesenvolver trabalhos com projetos
• propor problemas de desafiopropor problemas de desafio
• incentivar participação (síncrona / assíncrona)incentivar participação (síncrona / assíncrona)
Implementação do curso Implementação do curso onlineonline Espaços de aprendizagemEspaços de aprendizagem
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Perfil do Aprendiz Perfil do Aprendiz onlineonline
autonomiaautonomia
organização organização do do
tempotempo
auto-auto-disciplinadisciplina
auto-auto-direcionamentodirecionamento
bom nível bom nível de leiturade leitura
capacidadecapacidaderesolverresolver
problemasproblemas
capacidadecapacidadede “ouvir”de “ouvir”
o outroo outro
motivaçãomotivação
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Perfil do Professor Perfil do Professor onlineonline
• capaz de avaliar o processo e não somente oscapaz de avaliar o processo e não somente os
resultadosresultados
• estimular a participação dos Aprendizes nas estimular a participação dos Aprendizes nas
discussões fazendo com que eles troquemdiscussões fazendo com que eles troquem
experiências entre siexperiências entre si
• estimular os Aprendizes a compartilharem idéiasestimular os Aprendizes a compartilharem idéias
com todos, e não só com o Professorcom todos, e não só com o Professor
• avaliar a quantidade de material para os avaliar a quantidade de material para os
AprendizesAprendizes
• estabelecer um plano de contingênciaestabelecer um plano de contingência
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Restrições do ensino Restrições do ensino onlineonline
• pouca familiarização com a tecnologiapouca familiarização com a tecnologia
• diferentes níveis de habilidade técnicadiferentes níveis de habilidade técnica
• diferentes níveis de habilidade com leituradiferentes níveis de habilidade com leitura
• falta de habilidade para digitar e usar o mousefalta de habilidade para digitar e usar o mouse
• dificuldade de acesso ao computadordificuldade de acesso ao computador
• conexão de baixa velocidade com a conexão de baixa velocidade com a InternetInternet
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Mitos do ensino Mitos do ensino onlineonline
• aprendizes são resistentes às TIC´Saprendizes são resistentes às TIC´S
• o Professor precisa dominar todas as instânciaso Professor precisa dominar todas as instâncias
• o tempo de dedicação do Professor é menor noo tempo de dedicação do Professor é menor no
ambiente ambiente onlineonline
• classe classe onlineonline não propicia a interação entre os não propicia a interação entre os
participantesparticipantes
• classe classe onlineonline não é tão social quanto a classe não é tão social quanto a classe
presencialpresencial
• número de Aprendizes ilimitadonúmero de Aprendizes ilimitado
• tecnologia sempre funcionatecnologia sempre funciona
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
29/set/2004Edilene Ropoli
CEAD / CCUEC / UNICAMP
Edilene A. RopoliEdilene A. Ropoli([email protected])([email protected])
Equipe EAD / CCUEC / UNICAMPEquipe EAD / CCUEC / UNICAMPhttp://www.ead.unicamp.brhttp://www.ead.unicamp.br
Ilustrações:Ilustrações:
Alexandre CartianuAlexandre Cartianu