Numele , prenumele: Cebotaru Lidia,

profesoare de fizică, liceul teoretic,,Ion Creangă”s. Zîrneşt

Data: 20.11.2013

Clasa 7

Unitatea de conţinut: Forţa

Subiectul lecţiei: Recapitularea şi sistematizarea modulului ,,Forţa”

Subcompetenţe:

1. Cercetarea experimentală a interacţiunii corpurilor2. Utilizarea conceptului de forţă la rezolvarea problemelor simple în diferite contexte, la

soluţionarea diverselor situaţii cotidiene

Tipul lecţiei: de recapitulare şi sistematizare

Obiective operaţionale. Elevul la sfîrşitul lecţiei va fi capabil:

1. Să caracterizeze forţele ce apar în urma interacţiunii corpurilor2. Să definească principalele tipuri de forţă 3. Să scrie formulele matematice de calcul a modulelor lor, precizînd semnificaţia

mărimilor care intervin4. Să recunoască şi să reprezinte grafic forţele care acţionează într-o situaţie concretă5. Să resolve probleme simple , aplicînd noţiunile studiate6. Să formuleze concluzii, utilizînd limbajul fizicii

Metode didactice: explicaţia , conversaţia, problematizarea, exerciţiul, strudiul de caz, demonstraţia, experimentul

Resurse : condiţiile materiale necesare sînt asigurate de laboratorul de fizică

Forme de instruire: expunerea orală, instruirea reciprocă, lucrul individual, în grup.

Bibliografie :

Botgros Ion, Bocancea Viorel, Donici V, Constantinov N., fizica, manual cl,7, Cartier, 2012

I.Botgros, Z.Urîtu, E.Efros, caietul elevului, fizica, cl,7, Cartier, ed.1, 2012

Miron Potlog, T.Potlog, caietul elevului, fizica cl,7, ed.2, INTERGRITAS, Chişinău , 2008

Demersul lecţiei

Competenţe

Subcompetenţe

Momentele lecţiei

Activitatea profesorului Activitatea elevului Observaţii

1.Evocarea Motto : ,,Nu lăsa să treacă o zi sau o oră fără să afli ceva nou , util şi interesant”( este scris pe tablă din timp)

Salutul Verificarea temei de

acasă( postere , comentare pe parcurs)

Se citeşte mottoul cu comentare

Comentează mottoul

1.Jocul didactic,, Cuvinte încruşişate”Anexa 1*se evidenţiază pe vertical cuvîntul,,forţa”2.se citeşte poezia,,Racul, broasca şi o stiucă”( anexa 2)-*se prezintă desenul3.jocul,,Răspunde-A-F”

Răspund la întrebări

Elevii numesc toate felurile de forţă din fabulă

Elevii ridică cartonasul rosuA sau albastruF

2.Realizarea sensului

I.A..Organizez grupele după bănci, pe feţele cubului sînt indicate cifrele de la 1-5. Elevii primesc însărcinări în urma aruncării cubului.( Anexa 4), Gr.1- caracteristica forţei de greutate însoţită de experiment, executarea desenuluiGr.2-caracteristica greutăţii corpuluiînsoţită de experiment, executarea desenuluiGr .3-caracteristica forţei de frecareînsoţită de experiment, executarea desenuluiGr.4 caracteristica forţei de elasticitate însoţită de experiment, executarea desenuluiGr. 5- caracteristica masei corpului însoţită de experiment,executarea desenuluiIB...Totalizare :Diagama Wenn

I.C..propun lucrul practic:În folii fiecare elev are cite doi

Lucrează în grup , răspund la întrebări,

Desenează

Răspund la întrebările date de professor

Elevii deduc concluzia:

vectori. Propun însărcinări:*Aranjaţi aceşti doi vectori în aşa fel ca ei să aibă acelaş punct de aplicaţie, -să fie opuşi orientaţi -să fie coliniari

asemănări şi deosebiri între mărimi vectoriale şi scalare.

II. prezentarea posterelor pregătite din timp, ( creaţii proprii, informaţii şi imagini)

Lucrul în grup

III Lucrul în grup după anexa 5,Elevii primesc fişe pentru 5 grupuri

Se analizea lucrul îndeplinit

3. Reflectie Prezentarea filmului,,Tipurile de forţă”

Concluzie

4. Evaluare Propun testul grilă din 7 întrebăriRăspunzînd corect, vor alcătui fraza,,Mulţumim mult pentru participare activă la lecţie”

Rezolvă testul scoţind concluzia

Totalurile , notarea, p/a,,Evaluarea din manual, pag,53

Extindere De găsit pe net informaţie mai detailată despre forţă

Anexa 1

1.Stiinţa a cărei denumire provine de la un cuvînt grecesc, ce în traducere însemnă,,natură”

2. Unitatea de măsură a forţei în SI

3.Unitatea de măsură a masei în SI

4. Proprietatea corpului de a se opune modificării vitezii se numeste………,,,

5.Care mărime fizică se determină prin cîntărire?

Anexa 2

Racul, broasca şi o stiucă

Într-o zi s-au apucat

De pe mal în iaz s-aducă

Un sac cu grîu încărcat

Şi la el cu toţi înhamă

Trag , întind, dar iau de seamă

Că sacul stă neclintit

Căci se trage neunit.

Anexa 3

1. Masa corpului este o mărime fizică ce se determină prin cîntărire.2. Balanţa este instrumentul cu care se determină viteza exactă a corpurilor.3. Forţa este o mărime vectorială.4. Greutatea se măsoară în kg.5. Eu duc în mînă o sacoşă, cu greutatea de 5kg.6. Forţa de frecare nu se opune mişcării unui corp pe suprafaţa altui corp.7. Greutatea corpului este forţa cu care pămîntul atrage corpul.

Anexa 4

Gr.1 - Forţa de greutate

1. Definiţia2. Simbolul3. Formula4. Unitatea de măsură în SI5. Aparatul cu care se măsoară6. Punctul de aplicaţii7. Direcţie, sens8. Exemple -experimente , ce caracterizează G( materiale necesare: două bile de plastic, una

din fier. )9. Desenul ( căderea unei mingi) 10. Exemple din viaţa cotidiană

Gr.2 - Greutatea corpului

1. Definiţia2. Simbolul3. Formula4. Unitatea de măsură în SI5. Aparatul cu care se măsoară6. Punctul de aplicaţii7. Direcţie, sens8. Exemple -experimente, ce caracterizează P ( aparate şi materiale: o mensură, un vas cu

apă, determină greutatea apei din vas, densitatea apei este 1000kg/m3)9. Desenul( un copac de măr cu crengile aplecate de roadă) 10. Exemple din viaţa cotidiană

Gr.3 - Forţa elastică

1. Definiţia2. Simbolul3. Formula4. Unitatea de măsură în SI5. Aparatul cu care se măsoară6. Punctul de aplicaţii7. Direcţie, sens8. Exemple -experimente , ce caracterizează Fe ( aparate şi materiale : un stativ, o riglă

gradată de 50 cm, un resort , mase marcate. Folosind cutia de mase marcate determină alungirea resortului suf acţiunea forţelor 1N, 2N, 3N. Completează un tabel, deduceţi concluzia respectivă )

9. Desenul( un copil cu umbrelă pe timp de ploaie) 10. Exemple din viaţa cotidiană

Gr.4 - Forţa de frecare

1. Definiţia2. Simbolul3. Formula4. Unitatea de măsură în SI5. Aparatul cu care se măsoară6. Punctul de aplicaţii7. Direcţie, sens8. Exemple -experimente , ce caracterizează Ff ( avînd la dispoziţie un dinamometru şi o bară

de lemn, determină forţa de frecare dintre bară şi masă, cum se va modifica această forţă la mişcarea acestei bare pe o suprafaţă de sticlă)

9. Desenul( un peşte ţinut în mînă) 10. Exemple din viaţa cotidiană

Gr.5 – Masa corpului

1. Definiţia2. Simbolul3. Formula4. Unitatea de măsură în SI5. Aparatul cu care se măsoară6. Exemple -experimente , ce caracterizează m( un corp de fier de formă neregulată ,

dinamometru,determinaţi masa corpului )7. Desenul( un copil cu o sacoşă sau o căldare cu apă în mînă)8. Exemple din viaţa cotidiană

Anexa 5

Gr. 1.( a ).Completează tabelul

Forţa de greutate Ponderea Forţa elastică Forţa de frecareNotaţia

Formula

Punctul de aplicaţie

( b)Reprezintă pe desen forţa elastică, forţa de frecare, forţa de greutate ce acţionează asupra corpului în mişcare pe un plan înclinat

Gr. 2

experiment: Dacă aveţi la dispoziţie un cilindru din fier la care nu se cunoaşte masa, un dinamometru . Determinaţi masa lui.

Gr.3.

Daţi exemple din tehnică, din viaţa cotidiană unde Ff se măreşte, se micsorează intensionat. Reprezentaţi grafic Ff, ce acţionează asupra corpurilor. ( cu afişarea desenelor pe tablă)

Gr.4 .

1).Reprezentaţi prin desen doi vectori coliniari; daţi definiţia, exemple din viaţa cotidiană.

2)Problemă

Să se afle rezultanta următoarelor forţe: F1= 2N, F2=3N, F3= 4N, considerînd că sînt aplicate în acelaş punct.

F1 F2 F3___________

GR. 5

1. Ce unitate de măsură pentru masa corpului diferită de cea din SI cunoşti?2. Ce metodă de determinare a masei corpului utilizaţi mai des?3. Efectuează următoarele operaţii în SI

4kg+ 345g= 1kg+1dag+1t=4. O ladă cu mere are greutatea de 300N. Care este masa lăzii?

Anexa 6 Test-grilă1. Pentru măsurarea masei se foloseşte… 2. Unitatea de măsură a forţei în SI.3. Forţa de greutate se deosebeste de pondere prin …..4. Forţa este o mărime fizică, ce caracterizează…5. Constanta elastică se determină din relaţia….6. Sub acţiunea forţei elastice corpul deformat…. îşi revine la forma iniţială. 7. Forţa de frecare este orientată…..miscării

1 2 31 Balanţă

Mulţumim DinamometruLa revedere

RiglăCu plăcere

2 KilogramAltor

Niuton Tuturor

MetruPentru toţi

3 Punct de sprijinIar

Punct de reperDar

Punct de aplicaţiePentru

4 Inerţia aderare

Interacţiuneaparticipare

Greutatea implicare

5 K= F/ ∆ lactivă

K=F x ∆ lpasivă

K= ∆ l / Fmoderat

6 Plastic pe

Elastic la

Plată şi

7 OpusLecţie

Vector Conferinţă

Coliniar Dezbateri